Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 Tuần 11 I/ Mục tiêu: Giúp HS -Biết cách thực hiện phép nhân với các số tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh và tính nhẩm II/ Các hoạt đ[r]
(1)Thứ hai ngày31 tháng 10 năm 2011 ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Tập đọc Tuần 11 I/ Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu ND: ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi II/ Đồ dùng dạy học: -Trang minh họa/104 SGK phóng to III/ Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: 2/ Bài mới: Giới/t chủ điểm a HĐ1: Luyện đọc - GV phân đoạn - GV chú ý sửa lỗi phát âm và giúp HS giải nghĩa số từ khó(SGK) - GV đọc mẫu toàn bài b/HĐ2: Tìm hiểu bài - Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền? Hoạt động trò - HS đọc toàn bài - HS đọc nối tiếp đoạn - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc bài - Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thời gian chơi diều - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó - đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ, tối đến đợi bạn học thuộc bài mượn bạn nào? - Vì chú bé Hiền gọi là “ - Vì Hiền đổ trạng nguyên 13 tuổi Ông trạng thả diều” - Tục nhữ thành ngữ nào - Câu b đây nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? a Tuổi trẻ tài cao b Có chí thì nên c Công thành danh toại *Bài này nói lên điều gì ? - Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng 13 tuổi c/ HĐ3: Đọc diễn cảm - HS đọc- lớp theo dõi tìm cách đọc hay - GV đọc mẫu đoạn: Thầy phải kinh - HS luyện đọc theo cặp ngạc đến vào - HS thi đọc diễn cảm - HS đọc toàn bài 3/ Củng cố- dặn dò : - Chuyện ca ngợi ai? Về điều gì? - Truyện giúp em hiểu điều gì? - Bài sau : Có chí thì nên TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (2) Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Chính tả : Tuần 11 I/ Mục tiêu - Nhớ, viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ chữ - Làm đúng BT3( viết lại chữ sai CT các câu đã cho); làm BT(2) a/b II/ Đồ dùng dạy học: - Bài tập 2a, chép sẵn trên bảng phụ + bài tập III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: HS viết bảng - HS viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn nhớ-viết chính tả - Gọi HS đọc khổ thơ đầu -1 HS đọc - lớp đọc nhẩm theo - Các bạn nhỏ bài đã mong ước - Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ để điều gì ? cây mau hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn làm việc có ích - HS luyện viết từ khó vào bảng - GV yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - GV yêu cầu HS nhắc lại cách trình - HS tự viết bài theo trí nhớ bày bài thơ - HS tự soát bài - GV thu bài - chấm điểm b/ HĐ2:Hướng dẫn bài tập * Bài a: - Gọi HS đọc y/c bài - GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức: - Lớp chia đội A,B lên bảng làm bài tập 2b điền đúng x hay s vào chỗ trống: lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng - Lớp nhận xét - kết luận đội thắng - Gọi HS đọc lại bài tập trên *Bài Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -1 HS đọc - GV gọi em lên bảng viết - Lớp làm bài tập Gọi HS nhận xét, chữa bài - HS nhận xét, bổ sung bài bạn trên bảng - Gọi HS đọc lại câu đúng HS đọc - HS thi đọc HTL câu bài 3/ Củng cố dặn dò : tập Chuẩn bị bài sau: Chính tả nghe-viết Người chiến sĩ giàu nghị lực TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (3) Thứ năm ngày tháng11 năm 2011 BÀN CHÂN KỲ DIỆU Kể chuyện : Tuần 11 I/ Mục tiêu - Nghe, quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II/ Đồ dùng dạy học: -Tranh SGK/107 phóng to III/Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Kể chuyện - GV kể lần : Chú ý giọng chậm rãi- - HS lắng nghe – theo dõi tranh SGK/107 nhấn mạnh từ gợi tả hình ảnh, hành động Nguyễn Ngọc Ký : thập thò, mềm nhủn, buông thỏng, bất động, nhòe ướt, quay ngoắt, co quắp - GV kể lần : Kết hợp với tranh minh hoạ b/ HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện - HS nối tiếp đọc các yêu cầu bài tập - HS luyện kể chuyện theo nhóm - GV cho HS kể theo nhóm - HS thi kể toàn câu chuyện - Lớp nhận xét - Đặt câu hỏi phát vấn - HS trả lời - GV hỏi lại số chi tiết : + Hai cánh tay Ký có gì khác với người? + Khi cô giáo đến nhà Ký làm gì? + Ký đã cố gắng nào? + Ký đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Ký đạt thành công đó? - HS nhận xét bạn trả lời c/ HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa truyện - Chuyện khuyên ta điều gì? - Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên khó khăn thì đạt mong ước mình - Em học điều gì Nguyễn Ngọc - Tinh thần ham học Ký? - Nghị lực vươn lên sống - Tự tin không tự ti 3/ Củng cố , dặn dò - Nêu số gương học tập chung quanh em - Đọc và làm theo truyện TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (4) Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ Tuần 11 Luyện từ và câu : I Mục tiêu : - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) - Nhận biết và sử dụng các từ đó qua các BT thực hành SGK II Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy 1/ Bài cũ : Tìm từ láy âm, từ láy vần Đặt câu với từ đó 2/ Bài : Giới thiệu-Ghi đề Hướng dẫn HS làm bài tập a/ HĐ1 :Bài tập 1/106 - Gọi HS đọc y/c và nội dung bài: -Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến ? Nó cho biết điều gì ? Hoạt động trò -2 HS lên bảng thực theo y/c - Cả lớp đọc thầm bài - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc gần đến lúc diễn -Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ - Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút ? Nó gợi cho em biết điều gì ? trút Nó gợi cho em đến việc hoàn thành - GV chốt lời giải đúng b/ HĐ2: Bài tập 2/106 - HS đọc yêu cầu và nội dung bài - HS thảo luận nhóm xác định có bao nhiêu chỗ trống và từ thích hợp điền vào chỗ trống - Đại diện các nhóm trình bày - Vì chỗ trống này em điền từ (đã, *Các từ cần điền là: a/ đã; b/đã, đang, - HS trả lời theo chỗ trống ý nghĩa đang, ) từ với việc(đã, đang, xảy ) c/ HĐ3: Bài tập 3/106 - HS thảo luận nhóm và làm vào bài tập - HS đọc nội dung yêu cầu đề - Một nhà bác học làm việc - GV chốt lại lời giải đúng: phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông: -Thưa giáo sư có kẻ trộm vào thư viện ngài ? Giáo sư hỏi: - Nó đọc gì ? - GV hỏi HS chỗ trống:Tại lại - Vì nhà bác học làm việc thay đã ? phòng -Truyện đáng cười điểm nào ? - Vị giáo sư đãng trí.Ông tập trung làm việc nên thông báo có trộm TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (5) 3/ Củng cố dặn dò: -Tiết sau: Tính từ vào thư viện thì ông hỏi tên trộm đọc sách gì ?Ông nghĩ vào thư viện để đọc sách mà ông quên tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần đồ đạt quý giá ông Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011 TÍNH TỪ Tuần 11 Luyện từ và câu I/ Mục tiêu: - HS hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái, - Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn( đoạn a ) đặt câu có dùng tính từ II/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ bài tập III/ Hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1.Bài cũ: Động từ là gì ? Cho VD - Đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ 2.Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Phần nhận xét - Gọi HS đọc chuyện:“Cậu HS Ácboa” - Chuyện kể ai? Hoạt động trò - HS lên bảng thực theo y/c - HS đọc -1 HS đọc chú giải - Kể nhà bác học tiếng người Pháp, tên là Lu-i Pa-xtơ *Bài tập 2: HS đọc bài và HS thảo luận - HS lớp thảo luận nhóm nhóm làm bài - HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét a/ Chăm chỉ, giỏi b/ Trắng phau, xám c/ Nhỏ, con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà - Gọi HS nhận xét sửa bài cho bạn *KL: Những từ tính tình, tư chất, nhăn nheo màu sắc, hình dáng, kích thước, đặt điểm vật gọi là tính từ *Bài tập 3: - HS đọc y/c bài tập - Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng NTN ? - HS trả lời: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính chất vật, hoạt động trạng thái người, vật gọi là tính từ b/ HĐ2: Ghi nhớ - Vậy từ nào là tính từ? c/HĐ3: Luyện tập *Bài Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gọi HS lên bảng làm nghĩa cho từ lại *Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu - HS nêu ghi nhớ SGK/111 - HS nêu VD tính từ - HS đọc nối tiếp phần - Lớp làm vào bài tập a/ gầy gò, cao, sáng, thưa, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc khiết, rõ ràng b/ quang, bóng, xám, trắng, xanh, hồng to tướng, dài mảnh TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (6) - Yêu cầu a cho HS làm miệng - Yêu cầu b tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức 3/Củng cố , dặn dò -Tiết sau: MRVT: Ý chí - Nghị lực - HS phát biểu - HS tham gia trò chơi gồm đội đội học sinh Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu : Tuần 11 - Xác định đề tài , nội dung , hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài SGK - Biết đóng vai trao đổi cách tự nhiên, cố gắng để đạt mục đích đặt II Các KNS giáo dục : Thể tự tin Lắng nghe tích cực giao tiếp./ Thể thông cảm III/ Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi tên truyện , nhân vật có ý chí vươn lên - Bảng lớn ghi các gợi ý IV/Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Bài cũ : - Gọi cặp HS thực trao đổi với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu 2.Bài : Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Phân tích đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi với ? - Nội dung trao đổi là gì ? - Khi trao đổi cần chú ý điều gì ? b/ HĐ2 : Hướng dẫn hs thực trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý bảng lớn - Gọi HS đọc tên các truyện , nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý 2,3 - Gọi cặp HS lên thực hỏi đáp - Người nói chuyện với em là ? - Em xưng hô nào ? - Em chủ động nói chuyện với người - HS thực theo y/c - HS đọc đề - Giữa em với người thân gia đình : bố , mẹ , anh , chị - Về người có ý chí nghị lực vươn lên - Nội dung truyện đó phải hai người cùng biết và trao đổi phải tỏ thái độ khâm phục nhân vật truyện - hs đọc - HS nối tiếp nói tên nhân vật mình chọn - Lớp đọc thầm và xác định nội dung trao đổi - HS khá giỏi làm mẫu - Lớp đọc thầm và xác định hình thức trao đổi - Bố, mẹ anh - Gọi bố xưng con, - Bố chủ động nói chuyện với em vì bố TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (7) thân hay người thân gợi chuyện ? c/ HĐ3: Thực hành trao đổi - GV nêu tiêu chí đánh giá , cho điểm nhận xét cặp 3.Củng cố , dặn dò : -Về nhà tập trao đổi ý kiến với người thân -Tiết sau: Mở bài bài văn kể chuyện khâm phục nhân vật truyện, - HS thực hành trao đổi theo cặp - Từng cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp - Lớp nhận xét Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Tập làm văn: Tuần 11 I/Mục tiêu : - Nắm hai cách mở bài trực tiếp , gián tiếp bài văn kể chuyện - Nhận biết mở bài theo cách đã học; bước đầu viết đoạn mở bài theo cách gián tiếp II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi hai cách mở bài : Rùa và Thỏ III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Bài cũ : Gọi hai cặp học sinh lên trao đổi với người thân người có ý chí vươn lên sống Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề a/ HĐ1: Tìm hiểu ví dụ * Bài 1,2: Gọi HS đọc nối tiếp truyện Rùa và Thỏ *Bài 3: Gọi HS đọc nội dung bài tập - GV treo bảng phụ có cách mở bài (bài tập 2, bài tập 3) *GV chốt lại: Có cách mở bài cho bài văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp *Ghi nhớ:GV y/c HS đọc phần ghi nhớ b/HĐ2: Luyện tập *Bài 1: - Gọi HS nối tiếp đọc cách mở bài truyện : Rùa và Thỏ - GV chốt ý: Hoạt động học - Hai cặp học sinh lên trình bày - HS1: Trời thu mát mẻ .đường đó ! - HS2: Rùa không bước nó - Cả lớp đọc thầm dùng bút tách dấu đoạn mở bài “Trời mùa thu tập chạy” - HS đọc lại đoạn mở bài - Lớp đọc thầm - HS trao đổi theo cặp so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước - Cách mở bài thứ hai không kể vaò việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể -2 em đọc - lớp nhẩm =>thuộc - học sinh đọc đoạn a, b, c, d - HS suy nghĩ phát biểu a : MBTT TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (8) + Cách a: mở bài trực tiếp,cách b, c, d: mở bài gián tiếp *Bài 2: Gọi HS đọc y/c bài tập b, c, d : MBGT - Lớp đọc thầm trả lời : MBTT là kể việc đầu câu chuyện *Bài 3: - Có thể MBGT lời ai? - HS đọc y/c bài tập - Của người kể chuyện bác Lê - HS thực hành viết lời mở bài gián tiếp - HS nối tiếp trình bày - GV đọc bài tham khảo (SGV/338) Củng cố dặn dò - Nhận xét học Thứ hai ngày 31 tháng 11 năm 2011 Đạo đức : Ôn tập Tuần 11 I) Mục tiêu : - Kiến thức: Sau 10 tuần học, học sinh học tập biết vượt khó và trung thực Ngoài , còn biết bày tỏ ý kiến vấn đề liên quan đến trẻ em & sống Biết tiết kiệm thời và tiền - Kỹ : Hình thành kỹ ứng xủ bày tỏ ý kiến với thái độ , lời nói lễ phéprèn thói quen trung thực và vượt khó Khi học tập tiết kiệm giấy bút, thời - Thái độ : Có ý thức trung thực , vượt khó học tập & tiết kiệm sống II) Đồ dùng DH: - Bảng phụ ghi nội dung cần ôn tập bài - Phiếu học tập , bảng nhóm III) Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học Bài : GV treo nội dung cần ôn tập bảng phụ - Chúng ta đã học bài nào ? - Hs trả lời nối tiếp hs bài HĐ1: Trò chơi: Chọn đúng , sai đưa hoa GV treo bảng nhóm có các tình : - Trời mưa to , buồn ngủ quá em học (Đ) - Nhặt bút màu bạn em cất để dùng (S) - Em làm bài dễ trước , bài khó làm sau & khó quá thì bỏ (S) GV y/c hs giải thích ý câu - GV bổ sung HĐ2 : Y/c hs trình bày tiểu phẩm cuả nhóm chuẩn bị cho đề tài : - Bày tỏ ý kiến bị mẹ bảo nhà ăn - Hs chuẩn bị hoa S, Đ - Mẹ ốm , em nhà chăm sóc mẹ (S) - Bài kiểm tra em điểm , em hô nhầm điểm và báo cho cô giáo sửa lại - Em chưa làm xong bài tập nói dối bạn bạn kiểm tra (S) - em câu - Hs sinh hoạt nhóm - Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (9) giỗ - Tâm bị bố bắt nghỉ học vì bố nghiện rượu không chịu lao động - Nếu em là Tâm em nói gì ? GV nhận xét- bổ sung HĐ3: Gọi hs đọc đề bài ôn phần - Thế nào là tiết kiệm tiền ? - Tiết kiệm thời có lợi gì ? GV sửa chữa IV Củng cố dặn dò Dặn học sinh thực hành bài học Chuẩn bị bài : Hiếu thảo với ông - Em phân công việc không phù hợp với khả mình - Các nhóm cử đại diện trình bày - Hs đọc : tiết kiệm tiền , tiết kiệm thời Thứ ba ngày tháng 11 năm 2011 TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN Tuần 11 I Mục tiêu : - Biết đọc câu tục ngữ với giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng gặp khó khăn (trả lời các câu hỏi SGK) II Các KNS giáo dục : Xác định giá trị Tự nhận thức thân Lắng nghe tích cực III Đồ dùng dạy học : - Tranh minh họa bài đọc IV Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (10) A Bài cũ : - Ông Trạng thả diều B Bài : Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài : a) Luyện đọc : GV giúp HS hiểu nghĩa từ: nên, hành, lận, kêu, cả, rã - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc rõ ràng, nhẹ nhàng, thể lời khuyên chí tình b) Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - Dựa vào nội dung các tục ngữ trên hãy xếp chúng thành nhóm: a Khẳng định có ý chí thì định thành công b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn c Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm gì dễ nhớ, dễ hiểu? - HS đọc, trả lời câu hỏi - HS tiếp nối đọc câu tục ngữ - Tìm từ khó - đọc từ - Tiếp nối đoạn - giải nghĩa từ - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc, thảo luận nhóm a/ Câu1, câu4 b/ Câu2, câu5 c/ Câu3, câu6, câu7 - Cách diễn đạt tục ngữ ngắn gọn, ít chữ, có vần, có nhịp cân đối, có hình ảnh - Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì? - HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, Lấy ví dụ biểu HS vượt lười biếng thân, khắc phục thói quen xấu… không có chí VD: HS không có ý chí : Gặp bài tập khó là bỏ luôn, không cố gắng tìm cách giải + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nản c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng : lòng gặp khó khăn… - Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc - Luyện đọc, học thuộc lòng - 3-5 HS thi đọc lòng theo nhóm - Tổ chức cho HS thi đọc bài C Củng cố - Dặn dò: - Dặn nhà học thuộc lòng câu tục ngữ Bài sau : “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi Toán: I/ Mục tiêu: Thứ hai ngày 31 tháng10 năm 2011 NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …CHIA CHO 10, 100, 1000 … Tuần 11 TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (11) - Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 II/Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy 1/ Bài cũ: Tính chất giao hoán phép nhân 2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1: Hướng dẫn nhân số TN với 10, chia số tròn chục cho 10 *Nhân với 10: GV ghi bảng lớn 35 x 10 - Áp dụng tính giao hoán phép nhân các em có thể viết phép nhân 35 x 10 nào ? -1 chục lấy 35 lần bao nhiêu ? Vậy 10 x 35 = ? 35 chục = ? *Quan sát phép nhân 35 x 10 = 350 em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? - Vậy muốn nhân số với 10 ta làm nào ? *Chia số tròn chục cho 10 GV ghi 350:10 Ta có 35 x 10 = 350 -Từ phép nhân trên hãy nêu KQ phép chia 350 : 10 = ? - 350 là số NTN ? - Em có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 35 = ? *Vậy chia số tròn chục với 10 ta làm nào? b/ HĐ2: Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 100, 1000 … và chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 100, 1000 - Hướng dẫn hs tương tự trên c/ HĐ3: Thực hành *Bài 1/59 (cột 1, 2) HS tính nhẩm và đọc nối tiếp KQ Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài 2c/58 Vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để làm - HS đọc phép tính - 35 x 10 = 10 x 35 - 35 chục 10 x 35 = 350 - KQ phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ thêm chữ số vào bên phải - Khi nhân số tự nhiên với 10 ta việc viết thêm chữ số vào bên phải số đó - 350:10 = 35 - Là số tròn chục -Thương chính là số bị chia xoá chữ số bên phải - Bỏ bớt chữ số bên phải số đó - HS làm miệng nêu kết quả: 18 x 10 = 180, 18 x 100 = 1800, *Bài 2/60 Gọi HS đọc y/c bài - GV hướng dẫn mẫu: Ta có 100 kg = … tạ Vậy đổi 300 kg = ? tạ ta nhẩm: - HS làm 300:100 = tạ 300 kg = tạ - Lớp nhận xét - Gọi HS lên bảng làm 3.Củng cố , dặn dò: - Về nhà tính nhẩm lại bài - Tiết sau: Tính chất kết hợp phép nhân Thứ ba ngày tháng11 năm 2011 Toán TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN TRường Tiểu học Hứa Tạo Tuần 11 Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (12) I/ Mục tiêu: Giúp HS : - Nhận biết tính chất kết hợp phép nhân - Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp phép nhân thực hành tính II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ phần b SGK/60, bỏ trống dòng 1, 2, cột 4, III/ Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: - Nêu cách nhân với 10, 100,…? - Nêu cách chia số tròn chục , tròn trăm cho 10, 100, 2.Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề a/ HĐ1:Nhận biết t/c kết hợp phép nhân - So sánh giá trị biểu thức: (2 x 3) x và x (3 x 4) GV kết luận (2 x 3) x = x ( x 4) - Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân - Yêu cầu HS tính giá trị các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) để điền vào bảng (SGK) GV yêu cầu HS so sánh giá trị cặp biểu thức - Vậy muốn nhân tích số với số thứ là làm nào? Đây là t/c kết hợp phép nhân GV ghi công thức: a x b x c = (a x b) x c = ax(bxc) b/ HĐ2: Luyện tập thực hành * Bài 1a/61 : Gọi HS nêu y/c - GV hướng dẫn mẫu - Biểu thức có dạng tích bao nhiêu số? - Nêu các cách tính *Bài 2: Gọi HS đọc y/c bài - Theo em cách nào thuận tiện hơn? - GV chấm, ghi điểm nhận xét - HS lên bảng thực theo y/c - HS tính và so sánh kết (24) - HS tính giá trị và nêu kết - HS lên thực em dòng - HS so sánh và nêu : + (a x b) x c = a x (b x c) -Ta nhân số thứ với tích số thứ và số thứ - HS lên bảng - Lớp làm 1a/ x x = (4 x 5) x = 20 x = 60 x5 x = x(5 x 3) = x 15 = 60 - Vận dụng t/c kết hợp phép nhân để tính nhanh - HS lên bảng làm 2a/ 13 x x = 13 x (5x2) = 13 x10 =130 3/ Củng cố, dặn dò: -Tiết sau: Nhân với số có tận cùng là các chữ số Thứ tư ngày tháng 11 năm 2011 TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (13) Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ Tuần 11 I/ Mục tiêu: Giúp HS -Biết cách thực phép nhân với các số tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh và tính nhẩm II/ Các hoạt động chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò 1/ Bài cũ: Tính chất kết hợp phép - Hai em làm bài 2.(Áp dụng tính chất kết hợp phép nhân để làm.) nhân 2/ Bài mới: Giới thiệu – ghi đề a/ HĐ1: HS biết cách thực phép nhân với số có tận cùng là chữ số - GV viết bảng phép tính 1324 x 20 - Có thể nhân 1324 x 20 NTN ? - GV hướng dẫn : 20 = 10 x 1324 x 20 = 1324 x (10 x 2) = (1324 x 2) x 10 =2648 x 10 - HS rút nhận xét: Khi thực nhân =26480 1324 x 20 ta việc thực tính nhân 1324 x thêm vào chữ số vào bên phải tích HS nêu cách thực hiện-GV làm bảng -Ta có: 1324 x 20 = 26480 1324 -Ta có thể đặt tính nhân x 20 24680 - Vài HS nhắc lại cách nhân - Viết thêm vào bên phải tích 1324 x chữ số b/ HĐ2: Nhân các số tận cùng là chữ số - GV ghi bảng 230 x 70 (GV hướng dẫn tương tự trên) c/ HĐ3: Thực hành luyện tập - HS lên thực - lớp làm bảng *Bài 1/62 Gọi HS nêu y/c bài - GV nhận xét a) 1342 b) 13546 c) 5642 x 40 x 30 x 200 53680 406380 1128400 *Bài 2/62 Khuyến khích hs khá giỏi - HS nêu cách làm và kết nhẩm a/ 407800, b/69000, c/1160000 3/ Củng cố , dặn dò: - Bài tập nhà: bài Tiết sau: Đề-xi-mét vuông TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (14) Thứ sáu ngày tháng 11 năm 2011 MÉT VUÔNG Tuần 11 Toán: I/Mục tiêu: - Biết mét vuông là đơn vị đo diện tích; đọc, viết "mét vuông", "m2" - Biết 1m2 = 100 dm2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 II/ Đồ dùng dạy học: GV vẽ sẵn bảng phụ hình vuông có diện tích 1m2 chia thành 100 ô vuông nhỏ , ô vuông có diện tích là 1dm2 III/ Hoạt động dạy học : Hoạt động dạy 1/ Bài cũ : Bài 3/64 2/ Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề= ? dm2 a/ HĐ1: Giới thiệu m2 - GV giới thiệu: Cùng với cm2 , dm2 để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị m2 - GV giới thiệu hình vuông có cạnh dài m Đây là mét vuông - Mét vuông là gì ? - Mét vuông viết tắt là m2.Đọc là mét vuông - Quan sát hình vuông đếm số ô vuông dm2 - mét vuông bao nhiêu dm2 ? b/ HĐ2: Luyện tập *BT1/65: y/c đọc và viết số đo diện tích theo mét vuông GV bảng y/c hs đọc các số đo vừa viết *BT2/65 (cột 1) : Y/c hs lên bảng làm dòng đầu , hs khác làm dòng cuối Y/c hs giải thích cách đổi GV nhận xét *BT3/65 : Gọi HS đọc đề Gợi ý: Lát phòng ? viên gạch DT phòng là dt ? viên gạch Mỗi viên gạch có dt ? Vậy dt phòng ? m2 3/ Củng cố dặn dò: - Nhận xét học Hoạt động học - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi để nhận xét bài bạn 1m - Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m - 100 ô vuông dm2 1m2 = 100dm2 - HS nêu miệng và viết vào bảng - HS nối tiếp trả lời : m2 = 100dm2 1dm2 = 100cm2 m2 = 10 000cm2 KL: m2 = 100dm2 = 10000cm2 - HS tự phân tích đề và làm bài vào Diện tích viên gạch lát 30 x 30 = 900(cm2) Diện tích phòng diện tích số viên gạch lát nền, diện tích phòng là: 900 x 200 = 180000(cm2) 180000cm2 = 18m2 TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (15) Thứ năm ngày tháng 11 năm 2011 TOÁN : ĐỀ-XI-MÉT VUÔNG Tuần 11 I Mục tiêu : Giúp HS : - Biết dm2 là đơn vị đo diện tích - Đọc, viết đúng số đo diện tích theo đơn vị đề-xi-mét vuông - Biết dm2 = 100 cm2 Bước đầu biết chuyển đổi từ đề - xi – mét – vuông sang xen – ti – mét – vuông và ngược lại II Đồ dùng dạy học : - Hình vuông có diện tích 1dm2 chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là 1cm2 III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học A Bài cũ : + Đặt tính tính : 3215 x 30 ; - hs lên bảng thực 1602 x 200 B Bài : Ôn tập xăng-ti-mét vuông : + 1cm2 là diện tích hình vuông có - cạnh dài 1cm cạnh là bao nhiêu cm? Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm2) a) Giới thiệu đề-xi-mét vuông - GV giới thiệu : Để đo diện tích các hình người ta còn dùng đơn vị là đề-ximét vuông - Đề-xi-mét vuông là diện tích - Đề xi- mét vuông là gì? hình vuông có cạnh 1dm - Đề-xi-mét vuông viết kí hiệu là dm b) Mối quan hệ xăng-ti-mét vuông và đề-xi-mét-vuông - GV: Hãy tính diện tích hình vuông - HS tính và nêu : 10cm x 10cm = 100cm2 có cạnh dài 10cm - 10cm = 1dm + 10cm bao nhiêu đề-xi-mét ? + Vậy 100cm2 = dm2 - HS nêu miệng Luyện tập thực hành : - Ba mươi hai đề-xi-mét vuông Bài 1: Y/C HS làm bài - Chín trăm mươi nghìn đề-ximét vuông;… - HS làm bài vào VBT Bài 2: Y/C HS làm bài 812dm²; 1969dm²; 2812dm2 - 48dm2 = cm2, Bài 3:Yêu cầu HS tự làm bài, điền số Nhẩm 48dm2 = 1dm2 x 48 = 100 cm2 x 48 = 4800 cm2,… thích hợp vào chỗ trống 100cm2 = 1dm2; 2000cm2 = 20dm2 1997dm2 = 199700cm2; 9900cm2 = 99dm2 Bài :Dành cho hs khá giỏi C.Củng cố - Dặn dò: - Về làm bài tập 4; 5/64 - Bài sau : Mét vuông TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (16) TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương Lop4.com (17)