Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ Mỗi em đã chuẩn bị một câu chuyện mà đã được đọc, nghe ở đâu đó nói về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, giúp đỡ lẫn nhau giữa người với người.. Tiết kể c[r]
(1)TUẦN THỨ Ngày soạn:6-9 - 2014 Ngày dạy : 8- 9- 2014 TẬP ĐỌC: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (trả lời các câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 25, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc Các tranh, ảnh, tư liệu cảnh cứu đồng bào lũ lụt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ + Hát Kiểm tra bài cũ:5’ Bài: Truyện cổ nước mình + Em hiểu ý hai dòng thơ cuối + Hai dòng thơ cuối là lời răn dạy cha nào? ông với đời sau, qua câu chuyện cổ, … - Nhận xét và cho điểm HS + HS nêu ý nghĩa bài học Bài mới: a) Giới thiệu bài: 2’ b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ1:Luyện đọc: 8’ - Gv HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Hòa bình … với bạn + Đoạn 2: Hồng … bạn mình + Đoạn 3: Mấy ngày … Quách Tuấn Lương - GV ghi từ khó kết hợp sửa lỗi phát âm - HS đọc toàn bài và hướng dẫn HS cách đọc bài Nhấn giọng từ ngữ: xúc động, + HS đọc nối tiếp chia buồn, xả thân, tự hào, vượt qua, ủng hộ, … - HS đọc từ khó - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ2:Tìm hiểu bài: 13’ + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước + HS đọc nối tiếp không? - HS đọc thầm phần chú giải Lop4.com Tuần 3-L4/1 (2) + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Bạn Hồng đã bị mát, đau thương gì? “Hi sinh ”: chết vì nghĩa vụ, liù tưởng cao đẹp, tự nhận mình cái chết để giành lấy sống cho người khác + Những câu văn nào đoạn vừa đọc cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? + Ở nơi bạn Lương ở, người đã làm gì để động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt? + Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng? - Những dòng mở đầu và kết thúc thư có tác dụng gì? + Luyện đọc theo cặp - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Bạn Lương không biết bạn Hồng Lương biết Hồng đọc báo Thiếu niên Tiền Phong + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để chia buồn với Hồng + Ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa - HS đọc đoạn 2, … + Những câu văn: Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong, mình xúc động biết ba Hồng đã hi sinh trận lũ lụt vừa Mình gửi thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi nào ba Hồng đã mãi mãi + Những câu văn: - Lương khơi gợi lòng Hòng niềm tự hào người cha dũng cảm:Nhưng là Hồng … dòng nước lu - Lương khuyến khích Hồng vượt qua nỗi đau: Mình tin … nỗi đau này - Lương làm cho Hồng yên long:Bên cạnh Hồng … mình - HS đọc đoạn 3, … + Mọi người quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ lụt, khắc phục thiên tai Trường Lương góp đồ dùng học tập giúp các bạn nơi bị lũ lụt + Riêng Lương đã gửi giúp Hồng toàn số tiền Lương bỏ ống từ năm - HS đọc thành tiếng trước lớp Trả lời: + Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng cuối thư ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư + HS tiếp nối đọc lại thư HĐ3: Luyện đọc diễn cảm: 5’ - GV hướng dẫn HS cách đọc đoạn + Đoạn 1: giọng trầm, buồn - GV đọc mẫu Củng cố: 5’ - Liên hệ – giáo dục: + Em học tập điều gì bạn Lương? + Luyện đọc theo cặp Nêu ý nghĩa bài học? Dặn dò: 1’ - Thi đọc diễn cảm trước lớp - HS họcbài và chuẩn bị bài “Người ăn - Bình chọn người đọc hay xin” Lop4.com Tuần 3- L4D (3) - Nhận xét tiết học Ý nghĩa:Bài văn nói lên tình cảm Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn bạn gặp đau thương, mát sống TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Đọc, viết số số đến lớp triệu - Học sinh củng cố hàng và lớp * Bài 1, bài 2, bài II CHUẨN BỊ: - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Đọc Viết Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng số số trăm chục trăm chục triệu nghìn trăm chục đơn vị triệu triệu nghìn nghìn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nd- tg HO¹T §éNG CñA GV Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1- HS lên bảng yêu 3’ cầu HS đọc các số sau: 312 000 000, 236 000 000, 990000000, 708 000 000, 500 000 000 Bài mới: - GV: Giờ học toán hôm a Giới thiệu bài: giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu b Tìm hiểu bài: - GV treo bảng các hàng, lớp HĐ1: Cả lớp: đã nói đồ dùng dạy học lên bảng - GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Thầy có số gồm trăm triệu, chục triệu, triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị - Bạn nào có thể lên bảng viết số trên - Bạn nào có thể đọc số trên - GV hướng dẫn lại cách đọc + Tách số trên thành các lớp Lop4.com HO¹T §éNG CñA HS - HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe GV giới thiệu bài - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào giấy nháp - Một số HS đọc trước lớp, lớp nhận xét đúng/ sai - HS thực tách số thành Tuần 3- L4D (4) thì lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân lớp để số 342 157 413 - GV yêu cầu HS đọc lại số trên - GV có thể viết thêm vài số khác cho HS đọc c Luyện tập, thực - GV treo bảng có sẵn nội hành: dung bài tập, bảng số HĐ2: Cá nhân: GV kẻ thêm cột viết số Bài 1: Viết và - GV yêu cầu HS viết các số đọc số theo bảng mà bài tập yêu cầu - GV yêu cầu HS kiểm tra các số bạn đã viết trên bảng Bài 2: Đọc các số - GV các số trên bảng và sau: gọi HS đọc số - GV viết các số bài lên bảng, có thể thêm vài số khác, sau đó định HS bất kì đọc số Bài 3: Viết các số: HĐ3: Nhóm đôi viết, kiểm tra lẫn - GV đọc các số bài và số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc - GV nhận xét và cho điểm HS các lớp theo thao tác GV - Một số HS đọc cá nhân, HS lớp đọc đồng - HS đọc đề bài - HS lên bảng viết số, HS lớp làm vào VBT + Viết số: 32 000 000, 32 516 000, 32 516 497, 834 291 712, 308 250 705, 500 209 037 - HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn + HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc các số 312 836: Bảy triệu ba trăm mười hai nghìn tám trăm ba mươi sáu 57 602 511: Năm mươi bảy triệu sáu trăm linh hai nghìn năm trăm mười + Tương tự với các số: 351 600 307, 900 370 200, 400 070 129 + HS đọc yêu cầu bài tập HS lên bảng viết các số, HS lớp viết vào VBT + 10 250 214, 253 564 888, 400 036 105, 700 000 231 - HS lớp Củng cố- Dặn dò: - Nêu qui tắc đọc số? - Thi đua: tổ chọn em lên bảng viết & đọc số theo các thăm mà GV đưa - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài: “Luyện tập” - Nhận xét tiết học Rót kinh nghiªm: Lop4.com Tuần 3- L4D (5) CHÍNH TẢ: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU: - Nghe- viết và trình bày bài CT sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT (2) a/b II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết lần bài tập a 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động:1’ Kiểm tra bài cũ:3’ - Gọi HS lên bảng viết số từ sau: chăng, rằng, xin, sao, … - Nhận xét HS viết bảng Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Tiết chính tả này các em nghe, viết bài thơ Cháu nghe câu chuyện bà và làm bài tập chính tả phân biệt tr / ch dấu hỏi / dấu ngã HĐ1:Hướng dẫn nghe – viết chính tả: 17’ * Tìm hiểu nội dung bài thơ - GV đọc bài thơ + Bài thơ nói lên điều gì? - HS lên bảng - Theo dõi và nhận xét Nghe – viết: Cháu nghe câu chuyện bà - Theo dõi GV đọc, HS đọc lại + Bài thơ nói lên tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức không biết đường nhà mình * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - HS lên bảng, lớp viết vào nháp: sau, viết chính tả và luyện viết cái mỏi, bà rằng, nhiên, nhoà, rưng rưng, * Viết chính tả - Nhận xét, bổ sung - GV đọc cho HS viết bài + HS viết bài * GV đọc bài cho HS soát lỗi + Đổi chéo và soát bài * Chấm bài và sử sai số lỗi - HS sửa bài HĐ2:Hướng dẫn làm bài tập chính tả: 15’ Bài 2: Đặt trên chữ cái in đậm dấu hỏi + HS đọc yêu cầu bài tập hay dấu ngã? GV có thể lựa chọn phần b - Thảo luận nhóm đôi - Bào cáo kết Nhận xét chéo - Chốt lại lời giải đúng - Lời giải: triển lãm – bảo – thử – vẽ cảnh–cảnh – vẽ cảnh – khẳng – – sĩvẽ – – chẳng - Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh + HS đọc đoạn văn Củng cố, dặn dò:3’ Lop4.com Tuần 3- L4D (6) + GV củng cố ND bài học - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: (Nhớ – viết) Truyện cổ nước mình - Nhận xét tiết học THỨ : Ngày soạn:7-9 - 2014 Ngày dạy : 9- 9- 2014 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU: - Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức (ND Ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoạn thơ (BT1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ (BT2, BT3) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn câu văn: Nhờ / bạn / giúp đỡ /, lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến Giấy khổ to kẽ sẵn cột nội dung bài phần nhận xét và bút Từ điển (nếu có) phô tô vài trang (đủ dùng theo nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ - Tác dụng và cách dùng dấu hai chấm? - Gọi HS đọc đoạn văn bài tập (tiết trước) - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Để hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức Hôm chúng ta học bài: “Từ đơn và từ phức” GV ghi đề b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhận xét: 15’ + GV ghi ví dụ lên bảng: Nhờ bạn giúp đỡ, lại có chí học hành, nhiều năm liền Hanh là học sinh tiến tiến + Dấu hai chấm báo hiệu phận câu đứng … - HS đọc - HS đọc thành tiếng: Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến- Câu văn có – 14 từ + Trong câu văn có từ gồm tiếng và có từ gồm tiếng - Mỗi từ phân cách - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK dấu gạch chéo Câu văn có bao nhiêu - Nhận bảng nhóm và hoàn thành bài tập - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung từ Lop4.com Tuần 3- L4D (7) + Em có nhận xét gì các từ câu văn trên? + Hãy chia các từ trên thành hai loại: + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Chốt lại lời giải đúng + Từ gồm có tiếng? + Tiếng dùng để làm gì? Từ đơn Từ phức (Từ gồm (Từ gồm nhiều tiếng) tiếng) nhờ, bạn, lại, có, chí, giúp đỡ, học hành, học nhiều, năm, liền, sinh, tiên tiến Hanh, là + Từ gồm tiếng nhiều tiếng + Tiếng dùng để cấu tạo nên từ Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức + Từ dùng để làm gì? + Từ dùng để đặt câu + Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ + Từ đơn là từ gồm có tiếng, từ phức là từ gồm phức? có hai hay nhiều tiếng c) Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tiếp nối tìm từ - Lần lượt từng HS lên bảng viết theo đơn và từ phức nhóm Ví dụ: - Nhận xét, khen nhóm tìm Từ đơn: ăn, ngủ, hát, múa, đi, ngồi, … nhiều từ Từ phức: ăn uống, đấu tranh, cô giáo, thầy giáo, Luyện tập- Củng cố: tin học, … HĐ2: Cá nhân:4’’ Bài 1: Chép vào đoạn thơ… - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - Dùng bút chì gạch vào SGK - GV viết nhanh lên bảng và gọi - HS lên bảng HS lên bảng làm Rất / công / / thông minh / Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang / - Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có) - Nhận xét - Những từ nào là từ đơn? - Từ đơn: rất, vừa, lại - Những từ nào là từ phức? - Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang HĐ3: Nhóm:7’ Bài 2: Hãy tìm từ điển và ghi - HS đọc yêu cầu SGK lại: - Hoạt động nhóm - Yêu cầu HS dùng từ điển và giải HS: đọc từ thích: Từ điển Tiếng Việt là sách tập HS: viết từ hợp các từ tiếng Việt và giải thích - HS nhóm tiếp nối tìm từ nghĩa từ Từ đó có thể là từ Ví dụ: đơn từ phức Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ, sống, chết, xem, nghe, gió, mưa, … Từ phức: ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêu thương, ủng hộ, chia sẻ, … - Nhận xét, khen nhóm tích cực, tìm nhiều từ HĐ4: Cả lớp: 4’ Bài 3: Đặt câu với từ đơn - HS đọc yêu cầu SGK từ phức … bài 2: - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu (mỗi HS đặt câu) Lop4.com Tuần 3- L4D (8) - Chỉnh sửa câu HS (nếu sai) Củng cố, dặn dò:3’ - GV củng cố ND bài học - GV gọi HS học ghi nhớ bài; viết vào ít câu đã đặt BT3 (phần luyện tập) - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu, đoàn kết - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS đặt câu Em vui vì điểm tốt Hôm qua em ăn no Bọn nhện thật độc ác Nhân dân ta có truyền thống đoàn kết Em bé ngủ Em nghe dự báo thời tiết Bà em nhân hậu TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số * Bài 1: nêu giá trị chữ số số, bài (a, b), bài (a), bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập - Bảng viết sẵn bảng số bài tập - Lược đồ Việt Nam bài tập 5, phóng to có điều kiện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS đọc viết các số theo yêu cầu GV - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV: Giờ học toán hôm các em tiếp tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ b Hướng dẫn luyện tập: HĐ: Cả lớp:15’ Bài 1: - GV viết các số bài tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số - GV nhận xét và cho điểm HS HOẠT ĐỘNG HỌC + Viết và đọc các số sau:8 976 543, 654 097 132, 165 981 943, 34 769 084 HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe + HS đọc yêu cầu bài tập a 35 627 449: Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi nghìn bốn trămbốn mươi chín; chũ số thuộc hàng chục triệu, lớp triệu b 123 456 789: Một trăm hai mươi ba triệu bốn trăm năm mươi sáu nghìn bảy trăm tám chín; chữ số thuộc hàng triệu lớp triệu c 82 175 263: Tám muơi hai triệu trăm bảy Lop4.com Tuần 3- L4D (9) mươi lăm nghìn hai trăm sáu mươi ba; chữ số thuộc hàng đơn vị lớp đơn vị d 850 003 002: Tám trăm năm mươi triệu không trăm linh ba nghìn không trăm linh hai, chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn Bài 2: Viết số biết số đó gồm: + HS đọc yêu cầu bài tập - GV yêu cầu HS tự viết số - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT, - GV nhận xét và cho điểm HS sau đó đổi chéo để kiểm tra bài HĐ2: Nhóm 5’ + 760 342; 706 342; Bài 3: Số liệu điều tra + Thảo luận theo nhóm - Yêu cầu HS làm nhóm + Báo cáo kết - Nhận xét khen a)Nước có dân số nhiều là Ấn Độ; Nước có HĐ3: Cá nhân:12’ dân ít là Lào Bài (giới thiệu lớp tỉ) - đến HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy - GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể nháp - HS đọc số: tỉ viết số nghìn triệu? - GV thống cách viết đúng là 000 000 000 và giới thiệu: Một nghìn triệu gọi là tỉ - GV: Số tỉ có chữ số, đó là + Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ chữ số nào? số đứng bên phải số GV treo bảng bài tập và gọi HS lên Viết Đọc bảng làm theo yêu cầu bài tập 000 000 000 Một nghìn triệu hay tỉ 000 000 000 Năm nghìn triệu hay năm tỉ 315 000 000 000 Ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm năm mươi lăm tỉ + Nhận xét ghi điểm 000 000 000 Ba nghìn triệu hay ba tỉ Củng cố- Dặn dò:3’ - GV ghi số có sáu, bảy, tám, chín chữ số vào thăm - Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số & nêu các chữ số hàng nào, lớp nào? - Làm bài 3, trang 18 SGK - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà hcọ bài và chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên - Nhận xét tiết học KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN Đà NGHE, Đà ĐỌC I MỤC TIÊU: - Kể câu chuyện (nẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu (theo gợi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể * HS khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK II CHUẨN BỊ: Dặn HS sưu tầm các truyện nói lòng nhân hậu Lop4.com Tuần 3- L4D (10) Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ:5’ - Gọi HS lên bảng kể lại truyện thơ: Nàng tiên Ốc - Nhận xét, ghi điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ Mỗi em đã chuẩn bị câu chuyện mà đã đọc, nghe đâu đó nói lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương, giúp đỡ lẫn người với người Tiết kể chuyện hôm chúng ta cùng thi xem bạn nào có câu chuyện hay nhất? Bạn nào kể hấp dẫn nhé ! b) Tìm hiểu bài HĐ1: Hướng dẫn HS kể chuyện: 5’ ** Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài: Đề: Kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc lòng nhân hậu + GV gạch chân các từ cần chú ý GV nhắc nhở HS: Các em nên kể câu chuyện ngoài SGK đánh giá cao, cộng thêm điểm, không tìm chuyện ngoài SGK, em có thể kể chuyện sách không điểmcao + GV ghi nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung câu chuyện đúng chủ đề: 4điểm + Câu chuyện ngoài SGK: điểm + Cách kể hay, có phối hợp giọng điệu, cử chỉ: điểm + Nêu đúng ý nghĩa truyện: điểm + Trả lời đúng các câu hỏi các bạn đặt câu hỏi cho bạn: điểm HĐ2: HS thực hành KC, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:25’ - GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo đúng trình tự mục - Gợi ý cho HS kể hỏi: + Bạn thích chi tiết nào câu chuyện? Vì sao? - HS kể lại - HS đọc thành tiếng đề bài - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng đề bài - HS tiếp nối đọc + HS đọc thầm lại toàn gợi ý SGK - HS ngồi hai bàn trên cùng kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho + HS nối tiếp giới thiệu với các bạn câu chuyện mình kể VD: Tôi muốn kể với các bạn câu chuyện “ Giai thoại xô- nát Ánh trăng” Truyện này tôi đọc sách truyện lớp Câu chuyện kể lòng nhân hậu Nhạc sĩ Bét- tô- ven *Kể chuyện nhóm;: + HS kể chuện theo cặp (Hai HS kể cho nghe, sau đó các em tự trao đổi ý nghĩa câu chuyện) Lop4.com Tuần 3- L4D (11) + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động nhất? + Bạn thích nhân vật nào truyện? HS nghe kể hỏi: + Qua câu chuyệ, bạn muốn nói với người điều gì? + Bạn làm gì để học tập nhân vật chính truyện? * Tổ chức cho HS thi kể Lưu ý:GV nên dành nhiều thời gian, nhiều HS tham gia thi kể Khi HS kể, GV ghi tên HS, tên câu chuyện, truyện đọc, nghe đâu, ý nghĩa truyện vào cột trên bảng - Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu trên - Bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? - Khen, động viên Củng cố, dặn dò:3’ + GV củng cố ND bài - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác, biết đặt câu hỏi thú vị Nhắc nhở, hướng dẫn HS kể chuyện chưa đạt, tiếp tục luyện tập để kiểm tra lại tiết sau - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Một nhà thơ chân chính * Thi KC trước lớp: - HS thi kể, HS khác lắng nghe để hỏi lại bạn HS thi kể có thể hỏi các bạn để tạo không khí sôi nổi, hào hứng - Nhận xét bạn kể - HS bình chọn THỨ : Ngày soạn:8-9 - 2014 Ngày dạy : 10- 9- 2014 TẬP ĐỌC: NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU: - Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu ND: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ (trả lời CH 1, 2, 3) * HS khá, giỏi trả lời CH (SGK) II CHUẨN BỊ: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 31, SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn cần hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: 1’ Lop4.com Tuần 3- L4D (12) Kiểm tra bài cũ: 5’ “Bài Thư thăm” + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để + Bạn Lương viết thư cho bạnHồng để làm gì? động viên… - Nêu ý nghĩa bài học - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - HS quan sát tranh - Cậu bé bài đã cho ông lão cái gì? Các em tìm hiểu bài học hôm qua câu chuyện nhà văn Nga tiếng Tuốc–ghê- nhép (GV ghi đề) b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu * HS chia đoạn: bài: *HĐ1:Luyện đọc: 8’ + Đoạn 1: Lúc … cầu xin cứu giúp - GV yêu cầu HS chia đoạn + Đoạn 2: Tôi lục lọi cho ông + Đoạn 3: Người ăn xin … ông lão - HS tiếp nối đọc bài: - GV ghi từ khó, kết hợp sửa lỗi phát âm, - HS đọc từ khó ngắt giọng cho HS Hướng dẫn cách - HS tiếp nối đọc bài: đọc toàn bài:Toàn bài đọc với giọng nhẹ - HS đọc chú giải nhàng, thương cảm, ngậm ngùi, xót xa, lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão, lời ông lão xúc động trước lòng cậu bé - GV giúp HS hiểu nghĩa số từ - HS luyện đọc theo cặp + HS đọc toàn bài + GV đọc mẫu HĐ2:Tìm hiểu bài:13’ * HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: + Cậu bé gặp ông lão ăn xin đâu? + Cậu bé gặp ông lão ăn xin trên phố Ông đứng trước mặt cậu + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương + Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, nào? giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, dáng hình xấu xí, bàn tay sưng húp, bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin * HS đọc thầm đoạn 2, … + Hành động và lời nói ân cần cậu bé + Hành động: lục hết túi đến túi để chứng tỏ tình cảm cậu bé ông tìm cái gì đó cho ông Nắm chặt tay lão nào? ông lão + Hành động và lời nói chứng tỏ cậu là người tốt bụng, cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông + Lời nói: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông - Cậu bé xót thương cho ông lão, muốn giúp đỡ ông - Đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi + Cậu bé không có gì ông lão, + Cậu bé đã cho ông lão tình thương, ông lại nói với cậu: “ Như là cảm thông và thái độ tôn trọng cậu bé cậu đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã qua hành động cố gắng tìm quà tặng, qua Lop4.com Tuần 3- L4D (13) cho ông lão cái gì? lời xin lỗi chân thành, qua cái năm tay chặt + Những chi tiết nào thể điều đó? + Cậu bé đã nhận ông lão lòng biết ơn, đồng cảm Ông đã hiểu lòng cậu + Sau câu nói ông lão, cậu bé - Cậu bé nhận đồng cảm ông cảm thấy nhận chút gì đó từ ông lão ông hiểu lòng cậu bé Theo em, cậu bé đã nhận gì từ ông lão ăn xin? HĐ3:Đọc diễn cảm: 5’ - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn văn sau: + HS nối tiếp đọc Tôi chẳng biết ông lão + Từng cặp HS luyện đọc theo vai: cậu bé, ông lão ăn xin - HS lắng nghe, nhận xét + Thi đọc diễn cảm theo vai Củng cố: 5’ - Bình chọn người đọc hay + Câu chuyện đã giúp em hiểu điều gì? + Con người phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn sống, biết thông cảm, chia sẻ với người nghèo - Nêu ý nghĩa bài học? Ýnghĩa: Bài văn ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót Dặn dò: 1’ trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin - Chuẩn bị bài: “Một người chính trực”, đọc trước bài và trả lời câu hỏi TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số * Bài 1, bài 2, bài (a, b, c), bài (a, b) II CHUẨN BỊ: - Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, – VBT (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động:1’ Kiểm tra bài cũ: 5’ + GV gọi HS lên bảng viết số, GV - HS lên bảng viết: 24 687 908, 879 087, 65 435 642, 981 098 907 đọc - Nhận xét bài bạn + Nhận xét, ghi điểm Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - HS nghe - Trong học toán này các em luyện tập đọc, viết số, thứ tự số các số có nhiều chữ số Lop4.com Tuần 3- L4D (14) b Hướng dẫn luyện tập: HĐ1: Cả lớp: 20’ Bài 1: Viết theo mẫu: - GV hướng dẫn bài tập mẫu - GV gọi đại diện lên bảng + GV yêu cầu HS nêu hàng hai số trên? Bài 2: Đọc các số sau: GV ghi các số lên bảng, yêu cầu HS đọc Bài 3: Viết các số: - GV đọc các số bài tập (có thể thêm các số khác), yêu cầu HS viết các số theo lời đọc - GV nhận xét phần viết số HS HĐ2: Cá nhân: 10’ Bài 4: Nêu giá trị chữ số số sau: + HS đọc yêu cầu bài tập - HS ngồi cạnh đọc số cho nghe + 850 304 900: Tám trăm ba mươi lăm triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm + 403 210 715: Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm + HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc số theo nhóm đôi + HS nêu theo thứ tự từ phải sang trái + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng Lớp làm VBT + 613 000 000, 131 405 000, 512 326 103, - Nhận xét + HS đọc yêu cầu bài tập a 715 638: Chữ số thuộc hàng nghìn, lớp nghìn b 571 638: Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, lớp nghìn - Nhận xét - Chấm số bài - Nhận xét khen Củng cố- Dặn dò:3’ - Cho HS nhắc lại các hàng & lớp - HS lớp số đó có đến hàng triệu - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà học bài và chuẩn bị bài “ Luyện tập” ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em học tập mau tiến - Có ý thức vượt khó vươn lên học tập - Yêu mến, noi theo gương học sinh nghèo vượt khó * Biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập II CHUẨN BỊ: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết1 Nd- tg 1.Kiểm tra HO¹T §éNG CñA GV HO¹T §éNG CñA HS -Chúng ta cần làm gì để thể -2 HS lên bảng trả lời Lop4.com Tuần 3- L4D (15) 4-5’ 2.Bài HĐ1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó 12-15’ lòng trung thực học tập? -Nhận xét – đánh giá -Giới thiệu bài -Kể câu chuyện Lần 1, lần theo tranh -Nghe và 1HS đọc lại -2HS kể lại tóm tắt câu chuyện -Yêu cầu thảo luận -Thảo luận theo cặp 1.Thảo gặp khó khăn gì? 2.Thảo khắc phục nào? 3.Kết học tập bạn nào? -Nhận xét -Một số cặp nêu: -Khi gặp khó khăn học tập -Khắc phục để tiếp tục học chúng ta cần làm gì? -Khắc phục khó khăn học tập -Giúp ta tiếp tục học, đạt kết giúp em điều gì? cao KL: -Nghe -2-3HS nhắc lại HĐ2: Em -Nêu yêu cầu thảo luận nhóm -Thảo luận theo nhóm điền vào bài làm việc gì? tập và giải thích 10’ a, b, đ là đúng - Các câu còn lại là sai Nhận xét – kết luận: -Nhận xét – bổ sung HĐ3: Liên -Khi gặp khó khăn học tập em - Tìm cách khắc phục, nhờ giúp hệ 6’ làm gì? đỡ -Kể khó khăn mình -Thảo luận cặp đôi và cách giải -Nếu bạn gặp khó khăn ta làm gì? -Nêu THỨ : Ngày soạn: - - 2014 Ngày dạy : 11- 9- 2014 TẬP LÀM VĂN: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: - Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó: nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện theo cách: trực tiếp, gián tiếp (BT mục III) II CHUẨN BỊ: Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập phần nhận xét Bài tập phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp Giấy khổ to kẻ sẵn cột: lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp+ bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động:1’ Kiểm tra bài cũ:3’ + Khi tả ngoại hình nhân vật, cần + Cần chú ý đến ngoại hình, vóc dáng, đầu tóc, chú ý tả gì? … Lop4.com Tuần 3- L4D (16) - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ Trong văn kể chuyện, nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật, kể hành động nhân vật, đặc biệt còn phải kể lại lời nói & ý nghĩ nhân vật Lời nói & ý nghĩ nhân vật đóng vai trò quan trọng nào bài văn kể chuyện, tiết học hôm giúp chúng ta tìm hiểu điều đó GV ghi đề b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Cả lớp: 15’ Bài 1: Tìm câu văn ghi lại… - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + HS đọc bài học - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK + HS đọc lại toàn bài “ Người ăn xin” - HS ghi nhanh vào nháp lời nói và ý nghĩ cậu bé truyện + Những câu ghi lại lời nói cậu bé: Ông đừng giận cháu, cháu không có gì ông + Những câu ghi lại ý nghĩ cậu bé: Chao ôi ! Cảnh nghèo đói đã gặm nát người đau khổ thành xấu xí biết nhường nào! Cả tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão - Nhận xét, khen HS tìm đúng các câu văn Bài 2: Lời nói và ý nghĩ cậu bé + Lời nói và ý nghĩ cậu bé nói lên cậu là nói lên điều gì cậu? người nhân hậu, giàu tình thương yêu người và thông cảm với nỗi khốn khổ ông lão + Nhờ đâu mà em đánh giá + Nhờ lời nói và suy nghĩ cậu tính nết cậu bé? + HS đọc tiếp nối đọc thành tiếng Bài 3: Lời nói, ý nghĩ ông lão ăn - Đọc thầm, thảo luận cặp đôi xin hai cách kể đã cho có gì + HS tiếp nối phát biểu đến có câu trả khác nhau? lời đúng + Nhận xét, kết luận và viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức Cách a) Tác giả kể lại nguyên văn lời nói là dùng nguyên văn lời ông lão ông lão với cậu bé Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô Cách b) Tác giả kể lại lời nói ông lão chính ông lão với cậu bé (ông – lời mình cháu) Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời ông lão, tức là lời kể mình Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão Lop4.com Tuần 3- L4D (17) + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để làm gì? + Có cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật? c) Ghi nhớ: GV gọi HS đọc bài HĐ2: Luyện tập- Củng cố: 17’ Bài 1: Tìm lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp đoạn văn: + Lời dẫn gián tiếp không đặt dấu ngoặc kép dấu gạch ngangnhưng trước nó có thể có có thể thêm các từ “rằng, là” và dấu hai chấm VD: Khi tôi hiểu rằng: tôi nữa, tôi vừa nhận chút gì ông lão - Nhận xét, khen HS làm đúng Bài 2: Chuyển lời dẫn trực tiếp … - Khi chuyển lời dẫn gián tiếp thành lời dẫn trực tiếp cần chú ý gì? - Chốt lại lời giải đúng - Nhận xét, khen nhóm HS làm đúng Bài 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp đoạn… Khi chuyển lời dẫn trực tiếp thành lời dẫn gián tiếp cần chú ý gì? + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ nhân vật để thấy rõ tính cách nhân vật + Có cách: lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp - HS đọc thành tiếng - Dùng bút chì gạch gạch lời dẫn trực tiếp, gạch gạch lời dẫn gián tiếp - HS đánh dấu trên bảng lớp + Lời dẫn gián tiếp: (Cậu bé thou định nói dối là) bị chó sói đuổi + Lời dẫn trực tiếp: - Còn tớ, tớ nói là thì gặp ông ngoại - Theo tớ, tốt là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ - HS đọc thành tiếng nội dung - Thảo luận, viết bài + Phải thay đổi từ xưng hô và đặt lời nói trực tiếp vào sau dấu hai chấm kết hợp với dấu gạch đầu dòng hay dấu ngoặc kép * Lời dẫn trực tiếp + HS đọc yêu cầu bài tập - Ta đổi từ xưng hô, bỏ dấu ngoặc kép dấu gạch đầu dòng, gộp lại lời kể với lời nhân vật Lời giải: Bác thợ hỏi Hòe là cậu có thích làm thợ xây không Hòe đáp Hòe thích - Nhận xét, sửa sai Củng cố, dặn dò:3’ - Yêu cầu HS đọc lại nội dung bài học cần ghi nhớ Làm lại vào các bài tập 2, - Dặn HS nhà làm lại bài và chuẩn bị bài :“Viết thư” TOÁN: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Đọc, viết thành thạo số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số * Bài 1: nêu giá trị chữ số số, bài (a, b), bài (a), bài II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bảng thống kê bài tập - Bảng viết sẵn bảng số bài tập - Lược đồ Việt Nam bài tập 5, phóng to có điều kiện III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 3- L4D (18) HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: 1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS đọc viết các số theo yêu cầu GV - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: 1’ - GV: Giờ học toán hôm các em tiếp tục luyện tập đọc, viết số có nhiều chữ số, làm quen với tỉ b Hướng dẫn luyện tập: HĐ: Cả lớp:15’ Bài 1: - GV viết các số bài tập lên bảng, yêu cầu HS vừa đọc, vừa nêu giá trị chữ số - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 2: Viết số biết số đó gồm: - GV yêu cầu HS tự viết số - GV nhận xét và cho điểm HS HĐ2: Nhóm 5’ Bài 3: Số liệu điều tra - Yêu cầu HS làm nhóm - Nhận xét khen HOẠT ĐỘNG HỌC + Viết và đọc các số sau:8 976 543, 654 097 132, 165 981 943, 34 769 084 HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe + HS đọc yêu cầu bài tập a 35 627 449: Ba mươi lăm triệu sáu trăm hai mươi nghìn bốn trămbốn mươi chín; chũ số thuộc hàng chục triệu, lớp triệu + HS đọc yêu cầu bài tập - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào VBT, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài + 760 342; 706 342; + Thảo luận theo nhóm + Báo cáo kết a)Nước có dân số nhiều là Ấn Độ; Nước có dân ít là Lào - đến HS lên bảng viết, HS lớp viết vào giấy nháp - HS đọc số: tỉ HĐ3: Cá nhân:12’ Bài (giới thiệu lớp tỉ) - GV nêu vấn đề: Bạn nào có thể viết số nghìn triệu? - GV thống cách viết đúng là 000 000 000 và giới thiệu: Một + Số tỉ có 10 chữ số, đó là chữ số và chữ nghìn triệu gọi là tỉ số đứng bên phải số - GV: Số tỉ có chữ số, đó là Viết Đọc chữ số nào? 000 000 000 Một nghìn triệu hay tỉ GV treo bảng bài tập và gọi HS lên 000 000 000 Năm nghìn triệu hay năm tỉ bảng làm theo yêu cầu bài tập 315 000 000 000 Ba trăm mười lăm nghìn triệu hay ba trăm năm mươi lăm tỉ + Nhận xét ghi điểm 000 000 000 Ba nghìn triệu hay ba tỉ Lop4.com Tuần 3- L4D (19) Củng cố- Dặn dò:3’ - GV ghi số có sáu, bảy, tám, - Đại diện nhóm lên ghi số, đọc số & nêu các chữ chín chữ số vào thăm số hàng nào, lớp nào - Làm bài 3, trang 18 SGK - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà hcọ bài và chuẩn bị bài: Dãy số tự nhiên THỨ : Ngày soạn:10-9 - 2014 Ngày dạy : 12- 9- 2014 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm Nhân hậu- Đoàn kết (BT2, BT3, BT4); biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền, tiếng ác (BT1) II CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết sẵn câu thành ngữ bài Từ điển Tiếng Việt (Nếu có) phô tô vài trang cho nhóm HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động:1’ Kiểm tra bài cũ: 3’ + Tiếng dùng để làm gì? Từ dùng để làm gì? + Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: a) Giới thiệu bài: 1’ - Bài học hôm giúp các em có thêm vốn từ và cách sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm học b) Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhóm: 15’ Bài 1: Tìm các từ: - Gọi HS đọc yêu cầu + HS trả lời - Lớp lắng nghe, nhận xét - HS đọc yêu cầu SGK - HS làm theo nhóm - Báo cáo kết - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung + Từ chứa tiếng hiền: hiền dịu, hiền lành, hiền hậu, hiền đức, hiền hòa, hiền thảo, hiền thục, hiền khô, hiền lương, dịu hiền - Khen nhóm tìm nhiều từ + Từ chứa tiếng ác: ác, ác nghiệt, ác - GV có thể hỏi lại HS nghĩa các độc, ác ôn, ác khẩu, tàn ác, ác liệt, ác cảm, ác mộng, ác quỷ, tội ác, ác thủ, ác chiến, ác từ vừa tìm theo các cách sau: hiểm, ác tâm Em hiểu từ hiền dịu (…) nghĩa là gì? Hãy đặt câu với từ hiền dịu Bài 2: Sắp xếp cac từ vào ô thích hợp - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Trao đổi và làm bài bảng sau: Lop4.com Tuần 3- L4D (20) - Gọi HS đọc yêu cầu - Báo cáo kết - Yêu cầu HS tự làm bài nhóm Lời giải: - Chốt lại lời giải đúng + – - GV có thể hỏi nghĩa các từ theo Nhân hậu nhân tư, nhân tàn ác, cách (ở BT 1) ái, ác, độc ác, - Nhận xét, khen HS có hiểu hiền hậu, phúc tàn bạo, biết từ vựng hậu, đôn hậu, trung hậu Đoàn kết cưu mang đè nén che chở áp HĐ2: Cá nhân:17’ đùm bọc chia rẽ Bài 3: Em chọn từ ngữ nào… - HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Gọi HS đọc yêu cầu - HS tự làm bài - Yêu cầu HS viết vào nháp HS làm - đến HS đọc thành tiếng trên bảng a) Hiền bụt (hoặc đất) - Gọi HS nhận xét bài bạn b) Lành đất (hoặc bụt) - Chốt lại lời giải đúng c) Dữ cọp d) Thương chị em ruột Bài 4:Em hiểu nghĩa các câu tục ngữ - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Lắng nghe - Gợi ý: Muốn hiểu các tục ngữ, thành ngữ, em phải hiểu nghĩa đen lẫn nghĩa bóng Nghĩa bóng có thể - Thảo luận cặp đôi suy từ nghĩa đen - Tự phát biểu tiếp nối - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi - HS phát biểu (GV có thể gọi tiếp nối HS có câu trả lời gần đúng thì chốt lại) - Hỏi: Câu thành ngữ (tục ngữ) em vừa giải thích có thể dùng tình nào? Củng cố, dặn dò: 3’ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà HTL các thành ngữ, tục ngữ Viết vào tình sử dụng thành ngữ tục ngữ - Dặn dò HS nhà học và chuẩn bị bài “ Từ ghép…” TOÁN: DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU: Bước đầu nhận biết số tự nhiên, dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số tự nhiên * Bài 1, bài 2, bài 3, bài (a) II CHUẨN BỊ: - Vẽ sẵn tia số SGK lên bảng (nếu có thể) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Lop4.com Tuần 3- L4D (21)