Giáo án môn Đạo đức lớp 1 - Học kì II

Ngày soạn: Ngày dạy: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU: - Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có thể viết thành một phân số: tử số là số [r]

Tuần 20 THỨ LỚP Bài Thứ 42 Phân số Thứ 42 Phân số và phép chia phân số Thứ 42 Phân số và phép chia phân số (tt) Thứ 42 Luyện tập Thứ 42 Phân số Lop4.com Ngày soạn: Ngày dạy: PHÂN SỐ I/ MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số, mẫu số; Biết đọc, viết phân số II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án , SGK, bảng phụ - HS: SGK, III.KIỂM TRA BÀI CŨ: Muốn tính chu vi, diện tích hình bình hành ta làm nào? IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1/ Giới thiệu bài : HĐ2/ Giới thiệu phân số -GV treo hình tròn chia làm phần nhau, đó phần tô màu - Hình tròn chia thành phần -Chia thành phần ? - Có phần tô màu ? -Có phần tô màu -GV nêu chia hình tròn thành phần nhau, tô màu phần ta nói đã tô màu năm phần sáu hình tròn -Năm phần sáu viết là Viết 5, kẻ vạch ngang 5, viết vạch và thẳng với -GV yêu cầu HS đọc và viết là phân số -Phân số có tử số là 5,có mẫu số là 6 - Phân số cho em biết điều gì? -Ta gọi -HS đọc năm phần sáu và viết -HS nhắc lại :Phân số 6 -HS nhắc lại -Mẫu số phân số cho biết hình tròn chia thành phần tử số viết trên dấu gạch ngang và cho biết -Mẫu số là tổng số phần chia phần tô màu Mẫu số luôn phải khác -GV dán hình SGK, HS đọc và nêu cách hiểu tử số và mẫu số phân -Phân số là : ; ; ; số HĐ3 Thực hành: Lop4.com Bài : Yêu cầu HS đọc đề bài ,quan sát hình vẽ và tự làm bài,lớp làm vào 3 a)Viết đọc phân số phần đã tô màu ; ; ; ; ; hình ? 10 b)Trong phân số đó, mẫu số cho biết gì ? - HS nêu - GV nhận xét, sửa sai Bài 2:Viết theo mẫu - GV và HS cùng làm bài mẫu, sau HS tự làm bài, gọi HS lên bảng làm - 2HS lên bảng làm bài HS khác nhận xét - GV cùng HS thống kết quả, gọi HS khác đọc lại các phân số trên V.Củng cố, dặn dò: -Chuẩn bị: Phân số và phép chia số tự nhiên - GV nhận xét tiết học Lop4.com Ngày soạn: Ngày dạy: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I/ MỤC TIÊU: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia II/ CHUẨN BỊ: Bộ đồ dùng dạy học toán III.KIỂM TRA BÀI CŨ: viết các phân số sau: Năn phầm chín, Sáu phần mười hai, Bốn mươi hai phần mười lăm, Bảy mươi tư phần trăm - Hãy nêu tử số và mẫu số phân số đó IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài mới: HĐ1/ Giới thiệu bài: HĐ2/Hướng dẫn: - GV nêu : “Có cam, chia cho em Mỗi - HS đọc ví dụ có cam chia em cam?” cho em Mỗi em bao nhiêu cam? -Nêu câu hỏi trả lời HS nhận biết được: - Kết phép chia STN cho STN khác : = 2( cam) - Chia bánh thành phần có thể là số tự nhiên - “ Có cái bánh, chia cho em Hỏi em nhau, chia cho em phần , tức bao nhiêu phần cái bánh?” là cái bánh Sau lần chia , em cái bánh - Kết phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác là phân số - HS nêu ví dụ Thương phép chia số tự nhiên cho chia số tự nhiên ( khác ) có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số chia HĐ3/ Thực hành: Bài 1: Viết thương phép chia dạng - 4HS lên bảng viết HS khác viết vào phân số , 1:3 = 7:9= Bài 2: Viết theo mẫu - GV nêu mẫu hướng dẫn cách giải 36 : = 24 24 : = =3 Lop4.com 5:8= , : 19 = 36 88 = ; 88 : 11 = =8 11 , 19 Bài 3: a) Viết theo mẫu - Vì số chia cho - HS lên bảng viết - GV nêu bài mẫu: = Hỏi: Vì = ? 1 27 ; = ; 27 = ;0= , 1 1 3= 6= Nhận xét: Mọi số tự nhiên có thể viết thành phân số có tử số là số tự nhiên đó và mẫu số - HS nhắc lại V/ Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại phần nhận xét -Chuẩn bị:Phân số và phép chia số tự nhiên (tt) - GV nhận xét tiết học Lop4.com Ngày soạn: Ngày dạy: PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN ( tt) I/ MỤC TIÊU: - Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số - Bước đầu biết so sánh phân số với II/ CHUẨN BỊ: Bộ đồ dùng dạy học toán III.KIỂM TRA BÀI CŨ: Viết thương phép chia sau dạng phân số: 3:5 7:9 5:4 IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1) Giới thiệu + HS lắng nghe HĐ2) Nêu vấn đề và hướng dẫn HS giải vấn đề: + GV nêu đề bài : + HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Ăn cam tức là đã ăn phần hay cam; ăn thêm 4 cam nữa, tức là + Nhẩm và tính ăn tức là ăn phần; ăn thêm là ăn thêm phần Vân đã ăn thêm phần Vân đã ăn hết tất là cam + Trả lời : Vân đã ăn tất là + GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng học toán biểu diễn + GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam người? + HS nhắc lại + GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết + Yêu cầu nêu kết tìm + Vậy muốn biết có cam chia cho người thì người nhận bao nhiêu phần cam ta làm nào ? cam bao gồm cam và cam, đó cam 4 nhiều cam , ta viết : > + GV nêu tiếp : vì Lop4.com ( cam) + Thực nhận biết trên đồ dùng học tập + HS lắng nghe + HS đọc, lớp đọc thầm + Chia cam thành phần nhau, lần lươt chia cho người phần, tức là cam sau lần chia người cam + Mỗi người nhận cam + Ta lấy : = phần cam hay + HS lắng nghe Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số với mẫu số phân số để đưa nhận xét + Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn + Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có tử số mẫu số thì phân số đó Phân số có tử số bé mẫu số thì phân số bé hơn1 + HS cho ví dụ trường hợp + Gọi HS nhắc lại nhận xét HĐ3) Thực hành : Bài - Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung - Yêu cầu lớp thực vào - Gọi hai em lên bảng sửa bài + Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 3: + HS nêu đề bài + Phân số nào thì lớn 1? + Phân số nào thì ? + Phân số nào thì bé ? - Yêu cầu HS làm vào - + Gọi HS đọc kết so sánh - Nhận xét ghi điểm học sinh V Củng cố - Dặn dò: - Phân số nào thì lớn ? + Phân số nào thì ? + Phân số nào thì bé ? - Nhận xét đánh giá tiết học Lop4.com có tử số là lớn mẫu số nên phân số >1 + So sánh phân số tử số + Thao tác trên đồ dùng học tập để rút kết luận phân số có tử số mẫu số nên 4 =1 + Phân số có tử số bé mẫu số nên phân số <1 phân số - Viết thương phép chia sau dạng phân số - Hai em lên bảng sửa bài + Đọc chữa bài ; ; 14 10 24 + Phân số là : 24 19 + Phân số lớn là : ; 17 + Phân số nhỏ là : Ngày soạn: Ngày dạy: LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU: - Biết đọc, viết phân số - Biết quan hệ phép chia số tự nhiên và phân số II/ CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án , SGK, bảng phụ - HS: SGK, III.KIỂM TRA BÀI CŨ: viết phân số lớn và nhỏ IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1/ Giới thiệu bài : HĐ2/Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: Đọc số đo đại lượng - Gọi HS đọc yêu cầu bài -1HS đọc yêu cầu, lớp đọc thầm -Hướng dẫn HS đọc các số đo đại -HS đọc miệng các phân số lượng : kg ; m ; ;m +Một phần hai ki-lô-gam +Năm phần tám mét +Mười chín phần mười hai +Sáu phần trăm mét -VàiHS đọc lại các số đo đại lượng đó Bài 2: Viết vào bảng -HS nêu y/cầu - Đọc phân số để HS viết -HS viết bảng HS còn lại làm bài vào 18 72 , , , 10 85 100 Bài : Yêu cầu HS tự làm vào - Phân số có tử số là số tự nhiên đó và - Mọi số tự nhiên có thể viết mẫu số là dạng phân số nào? - HS lên bảng viết 14 32 , , , , 1 1 V.Củng cố, dặn dò: - Chuẩn bị bài : Phân số - GV nhận xét tiết học Lop4.com Ngày soạn: Ngày dạy: PHÂN SỐ BẰNG NHAU I/ MỤC TIÊU: Bước đầu nhận biết tính chất phân số, phân số II/ CHUẨN BỊ: - Hai băng giấy SGK III.KIỂM TRA BÀI CŨ: Nêu lại cách so sánh phân số IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài mới: HĐ1/ Giới thiệu bài: HĐ2/Hướng dẫn nhận biết hai phân số - GV gắn băng giấy SGK lên bảng: + Em có nhận xét gì hai băng giấy này? + Hai băng giấy + Băng thứ chia thành phần +Băng thứ chia thành phần và đã tô màu phần? và đã tô màu phần, tức là tô màu băng giấy + Băng giấy thứ hai chia thành + Được chia thành phần nhau, đã tô phần nhau, đã tô màu phần? màu phần + Hãy nêu phân số phần đã tô màu - băng giấy đã tô màu băng giấy thứ hai? + Hãy so sánh phần tô màu hai băng - Phần tô màu hai băng giấy giấy? - Vậy băng giấy so với băng giấy thì nào? băng giấy so với băng giấy, hãy so sánh và - Từ so sánh - Từ phân số ta làm nào để phân số và ngược lại?  Tính chất phân số (SGK) HĐ3/Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống - Gv hướng dẫn Lop4.com băng giấy = băng giấy = 3  = 4 ; 6:2 = = 8:2 - em lên bảng –lớp làm vào nháp a) 23   ; 5  15 4   ; 7  14 3 x 12 6:3     ; 8 x 32 15 15 : 15 15 : 48 48 :   ;   35 35 : 16 16 : 2 18 56 12  ;  ;  b/  ; 60 10 32 4 16 V.Củng cố, dặn dò: - HS nhắc lại ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Rút gọn phân số - GV nhận xét tiết học Lop4.com Lop4.com