Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật - Nêu những điều kiện cần để động vật số[r]
(1)TUẦN 31 Soạn ngày 18 /4 /2008 Ngày dạy: Thứ /21 /2008 Tiết1: CHÀO CỜ Tiết 2: TẬP ĐỌC: ĂNG –CO - VÁT A.Mục tiêu - Đọc đúng: ăng-co Vát, Căm- pu-chia, lấp loáng, nốt ; chữ số la mã XII Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - Hiểu nội dung: Ca ngợi Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu ND Căm-pu-chia - GD HS biết bảo vệ các công trình kiến trúc B Đồ dùng dạy - học: - GV Tranh minh hoạ bài đọc +Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II Bài cũ : 3’ - Đọc thuộc lòng bài dòng sông mặc áo? - em đọc và trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét - ghi điểm? III.Bài mới: 35’ Giới thiệu: Các em đã học chủ điểm khám phá giới đã đưa chúng ta du lịch cảnh đẹp nước Bài học hôm đưa các em nước ngoài thăm đền Ăng - co- vát đất nước Căm- puchia Đây là công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu vào bậc trên giới Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp( lần )- Kết hợp sửa - HS đọc nối tiếp em đoạn + Đoạn 1: Từ đầu….thế kỉ XII lỗi phát âm ngắt giọng cho HS + Đoạn 2: Đền chính, xây gạch vỡ + Đoạn 3: Còn lại Chú ý câu: " Những tháp cổ kính" - HS đọc câu dài -HS phát từ khó đọc - em tìm từ và đọc - HS đọc theo cặp - Nhóm đôi - HS đọc chú giải và giải nghĩa các từ - em - HS đọc toàn bài - em giỏi - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm toàn bài và thảo luận các câu - em đọc - lớp đọc thầm 69 Lop4.com (2) hỏi SGK - Ăng-co-vát xây dựng đâu và có - Ở Căm-pu- chia từ kỷ XII từ bao giờ? - Khu đền chính đồ sộ NTN? ( Đưa - Gồm tầng với tháp lớn, tranh) ba tầng hành lang dài gần 1500m; có 938 gian phòng - Tháp dựng đá ong… - Khu đền chính xây dựng kỳ công Tường nhẵn bóng mặt ghế đá NTN? ghép tảng đá lớn đẽo gtj vuông vức và lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa - Du khách cảm thấy NTN thăm Ăng - Du khách thấy lạc vào giới - co- vát? Tại sao? nghệ thuật chạm khắc và kiến trúc cổ đại Vì nét kiến trúc đây độc dáo và có từ lâu đời - Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng - Hoàng hôn Ăng-co-vát thật huy hoàng: hôn có gì đẹp? Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đề; tháp… Đưa tranh - Bài chia đoạn ? hãy nêu ý chính - Bài chia đoạn: + Đoạn 1: Giới thiệu chung khu đền đoạn? Ăng - co- vát + Đoạn 2: Đền Ăng - co- vát xây dựng to đẹp + Đoạn 3: Vẻ đẹp uy nghi thâm nghiêm khu đền lúc hoàng hôn - Nội dung chính bài cho biết gì? * Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ , uy nghi - YC HS đọc ND chính đền Ăng-co Vát, công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu ND c Luyện đọc diễn cảm: 11’ Căm-pu-chia - Đọc nối tiếp toàn bài - em nối tiếp đọc - Toàn bài đọc với giọng nào? - Toàn bài đọc với giọng chậm rãi, tình - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn cảm, kính phục, ngưỡng mộ ăng- co Vát - Đưa bảng phụ - GV đọc mẫu - HS nghe - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ - Tuỳ HS hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ nào? - Luyện đọc theo cặp - Nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em Nhận xét – Đánh giá: - Đọc nối tiếp toàn bài? - em IV Củng cố- dặn dò: 2’ - Nếu có dịp chúng ta đến thăm đền - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích - Nhận xét học 70 Lop4.com (3) Tiết 3: TOÁN: THỰC HÀNH (tiếp theo): A Mục tiêu - Biết cách vẽ trên đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học: - GV: Thước dây - HS: chuẩn bị giấy vẽ, thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét, bút chì C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu cách đo đoạn thẳng trên mặt đất? - HS - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 15/ 1.Giới thiệu : Trong thực hành trước các em đã biết cách đo độ dài khoảng cách hai điểm A và B thực tế, thực hành này chúng ta vẽ các đoạn thẳng thu nhỏ trên đồ có tỉ lệ cho trước để biểu thị các đoạn thẳng thực tế Nội dung bài Ví dụ: Một bạn đo độ dài đoạn thẳng em đọc- lớp đọc thầm AB trên mặt đất 20cm Hãy vẽ đoạn thẳng AB đó trên đồ có tỉ lệ : 400 - Để vẽ đoạn thẳng AB trên - Chúng ta cần xác định độ dài đồ, trước hết chúng ta cần xác định gì? đoạn thẳng AB thu nhỏ - Có thể dựa vào đâu để tính độ dài - Dựa vào độ dài thật đoạn thẳng Ab đoạn thẳng AB thu nhỏ và tỉ lệ đồ - Hãy tính độ dài đoạn thẳng AB thu - HS tính và báo cáo kết trước lớp : 20m = 2000cm nhỏ Độ dài đoạn thẳng AB thu nhỏ là : 2000 : 400 = (cm) Vậy đoạn thẳng AB thu nhỏ trên đồ - Dài 5cm tỉ lệ : 400 dài bao nhiêu cm - Hãy nêu cách vẽ đoạn thẳng AB dài - HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi 5cm và nhận xét + Chọn điểm A trên giấy + Đặt đầu thước điểm A cho điểm A trùng với vạch số thước + Tìm vạch số 5cm trên thước, chấm điểm B trùng với vạch 5cm thước + Nối A với B ta đoạn thẳng AB 71 Lop4.com (4) - GV yêu cầu HS thực hành vẽ đoạn thẳng AB dài 20cm trên đồ tỉ lệ : 400 3.Luyện tập: 20’ Bài 1(158) GV yêu cầu HS nêu chiều dài bảng lớp đã đo tiết thực hành trước - GV yêu cầu HS vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài bảng lớp trên đồ có tỉ lệ : 50 có độ dài 5cm - HS nêu (có thể là 3m) - HS tính độ dài đoạn thẳng thu nhỏ biểu thị chiều dài bảng lớp và vẽ Ví dụ : - Chiều dài bảng là 3m - Tỉ lệ đồ : 50 3m = 300cm Chiều dài bảng lớp thu nhỏ trên đồ tỉ lệ : 50 là : 300 : 50 = (cm) cm A B Tỉ lệ : 50 Bài 2(159) - GV yêu cầu HS đọc đề bài SGK - HS đọc trước lốp, HS lớp đọc SGK - Để vẽ hình chữ nhật biểu thị - Phải tính chiều dài và chiều rộng phòng học trên đồ tỉ lệ : 200, hình chữ nhật thu nhỏ chúng ta phải tính gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - HS thực hành tính chiều rộng, chiều dài thu nhỏ lớp học và vẽ 8m = 800cm; 6m = 600cm Chiều dài lớp học thu nhỏ là : 800 : 200 = (cm) Chiều rộng lớp học thu nhỏ là : 600 : 200 = (cm) cm IV.Củng cố – dặn dò:2’ - Dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 4cm Tỉ lệ : 200 73 Lop4.com (5) Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( Tiết 2) A Mục tiêu: Học xong bài này HS có khả năng: - Con người phải sống thân thiện với môi trường vì sống hôm và ngày mai, người có trách nhiệm giữ gìn môi trường - Biết bảo vệ môi trường - Đồng tình ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường B Đồ dùng dạy- học - GV: số thông tin môi trường Việt Namvà địa phương - HS: Giấy, bút vẽ C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC -Tại môi trường bị ô nhiễm? - em thực YC -Vì chúng ta cần bảo vệ môi trường? III - Bài Giới thiệu bài: Bảo vệ môi trường là điều cần thiết mà phải có trách nhiệm thực Vậy các em đã và bảo vệ môi trường nào?Tiết hôm các e học tiếp Nội dung bài *Hoạt động 1: Tập làm “nhà tiên tri” (BT2-sgk) a,Mục tiêu: cung cấp cho H các kiến thức bảo vệ môi trường b, Cách tiến hành: -Chia H thành nhóm giao nhân vật -Các nhóm tiến hành thảo luận (mỗi cho nhóm nhóm tình huống) -Từng nhóm trình bày kết làm việc a, Dùng điện dùng chất nổ để đánh cá -Các loài cá tôm bị diệt, ảnh hưởng đến tôm tồn chúng và thu nhập người sau này b, Sử dụng thuốc bảo vệ thực vật không -Thực phẩm không an toàn, ảnh hưởng đúng quy định đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm nguồn nước c, Đốt phá rừng -Gây hạn hán, lũ lụt, hoả hoạn, xói mòn đất, sạt núi, giảm lượng nước ngầm dự chữ… d,Chất thải nhà máy -Làm ô nhiễm không khí (bụi, tiếng ồn) Chưa xử lý đã cho chảy xuống -Làm ô nhiễm nguồn nước, không khí sông hồ đ, Quá nhiều ô tô, xe máy chạy 74 Lop4.com (6) thành phố e, Các nhà máy hoá chất Nằm gần khu dân cư hay nguồn nước *Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến (Bt3-sgk) a, Mục tiêu: H biết bày tỏ ý kiến trước việc làm thể việc bảo vệ môi trường và việc chưa thể ý thức bảo vệ môi trương f b, Cách tiến hành -y/c H làm việc theo cặp -Kết luật ý kiến đúng a, Không tán thành b, không tán thành c, Tán thành d, Tán thành g, Tán thành *Hoạt động 3: Xử lý tình (BT4sgk) -Chia H thành các nhóm -Nêu n/v thảo luận -Từng cặp H thảo luận -đại diện số H trình bày -Từng nhóm nhận nhân vật, thảo luận… -Đại diện nhóm trình bày và đưa cách xử lý a, Mẹ em đặt bếp than tổ ong -Thuyết phục mẹ chuyển bếp than sang phòng để đun nấu chỗ khác b, Anh trai em nghe nhạc, mở tiếng quá -Đề nghị anh trai giảm âm lớn c, Lớp em tổ chức thu nhặt phế liệu và -Em cùng tham gia thu nhặt phế liệu dọn đường làng và dọn đường làng -Nhận xét kết làm việc nhóm IV Củng cố- dặn dò - HS đọc ghi nhớ -2 H đọc ghi nhớ -Nhắc HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường địa phương.Nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC: TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT A Mục tiêu: Sau bài học, có thể : - Kể gì thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống - Vẽ và trình bày sơ đồ trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 122 – 123; Giấy A4 - HS: SGK, ghi C Hoạt động dạy và học: 75 Lop4.com (7) Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: - Không khí có thành phần nào? Kể tên các chất khí quan trọng đời sống TV ? - Nhận xét III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Thực vật không có quan tiêu hoá, hô hấp riêng người và động vậtnhưng chúng sống là nhờ quá trình trao đổi chất với môi trường Trong quá trình đó diễn nào? các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm Nội dung bài Hoạt động 1: * Mục tiêu: Hiểu và tìm hình vẽ gì TV phải lấy từ môi trường và thải môi trường gì quá trình sống * Cách tiến hành: - HS quan sát hình SGK và kể tên gì vẽ hình ? + Nêu yếu tố đóng vai trò quan trọng sống cây xanh có hình ? + Ngoài còn có yếu tố nào giúp cây xanh sống ? + Kể tên yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường và thải môi trường quá trình sống ? + Quá trình trên giọ là gì ? Hoạt động học - Lớp hát đầu - em - Nhắc lại đầu bài Phát biểu bên ngoài trao đổi chất thực vật - Quan sát H2 (trang 122), thảo luận nhóm đôi - Ánh sáng, nước, chất khoáng đất - Khí Cac-bon-nic và Ôxy - Các chất khoángcó đất,nước, khí Cac-bo-nic, Ôxy, và thải nước, khí Cac-bo-nic,, chất khoáng khác… - Quá trình đó gọi là quá trình trao đổi chất thực vật và môi trường Hoạt động 2: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực * Mục tiêu : Vẽ và trình bày sơ đồ vât trao đổi khí và trao đổi thức ăn thực vật * Cách tiền hành - Gv phát giấy cho nhóm - HS làm việc theo nhóm * Kết luận: - Đại diện nhóm treo sản phẩm và trình bày trước lớp IV – Củng cố – Dặn dò: - Thế nào là trao đổi chất thực vật? - – HS nêu bài học - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau 76 Lop4.com (8) Soạn ngày 20 /4 /2008 Ngày dạy: Thứ /22 /4 /2008 Tiết 1: TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN A Mục tiêu Giúp HS ôn tập : - Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân - Hàng và lớp ; giá trị chữa số phụ thuộc vào vị trí nó số cụ thể - Dãy số tự nhiên và số đặc điểm dãy số này B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu bài (159)? - em - lớp theo dõi - Nhận xét đánh giá? - HS nghe GV giới thiệu bài III- Bài mới: 35’ Giới thiệu : Bắt đầu từ học này chúng ta cùng ôn tập các kiến thức đã học chương trình Toán Tiết đầu tiên phần ôn tập chúng ta cùng ôn số tự nhiên Nội dung bài Bài 1(161) - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài - Bài tập yêu cầu chúng ta đọc, viết và tập và gọi HS đọc yêu cầu bài nêu cấu tạo thập phân số các số tập tự nhiên - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập - GV yêu cầu HS làm bài HS hoàn thành bảng sau : Đọc số Hai mươi tư nghìn ba trăm linh tám Một trăm sáu mươi nghìn hai trăm bảy mươi tư Một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm Tám triệu không trăm linh bốn nghìn không trăm chín mươi Viết số 24 308 160 274 237 005 Số gồm chục nghìn, nghìn, trăm, đơn vị trăm nghìn, chục nghìn, trăm, chục, đơn vị triệu, trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, đơn vị Tám triệu, nghìn, chục 004 090 Bài 2(160) - GV yêu cầu HS viết các số bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm thành tổng các hàng, có thể đưa bài vào bài tập thêm các số khác 77 Lop4.com (9) - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét và rút bài làm đúng bạn trên bảng sau : 5794 = 5000 + 700 + 90 + 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20 292 = 20000 + 200 + 90 + - GV nhận xét và cho điểm HS 190 909 = 100000 + 90000 + 900 + Bài 3(160) - Chúng ta đã học các lớp nào ? Trong - HS nêu : lớp có hàng nào ? • Lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm • Lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn • Lớp triệu gồm : hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu a) GV yêu cầu HS đọc các số bài - HS tiếp nối thực yêu cầu, và nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp HS đọc số Ví dụ : nào ? • 67 358 : Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám, - Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS tiếp nối thực yêu cầu, b) GV yêu cầu HS đọc các số bài HS đọc và nêu số Ví dụ : và nêu rõ giá trị chữ số • 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi số chín – Giá trị chữ số là 300 vì nó hàng trăm lớp đơn vị Bài 4(160) - GV yêu cầu HS ngồi cạnh cùng - HS làm việc theo cặp hỏi và trả lời, a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp a) Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên (hoặc kém) đơn vị ? liên tiếp (hoặc kém) Cho ví dụ đơn vị Ví dụ số 231 và 232 là hai số tự nhiên liên tiếp, 231 kém 232 là đơn vị và ngược lại b) Số tự nhiên bé là số nào ? Vì b) Số tự nhiên bé là số vì không ? có số tự nhiên nào bé số c) Có số tự nhiên nào lớp không ? c) Không có số tự nhiên nào lớn vì Vì saO ? thêm vào bất kì số tự nhiên nào số đứng lion sau nó Dãy số tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi Bài 5(160) - GV yêu cầu HS nêu đề bài, sau đó tự - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm làm bài bài vào bài tập a Ba số tự nhiên liên tiếp a) 67, 68, 69 ; 789, 799, 800 999 , 1000, 1001 b Ba số chẵn liên tiếp b) 8, 10, 12 ; 98 , 100, 102 998 , 1000, 1002 c Ba số lẻ liên tiếp c) 51, 53; 55; 199 ; 201; 203; 997; 999; 78 Lop4.com (10) 1001 - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm - HS nhận xét, bạn làm sai thì sửa bạn trên bảng lại cho đúng - GV hỏi : + Hai số chẵn liên tiếp (hoặc kém) + Hai số tự chẵn liên tiếp (hoặc đơn vị ? kém) đơn vị + Hai số lẻ liên tiếp (hoặc kém) + Hai số lẻ liên tiếp kém nhau đơn vị ? đơn vị + Tất các số chẵn chia hết cho + Tất các số chẵn chia hết cho mấy? - GV nhận xét phần trả lời HS IV Củng cố – dặn dò: 2’ Dặn dò HS nhà làm ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Tiết 2: THỂ DỤC ( GV chuyên) Tiết 3: ÂM NHẠC ( GV chuyên) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP VỀ MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT A.Mục tiêu: - Luyện tập Qsát các phận vật - Biết tìm các từ ngữ miêu tả làm bật đặc điểm vật - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học: - GV: Viết bảng phụ bài 2(128) + Tranh ảnh số vật - HS: Tranh ảnh số vật mà em thích C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Đọc bài điền vào giấy tờ in sẵn? - em - Nhận xét III- Bài mới: 35’ Giới thiệu : Trực tiếp Nội dung bài Bài ,2(128) - em nêu nối tiếp - Nêu yêu cầu? - Thảo luận nhóm 2- Đại diện các nhóm nêu bài - Đoạn văn tả phận nào + Hai tai to dựng đứng… + Hai lỗ mũi ươn ướt động đậy hoài ngựa? + Hai hàm trắng muốt + Bờm cắt phẳng 79 Lop4.com (11) + Ngực nở… + Bốn chân… + Cái đuôi dài, ve… Nhận xét đánh giá bài bạn? Bài 3(128) Nêu yêu cầu? - GV đưa số tranh vật - Đọc đoạn văn mẫu SGK? Tương tự hãy viết bài vào vở? - Hãy nêu bài mình? - Nhận xét bổ sung bài cho bạn? IV Củng cố -dặn dò:2’ - Cần lựa chọn phận tiêu biểu vật để tả - Dặn em nào chưa viết xong, nhà viết tiếp, và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC: - Quan sát các phận vật mà em yêu thích và tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm chính phận đó - HS QS - em - HS viết bài vào - em - em ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? A Mục tiêu: Sau bài học, HS biết : - Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật - Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường - Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc vật nuôi nhà B Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 124 – 125 (SGK) ; Phiếu học tập - HS: SGK, ghi C Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức: - Lớp hát đầu II - Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu quá trình trao đổi thức ăn - Là cây xanh lấy từ môi trường các chất thực vật ? khoáng, khí các- bo- níc, khí ô- xi, nươc, và thải môi trường khí các -bô- níc, khí ô- xi, nước, và các chất khoáng - Thực vật cần gì để sống? - Nước, ánh sáng, không khí, các chất - Nhận xét - ghi điểm khoáng để sống III – Bài mới: - Giới thiệu bài – Viết đầu bài - Nhắc lại đầu bài 80 Lop4.com (12) Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm: Động * Mục tiêu: Biết cách làm thí vật cần gì để sống nghiệm chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật - Đọc mục quan sát trang 124: xác định điều * Cách tiến hành kiện sống chuột thí nghiệm + Nêu nguyên tắc TN ? Chuột Điều kiện cung Điều kiện + Đánh dấu vào phiếu theo dõi điều sống cấp còn thiếu kiện sống vật và thảo hàng luận : Dự đoán kết thí nghiệm số 1 Ánh sáng, nước, Thức ăn - Các chuột trên có điều không khí kiện sống nào? Ánh sáng,không khí; Nước - Con chuột nào còn thiếu điều kiện Thức ăn gì để sống và phát triển bình thường? vì em biết điều đó? Ánh sáng,Nước - Các chuột trên chuột nào không khíThức ăn; đã cung cấp đủ các điều kiện đó? Ánhsáng;Nước;Thức không khí ăn - Vậy thí nghiệm các em vừa phân tích để chứng tỏ điều gì? Hoạt động 2: * Mục tiêu : Nêu điều kiện cần để động vật sống và phát triển bình thường * Cách tiến hành + Dự đoán xem chuột hộp nào chết trước ? Tại ? Những chuột còn lại nào ? + Kể yếu tố cần để vật sống và phát triển bình thường ? * Rút kết luận : IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau Nước; Ánh sáng; Thức ăn; Ánh sáng - Biết xem ĐV cần gì để sống Dự đoán kết thí nghiệm - Thảo luận nhóm - Con chuột hộp chết sau chuột số 2, số4 Vì chuột này không có thức ăn; chuột số chết sau chuột số4 > vì nó không có nước uống hết thức ăn + Con chuột số sống và phát triển bình thường + Con chuột số chết trớc tiên vì ngạt thởdo hộp bịt kín , không khí không thể vào + Con chuột số sống không khoẻ vì không tiếp xúc với ánh sáng - Thiếu không khí - Ánh sáng, nước, không khí, thức ăn * Nêu mục bạn cần biết 81 Lop4.com (13) Soạn ngày 21 /4 /2008 Ngày dạy: Thứ /23 /4 /2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC A Mục tiêu: - Đọc đúng: nước, nắng, luỹ tre, lấp lánh + Đổi giọng linh hoạt phù hợp với nội dung đoạn - Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú cuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc.+Bảng phụ viết sẵn đoạn văn - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Bài cũ : 3’ - Đọc bài ăng-co-vát? - em - Nội dung bài - em - Nhận xét ghi điểm III- Bài mới: 35’ Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh sách SG - Quan sát tranh Đất nước ta có nhiều cảnh vật đáng - Lắng nghe yêu, nên thơ, Nếu buết cách quan sát và ngắm nhìn ta thấy giới xung quanh thật đẹp Qua bài chuồn chuồn nước nhà văn Nguyễn Thế Hội , các em thấy vẻ đẹp chú chuồn chuồn nước nhỏ bé và quen thuộc, thấy hàng xóm sông nước ta đẹp rực rỡ lung linh NTN? Nội dung bài a Luyện đọc : 12’ - Bài chia đoạn - HS đọc nối tiếp em đoạn - HS đọc nối tiếp( lần )- Kết hợp sửa + Đoạn 1: Từ đầu….còn phân vân + Đoạn 2: Còn lại lỗi phát âm ngắt giọng cho HS -HS phát từ khó đọc - em tìm từ và đọc từ khó - HS đọc theo cặp - Nhóm đôi - HS đọc chú giải và giải nghĩa các từ - em - HS đọc toàn bài - em giỏi - GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe b Tìm hiểu bài: 12’ - Đọc thầm đoạn 1và trả lời câu hỏi - em - Chú chuồn chuồn nước miêu tả - Cánh móng giấy bóng Hai mắt long lanh thuỷ tinh hình ảnh so sánh nào? Thân nhỏ vàng màu vàng Bốn cánh khẽ rung còn phân vân 82 Lop4.com (14) - Chú chuồn chuồn nước miêu tả - Biện pháp nghệ thuật so sánh đẹp nhờ biện pháp nghệ thuật nào? ? Em thích hình ảnh so sánh nào? Vì - Tuỳ HS sao? * Đoạn cho biết điều gì? - Hình dáng và màu sắc chú chuồn chuồn nước - Đọc thầm đoạn - Lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi - Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có - Tả đúng cách bay vọt lên bất gì hay? ngờ chú chuồn chuồn; Tác giả kết hợp tả cách tự nhiên phong cảnh làng quê - Thảo luận nhóm - Tình yêu quê hương đất nước tác Mặt hồ…., Luỹ tre… ; Những cánh giả thể qua câu văn nào? đồng… Em hiểu nào là thung thăng? Đàn - Tình yêu quê hương đất nước tác trâu ăn cỏ chậm, nhởn nhơ giả miêu tả cảnh đẹp làng quê - Đoạn cho biết gì? Qua hình ảnh chú chuồn chuồn nước tác giả đã vẽ lên rõ khung cảnh làng quê VN tươi đẹp, bình đồng thời bộc lộ tình cảm yêu mến mình đất nước, quê hương - Nội dung bài văn nói nên diều gì? Ca ngợi vẻ đẹp sinh động chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp thiên nhiên đất nước theo cánh bay chú cuồn chuồn, bộc lộ tình cảm tác giả với đất nước, quê hương c.Luyện đọc diễn cảm: 11’ - Đọc nối tiếp toàn bài - em - Toàn bài đọc với giọng nào? - Đọc chậm rãi chú chuồn chuồn đậu chỗ Đọc nhanh đột ngột lúc chú -Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn tung cánh bay Đoạn đọc chậm rãi Đưa bảng phụ - GV đọc mẫu - Lắng nghe - Đọc thầm đoạn văn và cho biết ta nghỉ - Tuỳ HS(Ôi chao, màu vàng trên lưng hỏi chỗ nào? và nhấn giọng từ chú,bốn cái cánh, cái đầu, hai nào? mắt…) - Luyện đọc theo cặp - Nhóm - Thi đọc diễn cảm? - em - Đọc nối tiếp toàn bài? - em - Nhận xét – Đánh giá: IV Củng cố- dặn dò: 2’ - em đọc lại nội dung chính bài - Dặn học bài và chuẩn bị bài: Chuyện cổ tích - Nhận xét học 83 Lop4.com (15) Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết) NGHE LỜI CHIM NÓI A.Mục tiêu: - Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ: Nghe lời chim nói - Luyện viết đúng tiếng có âm đầu l-n dễ lẫn - Giáo dục tính nắn nót và cẩn thận B Đồ dùng dạy- học: - GV: Bảng phụ viết sẵn bài tập 3a - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Đọc lại bài 3a tiết trước? em - Nhận xét đánh giá? III- Bài mới: 15’ 1.Giới thiệu:1’:Trực tiếp Nội dung bài a Hướng dẫn HS nghe viết:23’ - Đọc bài thơ? em - Loài chim nói điều gì? - Những cánh đồng mùa nối mùa, với nhữngc người say mê lao động, thành phố đại, công b Luyện viết từ khó trình thuỷ điện - Những từ nào hay viết sai chính tả? - lắng nghe, ngỡ ngàng, khiết - Hãy lên bảng viết lại từ đó? - em Trình bày bài nào? - Thể thơ chữ Hết khổ thơ cách dòng Đọc cho HS viết bài Đọc cho HS soát lỗi - HS viết bài c.Chấm bài :5’ - HS soát lỗi -Nhận xét ưu, nhược Chấm bài Luyện tập Bài 2a ( 125) - Nêu yêu cầu? - Tìm trường hợp viết l ko viết n? - làm,là,lẳng, lặp, lắt, lụn, lùng,… - Tìm trường hợp viết n ko viết l? - này, nãy, nín, nấu, nếm, nước,… - Nhận xét bài các bạn? Bài 3a(125) Đưa bảng phụ Nêu yêu cầu? - Chọn các tiếng ngoặc đơn để hoàn chỉnh đoạn văn? HS lấy bút chì gạch chân từ cần điền vào SGK - Hãy nêu bài mình? - em - Nhận xét? - em GV chữa bài: thứ tự: núi, lớn, nam - em ,năm , này 84 Lop4.com (16) - Đọc lại bài? IV.Củng cố- dặn dò:1’ - Thu nốt bài nhà chấm - Dặn xem lại bài - Nhận xét học Tiết 3: TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) A Mục tiêu Giúp HS ôn tập : - So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên - Giáo dục HS ham mê toán học B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các họat động dạy - học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ Đọc lại bài tập 3,4( 160) - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 36’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài 1(161) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Bài tập yêu cầu chúng ta so sánh các số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ - GV yêu cầu HS tự làm bài trống - GV chữa bài và yêu cầu HS giải thích - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm cách điền dấu bài vào bài tập Ví dụ : 989 < 1321 34 579 < 34 601 27 105 > 7985 150482 > 150 459 8300 : 10 = 830 72600 = 726 100 + Vì em viết 989 < 1321 ? - Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321 + Hãy giải thích vì 34579 < 34 601 - Vì hai số 34 579 và 34 601 cùng có chữ số, ta so sánh đến các hàng hai số với thì có : Hàng chục nghìn và Hàng nghìn và Hàng trăm < - GV nhận xét và cho điểm HS Vậy 34 579 < 34 601 Bài 2(161) - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Bài tập yêu cầu chúng ta viết các số - GV yêu cầu HS tự làm bài theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào bài tập 85 Lop4.com (17) a) 999 7426, 7624, 7642 - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích b) 1853, 3185, 3190, 3518 - HS trả lời Ví dụ : cách xếp số mình a) So sánh các số 999, 7426, 7624, 7642 thì : 999 là chữ có chữ số, các số còn lại có bốn chữ số nên 999 là số nhỏ So sánh các số còn lại ta xếp là : - GV nhận xét câu trả lời HS 999, 7426 , 7624, 7642 Bài 3(161) - GV tiến hành tương tự bài tập - HS làm bàivào - Chữa bài a 10 261; 590; 567; 897 b 270; 518; 490; 476 Bài 4(161) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự viết - HS làm bài vào bài tập : số a số bé a) + Có chữ số 0 + Có hai chữ số 10 + Có ba chữ số 100 b Viết số lớn có 1, 2, chữ số b) 9, 99, 999 c Viết số lẻ bé có 1; 2; chữ số c) 1, 11, 101 d.Viết số chẵn lớn có 1; 2; 3; chữ số d) 8, 98, 998 GV chấm bài: Mỗi ý đ và đ trình bày Bài 5(161) - GV viết lên bảng 57 < x < 62 và yêu - 57 nhỏ x, x nhỏ 62 cầu HS đọc - GV yêu cầu HS đọc tiếp yêu cầu a - x là số chẵn - Vậy x (phần a) phải thoả mãn điều kiện - x phải thoả mãn điều kiện : • x lớn 57 và nhỏ 62 nào ? • x là số chẵn - GV yêu cầu HS tìm x - HS làm bài : • Các số lớn 57 và nhỏ 62 là : 58, 59, 60,61 • Trong các số trên có 58, 60 là số chẵn - GV chữa bài phần a, sau đó yêu cầu x = 58 x = 60 - HS làm bài vào bài tập HS tự làm các phần còn lại bài - GV gọi HS đọc bài làm mình - Mỗi HS đọc phần, HS lớp theo dõi trước lớp - GV nhận xét và cho điểm HS và nhận xét IV Củng cố – dặn dò: 1’ - Dặn dò HS nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau - Nhận xét học 86 Lop4.com (18) Tiết : KĨ THUẬT: LẮP Ô TÔ TẢI ( Tiết 1) A Mục tiêu: - HS biết chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp ô tô tải - Lắp phận và lắp ráp ô tô tải đúng kĩ thuật, đúng quy trình - Rèn tính cẩn thận, an toàn lao động thực thao tác lắp , tháo các chi tiết ô tô tải B Đồ dùng dạy- học - GV: Mẫu ô tô tải đã lắp - HS: Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật C Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - KTBC: - Nhận xét chuẩn bị HS - HS để đồ dùng lên bàn III- Bài mới: Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Hoạt động 1: HD HS quan sát và nhận xét mẫu - Cho HS quan sát mẫu xe tải đã lắp - HS quan sát và trả lời câu hỏi + Để lắp ô tô tải cần phải có bao - Cần có phận: giá đỡ bánh xe và nhiêu phận? sàn xe, ca bin, thành sau trục xe và trục bánh xe - Nêu tác dụng xe ô tô tải thực - Chở hàng hoá tế? Hoạt động 2: HD thao tác kĩ thuật a HD HS chọn các chi tiết theo SGK - Chọn các chi tiết xếp vào lắp hộp - HS chọn chi tiết đẻ vào lắp hộp b Lắp phận * Lắp giá đỡ trục bánh xe và sàn ca bin - HS quan sát hình và trả lời câu hỏi Như hình 2- SGK) - Để lắp phận này , ta cần phải - Cần lắp phần : giá đỡ trục bánh xe, lắp phần? sàn ca bin - Tiến hành lắp ghép giá đỡ trục bánh - HS lắp nhơ SGK xe, sàn xe * Lắp ca bin ( Hình 3- SGK) - quan sát hình - Hãy nêu các bước lắp ca bin? - có bước ( Theo SGK) * Lắp thành sau thùng xe và lắp trục - Quan sát hình 4,5 SGK và tập lắp bánh xe c Lắp ráp xe tải - Lắp ráp theo các bước SGK - HS tập lắp theo SGK - Kiểm tra chuyển động xe d HD HS thực thao tác tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV Củng cố - dặn dò: - HS nhắc lại quy trình 87 Lop4.com (19) - Về nhà tập lắp và chuủân bị bài sau - Nhận xét học Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU A.Mục tiêu: - HS hiểu nào là trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ - HS nhận diện tạng ngữ câu và biết đặt câu có trạng ngưc - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy - học: - GV: Bảng phụ viết săn câu văn bài 1( nhận xét) và bài (phần luyện tâp) - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy - học: Họat động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Câu cảm dùng để làm gì?Nhờ dấu hiệu - em nêu ghi nhớ nào để nhận biết câu cảm? - Lấy ví dụ câu cảm? - em III- Bài mới: 15’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài a Nhận xét: - Đưa bảng phụ - em đọc bài - Đọc phần cô ghi phấn màu? - em đọc - Phần đó giúp em hiểu điều gì? - Nguyên nhân vì I-ren trở thành nhà khoa học tiếng Và sau này giúp em xác định thời gian I-ren trở thành nhà khoa học - Đặt câu hỏi cho phần cô ghi phấn màu? - Vì I-ren trở thành… + Nhờ đâu I-ren trở thành… + Bao I-ren trở thành… - Nhận xét gì vị trí phần ghi phấn - Có thể đứng đầu cuối câu màu? Khi thay đổi vị trí phần phấn màu thì nghĩa câu không thay đổi Phần ghi phấn màu gọi là trạng ngữ Đó là thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, Nguyên nhân, mục đích… Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi - Khi nào, đâu, vì sao, để làm gì -5 em nhắc lại nào? b Ghi nhớ: (126) Luyện tập: 20’ Bài ( 126) - Tìm trạng ngữ các câu sau? Nêu yêu cầu? HS làm vào vở, hs nêu nối tiếp câu trả 88 Lop4.com (20) GV nhận xét chữa bài a)Ngày xưa, ruà… ( thời gian) b)Trong vườn, muôn …( nơi chốn) c)Từ tờ mờ sáng, cô Thảo….Vì vậy, (Thời gian, kết quả)mỗi năm cô về… Bài 2(126) - Viết đoạn văn ngắn từ đến câu kể lần em chơi xa, đó ít có câu dùng trạng ngữ? - Gọi HS đọc bài mình IV.Củng cố- dặn dò:2’ - Thế nào là trạng ngữ? - Dặn xem lại bài - Nhận xét học lời HS làm vào vở, em lên bảng Sáng chủ nhật tuần trước, nhà em thăm ông bà ngoai Trên đường quê, em gặp nhiều cảnh đẹp Về quê vui nên tuần nào em thích - em Soạn ngày 22 /4 /2008 Ngày dạy: Thứ /25 /4 /2008 Tiết 1: TOÁN: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (tiếp theo) A Mục tiêu Giúp HS ôn tập : - Các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 và giải các bài toán liên quan đến dấu hiệu chia hết - Giáo dục HS tích cực học bài B Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, giáo án - HS: SGK, ghi C Các hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học I- Ổn định tổ chức II- Bài cũ: 3’ - Nêu lại bài 4? - HS - Nêu cách so sánh hai số? - HS - GV nhận xét và cho điểm HS III- Bài mới: 36’ Giới thiệu bài: Trực tiếp Nội dung bài Bài 1(161) - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm - HS lên bảng làm bài, HS làm các bài phần a, ,b, c, HS làm các phần d Trong các số 605; 7362; 2640; 4136; e, HS lớp làm bài vào bài tập 1207; 20 601: a) Số nào chia hết cho ;Số nào chia hết a) Số chia hết cho là 7362, 2640, 4136; Số chia hết cho là 605, 2640 cho ? b) Số nào chia hết cho ;Số nào chia hết b) Số chia hết cho là : 7362, 2640, cho ? 20601 89 Lop4.com (21)