Hoạt động của trò - HS lên bảng thực hiện yêu cầu , HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn ... - HS nhận xét, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra.[r]
(1)TUẦN 18 Ngày soạn: 6/12 /2010 Giảng: Thứ hai ngày 13 tháng 12 năm 2010 Tập đọc Tiết 35 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ (TIẾT 1) I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết các nhân vật bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều Kĩ năng: - Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HK1 Thái độ: - GDHS: ý thức học tập mụn II Đồ dùng dạy - học: GV: Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng 17 tuần HS: VBT III Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài trước và trả lời câu hỏi bài +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng (khoảng 1/ số HS lớp): - Từng HS lên bốc thăm chọn bài (xem bài – phút) - HS đọc SGK (hoặc học thuộc lòng) đoạn hay bài theo định phiếu Hoạt động trò - Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( lần từ - em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo Lop4.com (2) - GV đặt câu hỏi vừa đoạn đọc cho HS trả lời - GV ghi điểm theo hướng dẫn Bộ giáo dục b, Hoạt động2: Bài tập Bài 2: - HD học sinh làm bài vào vở, phiếu BT - GV nhận xét, bổ sung ý kiến Củng cố - GV nhận xét tiết học Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị cho bài sau định phiếu - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc HS: em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - Các nhóm làm vào phiếu - Đại diện các nhóm lên trình bày Toán Tiết 86 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.Mục tiêu: Giúp HS: Kiến thức - Biết dấu hiệu chia hết cho 2.Kĩ - Vận dụng dấu hiệu chia hết cho để làm các bài tập - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài 3* ; bài 4* dành cho HS khá giỏi Thái độ: - GDHS: tự giác làm bài II Đồ dùng dạy học : - GV: bảng nhóm - HS: vở, giấy nháp III Các hoạt động dạy – học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng: 109408 : 526 ; - Hai em sửa bài trên bảng 810866 : 238 ; 656565 : 319 +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Lop4.com (3) Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hướng dẫn HS phát dấu hiệu chia hết cho 9: - Hỏi học sinh bảng chia ? - Ghi bảng các số bảng chia 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72 , 81 , 90 - Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 18 = +8 = 27= 2+7 = 81 =8+1 =9 … - Đưa thêm số ví dụ các số có , chữ số để học sinh xác định - Ví dụ : 1234, 136 , 2145 , 405 ,648… - Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc số chia hết cho - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi hai em nhắc lại qui tắc * Bây chúng ta tìm hiểu số không chia hết cho có đặc điểm gì ? - Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số số cột bên phải - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 29 = + = 235 = + + = 10 + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho và số chia hết cho và số chia hết cho ta vào đặc điểm nào ? b, Hoạt động2 Bài tập:: Gọi em nêu đề bài xác định nội dung đề + Yêu cầu lớp cùng làm mẫu bài 99 = + = 18 vì 18 chia hết cho nên số 99 chia hết cho - Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh nêu bảng chia - Tính tổng các số bảng chia - Quan sát và rút nhận xét - Các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho - Dựa vào nhận xét để xác định - Số chia hết là : 136 ,405 ,648 vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho *Qui tắc : Những số chia hết cho 9là số có tổng các chữ số là số chia hết cho *Nhắc lại từ hai đến ba em + HS tính tổng các chữ số các số ghi cột bên phải và nêu nhận xét : - " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho " + HS nêu Bài : - Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài + 1HS đứng chỗ nêu cách làm , lớp quan sát - Lớp làm vào Hai em sửa bài trên bảng - Những số chia hết cho là : 108 , 5643 ,29385 - Học sinh khác nhận xét bài bạn Lop4.com (4) Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng sửa bài + GV hỏi : + Những số này vì không chia hết cho 9? - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : - Một em đọc đề bài - Một em lên bảng sửa bài - Số không chia hết cho là : 96 , 7853 , 5554 , 1097 + Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho -Em khác nhận xét bài bạn Bài - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thành tiếng - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết số có chữ số chia hết cho - Yêu cầu HS làm bài vào bảng nhóm - HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm - Các số chia hết là : 180 , 324 , 783 HS làm bài vào bảng nhóm bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Bài 4: * HS giỏi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thành tiếng - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô - Yêu cầu HS tự làm bài trống để số chia hết cho - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài vào - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm - Các số cần điền là : , , - HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh bạn - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố: - Vài em nhắc lại nội dung bài học - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số chia hết cho 9? - Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò: - Về nhà học bài và làm lại các bài tập - Về nhà tự làm bài tập VBT còn lại - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho Lich sử Tiết 18 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI HỌC KÌ (HKI ) Thực theo đề trường CHIỀU Luyện Tập làm văn LUYỆN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I- Mục tiêu : Lop4.com (5) - Tiếp tục rèn cho học sinh kĩ viết bài văn miêu tả đồ chơi - Dựa vào dàn ý đó lập bài tập làm văn tuần 15, học sinh viết bài văn miêu tả đồ chơi mà em thích với đủ phần: mở bài, thân bài, kết bài( Có thể dùng cách mở bài, cách kết bài đó học II- Đồ dùng dạy- học - Dàn ý bài văn tả đồ chơi III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện a) HD nắm vững yêu cầu đề bài - GV gọi học sinh đọc dàn ý b)HD xây dựng kết cấu phần bài - Chọn cách mở bài(trực tiếp, gián tiếp) - Viết đoạn thân bài( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) - Gọi học sinh dựa vào dàn ý đọc bài - Chọn cách kết bài: mở rộng, không mở rộng - Học sinh viết bài - GV nhắc nhở ý thức làm bài Củng cố, - GV thu bài, chấm bài - Nhận xét - Đọc số bài làm hay học sinh Dặn dò - Gọi học sinh đọc bài làm Hoạt động trũ - em đọc yêu cầu - em nối tiếp đọc gợi ý - Lớp đọc thầm dàn ý bài văn tả đồ chơi - 1-2 em đọc dàn ý - em khá đọc to dàn ý - em làm mẫu mở bài trực tiếp(Trong đồ chơi mình, em thích chú gấu bụng) - em làm mẫu mở bài gián tiếp - Lớp nhận xét - em làm mẫu thân bài - 1- em đọc - Lớp nhận xét - em làm mẫu cách kết bài mở rộng và không mở rộng( Em luôn mong ước có nhiều đồ chơi.Nếu trẻ em không có đồ chơi buồn) - HS làm bài vào bài tập ( sáng tạo bài làm) - Nộp bài cho GV, nghe nhận xét Lop4.com (6) Luyện viết : MÙA ĐÔNG TRÊN RẺO CAO I Mục tiêu: - Rèn kĩ viết chữ và cách trình bày cho hs II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng con, mẫu chữ 31 - HS: bảng II Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng viết số chữ dễ viết sai, ( Danh từ riêng) - Nhận xét, chữa lỗi cho HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a Hoạt động 1.Hướng dẫn luyện viết - Gọi HS đọc đoạn viết - Yêu cầu HS nêu từ khó viết - Đọc cho HS viết vào bảng - Theo dõi sửa cho HS - Đọc bài cho HS viết -3 HS lên bảng viết - Cả lớp viết vào nháp - Nghe, nhắc lại - Đọc chậm cho HS soát lỗi - 2HS đọc đoạn viết *Chấm chữa : - Lớp theo dõi tìm từ dễ viết sai - Chấm 1/ số bài, nhận xét - Viết bảng từ dễ lẫn - Yêu cầu HS sửa lỗi viết sai - Nghe, viết bài vào b Hoạt động2 Hướng dẫn viết chữ hoa - Đổi soat lỗi theo cặp, nhận xét bài bạn - Treo mẫu chữ 31, yêu cầu HS quan sát mẫu chữ - Tự sửa lỗi * Viết bài - Gv theo dõi HS viết, sửa cho HS - Yêu cầu HS viết vào - Quan sát mẫu chữ hoa: R, H, P, Đ nêu quy trình viết, độ cao, độ rộng, điểm đặt Lop4.com (7) - Nhận xét cách viết HS bút… Củng cố - Viết vào bảng - Nhận xét tiết học - Viết vào sau GV đã sửa lỗi Dặn dò: - Dặn HS nhà tập viết chữ hoa cho đúng mẫu - Lắng nghe Toán: ÔN LUYỆN Mục tiêu : Củng cố nhân, chia cho số có nhiều chữ số Củng cố giải toán II Hoạt động dạy học Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hướng dẫn làm bài tập Bài 1:GV yêu cầu HS làm bài : Đặt tính tính: 98647 x 123 ; 1580 x 209 39850 x 423 81025 x 304 Bài 2: Đặt tính tính: 42835 : 213 ; 91025 : 231; 78756 : 290 Bài : Giải toán tìm số biết tổng và hiệu bt toán 3: Củng cố - Nhận xét tiết học , tuyên dương HS Dặn dò - Chuẩn bị bài cho tiết sau Hoạt động trò HS lên bảng , lớp làm bài vào Chữa bài chốt kết đúng HS lên bảng , lớp làm bài vào Chữa bài ,chốt KQ đúng -HS làm và chữa bài Ngày soạn: 13/12 /2010 Giảng: Thứ ba ngày 28 tháng 12 năm 2010 Toán Tiết 87 Lop4.com (8) DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I.Mục tiêu : Kiến thức; - Biết dấu hiệu chia hết cho Kĩ năng: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản Thái độ: - GDHS: Học tốt môn II Đồ dùng dạy học : GV: Phiếu bài tập HS: Các đồ dùng liên quan tiết học III.Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Hỏi học sinh bảng chia 3? - Ghi bảng các số bảng chia 3 , , 12, 15, 18 , 21 , 24 , 27, 30 - Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số số - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 12 = + = Vì : = nên số 12 chia hết cho 27= + = + Vì : = nên số 27 chia hết cho - Đưa thêm số ví dụ các số có , chữ số để học sinh xác định - Ví dụ : 1233, 36 , 2145 , + Yêu cầu HS tính tổng các chữ số này và đưa nhận xét - Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc số chia hết cho - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi hai em nhắc lại qui tắc * Bây chúng ta tìm hiểu số Hoạt động trò -1 em sửa bài trên bảng - Hai em khác nhận xét bài bạn - Lớp theo dõi giới thiệu - Hai học sinh nêu bảng chia - Tính tổng các số bảng chia - Quan sát và rút nhận xét - Các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho - Tiếp tục thực tính tổng các chữ số các số có , , chữ số - Các số này hết cho vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho *Qui tắc : Những số chia hết cho là số có tổng các chữ số là số chia hết cho *Nhắc lại từ hai đến ba em Lop4.com (9) không chia hết cho có đặc điểm gì ? - Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số số cột bên phải - Giáo viên ghi bảng chẳng hạn : 25 = + = ; : = dư 245 = + + = 11 ; 11 : = dư + Yêu cầu học sinh nêu nhận xét + Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho ta vào đặc điểm nào ? b, Hoạt động Luyện tập: + HS tính tổng các chữ số các số ghi cột bên phải và nêu nhận xét : - " Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho " + HS nêu Bài : - Gọi em nêu đề bài xác định nội dung - Một em nêu đề bài xác định nội đề dung đề bài + Yêu cầu lớp cùng làm mẫu bài + 1HS đứng chỗ nêu cách làm , lớp 231 = + + = vì là số chia hết quan sát - Lớp làm vào Hai em sửa bài trên cho nên số bảng 231 chia hết cho - Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài - Những số chia hết cho là : 231 , - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 1872 , 92313 - Giáo viên nhận xét bài học sinh - Học sinh khác nhận xét bài bạn *Bài : - Gọi em nêu yêu cầu đề bài - Một em đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Một HS sửa bài - Gọi em lên bảng sửa bài - Số không chia hết cho là : 502 , + GV hỏi : 6823 , 55553 , 641311 + Những số này vì không chia hết + Vì các số này có tổng các chữ số cho 3? không phải là số chia hết cho - Gọi em khác nhận xét bài bạn -Em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh Bài 3* HS giỏi - Yêu cầu HS đọc đề - HS đọc thành tiếng - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Viết số có chữ số chia hết cho - Yêu cầu HS tự làm bài - HS lớp làm bài vào - Gọi HS đọc bài làm - Các số chia hết là : 150 , 321 , 783 - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm - HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh bạn - GV nhận xét và cho điểm HS - Yêu cầu HS đọc đề Bài 4* HS giỏi - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS tự làm bài - Tìm chữ số thích hợp để điền vào ô - Gọi HS lên bảng làm bài trống để số chia hết cho - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm - HS lớp làm bài vào - Các số cần điền là : , , bạn Lop4.com (10) - GV nhận xét và cho điểm HS để có các số : 561 ; 792 ; 2535 Củng cố - HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết - Vài em nhắc lại nội dung bài học cho - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò: - Về nhà học bài và làm các bài tập - Dặn nhà học và làm bài còn lại Luyện từ và câu Tiết ÔN TẬP KÌ I (tiết 2) I Mục tiêu: kiến thức: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2) ; bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) Kĩ năng: - Rèn kĩ đặt câu cho hs Thái độ: - GDHS: Thái độ học tập cho hs II Chuẩn bị GV: Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu HS: Vbt III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số - Vài học sinh nhắc lại tựa bài +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra số học sinh lớp - Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc - Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm - Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( lần từ em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo định phiếu - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc Lop4.com (11) qui định Vụ giáo dục tiểu học - Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại b, Hoạt động 2: Ôn luyện kĩ đặt câu - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS tự làm bài sau đó trình bày - GV sửa lỗi dùng từ , diễn đạt cho học sinh + Ví dụ : Từ xưa tới trẻ tuổi nước ta + Lê - ô - nác - và khổ công rèn luyện + c, Hoạt động 3: Sử dụng thành ngữ tục ngữ: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận , trao đổi theo cặp viết các thành ngữ , tực ngữ vào + Gọi HS trình bày và nhận xét + Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng a/ Nếu bạn em có tâm học tập rèn luyện cao thì em dùng thành ngữ , tục ngữ nào để nói điều đó ? b/ Nếu bạn em nản lòng gặp khó khăn thì em dùng thành ngữ , tục ngữ nào để nói điều đó ? c / Nếu bạn em thay đổi ý định theo người khác thì em dùng thành ngữ , tục ngữ nào để nói điều đó ? + Yêu cầu các cặp khác nhận xét , bổ sung + Nhận xét lời giải đúng Củng cố - Nhận xét đánh giá tiết học 4.Dặn dò : - Dặn dò học sinh nhà học bài - Học sinh đọc thành tiếng + Tiếp nối đọc câu văn đã đọc - Các học sinh khác nhận xét bổ sung + HS đọc thành tiếng + HS ngồi cùng bàn trao đổi , thảo luận và viết các thành ngữ , tục ngữ + Nối tiếp trình bày , nhận xét bổ sung bạn - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần - Học bài và xem trước bài Lop4.com (12) Đạo đức: Tiết 18 ÔN TẬP – THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học suốt học kì I Kĩ năng: - Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản thực tế sống Thái độ: II Đồ dùng: GV: Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình bài ôn tập HS: Vbt III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Ôn tập các bài đã học - Gv yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan đến tính trung thực học tập - Trong sống và học tập em đã làm gì để thực tính trung thực học tập ? - Qua câu chuyện đã đọc Em thấy Long là người nào ? * Nếu em là Long, em chọn cách giải nào? - GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận - GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với Lop4.com Hoạt động trò - Học sinh hát các bài hát có nội dung ca ngợi Bác Hồ - Lần lượt số em kể trước lớp - Long là người trung thực học tập người quý mến - HS liệt kê các cách giải bạn Long - HS giơ tay chọn các cách - HS thảo luận nhóm +Tại chọn cách giải đó? - HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành (13) cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập - GV nêu ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự trọng - Gọi số học sinh kể trương hợp khó khăn học tập mà em thường gặp ? - Theo em hoàn cảnh gặp khó khăn em làm gì? * GV đưa tình : - Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm - GV kết luận * Ôn tập - GV nêu yêu cầu : + Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? - GV kết luận: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? * Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (Các tình bài tập SGK) - GV mời đại diện các nhóm trình bày * Biết ơn thầy cô giáo - GV nêu tình huống: SGK - GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo * Yêu lao động : Lop4.com - HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa chọn - Học sinh kể trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải học tập - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - Một số em đại diện lên kể việc mình tự làm trước lớp - HS nêu cách chọn và giải lí - Cách a, b, d là cách giải tích cực - Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp - Một số em lên bảng nói việc có thể xảy không bày tỏ ý kiến - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung có +Thảo luận trao đổi và tiếp nối phát biểu + Thảo luận theo nhóm đôi , tiếp nối phát biểu ý kiến - Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Nối tiếp phát biểu ý kiến (14) - Yêu cầu thảo luận nhóm - GV chia nhóm và yêu cầu làm việc Nhóm :Tìm biểu yêu - Về nhà học thuộc bài và áp dụng lao động bài học vào sống hàng ngày Nhóm : Tìm biểu lười lao động - GV kết luận các biểu yêu lao động, lười lao động - Mời em nêu ý kiến qua bài - Yêu cầu lớp quan sát và nhận xét - Giáo viên rút kết luận - Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học Củng cố: - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò: Chính tả: Tiết ÔN TẬP KÌ I (tiết 3) I Mục tiêu: Kiến thức: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện ; bước đầu viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) - Kiểm tra đọc - hiểu ( lấy điểm) Kĩ năng: - Ôn luyện các kiểu mở bài , kết bài bài văn kể chuyện Thái độ: GDHS: Học tốt môn II Đồ dùng dạy học GV: - Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu HS: VBT III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số - Vài học sinh nhắc lại tựa bài +GV nhận xét và ghi điểm cho HS Bài mới: Lop4.com (15) 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc : - Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( lần từ em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng - Yêu cầu học sinh lên bốc thăm phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp để chọn bài đọc nối lên bốc thăm yêu cầu - Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo sinh vừa đọc định phiếu - Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc qui định Vụ giáo dục tiểu học - Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại - Học sinh đọc thành tiếng , lớp b, Hoạt động 2: Ôn luyện các kiểu đọc thầm mở bài kết bài bài văn kể chuyện + HS Tiếp nối đọc : + HS viết mở bài gián tiếp và kết bài - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mở rộng cho câu chuyện ông + Gọi HS dọc truyện " Ông trạng thả Nguyễn Hiền diều " + - HS trình bày - Gọi HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ trên bảng - Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân + Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc từ , diễn đạt cho học sinh , cho nhiều lần điểm học sinh viết tốt - Học bài và xem trước bài Củng cố * Nhắc nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn dò : - Dặn dò học sinh nhà học bài - Kiểm tra số học sinh lớp Khoa học Tiết 35 KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu: Giúp HS biết: Kiến thức: Lop4.com (16) Làm thí nghiệm chứng tỏ + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô – xi + Muốn cháy diễn liên tục thì không khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… Kĩ năng: - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy Thái độ: GDHS: ý thức học tập môn II Đồ dùng: GV: Lọ thủy tinh, hai cây nến …- lọ thuỷ tinh ( lọ to , lọ nhỏ ) - lọ thuỷ tinh không có đáy để kê HS: Vbt II Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài 34 Nhận xét ghi điểm Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò ô xi cháy - Gv kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đoán tượng và kết thí nghiệm + Thí nghiệm : + Dùng cây nên và lọ thuỷ tinh không - Đốt cháy cây nến và úp cái lọ lên Các em dự đoán xem tượng gì xảy + Để chứng minh xem bạn nào dự đoán tượng đúng , chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm + Yêu cầu HS quan sát và hỏi HS xem tượng gì xảy ? + Theo em cây nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu cây nến lọ thuỷ tinh nhỏ ? + Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh ô - xi có vai trò gì ? Hoạt động trò - HS trả lời + Lắng nghe + Quan sát , trao đổi và phát biểu ý kiến - HS lắng nghe và phát biểu + Cả cây nên cùng tắt + Cả cây nến cháy bình thường + Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu Lop4.com (17) + Kết luận b Hoạt động 2: Tìm hiểu cách trì cháy và ứng dụng sống: - GV dùng lọ thuỷ tinh không có đáy úp vào cây nến gắn trên đế kín và hỏi : - Các em hãy dự đoán xem tượng gì xảy ? + GV thực thí ngiệm và hỏi + Kết thí nghiệm này nào? + Theo em vì cây nến lại cháy thời gian ngắn ? - GV yêu cầu HS làm thêm số thí nghiệm khác + Dùng đế cây nến đế không kín Hãy dự đoán xem tượng gì xảy ? + GV thực thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát và hỏi HS : + Vì cây nến có thể cháy bình thường ? + Ta thấy : Khi cháy xảy khí ni - tơ và khí các - bo - níc nóng lên và bay lên cao Do có chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí bên ngoài tràn vào lọ tiếp tục cung cấp ô - xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục + Vậy để trì cháy cần phải làm gì ? Tại lại phải làm ? + Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp không khí Không khí cần phải lưu thông thì cháy diễn liên tục - GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm - Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát hình minh hoạ số và trả lời câu hỏi +Bạn nhỏ làm gì ? +Bạn làm để làm gì ? so với cây nến lọ thuỷ tinh nhỏ - Lắng nghe - HS làm thí nghiệm và trả lời kết : + Lắng nghe - HS lắng nghe và quan sát - HS suy nghĩ và trả lời : cây nến cháy bình thường + Cây nến tắt - Quan sát thí nghiệm và trả lời - Cây nến tắt sau phút - Cây nến cháy thời gian ngắn là lượng ô - xi lọ đã cháy hết mà không cung cấp tiếp + Một số HS nêu dự đoán mình + Cây nến có thể cháy bình thường là cung cấp ô - xi liên tục + Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên cây nến đã cháy liên tục + Lắng nghe và quan sát GV mô tả + Để trì cháy liên tục ta cần phải cung cấp không khí Vì không khí có chứa ô - xi Ô - xi cần cho cháy Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô - xi và cháy diễn liên tục - Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm - Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm Lop4.com (18) khác bổ sung để hoàn chỉnh - GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm - GV nhận xét chung - GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi + Khí ô - xi và khí ni tơ có vai trò gì cháy ? + Làm cách nào để trì cháy ? - Gọi HS lên trình bày - GV nhận xét, khen HS trả lời đúng Củng cố - Nhận xét học, hệ thống bài học 4.Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị cho bài sau sau đó cử đại diện trình bày - Bổ sung cho nhóm bạn +Lắng nghe + Trao đổi và trả lời - HS lắng nghe - HS thực Ngày soạn: 14/12 /2010 Giảng: Thứ tư ngày 29 tháng 12 năm 2010 Tập đọc Tiết 36 ÔN TẬP KÌ I (tiết 4) I Mục tiêu: kiến thức: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) Kĩ năng: - Rèn kĩ viết cho hs Thái độ: - GD HS có ý thức ôn tập II Đồ dùng dạy học GV: Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu HS: vbt III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động trò - Vài học sinh nhắc lại tựa bài Lop4.com (19) 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Kiểm tra tập đọc : - Kiểm tra số học sinh lớp - Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc - Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo định phiếu học tập - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc - Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui định Vụ giáo dục tiểu học - Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại b, Hoạt động 2: Nghe viết chính tả : - GV đọc mẫu bài thơ - Yêu cầu học sinh đọc bài thơ " Đôi que đan " + Từ đôi que đan và bàn tay chị em gì ? + Theo em , hai chị em bài là người nào ? -/ Hướng dẫn viết từ khó : - Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn viết chính tả là luyện viết -/ Nghe - viết chính tả : - Soát lỗi chính tả : Củng cố *Nhắc nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nhiều lần học thuộc lòng bài thơ " Đôi que đan "để tiết sau tiếp tục kiểm tra - Nhận xét đánh giá tiết học 4.Dặn dò : - Dặn dò học sinh nhà học bài - Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( lần từ em ) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo định phiếu - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc - Lắng nghe GV đọc - 1Học sinh đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Từ đôi que đan : mũ len , khăn áo bà , bé , mẹ cha + Hai chị em bài chăm yêu thương người thân gia đình + Các từ từ ngữ : mũ , chăm , giản dị , đỡ ngượng , que tre , ngọc ngà - Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần - Học bài và xem trước bài Toán Tiết 88 LUYỆN TẬP Lop4.com (20) I Mục tiêu : Kiến thức: - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận biết các dấu hiệu chia hết cho 9, 3, 2,5 Thái độ: - GD HS có ý thức học tập II Đồ dùng dạy học GV: bảng nhóm HS: Vbt II: Các hoạt động động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho và cho cho và cho Lấy ví dụ cho số để chứng minh - GV chữa bài, nhận xét và ghi điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài 2.2 Các hoạt động tìm hiểu kiến thức a, Hoạt động 1: Luyện tập , thực hành - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Yêu cầu số em nêu miệng các số chia hết cho 3và chia hết cho Những số chia hết cho không chia hết cho theo yêu cầu + GV hỏi : - Tại các số này lại chia hết cho ? - Tại các số này lại chia hết cho ? - Nhận xét ghi điểm HS - Yêu cầu HS đọc đề - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Yêu cầu HS tự làm bài Hoạt động trò - HS lên bảng thực yêu cầu , HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe Bài -1 HS đọc thành tiếng - - HS nêu trước lớp + Chia hết cho : 4563 , 2229 , 66861, 3576 + Chia hết cho : 4563 , 66861 + Số chia hết cho không chia hết cho là : 2229 , 3576 + HS trả lời - HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra Bài -1 HS đọc thành tiếng + Tìm số thích hợp điền vào ô trống để các số : a/ chia hết cho b/ Chia hết cho c/ Chia hết cho và chia hết cho Lop4.com (21)