Nội dung bài *Hoạt động 1:H thảo luận truyện:Buổi học đầu tiên -Mục tiêu: Để thấy được những người lao động trong xã hội dù là nghề nào -H lắng nghe cũng đáng trân trọng -G kể truyện -1 [r]
(1)TUẦN 19 Soạn ngày 12/1/2008 Tiết 1: CHÀO CỜ Ngày dạy: Thứ 2/14/1/2008 Tiết 2: TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI A) Mục tiêu : -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dáu câu, các cụm từ,nhẫn giọng từ ngữ ca ngợi tài sức khoẻ, nhiệt thành làm việc nghĩa bốn cậu bé +Đọc diễn cảm toàn bài phù hợp với nội dung các nhân vật +Đọc đúng các từ ngữ : Cẩy Khây, mười lăm, sống sót, sót sắng - Hiểu nghĩa các từ ngữ : Cốu Khây, tinh thông, yêu tinh, vạm vỡ, chí hướng - Hiểu nội dung bài : Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây B) Đồ dùng dạy - học : - GV : Tranh minh hoạ, bảng phụ, truyện cổ dân gian - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : - Lớp hát đầu Ghi đầu bài II - KTBC: Kiểm tra SGK học kì II III - Bài : Giới thiệu bài : Nội dung bài a Luyện đọc : - HS đọc nối tiếp- lớp đọc thầm - Bài chia làm đoạn: Đoạn : từ đầu đến tinh thông võ nghệ - HS nối tiếp đọc( lần)- kết hợp Đoạn : tiếp đến diệt trừ yêu tinh sửa lỗi phát âm Đoạn : tiếp đến diệt trừ yê tinh - Đọc nối tiếp lần Đoạn : tiếp đến lên đường - Đọc nối tiếp lần Đoạn : còn lại - HD đọc câu dài" đến một…vào - em đọc ruộng" - Đọc từ khó - Luyện đọc từ khó - Đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - em đọc - HS đọc chú giải - em đọc - HS đọc toàn bài - HS lắng nghe - Đọc mẫu toàn bài b Tìm hiểu nội dung : Lop4.com 25 (2) - Gọi H đọc đoạn +Những chi tiết nói lên sức khoẻ và - Đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi tài Cẩu Khây - Các chi tiết nói lên sức mạnh và tài đặc biệt Cẩu Khây : nhỏ người ăn lúc hết chín nắm xôi, 10 tuổi sức đã trai 18tuổi đã tinh thông võ nghệ - Đoạn cho biết gì? - Sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây - Đọc thầm đoạn : - em đọc + Chuyện gì xảy với quê hương - Quê hương Cẩu khây xuất Cẩy Khây ? yêu tinh, nó bắt người và súc vật làm cho làng tan hoang Nhiều nơi không còn sống sót - Cẩu Khây chí lên đường diệt trừ + Thương dân Cẩu Khây đã làm gì yêu tinh ? - ý : ý chí diệt trừ yêu tinh Cẩu Khây -Nêu ý chính đoạn - em đọc - Đọc đoạn các đoạn còn lại : - Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh cùng Nắm + Cẩu Khây diệt trừ yêu tinh cùng với Tay Đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước và ? Móng tay Đục Máng - Em hiểu từ "vạm vỡ", "chí hướng" là vạm vỡ: to lớn nở nang, rắn toát lên gì? vẻ khoẻ mạnh + chí hướng: ý muốn bề bỉ đạt tới mục tiêu cao đẹp sống - Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài - Nắm Tay Đóng Cọc : dùng tay làm vồ gì ? đóng cọc, đấm giáng xuống, cọc tre thụt sâu hàng gang tay Lấy Tai Tát Nước : lấy vành tai tát nước lên ruộng cao mái nhà Móng Tay Đục Máng : lấy móng tay đục gỗ thành lòng máng để dẫn nước vào ruộng - Có nhận xét gì tên các nhân - Tên các nhân vật chính là tài người vật ? - Tài ba người bạn Cẩu Khây - ND chính đoạn 3,4,5 là gì? - ND chính bài nói lên điề gì? - Ca ngợi sức khoẻ, tài , lòng nhiệt thành làm việc nghĩa anh em Cẩu Khây C Luyện đọc diễn cảm : - Gọi H đọc nối tiếp lần - Mỗi em đọc đoạn - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1,2 Lop4.com 26 (3) - GV đọc mẫu - HS tìm giọng đọc bài - HS tìm từ thể giọng đọc HS tìm từ và đọc - YC đọc theo cặp - HS đọc - Thi đọc diễn cảm đoạn, bài - Tổ chức cho H thi đọc diễn cảm - Nhận xét ghi điểm IV) Củng cố- dặn dò - Truyện ca ngợi và ca ngợi điều gì? - HS trả lời - Về nhà đọc bài và chuản bị bài sau - Nhận xét học Tiết 3: TOÁN: KI- LÔ- MÉT VUÔNG A ) Mục tiêu Giúp học sinh : - Hình thành biểu tượng đợn vị đo diện tích Ki-lô-mét vuông - Biết đọc, viết đunggs các đơn vị đo diện tích theo đơn vị Ki-lômét vuông Biết 1Km2 = 000 000m2 và ngược lại - Biết giải đúng số bài toán có liên quan đến các đơn vị đo diện tích : Cm2 ; dm2 ; m2 và km2 B) Đồ dùng dạy – học - GV: ảnh chụp cánh đồng, mặt hồ, khu rừng -HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức Hát, KT sĩ số II- Kiểm tra bài cũ III- Dạy học bài : Giới thiệu bài, ghi đầu bài Nội dung bài * Giới thiệu Ki-lô-mét vuông - Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, cánh đồng, ao, hồ, khu rừng người ta dùng đơn vị Km2: - Hướng dẫn HS quan sát tranh - Giới thiệu : Ki-lô-mét vuông - Cách đọc - Viết tắt - km bao nhiêu mét? - Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 1000m Hoạt động trò Hát tập thể - HS lên bảng nêu và cho ví dụ - HS nhắc lại đầu bài * Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài km + Ki-lô-mét vuông + Km2 - km= 1000m - 1000 1000 = 1000000 ( m2 ) Lop4.com 27 (4) - km2 = 000 000m2 - Nhiều HS đọc : km2 = 000 000 m2 ) Luyện tập : Bài : Viết số chữ thích Đọc số Viết số hợp vào chỗ trống : Chín trăm hai mươi mốt ki- lô- 921km2 - Nhận xét, chữa bài mét vuông Hai nghìn ki- lô- mét vuông 2000 km2 Năm trăm linh chín ki-lô- mét 909 km2 vuông Ba trăm hai mươi nghìn ki- lô- 320000km2 mét vuông - Bài : Viết số thích hợp vào * Nhận xét, bổ sung chỗ chấm km2 = 000 000 m2 ; m2 = 100 dm2 000 000m2 = km2 ; km2 = 500 000 m2 - Nhận xét, chữa bài 32 m2 49 dm2 = 249 dm2 000 000m2 = km2 Bài : Rộng : km Bài giải : Dài : km Diện tich khu rừng đó có số km2 là : Diện tích : ? km x = (km2) Đáp số : km2 Bài : Trong các số đây, chọn số thíc hợp : a Diện tích phòng học : 81 cm2 ; - Diện tích phòng học là 40 m2 900 dm2 ; 40 m2 b.Diện tích nước Việt nam là 330 -Diện tích nước Việt nam là 330 991 km2 991 km2 000 000 m2 ; 324 000 dm2 - Nhận xét, chữa bài IV) Củng cố - dặn dò: + Nhận xét học + Về học kĩ mối quan hệ các đơn vị đo diện tích - CBBS: luyện tập Tiết 4: ĐẠO ĐỨC: KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( Tiết 1) A) Mục tiêu: học xong bài này H biết - Nhận thức vai trò quan trọng người lao động - Biết bày tỏ kính trọng và biết ơn người lao động B) Đồ dùng dạy- học: - GV: SGK,giáo án - HS: SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Lop4.com 28 (5) I - Ổn định tổ chức: Nhắc nhở học sinh II - Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra chuẩn bị hs III - Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài:G ghi đầu bài lên bảng Nội dung bài *Hoạt động 1:H thảo luận truyện:Buổi học đầu tiên -Mục tiêu: Để thấy người lao động xã hội dù là nghề nào -H lắng nghe đáng trân trọng -G kể truyện -1 HS đọc lại lớp đọc thầm thảo luận các câu hỏi sau: -Vì số bạn lớp lại cười -Vì các bạn đó nghĩ :bố mẹ Hà làm nghe Hà giới thiệu nghề nghiệp nghề quét rác ,không đáng kính bố mẹ mình ? trọng nghề mà bố mẹ các bạn làm -Nếu là bạn cùng lớp với Hà ,em làm -Nếu là bạn cùng lớp với Hà ,trước hết gì tình đó ?vì sao? em không cười hà vì bố mẹ bạn là nghề chân chính ,cần tôn trọng sau đó em đứng lên nói điều trước lớp để số bạn đã cười Hà nhận lỗi sai mình và xin lỗi Hà -KL:tất người lao động kể -H nhận xét và bổ sung người lao động bình thường ,cũng cần tôn trọng *Hoạt động 2:kể tên nghề nghiệp( BT 1- - Thảo luận nhóm - trả lời câu hỏi SGK) *Mục tiêu:H biết kể tên các nghề nghiệp người lao động xã hội -YC lớp chia thành hai dẫy -Tiến hành chia thành hai dãy +Trong phút ,mỗi dãy phải kể Giáo viên,diễn viên múa ,nhà khoa học nghề nghiệp người lao động -Kĩ sư,đạp xích lô,quét rác -Nông dân,bác sĩ,thợ điện (không trùng lặp) -G ghi nhanh các ý kiến lên bảng -H nhận xét và loại bỏ ngành nghề -Trò chơi tôi làm nghề gì? không phải là chân chính(buôn bán ma tuý,mị dâm,người ăn xin) -Chia lớp thành dãy dãy cử -2dãy thực hành phút bạn lên diễn tả nghề mình –y/c nhóm trả lời -Trong thời gian dãy nào đoán đúng -VD:tay cầm sách,phấn viết bảng nhiều nghề nghiệp (công việc -Nhóm phải đoán -Nghề giáo viên )nhóm đó thắng -KL: xã hội chúng ta bắt gặp h/a -H nhận xét người LĐở khắp nơi nhiều Lop4.com 29 (6) lĩnh vực khác và nhiều ngành nghề khác mang lại lợi ích cho thân và XH *Hoạt động 3( BT 3) * Mục tiêu: HS nêu viêc làm thể kính trọng và biết ơn người lao động - Những viêc làm nào thể kính trọng và biết ơn người lao động? -Bài 3: * Ghi nhớ IV- Củng cố -dặn dò - Chúng ta cần phải kính trọng , biết ơn người lao động - Về nhà sưu tầm câu ca dao, câu thơ, tục ngữ viết ND ca ngợi người lao động -Nhận xét tiết học Tiết 5: KHOA HỌC: -H thảo luận cặp đôi nêu hành vi tôn trọng người lao động -Các việc làm :a,c,d,đ,e,g là thể kính trọng và biết ơn người lao động -Các việc :biểu là thiếu kính trọng người lao động -1-2 H đọc ghi nhớ TẠI SAO CÓ GIÓ A ) Mục tiêu: Sau bài, học sinh biết: - Làm thí nghiệm chứng minh: Không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió - Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền, ban đêm gió lại từ đất liền thổi biển - GD HS có ý thức nghiên cứu tìm hiểu khoa học B ) Đồ dùng dạy học: -GV: Đồ dùng thí nghiệm.; họp đối lưu, nến, diêm, hương - HS: em cái chong chóng C) Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I - Ổn định tổ chức: II- Kiểm tra bài cũ: - Nêu ví dụ chứng tỏ không khí cần cho sống ? III – Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nhờ đâu mà lá cây lay động hay diều bay lên Bài hôm ác em tìm hiểu Tại có gió? Nội dung bài Hoạt động 1: Chơi chong chóng Hoạt động trò - Lớp hát đầu - HS thực YC - Nhắc lại đầu bài - Là nhờ có gió, gió thổi làm cho lá cây lay động, diều bay lên cao Lop4.com 30 (7) * Mục tiêu: Làm thí nghiệm chứng minh : Không khí chuyển động tạo thành gió + Cách tiến hành: - Chia lớp thành nhóm - Làm việc lớp - Tiến hành chơi và tìm hiểu: + Khi nào thì chong chóng quay ? - YC HS dùng tay quay cánh chong chóng xem có quay không - Đại diện nhóm báo cáo kết quả: -Khi ta chạy, không khí xung quanh ta chuyển động tạo gió, gió làm chong chóng quay Gió mạnh thì chong chóng quay nhanh, - Không có gió thì chong chóng ngừng quay - Là gió thổi, vì bạn A chạy nhanh - Vì bạn chạy nhanh tạo gió, gió làm quay chong chóng - Muốn chong chóng quay nhanh trời không có gió thì ta phải chạy - Khi có gió mạnh chong chóng quay nhanh, gió ít chong chóng quay chậm + Khi nào thì chong chóng không quay? + Tại chong chóng quay? +Tại bạn chạy nhanh thì chong chóng bạn lại quay nhanh? + Nếu trời không có gió ? làm nào để chong chóng quay nhanh? + Khi nào chong chóng quay nhanh ? quay chậm ? * KL: Khi gió thổi làm chong chóng quay, không có gió tác động thì chong chóng không quay *Hoạt động 2: Nguyên nhân gây gió * Mục tiêu : HS biết giải thích lại có gió + HS làm thí nghiệm ( Như SGK) - HS làm thí nghiệm quan sát các tượng xảy + Phần nào hộp có không khí nóng -Phần bên ống A không khí nóng lên là sao? nến cháy đặt ống A + Phần nào hộp có không khí lạnh? - Phàn hộp ống B + Khói bay qua ống? - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A và bay lên + Khói bay từ mẩu hương xuống ống - Là khí chuyển động từ B sang A A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động? + Vì có chuyển động không - Sự chênh lẹch nhiệt độ không khí khí? làm cho không khí chuyển động +Không khí chuyển động theo hướng - Không khí chuyển động từ nơi lạnh dến nào? nơi nóng +Sự chuyển động không khí tạo - Tạo gió gì? + Kết luận: Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến nơi nóng Sự chuyển động - Thảo luận theo cặp đó không khí tạo thành gió Hoạt động 3:Nguyên nhân gây - Quan sát và đọc mục “Bạn cần biết” Lop4.com 31 (8) chuyển động không khí tự nhiên * Mục tiêu: Giải thích ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển * Tiến hành: treo tranh minh hoạ - Y/c HS giải thích + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? + Mô tả hướng gió minh hoạ hình? +Tại ban ngày có gió biển thổi từ biển vào đất liền và ban đêm có gió từ đất liền biển? * KL: Do đất hấp thụ nhiệt nhanh đồng thời toả nhiệt nhanh tạo chênh lệch nhiệt biển và đất liền từ đó tạo thành gió * HS đọc mục bạn cần biết IV – Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau - HS quan sát tranh- trả lời - H 6: Vẽ ban ngày, hướng gió thổi từ biển vào đất liền - H 7: Vẽ ban đêm , hướng gió thổi từ đất liền biển - Ban ngày không khí đất liền nóng, không khí ngoài biển lạnh, đó làm cho không khí chuyển động từ biển vào đất liền tạo gió thổi từ biển vào đất liền Ban đêm không khí đát liền nguội nhanh lên lạnh hơn, vì thể không khí chuyển động từ đất liền biển hay gió từ đất liền thổi vào - em đọc Soạn ngày 13/1/2008 Ngày dạy: Thứ 3: 15/1/2008 Tiết 1: TOÁN: LUYỆN TẬP ( GT: BT 3a ) A) Mục tiêu - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích - Giải các bài toán có liên quan đến diện tích có đơn vị ki - lô - mét vuông - GD HS say mê học toán B) Đồ dùng dạy- học - GV: SGK, Giáo án - HS SGK, ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ(5’) - HS thực yêu cầu HS lớp - Gọi HS lên bảng theo dõi - nhận xét - GV nhận xét - cho điểm m = 700dm 5km =5000000m III - Bài mới(30,) Giới thiệu bài - Trong học này các em - HS nghe rèn luyện kĩ chuyển đổi các đơn vị đo diện tích, làm các bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki lô- mét vuông Lop4.com 32 (9) Nội dung bài * HD luyện tập Bài 1: ( 100) - Y/c HS tự làm bài - HS lên bảng làm bài,mỗi HS làm cột, HS lớp làm vào BT 530dm² = 53000cm² 84600cm² = 846dm² 10km²=10.000.000m² 13dm²29cm² = 1329cm² 300dm² = 3m² 000 000m² = 9km² - Chữa bài - y/c HS nêu cách đổi - VD: 530m² = 53 000cm² Ta có 1dm² = 100cm² đơn vị đo mình Vậy: 530dm² = 53000cm² Bài ( 100) - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Y/c HS làm bài, sau đó chữa - HS lên bảng, lớp làm vào BT - Bạn đó làm sai, không thể lấy : bài - GV nêu : Khi tính diện tích 8000 x vì hai số đo này có 2đv khác là hình chữ nhật b có bạn tính: 8000m và 2km Phải 8000 x = 16000 ( m ) đổi 8000m = 8km trước tính Theo em bạn đó làm đúng hay sai ? -Ta phải đổi chúng cùng đơn vị đo Nếu sai thì vì ? - Như thực các phép tính với các số đo đại lượng chúng - HS đọc so sánh: ta phải chú ý điều gì ? Bài - Y/c HS đọc số đo diện tích b)Tphố HCM có diện tích lớn Tphố HN có diện tích nhỏ các thành phố, sau đó so sánh - Đổi cùng đơn vị đo và so sánh so sánh các số tự nhiên - Y/c HS so sánh các số đo đại - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào lượng - Nhận xét, cho điểm HS BT Bài Bài giải - Gọi HS đọc bài Chiều rộng khu đất đó là: - Y/c HS tự làm bài : = (km) Diện tích khu đất đó là : x = 3(km²) Đáp số : 3km² - HS nghe - Nhận xét, cho điểm HS Bài - GV giới thiệu mật độ dân số : là số dân trung bình sống trên diện tích km - Y/c HS đọc biểu đồ trang 101 SGK và hỏi : - Đọc biểu đồ và trả lời câu hỏi: + Mật độ dân số ba thành phố lớn là HN, HP, HCM + Mật độ dân số HN là 2952 người /km, thành phố HP là 1126 người/km, thành phố Lop4.com 33 (10) + Biểu đồ thể điều gì ? HCM là 2375 người/km - HS làm bài vào BT: + Hãy nêu mật độ dân số a) Thành phố HN có mật dân số lớn lớn b) Mật độ dân số thành phố HCM gấp gấp đôi thành phố mật độ dân số thành phố HP - Y/c HS tự trả lời hai câu hỏi bài vào bài tập - Y/c HS báo cáo kết bài làm mình, nhận xét và cho điểm HS IV) Củng cố, dặn dò (5’) Hai ĐVđo diện tich kém -Hơn kém 100 bao nhiêu đv? - Tổng kết học - Về làm bài tập và chuẩn bị bài sau Tiết 2: THỂ DỤC ( GV: chuyên ) Tiết 3: ÂM NHẠC ( GV chuyên ) Tiết 4: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY XỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT A) Mục tiêu: - Củng cố nhận thức kiểu mở bài ( Trực tiếp và gián tiếp)trong bài văn tả đồ vật - Thực hành viết đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo cách trên - GD HS biết bảo vệ giữ gìn đồ vật B) Đồ dùng dạy - học - GV: Bảng phụ viết ND cần nhớ cách mở bài, bút dạ, tờ giấy trắng - HS: SGK,vở ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức - Hát II - Kiểm tra bài cũ - Có cách mở bài bài văn - Có cách mở bài: mở bài trực tiếp và miêu tả đồ vật? đó là cách nào? mở bài gián tiếp - Thế nào là mở bài trực tiếp? Mở bài - Mở bài trực tiếp: là giới thiệu đồ gián tiếp? vật định tả - Nhhạn xét ghi điểm + Mở bài gián tiếp: Là giới thiệu chuyện III - Bài mới: khác có liên quan dẫn vào, giới thiệu đồ vật định tả Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Nội dung bài: Lop4.com 34 (11) Bài ( 10 ) - Gọi HS đọc YC và ND - em nối tiếp đọc - lớp đọc thầm - YC HS làm bài theo cặp - HS tảo luận ND mở bài , trao đổi so sánh để tìm điểm giống khác nhaucủa loại bài +Giống nhau: các đoạn mở bài trên có mục đích giới thiệu đồ vật định tả là cặp sách + Khác nhau: - đoạn a, b ( Mở bài trực tiếp)Giới thiệu - Gọi HS phát biểu - HS khác nhận xét đồ vật định tả - Đoạn c ( Mở bài gián tiếp ) nói chuyện bổ sung * GV: Cả đoạn trên là mở bài khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả bài văn Bài ( 10) - Gọi HS đọc YC bài tập - em đọc - lớp đọc thầm - Bài tập YC gì? - Viết đoạn mở bài cho bài văn tả cái bàn theo cách trực tiếp và gián tiếp - HS trung bình làm vào giấy nháp - GV phát phiếu khổ to cho HS khá -HS ká làm vào phiếu làm - YC HS viết xong chữa bài - Chữa bài - Gọi HS lớp đọc cách mở bài - em đọc mình -Nhận xét bài HS và cho điểm * VD: Mở bài: ( trực tiếp) Chiếc bàn HS này là người bạn trường thân thiết với tôi gần năm - Mở bài: ( gián tiếp) Tôi yêu gia đình tôi, ngôi nhà tôi, đó tôi có bố mẹ và em trai thân thương, có đồ vật đồ chơi thân quen và góc học tập sáng sủa, bật góc học tập đó là cái bàn HS, xinh sắn tôi IV) Củng cố - dặn dò: - Về nhà viết lại đoạn mở bài vào - Ghi nhớ - Chuẩn bị bài sau: Xây dựng kết bài văn miêu tả đồ vật - Nhận xét học Tiết 5: KHOA HỌC:GIÓ NHẸ, GIÓ MẠNH, PHÒNG A ) Mục tiêu: Sau bài, học sinh biết: - Phân biệt gió mạnh, gió nhẹ gió khá mạnh, gió to, gió Lop4.com 35 CHỐNG BÃO (12) - Nói thiệt hại dông, bão gây và cách phòng chống bão -Bíêt số cách phòng chống bão B) Đồ dùng dạy học: - GV: Phiếu học tập, hình trang 76 - 77 - HS: Sưu tầm tranh ảnh thiệt hại bão gây C) Các hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy I- Ổn định tổ chức: II - Kiểm tra bài cũ: -Tại có gió ? Nêu hướng chuyển động gió ? - Nhận xét ghi điểm III - Bài mới: Giới thiệu bài – Viết đầu bài Nội dung bài *Hoạt động 1: * Mục tiêu: Phân biệt nào là gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió - Y/c HS đọc SGK - Phát phiếu học tập cho HS * Hoạt động 2: * Mục tiêu : Hiểu thiệt hại dông, bão gây và biết cách phòng chống bão + Em hãy nêu dấu hiệu trời có dông? + Nêu các đặc trưng (dấu hiệu) bão ? - YC HS đọc mục bạn cần biết và sử dụng tranh ảnh để nói về: Hoạt động trò - Lớp hát đầu - em thực - Nhắc lại đầu bài Tìm hiểu số cấp gió - Giới thiệu người đầu tiên nghĩ cách phân chia gió thành 13 cấp độ (từ cấp đến cấp 12) - Quan sát và đọc thông tin hoàn thành phiếu - Các nhóm báo cáo kết + Kết đúng: Cấp (gió khá mạnh); cấp (gió dữ, bão to); cấp (không có gió); cấp (gió to, bão); cấp (gió nhẹ) Sự thiệt hại bão gây và cách phòng chống bão - Thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày - Kho có gió mạnh kèm theo có mưa to là dấu hiệu trời có dông - Gió mạnh liên tiếp kèm theo mưa to, bầu trời đầy mây đen, đôi coa gió xoáy - Đọc thầm - Làm đổ nhà cửa cây cối, hỏng các công trình công cộng, đường, điện, gây thiệt hại mùa màn, tài sản, người + Nêu tác hại bão gây ra? - Theo dõi tin thời tiết tìm cách bảo vệ và số cách phòng chống bão nhà cửa, sản xuất đề phòng tai nạn bão gây ra, cần cắt đieenj vùng biển không nên Liên hệ thực tế địa phương ? * Hoạt động 3: khơi vào lúc có gió to Lop4.com 36 (13) * Mục tiêu: Củng cố kiến thức HS các cấp độ gió: Gió nhẹ, gió khá mạnh, gió to, gió - Tổ chức thi các tổ - Các tổ thi phút, gắn đúng lời giải thích vào các tranh cho phù hợp - Nhận xét bổ sung - Nhận xét, đánh giá IV -Củng cố – Dặn dò: - Từ cấp gió nào trở lên gây thiệt - Gió từ cấp trở lên hại người và của? - Nhận xét tiết học - Về học kỹ bài và CB bài sau Soạn ngày 14/1/2008 Tiết 1: TẬP ĐỌC: Ngày dạy: Thứ 4/ 16/1/2008 CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI A) Mục tiêu : Giúp học sinh - Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ,nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả + Đọc diễn cảm toàn bài vối giọng kể chậm, dụi dàng, câu thơ kết bài đọc chậm nhơ lời kể chuyện Học thuộc bài thơ + Đọc đúng các từ ngữ : trụi trần, rộng lắm, loài người, sáng - Hiểu nội dung bài : Mọi vật sinh trên trái đất này là vì người, vì trẻ em Hãy dành cho trẻ em điều tốt đẹp B) Đồ dùng dạy- học : - GV: Tranh minh hoạ, bảng phục viết sẵn khổ thơ 1, - HS: đồ dùng học tập C) Các hoạt động dạy – học : Hoạt động dạy Hoạt động học I - Ổn định tổ chức : - Lớp hát đầu II - KTBC: -Gọi HS đọc bài" Bốn anh tài" và - em đọc - lớp theo dõi trả lời câu hỏi - Nhận xét ghi điểm -III - Bài : Giới thiệu bài : - Ghi đầu bài Nội dung bài a Luyện đọc : - Bài có khổ thơ Lop4.com 37 (14) - HS nối tiếp đọc( lần)- kết - Hs nối tiếp đọc, em khổ thơ hợp sửa lỗi phát âm -HD đọc câu: - HS đọc câu khó Nhưng còn cần cho trẻ Tình yêu và lời ru … - Luyện đọc từ khó - Đọc từ khó - Luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - HS đọc chú giải - 2em - HS đọc toàn bài - 1HS đọc lớp theo dõi - GV đọc mẫu toàn bài - HS nghe b Tìm hiểu nội dung : - em đọc - Đọc khổ thơ : -Trong “ Câu chuyện cổ tích” là - Trong bài ta thấy trẻ em là người sinh người đầu tiên sinh ? đầu tiên - Lúc sống trên trái đất - Lúc sống trên trái đất trụi trần, nào ? không dáng cây , cỏ -Tiểu kết rút ý chính - ý1 : Trẻ em là người đầu tiên sinh - Đọc khổ thơ còn lại - HS đọc thầm -Sau trẻ em sinh ra, vì cần - Vì mắt trẻ em sáng chưa nhìn có mặt trời ? thấy gì nên cần có ánh sáng mặt trời để trẻ em nhìn cho rõ vật Vì cần có người mẹ - Vì trẻ em cần tình yêu và lời ru mẹ, trẻ sinh ? trẻ cần mẹ bế bồng, chăm sóc - Bố giúp trẻ em điều gì ? - Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan dạy trẻ biết nghĩ -Thầy giáo giúp trẻ điều gì ? - Thầy giúp trẻ học hành -Trẻ nhận biết diều gì nhờ - Trẻ nhận biết biển rộng, đường dài, núi thì xanh và xa, trái đất giúp đỡ bố và thầy giáo? hình tròn, cục phấn làm từ đá - Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ - Bài học đầu tiên thầy dạy cho trẻ là chuyện là gì ? loài người - Tiểu kết rút ý chính - ý : Mọi vật, người sinh vì trẻ em - Tiểu kết bài rút nội dung chính - Bài thơ muốn nói thay đổi trên giới vì trẻ em c Đọc diễn cảm và học thuộc bài - Đọc nội dung chính thơ Lop4.com 38 (15) - Gọi học sinh đọc nối tiếp lần - em đọc nối tiếp- lớp theo dõi tìm giọng đọc - HD đọc diễn cảm đoạn 1, - Nêu cách đọc toàn bài - GV treo khổ thơ cần đọc diễn cảm - GV đọc mẫu - HS nghe - HS đọc theo cặp - HS đọc theo cặp - tìm từ thể giọng đọc - Tổ chức thi đọc diễn cảm - HS thi đọc diễn cảm đoạn, toàn bài - Nhận xét ghi điểm IV) Củng cố – dặn dò : -Đọc - em đọc nội dung bài - Về nhà đọc thuộc lòng bài thơ - Học bài và chuẩn bị bài sau: Bài Bốn anh tài - Nhận xét tiết học Tiết 2: CHÍNH TẢ: ( NGHE - VIẾT): KIM TỰ THÁP AI CẬP A)Mục tiêu -Nghe –viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn Kim tự tháp Ai Cập -Làm đúng các bài tập phân biệt từ ngữ có âm, vần dễ lẫn: s/x, iếc/ iết B)Đồ dùng dạy - học: - GV: Ba tờ phiếu viết nội dung BT2 - HS: Vở ghi C) Hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC III - Bài Giới thiệu- ghi đầu bài Nội dung bài *HDH nghe viết -GV đọc mẫu bài Hoạt động học -KT sách kì II H -Đoạn văn nói điều gì? -Luyện viết từ khó -Nhắc nhở HS cách viết bài -Ghi tên bài vào dòng Khi chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa, viết -HS theo dõi sgk -HS đọc thầm đoạn văn, chú ý chữ cần viết hoa Những từ ngữ dễ viết sai và trả lời câu hỏi -Ca ngợi Kim tự tháp là công trình kiến trúc vĩ đại người Ai Cập cổ đại -Lăng mộ, chuyên chở… Lop4.com 39 (16) lùi vào ô li, chú ý ngồi viết đúng tư * Viết chính tả: - GV đọc +Đọc cho HS soát lỗi -Đọc lại lượt cho H soát lỗi: -H xoát lỗi chính tả -GV bài thu tổ chấm Luyện tập: -Bài 2: ( 6) -G y/c bài tập -Bài 3: Xếp các từ ngữ sau đây thành cột (từ ngữ viết đúng chính tả, từ ngữ viết sai chính tả.) -H làm vào bài tập IV) Củng cố dặn - dò Nhận xét tiết học- cb bài sau Tiết 3: TOÁN: -HS- nghe viết bài vào -Từng cặp H soát lỗi cho -H có thể đối chiếu sgk chữa lỗi lề - Tổ nộp bài chấm -H đọc thầm đoạn văn, làm vào BT từ viết đúng: Sinh, biết, biết, sáng, tuyệt, xửng -H nhận xét chữa Đúng chính tả a, sáng sủa, sản sinh, sinh động b, thời tiết, công việc chiết cành -H nhận xét Sai chính tả a, sếp, tinh sảo bổ xung, b, thân thiếc nhiệc tình mải miếc HÌNH BÌNH HÀNH A) Mục tiêu Giúp HS : -Hình thành biểu tượng hình bình hành -Nhận biết số đặc điểm hình bình hành -Phân biệt hình bình hành với các hình đã học B) Đồ dùnh dạy - học -GV: Vẽ sẵn các hình: hình bình hành, hình vuông, hình chữ nhật, hình thang, hình tứ giác +Một số hình bình hành bìa - GV đục lỗ các hình học đã chuẩn bị và buộc dây qua lỗ đó -HS: Chuẩn bị giấy có kẻ ô vuông để làm bài tập +HS chuẩn bị cần câu, dài m C) Các hoạt động dạy - học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - Kiểm tra bài cũ(5’) - Gọi học sinh lên bảng làm bài tập - Nhận xét cho điểm HS III - Bài (30’) Hoạt động học HS lên bảng thực hiện, HS lớp theo dõi, nhận xét bài bạn 12km =12000000m 8000000m = 8m Lop4.com 40 (17) Giới thiệu bài - Trong học này, các em làm quen với hình mới, đó là hình bình hành Nội dung bài a.Giới thiệu hình bình hành -HS nghe GV giới thiệu hbh - GV vẽ hình lên bảng A B -HS quan sát các hình bình hành bìa đã chuẩn bị và vẽ lên bảng hình bình hành ABCD, D C - Cho lần cho học sinh xem hình lại giới thiệu đây là hình bình hành b Đặc điểm hình bình hành - Yêu cầu HS quan sát hình bình hành ABCD SGK trang 104 -Tìm các cạnh song song với hình bình hành ABCD - Y/c HS dùng thước thẳng để đo độ dài các cạnh hình bình hành -Giới thiệu : Trong hình bình hành ABCD thì AB và CD gọi là hai cạnh đối diện, AD và BC gọi là hai cạnh đối diện -Vậy hình bình hành các cặp cạnh đối diện nào với ? -GV ghi bảng đặc điểm hình bình hành - Yêu cầu học sinh tìm thực tế các đồ vật có mặt là hình bình hành - Nếu học sinh nêu các đồ vật có mặt là hình vuông và hình chữ nhật thì giáo viên giới thiệu hình vuông và hình chữ nhật là các hình bình hành vì chúng có hai cặp cạnh đối diện song song và Luyện tập Bài 1; ( 102) - GV y/c học sinh quan sát các hình bài tập và rõ đâu là hình bình hành - Hãy nêu tên các hình là hình bình hành ? - Quan sát hình theo y/c GV -Các cạnh song song với là : AB//DC, AD//BC - HS đo và rút kết luậnhình bình hành ABCD có hai cặp cạnh là AB = DC, AD = BC - Hình bình hành có các cặp đối diện // và -HS phát biểu ý kiến - HS quan sát và tìm hình - Hình 1, 2, là hình bình hành Lop4.com 41 (18) - Vì em khẳng định hình 1, 2, là -Vì các hình này có các cặp cạnh đối diện hình bình hành ? // và -Vì các hình 3, không phải là -Vì các hình này có cạnh // với hình bình hành nên chưa đủ điều kiện để là hình bình hành Bài - HS quan sát hình và nghe giảng - GV vẽ lên bảng hình tứ giác ABCD Hình bình hành ABCD có các cặp cạnh và hình bình hành MNPQ đối diện // và B A D C M N Q P - GV hình và giới thiệu các cặp cạnh đối diện tứ giác ABCD, hình bình hành MNPQ - GV hỏi : Hình nào có cặp cạnh song song và ? - GV khẳng định lại : Hình bình hành có các cặp cạnh song song và Bài - GV y/c HS đọc đề bài - GV y/c HS quan sát kĩ hai hình SGK và hướng dẫn các em vẽ hai hình này vào giấy ô li ( hướng dẫn vẽ theo cách đếm ô ) - GV y/c HS vẽ thêm vào hình đoạn thẳng để hình bình hành - GV cho học sinh vẽ trên bảng lớp, kiểm tra bài vẽ số HS - GV nhận xét bài làm học sinh IV) Củng cố- dặn dò - Tổ chức trò chơi câu cá Nhận xét học - Hình MNPQ - HS đọc đề bài trước lớp - HS vẽ hình SGK vào bài tập - HS vẽ, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài + Chọn đội chơi, đội có HS tham gia chơi + Mỗi đội phát cần câu + Các đội thi câu các miếng bìa hình bình hành Lop4.com 42 (19) - HS nhắc lại đặc điểm hbh - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau + Trong cùng thời gian, đội nào câu nhiều cá là đội thắng Tiết 4: KĨ THUẬT : LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA A) Mục tiêu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yêu thích công việc trồng rau, hoa B) Đồ dùng dạy- học - GV: tranh ảnh số loại cây rau, hoa + Tranh minh hoạ lợi ích viêc trồng rau, hoa - HS: SGK; Vở ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I- Ổn định tổ chức II- KTBC: - Kiểm tra chuẩn bị HS III - Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục đích bài học Nội dung bài * Hoạt động 1: Tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV treo tranh ( H1 - SGK) + Nêu lợi ích việc trồng rau? Hoạt động học - Hát - Nghe - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi + Rau dùng để làm thức ẳntong bữa ăn ngày, rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người, rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng + Rau muống, rau cải, su hào… loại rau nào làm thức ăn? + Rau sử dụng nào + Được chế biến thành các món ăn để ăn bữa ăn ngày gia đình em? với cơm luộc, xào, nấu… + Rau còn sử dụng để làm gì? + Đem bán, xuất chế biến thực phẩm… - GV cho HS quan sát H - HS quan sát H và trả lời câu hỏi + Vì nên trồng nhiều rau, hoa? +Trồng rau hoa đem lại lợi ích cho người, thức ăn cho động vật, hoa để trang trí góp phần làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp * Hoạt động 2: Tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta + Hãy nêu đặc điểm khí hậu nước ta? + Nước ta có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm, mưa nhiều Lop4.com 43 (20) + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? + Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm và trồng khắp nơi? - GV kết luận Rau có nhiầu loại khác có loại rau lấy lá, có loịa lấy củ, Trong rau có chứa nhiều vitamin, rau là nguôồnthực phẩm không thể thiếu đợc bữa ăn ngày, hoa làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp - Ghi nhớ: SGK IV) Củng cố dặn dò - HS liên hệ - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau" Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa - Nhận xét học + Phải hiểu biết kĩ thuật gieo trồng chăm sóc chúng + Nước ta có điều kiện khí hậu , đất đai tôt thuận lợi cho việc phát triển trồng các loại rau, hoa - HS đọc ghi nhớ - Liên hệ - Ghi nhớ Tiết 5: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ? A) Mục tiêu: - Giúp H hiểu vai trò cấu tạo phận CN câu kể Ai làm gì? - Biết xác định phận CN câu, biết đặt câu với các từ ngữ đã cho đóng vai trò làm chủ ngữ - HS có ý thức học tốt- dùng từ đúng B) Đồ dùng dạy - học: - GV: SGK + giao án - HS: SGK + ghi C) Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy I - Ổn định tổ chức II - KTBC III - Bài Giới thiệu – Nêu mục tiêu bài Nội dung bài a) Phần nhận xét: - Bài 1: HS đọc nội dung bài tập Tìm các câu kể làm gì? đoạn văn trên? Hoạt động học - Cả lớp đọc thầm đoạn văn cặp trao đổi trả lời câu hỏi - Đoạn văn có câu trừ câu: Các câu kể là câu 1, câu 2, câu 3, câu 5, câu là câu Lop4.com 44 (21)