giáo án tuần 8 đô dùng gia đinh (4 tuôi B2 2018-2019)

Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau.Trong thời gian là 1[r]

(1)

Tuần thứ TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:

(Thời gian thực tuần Tên chù đề nhánh (Thời gian thực hiện: 01 Tuần

A TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

tr

ẻ

-

th

ể

dụ

c

sá

ng

Nội dung hoạt động Mục đích – u cầu Chuẩn bị * Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp

- Cho trẻ chơi theo ý thích

*Trị chuyện:

- Trị chuyện, đàm thoại nhu cầu gia đình bé

* Thể dục sáng:

- Tập theo hát: Cả nhà thương

*Điểm danh:

- Tạo cho trẻ cảm giác hào hứng, thích đến trường - Góp phần tạo nên tính cách gọn gàng, - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi

- Trẻ hiểu biết nhu cầu gia đình đồ dùng, ăn uống, trang phục

- Trẻ có thói quen tập luyện thể dục buổi sáng - Trẻ nắm rõ động tác thể dục

- Giúp trẻ có thể khoẻ mạnh, tham gia tích cực vào hoạt động

- Trẻ biết tên mình, tên bạn

- Biết cô điểm danh - Nắm rõ sĩ số lớp ngày

- Thơng thống phịng học

- Đầy đủ đồ chơi góc chơi cho trẻ hoạt động, số góc trang trí theo chủ đề

- Tranh ảnh đồ dùng gia đình - Một số câu hỏi đàm thoại

- Sân tập an toàn, phẳng

- Băng nhạc thể dục

- Động tác thể dục - Sổ điểm danh

(2)

Từ ngày 22/10 đến ngày16 /11/2018) Đồ dùng gia dình

Từ ngày 29/10 Đến ngày 02/11/2018)

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định: để ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, chỗ - Cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ cho trẻ quan sát góc chủ đề - Trị chuyện trẻ:

+ Đàm thoại nội dung tranh nói đồ dùng gia đình

+ Cô mời vài trẻ kể đồ dùng gia đình tác dụng

=> Giáo dục: Yêu quý gia đình mình, bảo vệ giữ gìn đồ dùng gia đình

* Thể dục:

a Khởi động:

- Trẻ hát hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp với kiểu chân: Đi thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

b Trọng động

- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp động tác - Hô hấp: Gà gáy sáng

- Tay: tay đư trước, lên cao

- Chân: Đứng đưa chân lên vng góc với người - Bụng: Đứng quay người sang bên

- Bật: Bật tiến phía trước c Hồi tĩnh:

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay tổ

* Điểm danh:

- Cô gọi tên trẻ theo danh sách

- Trẻ vào lớp cô - Cất đồ dùng nơi quy định

- Chơi theo ý thích - Trẻ quan sát

- Trẻ đàm thoại cô

- Trẻ khởi động cô

- Trẻ tập cô động tác

- Trrẻ tập cô động tác lần x nhịp

- Trẻ nhẹ nhàng - Dạ cô

(3)

H oạ t đ ộn g gó c

Nội dung hoạt động Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị * Góc phân vai:

- Gia đình: Chơi bế em

- Bán hàng: Bán thực phẩm để chế biến ăn

- Nấu ăn mời họ hàng từ quê chơi

* Góc xây dựng:

- Xây ngơi nhà bé., hàng rào

- Xây dựng vườn hoa, cảnh giúp ơng bà

* Góc tạo hình :

- Vẽ người mà trẻ yêu quý

- Tơ màu tranh: Cảnh gia đình sinh hoạt

* Góc sách truyện:

- Xem tranh kể họ hàng mình, người thân quê - Làm album họ hàng gia đình

*Góc nghệ thuật:

- Múa hát hát chủ đề

- Trẻ tái lại hành động người lớn qua vai chơi - Trẻ biết chơi theo nhóm, biết phối hợp hành động chơi với

- Trẻ biết dùng khối gạch để xây dựng lên ngơi nhà theo trí nhớ trẻ

- Rèn kỹ vẽ, tô màu - Trẻ biết yêu quý người thân gia đình

- Trẻ biết đọc kể truyện theo tranh, theo sáng tạo trẻ - Trẻ biết làm album họ hàng gia đình

- Thuộc hát chủ đề

- Đồ dùng, đồ chơi góc chơi

- Gỗ, gạch, thảm cỏ, xanh, hàng rào

- Các khối hình học

- Giấy A4, Bút, sáp

- Tranh gia đình sinh hoạt

- Tranh ảnh gia đình

- Tranh ảnh họ hàng gia đình; ghim

- Nhạc cụ âm nhạc

(4)

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Trị truyện:

- Cơ cho trẻ hát số hát: Nhà vui + Bài hát nói điều gì?

+ Tình cảm người gia đình nào? - GD: Trẻ u thương, kính trọng người gia đình

2 Thỏa thuận chơi

+Các quan sát xem hơm lớp có góc chơi gì?

- Cơ củng cố tên góc chơi nhiệm vụ góc:

* Góc phân vai: Gia đình; Bán hàng; Nấu ăn

* Góc xây dựng: Xây nhà bé, hàng rào; Xây dựng vườn hoa, cảnh giúp ơng bà

* Góc sách truyện: Xem tranh kể họ hàng mình, người thân quê; Làm album họ hàng gia đình

*Góc nghệ thuật: Múa hát hát chủ đề

3 Quá trình chơi

+Vậy hơm thích chơi góc chơi nào? + Chơi góc chơi chơi nào? - Mời trẻ thỏa thuận vai chơi

- Cô dặn dị trước trẻ góc chơi Cơ cho trẻ góc chơi

- Giáo viên quan sát, hướng dẫn

- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ

- Cơ đóng vai chơi trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng tạo

Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ nhận xét góc chơi, thái độ chơi trẻ

4 Củng cố tuyên dương

- Tuyên dương trẻ góc chơi sáng tạo, đồn kết

5 Kết thúc:

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Trẻ kể tên theo ý hiểu trẻ

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ nhận vai chơi - Trẻ chơi góc

- Trẻ tham quan góc nêu nhận xét - Trẻ lắng nghe

(5)

H

oạ

t

đ

ộn

g

n

go

ài

t

rò

i

* Trò chuyện chủ đề.

- Trị chuyện nhu cầu đồ

dùng gia đình

- Trò chuyện việc làm trẻ để giúp đỡ gia đình

- Tham quan vườn rau bé

* Trò chơi vận động:

- Trị chơi có luật: Người làm vườn

chó sói xấu tính

- TC dân gian: chồng nụ chồng hoa; ô ăn quan

* Chơi tự

- Chơi tự với đồ chơi trời

- Vẽ tự sân

- Trẻ biết số nhu cầu cần thiết gia đình

- Biết giữ gìn đồ dùng đồ gia đình

- Biết làm việc nhỏ giúp đỡ người lớn

- Biết só loại rau cơng dụng chúng

- Trẻ thư giãn, thoải mái, biết cách chơi, yêu thích trị chơi dân gian

- Trẻ biết đồ chơi trời

- Trẻ chơi đoàn kết không chen

lấn xô đẩy

- Phát triển óc sáng tạo cho trẻ

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Trang phục phù hợp

- Mũ chó sói - Phấn vẽ ô - Sỏi

- Đồ chơi an toàn - Phấn vẽ

(6)

1.Ổn định tổ chức:

cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với thời tiết, giày dép xếp thành hàng dọc

2 Giới thiệu bài:

Kiểm tra sức khỏe

Khi ngồi sân, nhớ khơng chạy lung tung, xô đẩy nhau, phải theo hàng, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành

3 Hướng dẫn hoạt động

* Hoạt động 1:, Trò chuyện với trẻ nhu cầu đồ dùng gia đình

- Các quan sát xem xung quanh có đồ dùng gia đình gì?

- Chúng ta lớn lên khỏe manh nhờ có gì? - Các nhớ phải giữ vệ sinh sẽ, - Nhặt rụng làm đồ chơi:

- Cô gợi ý cho trẻ cô nhặt rụng xung quanh trường cô làm đồ chơi

- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi

- Cơ kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu,

* Hoạt động 2: Trị chơi: “choi ăn quan”

- Cơ hướng dẫn trẻ chơi trị chơi

vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc

thơ: Trên bãi cỏ Tha

- Khi đọc hết cáo xuất chạy đuổi thỏ chơi với trẻ

- Chơi trò chơi “ dung dang dung dẻ”

* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích

- Cơ cho trẻ chơi tự ngồi trời - Cô bao quát trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục trẻ.

- Cô củng cố giáo dục

5 Kết thúc chơi:-Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát tham quan - Trẻ trò chuyện

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ xếp hình người thân

- Trẻ quan sát trả lời

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ chơi tự

(7)

oạ

t đ

ộn

g ă

n

–

n

gủ

.

*Tổ chức vệ sinh cá nhân

* Tổ chức cho trẻ ăn

*Tổ chức cho trẻ ngủ

- Rèn kỹ rửa tay cách cho trẻ

- Rèn thói quen rửa tay trước sau ăn, sau vệ sinh tay bẩn

- Trẻ biết tác dụng việc rửa tay

- Rèn khả nhận biết tên, mùi vị ăn

- Hiểu lợi ích việc ăn đúng, ăn đủ

- Rèn thói quen nằm ngủ chỗ, nằm ngắn

- Trẻ nghỉ ngơi hợp lý

- Xà bông, bồn rửa tay

- Khăn lau

- Bàn ghế ngồi ăn - Thức ăn

- Khăn ăn - Khăn lau

- Sạp ngủ - Chiếu gối

- Phòng ngủ sẽ, yên tĩnh

HOẠT ĐỘNG

(8)

* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước ăn

- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo quy trình

- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay

- Cô hướng dẫn trẻ cô chuẩn bị khăn lau, đĩa đựng cơm rơi, ghế để nơi quy định

+ Tổ chức ăn :

- Cô nhắc nhở trẻ ngồi chỗ, không trêu đùa tránh làm đổ cơm

- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ

- Nhắc nhở trẻ thói quen văn minh ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn

- Cô bao qt động viên, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng kiêng khem thức ăn

+, Vệ sinh sau ăn:

- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng khăn ướt sau ăn vệ sinh nơi quy định

- Xếp hàng

- Rửa tay theo quy trình

- Cùng chuẩn bị đồ dùng - Trẻ ngồi nơi quy định

- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước ăn, biết che miệng hắt

- Lau miệng khăn ướt vệ sinh nơi quy định

1 Chuẩn bị trước trẻ ngủ

- Trước trẻ ngủ, cô nhắc nhở vệ sinh trước ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…

- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ , yên tĩnh, thoáng mát mùa hè, ấm áp mùa đông - Khi ổn định chỗ ngủ, hát cho trẻ nghe hát ru, dân ca êm dịu để trẻ dễ vào giấc ngủ Với cháu khó ngủ, gần gũi, vỗ trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ

2.Theo dõi trẻ ngủ

- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ

- Quan sát, phát kịp thời xử lý tình xảy ngủ

Chăm sóc sau trẻ thức dậy

- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt - Sau trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm

- Trẻ vệ sinh

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân phục vụ cho ngủ trẻ

- Trẻ giường trẻ mà cô quy định để ngủ

- Trẻ ngủ

- Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

(9)

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Ôn hoạt động buổi sáng

- Học phòng nghệ thuật;

- Trò chơi kisdmas - Chơi, hoạt động theo ý thích, góc tự chọn

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Tỉnh táo thoải mái sau ngủ dậy

- Giúp trẻ ăn ngon miệng - Trẻ ôn lại kiến thức học

- Phát triển khả sáng tạo, tinh thần đoàn kết

- Được làm quen thao tác máy tính

- Trẻ vui chơi thoải mái - Có tinh thần tập thể

- Rèn tự tin mạnh dạn cho trẻ

- Trẻ thuộc nhiều hát - Trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn

- Biết nhận lỗi sửa lỗi

- Bàn ghế , quà chiều

- Tranh ảnh chủ đề, theo chủ đề

- Phịng học - Đồ chơi góc

- Bài hát, dụng cụ âm nhạc - Cờ

- Bảng bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

(10)

- Cô cho trẻ xếp hàng :

+ Tập vận động : “Đu quay” + Cho trẻ tập theo cô

+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn

- Hướng dẫn trẻ ôn lại thơ: Em yêu nhà em - Ôn lại hát: Nhà

- Làm sách theo chủ đề - Cho trẻ xuống phòng học

- Dạy trẻ múa hát hát chủ đề - Cho trẻ góc chơi theo ý thích - Cơ bao qt, động viên trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ + Cho trẻ sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan + Cho trẻ tự nhận xét mình, nhận xét bạn + Cơ nhận xét chung cho trẻ lên cắm cờ + Phát bé ngoan cho trẻ

- Trả trẻ

- Trẻ xếp hàng tập theo cô - Trẻ vận động

- Trẻ ơn lại thơ - Ơn lại hát

- Làm sách - Xuống phòng học - Trẻ thực - Trẻ thực chơi

- Hát, múa

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Nhận xét mình, nhận xét bạn

- Lên cắm cờ

- Trẻ

B.HOẠT ĐỘNG HỌC

(11)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: VĐCB: Tung bắt bóng với người đối diện Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Tiếp sức

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập “Tung bắt bóng với người đối diện”

- Dạy trẻ biết phối hợp với để tung bóng cho khéo léo khơng làm rơi bóng

2 Kỹ năng:

-Rèn phản xạ nhanh, khéo léo cho trẻ, trẻ biết phối hợp tay mắt nhịp nhàng để tung bóng cho người đối diện bắt bóng, khơng làm rơi bóng

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết tuân thủ quy định : ý lắng nghe,làm theo hướng dẫn cô.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục để thể khỏe mạnh

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- bóng cao su - Cờ, ống cờ

- Vạch chuẩn để chơi trò chơi - Sân tập

2 Địa điểm:

- Ngoài trời

(12)

12

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “ Trời nắng trời mưa: 2 Giới thiệu bài.

- Kiểm tra sức khỏe.

- Hôm cô tập vận động “Tung bất bóng với người đối diện.

2 Hướng dẫn thực hiện: * Hoạt động 1: Khởi động

- Cô bật nhạc hát “Thật đáng chê” lên cho trẻ khởi động, xoay khớp, cổ, tay, bụng, chân, cổ chân

Cho trẻ khởi động theo đội hình vịng trịn kết hợp kiểu ( gót chân, mũi chân,đi thường, mép ngồi bàn chân,chạy nhanh, chạy chậm ) nhạc hát “ Mời lên tàu lửa” sau đứng thành hàng dọc

Hoạt động Trọng động a.Bài tập phát triển chung

Đội hình hàng ngang

- Cô cho trẻ xếp thành hàng ngang tập tập phát triển chung nhạc hát “Trời nắng trời mưa”

- ĐT tay : Hai tay đưa trước, lên cao, sang ngang.2x8N

- ĐT Bụng : Cúi gập người tay chạm mũi chân.2x8N

- ĐT Chân : Đứng, chân đưa lên trước, khuỵu gối 2x8N

- ĐT Bật : Bật tách khép chân 2x8N

b.Vận động bản:

- Cơ cho trẻ xếp thành vịng trịn đứng xung quanh

cơ, khoảng cách trẻ 2m

- Chúng hoạt động với bóng chưa?

- Các thường làm với bóng này? - Vậy tung băt bóng chưa?

Hôm cô tung bắt bóng với bạn

Cơ mời trẻ lên thực trước để lớp quan sát

-Trẻ kể tên

- Trẻ xoay khớp

- Trẻ vòng tròn theo nhạc, hiệu lệnh cô

-Trẻ tập tập phát triển chung

- Trẻ xếp vòng tròn - Rồi

- Trẻ kể: Chơi tung bóng, đá bóng

- Rồi - Vâng

- Trẻ lên thực

(13)

Đánh giá hàng ngày( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

.Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2018

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Truyện: Chú mèo đánh

Hoạt động bổ trợ:

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, nhân vật chuyện

- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện kể lại diễn biến câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Rèn cho trẻ khả cảm thụ văn học

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngôn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói nhân vật chuyện)

3 Thái độ:

- Hứng thú nghe cô kể chuyện

- Biết u q kính trọng tình cảm mẹ dành cho

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

(14)

2 Địa điểm: Phòng học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

1 Ổn định tổ chức.

- Quảng bá âm thanh.

-Cô cho lớp nghe hát bài"Bàn tay mẹ"

- Các vừa nghe hát gì? Bài hát nói ai? - Trị chuyện người thân gia đình - Con yêu nhất? Vì sao?

-Các ạ!Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ chăm chúng con, mẹ nấu cơm, nấu nước, trời nóng mẹ quạt cho c ̣ịn trời rét bàn tay mẹ ủ ấm có mẹ có tất tình thương mẹ dành cho có thương mẹ khơng?

2 Giới thiệu bài.

- Thế ngơi nhà có ba chị em gái

thì có hai chị khơng thương mẹ mẹ ốm có út thương mẹ người quý mến.Đó nội dung câu chuyện “Ba cô gái” mà hôm cô kể cho lớp nghe

3 Hướng dẫn.

- Chiếu giáo án power poit

* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện

Lần 1: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với nhạc - Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô nghe cô kể chuyện + Cơ vừa kể cho lớp nghe câu chuyện gì? Lần 2: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh hoạ

- Cô giới thiệu nội dung câu chuyện: Câu truyện “Ba cô gái” kể gia đình có mẹ Người mẹ tần tảo,vất vả nuôi ba cô gái khôn lớn gả chồng cho Nhưng mẹ ốm có Út biết hiếu thảo với cha mẹ nên người q mến Cịn hai chị bất hiếu nên bị biến thành rùa nhện

Lần 3: Cho trẻ xem băng hình

- Đàm thoại:

- Trẻ nghe hát

- Hứng thú trò chuyện nhận xét

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe cô kể chuyện

- Trẻ lắng nghe cô kể lần với tranh minh họa

- Trẻ lắng nghe cô giới

thiệu nội dung

- Trẻ lắng nghe cô kể lần

(15)

+ Trong câu chuyện có nhân vật nào? + Bà mẹ sinh cô gái?

+ Bà ? + Bà bị ốm, bà nhờ gọi về? + Sóc nói với chị nào?

+ Nghe tin mẹ ốm, chị có thăm mẹ không? Tại sao?

+ Chị bị biến thành gì?

+ Khi nghe tin mẹ ốm hai có thăm mẹ khơng? Vì sao?

+ Chị hai đă biến thành gì?

+ Ở nhà chị hai về, Sóc tiếp đến nhà ai? + Nghe tin mẹ ốm Út làm gì?

+ Con có nhận xét ba gái này?

- Các ạ!Đã người có hiếu mẹ ốm dù xa phải thăm mẹ Chúng học tập Út để trở thành người có hiếu

*Hoạt động 2:Trẻ kể chuyện cô

- Kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối tay

- Cô trẻ chuẩn bị sa bàn, cho trẻ ngồi xung quanh sa bàn khuyến khích trẻ kể lại chuyện cô

4 Củng cố.

-Hôm cô kể cho nghe câu chuyện gì? -Trong câu chuyện thích nhân vật sao?

- Câu chuyện nhắc nhở điều gi?

5 Kết thúc.

- Nhận xét học, tuyên dương trẻ

- Bà mẹ sinh gái

- Bà nhờ sóc gọi

- Chị không thăm mẹ nghe tin mẹ ốm… - Chị biến thành Rùa

- Chị không thăm mẹ

- CHị Hai biến thành nhện

- Sóc đến nhà chị Ba - Cô Út thăm mẹ - Hứng thú tích cực trả lời câu hỏi

- Trẻ lắng nghe

- Bắt chước lại giọng nhân vật chuyện

- Ba cô gái - Cô Út… - Trẻ trả lời

- Trẻ ý

(16)

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2018

HOẠT ĐỘNGCHÍNH: Tách, gộp nhóm đối tượng đếm đến

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi : Tìm bạn thân I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết đếm đến 2, biết gộp nhóm đối tượng phạm vi - So sánh nhóm đối tượng có số lượng 1và

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, tách, gộp phạm vi - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

3 Giaó dục:

- Giáo dục trẻ làm việc vừa sức giúp đỡ bố mẹ - Giáo dục trẻ u thích mơn học

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

- Giáo an powpoit

- lơ tơ bát, đĩa, thìa, cá

(17)

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát bài: Bé quét nhà - Trò chuyện tên hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Các có ngoan bạn nhỏ hát không? - Giáo dục trẻ biết làm việc vừa sức để giúp đỡ bố

mẹ

- Hôm dạy con “Tách, gộp nhóm đối

tượng phạm vi

Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Đếm số lượng tường nhóm

- Cho trẻ quan sát tranh: Bữa cơm gia đình

+ Các thấy mâm cơm có đồ dùng để đựng thức ăn?

+ Có bát to? Mấy đĩa? + Muốn ăn cơm phải dùng gì? + Trong mâm cơm có thìa? 1, + Mấy đơi đũa? Mỗi đơi đũa có - Cô lớp kiểm tra lại

- Cô khen trẻ

* Hoạt động 2: Tách, gộp phạm vi 2.

- Cô tặng bạn rổ quà đến lấy

- Các có rổ?

- Bây lấy hết bát trước mặt chia cho mẹ bát

- Vậy mẹ có bát cịn bát? - Các lấy cá rổ xếp đĩa - Bây lấy cá để vào đĩa - Bây có cá?

- Chúng lấy số thìa xếp trước mặt

- Bây chia sang bên cạnh cho mẹ thìa cịn thìa

- Trẻ hát - Bé quét nhà - Trẻ trả lời - Có ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ đếm số lượng đồ dùng

- Trẻ đếm số lượng 1,

- Trẻ thực - Trẻ đếm -

- Trẻ đếm

(18)

- Các lấy đôi đĩa trước mặt Bây có đơi đũa?

- Và lấy tiếp đơi đũa đặt bên cạnh đơi đũa vừa Bây có đơi đũa?

Hoạt động 3: Luyện tập Trị chơi “ Tìm bạn thân

- Cơ chuẩn bị thẻ lơ tơ mặt có chấm trịn, mặt có ghi chữ số từ – tương ứng với số lượng chấm trịn Cơ phát cho trẻ thẻ lơ – tơ có ghi chữ số số chấm tròn từ -2 Cho trẻ vừa vừa hát Khi nghe hiệu lệnh cô giáo, trẻ phải tìm cho người bạn thân Yêu cầu thẻ người bạn thân phải có chữ số & số lượng chấm trịn cho chấm trịn gộp với bạn 2.VD; Bạn có thẻ số tìm bạn có thẻ chấm trịn Trẻ tìm người bạn thân nhanh thắng Sau lần chơi cho trẻ đổi thẻ cho

- Tổ chức cho trẻ chơi

Kết thúc trò chơi, củng cố:

- Số chấm trịn bao nhiêu? - Số chấm tròn bạn bao nhiêu?

- Tổng số chấm tròn bạn gộp lại bao nhiêu?

- Lật mặt sau xem số & số bạn số mấy? - Như có nghĩa gì? ( gộp )

- Qua trò chơi, thấy có cách tách đối tượng thành nhóm nhỏ? Mỗi nhóm nhỏ có số lượng mấy? Tương ứng cặp chữ số nào?

4 Củng cố.

- Hơm học gì?

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

Kết thúc.

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ đếm –

- Trẻ quan sát, lắng nghe cô hướng dẫn trò chơi

- Trẻ lắng nghe cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi – lần - Trẻ trả lời theo số chấm trịn trẻ có, bạn có

- Tổng số ạ! - - gộp - Có cách; Mỗi nhóm có số lượng 1– 1, tương ứng với cặp chữ số 1-1

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe ccoo nhận xét

(19)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Tìm hiểu nhu cầu đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Niềm vui gia đình I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số nhu cầu gia đình

- Biết tên gọi, đặc điểm, công dụng biết cách sử dụng, phân loại số đồ dùng gia đình

2 Kỹ năng:

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ: trả lời câu hỏi cô cách mạch lạc - Rèn luyện cho trẻ ý, quan sát, ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ giữ gìn đồ dùng, có thói quen ngăn nắp, vệ sinh đồ dùng hàng ngày - Biết giúp đỡ gia đình

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng, đồ chơi:

(20)

- Hộp đựng đồ dùng gia đình

- Báo cũ có đồ dùng gia đình Kéo, giấy, hồ dán

2 Địa điểm: Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

1 Ổn định tổ chức.

- Hát “Niềm vui gia đình” - Bài hát nói điều gì?

- Các ạ!Mỗi người có tổ ấm gia đình ngơi nhà dù đâu xa lúc thành viên hướng gia đình

- Các ạ! Các thành viên gia đình muốn lớn lên khẻo mạnh phải ăn uống Vì ăn uống nhu cầu thiếu người Ngoài người chúng ta, gia đình cịn cần nhiều nhu cầu khác nhu cầu tình cảm, nhu cầu nghỉ ngơi giải trí, nhu cầu trang phục, nhu cầu đồ dùng…Và ngày hơm tìm hiểu nhu cầu đồ dùng, có đồng ý khơng?

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu số đồ dùng trong gia đình.

* Nhu cầu đồ dùng phục vụ ăn uống.

- Cô cho trẻ quan sát tranh gia đình bạn B ăn cơm: + Các nhìn thấy gia đình bạn B làm gì?

+ Gia đình bạn sử dụng đồ dùng để ăn cơm? + Những đồ dùng có đặc điểm gì?

+ Chúng làm chất liệu gì?

+ Ngồi đồ dùng cịn biết đồ dùng để ăn? (Cơ cho trẻ kể)

- Cho trẻ xem số đồ dùng phục vụ ăn uống khác gia đình làm chất liệu khác

- Cô khái quát: Những đồ dùng gia đình dùng để phục vụ ăn uống có nhiều chất liệu khác đồ dùng dễ vỡ, dễ hỏng

* Nhu cầu đồ dùng cá nhân.

- Cô cho trẻ quan sát hình đồ dùng phục

- Trẻ hát giai điệu

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Có ạ!

- Đang ăn cơm - Bát, đũa - Trẻ trả lời

- Trẻ kể theo ý hiểu - Quan sát

- Trẻ lắng nghe

(21)

vụ cá nhân bàn chải, khăn mặt, kem đánh răng, lược + Các quan sát xem hình có gì?

+ Nó có tác dụng gì? + Sử dụng nào?

- Cơ khái quát: Đây loại đồ dùng cá nhân người Trong gia đình cần loại đồ dùng khơng đồ dùng giúp giữ vệ sinh mà giúp làm đẹp

* Trẻ tìm hiểu nhu cầu đồ dùng sinh hoạt: Ti vi, tủ lạnh, giường chiếu, bàn ghế, chăn gối: Đây đồ dùng phục vụ cho sống hàng ngày thiếu người

b Hoạt động 2: Trẻ tìm hiểu cách thức sử dụng những đồ dùng gia đình

- Trẻ xem đĩa hình cách sử dụng đồ dùng gia đình cách cẩn thận để nơi quy định, thường xuyên vệ sinh đồ dùng

- Cô cho trẻ kể lại tên đồ dùng gia đình, cách thức sử dụng cách vệ sinh đồ dùng - Cơ cho trẻ nói cơng việc nhỏ hàng ngày trẻ giúp đỡ người lớn nhà: lau chùi dọn dẹp, cất đồ dùng nơi quy định

c Hoạt động 3: Trò chơi luyên tập - Trị chơi: Ai giỏi nhất

+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội Trẻ phải thò tay vào hộp tìm đồ dùng gia đình theo yêu cầu cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với chất liệu khác nhau.Trong thời gian nhạc đội tìm nhiều đội thắng + Luật chơi: Trẻ khơng nhìn vào hộp Mỗi lần thò tay vào hộp lấy thứ

- Trò chơi: Tập làm nội trợ.

+ Cách chơi: Cơ chia trẻ thành nhóm

Nhóm 1: Trẻ tập sử dụng đồ dùng gia đình để pha nước cam, bày hoa quả, tập lau nhà

- Khăn mặt, bàn chải

đánh răng, kem đánh răng, lược

- Dùng để rủa mặt, đánh răng, lược chải đầu

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ liên hệ thân

- Trẻ kể đồ dùng gia đình

- Tret lắng nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu

(22)

Nhóm 2: Trẻ lựa chọn báo đồ dùng gia đình để làm thành sưu tập

+ Cô kiểm tra kết khen ngợi trẻ

4 Củng cố.

- Hỏi lại tên

- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng đồ dùng cách an toàn, phù hợp biết giữ gìn đồ dùng gia đình mình, biết giúp đỡ người lớn công việc vừa sức

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cô trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

dùng gia đình

- Trẻ trả lời - Lắng nghe

- Cùng cô thu dọn đồ chơi

Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kỹ trẻ)

HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Cắt dán số đồ dùng gia đình

Hoạt động bổ trợ: Hát: Nhà TC: túi kỳ lạ

I MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ biết cần thiết đồ dùng gia đình

- Biết sử dụng kéo để cắt dán số đồ dùng gia đình dán vào phòng tương ứng

- Biết nhận xét bạn

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khéo léo đôi tay, phối hợp nhịp nhàng tay mắt - Rèn kỹ cắt, dán

3 Giáo dục:

- Biết giữ gìn ngơi nhà ln gọn gàng

- Biết giữ gìn sản phẩm mình, u thích sản phẩm làm - Có ý thức nề nếp học, biết cất gọn gàng đồ dùng học tập sau học

(23)

- “Chiếc túi kỳ lạ” đựng số đồ dùng gia đình

- Tranh ảnh vẽ đồ dùng gia đình; Kéo; Hồ dán; Khăn lau tay - Băng hình đồ dùng gia đình để phòng tương ứng

- Tranh phòng: Phòng ngủ, phòng khách, phòng bếp, phòng tắm

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức.

- Trị chơi “Chiếc túi kì lạ”

+ Cách chơi: Chia lớp thành hai đội, đội có túi đựng đồ dùng gia đình, đội phải lên sờ vào túi lấy đồ dùng gia đình theo yêu cầu: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống

- Các ạ! Những đồ dùng gia đình nhu cầu cần thiết phục vụ sinh hoạt, đời sống người Mỗi phòng, kiểu sinh hoạt cần đến đồ dùng khác Vậy ngày hơm cắt dán số đồ dùng để bày phịng gia đình mình, có đồng ý không?

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng phòng: Phòng khách, phòng ngủ, phòng ăn, phòng bếp đàm thoại trẻ:

+ Các nhìn thấy phịng có gì? + Những đồ dùng dùng để làm gì?

+ Làm để phịng ln sẽ? - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh nhà - Quan sát tranh nghệ thuật cắt dán đồ dùng gia đình

+ Những đồ dùng cắt dán nào?

+ Tại đồ dùng cắt dán đó?

+ Muốn cắt dán đồ dùng phải làm nào?

- Hướng dẫn trẻ cầm kéo, cắt, dán:

- Trẻ chơi vui vẻ - Lắng nghe

- Có ạ!

- Trẻ quan sát

- Phịng khách có bàn, ghế ti vi…; phịng ngủ có giường, tủ, chiếu, đệm, - Phải vệ sinh thường xuyên

(24)

+ Cầm kéo ngón tay: Ngón trỏ, ngón cái, ngón tay phải, tay trái cầm tờ giấy có hình ảnh đồ dùng phù hợp dùng kéo cắt vịng quanh đồ dùng

+ Chấm hồ vào phía sau hình đồ dùng vừa cắt dán vào phòng phù hợp

* Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Cho trẻ nhắc lại kĩ cắt: Con cầm kéo ba ngón tay tay phải, tay trái cầm tờ giấy cắt ý phải cắt theo đường viền đồ dùng sau cắt xong dùng ngón tay trỏ chấm vào hồ phết vào mặt sau đồ dùng dán vào tờ giấy

- Giáo nhiện vụ cho trẻ: Chia lớp thành nhóm, nhóm lựa chọn đồ dùng phù hợp để dán vào phòng theo yêu cầu: Phòng ngủ, phòng khách, phòng tắm, phòng ăn

- Trẻ thực

- Trẻ lựa chọn đồ dùng phù hợp + Con cắt dán vào phịng mình? + Để cắt cắt nào? + Sau cắt xong phải làm gì?

- Cô hướng dẫn trẻ yếu kỹ kỹ cắt dán, gợi ý để trẻ cắt dán vào phòng theo yêu cầu

- Trong trẻ cắt cô quan sát giúp đỡ trẻ yếu - Giáo viên nhắc nhở trẻ biết giữ gìn sản phẩm mình, biết cất gọn gàng giấy vụn không vứt lớp

* Hoạt động 3: Nhận xét sản phẩm:

- Các vừa làm gì?

- Phịng nhóm phịng gì? - Con cắt dán vào phịng đó?

- Cơ cho trẻ giới thiệu phịng nhóm - Trẻ tự kiểm tra sản phẩm nhau, phát sản phẩm không

- Giáo viên đưa nhận xét chung

4 Củng cố.

- Cô hỏi lại tên học

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ nhắc lại kỹ cắt, dán

- Trẻ thực say mê để tạo sản phẩm

- Cắt, dán đồ dùng gia đình - Trẻ trả lời

-Phải dán vào

- Trẻ cô nhận xét bạn

(25)

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, vệ sinh đồ dùng gia đình

5 Kết thúc.

- Nhận xét – tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát bài: Nhà

- Cô trẻ cất gọn gàng đồ dùng học tập

- Trẻ hát

- Cùng cô thu dọn đồ dùng