Giáo án tuần 1 môn Tiếng Việt lớp 4 - Tài liệu học tập

- Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.. II.[r]

(1)

Tiết Tập đọc

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

2 Kĩ

- Hiểu nội dung: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu Thái độ

- Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật

II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Tranh minh họa SGK

- Học sinh: Tập truyện Dế Mèn phiêu lưu kí – Tơ Hồi III Các hoạt động dạy học

TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò

4’

1’ 32’

1 Kiểm tra bài cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

-Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng HS

- GV nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài, ghi bảng

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn

- GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ

-HS thực

- Lắng nghe, ghi

- Đọc nối tiếp:

+ Đoạn 1: Một hôm bay xa

+ Đoạn 2: Tôi đến gần ăn thịt em

+ Đoạn 3: Còn lại - Theo dõi

(2)

b) Tìm hiểu Câu

Câu

Câu Câu

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc đoạn 1, TLCH: Dế Mèn nhìn thấy chị Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Yêu cầu HS đọc đoạn tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò yếu ớt?

- Tìm chi tiết cho thấy Nhà Trị bị bọn nhện ức hiếp đe dọa?

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế mèn?

- Yêu cầu HS đọc lướt tồn

- Nêu số hình ảnh nhân hóa mà em thích

- Qua câu chuyện, tác giả muốn nói với điều gì?

mai phục - Luyện đọc

- Đọc - Nghe

- Đọc trả lời: Chị Nhà Trò gục đầu ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

- Đọc tìm chi tiết: Thân hình bé nhỏ, gầy yếu Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn chùn chùn, yếu Vì ốm yếu nên chị Nhà Trò lâm vào cảnh nghèo túng kiếm bữa chẳng đủ ăn - Bọn Nhện đánh Nhà Trị, hơm tơ ngang đường dọa vặt chân, vặt cánh, ăn thịt

- Nói: Em đừng sợ Hãy trở với Đứa độc ác cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu

Hành động: Xòe hai dắt Nhà Trò - Đọc

- Nêu

(3)

3’

c) Đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò

- Gọi HS nối tiếp đọc đoạn

- GV đọc mẫu đoạn

- Yêu cầu HS luyện đọc ghép đôi

- Gọi HS thi đọc diễn cảm - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Mẹ ốm

- Đọc

- Nghe

- Luyện đọc - Thi đọc

-Lắng nghe, thục

Tiết Chính tả(nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe – viết trình bày tả; khơng mắc q lỗi Kĩ

- Làm tập tả phương ngữ: BT 2a / b Thái độ

- Rèn kỹ viết đúng, viết đẹp II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Chính tả III Các hoạt động dạy học

4’ 1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

(4)

1’

32’

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn nghe – viết tả a) Trao đổi nội dung đoạn trích

b) Hướng dẫn viết từ khó

c) Viết tả

d) Thu, chấm, chữa

2.3 Hướng dẫn làm BT tả

Bài 2.Điền vào chỗ chống:l/n:an/ang

- Gọi HS đọc đoạn từ “Một hơm khóc” “Dế Mèn bênh vực kẻ yếu”

- Đoạn trích cho em biết điều gì?

- u cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết tả

- Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

- GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải

- Đọc tồn cho HS sốt lỗi

- Thu chấm

- Nhận xét viết HS

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm - GV nhận xét, chữa bài, chốt lời giải

- Lắng nghe, ghi

- HS đọc, lớp đọc thầm

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị hình dáng yếu ớt, đáng thương Nhà Trò

- Nêu: cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn,

- Đọc viết

- Nghe đọc viết

- Soát lỗi

- Đọc

- Làm - Chữa

a) lẫn – nở nang – béo lẳn, nịch, lơng mày – xịa, làm cho

(5)

3’ 3 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau: Mười năm cõng bạn học

hàng ngang lạch bạch kiếm mồi

+ Lá bàng đỏ Sếu giang mang lạnh bay ngang trời

Tiết Luyện từ câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) Kĩ

- Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT1 vào bảng mẫu

3 Thái độ

- Vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

4’

33’

1 Kiểm tra bài cũ.

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

-HS thực

(6)

2.2 Nhận xét - Yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn

- Yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng

- Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

- Gọi HS lên bảng ghi cách đánh vần tiếng bầu HS lớp đánh vần thành tiếng - GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ

- Tiếng bầu gồm có phận? Đó phận nào?

- Yêu cầu HS phân tích tiếng lại câu thơ cách kẻ bảng

- Gọi HS lên bảng chữa - Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ? - Trong tiếng phận thiếu? Bộ phận thiếu?

- HS đọc thầm đếm số tiếng: Câu tục ngữ có 14 tiếng

- Đếm thành tiếng:

Bầu - - thương - lấy - bí - cùng: có tiếng

Tuy - - khác - giống - - chung - - giàn: có tiếng

- HS đánh vần thầm ghi lại: bờ âu bâu huyền -bầu

- Thực

- Quan sát

- Tiếng bầu gồm có phận: âm đầu, vần, - Phân tích cấu tạo tiếng

- Lên bảng chữa - Trả lời

(7)

3’

2.3 Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài 1.Phân tích cấu tạo tiếng

Bài 2.Giải câu đố

- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ SGK

- Yêu cầu bàn 1HS phân tích tiếng

- Gọi HS lên bảng chữa - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu suy nghĩ giải đố

- Gọi HS trả lời giải thích - GV nhận xét, chốt lại: Đó chữ sao, để ngun ông trời Bớt âm đầu s thành tiếng ao, ao chỗ bơi hàng ngày

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Luyện tập cấu tạo tiếng

- Đọc

- Phân tích vào

- Chữa - Đọc

- Suy nghĩ

- Trả lời

Tiết Kể chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Nghe - kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp tồn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

2 Kĩ

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể ca ngợi người giàu lòng nhân

(8)

- Thể lời kể tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp

II Đồ dùng dạy học

- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy học

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

2.2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1:

- GV kể lần 2:

-Giọng kể thong thả, rõ ràng, nhanh đoạn kể tai họa đêm hội, trở lại khoan thai đoạn kết -Vừa kể vừa vào tranh minh họa phóng to bảng

- Yêu cầu HS giải nghĩa từ: cầu phúc, giao long, bà góa, làm việc thiện, bâng quơ

- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm cốt truyện:

+ Bà cụ ăn xin xuất nào?

-HS thực

- Lắng nghe, ghi

- Nghe kể

- Theo dõi

- Giải thích theo ý hiểu

- Quan sát trả lời:

(9)

3’

2.2 Hướng dẫn kể đoạn

2.3 Hướng dẫn kể toàn câu chuyện

+ Mọi người đối xử với bà sao? Ai cho bà cụ ăn nghỉ? Chuyện xảy đêm?

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà góa điều gì?

+ Trong đêm lễ hội, chuyện xảy ra?Mẹ bà góa làm gì?

+ Hồ Ba Bể hình thành nào?

- GV chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa câu hỏi, kể lại đoạn cho bạn nghe

- Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày

- GV nhận xét, tuyên dương

- Yêu cầu HS kể lại tồn câu chuyện nhóm - Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Yêu cầu HS nhận xét, tìm bạn kể hay

- GV nhận xét - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau Kể

+ Mọi người xua đuổi bà Mẹ bà góa Chỗ bà cụ ăn xin nằm sáng rực lên Một giao long xuất

+ Bà cụ nói có lụt đưa cho mẹ bà góa gói tro hai mảnh vỏ trấu

+ Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất vật chìm nghỉm.Mẹ bà dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

+ Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ

- Chia nhóm, kể lại đoạn

- Trình bày

- Kể tồn câu chuyện nhóm

- Thi kể - Nhận xét

(10)

chuyện nghe đọc

Tiết Tập đọc MẸ ỐM I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2 Kĩ

- Hiểu nội dung: Tình cảm u thương sâu sắc lịng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

3 Thái độ

- Hiếu thảo, biết ơn công lao sinh thành, nuôi dưỡng cha mẹ II Đồ dùng dạy học

- Học sinh: Tập thơ Góc sân khoảng trời – Trần Đăng Khoa III Các hoạt động dạy học

4’

33’

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu

2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu

a) Luyện đọc

- Gọi HS lên bảng đọc đoạn Dế Mèn bênh vực kẻ yếu nêu nội dung - GV nhận xét, đánh giá

-Giới thiệu bài, ghi bảng

- Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ - GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- 2HS lên bảng

-Lắng nghe, ghi

- Đọc nối khổ thơ

(11)

b) Tìm hiểu Câu

Câu

- Yêu cầu HS đọc phần giải nghĩa từ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn - GV đọc mẫu

- Bài thơ cho biết chuyện gì?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 2, TLCH: Em hiểu câu thơ sau nói lên điều gì?”Lá trầu khơ Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa

- Em hình dung mẹ khơng bị ốm trầu, Truyện Kiều, ruộng vườn nào?

- Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ 3, TLCH: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? - Những việc làm cho em biết điều gì?

- Đọc thầm khổ thơ cịn lại cho biết: Những câu thơ thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? Vì em cảm nhận điều đó? - Vậy thơ muốn nói với

- cơi trầu, Truyện Kiều, y sĩ

- Luyện đọc

- Đọc - Nghe

- Mẹ bạn nhỏ bị ốm, người quan tâm, lo lắng cho mẹ, bạn nhỏ - Đọc trả lời: Mẹ bạn nhỏ bị ốm: trầu nằm khô cơi trầu mẹ ốm khơng ăn được; Truyện Kiều gấp lại mẹ khơng đọc, ruộng vườn vắng bóng mẹ, mẹ nằm giường mệt

- Lá trầu xanh mẹ ăn hàng ngày; Truyện Kiều mẹ lật mở trang để đọc; ruộng vườn sớm trưa có bóng mẹ làm lụng

- Những câu thơ: Mẹ ơi! Cơ bác xóm làng đến thăm; Người cho trứng, người cho cam; Và anh y sĩ mang thuốc vào

- Tình làng nghĩa xóm thật sâu nặng đậm đà, đầy nhân - HS tiếp nối trả lời

(12)

3’

c) Học thuộc lòng thơ

3 Củng cố, dặn dị

các em điều gì?

- Gọi HS nối tiếp đọc thơ (mỗi em khổ thơ) - GV hướng dẫn đọc diễn cảm

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm theo cặp

- Gọi HS thi đọc diễn cảm khổ thơ 4,

- Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng thơ

- GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tiếp theo)

- Đọc

- Nghe

- Luyện đọc

- Thi đọc diễn cảm

- Thi đọc HTL

Tiết Tập làm văn

THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu đặc điểm văn kể chuyện Kĩ

- Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật nói lên điều có ý nghĩa

3 Thái độ

- Biết xây dựng văn kể chuyện theo tình cho sẵn II Đồ dùng dạy học

(13)

TG ND Hoạt động thầy Hoạt động trò 4’

33’

1 Kiểm tra cũ.

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Nhận xét

Bài Kể câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

Bài

- Giới thiệu bài, ghi bảng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi HS kể tóm tắt câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Chia HS thành nhóm, thực yêu cầu BT1

- u cầu nhóm trình bày

- Gọi nhóm nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, kết luận - GV treo bảng phụ Hồ Ba Bể

- Yêu cầu HS đọc

+ Bài văn có nhân vật nào?

+ Bài văn có kiện xảy nhân vật? + Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể?

+ Bài Hồ Ba Bể với Sự tích hồ Ba Bể, văn kể chuyện? Vì sao?

HS thực

- Lắng nghe, ghi - Đọc

- HS kể

- Thực

- Trình bày

- Theo dõi - Đọc

+ Bài văn khơng có nhân vật

+ Bài văn khơng có kiện xảy

(14)

3’

2.3 Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài 1.Kể lại câu chuyện

Bài 2.Câu chuyện em kể có nhân vật nào?Ý nghĩa câu chuyện?

3 Củng cố, dặn dò

- Theo em, kể chuyện?

- Gọi HS đọc Ghi nhớ

- Yêu cầu HS lấy ví dụ minh họa

- Yêu cầu HS suy nghĩ làm

- Gọi HS đọc câu chuyện

- Gọi HS nối tiếp trả lời - GV kết luận

- Chuẩn bị sau Nhân vật truyện

thiệu hồ Ba Bể - Trả lời

- Đọc

- Lấy ví dụ

- Đọc

- Làm

- Đọc

- – HS trả lời

(15)

Tiết Luyện từ câu

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Hiểu cấu tạo tiếng theo phần học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1

2 Kĩ

- Nhận biết tiếng có vần giống BT2, 3 Thái độ

- Phân tích cấu tạo tiếng II Đồ dùng dạy học

- Giáo viên: Bảng phụ

- Học sinh: SGK, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

TG ND Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’

33’

1 Kiểm tra cũ

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài 1.Phân tích cấu tạo tiếng

Bài 2.Tìm tiếng

- Gọi HS lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu: Ở hiền gặp lành Uống nước nhớ nguồn - GV nhận xét, đánh giá

- Giới thiệu bài, ghi bảng - Chia HS thành nhóm nhỏ

- Gọi HS đọc yêu cầu mẫu

- Phát giấy khổ to kẻ sẵn bảng cho nhóm

- u cầu HS thi phân tích nhóm

- Gọi nhóm trình bày - GV nhận xét

- HS lên bảng làm

- Lắng nghe, ghi - Chia nhóm

- Đọc

- Nhận đồ dung học tập

- Làm nhóm

(16)

bắt vần với nhau?

Bài 3.So sánh cặp tiếng ?

Bài 4.Hai tiếng bứt vần với nhau?

Bài 5.Giải câu đố

+ Câu tục ngữ viết theo thể thơ nào?

+ Trong câu tục ngữ hai tiếng bắt vần với nhau?

- Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, chữa

- Qua hai tập trên, em hiểu hai tiếng bắt vần với nhau?

- Yêu cầu HS tìm câu tục ngữ, ca dao, thơ học có tiếng bắt vần với

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm

- Đọc

+ Lục bát

+ Hai tiếng – hoài bắt vần với nhau, giống có vần oai

- Đọc - Làm

+ Cặp tiếng bắt vần với nhau: loắt choắt – thoăn thoắt, xinh xinh, nghênh nghênh

+ Các cặp vần giống khơng hồn tồn: choắt –

+ Các cặp có vần giống hoàn toàn: xinh xinh – nghênh nghênh

- Hai tiếng bắt vần với hai tiếng có vần giống hồn tồn khơng hồn tồn

- Tìm

- Đọc - Làm

Dòng 1: chữ bút bớt đầu thành chữ út

(17)

3’ 3 Củng cố, dặn dò

- Chuẩn bị sau Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết

Dịng 3, 4: Để ngun chữ bút

Tiết Tập làm văn

NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I Mục tiêu

1 Kiến thức

- Bước đầu hiểu nhân vật Kĩ

- Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Ba anh em

3 Thái độ

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, tính cách nhân vật

II Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Bảng phụ - Học sinh: SGK Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học

4’ 1 Kiểm tra bài cũ.

- Bài văn kể chuyện khác văn văn kể chuyện

(18)

33’ 2 Bài mới

2.1 Giới thiệu 2.2 Nhận xét Bài Ghi tên nhân vật truyện?

Bài 2.Nêu tính cách nhân vật?

2.3 Ghi nhớ 2.4 Luyện tập Bài 1.Tìm nhân vật chuyện?

điểm nào?

- GV nhận xét, đánh giá - Giới thiệu bài, ghi bảng

- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS nói tên truyện học - Yêu cầu HS làm vào

- Gọi HS trình bày

- GV nhận xét, kết luận - Yêu cầu HS đọc đầu - Yêu cầu HS nêu nhận xét tính cách nhân vật để có nhận xét

- Gọi HS đọc Ghi nhớ

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

- Yêu cầu HS đọc thầm, quan sát tranh minh họa - Yêu cầu HS trao đổi, TLCH:

+ Nhân vật câu

- Lắng nghe, ghi

- Đọc

- Dế Mèn bênh vực kẻ yếu; Sự tích hồ Ba Bể

- Làm - Trình bày:

a) Nhân vật người: hai mẹ bà nông dân, bà cụ ăn xin, người dự lễ hội (Sự tích hồ Ba Bể)

b) Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối, ): Dế Mèn, Nhà Trò, bọn nhện (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu); giao long (Sự tích hồ Ba Bể)

- Đọc - Nêu:

+ Dế Mèn khảng khái, có lịng thương người

+ Mẹ bà nơng dân giàu lịng nhân hậu

- Đọc

- Đọc quan sát

- HS trả lời:

(19)

Gơ-3’

Bài 2.Giải tình

chuyện ai?

+ Em có đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu?

+ Vì bà có nhận xét vậy?

- GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận hướng việc xảy

- Yêu cầu HS suy nghĩ, thi kể

- GV nhận xét, kết luận - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau Kể lại hành động nhân vật

sa, Chi-ôm-ca bà ngoại + HS trả lời

+ Là nhờ quan sát hành động cháu

- Đọc

- Thực

- Thi kể