giáo án tuần 8 nhánh 2 ngôi nhà gia đình .( năm học 2018 - 2019 lớp 3 tuổi C1)

dù nhà to, nhà nhỏ , nhà mái ngói, hay nhà cao tầng thì ngôi nhà đó cũng rất gần gũi yêu thương và thân thiết.trong gia đình có những người thân mọi người rất yêu thương nhau và[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ 8: ( Thời gian thực hiện: Chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà gia đình

( Thời gian thực hiện: Từ ngày 29/10 TỔ CHỨC CÁC

Đ

ón

t

rẻ

_

C

hơ

i

T

h

ể

d

ụ

c

sá

n

g

NỘI DUNG HOAT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

- Trẻ biết chào cô, chào bố mẹ - Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

Thơng thống phịng học

Trò chuyện

Chơi tự tại góc

- Trẻ biết trả lời những câu hỏi của giáo viên

- Hướng trẻ về góc chủ đề Trị chụn với trẻ về nợi dung của chủ đề: trò chuyện về chủ đề

nhánh: Ngôi nhà gia đình ơ

- Trẻ biết chơi số trò chơi ở góc chơi

- Tranh ảnh về chủ đề, đồ dùng minh hoạ

- Đồ dùng, đồ chơi

Thể dục sáng.

- Trẻ thực hiện được động tác phát triển nhóm hô hấp theo hướng dẫn của cô

- Rèn cho trẻ có ý thức tập luyện thể dục thể thao giúp tăng cường sức khỏe

- Các động tác thể dục, băng đĩa nhạc tháng 10, sân tập

Điểm danh.

- Giúp trẻ biết họ tên của bạn giúp trẻ biết quan tâm đến bạn lớp

- Theo dõi chuyên cần trẻ chấm ăn

- Sổ theo dõi

GIA ĐÌNH

Từ ngày 22/10 đến ngày 16/11/ 2018) Số tuần thực hiện: tuần

đến ngày 02/11 / 2018) HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô đón trẻ với thái độ vui vẻ, ân cần, niềm nở Đối với trẻ mới học cô nên gần gũi, làm quen với trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trao đổi với phụ huynh về tình hình của trẻ ở lớp

- Chào cô, chào bố mẹ

- Cất đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện về những điều liên quan đến chủ đề, những sự kiện xảy hàng ngày xung quanh trẻ ( thời tiết, những trẻ hứng thú )

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề trẻ học.Quá trình lớn lên của bản thân

+ Tên nhóm thực phẩm

-Trị chụn

- Tham gia hoạt động cô

- Khởi động: Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu

- Trọng động

BTPTC: Tập động tác tay, chân, bụng theo băng nhạc tháng 10

- Hồi tĩnh: Cho trẻ tập thả lỏng thể

Đi vòng tròn kết hợp nhanh, chậm, kiễng gót, khom lưng…rồi về hàng ngang xoay cổ tay, bả vai, khớp gối

- ĐT1: Hai tay đưa tay trước miệng - ĐT2: Hai tay đưa lên cao, trước, dang tay sang bên

- ĐT3: Hai tay dang ngang, lần lượt đưa tay sang bên

- ĐT4: Dang tay sang ngang, cúi người tay trái đưa sang mũi bàn chân phải ngược lại

- ĐT5: Bật chân trước chân sau - Cho trẻ ngồi đợi hình chữ U theo tổ

- Cơ gọi tên lần lượt trẻ

- Nhắc nhở trẻ học giờ, nghỉ

- Ngồi trật tự nghe cô gọi tên - Dạ cô

TỔ CHỨC CÁC H oạ t đ ộn g gó c

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Góc phân vai:

Đóng vai: mẹ con, cửa hàng thực phẩm, cửa hàng đồ gia dụng, phòng khám bệnh

Góc xây dựng:

- Xây nhà, Xây ao cá - Xây vườn hoa, hàng rào

Góc nghệ tḥt:

- Vẽ, nặn, tơ màu, cắt, dán nhà

- Làm sách tranh về kiểu nhà

- Nghe nhạc, hát hát liên quan đến chủ đề - Sử dụng dụng cụ gõ đệm

Góc học tập:

- Xem truyện tranh, kể chuyện theo tranh về chủ đề

- Phân loại hình hình học theo tên gọi, kích thước, màu sắc

Góc thiên nhiên:

- Xếp số lượng đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình

- Ghép tạo hình mới(khung ảnh, ngơi nhà, cửa sổ)

- Trẻ biết nhập vai chơi, chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết giao lưu giữa góc chơi

- Biết lắp ghép khối thành nhà, ao cá, vườn hoa, hàng rào

- Biết sử dụng vật thay để tạo thành sản phẩm

- Trẻ biết kết hợp kĩ vẽ, nặn, tô màu, xé dán để tạo sản phẩm

- Biết sử dụng tranh có sẵn đề làm thành sách

- Trẻ biết nghe nhạc hát theo nhạc hát về chủ đề

- Trẻ biết sử dụng dụng cụ gõ đệm

- Trẻ biết dở sách trang một - Biết kể chuyện theo tranh

- Biết phân loại hình hình học theo tên gọi, kích thước, màu sắc

- Biết xếp số lượng đồ dùng tương ứng với thành viên gia đình

- Biết ghép tạo hình

mới(khung ảnh, nhà, cửa sổ)

- Đồ chơi ăn uống, bác sỹ, búp bê

- Đồ chơi lắp ghép, xây dựng, sỏi

- Giấy vẽ, bút màu, giấy màu, hồ dán, tranh nhà - Băng nhạc, loa

- Phách tre, bộ gõ

- Truyện tranh, tranh ảnh về chủ đề

- Các hình hình học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

Hát bài: Nhà của tơi Trị chụn chủ đề

2 Thoả tḥn trước chơi:

- Cô hỏi trẻ tên góc chơi lớp

+ Có những góc chơi ?

- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc

- Cô cho trẻ nhận góc chơi

+ Con thích chơi ở góc chơi nào?

+ Còn bạn thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học tập, góc nghệ thuật, góc phân vai )

- Gợi ý để trẻ nêu ý tưởng chơi ở góc - Cho trẻ về góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi - Cho trẻ tự nhận góc chơi, cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

3 Quá trình chơi :

- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

- Góc chơi trẻ lúng túng, cô có thể chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong giờ chơi cô ý những góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp - Khuyến khích, động viên trẻ chơi

4 Kết thúc chơi:

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc chơi - Cho trẻ nhận xét góc chơi (nếu có sản phẩm)

- Cô nhận xét chung

- Cuối giờ chơi, cô bật nhạc cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng vào nơi quy định

- Trẻ hát

- Trị chụn - Quan sát

- Nêu tên góc chơi

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu nội dung chơi

- Trẻ nhận góc chơi

- Trẻ xung phong nhận góc chơi

- Nêu ý tưởng chơi ở góc - Về góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi

- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn - Trẻ thực hiện

- Chú ý lắng nghe

- Hoạt động ở góc

- Tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm chơi

- Lắng nghe

- Cất gọn đồ chơi

TỔ CHỨC CÁC H oạ t đ ộn g n go ài t rờ i

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ Hoạt động có chủ đích

- Quan sát thời tiết,

- Ngắm nhìn bầu trời, vườn hoa

- Quan sát nhà xung quanh

- Đọc đồng dao, ca dao về chủ đề

Trò chơi vận động

- Rồng rắn lên mây - Ném bóng vào rổ - Lộn cầu vồng - Tìm nhà

Chơi tự do

- Chăm sóc cối trường

- Vẽ tự sân

- Nhặt hoa, về làm đồ chơi

- Nhặt rác quanh sân trường - Chơi với thiết bị trời - Chơi với cát, nước

- Trẻ được tiếp xúc với thiên nhiên

- Trẻ biết quan sát thời tiết, nhận xét đặc điểm thời tiết - Trẻ biết quan sát gọi tên một số loại hoa

- Trẻ biết một số kiểu nhà - Trẻ đọc thuộc đồng dao, ca dao

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết chơi trò chơi - Phát triển thể chất cho trẻ trẻ biết chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ biết chăm sóc có ý thức bảo vệ xanh - Trẻ biết cầm phấn vẽ nguệch ngoạc sân theo ý thích của trẻ

- Trẻ biết làm đồ chơi từ giúp bàn tay khéo léo

- Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi của trẻ

- Trẻ biết chơi mợt số trị chơi với thiết bị trời

- Địa điểm quan sát mát mẻ,

- Các đồng dao, ca dao về chủ đề

- Sân chơi sẽ, an toàn

- Đồ dùng chăm sóc

- Phấn

- Rổ đựng câ

- Xô đựng rác

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Trước trời nhắc nhở trẻ tự phục vụ mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Giới thiệu nói rõ khu vực chơi của lớp Tập cho trẻ làm quen với hiệu lệnh

2 Giới thiệu hoạt động

Cô dùng thủ thuật gây hứng thú cho trẻ giới thiệu vào

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ1 Quan sát

- Gợi ý để trẻ quan sát nhận xét thời tiết - Dùng thủ thuật hướng trẻ vào nội dung quan sát

HĐ2 Trò chơi vận động

- Nhặt hoa, về làm đồ chơi - Dùng thủ thuật giới thiệu trị chơi - Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

- Cô tổ chức cho trẻ chơi động viên khuyến khích trẻ chơi

HĐ3 Chơi tự do

- Cô quan sát trẻ chơi, nhắc nhở trẻ không chơi

quá khu vực quy định của lớp, giữ gìn vệ sinh - Chú ý quan sát kịp thời, giải xung đột ở trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ

4 Củng cố

- Gợi ý để trẻ nhắc lại nội dung trẻ vừa chơi

5 Kết thúc - Tập trung trẻ

- Cho trẻ nhận xét buổi chơi - Cô nhận xét

- Nhắc nhở trẻ vào lớp tự cất giày dép nơi quy đinh, tự rửa tay, lau mặt

- Mặc quần áo, giày dép phù hợp với thời tiết

- Trẻ mệt ngồi quan sát bạn

- Lắng nghe

- Chú ý làm theo yêu cầu của cô

- Quan sát, nhận xét

- Trò chuyện

- Hoạt động theo hướng dẫn của cô

- Trẻ chơi

- Chơi trị chơi vận đợng

- Chơi tự

- Nhắc lại nội dung chơi

- Nhận xét

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt Độn g ăn

* Vệ sinh:

* Ăn trưa:

Trẻ biết rửa tay rửa mặt trước sau ăn

- Trẻ biết ăn hết xuất, biết giữ gìn vệ sinh ăn

- Trẻ biết giữ thói quen văn minh lịch sự ăn trẻ biết lấy cất bát nơi quy định

- Cô chuẩn bị khăn ướt cho trẻ lau tay, lau miệng, nước uống cho trẻ

- Bát , thìa, khăn ăn , đĩa

Hoạt động ngủ

* Ngủ trưa

- Trẻ biết vệ sinh trước ngủ, nằm vị trí của

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu giấc

- Nhằm hình thành mợt số nề nếp, thói quen sinh hoạt của trẻ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động tre

- Cô cho trẻ vệ sinh nơi quy định, - Rửa tay xà phòng thơm,

- Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay theo yêu cầu

- Cô chia cơm cho trẻ theo khẩu phần ăn vào bát của trẻ,

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" mời cô mời bạn ăn cơm,

- Cô giới thiệu món ăn cho trẻ biết về món ăn ngày,

- Nhắc trẻ xúc cơm ăn gọn gàng sẽ,

- Không làm cơm rơi vãi bàn, giữ vệ sinh giờ ăn, bao quát, đợng viên trẻ ăn hết xuất cơm của mình, khuyến khích trẻ ăn thêm cơm - Trẻ ăn xong cất bát, cất ghế vào nơi quy định, lấy khăn lau tay, lau miệng sẽ, vệ sinh

- Trẻ vệ sinh - Cùng rửa tay

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Trẻ đọc thơ "Giờ ăn cơm" - Cùng mời cô bạn ăn cơm - Trẻ tự xúc ăn gọn gàng, ăn hết xuất của

Trẻ cất bát rịi lau tay, lau miệng

- Cô cho trẻ lên giường ngủ

- Nhắc trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" cho trẻ nằm ngủ

- Cô bao quát trẻ ngủ trưa để trẻ vào giấc ngủ ngon Đảm bảo không gian yên tĩnh cho trẻ ngủ

- Đáp ứng được nhu cầu sinh lí của trẻ, tạo cho trẻ trạng thái thoải mái vui vẻ

- Trẻ lên giường nằm ngủ - Nằm tư

A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động

Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Chơi - Hoạt Độn g Theo Ý thích

- Đọc thơ “em vẽ” Nghe kể chuyện “ dê nhanh trí”

- Thứ chơi TC kidmats, thứ sách ATGT,

thứ ôn cũ, thứ LQVT, thứ sách tạo hình

- Hoạt đợng góc:

Vẽ tơ màu những thứ bé thích, trang điểm khuôn mặt của bé, làm tóc cho bé

- Hát vận động minh hoạ theo hát,Vỗ tay theo tiết tấu “Bạn có biết tên tôi” “nhà của ” “Mẹ yêu không

- Nhận xét - nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ thuộc thơ

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Trẻ biết thực hiện theo sự hướng dẫn của cô

+Trẻ biết cách cầm bút, ngồi học tư

- Trẻ mạnh dạn tự tin - Vui vẻ thoải mái

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ Phát huy tính tự giác, tích cực của trẻ

+Biết ngoan được thưởng cờ cắm cờ ống của

- Trả phụ huynh

-Tranh ảnh

- Máy Kidsmart - Bút chì, vở tạo hình, vở an tồn giao thông… -Hột hạt, đất nặn, giấy màu… -Tranh ảnh minh họa về đồng dao, nhạc đệm

- Bảng bé ngoan Cờ, phiếu bé ngoan

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô tổ chức cho tẻ ôn luyện học buổi sáng

thực hiện phần lại của hoạt động - Thực hành ôn lại loại vở:

+ Thứ chơi trò chơi kidsmart + Thứ ôn đã học

+ Thứ tô màu PTGT

+ Thứ vở bé làm quen với tốn +Thứ tơ màu

- Cơ tổ chức cho trẻ trải nghiệm để củng cố kiến thức cho trẻ về tiết học mà trẻ được học ở buổi sáng

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô, cách cầm bút, tư ngồi

- Cho trẻ tô, cô quan sát, động viên trẻ tô - Hướng dẫn trẻ sử dụng quyển vở

LLATGThông

* Cho trẻ vào góc chơi tự chọn theo ý thích của trẻ

- Cô phổ biến luật chơi cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Khuyến khích động viên trẻ chơi - Đảm bảo an toàn cho trẻ

* Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan cô cho trẻ nhận xét tuyên dương trẻ

- Cô cho trẻ cắm cờ

*Cô trả trẻ trao đổi với phụ huynh về tình hình ngày của trẻ Nhắc trẻ chào cô, chào bố

- Trẻ ôn lại học buổi sáng

-Trẻ thực hiện theo hướng dẫn của cô

-Trẻ lắng nghe trải nghiệm

-Trẻ thực hành

- Trẻ chơi theo ý thích

- Biểu diễn văn nghệ

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 29 tháng 10 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB; Bò đường hẹp

Hoạt động bổ trợ : Trò chơi “ Lợn cầu vồng”

I-MỤC ĐÍCH- U CẦU 1.Kiến thức:

- Biết tên vận động.biết tên trò chơi, cách chơi

- Trẻ biết bò thấp tay, cẳng chân đường hẹp mà không chạm vào vạch của cô

2.Kỹ năng:

- Rèn luyện tính cẩn thận, sự tập trung - Rèn luyện sự khéo léo, mạnh dạn tự tin

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể - Trẻ yêu quý trường của ,biêt giữ gìn vệ sinh trừơng lớp - Giáo dục trẻ biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ bạn bè

II.Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: Trang phục gọn gàng, sân tập 2.Địa điểm tổ chức: Ngồi sân

III.TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1.Ởn định lớp.

-Trị chụn về chủ đề “Gia đình”

- Hỏi trẻ dang khám phá chủ đề gì?

2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô tập bài“ Bò đường hẹp ”

3.Hướng dẫn thực HĐ1 Khơi động

- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ “ Cho trẻ bỏ giày,

- Trẻ kể về hoạt động gia đình trẻ

-Trẻ trả lời

- Lắng nghe

dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng - Hát “mợt đồn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh của cô

HĐ2 Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa lên cao - trước - sang ngang

- Chân : Đứng đưa chân trước – khuỵu gối - Bụng : Đứng nghiêng người sang bên - Bật tiến về phía trước

* Vận động bản:

- Giới thiệu vận động : Bị đường hẹp - Cơ tập mẫu lần

- Cô tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: TTCB: Cô đứng trước vạch xuất phát , cô chống bàn tay từ từ xuống sàn, cẳng chân để sát sàn Khi có hiệu lệnh bị bắt đầu bị chân tay , mắt nhìn thẳng về phía trước bị thật khéo léo khơng chạm vào vạch bị đến hết đường hẹp đứng lên về cuối hàng của

- Mời trẻ làm thử, nhận xét

- Cho trẻ thực hiện lần lượt 2- lần - Cho trẻ thi đua theo tổ

*TC : “ Lộn cầu vồng”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi ,hướng dẫn cách chơi cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ chơi 2-3lần

- Trẻ khởi động cô

- Đội hình hàng ngang - Tập theo đợng tác lần nhịp( nhấn mạnh động tác chân lần nhịp)

- Chú ý quan sát lắng nghe

- Quan sát lắng nghe

- 2-3 trẻ làm thử

- Trẻ thực hiện lần lượt - Hai tổ thi đua

HĐ 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ hát lam đàn Chim bay về tổ

4 Củng cố - Giáo dục.

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- GD trẻ yêu gia đình, giữ gìn đồ dùng gia đình

5.Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ

- Đi nhẹ nhàng 1- vòng

- Nhắc tên tập

- Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái đợ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

Thứ ngày 30 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ : “Cháu yêu bà”

Hoạt động bổ trợ: + Hát “Cả nhà thương nhau”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ hiểu được nội dung thơ : Tình yêu thương ,giúp đỡ lẫn

- Trả lời câu hỏi của cô rõ ràng mạch lạc 2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ ghi nhớ có chủ đích - Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

3.Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ kính trọng yêu thương bà vàbiết giúp đỡ người xung quanh - Đi học ngoan, có sự đoàn kết với bạn

II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Của cô: Tranh truyện, máy tính, câu chuyện được thiết kế powerpoint - Tranh vẽ voi, màu

Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà

III TỞ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cơ Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức:

- Hát bài: Cháu yêu bà

2 Giới thiệu bài

Có mợt thơ cũng nói về tình cảm của bạn nhỏ dành cho bà của đấy, đó thơ: Cháu yêu bà của tác giả Vũ Quang Vinh Cô mời lắng nghe!

3 Hướng dẫn thực hiện HĐ Đọc thơ cho trẻ nghe

- Giáo viên đọc lần kết hợp động tác minh họa

- Hát

- Lắng nghe

giả nào?

- Bé học về bà làm gì?

- Mỗi tối ngủ bé thường làm gì?

HĐ Dạy trẻ đọc thơ

- Hướng dẫn trẻ đọc thơ theo nội dung tranh

- Sửa ngọng, đợng viên trẻ đọc

HĐ Chơi đóng vai bà – cháu

- Cho trẻ đóng vai bà, trẻ đóng vai cháu Đóng

vai bé học về

- Gợi ý để trẻ chơi Nếu trẻ khơng biết cách chơi giáo viên đóng một vai thay trẻ

4 Củng cố, giáo dục

- Các vừa được học thơ gì? - Giáo dục trẻ biết yêu thương bà

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương

- Bà cửa đón

- Bé thủ thỉ: Cháu yêu bà

- Cả lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân, nhóm đọc thơ

- Chơi đóng vai bà – cháu

- Bài thơ: Cháu yêu bà - Lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

Thứ ngày 31 tháng 10 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: So sánh to – nhỏ

Hoạt động bơt trợ : Trị chơi: thi xem nhanh

I.Mục đích – yêu cầu :

1 Kiến thức : Trẻ nhận biết phân biệt sự khác về độ lớn của đối tượng, sử dụng từ to – nhỏ để diễn đạt

- Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kĩ năng : Rèn kĩ so sánh về độ lớn của hai đối tượng - Trẻ biết so sánh , phân biệt đồ dùng to – nhỏ trực giác

3 Giáo dục : Trẻ có ý thức học tập, biết ý lên cô

II.Chuẩn bị : 1 Đồ dùng cô - Loa, máy tính - Bát inox, bát nhựa - Bóng bay, hoa treo - Đê can

- Que

2 Đồ dùng trẻ

- Bát inox, bát nhựa - Bóng

- Rổ nhựa - Bảng

III.Tiến trình hoạt động :

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô tập trung trẻ

- Cô trẻ hát “nhà của tôi” hỏi trẻ + Chúng hát hát gì?

+ Các hãy kể về ngơi nhà của nào? ( Cho bạn kể về nhà của mình)

- Cơ vừa được nghe kể về ngơi nhà thân u của mình, thấy thật hạnh phúc đều được sống những nhà

- Tập trung

- Trẻ hát “nhà của tôi”

+ Bài hát “nhà của ạ” + trẻ kể về nhà của

2 Giới thiệu bài:

- Hôm cô học bài so sánh to – nhỏ hơn

3 Nội dung: * Hoạt động 1:

- Ôn kích thươc cao – thấp hơn

- Các ơi! Chúng quan sát xem

hơm lớp có mới nào?

- Đúng rồi! hơm lớp có

nhiều bóng bay hoa nữa lấy bóng nào? Có bạn chạm tới được không?

- Không bạn chạm tới được bóng bay

- Vậy theo bạn cô có chạm tới bóng bay được không?

- Vì mà chạm được tới bóng bay cịn bạn lại khơng chạm được?

→Đúng rồi! cô cao bạn nên cô mới

chạm được vào những quả bóng bay bạn thấp cô nên bạn không chạm vào được bóng bay

- Cô mời về vị trí của nào?

- Cơ gọi bạn lên để so sánh chiều cao với cô cho trẻ nhận xét

- Cô gọi bạn lên để so sánh chiều cao với cho trẻ nhận xét

* Hoạt động 2: So sánh to - nhỏ hơn của đối tượng

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “Dấu tay”

- Cô tặng trẻ bảng , rổ có hai bát bát inox bát nhựa

+ Trong rổ của có nào? Chúng xếp bát nhựa mặt bảng nào? + Ngoài rổ cịn bát nữa cũng xếp bảng nào?

+ Chúng quan sát bát nhựa bát inox với nhau? bát to hơn? + Bát nhỏ hơn?

- Bây giờ đặt bát nhựa vào bát inox xem điều xảy ra?

+ Bát nhựa đâu rồi?

- Có bóng, có hoa ạ!

- Trẻ giơ tay lên lấy bóng hoa, không

- Trẻ trả lời theo hiểu biết của trẻ

- Vì cao hơn, bạn thấp

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ về chỗ ngồi của

- Mợt trẻ lên đứng cạnh để bạn khác nhận xét

- bạn đứng lên so sánh chiều cao, bạn khác nhận xét

- Trẻ chơi trị chơi - Trẻ cầm rổ lên phía trước + Có bát nhựa, trẻ xếp bát nhựa bảng

+ Bát inox, trẻ xếp bát inox lên mạt bảng

+ Bát inox to + Bát nhựa nhỏ

- Trẻ dặt bát nhựa vào bát inox

+ Vì bát nhựa lại ở bát inox?

+ Chúng nói( Bát nhựa nhỏ Cho tổ, nhóm, cá nhân nói)

- Nếu đặt bát inox lên bát nhựa điều xảy ra?

+ Bát inox đâu rồi? Nó nằm ở đâu?

+ Vì bát inox lại ở bát nhựa mà nó không nằm bát nhựa?

+ Chúng nói( Bát inox to Cho tổ, nhóm, cá nhân nói)

- Để biết xem phán đoán của có khơng cháu kiểmchứng thí nghiệm

- Cô cho trẻ lấy bát inox múc đầy gạo đổ sang bát nhựa điều xảy

ra?

+ Bát nhựa có chứa được hết lượng gạo có bát inox không?

+ Vì sao?

- Cơ cho trẻ lấy bát nhựa múc đầy gạo đổ sang bát inox điều xảy ra?

+ Lượng gạo có đầy được bát inox khơng? + Vì sao?

 Cô cho trẻ để bát vào rổ

→ Cô kết luận: Bát inox to hơn, bát nhựa nhỏ nên đặt vào bát to ở hoặc ở bát nhỏ, bát to đựng được nhiều gạo bát nhỏ

* Hoạt động TC: Đội nhanh hơn

+ Cách chơi: Cô mời đội , đội bạn trai đội bạn gái Cả đội bật qua suối nhỏ lên lấy bóng đội bạn trai lấy bóng to hơn, đội bạn gái lấy bóng nhỏ Thời gian một bản nhạc đội lấy đúng, lấy được nhiều đội đó chiến thắng

+ Cô tô chức cho trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục- nhận xét tuyên dương

- Hơm được học nào?

- Hơm thấy lớp thơng minh, học giỏi Cơ đố

inox

+ Vì bát nhựa nhỏ bát inox

+ Trẻ nói “bát nhựa nhỏ hơn”

- Trẻ đặt bát inox lên bát nhựa

+ Nó nằm ở bát nhựa + Vì bát inox to bát nhựa

+ Trẻ nói “Bát inox to hơn” - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lấy bát inox múc đầy gạo đổ sang bát nhựa

+ Khơng

+ Vì bát nhựa nhỏ - Trẻ lấy bát nhựa múc đầy gạo đổ sang bát inox + Không

+ Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi

+ Trẻ chơi trò chơi

cho nhân ngày 20/11 Chúng vừa vừa hát “ chơi vườn hoa”

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động khác

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

Thứ ngày 01 tháng 11 năm 2018

TÊN HOẠT ĐỘNG: Tìm hiểu về ngơi nhà của bé

Hoạt động bổ trợ: + Vận đợng trị chơi “ Về nhà”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên, đặc diểm của mợt số kiểu nhà ở, tình cảm thành viên sống chung dưới một mái nhà

- Biết một số vật liệu để xây được một nhà

2 Kỹ :

- Rèn kĩ q/s, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời được câu hỏi rõ ràng, mạch lạc - Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ

3 Giáo dục:

- Giaó dục trẻ tình cảm với ngơi nhà những người thân

II.CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng- đồ chơi:

- Cô chuẩn bị nhà một tầng, hai tầng - Tranh về kiểu nhà

- Giấy, bút màu cho trẻ

2 Địa điểm:- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 ổn định tổ chức

- Cho đọc thơ: “ em yêu nhà em” - Trò chuyện theo thơ

+ Bài thơ có những gì??

+ Đàm thoại với trẻ về những nhà của

- Hôm cô trị chụn, tìm hiểu về ngơi nhà của bé

3 Nội dung * Hoạt động 1:

- Trị chụn đàm thoại về ngơi nhà gia đình ở?

- Cho trẻ kể về gia đình của trẻ có người, người sống dưới nhà nào?

* Hoạt động 2: Cô cho trẻ quan sát tranh về nhà nhà tầng

- Cho trẻ đếm

- Đàm thoại với trẻ về nhà đó: mái nhà, tường, cửa, màu sắc

- Cô vào phần hỏi trẻ?

- Cô cho trẻ quan sát nhà thứ hai( nhà tầng)

- Cho trẻ đếm, đọc

- Cô cho trẻ nói tên những phần của nhà?

- Cô nhấn mạnh: đều có một gia đình, đều có bố, mẹ anh

( chị,em), người đều sống chung dưới một mái nhà, có gia đình sống dưới ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống nhà tầng hay 2- tầng người đều yêu quý

- Cô hỏi trẻ về nhà mà trẻ ở : + Gia đình có người, nhà ở nhà gì?( mái ngói hay nhà tầng)

- Quan sát

- Đếm tầng

- Trẻ quan sát nói theo ý hiểu

- Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- -3 trẻ kể về nhà ở của trẻ

+ Cô gọi một số trẻ nói về nhà của trẻ , (nếu trẻ chưa kể được thông thạo cô có thể đặt câu hỏi gợi mở)

* Nhấn mạnh: Cô đều có một nhà để ở dù nhà to, nhà nhỏ , nhà mái ngói, hay nhà cao tầng ngơi nhà đó cũng gần gũi yêu thương thân thiết.trong gia đình có những người thân người yêu thương sống chung một mái nhà cũng yêu thương quý mến phải biết yêu quý giữ gìn ngơi nhà cho đẹp

* Hoạt động 2

- Trò chơi luyện tập: Tìm nhà

+ Cách chơi : Xung quanh lớp có gắn nhà có kiểu dáng khác chơi bạn chọn một lôtô nhà theo ý thích vừa xung quanh lớp vừu hát “ cả nhà thương nhau” có hiệu lệnh “ tìm nhà” trẻ cầm lơ- tơ ngơi nhà nhanh chân chạy về với nhà ở tường tương ứng với nhà cầm tay

+ Luật chơi : bạn vào nhầm nhà phải nhảy lò cò

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ động viên khuyến khích trẻ kịp thời

- Lắng nghe

- Trẻ thực hiện

- Cô nhắc lại tên vừa học

5 Kết thúc

- Cô nhận xét- tuyên dương

- Trẻ lắng nghe

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)

TÊN HOẠT ĐỘNG : Dán nhà

Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ: Em yêu nhà em

I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ lại hoặc tưởng tượng ngơi nhà hình vẽ đơn giản

- Trẻ biết phối hợp kỹ vẽ để vẽ thành nhà với kiểu nhà khác

2 Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- kỹ cầm bút vẽ, tư ngồi, cách tô màu , bố cục tranh

3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết tạo sản phẩm đẹp - GD trẻ tình cảm gia đình

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô và trẻ

- Mợt hình chữ nhật to,mợt hình chữ nhật nhỏ,mợt hình tam giác giấy màu - Keo dán, Tranh mẫu của cô

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 ổn định tổ chức

- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Chúng vừa đọc thơ gì? - Đúng thơ em yêu nhà em

- Các có yêu nhà của khơng? - Trơng thơ nói ngơi nhà có những nào?

2 Giới thiệu bài.

- Vậy hôm hãy dán nhà thật

- Trẻ đọc thơ

- Bài thơ “em yêu nhà em”

- Có

- Có chim, gà mái, có ao , chuối

- Cô cho trẻ quan sát tranh trò chuyện với trẻ về: kiểu nhà, hình khối tạo lên ngơi nhà

- Các thấy nhà được trang trí những màu gì?

- Mái nhà có hình gì? - Thân nhà có hình gì? - Cửa chính hình gì?

- Là nhà ngói hay nhà cao tầng?

- Muốn dán được nhà đẹp hãy ý quan sát cô làm

- Cô dán nhà ,vừa làm vừa hướng dẫn trẻ

*HĐ 2:Trẻ thực hiện.

- Nhắc trẻ tư ngồi ngắn - Cô hướng dẫn trẻ xếp bố cục - Cô cho trẻ thực hiện

- Cơ quan sát giúp đỡ trẻ hồn thành sản phẩm cách xếp bố cục hợp lý trang giấy

*HĐ 3:Trưng bày sản phẩm.

- Cho trẻ trưng bày sản phẩm theo tổ - Trẻ tự giới thiệu về vẽ của

- Cho tổ nhận xét sản phẩm của tổ bạn thành viên tổ

- Trẻ nêu ý thích ? thích - Cô nhận xét khuyến khích trẻ

4 Củng cố - giáo dục.Cô nhắc lại học – giáo dục trẻ

5 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Cho trẻ hát bài: “Bé quét nhà”ra chơi

- Trẻ quan sát đàm thoại cô

- Mầu đỏ,màu vàng

- Hình hình tam giác - Hình chữ nhật - Hình chữ nhật - Nhà ngói -Trẻ quan sát

- Trẻ ngồi ngắn

- Trẻ thực hiện

- Trẻ trưng bày sp

- Trẻ nhận xét

Đánh giá trẻ hàng ngày( đánh giá những vấn đề bật về: tình trạng sức khoẻ, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ, kiến thức ,kỹ của trẻ)