giáo án phòng học thông minh 5-6 tuổi

- Nhiệm vụ của các đội chơi trong phần thi này là sẽ khám phá những phần quà mà ban tổ chức đã tặng cho các đội chơi, các bạn sẽ cùng mở quà quan sát,thảo luận và đưa ra những nhận xét [r]

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THỊ XÃ ĐÔNG TRIỀU TRƯỜNG MN TRÀNG LƯƠNG

GIÁO ÁN

PHỊNG HỌC THƠNG MINH

Họ tên GV: Trần Thị Linh Nhóm lớp: Tuổi A2

Đơn vị: Trường MN Tràng Lương

NĂM HỌC: 2016- 2017

Hoạt động chính: KPKH : Trị chuyện ngày tết trung thu

Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Chiếc đèn ơng ” - Trang trí mâm ngũ I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức.

- Trẻ biết ngày tết trung thu ngày rằm tháng tám, biết số hoạt động diễn ngày tết trung thu

- Trẻ biết tắt , mở máy tính bảng, biết lựa chọn hình ảnh, gủi hình ảnh theo u cầu

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ quan sát, diễn đạt mạch lạc, khơng nói ngọng, kỹ sử dụng mánh tính bảng

3 Thái đợ.

- Trẻ có cảm xúc vui tươi phấn khởi, ấn tượng sâu sắc ngày têt trung thu II Chuẩn bị.

1 Đờ dùng.

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng

- sile số hoạt động trường mầm non ngày têt trung thu - Nhạc hát “ Chiếc đèn ông sao’’ , “ Rước đèn ánh trăng’’,

2 Địa điểm:

- Tại phịng họ thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 / Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ nghe hát “ Chiếc đèn ơng ” - Chúng vừa hát hát nói ngày ? 2/ Giới thiệu bài

Cô giới thiệu ngày tết trung thu : Tết trung thu theo âm lịch ngày rằm tháng tám hàng năm , ngày tết trẻ em hay gọi

- Hát theo nhạc - Ngày tết trung thu

“Tết trông trăng’’ Phong tục trông trăng liên quan đến tích Cuội cung trăng Hôm cô tìm hiểu trị chuyện ngày tết trung thu

3/ Nội dung :

* Hoạt động : Hướng dẫn trẻ sử dụng máy tính bảng

- Cơ cho trẻ tạo thành nhóm

- Quan sát hình ảnh trả lời câu hỏi + sile 1: Trị chuyện ngày Tết trung thu

- Vào ngày tết trung thu bố mẹ thường chuẩn bị ?

- Vào ngày bố, mẹ thường đưa đâu chơi?

- Vào ngày tết người ta thường tổ chức hoạt động ?

- Các có thích ngày tết trung thu khơng ? - Bố, mẹ, ơng, bà thường mua tặng vào ngày tết trung thu ?

- Các thấy người ta múa sư tử vào đêm trung thu chưa ? có hay khơng ?

- Thời điểm trăng lên cao,các bạn nhỏ múa hát phá cỗ số nơi người ta tổ chức múa sư tử để em vui chơi thỏa thích

- Chúng lựa chọn hình ảnh co mối liên hệ với hình ảnh mà chuẩn bị cho nhóm

* Hoạt động 2: Đàm thoại ngày tết trung thu ở trường

- Sile : bé bạn vui ngày tết trung

3 trẻ nhóm

- Hoa quả, bánh nướng, bánh dẻo

- Đi rước đèn

- Tô chức bày cỗ, trơng trăng - Có

- Mặt lạ ,đèn ông sao,đèn kéo quân, bánh dẻo, bánh nướng

- Có

- Lắng nghe

- Hát, múa theo nhạc

- trẻ lựa chọn hình ảnh gửi hình ảnh cho

- Rất đẹp, có nhiều đèn ơng sao,có - Biểu diễn văn nghệ

- Trang trí mâm ngũ

- Cho trẻ nói cảm nghĩ ngày tết trung thu mà tổ chức trường

- Các thấy quang cảnh sân trường hơm ? có ?

- Trong ngày làm gì?

- Trong ngày tết trung thu thiếu mâm ngũ quả, cô trang trí mâm ngũ cho ngày tết

- Cô trẻ trang trí mâm cỗ trung thu, làm chó tép bưởi , gắn hạt đậu đen làm mắt, xung quanh bày thêm lọa chuối, hồng, thị

4 Củng cố

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, kính trọng người xung quanh, biết chia sẻ với bạn bè

5.Kết thúc

- Cô trẻ tắt máy để máy nơi quy định

Thứ ngày 21 tháng 09 năm 2016

Hoạt động chính: Làm quen với biểu tượng toán sơ đẳng:

“Đếm đến 5, nhận biết nhóm đồ vật có đối tượng, nhận biết số 5”. Hoạt động bổ trợ:

- Hát “ Chiếc đèn ông ” - Trò chơi : “ Về nhà’’ I Mục đích – yêu cầu:

1 Kiến thức.

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng, tương tác phịng học thơng minh

- Trẻ biết lự chọn hình ảnh cho đủ nhóm đối tượng có số lượng

2 Kỹ năng.

- Rèn kỹ xếp tương ứng - 1, Rèn kỹ đếm,kỹ so sánh cho trẻ

- Trẻ biết tắt, mở, gửi hình ảnh máy tính bảng

3 Thái đợ.

- Giáo dục trẻ có nề nếp học - Biết chia sẻ , nhường nhịn bạn chơi II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng.

- Lớp trang trí nhóm đèn lồng, đèn ông sao - Một số nhóm đồ chơi số lượng từ -

- Máy tính bảng trẻ - Phịng học thơng minh

2 Địa điểm:

- Lớp học thông minh

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 / Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát “ Chiếc đèn ông ”

- Các thấy lớp hơm có đẹp khơng ?

- Có bật ? 2/ Giới thiệu bài

- Bây cô đếm xem có đèn lồng đèn ông

- Hát theo nhạc - Có

- Rất nhiều đèn ông

3/ Nội dung :

* Hoạt đợng : Ơn tập số lượng phạm vi 4.

- Cho trẻ đếm số lượng đèn lồng,đèn ông số đồ chơi có số lượng từ 1- bố trí quanh lớp

- Trẻ tìm được, cho trẻ đếm gắn thẻ số

- Trẻ tìm nhóm đồ chơi, đếm gắn số tương ứng

* Hoạt động : Đếm đến 5, nhận biết số lượng trong phạm vi 5, nhậ biết số

- Cô tặng cho bạn rổ đồ chơi, xem máy tính có gì?

- Các xếp cặp sách thành hàng ngang

- Dưới cặp xếp sách

- Có cặp sách sách

- Số cặp số sách với nhau? Và có số lượng mấy?

- Bây xếp thêm cặp sách ra, thêm mấy? Chúng xem có cặp sách?

- Nhóm sách cặp sách với nhau? - Muốn hai nhóm ta phải làm gì?

- Thêm sách Các xem nhóm sách cặp sách với nhau? Bằng mấy?

- Cơ có chữ số tương ứng với nhóm có đối tượng, lớp đọc số

- Cho trẻ tìm thẻ số đặt vào hai nhóm cặp, sách Sau cho trẻ bớt dần đối tượng đặt thẻ số tương ứng

- Không nhau, số cặp nhiều

- Xếp thêm cặp - Có

- Khơng - Thêm sách - Bằng , - Đọc theo cô

- Đặt thẻ số tương ứng

* Hoạt động : Luyện tập

* Trị chơi : Tìm tích vào nhóm đồ vật có số lượng tranh

- Cơ chuẩn bị trẻ hình ảnh có đồ vật , đồ chơi có số lượng 3,4,1,5

- Yêu cầu : Trẻ tích vào đồ vật có số lượng

- Quan sát tranh

- Thực theo yêu cầu - Trẻ chơi trò chơi

4 Củng cố

- Giáo dục trẻ nề nếp ý thức học - Giữ gìn vệ sinh chung trường lớp 5 Kết thúc

- Nhận xét học trẻ

- Cất đồ dùng nơi quy định

Thứ ngày 05 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG:

LQCC: Ôn nhận biết chữ A,Ă, Hoạt động bổ trợ:

+ Thơ “ Tay ngoan” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ a,ă, â phát âm không ngọng - Trẻ tìm chữ từ

- Trẻ biết lựa chọn chữ theo yêu cầu cô

2/ Kỹ năng

- Trẻ có kỹ so sánh, phân biệt giống khác chữ

3/ Giáo dục thái đợ:

u thích hoạt động ,có ý thức nề nếp học tập , giữ gìn đồ dùng đồ chơi II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Bộ thẻ chữ a,ă,â, giá bảng, bút

- Tranh vẽ áo có từ “ áo’’Tranh vẽ bé ăn cơm có từ “ Bé ăn’’ Tranh vẽ ấm trà có từ “ Ấm trà’’

- Bài thơ “ Tay ngoan’’ - Máy tính bảng trẻ - Phịng học thơng minh

2 Địa điểm:

- Lớp học thông minh III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức,gây hứng thú : Cho trẻ đọc thơ: “ Tay ngoan”

- Bài thơ nói điều gì?

- Trên thể có phận nào?

Giáo dục trẻ biết bảo vệ thể 2 Giới thiệu bài

Cho trẻ kể tên,tuổi,ngày tháng năm sinh trẻ

Ngaỳ sinh nhật ngày nào?

Con có đặc điểm bên ngồi nào?

Sở thích gì?

Con bạn giống nào?

- trẻ đọc - Trị chuyện cô

Trẻ trả lời: chân , tay,mắt, mũi…

- tên Bùi vũ thảo My - Con sinh 02/11/2011

- gái thích mặc váy , tóc dài

Con có đặc điểm khác với bạn? Cơ gợi ý cho trẻ trả lời động viên khen trẻ kịp thời

3 Nội dung :

* Hoạt động :Làm quen chữ a,ă,â * Làm quen chữ a:

- Cô cho trẻ quan sát hình ảnh : hình ảnh ?

- Cơ giới thiệu từ “ Cái tai’’ - Cô đọc mẫu từ “Cái tai’’ hai lần

Cơ giới thiêu từ “ Cái tai’’ có nhiều chữ cái, chữ A, cô rút chữ A khỏi từ - Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm

- Mời tổ, cá nhân phát âm

- Cô giới thiệu cấu tạo chữ a gồm nét cong trịn khép kín nét móc phía bên phải nét cong trịn

- Cơ giới thiệu chữ a in thường chữ a in hoa cho trẻ quan sát

* Làm quen chữ ă :

Cô đố trẻ : hình ảnh gì?

- Cơ giới thiệu từ “ Đôi mắt’’ đọc - Cho trẻ đọc từ

- Cơ giới thiêu từ có chữ ă, cô giới thiệu chữ ă

- Cô phát âm mẫu

- Cho trẻ phát âm 2- lần Mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Lắng nghe suy nghĩ - Cái tai

- Lắng nghe cô đọc từ

- Lắng nghe cô phát âm mẫu - Trẻ phát âm A,A,A

- Trẻ phát âm theo tổ, cá nhân - Lắng nghe quan sát cô giới thiệu cấu tạo

“ Đơi mắt’’

- Lắng nghe đốn - Đôi mắt

Cô lấy thẻ chữ to giới thiệu chữ ă in thường chữ ă in hoa

Cô chốt lại : Chữ ă bao gồm nét cong trịn khép kín nét móc phía bên phải, phía có dấu mũ cong ngược

- Cơ cho trẻ tạo hình dấu mũ chữ ă

* Làm quen chữ â:

Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh “ Ấm trà’’ hỏi trẻ

- Đây ? - Cơ đọc từ ấm trà

- Cô vào từ “Âm trà’’từ ấm trà bắt đầu chữ ?

- Cô giới thiệu chữ â

- Cô phát âm mẫu, cho trẻ phát âm theo cô 2-3 lần

Mời tổ, cá nhân phát âm

Cô cho trẻ tìm lơ tơ có tên chứa chữ â : sầu riêng, cần câu cá, bầu, chân - Chữ â bao gồm nét cong trịn khép kín nét móc phía bên phải nét cong trịn, phía có dấu mũ giống nón

- Cơ cho trẻ tạo hình dấu mũ chữ â

* Hoạt động : So sánh

- Các nhìn xem chữ a,ă, â có điểm giống

* Hoạt đợng :Trị chơi luyện tập

Trị chơi : “ chọn thẻ chữ theo yêu cầu’’ - Cô gủi cho trẻ rổ chữ học yêu cầu trẻ lựa chọn chữ theo yêu cầu cô

- Phát âm Ă, Ă, Ă

- Trẻ phát âm theo tổ, cá nhận

- Quan sát tranh - Ấm trà

- Phát âm

- Tạo hình

Quan sát so sánh

- cho trẻ chơi 2-3 lần, sau lần giơ cô yêu cầu trẻ kiểm tra lại chữ xem có giơng với đáp án cô không

4 Củng cố

Hôm cô lớp làm quen với chữ nào?

Cô củng cố lại

5 Kết thúc :Nhận xét- tun dương

kín,có nét móc phía bên phải - Khác :Chữ a khơng dấu, chữ ă có dấu mũ ngược phía trên, cịn chữ â có dấu mũ xi

- Trẻ chơi trị chơi theo yêu cầu cô

A,Ă,Â

Thứ ngày 04 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT

Tách nhóm có đối tượng cách khác

Hoạt động bổ trợ:

+ Hát “ Xòe bàn tay”

+ Trò chơi “ Tập tầm vơng” I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tách nhóm có đối tượng làm phần cách khác - Nhận biết số đếm đến

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng, tương tác phịng học thơng minh

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ tách đối tượng cách khác - Rèn cho trẻ kỹ đếm ,sự ý ghi nhớ có chủ định

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức nề nếp hoạt động , yêu thích mơn học II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Các thẻ số từ đến

- Phịng học thơng minh 2 Địa điểm:

- Lớp học thông minh

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cơ cho trẻ hát "xịe bàn tay "

- Hỏi trẻ vừa hát hát ?

- Trên bàn tay có ngón tay ? 2/ Giới thiệu bài

Hôm cô làm quen với số kỳ diệu phép tính

3/ Nội dung

* Hoạt động Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 5,nhận biết số đếm đến 5

- Cô cho trẻ quan sát xem lớp có nhóm đồ vật ,đồ chơi có số lượng cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng với nhóm

* Hoạt đợng 2: Tách nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau

- Cô xếp hoa thẳng hàng yêu cầu trẻ làm cô

- Cho trẻ đếm số hoa vừa xếp (5 hoa ) cô tặng cho bạn búp bê bơng hoa cịn bơng hoa

- Cơ có bơng hoa xếp làm phân phần có bơng phần cịn lại bơng ? - cho trẻ nhắc lại trình kết đếm - Cơ cho trẻ tách cách ngẫu nhiên nói kết vừa tách hỏi nhóm gộp lại mấy?

- Cho trẻ tách theo yêu cầu cô bớt

hoa bớt ?

- Sau lần trẻ tách cô cho trẻ gộp lại nhóm

- Cơ cho trẻ tách nhóm (4-1 ) ,( 3-2 )

* Hoạt đợng 3: Ơn luyện tách nhóm có 5 đối tượng cách khác nhau

- Trẻ hát theo nhạc - Xịe bàn tay - Có

- mũ, bát, áo,5 đôi dép

- Thực cô

- - Là - Thực

Trẻ xếp hoa màu hoa tách bơng cịn bơng

- Thực theo yêu cầu

- Cô cho trẻ chơi "tập tầm vông "

- Cô giới thiệu cách chơi : cô phát cho trẻ hạt na cầm tay cô nói tách làm phần .tách theo yêu cầu tách theo ngẫu nhiên trẻ cho trẻ kiểm tra phần cịn lại, lần tách xong cho trẻ gộp lại đếm - Cô cho trẻ tách nhiều cách

- Cho lớp chơi - Cho trẻ kiểm tra lẫn

- Cô nhận xét động viên trẻ chơi 4/ Củng cố

Cho trẻ đọc thơ “ bé làm quen với chữ số” 5/ Kết thúc:

- Củng cố kiến thức

- Nhận xét- tuyên dương

- Chơi trò chơi

- Nhận xét

Trẻ đọc thơ “ bé làm quen với chữ số”

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2016.

* Tên hoạt đông:

Lựa chọn khuôn mặt biểu lộ cảm xúc Hoạt động bổ trợ:

Trị chơi: Mơ khn mặt I/ Mục đích yêu cầu:

- Trẻ biết vẽ khuôn mặt biểu lộ cảm xúc khác : vui, buồn, tức giận, ngạc nhiên

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng, tương tác phịng học thông minh

- Rèn luyện cách phối hợp nét vẽ để tạo nên khuôn mặt - Rèn luyện cách sử dụng màu hợp lí để vẽ tô

- Các tranh vẽ mẫu : khuôn mặt vui, buồn, tức giận, nhạc nhiên - Đĩa nhạc hát " Trường chúng cháu trường mầm non" - Máy tính bảng trẻ

- Phịng học thơng minh

- Địa điểm:

- Lớp học thông minh

III/ Cách tiến hành:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp:

- Cô mở nhạc cho trẻ hát "Trường chúng cháu trường mầm non" Hỏi trẻ :

+ Lớp vừa hát gì? + Bài hát nói ?

+ Trong lớp thích chơi với bạn ? Vì ?

2 Giới thiệu bài

Cơ có q muốn dành tặng lớp có muốn biết q khơng ?

- Trẻ hát theo nhạc

- Trường chúng cháu trường mầm non

- Bạn Biên, hoa

Có 3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát

- Cô dùng thủ thuật trẻ quan sát phòng trưng bày giới thiệu tranh mẫu cho trẻ quan sát Đàm thoại :

- Quan sát đàm thoại * Hoạt động : Hướng dẫn tạo hình

+ Cơ cố hình ảnh đây?

+ Khn mặt ? + Khuôn mặt vui vẽ làm sao? + Đặc điểm khuôn mặt buồn gì?

+ Khi ngạc nhiên đơi mắt miệng vẽ

- Mặt người - Vui

- Nét vẽ vui

làm sao?

+ Nét mặt giận trơng nào? + Ngồi khn mặt vui, buồn, nhạc nhiên, giận này, biết khuôn mặt cảm xúc ?

- Chú ý nhắc trẻ : Tranh vẽ chân dung nên đặt giấy dọc để vẽ

- Cau có

Hoạt động : Trẻ thực hiện

- Cho vài trẻ nhắc lại cách vẽ Hỏi trẻ : + Con thích lựa chọn khn mặt nào?

+ Để gửi khn mặt làm nào?

- Trẻ thực hiện: Cô bao quát động viên , nhắc nhỡ trẻ, giúp đỡ trẻ yếu hoàn thành sản phẩm

- Vui

- Trẻ thực

4 Củng cố

- Chơi trị chơi : Mơ khn mặt vừa vẽ - Cô giới thiệu cách chơi : Chia trẻ làm nhóm, nhóm thể khn mặt theo u cầu Nhóm thể xuất sắc chiến thắng - Cho trẻ chơi 2-3 lần

5 Kết thúc

Cô trẻ thu dọn đồ dùng

Thứ ngày 26 tháng 10 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH:

- Gia đình thân yêu bé - Hoạt động bổ trợ :

+ Trò chơi : Về nhà I- MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

1, Kiến thức :

- Trẻ kể tên thành viên có trong gia đình - Biết cơng việc sở thích thành viên gia đình - Trẻ biết số hát có nội dung gia đình

- Biết gia đình đơng con, gia đình

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng, tương tác phịng học thơng minh

2, Kỹ :

- Luyện phát triển giác quan ,khả diễn đạt ,ghi nhớ cho trẻ

3, Giáo dục thái độ

- Trẻ thêm yêu quý kính trọng người thân gia đình II - CHUẨN BỊ

1, Đờ dùng - đờ chơi

- Hình ảnh gia đình ,tranh gia đình búp bê - Hính ảnh người thân gia đình - Thẻ số , máy tính bảng

2, Địa điểm tổ chức

- Trong phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG :

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tô chức, gây hứng thu

- Chúng vừa hát hát ?

- Các có u q gia đình khơng ? 2/ Giới thiệu bài

Để hiểu thêm gia đình thân u trị chuyện gia đình

- Bài hát “Cả nhà thương nhau”

- Có

3/ Nội dung :

* Trò chuyện thành viên gia đình.

- Thấy lớp hơm tổ chức trị chuyện gia đình bạn Thỏ hồng muốn giới thiệu gia đình cho cô bạn biết

- Thỏ hồng chào bạn !

- Tớ xin giới thiệu thành viên gia đình cho bạn biết - Gia đình có người bố ,mẹ, chị - Bố làm cơng nhân ,mẹ làm nghề dạy học chị học bạn

- Bây bạn giới thiệu gia đình bạn cho tớ cô giáo biết

Cô mời trẻ lên giới thiệu gia đình cơng việc ,sở thích người

- Cơ giáo giới thiệu gia đình treo tranh cho trẻ quan sát

- Cô hỏi trẻ gia đình bạn giống gia đình giáo

- Gia đình giống gia đình bạn Thỏ hồng - Gia đình thuộc gia đình ?

- Cơ giới thiệu gia đình đơng có từ

- Quan sát lắng nghe

- Chào bạn thỏ hồng

- Lắng nghe thỏ hồng giới thiệu

- Trẻ thực giới thiệu gia đình cho bạn cô biết

trở lên

- Gia đình có từ đến

- Những khó khăn gia đình đơng gặp phải

* Trò chơi : Ghép mảnh tranh dời gia đình - Cơ giới thiệu cách chơi

- Cô gửi cho trẻ người thân gia đình ơng bà ,bố mẹ ,anh chị em

- Cho trẻ xếp gia đình gắn thẻ số tương ứng với số người gia đình - Sau cho trẻ giới thiệu gia đình - Trong gia đình người lớn ,nhiều tuổi ,ai tuổi ?

- Cho trẻ chơi trò chơi Cơ quan sát động viên trẻ

+) Trị chơi : Về nhà

- Cơ có tranh gia đình gồm có (ơng ,bà ,bố mẹ ,2 )

- Gia đình có bố mẹ ,1 - Gia đình có bố mẹ

khi có hiệu lệnh trẻ chạy nhanh nhà có số người giống gia đình

- Cho trẻ chơi 2-3 lần

- Lắng nghe cô phổ biến cách chơi

- Trẻ thực theo yêu cầu - Trẻ tự giới thiệu gia đình

- Trẻ chơi trị chơi

4/ Củng cố

Cho trẻ đọc thơ “ em yêu nhà em” 5/ Kết thúc :

- Nhận xét -tuyên dương

- Tắt máy tính, cất máy quy

Trẻ đọc thơ “ em yêu nhà em”

- Nhận xét

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2016

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ “ Cô giáo”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- sile có gắn kim giống đồng hồ, cánh bảng quay có gắn chữ vừa học nhịm chữ học

- Tơ màu tranh hợp lý 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ tơ sử dụng máy tính bảng tư ngồi cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Ham thích hoạt động, kính trọng người, biết bảo vệ đồ dùng gia đình II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh chữ to,thẻ chữ Máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức: Phịng học thơng minh

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề:

- Cơ đọc thơ "cơ giáo "

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung thơ,về nghề cô giáo

- Giáo dục trẻ qua nội dung thơ 2/ Giới thiệu bài:

- Giờ trước cô làm quen với nhóm chữ nhỉ?

- Vậy hôm cô chơi trò chơi chữ

3/ Nội dung :* Hoạt động : Ôn chữ học - Cách chơi: Các nhìn lên bảng quay,

-Trẻ đọc

- Nhóm chữ U, Ư

từng cánh bảng quay có gắn chữ mà học, bảng có kim chữ xung quanh, sau quay, vịng quay tự động xoay dừng lại kim ô chữ đó, xem phát âm, lựa chọn chữ giúp nhé!

- Trẻ tiến hành chơi

- Cô nhận xét sau chơi * Hoạt động 2: Trẻ thực : - Cho trẻ tô chữ u,ư

- Cô bao quát ,chú ý sửa cách ngồi cầm bút cho trẻ,giúp đỡ thêm trẻ lúng túng

- Động viên, khyến khích trẻ thực 4/ Củng cố:

- Cơ nhận xét- tun dương trẻ có tơ đẹp. - Động viên khuyến khích trẻ chưa hồn thành 5/ Kết thúc: - Cho trẻ hát “ Cô giáo em”

- Chơi trò chơi

- Chơi trò chơi - Quan sát lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe

- Nhận xét bạn - Hát theo nhạc

Thứ ngày 16 tháng 11 năm 2016

TÊN HOẠT ĐỘNG : LQCC: Trò chơi với chữ u, ư

Hoạt động bổ trợ : Bài thơ “ Cô giáo”

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Tô màu tranh hợp lý 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ tô sử dụng máy tính bảng tư ngồi cho trẻ 3/ Giáo dục thái độ:

- Ham thích hoạt động, kính trọng người, biết bảo vệ đồ dùng gia đình II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - Tranh chữ to,thẻ chữ - Bút chì ,màu ,vở,tranh tơ màu Máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức: Phịng học thông minh

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trị chuyện chủ đề: - Cơ đọc thơ "cơ giáo "

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung thơ,về nghề cô giáo

- Giáo dục trẻ qua nội dung thơ 2/ Giới thiệu bài:

- Giờ trước cô làm quen với nhóm chữ nhỉ?

- Vậy hơm chơi trò chơi chữ

3/ Nội dung :* Hoạt động : Ơn chữ u,ư + Trị chơi 1: “ Gắn chữ cịn thiếu”

Cơ có nhiều đồ dùng gia đình, tranh có chứa từ ( tên) đồ dùng cịn thiếu chữ U,Ư mà học, nhiệm vụ tìm chữ cịn thiếu gắn

-Trẻ đọc cô

- Nhóm chữ U, Ư

vào cho đủ Để làm nhiệm vụ phải đối chiếu với hàng chữ phía

Ví dụ : Tranh tủ thiếu chữ U phải lấy thẻ chữ u rời để gắn vào cho đủ

- Cô chia lớp làm đội chơi, sau nhạc đội gép nhanh đội thắng - Tổ chức cho trẻ chơi

+ Trò chơi : “Ai tinh mắt, nhanh tai”

- Cơ cho trẻ tìm thẻ chữ theo yêu cầu cô, cô đọc chữ trẻ tìm chữ giơ lên đọc to, nêu cấu tạo chữ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần * Hoạt động : Hướng dẫn cách tô

- Cô giới thiệu chữ u in thường cho trẻ phát âm u

- Cô tô màu chữ u in rỗng cô vừa tô vừa hướng dẫn,cô cầm bút tay phải đầu ngón tay tơ từ bên trái sau tơ sang nét bên phải di màu thật khơng chờm ngồi

- Hướng dẫn trẻ nối chữ từ - Cô giới thiệu chữ u viết thường

cô hướng dẫn trẻ cách tô ,tô theo chiều mũi tên, tô từ trái sang phải tơ trùng khít nên chữ in mờ cô tô sang chữ

- Cho trẻ nhắc lại cách cầm bút, tư ngồi * Hoạt động 3: Trẻ thực :

- Cho trẻ tô chữ u,ư

- Cô bao quát ,chú ý sửa cách ngồi cầm bút cho trẻ,giúp đỡ thêm trẻ lúng túng

- Động viên, khyến khích trẻ thực

- Chơi trò chơi

- Chơi trò chơi

- Quan sát lắng nghe - Trẻ ý lắng nghe

- Nhắc lại tư ngồi, cách cầm bút

4/ Củng cố:

- Cơ nhận xét- tun dương trẻ có tơ đẹp. - Động viên khuyến khích trẻ chưa hồn thành 5/ Kết thúc: - Cho trẻ hát “ Cô giáo em”

- Nhận xét bạn - Hát theo nhạc

Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2016 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC

Trò chơi với chữ M, N, L Hoạt động bổ trợ:

+ Hát “Hạt gạo làng ta” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Tiếp tục củng cố nhóm chữ m, n, l, trẻ nhận biết kiểu chữ in thường chữ viết thường

- Trẻ tìm chữ m, n, l câu

2/ Kỹ :

.- Trẻ có kỹ tạo dáng chữ theo u cầu cơ, có kỹ tơ chữ m, n, l theo nét chấm mờ khơng nhịe

3/ Giáo dục thái độ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Vở tập tơ, bút chì, thẻ chữ m,n ,l

Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề:

- Cho trẻ hát theo nhạc “ Hạt gạo làng ta” - Trò chuyện trẻ nội dung chủ đề. 2 Giới thiệu bài:

Hôm cô cho chơi trị chơi với chữ mà học

3 Nội dung :

* Hoạt đợng : Trị chơi “ Ai tinh mắt”

- Yêu cầu: Tìm gạch chữ m, n , l từ tranh mà cô yêu cầu

- Cách chơi : chia nhiều nhóm nhỏ, nhón có tranh mà chuẩn bị, trẻ tìm chữ m, n, l gạch ghi số lượng tương ứng

Cô cho trẻ chơi Nhận xét kết chơi

* Hoạt đợng : Trị chơi : Tạo dáng

- Yêu cầu : Trẻ tạo dáng chữ m, l, n số lượng người nhóm nguyên vật liệu, hột hạt

- Cách chơi : Chia trẻ thành nhóm vừa vừa đọc “Dung dăng, dung dẻ” kết thúc trẻ tự xếp chữ theo nhóm

- Lần : Cho trẻ tự chọn nguyên vật liệu hột hạt để

- Hát theo nhạc hát “ hạt gạo làng ta”

- Trò chuyện cô Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cách chơi

Trẻ chơi trị chơi

Nhận xét kết qủa Phát âm chữ gạch chân

tạo thành chữ m, n, l theo nhóm bạn trai bạn gái

* Hoạt động :Trò chơi: Bàn tay khéo léo

- Cho trẻ tô chữ m, n, l

+ Cho trẻ nhận biết đọc chữ m,n ,l từ

- Hướng dẫn trẻ gạch chân chữ m, n, l từ - Hướng dẫn trẻ tô chữ m, n, l theo nét chấm mờ - Cô bao quát hướng dẫn trẻ thực

- Động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố:

Các vừa chơi trị chơi gì? Con vừa tập tơ chữ gì?

Cơ nhận xét tun dương trẻ Giáo dục trẻ

5 Kết thúc: Nhận xét tuyên dương trẻ

Trẻ tập tìm chữ l,m,n phát âm chữ

Thực theo yêu cầu

Tô nét chấm mờ

Trẻ kể tên trò chơi vừa chơi

Thứ ngày 28 tháng 12 năm 2016 * TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH :

+ Sự phát triển từ hạt Hoạt động bổ trợ:

+ Hát em yêu xanh I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :

1 Kiến thức :

- Trẻ nhận biết đợc trình, giai đoạn phát triển từ hạt 2 Kỹ Năng :

- Có kỹ quan sát nhận xét - Kỹ tư logic

- Phát triển vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục :

- Trẻ biết yêu quý chăm sóc, bảo vệ xanh II CHUẨN BỊ :

1. Đồ dùng đồ chơi cô trẻ Giáo án điện tử

Máy tính Máy chiếu

Mơ hình nón kỳ diệu, q tặng Lơ tơ trình phát triển tranh to để gắn lô tô

2. Địa điểm Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRER

1 Ôn định lớp : Cho trẻ hát “ Em yêu cây xanh”

- Nhà có trồng ? Mời 2-3 trẻ kể

Trẻ hát “ Em yêu xanh” Có

2- trẻ kể

- Muốn có xanh phải làm gì?

(gieo hạt, chăm sóc, tới cây, bắt sâu, nhổ cỏ…) Cây lớn cho ngon

Cơ trẻ chơi trị chơi : ‘‘Gieo hạt nảy mầm” Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi

Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần vừa đọc lời ca vừa làm động tác minh họa

2 Giới thiệu bài:

Hôm cô cùng tim hiểu phát triển

3 Nội dung :

Hoạt động 1: Bé khám phá.

Chúng có muốn biết lớn lên nh không ?

Hơm trị khám phá lớn lên từ hạt

+ Gieo hạt :Cô đố từ hạt giống muốn trở thành ta phải làm ?

Các hướng lên hình Cô nhắc lại phải gieo hạt xuống đất

+ Nảy mầm: Khi hạt gieo xuống đất nàng tiên mưa tắm mát hạt phát triển ?

Cô nhắc lại chiếu hình.( Được nàng tiên mưa Hạt cựa nứt vỏ, nảy mầm)

+ Cây non:

Khi ông mặt trời thức dạy tỏa tia nắng ấm áp sưởi ấm cho mầm

Hạt mầm lớn lên gọi ?

Muốn cho hạt mầm lớn lên cần yếu tố ? + Cây trưởng thành: Từ non cịn yếu ớt dới chăm sóc ngời tác động yếu tố thiên nhiên.cây Lúc có đủ phận gọi gì?

+ Cây hoa:Chúng hướng lên màn hình xem sau giai đoạn trưởng thành phát triển nào?

+ Cây kết trái:

Sau hoa có khơng nào?

Củng cố =>Nhờ có mưa, có nắng, có gió ánh sáng mặt trời non lớn lên trở thành tr-ưởng thành- hoa- kết quả- có hạt lại quay lại vòng đời phát triển

Vậy xem lại phát triển

-Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi

Trẻ chơi trị chơi đọc theo thơ “gieo hạt”

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Phải gieo hạt xuống đất Trẻ quan sát lên hình Hạt nẩy mầm

cây non

từ hạt

Bé xem phát triển

Bây xem nói lại phát triển

Ban đầu ta phải gieo hạt xuống đất Được cô mùa xuân tắm mát cho hạt giống Hạt giống ngủ lớp đất êm không muốn nảy mầm bác mặt trời chị gió xuân sởi ấm đánh thức để hạt nảy mầm lớn lên thành non trở thành trưởng thành hoa

Từ hoa cho ta ? * Vòng đời :

Bạn miêu ta lại vịng đời Mời 2-3 trẻ trả lời

Cơ lấy ví dụ : Từ hạt lạc mẹ đem trồng, nảy mầm thành lạc hoa- có củ

Bạn lấy ví dụ khác ?

Để tốt có nhiều hoa, phải làm ?

* Phần mở rộng: Không phải tất lồi mọc từ hạt mà có mọc từ củ, từ thân Như cây: sắn, khoai lang…

Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết trình của từ hạt:

* Chơi giải đố trình phát triển từ hạt

Cơ tặng lớp bơng hoa

Sau cánh hoa điều bí mật khám phá

Cánh hoa số 1: Tôi hạt nhỏ Muốn trở thành Bé phải làm ?

Nói cho biết?(Gieo hạt) Cánh hoa số 2:

Tôi ngủ đất đợc thời gian Bác mặt trời gọi

Tôi nhú mầm xanh( Nẩy mầm ) Cánh hoa số 3:

Lên khỏi mặt đất Tơi thấy mặt trời Lại có mưa rơi Xoe tay hứng(

Trẻ lắng nghe cô giảng phát triển

Quả

2-3 trẻ miêu tả vong đời

Trẻ lấy ví dụ lớn lên mà trẻ biết

Chăm sóc

Trẻ lắng nghe đọc câu đố Trẻ đốn

Trẻ lắng nghe đọc câu đố Trẻ đốn

Nảy mầm

Cánh hoa số 4:

Công em chăm sóc ngày Bắt sâu nhổ cỏ cho

Bây lớn xanh đầy cành Cánh hoa số 5:

Khi đủ tháng ngày Tôi toả mùi hơng Bơm ong thích Cánh hoa số 6: Cơng em chăm sóc đến ngày Bây thu hoạch

Các yêu quý !Những điều bí mật cánh hốtẽ đợc giải đáp

* Trị chơi: Chiếc nón kỳ diệu

Cách chơi: bạn lên chơi quay nón ngược chiều kim đồng hồ.Mũi tên màu đỏ vào vào có tranh phải nói giai đoạn phát triển Bạn quay chúng ô màu đen lượt nhường lượt chơi cho bạn Nếu trả lời câu hỏi cô chơi tiếp Quay chúng ô có hoa phần thưởng

Bây chơi nhé!

Cho trẻ chơi chia trẻ làm hai đội thi xem đội nào có nhiều câu trả lời

Trị chơi: Hãy xếp đúng trình phát triển của Chia trẻ làm hai đội Xanh- Đỏ

Cách chơi: Hai tổ đứng vạch chuẩn bị Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu” bạn đầu hàng bật nhảy qua vòng chọn tranh theo thứ tự phát triển từ hạt gắn lên bảng chạy cuối hàng đứng ,bạn tiếp tụccứ cuối hàng

Luật chơi:

- Các phải bật nhẩy qua vòng - Mỗi lần lên gắn tranh - Chỉ tính tranh xếp thứ tự

Thực hiện: Cơ chơi trẻ động viên khuyến khích trẻ chơi hứng thú tích cực

4 Củng cố:

Hơm vừa tìm hiểu điều gì?

5 Kết thúc: Cho trẻ hát “ Em yêu xanh”và thăm vườn hoa

Trẻ lắng nghe trả lời câu đố Cây trưởng thành

(Cây hoa)

(Cây quả)

Trẻ lắng nghe hướng dân trị chơi

Trẻ thực

Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

Trẻ chơi trị chơi Tìm hiểu

Thứ 4, ngày 11 tháng năm 2017

Tên hoạt động : Ôn tập chữ học

Hoạt động bổ trợ: - Hát “Cháu thương đội”; “ Làm đội” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết nhanh phát âm đúng, xác chữ u,ư, l, n, m - Trẻ biết chơi trò chơi với chữ u, ư, l, n, m

- Lựa chọn chữ phát âm Trẻ biết tắt mở máy tính, tích vào đáp án đúng, sai

2 Kĩ năng:

- Luyện cho trẻ nhận biết phát âm xác chữ u, ư, l, n, m - Phát triển ngơn ngữ, óc sáng tạo tự tin trẻ

- Phát triển khả ý ghi nhớ có chủ định cho trẻ

3.Giáo dục - thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Thông qua học giáo dục trẻ biết ơn kính trọng đội II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô:

- Đàn ghi giai điệu hát: Cháu thương đội, đội - Bài thơ “ Chú đội hành quân mưa” in giấy A3 (3 tờ) - nhà có gắn chữ u( , l, n, m)

2 Đồ dùng trẻ:

- bút dạ, máy tính bảng

- Đất nặn, bảng , khăn lau tay đủ cho trẻ sử dụng

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức :

Trẻ hát “Cháu thương đội” sau hỏi trẻ - Các vừa hát hát nói ?

- Thế có thương u đội khơng? - Vì lại thương yêu đội?

- Các phải thương yêu đội đội ngày đêm vất vả canh giữ nơi biên giới, đảo xa, đến trường

2 Giới thiệu bài: Trong học hôm cô ôn lai chữ học thông qua trị chơi với chữ

3 Nợi dung.

*Trị chơi 1: “Tìm chữ theo hiệu lệnh của cơ”

- Cơ nói tên chữ trẻ nhấn vào chữ phát âm

- Cơ nói cấu tạo chữ cái, trẻ ghép nét tạo thành chữ

- Cho trẻ chơi - lần

* Trị chơi : “Tìm đơn vị”

- Luật chơi: Về đơn vị có kí hiệu chữ tương ứng với chữ có thẻ tên - Cách chơi: Cơ gửi vào máy tính bảng trẻ cho trẻ thẻ tên có kí hiệu chữ u, ư, l, n, m Cô giới thiệu nhà gắn chữ u,ư, l, n, m tượng trưng cho đơn vị

- Tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần Sau lần chơi cô kiểm tra kết cho trẻ đổi thẻ tên cho

*Trò chơi 3: Gạch chân chữ u,ư, l, n, m có trong bài thơ:

- Cơ giới thiệu thơ “Chú đội hành quân mưa” có máy trẻ

- Cơ nêu luật chơi : Mỗi lượt chơi tích

Trẻ hát cô Chú đội

Trẻ nói theo ý hiểu Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

Trẻ chơi trò chơi Trẻ lắng nghe

Trẻ lắng nghe quan sát Trẻ quan sát, có hiệu lệnh tiếng kẻng trẻ phải tìm nhanh đơn vị có kí hiệu với thẻ tên trẻ

một chữ Trong thời gian nhạc, đội tích nhiều chữ u cầu đội giành chiến thắng

- Cách chơi : Chia trẻ thành đội chơi ngồi theo nhóm Khi có hiệu lệnh, trẻ đầu hàng lên chọn vào chữ u( ư, l, m, n) đến bạn Bạn tìm gạch chữ Cứ hết thời gian quy định

- Tổ chức cho trẻ chơi

*Trò chơi 4: chọn nét chữ u,ư, l, n, m theo ý thích.

- Cơ chia trẻ thành nhóm, quy định nhóm nặn loại chữ u,ư, l, n, m ( Kiểu chữ in thường)

- Trẻ ngồi theo nhóm nặn chữ Cơ quan sát, khuyến khích, động viên trẻ nặn nhiều chữ đẹp

- Cô nhận xét kết nhóm 4 Củng cố: Hỏi trẻ tên học

5 Kết thúc hoạt động: - Nhận xét, tuyên dương trẻ

- Cho trẻ hát vận động : Làm đội

Trẻ lắng nghe

Trẻ thực máy tính trẻ

Trẻ chơi trò chơi Trẻ lắng nghe

Trẻ ngồi theo nhóm để nặn trẻ trả lời

Thứ 4, ngày 11 tháng năm 2017

Tên hoạt động: Nhận biết phân biệt số loại rau ( Bắp cải, củ cà rốt, bí)

Hoạt động bổ trợ: Đọc đồng dao loại củ; Trò chuyện chủ đề; trò chơi “Tìm vườn rau”; “Ai nhanh nhất”

I Mục đích yêu cầu :

* Kiến thức:

- Trẻ gọi tên nhận xét đặc điểm rõ nét ( cấu tạo, màu sắc, hình dáng lợi ích, ) số loại rau quen thuộc

- Trẻ biết lựa chọn hình ảnh theo yêu cầu cô, thực chơi máy tính bảng

* Kỹ năng:

- Trẻ so sánh, nhận xét điểm khác giống rõ nét ( cấu tạo, hình dạng, màu sắc, lợi ích, ) loại rau

* Thái đợ:

- Trẻ biết chăm sóc vườn rau

- Trẻ biết ăn rau để cung cấp nhiều Vitamin muối khoáng cho thể *NDKH: Trẻ đọc hay, nhạc đồng dao: “ Họ nhà rau”

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng:

- Các loại rau thật: bắp cải, cà rốt, bí xanh để hộp kín - Thiết kế trị chơi powpoint

- Tranh ảnh loại rau,củ; bồi bìa dấp dính mặt sau - Bảng gắn Phịng học thơng minh

- Đàn oocgan

2 Địa điểm, đợi hình:

- Phịng học sẽ, trẻ ngồi tạo nhóm vịng trịn

3 Trang phục- tâm sinh lý:

- Cô trẻ hợp thời tiết

- Cô trẻ thoải mái, trẻ hứng thú III Tiến hành:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, vào bài: Cho trẻ hát “ em vườn rau”

- Chúng vừa hát hát có tên gì? - Bài hát nói lên điều gì?

- Bạn nhỏ chăm sóc rau để làm gì?

- Giáo dục: Rau xanh tốt cho thể , rau xanh cung cấp nhiều vitamin c cho da mịn màng Để có rau để ăn phải làm

- Cả lớp hát vận động theo hát - Em vườn rau - Bạn nhỏ chăm sóc rau

2 Giới thiệu bài

- Các : Ở siêu thị lớp có bán nhiều loại rau siêu thị nhé!

3 Nội dung :

a Đàm thoại quan sát:

Bác bán hàng muốn tặng lớp , Lớp có thích khơng? 3tổ trưởng lựa chọn cho nhóm loại rau mà u thích

- Chúng ăn biết nhiều loại rau Hôm cô cho tìm hiểu kỹ loại rau

Cho trẻ kết nhóm: nhóm

Sau nhóm miêu tả đặc điểm đố đội bạn loại rau đội mình, nhớ khơng nói tên rau

- Nhóm 1: Rau bắp cải - Nhóm 2: Cà rốt - Nhóm 3: Bí xanh

Sau nhóm thảo luận cho nhóm đố lẫn

 Nhóm 1: Bắp cải

+ Mỗi bạn nhóm miêu tả đặc điểm rau, nhớ khơng nói tên rau Các nhóm khác đốn xem rau gì?

+ Khi trẻ đoán rau bắp cải, cô yêu cầu trẻ mang bắp cải lên

+ Ngồi đặc điểm nhóm nói, bắp cải cịn có đặc điểm khác? (cho trẻ xem bên bắp cải)

+ Bắp cải là loại rau ăn gì? (gợi ý để trẻ nói rau ăn lá)

+ Các ăn rau bắp cải chưa? Rau bắp cải nấu gì?

+ Cơ chốt lại đặc điểm rau bắp cải: rau ăn lá, gồm nhiều quấn chặt vào nhau, ơm lấy Lá ngồi già có màu xanh đậm, non có màu trắng Bắp cải chế biến nhiều ăn ngon bổ dưỡng: Bắp cải luộc; bắp cải xào; bắp cải thịt

*Mở rộng: Ngồi bắp cải có loại rau rau ăn lá?

 Nhóm 2: Củ cà rốt

+ Mỗi trẻ đố câu đố rau đội Các đội khác đoán

+ Sau trẻ đoán rau củ cà rốt, cô yêu cầu trẻ mang lên, cho trẻ kể thêm đặc điểm củ cà rốt mà đội chưa

- Vâng ah

Có

Trẻ tự lựa chọn mang

- Rau bắp cải

- Một trẻ nhóm đại diện mang lên cho cô

- Rau ăn

- cải luộc, cải xào - Trẻ trả lời

kể

+ Cà rốt loại rau ăn gì? (ăn củ)

+ Từ củ cà rốt nấu ăn gì?

- Cô chốt lại đặc điểm củ cà rốt: loại rau ăn củ, có dạng dài, màu da cam, chứa nhiều vitamin A, giúp sáng mắt, tốt cho sức khoẻ

*Mở rộng: Con biết loại rau ăn củ khác?

 Nhóm 3: Quả bí xanh

+ Các đội khác hỏi đội rau đội Đội trả lời hay sai Dựa vào đội khác đoán loại rau đội

+ Tương tự loại rau trên, cho trẻ kể thêm đặc điểm bí xanh, mở rộng kiến thức cho trẻ loại rau ăn quả, cô chốt lại đặc điểm bí xanh

- Cơ chốt lại đặc điểm bí xanh: loại rau ăn quả, có dạng dài, màu xanh, đặc ruột, chế biến nhiều ngon va bổ dưỡng

* Mở rộng: Ngồi cịn biết loại rau ăn nữa?

b So sánh: 2 loại rau: Bí xanh bắp cải có đặc điểm giống khác nhau?

 Cơ chốt lại:

+ Khác: hình dáng, loại rau (cải bắp: rau ăn lá, bí xanh loại rau ăn quả, bắp cải có màu trắng dạng trịn, bí xanh có màu xanh dạng dài.)

+ Giống: rau, chế biến ăn ngon, bổ dưỡng Chúng cung cấp nhiều vitamin, giúp thể khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào

 Khuyên trẻ nên ăn nhiều rau tốt cho thể

c Trò chơi củng cố:

* TC1: Tìm loại rau khơng loại - Cơ cho trẻ chơi powerpoint

- Mỗi sile có loại rau, rau không loại với rau kia, trẻ quan sát phát rau không nhóm sau giải thích

- Cơ kiểm tra lại sile xác lại

 Ví dụ

+ sile 1: cà rốt; bắp cải; cải xanh; rau ngót + Sile 2: xu hào; bí xanh; cà chua; đậu * TC2 : Người nội trợ tài ba.

 Chúng đóng làm người nội trợ, mua

rau nấu ăn Đội 1: phải mua rau ăn lá, đội mua rau ăn củ, đội mua rau ăn Khi mua rau, đội làm rau trang tri lên bàn thật đẹp lên bảng Các đội chơi theo luật tiếp sức,

- Rau ăn củ

- Cà rốt luộc, cà rốt xào

Củ xu hào, củ khoai tây

Là loại rau ăn quả, có dạng dài, màu xanh, đặc ruột, chế biến nhiều ngon va bổ dưỡng

Qủa cà chua, dưa chuột, mướp dắng

thời gian chơi nhạc

 Nhận xét, củng cố

4 Củng cố

Hôm bạn tìm hiểu lợi rau nào? Rau xanh có tác dụng với thể chúng ta? 5.Kết thúc

- Cô nhận xét tiết học, chuyển hoạt động

Rau bắp cải, rau củ cà rốt, bí xanh - Trẻ chơi hứng thú

Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG:

LQVT: Gộp đối tượng phạm vi Hoạt động bổ trợ:

+ Trị chơi : Tìm hoa I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết số 8, biết đếm đến

- trẻ biết sử dụng máy tính bảng, lựa chọn hình ảnh theo yêu cầu cô

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm , kỹ tạo nhóm - Phát triển tư trí nhớ cho trẻ

3/ Giáo dục thái đợ:

- Ham thích hoạt động, tập chung ý học II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- máy tính bảng

- Của cơ: Đồ chơi loại có số lượng đặt xung quanh lớp; ngơi nhà có gắn số từ 2-8; hình ảnh hoa hồng , hoa cúc, số từ đến8

- Của trẻ: hoa hồng, hoa cúc số từ đến

Địa điểm tổ chức:

Tổ chức phịng học thơng minh III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Cho trẻ đọc thơ “ Hoa kết trái” + Các vừa đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói hoa ?

+ Cho trẻ kể tên số loài hoa mà trẻ biết

+ Hoa để làm gì? Con có thích hoa khơng ? Vì sao? + Làm để có hoa đẹp?

2/ Giới thiệu bài:

- Hôm cô tìm hiểu thêm số

3/ Nội dung

* Hoạt động 1 Ôn tập số lượng chữ số trong phạm vi 8.

- Cho trẻ đếm tìm nhóm đồ vật có số lượng đặt xung quanh lớp, sau tìm thẻ số đặt vào

- Tạo tiếng động đếm cho đủ số lượng 8: vỗ tay tiếng, đọc lần chữ o(ô, )

- Trò chơi “ Về số nhà”:

Cách chơi: Cơ quy định ngơi nhà có mang số từ 2-8, lớp vòng tròn vừa vừa hát cô yêu cầu bạn nam nhà số7, bạn nữ nhà số tất trẻ chạy nhanh ngơi nhà có quy định số Nếu trẻ vào sai nhà phải nhảy lò cò

* Hoạt động : Dạy trẻ gộp đối tượng trong phạm vi 8.

- Hôm trời đẹp bạn nhỏ rủ hái hoa + Nhóm bạn Minh hái hoa hồng , nhặt bơng hoa hồng đặt bàn phía bên tay phải

- Trẻ đọc thơ cô - Hoa kết trái

- Trẻ kể hoa hồng ,hoa cúc, hoa đào…

- Có

- Chăm sóc bảo vệ

của nào?

+ Và bạn hái hoa cúc thôi, nhặt bơng hoa cúc đăt bàn phía bên tay trái

+ Chúng đếm lại xem nhóm bạn Minh hái hoa hồng hoa cúc (Cho trẻ đếm nhóm dùng thẻ số tương ứng đặt vào nhóm)

+ Chúng đếm xem nhóm bạn Minh hái tất hoa? (Cô hướng dẫn cho trẻ cách đếm nối tiếp nhau: đếm hết số hoa hồng đếm tiếp sang số hoa cúc)

+ Vậy thêm mấy?

- Tương tự cho trẻ thực yêu cầu: + Nhóm bạn Tú hái hoa hồng hoa cúc, hỏi nhóm bạn Tú hái tất hoa? thêm mấy?

+ Nhóm bạn Nhung muộn nên hái hoa hồng hoa cúc, hỏi nhóm bạn Nhung hai tất bơng hoa?4 thêm mấy?

+ Nhóm bạn Trang cịn muộn nhóm bạn Nhung nên hái hoa hồng hoa cúc, hỏi nhóm bạn Trang hái tất hoa? thêm mấy?

* Hoạt động : Luyện tập: * Trị chơi: "Tìm hoa"

- Cách chơi: Chia lớp thành tổ tổ tranh có gắn bơng hoa hồng mang chấm trịn có số lượng nhỏ 8.Cô phát cho trẻ hoa cúc có gắn chấm trịn có số lượng nhỏ 8, yêu cầu trẻ lên tìm hoa hồng có gắn chấm trịn cho tổng số chấm tròn hoa hồng hoa cúc - Luật chơi: Lần lượt trẻ lên chơi Khi lên chơi phải bật qua vật cản

- Cô tổ chức cho trẻ chơi Cô quan sát hướng dẫn trẻ cách đếm nối tiếp

- Khi thời gian chơi kết thúc cô cho tổ kiểm tra chéo kết chơi

* Trò chơi: "Tập làm họa sĩ vẽ hoa"

- Cách chơi: Tập làm họa sĩ vẽ hoa: Cô phát cho trẻ tờ giấy có vẽ bơng hoa , yêu cầu trẻ vẽ thêm cho đủ tranh

- Trẻ thực hiện, cô quan sát kiểm tra kết trẻ

- Trẻ nhặt đếm hoa hồng

- Trẻ nhặt đếm hoa cúc

- Tất có - Đếm

- thêm

- thêm - thêm

- thêm

- Lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Trẻ chơi

- Kiểm tra kết chơi

- Cho số trẻ đứng lên đếm số hoa trẻ vẽ - Cô nhận xét trẻ chơi

4/ Củng cố giáo dục:

- Cô cho trẻ nhắc lại học 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương trẻ

Thứ ngày 20 tháng 01 năm 2017

* TÊN HOẠT ĐỘNG:

Âm nhạc: Hát vận động “ Mùa xuân đến rồi” Hoạt động bổ trợ: TCAN " Nghe giai điệu đoán tên hát I.MỤC TIÊU:

1. Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả bài: Mùa xuân đến

- Trẻ biết hát lời, giai điệu vui tươi hồn nhiên sáng - Biết vận động minh họa theo lời hát cách hồn nhiên, vui tươi - Hiểu nội dung hát biết tên bài: Mùa xuân

2 Kỹ năng:

- Luyện kỹ hát vận động theo nhạc

- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng - Trẻ thích tham gia trị chơi

- Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng: - Đàn Organ

- Máy chiếu hình vi tính soạn dạy 2 Địa điểm, đội hình:

- Phịng học sẽ, thống mát - Trẻ ngồi theo hình chữ u

3 Trang phục: - Gọn gàng,

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ôn định tổ chức, gợi nở vào bài. - Cùng trẻ chơi trò chơi: Bốn mùa

- Chúng vừa chơi trị chơi gì?

- Theo mùa năm mùa đẹp nhất?

- Các biết mùa xn? Thời tiết khí hậu nào?

Các ạ! Mùa xuân đến tiết trời ấm áp hơn, vạn vật bừng tỉnh sau giấc ngủ dài, cối đâm chồi, nảy lộc,…và người vậy, mùa xuân đến lòng người ấm áp hơn,vui tươi hơn, …

2 Giới thiệu bài:

- Chúng nghe xướng âm La đoạn hát hát sáng tác ( Cô hát câu đầu hát)

- Đó hát gì? Do sáng tác?

“Sáng hơm trời nắng lên rồi” lời hát báo hiệu ngày tươi đẹp chào đón

- Nào trị cùng hát ca đón mùa xuân đến

3 Hướng dẫn thực hiện: Hoạt động 1: Ôn lại hát - Cùng dạo đàn hát với trẻ lần

- Chúng đón mùa xn nhạc sĩ: Phạm Thị Sửu hát gì?

( Cơ mở máy tính có tên hát cho trẻ đọc)

- Chơi trị chơi - Trị chơi bốn mùa - Mùa xuân - Ấm áp - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Bài hát “Mùa xuân đến rồi”

- Trẻ hát cô - “Mùa xuân đến rồi”

- Lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ hát cô

- Trẻ giới thiệu động tác múa minh họa

- Đúng rồi, vừa đón mùa xuân hát “ Mùa xuân đến rồi” nhạc sĩ: Phạm Thị Sửu

- Bây với nắng xuân đùa vui

- Nhưng lần chia làm nhóm để hát nối tiếp, nhóm bên phải cô hát âm La câu câu hát, cịn nhóm bên trái hát lời câu câu hát, có đồng ý khơng?

( Dạo đàn lần 2)

- Để cho hát thêm vui nhộn bạn nghĩ động tác để minh họa cho hát

( Hỏi đến trẻ)

- Cô thấy bạn có nhiều động tác khác để minh họa cho hát… có động tác để minh họa cho hát

Các có muốn xem vận động khơng? * Hoạt động : Dạy vận động:

- Cô vận động lần 1: Mời trẻ hát

- Các có nuốn vận động minh họa giống khơng?

- Cô mời lớp đứng lên vận động theo động tác

+ Động tác 1: Vòng tay từ lên nhún chân vào từ “ ”

+ Động tác 2: Nhún nghiêng người sang bên + Động tác 3: Dang tay vẫy sang bên cánh bướm

+ Động tác 4: Vỗ tay bên má, kết hợp nghiêng người sang bên

- Mời lớp hát vận động – lần

- Bây cô mời bạn bên phía tay phải đứng lên vận động minh họa cho bạn xem - Tương tự: Cơ mời bạn phía trước cơ, bạn phía tay trái vận động

- Sau lần, cô cho trẻ nhận xét

- Các thấy bạn vận động nào?

- Bây khó Cơ mời đứng lên theo nhóm để vận động

( Cơ gợi ý nhé: Chúng đứng then vịng trịn, hàng ngang, ghép đơi để vận động) - Mời cá nhân trẻ vận động

- Mời lớp vận động lần

- Trẻ vận động theo cô động tác

- Trẻ vận động minh họa

- Các tổ vận động - Rất đẹp

- Trẻ vận động theo nhóm - Cá nhân trẻ vận động - Cả lớp vận động

- Trẻ chơi trò chơi cô

- Trẻ quan sát trảlời

- Trẻ lắng nghe - Mùa xuân - Rất hay

- GV khen ngợi động viên trẻ Hoạt động 3: Trò chơi: Ai đốn giỏi.

- Chúng vừa đón “ Mùa xuân đến rồi” với nhạc sĩ: Phạm Thị Sửu khơng nào?

- Cịn có nhiều nhạc sĩ khác sáng tác hát mùa xn hay Đó hát gì? Các có muốn biết khơng?

Vậy hay cô chơi trò chơi có tên đoán giái nhÐ

Cô xướng âm hát đốn xem hát

- Cơ xướng âm em u xanh,mùa xuân Cho trẻ đoán

- Lần 2; mở giai điệu cho trẻ đốn mầu hoa, hoa trường em

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khích lệ trẻ chơi

Hoạt động 4: Nghe hát: Mùa xuân ( N & L: Nguyễn Ngọc Thiện)

Cô mở máy tính có hình ảnh pháo hoa tiếng pháo nổ cho trẻ quan sát đốn xem nhìn thấy cảnh đâu? Vào ngày gì?

- Các ạ! Mùa xuân không đến với em nhỏ mà đến với tất người Mùa xuân làm cho tim người nao nức với bao câu chúc yên lành, an vui,…

Tất sức sống mùa xuân làm dung động trái tim người nghệ sĩ nhạc sĩ Nguyễn Ngọc Thiện sáng tác hát “ Mùa xuân ơi” để ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân

- Đó hát hát tặng lớp - Cơ hát lần

- Cơ vừa hát hát gì? Do sáng tác?

- Các thấy giai điệu hát nào? Giang nội dung: Mùa xuân mang niềm vui, vẻ đẹp cho người vạn vật,…tát người chào đón mùa xn tới

- Cơ hát lần 2, mời trẻ hát cô minh họa động tác

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại học 5 Kết thúc:

Thứ ngày 18 tháng 01 năm 2017

* TÊN HOẠT ĐỘNG:

KPKH: Trò chuyện với trẻ tết nguyên đán Hoạt động bổ trợ:

Bày mâm ngũ Hát : Mùa Xuân

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tết nguyên đán đón đầu năm

- Biết số tâp tục cổ truyền người việt nam, biết mon ăn ngày tết

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng, quan sát hình ảnh, chon hình ảnh đúng, sai theo yêu cầu cô

2.Kỹ năng:

- Luyện kỹ nói đủ câu, nói lưu lốt

3.Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý người thân, biết ý nghĩa ngày tết cổ truyền II CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh ngày tết, phong cảnh ngày tết, ảnh ăn ngày tết, nhạc hát mùa xuân

- Sưu tầm tranh ảnh ngày tết Máy tính bảng 2.Địa điểm: Trong lớp học thông minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ôn định tổ chức:

- Cô trẻ hát bài: Mùa xuân

- Cô hỏi trẻ vừa hát hát nói mùa nào? - Cho trẻ kể hoạt động có mùa xuân

- Cho trẻ quan sát tranh ảnh mùa xuân Về ngày tết dân tộc

2 Giới thiệu bài.

- Hôm tìm hiều ngày tế nguyên đán cổ truyền địa phương

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Xem ảnh ngày tết, đàm thoại ngày tết, phong tục ngày tết, ăn ngày

tết.

- Cơ trị chuyện với trẻ:

- Mùa xn có ngày vui nhất? - Ai biết ngày tết

- Ai muốn hỏi điều ngày tết( cô trả lời theo câu hỏi thắc mắc trẻ ngày tết)

- Cho trẻ mang tranh ảnh trẻ sưu tầm ngày tết - Cho trẻ giới thiệu tranh trẻ sưu tầm

- Cô giới thiệu nhữnh tranh cô sưu tầm ngày tết( tranh chợ hoa tết, tranh gia đình trang trí chuẩn bị cho ngày tết)

- Cô cho trẻ kể tết vừa qua gia đình trẻ chuẩn bị cho ngày tết

- Cô gợi ý: Bố, mẹ, ông, bà, bé chuẩn bị gì, làm gì? - Cảnh vật cối ngày tết nào?

- Ngày tết có ăn gì, bánh gì?

- Ngày tết người thường làm gì? Đi đâu?

- Hát theo nhạc - Mùa xuân

- Tết nguyên đán, ngày 8/3

- Quan sát tranh ảnh hoạt động

- Lắng nghe

- Ngày tết

- Tết chơi, mùng tuổi, mua quàn áo đẹp

- Mang tranh lên trưng bày

- Giới thiệu tranh

- Quan sát tranh

- Ngày tết có phong tục gì? Có trị chơi gì?

- Ở cơng viên đường phố trang trí tổ chức gì?

- Cơ nhấn mạnh : Cơ giới thiệu cho trẻ nghe ngày tết vùng miền khác

- Cô giảng cho trẻ nghe ngày tết dân tộc, tập quán dân tộc Việt Nam, hoạt động ngày tết, ăn ngày tết

- Cô giảng kết hợp cho trẻ xem tranh, ảnh

- Cô hỏi trẻ xem ngày tết người thường chúc - Ngày tết người mùng tuổi gì, chúc - Cơ giáo dục trẻ biết ghi nhớ ngày tết cổ truyền dân tộc - Cô trẻ hát vận động lần hàt “ Sắp đến tết rồi” - Đàm thoại với trẻ nội dung hát

- Giáo dục trẻ qua hát

* Hoạt động 2: Trò chơi: Bày mâm ngũ quả.

- Cô giới thiệu hoạt động - Chia lớp làm đội chơi

- Cô tổ chức cho trẻ tham gia bày mâm ngũ - Cô quan sát động viên khích lệ trẻ thực - Cơ nhận xét sản phẩm trẻ

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung học

5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

- Đâm trồi, nẩy lộc, hoa - Thị gà luộc,giò,Bánh trưng - Mua sắm, chơi

- Chúc tết người, chơi đập liêu, chơi kéo co

- Các băng rơn đón chào năm

- Quan sát lắng nghe

- Mạnh khỏe, hạnh phúc

- Lì xì

- Hát vận động theo nhạc

- Chơi trò chơi

Thứ 4, ngày 21 tháng 12 năm 2016

Tên hoạt động: Làm quen với toán

- Đếm đến Nhận biết nhóm có đối tượng Nhận biết số Hoạt động bổ trợ: Hát “Gà trống, mèo cún con”

- Trị chơi “Tìm chuồng; Ai nhanh nhất” I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết số - Biết sử dụng máy tính bảng, hình ảnh có hiệu

2 Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, so sánh ghi nhớ có chủ định - Luyện cho trẻ trình bày ý tưởng rõ ràng, mạch lạc

3 Giáo dục thái độ:

- Khơi dạy trẻ ham thích học tốn

- Giáo dục trẻ yêu thích bảo vệ chăm sóc vật II CHUẨN BỊ:

1 Đờ dùng cơ:

- Một số nhóm vật có số lượng 8: gà, chó, vịt Mơ hình trang trại

- Đồ dùng giống trẻ, kích thước to - Đĩa đàn ghi nhạc số hát

2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có hình ảnh mèo, cá vàng, cá xanh, thẻ số từ đến

3 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học thông minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cả lớp hát “Gà trống, mèo cún con”

Cô trẻ trò chuyện nội dung hát

- Giáo dục trẻ u thích bảo vệ chăm sóc

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện cô - Trẻ lắng nghe

con vật

2.Giới thiệu bài: Hôm cô dạy đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng nhận biết chữ số với chủ đề “Một số vật nuôi gia đình”

Nội dung.

*Hoạt đợng 1: Ôn tập đếm đến

- Cô cho trẻ thăm trang trại chăn nuôi, hỏi trẻ trang trại nuôi vật gì?

- Cho trẻ tìm nhóm vật, đếm đặt thẻ số tương ứng

- Cô thưởng cho trẻ tiếng vỗ tay (trẻ vừa vỗ vừa đếm)

* Hoạt động 2: Đếm đến 8, nhận biết nhóm có đối tượng, nhận biết số

- Cơ nói: Chúng xếp mèo để chuẩn bị cho mèo câu cá

- Tiếp theo đưa cá màu vàng mèo câu cá màu vàng Mỗi cá đặt phía mèo

- Cho lớp đếm số lượng nhóm: mèo cá nói kết ( Có tất mèo, có tất 7con cá, đếm bảng trẻ đèn chiếu)

- Cho trẻ so sánh số lượng nhóm với nhau, xem số lượng nhóm nhiều hơn? Nhiều bao nhiêu? Số lượng nhóm hơn? bao nhiêu?

- Cho trẻ tạo nhóm, cách lấy thêm cá màu xanh

- Cho trẻ đếm lại số lượng nhóm nhận xét: Số lượng nhóm - Cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm vật có số lượng

Để nhóm có số lượng ta dùng thẻ số lấy thẻ số đặt cạnh nhóm (Cho trẻ kiểm tra nhau đọc số )

- Cô giới thiệu cấu tạo chữ số cho lớp, cá

con chó

- Trẻ tìm, đếm đặt thẻ số - Trẻ vỗ tay

- Trẻ thực theo yêu cầu

- Đếm số lượng nhóm

- Trẻ so sánh nhóm: Mèo nhiều hơn, nhiều Cá hơn,

- Trẻ thêm cá - Trẻ đếm nhận xét - Trẻ tìm

- Trẻ lấy thẻ sơ đặt vào nhóm

- Trẻ nghe đọc số - Trẻ vừa bớt vừa đếm và đặt thẻ số

nhân, tổ nhóm đọc chữ số

- Yêu cầu trẻ đưa mèo ngồi chơi ăn no cá Hỏi trẻ: bớt mấy? Cho trẻ đặt thẻ số đếm

- Tiếp tục cho trẻ bớt ccon mèo Cho trẻ đặt thẻ số đếm

- Cuối cô cho trẻ cất đếm số cá * Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập - Trị chơi “Tìm chuồng”:

+ Luật chơi: Ai không chuồng phải nhảy lị cị

+ Cách chơi: Cơ có chuồng có gắn số 6, 7, , cô phát cho bạn tranh lô tơ có hoặc chấm trịn đếm tranh lơ tơ có số lượng Sau vừa vừa hát có hiệu lệnh phải chạy chuồng có gắn số tương ứng với số lượng chấm tròn tranh lơ tơ Cơ tổ chức cho trẻ chơi, lần cho trẻ đổi thẻ

- Trò chơi: “Ai nhanh nhất”

+ Luật chơi: Ai xong trước người chiến thắng

Cô phát cho bạn tranh, tranh vẽ nhóm vật có số lượng nhiều Thời gian nhạc tìm khoanh nhóm cho nhóm có số lượng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi sau cô nhận xét 4 Củng cố: Hỏi trẻ tên học?

5 Kết thúc học:

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ trẻ thu dọn đồ dùng học tập

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi tham gia chơi

- Đếm đến 8, nhận biết - Trẻ thu dọn đồ dùng

Thứ ba, ngày 07 tháng 02 năm 2017

Hoạt động bổ trợ: - Hát: Chú mèo con - Trò chơi:

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ, trẻ biết tên số vật ni gia đình Lựa chọn hình ảnh đọc thơ liên quan đến hình ảnh

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ nghe, kỹ đọc thơ diễn cảm, kỹ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc, rèn kỹ nhanh nhẹn, khéo léo chơi trò chơi, kỹ hợp tác theo nhóm

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động ( thích đọc thơ, thích chơi trị chơi, xem tranh ảnh, đàm thoại…) có ý thức cần cù chịu khó lao động

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- PP hình ảnh vật ni gia đình PP hình ảnh có nội dung thơ

- Máy tính, máy chiếu, mũ mèo ( đủ cho số trẻ) - Nhạc: Chú mèo lồng đọc thơ: Mèo câu cá

- ao cá Cần câu cá, rổ, vịng thể dục Đồ dùng đóng kịch

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động phịng học thơng minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát: Chú mèo

- Các vừa hát hát nói vật gì? - Con vật nuôi đâu?

- Trong gia đình cịn ni vật nữa?

2.Giới thiệu bài.

Cho trẻ xem hình ảnh anh em nhà mèo vác giỏ câu hỏi trẻ thơ nói lên điều này? Các có thích đọc thơ khơng?

3 Nội dung.

Trẻ hát cô - Con mèo - Trong gia đình Trẻ kể

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ

Để đọc thơ thật hay lắng nghe cô đọc

- Lần 1: Cô đọc cho thơ diễn cảm cho trẻ nghe Cô giới thiệu tên tác giả thơ: Bài thơ “mèo câu cá” nhà thơ Thái Hoàng Linh

- Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa (Cô giới thiệu tập thơ, hướng dẫn trẻ cách mở thơ cách đọc: Mở nhẹ nhàng trang, đọc từ trái sang phải, từ xuống Hỏi trẻ:

Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?

* Hoạt đợng 2: Đàm thoại giảng nội dung kết hợp cho trẻ xem hình ảnh thơ máy chiếu.

+ Anh em mèo trắng chuẩn bị làm gì? Câu thơ nói lên điều đó?

+ Mèo anh, mèo em câu cá đâu?

Các có biết sơng sơng khơng? Sông sông rộng lớn to

+ Khi bờ ao Mèo anh có câu cá khơng? Vì sao? Đoạn thơ thể Mèo anh không câu cá?

- Giải thích từ “Gió hiu hiu” gió thổi nhè nhẹ + Cịn mèo em sao?

Cơ chiếu cho trẻ xem tranh mèo em chơi bạn thỏ

- Mời trẻ đọc đoạn thơ thể nội dung tranh

+ Khi ơng mặt trời xuống núi điều xảy ra? Giỏ anh em mèo nào?

Đoạn thơ nói lên điều đó?

- Cơ giải thích từ “hối hả” nghĩa vội vàng “Lều danh” xây gạch, lợp ngói mà làm tre lợp rạ danh

+ Không câu cá, anh em mèo nào?

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ quan sát tranh

- Mèo câu cá – Thái Hoàng Linh

- Chuẩn bị câu cá Trẻ đọc câu thơ

- Anh câu bờ ao, em sống

- Trẻ lắng nghe

- Mèo anh khơng câu cá buồn ngủ

Trẻ đọc đoạn thơ

- Thấy bầy thỏ đến mèo em nhập bọn vui chơi

- Trẻ đọc đoạn thơ có nội dung tương ứng với tranh

- Khơng có cá Trẻ đọc đoạn thơ

- Ngồi khóc

- Cho trẻ xem tranh anh em mèo khóc Mời trẻ đọc đoạn thơ nói anh em mèo khóc

+ Qua thơ thấy anh em mèo nào? Còn sao?

-> Các cịn nhỏ phải biết chăm học tập, lời ông bà, bố mẹ không lười nhác anh em mèo

* Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ.

+ Bây muốn thi đua xem bạn người đọc thơ giỏi hay lớp có đồng ý khơng?

- Cho lớp đọc lần

Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ đọc nhịp điệu

- Cho trẻ đọc theo tổ

- Tổ chức cho trẻ đọc nối tổ 1-2 lần Cô sửa sai cho trẻ

- Đọc theo nhóm, cá nhân Cơ động viên trẻ đọc tích cực

+ Hơm học thơ gì? Của tác giả nào?

* Hoạt động 4: Xem kịch "Mèo câu cá”.

- Cô giới thiệu kịch vai diễn Cho trẻ diễn kịch theo vai cho lớp xem

- Chúng vừa xem kịch gì? Anh em mèo có câu cá không?

-> Hai anh em mèo mải chơi khơng câu cá đến tối bụng đói mà khơng có ăn anh em mèo hối hận Các có muốn câu cá giúp anh em mèo không?

4.Củng cố: - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “Câu cá”

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương học

Rất lười biếng -Con chăm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đọc thơ theo hình thức: lớp

- Tổ đọc thơ

- Nhóm, cá nhân đọc thơ - Mèo câu cá – Thái Hoàng Linh

Trẻ xem kịch - Trẻ trả lời cô - Trẻ lắng nghe cô

Thứ ngày 08 tháng 02 năm 2017

-TÊN HOẠT ĐỘNG CHÍNH : KPKH- Tìm hiểu vật ni gia đình - HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi số vật ni gia đình

- Biết ích lợi, đặc điểm, hình dáng số vật ni môi trường sống chúng

gia đình 2.Kỹ năng:

- Phát triển kỹ quan sát, so sánh

- Phát triển khả so sánh, phân biệt âm thanh, dấu hiệu đặc trưng vật ni gia đình

3 Thái độ:

- Biết chăm sóch, bảo vệ vật ni gia đình : Cho vật nuôi ăn, không dánh dập chúng

- Biết giữ gìn vệ sinh sau tiếp xúc với vật: Khi tiếp xúc với vật nhớ rửa tay sach

II CHUẨN BỊ

1 Chuẩn bị đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Đồ dùng cô: Một số câu đố vật, hát chủ đề tranh ảnh vật

+ Hình ảnh vật

- Đồ dùng trẻ : hình ảnh, vật ni - Máy tính bảng

2 Địa điểm tổ chức.

+ Tổ chức cho trẻ hoạt động lớp học thông minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định lớp

- Cho trẻ hát : Gà chống, mèo cún “ - Đàm thoại trẻ :

+ Trong hát có ?

+ Những vật ni đâu ? + Nhà ni ?

2 Giới thiệu bài

- Động vật nuuoi gia đình phong phú đáng yêu, muấn xem có nhiững nuuoi gia đình, chúng có đặc điểm ? chúng nghộ nghĩng hơm tìm hiểu

3 Nội dung

Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi đặc điểm, câu tạo và môi trường sống,

- Chia trẻ thành nhóm, phát cho mơi nhóm tranh, mơ hình vật ni gia đình để trị chuyện

- Trẻ hát

- Con gà, mèo, chó - Được ni gia đình - trẻ kể tên

+ Các có biết vật thường ni gia đình ?

+ Nhà ni vật làm ? ni ?

+ Hãy kêt tên vật ni có chân + Những vật ni có chân có đặc điểm chung ?

+ Những vật ni gọi chung ?

+ Con gà, vịt, chim bồ câu có đặc điểm giống ? Khác ?

- Hãy kể tên vật nuôi gia đình có chân ?

+ Chúng có đặc điểm ? Lơng chúng lông mao

+ Con vật chân., đẻ gọi tên chung ? Hoạt động : nhận biết ích lợi vật ni trong gia đình ( Cho trẻ hát “ Vật nuôi “) - Các gà, vịt, cgim bồ câu cung cấp cho con người sản phẩm ?

- Con trâu, bò cung cấp cho người ? - Người ta ni trâu, bị để làm ?

- Các vật thỏ, lợn, cung cấp cho người sản phẩm ?

- Mọi người ni chó mèo gia đình để làm ? Khi ni vật gia đình bố mẹ phải ý điều ?

- Khi tiếp xúc với vật ni phải nhớ điều ?

- Khi ni vật gia đình phải nhớ cho ăn đầy đủ, tiếp xúc với vật nhớ phải rửa tay xà phòng nhớ chưa

Hoạt động : Trò chơi : Nghe tiếng kêu đốn con vật.

- Cơ giả tiếng kêu số vật, đoán xem vật

* Trị chơi : “ Thêm “

- Cô để 4-5 vật có đặc điểm chung nhu có lơng, chân, lơng vũ để 1-2 vật khơng có đặc

- Trẻ ngồi theo nhóm quan sát - Trẻ kể tên : mèo, chó, gà, vịt

- Trẻ trả lời thgeo khả - Con gà, vịt, ngan, - Có chân, đẻ trứng

- Gọi chung Gia cầm - Đẻ trứng, có chân - Con chó, mèo, - Có chân, đẻ - Gọi chung Gia súc - Trẻ hát

- Trứng, thịt - Cung cấp thịt - Lấy sức, lấy thịt - Cung cấp thịt

- Trông nhà, bắt chuột - Cho ăn uống

- Nhớ rửa tay

- Vâng

điểm chung với nhóm trẻ thêm vào bớt

4 Củng cố : Cô củng cố lại học giáo dục trẻ. 5 Kết thúc : Hát, vận động " Gà trống, mèo "

- Trẻ chơi

- Trẻ hát

Thứ sáu, ngày 10 tháng 02 năm 2017

Tên hoạt động:- Dạy vận động: Đàn gà ttrong sân Hoạt động kết hợp: - Nghe hát: Cún mèo mi

- Trò chơi: Xúc sắc vui nhộn I.MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả

- Trẻ biết hát lời, giai điệu vui tươi hồn nhiên sáng - Biết vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm, gõ đệm theo tiết tấu chậm - Hiểu nội dung hát “ Cún mèo mi”

2.Kỹ năng:

- Luyện kỹ hát theo nhạc vận động theo tiết tấu chậm - Trẻ biết chơi trò chơi: “Xúc sắc kì diệu” theo hướng dẫn

- Trẻ hứng thú nghe hát hưởng ứng - Trẻ thích tham gia trị chơi

- Giáo dục trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật ni gia đình II CHUẨN BỊ:

4 Đồ dùng:

- Nhạc không lời bài: + Nhạc giới thiệu đội chơi + Đàn gà sân + Cún mèo mi - Sân khấu biểu diễn

- Xúc xắc có hình vật ni - Mũ hình mèo, gà, chó - Phách tre, sắc xơ, trống

- Máy tính, loa, míc, tivi 5 Địa điểm, đội hình: - Phịng học thơng minh - Trẻ ngồi theo hình chữ u III TỔ CHỨC THỰC HIỆN:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA RẺ

1.Hoạt động 1: Ôn định tổ chức, gợi nở vào bài. - Nhiệt liệt chào mừng giáo tồn thể bạn nhỏ có mặt “chương trình trị chơi âm nhạc 2016” với tựa đề “ Những vật đáng yêu” ngày hơm

- Đến với “chương trình trị chơi âm nhạc” ngày hơm tham gia đội chơi vô dễ thương đáng yêu

1- Chúng ta làm quen với đội chơi “ Đội gà nhép

2- Dành tràng pháo tay chào đón đội “ Mèo Mi” 3- Và cuối đội “Cún đốm”

2/ Giới thiệu

Rất vinh dự vai người dẫn chương trình xin giới thiệu chương trình hơm phần thi vơ thú vị hấp dẫn phần thi:

1 Tài tỏa sáng

Xúc sắc kỳ diệu Giai điệu vui nhộn

Trải qua phần thi đội chiến thắng thưởng nốt nhạc vui làm quà tặng

3 Nội dung:

Hoạt động 1: Vận động:( Phần thi:Tài tỏa sáng).

Xin mời đội chơi đến với phần thi chương trình phần thi “ Tài tỏa Sáng”

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ vào sân khấu thể chào hỏi đội chỗ ngồi

Mời đội đến với nốt nhạc chương trình

Cơ bật nhạc

- Đó giai điệu hát ? ( mời trẻ trả lời) - Đó “ Đàn gà sân” nhạc sĩ Nguyễn Văn Hiên

Xin mời đội chơi hát thật hay hát - Các đội chơi ý sau người dẫn chương trình hát vận động hát “Đàn gà sân” xong đội thể giống người dẫn chương trình đội giành chiến thắng.Các đội chơi sẵn sàng chưa? - Vậy đội chơi ý xem người dẫn chương trình thể

( Dạo đàn lần 2)

- Cô vận động lần 1+ Nhạc đệm

- Người dẫn chương trình thể phần khiếu xong đấy, đội chơi có nhận xét cách vận động người dẫn chương trình khơng? - Vậy để dễ dàng thể với đội chơi, bạn nhỏ ý xem người dẫn chương trình làm nhé?

- Cơ vận động lần + phân tích: Cơ vỗ tiếng vào từ gà vỗ tiếng liền bên phải lại tiếp tục vỗ tiếng bên trái

- Các đội chơi rõ phần thể người dẫn chương trình chưa?

Cảm ơn đội nhiệt tình cổ vũ cho người dẫn chương trình

- Các đội chơi sẵn sàng bước vào phần thi chưa ?

- Vậy để lấy lại tự tin, bình tĩnh cho đội xin mời tất đội chơi đứng lên thể người dẫn chương trình

- Vừa người dẫn chương trình thấy bạn thể giỏi, tràng pháo tay dành cho đội chơi Và sau xin mời đội bước vào phần thi tài mình.( Có nhiều dụng cụ âm nhạc chọn dụng cụ u thích để thể nhé) - Xin mời : Đội Gà Nhép

Đội Mèo Mi Đội Cún Đốm

3-2-1 Mở - trẻ trả lời

- Trẻ hát “ Đàn gà sân”

- Rồi

- Quan sát hát - Cơ vỗ tay tiếng xịe

- Quan sát vận động theo cô

- Rồi

- Rồi

- Trẻ vận động cô lần

( cô sửa sai)

- Và sau phần trình diễn ban nhạc “ chicken dan”- nổ tràng pháo tay chào đón ban nhạc chicken dan

- Mời mầm tài đầy triển vọng sân chơi ngày hôm lên biểu diễn

- Ngoài cách vận động theo tiết tấu chậm cịn có nhiều cách vận động ngĩ cách vận động khác

- Xin chúc mừng đội chơi thể tốt phần thi tài

Hoạt động 2: Trò chơi: Xúc sắc kỳ diệu

- Tiếp theo bước sang phần thứ chương trình phần thi “Xúc sắc kỳ diệu”

- Bạn nói cách chơi với xúc sắc

- Cơ nói lại cách chơi: Tung súc sắc lên xúc sắc rơi suống dừng hình vật đội chơi lựa chọn vận động, tiếng kêu đặc trưng vật theo tiếng đàn BTC

- đội chơi sẵn sàng chưa?

Để chơi trị chơi tạo thành vòng tròn lớn

( Cho trẻ vừa tạo thành vòng vừa hát:

“Cùng tìm trị chơi với nhé, chơi Lại với 1-2-3 Rê, đến chơi với tôi”)

Lần 1: ( đàn gà)

+ Các đội muốn chơi với gà này?

- Chúng làm gà vận động theo tiết tấu nhanh chậm theo tiếng đàn BTC

Lần 2: (đàn vịt)

+ Các đội muốn chơi với vịt này? - BTC có ý kiến: đội chơi hát vận động theo lời hát

Lần 3: ( mèo) Hãy giả tiếng mèo kêu làm động tác như: mèo vuốt râu

Hoạt động 3: Nghe hát- Cún mèo mi

Phần cuối chương trình phần: “Giai điệu vui nhộn” đội chơi thể suất sắc phần thi BTC thưởng cho đội chơi giai điệu vui nhộn

- Cô cho trẻ nghe hát qua đĩa nhạc

+ Chúng nghe hát: Cún mào mi nhạc lời Nguyễn Đình Nguyên

- Trẻ biểu diễn theo nhóm

- Cá nhân trẻ biểu diễn - Trẻ biểu diễn

- Trẻ nói cách chơi:

- Sếp thành vòng tròn hát

- Trẻ tung xúc sắc

- Trẻ tham gia chơi trò chơi

+ Trong hát có bạn nào? + Bạn cún biết làm gì? + Bạn mèo biết làm gì?

Bạn cún trơng nhà, bạn mèo mi bắt chuột bạn có cơng việc giúp ích cho người, phải làm gì?

4 Củng cố giáo dục

GD trẻ: yêu quý, chăm sóc vật ni

Xin mời đội thể hát “ Cún mèo mi” cô

- Cô hát cho trẻ nghe

Cả đội chơi thể xuất sắc sân chơi ngày hôm phần thưởng BTC dành tặng đội chơi nốt nhạc Xin mời.( bật nhạc “ Đàn gà sân”

5/ Kết thúc :

- Thay mặt ban tổ chức, xin chúc mừng đội xuất sắc hội thi ngày hôm

- Bạn mèo mi cún đốm

- Biết trông nhà - Biết bắt chuột

- Phải chăm sóc, bảo vệ - Trẻ nghe, vận động

- Đếm kết

- Trẻ hát vận động cô

Thứ ngày 15 tháng 02 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:KPKH:

Tìm hiểu số loài động vật sống rừng

Hoạt động bổ trợ:

+ Trò chơi: "Thi chọn đúng" I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết đặc điểm, ích lợi tác hại động vật sống rừng

- Biết trÌnh phát triển điều kiện sống vật sống rừng - So sánh giống khác vật

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3 Thái độ:

- Trẻ biết lợi ích vật yêu quý bảo vệ vật

II. CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Cô:Một số tranh ảnh vật sống rừng

- Lô tô vật sống rừng : Con Sư Tử, Con Hổ , Con Voi , Con Hươu cao cổ, Con Khỉ

2 Địa điểm :

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú:

- Hát : “Chú Voi Bản Đôn” - Trò chuyện nội dung hát + Bài hát nói vật ?

+ Cho trẻ kể tên số vật sống rừng mà trẻ biết

+ Con nhìn thấy cỏc vật chưa ? Nhìn thấy đâu?

- Các có thích vật khơng? Vì sao? - Các vật thật đáng yêu, có đặc điểm riêng hôm cô tìm hiểu

2 Giới thiệu bài:

Hơm tìm hiểu số vật sống rừng

3 Nội dung

* Hoạt động : Tim hiểu đặc điểm ích lợi của các vật sống rừng.

* Cho trẻ xem tranh số vật sống rừng: Con Hổ, Con Sư Tử, Con Hươu cao cổ, Con Voi Sau hỏi trẻ vật gì?

- Cho trẻ xem tranh Con Hổ hỏi trẻ gì?

+ Con thấy đặc điểm Con Hổ trông nào? (màu lông ).(Cho trẻ quan sát trị chuyện cơ)

+ Hình dáng vật trông nào? To hay nhỏ

+ Lơng màu ? Đầu nào? + Con vật có chân?

+ Nó có khác vật khác?

+ Hỏi trẻ thức ăn vật gì? ( ăn cỏ hay ăn thịt )

- Mỗi vật có đặc điểm riêng hình dáng chúng ăn thức ăn khác cho trẻ

- Trẻ hát theo nhạc

- Con voi

Trẻ kể tên vật sống runwgd mà trẻ biết Con nhìn thấy ti vi, vườn bách thú

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

Trẻ quan sát tranh vật

Trẻ quan sát tranh Hổ Con hổ có màu vàng, vàn đen

Hình dáng vật to Con vật có chân

so sánh đặc điểm hình dáng thức ăn vật

+ Hỏi trẻ vật ăn cỏ cây? ( Voi , Hươu cao cổ ) + Con vật ăn hoa quả? ( Gấu , Khỉ )

+ Những vật ăn thịt? ( Hổ, Báo, Con Sư Tử)

- Đúng vật to lớn Hổ, Sư Tử vật ăn thịt vật khác bé nhỏ chúng Chính chúng vật nguy hiểm phải ý giữ khoảng cách có dịp tiếp xúc

* Hoạt động : So sánh số vật sống trong rừng.

- Hỏi trẻ vật có điểm giống nhau? Và khác nhau?

.- Cho trẻ so sánh Hổ Voi

- Cho trẻ so sánh Sư tử với hươu cao cổ - Cho trẻ kể vật ăn thịt ( Con Hổ , Con Báo, Con Sư Tử )

- Nhóm vật ăn cỏ , cây( Con Voi, Con Hươu )

- Giáo dục trẻ nguy hiểm vật ăn thịt tiếp xúc phải cẩn thận Vì vật làm cho bị thương * Hoạt động : Luyện tập

- Cho trẻ kể lại tên vật sống rừng khác mà trẻ biết

- Trẻ kể,cơ nhận xét

* Trị chơi: Cơ nói tên vật – trẻ nói thức ăn của chúng.

- Cách chơi: Cơ nói tên vật cịn trẻ nói xem vật ăn ( cỏ, lỏ hay ăn thịt)

Con voi, khỉ, sóc, thỏ…

Con Hổ, Gấu, Sư Tử…

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

Trẻ so sánh

Con hổ động vật dữ, an thịt voi động vật hiền lành, ăn cỏ voi có vịi dài, Hổ khơng

Con hươu cao cổ hiền lành ăn cỏ có cổ dài

Cịn sư tủ ăn thịt Trẻ kể tên vật

Trẻ kể vật hiền lành

Trẻ lắng nghe cô giáo dục

Trẻ kể vật sống rừng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, trẻ nói sai c củng cố lại kiến thức

* Trò chơi: "Thi chọn đúng"

- Chuẩn bị tranh lô tô vật rừng

- Chia lớp thành tổ để chọn tranh lô tô để làm tranh Tổ bên tay phải cô làm tranh vật ăn cỏ, động vật hiền lành Cịn tổ bên tay trái làm tranh vật ăn thịt Sau thời gian phút tổ làm tranh có nhiều vật chiến thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Khi hết thời gian chơi cô cho hai đội kiểm tra kết

- Cô kiểm tra kết tuyên dương trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục:

Hơm vừa tìm hiểu điều gì? 5 Kết thúc

- Củng cố học cho trẻ hát “ Đố bạn biết”

Trẻ lắng nghe cô giới thiệu cahs chơi luật chơi

Tre chơi trị chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu trị chơi

Trẻ lắng nghe giới thiệu cách chơi luật chơi

Trẻ chơi trò chơi

Trẻ nhận xét kết chơi Hơm tìm hiểu vật rừng

Thứ ngày 22 tháng 02 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH

- Một số động vật sống nước Hoạt động bổ trợ:

- Thơ “Nàng tiên ốc” I.Mục đích- Yêu cầu:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt số vật sống nước - Biết tên gọi đặc điểm chúng

2.Kĩ năng:

- Rèn khả quan sát ghi nhớ có chủ định trẻ

3.Thái đợ:

- Trẻ u thích, chăm sóc động vật, bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản II.Chuẩn bị:

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Một số vật sống nước : cá, ốc, nghêu, tôm, cua …vv - Bộ tranh vật sống nước : cá, tôm, rùa …

- Mỗi trẻ tranh lôtô vật sống nước 2.Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học thông minh III.Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ôn định tổ chức, trò chuyện cùng trẻ

ốc”

- Trong thơ có nói đến vật ? - Cua, ốc vật sống đâu ?

2/ Giới thiệu bài:

- Ngoài cua ốc động vật sống nước cịn có nhiều vật khác sống nước đấy, tìm hiểu

3 Nội dung :

* Hoạt động 1 :Cơ trị chuyện cùng trẻ số con vật sống nước :

- Lắng nghe, lắng nghe : - Nghe đố :

“Con Tấm q u

Cơm vàng, cơm bạc sớm chiều cho ăn”. - Cô cho trẻ xem tranh “Cá bống”

- Cá bống có đặc điểm gì? - Thịt cá giàu chất ?

- Cá bơi nhờ ? - Cá thở ? * Cơ đố trẻ :

“Nhà mé biển khơi Có mảnh vỏ úp vào mở ra”. Là ?

- Cơ cho trẻ xem nghêu - Nghêu sống đâu ?

- Con mô tả nghêu cho cô bạn nghe ?

Cơ nói : “Nghêu vật sống vùng bãi biển

- Con cua, ốc

- Sống nước

- Lắng nghe

- Nghe ? Nghe ?

- Cá bống

- Cá có đầu, thân, đi, vây, vảy, mang

- Chất đạm - Nhờ đuôi, vây - Cá thở mang

- Con nghêu

- bờ biển, sống nước biển - Có vỏ cứng, màu sáng, vỏ láng

lẫn cát, thịt nghêu giàu chất đạm, canxi”

* Cô đố trẻ :

“Nhà hình xoắn, ao Chỉ có cửa vào mà thôi Mang nhà khắp nơi

Khơng đóng cửa nghỉ nghơi mình. Là ? (con ốc).

- Cơ cho trẻ xem “con ốc” thật : - Con ốc sống đâu ?

- Con mô tả ốc cho lớp biết ?

- Cơ nói : “Ốc động vật sống nước, thịt ốc thức ăn giàu đạm, canxi”

- Ngoài vật vừa làm quen, biết vật sống nước ?

Cô kết hợp cho trẻ xem tranh trẻ kể

- Những động vật sống nước : tơm, tép, sị, nghêu, cá … thực phẩm giàu chất ? Ăn chúng có lợi cho sức khoẻ ?

Giáo dục môi trường : Giáo dục trẻ không xả rác xuống ao hồ làm ô nhiểm mơi trường

* Hoạt đợng : Trị chơi “Con biến mất” :

Cơ kết hợp cất dần vật qua trò chơi “Trời tối, trời sáng”

Cách chơi : “Trời tối” trẻ nhắm mắt, cô cất tranh  Trẻ mở mắt : cô hỏi tên vật vừa

biến

Luật chơi : Khi cô cất vật, bé không mở mắt

- Lắng nghe đoán - Là ốc

- ao, hồ

- Mô tả theo hiểu biết trẻ

- tơm, cua, sị, rùa …

- Giàu chất đạm canxi

- Lắng nghe

*Trẻ chơi lôtô : “Thi xem chọn nhanh”.

Trẻ thi đua chọn tranh vật theo u cầu

*Trị chơi : “Kể nhanh tên vật”.

Chia trẻ làm đội thi kể tên vật sống nước

4/ Củng cố:

- Cô vừa tìm hiểu vật sống đâu

5.Kết thúc:

- Cô cho trẻ hát “ Cá vàng bơi”

- Cả lớp chọn tranh theo yêu cầu

- Từng cá nhân đội kể - Cả lớp hát theo nhạc

Hoạt động bổ trợ: Hát liên khúc côn trùng chim; Trò chơi “Chim bay, cò bay”; “Xếp nối tiếp” “Đội hình”

I MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết xếp đối tượng theo trình tự hợp lí (Trên đối tượng)

- Trẻ biết hiểu từ quy tắc xếp cách xếp đối tượng lặp lặp lại

- Trẻ gọi tên quy tắc

2.Kỹ năng:

- Rèn kĩ xếp đối tượng theo quy tắc theo hình thức khác

- Trẻ chép lại trình tự xếp đối tượng theo mẫu

- Trẻ sáng tạo mẫu xếp tiếp tục hoàn thiện quy tắc xếp

- Trẻ diễn đạt xác trình tự xếp: Một đến đến khác lặp lại giống

3 Giáo dục Thái độ:

- Trẻ hào hứng tham gia học

- Tích cực tham gia hoạt động tổ chức biết phối hợp với bạn nhóm hồn thành nhiệm vụ giao

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô, trẻ * Đồ dùng cô:

- bảng từ, 20 vật: ong, bướm, chim - Các khối vng: xanh, đỏ, hình chóp

* Đồ dùng trẻ:

- Mũ vật: ong, bướm, chim

- Mỗi trẻ bảng gài + 10 vật: ong, bướm, chim

- Bài tập cá nhân trẻ quy tắc học mở rộng thêm quy tắc khác

- Đàn ghi âm hát chủ đề Máy tính bảng

Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học thông minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ổn định tổ chức lớp:

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi “chim bay cị bay” 2 Giới thiệu bài: Cơ trị chuyện với trẻ dẫn dắt giới thiệu

3 Nội dung: Hoạt đợng 1: Ơn cách xếp xen kẽ đối tượng.

- Tổ chức trò chơi: “Xây tháp”

+ Đội xây theo yêu cầu đội giành chiến thắng

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành hai đội đội lấy khối rổ xây tháp, xây đội lưu ý tầng màu sắc khác phải có lặp lại (Sắp xếp xen kẽ khối vuông đỏ - khối vuông xanh)

+ Cho trẻ nhận xét khối hộp + Chia trẻ thành đội xây tháp

- Cô nhắc lại: cách xếp khối vuông đỏ khối vuông xanh gọi xếp xen kẽ đối tượng theo quy tắc

- Sau giới thiệu tên học: Sắp xếp các đối tượng theo trình tự hợp lí (Trên đối tượng)

* Hoạt động 2: Sắp xếp đối tượng theo trình tự hợp lí

+ Dạy trẻ xếp theo trình tự hợp lý:

- Cho trẻ lấy rổ đựng vật - Hỏi trẻ rổ đựng gì?

- Cho trẻ nhận xét vật bảng từ

- Sau u cầu trẻ xếp vật bảng gài giống mẫu bảng từ cô theo hàng ngang từ trái sang phải : chim – bướm – ong hết

- Khi xếp xong hỏi trẻ:

+ Các đếm xem có vật ?

Trẻ chơi

Trẻ lắng nghe

Trẻ nhận xét khối Trẻ lắng nghe

Trẻ kể vật rổ Trẻ quan sát phát quy tắc xếp

Trẻ xếp theo mẫu

Trẻ đếm

+ Các có nhận xét cách xếp này? - Cho trẻ nhắc lại cách xếp: chim – bướm – ong lặp lại - Cô giới thiệu: Cách xếp đối tượng đến đối tượng tiếp đối tượng khác sau lặp lại trình tự

+ Cho trẻ xếp theo ý thích mình ( Khuyến khích trẻ có cách xếp sáng tạo.)

- Sau trẻ xếp xong cô kiểm tra kết trẻ hỏi trẻ xếp có cách xếp giống bạn?

+ Trẻ xếp theo yêu cầu cô:

- Kiểm tra kết trẻ

+ Phát cách xếp theo trình tự hợp lý (Quy tắc):

- Hỏi trẻ xung quanh lớp có đối tượng đồ vật có cách xếp giống cách xếp học

- Cô hỏi vài trẻ: xếp theo trình tự hợp lý gì?

Cơ khẳng định: Xếp theo trình tự hợp lý cách xếp theo quy luật lặp lặp lại, tức cách xếp đối tượng đến đối tượng tiếp đối tượng khác sau lặp lại trình tự gọi quy tắc xếp theo trình tự hợp lý

* Hoạt động 3: Luyện tập

+ Trò chơi 1: Xếp nối tiếp

+ Luật chơi: Sau nhạc nhóm xếp hồn thiện quy tắc nhóm giành chiến thắng

+ Cách chơi: “Tìm nhóm bạn có hai người Bạn thứ chọn xếp quy tắc, bạn phải xếp nối tiếp quy tắc cho hết số đồ dùng hai bạn

- Cô trẻ nhận xét kết nhóm

+ Trị chơi 2: Đợi hình

Trẻ lắng nghe

Trẻ tự xếp vật theo ý thích Trẻ mơ tả cách xếp

Trẻ xếp theo yêu cầu

Trẻ tìm lớp đối tượng xếp theo trình tự hợp lý

Trẻ nói theo kinh nghiệm

Trẻ lắng nghe

Trẻ chơi nhận xét kết chơi

Cho trẻ góc lấy mũ vật để đội + Cách chơi: Cả lớp hát liên khúc hát côn trùng chim Khi hát đến vật vật bước lên trước bước, vật sau đứng bên phải bạn hết hát lớp đứng thành vịng trịn khép kín

Cho trẻ nhận xét đội hình đứng lớp Cách xếp theo quy tắc học?

Cơ chốt: Cách xếp theo trình tự hợp lý ba đối tượng tức cách xếp đối tượng đến đối tượng tiếp đối tượng khác sau lặp lại trình tự gọi quy tắc xếp theo trình tự hợp lý

Củng cố: Hỏi lại trẻ tên học 5 Kết thúc dạy:

Cô nhận xét kết thúc học

- Hoạt động nối tiếp: Hoàn thiện quy tắc làm quen với toán đội mũ vật trước

Trẻ góc

- So sánh To- Nhỏ, Cao- Thấp ba đối tượng * Hoạt động bổ trợ: Hát “ Ta vào rừng xanh”

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết so sánh vật mức độ to – nhỏ, cao –thấp, trẻ biết phân loại vật sống rừng vật ni gia đình

2 Kĩ năng

- Trẻ có kĩ thành thạo việc đếm gắn số pham vi 8, tìm số xung quanh trẻ

3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học .II chuẩn bị

1/ Đồ dùng cho cô trẻ:

- Một số tranh ảnh, đồ chơi số vật sống rừng ( Khỉ, hươu, hổ, voi )

- Một số trò chơi : “ Hãy cho chúng tơi ăn”, “ Tìm nấm mang chữ số 8”

- Giai điệu hát “ Ta vào rừng xanh”, thơ “ Bác gấu đen thỏ”

+ Đồ dùng cho trẻ : - rối : Voi, gấu, thỏ

- Một số thẻ lô tô vật sống rừng ( Mỗi loại có số lượng 8) - Một số nấm có đeo số

- Một số chữ số

2/ Địa điểm tổ chức :

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cô tổ chức cho trẻ hát “ Ta vào rừng xanh” - Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát

2.Giới thiệu bài:

- Hôm cô so sánh To-Nhỏ, Cao- Thấp ba đối tượng

3 Nội dung

* Hoạt động 1: Phân loại vật theo dấu hiệu chung.

- Cơ chia lớp làm nhóm : Cơ phát cho nhóm số tranh lơ tơ vật ni gia đình vật sống rừng Trò chuyện trẻ nơi sống, đặc điểm, sau u cầu trẻ phân loại thành nhóm Nhóm vật ni gia đình nhóm vật sống rừng

Sau u cầu trẻ đếm số lượng đặt chữ số tương ứng nhóm phân loại

* Hoạt động :So sánh mức độ to- nhỏ, cao- thấp 3 đối tượng.

- Cô hỏi trẻ :

- Trong hát “ Ta vào rừng xanh” có nói đến vật ?

- Voi có đặc biệt so với vật khác ? - Cho trẻ đọc thơ “ Bác gấu đen thỏ” + Ai giúp thỏ nâu sửa nhà ?

+ Ai tốt bụng cho bác gấu đen trú mưa ? + Món ăn ưa thích thỏ ?

+ Voi, thỏ, gấu sống đâu ?

- Hướng dẫn trẻ so sánh kích thước vật : Cô đưa rối ( Voi, thỏ, gấu ) Hôm voi, thỏ, gấu chơi trị chốn tìm

+ Nếu gấu nấp sau lưng voi có thấy gấu khơng ?

+ Vì khơng thấy gấu ?

+ Nếu voi nấp sau lưng gấu ?

- Lắng nghe cô giới thiệu

- Thực theo yêu cầu cô

- Đếm số lượng đặt số tương ứng

- Con voi

- Tai to, vịi dài, thân hình cao lớn

- Đọc thơ cô - Bác gấu đen - Bạn thỏ trắng - Cà rốt

- Sống rừng - Lắng nghe, quan sát

- Không

- Voi to cao gấu

+ Vì thấy voi ? - Cô đưa rối thỏ gấu:

+ Nếu gấu nấp sau lưng thỏ có thấy gấu khơng ?

+ Vì thấy gấu ?

+ Vậy thỏ nấp sau lưng gấu ? + Vì khơng thấy thỏ ?

- Kết luận : Voi to cao nhất, Gấu nhỏ thấp hơn, Thỏ nhỏ thấp

* Hoạt động : Đếm gắn số phạm vi 8 + Trò chơi : “ Hãy cho ăn”

- Cách chơi : chia lớp làm đội chơi, xếp thành hàng dọc Quy định nhóm lấy thức ăn cho voi, nhóm lấy thức ăn cho gấu, nhóm lấy thức ăn cho thỏ Cơ đặt thỏ rối phía trên, nhóm phải lấy thức ăn cho vật ( Ví dụ : Voi ăn mía, Thỏ ăn cà rốt, Gấu ăn mật ong ) Sau nhạc đội lấy nhiều đội dành chiến thắng

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát động viên khích lệ trẻ

- Sau nhóm chơi xong tổ chức cho trẻ thảo luận

+ Nhóm lấy cho voi mía ? + Nhóm lấy cho gấu hũ mật ong ? + Hãy so sánh số mía voi số mật ong gấu + Làm để số mìa số mật ong ?

+ Lúc nhóm chưa ? - Tương tự vơi nhóm cà rốt thỏ vơi nhóm mía

- Vì voi to cao gấu, gấu bé thấp voi

- Vẫn thấy gấu

- Vì gấu to cao thỏ

- Khơng thấy thỏ

- Vì gấu to cao thỏ, thỏ nhỏ thấp gấu

- Lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi

- Trẻ chơi trị chơi

- Lấy mía - hũ

- Số mía số mật ong

- Cho trẻ nhặt thẻ sơ tương tự đặt vào nhóm * Trị chơi : Tìm chữ số nấm

- Cô gắn chữ số nấm, yêu cầu trẻ phải qua đường ngoằn nghèo nên tìm chữ sơ theo u cầu cô

4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại nội dung buổi hoạt động 5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “Quà 8/3” - Nhận xét – tuyên dương

- Trẻ chơi

- Hát theo nhạc

Thứ ngày 15 tháng 03 năm 2017.

*TÊN HOẠT ĐỘNG :KPKH:Tìm hiểu loại phương tiện giao thông Hoạt động bổ trợ :

+ Trị chơi: "Thử trí thông minh bé" I/ MỤC TIÊU - YÊU CẦU

1/ Kiến thức :

- Trẻ biết có nhiều loại phương tiện giao thông khác

- Trẻ biết phương tiện giao thông hoạt động đường riêng biệt khác như: đường bộ, đường thuỷ, đường hàng không, đường sắt

* Kỹ năng:

- Hình thành phát triển trẻ số kỹ như: phán đoán, so sánh, phân loại phối hợp nhóm

* Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông tham gia giao thông II, Chuẩn bị:

- Giáo án điện tử Phịng học thơng minh

- tranh có mơi trường hoạt động loại hình phương tiên giao thơng số họa tiết trang trí, tranh phương tiện giao thông cho trẻ khám phá

- Tranh lô tô loại phương tiện giao thông có gắn nhám dính III Tổ chức hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1: Ổn định tổ chức

- Xin chào mừng giáo tồn thể bạn nhỏ đến với chương trình “Hành khách cuối cùng” ngày hơm (Nhạc hành khách cuối cùng)

- Về với chương trình ngày hơm với góp mặt đội chơi

1 Đội xe buýt – Đội trưởng : thảo my Đội xe tải – Đội trưởng : thu thủy Đội xe khách - Đội trưởng- thảo

- Xin mời đội chơi vị trí đội

2 Giới thiệu bài:

- Đến với chương trình ngày hôm nay, đội chơi phải trải qua phần thi

+ Phần 1: Cùng khám phá + Phần 2: Vượt qua thử thách

+ Phần 3: Thử trí thơng minh bé

- Ban tổ chức chương trình ngày hơm chuẩn bị cho đội chơi quà để cổ vũ tinh thần cho đội chơi

- Cô tặng cho đội phần quà

- Các đội chơi sẵn sàng tham gia vào phần thi chương trình chưa nào?

3 Tiến hành hoạt động:

- Vỗ tay theo nhạc

- Trẻ vẫy tay chào

- Trẻ vị trí ngồi đội (trẻ ngồi sàn theo hình chữ u)

- Lắng nghe

* Phần thi thứ nhất:

- Phần thi dành cho đôi chơi: “Cùng nhau khám phá”

- Nhiệm vụ đội chơi phần thi khám phá phần quà mà ban tổ chức tặng cho đội chơi, bạn mở quà quan sát,thảo luận đưa nhận xét phần quà đội

- Các đội chơi sẵn sàng chưa * Quan sát: Ơ Tơ

- Xin mời đội xe tải mở phần quà đội - Phần đội xe tải

- Bây nhiệm vụ bạn quan sát thật kỹ đưa đặc điểm, cấu tạo ô tô nhé.( Cô gợi ý câu hỏi để trẻ trả lời)

- Ô tơ có đặc điểm gì? - Được dùng để làm gì?

- Là phương tiện giao thơng đường gì?

- Cơ có hình ảnh tơ hình để bạn quan sát cho dễ

(Ơ tơ có bánh, phương tiện giao thông đường bộ, dùng để chở người chở hàng hóa.)

- Ngồi tơ phương tiện giao thơng đường cịn có phương tiện giao thông khác ? - Khái quát mở rộng: Trẻ quan sát PTGT đường hoạt động máy tính, sau kể nhanh tên PTGT

*Quan sát: Thuyền Buồm

- Chúng vừa mở phần quà đội xe tải rồi, phần quà đội xe khách Xin mời bạn mở quà nào? - Quà đội xe khách vậy?

- Bây nhiệm vụ bạn nhận xét đặc điểm thuyền buồm nào?

- Thuyền buồm có đặc điểm gì?

- Vì thuyền buồm lại sông nước?

- Thuyền buồm dùng để làm gì?

- Rồi - Mở quà

- Một xe ô tô

- Ơ tơ có bánh, dùng để chở người chở hàng hóa, phương tiện giao thơng đường

- Xe đạp, xe máy, xích lơ

- Trẻ mở quà

- Một thuyền buồm

- Thuyền buồm có nhiều cánh buồm

- Nhờ có cánh buồm đơng

- Thuyền buồm lại đâu? + Cô cho trẻ đọc từ tranh

- Thuyền buồm thuộc loại hình PTGT nào?

(Cơ chiếu thuyền buồm lên máy tính khái qt lại)

- Ngồi thuyền buồm cịn có PTGT đường thủy khác?

- Cô cho trẻ xem PTGT đường thủy di chuyển máy tính

- Xin chúc mừng đội chơi trả lời xuất sắc yêu cầu q mà chương trình dành tặng

* Quan sát: Máy bay

- Xin mời đơi xe bt xẽ mở phần q - Ồ q bạn vậy?

- Có bạn làm động tác máy bay hoạt động nào?

- Bây bạn nêu đặc điểm máy bay

+ Các thấy máy bay có đặc điểm gì? + Máy bay hoạt động đâu ?

+ Máy bay phương tiên giao thơng đường gì? - Cơ chiếu máy bay lên hình khái qt lại cho trẻ

+ Đường hàng khơng ngồi máy bay cịn có phương tiện giao thơng khác?

+ Khái quát mở rộng PTGT đường hàng khơng máy tính

- Xin chức mừng ba đội chơi khám phá phần quà mà ban tổ chức chương trình tặng

* Quan sát: Tàu Hỏa

- Còn phần quà cuối mà ban tổ chức dành tặng cho khám phá

- Cơ mở hình ảnh tầu hỏa cho trẻ quan sát - Ban tổ chức dành tặng cô q nào? - Bây chiếu hình ảnh tầu hỏa lên hình nhận xét

( Cô gợi ý để trẻ tự nhận xét nêu đặc điểm

hóa

- Trên sơng nước - Đường thủy

- Ca nô, thuyền gỗ, tầu thủy

- Quan sát

- Mở quà

- Một tranh máy bay - Trẻ giả làm động tác máy bay

- Có cánh - Trên bầu trời

- Đường hàng khơng

- Máy bay có nhiều máy bay, máy bay trực thăng, kinh khí cầu

- Quan sát

- Một tranh tầu hỏa

của tầu hỏa)

- Tầu hỏa thuộc loại hình phương tiện giao thơng đườn ?

- Cơ khái qt lại

- Ngồi tầu hỏa phương tiện giao thơng đương sắt cịn có phương tiện khác

- Cơ giới thiệu tầu điện ngầm cho trẻ quan sát => Khái quát: Chúng ta vừa khám phá lạo hình phương tiện giao thơng qua phần q ban tổ chức dành tặng

- Đó loại hình phương tiện giao thơng đường gì?

- Cơ kết hợp cho trẻ xem lại hình ảnh loại hình giao thơng máy tính

- Xin chúc mừng đội chơi trải qua phần thi chương trình suất xắc

* Phần thi thứ 2:

* Phần thi thứ chương trình phần thi “vượt qua thử thách” (So Sánh) xin mời đội chơi hướng mắt lên hình - Trên hình có lại hình phương tiện giao thông

- Xin mời đôi chơi thảo luận đưa điểm giống khác loại hình phương tiện giao thơng

- Cơ chiếu loại hình giao thơng máy hỏi trẻ:

+ Tất PTGT giống điểm nào?

+ Các PTGT loại hình giao thơng lại có điểm khác Chúng xem chúng khác nào?

- Các PTGT đường thủy đâu? - Các PTGT đường chạy đâu?

- Các PTGT đường hàng không bay đâu?

bánh, dùng để chở người chở hàng hóa

- Tầu điện ngầm

- Đường bộ, đường thủy, hang không, đường sắt

- Vỗ tay

- Suy nghĩ thảo luận

- Các PTGT giống điểm: Cùng PTGT dùng để trở người hàng hố, phải chấp hành luật giao thơng tham gia giao thông

- Các PTGT đường sắt chạy đường nào? => Khái quát: Các loại PTGT khác đặc điểm cấu tạo nơi hoạt động chúng giống điểm: loại PTGT dùng để trở người hàng hóa, giúp khắp nơi nước giới gặp gỡ người thân bạn bè

- Giáo dục : hoạt động PTGT phải chấp hành luật giao thông

- Xin chúc mừng đội chơi hoàn thành suất xắc phần thi thứ 2, phần thi “Vượt qua thử thách” * Phần thi thứ 3: Trò chơi luyện tập

- Tiếp theo xin mời bạn đến với phần thi thứ mang tên gọi “Thử trí thơng minh bé”

- Trong phần thi đội chơi tham gia vào trò chơi

+.Trò chơi thứ nhất: “Tìm phương tiện giao thơng khơng nhóm”

- Nhiệm vụ đội chơi thảo luận để đưa đáp án cử bạn đại diện cho tổ lên tìm phương tiện giao thơng khơng nhóm loại bỏ trị chơi thứ đội chơi giải câu đố chương trình qua "Ơ chữ bí ẩn" Các đội chơi rõ chưa

- Quy định chương trình Nếu đội trả lời sai đội phải dành câu trả lời cho đội bạn - Các đội chơi sẵn sàng chưa?

- Cơ cho trẻ lên tìm phương tiện giao thơng khơng nhóm giải câu đố nhanh chương trình

- Xin chúc mừng đội chơi hoàn thành suất xắc trò chơi thứ phần thi

+Trò chơi thứ 2: Trò chơi “Đồng đội”

- Nhiệm vụ đội trị chơi tìm lô tô PTGT gắn PTGT nơi hoạt động Sau dùng họa tiết đội để trang trí tranh giao thông thật đẹp

- Lắng nghe, quan sát

- Trẻ vỗ tay

- Lắng nghe

- Chơi trò chơi

+ Luật chơi: Trong khoảng thời gian nhạc đội trang trí tranh đẹp đội giành chuyến du lịch

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô bao quát động viên khích lệ trẻ 4 Củng cố giáo dục:

- Chúng vừa tham gia chương trình gì.chúng thấy chương trình có bổ ích không

5 Kết thúc:

- Cô công bố kết thương cho đội chơi chuyến thăm quan,du lịch Các đội chơi lên xe du lịch

- Trẻ chơi trò chơi

Thứ ngày 21 tháng 03 năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC: -Truyện: Qua đường Hoạt động bổ trợ:

- Hát : “ Cô giáo dạy em học giao thông” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật truyện - Trẻ hiểu nội dung câu truyện

- Thông qua câu chuyện trẻ biết lật giao thông, đảm bảo an toàn đường, vỉa hè

2/ Kỹ năng:

- Biết trả lời câu hỏi theo yêu cầu cô

- Rèn ngôn ngữ mạch lạc, phát triển vốn từ cho trẻ

- Có kỹ ơn luyện số hát “đèn xanh, đèn đỏ”, “Lái ô tô”

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức chấp hành luật giao thông - Trẻ hứng thú nghe cô kể truyện

II – CHẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh minh hoạ truyện

- Sa bàn, que chỉ, bàn, giá để truyện - Đài, băng, đàn

- Máy chiếu

Địa điểm tổ chức:

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Tổ chức lớp:

- Cho trẻ xem máy chiếu cảnh ngã tư đường phố

- Trò chuyện:

+ Các nhìn thấy gì?

+ Muốn cho PTGT khơng lại lộn xộn cần phải có gì?

- Cơ đọc câu đố: Đèn cao? Đèn giữa? Đèn chi cuối cùng? Đố đèn gì?

2 Giới thiệu bài:

Có câu chuyện kể chị em xin phép mẹ phố chơi điều xảy đến với hai chị em ngồi phố, lắng nghe kể câu chuyện rõ

3 Nội dung:

* Hoạt động : Kể diễn cảm

- Cô kể lần : kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Cho trẻ đốn đặt tên câu truyện

- Cơ khen ý kiến truyện giới thiệu tên truyện “Qua đường”

- Cho trẻ nhắc lại tên truyện - Cô kể lần :Sử dụng máy chiếu

- Truyện “Qua đường” vừa kể cho lớp nghe cắt dán thành truyện Chúng nghe cô kể lại câu chuyện lần với truyện nhé!

- Cô kể lần tranh minh họa

* Hoạt động : Đàm thoại, trích dẫn giúp trẻ hiểu tác phẩm:

- Câu chuyện vừa kể có tên gì? - Trong truyện có nhân vật nào?

- “ Vào buổi sáng mùa xuân ấm áp” Hai chi em thỏ trắng thỏ nâu xin phép mẹ đâu?

- Khi hai chị em thỏ ngồi đường, chuyện xảy ra?

- Ai đến để đưa hai chị em thỏ vào vỉa hè?

- Chú cảnh sát giao thông thỏ xám nói với hai chị em thỏ?

- Hai chị em thỏ nói với cảnh sát?

- Xem băng hình, trả lời câu hỏi

- Đèn đỏ, đèn vàng, đèn xanh

- Đèn tín hiệu giao thơng

- Đèn giao thông - Lắng nghe

- Lắng nghe

- Đoán tên chuyện - Đọc tên chuyện

- Quan sát lắng nghe - Lắng nghe, quan sát - Chuyện “Qua đường” - Thỏ Nâu, Thỏ Trắng, Thỏ Xám

- Ra phố chơi

- Thỏ Trắng chạy sang đường khơng nhìn trước nhìn sau

- Nếu con, sang đường ? * Giáo dục:

- Giáo dục trẻ chấp hành lật giao thơng: Khi vỉa hè, sang đường phải nhìn tín hiệu đèn màu, đèn đỏ không đi, đèn xanh

* Hoạt động Dạy trẻ kể lại chuyện:

- Cô cho trẻ tập kể lại đoạn truyện theo tranh máy tính Cơ giúp đỡ trẻ nói đủ câu, cố gắng thể nội dung truyện

- Cơ động viên khích lệ trẻ 4 Củng cố:

- Cô cho trẻ nhắc lại tên vừa học 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát bài: “Cô giáo dạy em học giao thông”

- Quan sát sang đường

- Trẻ kể lại chuyện theo hướng dẫn cô

- Trẻ hát theo nhạc Thứ ngày 28 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ cái

Trò chơi với chữ cái: G, Y Hoạt động bổ trợ:

+ Đọc thơ “Hoa phượng nở” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1- Kiến thức :

- Trẻ biết ngồi tư thế, tô thành thạo chữ p,q -Tô chữ in rỗng khơng chườm ngồi

2- Kỹ :

- Rèn kỹ cầm bút ngồi tư 3- Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thích mùa hè, biết cách chăm sóc thân mùa hè đến II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cô

- Cơ : Tranh có từ: Hoa phượng, qủa mận, chữ in rỗng, chữ in mờ - Trẻ : Bàn ghế, tập tơ, bút chì, bút sáp

- Chữ g- y cô trẻ

- Máy tính chiếu có nội dung học 3 Địa điểm:

Tổ chức hoạt động lớp học thông minh III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức - trị chuyện gây hứng thú - Cơ cho trẻ đọc thơ " Hoa phượng nở”'' + Lớp vừa đọc thơ gì?

+ Bài thơ nói mùa gì?

-Trẻ đọc

+ Mùa hè thường có dấu hiệu nào?( Thời tiết, cối, hoa )

+ Con phải ăn mặc cho phù hợp với thời tiết mùa hè

- Giáo dục trẻ: Mùa hè ăn mặc quần áo mát, trời phải đội mũ, không đướ nắng dễ bị say nắng

- Trời nắng nóng -Mặc quần áo cộc -Trẻ nghe

2 Giới thiệu bài:

- Cơ nói :hơm tổ chức hội thi "bé khéo tay " xem người khéo tay lớp

- Cơ dẫn dắt vào

- Lắng nghe 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt đợng 1: Ơn nhận biết chữ g, y: - Cô treo chữ g, y lên bảng cho trẻ đọc

* Trị chơi: Tìm chữ theo hiệu lệnh cô

- Cô phát cho trẻ thẻ chữ học có chữ g, y Cô phát âm nêu đặc điểm chữ, trẻ tìm nhanh chữ giơ lên phát âm chữ

3.2 Hoạt đợng 2: Trị chơi với chữ g,y

* Trò chơi “về nhà”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Trị chơi: “Tìm chữ thơ” - Cô treo tranh in thơ “Trưa hè ”

- Chia lớp thành tổ, xếp thành hàng dọc tổ gạch chân chữ g, tổ gach chân chữ y Khi cô bật nhạc trẻ theo đường hẹp lên tìm gạch chân chữ tổ Khi hết nhạc trẻ kiểm tra tổ gạch chữ

- Cho trẻ chơi

* Trò chơi “Thi khéo”

- Cách chơi: Cơ có bơng hoa có chứa chữ g y u cầu trẻ tơ màu đỏ cho hoa có chứa chữ g, màu vàng hoa có chữ y

- Cho trẻ chơi - Nhận xét trẻ chơi

* Bây lớp giở tập tơ chữ g,y - Hỏi trẻ biểu tượng

- Tô màu tranh

- Cho trẻ đọc từ tranh

- Tìm chữ g, y nối từ nối với chữ phía - Cho trẻ vễ theo nét chấm chấm hình vẽ tơ màu hình vẽ

- Cho trẻ đọc từ hình vẽ

- Quan sát - Trẻ tìm chữ g - Trẻ đọc - Tìm chữ y - Trẻ đọc - Lắng nghe - Trẻ chơi Lắng nghe

- Trẻ chơi - Lắng nghe - Trẻ chơi

- Trẻ giở tập tô

- Trẻ nhắc lại biểu tượng

4 Củng cố :

- Hỏi trẻ tên học ngày hơm nay?

- Giáo dục trẻ: Giữ gìn vệ sinh chung trường , lớp, cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định, có ý thức bảo vệ đồ dùng, đồ chơi

- Trẻ trả lời - Lắng nghe 5 Kết thúc tiết học

- Cô nhận xét học

- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động

Trẻ lắng nghe Thứ ngày 29 tháng năm 2017

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPKH:

Các nguồn nước ,đặc điểm ,Ích lợi nước đời sống người, vật và cây

Hoạt động bổ trợ:

+ Âm nhạc hát “Cho làm mưa với” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1/ Kiến thức

- Trẻ biết nguồn nước có tự nhiên.

- Biết lợi ích nước đời sống người, vật

- Trẻ biết số đặc điểm nước:Tính chất, trạng thái khác nước - Biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước bảo vệ nguồn nước; biết cần phải sử dụng nước tiết kiệm

2/Kĩ năng

- Rèn trẻ kỹ phát âm , diễn đạt mạch lạc

- Phát triển kỹ tư duy, sáng tạo, phán đoán, tưởng tượng trẻ - Kỹ quan sát, Kỹ luyện tập, thực hành

3/ Thái đợ

- Có thái độ sử dụng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước sinh hoạt ngày

II.CHUẨN BỊ:

1/ Đồ dùng cô trẻ:

- Máy tính, máy chiếu có tranh ảnh nguồn nước

- Mỗi trẻ chai nước sôi để nguội, phích nước sơi, viên đá, đường, muối

2/ Địa điểm

- Tổ chức hoạt động phịng học thơng minh III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định gây hứng thú

- Cho trẻ hát hát "Cho làm mưa với" + Các vừa hát hát gì?

+ Trong hát bạn nhỏ nói chuyện với ai?

- Trẻ hát cô - Cho làm mưa với

+ Bạn nhỏ muốn làm gì?

+ Vì bạn nhỏ lại muốn làm mưa?

+ Nước có vai trị đời sống chúng ta? + Nước cần thiết cho người, vật cối

mưa

- Muốn xanh

- Vì bạn muốn làm hạt mưa giúp cho đời - Lắng nghe 2 Giới thiệu bài

- Hơm tìm hiểu nước - Lắng nghe 3.Hướng dẫn:

* Hoạt đợng 1: Trị chuyện ng̀n nước mơi trường, ích lợi nước đời sống người.

- Cho trẻ xem tranh ảnh nguồn nước máy chiếu Cô giới thiệu nguồn nước, đặc điểm ích lợi nguồn nước

- Cô cho trẻ kể lại tên nguồn nước mà trẻ biết (nước có sơng, suối, ao, hồ, giếng, nước mưa)

+ Nước có ích lợi đời sống người? (Nước dùng để ăn, uống, tắm giặt để sinh hoạt hàng ngày)

- Nước có tác dụng với cối, vật? (Nước dùng để tưới đẻ cấy trồng nông nghiệp , sản xuất cơng nghiệp)

* Hoạt đợng 2: Trị chuyện đặc điểm, tính chất của nước.

+ Vừa tìm hiểu nguồn nước có tự nhiên Bây cho tiếp xúc chơi với nước xem nước có điều kì diệu

- Trước tiên, có phích nước Cơ đổ nước cốc

+ Các quan sát xem nước ?- Tại biết nước nóng ?

- Nước nóng cho tay vào khơng? sao? - Cơ có mê ca, mê ca có khơng ? Cơ úp lên mặt cốc tượng xảy ra?

- Kết luận: nước nhiệt độ cao bay lên chuyển thành thể

- Còn nhiệt độ thấp ? theo nước chuyển sang thể ?

- Cơ cho trẻ xem viên đá Mời bạn lên sờ tay vào viên đá nói cho bạn biết cảm giác mình?

- Ở nhiệt độ thấp nước chuyển thành thể rắn lạnh dùng để giải khát mùa hè nóng

- Ở nhiệt độ bình thường nước thể lỏng - Kết luận: nước tồn thể: rắn, lỏng,và

- Lắng nghe

- Nước dùng để ăn, uống, tắm giặt để sinh hoạt hàng ngày - Nước dùng để tưới đẻ cấy

- Lắng nghe

- Quan sát - Nước nóng

-Khơng cho tay vào cho vào bị bỏng

-Vì bốc -Trẻ trả lời

* Hoạt đợng 3: : Bé làm thí nghiệm:

- Cô đưa túi muối túi đường cho trẻ quan sát - Cô cho trẻ lên thực hiện, chia cốc nước thành cốc nhau, đổ túi muối vào cốc nước, sau lấy thìa quấy lên + Các thấy tượng gì?

+ Có cịn nhìn rõ muối đổ vào khơng? + Con nếm thử xem nước có vị gì?

+ Muối đổ vào đâu rồi?

- Lấy túi đường đổ vào cốc nước cịn lại dùng thìa quấy lên

+ Các thấy tượng xảy ra? + Con nếm thử xem nước có vị gì?

+ Qua thí nghiệm rút kết luận gì?

+ Ngồi muối đường cịn biết nước hồ tan nữa?

- Kết luận: nước hồ tan số thứ như: muối đường

+ Theo nước có cần thiết đời sống người không?

+ Nước nước nào?

+ Vậy người phải làm để có nguồn nước sạch? ( Không vứt rác xuống ao,hồ, sông, biển…)

- Để tiết kiệm nước phải làm gì?

- Không màu - Không mùi -Không vị

- Trẻ thực quan sát

-Trẻ làm nhận xét - Không

- Vị mặn

- Tan nước - Đường khơng cịn - Vị

- Muối, đường tan nước

- Không màu, khơng mùi, khơng vị

- Dùng tích kiện 4 Củng cố

- Cô cho cho trẻ nhắc lại tên học - Củng cố -giáo dục

- Trẻ trả lời 5 Kết thúc tiết học

- Cô nhận xét học

- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động

Thứ 3, ngày 04 tháng 04 năm 2017

Tên hoạt động : Văn học- Thơ “ Bình Minh vườn”. Hoạt động bổ trợ: - Hát: Gà gáy le te

- Trò chơi: “ Hoa sương” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, hiểu nội dung thơ, trẻ biết đặc điểm số tượng tự nhiên

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ nghe, kỹ đọc thơ diễn cảm, kỹ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc, rèn kỹ nhanh nhẹn, khéo léo chơi trò chơi, kỹ hợp tác theo nhóm

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ hứng thú tích cực hoạt động ( thích đọc thơ, thích chơi trị chơi, xem tranh ảnh, đàm thoại…) có ý thức cần cù chịu khó lao động

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Tranh vẽ mô tả thơ, Xắc xô, que màu tơ - Máy tính, máy chiếu

- Nhạc: hát “ Gà gáy le te”

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp học thông minh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát: Gà gáy le te

- Các vừa hát hát nói vật gì? - Chú gà trống gáy vào lúc nào?

- Buổi sáng cảnh vật nào? 2.Giới thiệu bài.

Cho trẻ xem hình ảnh vào buổi sáng vườn hoa hỏi trẻ thơ nói lên điều này? Các có thích đọc thơ khơng?

Trẻ hát cô - Gà gáy - Buổi sáng Trẻ kể

3 Nội dung.

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ

Để đọc thơ thật hay lắng nghe cô đọc

- Lần 1: Cô đọc cho thơ diễn cảm cho trẻ nghe Cô giới thiệu tên tác giả thơ: Bài thơ “ Bình minh vườn” nhà thơ Đặng thu quỳnh

- Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh minh họa (Cô giới thiệu tập thơ, hướng dẫn trẻ cách mở thơ cách đọc: Mở nhẹ nhàng trang, đọc từ trái sang phải, từ xuống Hỏi trẻ:

Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Của tác giả nào?

* Hoạt đợng 2: Đàm thoại giảng nội dung kết hợp cho trẻ xem hình ảnh thơ máy chiếu.

- Sille 1: Ông mặt trời chiếu nắng + Ông mặt trời buổi sáng ?

+ Bác gà trống làm việc gì? + Ánh nắng ? -Sille : gà trống cất tiếng gáy

+ Ai người đánh thức bạn bình minh ?

-Sille : Vườn hoa hồng

+ Tác giả nhắc đến hoa hồng nhung ?

+ Sao Bé hồng nhung lại khóc? Tại ?

- Cơ khái quát lại câu trả lời trẻ

- Cơ giải thích từ “ Rực rỡ” nghĩa nhiều ánh nắng màu vàng

“ Long lanh” nghĩa vắt

- Qua thơ thấy cảnh vật vào buổi sáng có đẹp không

* Hoạt động 3: Trẻ đọc thơ.

+ Bây muốn thi đua xem bạn người đọc thơ giỏi hay lớp có đồng ý khơng?

thơ: Bình minh vườn

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ

- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ quan sát tranh

- Bài thơ “ Bình minh vườn” nhà thơ Đặng thu quỳnh

Trẻ quan sát đàm thoại

- Ơng mặt trời tỏa nắng rực rỡ - Tia nắng vàng

- Bác gà trống

- Trẻ đọc đoạn thơ có nội dung tương ứng với tranh

- Bé Hồng nhung

- Vì chị sương long lanh cịn đọng mắt bé

Trẻ đọc đoạn thơ

- Có

- Cho lớp đọc lần

Cô ý bao quát sửa sai cho trẻ đọc nhịp điệu

- Cho trẻ đọc theo tổ

- Tổ chức cho trẻ đọc nối tổ 1-2 lần Cô sửa sai cho trẻ

- Đọc theo nhóm, cá nhân Cơ động viên trẻ đọc tích cực

+ Hôm cô học thơ gì? Của tác giả nào?

* Hoạt đợng 4: Xem kịch “ Bình minh trong vườn”.

- Cô giới thiệu kịch vai diễn Cho trẻ diễn kịch theo vai cho lớp xem

- Chúng vừa xem kịch gì?

- Xung quanh có biết điều kì diệu? Muốn có cảnh vật đẹp chúng minh giữ gìn khơng gian sống sẽ, khơng vứt rác bừa bãi

4.Củng cố: - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Hoa sương”

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương học

- Trẻ đọc thơ theo hình thức: lớp

- Tổ đọc thơ

- Nhóm, cá nhân đọc thơ - Bài thơ “ Bình minh vườn” nhà thơ Đặng thu quỳnh

Trẻ xem kịch

“ Bình minh vườn” -Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trị chơi

Con số

Hoạt động bổ trợ: hát “Cả tuần ngoan" I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Giúp trẻ nhận biết đọc số - Nhận biết số lượng mà số

- Khám phá phép tính cộng, trừ số từ - 10

- Trẻ biết sử dụng máy tính bảng, gửi hình ảnh, lựa chọn số theo yêu cầu cô

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết tắt ,mở máy tính bảng, rèn kỹ ghi nhớ có chủ định 3/ Thái độ

Trẻ thích thú tham gia trò chơi II CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị cơ: Bài soạn đầy đủ, phịng máy sẽ, thống mát, có đủ ánh sáng, máy tính bảng, phịng học thông minh

- Chuẩn bị trẻ: Quần áo, đầu tóc gọn gàng, sẽ, tâm lý thoải mái III HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Hoạt động Cùng trò chuyện. - Cô cho trẻ hát bài:

- Cô trẻ trò chuyện chủ điểm thực vật

2 Hoạt động Cùng khám phá

- Hôm cô khám phá hộp quà

- Các thử đoán xem hộp q có nào?

- Hơm cô cho khám phá số vịt Dorothy

- Trong hộp làm quen với số, học cách cộng trừ số từ - 10

- Để mở hộp quà phải làm nào?

- Khi mở hộp quà nghe làm theo yêu cầu vịt Dorothy Vì có chế độ hỏi đáp

*Cơ hướng dẫn trẻ chơi

- Nhấp chuột vào biểu tượng vịt để vào phòng hoạt động số tơi gì? từ phịng

- Khi số xuất hiện, tên nhắc to lên Dorothy đề nghị Ví dụ:

- Trẻ hát

- Trẻ trò chuyện

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời Các số

Trẻ hướng mắt nhìn vào máy tính - Vâng

- Trẻ trả lời

" Bạn đưa số vật lên sân khấu bạn giống số vật tơi có sân khấu tơi khơng?"

- Nhấp chuột vào biểu twongj vật kéo lên sân khấu Sau đặt vật lên sân khấu , nhấp chuột vào sân khấu

- Để nghe lại yêu cầu Dorothy nhấp chuột vào Dorothy

+ Nếu đếm vật, Dorothy mở cho thấy số vật sân khấu Dorothy giống số vật

+ Nếu đếm không số vật, Dorothy đề nghị thử lại

- Nhấp chuột vào biểu tượng + để vào phần toán phép cộng, Dorothy đề nghị tìm lời giải cho phép cộng, Ví dụ: " Bạn đưa số vật lên sân khấu bạn giống tơi có sân khấu tơi không"

- Nhấp chuột kéo vật phía sân khấu, sau đặt số theo đề nghị Dorothy lên sân khấu, nhấp chuột vào sân khấu

+ Nếu giải đúng, Dorothy mở cho thấy số vật sân khấu Dorothy giống số vật

+ Nếu làm sai, Dorothy đề nghị thử lại - Nhấp chuột vào - để vào phần toán phép trừ Dorothy đề nghị tìm lời giải cho phép tính trrừ, Ví dụ:

" Bạn đưa số vật lên sân khấu bạn giống không?"

- Nhấp chuột kéo vật phia sân khấu , sau làm xong đề nghị Dorothy nhấp chuột vào sân khấu

+ Nếu giải đúng, Dorothy mở cho thấy số vật sân khấu Dorothy giống số vật

+ Nếu làm sai, Dorothy đề nghị thử lại

- Trẻ nghe cô hướng dẫn

Trẻ đếm, nhấn chuột vào số thứ từ 0-10

* Góc ứng dụng: "Cùng học tốn"

- Cơ chuẩn bị bảng cài số từ - 10

- Cách chơi: Cô cho trẻ học làm phép toán cộng, trừ số từ - 10, trẻ dùng số để làm phép tốn tự tìm đáp số

* Cơ chia trẻ thành nhóm chơi: - Nhóm Chơi máy

- Nhóm chơi góc ứng dụng

- Cơ quan sát nhóm chơi, sau 15 phút đổi nhóm chơi cho

3 Hoạt động Kết thúc

- Cô nhận xét trẻ chơi góc chơi

- Tuyên dương trẻ có ý thức học, nhắc nhở nhẹ trẻ chưa ngoan

- Trẻ nghe hướng dẫn

Trẻ ngồi theo góc chơi, ý thức chơi

Thứ ngày 12 tháng năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT

Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày sau Gọi tên ngày tuần Hoạt động bổ trợ: hát “Cả tuần ngoan"

I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ phân biệt ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai Trẻ biết ngày hôm qua trẻ nhớ lại, hôm công việc diaanx diễn ra, hoạt động ngày mai dự đinh

- Trẻ gọi tên "thứ ba" ngày "hôm qua", thứ tư ngày "hôm nay", thứ năm "ngày mai"

2/ Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự ngày tuần

- Trẻ xếp theo trình tự ngày hơm qua, hơm nay, ngày mai

- Trẻ xếp công việc tương ứng buổi ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Thái độ:

- Trẻ q trọng thời gian, khơng để thời gian trơi cách lãng phí II/ CHUẨN BỊ:

1 Đờ dùng cơ:

- Hình ảnh lịch thứ tuần powerpoint - Tranh cá hoạt động ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm - Bảng để gắn hoạt động

- Máy tính, tivi, que chỉ, bảng từ

2 Đồ dùng trẻ:

- Mỗi trẻ có rổ có tờ lịch tuần có màu sắc khác có ký hiệu chữ tờ lịch

- lịch tương tự với kích thước lớn hơn, thẻ số từ đến để chơi trò chơi - Thẻ số thẻ số

- Đốc lịch, que tính, mũ - Phịng học thơng minh III CÁCH TIẾN HÀNH:

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức :

- Các hôm lớp mẫu giáo tuổi A2 có tổ chức chương trình "Cánh cửa thời gian". Đến tham dự chương trình có đội tham gia, đội Sao hơm, Sao mai Sao băng Cơ Linh người dẫn chương trình Để bắt đầu chương trình hát "Cả tuần ngoan" chỗ ngồi - Cơ trị chuyện trẻ nội dung hát: Các thấy tuần lễ có ngày? Bắt đầu từ thứ mấy? - Cô cho trẻ xem bảng qui ước tờ lịch: Tờ lịch thứ hai - chữ h, thứ ba - chữ b, thứ tư - chữ t, thứ năm - chữ n, thứ sáu - chữ u, thứ bảy - chữ y, chủ nhật - chữ c

Trẻ lắng nghe đội giơ tay giới thiệu đến tên đội

Trẻ hát "Cả tuần ngoan"

chỗ ngồi

- Một tuần lễ có ngày ạ! Bắt đầu từ

thứ hai ạ!

Trẻ lấy tờ lịch thứ ba gắn lên đốc lịch phía trước 2 Giới thiệu :

cửa thời gian chuẩn bị bắt đầu” 3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động : Ôn thứ tự ngày tuần :

*Phần thứ chương trình "Cánh cửa thời gian" là phần "khởi động":

- Cô phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc

+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi

- Cơ xác kết máy tín trước - Cơ trẻ kiểm tra lại kết đội

3.2 Hoạt động : Nhận biết hôm qua, hôm nay, ngày mai :

* Phần thứ hai chương trình phần "Nhà thơng thái":

- Các đội vừa xếp thứ tự ngày tuần tháng dương lịch Hôm có biết thứ tuần khơng? Hôm qua thứ mấy? Ngày mai thứ mấy? (Kết hợp cô cho hiệu ứng ngày thứ tư, thứ ba, thứ năm xuất hiện)

*Hôm qua ngày thứ ba, máy có hình ảnh tờ lịch ngày thứ ba Chúng tím tờ lịch ngày thứ ba gắn vào đốc lịch phía trước Con thấy tờ lịch ngày thứ ba có đặc điểm gì?

- Thứ ba ngày dương lịch? - Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Ngày âm lịch?

- Ngày hôm qua làm công việc gì? + Con học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hơm qua học gì? + Đến trưa sao?

+ Chiều hơm qua làm gì? + Đến tối sao?

- Vậy thứ ba gọi ngày gì? Hơm qua thứ mấy?

- Với thời gian hơm thứ tư thứ ba ngày vừa trơi qua gọi ngày hôm qua, ngày mà công việc làm buổi sáng qua, trưa

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát trả lời -Trẻ kể

-Trẻ trả lời -Ăn cơm ngủ

qua, chiều qua, tối qua phải nhớ lại nói cơng việc có nhìn khơng? * Hơm thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ tư, trẻ lấy tờ lịch trẻ gắn vào đốc lịch - Tờ lịch ngày thứ tư có đặc điểm gì?

- Ngày dương lịch ngày bao nhiêu?

- Cho trẻ xếp số ghép lại thành ngày 21 dương lịch, cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Thế ngày âm lịch ngày bao nhiêu?

- Ngày 29 ngày đầu tháng hay ngày cuối tháng nhỉ?

- Đúng ngày cuối tháng âm lịch - Ngày hơm làm gì?

+ Buổi sáng làm gì?

+ Thế buổi nào? Chúng làm gì? - Điều đặc biệt ngày hơm thấy có khác so với ngày thường?

+ Tối ngày hôm nhà làm gì? - Vậy thứ tư gọi ngày gì?

- Đúng thứ tư gọi ngày hơm ngày diễn với công việc đã, làm buổi sáng nay, trưa nay, chiều tối Hôm thứ con?

*Cô đố biết ngày mai thứ mấy? Cô cho hiệu ứng xuất tờ lịch ngày thứ năm, trẻ lấy tờ lịch ngày thứ năm gắn lên đốc lịch

- Các thấy tờ lịch ngày thứ năm có đặc điểm gì? - Là ngày dương lịch? Cho trẻ đọc ngày dương lịch

- Còn ngày âm lịch ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc ngày âm lịch

- Ngày mồng ngày đầu tháng hay cuối tháng?

- Ngày hôm ngày 29 âm lịch, ngày cuối tháng ngày mai ngày tháng âm lịch Mà tháng có ngày giỗ tổ Hùng Vương mồng 10 tháng 3)

- Ngày mai dự định làm gì?

- Vậy hơm thứ tư thứ năm gọi ngày gì?

- Ngày mai ngày đến dự định công việc làm vào buổi sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai

* Các thấy hôm qua thứ mấy? Hôm thứ mấy? Và ngày mai thứ mấy?

- Các tuần lễ có ngày, thứ tự ngày

-Trẻ trả lời

-Trẻ quan sát trả lời Ngày 21

-Ngàu 29 -Trẻ trả lời -Đang học

-Sáng học chữ cái, buổi chiều học toán,

-Trẻ trả lời

Thứ -Trẻ trả lời

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời -Trẻ đọc

-Ngày đầu tháng -Trẻ trả lời -Ngày mai -Thứ

lần lượt từ thứ hai đến chủ nhật, ngày diễn gọi ngày hôm nay, ngày vừa trôi qua ngày hôm qua, ngày đến ngày mai Ngày lặp lặp lại buổi sáng, trưa, chiều, tối

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập

Phần chương trình phần "Mình trổ tài": *Trò chơi thứ trò chơi "Thi xem nhanh" - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên đội cú ý lắng nghe nói, nói thứ ba giơ nhanh thứ lên nói "hơm qua", "thứ tư" - "hơm nay", "thứ năm" - "ngày mai", ngược lại

+ Ai tìm giơ sai bị thua

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi ý sửa sai cho trẻ * Trò chơi thứ hai trò chơi "Nhà tiên tri":

- Trẻ xếp nhanh theo thứ tự từ trái sang phải đốc lịch theo thứ tự: "Hôm qua", "hôm nay", "ngày mai" - Cô kiển tra lại kết

- Hôm làm cơng việc gì? Cơ cho trẻ xem hình ảnh cơng việc buổi sáng, trưa, chiều, tối ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai máy tính

* Trị chơi thứ trị chơi "Chung sức": - Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi, thành viên đội phải lên tòm tranh hoạt động ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để gắn vào bảng Thời gian biểu thứ ba, thứ tư, thứ năm cho thứ tự buổi ngày Mỗi thành viên lên tìm lần tìm tìm tranh

+ Luật chơi: Tranh gắn sai không tính - Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô trẻ kiểm tra kết cô tuyên bố đội chiến thắng

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi -Trẻ chơi

-Trẻ nghe

-Trẻ chơi 4 Củng cố :

- Hỏi trẻ tên vừa học

- Giáo dục trẻ u thích mơn tốn

Lắng nghe 5 Kết thúc tiết học

- Cô nhận xét học

- Tuyên dương bạn có tinh thần học tập tốt, khuyến khích bạn chưa ý hoạt động

Thứ 3, ngày 04 tháng 04 năm 2017

Tên hoạt động : “ Xây Ngôi Nhà Chuột “ Hoạt động bổ trợ: - Hát: Gà gáy le te

- Trò chơi: “ Hoa sương” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ thực biết cách xây nhà chuột ngơi nhà tốn học nàng bị Milli 2 Kỹ năng:

- Trẻ tham gia chơi qua phát triển ngơn ngữ cho trẻ tốt 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ chơi trật tự , không tranh giành II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Nhạc: hát “ Gà gáy le te”

2 Địa điểm tổ chức: Tổ chức hoạt động lớp III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát: Gà gáy le te

- Các vừa hát hát nói vật gì? - Chú gà trống gáy vào lúc nào?

- Buổi sáng cảnh vật nào? 2.Giới thiệu bài.

Cho trẻ xem hình ảnh vào buổi sáng vườn hoa hỏi trẻ thơ nói lên điều này? Các có thích đọc thơ không?

3 Nội dung.

Tiến hành : lớp hát 01 “ ta vào rừng xanh” – đàm thoại ngắn nội dung hát

- Cơ giới thiệu máy vi tính trị chơi cho biết Vào ngơi nhà tốn học Milli – Vào nhà chuột

Cô làm mẫu 02 lần + giải thích

+ Thực : Nhấp chuột vào hình mà máy yêu cầu 02 ,cứ xây xong nhà + Luyện tập : Gọi 02 trẻ lên chơi thử

Lần lượt 02 trẻ lên máy chơi

Cô quan sát nhắc nhở giúp đỡ cháu Gọi trẻ yếu thực lại

 Cô nhận xét

=> Giáo dục trẻ không tranh giành đồ chơi lẫn ,và giáo dục cháu phải xài tiết kiệm điện chơi máy vi tính xong phải biết tắt máy khơng sữ dụng

* Kết thúc : Cả lớp hát “chú thỏ con”

4.Củng cố: - Cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “ Hoa sương”

5 Kết thúc: