Giáo án dạy tiếng việt hè 5 lên 6 năm 2019

- Tỡm hiểu : Dựa vào yêu cầu cụ thể của bài tập như cách dùng từ, đặt câu, cách dùng hỡnh ảnh, chi tiết, cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc như so sánh, nhân hoá,...cùng với [r]

PHẦN I

LUYỆN TỪ VÀ CÂU I/Cấu tạo từ: (Tuần - lớp4 )

1.Ghi nhớ :

*Cấu tạo từ: Từ phức Từ lỏy (Từ tượng thanh, tượng hỡnh) Từ đơn Từ ghộp T.G.P.L Lỏy õm đầu

T.G.T.H Lỏy vần

Lỏy õm vần Lỏy tiếng

a) Tiếng đơn vị cấu tạo nờn từ Tiếng cú thể cú nghĩa rừ ràng cú nghĩa khụng rừ ràng

V.D : Đất đai ( Tiếng đai mờ nghĩa )

Sạch sành sanh ( Tiếng sành, sanh trong khụng cú nghĩa )

b) Từ đơn vị nhỏ dựng cú nghĩa dựng để đặt cõu Từ cú loại : -Từ tiếng cú nghĩa tạo thành gọi từ đơn

- Từ nhiều tiếng ghộp lại tạo thành nghĩa chung gọi từ phức Mỗi tiếng từ phức cú thể cú nghĩa rừ ràng khụng rừ ràng

c)Cỏch phõn định ranh giới từ:

Để tỏch cõu thành từ, ta phải chia cõu thành phần cú nghĩa cho nhiều phần ( chia phần nhỏ ).Vỡ chia cõu thành phần cú nghĩa chưa phải nhỏ thỡ phần đú cú thể cụm từ chưa phải từ Dựa vào tớnh hoàn chỉnh cấu tạo nghĩa từ, ta cú thể xỏc định tổ hợp đú từ ( từ phức) hay từ đơn cỏch xem xột tổ hợp mặt : kết cấu nghĩa

-Cỏch 1 : Dựng thao tỏc chờm, xen: Nếu quan hệ cỏc tiếng tổ hợp mà lỏng lẻo, dễ tỏch rời, cú thể chờm, xen tiếng khỏc từ bờn vào mà nghĩa tổ hợp khụng thay đổi thỡ tổ hợp từ đơn

(Hai tổ hợp trờn chờm thờm tiếng đụi , rất nghĩa cỏc từ khụng thay đổi, đú tung cỏnh lướt nhanh kết hợp từ đơn)

Ngược lại, mối quan hệ cỏc tiếng tổ hợp mà chặt chẽ, khú cú thể tỏch rời tạo thành khối vững chắc, mang tớnh cố định ( khụng thể chờm , xen ) thỡ tổ hợp từ phức

V.D: chuồn chuồn nước chuồn chuồn sống ở nước mặt hồ mặt của hồ

(Khi ta chờm thờm tiếng sống của vào, cấu trỳc nghĩa tổ hợp trờn bị phỏ vỡ ,do đú chuồn chuồn nước mặt hồ kết hợp từ phức)

- Cỏch 2 : Xột xem kết hợp cú yếu tố chuyển nghĩa hay mờ nghĩa gốc hay khụng

V.D : bỏnh dày (tờn loại bỏnh); ỏo dài ( tờn loại ỏo ) cỏc kết hợp từ đơn vỡ cỏc yếu tố dày, dài mờ nghĩa, cũn tờn gọi loại bỏnh, loại ỏo, chỳng kết hợp chặt chẽ với cỏc tiếng đứng trước nú để tạo thành từ

- Cỏch 3 : Xột xem tổ hợp cú nằm đối lập khụng ,nếu cú thỡ kết hợp củ từ đơn

V.D : cú xoố ra khụng cú xoố vào

cú rủ xuống khụng cú rủ lờn xoố ra, rủ xuống từ phức

ngược với chạy đi chạy lại

ngược với bũ vào bũ ra chạy đi, bũ ra kết hợp từ đơn

* Chỳ ý :

+ Khả dựng yếu tố thay cho tổ hợp cỏch để chỳng ta xỏc định tư cỏch từ

V.D: cỏnh ộn ( chim ộn )

tay người ( người )

+ Cú tổ hợp mang tớnh chất trung gian, nghĩa nú mang đặc điểm loại ( từ phức từ đơn ) Trong trường hợp ,tuỳ trường hợp cụ thể mà ta cú kết luận nú thuộc loại

2 Bài tập thực hành :

Bài 1:

Tỡm từ cỏc cõu sau :

- Nụ hoa xanh màu ngọc bớch - Đồng lỳa rộng mờnh mụng - Tổ quốc ta vụ cựng tươi đẹp

*Đỏp ỏn : Từ tiếng : ngọc bớch, đồng lỳa, mờnh mụng , Tổ quốc, vụ cựng, tươi đẹp

Tỡm cỏc từ phức cỏc kết hợp in đậm đõy:

Vườn nhà em cú nhiều loài hoa : hoa hồng , hoa cỳc, hoa nhài, Màu sắc hoa thật phong phỳ : hoa hồng, hoa vàng , hoa trắng ,

Bài :

Chộp lại đoạn thơ sau gạch gạch cỏc từ phức:

Em mơ làm mõy trắng Bay khắp nẻo trời cao Nhỡn non sụng gấm vúc Quờ mỡnh đẹp

*Đỏp ỏn : Từ phức : non sụng , gấm vúc ,biết bao

Bài :

Chỉ từ đơn, từ phức đoạn thơ sau :

Ơi tinh Em viết cho thật đẹp Chữ đẹp tớnh nết

Của người trũ ngoan

*Đỏp ỏn : Từ phức :quyển vở, tinh , tớnh nết

Bài :

Dựng gạch ( / ) tỏch từ cỏc cõu sau :

Bốn cỏi cỏnh mỏng giấy búng , cỏi đầu trũn mắt long lanh thuỷ tinh Bốn cỏnh chỳ khẽ rung rung cũn phõn võn

*Đỏp ỏn : Từ phức: giấy búng, long lanh, thuỷ tinh , rung rung ,phõn võn.

Bài :

Gạch gạch dọc từ đứng cạnh đoạn văn sau:

Trời nắng chang chang Hoa ngụ xơ xỏc cỏ may Lỏ ngụ quắt lại, rủ xuống Những bắp ngụ mập chờ tay người đến bẻ mang

*Đỏp ỏn : Từ phức:chang chang,tu hỳ , gần xa, ran ran,xơ xỏc, cỏ may, quắt lại,rủ xuống,bắp ngụ, tay người

-Lưu ý : kết hợp lỏ ngụ, hoa ngụ, bắp ngụ cú cấu trỳc gần giống bắp ngụ cú cấu trỳc chặt chẽ nờn ta xếp vào nhúm từ phức

Bài :

Gạch gạch từ tiếng đoạn văn sau :

Trờn quảng trường Ba Đỡnh lịch sử, lăng Bỏc uy nghi gần gũi Cõy hoa khắp miền đất nước đõy tụ hội, đõm chồi , phụ sắc toả ngỏt hương thơm

* Đỏp ỏn : Từ tiếng : quảng trường ,Ba Đỡnh, lịch sử,uy nghi, gần gũi, khắp miền, đất nước, tụ hội, đõm chồi, phụ sắc , toả ngỏt, hương thơm.

Bài :

Dựng ( / ) tỏch cỏc từ đoạn văn sau :

Giữa vườn lỏ xum xuờ , xanh mướt, cũn ướt đẫm sương đờm, cú bụng hoa rập rờn trước giú Màu hoa đỏ thắm, cỏnh hoa mịn màng, khum khum ỳp sỏt voà cũn chưa muốn nở hết Đoỏ hoa toả hương thơm ngỏt

*Đỏp ỏn : Từ phức : vườn lỏ, xum xuờ, xanh mướt, ướt đẫm, sương đờm, bụng hoa, rập rờn , đỏ thắm, cỏnh hoa , mịn màng, khum khum, ngập ngừng, đoỏ hoa ,toả hương, thơm ngỏt

- Lưu ý : sương đờm, cỏnh hoa, toả hương cú thể tỏch làm từ

Bài :

Dựng ( / ) tỏch từ đoạn văn sau:

Mựa xũn đến Những buổi chiều hửng ấm, đàn chim ộn từ dóy nỳi đằng xa bay tới, lượn vũng trờn bến đũ, đuổi xập xố quanh mỏi nhà cao thấp Những ngày mưa phựn, người ta thấy trờn bói soi dài lờn sụng, giang , sếu coa gần người, theo lững thững bước thấp thoỏng bụi mưa trắng xoỏ

*Đỏp ỏn : Từ phức : Mựa xuõn, buổi chiều, hửng ấm, chim ộn, đằng xa, lượn vũng, bến đũ, đuổi nhau, xập xố, mỏi nhà, mưa phựn, người ta, bói soi, lờn, theo nhau, lững thững, thấp thoỏng, bụi mưa, trắng xoỏ.

Bài 10:

Tỡm cỏc từ đơn từ phức cỏc cõu văn sau:

a)Nước Việt Nam xanh muụn ngàn cõy lỏ khỏc Cõy đẹp, cõy quý Nhưng thõn thuộc vẵn tre nứa Tre Đồng Nai, nứa Việt Bắc, tre ngỳt ngàn Điện Biờn Phủ

b) Mựa xũn mong ước đến Đầu tiờn, từ vườn, mựi hoa hồng, hoa huệ sực nức bốc lờn

c) Mưa xuõn xụn xao, phơi phới, Những hạt mưa nhỏ, mềm mại, rơi mà nhảy nhút

*Đỏp ỏn : Từ phức:

a) Việt Nam, muụn ngàn, cõy lỏ, khỏc nhau, thõn thuộc, tre nứa, Đồng Nai, Việt Bắc, ngỳt ngàn, Điện Biờn Phủ.

b) Mựa xuõn, mong ước, Đầu tiờn,hoa hồng, hoa huệ, sức nức, bốc lờn.

c) mựa xuõn, xụn xao, phơi phới, hạt mưa, nhỏ,mềm mại, nhảy nhút.

II/ Cấu tạo từ phức : (tuần - lớp 4)

1.Ghi nhớ :

- Cỏch 1 : ghộp tiếng cú nghĩa lại với Đú cỏc từ ghộp

- Cỏch 2 :Phối hợp tiếng cú õm đầu hay vần ( õm đầu vần ) giống Đú cỏc từ lỏy

a) Từ ghộp : Là từ nhiều tiếng cú nghĩa ghộp lại tạo thành nghĩa chung T.G chia thành kiểu :

- T.G cú nghĩa tổng hợp (T.G hợp nghĩa, T.G đẳng lập, T.G song song ): Là từ ghộp mà nghĩa nú biểu thị loại rộng hơn, lớn hơn, khỏi quỏt so với nghĩa cỏc tiếng từ

-T.G cú nghĩa phõn loại ( T.G phõn loại, T.G chớnh phụ ): Thường gồm cú tiếng, đú cú tiếng loại lớn tiếng cú tỏc dụng chia loại lớn đú thành loại nhỏ

- Lưu ý :

+Cỏc tiếng từ ghộp tổng hợp thường cựng thuộc loại nghĩa ( cựng danh từ, cựng động từ, )

+ Cỏc từ : chốo bẻo, bự nhỡn, bồ kết, ễnh ương, mồ hụi, bồhúng, , axit, càphờ , ụtụ, mụtụ, rađiụ, cú thể cho từ ghộp ( theo định nghĩa ) từ đơn ( cú tiếng trở lờn cỏc tiếng đú phải gộp lại cú nghĩa , cũn tiếng tỏch rời thỡ khụng cú nghĩa Những trường hợp gọi từ đơnđa õm )

b) Từ lỏy( T.L): Là từ gồm hay nhiều tiếng lỏy Cỏc tiếng lỏy cú thể cú phần hay toàn õm lặp lại

( * Xem thờm :

Căn vào phận lặp lại, người ta chia từ lỏy thành kiểu : Lỏy tiếng, lỏy vần, lỏy õm, lỏy õm vần Căn vào số lượng tiếng lặp lại, người ta chia thành dạng từ lỏy : lỏy đụi, lỏy ba,lỏy tư, )

*Từ tượng thanh : Là từ lỏy mụ phỏng, gợi tả õm thực tế : Mụ tiếng người, tiếng loài vật, tiếng động,

V.D : rỡ rào, thỡ thầm, ào,

* Từ tượng hỡnh : Là từ lỏy gợi tả hỡnh ảnh, hỡnh dỏng người, vật ; gợi tả màu sắc, mựi vị

V.D: Gợi dỏng dấp : lờnh khờnh, lố tố, tập tễnh, Gợi tả màu sắc : chon chút, sặc sỡ, lấp lỏnh,

Gợi tả mựi vị : thoang thoảng, nồng nàn ,ngào ngạt,

-Lưu ý :

+ Một số từ vừa cú nghĩa tượng hỡnh, vừa cú nghĩa tượng thanh, tuỳ vào văn cảnh mà ta xếp chỳng vào nhúm

V.D : làm ào ào (ào ào từ tượng hỡnh ), thối ào ào (ào ào từ tượng ) + Trong thực tế, tồn từ tượng tượng hỡnh khụng phải từ lỏy (ở phạm vi tiểu học khụng đề cập tới cỏc từ )

*Nghĩa từ lỏy : Rất phong phỳ, từ ghộp, chỳng cú nghĩa khỏi quỏt, tổng hợp nghĩa phõnloại

V.D : làm lụng , mỏy múc, chim chúc, ( nghĩa tổng hợp ) ; nhỏ nhen, nhỏ nhắn, xấu xa, xấu xớ , ( nghĩa phõn loại ) Tuy nhiờn , tiểu học thường đề cập đến dạng sau :

-Diễn tả giảm nhẹ tớnh chất ( so với nghĩa từ hay tiếng gốc)

V.D : đo đỏ < đỏ Nhố nhẹ < nhẹ

-Diễn tả tăng lờn, mạnh lờn tớnh chất:

V.D : cỏn > sành sanh >

-Diễn tả lặp lặp lại cỏc động tỏc, khiến cho từ lỏy cú giỏ trị gợi hỡnh cụ thể

V.D : gật gật , rung rung, cười cười núi núi,

- Diễn tả đứt đoạn, khụng liờn tục tuần hoàn V.D : lấp lú, lập loố, bập bựng, nhấp nhụ, phập phồng, - diễn tả tớnh chất đạt đến mức độ chuẩn mực, khụng chờ được

V.D : nhỏ nhắn, xinh xắn, tươi tắn, ngắn, vuụng vắn ,trũn trặn,

c) Cỏch phõn biệt cỏc từ ghộp từ lỏy dễ lẫn lộn :

- Nếu cỏc tiếng từ cú quan hệ nghĩa quan hệ õm (õm thanh) thỡ ta xếp vào nhúm từ ghộp

V.D : thỳng mủng, tươi tốt, đứng, mặt mũi, phẳng lặng, mơ mộng,

- Nếu cỏc từ cũn tiếng cú nghĩa , cũn tiếng nghĩa tiếng khụng cú quan hệ õm thỡ ta xếp vào nhúm từ ghộp

V.D : Xe cộ, tre pheo, gà quộ, chợ bỳa,

- Nếu cỏc từ cũn tiếng cú nghĩa, cũn tiếng nghĩa tiếng cú quan hệ õm thỡ ta xếp vào nhúm từ lỏy

V.D : chim chúc, đất đai, tuổi tỏc , thịt thà, cõy cối ,mỏy múc,

- Lưu ý : Những từ nhỡn nhận gúc độ lịch đại ( tỏch riờng cỏc tượng ngụn ngữ, xột diễn biến , phỏt triển theo thời gian làm đối tượng nghiờn cứu ) nhấn mạnh đặc trưng ngữ nghĩa chỳng thỡ cú thể coi đõy từ ghộp ( T.G hợp nghĩa ) Nhưng xột gúc độ đồng đại ( tỏch trang thỏi, giai đoạn phỏt triển ngụn ngữ làm đối tượng nghiờn cứu ) nhấn mạnh vào mối quan hệ ngữ õm tiếng, thỡ cú thể coi đõy từ lỏy cú nghĩa khỏi quỏt (khi xếp cần cú lớ giải ).Tuy nhiờn, tiểu học,nờn xếp vào từ lỏy để dễ phõn biệt Song H.S xếp vào từ ghộp chấp nhận

- Cỏc từ khụng xỏc định hỡnh vị gốc (tiếng gốc ) cú quan hệ õm thỡ xếp vào lớp từ lỏy

- Cỏc từ cú tiếng cú nghĩa tiếng khụng cú nghĩa cỏc tiếngtrong từ biểu trờn chữ viết khụng cú phụ õm đầu thỡ xếp

Vào nhúm từ lỏy ( lỏy vắng khuyết phụ õm đầu )

V.D : ồn ào, ầm ĩ, ấm ỏp, im ắng, ao ước ,yếu ớt,

- Cỏc từ cú tiếng cú nghĩa tiếng khụng cú nghĩa cú phụ õm đầu ghi chữ khỏc cú cựng cỏch đọc ( c/k/q ; ng/ngh ;g/gh ) xếp vào nhúm từ lỏy

V.D : cuống quýt, cũ kĩ, ngốc nghếch, gồ ghề,

- Lưu ý : thực tế , cú nhiều từ ghộp ( gốc Hỏn ) cú hỡnh tức ngữ õm giống từ lỏy, song thực tế cỏc tiếng cú nghĩa H.S khú phõn biệt, ta nờn liệt kờ số từ cho H.S ghi nhớ ( V.D : bỡnh minh, cần mẫn, tham lam, bảo bối, ban bố, cơ, hoan hỉ, chuyờn chớnh, chớnh chuyờn, chõn chất, chhõn chớnh, hảo hạng,khắc khổ, thành thực, )

- Ngoài ra, từ khụng cú quan hệ õm nghĩa ( từ Việt ) : tắc kố, bồ húng, bồ kết, bự nhỡn, ễnh ương, mồ hụi, hay cỏc từ vay mượn : mỡ chớnh, cà phờ, xà phũng, mớt tinh, chỳng ta khụng nờn đưa vào chương trỡnh tiểu học ( H.S cú hỏi thỡ giải thớch đõy loại từ ghộp đặc biệt, cỏc em học sau )

2 Bài tập thực hành :

Bài :

Điền cỏc tiếng thớch hợp vào chỗ trống để cú :

a) Cỏc từ ghộp : b) Cỏc từ lỏy :

- mềm - mềm - xinh - xinh - khoẻ - khoẻ - mong - mong - nhớ - nhớ - buồn - buồn

Bài :

Điền cỏc tiếng thớch hợp vào chỗ trống để cú :

a) T.G.T.H b) T.G.P.L c) Từ lỏy

- nhỏ - nhỏ - nhỏ - lạnh - lạnh - lạnh - vui - vui - vui - xanh - xanh - xanh

Bài :

Hóy xếp cỏc từ sau vào nhúm : T.G.P.L ; T.G.T.H ; Từ lỏy :

*Đỏp ỏn : - T.G.T.H: gắn bú, giỳp đỡ, học hỏi, thành thật, bao bọc, nhỏ nhẹ - T.G.P.L : bạn đường, bạn học

-Từ lỏy : thật thà, chăm chỉ, ngoan ngoón, khú khăn, quanh co

- Lưu ý: từ bạn bố cú thể xếp vào nhúm từ ghộp tổng hợp cần lớ giải nghĩa tiếng bố bố đảng, bố phỏi

Bài :

Phõn cỏc từ phức đõy thành loại : T.G.T.H T.G.P.L :

Bạn học, bạn hữu, bạn đường, bạn đời, anh em, anh cả, em ỳt , chị dõu, anh rể, anh chị, ruột thịt,hoà thuận , thương yờu

Bài 5 :

Cho kết hợp sau :

Vui mừng, nụ hoa, đứng, cong queo, vui lũng, san sẻ, giỳp việc, chợ bỳa, ồn ào, uống nước, xe đạp, thằn lằn, tia lửa, nước uống, học hành, ăn ở, tươi cười

Hóy xếp cỏc kết hợp trờn vào nhúm : Từ ghộp cú nghĩa tổnghợp, từ ghộp cú nghĩa phõn loại, từ lỏy, kết hợp từ đơn

*Đỏp ỏn : - T.G.T.H : Vui mừng, đứng , san sẻ, chợ bỳa, học hành , ăn ở, tươi cười

- T.G.P.L : Vui lũng, giỳp việc, xe đạp, tia lửa, nước uống - Từ lỏy : cong queo, ồn ào, thằn lằn.

- Kết hợp từ đơn :nụ hoa, uống nước

Bài 6:

“ Tổ quốc” từ ghộp gốc Hỏn ( từ Hỏn Việt ) Em hóy : - Tỡm từ ghộp đú cú tiếng “ tổ ”

- Tỡm từ ghộp đú cú tiếng “ quốc ’’

Bài :

Tỡm từ lỏy để miờu tả bước đi, dỏng đứng người Đặt cõu với từ tỡm

Bài 8 :

Em hóy tỡm :

- thành ngữ núi việc học tập

- thành ngữ ( tục ngữ ) núi tỡnh cảm gia đỡnh

Bài 9 :

Tỡm cỏc từ tượng hỡnh, tượng thớch hợp điền vào chỗ trống : - hang sõu - cười -rộng

Bài 10:

Tỡm từ ghộp cú tiếng “ thơm’’ đứng trước, mức độ thơm khỏc hoa, Phõn biệt nghĩa cỏc từ

*Đỏp ỏn : V.D : - Thơm lừng : Mựi thơm toả mạnh rộng - Thơm ngỏt : Mựi thơm dễ chịu, lan toả xa

- Thơm nức : Thơm sực lờn, toả hương nồng khắp nơi - Thơm thoang thoảng :Thoảng nhẹ qua , đủ cảm nhận

Bài 11 :

Giải nghĩa cỏc thành ngữ , tục ngữ sau : - Ở hiền gặp lành

- Tốt gỗ tốt nước sơn - Ăn vúc học hay

- Học thày khụng tày học bạn - Học biết mười

- Mỏu chảy ruột mềm *Đỏp ỏn :

- Ở hiền gặp lành : Ở hiền thỡ đền đỏp điều tốt lành

- Tốt gỗ tốt nước sơn : Phẩm chất đạo đức tốt đẹp bờn đỏng quý vẻ đẹp hỡn thức bờn

- Ăn vúc học hay : Phải ăn cú sức vúc, phải học cú hiểu biết

- Học thày khụng tày học bạn : Ngoài việc học thầy cụ, việc học hỏi bạn bố cần thiết hữu ớch

- Học biết mười : Chỉ cỏch học người thụng minh, khụng cú khả học tập, tiếp thu đầy đủ mà cũn cú thể tự mỡnh phỏt triển, mở rộng điều học

- Mỏu chảy ruột mềm :Chỉ tỡnh mỏu mủ, ruột thịt thương xút gặp hoạn nạn

Bài 12:

Điền từ ngữ thớch hợp vào chỗ trống để tạo thành cỏc thành ngữ : - Chậm - Ăn

3 Từ loại :

* Các từ loại T.V Danh từ Động từ Tính từ Đại từ Quan hệ từ Đại từ D.T chung D.T riêng Nội động Chỉ t/c chung không kèm mức độ D.Tcụ thể DTtrừutượng Ngoại động Chỉ t/c mức độ cao

*Ghi nhớ :

- Dựa vào giống đặc điểm ngữ pháp, từ phân thành loại, gọi từ loại

- Từ loại loại từ có chung đặc điểm ngữ pháp ý nghĩa khỏi quỏt

- Các từ loại Tiếng Việt gồm : Danh từ, động từ, tính từ, đại từ (lớp ) Ngồi ra, cũn cú số từ loại khỏc như: Quan hệ từ (học lớp ),số từ, phụ từ, tỡnh thỏi từ, ( khụng học tiểu học )

3.1.Danh từ, Động từ, Tớnh từ :

(Tuần 5, Tuần 9, Tuần 11- Lớp4)

a)Danh từ (DT ): DT từ vật ( người, vật, tượng, khái niệm đơn vị )

V.D :

- DT tượng : mưa, nắng , sấm, chớp,

- DT khỏi niệm : đạo đức, người, kinh nghiệm, cỏch mạng,

- DT đơn vị : ễng, vị (vị giám đốc ),cụ (cụ Tấm ) ,cỏi, bức, tấm, ; mét, lít, ki-lô-gam, ;nắm, mớ, đàn,

Khi phân loại DT tiếng Việt, trước hết , người ta phân chia thành loại : DT riêng DT chung

- Danh từ riờng : tên riêng vật ( tên người, tên địa phương, tên địa danh, )

- Danh từ chung : tên loại vật (dùng để gọi chung cho loại vật ) DT chung chia thành loại :

+ DT cụ thể : DT vật mà ta cú thể cảm nhận giác quan (sách, vở, gió ,mưa, ).

Cỏc DT tượng, khái niệm, đơn vị giảng dạy chương trỡnh SGK lớp chớnh cỏc loại nhỏ DT chung

+ DT tượng :

Hiện tượng xảy khơng gian thời gian mà người nhận thấy, nhận biết Có tượng tự nhiên : mưa , nắng, sấm, chớp, động đất, tượng xó hội : chiến tranh, đói nghèo, ápbức, DT tượng DT biểu thị tượng tự nhiờn ( cơn mưa, ỏnh nắng, tia chớp, ) tượng xó hội (cuộc chiến tranh, đóinghốo, ) núi trờn

+ DT khỏi niệm :

Chớnh loại DT cú ý nghĩa trừu tượng ( DT trừu tượng- nờu trờn) Đây loại DT không vật thể, chất liệu hay đơn vị vật cụ thể ,mà biểu thị khái niệm trừu tượng : tư tưởng, đạo đức, khả năng, tính nết, thói quen, quan hệ, thái độ,cuộc sống, ý thức , tinh thần, mục đích, phương châm,chủ trương, biện pháp, ý kiến, cảm tưởng, niềm vui, nỗi buồn, tỡnh yờu, tỡnh bạn, Cỏc khỏi niệm tồn nhận thức, ý thức người, khơng “vật chất hố”, cụ thể hố Nói cách khác, khái niệm khơng có hỡnh thự, khụng cảm nhận trực tiếp giác quan mắt nhỡn, tai nghe,

+ DT đơn vị :

Hiểu theo nghĩa rộng, DT đơn vị từ đơn vị vật Căn vào đặc trưng ngữ nghĩa , vào phạm vi sử dụng, chia DT đơn vị thành loại nhỏ sau :

- DT đơn vị tự nhiên : Cỏc DT rừ loại vật, nờn cũn gọi DT loại Đó từ : con, cỏi , chiếc; cục, mẩu, miếng; ngụi, , bức; tờ, quyển, cõy, hạt, giọt, hũn ,sợi,

- DT đơn vị đo lường : Các DT dùng để tính đếm, đo đếm vật, vật liệu, chất liệu, VD : lạng, cân, yến, tạ, mét thước, lít sải, gang,

- DT đơn vị tập thể : Dùng để tính đếm vật tồn dạng tập thể , tổ hợp Đó từ :bộ, đơi, cặp, bọn, tụi, đàn,dóy, bú,

- DT đơn vị thời gian:Các từ như: giõy, phỳt , giờ, tuần, thỏng,mựa vụ, buổi,

- DT đơn vị hành chính, tổ chức:xúm, thụn, xó, huyện, nước,nhóm, tổ, lớp , trường,tiểu đội, ban, ngành,

*Cụm DT:

- DT kết hợp với từ số lượng phía trước, từ định phía sau số từ ngữ khác để lập thành cụm DT Cụm DT loại tổ hợp từ DT số từ ngữ phụ thuộc nú tạo thành

Trong cụm DT, cỏc phụ ngữ phần trước bổ sung cho DT ý nghĩa số lượng Các phụ ngữ phần sau nêu lên đặc điểm vật mà DT biểu thị xác định vị trí vật gian hay thời gian

- Vui, buồn, giận, (ĐT trạng thái )

*Mấy lưu ý ĐT trạng thái :

- Đặc điểm ngữ pháp bật ĐT trạng thái : ĐT hoạt động, hành động kết hợp với từ xong phớa sau (ăn xong, đọc xong , ) thỡ ĐT trạng thái không kết hợp với xong phớa sau (khụng núi : cũn xong, hết xong,

kớnh trọng xong, ) Trong TV có số loại ĐT trạng thái sau :

+ ĐT trạng thái tồn tại (hoặc trạng thỏi khụng tồn tại) :cũn,hết,cú,

+ ĐT trạng thái biến hoá : thành, hoỏ,

+ ĐT trạng thái tiếp thụ : được, bị, phải, chịu,

+ ĐT trạng thái so sánh : bằng, thua, hơn, là,

- Một số “nội ĐT” sau coi ĐT trạng thỏi : nằm, ngồi, ngủ, thức, nghỉ ngơi, suy nghĩ, ,đứng , lăn, lê, vui, buồn , hồi hộp, băn khoăn, lo lắng, .Các từ có số đặc điểm sau :

+ Một số từ vừa coi ĐT hành động, lại vừa coi ĐT trạng thái

+ Một số từ chuyển nghĩa thỡ coi ĐT trạng thái (trạng thái tồn ) VD : Bác đi Bác ! (Tố Hữu )

Anh đứng tuổi

+ Một số từ mang đặc điểm ngữ pháp TT ( kết hợp với từ mức độ ) - Cỏc ‘ngoại ĐT” sau coi ĐT trạng thái ( trạng thái tâm lí ) :

yờu, ghột , kớnh trọng, chỏn, thốm,, hiểu, Các từ mang đặc điểm ngữ pháp TT, có tính chất trung gian ĐT TT

- Có số ĐT hành động dược sử dụng ĐT trạng thái VD : Trên tường treo tranh

Dưới gốc có buộc ngựa

- ĐT trạng thái mang số đặc điểm ngữ pháp ngữ nghĩa giống TT Vỡ vậy, chỳng cú thể làm vị ngữ cõu kể : Ai ?

*Xem thêm ĐT nội động ĐT ngoại động :

- ĐT nội động :Là ĐT hướng vào người làm chủ hoạt động ( ngồi , ngủ, đứng, ) ĐT nội động khả có bổ ngữ đối tượng trực tiếp mà phải có quan hệ từ

V.D1 : Bố mẹ lo lắng cho tụi ĐTnội động Q.H.T Bổ ngữ

- ĐT ngoại động : ĐT hướng đến người khác, vật khác ( xây, phá, đập , cắt, ) ĐT ngoại động có khả có bổ ngữ đối tượng trực tiếp

V.D2 : Bố mẹ thương yêu tụi ĐTngoại động Bổ ngữ

- Để phân biệt ĐT nội động ĐT ngoại động, ta đặt câu hỏi : ? gỡ ? đằng sau ĐT Nếu dùng bổ ngữ trả lời trực tiếp mà không cần quan hệ từ thỡ ĐT ngoại động (V.D2), khơng thỡ ĐT nội động (V.D 1)

Lo lắng cho ? > lo lắng cho tụi.( khụng thể hỏi : lo lắng ? )

*Cụm ĐT:

- ĐT thường kết hợp với phụ từ mệnh lệnh (ở phía trước )và số từ ngữ khác để tạo thành cụm ĐT Cụm ĐT loại tổ hợp từ ĐT với số từ ngữ phụ thuộc tạo thành Nhiều ĐT phải có từ ngữ phụ thuộc kèm, tạo thành cụm ĐT trọn nghĩa

Trong cụm ĐT, phụ ngữ phần trước bổ sung cho ĐT ý nghĩa: quan hệ thời gian; tiếp diễn tương tự ;sự khuyến khích ngăn cản hành động; khẳng định phủ định hành động, Các phụ ngữ phần sau bổ sung cho ĐT chi tiết đối tượng, hướng, địa điểm, thời gian, mục đích, nguyên nhân, phương tiện cách thức hành động

c) Tớnh từ (TT): TT từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái,

*Có loại TT đáng ý là :

- TT tính chất chung khơng có mức độ ( xanh, tớm, sõu, vắng, )

- TT tính chất có xác định mức độ ( mức độ cao ) (xanh lố, tớm ngắt, sõu hoắm, vắng tanh, )

* Phân biệt từ đặc điểm, từ tính chất, từ trạng thái :

- Từ đặc điểm :

Đặc điểm nét riêng biệt, vẻ riêng một vật ( người, vật, đồ vât, cối, ) Đặc điểm vật chủ yếu đặc điểm bên (ngoại hỡnh ) mà ta cú thể nhận biết trực tiếp qua mắt nhỡn, tai nghe, tay sờ, mũi ngửi, Đó nét riêng , vẻ riêng màu sắc , hỡnh khối, hỡnh dỏng, õm thanh, vật Đặc điểm vật đặc điểm bên mà qua quan sát,suy luận, khái quát, ta nhận biết Đó đặc điểm tính tỡnh, tõm lớ, tớnh cỏch người, độ bền, giá trị đồ vật

Từ đặc điểm từ biểu thị đặc điểm vật, tượng nờu trờn

VD : + Từ đặc điểm bên ngoài : Cao, thấp, rộng , hẹp, xanh, đỏ,

+ Từ đặc điểm bên trong : tốt ,ngoan, chăm chỉ, bền bỉ,

- Từ tớnh chất :

Tớnh chất đặc điểm riêng vật, tượng (bao gồm tượng xó hội, tượng sống, ), thiên đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp được, mà phải qua trỡnh quan sỏt, suy luận, phõn tớch , tổng hợp ta nhân biết Do , từ tính chất từ biểu thị đặc điểm bên vật, tượng

VD : Tốt, xấu, ngoan, hư, nặng ,nhẹ, sâu sắc, nông cạn, suôn sẻ, hiệu quả, thiết thực,

điểm bên , cũn từ tớnh chất thiên nêu đặc điểm bên vật, tượng Một quy ước mang tính sư phạm coi hợp lí giúp HS tránh thắc mắc không cần thiết trỡnh học tập

- Từ trạng thỏi :

Trạng thỏi tỡnh trạng vật người, tồn thời gian Từ trạng thỏi từ trạng thái tồn vật, tượng thực tế khách quan

VD : Trời đứng giú Người bệnh hụn mờ Cảnh vật yờn tĩnh quỏ Mặt trời toả ỏnh nắng rực rỡ

Xột mặt từ loại, từ trạng thỏi cú thể ĐT, cú thể TT mang đặc điểm ĐT TT ( từ trung gian ), song theo định hướng nội dung chương trỡnh SGK, cấp tiểu học , chỳng ta thống xếp chỳng vào nhúm ĐT để HS dễ phân biệt

*Cụm TT: Tớnh từ cú thể kết hợp với từ mức độ : rất, hơi, lắm , quỏ, cực kỡ, vụ cựng, để tạo tạo thành cụm tính từ ( khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh ( ĐT ) trước hạn chế )

Trong cụm TT, phụ ngữ phần trước biểu thị quan hệ thời gian; tiếp diễn tương tự, mức độ đặc điểm, tính chất, khẳng định hay phủ định.Các phụ ngữ phần sau biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất

d) Cỏch phõn biệt cỏc DT, ĐT,TT dễ lẫn lộn :

Để phân biệt DT, ĐT,TT dễ lẫn lộn, ta thường dùng phép liên kết ( kết hợp ) với phụ từ

*Danh từ :

- Có khả kết hợp với từ số lượng : mọi, một, hai, ba, những, cỏc, phía trước ( tỡnh cảm, khỏi niệm, lỳc, nỗi đau, )

- DT kết hợp với từ định : này, kia, ấy, ,đó, phớa sau ( hụm ấy,

trận đấu này, tư tưởng đó, )

- DT có khả tạo câu hỏi với từ nghi vấn “ nào” sau ( lợi ớch nào ? chỗ nào?

khi nào? )

- Các ĐT TT kèm : sự, cuộc, nỗi, niềm, cỏi, phớa trước thỡ tạo thành DT ( sự hi sinh, đấu tranh, nỗi nhớ, niềm vui, )

- Chức ngữ pháp thay đổi cũng dẫn đến thay đổi thể loại:

V.D: Sạch sẽ mẹ sức khoẻ ( sạch sẽ (TT) trở thành DT )

* Động từ :

- Có khả kết hợp với phụ từ mệnh lệnh : hóy , đừng , chớ, phía trước ( hóy nhớ, đừng băn khoăn, hồi hộp, )

*Tớnh từ :

- Có khả kết hợp với từ mức độ : rất , hơi, lắm, quỏ, cực kỡ, vụ cựng, (rất tốt, đẹp lắm, )

* Lưu ý : Các ĐT cảm xúc ( trạng thái ) : yêu, ghét, xúc động, kết hợp với từ :rất, hơi, lắm, Vỡ vậy,khi cũn băn khoăn từ ĐT hay TT thỡ nờn cho thử kết hợp với hóy, đừng , chớ, Nếu kết hợp thỡ ĐT

e) Bài tập thực hành :

Bài 1 :

Cho cỏc từ sau:

Bỏc sĩ, nhân dân, hi vọng, thước kẻ, sấm, văn học, cái, thợ mỏ, mơ ước, xe máy, sóng thần, , chiếc, bàn ghế, gió mùa, xó, huyện, phấn khởi, tự hào, mong muốn, truyền thống, hoà bỡnh

a)xếp cỏc từ trờn vào loại : DT khụng phải DT

b)Xếp cỏc DT tỡm vào nhóm : DT người, DT vật, DT tượng, DT khái niệm, DT đơn vị

* Đáp án : a)

- DT :

- Khụng phải DT: phấn khởi, tự hào, mong muốn.

b) -

- DT tượng : sấm , súng thần, giú mựa

- DT khỏi niệm : văn học, hoà bỡnh , truyền thống.

- DT đơn vị : cỏi , xó, huyện.

Bài :

Tỡm chỗ sai cỏc cõu sau sửa lại cho đúng : a) Bạn Vân nấu cơm nước

b) Bác nông dân cày ruộng c) Mẹ cháu vừa chợ búa

d) Em có người bạn bè thân

*Đáp án : Cỏc từ cơm nước, ruộng nương, chợ búa, bạn bè có nghĩa khái qt, khơng kết hợp với ĐT mang nghĩa cụ thể với từ số trước

Cỏch sửa : Bỏ tiếng đứng sau từ ( nước, nương, búa, bè )

Bài :

Cho cỏc từ : cánh đồng, tỡnh thương, lịch sử Hóy đặt thành câu ( với từ ) cho câu từ nằm phận khác

Bài :

Xác định từ loại từ gạch chân đây : - Anh suy nghĩ

- Những suy nghĩ anh sõu sắc - Anh kết luận sau

- Những kết luận anh chắn - Anh ước mơ nhiều điều

- Những ước mơ anh thật lớn lao

*Đáp án : í 1, 3, ĐT ; Ý 2, 4, DT

Bài :

Cỏc từ gạch chân câu bổ sung ý nghĩa gỡ cho ĐT đứng trước :

a) Tuy rột vẫn kéo dài mùa xuân đó đến

b) Những cành cõy đang trổ lỏ, lại sắp buụng toả tỏn hoa

*Đáp án :

- vẫn : bổ sung ý nghĩa tiếp diễn

- : bổ sung ý nghĩa thời gian ( quỏ khứ ) - đang : bổ sung ý nghĩa thời gian ( ) - sắp : bổ sung ý nghĩa thời gian tương lai )

Bài 6 :

Xác định từ loại từ thành ngữ : - Đi ngược xuôi

- Nhỡn xa trụng rộng - nước chảy bèo trôi

*Đáp án :

- DT: nước, bèo.

- ĐT : đi , về, nhỡn, trụng - TT : ngược, xuôi, xa, rộng

Bài 7 :

Xác định DT, ĐT, TT câu sau :

- Bốn mùa sắc trời riêng đất - Non cao gió dựng sơng đầy nắng chang

- Họ ngược Thái Nguyên, cũn tụi xuụi Thỏi Bỡnh - Nước chảy đá mũn

*Đáp án :

- DT : bốn mùa, sắc trời, đất, non, gió, sơng, nắng, Thái Ngun, Thái Bỡnh, nước, đá.

-ĐT :mũn, dựng, ngược, xuôi - TT : riêng, đầy, cao.

Bài 8:

Xác định từ loại từ sau :

Niềm vui, vui tươi, vui chơi, tỡnh thương, yêu thương, đáng yêu

*Đáp án :

-DT: niềm vui, tỡnh thương.

- ĐT : vui chơi, yêu thương.

- TT : vui tươi, đáng yêu.

Bài :

Xác định từ loại từ sau :

Sỏch vở, kiờn nhẫn, kỉ niệm, yờu mến, tõm sự,lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép, buồn , vui, thân thương, nghi ngờ, suy nghĩ, đẹp, vui, giận dữ, trỡu mến, nỗi buồn

*Đáp án :

- DT : sách vở, kỉ niệm, nghi ngờ, đẹp, vui, giận dữ, nỗi buồn.- ĐT : kiờn nhẫn, yờu mến, tõm sự, lo lắng, xúc động, nhớ, thương, lễ phép, buồn, vui, suy nghĩ,.

- TT : thân thương, trỡu mến.

3.2 Đại từ - Đại từ xưng hô ( Tuần 9, Tuần 11- Lớp 5 ):

a) Ghi nhớ :

* Đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay DT, ĐT, TT (hoặc cụm DT, cụm ĐT, cụm TT ) cõu cho khỏi lặp lại cỏc từ ngữ

* Đại từ dùng để xưng hô (đại từ xưng hô , đại từ xưng hô điển hỡnh ) : Là từ người nói dùng để tự mỡnh hay người khác giao tiếp

Đại từ xưng hô thể :

- Đại từ ngơi thứ ( người nói ) : tụi, ta, tớ, chỳng tụi, chỳng ta,

- Đại từ thứ hai ( người nghe ) : mày, cậu, cỏc cậu,

- Đại từ thứ ba ( người người thứ thứ nói tới) : họ, nú, hắn, bọn họ, chỳng nú,

* Đại từ dùng để hỏi : ai ? gỡ? nào? bao nhiờu ?

* Đại từ dùng để thay từ ngữ dựng cho khỏi lặp : vậy, thế

Lưu ý : Đại từ có khả thay cho từ loại thỡ cú thể giữ chức vụ giống từ loại Cụ thể :

- Các đại từ xưng hơ có khả thay DT đo chúng có chức vụ câu DT

- Các đại từ vậy, thế có khả thay ĐT, TT chúng có chức vụ câu ĐT, TT

+ Chỉ quan hệ gia đỡnh-thõn thuộc : ụng, bà,anh, chị, em, ,chỏu,

+ Chỉ số chức vụ - nghề nghiệp đặc biệt :chủ tịch, thứ trưởng, trưởng, thầy, bác sĩ, luật sư,

Để biết từ DT quan hệ gia đỡnh- thõn thuộc, DT chức vụ- nghề nghiệp nú dùng DT đơn vị đại từ xưng hơ , ta cần dựa vào hoàn cảnh sử dụng cụ thể nú

V.D1: Cụ em dạy Tiếng Anh ( Cụ DT quan hệ gia đỡnh- thõn thuộc )

V.D2 : Cụ Hoa giúp đỡ người ( Cụ DT đơn vị )

V.D3 : Chỏu chào cụ ! ( cụ đại từ xưng hô )

b) Bài tập thực hành :

Bài1:

Xác định chức ngữ pháp đại từ câu đây : a) Tôi học thỡ Nam đến

b) Người nhà trường biểu dương c) Cả nhà yờu quý tụi

d) Anh chị học giỏi

e) Trong tụi, cảm xỳc khú tả trào dõng

*Đáp án : a) Chủ ngữ.

b) Vị ngữ.

c) Bổ ngữ.

d) Định ngữ.

e) Trạng ngữ.

Bài 2 :

Tỡm đại từ đoạn hội thoại sau , nói rừ đại từ thay cho từ ngữ :

Trong chơi , Nam hỏi Bắc :

- Bắc ơi, hôm qua bạn điểm môn Tiếng Anh ? ( câu ) - Tớ điểm 10, cũn cậu điểm ?- Bắc nói (câu ) - Tớ (cõu )

*Đáp án :

- Cõu : từ bạn ( DT lâm thời làm đại từ xưng hô ) thay cho từ Bắc - Cõu : tớ thay cho Bắc ,cậu thay cho Nam.

- Cõu : tớ thay cho Nam, thế thay cụm từ được điểm 10.

Bài 3 :

Đọc câu sau :

Súc nhảy nhút chuyền cành ngó trỳng vào Chú Súi ngủ Chó Sói chồng dậy tóm Sóc, định ăn thịt, Sóc van xin :

-Thụi được, ta thả mày Có điều mày hóy núi cho ta hay , vỡ họ nhà Súc chỳng mày lỳc vui vẻ ?

( Theo Lộp Tụn- xtụi ) a) Tỡm đại từ xưng hô câu

b) Phân đại từ xưng hô thành loại : - Đại từ xưng hô điển hỡnh

- Danh từ lâm thời làm đị từ xưng hô

*Đáp án :

a) ễng, chỏu, ta, mày, chỳng mày b)- Điển hỡnh : ta, mày, chỳng mày

- lõm thời, tạm thời : ụng, chỏu (DT làm đại từ )

Bài :

Thay từ cụm từ cần thiết đại từ thích hợp để câu văn khơng bị lặp lại :

a) Một quạ khát nước, quạ tỡm thấy cỏi lọ

b) Tấm qua hồ, Tấm vô ý đánh rơi giày xuống nước c) - Nam ! Cậu điểm ?

- Tớ 10 điểm Cũn cậu điểm ? - Tớ 10 điểm

*Đáp án :

a) Thay từ con quạ (thứ 2) từ nú.

b) Thay từ Tấm (thứ 2) từ cụ.

c) Thay cụm từ “được điểm” “thỡ sao” ; cụm từ “được 10 điểm”(ở ) “cũng vậy”

3.3.Quan hệ từ (QHT) (Tuần 11- Lớp 5):

a) Ghi nhớ :

- QHT từ nối cỏc từ ngữ cỏc cõu, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ cõu với

- Các QHT thường dùng : và, với, hay, hoặc, ,mà, thỡ, của, ở, tại, bằng, như, để, về,

- Nhiều khi, từ ngữ câu nối với cặp QHT Các cặp QHT thường dùng :

+ Vỡ nờn ; Do nờn ; Nhờ nờn ( biểu thị quan hệ nguyờn nhõn- kết ) + Nếu thỡ ; Hễ thỡ (biểu thị quan hệ giả thiết, điều kiện - kết )

+ Tuy ; Mặc dù nhưng (biểu thị quan hệ tương phản, nhượng bộ, đối lập )

Bài 1 :

Tỡm QHT cặpQHT đoạn trích sau nêu rừ tỏc dụng chỳng :

Cũ Vạc hai anh em, tính nết khác Cũ ngoan ngoón, chăm học tập, cũn Vạc thỡ lười biếng, suốt ngày nằm ngủ Cũ bảo mói mà Vạc chẳng nghe Nhờ chăm siêng nên Cũ học giỏi lớp

*Đáp án :

QHT cặp QHT : và, nhưng, cũn, mà, Nhờ nờn

Tỏc dụng :

- và : nờu kiện song song - nhưng, cũn , mà : neu đối lập

- Nhờ nờn : biểu thị quan hệ nguyờn nhõn - kết

Bài :

Chọn từ ngữ thích hợp từ sau để điền vào chỗ trống câu : nhưng, cũn , , hay, nhờ.

a) Chỉ ba tháng sau, siêng ,cần cù, cậu vượt lên đầu lớp b) Ơng tơi già khụng ngày ụng quờn vườn c) Tấm chăm Cám thỡ lười biếng

d) Mỡnh cầm lỏi cậu cầm lỏi ? e) Mây tan mưa tạnh dần

Bài 3 :

Đặt câu với QHT sau : của , để, do, bằng, với , hoặc

*Đáp án :

- Chiếc áo Lan ngắn - Tơi nói để anh xem xét - Cõy nhón ụng em trồng - Chiếc bàn làm gỗ -

Bài :

Hóy đặt câu có sử dụng cặp QHT dùng để biểu thị quan hệ :

- Nguyờn nhõn- kết

- Điều kiện ( giả thiết ) - kết - Nhượng (đối lập, tương phản ) - Tăng tiến

4) Cỏc lớp từ :

Từ đồng nghĩa Từ trỏi nghĩa Từ đồng õm Từ cựng nghĩa 4.1.Từ đồng nghĩa ( TĐN ): ( Tuần 1- lớp )

a) Ghi nhớ :

* TĐN từ cú nghĩa giống gần giống Cú thể chia TĐN thành loại :

- TĐN hoàn toàn (đồng nghĩa tuyệt đối ) : Là từ cú nghĩa hoàn toàn giống nhau, dựng cú thể thay cho lời núi

V.D: xe lửa = tàu hoả

con lợn = heo

- TĐN khụng hoàn toàn (đồng nghĩa tương đối , đồng nghĩa khỏc sắc thỏi ) : Là cỏc từ cựng nghĩa khỏc phần sắc thỏi biểu cảm ( biểu thị cảm xỳc , thỏi độ ) cỏch thức hành động Khi dựng từ này,ta phải cõn nhắc lựa chọn cho phự hợp

V.D: Biểu thị mức độ,trạng thỏi khỏc : cuồn cuộn, lăn tăn, nhấp nhụ, ( trạng thỏi chuyển động, vận động súng nước )

+ Cuồn cuộn : hết lớp súng đến lớp súng khỏc, dồn dập mạnh mẽ + Lăn tăn : cỏc gợn súng nhỏ, đều, chen sỏt trờn bề mặt

+ Nhấp nhụ : cỏc đợt súng nhỏ nhụ lờn cao so với xung quanh

b) BT thực hành :

Bài :

Phõn biệt sắc thỏi nghĩa từ đồng nghĩa (được gạch chõn ) cỏc dũng thơ sau :

a- TRời thu xanh ngắt tầng cao (Nguyễn Khuyến ) b- Thỏng Tỏm thu xanh thắm ( Tố Hữu )

c- Một vựng cỏ mọc xanh rỡ (Nguyễn Du )

d- Nhớ từ súng Hạ Long xanh biếc (Chế Lan Viờn ) e- Suối dài xanh mướt nương ngụ (Tố Hữu )

*Đỏp ỏn :

a- Xanh màu xanh trờn diện rộng b- Xanh tươi đằm thắm

c- Xanh đậm màu cõy cỏ rậm rạp d- Xanh lam đậm tươi ỏnh lờn

e- Xanh tươi mỡ màng

Bài :

Trong nhúm từ đõy, từ khụng cựng nhúm với cỏc từ cũn lại :

a) Tổ tiờn, tổ quốc, đất nước, giang sơn, sụng nỳi, nước nhà, non sụng, nước non, non nước.

a) Tổ tiờn b) Quờ mựa

Bài :

Tỡm từ lạc dóy từ sau đặt tờn cho nhúm từ cũn lại :

a) Thợ cấy, thợ cày, thợ rốn, thợ gặt, nhà nụng, lóo nụng, nụng dõn.

b)Thợ điện, thợ khớ, thợ thủ cụng, thủ cụng nghiệp,thợ hàn, thợ mộc,thợ nề, thợ nguội.

c) Giỏo viờn, giảng viờn, giỏo sư, kĩ sư, nghiờn cứu, nhà khoa học, nhà văn, nhà bỏo.

Đỏp ỏn :

a) Chỉ nụng dõn (từ lạc : thợ rốn )

b) Chỉ cụng nhõn người sản xuất thủ cụng nghiệp ( từ lạc : thủ cụng nghiệp ) c) Chỉ giới trớ thức ( từ lạc : nghiờn cứu )

Bài :

Chọn từ ngữ thớch hợp cỏc từ sau để điền vào chỗ trống : im lỡm, vắng lặng, yờn tĩnh.

Cảnh vật trưa hố đõy , cõy cối đứng , khụng gian , khụng tiếng động nhỏ

*Đỏp ỏn : Lần lượt : yờn tĩnh, im lỡm, vắng lặng.

Bài :

Tỡm cỏc từ ghộp cấu tạo theo mẫu :

a) Thợ + X b) X + viờn

c) Nhà + X d) X + sĩ

Bài :

Chọn từ ngữ thớch hợp ngoặc đơn để hoàn chỉnh cõu đõy :

a) Cõu văn cần (đẽo, gọt, gọt giũa, vút, bào ) cho sỏng sỳc tớch

b) Trờn sõn trường, cõy phượng vĩ nở hoa (đỏ au, đỏ bừng, đỏ đắn , đỏ hoe, đỏ gay, đỏ chúi, đỏ quạch, đỏ tớa, đỏ ửng ).

c) Dũng sụng chảy ( hiền hoà, hiền lành, hiền từ, hiền hậu ) hai bờ xanh mướt lỳa ngụ

*Đỏp ỏn :

a) gọt giũa

b) Đỏ chúi c) Hiền hoà

Tỡm điền tiếp cỏc từ đồng nghĩa vào nhúm từ đõy ranghĩa chung của nhúm :

a) Cắt, thỏi,

b) To, lớn,

c) Chăm, chăm chỉ,

*Đỏp ỏn :

a) xắt, xắn, xẻo, pha, chặt, băm, chộm, phỏt, xộn, cưa, xẻ, bổ,

( Nghĩa chung : chia cắt đối tượng thành phần nhỏ (bằng dụng cụ) ) b) to lớn, to tướng, to tỏt , vĩ đại,

( Nghĩa chung : Cú kớch thước , cường độ quỏ mức bỡnh thường ) c) siờng năng, chịu khú, cần cự, chuyờn cần,

( Nghĩa chung : Làm nhiều làm đặn việc gỡ đú)

Bài :

Dựa vào nghĩa tiếng “hoà”, chia cỏc từ sau thành nhúm, nờu nghĩa tiếng “hoà” cú nhúm :

Hoà bỡnh, hoà giải, hoà hợp, hoà mỡnh, hoà tan, hoà tấu, hoà thuận, hoà vốn. Đỏp ỏn :

- Nhúm : hoà bỡnh, hoà giải, hoà hợp, hoà thuận, (tiếng hoà mang nghĩa : trạng thỏi khụng cú chiến tranh, yờn ổn )

- Nhúm : hoà mỡnh, hoà tan, hoà tấu (tiếng hoà mang nghĩa : trộn lẫn vào nhau )

Bài :

Chọn từ ngữ thớch hợp (trong cỏc từ ngữ cho sẵn ) để điền vào vị trớ trong đoạn văn miờu tả sau :

Mựa xũn đến hẳn rồi, đất trời lại lần , tất gỡ sống trờn trỏi đất lại vươn lờn ỏnh sỏng mà , nảy nở với sức mạnh khụn cựng Hỡnh kẽ đỏ khụ vỡ lỏ cỏ non vừa , hỡnh giọt khớ trời , khụng lỳc yờn vỡ tiếng chim gỏy, tiếng ong bay

( theo Nguyễn Đỡnh Thi )

(1): tỏi sinh, thay da đổi thịt, đổi mới, đổi thay, thay đổi, khởi sắc, hồi sinh

(2): sinh sụi, sinh thành, phỏt triển, sinh năm đẻ bảy

(3): xốn xang, xao động, xao xuyến, bồi hồi, bõng khõng,chuyển mỡnh, cựa mỡnh, chuyển động.

(4): bật dậy, vươn cao, xoố nở nảy nở, xuất hiện, hiển

(5): lay động, rung động, rung lờn, lung lay.

*Đỏp ỏn : Là cỏc từ gạch chõn (theo văn gốc ).Song theo ý kiến cỏ nhõn người soạn thỡ đỏp ỏn (1) cú thể điền từ “thay da đổi thịt”

Bài 10:

Bảng đen, vải thõm, gạo hẩm, đũa mun, mắt huyền, ngựa ụ, mực.

4.2.Từ trỏi nghĩa (Tuần 4- lớp ) a) Ghi nhớ :

- Từ trỏi nghĩa từ cú nghĩa trỏi ngược

- Việc đặt cỏc từ trỏi nghĩa bờn cạnh cú tỏc dụng làm bật vật, việc, hoạt động, trạng thỏi, đối lập

*Xem thờm : Một từ cú thể cú nhiều từ trỏi nghĩa với nú, tuỳ theo lời núi cõu văn khỏc

Sự đối lập nghĩa phải đặt trờn sở chung đú

VD : Với từ “nhạt” :

- (muối) nhạt > < mặn : sở chung “độ mặn” - (đường ) nhạt > < ngọt : sở chung “độ ngọt”

- (tỡnh cảm) nhạt > < đằm thắm : sở chung “mức độ tỡnh cảm” - (màu ỏo) nhạt > < đậm : sở chung “màu sắc”

b)Bài tập thực hành :

Bài 1:

Tỡm từ trỏi nghĩa với từ sau :

thật thà, giỏi giang,cứng cỏi, hiền lành, nhỏ bộ, nụng cạn, sỏng sủa, thuận lợi, vui vẻ, cao thượng, cẩn thận, siờng năng, nhanh nhảu, đoàn kết, hoà bỡnh.

Đỏp ỏn :

đối trỏ, kộm cỏi, yếu ớt, độc ỏc, to lớn, sõu sắc,

Bài :

Đặt cõu với cặp từ trỏi nghĩa BT1.

Bài :

Với từ gạch chõn đõy, hóy tỡm từ trỏi nghĩa : a) Già : - Quả già

- Người già

- Cõn già

b) Chạy : - Người chạy

- ễtụ chạy

- Đồng hồ chạy

c) Chớn : - Lỳa chớn

- Thịt luộc chớn

- Suy nghĩ chớn chắn *Đỏp ỏn :

a) non, trẻ , non.

b) đứng, dừng, chết.

c) xanh, sống, nụng nổi

Tỡm cặp từ trỏi nghĩa núi việc học hành Hóy đặt cõu với cặp từ trỏi nghói đú.

*Đỏp ỏn :

VD : chăm / lười biếng ; sỏng / tối ; cẩn thận / cẩu thả.

4.3 Từ đồng õm (Tuần - lớp 5 ):

a) Ghi nhớ :

- Từ đồng õm từ giống õm ( thường chữ viết giống nhau, đọc giống ) khỏc hẳn nghĩa

- Muốn hiểu nghĩa cỏc từ đồng õm, cần đặt cỏc từ đú vào lời núi cõu văn cụ thể

- Dựng từ đồng õm để chơi chữ : Là dựa vào tượng đồng õm, tạo cõu núi cú nhiều nghĩa, gõy bất ngờ thỳ vị cho người đọc, người nghe

b) Bài tập thực hành :

Bài :

Phõn biệt nghĩa từ đồng õm cỏc cụm từ sau :

a) Đậu tương - Đất lành chim đậu – Thi đậu b) Bũ kộo xe – bũ gạo – cua bũ

c) Sợi - chiếu - đường - vàng. *Đỏp ỏn :

a) Đậu :Một loại cõy trồng lấy quả, hạt - Tạm dừng lại - Đỗ , trỳng tuyển b) Bũ :Con bũ (một loại động vật) – đơn vị đo lường – di chuyểnn thõn thể

c) Chiếu : Sợi se dựng để khõu vỏ - lệnh văn vua chỳa - Hướng dẫn – đơn vị đo lường (đo vàng bạc)

Bài :

Với từ , hóy đặt cõu để phõn biệt cỏc từ đồng õm : chiếu, kộn, mọc

*Đỏp ỏn :

- Ánh trăng chiếu qua kẽ lỏ / Bà tụi trải chiếu sõn ngồi húng mỏt - Con tằm làm kộn / Cụ người hay kộn chọn

- Mặt trời mọc / Bỏt bỳn mọc ngon tuyệt

Bài :

Với từ , hóy đặt cõu để phõn biệt cỏc từ đồng õm : Giỏ, đậu, bũ ,kho,chớn. *Đỏp ỏn:

VD: Anh niờn hỏi giỏ ỏo treo trờn giỏ.

Bài :

Diễn đạt lại cõu đõy cho rừ nghĩa : a) Đầu gối đầu gối.

VD :

a) Đầu tụi gối lờn đầu gối mẹ

b) Vụi tụi thỡ tụi phải đem tụi.

4.4.Từ nhiều nghĩa: (Tuần - lớp ) a) Ghi nhớ :

* Từ nhiều nghĩa từ cú nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Cỏc nghĩa từ cú mối liờn hệ với

(Xem thờm :

- Một từ cú thể gọi tờn nhiều vật , tượng, biểu thị nhiều khỏi niệm ( vật, tượng ) cú thực tế thỡ từ gọi từ nhiều nghĩa

VD1 :

Xe đạp : loại xe người đi, cú bỏnh, dựng sức người đạp cho quay bỏnh Đõy nghĩa từ xe đạp.Vậy từ xe đạp từ cú nghĩa

VD2 : Với từ “Ăn’’:

- Ăn cơm : cho vào thể thức nuụi sống ( nghĩa gốc) - Ăn cưới : Ăn uống nhõn dịp cưới

- Da ăn nắng :Da hấp thụ ỏnh nắng cho thấm vào , nhiễm vào - Ăn ảnh : Vẻ đẹp tụn lờn ảnh

- Tàu ăn hàng : Tiếp nhận hàng để chuyờn chở - Sụng ăn biển : Lan ra, hướng đến biển - Sơn ăn mặt : Làm huỷ hoại dần phần

Như vậy, từ “Ăn” từ nhiều nghĩa

*Nghĩa đen : Mỗi từ cú nghĩa chớnh , nghĩa gốc cũn gọi nghĩa đen Nghĩa đen nghĩa trực tiếp, gần gũi, quen thuộc, dễ hiểu ; nghĩa đen khụng ớt phụ thuộc vào văn cảnh

* Nghĩa búng : Là nghĩa cú sau ( nghĩa chuyển, nghĩa ẩn dụ ), suy từ nghĩa đen Muốn hiểu nghĩa chớnh xỏc từ dựng, phải tỡm nghĩa văn cảnh - Ngoài , cú số từ mang tớnh chất trung gian nghĩa đen nghĩa búng, chuyển dần từ nghĩa đen sang nghĩa búng

VD : - Tụi đi sang nhà hàng xúm

Đi : (Người ) tự di chuyển từ nơi đến nơi khỏc , khụng kể cỏi gỡ Nghĩa từ đi khụng hoàn toàn giống nghĩa đen (hoạt động bàn chõn di chuyển từ nơi đến nơi khỏc ) Nhưng nú cú mối quan hệ với nghĩa đen ( di chuyển từ nơi đến nơi khỏc ) Gặp trường hợp này, ta xếp từ mang nghĩa búng (nghĩa chuyển ) )

* Lưu ý :

Khi làm tập giải nghĩa từ, cỏc em cần mụ tả chớnh xỏc khỏi niệm từ hiển thị

- Tõm sự : Thổ lộ tõm tư thầm kớn mỡnh với người khỏc - Bỏt ngỏt : Rộng xa đến mức nhỡn khụng thấy giới hạn

Tuy nhiờn, đụi cú thể giải thớch cỏch nụm na, mộc mạc phải đỳng nghĩa

VD :

- Tổ quốc : Đất nước mỡnh - Bài học : Bài HS phải học - Bói biển : Bói cỏt vựng biển - Bà ngoại : Người sinh mẹ - Kết bạn : Làm bạn với -

b) Bài tập thực hành :

Bài :

Dựng cỏc từ đõy để đặt cõu ( cõu theo nghĩa gốc, cõu theo nghĩa chuyển ) :nhà, đi, ngọt.

*Đỏp ỏn :

- Nhà tụi vắng / Ngụi nhà đẹp quỏ - Em tập / Tụi du lịch

- Quả cam quỏ / Chị núi thật

Bài :

Hóy xỏc định nghĩa cỏc từ gach chõn cỏc kết hợp từ đõy phõn chia cỏc nghĩa thành nghĩa gốc nghó chuyển :

a)Miệng cười tươi , miệng rộng thỡ sang, hỏ miệng chờ sung, trả nợ miệng, miệng bỏt,

miệng tỳi, nhà miệng ăn

b)Xương sườn, sườn nỳi, hớch vào sườn, sườn nhà , sườn xe đạp, hở sườn, đỏnh vào

sườn địch *Đỏp ỏn :

a)- Nghĩa gốc : Miệng cười ,miệng rộng (bộ phận trờn mặt người hay phần trước đầu động vật , dựng để ăn núi Thường coi biểu tượng việc ăn uống núi người : hỏ miệng chờ sung (ỏm kẻ lười biếng, suy từ cõu chuyện cú kẻ muốn ăn sung lười biếng nờn khụng chịu nhặt mà nằm hỏ miệng chờ cho sung rụng vào mồm) ; trả nợ miệng (nợ việc ăn uống )

- Nghĩa chuyển : miệng bỏt, miệng tỳi (Phần trờn cựng, chỗ mở thụng với bờn vật cú chiều sõu ) ; nhà miệng ăn (5 cỏ nhõn gia đỡnh, người coi đơn vị để tớnh mặt chi phớ tối thiểu cho đời sống )

b) - Nghĩa gốc : xương sườn, hớch vào sườn (Cỏc xương bao quanh lồng ngực từ cột sống đến vựng ức )

Bài 3 :

Trong cỏc từ gạch chõn đõy, từ từ đồng õm, từ từ nhiều nghĩa :

a)Vàng :

- Giỏ vàng nước tăng đột biến - Tấm lũng vàng

- Chiếc lỏ vàng rơi xuống sõn trường b) Bay :

- Bỏc thợ nề cầm bay trỏt tường - Đàn cũ bay trờn trời

- Đạn bay vốo vốo - Chiếc ỏo bay màu

*Đỏp ỏn :

a) Giỏ vàng : Từ nhiều nghĩa (nghĩa gốc)

Tấm lũng vàng : Từ nhiều nghĩa (nghĩa chuyển) Lỏ vàng : Từ đồng õm

b) - Cầm bay trỏt tường : Từ đồng õm

- Đàn cũ bay : từ nhiều nghĩa ( nghĩa gốc ) - Đạn bay : từ nhiều nghĩa ( nghĩa chuyển) - Bay màu : từ nhiều nghĩa (nghĩa chuyển )

Bài :

Với từ đõy từ, em hóy đặt cõu : a) Cõn ( DT, ĐT, TT )

b) Xuõn ( DT, TT )

*Đỏp ỏn :

a) - Mẹ em mua cõn đĩa - Mẹ cõn gà

- Hai bờn cõn sức cõn tài b) - Mựa xũn đó

- Cụ thời kỡ xuõn sắc

Bài :

Cho cỏc từ ngữ sau :

Đỏnh trống, đỏnh giày, đỏnh tiếng, đỏnh trứng , đỏnh đàn, đỏnh cỏ, đỏnh răng, đỏnh điện, đỏnh bẫy

a)Xếp cỏc từ ngữ trờn theo cỏc nhúm cú từ đỏnh cựng nghĩa với b)Hóy nờu nghĩa từ đỏnh nhúm từ ngữ phõn loại núi trờn

*Đỏp ỏn :

- Nhúm 1: đỏnh trống, đỏnh đàn ( làm cho phỏt tiếng bỏo hiệu tiếng nhạc cỏch gừ gảy )

- Nhúm 3 : đỏnh tiếng, đỏnh điện ( làm cho nội dung cần thụng bỏo truyền )

- Nhúm 4 : đỏnh trứng, đỏnh phốn ( làm cho vật (hoặc chất) thay đổi trạng thỏi cỏch khuấy chất lỏng )

- Nhúm 5 : Đỏnh cỏ, đỏnh bẫy (làm cho sa vào lưới hay bẫy để bắt )

5.Khỏi niệm cõu :

Cõu : Phõn loại theo cấu tạo: Cõu đơn Phõn loại theo mục đớch núi: Cõu kể Cõu ghộp Cõu hỏi

Cõu cảm Cõu khiến

5.1.Ghi nhớ :

Cõu từ tạo thành diễn đạt ý trọn vẹn Núi viết phải thành cõu thỡ người khỏc hiểu

5.2.Bài tập thực hành :

Bài :

Trong dũng sau đõy, dũng viết chưa thành cõu, hóy sửa lại cho thành cõu hoàn chỉnh :

a- Ngày khai trường b- Bỏc vui lũng c- Cỏi trống trường em

d- Trờn mặt nước loang loỏng gương e- Những cụ ngày trở thành

*Đỏp ỏn :

+ í a- c- d- e- chưa thành cõu

(Hướng dẫn : a- c- thiếu VN; d- thiếu nũng cốt cõu; e- thiếu bổ ngữ làm cho ĐT trở thành chưa rừ nghĩa)

+ Sửa lại :

VD : Trờn mặt nước loang loỏng gương, chim bụng biển suốt như thuỷ tinh lăn trũn trờn súng.

a) chim, trờn, hút, rớu rớt, cõy

b) Đồ Sơn, ở, rất, em, thớch, nghỉ ,hố

*Đỏp ỏn :

a) - Chim hút rớu rớt trờn cõy. - Chim trờn cõy hút rớu rớt. - Chim rớu rớt hút trờn cõy.

- Chim trờn cõy rớu rớt hút. - Trờn cõy chim hút rớu rớt. - Rớu rớt trờn cõy chim hút. -

b) - Em thớch nghỉ hố Đồ Sơn. -

Bài :

Đặt cõu với từ sau : Xum xuờ, rập rờn, ngập ngừng, long lanh, súng sỏnh. *Lưu ý HS : đặt cõu với từ cho trước, phải tỡm cỏch diễn đạt đỳng ý nghĩa từ đú

VD :

- Mặt ao súng sỏnh ; cỏnh bướm rập rờn; giọt sương long lanh; bước chõn ngập ngừng ( Lan ngập ngừng bước vào lớp )

Bài :

Viết tiếp cõu để thành đoạn :

a- Hụm ngày khai trường b- Thế xũn

*Lưu ý HS : Vỡ viết thành đoạn nờn việc đặt cõu đỳng ngữ phỏp, cần phải cú cõu cuối cựng hợp lớ để tạo thành cõu kết đoạn

VD:

a) Hụm ngày khai trường Hầu hết người hăm hở bước Khuụn mặt tươi roi rúi Thế năm học lại bắt đầu.

b)Thế xũn Mựa xũn trờn chồi non, lộc biếc Mựa xuõn về bụi mưa lay phay trờn vai ỏo người đường Mựa xuõn tiếng chim hút lảnh lút cỏc vũm cõy

Bài :

Ngắt đoạn văn sau thành cõu (đặt dấu chấm vào cuối cõu viết hoa chữ cỏi đầu cõu ):

Những ngày nghỉ học, chỳng tụi thường rủ cỏnh đồng tỡm bắt dế chọi tỳi ỏo đứa cú sẵn bốn ,năm vỏ bao diờm Toàn cú đụi tai thớnh tai meo bước chõn ờm, nhẹ thỏnhảy cậu ta tiếng tay bắt dế chọi lành nghề

Bài :

a)Khụng lỳc nú thốm bay bổng, thốm ca hỏt lỳc (1) Bọ ve rạo rực cả người (2) Từ tớt trờn cao kia, mựi hoa lớ toả xuống thơm ngỏt tiếng bạn ve inh ỏi (3).

b) Mặt nước sỏng loỏ (1) Trăng lờn cao (2) Biển trời hụm cú trăng đẹp quỏ (3) Bầu trời sỏng (4) Cả vựng nước súng sỏnh , vàng chúi lọi (5). *Đỏp ỏn :

a) (3) nguyờn nhõn dẫn đến (2) , khiến (1)

b) (2) làm cho (1) (4), khiến (5).Kết lại: (3) (cũng cú thể đổi cõu lờn đầu làm cõu mở đoạn )

Bài :

Hóy chỗ sai cõu văn sau sửa lại cỏch : a) Bụng hoa đẹp này.

b) Con đờ in vệt ngang trời đú.

c) Những chim chào mào liến thoắng gọi loỏch choỏch ấy. *Đỏp ỏn :

- Cỏc cõu thiếu VN - Sửa lại :

+ Cỏch 1: bỏ chữ cuối cựng

+ Cỏch 2 : Thờm VN

VD : Bụng hoa đẹp tụi để dành tặng mẹ

Bài :

Cỏc cõu văn sau thiếu phận chớnh ? Hóy sửa lại cỏch :

a) Khi em nhỡn thấy ỏnh mắt trỡu mến ,thương yờu Bỏc b) Những đợt súng nhố nhẹ liếm trờn bói cỏt

c) Một hụm, chớch bụng đậu trờn cành cõy nhỏ

d) Truyện Hươu Rựa người xưa cho chỳng ta thấy tỡnh bạn Hươu Rựa đẹp

e) Qua cõu truyện Hươu Rựa cho chỳng ta thấy tỡnh bạn tuyệt vời Hươu Rựa

*Đỏp ỏn :

a) Thiếu CN VN

- Sửa lại : Bỏ chữ Khi thờm CN,VN

VD: Khi em nhỡn thấy ỏnh mắt trỡu mến , thương yờu Bỏc, em dõng lờn một niềm kớnh yờu vụ hạn với Người.

b) Thiếu VN

- Sửa lại : Bỏ chữ ấy thờm VN

VD: Những đợt súng nhố nhẹ liếm trờn bói cỏt gắn bú với suốt tuổi thơ tụi

c) Thiếu VN

VD: Một hụm, chớch bụng đậu trờn cành lộc vừng thỡ phỏt một sõu nhỏ.

d) CN chưa rừ ràng

- Sửa lại : Bỏ người xưa tỏch CN thành phần : Trạng ngữ CN (thờm từ

Qua đứng đầu )

VD: Qua truyện Hươu Rựa , người xưa cho chỳng ta thấy

e) Thiếu CN

- Sửa lại : bỏ Qua thờm CN

VD: Qua truyện Hươu Rựa , người xưa cho chỳng ta thấy

6 Cỏc thành phần cõu (cấu tạo ngữ phỏp cõu) : *Cỏc thành phần cõu:

Chủ ngữ Vị ngữ Trạng ngữ Định ngữ* Bổ ngữ* Hụ ngữ* (*Khụng đưa vào dạy chương trỡnh học đại trà tiểu học song đụi cú chương trỡnh nõng cao)

6.1.Ghi nhớ :

Cõu phõn tớch thành nhiều thành phần, đú cú thành phần chớnh thành phần phụ

a)Chủ ngữ (CN):

Là hai phận chớnh cõu CN nờu người, vật miờu tả, nhận xột Cõu thường cú CN cú thể cú nhiều CN đặt Muốn tỡm CN, ta đặt cõu hỏi : Ai ? Con gỡ ? Cỏi gỡ ? Việc gỡ ?

b)Vị ngữ (VN) :

Là mọt hai phận chớnh cõu VN hoạt động, trạng thỏi, tớnh chất, vị trớ để miờu tả nhận xột người, vật nờu CN Cõu thường cú VN cú thể cú nhiều VN Trong cõu,VN thường đứng sau CN (song đụi khi, để gõy chỳ ý, VN đảo lờn trước CN) Muốn tỡm VN, ta đặt cõu hỏi : làm gỡ ? .như ? gỡ ?

c)Trạng ngữ (Tuần 31 Tuần 34- lớp 4) :

Là phận phận phụ cõu, cú tỏc dụng thờm nghĩa cho cõu Trạng ngữ bổ sung tỡnh cho cõu (chỉ thời gian, địa điểm, mục đớch , nguyờn nhõn, phương tiện, ) Cõu cú thể cú khụng cú trạng ngữ Trạng ngữ thường đứng đầu cõu ngăn cỏch với CN, VN dấu phẩy Cõu cú thể cú nhiều trạng ngữ Cỏc trạng ngữ cú thể cựng ý nghĩa cú nhiều ý nghĩa khỏc

*Định ngữ : Là phận phụ cõu ĐN bổ sung ý nhĩa cho DT cõu DT cõu cú thể cú ĐN Cỏc ĐN cú thể đứng trước đứng sau DT ĐN đứng trước số lượng, khối lượng; ĐN đứng sau đặc điểm,sở hữu

*Bổ ngữ : Là thành phần phụ cõu BN bổ sung ý nghĩa cho ĐT,TT cõu BN phụ cho ĐT thờm cỏc ý nghĩa đối tượng, thời gian, nơi chốn, cỏch thức, BN phụ cho TT thờm cỏc ý nghĩa đối tượng, mức độ, tớnh chất ĐT,TT cõu cú thể cú BN, Cỏc BN cú thể đứng trước đứng sau ĐT,TT

Lưu ý : TN phụ cho khối cõu cũn ĐN,BN phụ cho từ cõu *Cỏc bước xỏc định ĐN ( xỏc định BN thực tương tự) :

- Bước 1 : Tỏch cõu thành khối lớn ( CN, VN TN (nếu cú ))

- Bước 2 : Xỏc định DT ( ĐT, TT ) cú khối

- Bước 3 : Tỡm từ đứng trước sau DT (ĐT,TT ), bổ sung ý nghĩa cho DT (ĐT, TT ) đú

VD : Chỳng em /chăm học tập ( yếu tố chăm nhấn mạnh ) TT BN

Chỳng em / học tập chăm ( hoạt động học tập nhấn mạnh )

ĐT BN

( Nếu cõu cú ĐT (hoặc TT) thỡ yếu tố nhấn mạnh (đứng trước ) phận chớnh; cũn yếu tố (đứng sau) phận phụ (làm BN) Đõy cỏch để ta ỏp dụng tỡm ĐT TT chớnh làm VN cõu )

*Hụ ngữ : Là từ, ngữ dựng để làm lời hụ, gọi, gõy chỳ ý người nghe biểu lộ cảm xỳc Hụ ngữ thường đứng vị trớ đầu cuối cõu

Lưu ý : Lời hụ, gọi, lời bộc lộ cảm xỳc nhiều dựng cõu đơn độc lập, khụng phải thành phần cõu Khi đú lời gọi , lời hụ khụng phải hụ ngữ

VD : - ễi ! Đẹp quỏ ! (ễi cõu độc lập )

- ễi, đẹp quỏ ! (ễi hụ ngữ )

*Bộ phận song song (BPSS) : Những phận đặt cạnh nhau, cựng giữ chức vụ ngữ phỏp giống cõu (cựng CN,VN,TN, ĐN BN ) gọi BPSS BPSS giỳp cho việc diễn đạt ngắn gọn CN, VN, TN, ĐN, BN cú thể đặt cạnh làm BPSS Cỏc BPSS ngăn cỏch với dấu phẩy từ quan hệ : và, hoặc, là, hay, hay là,

Lưu ý : Cỏc BP cựng giữ chức vụ ngữ phỏp phải đồng loại BPSS

VD : - Quyển sỏch em đẹp. ( Cõu cú từ mới của em cựng ĐN cho quyển sỏch khụng phải BPSS vỡ chỳng khụng đồng loại)

6.2 Bài tập thực hành :

Lưu ý : Một số đỏp ỏn ghi luụn phần đề bài.

Bài :

Tỡm CN, VN TN cõu văn sau :

b)Ngoài suối , trờn cành cõy cao,/ tiếng chim, tiếng ve / cất lờn inh ỏi, rõm ran

Bài :

Tỡm CN, VN cỏc cõu sau :

a) Suối / chảy rúch rỏch b) Tiếng suối chảy / rúc rỏch

c) Súng / vỗ loong boong trờn mạn thuyền

d) Tiếng súng vỗ / loong boong trờn mạn thuyền

e) Tiếng mưa rơi / lộp độp ,// tiếng người gọi / ới f) Mưa / rơi lộp độp,// người / gọi ới

g) Con gà / to, ngon h) Con gà to / ngon

i) Những voi đớch trước tiờn / huơ vũi chào khỏn giả j) Những voi / đớch trước tiờn, huơ vũi chào khỏn giả

k) Những chim bụng biển suốt thuỷ tinh / lăn trũn trờn súng

l) Những chim bụng biển/ suốt thuỷ tinh, lăn trũn trờn súng

m) Mấy chỳ dế / bị sặc nước ,loạng choạng bũ khỏi tổ n) Mấy chỳ dế bị sặc nước / loạng choạng bũ khỏi tổ

o) Chim / hút lớu lo Nắng / bốc hương hoa tràm thơm ngõy ngất Giú / đưa mựi hương lan xa, phảng phất khắp rừng

p) Sỏch / vũ khớ Lớp học / chiến trường

Lưu ý : Ở phần ,khi hướng dẫn HS tỡm CN, VN, giỏo viờn cần yờu cầu HS xỏc định đỳng mẫu cõu ( Ai gỡ? Ai làm gỡ ? Ai ? ) ( Hỏi : Cõu thuộc mẫu cõu ? ) Bờn cạnh đú , cần yờu cầu HS tỡm mục đớch thụng bỏo chớnh cõu gỡ ( yờu cầu đầu cần cú hỗ trợ GV vỡ với cõu mang nội dung thụng bỏo kộp HS dễ bị nhầm lẫn ).

VD1:

Cõu “Con gà to, ngon” ý núi gỡ ? (ý núi gà vừa to , vừa ngon Vậy to ngon

là VN song song ,CN Con gà )

Cõu “Con gà to ngon” ý núi gỡ ? ( vỡ khụng cú dấu phẩy tỏch to ngon nờn ta phải hiểu : Con gà to thỡ ngon ( Nội dung thụng bỏo chớnh đõy : Con gà ngon) Vậy VN ngon Cũn to là ĐN DT Con gà Do đú CN Con gà to. VD2 :

“Những voi đớch trước tiờn, huơ vũi chào khỏn giả” ( hiểu tương tự trờn : Nội dung thụng bỏo cú ý í :Những voi đớch trước ; ý : Những con voi huơ vũi chào khỏn giả Vậy cú VN song song : về đớch trước tiờn huơ vũi chào khỏn giả , cũn CN : Những voi.

là : Những voi huơ vũi chào khỏn giả ).Vậy huơ vũi chào khỏn giả VN, cũn

về đớch trước tiờn làm ĐN cho Nhữngcon voi (đứng khối CN ) Cỏc cõu k) l) m) n) hướng dẫn tương tự trờn.

Riờng cỏc cõu a) b) hướng dẫn sau :

- Ở cõu a) : Suối nào ? ( Suối “chảy rúc rỏch” ) Do đú : chảy rúc rỏch là VN Cũn Suối CN

- Ở cõu b) : Tiếng suối nào ? ,Nếu HS trả lời : Tiếng suối “chảy rúc rỏch” thỡ GV hỏi lại : Tiếng suối cú chảy khụng ? ( khụng chảy mà nghe tai ) Vậy tiếng suối đõy nghe ? ( nghe rúc rỏch ) Vậy VN phải rúc rỏch , cũn chảy ĐN Tiếng suối (đứng khối CN)

Cỏc cõu c) d) e) f) hướng dẫn tương tự cõu a) b).

Bài :

Tỡm CN, VN, TN cõu sau :

a)Trờn ruộng lỳa chớn vàng,/ búng ỏo chàm nún trắng / nhấp nhụ, //tiếng núi , tiếng cười / rộn ràng ,vui vẻ

b)Hoa lỏ, chớn ,những vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chõn / đua toả hương

c)Ngay thềm lăng,/ mười tỏm cõy vạn tuế tượng trưng cho đồn qũn danh dự / đứng trang nghiờm

Bài :

Hóy xỏc định BPSS cõu b) BT3 núi rừ chỳng giữ chức vụ gỡ cõu. *Đỏp ỏn : BPSS “Hoa lỏ, chớn, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm dưới chõn”- Chỳng cựng giữ chức vụ làm CN

Bài 5:

Chuyển cỏc cặp cõu sau thành cõu (cú BPSS) để cỏch diễn đạt ngắn gọn hơn.

- Buổi sỏng, đường phố đụng vui, nhộn nhịp./ Buổi chiều, đường phố đụng vui, nhộn nhịp

- Sỏng nay, lớp 5A lao động./ Sỏng nay, lớp 5B lao động - Vịnh Hạ Long thắng cảnh đẹp đất nước - Sa Pa thắng cảnh đẹp đất nước

*Đỏp ỏn :

- Buổi sỏng, buổi chiều đường phố đụng vui, nhộn nhịp - Sỏng lớp 5A lớp 5B lao động

- Vịnh Hạ Long, Sa Pa thắng cảnh đẹp đất nước

Bài :

Gọi tờn cỏc phận gạch chõn cỏc cõu sau :

Bài :

Tỡm ĐN, BN cỏc cõu văn sau :

a) Tất HS lớp 5A lao động vườn trường ĐN DT ĐN ĐT BN

b) Ngay thềm lăng, mười tỏm cõy vạn tuế đứng trang nghiờm ĐN DT ĐN ĐN DT ĐT BN

Bài :

Đặt cõu theo cấu trỳc sau :

a) TN, TN, CN - VN b) TN, CN, CN – VN c) TN, CN- VN, VN d) TN, TN, TN, CN – VN e) TN, TN, CN, CN, - VN, VN

*Đỏp ỏn :

VD : Sỏng nay, đỳng sỏng ,lớp 5A lớp 5B trồng cõy nhổ cỏ vườn.

Bài :

Chỉ chỗ sai cỏc cõu sau sửa lại cho đỳng :

a) Bạn Lan học ngoan

b) Bõy ta chơi chăm học? c) Cụ gỏi đú vừa xinh vừa học kộm

*Đỏp ỏn :

a) Học việc làm (hoạt động), ngoan tớnh chất, khụng tạo thành cặp song song

Sửa lại :Bạn Lan chăm ngoan ngoón.

b)Giải thớch tương tự ý a)

Sửa lại : đi chơi hay học bài?

c) Xinh và học kộm khụng phải nột phẩm chất tốt xấu nờn khụng tạo thành cặp song song

Sửa lại : vừa xinh vừa học giỏi ,hoặc vừa xấu vừa học kộm.

Bài 10 :

Mở rộng cỏc cõu sau cỏch thờm ĐN, BN cho nũng cốt cõu :

a) Mõy trụi b) Hoa nở

Bài 11:

Với loại trạng ngữ sau đõy, hóy đặt cõu : TN nơi chốn, TN nguyờn nhõn, TN thời gian, TN mục đớch, TN phương tiện.

7.Cỏc kiểu cõu : (Chia theo mục đích nói):

Dựa vào mục đích nói, người ta chia câu thành kiểu câu: Cõu kể, cõu hỏi, cõu khiến, cõu cảm.

7.1.Cõu hỏi: (Tuần 13- Lớp 4 )

A) Ghi nhớ:

- Cõu hỏi (cũn gọi cõu nghi vấn) dựng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có câu hỏi dùng để tự hỏi mỡnh

- Câu hỏi thường có từ nghi vấn: ai, gỡ, nào,sao, khụng, Khi viết, cuối cõu hỏi phải cú dấu chấm hỏi

B) Bài tập thực hành:

Bài 1:

Đặt câu hỏi cho phận gạch chân sau:

a) Dưới ánh nắng chói chang , Bỏc nụng dõn cày ruộng b) Bà cụ ngồi bỏn bỳp bờ khõu vải vụn

Bài 2:

Dựa vào cỏc tỡnh sau, hóy đặt câu hỏi để tự hỏi mỡnh:

a) Tự hỏi mỡnh người trông quen không nhớ tên b) Một dụng cụ học tập cần tỡm mà chưa thấy

c) Một công việc mẹ dặn quên chưa làm

*Đáp án :

a) Chị tờn gỡ ?

b)Cỏi bỳt mỡnh để đâu ? c) Mẹ dặn mỡnh làm gỡ ắy ?

Bài :

Đặt câu hỏi cho phận in đậm câu :

a) Giữa vườn um tùm, bụng hoa dập dờn trước gió

b) Bác sĩ Ly người đức độ, hiền từ mà nghiêm nghị.

c) Chủ nhật tuần tới, mẹ cho chơi

d) Bộ õn hận vỡ khụng nghe lời mẹ dặn.

Bài :

Trong câu sau, mục đích dùng câu hỏi để làm gỡ?

a) Anh chị nói nhỏ chút có khơng? b) Sao bạn chịu khú ?

c) Sao hư ?

a) Yêu cầu , đề nghị b) Khen

c) Chờ

d) Phủ định e) Khẳng định

7.2.Cõu kể: (Tuần 16- Lớp 4) A) Ghi nhớ:

- Cõu kể (cũn gọi cõu trần thuật) cõu nhằm mục đích kể, tả giới thiệu vật, việc; dùng để nói lên ý kiến tõm tư người Cuối câu kể phải ghi dấu chấm

- Cõu kể cú cỏc cấu trỳc: Ai làm gỡ? Ai nào? Ai gỡ?

a) Cõu kể : Ai làm gỡ ? (Tuần 17- Lớp 4)

- Gồm phận : Bộ phận thứ chủ ngữ (CN), trả lời cho cõu hỏi: Ai (Con gỡ; Cỏi gỡ) ? Bộ phận thứ vị ngữ (VN),trả lời cho cõu hỏi: Làm gỡ ?

- VN cõu kể Ai làm gỡ ? nêu lên hoạt động người, vật (hoặc đồ vật, cối nhân hố VN : Động từ cụm ĐT

- CN cõu kể Ai gỡ ? vật ( người,con vật hay đồ vật, cối nhân hố) có hoạt động nói đến VN CN thường danh từ cụm DT tạo thành

b)Cõu kể Ai nào? (Tuần 21- Lớp 4)

- Cõu kể Ai ? gồm phận chớnh : CN trả lời cho cõu hỏi : Ai (cỏi gỡ , con gỡ)? Vn trả lời cho cõu hỏi : thế ?

- VN cõu kể Ai nào? đặc điểm, tính chất trạng thái vật nói đến CN VN thường tính từ , động từ (hoặc cụm TT, cụm ĐT) tạo thành - CN cõu kể Ai nào? vật có đặc điểm, tính chất trạng thái nêu VN CN thường DT ( cụm DT) tạo thành

c) Cõu kể Ai gỡ? (Tuần 24- Lớp 4)

- Cõu kể Ai gỡ? gồm phận Bộ phận thứ CN, trả lời cho cõu hỏi: Ai (cỏi gỡ, gỡ) ? Bộ phận thứ trả lời cho cõu hỏi : là gỡ (là ai, gỡ)?

- Cõu kể Ai gỡ ? dùng để giới thiệu nêu nhận định người, vật

- Trong cõu kể Ai gỡ? VN nối với CN từ là VN thường DT( cụm DT) tạo thành

- CN cõu kể Ai gỡ? vật giới thiệu, nhận định VN CN trả lời cho câu hỏi : Ai ( gỡ, cỏi gỡ ) ? CN thường DT (hoặc cụm DT) tạo thành

B) Bài tập thực hành : (Lưu ý : Một số BT ghi đáp án phần đề bài)

Bài 1:

Bàn tay mền mại Tấm rắc hạt cơm quanh bống Tấm ngắm nhỡn bống Tấm nhỳng bàn tay xuống nước vuốt nhẹ hai bên lườn cá* Cỏ đứng im tay chị Tấm

*Phần tách CN VN câu chép theo đáp án tài liệu gốc, rất khó xác định ĐT trung tâm , theo quan điểm thỡ VN vuốt nhẹ hai bên lườn cá Nếu muốn giữ đáp án tài liệu gốc thỡ nờn thờm dấu phẩy vào cho rừ ràng : Tấm / nhúng bàn tay xuống nước, vuốt nhẹ hai bên lườn cá.

Bài 2:

Dùng gạch ( / ) tách CN VN câu sau cho biết VN câu ĐT hay cụm ĐT.

a) Em bé / cười (ĐT)

b) Cô giáo /đang giảng bài ( Cụm ĐT)

c) Đàn cá chuối / ùa lại tranh đớp tới tấp *. ( Cụm ĐT)

*Phần tách CN VN câu chép theo đáp án tài liệu gốc , rất khó xác ĐT trung tâm, theo quan điểm thỡ VN làtranh đớp tới tấp

Nếu muốn giữ đáp án tài liệu gốc thỡ nờn thờm dấu phẩy cho rừ ràng : Đàn cá chuối / ùa lại, tranh đớp tới tấp.

Bài 3:

Đặt câu kể Ai làm gỡ? Trong câu có VN ĐT, câu có VN cụm ĐT.

Bài 4:

Tỡm CN, VN, trạng ngữ câu văn sau:

Cá Chuối mẹ / lại bơi phía bờ, rạch lên rỡa nước, nằm chờ đợi Bỗng nhiờn, nghe có tiếng bước chân nhẹ, Cỏ Chuối mẹ / nhỡn ra, thấy hai mắt xanh lố mụ mốo lại gần Cá Chuối mẹ / lấy định nhảy xuống nước Mụ mèo / nhanh hơn, lao phấp tới cắn vào cổ Cá Chuối mẹ Ở nước, đàn cá chuối /chờ đợi mói khụng thấy mẹ

Bài 5:

Tỡm cỏc cõu kể Ai nào? gạch dưỡi phận VN.

Rừng hồi ngào ngạt, xanh thẫm đồi quanh làng Một mảnh lỏ góy dậy mùi thơm Giú thơm ngát Cõy hồi thẳng, cao, trũn xoe Cành hồi giũn , dễ góy cành khế Quả hồi phơi mỡnh xoố trờn mặt lỏ đầu cành*

*Chú thích tương tự BT1 BT2

Bài 6:

VN cỏc cõu kể Ai ? tỡm BT5 biểu thị nội dung gỡ? Chỳng những từ ngữ tạo thành?

*Đáp án:

- Nội dung biể thị đặc điểm, tính chất trạng thái vật

Bài 7:

Tỡm cõu kể Ai gỡ? nờu tỏc dụng cõu a) Tớ / xe lu ( giới thiệu )

Người tớ to lù lù

b) Bụng cỳc / nắng làm hoa

Bướm vàng / nắng bay xa lượn vũng Lúa chín /là nắng đồng

Trỏi thị, trỏi hồng , / nắng cõy (nhận định vật ) c) Tụi / chim chớch ( giới thiệu)

Sống cành chanh

Bài 8:

VN cỏc cõu Ai gỡ ? BT7 DT hay cụm DT? *Đáp án :

- Cỏc cõu ý a, b, VN cụm DT - Cõu c, VN DT

7.3.Cõu khiến : ( Tuần 27- Lớp 4) A) Ghi nhớ :

- Câu khiến ( câu cầu khiến, câu mệnh lệnh) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn , người nói, người viết với người khác

- Khi viết, cuối cõu khiến cú dấu chấm than dấu chấm - Muốn đặt câu khiến, dùng cách sau :

+ Thờm từ hóyhoặc đừng, chớ, nên, phải, vào trước ĐT + Thờm từ lờn đi, thôi, nào, vào cuối cõu

+ Thờm từ đề nghị xin, mong, vào đầu câu - Dùng giọng điệu phù hợp với câu khiến

*Lưu ý : Khi nêu yêu cầu, đề nghị, phải giữ phép lịch Muốn vậy, cần có cách xưng hơ cho phù hợp thêm vào trước sau ĐT từ Làm ơn, giùm, giúp,

- Ta dùng câu hỏi để nêu yêu cầu, đề nghị

B) Bài tập thực hành:

Bài :

Hóy đặt câu khiến tương ứng với tỡnh sau :

a) Mượn bạn truyện tranh b) Nhờ chị lấy hộ cốc nước

c) Xin bố mẹ cho cvề quê thăm ông bà

Bài 2:

Đặt câu khiến theo yêu cậu đây:

b) Cõu khiến cú từ lờn (hoặc đi, thôi ) cuối cõu c) Cõu khiến cú từ đề nghị đầu câu

*Đáp án : VD : Con đừng ngồi lâu trước máy vi tính

Bài :

Em hóy nờu cỏc tỡnh cú thể dựng cõu khiến đặt tập 2.

*Đáp án : (theo VD trờn) : Bố khuyờn vỡ thấy ngồi lõu trước máy vi tính

Bài :

a) Đặt câu khiến có từ Làm ơn đứng trước ĐT b) Đặt câu khiến có từ giỳp ( giựm ) đứng sau ĐT

7.4.Cõu cảm: (Tuần 30- Lớp 4) A) Ghi nhớ:

- Cõu cảm ( cõu cảm thán) câu dùng để bộc lộ cảm xúc (vui mừng, thán phục, đau xót , ngạc nhiên, ) người nói

- Trong câu cảm, thường có từ : ễi ,chao, chà, quỏ, ,thật, Khi viết, cuối câu cảm thường có dấu chấm than

B) Bài tập thực hành:

Bài 1:

Đặt câu cảm , có :

a) Một cỏc từ : ễi, ồ, chà đứng trước b) Một cỏc từ lắm , quỏ, thật đứng cuối

*Đáp án : VD: Ôi, biển đẹp !

Bài 2:

Chuyển cỏc cõu sau thành cỏc loạicõu hỏi, cõu khiến, cõu cảm:

a) Cỏnh diều bay cao. b) Giú thổi mạnh. c) Mựa xuõn về. *Đáp án :

a) -Cỏnh diều bay cao khụng ? - Cỏnh diều hóy bay cao lờn ! - ễi, cỏnh diều bay cao quỏ !

Bài 3:

Hóy diễn đạt cảm xúc mỡnh tỡnh sau câu cảm :

a) Được đọc truyện hay b) Được tặng quà hấp dẫn

*Đáp án :

VD: e) ễi, thật xui xẻo !

8.Phõn loại cõu theo cấu tạo - Cõu ghộp : ( Tuần 19- Lớp 5)

A) Ghi nhớ :

- Dựa vào đặc điểm cấu tạo, câu chia thành câu đơn câu ghép

a) Câu đơn : Xột cấu tạo gồm nũng cốt cõu ( bao gồm phận chớnh CN VN)

b) Cõu ghộp : cõu nhiều vế ghộp lại Mỗi vế cõu ghép thường có cấu tạogiống câu đơn (có đủ CN, VN ) thể ý cú quan hệ chặt chẽ với ý vế cõu khỏc

Cú cỏch nối cỏc vế cõu cõu ghộp:

- Cỏch 1 : Nối cỏc từ cú tỏc dụng nối

- Cỏch 2 : Nối trực tiếp ( khụng dựng từ nối ) Trong trường hợp này, cỏc vế cõu cần cú dấu phẩy, dấu chấm phẩy dấu hai chấm

*Xem thêm câu đơn :

Câu đơn chia thành loại : câu đơn bỡnh thường, câu đơn đặc biệt câu rút gọn.

- Câu đơn bỡnh thường câu đơn có đủ phận làm nũng cốt cõu

- Câu đơn rút gọn câu đơn đầy đủ phận làm nũng cốt cõu (một phận, phận câu bị lược bỏ đối thoại Song cần thiết, ta hồn thiện lại phận bị lược bỏ)

VD :

+ Lan ơi, lớp ta lao động ?

+ Sỏng mai ( Nũng cốt cõu bị lược bỏ Hoàn thiện lại : Sáng mai, lớp ta lao động )

- Câu đơn đặc biệt câu có phận làm nũng cốt , khụng xỏc định phận gỡ Khỏc với cõu rỳt gọn, người ta xác định phận làm nũng cốt cõu đặc biệt CN hay VN Câu đặc biệt dùng để biểu lộ cảm xúc nêu nhận xét vật, tượng

VD:

+ Tâm! Tâm ! ( kờu, gọi )

+ ễi! Vui quỏ ! ( bộc lộ cảm xỳc, tỡnh cảm, thỏi độ )

+ Ngày 8.3.1989 Hôm mẹ vui ( xác định thời gian ) + Mưa. ( xác định cảnh tượng)

+ Hà Nội ( xác định nơi chốn)

+ Tiếng reo Tiếng vỗ tay.(liệt kê vật, tượng )

Lưu ý : Câu đặc biệt khác với câu đảo CN- VN : Câu đặc biệt thường chỉ tồn tại, xuất hiện Cũn cõu đảo C-V thường câu miờu tả, cú dụng ý nghệ thuật, đảo để nhấn mạnh.

+ Trên trời, có đám mây xanh ( Câu đặc biệt ) + Đẹp vô tổ quốc chỳng ta (Câu đảo C-N) + Mưa! Mưa! ( Câu đặc biệt )

+ (Hụm trời ?) + Mưa. (Cõu rỳt gọn )

*Dạng câu rút gọn câu đặc biệt không đưa vào chương trỡnh tiểu học GV nên quan tâm để tiện cho việc theo dừi phõn loại )

B) Bài tập thực hành:

Bài :

Hóy cho biết cỏc cõu đoạn văn sau câu đơn hay câu ghép Tỡm CN VN chỳng.

Đêm / xuống, mặt trăng / trũn vành vạnh Cảnh vật / trở nờn huyền ảo Mặt ao / súng sỏnh, mảnh trăng / bồng bềnh mặt nước.

Đây dạng trung gian câu đơn bỡnh thường câu đơn đặc biệt

*Đáp án :

- Cõu1, : Cõu ghộp - Câu : Câu đơn

- Đó tỏch CN, VN phần đề

Bài :

Phân loại câu thành loại :Câu đơn câu ghép Tỡm CN VN chỳng.

a) Mùa thu năm 1929, Lý Tự Trọng / nước, giao nhiệm vụ làm liên lạc, chuyển nhận thư từ, tài liệu trao đổi với đảng bạn qua đường tàu biển.

b) Lương Ngọc Quyến / hi sinh lũng trung với nước ông / cũn sỏng mói.

c) Mấy chim chào mào từ hốc bay / hót râm ran. d) Mưa / rào rào sân gạch, mưa / đồm độp phên nứa

*Đáp án :

- Cõu ghộp : b) d)

Bài :

Cú thể tỏch cỏc vế cõu ghộp tỡm BT2 thành câu đơn không, vỡ sao ?

*Đáp án : Không tách , vỡ nội dung cỏc vế cõu cú quan hệ mật thiết với

Bài 4 :

Điền vế câu cũn thiếu vào chỗ trống đểhoàn thành câu ghép sau : a) Nú núi

Bài 5:

Điền vế câu cũn thiếu vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu ghép sau : a) Lan học bài, cũn

b) Nếu trời mưa to thỡ c) , cũn bố em đội. d) Lan đến lớp.

Bài 6:

Trong cỏc cõu sau, cõu khụng phải cõu ghộp :

a) Em người yêu mến vỡ em chăm ngoan học giỏi. b) Vỡ em chăm ngoan học giỏi, em người yêu mến.

c) Em muốn người yêu mến nên em chăm ngoan học giỏi. d) Nhờ em chăm ngoan học giỏi mà em người yêu mến. *Đáp án : Đều câu ghép

Bài :

Hóy cho biết cõu văn sau câu đơn hay câu ghép Tỡm CN, VN chỳng :

a) Ánh nắng ban mai / trải xuống cánh đồng vàng óng, xua tan dần lạnh đầu đông ( Câu đơn)

b) Làn gió nhẹ / chạy qua, /lay động đốm lửa vàng, lửa đỏ bập bùng cháy ( Cõu ghộp)

c) Nắng / lên, nắng /chan mỡ gà cánh đồng lúa chín. (Cõu ghộp)

Bài :

Xác định TN, CN, VN câu văn sau :

a) Trong đêm tối mịt mùng, dũng sụng mờnh mụng , xuồng má Bảy chở thương binh / lặng lẽ trụi.

b) Dưới bóng tre ngàn xưa , thấp thoáng /mái đỡnh, mỏi chựa cổ kớnh

Lưu ý : Câu b) câu đảo C-V

Bài 9:

Tỡm trạng ngữ, CN VN c õu văn đoạn văn sau :

a) Mựa xuõn, bàng nảy / trông lửa xanh Sang hố, lỏ / lờn thật dày, ỏnh sỏng xuyờn qua / cũn màu ngọc bớch Sang cuối thu, bàng / ngả thành màu tía bắt đầu rụng xuống Qua mùa đông, bàng / trụi hết lá, những cành khẳng khiu / in trời xám đục.

b) Sự sống / tiếp tục âm thầm, hoa thảo / nảy gốc kín đáo và lăng lẽ Ngày qua, sương thu ẩm ướt mưa rây bụi mùa đông, chùm hoa khép miệng / bắt đầu kết trái Dưới tầng đáy rừng, tựa đột ngột, những chùm thảo đỏ chon chót / rực lên, bóng bẩy chứa lửa, chứa nắng.

9.Nối cỏc vế cõu ghộp quan hệ từ (Tuần 20-Tuần / Lớp5)

*Cỏch nối cỏc vế cõu ghộp : Nối trực tiếp

Dựng từ nối: Nối quan hệ từ Nối cặp từ hụ ứng A) Ghi nhớ :

* Cỏc vế cõu ghộp cú thể nối với quan hệ từ(QHT ) cặp quan hệ từ

* Để thể quan hệ nguyờn nhõn - kết quả hai vế cõu ghộp, ta cú thể nối chỳng :

- Một QHT : vỡ, vỡ, nờn, cho nờn,

- Hoặc cặp QHT: Vỡ nờn ; Bởi vỡ cho nờn ; Tạivỡ .chonờn ; Do nờn ; Do mà ; Nhờ mà

* Để thể quan hệ điờự kiện - kết quả, giả thiết - kết quả vế cõu ghộp, ta cú thể nối chỳng bằng:

- Một QHT : Nếu, hễ, giỏ, thỡ,

- Hoặc cặp QHT : Nếu thỡ ; Nếu thỡ ; Hễ thỡ ;

Hễ mà thỡ ; Giỏ thỡ

* Để thể mối quan hệ tương phản hai vế cõu ghộp, ta cú thể nối chỳng :

- Một QHT : Tuy, dự, mặc dự, nhưng,

- Hoặc mộtcặp QHT : Tuy ; Mặc dự

* Để thể mối quan hệ tăng tiến cỏc vế cõu ghộp, ta cú thể nối chỳng mmột cỏc cặp QHT : Khụng mà ; Chẳng mà ; Khụng chỉ mà

B) Bài tập thực hành :

Bài 1:

Tỡm QHT thớch hợp để điền vào chỗ trống cõu đõy:

a) Em chăm hiền lành anh thỡ tham lam , lười biếng b) Tụi khuyờn nú nú khụng nghe

c) Mưa to giú lớn d) Cậu đọc tớ đọc ?

Bài 2:

b) trời mưa lớp ta hoón cắm trại

c) gia đỡnh gặp nhiều khú khăn bạn Nam phấn đấu học tốt d) trẻ thớch xem phim Tõy Du Kớ người lớn thớch

*Đỏp ỏn :

a) Vỡ nờn b) Nếu thỡ c) Tuy

d) Khụng mà

Bài :

Xỏc định cỏc vế cõu cỏc QHT , cặp QHT cõu ghộp đõy :

a) Tại lớp trưởng vắng mặt nờn họp lớp bị hoón lại b) Vỡ bóo to nờn cõy cối đổ nhiều

c) Nú khụng học giỏi Toỏn mà nú cũn học giỏi Tiếng Việt d) Do nú học giỏi văn nờn nú làm tốt

Bài 4:

Từ cõu ghộp BT3 , hóy tạo cõu ghộp cỏch thay đổi vị trớ cỏc vế cõu( cú thể thờm, bớt vài từ )

*Đỏp ỏn :

VD :a) Cuộc họp lớp bị hoón lại vỡ lớp trưởng vắng mặt.

Bài :

Tỡm nghĩa cột B nối với từ thớch hợp cột A:

A B

Do a) Biểu thị điều nờu nguyờn nhõn dẫn đến kếtquả tốt đẹp núi đến

Tại b) Biểu thị điều nờu nguyờn nhõn việc núi đến

Nhờ c) Biểu thị điều nờu nguyờn nhõn việc khụng hay núi đến

*Đỏp ỏn :

a) Nhờ b) Do c) Tại

Bài :

Hóy xỏc định ý nghĩa cỏc cặp QHT cú cỏc cõu đõy :

a) Nếu trời trở rột thỡ phải mặc ỏo ấm

Bài :

Điền vế cõu thớch hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh cỏc cõu ghộp quan hệ tăng tiến sau:

a) Lan khụng chăm học b) Khụng trời mưa to c) Trời mưa to

d) Đứa trẻ khụng nớn khúc

*Đỏp ỏn :

a) mà Lan cũn chăm làm b) mà giú cũn thổi mạnh c) lại cũn giú rột

d) mà nú lại cũn khúc to

10 Nối cỏc vế cõu ghộp cặp từ hụ ứng :

(Tuần 24- lớp 5) A) Ghi nhớ :

Để thể mối quan hệ nghĩa cỏc vế cõu, QHT, ta cũn cú thể nối cỏc vế cõu ghộp số cặp từ hụ ứng :

- Vừa ; chưa ; ; vừa ; càng - Đõu đấy.; ấy.; vậy.; bao nhiờu nhiờu.

B) Bài tập thực hành :

Bài :

Xỏc định cỏc vế cõu, cặp từ hụ ứng nối cỏc vế cõu cõu ghộp đõy :

a) Mẹ bảo / thỡ làm

b) Học sinh chăm / thỡ học sinh đú đạt kết cao học tập c) Anh cần bao nhiờu / thỡ anh lấy nhiờu

d) Dõn giàu / thỡ nước mạnh

Bài 2:

Tỡm cặp từ hụ ứng thớch hợp điền vào chỗ trống :

a) Nú đến nhà , bạn nú gọi b) Giú to, thuyền lướt nhanh trờn biển c) Tụi nú

d) Tụi núi , nú núi

*Đỏp ỏn :

a) vừa

b) càng

Bài :

Điền vế cõu thớch hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh cỏc cõu ghộp :

a) Mưa lõu,

b) Tụi chưa kịp núi gỡ,

c) Nam vừa bước lờn xe buýt, d) Cỏc bạn đõu thỡ

*Đỏp ỏn :

a) đường lầy lội b) nú bỏ chạy c) xe chuyển bỏnh d) tụi theo

11 Dấu cõu : A) Ghi nhớ :

*Dấu cõu kớ hiệu chữ viết để biểu thị ngữ điệu khỏc Những ngữ điệu lại biểu thị quan hệ ngữ phỏp khỏc mục đớch núi khỏc

*Mười dấu cõu thường dựng là: Dấu chầm, chấm hỏi, chấm than (chấm cảm), dấu phẩy, chấm phẩy, hai chấm, gạch ngang, ngoặc đơn, ngoặc kộp, chấm lửng(ba chấm).

a) Dấu chấm:

Dấu chấm đặt cuối cõu bỏo hiệu cõu kết thỳc Viết hiết cõu phải ghi dấu chấm Khi đọc, gặp dấu chấm phải hạ giọng nghỉ (nghỉ quóng khoảng thời gian đọc chữ) Chữ cỏi đầu cõu phải viết hoa Dấu chấm thường đặt cuối cõu kể, đồng thời cú khả đỏnh dấu kết thỳc đoạn văn

b) Dấu phẩy :

- Dấu phẩy đặt xen kẽ cõu Một cõu cú thể cú nhiều dấu phẩy Khi đọc, gặp dấu phẩy phải ngắt ngắn (thời gian ngắt bằng nửa quóng nghỉ sau dấu chấm) Dấu phẩy giỳp cho cỏc ý, cỏc phần cõu phõn cỏch rừ ràng

- Dấu phẩy dựng để :

+ Tỏch cỏc phận cựng loại (đồng chức) với + Tỏch cỏc phận phụ với nũng cốt cõu

+ Tỏch cỏc vế cõu ghộp

c) Dấu chầm hỏi:

Dựng đặt cuối cõu hỏi Khi đọc cõu cú dấu chấm hỏi, cần nhấn mạnh vào nội dung cần hỏi Thời gian nghỉ lấy sau dấu phẩy dấu chấm.Sau dấu chầm hỏi, bắt đầu cõu khỏc, phải viết hoa chữ cỏi đầu cõu

d) Dấu chấm than (dấu chấm cảm):

Là dấu cõu dựng để đặt cuối cõu cảm cõu khiến.Khi gặp dấu chấm cảm phải nghỉ dấu chấm

Là dấu dựng đặt cỏc vế cõu cỏc phận đẳng lập với Khi đọc phải ngắt dấu chấm phẩy, ngắt quóng dài so với dấu phẩy ngắn so với dấu chấm

f) Dấu hai chấm: Là dấu dựng để:

- Bỏo hiệu lời lời núi trực tiếp người khỏc dẫn lại (dựng kốm dấu ngoặc kộp dấu gạch đầu dũng)

- Bỏo hiệu lời lời giải thớch, thuyết minh cho phận đứng trước nú

g) Dấu gạch ngang: Là dấu cõu dựng để: - Đặt trước cõu hội thoại

- Đặt trước phận liệt kờ

- Dựng để tỏch phần giải thớch với cỏc phận khỏc cõu - Dựng để đặt trước cỏc số, tờn riờng để liờn kết

h) Dấu ngoặc đơn: Là dấu cõu dựng để: - nguồn gốc trớch dẫn

- Chỉ lời giải thớch

i) Dấu ngoặc kộp: Dựng để: - Bỏo hiệu lời dẫn trực tiếp - Đỏnh dấu tờn tỏc phẩm

- Bỏo hiệu từ ngoặc kộp phải hiểu theo nghĩa khỏc với nghĩa vốn cú nú hiểu theo nghĩa ngược lại, mỉa mai

k) Dấu chấm lửng (dấu ba chấm): Dựng để : - Biểu thị lời núi bị đứt quóng vỡ xỳc động - Ghi lại chỗ kộo dài õm - Chỉ người núi chưa núi hết

B) Bài tập thực hành:

Bài 1:

Trong cõu sau đõy, dấu hai chấm cú tỏc dụng gỡ?

a) Sự vật xung quanh tụi cú thay đổi lớn: Hụm tụi học b) Bố dặn Lan: “Con phải học xong chơi đấy!”

*Đỏp ỏn :

a) Bắt đầu giải thớch b) Mở đầu cõu trớch dẫn

Bài 2:

Đặt cõu cú dựng dấu ngoặc đơn:

- Phần chỳ thớch ngoặc đơn làm rừ ý từ ngữ - Phần chỳ thớch cho biết xuất xứ đoạn văn

Bài 3:

Sõn ga ồn nhộn nhịp đồn tàu đến Bố bố nhỡn thấy mẹ chưa

Đi lại gần A mẹ xuống

*Đỏp ỏn :

Sõn ga ồn ào, nhộn nhịp: đồn tàu đến - Bố ơi, bố nhỡn thấy mẹ chưa? - Đi lại gần đi, con!

- A, mẹ xuống rồi!

Bài 4:

Hóy chữa lại cỏc dấu cõu viết sai cho cỏc cõu sau:

a) Con tỡm xem sỏch để đõu? b) Mẹ hỏi tụi cú thớch xem phim khụng?

c) Tụi khụng biết tụi cú thớch hay khụng?

Bài 5:

Tỏch đoạn văn sau thành nhiều cõu đơn Chộp lại đoạn văn điền dấu cõu thớch hợp Nhớ viết hoa xuống dũng cho đỳng :

Một Dờ Trắng vào rừng tỡm lỏ non gặp Súi Súi quỏt dờ mi đõu Dờ Trẵng run rẩy tụi di tỡm lỏ non trờn đầu mi cú cỏi gỡ đầu tụi cú sừng tim mi tim tụi run sợ

*Đỏp ỏn :

Một Dờ Trắng vào rừng tỡm lỏ non, gặp Súi Súi quỏt: - Dờ kia, mi đõu?

Dờ Trắng run rẩy: - Tụi tỡm lỏ non

- Trờn đầu mi cú cỏi gỡ thế? - Đầu tụi cú sừng

- Tim mi nào? - Tim tụi run sợ

12.Liờn kết cõu : (Tuần 25- Lớp 5)

* Liờn kết cõu : Lặp từ ngữ Thay từ ngữ Dựng từ ngữ để nối (Liờn tưởng )

A)Ghi nhớ:

a) Về nội dung :

- Cỏc cõu phải phục vụ chủ đề chung đoạn văn

VD: “ Mẹ Võn bỏc sĩ Quần ỏo cửa hàng đẹp Chiếc ụ tụ nhanh ” Chuỗi cõu khụng tạo thành đoạn văn vỡ cõu núi chủ đề riờng

- Cỏc cõu phải xếp theo trật tự hợp lớ

VD: “Mẹ Võn bỏc sĩ Người Trang gặp đầu tiờn mẹ Võn Trang tỡm đến nhà Võn Bỏc làm việc thành phố” Chuỗi cõu khụng tạo thành đoạn văn vỡ trật tự xếp khụng hợp lớ

b) Về hỡnh thức:

Ngoài liờn kết nội dung, cỏc cõu đoạn phải liờn kết dấu hiệu hỡnh thức định Về hỡnh thức, người ta thường liờn kết cỏc cõu cỏc phộp liờn kết phộp lặp (lặp từ ngữ), phộp (thay từ ngữ), phộp nối (dựng từ ngữ để nối), phộp liờn tưởng,

* Phộp lặp :

- Ta cú thể liờn kết cõu với cõu đứng trước nú cỏch dựng cỏch lặp lại cõu từ ngữ xuất cõu đứng trước nú

- Khi sử dụng phộp lặp cần lưu ý phối hợp với cỏc phộp liờn kết khỏc để trỏnh lặp lại từ ngữ quỏ nhiều, gõy ấn tượng nặng nề

* Phộp :

- Ta cú thể liờn kết cõu với cõu đứng trước nú cỏch dựng đại từ từ ngữ đồng nghĩa thay cho cỏc từ ngữ dựng cõu đứng trước

- Việc sử dụng đại từ từ đồng nghĩa liờn kết cõu làm cho cỏch diễn đạt thờm đa dạng , hấp dẫn

* Phộp nối:

- Ta cú thể liờn kết cõu với cõu đứng trước nú quan hệ từ số từ ngữ cú tỏc dụng kết nối như: nhưng, nhiờn,thậm chớ, cuối cựng, ra, mặt khỏc, trỏi lại, đồng thời,

- Việc sử dụng quan hệ từ từ ngữ cú tỏc dụng kết nối giỳp ta nắm mối quan hệ nội dung cỏc cõu đoạn văn, văn

B)Bài tập thực hành:

Bài 1:

Tỡm từ lặp lại để liờn kết cõu:

Bộ thớch làm kĩ sư giống bố thớch làm cụ giỏo giống mẹ.Lại cú lỳc thớch làm bac sĩ để chữa bệnh cho ụng ngoại

*Đỏp ỏn :

Từ ngữ lặp : bộ thớch làm

Bài 2:

Tỡm từ trựng lặp cú thể thay đại từ từ ngữ đồng nghĩa Hóy thay thế chộp lại đoạn văn :

Pỏp- lốp  ụng

Làm việc  xử lớ cụng việc

Bài 3:

Tỡm từ ngữ thớch hợp ngoặc đơn để điền vào chỗ trống đoạn trớch :

Sụng Hương tranh phong cảnh khổ dài mà đoạn, khỳc cú vẻ đẹp riờng nú Cứ hố tới, (1) thay ỏo xanh ngày thành dải lụa đào ửng hồng phố phường Những đờm trăng sỏng, (2) đường trăng lung linh rỏt vàng (3) đặc õn thiờn nhiờn dành cho Huế

( dũng sụng, sụng Hương, Hương Giang )

*Đỏp ỏn:

(1): Hương Giang

(2): dũng sụng

(3): Sụng Hương

Bài 4:

Tỡm từ ngữ cú tỏc dụng nối đoạn trớch sau, núi rừ từ ngữ nối kết nội dung gỡ với nhau:

Bọn thực dõn Phỏp khụng đỏp ứng, lại thẳng tay khủng bố Việt minh trước Thậm chớ, đến thua chạy, chỳng cũn nhẫn tõm giết nốt số đụng tự chớnh trị Yờn Bỏi Cao Bằng

Tuy vậy, người Phỏp, đồng bào ta giữ thỏi độ khoan hồng nhõn đạo (Hồ Chớ Minh)

*Đỏp ỏn:

- Tuy vậy : Cú tỏc dụng biểu thị đối lập ý trờn ý

Bài 5:

Mỗi từ ngữ gạch chõn đõy cú tỏc dụng gỡ?

a) Chỳ Gà Trống Rừng cú tiếng gỏy hay nờn thớch nghe Thế nhưng, lóo Hổ Vằn lại khụng thớch tiếng gỏy đú mmọt chỳt

b) Một hụm, chim Gừ Kiến đến chơi nhà chị Cụng Gừ Kiến lại đến chơi nhà Sỏo Sậu Cuối cựng, Gừ Kiến lại đến nhà Gà

*Đỏp ỏn :

- Thế nhưng: Biểu thị đối lập

- Cuối cựng: Biểu thị ý kết thỳc , sau cựng

PHẦN II :

*Chương trỡnh Phõn mụn TLV:

- Lớp 2:

+Tuần 10: Kể người thân + Tuần 13: Kể gia đỡnh + Tuần 20: Tả ngắn bốn + Tuần 28: Tả ngắn cõy cối + Tuần 34: Kể ngắn người thân

- Lớp 3:

+ Tuần 3: Kể gia đỡnh

+ Tuần 6: Kể lại buổi đầu em học + Tuần 8: Kể người hàng xóm

+Tuần 11,12: Nói, viết quê hương cảnh đẹp đất nước +Tuần 16,17: Núi thành thị, nụng thụn

+ Tuần 21,22: Nói, viết người lao động trí óc

+ Tuần 2332: Kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật, lễ hội, trận thi đấu thể thao, bảo vệ môi trường

+ Tuần 13, 31: Viết thư + Tuần 33 : Ghi chộp sổ tay

- Lớp 4:

+ Tuần 112: Kể chuyện( cốt chuyện; xây dựng đoạn văn; phát triển câu chuyện; hành động, ngoại hỡnh nhõn vật; mở bài, kết bài, )

+ Tuần 3, 5 : Viết thư

+ Tuần 14 32: miêu tả (đồ vật,cây cối,con vật: quan sát, xây dựng đoạn văn, mở bài, kết bài)

- Lớp 5:

+ Tuần 18: Tả cảnh ( dựng đoạn mở bài, kết bài)

+ Tuần 1219: Tả người (ngoại hỡnh,hoạt động; dựng đoạn mở bài, kết bài) + Tuần 2234: Ôn tập văn kể chuyện, tả đồ vật,cây cối, vật, tả cảnh, tả người

1) Bài tập phộp viết cõu:

1.1.Ghi nhớ:

* Câu văn phận văn Vỡ vậy, muốn cú đoạn văn hay thỡ phải cú cỏc cõu văn hay Muốn viết câu văn hay, việc dùng từ xác, câu văn cần phải cú hỡnh ảnh Cú hỡnh ảnh, cõu văn có màu sắc, đường nét, hỡnh

khối, Để câu văn có hỡnh ảnh, cỏc em cần lưu ý sử dụng cỏc từ ngữ gợi tả, gợi cảm cỏc biện phỏp nghệ thuật so sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đảo ngữ, Các hỡnh thức nghệ thuật làm cho câu văn trở nên sinh động nhiều

VD: Với nội dung: Con sông chảy qua cánh đồng, ta diễn tả nhiều cách sau :

- Con sụng nằm uốn khúc cánh đồng xanh mướt lúa khoai (Vẻ đẹp tuý).

- Con sông khoan thai nằm phơi mỡnh trờn cỏnh đồng xanh mướt lúa khoai (Vẻ đẹp khoẻ khoắn).

- Con sơng hiền hồ chảy qua cánh đồng xanh mướt lúa khoai.( Vẻ đẹp hiền hoà).

- Con sụng lặng lẽ dấu mỡnh cỏnh đồng xanh mướt lúa khoai.(Vẻ đẹp trầm tư).

- Con sông mềm dải lụa vắt ngang qua ánh đồng xanh mướt lúa khoai (Vẻ đẹp thơ mộng)

Như vậy, ý câu văn hoàn toàn phụ thuộc vào ngụ ý người viết Với cách diễn đạt khỏc lại cho giỏ trị biểu cảm khỏc

* Các biện pháp nghệ thuật thường sử dụng viết văn:

a) Biện phỏp so sỏnh: Là đối chiếu vật, tượng có dấu hiệu chung với nhau, nhằm làm cho việc diễn tả sinh động, gợi cảm

VD: Bà chín rồi

Càng thêm tuổi tác, tươi lũng vàng.

(Vừ Thanh An)

( So sánh bà ( sống lâu, tuổi cao) chín (quả đến độ già giặn, có giá trị dinh dưỡng cao).So sánh người người đọc suy nghĩ, liên tưởng: Bà có lũng thơm thảo,đáng q; có ích lợi cho đời, đáng nâng niu trõn trọng )

b) Biện phỏp nhõn hoỏ: Là biến vật (cỏ cõy, hoa lỏ, giú trăng, chim thú, ) thành người cách gán cho đặc điểm mang tính cách người, làm cho trở nên sinh động, hấp dẫn

VD: Ơng trời lửa đằng đơng Bà sân vấn khăn hồng đẹp thay. (Trần Đăng Khoa)

( Nhà thơ sử dụng biện phỏp nhõn hoỏ cỏch dụng từ xưng hô với vật: “ễng trời”, “bà sõn” hoạt động người: “nổi lửa”, “vấn khăn hồng”, giúp cho người đọc cảm nhận tranh cảnh vật buổi sáng đẹp đẽ, nhộn nhịp sinh động)

c) Điệp từ, điệp ngữ : Là nhắc nhắc lại mmột từ ngữ, nhằm nhấn mạnh ý đó, làm cho bật hấp dẫn người đọc

VD: Ơi Việt Nam! Việt Nam ơi! Việt Nam! Ta gọi tên Người thiết tha

(Lờ Anh Xuõn)

d) Biện pháp đảo ngữ: Là thay đổi trật tự cấu tạo ngữ pháp thông thường câu văn, nhằm nhấn mạnh làm bật ý cần diễn đạt

VD: Chất vị mùi hương

Lặng thầm thay đường ong bay

(Nguyễn Đức Mậu)

(Dũng đảo VN lên trước góp phần nhấn mạnh ý nghĩa đẹp đẽ : Sự lao động thầm lặng, không mệt mỏi bầy ong thật đáng cảm phục)

1.2.Bài tập thực hành:

Bài 1:

Thêm từ ngữ vào chỗ trống để câu văn có sức gợi tả, gợi cảm hơn:

a) Phía đơng, mặt trời nhơ lên đỏ rực b) Bụi tre ven hồ nghiờng mỡnh theo giú c) Trờn cành cõy , chỳ chim non kờu

d) Khi hoàng hụn xuống, tiếng chuụng chựa lại ngõn e) Em bé cười

*Đáp án :

a) Ông, từ từ b) Ngà , , đu đưa

c) Cao, ríu rít, nắng chiều d) Buụng, vang

e) Toột, khanh khỏch

Bài 2:

Thay từ gạch chân từ ngữ gợi tả cho câu văn thêm sinh động:

a) Cây chanh vườn nở hoa rất trắng.

b) Các loài hoa vườn đua nở.

c) Tiếng chim kờu sau nhà khiến Lan giật mỡnh thức dậy.

d) Những đám mây khẽ trụi e) Những gió khẽ thổi trờn mặt hồ

f) Giú thổi mạnh, lỏ cõy rơi nhiều, đàn cũ bay nhanh theo mõy g) Dũng sụng chảy nhanh, nước réo to, súng vỗ hai bờn bờ mạnh.

h) Mưa xuống rất mau, giọt ngó, giọt bay, bụi mước toả trắng xố Con gà ướt hết đang đi tỡm chỗ trỳ

*Đáp án :

a) Trắng muốt trắng xoỏ b) Khoe sắc

c) Lảnh lút , choàng tỉnh dậy d) Bồng bềnh trụi

h) Sầm sập, ướt lướt thướt, quáng quàng

Bài 3:

Dùng biện pháp so sánh để viết lại câu văn sau cho sinh động, gợi tả hơn: a) Mặt trời đỏ ửng nhô lên đằng đông

b) Dũng sụng quanh co chảy qua cỏnh đồng xanh mướt lúa khoai c) Đất nước mỡnh đâu dẹp

d) Đám mây đen ùn ùn kéo tới, trời tối sầm lại e) Đám mây bay qua bầu trời

f) Ánh nắng trải khắp cánh đồng g) Cây bàng toả bóng mát rượi

h) Những phượng nở hoa đỏ chói

i) Bác nơng dân khoẻ mạnh, nước da rám nắng

*Đáp án:

a) Ông mặt trời đỏ cầu lửa từ từ nhô lên đằng đông

b) Dũng sụng mền dải lụa vắt qua cánh đồng xanh mướt lúa khoai c) Đất nước mỡnh đẹp tranh

d) Đám mây đen ùn ùn kéo đến, trời tối sầm lại

e) Đám mây mỏng dải lụa bay qua bầu trời f) Ánh nắng vàng mật ong trải khắp cánh đồng g) Cây bàng ô khổng lồ toả bóng mát rượi

h) Bác nơng dân khoẻ đô vật, nước da màu đồng hun

Bài 4:

Dùng biện pháp nhân hoá để viết lại câu văn sau cho gợi cảm hơn:

a) Ánh trăng chiếu qua kẽ b) Vườn trường xanh um nhón c) Ánh nắng chiếu xuống ngụi nhà d) Mặt trời mọc đằng đông

e) Những hoa nở nắng sớm f) Mấy chim hót ríu rít c

g) Những gió thổi nhè nhẹ mặt hồ h) Mặt trời lặn đằng tây

i) Mùa xuân, cối đâm chồi nảy lộc j) Cuối thu, cõy bàng khẳng khiu , trụi lỏ

*Đáp án:

a) Ánh trăng vạch kẽ nhỡn xuống

b) Vườn trường khoác ỏo xanh um dệt lỏ nhón c) Ánh nắng dang rộng vũng tay ụm ấp ngụi nhà

d) Mặt trời vừa thức dậy đằng đông

h) Mặt trời chuẩn bị chỡm vào giấc ngủ dài

i) Xuõn về, chồi non choàng tỉnh giấc,ngỡ ngàng nhỡn khung trời lạ j) Đến cuối thu, bàng cởi bỏ áo choàng, hiên ngang vươn cao cánh tay gầy guộc ,đón chào lạnh đầu đông

Bài 5:

Dùng điệp ngữ viết lại câu văn sau để nhấn mạnh gợi cảm xúc cho người đọc:

a) Tôi yêu nhà đơn sơ, khu vườn đầy hoa trái luỹ tre thân mật làng b) Bức tranh buổi sớm quê hương đẹp quá!

c) Tụi lớn lờn tỡnh thương mẹ, bố, bà xóm giềng nơi tơi d) Làng quê tràn ngập màu xanh đồng lúa, bói ngụ, thảm cỏ

e) Hoa hồng, hoa huệ, hoa nhài thơm, hương thơm lan toả khắp vườn f) Cánh đồng que tràn ngập màu vàng ánh nắng thảm lúa chín

*Đáp án:

a) Tôi yêu nhà đơn sơ, yêu khu vườn đầy hoa trái yêu luỹ tre thân mật làng

b) Bức tranh buổi sớm quê hương đẹp quá! Đẹp vô cùng!

c) Tụi lớn lờn tỡnh thương mẹ, tỡnh thương bố tỡnh thương bà xóm giềng nơi tơi

d) Làng q tơi tràn ngập màu xanh đồng lúa, màu xanh bói ngụ, màu xanh thảm cỏ

e) Hoa hồng thơm nồng nàn, hoa huệ thơm tao, hoa nhài thơm tinh khiết,hương thơm hoà quện vào lan toả khắp vườn

f) Cánh đồng quê tràn ngập màu vàng, màu vàng chói chang ánh nắng ban trưa, màu vàng trù phú thảm lúa mùa chín rộ

Bài 6:

Dùng đảo ngữ để diễn đạt lại câu văn cho sinh động, gợi cảm:

a) Một biển lúa vàng vây quanh em, hương lúa chín thoang thoảng

b) Xa xa, nỳi nhấp nhụ, ngụi nhà thấp thoỏng, vài cỏnh chim chiều bay lững thững tổ

c) Dũng sụng quờ tụi đáng yêu

d) Những cỏnh cũ trắng muốt tung tăng đồng lúa chín e) Những chuyến xe qua tấp nập đường

f) Giữa trời khuya tĩnh mịch, vầng trăng vằng vặc sông, giọng hũ mỏi đẩy thiết tha dịu dàng

g) Một giới ban mai trắng trời trắng nỳi

h) Nước sông Hương xanh biêng biếc, màu hoa phượng vĩ đỏ rực hai bên bờ i) Trên sườn núi, nhà đứng chơ vơ

j) Những dũng người đủ sắc phục từ khắp ngả tuôn quảng trường Ba Đỡnh

l) Ngồi vườn, tiếng chim kêu rộn ró nắng sớm m) Mùi hương hoa sực nức lan toả đêm vắng *Đáp án :

a) Vây quanh em biển lúa vàng, thoang thoảng hương lúa chín b) Xa xa, nhấp nhụ nỳi, thấp thoỏng ngụi nhà, lững thững vài cỏnh chim chiều bay tổ

c) Đáng yêu dũng sụng quờ tụi

d) Trắng muốt cỏnh cũ tung tăng đồng lúa chín e) Tấp nập đường chuyến xe qua

f) Tĩnh mịch trời khuya, vằng vặc sông vầng trăng , thiết tha dịu dàng giọng hũ mỏi đẩy

g) Trắng trời trắng nỳi giới ban mai

h) Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa phượng vĩ i) Trê sườn núi, đứng trơ vơ nhà

j) Từ khắp ngả đường tuôn quảng trường Ba Đỡnh dũng người đủ sắc phục

k) Với vẻ đẹp tự nhiên hùng tráng, Vịnh Hạ Long làm ngạc nhiờn nhiều du khỏch

l) Ngồi vườn, rộn ró tiếng chim kờu nắng sớm m) Sực nức mùi hương hoa lan toả đêm vắng

Bài 7:

Dựa vào ý, hóy viết thành cõu văn gợi tả, gợi cảm hơn:

a) Trời mưa to

b) Nắng rải sóng to xơ vào bói cỏt c) Mặt sơng n lặng đầy ánh nắng

d) Mựa xũn về, cõy cối tồn màu xanh e) Trời xanh

*Đáp án :

a) Mưa trắng đất, trắng trời (Hoặc: Mưa ào thác đổ)

b) Nắng vàng trải dài sóng vạm vỡ nơ đùa bói cỏt c) Mặt sụng phẳng lặng, chan hoà ỏnh nắng

d) Mùa xuân về, cối tràn ngập màu xanh mướt mát e) Trời xanh thăm thẳm

Bài 8:

Dựa vào ý sau, hóy viết thành đoạn văn gợi tả gợi cảm hơn:

Mùa đơng đến Những gió lạnh tràn Nhỡn lờn trời, em khụng thấy chim ộn Mẹ giục em lấy áo ấm mặc.Em vui sướng mặc áo len mẹ đan cho em

*Đáp án:

những cánh én chao liệng Mẹ em giục: “Con hóy lấy ỏo mẹ vừa đan xong mặc cho ấm đi!” Xỏ tay vào áo mới, em thấy mỡnh lớn thêm tuổi thấy ấm áp hẳn lên vỡ sống tỡnh thương mẹ

2.Bài tập phép viết đoạn:

2.1.Ghi nhớ:

*Đoạn văn phận văn Một văn hồn chỉnh phải có đoạn: Mở bài(MB), thân bài(TB) kết bài(KB).Phần MBvà KB người ta thường trỡnh bày thành đoạn Riêng phần TB, ta tách thành 23 đoạn, tuỳ theo yêu cầu đề

*Đoạn văn gồm nhiều câu văn liên kết chặt chẽ nội dung hỡnh thức( ý lời) Vỡ vậy, viết đoạn, cần đảm bảo liên kết chặt chẽ Sự liên kết ý thể chỗ nội dung cõu cựng hướng về, nói đối tượng Sự liên kết lời thể phép liên kết câu( phép lặp, phép thế, phép nối, phép liên tưởng, ) Đoạn không bảo đảm liên kết thỡ đoạn văn trở lên lộn xộn, thiếu mạch lạc

* Các đoạn văn văn lại liên kết với thành văn hoàn chỉnh Liên kết đoạn văn làm cho nội dung văn( văn bản) chặt chẽ liền mạch Cách liên kết đoạn tương tự liên kết câu Ta dùng từ ngữ có tác dụng nối, dùng câu nối, liên kết theo khụng gian thời gian

VD liờn kết theo thời gian :

- Đầu hè năm ngối, Sáng nào, Ít hơm sau, Chẳng bao lâu, (Liờn kết theo thời gian - Áng chừng)

- Xuõn về, Hố tới, Thu sang, Khi trời chuyển mỡnh sang đông, (Liờn kết theo thời gian - Mựa)

- Mới sáng tinh mơ, Khi mặt trời lên, Đến trưa, Tới chiều tà, Khi hồng buông xuống, (liờn kết theo thời gian ngày)

VD liờn kết theo khụng gian :

- Nhỡn từ xa, Lại gần, Trờn cành, Dưới tán lá, (Liên kết theo không gian : từ xa đến gần).

- Hiện trước mắt Dưới mặt đất, Trên cao , Phóng tầm mắt ra, xa, (Liên kết theo không gian: từ gần đến xa).

*Đoạn văn tiêu biểu thường có mở đoạn câu khái quát,câu chủ đề,

nờu ý chớnh đoạn, câu diễn giải nhằm làm sáng tỏ lời nhận định câu mở đoạn

VD:

trụng quân cờ bày chon von mặt biển Tuỳ theo phân bố đảo, mặt vịnh Hạ Long lúc toả mênh mông, lúc thu hẹp lại thành ao, thành vũng, lúc bị kẹp hai triền đảo dũng suối, lỳc uốn quanh chõn đảo dải lụa xanh

(Theo Thi Sảnh)

*Ta diễn giải, liệt kê chi tiết trước kết đoạn câu khái quát , nhằm tóm lại điều diễn giải trờn

VD, với đoạn văn :

“Biển trời hơm có trăng đẹp q! Trăng lên cao.Mặt nước sáng loá Bầu trời sáng Cả vùng nước sóng sánh,vàng chói lọi”

Ta xếp lại sau :

“ Trăng lên cao.Mặt nước sáng loá Bầu trời sáng Cả vùng nước sóng sánh,vàng chói lọi Biển trời hụm cú trăng đẹp quá!”.

*Lưu ý :

Cái hay đoạn văn thể rừ nột ý í mẻ, sõu sắc, độc đáo thỡ đoạn văn có sức thuyết phục Ý phải diễn đạt thành lời í hay mà khụng biết cỏch diễn đạt thỡ lời văn trở nên sáo rỗng Lời văn lời văn chân thành, sáng, giản dị, có hỡnh ảnh, cú õm thanh, cú nhạc điệu, có cách xếp(bố cục) chặt chẽ.

2.2.Bài tập thực hành (Tập trung vào thể loại miờu tả):

Bài 1:

Dựa vào câu thơ sau đây, em hóy viết thành đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương:

Xóm làng, đồng ruộng, rừng cây, Non cao gió dựng, sơng đầy nắng chang Sum sờ xoài biếc,cam vàng,

Dừa nghiờng, cau thẳng hàng hàng nắng soi (Việt Nam – Lờ Anh Xuõn)

*Đáp án :

Đất nước ta miền có vẻ đẹp riêng Đây núi đá sừng sững, bốn mùa lộng gió.Buổi sớm, núi lấp lánh ánh vàng màu nắng, màu mây.Buổi chiều, núi sẫm lại ánh khói lam chiều toả lên từ mái bếp Kia dũng sụng chan hoà ỏnh nắng Mỗi cú gió nhẹ thổi qua , gợn sóng lăn tăn lại sáng lố lên, tưởng chừng có trăm nghỡn viờn ngọc trai dát xuống mặt sông Lẩn khuất mỏi nhà cao thấp nằm nộp mỡnh bờn rặng dừa xanh mỏt, với trỏi xoài đung đưa vũm lỏ trỏi cam mọng nước thấp thoáng

vườn

Bài 2:

Viết đoạn văn tả âm em thường nghe vào buổi sáng nơi em

Hóy tưởng tượng mỡnh trưởng thành viết đoạn văn nói gặp gỡ với cô giáo cũ, dựa vào câu văn sau:

Một ngày hè, thăm cô giáo cũ Gặp lại cô, xúc động Lúc chia tay, cô trũ bịn rịn khụng rứt.

*Đáp án 1: (Thể tỡnh cảm chõn thành niềm vui trũ sau gặp lại cụ giỏo cũ)

Vào ngày hè, trở thăm cô giáo cũ Ngôi nhà xưa Cô giáo già nhiều Gặp lại cơ, tơi lặng người vỡ xỳc động Cơ kể cho tụi nghe bao biến đổi ngày xa cách Tôi kể cho cô nghe bước trưởng thành Cô hỏi bạn bè lớp, cơng việc, gia đỡnh tụi,

Thống chốc hết ngày Mõy tớm lượn lờ trôi trời Cô trũ tụi chia tay, bao lưu luyến

*Đáp án 2: (Thể băn khoăn, day dứt, ân hận học trũ sau gặp lại cụ giỏo ) Vào buổi chiều tháng năm, trở thăm lại cô giáo cũ Vẫn sân rộng bóng lờ mờ đào già ngày xưa, khiến tơi có cảm giác ngược lại với thời gian

Cụ nhận tụi khụng chỳt ngỡ ngàng Cụ trũ tụi thoả sức trũ chuyện Cõu chuyện

thường xoay quanh chuyện vui buồn lớp Tôi định kể cho cô nghe công việc Nhưng biết Cụ bảo tụi: “Em biết khụng, cỏc bạn viết thư cho cô nhiều lắm” Cũn chuyện cụ, gia đỡnh cụ mẻ với tôi.Qua thư bạn bè viết cho cô, biết thêm sống người Những dũng chữ thõn quen, tỡnh cảm chõn tỡnh cỏc bạn làm tụi thật xỳc động Trong cảnh sống quạnh quẽ cô bây giờ, bước bạn bè dường không tách rời Cũn tụi, tụi nhận thấy thời gian kớ ức tụi cú chỗ đứt quóng

Bài 4:

Có nhà văn viết: “Mặt trăng đầu tháng lưỡi liềm vàng mà người thợ gặt bỏ quên cánh đồng đầy sao”.

Em hóy viết đoạn văn tả cảnh đẹp bầu trời có trăng lưỡi liềm

*Đáp án :

Bài 5:

Hóy viết đoạn văn tả cảnh mưa xuân.

Bài 6:

Hóy viết đoạn văn tả đường làng em.

Bài 7:

Em hóy viết đoạn văn tả cảnh trăng lên trước sân nhà em.

3.Luyện viết phần mở bài:

3.1.Ghi nhớ:

*Một văn văn phải có cách xếp chặt chẽ Mặc dù

MB,TB,KB phần riêng rẽ song chúng phải có thống ý ( nhằm giải vấn đề nêu phần đề bài)

*Phần MB giống lời thân mời chào người khách đến thăm “vườn văn” mỡnh Lời mời chào phải hấp dẫn, gợi mở (cởi mở), gõy ấn tượng ban đầu nêu ý muốn diễn đạt phần TB( giới thiệu đối tượng cần nói đến TB)

*Ta dùng cách MB trực tiếp (giới thiệu đối tượng) MB gián tiếp(nói chuyện khác  liên tưởng giới thiệu đối tượng)

VD MB trực tiếp:

Gia đỡnh em, yờu quý nội Riờng em, em lại quý nội vỡ nội chăm sóc em từ lúc em lọt lũng, nội ru em ngủ lời ru ờm ỏi ngào ( Tả bà nội – Lờ Thị Thu Trang).

Con sụng Hồng chảy qua quê hương em Sơng chảy bói mớa, bờ dõu xanh ngắt Màu sụng lỳc đỏ màu gạch non đất phù sa Dũng sụng hẹp dải lụa đào vắt ngang lên áo màu xanh đồng Bắc Bộ Con sơng gắn liền với tuổi thơ ấu chúng em Với em, sơng trở nờn vụ cựng thõn thiết ( Tả sụng - Nguyễn Thị Thuý Hằng)

VD MB giỏn tiếp:

Năm tháng qua đi, có thời gian thước đo xác tỡnh cảm người Bây giờ, tơi học lớp cuối bậc tiểu học, sửa từ biệt mỏi trường thân yêu để bước tiếp vào bậc trung học, nhưg với quóng thời gian năm năm học đây, đâu phải ít.Mỗi lần nghe gọi tên Nhung, khẽ giật mỡnh, lẽ tự nhiên, tên giáo dạy dỗ tụi ngày đầu chập chững cắp sách tới

trường

( Tả cụ giỏo cũ - Trần Lờ Thuỳ Linh)

cuồn cuộn di chuyển, nhà đổi màu theo thời gian, lũng em lại nụn nao nhớ mảnh vườn quờ

(Tả khoảng vườn mà em nhỡn thấy)

*Lưu ý:

Với đề văn có lời dẫn phần đề bài, em sử dụng phần đề làm phần mở cho văn

VD:

Đề bài: Mỗi tết đến, xuân về, mưa phùn mùa xuân, màu xanh mướt mát chồi non, lộc biếc, thơn xóm em bừng lên cảnh sắc ngày 30 tết Em hóy tả lại hỡnh ảnh đáng nhớ

Với đề văn này, ta MB sau:

Mỗi tết đến, xuân về, mưa phùn mùa xuân, màu xanh non lộc biếc, vàng tươi quýt, hồng tươi đào, tiếng cười nói xơn xao khắp ngả, thơn xóm em bừng lên cảnh sắc tươi mới.

3.2.Bài tập thực hành:

* Hóy viết phần MB cho cỏc đề văn sau cho biết cách MB trực tiếp hay gián tiếp:

a) Tả trống trường

b) Tả vật nuụi nhà

c) Tả ăn trái mùa chín

d) Tả cỏi cõy cho búng mỏt mà em yờu thớch e) Tả người thân em

f) Nơi em có cảnh đẹp em u thích cả? Hóy tả lại cảnh g) Tả cảnh đẹp vào đêm trăng sáng nơi em

h) Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường i) Hóy tả lại mưa mà em có dịp chứng kiến

k) Em hóy kể lại cõu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tỡnh bạn mái trường tiểu học

*Đáp án:

a) Trống thỡ trường có Nhưng muốn giới thiệu trống trường tôi, mà chúng tơi gọi đùa "cháu tơng cụ tổ Trống Đồng" (MB trực tiếp)

b) Con mèo tam thể nhà em hai tuổi, nú khụn ngoan ớt cú mốo bỡ kịp Cả nhà thường âu yếm gọi "chú Mi Mi ranh mónh" (MB trực tiếp)

c) Vườn ơng nội em có nhiều ăn trái: bưởi, chơm chơm, móng cầu, nhón, ổi, vỳ sữa, Mựa thức ấy, quanh năm gia đỡnh thưởng thức trái vườn nhà Trong khu vườn ấy, em thích xoài.( MB giỏn tiếp)

d) Trước cửa lớp em có bàng Cơ giáo chủ nhiệm cho biết trồng cách mười năm (MB trực tiếp)

f) Hỡnh người làng tôi, xa nghĩ quê mỡnh, nghĩ sông tự hào nó.(MB trực tiếp)

g) Những đêm trăng sáng, cảnh vật quê hương em đẹp làm sao! (MB trực tiếp)

h) Con đường từ nhà em tới trường xa tấp nập xe cộ Con đường vô quen thuộc vỡ em đường năm năm liên tục.(MB trực tiếp)

i) Đám mây xám xịt từ đâu kéo phủ kín bầu trời Gió cuồn cuộn thổi Bụi bay mù mịt.Rồi, hạt mưa mát lạnh từ trời bất ngờ lao xuống.(MB giỏn tiếp)

k) Thoắt cái, năm năm học trụi qua.Tụi bõy học sinh cuối cấp Mỗi nhỡn lại năm tháng ngào mái trường Tiểu học thân yêu, lại dâng lên cảm giác khó tả Vui có, buồn có, ân hận có Đó cảm giác tơi nghĩ Hồng, người bạn lớp.(MB gián tiếp)

4 Luyện viết phần kết :

4.1.Ghi nhớ:

*Nếu phần MB giống lời mời chào thân thỡ phần kết giống tiễn đưa người khách vừa đến thăm “vườn văn” mỡnh Để tạo cho khách quyến luyến không muốn rời xa, tiễn đưa phải thật tỡnh cảm chõn thành Muốn vậy, viết phần KB, em phải viết thật cô đọng, ngắn gọn súc tích, tránh kết thúc cách đơn điệu, tẻ nhạt cộc lốc Kết kết lại, khép lại nội dung vừa trỡnh bày phần TB Vỡ cần khộp cỏch khộo lộo để đọng lại mở lũng người đọc cảm xúc tràn trề, hỡnh ảnh đẹp đẽ mà miờu tả, kể văn mỡnh

*Lưu ý: Mỗi câu văn đọc lên tạo âm hưởng cao thấp khác nhau, lúc trầm lúc bổng Với câu cuối cùng, em lên tỡm cỏch diễn đạt cho câu văn mỡnh trựng xuống, khụng tỡm cách diễn đạt trùng xuống thỡ phải tỡm cỏch diễn đạt cho âm hưởng lướt lên , tạo cho câu văn có tiếng vọng, khơng nên để giọng văn ngang ngang kết Nếu khơng làm điều đó, âm bị cụt , gây thiện cảm với người đọc

VD cho đoạn kết:

- Tre gắn bó vào sống người dân quê Người làng tơi có xa tận chân trời góc bể, tâm trí ln nhớ q hương, nhớ cội nguồn, nhớ luỹ tre (Âm bị cụt, chưa có tiếng vọng)

-Tre gắn bó vào sống người dân quê Người làng tơi có xa tận chân trời góc bể, tâm trí ln nhớ q hương , nhớ cội nguồn, nhớ luỹ tre thõn thuộc quờ mỡnh (Thêm cụm từ để câu văn trùng xuống, tạo tiếng vọng)

*Ta cú thể dựng cỏch kết bài: Kết tự nhiờn (Cho biết kết thỳc, khụng cú lời bỡnh luận thờm) kết mở rộng (núi lờn tỡnh cảm, cảm xỳc mỡnh, liờn tưởng có thêm lời bỡnh luận )

VD: * Lưu ý :

Ta cú thể sử dụng lối viết theo kiểu Đầu cuối tương ứng để viết phần MB KB

VD:

Đề 1: Hóy tả lại vẻ đẹp nơi em vào mùa năm.

MB: Các bạn thích mùa nào? Cái giá lạnh mùa đông hay ấm áp mùa xn? Cũng bạn lại thích mùa thu với mát lành Riêng tơi, tơi lại thích nóng nực mùa hè bạn ạ!

KB:Các bạn thích cảnh đẹp mùa nào? Có thể bạn thích cảnh giá lạnh mùa đông, cảnh mát mẻ mùa thu cảnh ấm áp mùa xn Riêng tơi, tơi thích mùa hè

Đề 2: Thuật lại việc làm ngày chủ nhật.

MB:Cỏc bạn yờu quý! Ngày chủ nhật cỏc bạn thường làm gỡ? Xem hoạt hỡnh hay đọc chuyện? Theo ba tắm biển hay giúp mẹ việc nhà? Cũn tụi, ngày chủ nhật, tụi thường làm vườn Khu vườn xanh mướt gia đỡnh tụi thôn Vĩ Dạ, trải nhẹ bên cạnh bờ sông Hương

KB:Cỏc bạn yờu quý! Ngày chủ nhật cỏc bạn thường làm gỡ? Xem hoạt hỡnh hay đọc chuyện? Theo ba tắm biển hay giúp mẹ việc nhà? Cũn tụi, ngày chủ nhật, tụi làm vườn

4.2.Bài tập thực hành:

Viết phần kết cho đề văn sau cho biết kết ịư nhiên hay kết mở rộng:

a) Tả trống trường

b) Tả vật nuụi nhà

c) Tả ăn trái mùa chín

d) Tả cỏi cõy cho búng mỏt mà em yờu thớch e) Tả người thân em

f) Nơi em có cảnh đẹp em u thích cả? Hóy tả lại cảnh g) Tả cảnh đẹp vào đêm trăng sáng nơi em

h) Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường i) Hóy tả lại mưa mà em có dịp chứng kiến

k) Em hóy kể lại cõu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tỡnh bạn mái trường tiểu học

*Đáp án:

trống, chúng em vào lớp, Mai đây,em lớn lên, đến nơi nào, song tiếng trống trường mói mói đọng lại tâm trí em với kí ức đẹp đẽ tuổi học trũ (Kết mở rộng)

b) Em yờu mến Mi Mi Nú khụng mmột dũng sĩ diệt chuột mà cũn người bạn trung thành, thân thiết em.( KB tự nhiờn)

c) Sau lớn lên, dù có đâu xa, em khơng thể quên hương vị trái ông em trồng khụng thể quờn hương vị trái xoài cát quê em.(KB mở rộng)

d) Dưới bóng mát bàng, chúng em vui chơi, nơ đùa thoả thích Cây bàng người bạn lớn hiền từ tốt bụng tất chúng em.( KB tự nhiờn)

e) Em ngày lớn khụn cũn bà thỡ ngày già yếu Lỳc nhỡn vào mắt bà, lỳc em thấy đôi mắt chan chứa yêu thương Em muốn ôm lấy bà mà nói: "Bà bà, cháu yêu thương kính trọng bà vơ cùng! ".(KB mở rộng)

f) Dẫu có tháng ngày vất vả thế, tha thiết yêu sông quê hương ấy.(KB tự nhiờn)

g) Về khuya, vầng trăng lên cao thu nhỏ lại Làng quê em yờn vào giấc ngủ Chỉ cú vầng trăng thao thức canh chừng giấc ngủ cho làng em.(KB tự nhiờn)

h) Chẳng biết từ nào, đường trở nờn thõn thiết với em Em vụ cựng thớch thỳ lần bước đường ấy.(KB tự nhiờn)

i) Sau trận mưa, bầu trời giội rửa, khơng khí trở nên lành, thống đóng Cõy cối xanh tươi hơn, đường phố trở lên Em yêu mưa tốt lành (KB mở rộng)

k) Thoắt cái, năm năm học trôi qua Năm năm học ấy, học điều thú vị kỡ lạ từ thầy cụ bố bạn Nhỡn lại năm tháng ngào ấy, lại dâng lên cảm xúc khó tả .Và điều kỡ lạ tụi Hồng trở lờn gắn bú từ câu chuyện buồn đấy!

5.Luyện tỡm ý cho phần thõn bài:

5.1.Ghi nhớ:

*Phần thân phần trọng tâm văn Một văn có phần mở đầu kết thúc hấp dẫn phần thân sáo rỗng, hời hợt, không giải đầy đủ yêu cầu yêu cầu đặt phần đề thỡ chưa phải văn hay.Để khắc phục khuyết điểm này, lập dàn ý văn, cần tách phần thân thành ý lớn cho đầy đủ, từ ý đó, viết thành đoạn văn hồn chỉnh Tuỳ vào yêu cầu đề, em trỡnh bày phần thõn thành 23 đoạn (dài , ngắn khác nhau) Mỗi đoạn trỡnh bày khoảng từ 312 cõu, tuỳ theo nội dung ý í trọng tõm thỡ nờn núi kĩ, núi dài

5.2 Bài tập thực hành :

a) Tả trống trường

b) Tả vật nuụi nhà

c) Tả ăn trái mùa chín

d) Tả cỏi cõy cho búng mỏt mà em yờu thớch e) Tả người thân em

f) Nơi em có cảnh đẹp em yêu thích cả? Hóy tả lại cảnh g) Tả cảnh đẹp vào đêm trăng sáng nơi em

h) Tả đường quen thuộc từ nhà em đến trường i) Hóy tả lại mưa mà em có dịp chứng kiến

k) Em hóy kể lại cõu chuyện để lại ấn tượng đẹp đẽ tỡnh bạn mái trường tiểu học

*Đáp án:

a) Tả cỏi trống

Tả bao quỏt: Trống cú nột chung gỡ bật hỡnh dỏng, kớch thước, màu sắc, chất liệu,

Tả cụ thể phận:

- Giá đặt trống, dây đeo trống: dáng hỡnh, chất liệu, cỏch giữ trống, - Tang trống: chất gỗ, hỡnh dỏng thanh, cỏch ghộp,

- Cái đai chằng lưng trống: chất liệu, cách chằng, - Mặt trống: da bít mặt, đinh đóng giữ mặt da trống, - Âm thanh: to nhỏ, cách đánh bác bảo vệ

Ích lợi trống: Giữ nhịp sinh hoạt nhà trường b) Tả

Tả hỡnh dỏng:

- Tả bao quỏt: Con to hay nhỏ? Mập hay ốm? Lụng màu gỡ? - Tả chi tiết: Đầu, mắt, tai, thân, có gỡ đặc biệt?

Tả tớnh nết:

- Thái độ chủ?

- Thỏi độ người lạ, với vật khác? - Khi chủ vắng nhà? Khi ăn?

c) Tả ăn mùa chín

Tả bao quỏt cõy: Nhỡn từ xa (hoặc nhỡn) cõy cú đặc điểm gỡ? Cú nột bật chứng tỏ cõy trái?

Tả cụ thể phận ( chọn tả nột bật nhất) - Rễ, thõn, cành cú nột gỡ đáng ý?

- Lỏ nú nào? (hỡnh thự, khuụn khổ, màu sắc, )

- Quả mọc sao? (thưa thớt hay chùm? Gắn với nào? ) Hỡnh dỏng, màu sắc, hương thơm, vị ngọt,

Ích lợi trỏi cõy, cõy d) Tả cõy cho búng mỏt:

- Gốc cõy, thõn cõy cú hỡnh dỏng gỡ? To cao chừng nào?Màu sắc nào? Trơn nhẵn sờ tay?

- Tán nào? Lá có hỡnh dỏng to, nhỏ sao? Màu sắc? Mọc cành?

Vài nột cảnh vật xung quanh cõy ớch lợi cõy e) Tả mẹ

Ngoại hỡnh: Tầm vúc, tuổi tỏc, cặp mắt, hàm răng, nụ cười, có đặc điểm gỡ bật?

Tớnh tỡnh, hoạt động: lời nói, cử chỉ, có đặc điểm gỡ làm em kớnh yờu, quý trọng biết ơn?

Tỡnh cảm yờu thương mẹ dành cho em lũng biết ơn, kính yêu em với mẹ nào?

f) Tả cỏnh đồng lúa chín:

Tả bao quát cánh đồng lúa chín:

- Tả bao quát phạm vi cánh đồng: rộng hay hẹp, chạy từ đâu đến đâu? - cảnh quan bật nhất: cảnh lỳa chớn (màu sắc mựi vị, chủ yếu) tả cụ thể cảnh lỳa chớn:

- Hỡnh dỏng, đặc điểm lúa tren cánh đũng (chỳ ý màu sắc, hỡnh dỏng lỏ lỳa, bụng lỳa, )

- Hỡnh dỏng, đặc điểm ruộng lúa cạnh nơi em đứng (nhỡn gần, cỏc khúm lỳa, bụng lỳa, lỏ lỳa, cú đặc điểm nào? Các bờ ruộng, cỏ sao? ) Cảm xúc em

Tả phác qua cảnh làm việc cánh đồng (có thể có khơng có phần này) g) Quang cảnh đêm trăng: Tả phận cảnh:

- Ông trăng

- Mọi vật trăng

- Hoạt động người trăng h) Tả đường

Tả bao quát đường Tả chi tiết đường:

- Con đường từ đâu tới đâu? Nó có gỡ đặc biệt? - Tả lũng đường

- Tả hai bên đường i) Tả mưa

Tả tiếng mưa hạt mưa từ lúc bắt đầu đến kết thúc: +Lúc đầu: nhỏ, thưa thớt ( lẹt đẹt, lách tách, )

+Về sau: Mau hơn, to mạnh (lộp độp,rào rào,nước chảy ồ, ) Tả cối, vật bầu trời mưa:

- cối run rẩy, rúm lại mưa

- Con vật chạy cuống cuồng tỡm chỗ trỳ mưa - Người chạy mưa

6.Phương pháp chung làm Tập làm văn(TLV):

Khi làm TLV, chỳng ta cần chỳ ý theo bước sau:

6.1.Đọc kĩ đề bài:

Đọc kĩ đề để nắm vững ý nghĩa từ, cõu tự trả lời cõu hỏi sau: - Đề thuộc thể loại văn nào?

- Đề đũi hỏi ta giải vấn đề gỡ? - Phạm vi làm đến đâu?

- Trọng tâm đề chỗ nào?

6.2.Tỡm ý - Lập dàn bài:

*Sau nắm đề (ở bước 1), em không vội vàng viết làm, vỡ ý tưởng lộn xộn, khó xếp Cần lập dàn chi tiết gồm phần: MB, TB, KB

*Để lập dàn cho văn, em cần theo bước sau:

- Bước 1: Chuẩn bị tờ giấy nháp trắng để nhập toàn nội dung dàn ý trờn cựng mặt giấy để tiện theo dừi (khụng nờn ghi dàn ý vào mặt tờ giấy vỡ khó quan sát tồn ý chớnh cần cú văn)

- Bước2: Ghi sẵn phần lớn văn: 1.MB / 2.TB / 3.KB (Viết phần xong để cách khoảng 2-3 dũng ghi phần 2; phần ghi xuống cuối tờ nhỏp, cần 2-3 dũng đủ Các khoảng trắng để ta nhập ý cần phải có phần vào

- Bước 3: Nhớ lại đặc điểm thể loại, nhớ lại đặc điểm dàn chung thể loại, dựa vào ý đề để lập dàn chi tiết cho văn mỡnh chuẩn bị viết

Tuỳ theo thể loại ý chớnh đề, ta tỡm ý cú liờn quan đến đề Tỡm ý chớnh (sẽ núi rừ phần chớnh) ý phụ (sẽ núi sơ qua phần phụ) Viết nhanh giấy nháp ý tỡm suy nghĩ đầu óc

Ta ví dàn văn giống sườn nhà Có dựng sườn thỡ cú thể lợp mỏi, đóng vách, ráp cửa, tơ qt,

Đây bước quan trọng khâu khó nhất.Trên sở dàn vừa lập, em viết thành văn hoàn chỉnh gồm phần (MB,TB, KB), phần nối tiếp tạo nên văn thống từ đầu đến cuối để giải vấn đề nêu đề Khi viết, phải viết câu, nghĩ 2-3 câu liền viết để câu đứng cạnh không bị khập khiễng cách diễn đạt ý Khi đặt lời văn để diễn đạt ý (đó trỡnh bày dàn chi tiết), cỏc em lưu ý cách diễn đạt có hỡnh ảnh, gợi cảm sinh động cách sử dụng biện pháp tu từ, từ ngữ gợi tả, gợi cảm, từ tượng thanh, tượng hỡnh, í nhờ lời văn rừ ràng, mạch lạc Vỡ vậy, chỳng ta cần đặt câu ngữ pháp, tránh viét câu dài, tạo nên câu văncó nhiều ý, ý luẩn quẩn, lộn xộn khụng rừ ràng Đặc biệt, trỡnh bày, cần đặt dấu câu chỗ, thể nội dung trỡnh bày Sử dụng dấu cõu hợp lớ, chỗ yếu tố quan trọng giúp cho văn trở nên rừ ràng, rành mạch, định tới 40% thành công văn Khi trỡnh bày lưu ý không viết tắt, không viết chữ số, trừ số đo lường ngày, tháng, năm

6.4.Đọc lại làm:

Sau viết xong, cần đọc lướt lại văn để sửa lỗi (nếu viết thêm nét được) tả, dấu câu,

*Lưu ý : Khi soát lại giấy kiểm tra, tuyệt đối khơng tẩy xố, sửa chữa chèn thêm từ câu vào, vỡ viết trở nên lem nhem, cảm tỡnh Do vậy, khõu viết bài, cỏc em cần trỡnh bày cẩn thận, trỏnh viết cẩu thả (viết ngoỏy), trỏnh bỏ từ, bỏ tiếng viết (lỗi hay xảy với học sinh hay viết ngoỏy,viết vội vàng)

7.Làm để viết văn hay?

7.1.Thế văn hay?

Một văn hay phải đạt yêu cầu: Nội dung, hỡnh thức cỏch trỡnh bày

a) Nội dung:

- í tưởng phải ăn khớp với đề - í tưởng phải đúng, đặc biệt

- í tưởng phải súc tích ( chứa nhiều ý hỡnh thức diễn đạt ngắn gọn) - í tưởng phải xếp đặt có thứ tự mạch lạc

- í tưởng cuối (ở phần kết bài) phải khái quát ý nờu

b) Hỡnh thức:

- Viết từ vựng (sử dụng từ ngữ)

- Viết nội dung (đặt câu ngữ pháp, có đủ CN, VN) - Viết dấu câu (sử dụng dấu câu học)

c) Trỡnh bày:

7.2.Làm để viết văn hay?

Để viết văn hay, em cần lưu ý số điểm sau:

a)Về cỏch dựng từ:

- Phải dùng từ cho xác, lựu chọn từ ngữ hay để làm cho câu văn có hồn

VD: Tả bụng hoa:

Nụ hoa chỳm chớm nở như hớp giọt sương Những cỏnh hoa nhỏ xớu đung đưa làn giú sớm.

- Muốn dùng từ đượchay, em phải ln ln có liên tưởng vật với nhau, so sánh tượng, vật với tượng, vật khác để chọn lựa từ ngữ có hỡnh ảnh gợi cảm Cỏc em nờn sử dụng nhiều từ lỏy (từ tượng thanh, tượng hỡnh) từ ghộp

b) cách đặt câu:

- Khi viết câu, cần linh hoạt, không thiết phải viết theo cơng thức đơn điệu mà thay đổi cách diễn đạt (dùng biện pháp đảo ngữ)

VD1: Trước mắt em thảm lúa xanh bao la.

Có thể đổi lại là:Thảm lúa xanh mở rộng dần trước mắt em.

VD2: Hai bên đường vàng rực hoa cúc.

Đổi lại là:Vàng rực hai bên đường thảm hoa cúc.

- Muốn viết câu hay,cũn phải sử dụng cỏch so sỏnh, nhõn hoỏ

VD: + Nhỡn từ xa, cỏnh đồng thảm lúa xanh khổng lồ

+ Những hoa ngả nghiêng cười đùa hớn hở

* Một yêu cầu cuối viết văn học sinh giỏi phải tránh cẩu thả chữ viết, cách trỡnh bày, trỏnh cỏc sai sút chớnh tả Muốn thế, viết, chỳng ta phải chỳ ý suy nghĩ vận dụng cho đúng, trỡnh bày cho sỏng sủa Đặc biệt, viết xong bài, phải dành thời gian đọc lại để sửa lại sai sót (nếu có thể)

8.Nội dung phương pháp làm bài:

8.1.Thể loại miờu tả:

* Nội dung – Yờu cầu:

nghe trơng thấy trước mắt phận nó: Vuông, trũn, to, nhỏ, dài, ngắn sao, cú màu sắc gỡ? lại thấy tỡnh cảm gắn bú người với bút Nhỡn cảnh, vật ta nhỡn mắt lũng yờu ghột mỡnh Bài tả phải vừa gợi hỡnh, vừa gợi cảm, phải đạt yêu cầu sau:

- Tả giống với thực tế. - tả cụ thể cú thứ tự. - Tả gắn với tỡnh người.

Đối với HSG, yêu cầu nâng cao hơn, cụ thể:

- Tả cú nột tinh tế. - Tả sinh động.

- Cảm xúc lồng vào nét tả tự nhiên đậm đà. * Phương pháp chung:

Nhằm đạt yêu cầu trên, cần làm tốt việc đây:

- Quan sỏt trực tiếp tỉ mỉ cảnh, vật, người định tả: Sự tiếp xúc hàng ngày cho ta nhận biết hời hợt, chung chung, chơa tồn diện Có quan sát kĩ, nhiều mặt, nhiều lượt, nhiều giác quan (nhỡn, nghe, sờ, ngửi, nếm) thỡ cúnhững hiểu biết đầy đủ, phong phú xỏc Quan sỏt trực tiếp cũn cho ta cảm xỳc "núng hổi" để đưa vào viết, tránhđược tẻ nhạt

- Quan sỏt tỡm ý đôi với tỡm từ ngữ để diễn tả sinh động điều quan sỏt

- Cân nhắc để chọn thứ tự xếp chi tiết tả mà mỡnh coi thớch hợp Thông thường, ta trỡnh bày theo thứ tự khụng gian (từ bao quỏt toàn thể đến phận chi tiết, từ xa đến gần, từ vào trong, từ xuống dưới, ) Ta trỡnh bày theo thứ tự thời gian (điều gỡ thấy trước, diễn trước thỡ tả trước); theo thứ tự tâm lí (nét gỡ mỡnh chỳ ý nhiều cho quan trọng thỡ tả trước) Đó phần thân Một văn miêu tả hoàn chỉnh phải gồm đủ phần: MB, TB, KB

1) Tả đồ vật:

a- Phương pháp làm bài:

*Bước 1: Xác định đối tượng miêu tả:

Đồ vật em định tả gỡ? Đồ vật ai? Do đâu mà có? Nó xuất thời gian nào?

*Bước 2: Quan sát đối tượng miêu tả:

- Quan sỏt kĩ: hỡnh dỏng, kớch thước, màu sắc đồ vật chất liệu tạo nên - Ghi nhớ nét bao quát nét cụ thể đồ vật (cấu tạo bên ngoài, bên trong, phận ) Sắp xếp chi tiết theo trỡnh tự hợp lớ cho dễ miờu tả

- Công dụng đồ vật người sử dụng

*Bước 3: Lập dàn ý

b- Dàn chung:

* Mở bài:

- Tên đồ vật tả

- Đồ vật ai? Nó mua hay làm, thời gian nào?

*Thõn bài:

- Tả khỏi quỏt hỡnh dỏng, kớch thước, màu sắc, chất liệu cấu tạo đồ vật

- Tả cụ thể tường phận đồ vật (theo trỡnh tự từ trờn xuống hay từ vào trong)

- Tác dụng đồ vật

*Kết bài:

Nêu cảm nghĩ thân đồ vật miêu tả

c- Bài tập thực hành:

*Đề bài: Em hóy tả lại bút máy mà em sử dụng

Bài tập1:

Quan sát kĩ bút em định tả: hỡnh dỏng bờn ngoài, đặc điểm, cấu tạo bên trong, cách sử dụng,

Bài tập 2:

Viết đoạn văn tả bút dựa vào đặc điểm sau:

- Cõy bỳt dài khoảng gang tay - Thõn bỳt trũn

- Nắp bút có đai sắt - Chiếc ngũi nhỏ xớu

- Chiếc ruột gà làm nhựa mềm

Bài tập 3:

Thờm ý cho cỏc dũng sau diễn đạt ý trọn vẹn :

- Hôm cầm bút tay, - Mỗi ngũi bỳt chạy trờn trang giấy, - Từ cú cõy bỳt mới,

- Đó qua học kỡ, - Nét chữ em

- Lần cô giáo cho điểm mười tập viết, - Niềm sung sướng thúc em

Bài tập 4:

a) Viết phần mở (Chiếc bút em có trường hợp nào? Mẹ em mua nhân dịp năm học hay bố em tặng sinh nhật? .)

Bài tập 5:

Dựa vào cỏc tập trờn, em hóy viết văn hồn chỉnh tả bút máy em

d- Bài tập tự luyện:

Đề 1: Em hóy tả trống trường em cho biết cảm xúc em nghe tiếng trống

Đề 2: Nhiều năm nay, đồng hồ báo thức người bạn thân thiết gia đỡnh em Hóy tả lại đồng hồ

Đề 3: Hóy tả lại lịch treo tường nhà em (hoặc nhà em quen)

Đề 4: Hóy tả cỏi bàn em thường ngồi học nhà

2) Tả cõy cối:

a- Phương pháp làm bài:

*Bước 1: Xác định đối tượng miêu tả:

Cây định tả gỡ? Của ai? Trồng đâu? Có từ bao giờ?

*Bước 2: Quan sỏt:

Quan sát toàn diện cụ thể đối tượng miêu tả Rỳt cỏc nhận xột về: - Tầm vúc, hỡnh dỏng, vẻ đẹp (rễ, gốc, thân, cành, lá, hoa, quả, ) - Màu sắc, hương thơm (tập trung hoa, quả)

- Tác dụng mơi trường xung quanh sống người

*Bước 3: Lập dàn ý:

Sắp xếp chi tiết quan sỏt theo mộtt trỡnh tự hợp định thành dàn ý

*Bước 4: Làm bài:

Lựa chọn từ ngữ, hỡnh ảnh để từ dàn ý viết thành văn tả cối hoàn chỉnh

b- Dàn chung:

*Mở bài:

Giới thiệu (tên gọi, nơi trồng, thời gian trồng, )

*Thõn bài:

Tả (từ bao quát đến phận cụ thể)

- Tầm vúc, hỡnh dỏng (lớn hay nhỏ, cao hay thấp, mảnh hay sum sờ, ) - Rễ, thân, cành, lá, có đặc điểm gỡ?

- Hoa, trái có đặc điểm gỡ? (về màu sắc, hương thơm, mùi vị, ) Thường vào mùa năm?

- Cây gắn bó với mơi trường sống người nào?

*Kết bài:

Cảm nghĩ em (u thích, nâng niu, chăm sóc, )

c- Bài tập thực hành:

*Đề bài: Dựa vào thơ "Cây dừa", em hóy tả lại cõy dừa đáng yờu Cõy dừa

Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn nằm trờn cao Đêm hè hoa nở

Tàu dừa - lược chải vào mây xanh Ai mang nước ngọt, nước lành Ai đeo bao hũ gạo quanh cổ dừa Tiếng dừa làm dịu nắng trưa Gọi đàn gió đến dừa múa reo Trời đầy tiếng rỡ rào Đàn cũ đánh nhịp bay vào bay Đứng canh trời đất bao la Mà dừa đủng đỉnh đứng chơi

(Trần Đăng Khoa)

Bài tập 1: (Yêu cầu từ trước: Tỡm quan sỏt kĩ cõy dừa cú thực tế)

Đọc kĩ thơ "cây dừa" ghi nhận đặc điểm dừa qua thực tế qua thơ

Bài tập 2:

Diễn đạt lại câu văn sau cho sinh động, gợi tả hơn:

- Cây dừa trồng từ lâu - Thõn dừa bạc phếch - Dỏng dừa thẳng

- Rễ dừa bũ lan trờn mặt đất - Tàu dừa lược - Hoa dừa màu vàng

- Quả dừa đàn lợn - Nước dừa

Bài tập 3:

Hóy viết tiếp vào cỏc dũng sau (dựa vào khổ thơ cuối):

- Những buổi trưa hè, - Mỗi có gió ùa tới,

- Tiếng gió lùa vào kẽ lá, nghe - Nhỡn dỏng vẻ đủng đỉnh dừa,

Bài tập 4:

Hóy chọn mở kết phự hợp với nhữngnội dung miờu tả cỏc tập trờn

Bài tập 5:

d- Bài tập tự luyện:

Đề 1: Nhà em ( gần nơi em ở) cú nhiều cõy to Hóy viết đoạn văn tả có nhiều kỉ niệm với em

Đề 2: Em hóy tả vẻ đẹpcủa hoa vào ngày (khi nắng sớm, lúc ban chiều, )

Đề 3: Em hóy tả cõy chuối dang cú buồng

Đề 4: Em hóy tả cõy ăn quả chớn

3) Tả loài vật :

a- Phương pháp làm bài:

*Bước 1: Xác định đối tượng miêu tả

Con vật em định tả gỡ? Của ai? Nuụi bao lâu?

*Bước 2: Quan sỏt vật:

- Quan sát vật môi trường sống Chú ý tới ngoại hỡnh với đặc điểm tiêu biểu hỡnh dỏng, màu sắc, đường nét,

- Quan sát đặc tính bên vật, thể hiệnqua tính nết, hành đọng vật Chỏna nét thể rừ đặc tính chung giống lồi nét mang tính cá thể, riờng biệt vật

- Nhận xét mối quan hệ vật với môi trường xung quanh đời sống người

*Bước 3: Lập dàn ý chi tiết, ghi rừ nội dung cần miờu tả

*Bước 4: Lựa chọn từ ngữ, hỡnh ảnh để phát triển dàn ý thành văn tả loài vật hoàn chỉnh

b- Dàn chung:

* Mở bài:

Giới thiệu vật (tờn gọi) Con vật ai? Nuụi từ bao giờ?

*Thõn bài:

Tả vật (từ bao quát đến phận cụ thể)

- Tả ngoại hỡnh: Hỡnh dỏng, tầm vúc, màu sắc , đường nét phận đầu, tai, mũi, miệng, chân, đuôi,



Chỳ ý: Tuỳ vật mà hỡnh dỏng bề nhấn mạnh vào chi tiết tiêu biểu Không thiết phải tả tỉ mỉ phận

- Tả đặc tính hoạt động vật: Chọn điểm tiêu biểu thể đặc tính chung giống lồi (mèo khác chó, bũ khỏc heo, gà khỏc vịt, ) đặc tính (tính nết) riêng vật ăn uống, hoạt động,

- Tác dụng vật đời sống người

*Kết bài: Cảm nghĩ em vật tả

c- Bài tập thực hành:

Đề bài:

Mẹ ngẩng đầu trông Đàn bé tí Bọn diều bọn quạ Lớu dớu theo sau (Phạm Hổ)

Dựa vào đoạn thơ trên, em hóy tả đàn gà theo mẹ kiếm mồi

Bài tập 1: (Yêu cầu từ tiết trước)

Hóy tỡm quan sỏt đàn gà mẹ kiếm mồi.

Bài tập 2:

Tỡm cỏc từ ngữ điền vào chỗ trống để diễn tả đặc điểm gà con:

- Nhỡn từ xa, chỳ gà trụng - Đến gần, nom chúng tựa

- Con - Chiếc mỏ

- Đôi mắt - Hai bàn chõn

Bài 3:

Dựa vào câu văn sau, hóy viết đoạn văn diễn tả hoạt động kiếm mồi đàn gà mẹ con:

Gà mẹ dẫn cạnh đống rơm Cả đàn xúm lại Những bàn chân nhỏ xíu thoăn bới đất

Bài tập 4:

Dựa vào tỡnh sau, hóy viết đoạn văn (5-7 câu) diễn tả hoạt động đàn gà mẹ gặp kẻ thù:

Trên trời xuất diều hâu Gà mẹ xù lông Diều hâu lượn vũng biến

Bài tập 5:

Tỡm thờm phần MB KB viết lại thành văn hồn chỉnh có đủ phần (Lưu ý sử dụng cỏc cõu nối từ nối để liên kết đoạn văn

d- Bài tập tự luyện:

Đề 1: Trước cửa chuồng chim bồ câu, chim mẹ vừa kiếm mồi mớm cho con Em hóy viết đoạn văn (khoảng 12 dũng) tả lại cảnh đôi chim mẹ dựa vào ý sau:

- Chim mẹ kiếm mồi, tha tổ mớm cho - Chim tận cửa tổ đón mẹ, mỏ há rộng chờ đợi

- Chim mẹ mớm thức ăn cho với vẻ yêu thương, trỡu mến

Đề 2: Hóy tả lại chỳ đáng yêu

a- Phương pháp làm bài:

Tả người ghi lại riêng hỡnh dỏng tớnh tỡnh người mà em nhỡn thấy

Để làm tốt dạng văn tả người, em cần phải: - Xác định rừ người tả

- Quan sát kĩ người tả để tỡm nột riờng biệt người Mỗi lứa tuổi, người có đặc điểm hỡnh dỏng tớnh tỡnh khỏc (người già thỡ túc bạc, da nhăn; người trẻ thỡ mỏi túc mượt mà, da căng tràn sức sống, ) Mỗi người hoàn cảnh sống, trỡnh đọ văn hoá khác Tất thứ có ảnh hưởng đến sinh hoạt tồn diện họ

- Lựa chọn từ ngữ thích hợp (nhất động từ, tính từ để vừa nêu nét riêng biệt, bật người tả, vừa bộc lộ thái độ, tỡnh cảm mỡnh người

b- Dàn chung:

*Mở bài:

Giới thiệu người tả: Em gặp người đâu/ Trong thời gian nào? Cảm xúc ban đầu em người nào?

*Thõn bài:

- Tả hỡnh dỏng:

+Tả bao quát tuổi tác (già hay trẻ), tầm vóc (cao lớn hay nhỏ nhắn), dáng điệu (duyên dáng, nhanh nhẹn hay chậm chạp), nghề nghiệp (bác sĩ, công nhân, ), cách ăn mặc,

+Tả chi tiết: Những nét bật (khuôn mặt, mái tóc, đơi mắt, miệng, da, chân tay, )

- Tả tớnh tỡnh- hoạt động:

+Tớnh tỡnh người nào? (chất phác, vui nhộn hay dễ cáu gắt, ) Giọng nói sao? (nhẹ nhàng hay sang sảng), cử chỉ, điệu bộ, Cách cư xử với người khác (ân cần, chu đáo, ), việc làm bộc lộ rừ rệt đạo đức, tỡnh cảm tớnh nết người tả

+Hoạt động: Tả việc làm cụ thể: người làm gỡ? Cỏch làm nào?



Chỳ ý: Khi tả người, cần làm bật đặc điểm lứa tuổi, tác phong, tính tỡnh, hỡnh dỏng cho phự hợp với nghề nghiệp, hoàn cảnh riờng người; cần kết hợp tả hoạt động, tính tỡnh đôi nét hỡnh dỏng

*Kết bài:

Cảm nghĩ cuối em người (ấn tượng sâu sắc, ảnh hưởng người thân )

c- Bài tập thực hành:

*Đề bài: Em hóy tả lại mẹ em núi lờn tỡnh cảm em mẹ

Hóy quan sỏt kĩ mẹ mỡnh.

Bài tập 2:

Diễn đạt lại câu văn sau cho hay hơn:

- Mẹ em (30) tuổi - Người mẹ (gầy)

- Gương mặt (xương xương) - Đôi mắt (hiền dịu)

- Túc mẹ (dài)

- Nước da mẹ (hơi đen) - Bàn tay mẹ (chai sần)

(Chỳ ý: Các em điều chỉnh phần ngoặc đơn cho phự hợp với hỡnh dỏng mẹ mỡnh)

Bài tập 3:

Hóy viết đoạn văn (khoảng dũng), tả tớnh tỡnh mẹ em dựa vào cỏc gợi ý sau: - Mẹ em người giản dị, ân cần chu đáo

- Mẹ chăm chỉ, lam lũ, không ngại gian khổ - Mẹ thương yêu người gia đỡnh

(Chỳ ý: Các em tự điều chỉnh gợi ý cho phự hợp với tớnh tỡnh mẹ mỡnh)

Bài tập 4:

Dựa vào BT2 BT3, em hóy viết văn hồn chỉnh tả người mẹ kính u mỡnh.

d- Bài tập tự luyện:

Đề 1: Thầy (cô) em thường chấm vào buổi tối em hóy tưởng tượng tả lại cảnh thầy (cô) em chấm cho em

Đề 2: Hóy tả lại người già mà em có dịp quan sát

Đề 3: Hóy tả lại dỏng vẻ bỏc nụng dõn làm việc

Đề 4: Hóy tả lại người thân em

5) Tả cảnh:

a- Phương phỏp làm bài:

* Bước 1: Xác định đối tượng miêu tả:

Xác định xem đối tượng miêu tả cảnh gỡ? Ở đâu? Cảnh có từ bao giờ?

Phạm vi không gian thời gian cảnh miêu tả nội dung chủ yếu cần làm tốt lên từ cảnh



Lưu ý: Trong cảnh miêu tả, có bao gồm người vật, cảnh Phần tả người vật làm cho cảnh trở nên sinh động, tự nhiên

Chọn vị trí quan sát thuận tiện để nắm bắt chi tiết, đặc điểm quan trọng cảnh Người quan sát người (người trực tiếp tham gia) người trực tiếp chứng kiến

Quam sỏt mắt nhỡn, tai nghe kết hợp cỏc giỏc quan khỏc Lưu ý đén yếu tố: màu sắc, hỡnh ảnh, õm cú hoà hợp với khụng?

*Bước 3: Lập dàn ý

*Bước 4: Sắp xếp ý, lựa chọn từ ngữ, hỡnh ảnh để xây dựng thành văn hoàn chỉnh

b- Dàn chung:

*Mở bài:

- Giới thiệu cảnh định tả (ngôi nhà, trường học, vườn hoa, )

- Cảnh đâu? Em tả vào thời điểm nào? Em có tham gia chứng kiến cảnh đó?

*Thõn bài:

- Tả nột chung bật toàn cảnh: Những nột bao quỏt nhỡn cảnh:

Quang cảnh chung, cảm tưởng chung cảnh

- Tả phận cảnh ( theo trỡnh tự hợp lớ từ ngụài vào từ trờn xuống dưới, )

+Chọn tả nét tiêu biểu nhất, xác định trung tâm cảnh cần miêu tả gỡ?

+Chú ý tả đường nét, màu sắc cảnh vật Sự liên quan cảnh vật với cảnh vật xung quanh

+Tả người, vật gắn với cảnh (nếu có) - Tỡnh cảm, thỏi độ người tả

*Kết bài: Nêu cảm nghĩ người viết trước cảnh tả

c- Bài tập thực hành:

*Đề bài:

Đồng chiêm phả nắng lên không Cỏnh cũ dẫn giú qua thung lỳa vàng

Giú nõng tiếng hỏt chúi chang Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời

(Nguyễn Duy)

Quê em lúa mùa chín rộ Nhỡn cỏnh đồng lúa chín thấy đẹp, thấy vui Hóy tả cảnh cỏnh đồng lúa chín quê em.

Bài tập1: (yêu cầu từ tiết trước)

Em hóy quan sỏt cỏnh đồng lúa bắt đầu bước vào vụ gặt

Bài tập 2:

- Lúa vào mùa chín rộ

- Cả cánh đồng sáng rực lên thảm vàng - Thoang thoảng hương lúa chín

Bài tập 3:

Hóy viết lại cỏc cõu văn cho sinh động hơn:

- Những bụng lỳa trĩu xuống - Thõn lỳa vàng úng

- Những đốt quăn lại

- Cả vạt lỳa xụn xao, bỏo hiệu vụ bội thu

Bài tập 4:

Viết đoạn văn ngắn diễn tả hoạt động vài nhóm người cánh đồng, dựa vào ý sau:

- Một vài tốp người gặt lúa - Nún trắng nhấp nhụ

- Tiếng nói cười vui vẻ

Bài tập 5:

Viết văn hoàn chỉnh dựa theo ý cỏc BT trờn. d- Bài tập tự luyện:

Đề 1: Cánh đồng lúa quê em thỡ gỏi, xanh tốt mượt mà Hóy tả lại cỏnh đồng vào buổi sáng đẹp trời

Đề 2: Hóy tả lại đường quen thuộc từ nhà em tới trường

Đề 3: Hóy tả lại trận mưa rào dựa vào ý sau: - Cảnh vật trước lúc mưa

- Cảnh vật lúc trời mưa dội - Cảnh vật lúc trời ngớt mưa

- Cảnh vật lỳc trời quang, mõy tạnh

Đề 4: Hóy tả cảnh vần vũ bầu trời trước đổ mưa theo ý sau: - Cảnh vật trước dông

- Cảnh vật dông - Cảnh vật sau dông

Đề 5: Em chứng kiến cảnh vần vũ bầu trời trước đổ mưa Hóy viết khoảng 10-15 dũng tả lại cảnh

Đề 6: năm có mùa, mùa cú buổi bỡnh minh đẹp Hóy tả lại buổi bỡnh minh mà em cú dịp quan sỏt, thưởng thức

Đề 8: Thời thơ ấu người thường gắn với kỉ niệm nhà, góc phố, mảnh vườn, sơng, cánh đồng, Em hóy viết văn miêu tả vật

Đề 9: Ánh trăng rằm vào đêm trời quang mây tạnh thật đẹp Hóy tả lại núi lờn cảm nghĩ em lỳc

*Tả cảnh sinh hoạt: (Là dạng kiểu tả cảnh)

- Nếu văn tả cảnh thông thường thiên tả cảnh vật thiên nhiên (ít ý đến hoạt động người, vật), thỡ văn tả cảnh sinh hoạt quan tâm nhiều đến hoạt động người (và vật)

- Tả cảnh sinh hoạt tổng hợp thiên nhiên, cảnh vật, người Vỡ vậy, việc lựa chọn xếp cỏc chi tiết tiờu biểu, hợp lớ cần thiết Phải toát lêncho trọng tâm nội dung cảnh cần miêu tả

- Khi gặp văn mang nội dung tả cảnh sinh hoạt, em cần lưu ý số điểm sau:

+Về từ ngữ: Cần lựa chọn từ ngữ thích hợp (nhất từ tượng thanh, tượng hỡnh, động từ, tính từ) để dựng tranh sinh động hỡnh ảnh, màu sắc gợi õm hoạt động người vật tạo

+Về trỡnh tự tả: Cần lựa chọn trỡnh tự tả hợp lớ khụng gian, thời gian (từ xa đến gần, từ (hoặc ngược lại); từ thời điểm trước đến thời điểm sau, từ lúc bắt đầu kết thúc

+Về nội dung: Cần kết hợp tả hoạt động người, vật xen kẽ với tả khung cảnh thiên nhiên Tránh tả tách bạch dẫn đến đơn điệu, tẻ nhạt

* Một số đề văn tả cảnh mang nội dung tả cảnh sinh hoạt:

Đề 1: Hóy tả lại quang cảnh đường làng em (hoặc phố em) lúc bắt đầu ngày

Đề 2: Tả cảnh vui chơi em bạn đêm trăng đẹp

Đề 3: Vào ngày cuối năm, thon xóm (phố phường) nơi em nhộn nhịp hẳn lên khơng khí chuẩn bị đón tết Hóy tả lại quang cảnh

Đề 4: Hóy tả lại quang cảnh đường phố đường làng nơi em lúc trời mưa to vừa tạnh

8.2.Thể loại kể chuyện:

1) Nội dung – Yờu cầu:

* Kể chuyện kể lại chuỗi việc có đầu cú cuối, liờn quan hay số nhõn vật

Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa

Một văn kể chuỵen hay phải bộc lộ cách rừ ràng chủ ý người kể, có cốt chuyện rừ ràng, cú nhõn vật xỏc định với đặc điểm tính cách rừ nột, lời kể sinh động, có cảm xúc

* Cú nhiều cỏch kể chuyện, song chủ yếu cỏch sau:

+Cách 1: Kể lại câu chuyện mà em đọc, nghe trực tiếp tham gia

+Cách 2: Loài vật, đồ vật, cối, tự kể chuyện mỡnh (tự thuật) Muốn làm thể loại này, phải biến vạtt thành người (nhân hố) cần vận dụng nhiều trí tưởng tượng

+Cách 3: Kể chuyện theo trí tưởng tượng

* Khi viết văn kể chuyện, cần lưu ý điểm sau:

+ Nội dung câu chuyện phải có ý nghĩa định Để xác định ý nghĩa cõu chuyện, cần tự giải đáp câu hỏi: Những điều ta kể nhằm chứng minh khẳng định điều gỡ? Nú gợi cho người đọc suy nghĩ tỡnh cảm nào?

+ Nắm cốt chuyện chi tiết Cốt chuyện lấy nguyên từ thực tế, tự nghĩ (những tự nghĩ phải có hợp lí "y thật") Cốt chuyện nối tiếp chuỗi chi tiết lớn, sau bổ sung chi tiết nhỏ (tỡnh tiết) để câu chuyện thêm sinh động

+ Xây dựng dàn linh hoạt hợp lí, nhằm dẫn dắt câu chuyện phát triển theo chiều hướng hấp dẫn, lôi Muốn phải biết xây dựng nhân vật, chọn lọc chi tiết có ý nghĩa nhất, xếp cỏc việc cỏch tự nhiờn

+ Tỡm giọng kể phự hợp với nội dung cõu chuyện (Ngụn ngữ dõn gian cõu chuyện cú tớnh khụi hài, ngụn ngữ trữ tỡnh đằm thắm câu chuyện cảm động, ) Giọng kể góp phần tạo nên duyện cho viết

2) Phương pháp làm bài:

*Bước 1: Đọc (tái hiện) lại nội dung câu chuyện cần kể Chú ý nhớ kĩ việc chính, chi tiết quan trọng để kể lại đủ theo thứ tự nội dung cốt chuyện

(Cốt chuyện chuỗi việc làm nũng cốt cho diễn biến chuyện Cốt chuyện thường có phần: Mở đầu, diễn biến, kết thúc)

*Bước 2: Túm tắt nội dung chuyện theo ý lớn đoạn (trong 5-7 câu)

*Bước 3: Ghi vào nhỏp dàn ý vắn tắt chuyện (cỏc nhõn vật chớnh, cỏc tỡnh tiết chớnh phần mở đầu, diễn biến kết thúc câu chuyện)

*Bước 4: Dựa vào dàn ý vắn tắt, dựng lời văn mỡnh kể lại từ đầu đến cuối cõu chuyện cỏch rừ ràng, rành mạch đầy đủ

3) Dàn chung:

*Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh nhân vật (chuyện xảy đâu? Bao giờ? Có nhân vật nào? )

(Cần chọn từ, đặt câu, chọn chi tiết, sử dụngcả văn đối thoại để làm câu chuyện thêm phần sinh động)

*Kết bài: Nêu phần kết câu chuyện (Câu chuyện kết thúc sao? Có chiều hướng tốt hay xấu? gợi cho em cảm giỏc gỡ? Bài học rỳt từ cõu chuyện gỡ?)

4)Bài tập thực hành:

*Đề :

Cho cỏc tỡnh tiết sau:

- Sắp đến ngày khai trường, lớp có quần áo trừ Hằng, vỡ nhà Hằng nghốo

Tôi xin phép mẹ để tặng Hằng quần áo mỡnh

- mẹ khen biết thương yêu bè bạn thưởng cho quần áo khác Dựa vào cỏc tỡnh tiết trờn, em hóy kể lại cõu chuyện đạt tên cho chuyện

5)Bài tập tự luyện:

Đề 1: Suốt đêm mưa to gió lớn Sáng tổ chim chót vót cao, có chim lớn giũ cánh ướt Bên cạnh chim lông cánh khô ngun vừa mở bừng đơi mắt đón ánh nắng mặt trời

Cõu chuyện gỡ xảy với chỳ chim đêm qua? Em hóy hỡnh dung kể lại

Đề 2: " Một cậu bé vui sướng cầm tiền mẹ vừa cho phố mua kem Bỗng cậu gặp ụng lóo ăn xin già yếu Ơng chỡa bàn tay gầy gũ, run rẩy trước người để cầu xin giúp đỡ "

Em hóy hỡnh dung việc diễn biến để kể trọn vẹn câu chuyện, thể tỡnh thương, thông cảm với ơng lóo ăn xin cậu bé mạnh mong muốn ăn kem

Đề 3: Em tự làm mún quà đặc biệt để tặng người thân Món quà làm cho người nhận quà ngạc nhiên xúc động Hóy kể lại cõu chuyện

Đề 4: Hóy xõy dựng cốt chuyện cú nội dung sau:

Một lần em cú hành động thiếu trung thực Em ân hận vỡ hành động mỡnh tỡm cỏch sửa chữa

Đề 5: "Ngày xửa có hai mẹ sống bên hạnh phúc Một hôm, người mẹ bị ốm nặng khát khao ăn táo thơm ngon Người cuối , anh mang táo biếu mẹ

Dựa vào lời túm tắt trờn, em hóy tưởng tượng kể lại câu chuyện tỡm tỏo người hiếu thảo

Đề 6: Hóy viết tiếp văn bạn Nga mở đầu sau:

Trong hộp bỳt em cú bút cũ, khụng cũn dựng nữa, em đem bên mỡnh giữ gỡn cẩn thận Đó bút giáo cho em lần em để quên bút nhà Cây bút nhắc em nhớ lại kỉ niệm đẹp cô giáo cũ mỡnh Chuyện

Đề 8: Hóy kể lại cõu chuyện cú nội dung : Kẻ kiờu ngạo chuốc lấy thất bại chua cay

(Gợi ý: Chuyện Thỏ Rựa; Cuộc chạy đua rừng, )

Đề 9: Kể lại cõu chuyện cú nội dung "Ở hiền gặp lành" theo lời nhõn vật chuyện

(Gợi ý: Chuyện Tấm Cỏm, Cõy khế, )

Đề 10: "Một dê đen dê trắng qua cầu hẹp, chẳng chịu nhường "

Kết sao? Em hóy kể lại cõu chuyện

8.3.Thể loại viết thư:

1)Yờu cầu:

- Xác định rừ đối tượng nhận thư (ông, bà, bố mẹ, bạn bè, )

- Xác định rừ mục đích viết thư (thông báo, thăm hỏi tin tức hay thuật chuyện) - Sử dụng cách xưng hô, lời lẽ phải phự hợp với quan hệ tỡnh cảm người nhận người viết Tỡnh cảm thư phải chân thành

2)Dàn chung:

*Đầu thư:

- Nơi viết, ngày tháng năm

- Lời chào, xưng hô với người nhận thư (tuỳ theo người nhận thư ai, quan hệ với mỡnh mà có lời chào, lời xưng hô cho phù hợp)

*Phần thư:

- Lí do, mục đích viết thư (tại viết thư, viết thư nào? ) - Nội dung thăm hỏi, thuật chuyện:

+Nếu thư thăm hỏi: hỏi thăm sức khoẻ, công việc làm ăn, đời sống, sinh hoạt hàng ngày đồng thừi thông báo tỡnh hỡnh trờn mỡnh cho người nhận thư biết Ngoài ra, cần ý viết rừ nội dung thăm hỏi mà đề yêu cầu

+Nếu thư thuật chuyện: Thuật lại toàn diễn biến câu chuyện cần làm bật trọng tâm chuyện, xen lẫn thái độ, tỡnh cảm mỡnh người liên quan để thư thêm sinh động

*Cuối thư:

- Lời chúc (hoặc cảm ơn, hứa hẹn), lời tạm biệt - Kớ tờn

3)Bài tập thực hành:

Đề 1: Em có người bạn xa bị ốm Hóy viết thư cho bạn để thăm hỏi, động viên

Đề 3: Qua chương trỡnh thời sự, em biết bạn nhỏ miền Trung bị nhà cửa người thân đợt lũ quét Em hóy viết thư chia sẻ với bạn nỗi đau mát động viên bạn sớm vượt qua khó khăn, đau khổ

PHẦN III : CẢM THỤ VĂN HỌC

A) Khỏi niệm:

- Cảm thụ văn học (CTVH) cảm nhận giá trị bật, điều sâu sắc, tế nhị đẹp đẽ văn học thể tác phẩm (trong truyện, văn, thơ, ) hay phận tác phẩm (đoạn văn, đoạn thơ, ) chí từ ngữ có giá trị câu văn, câu thơ

- Khi đọc (hoặc nghe) câu chuyện, thơ, ta hiểu mà cũn phải xỳc cảm, tưởng tượng thật gần gũi, “nhập thõn” với gỡ đọc Đọc có suy ngẫm, tưởng tượng rung động thật giúp ta CTVH tốt

- Để có lực CTVH sâu sắc tinh tế, cần có say mê, hững thú tiếp xúc với thơ văn; chịu khó tích luỹ vốn hiểu biết thực tế sống văn học, nắm vững kiến thức Tiếng Việt phục vụ cho CTVH; kiên trỡ rốn luyện kĩ viết đoạn văn CTVH

B) Một số biện pháp nghệ thuật tu từ thường gặp tiểu học:

( Xem lại Mục 1/ phần II (Trang ).

C) Kĩ viết đoạn văn CTVH:

Để làm tập CTVH đạt kết tốt, em cần thực đầy đủ cácc bước sau:

*Bước 1: Đọc kĩ đề bài, nắm yêu cầu tập (yêu cầu phải trả lời điều gỡ? Cần nờu bật ý gỡ? )

- Đọc : Đọc diễn cảm, ngữ điệu (có thể đọc thành tiếng đọc thầm) Việc đọc đúng, đọc diễn cảm giúp mạch thơ, mạch văn thấm vào tâm hồn em cách tự nhiên, gây cho em cảm xúc, ấn tượng trước tín hiệu nghệ thuật xuất đoạn văn, đoạn thơ

- Tỡm hiểu: Dựa vào yêu cầu cụ thể tập cách dùng từ, đặt câu, cách dùng hỡnh ảnh, chi tiết, cách sử dụng biện pháp nghệ thuật quen thuộc so sánh, nhân hoá, với cảm nhận ban đầu qua cách đọc giúp em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ, sâu sắc toát từ câu thơ (câu văn)

*Bước 3: Viết đoạn văn CTVH (khoảng 7- dũng) hướng vào yêu cầu đề Đoạn văn bắt đầu câu “mở đoạn” để dẫn dắt người đọc trả lời thẳng vào câu hỏi chính; tiếp đó, cần nêu rừ cỏc ý theo yờu cầu đề bài: cuối cùng, “kết đoạn” câu ngắn gọn để “gói” lại nội dung cảm thụ

Ta cú thể trỡnh bày đoạn CTVH theo cách sau:

- Cỏch 1: Ta mở đầu câu khái quát (như nêu ý đoạn thơ(đoạn văn ) tập đọc) Những câu câu diễn giải nhằm làm sáng tỏ ý mà cõu khỏi quỏt (cõu mở đoạn) nờu Trong quỏ trỡnh diễn giải, ta kết hợp nờu cỏc tớn hiệu, cỏc biện phỏp nghệ thuật tác giả sử dụng để tạo nên hay, đẹp đoạn thơ (đoạn văn)

- Cỏch 2: Ta mở đầu cách trả lời thẳng vào câu hỏi (Nêu tín hiệu, biện pháp nghệ thuật góp phần nhiều tạo nên hay, đẹp đoạn thơ (đoạn văn) Sau diễn giải hay, đẹp nội dung Cuối kết thúc câu khái quát, tóm lại điều diễn giải trờn (như kiểu nêu ý đoạn thơ (đoạn văn ) tập đọc



Lưu ý: Đoạn văn CTVH cần diễn đạt cách hồn nhiên, sáng bộc lộ cảm xúc; cần tránh hết mức mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu; tránh diễn đạt dài dũng nội dung đoạn thơ (đoạn văn )

C) Một số dạng tập CTVH:

1- Dạng 1:Bài tập tỡm hiểu tỏc dụng cỏch dựng từ, đặt câu sinh động:

Bài tập 1: (Câu 1-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Đoạn thơ có từ từ láy? Hóy nờu rừ tỏc dụng gợi tả cỏc từ lỏy đó:

Quýt nhà chớn đỏ cây, Hỡi em học hây hây má trũn

Trường em tổ thơn Ríu ríu rít chim non đầu mùa.

(Tố Hữu)

*Đáp án tham khảo:

- Các từ láy có đoạn thơ là: hõy hõy, rớu rớu rớt.

+ hõy hõy: (Chỉ màu da đỏ phơn phớt má) gợi màu sắc tươi tắn, đầy sức sống tươi trẻ

+ rớu rớu rớt: (Chỉ tiếng chim tiếng cười nói ) gợi âm cao,vang lên liên tiếp vui vẻ

Bài tập 2: (Câu 5-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Đoạn văn có thành cơng gỡ bật cách dùng từ? Điều đó gúp phần miờu tả nội dung sinh động nào?

Vai kĩu kịt, tay vung vẩy, chân bước thoăn Tiếng lợn eng éc, tiếng gà chíp chíp, tiếng vịt cạc cạc, tiếng người nói léo xéo Thỉnh thoảng lại điểm tiếng ăng ẳng bị lụi sau sợi dõy xớch sắt, mặt buũn rầu, sợ sệt,

(Ngụ Tất Tố)

*Đáp án than khảo:

Đoạn văn có thành cơng bật cách dùng từ tượng (eng éc, chíp chíp, cạc cạc, léo xéo, ăng ẳng) từ tượng hỡnh (kĩu kịt, vung vẩy, thoănthoắt) Điều đó gúp phần miờu tả sinh động tranh buổi sớm thường gặp vùng quê với hỡnh ảnh quen thuộc cỏc bà, cỏc chị gồng gánh hàng họ chợ khơng khí thật nhộn nhịp khẩn trương

2- Dạng 2: Bài tập phỏt hỡnh ảnh, chi tiết cú giỏ trị gợi tả:

Bài tập 3: (Câu 15-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Kết thỳc bài: “Đàn gà nở”, nhà thơ Phạm Hổ viết:

Vườn trưa gió mát Bướm bay rập rờn Quanh đôi chân mẹ Một rừng chõn

Em thớch hỡnh ảnh khổ thơ trên? Vỡ sao? *Đáp án tham khảo:

Trong đoạn thơ trên, em thích hỡnh ảnh “Một rừng chõn con” vây “quanh đôi chân mẹ”, qua hỡnh ảnh ấy, em cảm nhận vĩ đại gà mẹ Giữa rừng chân bé xíu, non nớt (qua cách nói phóng đại tác giả), đơi chân gà mẹ giống đại thụ vững chắc, sẵn sàng che chở, chống chọi với hiểm nguy để bảo vệ cho đàn thơ dại mỡnh

Bài tập 4: (Câu 16-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Câu thơ sau có hỡnh ảnh đối lập nhau? Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận điều gỡ?

Mồ hụi xuống, cõy mọc lờn

*Đáp án tham khảo:

Câu thơ có hỡnh ảnh đối lập là: “Mồ hụi xuống” > < “ Cõy mọc lờn”

` Sự đối lập gợi cho người đọc cảm nhận rừ nột thành lao động sức lực người tạo ra, giúp người đọc thấy rừ ý nghĩa tầm quan trọng to lớn lao động mang lại: Nhờ có lao động, người có lương thực để “ ăn no”, có sức lực để “đánh thắng”, “dõn yờn”, từ đất nước giàu mạnh

3- Dạng 3:Bài tập tỡm hiểu vận dụng số biện phỏp tu từ thường gặp tiểu học:

3.1.So sỏnh:

Bài tập 5: (Câu 24-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Trong khổ thơ sau, hỡnh ảnh so sỏnh gúp phần diễn tả nội dung thêm sinh, gợi cảm như nào?

Mựa thu em Là vàng hoa cỳc Như nghỡn mắt Mở nhỡn trời ờm.

(Quang Huy) *Đáp án tham khảo:

Trong đoạn thơ trên, tác giả vớ bụng hoa cỳc giống hàng nghỡn mắt ngước mắt nhỡn lên bầu trời êm dịu Cách so sánh đó làm cho tranh thu thờm quyến rũ: Dưới khung trời rộng mở, tràn ngập màu vàng tươi tắn dịu mát hoa cúc mảnh mai Cái màu vàng khiết nét nhấn vào lũng người đọc, khiến cho bất kỡ muốn dồn nộn tõm tư phải nao lũng Màu vàng tươi mát cũn gợi cho ta liờn tưởng tới vẻ đẹp dịu dàng mùa thu, khiến cho ta thêm yêu mến gắn bó với mùa thu

3.2.Nhõn hoỏ:

Bài tập 6: (Cõu 40-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Viết đoạn văn (khoảng 4-5 câu) có sử dụng biện pháp nhân hoá theo cách khác nhau:

a) Dùng từ xưng hô người để gọi vật

b) Dùng từ ngữ đặc điểm người để tả vật

c) Dùng câu hội thoại để diễn tả trao đổi vật

*Đáp án tham khảo:

b) Chiếc bảng đen người bạn thân thiết lớp Bảng đen vui chúng em học giỏi Bảng đen buồn chúng em đến lớp chưa thuộc Hôm bạn Hải trực nhật lau vội khăn ướt, bảng đen rơm rớm nước mắt nhỡn chỳng em, trụng thương quá!

c) Châu Chấu nói với Giun Đất: “Trời nắng ngày tuyệt đẹp!” Giun Đất cói lại: “Khụng! Trời mưa bụi ẩm ướt ngày tuyệt đẹp!” Chúng kéo tỡm đến Kiến Đen nhờ phân xử Sau ngày làm việc, Kiến Đen nói với chúng: “Hơm tơi làm nhiều việc Ngày tuyệt đẹp tơi hơm đó!”

3.3.Điệp ngữ:

Bài tập 7: (Câu 42-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Chỉ rừ điệp ngữ (từ ngữ lặp lại) đoạn văn cho biết tác dụng (nhằm nhấn mạnh ý gỡ gợi cảm xỳc gỡ cho người đọc?)

Thoắt cái, vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh một mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung quý.

(Nguyễn Phan Hỏch) *Đáp án tham khảo:

Bằng cách sử dụng điệp ngữ “Thoắt cỏi ”, tác giả giỳp người đọc cảm nhận thay đổi bất ngờ cảnh vật Qua thay đổi bất ngờ đó, khơng gian ẩn, hiện, thời gian vỡ mà đến, Sự thay đổi cũn gợi cho người đọc cảm giác đột ngột, ngỡ ngàng vỡ oà theo khoảnh khắc thay đổi nhịp thu

3.4.Đảo ngữ:

Bài tập 8: (Câu 42-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Đọc câu văn sau:

“Trắng trũn hạt nếp hạt tẻ đầu mựa, hoa sấu kéo dài đường hoa nhiều quóng cộm hẳn lờn cót gạo khu phố bung vói ra.”

(Nguyễn Tũn)

Nhận xột:

a) Những từ ngữ in đậm hiểu phận làm rừ nghĩa cho danh từ cõu văn trên?

b) Cách viết câu văn theo lối đảo ngữ giúp nhà văn diễn tả điều gỡ? *Đáp án tham khảo:

a) Những từ ngữ in đậm coi phận định ngữ danh từ “hoa sấu”.

b) Tác giả viết cõu văn theo lối đảo ngữ nhằm diễn tả vẻ đẹp tinh khôi, độc đáo, gợi cảm giàu ý nghĩa hoa sấu, nhằm làm sở cho xuất hỡnh ảnh so sỏnh độc đáo cuối câu: Hoa sấu cót gạo khu phố bung vói

4-Dạng 4:Bài tập đọc diễn cảm có sáng tạo:

5-Dạng 5:Bài tập bộc lộ CTVH qua đoạn viết ngắn:

Bài tập 9: (Câu 102-Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Trong thơ “Con cũ”, nhà thơ Chế Lan Viên có viết:

Con dự lớn mẹ, Đi hết đời, lũng mẹ theo

*Đáp án tham khảo:

Tỡnh Mẫu tử - Tỡnh mẹ con, xưa coi thứ tỡnh cảm thiờng liờng “Con dù lớn mẹ / Đi hết đời, lũng mẹ theo con.” Chỉ câu thơ ngắn (gói gọn 16 tiếng), nhà thơ Chế Lan Viên giỳp ta hiểu rừ cao tỡnh mẹ Võng, dự lớn, trưởng thành mói mói “vẫn con mẹ” Tỡnh thương yêu mẹ dành cho tràn đầy, không vơi cạn Và dù có “đi hết đời” (sống trọn đời) thỡ tỡnh thương mẹ với cũn sống mói, “vẫn theo con” để quan tâm, lo lắng, giúp đỡ con, dẫn đường lối tiếp cho thêm sức mạnh, giúp chống chọi vượt qua thử thách đời

Thế biết, tỡnh mẹ bao la biển Thái Bỡnh Thế biết, tỡnh mẹ dành cho thật to lớn, thật vĩ đại Có thể nói, đú tỡnh yờu thương mónh liệt, vụ bờ bến, tỡnh yờu thương bất tử, trường tồn mói mói cựng thời gian

Bài tập 10:

Trong thơ: “Vàm Cỏ Đơng”, nhà thơ Hồi Vũ có viết: Đây sơng dũng sữa mẹ

Nước xanh ruộng lúa, vườn cây Và ăm ắp lũng người mẹ

Chở tỡnh thơng trang trải đêm ngày.

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng quý dũng sụng quờ hương thế nào?

*Đáp án tham khảo:

Xưa nay, dũng sụng luụn gắn bú mật thiết với đồng q Sơng đưa nước đồng, làm “xanh ruộng lúa, vườn cây” Nhờ cú dũng sụng mà bói lỳa, nương dâu tràn đầy sức sống Vỡ vậy, dũng sụng ví “dũng sữa mẹ” ni dưỡng khôn lớn Cũng lũng người mẹ tràn đầy yêu thương, dũng sụng lỳc “ăm ắp” đầy nước, ngày đêm sẻ chia tỡnh tỡnh yờu thương (dũng nước mát lành) cho cánh đồng Tỡnh yờu cao vẻ đẹp ấm áp tỡnh người làm cho ta thêm yêu quý gắn bú với dũng sụng quờ hương

Bài tập 11: (Câu 81 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Trong “Mựa thu mới”, nhà thơ Tố Hữu viết:

Yờu biết mấy, dũng sụng bỏt ngỏt Giữa đôi bờ dạt lúa ngô non

Theo em, khổ thơ bộc lộ cảm xỳc cảu tỏc giả trước vẻ đẹp gỡ trờn đất nước chúng ta?

*Đáp án tham khảo:

Bằng cách sử dụng điệp ngữ “Yờu biết mấy”, tỏc giả muốn nhấn mạnh tỡnh yờu mỡnh với vẻ đẹp q hương đất nước Đó tỡnh yờu với vẻ đẹp

“những dũng sụng bỏt ngỏt” chảy “giữa đôi bờ dạt lúa ngơ non” Đó chớnh tỡnh yờu với vẻ đẹp đường rộn ró tiếng cười, tiếng hát chạy qua công trường xây lên nhà Qua đó, tác giả muốn bộc lộ niềm xúc động mỡnh trước thay da đổi thịt, trù phú cảnh sắc quê hương niềm vui trước sống ấm no, hạnh phúc người

Bài tập 12: (Câu 128 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng) Quê hương cánh diều biếc

Tuổi thơ thả đồng Quê hương đũ nhỏ Êm đềm khua nước ven sông

(Quê hương- Đỗ Trung Quân)

Đọc đoạn thơ trên, em thấy ý nghĩ tỡnh cảm nhà thơ quê hương như thế nào?

*Đáp án tham khảo:

Vâng, nói đến quê hương nói đến gỡ gần gũi, thõn quen Quờ hương mảnh đất ni dưỡng ta từ thuở ấu thơ nơi để lại dấu ấn đẹp đẽ tâm hồn ta Đối với nhà thơ Đỗ Trung Quân, quê hương không cha, mẹ, họ hàng làng xóm, mà quê hương cũn “cỏnh diều biếc” in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp đẽ tác giả cánh đồng, “con đũ nhỏ” khua nước ven sông với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng Có thể nói, vật đơn sơ, giản dị q hương ln có gắn bó mật thiết với nhà thơ trở thành kỉ niệm khụng thể quờn

Nghĩ quê hương, hướng quê hương, hướng cội nguồn với hỡnh ảnh thõn quen, gần gũi, với tõm hồn mộc mạc giản dị chứng tỏ tỡnh cảm nhà thơ quê hương thật đẹp đẽ sâu sắc

Bài tập 13: (Câu 152 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Hóy ghi lại vài dũng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn gợi tả qua đoạn thơ sau:

Rừng mơ ôm lấy núi

Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đơng gờn gợn Hương bay gần bay xa

(Rừng mơ - Trần Lê Văn) *Đáp án tham khảo1:

Bốn câu thơ vẽ lờn tranh tuyệt đẹp thơ mộng Núi hoa gắn bó, đan quện vào (Rừng mơ ơm lấy núi) Hoa mơ trắng hay mây trắng lượn lờ quanh núi? (Mây trắng đọng thành hoa) Một thoỏng “gió chiều đông gờn gợn” đủ đưa hương hoa bay lảng bảng xa gần, ủ ấp cho núi thêm thơm Bức tranh thiên nhiên có đủ núi, hoa, mây, gió miêu tả trạng thái động mà tĩnh lặng, êm đềm, êm đềm cần thiết để hoa ủ hương cho nỳi

Nếu khơng đẹp “rừng mơ”, biết đến vẻ đẹp Hương Sơn?

*Đáp án tham khảo 2:

Đoạn thơ khắc hoạ tranh phong cảnh tuyệt đẹp rừng mơ Hương Sơn: Rừng mơ bao quanh núi tác giả nhân hố thơng qua từ “ơm” cho ta thấy gắn bó gần gũi, thân thiết thắm đượm tỡnh cảm cảnh vật thiờn nhiờn Những chựm hoa mơ nở trắng vùng trông vầng mây trắng trời đọng lại Những gió buổi chiều đông nhẹ nhàng thổi (gờn gợn) đưa hương hoa lan toả khắp nơi

Có thể nói, đoạn thơ vẽ lờn tranh mang vẻ đẹp hữu tỡnh đất trời hoà quện rừng mơ Hương Sơn

Bài tập 14:

Trong thơ “Tiếng ru”, nhà thơ Tố Hữu có viết:

Một ngơi chẳng sáng đêm Một thõn lỳa chớn chẳng lờn vàng

Một người đâu phải nhân gian? Sống đốm lửa tàn mà !

Từ cách diễn đạt giàu hỡnh ảnh đượn thơ trên, em hiểu nhà thơ muốn nói với điều gỡ?

*Đáp án tham khảo:

Ở đoạn thơ trên, tác giả sử dụng cỏch diễn đạt mang tính chất tương phản hỡnh ảnh: Một “ngụi sao” với đêm (một thỡ cú ỏnh sỏng yếu ớt, khụng làm sỏng đêm); “Một thõn lỳa chớn” với “mựa vàng” (một bụng lỳa thỡ thật nhỏ bộ, khụng thể làm nờn vụ bội thu); “Một người” với “nhõn gian” (một người lẻ loi thỡ khụng thể tạo nờn cừi đời, nơi loài người sinh sống, vỡ vậy, cú tồn thỡ đốm lửa nhỏ nhoi tàn lụi)

Qua cách diễn đạt giàu hỡnh ảnh trờn, tỏc giả muốn gửi gắm tới người đọc triết lí sâu sắc: Con người thực trở nên hữu ích biết sống mối quan hệ gắn bó đồn kết với tập thể, với cộng đồng Nếu sống mà tách rời khỏi tập thể, cộng đồng, nghĩ đến riêng mỡnh sống cho riờng mỡnh thỡ sống trở nên vơ vị, chẳng cú ý nghĩa gỡ

Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước gỡ em hoỏ đám mây Em che cho mẹ suốt ngày búng rõm

(Thanh Hào)

Đọc thơ trên, em thấy nét gỡ đẹp đẽ vè tỡnh cảm người mẹ?

*Đáp án tham khảo:

Qua thơ “Búng mõy”, tác giả Thanh Hào khắc hoạ hỡnh ảnh người mẹ thật lam lũ, thật vất vả Mẹ phải “phơi lưng” cấy ngày bầu trời “nắng nung” (cái nắng nóng có lửa nung) Thấu hiểu nỗi vất vả mẹ, người thầm ước mỡnh hoỏ thành mõy để suốt ngày che mát cho mẹ Quả thật, bóng mây xuất bầu trời nắng nóng vơ có giá trị với người mẹ phải phơi nắng để làm việc đồng Điều ước nhỏ nhoi mà thật ý nghĩa, thật cảm động Nó thể tỡnh yờu thương vừa sâu sắc lại vừa cụ thể, vừa thiết thực người mẹ

Bài tập 16: (Câu 138 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Kết thỳc “Tre Việt Nam”, nhà thơ Nguyễn Duy viết:

Mai sau, Mai sau, Mai sau,

Đất xanh tre mói xanh màu tre xanh

Em hóy cho biết, cõu thơ nhằm khẳng định điều gỡ ? Cỏch diễn đạt nhà thơ có gỡ độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?

*Đáp án tham khảo:

Những câu thơ phần kết “Tre Việt Nam” nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, qua khẳng định sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam

Bằng cách thay đổi cách ngắt nhịp ngắt dũng (Mai sau/ Mai sau/ Mai sau/ ), với biện pháp sử dụng điệp ngữ “Mai sau”, tác giả khiến cho người đọc có cảm giác thời gian không gian mở vô tận, khiến cho ý thơ âm vang, bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng phong phú Với việc sử dụng từ “xanh” lần dũng thơ với kết hợp khác (xanh tre, xanh màu, tre xanh), tác giả tạo nột nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống tre dân tộc Việt Nam

Bài tập 17:

Trong “Tre Việt Nam” nhà thơ Nguyễn Duy có viết:

Bóo bựng thõn bọc lấy thõn Tay ụm tay nớu tre gần thờm

Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người

*Đáp án tham khảo:

Cõy tre loài cõy gắn bú mật thiết với đời sống người Việt Nam Tre khơng có sức sống mạnh mẽ mà cũn cú thúi quen sống thành luỹ, thành hàng Họ hàng nhà tre luụn sống bao bọc, che chở, quấn quýt quõy quần bờn Bằng cỏch sử dụng biện phỏp nhõn hoỏ thụng qua cỏc từ “ụm”, “nớu”, “thương nhau”, , nhà thơ Nguyễn Duy không giúp ta hiểu rừ phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, mà qua cũn giỳp ta hiểu phẩm chất, truyền thống cao đẹp người Vịêt Nam, dân tộc Việt Nam

Bài tập 18: (Cõu 154 -Luyện tập CTVH -Trần Mạnh Hưởng)

Trong “Về thăm nhà Bác”, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:

Ngụi nhà thuở Bỏc thiếu thời

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre đơn sơ

Vừng gai ru mỏt trưa nắng hè

Em hóy cho biết: Đoạn thơ giúp ta cảm nhận điều gỡ đẹp đẽ, thân thương? *Đáp án tham khảo:

Đoạn thơ giỳp ta cảm nhận đơn sơ, giản dị nhà Bác Hồ sống thuở niờn thiếu Cũng bao nhà khác làng quê Việt Nam, nhà Bác “nghiờng nghiờng mỏi lợp” (Mái lợp lá), dói nắng dầm mưa, mộc mạc với giường tre, “vừng gai ru mỏt trưa nắng hè” Song nhà đó, Bác Hồ lớn lên tỡnh cảm yờu thương tràn đầy gia đỡnh Cú thể núi, ngụi nhà đơn sơ mà đầy tỡnh yờu thương nơi ấm áp ni dưỡng tâm hồn, ni dưỡng tuổi thơ Bác Chính ngơi nhà đó gúp phần tạo nờn người Bác, vị lónh tụ cú lũng nhõn ỏi bao la

PHẦN IV: CHÍNH TẢ

1-Chớnh tả phõn biệt l /n:

A) Ghi nhớ:

- L xuất tiếng có âm đệm (VD: loan, luân, loa, ) / N khơng xuất tiếng có âm đệm (trừ âm tiết Hán Việt: noón, noa)

- Trong cấu tạo từ lỏy:

+ L/n khụng lỏy õm với

+ N lỏy õm với chớnh nú (no nờ, nợ nần, nao nỳng, )

B) Bài tập thực hành:

Bài tập 1: Điền l / n:

o ê, .o ắng, .ưu uyến, .ơ ức, .óo ựng, .úng ảy, .ăn óc, .ong anh, .ành ặn, .anh ợi, .oè oẹt, .ơm ớp

Bài tập 2: Điền l / n:

Hoa thảo ảy gốc kín đáo ặng ẽ Dưới tầng đáy rừng, chùm thảo đỏ chon chót, bóng bẩy chứa ửa, chứa ắng

Bài tập 3: Điền l /n:

Tới tre ứa nhà

Giũ phong an nhỏnh hoa nhuỵ vàng Trưa ằm đưa vừng, thoảng sang

Một àn hương mỏng, mênh mang nghĩa tỡnh .án đêm, ghé tạm trạm binh

Giường ót ỏ cho mỡnh đỡ đau (Tố Hữu)

Bài tập 4: Điền tiếng có chứa phụ âm đầu l /n:

a) trường Tam Đảo chạy quanh quanh Dũng qua nhà lấp xanh

Bói cỏ xa nhấp nhụ súng Đàn cừu gặm cỏ yên

(Vĩnh Mai)

b) Trăng toả ánh vàng dỡu dịu Những cụm trắng lững trôi Đầu phố, dâu da thầm ban phát hương ngào vào đêm yên tĩnh Càng khuya, hoa nồng , nức

(Đức Huy)

*Đáp án :

a) nông, nước, lánh, lượn, non, lành b) lan, lờ, lặng, làn, nàn, nỏo

Bài tập 5:

Tỡm 4-5 từ cú tiếng : la, lạc, lạm, nam, lam, lan, nan, nanh, lao, lát, lăm, lăng, năng, lập, neo, nép, linh, nũng, lúng, lỗi, lung, nương

*Đáp án:

- la: la bàn, la cà, la đà, la hét, la liệt, la ó, bao la, dũ la, - lạc: lạc đà, lạc đề, lạc đường, lạc hậu, lạc quan,

- lạm: lạm dụng, lạm phỏt, lạm quyền, tiờu lạm, - nam: nam nữ, gió nam, Miền Nam, phương Nam,

- lan: lan man, lan tràn, sà lan, tràn lan,

- nan: nan cót, nan rổ, nan hoa xe đạp, quạt nan, thuyền nan,

- nanh: nanh ác, nanh nọc, nanh cọp, nanh độc, nanh lợn, nanh vuốt, nanh,

- lao: lao công, lao động, lao xao, gian lao,

- lỏt: lát cắt, lát bánh, lát gạch, lát sàn, đan lát, chốc lát, giõy lỏt,

- lăm: lăm le, lăm lăm, mười lăm, hăm lăm,

- lăng: lăng miếu, lăng mộ, lăng kính, lăng tẩm, xâm lăng,

- năng: suất, động, khiếu, chức năng, siêng năng, tài năng,

- lập: lập công, lập dị, lập đông, lập hạ, lập luận, sỏng lập, tự lập, thành lập, - neo: neo thuyền, gieo neo, thả neo, neo đậu, neo lại,

- nộp: nộp chặt, nộp mỡnh, nộp vào, nem nộp, khộp nộp,

- linh: linh kiện, linh thiờng, anh linh, tõm linh, thần linh, vong linh, lung linh, - nũng: nũng cốt, nũng nọc, nũng sỳng, đạn lên nũng,

- lúng: lúng lỏnh, lúng ngúng, núi núng, tiếng núng,

- lỗi: lỗi lầm, lỗi thời, mắc lỗi, xin lỗi, thứ lỗi, sửa lỗi, tội lỗi, - lung: lung linh, lung lay, lung tung, mụng lung,

- nương: nương náu, nương rẫy, ruộng nương, lên nương, làm nương, 2- Chớnh tả phõn biệt ch / tr :

A) Ghi nhớ:

- Khả tạo từ láy tr hạn chế ch Tr tạo kiểu lỏy õm chớnh (trắng trẻo), cũn ch cấu tạo vừa lỏy õm, vừa lỏy vần (chông chênh, chơi vơi) (tr xuất vài từ lỏy vần : trẹt lột, trọc lúc, trụi lũi)

- Những danh từ (hay đại từ) quan hệ thân thuộc gia đỡnh viết với ch

(khụng viết tr): cha, chỳ, chỏu, chị , chồng, chàng, chỳt, chắt,

- Những danh từ đồ vật thường dùng nhà viết với ch : chạn, chum, chộn, chai, chừng, chiếu, chăn, chảo, chổi,

- Từ có ý nghĩa phủ định viết với ch: chẳng, chưa, chớ, chả,

- Tên cây, hoa quả; tên ăn; cử động, thao tác thể, động tác lao động chân tay phần lớn viết với ch.

- Tiếng từ Hỏn Việt mang nặng(.) huyền ( \) viết tr.

B) Bài tập thực hành: (Một số điền sẵn đáp án)

Bài 1:Điền ch / tr:

Trong trẻo, trũn trĩnh, chập chững, chỏng chơ, trơ trọi, che chở, chúm chím, trẻ trung, chen chúc, chải chuốt, chạm trổ, trống trải

Bài tập 2:Điền từ ngữ có chứa tiếng sau :

Bài tập 3:

a) Điền chung / trung:

- Trận đấu kết (chung)

- Phỏ cỗ Thu (Trung)

- Tỡnh bạn thuỷ (chung) - Cơ quan ương (trung) b) Điền chuyền hay truyền:

- Vụ tuyến hỡnh (truyền)

- Văn học miệng (truyền)

- Chim bay cành (chuyền)

- Bạn nữ chơi (chuyền)

Bài tập 4: Điền tiếng chứa ch / tr:

Miệng chõn cói lõu, núi :

- Tụi hết lại , phải bao điều đau đớn, đến đâu, có gỡ ngon anh lại xơi tất Thật bất công quá!

Miệng từ tốn lời:

- Anh nói mà lạ thế! Nếu ngừng ăn, thỡ liệu anh cú bước không nào?

*Đáp án: tranh, chõn, chạy, chịu, trả, chi

Bài tập 5:

Tỡm 4-5 từ cú chứa tiếng : cha, chả, chai, trải, chạm, tranh, châm, chân, châu, che, trí, chí, triều, chông, trống, trở, chuyền, trương, chướng.

*Đáp án:

- Cha: Cha con, cha cố, cha mẹ, ụng cha, mẹ cha,

- Chả: chả chỡa, giũ chả, bỳnchả, chả trỏch,

- Chai: chai lọ, chai mặt, chai sạn, bia chai,

- Trải: trải chiếu, trải nghiệm, trải qua, bươm trải,

- Chạm: chạm khắc, chạm nọc, chạm trán, động chạm,

- Tranh: tranh ảnh, tranh, cạnh tranh, đấu tranh,

- Chõm: châm biếm, châm chích, châm chọc, châm chước, châm ngôn, nam châm,

- Chõn: chõn cẳng, chõn dung, chõn giũ, chõn lớ, chõn phương, - Chõu: châu á, châu báu, châu thổ, năm châu,

- Che: che đậy, che phủ, che dấu, che nắng, - Trớ: trớ dũng, trớ nhớ, trí óc, trí thức, mưu trí, - Chớ: chí hướng, chí khí, báo trí, thiện trí, ý trớ,

- Triều: triều đại, chiều đỡnh, triều vua, triều thần, thuỷ triều, vương triều, - Chụng: chụng chờnh, chụng gai, chụng tre, bàn chụng, cõy chụng,

- Trống: trống canh, trống đồng, trống trơn, gà trống, chiêng trống, - Trở: trở gút, trở lại, trở mặt, trở tay, trở về,

- Chướng: chướng bụng, chướng hơi, chướng ngại vật, nghiệp chướng, 3- Chớnh tả phõn biệt x / s :

A)Ghi nhớ:

- X xuất tiếng có âm đệm (xuề xồ, xoay xở, xoành xoạch, xuềnh xoàng, ), s xuất số âm tiết có âm đệm như: soỏt, soạt, soạn, soạng, suất.

- X và s khụng cựng xuất từ lỏy

- Núi chung, cỏch phõn biệt x/s khơng có quy luật riêng Cách sửa chữa lỗi nắm nghĩa từ, rèn luyện trí nhớ cách đọc nhiều viết nhiều

B)Bài tập thực hành:

Bài tập 1: Điền x/s: ( điền sẵn đáp án)

Sơ suất xuất xứ xót xa sơ sài xứ xở xa xôi xơ xác xao xuyến sục sôi sơ sinh sinh sôi xinh xắn

Bài tập 2:Tỡm từ lỏy cú phụ õm đầu s; từ láy có phụ âm đầu x; từ ghép có phụ âm đầu s với x.

*Đáp án:

- Sạch sẽ, sụt sịt, sửng sốt, sỡ, sỡ sụp, sụ, so sỏnh, sinh sụi, sỏng sủa, san sỏt, sặc sỡ,

- Xút xa, xự xỡ, xấu xa, xỡ xào, xao xỏc, xinh xắn, xao xuyến, xào xạc, xa xụi, xấp xỉ,

- Xứ sở, sản xuất, xuất sắc, xỏc suất, xoay sở, xổ số, sõu xa, soi xột,

Bài tập 3:

Tỡm 4-5 từ cú tiếng: sa, xỏc, xao, xỏt, sắc, song, sổ, xốc, xông, sôi, sơ, xơ, xuất, suất, sử, xử.

*Đáp án:

- Sa: sa lầy, sa lỡ bước, sa lưới, sa ngó, sa sỳt,

- Xỏc: xác lập, xác minh, xác suất, xác định, xác xơ, xác thực,

- Xao: xao động, xao xuyến, lao xao, xôn xao, - Xỏt: xụ xỏt, xay xỏt, cọ xỏt, xõy xỏt,

- Sắc: sắc mặt, sắc xuõn, màu sắc, biến sắc, xuất sắc,

- Song: song ca, song hành, song phương, song tồn, song song, vơ song, song sắt,

- Sổ: sổ sách, sổ điểm, sổ tay, sổ toẹt, cửa sổ,

- Xốc: xốc dậy, xốc lờn, xốc nỏch, xốc nổi, xốc vỏc,

- Xụng: xơng đất, xơng khói, xơng mũi, xông muỗi, xông hơi, - Sụi: sôi động, sôi nổi, sục sôi, sinh sôi,

- Xuất: Xuất bản, xuất hiện, xuất hành, xuất kho, diễn xuất, đề xuất, sản xuất, - Suất: suất cơm, suất, áp suất, công suất, sơ suất,

- Sử: sử sỏch, sử học, sử dụng, giả sử,

- Xử: xử lí, xử sự, xử trí, cư xử, phán xử, xét xử, 4- Chớnh tả phõn biệt gi / r / d :

A) Ghi nhớ:

- Gi và d khụng cựng xuất từ lỏy

- Những từ láy vần, tiếng thứ có phụ âm đầu là l thỡ tiếng thứ hai cú phụ õm đầu d (lim dim, lũ dũ, lai dai, lớu dớu, )

- Từ láy mô tiếng động viết r (rúc rỏch, rỡ rào, rộo rắt, )

- Gi và r không kết hợp với tiếng có âm đệm Các tiếng có âm đệm viết với d (duyệt binh, trỡ, doạ nạt, doanh nghiệp, )

- Tiếng có âm đầu r tạo thành từ láy với tiếng có âm đầu b, c, k (gi d

khơng có khả này) (VD: bứt rứt, cập rập, )

- Trong từ Hỏn Việt, tiếng cú ngó (~), nặng (.) viết d; mang hỏi (?), sắc (/) viết với gi.

B) Bài tập thực hành:

Bài tập 1: Điền gi/ d/ r : (Bài điền sẵn đáp án)

dạy dỗ, dỡu dắt, giỏo dưỡng, rung rinh, giũn gió, dúng dả, rực rỡ, giảng giải, rúc rỏch, gian dối, rũng ró

Bài tập 2: Điềnd/ r/ gi : (Bài điền sẵn đáp án)

- Dây mơ rễ má - Rút dây động rừng

- Giấy trắng mực đen - Giương đơng kích tây

- Gieo giú gặt bóo - Dói giú dầm mưa

- Rối rít - Dốt đặc cán mai

- Danh lam thắng cảnh

Bài tập 3: Tỡm từ ngữ cú chứa tiếng rong, dong, giong để phân biệt khác nhau chúng.

- Rong rêu, rong chơi

- Củ dong, dong dỏng

- Giong ruổi, trống giong cờ mở

Bài tập 4: Tỡm 3-5 từ cú chứa tiếng: gia, da, rả, giả, dó, ró, dỏn, giỏn, dang, giang, danh, giành, rành, dành, giao, dũ, dương, giương, rương.

*Đáp án:

- Gia: gia đỡnh, gia hạn, gia sỳc, gia tộc, gia vị, chuyờn gia,

- Da: da bũ, da diết, da mặt, da trời, cặp da,

- Rả: rả rớch, cửa rả, cỏ rả, rụm rả,

- Dó: dó chiến, dó man, dó ngoại, dó sử, dó tõm, dõn dó, hoang dó,

- Ró: ró cỏnh, ró rời, rệu ró, rũng ró, rộn ró, tan ró,

- Dỏn: dán mắt, dán tem, băng dán, keo dán, gỗ dán,

- Giỏn: gián đoạn, gián điệp, gián tiếp, gián,

- Dang: dang cỏnh, dang tay, dang chõn, dở dang,

- Giang: giang hồ, giang sơn, giỏi giang, lạt giang,

- Danh: danh ca, danh lam thắng cảnh, danh mục, danh nhõn, danh ngụn, danh sỏch,

- Giành: giành giật, giành nhau, tranh giành, giành độc lập,

- Rành: rành việc, rành mạch, rành rọt, rừ rành,

- Dành: để dành, dành dụm, dỗ dành, dành cho,

- Giao: giao ban, giao dịch, giao du, giao liên, giao thừa, giao ước,

- Dũ: dũ dẫm, dũ hỏi, dũ la, dũ tin, dũ xột, lũ dũ,

- Dương: dương cầm, dương gian, dương lịch, âm dương, du dương, đại dương,

- Giương: giương buồm, giương cung, giương mắt,giương cao cờ,

- Rương: Cái rương, rương quần ỏo, hũm rương, 5- Quy tắc viết phụ âm đầu “cờ ”:

A) Ghi nhớ:

Âm đầu “cờ” ghi chữ c, k, q.

- Viết q trước vần có âm đệm ghi chữ u. - Viết k trước nguyên âm e, ờ, i (iờ, ia)

- Viết c trước nguyên âm khác cũn lại

B) Bài tập thực hành:

Bài 1:Điền c / k /q : (Đó điền sẵn đáp án vào bài)

kỡ cọ kiểu cỏch quanh co kốm cặp kỡ quan kẻ cập kờnh quy cỏch kim cương kính cận cảm cúm co kéo cảnh quan

Bài 2:Tỡm cỏc từ láy có phụ âm đầu “cờ” ghi cỏc chữ q/k/c. *Đáp án:

- quấn quýt, quanh quẩn, quang quỏc, - cằn cỗi, cần cự, cục cằn, cặm cụi, - kiờu kỡ, kờnh kiệu, kẽo kẹt,

Bài 3:Điền c/ k/ q :(Bài điền sẵn đáp án)

- cày sõu cuốc bẫm - cốc mũ cũ xơi

- kết tóc xe tơ - cơng thành danh toại

- quýt làm cam chịu - quen bén tiếng

6- Quy tắc viết phụ âm đầu “gờ”, “ngờ” :

A) Ghi nhớ:

- Âm đầu “gờ” ghi chữ g, gh.

- Âm đầu “ngờ” ghi chữ ng, ngh.

- Viết gh, ngh trước nguyên âm e, ờ, i, iờ (ia).

- Viết g, ng trước nguyên âm khác cũn lại

B) Bài tập thực hành:

Bài tập 1: Điềng / gh (Bài điền sẵn đáp án):

Gần gũi, gắt gỏng, gan gúc, ghen ghột, ghi nhớ, gọn gàng, ghờ gớm, gang thộp, gồng gỏnh, gồ ghề

Bài tập 2: Điềnng /ngh (Bài điền sẵn đáp án):

Nghe ngúng, ngả nghiờng, nghờnh ngang, nguệch ngoạc, ngỳng nguẩy, ngốc nghếch, nghĩ ngợi, nghờu ngao, nghịch ngợm, ngoan ngoón, ngấp nghộ, ngang ngạnh, ngắn, ngượng nghịu, ngụng nghờnh

7- Quy tắc viết nguyờn õm i / y :

A) Ghi nhớ:

- Nếu đứng mỡnh thỡ viết y (y tế, ý nghĩ ).

- Nếu đứng sau âm đệm u thỡ viết y (suy nghĩ, quy định ).

- Nếu nguyên âm đôi iờ đứng đầu tiếng thỡ viết y (yên ả, yêu thương).

- Nếu vị trí đầu tiếng ( khơng có âm đệm) thỡ viết i (im lặng, in ấn ).

- Nếu vị trớ cuối tiếng (trừ uy, ay, õy) thỡ viết i (chui lủi, hoa nhài).

B) Bài tập thực hành:

Bài tập 1: Điềny /i : (Bài điền sẵn đáp án)

Sỏch in , in ấn, tàu thuỷ, yờn nghỉ, y tế, im lặng, y khoa, yờu quý,

Bài tập 2: Tỡm từ viết sai chớnh tả sửa lại cho đúng:

- mỹ thuật - ý nghĩ - suy nghĩ - qui định - hi sinh - kỷ niệm

*Đáp án:

- Mĩ thuật; kỉ niệm ( trường hợp tồn cách viết)

- quy định ( tiếng quy, âm đệm u âm đệm u chỉ đứng trước âm y.U đứng trước i khi u õm chớnh : VD : tỳi, nỳi, )

A) Ghi nhớ:

1. Tên người, tên núi, tên sơng, tỉnh, thành phố, quận, huyện, xó, làng, Việt Nam viết hoa chữ đầu tiếng (VD: Lê Lợi, Trần Hưng Đạo, Trường Sơn, Cửu Long, )

- Riêng tên người, địa danh số dân tộc người phiên âm từ tiếng dân tộc thỡ viết hoa chữ cỏi đầu phận tên, tiếng phận cú dấu gạch nối ( VD: Kơ-pa Kơ- lơng, Y-a-li, Đăm –bri, Pắc-pó, )

2. Tên người, tên địa danh nước phiên âm trực tiếp tiếng Việt thỡ viết hoa chữ cỏi đầu phận tên, tiếng phận có dấu gạch nối (VD: Lu-i Pa-xtơ, Tô- mát, Ê-đi-xơn, Mê-kông, Von-ga, Ki-ép, Ma-lai-xi-a, In-đô-nê-xi-a, )

- Riêng tên người, tên địa danh nước gọi kiểu tên người, tên địa danh Việt Nam (do phiên âm qua âm Hán Việt nên Việt hố ), thỡ viết hoa tên người, tên địa danh Việt Nam (VD: Lí Bạch, Đỗ Phủ, Trương Mạn Ngọc, Trung Quốc, Ấn Độ, Triều Tiên, )

3 Tên quan, đồn thể, tổ chức trị, xó hội; cụm từ huõn, huy chương, danh hiệu, giải thưởng, viết hoa chữ đầu tiếng đầu phận nêu nên tính chất “riêng” tên riêng (VD: Đảng Cộng sản Việt Nam, Trường Đại học sư phạm Hà Nội, Huy hiệu Cháu ngoan Bác Hồ, )

4. Các chữ đầu câu, đầu đoạn, đầu bài, đầu chương mục, đầu dũng thơ phải viết hoa

5. Một số danh từ chung đại từ xưng hơcũng viết hoa để tỏ thái độ kính trọng người việc mà chúng biểu thị ( VD: Việt Nam ta gọi tên

Người thiết tha)

6. Các vật khác (động vật, thực vật, đồ đạc) đặt tên riêng thỡ tên riêng viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người (VD: cô Đậu Nành, anh Dưa Hấu, chị Gà Mái Mơ, Mướp, )

B) Bài tập thực hành:

Bài tập 1:

Hóy viết tờn bạn cựng tổ em (họ, tờn đệm, tên riêng)

Bài 2:

Hóy viết tờn địa danh Việt Nam

Bài tập 3:

Hóy viết tờn người địa danh vùng dân tộc người

Bài tập 4:

Hóy viết tờn người địa danh nước ( phiên âm trực tiếp sang tiếng Việt)

Bài tập 6:

Hóy tỡm cụm từ cỏc tổ chức, đơn vị, quan, đoàn thể, viết lại cho quy tắc viết hoa

VD:

- Công ti Vàng bạc đá quý Sài Gũn

- Nhà máy Đường Sóc Trăng

- Bộ Giáo dục Đào tạo

- Hội Khoa học lịch sử Việt Nam

- Nhà máy Bóng đèn – Phích nước Hà Nội

- Chương trỡnh Phỏt triển Liờn hợp quốc

- Tổ chức Nhi đồng Liên hợp quốc

- Nhà xuất Giỏo dục

- Trường Mần non Sao Mai

- Viện hàn lâm Văn chương Nghệ thuật Pháp

Bài tập 7:

Hóy viết hoa cụm từ hũn, huy chương, danh hiệu, giải thưởng

VD:

- Huân chương Độc lập

- Huy chương Anh hùng lao động

- Kỉ niệm chương Tổ quốc ghi cơng

- Giải thưởng Hồ Chí Minh

- Nhà giáo Ưu tú

- Huân chương Chiến công hạng 9- Quy tắc đánh dấu thanh:

A) Ghi nhớ:

- Dấu thường đặt âm (VD: loỏ mắt, khoẻ khoắn, ) - Ở cỏc nguyờn õm cú dấu mũ thỡ cỏc dấu viết cao lệch bên phải dấu mũ (VD: trồng nấm, biển khơi, cố gắng, )

- Trong tiếng có ngun âm đơi mà khơng có âm cuối vần thỡ dấu viết chữ thứ nguyên âm đôi (VD: cõy mớa, lựa chọn, mỳa hỏt, )

- Trong tiếng có ngun âm đơi mà có âm cuối vần thỡ dấu viết chữ thứ hai nguyên âm đôi (VD: ước muốn, chai rượu, sợi miến, )

B) Bài tập thực hành:

Bài tập 1:

Điền dấu thích hợp vào tiếng từ sau (giải thích cách điền):

Chiêc thuyên, thua nao, ngon mia, khuc khuyu, (khen) thương, (mong) muôn, thuơ nao, (con) sưa, khuya khoăt, (hoa) huê, (con) sêu,

10- Cấu tạo tiếng - Cấu tạo vần:

A) Ghi nhớ:

1. Tiếng gồm phận : phụ âm đầu, vần điệu

- Tiếng có vần Có tiếng khơng có phụ âm đầu

- Tiếng Việt cú thanh: ngang (cũn gọi khụng), huyền, sắc, hỏi, ngó, nặng

- 22 phụ õm : b, c (k,q), ch, d, đ, g (gh), h, kh, l, m, n, nh, ng (ngh), p, ph, r, s, t, tr, th, v, x.

- 11 nguyờn õm: i, e, ê, ư, u, o, ô, ơ, a, ă, â. 2.Vần gồm có phần : âm đệm, âm , âm cuối

* Âm đệm:

- Âm đệm ghi chữ u o.

+ Ghi chữ o đứng trước nguyên âm: a, ă, e.

+ Ghi chữ u đứng trước nguyên âm y, ê, ơ, â.

- Âm đệm không xuất sau phụ âm b, m, v, ph, n, r, g. Trừ trường hợp:

+ sau ph, b:thựng phuy, voan, ụ tụ buýt (là từ nước ngồi)

+ sau n:thờ noa, nn sào (2 từ Hỏn Việt)

+ sau r:roàn roạt.(1 từ)

+ sau g:goỏ (1 từ)

* Âm chớnh:

Trong Tiếng Việt, nguyờn õm cú thể làm õm chớnh tiếng - Các nguyên âm đơn: (11 nguyên âm ghi trờn)

- Các ngun âm đơi : Có ngun âm đơi tách thành nguyên âm sau:

+ iờ:

Ghi ia phía trước khơng có âm đệm phía sau khơng có âm cuối

(VD: mớa, tia, kia, )

Ghi yờ phía trước có âm đệm khơng có âm nào, phía sau cú õm cuối (VD: yờu, chuyờn, )

Ghi ya phía trước có âm đệm phía sau khơng có âm cuối (VD:

khuya, )

Ghi iờ phía trước có phụ âm đầu, phía sau có âm cuối (VD: tiờn,

kiến, ) + uơ:

Ghi ươ sau nú cú õm cuối ( VD: mượn, )

Ghi bằngưa phớa sau nú khụng cú õm cuối (VD: mưa, )

+ uụ:

Ghi uụ sau nú cú õm cuối (VD: muốn, ) Ghi ua sau nú khụng cú õm cuối (VD: mua, )

* Âm cuối:

- Cỏc phụ õm cuối vần : p, t, c (ch), m, n, ng (nh)

Bài tập 1:

Hóy cho biết cấu tạo vần cỏc tiếng sau:

Nhoẻn cười, huy hiệu, hoa huệ, thuở xưa, khuây khoả, ước muốn gỡ, khuya khoắt, khuyờn giải, tia lửa, quýt, sứa, sếu,

11- Cấu tạo từ Hỏn Việt (HV): (Dùng cho GV tham khảo để phân biệt với từ thuần Việt)

A) Đặc điểm cấu tạo vần từ Hán Việt :

- Trong từ HV khụng cú chữ mang vần: ắt, ấc, âng, ên, iêng, iếc, ít, uốt, n, ưt, ươt, ươn.

- Từ HV cú chữ mang vần:

+ ắc (nam bắc, đắc lực, nghi hoặc, );

+ ất (nhất trớ, tất yếu, bất tử, chủ nhật, tổn thất, thật, );

+ õn (ân nhân, chân thực, nhân dân, quân đội, kiên nhẫn, )

+ ờnh ( bệnh viện, phỏp lệnh, )

+ iết ( khỳc triết, hào kiệt, oan nghiệt, )

+ uục ( tổ quốc, chiến cuộc, )

+ ich ( lợi ớch, du kớch, khuyến khớch, )

+ inh ( binh sĩ, bỡnh định, kinh đô, huynh đệ, quang minh, )

+ uụng (cuồng loạn, tỡnh huống, )

+ ưc ( chức vụ, đức độ, lực, )

+ ươc ( mưu chước, tân dược, )

+ ương ( cương lĩnh, cường quốc, )

- Chỉ từ HV, vần iờt với âm đệm (viết uyờt:quyết, quyệt, tuyết, huyệt, )

- Từ HV cú vần in cú chữ tớn (nghĩa tin) (VD: tín đồ, tín cử, tínnhiệm, tớn phiếu) chữ thỡn (tuổi thỡn)

- Từ HV mang vần ơn hiếm, cú vài tiếng : sơn (nỳi), đơn (một mỡnh) chữ

đơn đơn từ, thực đơn. B) Mẹo tr / ch :

- Khi gặp chữ bắt đầu ch, thấy chữ mang dấu huyền ( \ ), dấu ngó (~) dấu nặng (.) thỡ từ Việt Ngược lại, chữ viết với tr mang ba dấu núi trờn thỡ chữ chữ HV

Cụ thể: Tiếng HV mang ba dấu huyền, ngó, nặng thỡ phụ õm đầu viết tr (khụng viết ch): trà, tràng, trào, trầm, trỡ, triều, trỡnh, trự, trựng, truyền, trừ (12 chữ); trĩ, trữ (2 chữ), trạch, trại, trạm, trạng, trận, trập, trệ, trị, triện, triệt, triệu, trịnh, trọc, trọng, trợ, trụ, trục, truỵ, truyện, trực, trượng (21 chữ)

- Trong tiếng HV, sau phụ âm đầu nguyên âm o ơ thỡ hầu hết viết tr

(khụng viết ch): trúc, trọc, trọng, trở, trợ (5 chữ)

- Trong tiếng HV, sau phụ âm đầu ư thỡ phần lớn viết tr : trừ, trữ, trứ, trực, trưng, trừng, trước, trương, trường, trưởng, trướng, trượng, trừu (13 chữ) Viết ch

chỉ cú : chư, chức, chứng, chương, chưởng, chướng (7 chữ)

C) Mẹo d / gi / r :

- Phụ õm r khụng xuất từ HV

- Cỏc chữ HV mang dấu ngó (~) dấu nặng (.) viết d ( dó man, hội, đồng dạng, diễn viên, hấp dẫn, dĩ nhiên, dũng cảm)

- Các chữ HV mang dấu sắc (/) hỏi (?) viết gi (giả định, giải thích, giảng giải, giá cả, giám sát, tam giác, biên giới)

- Các chữ HV có phụ âm đầu viết gi đứng sau nguyên âm a, mang dấu huyền (\) dấu ngang (Gia đỡnh, giai cấp, giang sơn) (Ngoại lệ cú: ca dao, danh dự)

- Chữ HV mang dấu huyền dấu ngang, õm chớnh khụng phải nguyờn õm

a (mà nguyờn õm khỏc) thỡ phải viết với d (dân gian, tuổi dần, di truyền, dinh dưỡng, thám)

PHẦN V:

HỆ THỐNG BÀI TẬP TIẾNG VIỆT CUỐI BẬC TIỂU HỌC

I- BÀI TẬP CHÍNH TẢ:

A) Những nội dung cần ụn lại:

- Chớnh tả Phõn biệt: l/n ; s/x ; gi/r/d ; ch/tr ; ng/ngh g/gh. - Quy tắc viết hoa.

- Quy tắc đánh dấu thanh. - Cấu tạo tiếng, cấu tạo vần.

B) Bài tập thực hành: (Đáp án từ gạch chõn)

Bài tập 1:

Hóy cỏc tiếng viết sai chớnh tả cỏc từ sau sửa lại cho đúng:

a no nghĩ b số lẻ c lớ nai ẩn lấp giú thuyền nan siờng no toan hẻo lỏnh tớnh nết mắc lỗi

Hóy tỡm cỏc từ viết sai chớnh tả sửa lại cho đúng:

a che chở b chí hướng c trẻo trung kết che đậy trở chê trách phương châm câu truyện trỏnh nộ trõm biếm trung bỡnh

(G/nhớ:Chớnh tả P/b: ch / tr )

Bài tập 3:

Hóy cỏc từ viết sai chớnh tả sửa lại cho đúng:

a xa lỏnh b thiếu xút c sản xuất xương gió sơ sinh sơ suất ngụi sứ giả suất sắc sinh sống sử dụng xuất

(G /nhớ, nhắc lại :P/b : x /s )

Bài tập 4:

Hóy tỡm từ viết tả từ sau:

a rỏ lạnh b hỡnh rỏng c củ dong riềng da vị ranh giới dong chơi giản dị ranh lam thắng cảnh rụng bóo rỏn tranh dành thỏng riờng

( G / nhớ, nhắc lại : Chớnh tả P/b : gi / r / d ) Bài tập 5:

Hóy viết lại từ viết sai chớnh tả tập cho tả.

Bài tập 6:

Hóy tỡm từ viết sai chớnh tả dũng sau:

a) chạn bỏt, trạm xỏ, trỏch mắng, chụng chờ b) Nhà dụng, rung động, giường, để dành c) Già dặn, rụm rả, giằng co, dành giật

d) Cơm nắm, khô nẻ, lo ấm, trông nom e) Chia sẻ, sếp hàng, sum sờ, xum xuờ f) Bổ sung, xử lí, xơ đồ, san sẻ

Bài tập 7:

Tỡm từ cú cỏc tiếng:

a) trang (Đ/án: t/bị, t/sử, t/sức, t/trại, nghĩa/t, t/nam nhi, ) b) trỏnh (t/mặt, t/nộ, t/nắng, t/rột, phũng/t, trốn/t, )

c) châm (c/biếm, c/chích, c/chọc, c/chước, c/ngơn, nam/c, phương/c, ) d) chí (c/hướng, c/khí, báo/c, đắc/c, quyết/c, thiện/c, ý/c, )

h) giành (gi/giật, gi/lấy, gi/nhau, tranh/gi, gi/độc lập, ) i) rành (r/mạch, r/nghề, rr, r/rẽ, r/việc, rừ/r, )

k) xuất (x/bản, x/hiện, x/khẩu, đề/x, đột/x, sản/x, ) l) xử (x/lí, x/sự, x/thế, cư/x, x/trí, xét/x, )

m) sứ (s/giả, s/mệnh, s/quỏn, ấm/s, bỏt/s, )

Bài tập 8:

Hóy õm chớnh cỏc tiếng cỏc từ sau:

a nhoẻn cười b ước muốn c tia lửa huy hiệu khuya khoắt khỳc khuỷu hoa huệ thủa quýt khuây khoả thuở xưa khuyên giải

( G/nhớ, nhắc lại :Cấu tạo tiếng, cấu tạo vần)

Bài tập 9:

Hóy vị trớ dấu cỏc tiếng cú cỏc từ BT 8 (giải thích vị trí đánh dấu thanh)

Bài tập 10:

Viết lại từ cụm từ sau cho quy tắc viết hoa:

a) trần hưng đạo, trường sơn, cửu long, pắc pó, y a li, kơ pa kơ lơng

b) ê xơn, mê công, lu i pa xtơ, ma lai xi a, trung quốc, ấn độ, lí bạch, trương mạn ngọc

c) đảng cộng sản việt nam, trường mầm non mai, tổ chưc nhi đồng liên hợp quốc

( G/ nhớ, nhắc lại :Quy tắc viết hoa)

II- BÀI TẬP LUYỆN TỪ VÀ CÂU: *Những nội dung cần ghi nhớ:

1.Cấu tạo từ: Từ phức Từ lỏy (Từ tượng thanh, tượng hỡnh) Từ đơn Từ ghộp T.G.P.L Lỏy õm đầu

T.G.T.H Lỏy vần

2 Cỏc lớp từ: Từ đồng nghĩa Từ trỏi nghĩa Từ đồng âm Từ nhiều nghĩa

3 Từ loại: Danh từ (Cụm DT) Động từ (Cụm ĐT) Tớnh từ (Cụm TT) Đại từ (Đại từ ngôi) Quan hệ từ

4 Cõu : Phõn loại theo cấu tạo: Cõu đơn Phõn loại theo mục đớch núi: Cõu kể Cõu ghộp Cõu hỏi

Cõu cảm Cõu khiến

5.Cỏc thành phần cõu:

Chủ ngữ Vị ngữ Trạng ngữ Định ngữ* Bổ ngữ* Hụ ngữ* 6.Liờn kết cõu : Lặp từ ngữ

Thay từ ngữ Dựng từ ngữ để nối (Liờn tưởng )

7.Cỏch nối cỏc vế cõu ghộp : Nối trực tiếp

Dựng từ nối: Nối quan hệ từ Nối cặp từ hụ ứng *Bài tập thực hành:

Bài tập 11:

Hóy cỏc từ phức cỏc kết hợp sau:

Xe đạp, xe cộ, kéo xe, đạp xe, nướng bánh, bánh rán, nước uống, quắt lại, rủ xuống, uống nước, chạy

Xe đạp, xe cộ, bánh rán, quắt lại, rủ xuống

( G/ nhớ, nhắc lại :cách phân định danh giới từ)

Bài tập 12: (Đáp án ghi sẵn vào bài)

Dùng gạch ( / ) để tách từ đoạn văn sau:

a) Mưa / mùa xuân /xôn xao,/ phơi phới,/ Những /hạt mưa /bé nhỏ,/ mềm mại,/ rơi /mà /như /nhảy nhót

b) Mùa xuân /mong ước /đó /đến./ Đầu tiên,/ từ /trong /vườn,/ mùi /hoa hồng,/ hoa huệ /sực nức /bốc lờn

Bài tập 13:

Tỡm cỏc từ lỏy cú nhúm từ sau:

Mải miết, xa xôi, xa lạ, mơ màng, san sẻ, chăm chỉ, học hỏi, quanh co, đứng, ao ước, đất đai, minh mẫn, chân chính, cần mẫn, cần cù, tươi tốt, mong mỏi, mong ngóng, mơ mộng, phẳng phiu, phẳng lặng

( G/nhớ, nhắc lại : P/b từ ghộp từ lỏy dễ lẫn lộn) Bài tập 14:

Hóy điền vào chỗ trống để có từ ghép từ láy:

Màu , đỏ , vàng , xanh , sợ , buồn , lạnh

Bài tập 15:

a) Tỡm từ ghộp có tiếng “mưa” b) Tỡm từ ghộp có tiếng “nắng”

Bài tập 16:

Chỉ cỏc từ ghộp tổng hợp từ ghộp phõn loại cỏc từ sau:

Bạn học, bạn hữu, bạn đường, bạn đời, anh em, anh chị, anh cả, em út, ruột thịt, hoà thuận, thương yêu, vui buồn, vui mắt

(G/nhớ, nhắc lại : P/b TGTH TGPL) Bài tập 17:

Chia cỏc từ sau thành loại: Từ tượng từ tượng hỡnh:

Thấp thoỏng, thỡnh thịch, phổng phao, đồ sộ, bầu bầu, mập mạp, khanh khách, lè tè, ào, nhún nhẩy, ngào ngạt, chon chót, bi bơ, bập bẹ, chới với, thoang thoảng, lon ton, tim tím, thăm thẳm

(G/nhớ, nhắc lại : Từ tượng thanh, từ tượng hỡnh) Bài tập 18:

Cho cỏc từ sau:

Lững thững, thướt tha, đủng đỉnh, róc rách, thỡ thào, lỏc đác, khúc khích, lộp độp, lách cách, the thé, sang sảng, đoàng đoàng, ào

(G/nhớ, nhắc lại : Cỏc kiểu từ lỏy) Bài tập 19:

Dựa vào tính từ đây, tỡm thờm thành ngữ so sỏnh:

Xanh, vàng, trắng, xấu, đẹp, cứng, lành, nặng, nhẹ, vắng, đông, nát (Mẫu: ChậmChậm rùa)

*Đáp án:

Xanh tàu lá, vàng nghệ, trắng trứng gà bóc, xấu ma lem, đẹp tiên, cứng thép, lành bụt, nặng đá đeo, nhẹ bấc, vắng chùa bà Đanh, nát tương Bần, đông kiến cỏ

Bài tập 20:

Chỉ từ khụng giống cỏc từ khỏc nhúm:

a) xanh ngắt, xanh thẳm, xanh xao, xanh biếc b) Tổ quốc, tổ tiên, đất nước, non sông

c) Thợ cấy, thợ cày, thợ rốn, lóo nụng d) Đỏ au, đỏ bừng, đỏ ửng, đỏ đắn

e) Hoà bỡnh, hoà tan, hoà thuận, hoà hợp f) Rúc rỏch, thỡ thầm, lỏch tỏch, rỡ rào g) Giỏo viờn, học sinh, sinh viờn, bạn bố

h) Thành tớch, thành thực, thành thật, trung thực

(G/ nhớ, nhắc lại : Từ đồng nghĩa) Bài tập 21:

Phân biệt nghĩa từ đồng õm cỏc cụm từ sau:

a) sợi - chiếu - đường - vàng b) đỗ tương - đỗ lại – thi đỗ - giá đỗ

( G/nhớ, nhắc lại : Từ đồng âm) Bài tập 22:

Xác định nghĩa gốc nghĩa chuyển từ có két hợp đây:

a) Ngọt: cam ngọt, núi ngọt, đàn ngọt, rét

b) Cứng: lí lẽ cứng, cứng thép, tê cứng, lực học cứng c) Ăn: ăn đũn, ăn nắng, ăn ảnh, ăn cơm

d) Chạy: chạy ăn, ôtô chạy, chạy nhanh, đồng hồ chạy e) Đi: bộ, ôtô, học, công tác

(G/nhớ, nhắc lại : Từ nhiều nghĩa) Bài tập 23:

Hóy tỡm từ trỏi nghĩa với cỏc từ sau:

e) Muối nhạt, đường nhạt, màu nhạt

*Đáp án:

a) Dối trỏ, kộm cỏi, yếu ớt, độc ác b) To lớn, sâu sắc, tối tăm, khó khăn c) Buồn bó, thấp hốn, cẩu thả, lười biếng d) Trẻ trung, cõn non, non

e) Muối mặn, đường ngọt, màu đậm

( G/nhớ, nhắc lại : Từ trỏi nghĩa ) Bài tập 24:

Xác định từ loại từ sau:

Núi đồi, rực rỡ, chen chúc, vườn, dịu dàng, ngọt, thành phố, ăn, đứng

( G/nhớ: DT,ĐT,TT ) Bài tập 25:

Cho đoạn văn sau:

Chú chuồn chuồn nước tung cánh bay vọt lên Cái bóng nhỏ xíu lướt nhanh mặt hồ Mặt hồ trải rộng mênh mơng lặng sóng

a) Dựng gạch ( / ) tách từ đoạn văn trên. b) Tỡm cỏc DT, ĐT, TT có đoạn văn trên.

* Đáp án:

b) - DT: chú, chuồn chuồn nước, cánh, cái, bóng, mặt hồ, sóng - ĐT: tung, bay, vọt, lên, lướt, trải

- TT: nhỏ xớu, mờnh mụng, nhanh, lặng

Bài tập 26:

Tỡm từ lạc cú cỏc nhúm từ sau:

a Xúc động, lo lắng, thân thương, tâm b Cái xấu, ác, lương thiện, nỗi vất vả c Sự thật, giả dối, thẳng, hiốn lành

Bài tập 27:

Tỡm cỏc tớnh từ cú nhúm từ sau:

Trỡu mến, cỏi đẹp, kiên trỡ, điểm tốt, niềm vui, kỉ niệm, điều hay, lẽ phải, xinh xắn, chuyên cần

Bài tập 28:

Tỡm đại từ có đoạn hội thoại sau, nói rừ đại từ thay cho từ ngữ nào:

Lỳc tan học, Lan hỏi Hằng:

- Hằng ơi, cậu điểm toán? - Tớ 10, cũn cậu điểm? - Tớ

- Cõu 2: “Tớ” thay cho từ “Hằng” ; “cậu” thay cho “Lan”

- Câu 3: “Tớ” thay cho “Lan” ; “vậy” thay cho cụm từ “được điểm 10”

( G/nhớ: Đại từ) Bài tập 29:

Tỡm cỏc Quan hệ từ cặp QHT cú cỏc cõu văn sau nêu rừ tỏc dụng chỳng:

a Ơng tơi già khơng ngày ông quên vườn b Tấm chăm cũn Cỏm lười biếng

c Mây tan mưa tạnh dần

d Nam khụng học giỏi mà cậu cũn hỏt hay e Mặc dù sống khó khăn Lan học tốt

*Đáp án:

- ý a, b, : nờu đối lập

- ý c, : nờu kiện song song - ý d, : quan hệ tăng tiến

- ý e, : quan hệ tương phản

(G/nhớ: Quan hệ từ) Bài tập 30:

Đặt câu với quan hệ từ sau: của, để, do, bằng, với, hoặc.

*VD:

- Quyển sỏch em

- Em chăm để bố mẹ vui lũng - Cõy xoài ụng em trồng

- Ngôi nhà xây đá ong - Tôi với Lan đôi bạn thân

- Chiều chơi thăm bà

Bài tập 31:

Chuyển cặp cõu sau thành cõu ghộp cú dựng cặp Quan hệ từ:

a) Rựa biết mỡnh chậm chạp Nú cố gắng chạy thật nhanh b) Thỏ cắm cổ chạy miết Nó khơng đuổi kịp rùa c) Thỏ chủ quan, coi thường người khác Thỏ thua rựa

d) Cõu chuyện hấp dẫn, thỳ vị Nú cú ý nghĩa giỏo dục sõu sắc

*Đáp án:

a) Dựng cặp từ: Vỡ nờn

b) Dựng cặp từ: Tuy

c) Dựng cặp từ: Vỡ nờn

d) Dựng cặp từ: khụng mà cũn

Chỉ tỏc dụng cặp QHT cõu sau:

a) Vỡ giú thổi nờn cõy đổ

b) Nếu giú thổi mạnh thỡ cõy đổ

c) Tuy gió thổi khơng mạnh đổ d) Nếu Nam giỏi toỏn thỡ Bắc giỏi văn

e) Nam khụng giỏi toỏn mà Nam cũn giỏi văn

*Đáp án:

a) Chỉ quan hệ Nguyờn nhõn - kết quả.

b) Chỉ quan hệ Điều kiện, giả thiết - kết quả.

c) Chỉ quan hệ Nhượng bộ, đối lập, tương phản.

d) Chỉ quan hệ Đối chiếu, so sánh.

e) Chỉ quan hệ Tăng tiến.

Bài tập 33:

Đặt câu có:

- Từ “của” danh từ - Từ “của” dộng từ - Từ “hay” tớnh từ - Từ “hay” quan hệ từ

*Đáp án:

- Ơng có ăn để - Chiếc bỳt tụi - Cụ hỏt hay - Cậu làm hay tớ làm?

Bài tập 34:

Những cõu sau cũn thiếu thành phần chớnh nào? Hóy nờu cỏch sửa lại cho thành cõu và chộp lại cỏc cõu sửa theo cỏch?

a Bơng hoa đẹp

b Con đê in vệt ngang trời

c Những bé trở thành d Trên trời bóng gội rửa e Khi ụng mặt trời lú khỏi tre

*Đáp án:

a Thiếu CN: thờm CN bỏ từ “này”

b Thiếu VN: thờm VN bỏ từ “đó”

c Thiếu BN (ở VN) : thêm BN đổi từ “trở” thành từ “trưởng”.

d Thiếu CN, VN: thờm CN, VN bỏ từ “Trờn”

e Thiếu CN, VN: thờm CN, VN bỏ từ “Khi”.

(G/nhớ: Khỏi niệm cõu)

Bài tập 35: (Bài điền sẵn đáp án )

Giữa vườn xum xuê, xanh mướt, cũn ướt đẫm sương đêm, hoa rập rờn trước gió Màu hoa đỏ thắm Cánh hoa mịn màng, khum khum úp sát vào cũn ngập ngừng chưa muốn nở hết Đoá hoa toả hương thơm ngát Hương hoa lan toả khắp khu vườn

Bài tập 36: (Bài tỏch sẵn cỏc thành phần cõu, phần gạch chõn TN)

Hóy cho biết cỏc cõu sau câu đơn hay câu ghép? Tỡm CN, VN Trạng ngữ chỳng:

1) Sự sống /cứ tiếp tục âm thầm,// hoa thảo /nảy gốc kín đáo lặng lẽ

2) Ngày qua , sương thu ẩm ướt mưa rây bụi mùa đông, chùm hoa khép miệng / bắt đầu kết trái

3) Dưới tầng đáy rừng , tựa đột ngột, chùm thảo đỏ chon chót /bỗng rực lên, bóng bẩy chứa lửa, chứa nắng

4) Đêm , bờn bếp lửa hồng, nhà tụi / ngồi trụng nồi bỏnh, chuyện trũ đến sáng 5) Một gió nhẹ /chạy qua,// /lay động đốm lửa vàng,

lửa đỏ bập bùng cháy

6) Cờ bay /đỏ mái nhà, đỏ cành cây, đỏ góc phố 7) Cờ /bay trờn mỏi nhà, trờn cành cõy, trờn gúc phố 8) Ve /kờu rộn ró

9) Tiếng ve kờu /rộn ró

10) Rừng hồi /ngào ngạt, xanh thẫm đồi quanh làng 11) Một mảnh lỏ góy /cũng dậy mựi thơm

12) Quả hồi phơi mỡnh /xoố trờn mặt lỏ đầu cành 13) Quả hồi /phơi mỡnh, xoố mặt đầu cành

14) Quả hồi cánh hoa /nằm phơi mỡnh trờn mặt lỏ đầu cành 15) Quả hồi /như cánh hoa, nằm phơi mỡnh trờn mặt lỏ đầu cành 16) Làng q tơi /đó khuất hẳn //(nhưng) tơi /vẫn nhỡn theo 17) (Khi) ngày /chưa tắt hẳn, trăng /đó lờn

18) Chiều thu , giú /dỡu dịu, //hoa sữa /thơm nồng

(G/nhớ: Câu đơn, câu ghép, thành phần câu (CN, VN, TN)). Bài tập 37:

Hóy tỡm cỏc phận song song cú cỏc cõu : 1, 2, 3, 4, 6, 7, BT 36 núi rừ chức vụ ngữ phỏp cỏc BPSS đó.

*Đáp án:

1) ĐNSS 2) TNSS

3) TNSS, VNSS 4) TNSS, VNSS 6) VNSS

7) BNSS

Bài tập 38:

VN cỏc cõu 6, 7, 8, 9, (BT 36) biểu thị nội dung gỡ? Chỳng từ ngữ thế tạo thành?

*Đáp án:

6) Chỉ tính chất, đặc điểm vật, chúng cụm tớnh từ tạo thành 7) Chỉ trạng thái vật, chúng cụm động từ tạo thành

8) Chỉ hoạt động vật, chúng cụm động từ tạo thành 9) Chỉ trạng thái, chúng động từ tạo thành

(G/nhớ: Cỏc từ ngữ tạo thành CN, VN). Bài tập 39:

Hóy chuyển cõu: “Mựa xuõn về” thành cỏc kiểu cõu hỏi, cõu khiến, cõu cảm.

Bài tập 40:

Hóy cỏc vế cõu cho biết cỏc vế cõu nối với cách nào?

a) Nếu trời rột thỡ phải mặc ấm

b) Tuy Nam không khoẻ Nam học c) Dõn giàu thỡ nước mạnh

d) Tơi đâu theo e) Anh bảo thỡ tụi làm

f) Khụng nú học giỏi Toỏn mà nú cũn học giỏi Tiếng Việt

*Đáp án:

a) Cặp từ quan hệ điều kiện - kết b) Cặp từ quan hệ tương phản

c) d) e) Cặp từ hụ ứng

f) Cặp từ quan hệ tăng tiến

( G/nhớ: Cỏch nối cỏc vế cõu ghộp QHT cặp từ hụ ứng). Bài tập 41:

Hóy cỏc cỏch liờn kết cõu cú chuỗi cõu sau:

a) Hoa thớch làm cụ giỏo giống mẹ Cũng cú lỳc Hoa thớch làm bỏc sĩ giống bố b) Đứng ngắm sầu riêng, nghĩ mói giống cõy kỡ lạ Thõn nú khẳng

khiu, cao vỳt, cành ngang thẳng đuột

c) Đác-uyn nhà bác học vĩ đại Mặc dù tiếng, ụng ngày đêm miệt mài học tập

d) Mựa hố, lỏ bàng xanh ngắt Sang cuối thu, lỏ bàng ngả sang màu tớa

*Đáp án:

a) Lặp từ ngữ

b) c) Thay từ ngữ

d) Lặp từ ngữ, dựng từ ngữ nối

Bài tập 42: (Bài điền sẵn đáp án)

Tách đoạn văn sau thành câu Chép lại đoạn văn, điền dấu câu thích hợp vào đoạn văn (viết hoa, xuống dũng vị trí):

Cụ giáo bước vào lớp, mỉm cười:

- Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! Nhưng em có nhỡn thấy mẩu giấy nằm cửa khơng?

- Có ạ! - Cả lớp đồng đáp

- Nào! Cỏc em hóy lắng nghe cho cụ biết mẩu giấy nói gỡ nhộ! – Cụ giỏo núi tiếp

Cả lớp im lặng lắng nghe

(G/nhớ: Dấu cõu).

Bài tập 43: (Bài điền sẵn đáp án)

Điền dấu chấm, dấu phẩy vào chỗ thích hợp đoạn văn sau:

Gió tây lướt thướt bay qua rừng, quyến hương thảo đi, rải theo triền núi, đưa hương thảo lựng, thơm nồng vào thôn xóm Chin San Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Người từ rừng thảo về, hương thơm đậm ủ ấp nếp áo, nếp khăn

Bài tập 44:

Sắp xếp câu sau thành đoạn văn:

Thế mạo hiểm trèo lên bắt sáo xinh đẹp (1) Hôm trước học, cho sáo ăn (2) Tơi mơ ước có sáo biết nói (3)

Một hơm, tơi thấy sáo mỏ vàng cực đẹp đa cao tít trước nhà (4) Tơi đem sáo chăm sóc kĩ (5)

Sáng nay, học về, không cũn thấy sỏo đâu (6)

*Đáp án:

431526

Bài tập 45:

Tỡm điền từ láy thích hợp vào chỗ trống để đoạn văn có sức gợi tả:

Mặt trăng trũn , nhụ lờn sau luỹ tre Bầu trời điểm xuyết vài ngơi đom đóm nhỏ Tiếng sương đêm rơi lên tiếng côn trùng đất ẩm Chị gió chuyên cần bay làm xà cừ trắng ven đường mùi hoa thiên lí lan toả

*Đáp án:

vành vạnh, từ từ, lấp lánh, lốp đốp, rả, nhẹ nhàng, rung rung, Thoang thoảng, dịu dàng

Bài tập 46:

Mùa đông, ngày mùa, làng q tồn màu vàng Màu lúa chín đồng lại Nắng nhạt ngả màu Từng mít Tàu đu đủ, sắn héo lại mở năm cánh Dưới sân, rơm thóc Quanh đó, gà, chó

(Tụ Hồi)

Bài tập 47:

Hóy phõn biệt nghĩa cỏc từ vừa điền tập 46. *Đáp án:

- Vàng xuộm: Vàng đậm khắp - Vàng hoe: Vàng nhạt tươi ánh lên - Vàng ối: Vàng đậm, tươi

- Vàng tươi: Vàng màu tươi tắn - Vàng giũn: Vàng khụ, già nắng

- Vàng mượt: Vàng cách mượt mà

III- BÀI TẬP CẢM THỤ VĂN HỌC:

Bài tập 48:

Hóy cỏc biện phỏp tu từ sử dụng câu văn, câu thơ sau: a) Mựa thu em

Là vàng hoa cỳc Như nghỡn mắt Mở nhỡn trời ờm.

b) Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa – đàn lợn nằm cao Đêm hè hoa nở sao

Tàu dừa - lược chải vào mây xanh. c) Trường Sơn: chí lớn ơng cha

Cửu Long: lũng mẹ bao la súng trào. d) Sông La sông La

Trong ánh mắt Bờ tre xanh ờm mỏt Mươn mướt đôi hàng mi.

e) Mặt trời bẽn lẽn núp sau sườn núi, phong cảnh nhuộm màu sắc đẹp lạ lùng.

f) Mưa rả đêm ngày Mưa tối tăm mặt mũi Mưa thối đất thối cát.

g) Xanh biêng biếc nước sông Hương, đỏ rực hai bên bờ màu hoa phượng vĩ. *Đáp án:

- Cõu a, b, c, : so sỏnh.

- Cõu d : so sỏnh, nhõn hoỏ.

- Cõu e : nhõn hoỏ.

(G/ nhớ : So sánh, nhân hoá, điệp ngữ, đảo ngữ). Bài tập 49:

Trong thơ “Luỹ tre” nhà thơ Nguyễn Cơng Dương có viết: Mỗi sớm mai thức dậy

Luỹ tre xanh rỡ rào Ngọn tre cong gọng vú Kộo mặt trời lờn cao.

Trong đoạn thơ trên, em thích hỡnh ảnh thơ nào? Vỡ em thớch? *Đáp án :

Trong đoạn thơ trên, em thích hỡnh ảnh: “Ngọn tre cong gọng vú / Kộo mặt trời lờn cao”

Qua liên tưởng, tưởng tượng độc đáo nhà thơ, vật “ngọn tre”, “gọng vó”, “mặt trời” không liên quan đến trở lên gần gũi, thân thiết, gắn bó chặt chẽ với Cảnh vật hoà quện vào nhau, tạo nên sống động cho hỡnh ảnh thơ

Bài tập 50:

Những ngụi thức kia Chẳng mẹ thức vỡ chỳng con

Đêm ngủ giấc trũn Mẹ gió suốt đời

(Mẹ - Trần Quốc Minh)

Theo em, hỡnh ảnh góp phần nhiều làm nên hay đoạn thơ trên? Vỡ sao?

*Đáp án:

Theo em, hỡnh ảnh “ngọn giú” cõu “Mẹ giú suốt đời” gúp phần nhiều làm nờn cỏi hay đoạn thơ Hỡnh ảnh cho ta thấy người mẹ giống gió thổi cho mát, ru cho ngủ vào giấc mơ Ngọngió thổi cho mát suốt đời giống mẹ luụn làm việc cực nhọc để nuôi khôn lớn, mong cho sung sướng hạnh phúc Sự so sánh đẹp đẽ sâu sắc cho ta thấy thấm thía tỡnh mẹ , khiến cho đoạn thơ hay hơn, đẹp đẽ

Bài tập 51:

Trong thơ “Theo chõn Bỏc”, nhà thơ Tố Hữu viết: ễi lũng Bỏc thương ta

Thương đời chung, thương cỏ hoa Chỉ biết quờn mỡnh cho hết thảy

Như dũng sụng chảy, nặng phự sa.

Đoạn thơ có hỡnh ảnh đẹp, gây xúc động em? Vỡ sao? *Đáp án:

Dũng sụng quờ hương mang nặng phù sa hay lũng Bỏc lỳc chan chứa tỡnh yeu thương dành cho chúng ta? Bác chia sẻ tỡnh thương cho tất người mà chẳng nghĩ đến riêng mỡnh Dũng sụng vậy, chảy mói, chảy mói, đem đến cho đôi bờ hạt phù sa đỏ hồng để làm nên hạt gạo, làm nên sống ấm no hạnh phúc Chính vỡ vậy, hỡnh ảnh Bỏc Hồ luụn luụn sống mói lũng dõn tộc Việt Nam, dũng sụng quờ hương mn đời đẹp mói trờn đất nước Việt Nam yêu dấu

Bài tập 52:

“Đời cha ông với đời tụi Như sông với chân trời xa

Chỉ cũn truyện cổ thiết tha Cho tụi nhận mặt ụng cha mỡnh”

(Truyện cổ nước mỡnh – Lõm Thị Mỹ Dạ) Em hiểu nội dung câu thơ cuối đoạn thơ trên? *Đáp án:

Hai dũng thơ cuối cho ta thấy: Từ xưa đến nay, từ khứ đến khoảng thời gian dài dằng dặc Các truyện cổ dân gian thực cầu nối khứ với Qua câu chuyện cổ, hiểu đời sống vật chất tinh thần, tâm hồn tính cách, phong tục tập quán, quan niệm đạo đức, ông cha ta Hỡnh ảnh ụng cha xưa in dấu rừ cỏc truyện cổ dõn gian Vỡ vậy, cú thể núi, truyện cổ giỳp ta nhận biết gương mặt hệ cha ông ta

Bài tập 53:

Trong thơ “Trong lời mẹ hỏt” nhà thơ Trương Nam Hương có đoạn: Thời gian chạy qua túc mẹ

Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ dần xuống Cho ngày thờm cao.

Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xỳc suy nghĩ gỡ tỏc giả? *Đáp án:

Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ Hỡnh ảnh mỏi túc mẹ bạc trắng theo thời gian khiến cho tỏc giả cảm thấy xỳc động đến nôn nao Thông qua hỡnh ảnh đối lập: “Lưng mẹ dần xuống / Cho ngày thờm cao”, tỏc giả muốn bộc lộ lũng biết ơn mỡnh mẹ Cả đời mẹ làm lụng vất vả, nỗi vất vả làm trĩu lưng mẹ Lưng mẹ cũng, lớn thờm lờn Viết dũng thơ chan chứa tỡnh cảm chứng tỏ tác giả thấu hiểu nỗi gian truân, vất vả mẹ Qua đó, ta thấy tỡnh cảm tỏc giả dành cho mẹ thật đẹp đẽ, thật sâu đậm

Bài tập 54:

Mẹ nắng mới Sỏng ấm gian nhà”

(Mẹ vắng nhà ngày bóo - Đặng Hiển) Em hóy nờu suy nghĩ mỡnh sau đọc đoạn thơ trên. *Đáp án:

Đoạn thơ diễn tả cảm xúc vui mừng gia đỡnh sau nhiều ngày mong ngúng mẹ Mẹ vắng, lúc bóo ập đến Cơn bóo thiờn nhiờn hay bóo lũng người khơng có mẹ? Mẹ trở về, thời gian xa vắng kết thỳc, giống bóo tan, trời lại quang mõy, lặng giú Người mẹ tác giả so sánh “nắng mới” trở lại, làm cho gian nhà ẩm ướt sau bóo “sỏng ấm” lờn Hỡnh ảnh “nắng mới” hỡnh ảnh mẹ, mẹ trở xua trống trải, mong mỏi người gia đỡnh

Bài tập 55:

“Hạt gạo làng ta Cú vị phự sa

Của sụng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy Cú lời mẹ hỏt Ngọt bựi hụm nay”

(Hạt gạo làng ta - Trần Đăng Khoa)

Em hóy nờu cảm xỳc tỏc giả “Hạt gạo làng ta” qua đoạn thơ trên. *Đáp án:

“Hạt gạo làng ta” chớnh hỡnh ảnh quờ hương, Nhờ gắn bó máu thịt với làng quê, nhờ óc tưởng tượng phong phú bay bổng, Trần Đăng Khoa đưa ta từ hữu hỡnh (hạt gạo) đến vô hỡnh Hạt gạo chắt lọc cỏi tinh tuý đất (vị phự sa), chắt lọc cỏi tinh tuý nước (hương sen thơm) ấp ủ tỡnh người (lời mẹ hát) Hạt gạo nuôi ta khôn lớn mà hạt gạo cũn nặng tỡnh, nặng nghĩa với đất, với nước với người Hạt gạo hồn quê hương

III- BÀI TẬP LÀM VĂN:

Bài tập 56:

Hóy viết 1- cõu văn có sử dụng :

a) Biện phỏp so sỏnh b) Biện phỏp nhõn hoỏ c) Biện pháp điệp ngữ d) Biện pháp đảo ngữ

Hóy viết đoạn văn (từ 5-7 câu) tả cảnh tả cối có sử dụng biện pháp tu từ học, cú cõu mở đầu là:

a) Mỗi xuõn b) Mựa hố sang

c) Thu đến

d) Khi trời chuyển mỡnh sang đông

*Đáp án tham khảo:

a) Mỗi xuõn về, bỳp bàng cựa mỡnh chui khỏi nhỏnh khụ gầy, khẳng khiu sau đông dài ấp ủ dũng nhựa nóng Chỉ qua đêm thơi, chồi xanh li ti điểm tím hết cành to, cành nhỏ Và ngày, ngày, chồi xanh lớn nhanh thổi, ngày khác, lúc khác Cái màu xanh mượt mà, sức sống liệt gợi mở nhiều điều lạ tơi (Sử dụng biện pháp nhân hố, điệp từ điệp ngữ)

b) Mùa hè sang, cành cành chi chít Tán bàng xoè ô khổng lồ, nhiếu tầng nhiều bậc chiếm lĩnh không gian Dưới ô khổng lồ màu ngọc bích ấy, khơng biết người khách qua đường dừng lại nghỉ chõn Hiền lành trầm tư, ngày qua ngày, bàng bền bỉ dang rộng vũng tay giỳp ớch cho đời

( Sử dụng biện phỏp so sỏnh, nhõn hoỏ)

c) Thu đến, bàng đỏ dần lên theo nhịp bước heo may Cây bàng lại trang điểm cho mỡnh cỏnh Bộ cỏnh đậm dần, đậm dần lên sau đêm thao thức Đến cuối thu thỡ nú chuyển hẳn sang màu đỏ tía Cái màu đỏ khơng thể thấy lồi Cái màu tía kỡ diệu, nhỡn thấy mờ say

( Sử dụng BP nhân hoá, điệp ngữ)

d) Khi trời chuyển mỡnh sang đông, bàng bắt đầu trút Những bàng lay động lửa đỏ bập bùng cháy Rồi gió nhẹ, lửa đỏ chao liệng đua rớt xuống Chỉ qua đêm thơi, mặt đất trang điểm thảm đỏ dệt bàng Kỡ diệu thay lỏ! Đó rụng mà toỏt lờn vẻ đẹp đến mê say ( Sử dụng BP so sánh, đảo ngữ)

Bài tập 58:

Hóy viết đoạn văn (6 – câu) tả cảnh mưa xuân.

*Đáp án tham khảo: (TV5/ NC- Tr.178)

Bài tập 59:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả cảnh sắc tươi đẹp mùa xuân.

*Đáp án: ( TV5/ NC-Tr.179 // Sổ tay tích luỹ VH)

Bài tập 60:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả cảnh trăng lên.

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả trận mưa rào.

*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.181 // CĐBD-Tr.21)

Bài tõp 62:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả vẻ đẹp mọt sông.

*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.183 // CĐBD-Tr.23, Tr.92)

Bài tập 63:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả cánh đồng quê em.

*Đáp án : ( CĐBD-Tr.24, 25)

Bài tập 64:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả mẹ.

*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.193 )

Bài tập 65:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả người già.

*Đáp án : ( TV5/ NC- Tr.193 )

Bài tập 66:

Hóy viết đoạn văn (6-8 câu) tả vật nuôi nhà mà em yêu thích.