Bài soạn GA L4 KNS-CKT-BVMT

Giáo án lớp 4 Thứ hai, ngày tháng năm 20 ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT 2 ) I - Mục tiêu - Yêu cầu -Biết ý nghóa của việc cư sử lòch sự với mọi người. -Nêu đươcï ví dụ về cư sử lòch sự với mọi người. -Biết cư sử lòch sự với những người xung quanh. -Giáo dục kĩ năng sống: +Kĩ năng thể hiện sự tơn trọng, tơn trong với người khác. +Kĩ năng ứng sử, lịch sự với mọi người. +Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lới nói phù hợp trong một số tình huống. +Kĩ năng kiểm sốt cảm xúc khi cần thiết. II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai. HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : 2 – Kiểm tra bài cũ : Lòch sự với mọi người 3 - Dạy bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. b - Hoạt động 2 : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập 2 SGK ) + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua các tấm bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành . - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối . - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự . => Kết luận : + Các ý kiến (c) , (d) là đúng . + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) là sai . c - Hoạt động 3 : Đóng vai (Bài tập 4 SGK) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và chuẩn bò đóng vai tình huống (a) bài tập 4 . - GV nhận xét chung. => Kết luận chung : + Đọc câu ca dao sao và giải thích ý nghóa : - HS biểu lộ theo cách đã quy ước . - Giải thích lí do . - Thảo luận chung cả lớp . - Các nhóm chuẩn bò lên đóng vai . - Một nhóm lên đóng vai , các nhóm khác lên đóng vai nếu có cách giải quyết khác . - Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải quyết . Trang 1 Giáo án lớp 4 Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau 4 - Củng cố – dặn dò - Thực hiện nội dung 2 trong mục “thực hành” của SGK - Thực hiện cư xử lòch sự với mọi người xung quanh trong cuộc sống hằng ngày . - Chuẩn bò : Giữ gìn các công trình công cộng. TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG I/ Mục đích – Yêu cầu -Bước đầu biết đọc một đoạn trong bài có nhấn giọng từ ngữ gợi tả. -Hiểu nội dung: Tả cây sầu riêng có nhiều nét đặt sắc về hoa, quả và nét độc đáo về dáng cây. (trả lời được các câu hỏi trong SGK). II/ Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh về trái cây , trái sầu riêng . III/ Các hoạt động dạy – học 1 – Khởi động 2 – Bài cũ : Bè xuôi sông La 3 – Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Từ tuần 21cá em sẽ bắt đầu một chủ điểm mới có tên gọi Vẻ đẹp muôn màu. Những bài đọc trong chủ điểm này giúp các em biết rung cảm trước cái đẹp của thiên nhiên, đất nước của tình người, và biết sống đẹp . - Bài đọc mở đầu chủ điểm giới thiệu với các em một loài cây quý hiếm được coi là đặc sản của miền Nam : cây sầu riêng. Qua cách miêu tả của tác giả, các em sẽ thấy cây sầu riêng không chỉ cho trái cây ngon mà còn đặc sắc về hương hoa, về dáng dấp của thân, lá , cành. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Sầu riêng là đặc sản của vùng nào ? - Quan sát tranh minh hoạ chủ điểm – ảnh động Thiên Cung ở Vònh Hạ Long. - HS khá giỏi đọc toàn bài . - 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. 00- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . - của miền Nam Trang 2 Giáo án lớp 4 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh + Những vùng có nhiều sầu riêng nhất là Bình Long, Phước Long. - Dựa vào bài văn hãy miêu tả những nét đặc sắc của : hoa sầu riêng, quả sầu riêng, dáng cây sầu riêng ? - Tìm những câu văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cây sầu riêng ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài giọng tả nhẹ nhàng, chậm rãi. Chú ý nhấn giọng ,ngắt giọng cuả đoạn “ Sầu riêng . . . Đến kì lạ.” + Hoa : “ Trổ vào cuối năm ; thơm ngát như hương cau, hương bưởi; đậu thành từng chùm, màu tím ngắt; cánh hoa nhỏ như vẩy cá, haso hao giống cánh sen con…’ + Quả : “ mùi thọm đậm, bay xa, lâu tan trong không khí, còn hàng chục mét mới tới nơi để sầu riêng đã nghe thấy mùi hương ngào ngạt , thơm mùi thơm của mít chín quyện với hương bưởi, béo cái béo của trứng gà, ngọt vò mật ong già hạn.” + Dáng cây : “ thân khẳng khiu, cao vút ; cành ngang thẳng đuột; lá nhỏ xanh vàng , hơi khép lại tưởng là héo . - Sầu riêng là loại trái quý, trái hiếm ở miền Nam . Hương vò quý hiếm đến kì lạ. Đứng ngắm cây sầu riêng , tôi cứ nghó mãi về cái dáng cây kì lạ này. Vậy mà khi trái chín, hương toả ngào ngạt, vò ngọt đến đam mê.” - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm. 4 – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Tìm các câu thơ, truyện cổ nói về sầu riêng. - Chuẩn bò : Chợ Tết. TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I - MỤC TIÊU : -Rút gọn được phân số. -Quy đồng được mẫu số hai phân số. -Làm được Bt1, Bt2, Bt3(a,b,c). -Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới Trang 3 Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Luyện tập chung Bài 1: Rút gọn các phân số Bài 2: Tìm các phân số đã cho bằng phân số Bài 3: Quy đồng mẫu số các phân số. Lưu ý HS nên chọn mẫu số chung nhỏ nhất. Bài 4: HS quan sát hình vẽ trong SGK để chọn nhóm đúng HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài tiếp theo. KHOA HỌC ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I-MỤC TIÊU: Nêu được ví dụ về lợi ích của âm thanh trong cuộc sống: âm thanh dùng để giao tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, se, trống trường,…) -Giáo dục kĩ năng sống: +Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin về ngun nhân, giải pháp chống ơ nhiễm tiếng ồn (biết thu thập thơng tin và cách làm cho khơng bị ơ nhiễm về âm thanh). II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Chuẩn bò theo nhóm: +5 chai hoặc cốc giống nhau. +Tranh ảnh về vai trò của âm thanh trong cuộc sống. +Tranh ảnh về các loại âm thanh khác nhau. +Một số băng, đóa. -Chuẩn bò chung:Máy và băng cát-sét có thể ghi âm (nếu có). III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: 1/Khởi động: 2/Bài cũ: 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: Bài “m thanh trong cuộc sống” Phát triển: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của âm thanh trong đời sống -Quan sát hình trang 86 SGK, ghi lại vai trò của âm thanh. -Bổ sung những vai trò mà hs không nêu. Hoạt động 2:Nói về những âm thanh ưa thích và -Hs nêu: giao tiếp, nghe nhạc, tìn hiệu… Trang 4 Giáo án lớp 4 những âm thanh không ưa thích -Chia bảng thành 2 cột THÍCH và KHÔNG THÍCH , yêu cầu hs nêu tên các âm thanh mà các em thích và không thích. -Ghi những ý kiến của hs lên bảng. Hoạt động 3:Tìm hiểu ích lợi của việc ghi lại được âm thanh -Các em thích nghe bài hát nào? Do ai trình bày? -Yêu cầu hs làm việc nhóm: Nêu ích lợi của việc ghi lại âm thanh. (BVMT) -Ghi âm bằng máy sau đó phát lại. -Nêu tên âm thanh thích và không thích. -Thảo luận -Trình bày ý kiến: Có thể nghe lại bất cứ lúc nào những âm âm thanh đã phát ra. 4/Củng cố- Dặn dò: -Trò chơi “Làm nhạc cụ”, cho hs đổ nước vào các chai từ vơi đến đầy và so sánh các âm thanh phát ra khi gõ, cho các nhóm biểu diễn. -Giải thích cho hs : chai nhiều nước nặng hơn nên phát ra âm thanh trầm hơn. -Chuẩn bò bài sau. -Nhận xét tiết học. Thứ ba, ngày tháng năm 20 CHÍNH TẢ SẦU RIÊNG I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Nghe và viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn trích. -Làm đúng BT2/b; BT3. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng lớp viết sẵn các dòng thơ BT2b cần điền âm đầu hoặc vần vào chỗ trống. - Ba bốn tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT3. III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1. Khởi động : Kiểm tra dụng cụ học tập hoặc hát. 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Sầu riêng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài Giáo viên ghi tựa bài. Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết. a. Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả từ: Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm …đến tháng năm ta. Học sinh đọc thầm đoạn chính tả Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: trổ vào cuối năm, toả, hao hao, nh, li ti. HS theo dõi trong SGK HS đọc thầm HS viết bảng con Trang 5 Giáo án lớp 4 b. Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại một lần cho học sinh soát lỗi. Hoạt động 3: Chấm và chữa bài. Chấm tại lớp 5 đến 7 bài. Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3. Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập HS trình bày kết quả bài tập (thi tiếp sức) Bài 2b: trúc – bút – bút Bài 3: nắng – trúc xanh – cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức. Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HS nghe. HS viết chính tả. HS dò bài. HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết quả bài làm. HS ghi lời giải đúng vào vở. 4. Củng cố, dặn dò: -HS nhắc lại nội dung học tập. -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có). -Nhận xét tiết học, làm bài 2a. -Chuẩn bò tiết 23. KỂ CHUYỆN CON VỊT XẤU XÍ I/ MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU -Dựa vào lời kể của GV , sắp xếp đúng thứ tự các tranh minh hoạ cho trước (SGK); bước đầu kể lại được từng đoạn câu chuyện Con vòt xấu xí rõ ý chính đúng diễm biến. -Hiểu lời khuyên của câu chuyện: Cần nhận ra cái đẹp của người khác, biết yêu thương người khác, không lấy mình làm chuẩn để đánh giá người khác. II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Tranh, ảnh thiên nga (nếu có). III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ B – Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn hs kể chuyện: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể thong thả, chậm rãi: nhấn giọng những từ ngữ gợi cảm, gợi tả miêu tả hình -Lắng nghe. Trang 6 Giáo án lớp 4 dáng của thiên nga, tâm trạng của nó(xấu xí, nhỏ xíu, quá nhỏ, yếu ớt, buồn lắm, chành choẹ, bắt nạt, hắt hủi, vô cùng xấu xí, dài ngoẵng, gầy guộc, vụng về, vô cùng sung sướng, cứng cáp, lớn khôn, vô cùng mừng rỡ, bòn ròn, đẹp nhất, rất xấu hổ và ân hận) -Kể lần 1:Sau khi kể lần 1, GV giải nghóa một số từ khó chú thích sau truyện. -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng. -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi về ý nghóa câu chuyện -Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 1. -Treo 4 tranh minh hoạ sai thứ tự yêu cầu hs xếp lại đúng thứ tự. -Yêu cầu hs đọc yêu cầu bài tập 2, 3, 4. -Cho hs kể theo cặp. -Cho hs thi kể trước lớp theo 2 cách: +Kể nhóm nối tiếp. +Kể cá nhân cả câu chuyện. (BVMT) -Hs nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi tranh trong SGK. -Đọc yêu cầu bài tập 1. -Xếp lại các tranh cho đúng thứ tự. Nhận xét các bạn khác xếp. -Đọc các yêu cầu bài tập. -Kể trong nhóm. -Thi kể trước lớp. -Lắng nghe và đặt câu hỏi cho bạn trả lời. -Nhận xét và bình chọn bạn kể tốt. 3. Củng cố, dặn dò: -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi những hs kể tốt và cả những hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác. -Yêu cầu về nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau. TOÁN SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I - MỤC TIÊU : -Biết so sánh hai phân số có cùng mẫu số . -Nhận biết một phân số bé hơn hoặc lớn hơn 1. -Làm được Bt1, Bt2 a,b(ý đầu). -Hs khá giỏi làm hết các Bt còn lại. II - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: 3/Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: So sánh hai phân số cùng mẫu số. Trang 7 Giáo án lớp 4 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Hướng dẫn HS so sánh hai phân số cùng mẫu số. So sánh hai phân số và A | | | | | | B C D GV cho HS vẽ đoạn thẳng AB thành 5 phần bằng nhau. Độ dài đoạn AC bằng độ dài đoạn thẳng AB, độ dài đoạn AD bằng độ dài đoạn thẳng AB. HS so sánh độ dài đoạn AC và AD Nhìn hình vẽ ta thấy < , > Nhận xét: Trong hai phân số cùng mẫu số Phân số nào có tử số bé hơn thì bé hơn. Phân số nào có tử số lớn hơn thì lớn hơn. Nếu tử số bằng nhau thì bằng nhau. Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: HS tự làm rồi chữa bài. Bài 2:GV nêu vấn đề và tổ chức cho HS giải quyết vấn đề. Bài 3: Viết phân số bé hơn 1, có mẫu số là 5 và tử số khác 0 HS so sánh đoạn AC và AD HS nhận xét HS nhắc lại HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. 4/ Củng cố – dặn do:ø Nhận xét tiết học. Chuẩn bò bài tiếp theo. Thứ tư, ngày tháng năm 20 LUYỆN TỪ VÀ CÂU CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Hiểu được cấu tạo và ý nghóa của bộ phận CN trong câu kể Ai thế nào? -Nhận biết được câu kể Ai thế nào? Trong đoạn văn (Bt1, mục III); viết được đoạn văn khoảng 5 câu trong đó có câu kể Ai thế nào? (Bt2). -Hs khá giỏi viết đực đoạn văn có 2, 3 câu theo mẫu Ai thế nào? (Bt2). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Hai đến ba tờ giấy khổ to viết 4 câu kể Ai thế nào? (1,2,4,5 ) trong đoạn văn ở phần nhận xét (viết mỗi câu 1 dòng ). -Một tờ phiếu khổ to viết 5 câu kể Ai thế nào?(3,4,5,6,8 ) trong đoạn văn ở BT1, phần luyện tập (mỗi câu 1 dòng ). III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Trang 8 Giáo án lớp 4 1/Khởi động: 2/Bài cũ: 3/Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Giới thiệu Hoạt động 2: Nhận xét Bài tập 1: HS đọc nội dung BT 1 Giáo viên chốt lại: Các câu: 1,2,4,5 là các câu kể Ai thế nào? Bài tập 2: HS đọc yêu cầu đề, xác đònh CN của những câu văn vừa tim được. GV cho 2 HS lên bảng làm vào phiếu đã viết sẵn. Bài tập 3: HS đọc yêu cầu, thảo luận và phát biểu ý kiến GV chốt lại: CN của các câu đều chỉ sự vật có đặc điểm, tính chất được nêu ở VN. CN của câu 1 do DT riêng Hà Nội tạo thành. CN của các câu còn lại do cum DT tạo thành. Hoạt động 3: Ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1: Tìm CN của các câu kể Ai thế nào? HS đọc yêu cầu của bài GV chốt lại: Các câu 3,4,5,6,8 là các câu kể Ai thế nào? GV nhận xét phần CN của HS trong các câu trên. Bài tập 2: Viết một đoạn văn khoảng 4-5 câu. HS đọc yêu cầu HS viết một đoạn văn khoảng 4 – 5 câu . GV nhận xét và chữa bài . HS đọc và trao đổi nhóm đôi HS trình bày bài làm HS trình bày bài làm HS đọc yêu cầu, thảo luận và phát biểu ý kiến 3 HS đọc ghi nhớ. HS đọc yêu cầu và làm bài. HS đọc yêu cầu và làm bài. Lần lượt từng HS đọc nối tiếp . 4/ Củng cố - Dặn dò: -GV nhận xét tiết học. -Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ -Chuẩn bò bài: Mở rông vốn từ Cái đẹp. TẬP ĐỌC CH TẾT I/ Mục đích – Yêu cầu -Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Trang 9 Giáo án lớp 4 - Hiểu ND: Cảnh chợ teat miền trung du có nhiều nét đạp về thiên nhiên, gợi tả cuộc sống êm đềm của người dân quê (trả lời được các câu hỏi) -Thuộc vài câu thơ yêu thích. II/ Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các tranh , ảnh chợ Tết. III/ Các hoạt động dạy – học 1 – Khởi động 2 – Bài cũ : Sầu riêng 3 – Bài mới Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Trong các phiên chợ thì đông vui nhất là chợ Tết. Hôm nay, các em sẽ được thưởng thức một bức tranh bằng thơ miêu tả phiên chợ Tết ở vùng trung du qua bài thơ chợ Tết nổi tiếng của nhà thơ Đoàn Văn Cừ. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài - Mỗi người đến với phiên chợ Tết với dáng vẻ riêng ra sao? Có điều gì chung giữa họ ? - Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy? (BVMT) GV: - Bài thơ là một bức tranh chợ Tết miền Trung du giàu màu sắc và vô cùng sinh động . Qua bức tranh một - HS khá giỏi đọc toàn bài . - 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi . + dáng vẻ riêng : - Ngưòi các ấp – kéo hàng trên cỏ biếc - Những thằng cu – mặc áo màu đỏ – chạy lon xon. - Các cụ già – chống gậy – bước lom khom. - Cô gái – mặc yếm màu đỏ thắm – che môi cười lặng lẽ. + Điều chung giữa họ : ai ai cũng vui vẻ. - Bài thơ là một bức tranh giàu màu sắc về chợ Tết. Những từ ngữ đã tạo nên bức tranh giàu màu sắc ấy : trắng , đỏ, hồng lam, xanh, biếc, thắm, vàng , tía, son. Ngay cả một màu đỏ cũng có nhiều cung bậc : hồng , đỏ, tía, thắm, son. Trang 10 [...]... tra bài cũ: 3 /Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: So sánh hai phân số GV tổ chức cho HS tự làm bài rồi chữa bài HS làm bảng con Bài 2: So sánh các phân số đã cho với 1 Bài 3: Viết các phân số theo thứ tự từ lớn đến bé Khi làm bài GV cần lưu ý HS cách trình bày a) Vì 1 < 3 và 3 < 4 nên ta có ; ; HS làm tương tự các bài b, c và d 4/Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài. .. hơn Bài 4: Viết các phân số theo thứ tự từ bé đến lớn Câu b) Yêu cầu HS có thể quy đồng mẫu số ba phân số sau đó so sánh và sắp theo thứ tự từ bé đến lớn 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp theo KĨ THUẬT Trang 20 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS làm bài vào vở và chữa bài HS làm bài vào vở và chữa bài HS dựa vào nhận xét để làm miệng phần b) HS làm bài vào vở và chữa bài Giáo án lớp 4 BÀI:... Thực hành Bài 1: So sánh hai phân số Bài 2: Rút gọn phân số rồi so sánh hai phân số Lưu ý HS làm đúng yêu cầu HS nhắc lại Bài 3: GV cho HS tự giải bài toán và trình bày vào vở Mai ăn cái bánh tức là ăn cái bánh Hoa ăn cái bánh tức là ăn cái bánh, vì > nên Hoa ăn nhiều HS làm bài và sửa bài bánh hơn HS làm đầy đủ các yêu cầu HS làm và sửa bài 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bò bài tiếp... - Đọc bài tập 3 cinh tươi, xinh đẹp, rực rỡ, lộng lẫy (BVMT) - HS đặt câu với các từ tìm được + Hoạt động 2: Bài tập 3 - GV nhận xét - HS đọc bài tập 4 - Yêu cầu HS viết nhanh vào nháp - Cả lớp đọc thầm + Hoạt động 3: Bài tập 4 - Sửa bài - HS làm việc cá nhân: điền từ ở cột A vào chỗ trống thích hợp ở cột B GV sửa bài ở bảng phụ 3/ Củng cố – dặn dò: -Làm lại bài tập 4 vào vở nhà -Chuẩn bò bài: Dấu... HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1/Khởi động 2/Kiểm tra bài cũ: 3 /Bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Cho HS làm lần lượt rồi chữa bài Khi chữa bài cần cho HS nêu các bước thực hiện so sánh hai phân số Bài 2: HS so sánh phân số bằng hai cách khác nhau Ví dụ: So sánh và Cách 1: HS quy đồng mẫu số hai phân số đó (MSC là 56) Cách 2: > 1 và 1 > nên > Bài 3: So sánh hai phân số cùng tử số Trong... ĐỘNG: 1/ Khởi động: Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: 3 /Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Giới thiệu bài, ghi tựa -2 HS nhắc lại *Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: -Gọi hs đọc lại 3 bài văn tả cây cối đã học (sầu riêng, -3 Hs đọc to 3 bài bãi ngô, cây gạo) -GV nêu yêu cầu và cho hs trao đổi, thảo luận theo - hs trao đổi, thảo luận theo 5 nhóm những nội dung sau: nhóm Tác giả tả mỗi bài văn quan sát cây theo thứ tự... hóa này có tác dụng gì? Trong 3 bài văn trên, bài nào miêu tả một loài cây, bài nào miêu tả một cái cây cụ thể? -Đại diện từng nhóm trình Theo em, miêu tả một loài cây có điểm gì giống và bày điểm gì khác với miêu tả một cái cây cụ thể? -hs nêu ý kiến bổ sung -Gọi hs trình bày ý kiến thảo luận -Cả lớp, gv nhận xét, chốt ý .Bài “sầu riêng, bãi ngô”: miêu tả một loài cây Bài “Cây gạo”: miêu tả một cái... chữa bài HS làm vào vở và chữa bài năm 20 Giáo án lớp 4 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÁI ĐẸP I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU -Biết thêm một số từ ngữ nói về chủ điểm Vẻ đẹp muôn meu2, biết đặt câu theo chủ điểm đã học (Bt1, Bt2, Bt3); bước đầu làm quen với một số thành ngữ liên quan đến cái đẹp (Bt4) II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Từ điển Giấy khổ to Bảng phụ viết bài tập III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 /Bài cũ: 2 /Bài mới:... đẹp Hướng dẫn + Hoạt động 1: Bài tập 1, 2 - HS đọc yêu cầu bài - GV phát biểu hoạt động nhóm - Cả lớp đọc thầm - HS ghi các từ tìm được vào phiếu - Nhóm 4 HS - Nhóm làm xong dán phiếu lên Cả lớp và GV nhận xét bảng lớp Bài tập 1: - Đại diện nhóm trình bày kết xinh xắn, rực rỡ, tươi tắn, duyên dáng, đẹp đẽ, thướt quả tha Dòu dàng, đằm thắm, lòch sự, tế nhò, hiền dòu, nết na Bài tập 2: huy hoàng, sặc sở,... đầy đất ; cuốc dầm xới , bình tưới nước có vòi hoa sen Học sinh : Một số vật liệu và dụng cụ như GV C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : I.Khởi động: II .Bài cũ: Yêu cầu hs nêu quy trình gieo hạt III .Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài: Bài “Trồng cây rau, hoa” 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs tìm hiểu quy trình kó thuật trồng cây rau, hoa -Yêu cầu hs đọc SGK và nêu lại . bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. 4/ Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học. -Chuẩn bò bài tiếp theo HS nhắc lại HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. HS làm bài và chữa bài. 4/ Củng cố – dặn do:ø Nhận xét tiết học. Chuẩn bò bài tiếp theo. Thứ