Luyện từ và câu: Hoạt động HĐ1: Bài cũ MT: ôn về động từ HĐ2: Nhận xét MT:Hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật,hoạt động ,trạng thái PP: ĐD :.. HĐ3:Lu[r]
(1)Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Khoa học: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? Hoạt động HĐ1: Giới thiệu bài : MT:Biết n/d chương HĐ2: Quan sát MT: biết t/c nước kg màu ,kg mùi,không vị PP:quan sát,thử nghiệm, thảo luận ĐD:1cốc nước,1cốc sữa, thìa(cho 1nhóm),phiếu HĐ3: Thí nghiệm MĐ: Biết hình dạng, hướng chảy,thấm qua số vật và hoà tan số chất PP:thí nghiệm,quan sát, hỏi đáp,thử nghiệm,thảo luận ĐD:cốc suốt,thìa, khay,1tấm kính, đường, muối,cát,xốp,vải,túi ni long,khăn lau,phiếu(cho nhóm em) HĐ4:Củng cố,dặn dò MT: GD,vận dụng Hoạt động cụ thể Giới thiệu chương 2:Vật chất và lượng Giới thiệu bài: Nước có tính chất gì? B1:Tổ chức quan sát:-các nhóm đặt cốc sữa và nước lên bàn -Gv phát phiếu y/c quan sát,dùng các giác quan thử nghiệm,ghi vào phiếu Các giác quan sử dụng để Cốc nước Cốc sữa quan sát Mắt-nhìn Lưỡi-nếm Mũi-ngữi B2:Hs làm việc theo nhóm B3:Trình bày,nhận xét,chốt ý KL:Nước là chất lỏng kg màu,kg mùi,kg vị.(cho hs nêu ứng dụng) Phân nhóm cho tiết học 1/Hình dạng nước.*B1:Các nhóm đặt 1chai,lọ,cacủa nhóm c/bị lên bàn.Y/c rót nướcvào Đặt nằm số vị trí *B2:Tự rút KL:Nước có hình dạng định kg?Giải thích vì sao? KL:Nước kg có hình dạng định(cho hs nêu ứng dụng) 2/Nước chảy nào? *B1: Gv cho hs làm thí nghiệm H4 sgk(chú ý làm cẩn thận kẻo nước tràn ngoài khay) *B2:Nước chảy ntn?(các nhóm nêu ý kiến mình) KL:Nước chảy từ trên cao xuống thấp,lan phía(cho hs nêu ứng dụng) 3/Nước thấm qua vật hay không? *B1:Gv y/c hs thí nghiệm:nhúng xốp(vải,giấy)vào nước, đổ nước vào túi ni long *B2:Nêu nhận xét tính thấm nước KL:Nước thấm qua số vật(cho hs nêu ứng dụng) 4/Nước có hoà tan chất hay không? *B1: Y/c thực hành thí nghiệm hình 5(bỏ muối,cát, đường vào cốc nước khuấy điều) *B2:Chất nào hoà tan nước?em có kết luận gì? KL:Nước hoà tan số chất.(cho hs nêu ứng dụng) Kết luận chung:(cho hs đọc mục BẠN CẦN BIẾT) -Giáo dục,liên hệ thực tế cho hs ,vận dụng vào tiết học sau -Nhận xét học -Chuẩn bị bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (2) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Toán: NHÂN VỚI 10,100,1000 CHIA CHO 10,100,1000 Hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1 Kiểm tra bài cũ(4P): - H nêu công thúc, T/C giao hoán, chữa bài tập 4( 58) Tính chất giao hoán phép nhân -Nhận xét HĐ2.Hình thành kiến thức(12P) MT:Biết nhẩm phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,… cho 10, 100, 1000,… PP:nêu vấn đề,thực hành,hỏi đáp ĐD:GSK,bảng cn Giới thiệu bài: a/ Nhân số với 10 chia số tròn chục cho 10 35 x10 = ? 350 : 10 = ? Hs nêu miệng 35 x10 = 350 350 : 10 = 35 *Khi nhân số với 10 * Khi chia số tròn chục cho 10…… b/ Nhân số với 10, 100, 1000 chia số tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000,… - Gv ghi phép nhân,chia lên bảng 35 x 100 = 3500: 100 = 35 x 1000 = 35000: 1000= - Hs trao đổi cách làm trên sở các kiến thức đã học - Gv HD cách tìm KQ, từ KQ giúp H nhận cách nhân,chia nhẫm - Hs nhận xét SGK - Gv cho hs em lấy số VDđể hs thực và rút qui tắc - nhận xét chung HĐ3 Thực hành(17P): MT: Vận dụng để tính nhanh nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000,… PP:Thực hành ĐD: vở,phiếu Bài 1:Tính nhẩm:cho hs thi điền nhanh vào phiếu cá nhân a/18 x 10 = ; 82 x 100= b/9000:10 = ; 6800:100 = 18 x 100 = ; 75 x 100 = 9000:100 = ; 420:10 = 18 x 1000=; 19 x 10 = 9000:1000=; 2000:1000= * Bài 2: Viết số thích hợp vào (….)chú ý cách nhẩm mẫu sgk:Hs làm vào vở(KKhs khá,giỏi làm hết) 70kg= yến 800kg= tạ 300tạ= 120tạ= 5000kg= 4000g= kg Chấm bài tập HĐ4.Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học, giao bài nhà Ôn lại bài nhà 2P GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (3) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Thứ ba ngày tháng năm 2009 Toán: TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN Hoạt động Hoạt động cụ thể HĐ1: Kiểm tra bài cũ - 2H nêu lại cách nhân với 10, 100, 1000, chia cho 10, 100, (4P) 1000,…và tính MT: Ôn nhân ,chia nhẩm 43 x100:10= 21000:100 x10= Nhận xét,ghi điểm với 10,100,1000 HĐ2:Giới thiệu tính chất Giới thiệu bài: So sánh giá trị biểu thức: kết hợp phép nhân MT: - Nhận biết T/C ( x3) x4 và x (3 x4 ) gv ghi đề cho hs tính và nêu kquả ( x3) x =24 x (3 x4)=24 kết hợp phép nhân PP:nêu vấn đề,thảo luận, So sánh 2biểu thức đó? (2 x3) x =2 x (3x4) ĐD:Phiếu,bảng phụ Tính giá trị các biểu thức sau: nhóm - Gv treo bảng phụ, giới thiệu cấu tạo bảng và cách làm,phát phiếu cho các nhóm a b c (a x b) x c a x (b xc) 15 10 100 axbxc HĐ3: Thực hành MT: -Vận dụng T/C kết hợp phép nhân để tính toán PP:thực hành,trò chơi ĐD:vở,thẻ trắng HĐ4:Củng cố-dặn dò MT: nx và hd học nhà ( a x b )x c a x( b x c) -Các nhóm trình bày,rút kết luận,phát biểu qtắc -Quy tắc này vận dụng nào,ta sang phần thực hành Hs xem tất các bài tập,nêu cách làm Bài1:Cho hs quan sát mẫu để có cách làm:có thể vận dụng t/c giao hoán và kết hợpVD.a/ C1:4 x x3=(4x5)x3=20x3=60 C2: = 4x(5x3)=4x15=60 Y/c hs đánh dấu vào cách làm nhanh Bài 2: Tính theo cách thuận tiện -Làm cách nào để có cách tính thuận tiện nhất?(Vận dụng tính chất giao hoán và kết hợp) a/13 x x = 13 x (5x2) = 13 x 10=130 b/2 x 26 x5 =(2x5) x 26=10 x 26 =260 Chấm bài hs,hs khá giỏi làm thêm 1b,2b Bài 3:cho hs chơi Tìm hang cho thỏ:hang thỏ mang số là đáp số bài giải,ai giải nhanh đúng là tìm hang thỏ -Hdẫn làm hết bt nhà -Nhận xét,rèn kĩ năng.Dặn dò chuẩn bị bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (4) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Tập làm văn LUY ỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ HĐ1:Kiểm tra bài cũ Nhận xét kiểm tra HK1 HĐ2: Xác định đề tài trao đổi MT:Các em nắm đề tài, nội dung, hình thức trao đổi PP:phân tích,hỏi đáp ĐD: Bảng phụ giới thiệu bài “ Luyện tập trao đổi với người than” a) Hướng dẫn hs phân tích đề tài - Đề bài: Em và người thân gia đình (bố, mẹ, anh, chị) cúng đọc truyện nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống Em trao đổi với người thân tính cách đáng khâm phục người đó đồng thời nói lên chí hướng em - Hãy cúng bạn đóng vai người thân để thực trao đổi trên -Phân tích gạch từ quan trọng đề bài b) Hướng dẫn thực trao đổi - Gợi ý 1: (Tìm đề bài trao đổi) Treo bảng phụ: ghi sẵn tên số nhân vật các em đã biết đọc sách báo, sgk - Gợi ý 2: (xác định nội dung trao đổi) Dàn ý trao đổi + Hoàn cảnh sống nhân vật + Nghị lực nhân vật + Sự thành đạt - Gợi ý 3: (Xác định hình thức trao đổi) Người nói chuyện với em là Em xưng hô ntn? Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân nói chuyện HĐ 3: Đóng vai MT:Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái đạt mục đích đặt PP: Thực hành, đóng vai ĐD:Đụng cụ dựng cảnh + Từng cặp học sinh đóng vai thực trao đổi( tự chuẩn bị lời thoại,gv hổ trợ dựng cảnh,…)hs chuẩn bị phút +Từng cặp hs đóng vai trao đổi trước lớp - Lớp nhận xét,gv nhận xét bổ sung - Chọn cặp đóng vai hay Ghi điểm HĐ4 Củng cố, dặn dò: MT:Giáo dục PP:dùng lời -Giáo dục hs theo ý nghĩa và nội dung trao đổi -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (5) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN HOẠT ĐỘNG HĐ1:Kiểm tra bài cũ: MT:Kiểm tra kĩ trao đổi ý kiến HOẠT ĐỘNG CỤ THỂ Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - em thực hành trao đổi với người thân người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống HĐ2: Nhận xét: MT:Hs hiểu nào là mở bài,2 kiểu mở bài bài văn kể chuyện PP:thảo luận,hỏi đáp ĐD:Bảng phụ Giới thiệu bài “ Mở bài bài văn kể chuyện Bài 1::nhóm thảo luận 1/ HS đọc truyện “ Rùa và thỏ”lớp đọc thầm Bài 2:2/HS đọc y/c bài - Cả lớp làm bài,các nhóm trình bày bài làm, lớp nhận xét GV Kết luận: Đoạn mở bài “ Trời mùa thu … tập chạy” Bài 3: Cho hs thảo luận N2,trình bày.GVnhận xét Kết luận: Cách mở bài sau không kể vào việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác dẫn vào câu chuyện định kể Chốt lại: Đó là cách mở bài cho bài văn kể chuyện : mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp * Phần ghi nhớ: + Mở bài có cách ? + Thế nào là mở bài trực tiếp ? + Thế nào là mở bài gián tiếp ? GVgắn bảng phụ ghi số kiểu mở bài,cho hs nhận kiểu mở bài trực tiếp và gián tiếp HĐ3: Luyện tập MT: Bước đầu biết nhận ra,viết đoạn mở bài bài văn kể chuyện theo cách gián tiếp và trực tiếp PP: thực hành,thảo luận ĐD:bảng nhóm ,vbt Bài 1: đọc bài tập,thảo luận nhóm 2+ghi bài vào VBT a: Mở bài trực tiếp ( Kể vào việc mở đầu câu chuyện ) b, c, d: mở bài gián tiếp ( Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể) - Kể phần mở đầu theo cách + em kể theo cách mở bài trực tiếp ( Cách a ) + em kể theo cách mở bài gián tiếp ( cách b, c, d ) Kết luận: (gắn bảng nhóm) chấm bài Bài 2: Mở bài: Từ “ Hồi ấy… bác Lê “ truyện mở bài trực tiếp – kể vào việc mở đầu câu chuyện Bài 3: Mở đầu câu chuyện theo cách mở bài gián tiếp Bằng lời người dẫn chuyện Bằng lời bác Lê -Về nhà hoàn thành bài tập vào -Chuẩn bị bài HĐ4: Củng cố, dặn dò: MT: h/d học nhà GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (6) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Thứ hai ngày Tập đọc: Hoạt động HĐ1: Giới thiêu bài Luyện đọc: MT: Giới thiệu chủ điểm,luyện đọc đúng,trôi chảy,hiểu số từ khó PP: Mẫu,thực hành nhóm ĐD:bảng phụ HĐ2:Tìm hiểu bài MT:Hiểu nội dung bài,tôn trọng anh hùng dân tộc PP:Hỏi đáp,thảo luận nhóm ĐD:Bảng phụ HĐ3 Đọc diễn cảm MT: đọc hay,diễn cảm bài thơ PP:Thực hành,mẫu ĐD: đoạn 5.Củng cố -Dặn dò MT:giáo dục,hd học nhà tháng năm 20… ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Hoạt động cụ thể Giíi thiÖu bµi.Chủ điểm hôm là gì? -Em hãy quan sát tranh,cho biết tên chủ điểm nói lên điều gì? -GvPhân đoạn +Đ1Vào đời vua…để chơi +Đ2:(Lên tuổi chơi diều) +Đ3: Sau vì…của thầy +Đ4:Đoạn còn lại -Cho hs luyện đọc đoạn,hs đọc nối tiếp Rút từ khó: thả diều, mảng gạch vỡ, lần Giải thích từ:trạng, kinh ngạc - Luyện đọc câu dài: *Thầy phải kinh ngạc… đến đó / và……chơi diều *Đã học thì…như / sách chú… Còn đèn là / vỏ trứng….vào -Luyện đọc theo nhóm2.1hs đọc toàn bài -Giáo viên đọc mẫu Phân nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Câu 1.bỏ từ tư chất thay từ (đọc đoạn 1,2):Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc bài 20 trang ngày mà có thì chơi diều Câu 2(đọc đoạn 3)Nhà nghèo N/Hiền phải bỏ học, ngày chăn trâu,cậu đứng ngoài nghe giảng nhờ.Tối đến,đợi bạn học thuộc bài mượn bạn.Sách NgHiền là lưng trâu, đất, bút là ngón tay,mảnh gạch vỡ,đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trng Mỗi lần có kì thi,N/Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ Câu 3:Vì cậu đỗ trạng nguyên lúc 13 tuổi, lúc cậu thích chơi diều Câu 4:nhiều em trả lời (Cả câu đúng,nhưng đúng làB) -Cho hs đọc nối tiếp 4đoạn -Đọc diễn cảm đoạn -Hdcách đọc:Đọc chậm rãi,cảm hứng,ca ngợi(đọc mẫu) -Y/c hs đọc theo nhóm -Thi đọc trước lớp GV nhận xét - Nội dung?+Ca ngợi chú bé N/Hiền thông minh,có ýchí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên lúc 13 tuổi (GD HS) -Nhận xét học.Dặn hs học bài- GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (7) Kế hoạch dạy học lớp Chính tả(nhớ viết): Trường tiểu học Triệu Sơn NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ : MT: ôn phân biệt hỏi ngã Hoạt động cụ thể Gọi HS lên bảng HS viết bảng con: suôn sẻ, bền bỉ, ngã ngửa, hỉ hả… Nhận xét HĐ2:Hướng dẫn viết Giới thiệu bài-Nêu MT bài học -Ghi đề lên bảng MT:Nhớ -viết đúng bài chính Hướng dẫn viết tả ;trình bày đúng các khổ thơ HS đọc khổ thơ đầu Nếu chúng mình có phép lạ Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ chữ PP:Hỏi đáp,thực hành,nhớ viết Hỏi : Các bạn nhỏ bài thơ đã mong ước điều gì ĐD:Vở, bảng ?(Các bạn nhỏ mong ước mình có phép lạ cây mau hoa kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm việc có ích ,để làm cho giới không còn mùa đông giá rét, để không còn chiến tranh,trẻ em luôn sống hoà bình hạnh phúc) Yêu cầu HS phát từ khó( hạt giống, đáy biển , đúc thành,ruột…) HS viết bảng Cách trình bày bài thơ? Chữ đầu dòng viết lùi vào ô Giữa khổ thơ để cách dòng HS tự viết bài vào HS tự dò bài GVchấm số em HĐ3: Bài tập Bài tập 2:HS đọc,gv gắn bảng phụ HS lên bảng làm lớp làm vở,chấm và chữa bài: a/sang,xíu,sức,sức,sống,sáng MT: Phân biệt ?/~,s/x b/ nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ thuở,phải,hỏi,của, bữa,đỗ (1 HS đọc lại bài) PP:thực hành,luyện tập Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu bài -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc lại câu đúng a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người đẹp nết c / Mùa hè cá sông, mùa đông cá biển d /Trăng mờ còn tỏ sao, Dẫu núi lỡ còn cao đồi GV giúp HS nghĩa câu HĐ4: Củng cố -dặn dò -Về nhà học thuộc câu ca dao trên -Nhận xét tiết học -Dặn dò hs chuẩn bị bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (8) Kế hoạch dạy học lớp Khoa học: Trường tiểu học Triệu Sơn BA THỂ CỦA NƯỚC Hoạt động HĐ1:Bài cũ MT: ôn t/c nước HĐ2: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại Cốc thuỷ tinh, nến, nước đá, giẻ lau, nước nóng, đá Hoạt động cụ thể Hãy nêu tính chất nước? lấy thí nghiệm chứng minh(2em) Giới thiệu bài: Nước có thể tồn dạng nào? Hôm các em tìm hiểu 1.Quan sát tranh+kiến thức - Hình và cho thấy nước thể nào ?(lỏng) -Hãy lấy số ví dụ nước thể lỏng ? -Cho học sinh dùng khăn ướt lau bảng -Nhận xét.(Em thấy mặt bảng bị ướt lúc sau mặt bảng lại khô ngay).Vậy nước trên mặt bảng đâu ? 2.Thí nghiệm:(như sgk) Cốc nước nóng: nước bay lên Quan sát mặt đĩa,nhận xét nói lên tượng xảy nhiều giọt nước đọng trên đĩa -Qua hai tượng trên em có nhận xét gì ? KL:Nước có thể chuyển từ thể lỏng sang thể và ngược lại HĐ3:Thí nghiệm (Vật thật) cục nước đá này nhờ đâu mà có?(nước làm MT:hs biết nước chuyển lạnh Oc nên đông đặc) từ thể lỏng sang thể rắn và -Làm thí nghiệm nước chuyển từ thể rắn sang thể lỏng ngược lại -Nước đá nóng chảy chuyển thành thể gì ?(lỏng) PP:Thí nghiệm,quan sát Kết luận: Nước bắt đầu nóng chảy thể lỏng nhiệt độ ĐD:1 khay có nước đá trên 00C gọi là tượng nóng chảy HĐ4: Vẽ sơ đồ -Yêu cầu vẽ sơ đồ chuyển thể nước Sau đó lên MT:biết vẽ sơ đồ vòng vào sơ đồ và trình bày -Hs vẽ vào bài tập,A4 để trưng bày tuần hoàn nước PP:Thực hành Gv gắn bài mẫu để hs sủa sai ĐD:vở bài tập(A4) bút thể lỏng thể khí chì thể rắn thể lỏng HĐ5: củng cố-dặn dò -Đọc mục BCB-vận dụng vào thực tế -Dặn dò chuẩn bị bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (9) Kế hoạch dạy học lớp Luyện từ và câu: Trường tiểu học Triệu Sơn LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ Hoạt động HĐ1: Kiểm tra bài cũ Hoạt động cụ thể Động từ là gì? Cho ví dụ.( HS) -GV nhận xét HĐ2:Luyện tập 1.Giới thiệu bài Bài tập1 -Nêu mục tiêu- Ghi đề lên bảng MT: Nhận biết, nắm Bài1 -Gọi HS đọc yêu cầu bài số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (đã, Yêu cầu HS gạch chân động từ.GVgắn bảng phụ ,sắp) 1HS lên bảng.Lớp làm vào BT:đến, trút PP: Thực hành,hỏi đáp *Từ bổ sung ý nghĩa gì cho động từ đến? Nó cho biết ĐD: Vở bt,bảng phụ điều gì?(sắp thời gian cho động từ đến,cho biết việc gần diễn ra.) + Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ trút? Nó gợi cho em biết điều gì?(Từ đã bổ sung ý nghĩa cho động từ trút cho biết việc hoàn thành rồi.) -Yêu cầu HS đặt câu.(sắp, đã)nối tiếp -Nhận xét HĐ3: Bài tập Bài 2: MT:Tìm từ thích hợp bổ -Hs nêu y/c bài tập 2,gv phát phiếu sung ý nghĩa thời gian cho hai -Y/c HS trao đổi và làm bài.Mỗi chỗ chấm điền từ -GV kết từ đúng: Câu a/ đã động từ PP:Thảo luận,thực hành Câu b /chào mào đã hót ĐD:Phiếu,VBT Cháu xa Mùa na tàn -Tại chỗ trống này em điền từ(đã,sắp, sang)? Hs làm bài vào VBT HĐ4: Bài tập -2 HS đọc bài tập MT: Nhận cách dùng sai HS thảo luận nhóm 4,làm vào bảng nhóm Đại diện nhóm lên dán phiếu học tập trợ động từ và chữa PP:Thực hành HS nhận xét bài làm ĐD:Vởbt,bảng nhóm Gọi HS đọc lại câu chuyện Hỏi:Tại thay từ đã làm việc từ ? +Tại bỏ từ đang? +Tại bỏ từ ? +Truyện đáng cười điểm nào HĐ5:Củng cố-dặn dò -Chấm bài hs -Rèn kĩ sử dụng văn -Nhận xét , dặn dò bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (10) Kế hoạch dạy học lớp KỂ CHUYỆN: Trường tiểu học Triệu Sơn BÀN CHÂN KÌ DIỆU Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ Hoạt động cụ thể Nhận xét chất lượng kể chuyện GK1 Chú ý số em có kĩ kể còn yếu HĐ2: Kể chuyện MT: HS nội dung câu chuyện:Bàn chân kì diệu PP:Kể chuyện,quan sát ĐD:Tranh,bảng phụ ghi tóm tắt nd tranh Giới thiệu bài :Em nào nhớ tên tác giả bài thơ Em thương lớp ba Tác giả là Nguyễn Ngọc Ký.Thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký là gương sáng học tập Từ cậu bé bị tàn tật ông đã trở thành nhà thơ, nhà văn Hiện ông là nhà giáo ưu tú dạy môn ngữ văn thành phố Hồ Chí Minh Kể chuyện -GV kể lần 1: Kể chậm rãi thong thả Chú giải(bệnh chuột rút,liệt hai tay,mềm nhũn,thập thò,buông lõng,bất động,quay ngoắt,co quắp…) -GV kể lần 2:theo tranh Tr1:Kí đến xin cô học Tr2:Cô giáo kg nhận vì tay Kí mềm nhũn Tr3:Cô phát Kí tập viết chân Tr4:Cô nhận Kí vào học Tr5:quá trình cô dạy Kí học Tr6:Kí nhận huy hiệu BÁC HỒ,thi đỗ ĐH TH văn… -Kể lần 3(nếu cần) Hướng dẫn kể chuyện Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Yêu cầu HS kể đoạn trước lớp HS xem bảng phụ ghi gợi ý +Hai cánh tay Ký có gì khác người? +Khi cô giáo đến nhà, Ký làm gì? +Ký đã cố gắng nào ? +Ký đã đạt thành công gì? +Nhờ đâu Ký đạt thành công đó? Nhận xét HS kể HS thi kể toàn câu chuyện -Câu chuyện muốn khuyên chúng ta điều gì?(Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực ,có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện.) -Rèn kĩ -Dặn dò,nhận xét,chuẩn bị bài sau HĐ3:HS kể chuyện MT:kể lại đoạn ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu PP: Kể chuyện,thảo luận,quan sát HĐ4:Củng cố, dặn dò: MT:Hiểu ý nghĩa câu chuyện GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (11) Kế hoạch dạy học lớp TẬP ĐỌC: Trường tiểu học Triệu Sơn CÓ CHÍ THÌ NÊN Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ Hoạt động cụ thể -2HS đọc bài:Ông Trạng thả diều+ câu hỏi 1.2 SGK - Nội dung chính bài HĐ2: Luyện đọc Giới thiệu bài:Treo tranh minh hoạ và hỏi tranh vẽ gì? MT:Biết đọc câu -GV chốt nội dung tranh và giới thiệu vào bài Luyện đọc:7 HS đọc nối tiếp câu tục ngữ bài 2,3 lượt tục ngữ với giọng nhẹ -GV sửa lỗi phát âm, -HS đọc chú giải,ngắt giọng nhàng ,chậm rãi PP:Thực hành,làm mẫu - Ai / đã thi hành ĐD:Bảng phụ ghi luyện Đã đan / thì lận tròn vành thôi! - Người có chí / thì nên đọc Nhà có / thì vững -Yêu cầu hs đọc theo cặp.2HSđọc toàn bài -GV đọc mẫu HĐ3:Tìm hiểu bài Phân nhóm nhẫm thuộc 7câu tục ngữ,thảo luận 3câu hỏi MT:-Hiểu lời khuyên -Tổ chức cho hs đàm thoại: cử hs điều hành đàm qua các câu tục ngữ : cần thoại.GVchốt ý đúng cho hs Câu 1:a/ câu tục ngữ 1+4:Khuyên người ta không nản lòng có ý chí giữ vững mục tiêu đã chọn ,không nản gặp khó khăn b/câu tục ngữ 2+5: ý chí vượt khó vươn lên học tập,cuộc lòng gặp khó khăn PP: đàm thoại,thảo luận sống,vượt qua khó khăn gia đình ,bản thân c/Câu tục ngữ 3+6+7 :Khuyên gữi vững mục tiêu đã chọn ,không nản lòng,nản chí gặp khó khăn và khẳng định:có ý chí thì định thành công Câu 2: đáp án C VD:- Vần điệu:hành –vành; này-bày;nên-nền;cua-rùa;cả-rả -Hình ảnh:gần gủi,quen thuộc -Trình bày: ngắn gọn,chỉ vế câu thơ Câu 3:hs tự nêu HĐ4: Đọc d/c và HTL *Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: MT:thuộc câu tục -Tổ chức theo nhóm 3.Gọi HS đọc -Tổ chức thi đọc bài ngữ,diễn cảm tốt PP:thực hành -Nhận xét giọng đọc ghi điểm HĐ5:Củng cố- dặn dò -HS nêu nội dung?(phải có ý chí,quyết tâm thực mực tiêu đề ra,không nản lòng gặp khó khăn) -Giáo dục hs -GV nhận xét tiết học -Dặn học thuộc lòng ,hiểu câu tục ngữ GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (12) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Khoa học: MÂY ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? MƯA TỪ ĐÂU RA? Hoạt động HĐ1:Kiểm tra bài cũ MT: Ôn 3thể nước Hoạt động cụ thể 3HS- Nước tồn thể nào ? -Ở dạng tồn nước có tính chất gì? -Trình bày chuyển thể nước ? Nhận xét,ghi điểm HĐ2:Sự hình thành mây *Giới thiệubài: Mây và mưa hình thành từ đâu ? Các em MT:Hiểu hình học bài hôm để biết điều đó thành mây *Yêu cầu thảo luận cặp đôi, quan sát hình vẽ, đọc mục 1,2,3 vẽ PP:Thảo luận,diễn trình nhin sơ đồ trình bày hình thành mây ĐD:tranh Ao -GV gắn tranh lớn HS trình bày.(vài nhóm) Kết luận: Mây hình thành từ nước bay vào không khí gặp nhiệt độ lạnh ngưng tụ lại thành giọt nhỏ li ti, nhiều hạt nước nhỏ đó kết lại với tạo thành mây HĐ3: Mưa từ đâu ? *Yêu cầu nhìn vào hình và trình bày lại câu chuyện giọt MT:Giải thích nước tượng nước mưa từ đâu -Nhóm thảo luận, kể lại câu chuyện giọt nước.Trình bày PP:thảo luận,quan sát -GVkết luận:Các đám mây bay lên cao nhờ gió Càng lên cao càng lạnh Các hạt nước nhỏ kết hợp lại thành ĐD:Minh hoạ cho câu giọt nước lớn hơn, nặng trĩu và rơi xuống thành mưa Nước chuyện mưa lại trôi xuống sông, hồ, ao đất liền *Kết luận: Hiện tượng nước biến thành nước thành mây mưa luôn lặp lặp lại tạo thành vòng tuần hoàn nước tự nhiên HĐ4:Trò chơi“Tôi là ai’? -Khi nào thì có tuyết rơi ? (đọc mục bạn cần biết.) Trả lời: MT:Hiểu vòng tuần - Khi hạt nước trĩu nặng rơi xuống gặp nhiệt độ thấp 00C hoàn nước thiên hạt nước là tuyết nhiên và hình thành - Nhóm 6và đặt tên:Nước,Hơi Nước,Mây Trắng,Mây Đen,Giọt tuyết Mưa, Tuyết.Yêu cầu giới thiệu mình PP:Trò chơi -Tên mình là gì ?Mình thể nào ? Mình đâu ? ĐD:Biểu tượng -Điều kiện nào thì mình biến thành người khác ? Nhóm trình bày, nhận xét Bình chọn nhóm tốt tượng tự nhiên HĐ5: Có ý thức giữ gìn -HS đọc mục BCB sgk -Tại phải giữ gìn môi trường nước tự nhiên x/q mình ? vệ sinh môi trường nước xung quanh mình -Nhận xét tiết học -Về nhà học mục bạn cần biết, luôn có ý thức giữ gìn môi trường tự nhiên quanh mình GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (13) Kế hoạch dạy học lớp TÍNH TỪ Luyện từ và câu: Hoạt động HĐ1: Bài cũ MT: ôn động từ HĐ2: Nhận xét MT:Hiểu tính từ là từ miêu tả đặc điểm tính chất vật,hoạt động ,trạng thái PP: ĐD : HĐ3:Luyện tập MT:Nhận biết tính từ đoạn văn ngắn đặt câu có dùng tính từ PP:Thực hành ĐD:vở,bảng phụ HĐ4:Củng cố-dặn dò MT:Giúp hs học nhà Trường tiểu học Triệu Sơn Hoạt động cụ thể Gọi HS đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa cho động từ Ghi vào nháp,trình bày.Nhận xét 1/Giới thiệu bài: Hôm các em tìm hiểu tính từ và cách sử dụng tính từ để nói viết ,câu văn có hình ảnh hơn, lôi và hấp dẫn người đọc người nghe 2/Bài 1:Hs đọc truyện Cậu học sinh Ác-boa,đọc thầm,đọc chú giải +Câu chuyện kể ai? 3/Bài 2:Yêu cầu HS đọc bài 2.Phát phiếu cho hs làm N4 -HStrình bày,nhận xét.gv chốt bảng phụ a/ Tính tình tư chất cậu bé là:chăm chỉ, giỏi b/Màu sắc vật là :trắng phau, xám c/Hình dáng, kích thước và các đặc điểm là : Thị trân: nhỏ/ Vườn nho: con/ ngôi nhà: nhỏ bé, cổ kính / Dòng sông: hiền hoà /Da thầy: nhăn nheo KL:Những tính từ tính tình ,tư chất cậu bé hay từ màu sắc vật hình dáng,kích thước và đặc điểm vật gọi là tính từ.VD:… Bài 3:-Gọi hs đọc y/c bài -GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng +Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào?( lại) ->Tính từ là từ miêu tả đặc điểm , tính chất vật, hoạt động trạng thái…làm cho động từ đó trở nên sinh động và gợi tả +Thế nào là tính từ?(hs nêu ghi nhớ và cho ví dụ) Bài 1: Gọi HS đọc đề, Yêu cầu trao đổi nhóm đôi.Làm vỏ bt GV nhận xét.chấm bài hs a/gầy gò, cao, sáng,thưa, cũ, cao, trắng, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc chiết, rõ ràng, b/quang, bóng, xám, trắng ,xanh, dài, hồng, to tướng,, dài, mảnh Bài 2:Gọi HS đọcđề,cho chuẩn bị đặt câu nói nối tiếp -Bạn người thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Gọi HS đặt câu.GV nhận xét ,chấm.Yêu cầu HS viết vào -Thế nào là tính từ?cho ví dụ -Nhận xét ,dặn nhà học thuộc ghi nhớ,vận dụng miêu tả -CBB: Mở rộng vốn từ: Ý chí - nghị lực GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (14) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn Thứ sáu ngày Toán: Hoạt động HĐ1: Bài cũ MT:Kiểm tra các kiến thức cũ dm2 và mối quan hệ dm2 và cm2 HĐ2: Bài MT:Biết mét vuông là đơnvị đo diện tích ;đọc,viết đựơc mét vuông “m2” Biết 1m2=100dm2.Bước đầu biết chuyển đổi từ m2 sang dm2,cm2 PP:Quy nạp,quan sát,thực hành ĐD:Bảng mét vuông HĐ3: Thực hành MT:vận dụng làm bt liên quan đến đo diện tích PP:Thực hành,phân tích ĐD:Vở,phiếu HĐ4: Củng cố,dặn dò tháng năm 20… MÉT VUÔNG Hoạt động cụ thể -Chấm bài tập hs -gọi hs làm bt4(T64) Giới thiệu mét vuông: Cùng với đon vị cm2, dm2 , để đo diện tích người ta còn dùng đơn vị đo mét vuông - Gv hình vuông đã chuẩn bị và nói : Mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1m - Giới thiệu cách đọc,viết: mét vuông viết tắt là: m2 - Yêu cầu hs quan sát hình vuông đã chuẩn bị, đếm số ô vuông dm2 có có hình vuông - Hs quan sát số ô vuông 1dm2 có hình vuông và phát mối quan hệ : 1m2= 100 dm2 và ngược lại - Chỉ định hs đọc lại nhiều lần : 1m2= 100dm2và ngược lại 100dm2= 1m2 Bài 1:phát phiếu cho hs điền cá nhân đọc B ài 2:-Lưu ý hs cần lưu ý đến mối quan hệ các đơn vị m2,dm2, cm2 - Yêu cầu hs tự làm bài Viết số thích hợp vào chỗ chấm 1m2= 100dm2 1m2=10000cm2 10000cm2=1m2 100dm2=1m2 Bài 3: - Yêu cầu hs đọc đề - Giúp hs tìm hiẻu đề : + Người ta dùng bao nhêu viện gạch để lót nền?(200vi ên) + Diện tích viên gạch là bao nhiêu ?(30x30=900cm2) Như diện tích phòng chính là diện tích bao nhiêu viên gạch? (200x900=180000cm2) HSgiải vào vở,chú ý đổi đv đo(180000cm2=18m2 ) Bài 4: còn tg cho hs làm,gv hd nhà -Chấm bài tập hs -Về nhà làm hết bài tập -Nhận xét,chuẩn bị bài sau GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (15) Kế hoạch dạy học lớp Trường tiểu học Triệu Sơn GV:Nguyễn Thị Duyên Năm học: 2009-2010 Lop4.com (16)