Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể - Thực hành chuyển nước ở thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn v[r]
(1)Thứ ngày 5tháng 11 năm 2012 Tiết 2: Tập Đọc Ông Trạng thả diều I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy toàn bài.Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý vượt khó nên đã đổ trạng nguyên 13 tuổi II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ nội dung bài SGK III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Mở đầu: - Hỏi: + Chủ điểm hôm chúng ta học có tên là gì + Hãy mô tả gì em nhìn thấy tranh minh hoạ Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẽ cảnh gì? - Câu chuyện Ông trạng thả điều 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc b Tìm hiểu bài : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, và và trả lời câu hỏi: + Nguyễn Hiền sống đời vua nào? Hoàn cảnh gia đình câu ntn? + Những chi tiết nào nói lên tư chất thong minh Nguyễn Hiền ? + Đoạn 1, nói lên điều gì? - Ghi ý chính đoạn 1, - Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó ntn? - Chủ điểm có chí thì nên - Bức tranh vẽ cậu bé đưng ngoài cửa nghe thấy thầy cô giảng bài - Lắng nghe - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Vua Trần Nhân Tông + Diều + Nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm + Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học, ban ngày chăn trâu, câu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn Lop4.com (2) + Nội dung chính đoạn là gì? bạn + Đức tính ham học và chịu khó Nguyễn - Ghi ý chính đoạn Hiền - Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - HS nhắc lại + Vì chú bé Hiền gọi là “Ông trạng - HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả lời thả diều” ? câu hỏi + Vì cậu đôc trang nguyên năm 13 tuổi, lúc - Y/c HS đọc câu hỏi 4: trao đổi và trả lời câu cậu thích chơi diều hỏi + HS đọc thành tiếng HS ngồi cùng bàn + Câu chuyện khuyên ta điều gì? trao đổi và hỏi: + Câu chuyện khuyên ta phải có ý chí, tâm sẽ làm điều mình mong muốn - HS đọc phân vai: HS phát biểu cách đọc hay - Đoạn cuối cho em biết điều gì? - Nguyễn Hiền đôc trạng nguyên - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS trả lời và bổ sung + Nội dung chính bài này là gì? - Câu chuyên ca ngợi Nguyễn Hiền thong minh, có ý chí vược khó nên đã đỗ trang nguyên 13 tuổi - HS nhắc lại nội dung chính bài - Ghi nội dung chính bài - HS đọc HS lớp phát biểu, tìm cách đọc hay c Đọc diễn cảm - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm - HS ngồi cùng bàn luyện đọc giọng thích hợp - Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát - đến HS tham gia thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét cách đọc Cũng cố dặn dò + Trạng nguyên Nguyễn Hiền Là người ham học, chịu khó nên đã thành tài + Câu truyện ca ngợi ai? Về điều gì? + Muốn làm việc gì phải chăm chỉ, chịu khó + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS phải chăm học tập, làm việc theo gương trạng nguyên Nguyễn Hiền Tiết 3: Toán Nhân với 10, 100, 1000, … Chia cho 10, 100, 1000, … I/ Mục tiêu: Giúp HS Biết cách thực phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … Biết cách thực chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … 10, 100, 1000, … Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10, 100, 1000, … chia các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn, … cho 10, 100, 1000, … để tính nhanh II/ Đồ dùng dạy học: Lop4.com (3) Thước thẳng, ê ke III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập tiết 50 - GV chữa bài và nhận xét cho điểm HS Bài mới: 2.1 Giới thiệu: Nêu mục tiêu 2.2 Hướng dẫn nhân số tự nhiên với 10, chia số tự nhiên cho 10 a) Nhân số với 10 - GV viết lên bảng phép tính 35 x 10 - Dựa vào tính chất giao hoán phép nhân, bạn nào cho biết 35 x 10 gì? - Em có nhận xét gì thừa số 35 và kết phép nhân 35 x 10 ? - Vậy nhân số với 10 chúng ta có thể viết kết phép tính ntn? b) Chia số tròn chục cho 10 - GV viết lên bảng phép tính 350 : 10 và y/c suy nghĩ để thực phép tính - Có nhận xét gì số bị chia và thương phép chia 350 : 10 = 35 - Vậy chia số tròn chục cho 10 ta có thể viết kết phép chia ntn? 2.3 Luyện tập Bài 1: - GV y/c HS tự viết kết các phép tính bài, sau đó nối tiếp đọc kết trước lớp Bài 2: - GV viết lên bảng 300kg = … tạ và y/c HS thực phép đổi - GV y/c HS nêu cách làm mình, sau đó hướng dẫn HS lại các bước đổi SGK - Y/c HS làm các bài tập còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Khoa học: Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c GV - HS lắng nghe - HS đọc phép tính - HS nêu: 35 x 10 = 10 x 35 = 350 - Kết phép nhân 35 x 10 chính là thừa số thứ 35 thêm chữ số vào bên phải - Vậy ta nhân số với 10 ta việc thêm chữ số vào bên phải số đó - HS suy nghĩ - Lấy tích chia cho thừa số thì kết là thừa số còn lại Thương chính là số bị chia xoá số bên phải - Khi chia số tròn chục cho 10 ta việc bỏ bớt chữ số bên phải số đó - Làm bài vào VBT, sau đó HS nêu kết phép tính, đọc từ đầu hết - HS nêu: 300 kg = tạ - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT BA THỂ CỦA NƯỚC Lop4.com (4) I/ Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Đưa ví dụ chứng tỏ nước trrong tự nhiên tồn ba thể: Rắn lỏng và khí Nhận tính chất chung nước và khác nước tồn thể - Thực hành chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại - Vẽ và trình bày sơ đồ chuyển thể nước II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 44, 45 SGK - Chuẩn bị theo nhóm + Chai lọ thuỷ tinh nhựa để đựng nước + Nguồn nhiệt, ống nghiệm chậu thuỷ tinh chịu nhiệt hay ấm đun nước, … + Nước đá, khăn lau vải bọt biển III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời các câu hỏi nội + HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em hãy nêu tính chất nước dung bài 20 - Nhận xét câu trả lời HS Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài HĐ1: Chuyển nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại * Mục tiêu: - Nêu ví dụ nước thể lỏng và thể khí - Thực hành nước thể lỏng thành thể khí và ngược lại * Các tiến hành: - GV tiến hành cho HS làm việc lớp - Gọi HS lên bảng GV dùng khăn ướt lau bảng, y/c HS nhận xét + Vậy nước trên bảng đâu? - HS lên bảng - GV tổ chức cho HS làm thí nghiệm + Chia nhóm và phát dụng cụ làm thí nghiệm + Đổ nước nóng vào cốc và y/c HS: - Tiến hành hoạt động nhóm Quan sát và nói tượng vừa xảy - Chia nhóm và nhận dụng cụ Úp đĩa lên mặt cốc nước nóng khoảng vài phút và nhắc đĩa Quan sát mặt đĩa, nhận xét, nói + Quan sát và nêu tượng lên tượng xảy Ta thấy nước bốc lên Qua thí nghiệm trên em có nhận xét gì Có nhiều hạt nước đọng trên mặt đĩa + Hỏi: Vậy nước trên mặt bảng đã biến đâu mất? Em hãy nêu tượng nào chứng tỏ Nước có thể từ thể lỏng sang thể và từ thể nước từ thể lỏng chuyển sang thể khí? sang thể lỏng - GV chuyển việc: Lop4.com (5) HĐ2: Nước chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại * Mục tiêu: - Nêu cách chuyển từ thể lỏng sang thể rắn và ngược lại - Nêu ví dụ nước thể rắn * Các tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Nếu nhà trường có tủ lạnh thì thực hành làm nước đá, không y/c HS đọc thí nghiệm, quan sát hình vẽ và hỏi: + Nước lúc đầu khay thể gì? + Nước khay đã biến thành thể gì? + Hiện tượng đó gọi là gì? + Nhận xét tượng - Nhận xét các ý kiến các nhóm - Kết luận: Hỏi: Em còn thấy ví dụ nào chứng tỏ nước tồn thể rắn - GV tiến hành tổ chức cho HS thí nghiệm nước từ thể rắn chuyển sang thể lỏng - Nhận xét ý kiến bổ sung các nhóm - Kết luận HĐ3: Sơ đồ chuyển thể nước * Mục tiêu: - Nói ba bể nước - Vẽ và trình bày chuyển thể nước * Cách tiến hành - GV tiến hành hoạt động lớp + Nước tồn thể nào? + Nhận xét bổ sung câu trả lời HS - Vẽ sơ đồ - Nhận xét tuyên dương Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết - Dặn HS chuẩn bị giấy A4 và bút màu cho tiết sau Biến thành nước bay vào không khí Mắt thường không nhìn thấy - Tiến hành hoạt động nhóm - Làm thí nghiệm + Thể lỏng + Thể rắn + Đông đặc - Các nhóm bổ sung ý kiến Băng bắc cực, tuyết Nhật bản, Nga, Anh … - Tiến hành làm thí nghiệm quan sát tượng theo hướng dẫn G - Các nhóm bổ sung ý kiến - Lắng nghe + HS nối tiếp trả lời + Thể rắn, lỏng, khí + Lắng nghe - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước vào HS ngồi cùng bàn trao đổi với - đến HS lên bảng trình bày Lop4.com (6) Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2012 Buổi sáng Tiết 1:Toán Tính chất kết hợp phép nhân I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết tính chất kết hợp phép nhân - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện II/ Đồ dung dạy học - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số có nội dung a b c (a x b) x c a x (b x c) 5 III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm bài tập - HS lên bảng thực y/c GV tiết 51 đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - Chữa bài - nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu - Nghe giới thiệu bài Giới thiệu tính chất kết hợp phép nhân So sánh giá trị biểu thức - Viết lên bảng biểu thức - HS tính và so sánh (2 x 3) x và x (3 x 4) - Y/c HS tính và so sánh biểu thức - GV: ta so sánh tiếp giá trị biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) a = 4, b = 6, c = ? - Vậy giá trị biểu thức (a x b) x c luôn nào so - Giá trị biểu thức a x (b x c) và giá trị với biểu thức a x (b x c) ? biểu thức (a x b) x c 48 - GV y/c HS nêu kết luận, đồng thơi ghi nhanh - Vậy (a x b) x c = a x (b x c) công thức lên bảng Hướng dẫn thực hành: Bài 1: - GV viết lên bảng biểu thức 2x5x4 - GV hỏi: Biểu thức có dạng là tích số ? - Có cách nào để tính giá trị biểu thức - HS đọc biểu thức ? - GV y/c HS tính giá trị biểu thức theo - Tích số cách - GV nhận xét và nêu cách làm đúng - Có cách Lop4.com (7) Bài 2: - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - GV viết lên bảng biểu thức 13 x x - Hãy tính giá trị biểu thức theo cách Hỏi: Theo em cách làm trên, cách nào thuận tiiện - GV y/c HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV chữa bài cho điểm Bài 3: - GV gọi HS đọc đề - Bài toán cho biết gì? - Y/c HS suy nghĩ và giải cách - Chữa bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS làm bài vào SBT, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài - Tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện - Cách thứ thuận tiện - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS đọc đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT T2:LuyệnToán (TC) Luyện tập: Tính giá trị biểu thức Có chứa hai chữ, ba chữ I.Mục tiêu -Rèn kỹ cộng nhièu số hạng -tính giá tri biểu thức chứa 1chữ,2chữ,3chữ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1: - Cho HS làm bài tập còn lại buổi - HS làm bài sang HĐ2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - HS trình bày câu 145 + 789 + 855 912 + 345 + 88 462 + 8569 + 548 247 + 603 + 153 Bài 2: Giá trị biểu thức a + b là - HS làm bài vào - HS lên bảng làm 1245 tính b nếu: Lop4.com (8) a) a = 789 b) a = 456 c) a = 248 Nhận xét tuyeen dương - Nhận xét chữa bài Bài 3: Nêu y/c diền giá trị biểu thức vào ô trống - HS lên bảng làm ( Mỗi em làm dòng ) a b c 125 4028 1538 18 147 205 a+b -c axb +c a:b+ c - Nhận xét HĐ3: Nhận xét tiết học Dặn: Ôn bài, học thuộc tính chất, giao hoán kết hợp ccủa phép cộng Buổi chiều Tiết 1: Chính tả - Nhận xét chữa bài Nếu chúng mình có phép lạ I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ Luyện viết đúng tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: s/x, dấu hỏi/dấu ngã II/ Đồ dung dạy - học: - Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a (hoặc 2b), BT3 III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - gọi HS mở SGK đọc khổ thơ đầu bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ - Gọi HS đọc thuộc long khổ thơ - Hỏi: + Các bạn nhỏ đoạn thơ đã mong ước gì? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết Hoạt động trò - HSS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng, lớp nhẩm theo - HS đọc thành tiếng + Mong ước mình có phép lạ Lop4.com (9) - Y/c HS Nhắc lại cách trình bày - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c - Y/c HS tự làm bài + Các từ ngữ: Hạt giống, đáy biển, ruột … - HS đọc thành tiếng - HS làm trên bảng phụ HS lớp viết vào nháp - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc bài thơ b) Tiên hành tương tự phần a) Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - HS đọc bài thơ - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét chữa bài - Gọi HS đọc câu đúng - GV kết luận lại cho HS hiểu nghĩa câu Củng cố dặn dò: - Gọi HS đọc thuộc lòng câu trên - Nhận xét tiết học, chữ viết HS và dặn HS chuẩn bị bài sau - HS đọc thành tiếng y/c SGK - HS làm bài trên bảng Cả lớp sửa bài chì vào SGK - Nhận xét bổ sung - HS đọc thành tiếng - Nói nghĩa câu theo ý hiểu mình Tiết 2: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I/ Mục tiêu: - Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian động từ - Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết nội dung BT1 - Bút đỏ + số tờ phiếu viết sẵn nội dung các BT2, III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Kiểm tra bài cũ: - Hỏi: Động từ là gì? Cho ví dụ? - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét bài làm câu trả lời Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu 2.2 Luyện tập: Bài 1:(giảm tải) Bài 2: Hoạt động học - HS trả lời và nêu ví dụ - Lắng nghe Lop4.com (10) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS nối tiếp đọc phần - Y/c HS trao đổi và làm bài GV giúp đỡ - HS trao đổi thảo luận nhóm HS các nhóm yếu Sauk hi hoàn thành HS lên bảg làm - Gọi HS nhận xét chữa bài phiếu - Kết luận lời giải đúng - Nhận xét chữa bài cho bạn Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và truyện vui - Y/c HS tự làm bài - HS đọc thành tiếng - HS trao đổi nhóm và dung bút chì gạch chân, viết từ cần điền - Gọi HS đọc các từ mình thay đổi bỏ bớt - HS đọc và chữa bài từ và nhận xét bài làm bạn - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc lại truyện đã hoàn thành + Truyện dáng cười điểm nào - HS đọc lại Củng cố dặn dò: + Truyện đáng cười chỗ vị giáo sư - Những từ nào thường ,bổ sung ý nghĩ thời đãng trí gian cho động từ - Gọi HS kể lại truyện Đãng trí lời mình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau Tiết 3: Luyện toán: Luyện tập chung I/ Mục tiêu: Củng cố sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép nhân để tính giá trị biểu thức cách thuận tiện Củng có giải toán có lời văn tính chất kết hợp phép nhân II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ1 : Cho HS hoàn thành bài buổi sáng (nếu chưa xong) - Nhận xét HĐ2 : - Bài 1: tính cách thuận tiện a) 124 + 33627 + 211 + 876 4521 + 3627 + 5479 + 6373 b) 125 x x x 250 x 1250 x x - Nhận xét tuyên dương Bài 2: Đặt tính và tính 34758 x - HS làm BT - Nhận xét - chữa bài - Bảng - em lên bảng làm - Nhận xét 10 Lop4.com (11) 295025 x 84740 x 192453 x - Nhận xét Bài 3: Một cửa hang có gian chứa mối, gian có 85 bao muối, bao muối nặng yến Hỏi cửa hang có tất bao nhiêu kg muối? - Nhận xét - tuyên dương HĐ3: - Nêu tính chất kết hợp phép cộng - HS làm BT - em lên bảng làm - Nhận xét chữa bài - HS đọc đề - Nhận xét sửa bài Tiết : Kỹ thuật Kh©u viÒn ®êng gÊp mÐp v¶i Bằng mũi khâu đột thưa( t2) I Môc tiªu: - Häc sinh biÕt c¸ch gÊp mÐp v¶i vµ kh©u viÒn ®êng g¸p mÐp v¶i bµng mòi kh©u độtthưa khâu đột thưa - Gấp mép vải và khâu viền đường gáp mép vải bàng mũi khâu đột thưa khâu đột thưa đúng quy định và đúng kĩ thuật -Yªu thÝch s¶n phÈm m×nh lµm ®îc II Đồ dùng dạy- học: - Mẫu đường gấp mép vải khâu viền mũi khâu đột và mét sè s¶n phÈm - VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt:+ M¶nh v¶i tr¾ng 20x 30cm Len hoÆc sîi kh¸c màu vải Kim khâu len, thước kéo, phấn vạch, vải III Hoạt động- dạy- học: Tiết Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña HS - GV nhËn xÐt chung 2) Bµi míi: Giíi thiêuPhần thực hành H§1: Gv cho hs nhắc lại quy trình ,thao tác làm - GV giíi thiÖu mÉu, HD HS quan sat mẫu để trả lời các câu hỏi đặc điểm đường - GV kết luận đặc điểm đường khâu viền mép vải H§ GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật + Khi gấp mép vải mặt phải vải dưới, chú ý cuộn ®êng gÊp thø nhÊt vµo ®êng gÊp thø hai + Kh©u theo ®êng v¹ch dÊu Kh«ng rót chØ chÆt - HS tr×nh bµy sù chuÈn bÞ - HS kh¸c nh¾c l¹i - 3HS nh¾c l¹i kh¸i niÖm 11 Lop4.com (12) quá để đường khâu phẳng - GV hướng dẫn thực hành lần toàn thao tác - GV nhËn xÐt, kÕt luËn Cñng cè, dÆn dß: - HS nhắc lại quy trình khâu đột mau - NhËn xÐt giê häc, tinh thÇn häc tËp - DÆn chuÈn bÞ vËt liÖu , dông cô cho tiÕt sau Hs thực hành 12 Lop4.com (13) Thứ ngày7tháng11năm2012 Tiết 1: Kể chuyện BÀN CHÂN KÌ DIỆU I/ Mục tiêu: Rèn kĩ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với điẹu bộ, nét mặt - Hiểu truyện Rút bài học cho mình từ gương Nguyễn Ngọc Ký (bị tàn tật khao khát học tập, giàu nghị lực, có ý chí vươn lên nên đã đạt điều minh mong ước) Rèn kĩ nghe: - Chăm chú nghe GV kể chuyện, nhớ câu chuyện - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Các trânh minh hoạ truyện SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Bài 1.1 Giới thiệu bài: - Bạn nào còn nhớ tác giả bài thơ Em thương đã học lớp - Nêu mục tiêu 1.2 Kể chuyện - GV kể chuyện 1.2 Hướng dẫn kể chuyện: a) Kể nhóm - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi kể chuyện nhóm GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS kể đoạn trước lớp - Mỗi nhóm cử HS thi kể và kể tranh - Nhận xét HS kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn số tình tiết + Hai cánh tay Kí có gì khác người ? + Khi cô giáo đến nhà Kí làm gì? + Kí đã đạt thành công gì? + Nhờ đâu mà Kí đạt thành công đó? - Nhận xét chung - Tác giả bài thơ Em thương là nhà thơ Nguyễn Ngọc Kí - Lắng nghe - HS nhóm thảo luận, kể chuyện - Các tổ cử đại diện thi kể - đến HS tham gia thi kể c) Tìm hiểu truyện + Câu chuyện muốn khuyên ta điều gì? 13 Lop4.com (14) + Em học điều gì Nguyễn Ngọc Kí? Củng cố đặn dò: - Nhận xét đánh giá lời bạn kể theo các - Nhận xét tiết học tiêu chí đã nêu - Dặn HS nhà viết lại câu chuyện bạn vừa kể và chuẩn bị bài sau + Phải kiên trì, nhẫn nại, vược lên khó khăn thì đạt mong ước mình + Tinh thần ham học Nghị lực vươn lên sống Tiết 2: Tập Đọc CÓ CHÍ THÌ NÊN I/ Mục tiêu: Đọc trôi chảy, rõ rang, rành rẽ câu tục ngữ Giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng chí tình Bước đầu nắm đặc điểm diễn đạt các câu tục ngữ Hiểu lời khuyên các câu tục ngữ để có thể phân loại chúng vào nhóm: khẳng định có ý chí thì định thành công, khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn, khuyên người ta không nãn lòng gặp khó khăn HTL câu tục ngữ II/ Đồ dung dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK - Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS phân loại câu tục ngữ vào nhóm III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc truyện Ông Trạng thả diều và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và học thuộc lòng - Y/c HS nối tiếp đọc câu tục ngữ (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc long theo nhóm - Gọi HS đọc thuọc long câu theo hình thức truyền điện hang ngang hang dọc - Tổ chức cho HS thi đọc bài Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc câu tục ngữ - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - HS ngồi cùng bàn trên luyện đọc - Mỗi HS đọc thuộc long câu tục ngữ theo đúng vị trí mình 14 Lop4.com (15) - đến HS thi đọc - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi: - Gọi HS đọc câu hỏi - Phát phiếu bút cho nhóm HS - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng và cử đại diện trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời + Theo em, HS rèn luyện ý chí gì? + Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì? - Ghi ý chính bài Cũng cố dặn dò - Hỏi: Em hiểu các câu tục ngữ muốn nói điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học thuộc long câu tục ngữ Tiết 4: Toán - Đọc thầm, trao đổi - HS đọc thành tiếng - Thảo luận trình bày vào phiếu - Dán phiếu lên bảng và đọc phiếu - Nhận xét bổ sung để có phiếu đúng - HS đọc thành tiếng HS phát biểu để tìm giọng đọc - HS ngồi cùng bàn luyện đọc, sữa cho - Phát biểu và lấy ví dụ theo ý hiểu mình + Phải vược khó, cố gắng vươn lên học tập, sống vược qua khó khăn gia đình, thân - Giữ vững mục tiêu đã chọn, không nản long gặp khó khăn và khẳng định: Có chí thì định công - HS nhắc lại NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực phép nhân với các số tận cùng là chữ số - Áp dụng phép nhân với số tận cùng là chữ số để giải các bài toán tính nhanh, tính nhẩm II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài - HS lên bảng thực y/c GV tập hươngs dẫn luyện tập thêm tiết 52 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu - Lắng nghe 15 Lop4.com (16) 2.2 Hướng dẫn nhân số có tận cùng chữ số Cho phép nhân 1324 x 20 - HS đọc phép ính GV hỏi: 20 có tận cùng chữ số mấy? - là - 20 nhân mấy? - Y/c HS thực tính - 20 = x 10 - HS lên bảng tính, HS lớp thực Vậy: 1324 x 20 = 26480 vào giấy nháp - em có nhận xét gì số 2648 và 26480 ? - GV nhận xét - 26480 chính là số 2684 thêm chữ số bên phải Tiếp tục tương tự với số 230 x 70 - Nhận xét 2.3 Hướng dẫn luyện tập - HS lớp làm giấy nháp ` Bài 1: - Y/c HS từ lam bài, sau đó nêu cách tính Bài 2: - HS lên bảng làm bài và nêu cách tính, - GV khuyến khích HS tính nhẩm, không đặt HS lớp làm bài vào VBT tính Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - Nhận xét và cho điểm HS Bài 4: - GV y/c HS đọc đề, sau đó tự làm bài - HS đọc đề - HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - HS đọc đề - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà chuẩn - HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm bài bị bài sau vào VBT Buổi chiều Tiết 1: Đạo đức: ÔN TẬP I/ Mục tiêu: - Rèn kĩ năng, thói quen trung thực học tập, vược khó học tập, bày tỏ ý kiến với người lớn, tiết kiệm tiền của, thời gian II/ Hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Phát phiếu học tập cho các HS làm cá nhân, phiếu trắc nghiệm đúng sai (Đ, S) 1) Em làm bài toán dễ trước, bài khó sau; bài khó quá bỏ lại không làm 16 Lop4.com (17) 2) Bố mẹ bắt Lan học thêm, Lan không thích vì không có thời gian học bài Lan không dám nêu ý kiến 3) bạn cho Hoà cây bút bút cũ chưa hư, Hoà để sang năm học sau dung 4) Hà rũ tuấn xé gấp đồ chơi Tuấn từ chối 5) Cô bài toán khó Lan nhờ Hùng làm hộ mình Hoạt động 2: Tìm các câu ca dao nói tiết kiệm tiền của, thời gian Hoạt động 3: Cho HS kể việc mình đã làm thời gian qua việc trung thực học tập, tiết kiệm tiền của, thời gian ; Vượt khó học tập … Tiết 2: Luyện từ và câu: TÍNH TỪ I/ Mục tiêu: Hiểu nào là tính từ Bước đầu tìm tính từ đoạn văn, biết đặt câu với tính từ II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2,3 - Một số tờ viết nội dung BT.III.1 III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu có các từ bổ sung ý - HS lên bảng viết nghĩa cho động từ - Nhận xét Dạy và học bài 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu - Lắng nghe 2.2 Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc truyện: Cậu HS Ác-boa - HS đọc truyện - Gọi HS đọc phần chú giải + Câu chuyện kể ai? - HS đọc + Nhà bác học tiếng người pháp, Lu-I Paxtơ - Y/c HS đọc bài tập - Y/c HS thảo luận cặp đôi và làm bài - HS đọc y/c - Gọi HS nhận xét, chữa bài cho bạn - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Kết luận các từ đúng - GV viết cụm từ: lại nhanh nhẹn lên bảng - Nhận xét, chữa bài cho bạn trên bảng + Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ nào? Gợi tả dáng ntn? - HS đọc thành tiếng 2.3 Ghi nhớ: * Gọi HS đọc ghi nhớ 2.4 Luyện tập: Bài 1: - HS đọc phần ghi nhớ trang 111 SGK 17 Lop4.com (18) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi và làm bài - HS nối tiếp đọc phần bài - HS ngồi cùng bàn trao đổi dùng bút chì gạch chân các tính từ - Nhận xét bổ sung bài bạn - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng Bài 3: - Gọi HS đọc y/c - HS đọc thành tiếng + Người bạn ngưòi thân em có đặc điểm gì? Tính tình sao? Tư chất nào? - Y/c HS viết vào Củng cố dặn dò: - Viết loại câu vào - Hỏi + Thế nào là tính từ? cho ví dụ - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn bị bài sau Tiết + 4: Hoạt động tập thể Chủ đề:Biết ơn thầy ,cô giáo Nhắc nhở HS: Kính trọng biết ơn thầy cô giáo Nhắc HS thi đua nhiều điểm 9, 10 Học sinh hát bài hát mẹ và cô giáo Tổ chức các trò chơi tập thể Múa hát tập thể Ôn các bài hát đã tập 18 Lop4.com (19) Thứ 5ngày8tháng11năm 2012 Tiết 1: Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN NGƯỜI THÂN I/ Mục tiêu: - Xác định đề tài trao đổi, nội dung hình thức trao đổi - Biết đóng vai trao đỏi tự nhiên, tự tin thân ái, đạt đục đích đặt II/ Đồ dung dạy học: - Sách truyện đọc lớp - Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết sẵn + Đề tài trao đổi, gạch từ ngữ quan trọng + Tên số nhân vật để HS chọn đề tài trao đổi III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Trả bài: - Gọi cặp HS thực trao đổi ý kiến với người thân nguyện vọng học thêm môn khiếu - Nhận xét nội dung, cách tiến hành trao đổi các bạn Dạy và học bài mới: 2.1 Giới thiệu bài - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn trao đổi : a) Phân tích đề bài - Kiểm tra HS việc chuẩn bị truyện nhà - Gọi HS đọc đề bài - Cuộc trao đổi điễn với ai? + Trao đổi nội dung gì ? + Khi trao đổi cần chú ý điều gì? b) Hướng dẫn tiến hành trao đổi - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS đọc tên các truyện đã chuẩn bị - Treo bảng phụ tên nhân vật có nghị lực, ý chí vươn lên - Gọi HS nói tên nhân vật mình chọn - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi HS khá giỏi làm mẫu - Gọi HS đọc gợi ý - Gọi cặp HS thực hỏi đáp + Người nói chuyện với em là ai? + Em xưng hô ntn? + Em chủ động nói chuyện với người thân hay người thân gợi chuyện ? Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu tuần - Lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị - HS đọc thành tiếng + Giữa em với người thân gia đình + Về người có ý chí, nghị lực vươn lên + Nội dung truyện - HS đọc thành tiếng - Một vài HS phát biểu - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng 19 Lop4.com (20) c) Thực hành trao đổi: - Trao đổi nhóm - GV giúp đỡ cặp HS gặp khó khăn - Trao đổi trước lớp - HS đã chọn cùng trao đổi, thống ý kiến và cách trao đổi Từng HS nhận xét bổ sung cho - Viết nhanh các tiêu chí đánh giá lên bảng + Nội dung trao đổi đã đúng chưa? Có hấp dẫn - Một vài cặp tiến hành trao đổi Các HS không khác lắng nghe + Các vai trao đổi đã đúng và rõ ràng chưa ? + Thái độ sao? - Gọi HS nhận xét cặp đôi - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại nội dung trao đổi vào VBT và chuẩn bị bài sau - Nhận xét các tiêu chí đã nêu Tiết 3: Toán ĐỀ - XI - MÉT VUÔNG I/ Mục tiêu: Giúp HS: Biết dm² là diện tích là diện tích cua hình vuông có cạnh dài dm Biết đọc, viết số diện tích ttheo đề -xi-mét vuông Biết mối quan hệ xăng-ti-mét vuông với đề-xi-mét vuông Vận dụng các đơn vị đo để giải các bài toán có liên quan II/ đồ dùng dạy và học GV vẽ sẵn trên bảng hình vuông có diện tích dm² chia thành 100 ô vuông nhỏ, ô vuông có diện tích là cm² HS chuẩn bị thước và giấy kẻ ô vuông 1cm x 1cm III/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c HS làm các bài tập tiết 53 - GV chữa bài nhận xét Bài mới: 1.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 1.2 Giới thiệu đề-xi-mét vuông (dm²) - Giới thiệu đề-xi-mét vuông - GV nêu: Đề-xi-mét kí hiệu là dm² - GV viết lên bảng các số đo diện tích: cm² , dm² , 24 dm² và y/c HS đọc các số đo trên - GV nêu bài toán: Hãy tính diện tích hình vuông có cạnh dài 10cm - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi nhận xét - Lắng nghe - Một số HS đọc to trước lớp 20 Lop4.com (21)