II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh một số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sin[r]
(1)Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 TUÇN 26 Thø hai ngµy 03 th¸ng n¨m 2014 TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN Tiết 51: I Mục đích, yêu cầu: - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yn ( Trả lời đươc các câu hỏi 2, 3, SGK) KNS*: - Giao tiếp: hể cảm thông - Ra định , ứng phó - Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ viết đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Bài thơ tiểu đội xe không kính -HS đọc thuộc lòng và nêu nội dung: Qua hình Gọi hs đọc thuộc lòng bài thơ và nêu nội dung ảnh độc đáo xe không kính vì bom giật bom rung, tác giả ca ngợi tinh thần bài dũng cảm, lạc quan các chiến sĩ lái xe năm tháng chống Mĩ cứu nước - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Lòng dũng cảm - Lắng nghe người không bộc lộ chiến đấu chống kẻ thù xâm lược, đấu tranh vì lẽ phải mà còn bộc lộ đấu tranh chống thiên tai Bài văn Thắng biển các em học hôm khắc họa rõ nét lòng dũng cảm người vật lộn với bão biển dự, cứu sống quãng đê 2) HD đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài (mỗi - HS nối tiếp đọc đoạn bài lần xuống dòng là đoạn) + Lượt 1: Luyện phát âm: vác củi vẹt, cứng sắt, cọc tre, dẻo chão - Luyện cá nhân + Lượt 2: giảng nghĩa từ: mập, cây vẹt, xung - Lắng nghe, giảng nghĩa kích, chão - Bài đọc với giọng nào? - Câu đầu đọc chậm, câu sau nhanh dần Đoạn giọng gấp gáp, căng thẳng Đoạn giọng hối hả, gấp gáp - Y/c hs luyện đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - Gọi hs đọc bài - HS đọc bài - GV đọc diễn cảm - Lắng nghe b) Tìm hiểu bài: - Các em đọc lướt bài để trả lời câu hỏi: Cuộc - Theo trình tự: Biển đe dọa (đoạn 1) - Biển chiến đấu người với bão biển công (đoạn 2) - Người thắng biển (đoạn 3) Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (2) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 miêu tả theo trình tự nào? - Các em đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi: Tìm từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe dọa bão biển? KNS*: - Giao tiếp: hể cảm thông - YC hs đọc thầm đoạn 2, trả lời: Cuộc công dội bão biển miêu tả nào? + Trong đoạn 1,2, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh biển cả? + Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì? - Đọc thầm đoạn 3, trả lời: Những từ ngữ, hình ảnh nào đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng người trước bão biển? KNS*: - Ra định , ứng phó c) HD đọc diễn cảm - Gọi hs đọc lại đoạn bài - YC hs lắng nghe, suy nghĩ tìm từ cần nhấn giọng - Kết luận giọng đọc, TN cần nhấn giọng (mục 2a) - HD hs đọc diễn cảm đoạn 3, nhấn giọng từ ngữ: tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống, quật, hàng rào, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt, dảo chão, quấn chặt, sống lại - YC hs luyện đọc theo cặp - Tổ chức thi đọc diễn cảm - Cùng hs nhận xét, tuyên dương bạn đọc tốt C/ Củng cố, dặn dò: - Bài văn có ý nghĩa gì? - Gió bắt đầu mạnh - nước biển càng - biển muốn nuốt tươi đê mỏnh mảnh mập đớp cá chim nhỏ bé - Được miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng không gì cản nổi: đàn cá voi lớn, sóng trào qua cây vẹt cao nhất, vào thân đê rào rào; Cuộc chiến đấu diễn dội, ác liệt: Một bên là biểnđoàn, là gió giận điên cuồng Một bên là hàng ngàn người với tinh thần tâm chống giữ + Tác giả dùng biện pháp so sánh: mập đớp cá chim - đàn cá voi lớn: biện pháp nhân hóa: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh; biển, gió giận điên cuồng + Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinhd 9ộng, gây ấn tượng mạnh mẽ + Hơn hai chục niên người vác vác củi vẹt, nhảy xuống dòng nước dữ, khoác vai thành sợi dây dài, lấy thân mình ngăn dòng nước mặn - Họ ngụp xuống, trồi lên, ngụp xuống, bàn thay khoác vai cứng sắt, thân hình họ cột chặt vào cọc tre đóng chắc, dẻo chão - đám người không sợ chết đã cứu quãng đê sống lại - HS đọc lại đoạn bài - Lắng nghe, trả lời theo hiểu - Luyện đọc theo cặp - Vài hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét - Ca ngợi lịng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, giữ gìn sống bình yn - Lắng nghe, thực - Giáo dục và liên hệ thực tế Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (3) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Ga-vrốt ngoài chiến lũy Môn: TOÁN LUYỆN TẬP Tiết 126: I/ Mục tiêu: - Thực phép chia hai phn số - Biết tìm thnh phần chưa biết phép nhân, phép chia phân số - Bài tập cần làm : Bài 1-2 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Phép chia phân số HS thực theo yc - Muốn chia phân số ta làm sao? - Muốn chia phân số ta lấy phân số thứ - Gọi hs lên bảng tính nhân với phân số thứ hai đảo ngược 40 : x 8 48 9 18 : x 7 21 -Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em làm số bài tập phép nhân phân số, phép chia phân số, áp dụng phép nhân, phép chia phân số để giải các bài toán có liên quan 2) HD luyện tập - HS đọc yêu cầu Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - Thực Bảng - YC hs thực Bảng 4 3 a) ; ; b) ; ;2 Bài 2: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm sao? - Muốn tìm số chia ta làm sao? - YC hs tự làm bài - Tìm x - Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết - Ta lấy SBC chia cho thương - Tự làm bài (1 hs lên bảng thực hiện) a)x= 20 ; b) x 21 - Tự làm bài -Chuẩn bị tốt tiết sau:”Luyện tập” C/ Củng cố, dặn dò: - Về nhà xem lại bài - Bài sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học …………………………………………………… BÀI 26 Thường thức mĩ thuật XEM TRANH CỦA THIẾU NHI I/MỤC TIÊU: - HS bước đầu hiểu nội dung tranh qua bố cục, hình ảnh và màu sắc - HS biết cách khai thác nội dung xem tranh các đề tài - Hs cảm nhận và yêu thích vẻ đẹp tranh thiếu nhi Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (4) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 II/CHUẨN GV: - Sưu tầm tranh HS- Tranh vẽ các đề tài HS lớp trước HS : - Tranh, ảnh đề tài thiếu nhi - Giấy vẽ, tập vẽ 4, bút chì, tẩy,màu sáp */PHƯƠNG PHÁP : -Trực quan ,vấn đáp, III/:CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1.Ổn định tổ chức : 2.Kiểm tra bài cũ :(2p) 3.Bài : (32 p) Hoạt động dạy và học: -Kiểm tra đồ dùng học tập TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 30P Hoạt động 1: Xem tranh: 1/Thăm ông bà Tranh sáp màu + HS quan sát xem tranh và tìm hiểu Thu Vân nội dung ,trả lời: - Cảnh thăm ông bà diẽn đâu? + Nhà ông bà - Trong tranh có hình ảnh + Ông, bà…… nào? - Hãy miêu tả hình dáng + Mỗi người công việc hình dáng thay đổi người công việc? - Màu sắc tranh +Tươi sáng rực rỡ + Các nhóm bổ sung và nhận xét nào? cho - GV nhận xét và tóm tắt chung:Bức tranh thể tình cảm các cháu với ông bà thể tình cảm thân * HS lắng nghe thương và gần gũi người ruột thịt.Màu sắc tươi sáng gợi lên không khí ấm áp cảnh xum họp gia đình TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 2/Chúng em vui chơi Tr/sáp màu Thu Hà - GV gợi ý HS tìm hiểu tranh: - Tranh vẽ đề tài gì? - Hình ảnh nào là h.ảnh chính,h.phụ tranh? - Các dáng hoạt động tranh ntn? - Màu sắc trang nào? * GV tóm tắt: Chúng em vui chơi là tranh đẹp thể cảnh vui chơi thiếu nhi với hình ảnh sinh động,em cầm hoa em cầm bóng chạy nhảy tung tăng Màu sắc rực rỡ làm cho tranh tươi vui HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Các nhóm hỏi lẫn theo hướng dẫn GV +Sinh hoạt +Các em nhỏ là hình ảnh chính cây cối xung quanh là hình ảnh phụ +Mỗi bạn dáng vẻ làm cho tranh sinh động + Tươi sáng rực rỡ -Hs lắng nghe HS trả lời câu hỏi Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (5) Gi¸o ¸n líp 2P tuÇn 26 - GV nêu câu hỏi chung cho hai nhóm: + Em hãy tả lại tranh trên? 3/Vệ sinh môi trường chào đón SeaGame… - Tên tranh này là gì?Bạn nào vẽ tranh ? - Trong tranh có hình ảnh nào? -Tranh vẽ đề tài gì? Hình ảnh chính phụ là đâu? -Màu sắc? * GV tóm tắt: Bức tranh bạn Thảo vẽ đề tài sinh hoạt thiếu nhi: làm vệ sinh môi trường chào đón ngày hội thể thao Bức tranh có bố cục rõ trọng tâm hình ảnh sinh động màu sắc tươi sáng - GV nhận xét, hệ thống lại bài học Hoạt động 2: Nhận xét,đánh giá - GV nhận xét học, - Tổng kết số điểm hai nhóm, - Khen ngợi nhóm có HS tích cực đóng góp ý kiến xây dựng bài HS quan sát trả lời câu hỏi -“vệ sinh môi trường chào đón seagame 22” - Các bạn nhỏ làm vệ sinh và hình ảnh nhà cửa đường phố -Đề tài sinh hoạt ,các bạn nhỏ làm vệ sinh -Tươi sáng rực rỡ -HS lắng nghe HS lắng nghe 4Dặn d(1P- Chuẩn bị đồ dùng cho bài học sau …………………………………………………… Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết 26: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO ( Tiết 1) I/ Mục tiêu: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường v cơng cộng KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo TT.HCM: Lòng nhân ái, vị tha II/ Đồ dùng dạy-học: - Mỗi hs có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra theo mẫu III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Trong sống, có - Lắng nghe người không may gặp phải khó khăn, hoạn nạn, chúng ta cần phải chia sẻ, giúp đỡ họ để họ giảm bớt khó khăn Vậy chúng ta có thể làm gì để giúp đỡ họ? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm B/ Bi mới: * Hoạt động 1: Trao đổi thông tin (thông tin SGK/37) - Gọi hs đọc thông tin SGK/37 - HS đọc to trước lớp - Các em hãy làm việc nhóm 4, nói cho - Làm việc nhóm Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (6) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 nghe suy nghĩa mình khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân đã phải hứng chịu thiên tai, chiến tranh gây ra? Và em có thể làm gì để giúp đỡ họ? - Gọi hs trình bày Kết luận: Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên tai có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn, thiệt thòi Chúng ta cần phải thông cảm, chia sẻ với họ, quyên góp tiền để giúp đỡ học Đó là hoạt động nhân đạo * Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến (BT1 SGK/38) KNS*: Kĩ đảm nhận trách nhiệm tham gia các hoạt động nhân đạo - Gọi hs đọc yc và nội dung BT - HS ngồi cùng bàn hãy trao đổi với xem các việc làm trên việc làm nào thể lòng nhân đạo? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày a) Sơn đã không mua truyện, để dành tiền giúp đỡ các bạn hs các tỉnh bị thiên tai - Lần lượt trình bày * Những khó khăn, thiệt hại mà các nạn nhân phải hứng chịu thiên tai, chiến tranh: không có lương thực để ăn, không có nhà để ở, bị hết tài sản, nhà cửa, phải chịu đói, chịu rét * Những việc em có thể làm để giúp đỡ họ: nhịn tiền quà bánh để, tặng quần áo, tập sách cho các bạn vùng lũ, không mua truyện, đồ chơi để dành tiền giúp đỡ người - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc - Làm việc nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày a) Việc làm Sơn thể lòng nhân đạo Vì Sơn biết nghĩ có thông cảm, chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh khó khăn mình b) Việc làm Lương không đúng, vì quyên góp là tự nguyện, không phải để nâng cao hay tính toán thành tích c) Việc làm Cường thể lòng nhân đạo Vì Cường đã biết chia sẻ và giúp đỡ các bạn gặp khó khăn mình phù hợp với khả thân - Lắng nghe b) Trong buổi quyên góp giúp đỡ các bạn nhỏ miền Trung bị bão lụt, Lương đã xin Tuấn nhường cho số sách để đóng góp, lấy thành tích c) Đọc báo thấy có gia đình sinh bị tật nguyền ảnh hưởng chất độc màu da cam, Cường đã bàn với bố mẹ dùng tiến mừng tuổi mình để giúp nạn nhân đó Kết luận: Việc làm Sơn, Cường là thể lòng nhân đạo, xuất phát từ lòng cảm thông, mong muốn chia sẻ với người không may gặp khó khăn Còn việc làm Lương là sai, vì bạn muốn lấy thành tích không phải là tự - HS nối tiếp đọc nguyện * Hoạt động 3: BT3 SGK/39 - Lắng nghe, thực - Gọi hs đọc yc và nội dung - Sau tình cô nêu ra, các em thấy tình nào đúng thì giơ thẻ màu đỏ, sai giơ thẻ màu xanh, lưỡng lự giơ thẻ màu vàng a) đúng Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (7) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 a) Tham gia vào các hoạt động nhân đạo là việc làm cao b) sai b) Chỉ cần tham gia vào hoạt động nhân c) sai đạo nhà trường tổ chức c) Điều quan trọng tham gia vào các hoạt động nhân đạo là để người khỏi chê d) đúng mình ích kỉ d) Cần giúp đỡ nhân đạo không với người địa phương mình mà còn với người địa phương khác, nước khác - Vài hs đọc to trước lớp Kết luận: Ghi nhớ SGK/38 TT.HCM@: Lòng nhân ái, vị tha C/ Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe - Tham gia vào quỹ Vì bạn nghèo trường để - Lắng nghe, thực giúp đỡ các bạn khó khăn mình - Về nhà sưu tầm các thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ các hoạt động nhân đạo - Giáo dục: Tích cực tham gia vào các hoạt động nhân đạo trường, cộng đồng - Bài sau: Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo (tiết 2) ……………………………………………………………………………………………………… Thø ba ngµy 04 th¸ng n¨m 2014 Môn: Toán Tiết 127: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số - Bài tập 1-2 II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định : - Hát vui Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nhắc lại qui tắc phép chia - HS nhắc lại qui tắc phép chia phân số phân số 7 21 2 : =? : = × = = 15 15 15 30 10 7 12 : = ? : = × = 5 35 - Nhận xét – ghi điểm - HS nhận xét 3.Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em tiếp tục làm các bài tập luyện tập phép chia phân số HD luyện tập: Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Tính rút gọn - Yc hs thực bảng - Thực bảng Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (8) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 : ; b) : 8 : ; c) 21 15 d) : 8 10 : x 7 28 14 12 b) : x 8 72 8 56 : X c) 21 21 84 15 40 d) : X 8 15 120 a) a) - Cả lớp thực bảng - Nhận xét – ghi điểm - Lớp nhận xét bổ sung Bài 2: GV thực mẫu SGK/137 - HS lên bảng thực hiện, lớp - YC hs lên bảng thực hiện, lớp tự làm làm vào bài b) : c) : 21 b) : 12 c) : 30 a) : a) : C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài Chuẩn bị tốt cho tiết sau:”Luyện tập chung” - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học ……………………………………………… Môn: Lịch sử Tiết 26: CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I/ Mục tiêu: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đ tiến vo vng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đ mở rộng diện tích canh tc vng hoang hĩa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thnh v pht triển - Dùng lược vùng đất khẩn hoang II/ Đồ dùng học tập: - Bản đồ VN kỉ XVI-XVII - Phiếu học tập III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Trịnh-Nguyễn phân tranh - HS trả lời 1) Do đâu mà vào đầu TK XVI, nước ta lâm 1) Do chính quyền nhà Lê suy yếu, các tập đoàn vào thời kì bị chia cắt? PK xâu xé tranh giành ngai vàng cho nên đất nước ta lâm vào thời kì bị chia cắt 2) Hậu là đất nước bị chia cắt Đàn ông phải 2) Cuộc xung đột các tập đoàn PK gây ra trận chém giết lẫn Vợ phải xa chồng Con không thấy bố, đời sống nhân dân vô hậu gì? - Nhận xét, cho điểm cùng cực khổ B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (9) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 1) Giới thiệu bài: Đến cuối TK XVII, địa phận Đàng Trong tính từ sông Gianh đến hết vùng Quảng Nam Vậy mà đến TK XVIII, vùng đất Đàng Trong đã mở rộng đến hết vùng Nam Bộ ngày Vì vùng đất Đàng Trong lại mở rộng vậy? Việc mở rộng đất đai này có ý nghĩa nào? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) Bi mới: Hoạt động 1: Xác định địa phận Đàng Trong trên đồ - Treo đồ và xác định - YC hs lên bảng vùng đất Đàng Trong - Theo dõi tính đến TK XVII và vùng đất Đàng Trong từ - HS lên bảng chỉ: + Vùng đất thứ từ sông Gianh đến Quảng TK XVIII Nam + Vùng đất từ Quảng Nam đến hết Hoạt động 2: Các chúa Nguyễn tổ chức khai Nam Bộ ngày hoang - YC hs dựa vào SGK làm việc theo nhóm (qua phiếu học tập) - Chia nhóm làm việc Đánh dấu x vào trước ý trả lời đúng Ai là lực lượng chủ yếu khẩn hoang? nông dân, quân lính (Nông dân, quân lính, tù nhân, tất các lực lượng kể trên ) 2) Chính quyền chúa Nguyễn đã có biện pháp gì giúp dân khẩn hoang? Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dâ khẩn hoang Dựng nhà cho dân khẩn hoang Cấp hạt giống cho dân gieo trồng Cấp lương thực nửa năm và số nông cụ cho dân khẩn hoang 3) Đoàn người khẩn hoang đã đến đâu? Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang Họ đến vùng Phú Yên, Khánh Hoà Họ đến vùng Nam Trung Bộ, đến Tây Nguyên Họ đến đồng SCL ngày Tất các nơi trên có người đến khẩn hoang 4) Người khẩn hoang đã làm gì nơi họ đến? Lập làng lập ấp Lập làng, lập ấp Vỡ đất để trồng trọt, chăn nuôi, buôn bán Tất các việc trên - Dựa vào kết làm việc và đồ VN, em hãy mô tả hành trình đoàn người khẩn hoang vào phía Nam (Cuộc khẩn hoang Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (10) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 Đàng Trong diễn nào?) - Gọi đại diện nhóm trình bày - Lực lượng chủ yếu khẩn hoang là nông dân và quân lính Họ chính quyền Nhà Nguyễn cấp lương thực nửa năm và số nông cụ để khẩn hoang Đoàn người khẩn hoang chia thành đoàn, khai phá đất hoang Họ tiến dần vào phía Nam, từ vùng đất Phú Yên, Khánh Hòa đến Nam Trung Bộ, Tây Nguyên, đoàn người lại tiếp tục tiến sâu vào vùng đồng SCL ngày Đi đến đâu họ lập làng, lập ấp Công khẩn hoang đã Kết luận: Trước TK XVI, từ sông Gianh vào biến vùng đất hoang vắng phía Nam trở phía nam, đất hoang còn nhiều, xóm làng và thành xóm làng đông đúc và trù phú dân cư thưa thớt Những người nông dân - Lắng nghe nghèo khổ phía Bắc đã di cư vào phía nam cùng nhân dân địa phương khai phá, làm ăn từ cuối TK XVI, các chúa Nguyễn đã chiêu mộ dân nghèo bắt tù binh tiến dần vào phía nam khẩn hoang lập làng * Hoạt động 3: Kết khẩn hoang - Gọi hs đọc SGK đoạn cuối/56 - Cuộc sống chung các tộc người phía nam đã đem lại kết gì? - Cuộc khẩn hoang đã có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp? Kết luận: Kết khẩn hoang Đàng Trong là xây dựng sống hòa hợp, xây dựng văn hóa chung trên sở trì sắc thái văn hóa riêng dân tộc C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK/56 - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà xem lại bài, học thuộc bài học, tập trả lời câu hỏi phía SGK - HS đọc to trước lớp - Nền văn hóa các dân tộc hòa nhau, bổ sung cho tạo nên văn hóa chung dân tộc VN, văn hóa thống và có nhiều sắc - Có tác dụng diện tích đất nông nghiệp tăng, sản xuất nông nghiệp phát triển, đời sống nhân dân ấm no - Lắng nghe - Vài hs đọc to trước lớp - Lắng nghe, thực ……………………………………………… Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CU KỂ AI LÀ GÌ ? Tiết 51 : I/ Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai l gì ? đoạn văn , nêu tác dụng câu kể tìm (BT1); biết xác định CN, VN câu kể Ai là gì? Đ tìm (BT2); viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai l gì ? (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (11) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 - Một bảng nhĩm viết lời giải BT1 - Bốn bảng nhĩm-mỗi bảng viết câu kể Ai là gì? BT1 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: MRVT: Dũng cảm - Gọi hs nói nghĩa 3-4 từ cùng nghĩa với từ - HS thực theo yêu cầu dũng cảm , làm BT4 Anh Kim Đồng là người liên lạc can đảm Tuy không chiến đấu mặt trận, nhiều liên lạc, anh gặp giây phút hiểm nghèo Anh hi sinh, gương sáng anh còn sống mãi - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Nêu Mđ, Yc tiết học 2) HD hs làm BT Bài 1: Gọi hs đọc yêu cầu - HS đọc yc - Các em đọc thầm đoạn văn, tìm các câu kể Ai - Tự làm bài là gì có đoạn văn và nêu tác dụng nó - Gọi hs phát biểu, dán bảng đã ghi lời giải lên bảng, kết luận - Lần lượt phát biểu Câu kể Ai là gì? -Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Tác dụng -Cả hai ông không phải là người Hà Nội Câu giới thiệu -Ông Năm là dân ngụ cư làng này -Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công câu nêu nhận định nhân Bài 2: Gọi hs đọc yêu cầu câu giới thiệu - Các em hãy xác định phận CN, VN câu nêu nhận định câu vừa tìm - Gọi hs phát biểu ý kiến - HS đọc yc - Gọi hs có đáp án đúng lên bảng làm bài - Tự làm bài Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên .Cả hai ông không phải là người Hà Nội - Lần lượt phát biểu Ông Năm là dân ngụ cư làng này - Vài hs lên bảng làm bài Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công Nguyễn Tri Phương là người Thừa Thiên Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu Cả hai ông không phải là người Hà Nội - Gợi ý: Mỗi em cần tưởng tượng tình Ông Năm là dân ngụ cư làng này mình cùng các bạn đến nhà Hà lần đầu Gặp bố Cần trục là cánh tay kì diệu các chú công mẹ Hà, trước hết cần chào hỏi, nói lí em và - HS đọc yc các bạn đến thăm Hà bị ốm Sau đó, giới thiệu - Lắng nghe, tự làm bài với bố mẹ Hà bạn nhóm Khi giới thiệu các em nhớ dùng kiểu câu Ai là gì? Các - Thực hành nhóm em thực BT này nhóm theo cách - Vài nhóm lên thể Khi chúng tôi đến, Hà nằm nhà , bố phân vai (bạn hs, bố Hà, mẹ Hà, các bạn Hà) , các em đổi vai để em là người nói mẹ Hà mở cửa đón chúng tôi Chúng tôi lễ phép chào hai bàc Thay mặt nhóm, tôi nói chuyện với bố mẹ Hà - Gọi nhóm hs lên thể (nêu rõ với hai bác: các câu kể Ai là gì có đoạn văn - Thưa hai bác, hôm nghe tin bạn Hà ốm, - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đóng vai chúng cháu đến thăm Hà Cháu giới thiệu với Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (12) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 chân thực, sinh động C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục và liên hệ thực tế - Về nhà làm BT vào - Bài sau: MRVT: Dũng cảm - Nhận xét tiết học hai bác (chỉ vào bạn): đây là Thuý - lớp trưởng lớp cháu Đây là bạn Trúc, Trúc là hs giỏi toán lớp cháu Còn cháu là bạn thân Hà, cháu tên là Ngàn - Nhận xét - HS lắng nghe và thực - Về nhà làm BT vào Chuẩn bị tốt cho tiết sau:”MRVT: Dũng cảm “ ………………………………………………… Môn: CHÍNH TẢ (Nghe – viết) THẮNG BIỂN Tiết 26: I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ (2) b II/ Đồ dùng dạy-học: - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2b III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Khuất phục tên cướp biển - Gọi hs lên bảng viết, lớp viết vào B: mênh - Hs thực theo yêu cầu mông, lênh đênh, lênh khênh - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC bài viết - Lắng nghe 2) HD hs nghe-viết - Gọi hs đọc đoạn văn cần viết bài Thắng - HS đọc to trước lớp biển - Các em đọc thầm lại đoạn văn, tìm từ khó - Đọc thầm, nối tiếp nêu từ dễ viết sai, các trình bày ngữ khó viết - HD hs phân tích và viết vào B: Lan rộng, - Lần lượt phân tích và viết vào B dội, điên cuồng, mỏnh manh - Gọi hs đọc lại các từ khó - Vài hs đọc lại - Trong viết chính tả, các em cần chú ý điều gì? - Nghe-viết-kiểm tra - YC hs gấp sách, GV đọc cho hs viết theo qui định - Đọc lại bài - Viết bài - Chấm chữa bài, YC hs đổi kiểm tra - Nhận xét - Soát bài 3) HD hs làm bài tập - Đổi kiểm tra 2b) Ở chỗ trống, dựa vào nghĩa tiếng cho sẵn, các em tìm tiếng co vần in inh, cho - Lắng nghe, thực tạo từ có nghĩa - Dán tờ phiếu, gọi đại diện nhóm lên thi tiếp sức (mỗi nhóm em) - Mời đại diện nhóm đọc kết - HS lên thi tiếp sức - Đọc kết quả: lung linh, giữ gìn, bình tĩnh, nhường nhịn, rung rinh, thầm kín, lặng thinh, học sinh, gia đình, thông minh C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (13) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 - Về nhà lỗi, viết lại bài Tìm từ có vần in, - Lắng nghe, thực từ có vần inh - Bài sau: Bài thơ tiểu đội xe không kính (nhớviết) - Nhận xét tiết học ……………………………………………… GIÁO ÁN TD4 Tuần 26: Tiết 51 1/Tên bài: MỘT SỐ BÀI TẬP RLTTCB - TRÒ CHƠI"TRAO TÍN GẬY" 2/Mục tiêu: - Thực động tác tung bóng tay, bắt bóng hai tay - Biết cách tung và bắt bóng theo nhóm hai người, ba người - Thực nhảy dây kiểu chân trước, chân sau - Trò chơi “Trao tín gậy” Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi 3/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, bóng, dây nhảy 4/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) Định PH/pháp và hình NỘI DUNG lượng thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Xoay các khớp cổ chân, đầu gối , hông , vai 1p XXXXXXXX - Ôn bài thể dục phát triển chung đã học 2lx8nh - Trò chơi"Diệt vật có hại" 1p II.Cơ bản: - Ôn tung bóng tay, bắt bóng hai tay GV nêu tên động tác, làm mẫu giải thích động tác, tổ chức cho HS tập đồng loạt.GV quan sát, đến chỗ HS thực sai để sửa - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm người - Ôn tung và bắt bóng theo nhóm người - Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau * Thi nhảy dây cá nhân theo tổ - Trò chơi"Trao tín gậy" GV nêu tên trò chơi, giải thích kết hợp dẫn sân chơi và làm mẫu.Cho HS chơi thử 2-3 lần, xen kẽ GV nhận xét, giải thích thêm cách chơi.HS chơi chính thức 1-2 lần, GV điều khiển III.Kết thúc: - Đi và hát - Nhảy thả lỏng, cúi người thả lỏng, hít thở sâu - GV cùng HS hệ thống bài - GV nhận xét, đánh giá kết học - Về nhà ôn số bài tập RLTTCB đã học Gi¸o viªn: hµ V¨n N« 9-12p XXXXXXXX XXXXXXXX 2p 2p 2p lần 9-11p X X X X X X X X 1-2p 1-2p 1p 1p XXXXXXXX XXXXXXXX trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (14) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 Thø t ngµy 05 th¸ng n¨m 2014 Môn: TẬP ĐỌC GA-VRỐT NGỒI CHIẾN LŨY Tiết 52: I/ Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài; biết đọc lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi lịng dũng cảm chú bé Ga-vrốt (trả lời các câu hỏi SGK) KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm II/ Đồ dùng dạy-học: Bảng phụ ghi đoạn luyện đọc III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Thắng biển - HS đọc và trả lời Gọi hs đọc và trả lời câu hỏi: 1) Cuộc công dội bão biển 1) Cuộc công bão biển miêu miêu tả nào? tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng không gì cản nổi: Một bên là hàng ngàn người với tinh thần tâm chống giữ 2) Những hình ảnh nào đoạn văn thể 2) Hơn hai chục niên dẻo chảo lòng dũng cảm, sức mạnh và chiến thắng đám người không sợ chết đã quãng đê người trước bão biển? sống lại 3) Cuộc chiến đấu người với bão biển miêu tả theo trình tự nào? Bài 3) Biển đe doạ - biển công - người thắng biển Bài văn Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí văn nói lên điều gì? thắng người đấu - Nhận xét, ghi điểm tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống bình yên B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: - Các em hãy quan sát tranh SGK, miêu tả - Tranh vẽ em thiếu nin chạy gì thể tranh? bom đạn với cái giỏ trên tay Những tiếng bom rơi, đạn nổ bên tai không thể làm tắt nụ cười trên gương mặt chú bé - Lắng nghe - Tiết học hôm nay, các em gặp chú bé dũng cảm tên là Ga-vrốt Ga-vrốt là nhân vật tác phẩm tiếng Những người khốn khổ nhà văn Pháp Huy-gô Chúng ta tìm hiểu đoạn trích tác phẩm trên 2) HD đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc - Gọi hs nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn bài + Đoạn 1: Từ đầu mưa đạn + Đoạn 2: Tiếp theo Ga-vrốt nói + Đoạn 3: Phần còn lại Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (15) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 + Lượt 1: Luyện phát âm: Ga-vrốt, Ăng - giônra, Cuốc-phây-rắc - HD hs đọc đúng các câu hỏi, câu cảm, câu khiến bài + Lượt 2: Giảng từ: chiến lũy, nghĩa quân, thiên thần, ú tim - Bài đọc với giọng nào? KNS*: - Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Luyện cá nhân - Chú ý đọc đúng - Lắng nghe, giải nghĩa - Giọng Ăng-giôn-ra bình tĩnh Giọng Cuốcphây-rắc lúc đầu ngạc nhiên, sau lo lắng Giọng Ga-vrốt luôn bình thản, hồn nhiên, tinh nghịch - Luyện đọc nhóm đôi - HS đọc bài - Lắng nghe - YC hs luyện đọc nhóm đôi - Gọi hs đọc bài - GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài KNS*: - Ra định - Đảm nhận trách nhiệm - Yc hs đọc lướt phần đầu truyện, trả lời: Ga- - Ga-vrốt nghe Ăng-giôn-ra thông báo nghĩa vrốt ngoài chiến lũy để làm gì? quân hết đạn nên ngoài chiến lũy để nhặt đạn, giúp nghĩa quân có đạn tiếp tục chiến đấu - YC hs đọc thầm đoạn còn lại, trả lời: Những - Ga-vrốt không sợ nguy hiểm, ngoài chiến chi tiết nào thể lòng dũng cảm Ga-vrốt? lũy để nhặt đạn cho nghĩa quân làn mưa đạn địch; Cuốc-phây-rắc giục cậu quay vào chiến lũy Ga-vrốt nán lại để nhặt đạn; Ga-vrốt lúc ẩn lúc làn đan giặc chơi trò ú tim với cái chết - YC hs đọc thầm đoạn cuối bài, trả lời: Vì + Vì thân hình bé nhỏ chú ẩn tác giả lại nói Ga-vrốt là thiên thần? làn khói đạn thiên thần + Vì đạn đuổi theo Ga-vrốt chú bé nhanh đạn, chú chơi trò ú tim với cái chết + Vì hình ảnh Ga-vrốt bất chấp hiểm nguy, len lỏi chiến trường nhặt đạn cho nghĩa quân là hình ảnh đẹp, chú bé có phép thiên thần, đạn giặc không đụng tới + Ga-vrốt là cậu bé anh hùng - Nêu cảm nghĩ em nhân vật Ga-vrốt? + Em khâm phục lòng dũng cảm Gavrốt + Em xúc động đọc truyện này c)Hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi hs đọc theo cách phân vai - HS tiếp nối đọc truyện theo cách phân vai: người dẫn chuyện, Ga-vrốt, Ăng-giôn-ra, Cuốc-phây-rắc) - Yc hs theo dõi, lắng nghe, tìm từ cần - Lắng nghe, trả lời nhấn giọng bài - HD hs luyện đọc đoạn + YC hs luyện đọc nhóm theo cách phân + Luyện đọc nhóm vai + Tổ chức cho hs thi đọc diễn cảm trước lớp - Vài nhóm thi đọc trước lớp - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm đọc tốt Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (16) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs đọc lại toàn bài - Bài nói lên điều gì? - Nhận xét - HS đọc toàn bài - Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga-vrốt - HS lắng nghe và thực - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Về nhà đọc lại bài nhiều lần - Bài sau: Dù trái đất quay ………………………………………………………… Môn : Toán Tiết 128: LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số - Biết cách tính và viết gọn phép chia phân số cho số tự nhiên - Biết tìm phân số số Bài tập cần làm bài 1a, bài 2, bài và bài 3* dành cho HS kh giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các em - Lắng nghe tiếp tục làm các bài toán luyện tập phép chia phân số B/ HD luyện tập Bài 1: YC hs thực Bảng - Thực B a) Bài 2: Thực mẫu SGK/137 - YC hs tiếp tục thực Bảng 35 ; b) 36 - Theo dõi - Thực B 5 :3 7 x3 21 1 b) : 2 x5 10 a) *Bài 3: Ghi bảng biểu thức, gọi hs nêu cách tính - Ta thực hiện: nhân, chia trước; cộng, trừ sau - Gọi hs lên bảng làm bài, lớp làm vào - Tự làm bài nháp 3x 1 1 a) x x9 6 6 1 1 3 b) : x 4 4 4 - HS đọc to trước lớp + Tính chiều rộng + Tính chu vi + Tính diện tích - Tự làm bài Chiều rộng mảnh vườn là: Bài 4: Gọi hs đọc đề bài - Gọi hs nêu các bước giải - YC hs làm bài vào (hs lên bảng làm) 60 x 36(m) Chu vi mảnh vườn là: (60 + 36) x = 192 (m) Diện tích mảnh vườn là: 60 x 36 = 2160 (m2) Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (17) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 Đáp số: 192 m; 2160 m2 - Cùng hs nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chấm bài, yc hs đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - Về nhà làm bài tập VBT (nếu có) - Bài sau: Luyện tập chung - Đổi kiểm tra - HS lắng nghe và thực - Chuẩn bị tốt bài”Luyện tập chung” ……………………………………………………………… Môn: KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ ( Tiếp theo) Tiết 51 I/ Mục tiêu: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nn nĩng ln; vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nn lạnh II/ Đồ dùng dạy-học: - Chuẩn bị chung: Phích nước sôi - Chuẩn bị theo nhóm: chậu; cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh (như hình 2a/103) II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Nóng, lạnh và nhiệt độ 1) Người ta dùng gì để đo nhiệt độ? Có loại 1) Người ta dùng nhiệt kế để đo nhiệt độ nhiệt kế nào Có nhiều loại nhiệt kế khác nhau: Nhiệt kế dùng để đo thể, nhiệt kế dùng để đo nhiệt độ không khí 2) Nhiệt độ thể người khoẻ mạnh 2) Nhiệt độ thể người lúc bình thường là bao vào khoảng 37 độ C Khi nhiệt độ thể nhiêu? Dấu hiệu nào cho biết thể bị bệnh, cần cao thấp mức đó là dấu hiệu phải khám chữa bệnh? thể bị bệnh, cần phải khám và chữa bệnh - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: - Lắng nghe 1) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, các em tìm hiểu tiếp truyền nhiệt 2) Bi mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu truyền nhiệt Mục tiêu: HS biết và nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao truyền nhiệt cho vật có nhiệt độ thấp; - Lắng nghe, suy nghĩ nêu dự đoán các vật toả nhiệt lạnh - Nêu thí nghiệm: Cơ có chậu nước và cốc nước nóng Đặt cốc nước nóng vào chậu nước Các em hãy đoán xem mức độ nóng lạnh cốc nước có thay đổi không? Nếu có thì thay đổi nào? - Muốn biết chính xác mức nóng lạnh cốc nước - Chia nhóm thực hành thí nghiệm và chậu nước thay đổi nào, các em hãy tiến hành làm thí nghiệm nhóm 6, đo và ghi nhiệt độ cốc nước, chậu nước trước và sau đặt cốc Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (18) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 nước nóng vào chậu nước so sánh nhiệt độ - Gọi nhóm hs trình bày kết - Nhóm hs trình bày kết quả: Nhiệt độ + Tại mức nóng lạnh cốc nước và chậu cốc nước nóng giảm đi, nhiệt độ chậu nước tăng lên nước thay đổi? + Mức nóng lạnh cốc nước và chậu nước thay đổi là có truyền nhiệt từ - Do có truyền nhiệt từ vật nóng sang cho cốc nước nóng sang chậu nước lạnh vật lạnh nên thí nghiệm trên, sau thời - Lắng nghe gian đủ lâu, nhiệt độ cốc nước và chậu - Các em hãy lấy ví dụ thực tế mà em biết các vật nóng lên lạnh đi? + Các vật nóng lên: rót nước sôi vào cốc , cầm vào cốc ta thấy nóng; múc canh nóng vào tô, ta thấy muỗng canh, tô canh nóng lên, cắm bàn ủi vào ổ điện, bàn ủi nóng lên + Các vật lạnh đi: để rau, củ, vào tủ lạnh lúc lấy thấy lạnh; cho đá vào cốc, cốc lạnh đi; chườm đá lên trán, trán lạnh + Trong các ví dụ trên thì vật nào là vật thu nhiệt? Vật nào là vật tỏa nhiệt? + Vật thu nhiệt: cái cốc, cái tô, quần áo + Kết sau thu nhiệt và tỏa nhiệt các vật + Vật tỏa nhiệt: nước nóng, canh nóng, nào? cơm nóng, bàn là, + Vật thu nhiệt thì nóng lên, vật tỏa nhiệt thì lạnh Kết luận: Các vật gần vật nóng thì thu nhiệt - Lắng nghe nóng lên Các vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt lạnh - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/102 - Vài hs đọc to trước lớp Hoạt động 2: Tìm hiểu co giãn nước lạnh và nóng lên Mục tiêu: Biết các chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn vì nóng lạnh chất lỏng Giải thích nguyên tắc hoạt động nhiệt kế - Các em thực thí nghiệm theo nhóm + Đổ nước nguội vào đầy lọ Đo và đánh dấu mức - Chia nhóm thực hành thí nghiệm nước Sau đó đặt lọ nước vào cốc nước nóng, nước lạnh, sau lần đặt phải đo và ghi lại xem mức nước lọ có thay đổi không - Gọi các nhóm trình bày - Các nhóm trình bày: Mức nước sau đặt lọ vào nước nóng tăng lên, mức nước sau đặt lọ vào nước nguội giảm so Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (19) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 - HD hs dùng nhiệt kế để làm thí nghiệm: Đọc, ghi lại mức chất lỏng bầu nhiệt kế Nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, ghi lại kết cột chất lỏng ống Sau đó lại nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh, đo và ghi lại mức chất lỏng ống - Em có nhận xét gì thay đổi mức chất lỏng nhiệt kế? - Hãy giải thích vì mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng nhiệt kế vào các vật nóng lạnh khác nhau? với mự nước đánh dấu ban đầu - Thực theo hd GV, sau đó đại diện nhóm trình bày: Khi nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm, mực chất lỏng tăng lên và nhúng bầu nhiệt kế vào nước lạnh thì mực chất lỏng giảm - Mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi ta nhúng bầu nhiệt kế vào nước có nhiệt độ khác - Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác thì mức chất lỏng ống nhiệt kế thay đổi khác vì chất lỏng ống nhiệt kế nở nhiệt độ cao, co lại nhiệt độ thấp - Chất lỏng nở nóng lên và co lại lạnh - Ta biết nhiệt độ vật đó - Chất lỏng thay đổi nào nóng lên và lạnh đi? - Dựa vào mức chất lỏng bầu nhiệt kế ta biết điều gì? Kết luận: Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng, lạnh - lắng nghe khác nhau, chất lỏng ống nở hay co lại khác nên mực chất lỏng ống nhiệt kế khác Vật càng nóng, mực chất lỏng ống nhiệt kế càng cao Dựa vào mực chất lỏng này, ta có thể biết nhiệt độ vật - Gọi hs đọc mục bạn cần biết SGK/103 - Tại đun nước, không nên đổ đầy nước vào - Vài hs đọc to trước lớp ấm? - Vì nước nhiệt độ cao thì nở Nếu nước quá đầy ấm tràn ngoài có thể gây bỏng hay tắt bếp, chập điện C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà xem lại bài - Chuẩn bị tốt bài”Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt” - Bài sau: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt - Nhận xét tiết học ……………………………………………………………… Môn: TẬP LÀM VĂN Tiết 51: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I/ Mục tiêu: Nắm hai cách kết bài ( mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối; vận dụng kiến thức đ biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II/ Đồ dùng dạy-học: - Tranh, ảnh số loài cây: na, ổi, mít, tre, tràm, đa - Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Luyện tập xây dựng MB bài văn miêu tả cây cối Gọi hs đọc đoạn mở bài giới thiệu chung - HS thực theo yc cái cây em định tả (BT4) Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (20) Gi¸o ¸n líp tuÇn 26 - Nhận xét, ghi điểm B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Các em đã học cách - Lắng nghe kết bài (không mở rộng, mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật Tiết học hôm giúp các em luyện tập cách kết bài bài văn miêu tả cây cối 2) HD hs luyện tập Bài 1: Gọi hs đọc yc - Các em đọc thầm lại đoạn văn trên, trao - HS đọc to trước lớp đổi với bạn bên cạnh xem ta có thể dùng các - Trao đổi nhóm đôi câu trên để kết bài không? vì sao? - Gọi hs phát biểu ý kiến - Phát biểu ý kiến: Có thể dùng các câu đoạn a,b để kết bài Kết bài đoạn a , nói tình cảm người tả cây Kết bài đoạn b nêu lợi ích cây và tình cảm người Kết luận: Kết bài theo kiểu đoạn a,b gọi là tả cây kết bài mở rộng tức là nói lên tình cảm - Lắng nghe người tả cây nêu ích lợi cây và tình cảm người tả cây - Thế nào là kết bài mở rộng bài văn miêu tả cây cối? - Kết bài mở rộng là nói lên tình cảm người tả cây nêu lên ích lợi Bài tập 2: Gọi hs đọc yc và nội dung cây - Treo bảng phụ viết sẵn các câu hỏi bài - Dán bảng tranh, ảnh số cây - Gọi hs trả lời câu hỏi - Quan sát - HS nối tiếp trả lời a Em quan sát cây bàng b Cây bàng cho bóng mát, lá để gói xôi, ăn được, cành để làm chất đốt c Cây bàng gắn bó với tuổi học trò chúng em a Em quan sát cây cam b Cây cam cho ăn Bài 3: Gọi hs đọc yêu cầu c Cây cam này ông em trồng ngày còn sống - Các em dựa vào các câu trả lời trên, hãy viết Mỗi lần nhìn cây cam em lại nhớ đến ông kết bài mở rộng cho bài văn - HS đọc yêu cầu - Gọi hs đọc bài mình trước lớp - Tự làm bài - Nối tiếp đọc bài làm mình + Em yêu cây bàng trường em Cây bàng có nhiều ích lợi Nó không là cái ô che nắng, che mưa cho chúng em, lá bàng dùng để gói xôi, cành để làm chất đốt, bàng ăn chan chát, ngòn ngọt, bùi bùi, thơm thơm Cây bàng Gi¸o viªn: hµ V¨n N« trêng tiÓu häc lòng cao ii Lop4.com (21)