MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật Chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung.Học sinh khá, giỏi trả lời được câu hỏi 3 SGK - Hiểu nội dun[r]
(1)TUẦN 14: Thứ hai, ngày 19 tháng 11 năm 2012 CHÀO CỜ ==================================== TẬP ĐỌC (T27) CHÚ ĐẤT NUNG I MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả, gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, ông Hòn Đất, chú bé Đất) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ (trả lời các câu hỏi SGK) *KNS:Xác định giá trị;Tự nhận thức thân;Thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi sẵn các đoạn văn cần luyện đọc Tranh ảnh, vẽ minh hoạ sách giáo khoa trang 135 *KNS: Xác định giá trị; Thể tự tin; tự nhận thức thân; III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe b Luyện đọc: - 1hs đọc bài - GV chia đoạn bài - Đoạn 1:Tết Trung thu… chăn trâu - Đoạn : Cu Chắt cất … lọ thủy tinh - GV cho hs luyện đọc đoạn bài - Đoạn 3: Phần còn lại - GV sữa lỗi phát âm và hướng dẫn cách ngắt - HS đọc nối tiếp đoạn 2- lượt - Lắng nghe nghỉ đúng chỗ - Chú ý các câu văn: + Chắt còn thứ đồ chơi đó là chú bé đất / em nặn lúc chăn trâu - Chú bé đất nung ngạc nhiên hỏi lại: - hs đọc phần chú giải - HS đọc phần chú giải - HS luyện đọc nhóm - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (xem SGV) - HS lắng nghe c.Tìm hiểu bài: -HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm, HS ngồi ? Những đồ chơi Cu Chắt khác nhau: cùng bàn trao đổi, trả lời Một bên là chàng kị sĩ trên lầu son và bên - Lắng nghe là chú bé câu chuyện riêng ? Đoạn bài cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn + Đ1 giới thiệu các đồ chơi Cu Chắt - HS nhắc lại - HS đọc đoạn trao đổi và trả lời - HS đọc Lớp đọc thầm Thảo luận cặp đôi và trả lời Lop4.com (2) ? Các đồ chơi Cu Chắt làm quen với - Họ làm quen với cu Đất nào ? đã làm bẩn áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị Cu Chắt không cho họ chơi với - HS đọc đoạn 3, trao đổi nội dung và trả lời câu - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi và hỏi trả lời câu hỏi ? Vì chú Đất lại ? - Vì chơi mình chú thấy buồn và nhớ quê ? Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì ? - Chú bé Đất cánh đồng chú gặp ông Hòn Rấm * Chúng ta thấy thay đổi thái độ cu Đất + Lắng nghe Lúc đầu chú sợ hãi muốn trở thành người có ích ? Chi tiết " nung lửa " tượng trưng cho - Tượng trưng cho gian khổ và thử thách điều gì ? mà người phải vượt qua để trở nên cứng rắn và hữu ích * Đọc diễn cảm: - Lắng nghe - HS đọc câu chuyện theo vai - em phân vai và tìm cách đọc - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc - HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc theo vai đoạn văn - lượt HS thi đọc theo vai toàn bài và bài văn - Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe ==================================== TOÁN (T66) CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I MỤC TIÊU : - Biết chia tổng cho số (Bài tập 1) - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính (không yêu cầu học sinh phải học thuộc các tính chất này) - HS làm tốt các bài tập 1; HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động củ trò KTBC : - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi nhận xét Bài :a) Giới thiệu bài bài làm bạn b) So sánh giá trị biểu thức - HS nghe giới thiệu - Ghi lên bảng hai biểu thức: ( 35 + 21 ) : và 35 : + 21 : - HS đọc biểu thức - HS tính giá trị hai biểu thức trên - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào Lop4.com (3) - Vậy ta có thể viết : ( 35 + 21 ) : = 35 : + 21 : c) Rút kết luận tổng chia cho số - GV nêu câu hỏi để HS nhận xét các biểu thức trên + Biểu thức (35 + 21) : có dạng nào ? + Hãy nhận xét dạng biểu thức 35 : + 21 : ? Vì ( 35 + 21) : và 35 : + 21 : nên ta nói: d) Luyện tập , thực hành Bài 1a - Bài tập yêu cầu làm gì ? - GV ghi lên bảng biểu thức : ( 15 + 35 ) : - Hãy nêu cách tính biểu thức trên giấy nháp + ( 35 + 21 ) : 7= 56 : = + 35 : + 21 : = + = - HS đọc biểu thức - Có dạng tổng chia cho số - Biểu thức là tổng hai thương - HS nghe GV nêu tính chất và sau đó nêu lại - Có cách * Tính tổng lấy tổng chia cho số chia * Lấy số hạng chia cho số chia cộng các với - Hai HS lên bảng làm theo cách - Vì áp dụng tính chất tổng chia cho số ta có thể viết : 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : Bài 1b : - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở, đổi chéo để kiểm tra bài - Ghi biểu thức : 12 : + 20 : - Vì có thể viết là : + C1 ; 18 : + 24 : = + = 12 : + 20 : = ( 12 + 20 ) : C2 ; 18 : + 24 : = ( 18 + 24) : = 42 : = - GV yêu cầu HS tự làm tiếp bài sau đó nhận - HS đọc biểu thức xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, em làm cách, lớp nhận xét - Lần lượt HS nêu và lên bảng làm bài Bài + Cách I : ( 35 – 21) : = 14 : = - GV viết ( 35 – 21 ) : - Các em hãy thực tính giá trị biểu +Cách :(35 – 21 ) : = 35: – 21 :7 thức theo hai cách = 5–3=2 - GV giới thiệu: Đó là tính chất hiệu chia - Rút kết luận - HS đọc đề bài cho số - GV yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại HS lên bảng làm, lớp giải vào bài Tổng số học sinh hai lớp là - GV nhận xét và cho điểm HS 32 + 28 = 60 ( học sinh) Hai lớp có số nhóm là 60 : = 15 ( nhóm) Bài 3(hs khá giỏi) Đáp số : 15 nhóm - HS đọc yêu cầu đề bài - HS tóm tắt bài toán và trình bày lời giải - GV chữa bài, yêu cầu HS nhận xét cách làm thuận tiện - Nhận xét cho điểm HS Lop4.com (4) Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học =================================== CHÍNH TẢ: NGHE VIẾT (T14) CHIẾC ÁO BÚP BÊ I MỤC TIÊU: - Nghe - viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT(2)a/b, BT(3)a/b, Bài tập chính tả giáo viên soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập 2a 2b viết sẵn lần trên bảng lớp - Giấy khổ to và bút dạ, III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Nhận xét chữ viết trên bảng và - HS thực theo yêu cầu Bài mới:a Giới thiệu bài: Lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả: - Lắng nghe * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc đoạn văn - HS trả lời - Bạn nhỏ đã khâu cho búp bê áo đẹp nào ? - Bạn nhỏ búp bê nào? * Hướng dẫn viết chữ khó: - Các từ : Phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả và cườm, đính dọc, nhỏ xíu,… - HS viết bảng luyện viết * Nghe viết chính tả: - HS viết bài vào * Soát lỗi chấm bài: c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - HS đọc thành tiếng a/ HS đọc yêu cầu và nội dung - Trao đổi, thảo luận và cử đại diện các nhóm - HS hai dãy lên bảng tiếp sức lên thi tiếp sức điền từ - Mỗi học sinh điền từ - Bổ sung - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các nhóm xinh xinh, xóm, xúm xít, màu xanh, ngôi khác chưa có sao, súng, sờ, xinh nhỉ, nó sợ - Nhận xét và kết luận lời giải đúng - HS đọc các từ vừa điền - HS đọc các câu văn vừa hoàn chỉnh Củng cố - dặn dò: - HS đọc thành tiếng - Nhận xét tiết học - Hoạt động nhóm - Viết lại các tính từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau Lop4.com (5) ===================================== ĐẠO ĐỨC (T14) BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO(T1) I MỤC TIÊU: - Biết công lao thầy giáo, cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo, cô giáo (Nhắc nhở các bạn thực kính trọng, biết ơn đối các thầy,cô giáo đã và dạy mình) - Lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo * KNS:Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô Kĩ thể kính trọng,biết ơn với thầy cô giáo II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các băng chữ để sử dụng cho hoạt động 3, tiết - Kéo, giấy màu, bút màu, hồ dán để sử dụng cho hoạt động 2, tiết III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - Một số HS thực Bài mới:a Giới thiệu bài: - HS nhận xét b Nội dung: * Hoạt động 1: Xử lí tình (SGK/20- 21) HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - GV nêu tình huống: - GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các lí lựa chọn em phải kính trọng, biết ơn thầy, cô giáo *Hoạt động 2: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 1- SGK/22) - Cả lớp thảo luận cách ứng xử - GV nêu yêu cầu và chia lớp thành nhóm HS làm bài tập Việc làm nào các tranh (dưới đây) thể - Từng nhóm HS thảo luận lòng kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo Nhóm : Tranh Nhóm : Tranh - HS lên chữa bài tập- Các nhóm khác Nhóm : Tranh nhận xét, bổ sung Nhóm : Tranh - GV nhận xét và chia phương án đúng bài tập + Các tranh 1, 2, : thể thái độ kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo + Tranh 3: Không chào cô giáo cô không dạy lớp mình là biểu lộ không tôn trọng thầy giáo, cô giáo *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 2- SGK/22) - Từng nhóm thảo luận ghi việc - GV chia HS làm các nhóm Mỗi nhóm lựa nên làm tờ giấy nhỏ chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy - Từng nhóm lên dán băng chữ theo Lop4.com (6) giáo, cô giáo cột “Biết ơn” hay “Không biết ơn” mà nhóm mình đã thảo luận - Các nhóm khác góp ý kiến bổ sung GV kết luận: - Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo Các việc làm a, b, d, đ, e, g là biết ơn thầy giáo, - HS đọc cô giáo - GV mời HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố - Dặn dò: - Viết, vẽ, dựng tiểu phẩm chủ đề bài học - HS lớp thực (Bài tập 4- SGK/23) – Chủ đề kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ … ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo (Bài tập 5- SGK/23) =========================================== Thứ ba ngày 20 tháng 11 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU( T27) LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I MỤC TIÊU: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu (BT1); nhận biết số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với từ nghi vấn (BT3, BT4); bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi (BT5) - Giảm tải : Không làm bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết Nhận xét câu trả lời và bài Bài mới: a Giới thiệu bài: làm bạn b Hướng dẫn làm bài tập: - Lắng nghe Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Học sinh tự làm bài - học sinh ngồi cùng bàn trao đổi đặt câu và - Gọi học sinh phát biểu ý kiến sửa cho - Sau học sinh đặt câu GV hỏi: - Ai a)Hăng hái và khỏe là ai? còn cách đặt câu khác ? b)Trước học chúng em thường làm gì? - Nhận xét, kết luận chung các câu hỏi học c) Bến cảng nào? sinh đặt Bài 3: - HS đọc - HS đọc yêu cầu + Gạch chân các từ nghi vấn - Nội dung bài này yêu cầu làm gì? + Dùng phấn màu gạch chân các từ nghi vấn - Học sinh tự làm bài đoạn văn Lop4.com (7) a/ Có phải chú bé Đất trở thành chú Đất nung không ? b/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung phải không ? c/ Chú bé Đất trở thành chú Đất nung à? HS đọc - Các từ nghi vấn : có phải - không ? phải không ? - à ? - HS lên bảng làm bài HS lớp đặt câu vào - Nhận xét chữa bài trên bảng - Tiếp nối đọc câu mình đặt * Có phải cậu học lớp A không ? * Cậu muốn chơi với chúng tớ phải không ? Học sinh đọc - Câu hỏi dùng để hỏi điều chưa biết - Phần lớn các câu hỏi dùng để hỏi người khác có câu hỏi là để tự hỏi mình Câu hỏi thường có các từ nghi vấn Khi viết cuối câu hỏi có dấu chẩm hỏi - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 4: - HS đọc yêu cầu - HS đọc lại từ nghi vấn bài tập - HS tự làm bài - HS nhận xét chữa bài bạn - GV nhận xét, chữa lỗi - Gọi HS lớp đặt câu - Cho điểm câu đặt đúng Bài : - HS đọc yêu cầu - Học sinh trao đổi nhóm - GV gợi ý : Thế nào là câu hỏi ? - GV kết luận Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà đặt câu hỏi và câu có từ nghi vấn, chuẩn bị bài sau ======================================== TOÁN (T67) CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I MỤC TIÊU : - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số (Chia hết, chia có dư) - HS làm tốt các bài tập 1(dòng 1,2) ;2 HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét bài làm Bài :a) Giới thiệu bài bạn b)Hướng dẫn thực phép chia * Phép chia 128 472 : - HS đọc phép chia - GV viết phép chia, HS thực phép chia - HS đặt tính thực phép chia ? Phép chia 128 472 : là phép chia hết hay - Là phép chia hết phép chia có dư ? * Phép chia 230 859 : - Viết phép chia 230859 : 5, HS đặt tính thực Lop4.com (8) phép chia - HS đặt tính và thực phép chia - Vậy ? Phép chia 230 859 : là phép chia hết hay 230 859 : = 46 171 ( dư ) - Là phép chia có số dư là phép chia có dư ? ? Với phép chia có dư chúng ta phải chú ý điều gì ? - Số dư luôn nhỏ số chia c) Luyện tập , thực hành Bài 1(Bỏ dòng câu a,b) - Cho HS tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS - HS lên bảng làm bài, em thực Bài phép tính, lớp làm vào - HS đọc yêu cầu bài - HS tự tóm tắt bài toán và làm - HS đọc đề toán - HS lên bảng làm lớp làm bài vào Mỗi bể có số lít xăng là 128 610 : = 21435( lít) Đáp số: 21435 lít xăng Bài 3(hs khá giỏi) - HS đọc đề bài HS làm bài - HS đọc đề bài toán - GV chữa bài và cho điểm - HS lên bảng làm bài, lớp sữa sai -Thực phép chia187 250 : = 23406 (dư 2) Củng cố, dặn dò : - Vậy 187 250 cái áo có thể xếp vào nhiều 23406 hộp và còn thừa áo - Nhận xét tiết học ======================================= LỊCH SỬ(T14) NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU : - Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt: + Đến cuối kỹ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập (Học sinh khá, giỏi: Biết việc làm nhà Trần nhằm cố, xây dựng đất nước: Chú ý xây dựng lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến kích nông dân sản xuất) + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt II CHUẨN BỊ : - Hình minh hoạ SGK III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : Bài :a Giới thiệu : b Phát triển bài : - HS đọc SGK từ : “Đến cuối TK XII ….nhà Trần - HS đọc và nêu các ý chính thành lập” diễn biến chiến sông Cầu + Hoàn cảnh nước ta cuối TK XII nào? - HS nhận xét + Trong hoàn cảnh đó, nhà Trần đã thay nhà Lý Lop4.com (9) nào ? *GV tóm tắt hoàn cảnh đời nhà Trần *Hoạt động nhóm : - HS sau đọc SGK, điền dấu chéo vào ô trống sau chính sách nào nhà Trần thực hiện: Đứng đầu nhà nước là vua Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho Đặt thêm các chức quan Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu xin Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã Trai tráng mạnh khỏe tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu - Kiểm tra kết làm việc các nhóm * Hoạt động lớp : GV đặt câu hỏi để HS thảo luận: Từ đó đến thống các việc sau: đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức Ở triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ Củng cố -Dặn dò: - HS đọc bài học khung - Cơ cấu tổ chức nhà Trần nào? - Nhà Trần đã có việc làm gì để củng cố, xây dựng đất nước - HS đọc - HS suy nghĩ trả lời - HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận và trả lời - HS khác nhận xét - HS đọc và trả lời câu hỏi ================================= ĐỊA LÍ (T14) HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯÒI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I MỤC TIÊU : - Nêu số hoạt đệng sản xuất chủ yêu người dân đồng Bắc Bộ: - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội: Tháng lạnh, thắng 1, 2, nhiệt độ 200C, từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh * HS khá giỏi giải thích vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình SX lúa gạo * BVMT:Trồng nhiều rau xứ lạnh vào mùa đông Đồng bắc bộ;trồng lúa và trái cây nhiều nên người dân sử dụng nhiều phân bón và thuốc bảo vệ thực vật gây ô nhiễm môi trường.Cần sử dụng hợp lí phân bón và thuốc BVTV để bảo vệ môi trường II CHUẨN BỊ : - BĐ nông nghiệp VN Lop4.com (10) - Tranh, ảnh trồng trọt, chăn nuôi ĐB Bắc Bộ (GV và HS sưu tầm) III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP : Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC : Bài : Giới thiệu bài: - HS trả lời lớp nhận xét,bổ sung 1/.Vựa lúa lớn thứ hai nước : - GV chia nhóm cho hs thảo luận - HS các nhóm thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết phần làm việc nhóm mình + Đồng Bắc có thuận lợi nào để trở - Nhờ có đất phù sa màu mỡ , nguồn thành vựa lúa lớn thứ hai đất nước? nước dồi đào người dân giàu kinh nghiệm + Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá - HS nhìn tranh sgk nêu trình sản xuất lúa gạo rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân ? - GV giải thích đặc điểm cây lúa nước; công việc quá trình sản xuất lúa gạo để HS hiểu rõ ĐB Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo - GV giải thích vì nơi đây nuôi nhiều lợn, gà, vịt 2/.Vùng trồng nhiều rau xứ lạnh: - HS thảo luận theo câu hỏi + Mùa đông ĐB Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng? + Từ đến tháng Nhiệt độ thường Khi đó nhiệt độ nào ? giảm nhanh có các đợt gió mùa đông bắc tràn + Hà Nội có tháng nhiệt độ 200C? Đó là + Có tháng nhiệt độ 200C Đó tháng nào? là tháng :1,2,12 + Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi và khó + Thuận lợi: trồng thêm cây vụ khăn gì cho sản xuất nông nghiệp ? đông; khó khăn: rét quá thì lúa và + Kể tên các loại rau xứ lạnh trồng ĐB Bắc số loại cây bị chết Bộ + Bắp cải, su hào, cà rốt … - Đà Lạt có loại rau xứ lạnh nào? Các loại rau đó có trồng ĐB Bắc Bộ không ? - HS các nhóm trình bày kết - GV nhận xét và giải thích thêm ảnh hưởng - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung gió mùa đông bắc thời tiết và khí hậu ĐB Bắc Bộ Củng cố - Dặn dò - HS đọc bài khung - Kể tên số cây trồng vật nuôi chính ĐB Bắc Bộ - Vì lúa gạo trồng nhiều ĐB Bắc Bộ? ========================================= Thứ tư, ngày 21 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC (T28) CHÚ ĐẤT NUNG ( TT) 10 Lop4.com (11) I MỤC TIÊU: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Chàng kị sĩ, nàng công chúa, chú Đất Nung).(Học sinh khá, giỏi trả lời câu hỏi SGK) - Hiểu nội dung: Chú Đất Nung dám nung mình lữa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác.(trả lời các câu hỏi 1, 2, 4, SGK) *KNS: Rèn kỹ xác định giá trị;Tự nhận thức thân;Thể tự tin II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 139/SGK (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới:a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: - Quan sát, lắng nghe * Luyện đọc: - HS giỏi đọc bài - GV chia đoạn bài + Đoạn 1: Hai người công chúa + Đoạn 2: Gặp công chạy trốn + Đoạn 3: Chiếc thuyền … se bột lại - Cho HS đọc nối tiếp đoạn bài + Đoạn 4: Hai người bột … đến hết - Chú ý câu hỏi và câu cảm (Xem SGV) - HS nôí tiếp đọc đoạn - GV sữa lỗi phát âm , cách ngắt nghĩ cho các em bài kết hợp giải nghĩa số từ khó - HS đọc chú giải - HS đọc thành tiếng - GV cho hs đọc cho nghe nhóm - HS đọc bàn - HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú ý cách đọc (Xem SGV) * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi ? Kể lại tai nạn hai người bột ? - Nói tai nạn hai người bột ? Đoạn cho em biết điều gì? - HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi ? Đất Nung đã làm gì gặp hai người bột bị + Khi thấy hai người bột gặp nạn chú liền nạn ? nhảy xuống, vớt họ lên bờ phơi nắng - HS trả lời ? Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước cứu hai người bột ? ? Theo em câu nói cộc tuếch Đất Nung có ý nghĩa gì ? - Tiếp nối đặt tên - HS đặt tên khác cho câu chuyện * Đọc diễn cảm: - HS tham gia đọc chuyện - HS đọc theo vai, lớp theo dõi để tìm cách - HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc phù đọc hợp với nhân vật 11 Lop4.com (12) - Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc - Nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Luyện đọc nhóm - Muốn trở thành người có ích, phải biết rèn luyện không sợ gian khổ, khó khăn ========================================== TOÁN (T68) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU : - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng, hiệu cho số (bài 4(a)) - HS làm tốt các bài tập ; 2a ; 4a HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi Bài :a) Giới thiệu bài để nhận xét bài làm bạn b ) Hướng dẫn luyện tập Bài - HS lắng nghe - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Đặt tính tính - HS làm bài - HS lên bảng làm bài, em thực - GV chữa bài, yêu cầu các em nêu các phép phép tính - HS trả lời chia hết, phép chia có dư bài - GV nhận xét cho điểm HS Bài - HS đọc đề toán - HS đọc yêu cầu bài toán + Số bé = ( Tổng _ Hiệu ) : - HS nêu cách tìm số bé số lớn bài + Số lớn = ( Tổng + Hiệu ) :2 toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số - HS lên bảng làm, HS làm phần, đó lớp làm bài vào - Cho HS làm bài 2a) Số bé là - GV nhận xét và cho điểm HS ( 42506 + 18472) :2 = 12017 Số lớn là Bài 1217 + 18472 = 30489 GV cho hs nêu yêu cầu đề tóm tắt và giải bài HS làm bài và chữa bài toán 3) Số kg hàng toa xe chở là 14580 x = 43740 (kg) Số kg hàng toa xe chở là - GV nhận xét sữa sai Bài 4- HS tự làm bài - HS nêu tính chất mình đã áp dụng để giải 13275 x = 79650 (kg) Tổng số toa xe chở hàng là + = (toa) Trung bình toa chở số kg hàng là (79650 + 43740 ) : = 13710 (kg) 12 Lop4.com (13) bài toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào - Vậy các em hãy phát biểu tính chất trên ? Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học - Phần a: Áp dụng tính chất tổng chia cho số - Phần b: Áp dụng tính chất hiệu chia cho số - HS lớp ========================================== KỂ CHUYỆN (T14) BÚP BÊ CỦA AI ? I MỤC TIÊU: Dựa theo lời kể giáo viên, nói lời thuyết minh cho tranh minh hoạ (BT1), bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê và kể phần kết câu chuyện với tình cho trước (BT3) Hiểu lời khuyên qua câu chuyện: Phải biết gìn giữ, yêu quý đồ chơi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh ảnh minh hoạ truyện SGK trang 138 Các băng giấy nhỏ và bút dạï III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS kể trước lớp Hỏi và trả lời Bài mới:a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: - Truyện kể búp bê *GV kể chuyện : - GV kể chuyện lần : Chú ý giọng kể chậm rải, nhẹ nhàng Lời búp Bê lúc đầu tủi thân, sau sung sướng Lời Lật Đật: oán trách; Lời Nga: hỏi ầm lên, - Lắng nghe đỏng đảnh Lời cô bé: dịu dàng, ân cần - GV kể chuyện lần 2: vừa kể, vừa tranh minh hoạ * Hướng dẫn tìm lời thuyết minh - HS quan sát tranh, thảo luận theo cặp để tìm lời thuyết minh cho tranh - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS kể lại truyện nhóm - Viết lời thuyết minh ngắn gọn, đúng nội dung, đủ ý vào băng giấy - HS kể lại toàn truyện trước lớp c/ Kể chuyện lời búp bê - Bổ sung Đọc lại lời thuyết minh - Kể chuyện lời búp bê là nào? - Khi kể phải xưng hô nào ? - HS tham gia kể + Kể chuyện lời búp bê là mình đóng vai búp bê để kể lại câu chuyện - HS giỏi kể mẫu trước lớp - HS kể lại truyện nhóm - Khi kể phải xưng hô là tôi tớ, mình, em 13 Lop4.com (14) - Tổ chức cho HS tập kể trước lớp - Lắng nghe + HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho d/ Phần kết truyện theo tình nghe HS đọc bài tập - HS thi kể đoạn, thi kể toàn câu - Các em hãy tưởng tượng xem lần nào đó cô truyện chủ cũ gặp lại búp bê mình trên tay cô chủ - Nhận xét bạn theo tiêu chí đã nêu - HS đọc Khi đó chuyện gì xảy ? - HS tự làm bài - Lắng nghe - HS trình bày, GV sửa lỗi dùng từ, lỗi ngữ pháp - Viết phần truyện nháp - - HS trình bày và cho điểm Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện muốn nói với các em điều gì ? - Nhận xét tiết học - Phải biết yêu quý, giữ gìn đồ chơi - Về nhà thực ======================================= KĨ THUẬT(T14) THÊU MÓC XÍCH (T2) I Môc tiªu - HS biết cách thêu mọc xích cách thành thạo tiết trước từ đó ứng dụng cña thªu mäc xÝch - Thêu các mũi thêu móc xích đẹp tiết - Gi¸o dôc HS tÝnh cÈn thËn, kiªn tr× II §å dïng d¹y häc - GV: Mẫu thêu, đồ dùng cắt, khâu, thêu - HS: V¶i, kim, chØ,… III Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò KiÓm tra bµi cò : - HS nh¾c l¹i - Nªu quy tr×nh thªu mãc xÝch? - GV nhËn xÐt cho ®iÓm Bµi míi : + Giíi thiÖu bµi: + Néi dung bµi: * Hoạt động 1: HS thực hành thêu móc xích - Gäi HS nh¾c l¹i ghi nhí vµ c¸ch thùc hiÖn - B1: v¹ch dÊu ®êng thªu các bước thêu móc xích? - B2: Thªu mãc xÝch theo ®êng v¹ch dÊu - GV nhËn xÐt vµ cñng cã kÜ thuËt thªu mãc xích theo các bước: B1: V¹ch dÊu ®êng thªu - L¾ng nghe B2: Thªu mãc xÝch theo ®êng v¹ch dÊu - GV nh¾c l¹i mét sè ®iÓm cÇn lu ý ë tiÕt - HS để dồ dùng lên bàn - KiÓm tra sù CB cña HS, nªu yªu cÇu, thêi gian hoµn thµnh s¶n phÈm - HS thùc hµnh thªu - Cho HS thùc hµnh thªu trªn v¶i * Hoạt động : (16’) GV đánh giá kết thùc hµnh cña HS 14 Lop4.com (15) - GV tæ chøc cho HS trng bµy s¶n phÈm thùc hµnh - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá: + Thêu đúng kĩ thuật + C¸c vßng chØ mòi thªu mãc nèi vµo chuỗi mắt xích và tương đối - Trng bµy s¶n phÈm theo nhãm - HS đọc tiêu chí đánh giá + Thêu đúng kĩ thuật + C¸c vßng chØ mòi thªu mãc nèi vµo chuỗi mắt xích và tương đối - HS đánh giá sản phẩmcủa mình và bạn - Yêu cầu HS dựa vào các tiêu chuẩn, đánh giá s¶n phÈm cña m×nh vµ cña b¹n - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS 4.Cñng cè, dÆn dß : - HS nªu - NhËn xÐt sù tinh thÇn häc tËp cña HS - Häc sinh chuÈn bÞ giê häc sau DÆn dß: - CB cho giê sau: “ C¾t, kh©u, thªu s¶n =============================================== Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 LUYỆN TỪ VÀ CÂU(T28) DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC I MỤC TIÊU: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (Nội dung ghi nhớ) (Học sinh khá, giỏi nêu vài tình có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác (BT3, mục III)) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng câu hỏi thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tìn cụ thể (BT2, mục III) * KNS:Thể thái độ lịch giao tiếp;lắng nghe tích cực II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bài tập viết sẵn trên bảng lớp phần nhận xét - Các tình BT2 viết vào tờ giấy nhỏ III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: - HS lên bảng viết HS đứng chỗ trả Bài mới:a Giới thiệu bài: lời b Tìm hiểu ví dụ : - Đây là câu hỏi vì nó có từ nghi vấn và Bài 1: có dấu chấm hỏi - HS đọc đoạn đối thoại ông Hòn Rấm và - Không phải là câu hỏi vì nó không hỏi cu Đất truyện " Chú Đất Nung " Tìm câu điều mà mình chưa biết hỏi đoạn văn - Gọi HS đọc câu hỏi - Lắng nghe Bài 2: - HS đọc lớp đọc thầm dùng bút chì - HS đọc thầm trao đổi và trả lời câu hỏi : Các gạch chân các câu hỏi câu hỏi ông Hòn Rấm có dùng để hỏi - học sinh ngồi cùng bàn đọc lại các câu 15 Lop4.com (16) điều chưa biết không? Nếu không thì chúng hỏi trao đổi và trả lời cho dùng để làm gì ? - HS phát biểu - Câu " Sao chú mày nhát ? " ông Hòn - Cả hai câu hỏi không phải để hỏi Rấm hỏi với ý gì ? điều chưa biết Chúng dùng để nói ý chê cu Đất + Câu " Chứ " ông Hòn Rấm không - Ông Hòn Rấm nói là có ý chê dùng để hỏi Vậy câu hỏi này có tác dụng gì? Cu Đất nhát - Có câu hỏi không dùng để hỏi điều mình chưa biết mà còn dùng để thể thái độ - Câu hỏi ông hòn Rấm là câu ông chê, khen hay khẳng định, phủ định điều gì muốn khẳng định: đất có thể nung lửa đó Bài 3: - HS lắng nghe - HS đọc nội dung - HS trao đổi trả lời câu hỏi HS đọc, lớp đọc thầm - HS trả lời, bổ sung - HS ngồi cùng bàn trao đổi - Ngoài tác dụng để hỏi điều chưa biết + Câu hỏi còn dùng để thể thái độ Câu hỏi còn dùng để làm gì ? khen, chê khắng định, phủ định hay yêu Ghi nhớ : cầu, đề nghị điều gì đó - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS đặt câu biểu thị số tác dụng khác - Đọc câu mình đặt câu hỏi - Em bé ngoan quá ? - Cậu cho tớ mượn cây bút không? * Bài : - HS đọc yêu cầu đề bài, tự làm bài - HS đọc nối tiếp tùng câu - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, bổ sung cho - HS trao đổi, trả lời câu hỏi đến nào chính xác - Nhận xét, kết - HS trả lời và lắng nghe Bài 2: - HS đọc yêu cầu - HS đọc - Chia lớp thành nhóm Nhóm trưởng lên bốc + Chia nhóm và nhận tình thăm tình - Hoạt động nhóm - Đại diện cho nhóm phát biểu - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu học sinh tự làm bài - HS đọc tính huống, các HS khác suy - Nhận xét kết luận lời giải đúng nghĩ, tìm câu hỏi phù hợp Củng cố - dặn dò: - Đọc câu hỏi nhóm đã thống - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe ================================== TOÁN (T69) CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH 16 Lop4.com (17) I MỤC TIÊU : - Thực phép chia số cho tích Vận dụng kiến thức đã học làm tốt các bài tập có liên quan - HS làm tốt các bài tập ; HS khá giỏi làm thêm các bài còn lại II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: Bài : a) Giới thiệu bài - HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi để nhận b) Giới thiệu tính chất số chia cho xét bài làm bạn tích * So sánh giá trị các biểu thức - HS nghe giới thiệu bài 24 : ( x ) 24 : : 24 : : - Cho HS tính giá trị các biểu thức trên - HS đọc các biểu thức - So sánh giá trị ba biểu thức? - Vậy ta có : 24 : ( x ) = 24 : : =24 : : - HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào nháp * Tính chất số chia cho tích - Biểu thức 24 : ( x ) có dạng - Bằng và cùng 24 - Có dạng là số chia cho tích nào? - Em có cách tính nào khác mà tìm - Tính tích x = lấy 24 : = giá trị 24 : ( x ) = ? - Lấy 24 chia cho chia tiếp cho ( Lấy ? và là gì biểu thức 24 : ( x ) ? 24 chia chia cho chia tiếp cho ) - Khi số chia cho tích ta có thể lấy số đó chia cho thừa số tích, rối lấy kết - Là các thừa số tích ( 3x 2) tìm chia cho thừa số c) Luyện tập , thực hành - HS nghe và nhắc lại kết luận Bài - Bài tập yêu cầu chúng làm gì? - HS tính giá trị biểu bài theo ba cách khác - Tính giá trị biểu thức - HS nhận xét bài làm bạn - HS lên bảng làm bài, HS làm phần, - GV nhận xét và cho điểm HS lớp làm bài vào Bài - HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu đề bài - Viết biểu thức 60 : 15 và cho HS đọc biểu - HS thực yêu cầu thức - Làm nào để chuyển phép chia 60 : 15 60 : 15 = 60 : ( x ) thành phép chia số cho tích (15 - HS nghe giảng nhân mấy) - Vì 15 = x nên ta có: 60 : 15 = 60 : ( x ) - HS tính: - HS tính giá trị 60 : ( x ) 60 : ( x ) = 60 : : = 20 : = - Vậy 60 : 15 bao nhiêu ? 60 : ( x ) = 60 : : = 12 : = 17 Lop4.com (18) - HS làm tiếp các phần còn lại bài - GV nhận xét và cho điểm HS - Bằng - HS làm bài - HS đổi chéo để kiểm tra bài 2a) 80 : 40 = 80 : ( 10 x ) = 80 : 10 : = 8:4=2 - HS đọc đề toán - HS tóm tắt trước lớp - Số hai bạn mua là x = (quyển ) - Gía tiền là 7200 : = 1200 (đồng ) Đáp - HS phát biểu ý kiến Bài 3(hs khá giỏi) - HS đọc đề bài toán - HS tóm tắt bài toán - Hai bạn mua bao nhiêu ? ? Vậy giá là bao nhiêu tiền? - Vậy ngoài cách giải trên bạn nào có cách giải khác - GV nhận xét và yêu cầu HS trình bày lời giải vào - HS đổi chéo để kiểm tra bài nhau, GV chấm VBT số HS Củng cố, dặn dò : - Nhận xét tiết học HS đổi chéo để kiểm tra bài - HS nhà thực ========================================== TẬP LÀM VĂN (T27) THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ I MỤC TIÊU: - Hiểu nào là miêu tả (Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung (BT1, mục III); bước đầu viết 1, câu miêu tả hình ảnh yêu thích bì thơ Mưa (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giấy khổ to ghi nội dung bài tập Nhận xét và bút III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - HS kể chuyện Bài : a Giới thiệu bài : b Tìm hiểu ví dụ : - Lắng nghe Bài 1: - HS đọc đề bài - HS đọc, lớp theo dõi, dùng bút chì - Yêu cầu lớp theo dõi và tìm vật gạch chân vật miêu tả miêu tả và phát biểu ý kiến - Các vật miêu tả là: Cây xoài, cây Bài 2: cơm nguội, lạch nước - HS đọc đề bài - HS đọc - Phát phiếu học tập cho nhóm - HS trao đổi và hoàn thành - Hoạt động nhóm - Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng TT Tên Hình Chuyển Tiếng - Yêu cầu lớp theo dõi và tìm vật vật dáng động động miêu tả M:1 Cây Cao Lá rập - HS phát biểu ý kiến sồi lớn rình lay động 18 Lop4.com (19) Bài 3: - HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi - Để tả hình dáng, màu sắc lá cây sồi, cây cơm nguội tác giả phải quan sát giác quan nào ? - Để tả chuyện động lá cây tác giả phải quan sát giác quan nào? - Còn chuyển động dòng nước tác giả phải quan sát giác quan nào? - Muốn miêu tả vật cách tinh tế người viết phải làm gì ? * Miêu tả là vẽ lại lời đặc điểm bật vật để người đọc, người nghe hình dung các vật Khi miêu tả người viết phối hơp nhiều giác quan để quan sát khiến cho vật miêu tả thêm đẹp sinh động c Ghi nhớ : - HS đọc ghi nhớ - Yêu cầu học sinh đặt số câu miêu tả đơn giản - Nhận xét và khen học sinh đặt hay d Luyện tập : Bài 1: - Yêu cầu học sinh tự làm bài - Gọi HS phát biểu - Nhận xét kết luận : Trong truyện " Chú Đất nung " có câu văn miêu tả : " Đó là chàng kị sĩ lầu son " Bài 2: - HS đọc nội dung đề bài - HS quan sát tranh minh hoạ và giảng : Hình ảnh vật mưa Trần Đăng Khoa tạo nên sinh động và hay Phải có mắt thật tinh tế nhìn vật miêu tả Chúng ta cùng thi xem lớp mình viết câu văn miêu tả sinh động - Trong bài thơ " Mưa " em thích hình ảnh nào ? - HS tự viết đoạn văn miêu tả - Gọi HS đọc bài mình - Nhận xét, sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học 19 Lop4.com Cây cơm nguội Lạch nước đốm lửa đỏ Lá rập rình lay động đốm lửa vàng Trườn lên Róc tảng rách đá, luồn chảy gốc cây ẩm mục - Đọc thầm lại đoạn văn và TLCH: - Tác giả phải quan sát mắt - Tác giả phải quan sát mắt - Tác giả phải quan sát mắt và tai - Muốn người viết phải quan sát kĩ nhiều giác quan - Lắng nghe - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Mẹ em gầy - Con mèo nhà em lông đen mượt - HS đọc thầm bài " Chú Đất nung " và làm bài - Lắng nghe.- HS đọc - HS lắng nghe - Em thích hình ảnh : - Sấm ghé xuống sân, khanh khách cười (20) sinh Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà tập ghi lại 1, câu văn miêu tả vật mà em quan sát trên đường học - Dặn HS chuẩn bị bài sau - Cây dừa sải tay bơi Ngọn mùng tơi nhảy múa Khắp nơi toàn màu trắng nước Bố bạn nhỏ cày , Tự viết bài Đọc bài văn mình trước lớp ========================================= KHOA HỌC(T17) MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I/ MỤC TIÊU: - Nêu số cách làm nước: lọc, khử trùng, đun sôi, - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước II/ ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Các hình minh hoạ trang 56, 57 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm các dụng cụ thực hành: Nước đục, hai chai nhựa giống nhau, giấy lọc, cát, than bột III/ HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Dạy bài mới:* Giới thiệu bài: - HS trả lời * Hoạt động 1: Các cách làm nước thông - HS lắng nghe thường - HS hoạt động lớp 1) Gia đình địa phương em đã sử dụng - Hoạt động lớp - HS trả lời cách nào để làm nước ? 1) Những cách làm nước là: + Dùng bể đựng cát, sỏi để lọc + Dùng bình lọc nước + Dùng bông lót phễu để lọc + Dùng nước vôi 2) Những cách làm đem lại hiệu + Dùng phèn chua nào ? + Dùng than củi * Kết luận: Thông thường người ta làm + Đun sôi nước nước cách 2) Làm cho nước hơn, loại bỏ số vi khuẩn gây bệnh cho người * Hoạt động 2: Tác dụng lọc nước - HS thực hành lọc nước đơn giản với các - HS lắng nghe dụng cụ đã chuẩn bị theo nhóm, GV làm thí nghiệm yêu cầu HS qua sát tượng, thảo luận và trả lời câu hỏi sau: - HS thực hiện, thảo luận và trả lời 1) Em có nhận xét gì nước trước và sau 1) Nước trước lọc có màu đục, có lọc ? nhiều tạp chất đất, cát, Nước sau 20 Lop4.com (21)