Kiểm tra: - GV vẽ hình lên bảng, gọi HS lên bảng chỉ và - 2 HS lên bảng thực hành, lớp theo dỡi nêu tên các cặp cạnh nào song song với nhau.. Dạy học bài mới: a.[r]
(1)Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 TUẦN Tiết 1: Thứ hai ngày 17 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: Giúp HS -Bước đầu đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại - Hiểu ND: Cương ước mơ trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý (Trả lời các CH SGK) - Giáo dục HS yêu lao động, biết kính trọng người lao động GDKNS: -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85 SGK - Ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi em đọc bài Đôi giày ba ta - HS lên bảng thực yêu cầu GV màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung - Lớp theo dõi và nhận xét -GV nhận xét và ghi điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng : - Lắng nghe b HDHS luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - Em đọc, lớp đọc thầm theo -GV chia đoạn: + Đoạn1: “Từ đầu…kiếm - Cả lớp theo dõi sống.” + Đoạn 2: Còn lại - Yêu cầøu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp - Lần1: GV theo dõi sửa lỗi – luyện đọc các từ - Học sinh luyện đọc khó: mồn một, quan sang, phì phào - Lần 2: Kết hợp giảng từ khó: - HS đọc chú giải SGK H: Thưa có nghĩa là gì? - Trình bày với người trên H: Kiếm sống là gì? - Tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình H: Thế nào gọi là đầy tớ? - Người giúp việc cho chủ - Gọi HS đọc toàn bài - Cả lớp theo dõi -GV đọc diễn cảm toàn bài - Lắng nghe c Tìm hiểu bài: - H: Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - Để kiếm sống, đỡ đần cho mẹ - H: Ý đoạn nói gì? -Ý1: Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp bố mẹ - H: Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? - Bà ngạc nhiên phản đối và cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình -H: Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nắm lấy tay mẹ Em nói với mẹ: Nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường Lop4.com (2) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Ý đoạn nói gì? - Nêu nhận xét cách trò chuyện hai mẹ - GV nhận xét chốt lại: + Cách xưng hô + Cử lúc trò chuyện d Luyện đọc diễn cảm - Gọi em đọc nối tiếp bài *Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: “Cương thấy nghèn nghẹn … đốt cây bông.” + Gọi HS đọc phân vai (Cương, mẹ Cương, người dẫn chuyện), + Yêu cầu HS đọc nhóm -GV Và HS bình chọn nhóm đọc tốt Củng cố - Dặn dò: - H: Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? - GV liên hệ giáo dục, nhận xét tiết học - Về học bài và chuẩn bị bài sau -Ý2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em - HS nêu - Lắng nghe - em đọc nối tiếp bài, lớp đọc thầm - em thi đọc, lớp nhận xét - HS đọc phân vai, lớp theo dõi - Đọc diễn cảm nhóm - HS nghe và nhận xét cách đọc * Ý nghĩa: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ Tiết 2: TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I.Mục tiêu: Giúp HS - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê-ke II.Chuẩn bị: + GV: ê-ke, thước thẳng + HS: ê-ke, thước nhỏ III.Các hoạt động dạy –học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi HS lên bảng vẽ góc nhọn, góc tù, góc bẹt, đặt tên cho các góc đó và cho biết các - em lên bảnh vẽ, em vẽ hình góc đó lớn hay bé so với góc vuông - Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét ghi điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng : - Lắng nghe b Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: Đọc tên hình trên bảng và cho biết đó là hình gì? - Hình ABCD là HCN A B D C M N - Các góc A, B, C, D hình chữ nhật ABCD là - Là góc vuông góc gì? -GV thao tác, nêu: Kéo dài cạnh DC thành đường -HS theo dõi thao tác GV thẳng DM, kéo dài BC thành đường thẳng BN Khi Lop4.com (3) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 đó ta hai đường thẳng DM và BN vuông góc với điểm C H: Hểy cho biết góc: BCD, góc DCN, góc NCM, góc BCM là góc gì? H: các góc này có chung đỉnh nào? GV: Như hai đường thẳng BN và DM vuông góc với tạo thành góc vuông chung đỉnh C -Yêu cầu HS quan sát đồ dùng học tập mình, lớp học để tìm hai đường thẳng vuông góc thực tế sống * Có thể dùng ê-ke để kiểm tra vẽ hai đường thẳng vuông góc - HD HS cách dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc c Luyện tập, thực hành: Bài 1: Gv vẽ lên bảng hình a,b SGK và hỏi: H: Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Yêu cầu lớp cùng kiểm tra ê-ke - GV nhận xét chấm chữa bài Bài 2: Gọi đọc đề bài - GV vẽ lên bảng hình HCN ABCD, Y/C HS suy nghĩ và nêu tên các cặp cạnh vuông góc với - GV nhận xét chấm chữa bài Bài 3: (b dành cho HS khá giỏi) - Bài tập YC chúng ta làm gì? - YC HS tự làm bài GV nhận xét chấm chữa bài - Là các góc vuông - Chung đỉnh C - Lắng nghe -VD: Hai mép sách, vở, hai cạnh phòng học, bảng đen, bàn học… -HS theo dõi thao tác GV - HS dùng ê-ke để kiểm tra hai đường thẳng vuông góc trên bảng, lớp theo dõi 1/ Dùng êke để kiểm tra - em lên bảng KT, lớp nhận xét - HI và KI vuông góc với còn PM và MQ không vuông góc 2/ HS đọc - HS quan sát nêu, lớp nhận xét sửa bài - Các cặp cạnh vuông góc với là: AB và AD, AD và DC, DC và BC, AB và CB 3/Dùng ê-ke để kiểm tra -HS làm bài, nêu KQ a) Hình: ABCDE có AE vuông góc với ED và CD vuông góc với ED b) Hình: MNPQR có MN vuông góc với NP; NP vuông góc với PQ Bài 4: (dành cho HS khá giỏi) YC HS đọc bài và tự làm bài 4/ em lên bảng làm, lớp nhận xét Gọi HS nêu kết a) AB vuông góc với AD và DA vuông góc với DC GV nhận xét chốt kết đúng Củng cố - Dặn dò: b) Các cặp cạnh cắt mà không vuông - Chuẩn bị thước thẳng và ê-ke để học bài Hai góc với nhau: AB và BC; BC và CD đường thẳng song song -Nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ và thực Tiết 4: KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Giúp HS: - Chọn câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý, biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện GDKNS: -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực Lop4.com (4) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 -Đặt mục tiêu -Kiên định II Chuẩn bị: + Bảng lớp ghi sẵn đề bài + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY A Kiểm tra: + Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe (đã đọc) ước mơ đẹp, nêu ý nghĩa câu chuyện * GV nhận xét và ghi điểm B Dạy học bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học Hướng dẫn kể chuyện: a Tìm hiểu đề + Gọi HS đọc đề bài + GV đọc, phân tích đề bài, gạch các từ: ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân H: Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? H: Nhân vật chính chuyện là ai? b Gợi ý kể chuyện: + GV gọi HS đọc hướng xây dựng cốt truyện + Nguyên nhân làm nảy sinh ước mơ đẹp + Những cố gắng để đạt ước mơ + Những khó khăn đã vượt qua, ước mơ đã đạt - Y/C HS đọc gợi ý SGK/88 - Em xây dựng cốt chuyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe - GV nhận xét nêu VD: c Đặt tên cho truyện: - Gọi HS đọc gợi ý - Y/C HS suy nghĩ đặt tên cho câu chuyện ước mơ mình - GV dán lên bảng dàn ý kể chuyện Y/C HS dựa vào dàn ý để kể chuyện Thực hành kể chuyện: a Kể theo cặp: + YC cặp HS kể cho nghe câu chuyện mơ ước mình cùng trao đổi ý nghĩa b Kể trước lớp: + Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ truyện - GV nêu tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện * GV và HS nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay và kể chuyện hấp dẫn C Củng cố, dặn dò: HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng kể chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm - HS cùng phân tích tìm hiểu đề - Đây là ước mơ phải có thật - Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân - HS đọc, lớp theo dõi - em nối tiếp đọc gợi ý - HS giới thiệu đề tài kể chuyện và hướng xây dựng cốt truyện mình - HS đọc, lớp đọc thầm theo - HS nối tiếp phát biểu ý kiến VD: Một ước mơ nho nhỏ, Mơ ước bố, - Hoạt động nhóm đôi kể chuyện cùng trao đổi ý nghĩa - HS tham gia kể chuyện, lớp theo dõi và đặt câu hỏi cho bạn - HS đánh giá bài kể chuyện theo tiêu chuẩn - HS nêu - HS lắng nghe và ghi nhận Lop4.com (5) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Có hướng xây dựng cốt truyện, đó là hướng nào? + GV nhận xét tiết học Về kể lại cho người thân nghe Chuẩn bị bài Bàn chân kì diệu BUỔI CHIỀU Tiết 1: KĨ THUẬT: KHÂU ĐỘT THƯA (Tiếp theo) I Mục tiêu: Giúp HS Thực hành, hoàn thành sản phẩm Trưng bày sản phẩm theo nhóm Giáo dục tính cẩn thận và ý thức tự phục vụ II Chuẩn bị: - Mẫu vật, dụng cụ để thực hành III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra bài cũ: - HS thực theo yêu cầu + GV kiểm tra dụng cụ và kết làm tiết trước HS GV B Dạy học bài mới: - Lớp theo dõi nhận xét Giới thiệu bài: Hoạt động chính: - Lắng nghe * Hoạt động 1: HS thực hành khâu đột thưa - YC HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác - em nhắc lại và thực hiện, lớp khâu đột thưa theo dõi nhận xét - GV nhận xét và nhắc lại kĩ thuật khâu đột thưa * Lưu ý: + Khâu đột thưa phải theo từ phải sang trái - HS lắng nghe + Khâu đột thưa phải thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3” + Không rút chặt quá lỏng quá + Khâu mũi cuối cùng thì xuống kim để kết thúc mũi khâu - GV KT chuẩn bị HS và YC HS thực hành - GV quan sát giúp đỡ HS còn lúng túng - HS thực hành khâu * Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS + GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm * GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: - Trưng bày theo nhóm + Đường vạch dấu đường thẳng, cách mép vải - HS lắng nghe và đánh giá sản + Khâu các mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu phẩm theo tiêu chuẩn + Đường khâu tương đối phẳng, không bị dúm - Biểu dương các bạn có SP đẹp, đấu yêu cầu + Các mũi khâu tương đối và cách + Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định + Yêu cầu HS tự đánh giá SP theo các tiêu chí trên * GV nhận xét, đánh giá sản phẩm HS C Củng cố, dặn dò: - GV nhận tiết học Chuẩn bị dụng cụ, vật liệu, để tiết sau học bài Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột - HS lắng nghe và thực Lop4.com (6) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Tiết 2: LUYỆN VIẾT: BÀI I/ Mục tiêu 1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết + Viết đúng mẫu chữ hoa: L,N, T, H, Đ, D, K, C,M + Viết nét Lăng tẩm các vua Nguyễn với mẫu đứng và nghiêng + Viết đúng khoảng cách các chữ + Trình bày sạch- đẹp II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1) Giáo viên đọc + Học sinh đọc đoạn viết ( HS) + Yêu câu HS đọc Tìm hiểu đoạn viết -Học sinh trả lời - Số lượng câu đoạn viết + câu - Các chữ viết hoa + chữ hoa L,N, T, H, Đ, D, K, C,M Tìm hiểu cách viết -Học sinh trả lời - Độ cao các nhóm chữ - Độ rộng các chữ - Khoảng cách các chữ Cách trình bày - bài viết trình bày trên mẫy chữ viết - Mỗi mẫu viết bao nhiêu lần? + HS thực hành ) Luyện viết các chữ hoa + HS lắng nghe Mẫu đứng + HS Viết nháp L,N, T, H, Đ, D, K, C,M Triều Nguyễn, Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức, Dục Đức, Đồng Khánh, Khải Định, Mẫu nghiêng L,N, T, H, Đ, D, K, C,M Triều Nguyễn, Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức, Dục Đức, Đồng Khánh, Khải Định, Viết bài Nhận xét bài viết + Học sinh viết bài Tiết 1: TIẾNG VIỆT : ÔN LUYỆN CHỦ ĐỀ: TRÊN ĐÔI CÁNH ƯỚC MƠ (Tiết 1- T9) I Mục tiêu: - Củng cố cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Củng cố và mở rộng vốn từ chủ đề ước mơ, nhận biết động từ câu (động từ hoạt động, trạng thái) II- Hoạt động dạy và học: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1-Hướng dẫn làm bài tập: 1/ HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Bài 1: Yêu cầu hs đọc đề bài nước ngoài, lớp theo dõi - Cho HS nhắc lại qui tắc viết hoa tên - Lớp làm vào vở, vài HS nêu kết quả, nhận xét sửa người, tên địa lí nước ngoài bài Lop4.com (7) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Cho lớp làm vào Gọi vài HS nêu - Đáp án: a) Pi-e, Mai-cơn, Giôn, Rô-bớt, Sơ-lốc kết bài đã làm Hôm - GV nhận xét chấm chữa bài b) Viết hoa chữ cái đầu phận tạo thành tên đó; phận gồm nhiều tiếng thì thêm dấu gạch nối các tiếng c) Ước mơ1 là động từ, ước mơ2 là danh từ Bài 2: -Gọi hs đọc y/c d) Ngạc nhiên, chọn, - Hướng dẫn HS dựa vào dấu hiệu để e) Từ chọn hoạt động, các từ còn lại trạng xác định các từ hoạt động thái người, vật và các từ trạng thái 2/ hs đọc y /c Lớp đọc thầm tìm hiểu đề vật các câu văn điền vào hai - HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét sửa cột bài -Gọi hs lên bảng, cho lớp làm vào Từ ngữ HĐ (của Từ ngữ trạng - GV nhận xét chấm chữa bài người, vật) thái (của vật) a (Tôi) thả b (Chú nhái bén) nhảy (lá sòi) chạm c (chú nhái bén) giữ (lá sòi) tròng trành, xuôi dòng d (nhà vua) hiểu Bài 3: -Gọi hs đọc y/c e (ánh trăng) tràn - H dẫn HS đọc kĩ các câu tục ngữ, ngập thành ngữ và nghĩa đã cho cột bên để g (đàn trâu) gặm, (cậu (mặt trời) tỏa nối bé) thổi - Gọi hs lên bảng, cho lớp làm vào 3/ HS lên bảng, lớp làm vào nhận xét sửa bài - GV nhận xét chấm chữa bài (1) – c; (2) – e; (3) – a; (4) – b; (5) - d 2- Củng cố và dặn dò: -Nhận xét tiết học - Nghe thực nhà Tiết 4: TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T9) I.Mục tiêu: Giúp HS - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với ê-ke - Nhận biết hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Hướng dẫn luyện tập : Bài 1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm - Nhận xét chữa bài bài - GV nhận xét chữa bài X Bài 2: - Gọi HS đọc bài toán - Hướng dẫn HS quan sát hình vẽ để làm bài X 2/ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm tìm hiểu thực Nhận xét chữa bài a) Các cặp cạnh vuông góc với Lop4.com (8) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Nhận xét và cho điểm HS hình tam giác ABC là: AB và BC b) Các cặp cạnh vuông góc với hình vuông MNPQ là: MN và NP, NP và PQ, PQ và QM, QM và MN b) Các cặp cạnh vuông góc với hình chữ nhật DEGH là: DE và EG, EG và GH, GH và HD, HD và DE Bài Gọi HS đọc bài toán 3/ HS đọc đề bài toán, làm và chữa bài - Hướng dẫn cho Hs thực chấm chữa Các cặp cạnh song song với hình bài chữ nhật ABCD là: AB và DC, AD và BC Bài Gọi HS đọc bài toán 4/ Phân tích đề làm bài vào vở, chữa bàiû - Hướng dẫn HS thực chấm chữa - HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài bài + Các cặp cạnh vuông góc với là: AB và AG, DC và DE Gọi HS nêu kết quả, GV nhận xét sửa bài + Các cặp cạnh song song với là: CD và AG, AB và DE, BC và GE 5/ HS dùng thước ê-ke kiểm tra chọn và trả Bài Gọi HS đọc yêu cầu lời: B - Cho HS thực chấm chữa bài 2.Củng cố- Dặn dò: - Ngherút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 18 tháng 10 năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: ƯỚC MƠ Tiết 1: I Mục tiêu: Giúp HS - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; Bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước, tiếng mơ (BT1, 2); Ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3); Nêu ví dụ minh họa loại ước mơ (BT4); Hiểu ý nghĩa thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a, b) II Chuẩn bị: - chuẩn bị từ điển, giấy khổ to và bút III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi HS trả lời câu hỏi: - Dấu ngoặc kép có tác dụng gì? -2 em lên bảng trả lời câu hỏi, - Khi nào dấu ngoặc kép dùng độc lập, lớp theo dõi, nhận xét nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? - GV nhận xét và ghi điểm Dạy bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài – Ghi bảng b Hướng dẫn HS luyện tập: 1/ HS đọc, lớp đọc thầm Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài - Các từ: mơ tưởng, mong ước -Yêu cầu HS đọc lại bài Trung thu độc lập, ghi - Mong ước là mong muốn thiết tha điều tốt vào từ cùng nghĩavới từ ước mơ đẹp tương lai H: Mong ước có nghĩa là gì? - HS đặt câu: Nếu cố gắng mong ước bạn trở thành thực -Đặt câu với từ mong ước -GV nhận xét - Mong mỏi và tưởng tượng điều mình Lop4.com (9) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - H: Mơ tưởng có nghĩa là gì? muốn đạt tương lai 2/ em đọc, lớp đọc thầm theo Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu, - Các nhóm hoạt động để hoàn thành bài - GV phát phiếu BT, Y/C các nhóm thảo luận tìm tập thêm từ cùng nghĩa với từ ước mơ - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung + YC các nhóm trình bày - GV nhận xét chốt lại - Bắt đầu tiếng ước: Ưùơc mơ, ước * Từ cùng nghĩa với từ ước mơ muốn, ước ao, ước mong, ước vọng - Chấm chữa bài - Bắt đầu tiếng mơ: Mơ ước, mơ Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung tưởng, mơ mộng + Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để ghép từ 3/ 1HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, ghép từ ghép thích hợp + Gọi HS trình bày - 2-3 em trình bày * GV kết luận lời giải đúng * Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao - Chấm chữa bài cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng * Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ * Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ Bài 4: + Gọi HS đọc yêu cầu kì quặc, ước mơ dại dột + Yêu cầu HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh 4/ 1HS đọc hoạ cho ước mơ đó - Thảo luận nhóm tìm VD + Gọi HS phát biểu ý kiến - Lần lượt phát biểu ý kiến * GV nhận xét, chữa bài và biểu dương - Các nhóm khác nhận xét bổ sung Củng cố , dặn dò: - Về nhà HTL các thành ngữ BT, nhớ các từ - HS lắng nghe và thực cùng nghĩa với từ ước mơ Chuẩn bị trước bài Động từ Tiết 2: LỊCH SỬ : ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu: Giúp HS nêu được: - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình , là người cương nghị, mưu cao và có trí lớn , ông có công dẹp loạn 12 sứ quân II Chuẩn bị: - Phiếu học tập cho HS - Sưu tầm các tài liệu Đinh Bộ Lĩnh III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: - Chiến thắng Bạch Đằng xảy vào thời gian - HS lên bảng trả lời, lớp theo dõi và nhận nào, nêu ý nghĩa? xét - GV nhận xét và ghi điểm Dạy học bài mới: *Hoạt động 1: Tình hình đất nước sau Ngô Quyền (Làm việc lớp) - Y/C HS đọc SGK và trả lời câu hỏi - H: Sau Ngô Quyền mất, tình hình nước ta - HS đọc thầm SGK và trả lời câu hỏi - Triều đình lục đục tranh ngai vàng nào? đất nước bị chia cắt thành 12 vùng, dân - GV kết luận Lop4.com (10) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 chúng phải đổ máu vô ích, ruộng đồng bị *Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ tàn phá, quân thù thì lăm le ngoài bờ cõi quân (Làm việc lớp) - YC HS đọc SGK và trả lời câu hỏi: - ĐBL sinh và lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình Hồi còn nhỏ ĐBL thường - Em biết gì Đinh Bộ Lĩnh? chơi với trẻ chăn trâu tôn làm anh - Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì? - ĐBL đã tập hợp nhân dân, dẹp loạn 12 sứ quân, thống giang sơn năm 968 - Sau thống đất nước ĐBL đã làm gì? - Lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cổ Việt, niên hiệu là Thái Bình * Hoạt động 3: Tình hình đất nước trước và sau thống (Thảo luận nhóm) - Chia lớp thành nhóm Y/C các nhóm TL và - Phân nhóm, nhận nhiệm vụ hoàn thành phiếu BT - Tiến hành làm việc theo nhóm - GV nhận xét kết thảo luận và chốt lại theo phiếu BT Phiếu học tập Nhóm…… Thời gian Trước thống Sau thống Các mặt - Đất nước - Bị chia cắt thành 12 vùng - Đất nước qui mối - Triều đình - Lục đục - Được tổ chức lại quy củ - Đời sống nhân - Làng mạc, đồng ruộng bị tàn - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, dân phá, dân nghèo khổ, đổ máu vô ngược xuôi buôn bán, khắp nợi ích chùa tháp xây dựng Củng cố - Dặn dò: - Qua bài học em có suy nghĩ gì Đinh Bộ Lĩnh? * GV kết luận - YC HS đọc bài học SGK - Về học bài và ch/bài Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lược lần thứ (năm 981) - GV nhận xét tiết học - HS trả lời và HS nêu bài học - HS lắng nghe - em đọc - HS lắng nghe và thực Tiết 3: TOÁN: HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Có biểu tượng đường thẳng song song - Nhận biết hai đường thẳng song song - Giáo dục HS có ý thức học tập tốt II.Chuẩn bị: + Thước thẳng và ê ke III Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi HS lên bảng vẽ hai đường thẳng - HS lên làm, lớp theo dõi và nhận xét vuông góc và đặt tên cho các đường thẳng đó bài làm bạn 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 -GV nhận xét ghi điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng - Lắng nghe b Giới thiệu hai đường thẳng song song - GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu - HS nêu: Hình chữ nhật ABCD HS nêu tên hình A B D C -GV kéo dài hai cạnh đối diện AB và CD hình chữ nhật ABCD hai phía ta hai đường thẳng song song với - Yêu cầu HS kéo dài cạnh đối diện còn lại hình chữ nhật là AD và BC - Kéo dài cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta có đường thẳng song song không? + GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt - Yêu cầu HS vẽ đường thẳng song song - GV theo dõi nhận xét cách vẽ HS c Luyện tập, thực hành: Bài 1: a) GV vẽ lên bảng HCN ABCD, sau đó cho HS thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với + GV: Ngoài cặp cạnh AB và CD hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau? b) GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song M N Q P Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE Bài 3: Yêu cầu HS quan sát hình bài H: Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau? H: Trong hình EDIHG có các cạnh nào song song với nhau? Củng co- Dặn dò: 11 Lop4.com - HS theo dõi thao tác GV - em lên bảng làm - Kéo dài cạnh AD và BC HCN ABCD chúng ta hai đường thẳng song song - Lắng nghe - em lên bảng vẽ, lớp vẽ vào nháp 1/ HS quan sát hình, làm nêu A B D C a) Trong hình chữ nhật ABCD có: - Có cạnh AB và DC song song với - Cạnh AD và BC song song với b) Trong hình vuông MNPQ có: - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP 2/ HS đọc, quan sát, thực và nêu - Lớp nhận xét - Các cạnh song song với BE là AG và CD 3/ HS đọc đềø bài và quan sát hình - Trong hình MNPQ có cạnh NM song song với cạnh QP - Trong hình EDIHG có cạnh DI song song với HG (12) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 -Về chuẩn bị thước thẳng và ê ke để học bài Vẽ hai - HS lắng nghe và thực đường thẳng vuông góc - GV nhận xét tiết học Tiết 4: CHÍNH TẢ: (nghe -viết) THỢ RÈN I Mục tiêu: Giúp HS - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữ - Làm đúng bài tập (2) a/b II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết bài tập 2a III Các hoạt động dạy - học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết: - HS lên bảng viết Con dao, rao vặt, giao hàng, đắt rẻ, hạt dẻ, cái - Lớp viết vào rôi nhận xét sửa bài giẻ, bay liệng, điên điển -GV nhận xét ghi điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi bảng : - Lắng nghe b Hướng dẫn HS nghe viết - Gọi HS đọc bài thơ và đọc chú giải - HS đọc, lớp đọc thầm - Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ rèn - Các từ: ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang vất vả? nhọ mũi, suốt tám chân than mặt bụi, nước tu ừng ực, bóng nhẫy mồ hôi, thở qua - Nghề thợ rèn có điểm gì vui nhộn? tai - Vui diễn kịch, già trẻ nhau, nụ cười không tắt - Bài thơ cho em biết gì nghề thợ rèn? - Sự vất vả có nhiều niềm vui - Yêu cầu HS tìm, các từ khó, dễ lẫn viết lao động chính tả - HS nêu: trăm nghề, quai trận, bóng - GV đọc các từ khó cho HS viết nhẫy, diễn kịch, nghịch -GV đọc câu cho HS viết bài - em lên bảng viết, lớp viết nháp -GV đọc lại bài cho HS soát lỗi - HS lắng nghe và viết bài - Thu số chấm và nhận xét - HS tự soát lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2a: Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS đọc, lớp theo dõi - GV nhận xét chấm chữa bài - em lên bảng làm Lớp làm vào Củng cố - Dặn dò: Năm, le te, lập loè, Lưng Làn, lóng lánh, - Về nhà ôn luyện các bài đã học chuẩn bị kiểm trăng loe - Nghe thực nhà tra - GV nhận xét tiết học Thứ tư ngày 19 tháng 10 năm 2011 Tiết 1: TẬP ĐỌC: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI- ĐÁT I Mục tiêu: Giúp HS - Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp vớ nội dung bài và nhân vật 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Hiểu các nội dung: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ trang 90 SGK III Các hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY Kiểm tra: Gọi HS đọc bài Thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi nội dung * GV nhận xét – ghi điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài: b Luyện đọc và tìm hiểu ND bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: - Đoạn 1: Từ “Đầu nữa” - Đoạn 2: “Tiếp theo tôi sống” - Đoạn 3: Còn lại - Y/C HS đọc nối tiếp đoạn bài (2lượt ) - Lượt 1: GV theo dõi sửa lỗi phát âm, lưu ý các câu khiến - Lượt 2: GV kết hợp giảng từ khó: + H: Khủng khiếp nghĩa là nào? + H: Phán có nghĩa là gì? - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý giọng đọc * Tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn - H: Vua Mi-đát xin thần Đi-ô-ni-dốt điều gì? HOẠT ĐỘNG HỌC - em lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét - Lắng nghe - HS đọc, lớp đọc thầm SGK - em đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm sai: Mi-đát, Đi- ô-ni-dốt, páctôn, sung sướng, khủng khiếp - Khủng khiếp là hoảng sợ - Phán là truyền bảo hay lệnh - HS đọc muc giải nghĩa từ cuôi bài - Lớp theo dõi - HS lắng nghe - HS đọc, lớp theo dõi TLCH + Xin thần làm cho vật ông chạm vào biến thành vàng - H: Theo em, vì vua Mi-đát lại ước vậy? + Vì ông là người tham lam - H: Đầu tiên, điều ước thực + Ông đụng thứ gì biến thành vàng nào? *Ý1: Điều ước vua Mi-đát thực H: Nọâi đoạn nói gì? - H: Tại vua Mi-đát phải xin thần Đi-ô-ni-dốt - Vì nhà vua nhận khủng khiếp lấy lại điều ước? điều ước: vua không thể ăn uống bất thứ gì Mọi thứ ông chạm vào biến thành vàng - H: Đoạn nói điều gì? * Ý2: Vua Mi- đát nhận khủng khiếp điều ước - H: Vua Mi-đát có điều gì nhúng mình + Ông đã phép màu và rửa vào dòng nước trên sông Pác- tôn? lòng tham - H: Vua Mi- đát hiểu điều gì? + Hạnh phúc không thể xây dựng ước muốn tham lam - H: Nêu ý đoạn 3? *Ý 3: vua Mi- đát rút bài học cho mình c Luyện đọc diễn cảm: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi tìm giọng - GV nhận xét, HD cách đọc: Đọc diễn cảm đọc 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 bài, phân biệt lời các nhân vật: Lời vua, lời thần - GV treo bảng phụ đoạn: “Mi Đát bụng đói cồn cào tham lam” Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - Y/C HS luyện đọc phân vai: (người dẫn chuyện, Mi-đát, thần Đi-ô-ni-dốt) - Thi đọc diễn cảm theo vai - GV và HS bình chọn nhóm đọc hay nhất, tuyên dương Củng cố – Dặn dò: H: Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Về ôn tập, chuẩn bị thi học kì I - GV nhận xét tiết học - Lớp lắng nghe - HS theo dõi - em đọc lớp theo dõi, nhận xét cách đọc - em đọc lại - HS luyện đọc nhóm đôi - nhóm thi đọc - Lớp nhận xét, bình chọn, tuyên dương * Ý nghĩa: Những điều ước tham lam không đem lại hanh phúc cho người - Nghe thực nhà Tiết 2: TOÁN: VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC I Mục tiêu: Giúp HS: - Vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước - Vẽ đường cao hình tam giác II Chuẩn bị: -Thước thẳng và ê ke III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: - GV vẽ hình lên bảng, gọi HS lên bảng và - HS lên bảng thực hành, lớp theo dỡi nêu tên các cặp cạnh nào song song với nhận xét A B - Các cặp cạnh song song là: AB, MN, PQ M N và CD; AD, MQ, NP và BC P D Q C P + GV chữa bài và ghi điểm Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài Ghi bảng b Hướng dẫn vẽ đường thẳng qua điểm và vuông góc với đường thẳng cho trước -GV thực các bước vẽ SGK HS quan sát -Đặt cạnh góc vuông ê ke trùng với đường thẳng AB -Chuyển ê ke trượt theo đường thẳng AB cho cạnh góc vuông thứ ê ke gặp điểm E Vạch đường thẳng theo cạnh đó thì đường thẳng CD qua E và vuông góc với AB C - HS lắng nghe và nhắc lại đề bài -Theo dõi thao tác GV - HS thực hành vẽ GV đã hướng dẫn - Điểm E nằm ngoài đường thẳng AB C E E A B A B 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 D -Điểm E nằm trên đường thẳng AB -GV tổ chức cho HS thực hành vẽ c HD vẽ đường cao tam giác.(5’) - GV vẽ lên bảng tam giác ABC - GV yêu cầu HS đọc tên tam giác - GV yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua điểm A và vuông góc với cạnh BC tam giác ABC - GV nêu: Qua đỉnh A tam giác ABC ta vẽ đường thẳng vuông góc với cạnh BC, cắt cạnh BC điểm H Ta gọi đoạn thẳng AH là đường cao tam giác ABC - GV nhắc lại: Đường cao hình tam giác chính là đoạn thẳng qua đỉnh và vuông góc với cạnh đối diện đỉnh đó -GV yêu cầu HS vẽ đường cao hạ từ đỉnh B đỉnh C hình tam giác ABC - H: hình tam giác có đường cao? d Hướng dẫn thực hành: Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài sau đó vẽ hình - Yêu cầu HS nhận xét bài vẽ bạn trên bảng và nêu cách thực vẽ đường thẳng AB mình D - HS đọc: Tam giác ABC - em lên bảng vẽ, lớp thực hành vào nháp A B H C HS vẽ tương tự hai đường cao còn lại Một hình tam giác có ba đường cao hạ từ đỉnh xuống cạnh đáy đối diện 1/ HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm - Vài HS nêu lại cách vẽ - HS dùng ê ke để thực hành vẽ HS lên bảng vẽ - Lớp nhận xét Bài 2: - H: Bài tập yêu cầu làm gì? 2/ HS trả lời: Yêu cầu vẽ đường cao tam - H: Đường cao AH hình tam giác ABC là giác ABC đường thẳng qua điểm nào tam giác ABC, - Đường cao AH là đường thẳng qua vuông góc với cạnh nào tam giác ABC? điểm A tam giác ABC và vuông góc với -GV yêu cầu HS vẽ hình cạnh BC tam giác ABC điểm H -Yêu cầu HS n/ xét hình vẽ các bạn trên -3 HS lên bảng vẽ, lớp thực vẽ vào bảng - Lớp và GV nhận xét và - HS nhận xét bài bạn Bài 3: (Dành cho HS khá, giỏi) - Yêu cầu HS đọc đề bài và vẽ đường thẳng 3/ HS nêu yêu cầu, lớp tìm hiểu qua E, vuông góc với DC G - em lên bảng vẽ, lớp vẽ hình vào - Hãy nêu tên các hình chữ nhật có hình? - HS nêu: ABCD, AEGD, EBCG - Những cạnh nào vuông góc với EG? - Các cạnh vuông góc với EG là: AB và DC - Các cạnh AB và DC nào với nhau? - Các cạnh AB và DC song song với - Những cạnh nào vuông góc với AB? - Các cạnh vuông góc với AB là: AD, EG, - Các cạnh AD, EG, BC nào với nhau? BC Củng cố- Dặn dò: - Các cạnh AD, EG, BC Song song với - Chuẩn bị bài Vẽ hai đượng thẳng song song - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Tiết 3: KHOA HỌC: PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Thực qui tắc an toàn phòng tránh đuối nước - Giáo dục HS luôn có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực II Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trang 36; 37 SGK III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: H: Khi bị bệnh cần ăn uống nào? - HS lên bảng trả lời Lớp theo H: Khi người thân bị tiêu chảy em chăm sóc dõi nhận xét ntn? * GV nhận xét ghi điểm cho HS Dạy học bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài – Ghi bảng : b Hoạt động chính: *Hoạt động 1: Những việc nên làm và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước (Nhóm - HS tiến hành thảo luận, sau đó đại diện cặp trình bày đôi) + Y/C HS TL cặp đôi theo các câu hỏi sau: Các cặp khác lắng nghe, bổ sung - Mô tả gì em nhìn thấy hình vẽ 1; 2; - Để phòng tránh tai nạn đuối nước chúng ta Theo em việc làm nào nên làm và việc làm nào không nên chơi đùa gần ao, hồ, sông, chấp không nên làm? Vì sao? hành các qui định tham gia GT đường - Theo em chúng ta phải làm gì để phòng tránh tai thủy, tập bơi bơi có người lớn nạn đuối nước? - HS đọc, lớp đọc thầm + GV nhận xét các ý kiến HS + Gọi HS đọc ý 1; ý mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Những điều cần biết bơi - Các nhóm tiến hành quan sát, thảo luận và tập bơi (Làm việc theo nhóm) TLCH: + GV chia lớp thành nhóm, Y-C các nhóm quan - Đại diện các nhóm trình bày Các nhóm sát H4; H5/37 SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi khác theo dõi, nhận xét và bổ sung sau: + HS lắng nghe H: Hình minh hoạ cho em biết điều gì? H: Theo em nên tập bơi bơi đâu? - Các nhóm TL và sử lí tình * GV kết luận: - Em nói với Nam là vừa đá bóng mệt, * Hoạt động 3: Hoạt động nhóm mồ hôi nhiều, bơi hay tắm + Phát phiếu ghi tình cho nhóm dễ bị cảm lạnh Hãy nghỉ ngơi cho đỡ mệt - Nhóm 1: Bắc và Nam vừa đá bóng Nam hãy tắm rủ Bắc hồ gần nhà để tắm cho mát Nếu em là - Em bảo các em không cố lấy bóng nữa, Bắc em nói gì với bạn? nhờ người lớn lấy giúp, dễ ngã xuống nước xảy tai nạn - Nhóm 2: Đi học Nga thấy em nhỏ - Em bảo Minh mang rau vào sân nhặt để cúi xuống bờ ao gần đường để lấy bóng Nếu vừa trông em Thành giếng xây cao là Nga em làm gì? không có nắp dễ xảy tai nạn các - Nhóm 3: Minh đến nhà Tuấn chơi thấy Tuấn em nhỏ vừa nhặt rau vừa cho em bé chơi sân giếng - Các nhóm khác theo dõi, nhận xét và bổ Giếng xây thành cao không có nắp đậy sung 16 Lop4.com (17) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Nếu là Minh em nói gì với Tuấn - GV nhận xét nhóm sử lí tình đúng và hay - HS Phát biểu nhất, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - em đọc bài học SGK H: Nên làm gì và không nên làm gì để phòng - HS lắng nghe và thực tránh tai nạn đuối nước - GV nhận xét rút bài học - Về học bài, ch/ bị ôn tập: Con người và sức khỏe Tiết 5: TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I Mục tiêu: Giúp HS - Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý SGK bước đầu kể lại câu chuyện theo trình tự không gian II Chuẩn bị: + Tranh minh hoạ SGK + Bảng phụ viết sẵn ý chính đoạn III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra: + Gọi HS lể lại chuyện Ở Vương quốc Tương Lai - HS kể chuyện, lớp theo dõi và nhận xét theo trình tự thời gian và không gian * GV nhận xét và ghi điểm cho HS B Dạy học bài mới: - Lắng nghe Giới thiệu: Ghi tựa bài Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: + Gọi HS đọc đoạn trích theo phân vai 1/ HS đọc theo phân vai * Chú ý giọng đọc nhân vật - Cảnh 1, có nhân vật nào? - Người cha, Yết Kiêu và nhà Vua - Yết Kiêu xin cha điều gì? - Yết Kiêu xin cha đánh giặc - Yết Kiêu là người nào? - Có lòng căm thù giặc sâu sắc - Cha Yết Kiêu có đức tính gì đáng quý? - Ông có lòng yêu nước, động viên - Những việc hai cảnh kịch đánh giặc - Diễn theo trình tự thời gian diễn theo trình tự nào? Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập 2/ HS đọc - GV treo bảng phụ viết sẵn gợi ý và hỏi: - HS quan sát và trả lời - Câu chuyện Yết Kiêu kể gợi ý SGK là kể - Trình tự không gian theo trình tự nào? * GV: Khi kể chuyện theo trình tự không gian - HS lắng nghe chúng ta có thể đảo lộn trật tự thời gian mà không làm cho câu chuyện bớt hấp dẫn - Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta + Đặt lời đối thoại sau dấu hai chấm, làm nào? dấu ngoặc kép - Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào kể + Giữ lai các lời đối thoại: chuyện này? - Con giết giặc đây, cha ạ! - Cha ơi! Nước thì nhà tan,… - Để thần dùi thủng chiến thuyền giặc vì thần có thể lặn hàng nước 17 Lop4.com (18) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 * Yêu cầu HS chuyển mẫu văn kịch sang lời kể chuyện * GV chuyển mẫu câu đoạn 2: + VD: Câu Yết Kiêu nói với cha: * Con giết giặc đây, cha ạ! + Văn kịch: - Nhà vua: Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí + Chuyển thành lời kể: - Cách 1: (có lời dẫn gián tiếp): Thấy Yết Kiêu xin đánh giặc, nhà vua mừng, bảo chàng nhận loại binh khí mà chàng ưa thích - Cách 2: (có lời dẫn trực tiếp): Nhà vua hài lòng trước tâm diệt giặc Yết Kiêu, bèn bảo: “Trẫm cho nhà nhận lấy loại binh khí” Tổ chức cho HS thi kể trước lớp: - Gọi HS kể đoạn chuyện - Yêu cầu HS thi kể toàn chuyện * Nhận xét bình chọn và ghi điểm C Củng cố, dặn dò: + GV n/xét tiết học Về viết lại câu chuyện vào C/bị bài Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân - Vì căm thù giặc và noi gương người xưa mà ông thần tự học lấy - Những lưu ý cách kể + Cần hình dung thêm động tác, cử chỉ, nét mặt, thái độ các nhân vật + câu mở đầu giới thiệu cảnh kịch VD: * Thấy giặc Nguyên hống hách, đem quân sang cướp nước ta Yết Kiêu căm giận và chàng định xin cha đánh giặc * Giặc Nguyên sang xâm lược nước ta Căm thù giặc Yết Kiêu định nói với cha: “Con giết giặc đây, cha ạ” - Mỗi HS kể đoạn - HS lên thi kể chuyện - HS nhận xét bạn kể - HS lắng nghe và ghi nhớ Thứ năm ngày 20 tháng 10 năm 2011 ĐẠO ĐỨC: TIẾT KIỆM THỜI GIỜ (Tiết 1) Tiết 2: I Mục tiêu: Giúp HS hiểu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt, hàng ngày cách hợp lí - HSKG biết vì cần tiết kiệm thời - Giáo dục HS tôn trọng và quý thời gian Có ý thức làm việc khoa học, hợp lí GDKNS: -Xác định giá trị thời gian là vô giá -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian *GDTT HCM: + Cần kiệm liêm chính II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ ghi các câu hỏi.Các truyện gương tiết kiệm thời III Các hoạt động dạy – học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Kiểm tra: Gọi HS TLCH H: Thế nào phải tiết kiệm tiền của? Vì phải tiết kiệm tiền của? - Nhận xét đánh giá Dạy học bài mới: a Giới thiệu bài – Ghi bảng: b Hoạt động chính: * Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện - GV kể câu chuyện có tranh minh hoạ - Gọi HS kể cho lớp nghe câu chuyện - Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? -Chuyện gì đã xảy với Mi-chi-a thi trượt tuyết? - Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? - HS lên bảng TLCH - Lớp theo dõi nhận xét - Lắêng nghe - Lắêng nghe - Theo dõi bạn kể, sau đó trả lời: - Mi-chi-a thường chậm trễ người - Mi-chi-a bị thua thi trượt tuyết - Mi-chi-a hiểu rằng: phút làm nên chuyện quan trọng - Em rút bài học gì từ câu chuyện Mi-chi-a? - Em phải quý trọng và tiết kiệm thời -Yêu cầu các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại - HS thảo luận nhóm câu chuyện Mi-chi-a -Cho các nhóm lên đóng vai kể lại câu chuyện -Từng nhóm lên kể Mi-chi-a - Lớp theo dõi, nhận xét H: Từ câu chuyện Mi-chi-a ta rút bài học gì? - Vài em nêu -Bài học: SGK - HS đọc, lớp đọc thầm *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - Tiết kiệm thời có tác dụng gì? - Các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: - HS làm viêïc theo nhóm đôi, sau đó trả lời câu hỏi + Hãy cho biết: Chuyện gì xảy nếu: - HS đến phòng thi muộn - HS không vào phòng thi - Hành khách đến muộn tàu, máy bay - Khách bị nhỡ tàu, nhỡ máy bay - Đưa người đến bệnh viện cấp cứu chậm - Có thể nguy đến tính mạng người bệnh H: Theo em, tiết kiệm thời thì - Sẽ không xảy chuyện đáng tiếc trên có xảy không? H: Tiết kiệm thời có tác dụng gì? -Giúp ta làm nhiều việc có ích * GV kết luận: -HS lắng nghe *Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Tìm hiểu nào là tiết kiệm thời - HS theo dõi và dùng thẻ bày tỏ ý kiến - GV treo bảng phụ để HS theo dõi các ý kiến mình -Lần lượt đọc các ý kiến và yêu cầu HS bày tỏ thái - Lần lượt HS giải thích Lớp theo dõi độ và giải thích ý kiến mình nhận xét Củng cố - Dặn dò: - Yêu cầu HS nêu lại phần ghi nhớ - HS nêu, lớp theo dõi - Về học bài và chuẩn bị tiết sau - Nghe thực nhà - Nhận xét tiết học 19 Lop4.com (20) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Tiết 3: TOÁN:VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: Giúp HS - Biết vẽ đường thẳng qua điểm và song song với đường thẳng cho trước (bằng thước kẻ và ê-ke) II Chuẩn bị: + Ê ke, thước thẳng (GV và HS) III Các hoạt động dạy- học chủ yếu: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A Kiểm tra: Gọi HS lên bảng - HS vẽ đường thẳng AB và CD vuông góc với -2 HS lên bảng vẽ hình, lớp vẽ vào giấy E nháp - HS vẽ hình tam giác ABC sau đó vẽ đường - Lớp nhận xét chữa bài cao AH hình tam giác này - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm B Dạy học bài mới: -HS lắng nghe Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học 2.HD vẽ đường thẳng qua điểm và song -Theo dõi thao tác GV song với đường thẳng cho trước: - GV thực các bước vẽ SGK đã giới thiệu, vừa thao tác vẽ vừa nêu cách vẽ cho HS lớp quan sát M C E D A B N + GV vẽ đường thẳng AB và lấy điểm E nằm ngoài AB + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng MN qua E và vuông góc với đường thẳng AB + Yêu cầu HS vẽ đường thẳng qua E và vuông góc với đường thẳng MN vừa vẽ + Gọi tên đường thẳng vừa vẽ là CD, có nhận xét gì đường thẳng CD và đường thẳng AB? + GV kết luận: Vậy chúng ta đã vẽ đường thẳng qua điểm E và song song với đường thẳng AB cho trước - GV nêu lại trình tự các bước vẽ SGK -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -1 HS lên bảng vẽ, HS lớp vẽ vào giấy nháp -Hai đường thẳng này song song với - HS theo dõi -Vẽ đường thẳng AB qua điểm M và song song với đường thẳng CD - Vẽ đường thẳng qua M và vuông góc với đường thẳng CD 3.Luyện tập, thực hành : Bài 1: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - GV: Để vẽ đường thẳng AB qua M 1/ HS tìm hiểu đề bài trả lời và song song với đường thẳng CD, trước tiên ta -1 HS lên bảng vẽ hình, HS lớp vẽ vào 20 Lop4.com (21)