- GV nhận xét chung Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ bài tập 3 + GV yêu cầu HS thống nhất lại cách bày tỏ thái độ HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các thông qua các tấm bìa màu phiếu màu như đ[r]
(1)ĐẠO ĐỨC Tiết kiệm thời I Mục tiêu: - Nêu ví dụ tiết kiệm thời - Biết lợi ích tiết kiệm thời - Bước đầu biết sử dụng thời gianhoc5 tập, sinh hoạt…hàng ngày cách hợp lý * Biết vì phải tiết kiệm thời Sử dụng thời gian học tập, sinh hoạt ngày cách hợp lí II GDKNS: o -Xác định giá trị thời gian là vô giá o -Lập kế hoạch làm việc, học tập để sử dụng thời gian hiệu o -Quản lí thời gian sinh hoạt học tập ngày o -Bình luận, phê phán việc lãng phí thời gian III PP - KT dạy học - Trải nghiệm, thảo luận nhóm, dự án IVCHUẨN BỊ: + SGK + Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng + Các truyện, gương tiết kiệm thời V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: KTBài cũ: Tiết kiệm thời Gọi hs trả lời - Thế nào là tiết kiệm thời giờ? - Yêu cầu HS nêu lại ghi nhớ - GV nhận xét- tuyên dương - Nhận xét chung Bài mới: a.GV giới thiệu bài - ghi tựa bài Hoạt động1: Kể chuyện GV kể chuyện Một phút - GV hướng dẫn HS đọc phân vai Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi SGK + Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát HS nêu HS nhận xét HS nhắc lại tựa HS nghe kể HS đọc phân vai lần HS Thảo luận lớp- trả lời câu hỏi + Bao em trễ người khác Ai bảo gì em nói “Một + Chuyện gì xảy với Mi-chi-a thi trượt phút nữa” + Trong thi trượt tuyết Vich-to tuyết? đích trước phút chiếm giải nhất, còn em đạt giải nhì + Sau chuyện đó, Mi-chi-a đã hiểu điều gì? + Trong sống phút GV kết luận:Mỗi phút đáng quý Chúng ta phải làm nên nhiều việc quan trọng 2HS đọc ghi nhớ bài biết tiết kiệm thời Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (bài tập 2) GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho nhóm thảo Các nhóm thảo luận Đại diện nhóm trình bày Các nhóm luận tình khác chất vấn, bổ sung ý kiến a/HS đến phòng thi muộn + HS đến phòng thi muộn có thể không vào thi ảnh hưởng Lop4.com (2) xấu đến kết thi b/Hành khách đến muộn tàu chạy, máy bay cất + Hành khách đến muộn có thể bị cánh? nhỡ tàu, nhỡ máy bay c/Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm + Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể bị nguy hiểm đến tính mạng - GV nhận xét chung Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (bài tập 3) + GV yêu cầu HS thống lại cách bày tỏ thái độ HS bày tỏ thái độ đánh giá theo các thông qua các bìa màu phiếu màu (như đã quy ước) + GV nêu ý kiến bài tập HS giải thích + GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn mình Cả lớp trao đổi, thảo luận + GV kết luận chung - Ý kiến đúng: a, c, d - Ý kiến sai: b ; đ ; e GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Vài HS đọc Củng cố - Dặn dò: - Vì cần phải tiết kiệm thời giờ? + Cần phải tiết kiệm thời để làm nhiều việc có ích - Em đã tiết kiệm thời nào? HS tự trả lời Nhận xét tiết học Tự liên hệ việc sử dụng thời thân (bài tập 4) - liên hệ Lập thời gian biểu ngày thân (bài tập 6) Viết, vẽ, sưu tầm các truyện, các gương, ca dao, - thực - thực tục ngữ tiết kiệm thời (bài tập 5) Lop4.com (3) TẬP ĐỌC THƯA CHUYỆN VỚI MẸ I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật đoạn đối thoại -Hiểu ND: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào đáng quý (trả lời các câu hỏi SGK) II GDKNS: -Lắng nghe tích cực -Giao tiếp -Thương lượng III PP - KT dạy học - Trải nghiệm, dự án IV Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 85, SGK Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc - HS: SGK V Các hoạt động dạy-học Hoạt Động dạy Hoạt động học ổn định Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS đọc nối tiếp đoạn bài Đôi giày - HS lên bảng thực yêu cầu GV ba ta màu xanh và trả lời câu hỏi nội dung đoạn + Gọi HS đọc toàn bài và nêu đại ý * GV nhận xét và ghi điểm - Lớp theo dõi và nhận xét - Nhận xét chung Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: hướng dẫn luyện đọc + Gọi 1HS đọc toàn bài - Em đọc, lớp đọc thầm theo + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn bài ( + Đoạn 1: Từ đầu…kiếm sống + Đoạn 2: Còn lại lượt ) GV theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS đọc còn sai + Gọi HS đọc chú giải + Yêu cầu HS đọc theo nhóm bàn + Gọi HS đọc toàn bài * GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Cả lớp theo dõi Hoạt động 2: Tìm hiểu bài + Gọi HS đọc đoạn 1, trao đổi và trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp suy nghĩ và trả lời H: Từ “Thưa”có nghĩa là gì? - “Thưa” có nghĩa là trình bày với người H: Cương xin mẹ điều gì? trên vấn đề nào đó với cung cách lễ H: phép, ngoan ngoãn Cương học nghề thợ rèn để làm gì? - HS trả lời H: “Kiếm sống” có nghĩa là gì? H: đoạn ý nói gì? - Vài HS nêu Ý :Ước mơ Cương trở thành thợ rèn để giúp bố mẹ + Gọi HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi H: Mẹ Cương phản ứng nào em - Bà ngạc nhiên phản đối trình bày ước mơ mình? H : Mẹ Cương nêu lí phản đối nào? - Mẹ cho là Cương bị xui, nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố Cương không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn, sợ thể diện gia đình H: Cương thuyết phục mẹ cách nào? - Cương nghèn nghẹn, nắm lấy tay mẹ Em Lop4.com (4) H: Đoạn ý nói gì? Ý 2: Cương thuyết phục để mẹ hiểu và đồng ý với em * Đại ý: Cương ước mơ trở thành thợ rèn vì em cho nghề nào đáng quý và cậu đã thuyết phục mẹ - Nhận xét chung Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm + Gọi HS đọc phân vai Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay phù hợp từnh nhân vật + Yêu cầu HS thực đọc * Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn văn sau: +” Cương thấy nghèn nghẹn cổ….như đốt cây bông.” + Yêu cầu HS đọc nhóm * Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xét cách đọc - Nhận xét chung Củng cố, dặn dò H: Câu chuyện Cương có ý nghĩa gì? + GV nhận xét tiết học + Dặn HS học bài và chuẩn bị bài:Điều ước vua Mi- đát nói với mẹ lời thiết tha: Nghề nào đáng trọng, trộm cắp hay ăn bám đáng coi thường - Vài HS nêu - HS nêu lại - HS đọc phân vai - HS phát biểu tìm cách đọc hay - Đọc diễn cảm nhóm - Nhận xét thi đua các nhóm - HS trả lời - Lớp lắng nghe và nhà thực Lop4.com (5) TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG VÔNG GÓC - I Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng vuông góc - Kiểm tra hai đường thẳng vuông góc với êke - HS thích tìm hiểu hình học - BT cần làm : bài 1, bài 2, bài (a) - HS khá giỏi làm tất các bài tập II.CHUẨN BỊ: - HS : VBT -GV : Ê – ke III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV ổn định Bài cũ: Góc nhọn – góc tù – góc bẹt - Nêu đặc điểm góc nhọn, góc tù, góc bẹt? - GV nhận xét- ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi tựa bài Hoạt động1: Giới thiệu hai đường thẳng vuông góc - GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng hỏi: Hình chữ nhật có đặc điểm gì? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - HS lên bảng nêu - HS theo dõi nhận xét HS nhắc lại tựa - HS quan sát và trả lời:Hình chữ nhật có góc vuông; hai chiều dài nhau; hai chiều rộng - Yêu cầu HS dùng ê ke để xác định bốn - HS dùng thước ê ke để xác định góc góc A, B, C, D là góc vuông hình chữ nhật là góc vuông - GV kéo dài hai cạnh BC & DC thành hai - HS dùng thước ê ke để xác định đường thẳng DM & BN, tô màu hai đường thẳng này Gọi HS lên bảng dùng thước ê ke để đo & xác định góc vừa tạo thành hai đường thẳng này - Hai đường thẳng vuông góc tạo thành + Hai đường thẳng vuông góc tạo thành góc góc vuông? vuông - GV giới thiệu cho HS biết: Hai đường - HS đọc tên hai đường thẳng vuông góc với thẳng DM & BN là hai đường thẳng vuông góc với A B D C - GV yêu cầu HS liên hệ với số hình ảnh xung quanh có biểu tượng hai - HS quan sát và nêu:hai mép vở, hai đường thẳng vuông góc với cạnh bảng đen, hai cạnh ô cửa sổ… - HS thực vẽ hai đường thẳng vuông góc - Hướng dẫn HS vẽ hai đường thẳng theo hướng dẫn GV Lop4.com (6) vuông góc ê ke C A B D GV nêu các bước vẽ: + Bước 1: Vẽ đường thẳng AB + Bước 2: Đặt cạnh ê ke trùng với AB, vẽ đường thẳng CD dọc theo cạnh ê ke, ta đường thẳng AB & CD vuông góc với - Nhận xét chung Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc yêu cầu bài Yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra hai - dùng ê ke để kiểm tra hai đường thẳng đường thẳng hình và trình bày hình a Hai đường thẳng IH và IK vuông góc với b Hai đường thẳng MP vàMQ không vuông góc GV nhận xét chung – tuyên dương với Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài, thảo luận nhóm HS đọc yêu cầu bài thảo luận nhóm ghi các Yêu cầu HS các nhóm dùng ê ke kiểm cặp cạnh vuông góc hình và trình bày tra góc vuông ghi tên cặp cạnh trước lớp vuông góc có hình - ABvàBC là cặp cạnh vuông góc với - BCvàCD là cặp cạnh vuông góc với - CD vàDA là cặp cạnh vuông góc với - DA và AB là cặp cạnh vuông góc với GV cùng HS nhận xét –tuyên dương - Nhận xét chung Bài tập 3: - Gọi HS đọc yêu cầu bài HS đọc yêu cầu bài - Yc hs thực hành làm bài vào - Dùng ê ke kiểm tra góc và làm bài vào a Góc đỉnh E và góc đỉnh D vuông ta có: AE và ED là cặp cạnh vuông gócvới ED và DC là cặp cạnh vuông gócvới b Góc Góc đỉnh P và góc đỉnh N vuông ta có: MN vàNP là cặp cạnh vuông gócvới NP vàPQ là cặp cạnh vuông gócvới - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Củng cố - dặn dò : - Hai đường thẳng vuông góc tạo thành - Hai đường thẳng vuông góc tạo thành góc góc vuông? vuông - Nhận xét tiết học - Làm bài tập SGK Lop4.com (7) - Chuẩn bị bài: Hai đường thẳng song - ghi nhớ song Lop4.com (8) LỊCH SỬ ĐINH BỘ LĨNH DẸP LOẠN 12 SỨ QUÂN I Mục tiêu: - Nắm nét chính kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân: + Sau Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các lực cát địa phương dậy chia cắt đất nước + Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống đất nước - Đôi nét Đinh Bộ Lĩnh: Đinh Bộ Lĩnh quê Hoa Lư, Ninh Bình, là người cương nghị, mưu cao và có chí lớn, ông có công dẹp loạn 12 sứ quân Giảm chữ nhỏ đầu bài, nội dung"Tình hình nước ta" (Ghi nhớ/27, CH1,2/27) - Tự hào truyền thống dựng nước & giữ nước dân tộc II.CHUẨN BỊ: - GV: Tranh quê hương đất nước - Bảng so sánh tình hình đất nước trước & sau thống Thời gian Trước thống Sau thống - Bị chia thành 12 xứ - Lục đục - Làng mạc, đồng ruộng bị tàn phá, đổ máu vô ích - Đất nước quy mối - Được tổ chức lại quy củ - Đồng ruộng trở lại xanh tươi, ngược xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp xây dựng Các mặt - Lãnh thổ - Triều đình - Đời sống nhân dân III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.ổn định Bài cũ: Ôn tập - Nêu diễn biến, ý nghĩa khởi nghĩa Hai Bà Trưng? - Nêu kết quả, ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng? - GV nhận xét- ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: GV giới thiệu: - Người nào đã giúp nhân dân ta giành độc lập sau 1000 năm bị quân Nam Hán đô hộ? - Ngô Vương lên làm vua năm thì mất, quân thù tiếp tục lăm le bờ cõi, nước thì rối ren, muốn nắm quyền không đủ tài Vậy là người đứng lên củng cố độc lập nước nhà & thống đất nước? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV đặt câu hỏi: + Đinh Bộ Lĩnh là người nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - 2HS lên bảng nêu - HS lớp theo dõi nhận xét - Ngô Quyền HS nhắc lại tựa HS đọc thầm SGK trả lời câu hỏi + Đinh Bộ Lĩnh sinh & lớn lên Hoa Lư, Gia Viễn, Ninh Bình, là người có tài, Lop4.com (9) mưu lược, có chí lớn + Lớn lên gặp buổi loạn lạc, Đinh Bộ Lĩnh đã xây dựng lực lượng, đem quân dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968, ông đã thống giang sơn + Sau thống đất nước, Đinh Bộ Lĩnh đã - Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên làm gì? Hoàng, đóng đô Hoa Lư, đặt tên nước là Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình - GV giải thích các từ + Hoàng: là Hoàng đế, có ý nói ngang hàng với Hoàng đế Trung Hoa + Đại Cồ Việt: nước Việt lớn + Thái Bình: yên ổn, không có loạn lạc & chiến tranh - GV chốt ý Hoạt động 2: Hoạt động nhóm - GV phát phiếu học tập cho các nhóm - HS các nhóm thảo luận điền vào phiếu học tập - GV yêu cầu các nhóm lập bảng so sánh tình - Đại diện nhóm thông báo kết làm hình đất nước trước & sau thống việc nhóm - Gv nhận xét và sửa chữa - GV nhận xét chung Củng cố - GV cho HS thi đua kể các chuyện Đinh Bộ - HS thi đua kể chuyện Lĩnh mà các em sưu tầm - GV chốt: Buổi đầu độc lập dân tộc ta là thời kì khó khăn Với lòng yêu nước, thương dân cao độ, Đinh Bộ Lĩnh đã có công lớn thống đất nước, đưa lại thái bình cho toàn dân Tên tuổi nhà nước Đại Cồ Việt từ lâu là niềm tự hào dân tộc các hệ người Việt Nam lịch sử đấu tranh bảo vệ & xây dựng đất nước Dặn dò: - Nhận xét tiết dạy - ghi nhớ - Chuẩn bị bài: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ (981) +Ông đã có công gì? Lop4.com (10) CHÍNH TẢ THỢ RÈN I Mục tiêu: -Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ và dòng thơ chữsạch đẹp ; không mắc quá năm lỗi bài -Làm đúng BT CT phương ngữ (2) b - Trình bày bài cẩn thận, - Có ý thức rèn chữ viết đẹp II.CHUẨN BỊ: - GV : Tranh minh hoạ Phiếu khổ to viết nội dung BT2b - HS: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ổn định Bài cũ: - GV mời HS đọc cho các bạn viết các từ bắt đầu l / n có vần uôn / uông - GV nhận xét & ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài Bài tập đọc Thưa chuyện với mẹ đã cho các em biết ý muốn học nghề rèn anh Cương, quang cảnh hấp dẫn lò rèn Trong chính tả hôm nay, các em nghe – viết bài thơ Thợ rèn, biết thêm cái hay, cái vui nhộn nghề này Giờ học còn giúp các em luyện tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ lẫn (cặp âm đầu l / n vần có các âm cuối n / ng) Hoạt động1: HD HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn viết chính tả lần - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết: Bài thơ cho các em biết gì nghề thợ rèn? Hát HS viết bảng lớp, lớp viết bảng các từ: rẻ tiền, chế giễu, duyên dáng, giãy giụa, rừng rậm, … HS nhận xét - HS xem tranh minh hoạ SGK - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết & nêu: Nghề thợ rèn vất vả vui - GV viết bảng từ HS dễ viết sai & hướng dẫn - HS nêu tượng mình HS nhận xét dễ viết sai: quai (búa), quệt, bóng nhẫy - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - HS luyện viết bảng - GV đọc toàn bài chính tả lượt - Nhắc hs tư viết - Đọc bài cho hs viết - HS nghe – viết - Đọc lại bài cho hs soát lỗi - HS soát lại bài - GV chấm bài số HS & yêu cầu cặp HS đổi - HS đổi cho để soát lỗi soát lỗi cho chính tả - GV nhận xét chung Hoạt động 2: HD HS làm bài tập chính tả Bài tập 2b: GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2b - HS đọc yêu cầu bài tập GV dán tờ phiếu đã viết nội dung lên bảng, mời HS - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, Lop4.com (11) lên bảng làm thi làm bài vào VBT - HS lên bảng làm vào phiếu - Từng em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh + Uống nước nhớ nguồn + Anh anh nhớ quê nhà Nhớ canh rau muống nhớcàdầm tương + Đố lặn xuống vực sâu Mà đo miệng cá uốn câu cho vừa + Người tiếng nói Chuông kêu khẽ đánh bên thành kêu - Cả lớp nhận xét kết làm GV nhận xét kết bài làm HS, chốt lại lời giải bài - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng đúng - Nhận xét chung Củng cố - Dặn dò: - Yc hs lấy bảng viết số từ - hs viết : rẻ tiền, chế giễu, duyên - nhận xét dáng, giãy giụa, rừng rậm + GV nhận xét tiết học + Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học + Chuẩn bị bài: Ôn tập kì I - ghi nhớ Lop4.com (12) TOÁN HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG I Mục tiêu: - Có biểu tượng hai đường thẳng song song - Kiểm tra hai đường thẳng song song - BT cần làm : bài 1, bài 2, bài (a) - HS khá giỏi làm tất các bài tập II.Đồ dùng dạy – học + GV: Thước thẳng và ê ke + HS : VBT III Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy 1.ổn định Kiểm tra bài cũ + Gọi HS lên bảng làm bài tập hướng dẫn làm thêm tiết trước + GV nhận xét, chữa bài và ghi điểm + Nhận xét chung Dạy bài mới: GV giới thiệu bài Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng song song + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và yêu cầu H S nêu tên hình + GV dùng phấn màu kéo dài hai cạnh đối diện AB và CD hai phía và nêu: Kéo dài hai cạnh AB và DC hình chữ nhật ABCD ta hai đường thẳng song song với + GV yêu cầu H S tự kéo dài cạnh đối còn lại hình chữ nhật là AD và BC H: Kéo dài cạnh AC và BD hình chữ nhật ABCD chúng ta có đường thẳng song song không? * GV nêu: Hai đường thẳng song song với không cắt + GV yêu cầu H S vẽ đường thẳng song song Hoạt động 2: Luyện tập Bài + GV vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD, sau đó cho H S thấy rõ hai cạnh AB và DC là cặp cạnh song song với + GV : Ngoài cặp cạnh AB và CD hình chữ nhật ABCD còn có cặp cạnh nào song song với nhau? Hoạt động học - HS lên làm, lớp theo dõi và nhận xét bài làm bạn - H S : Hình chữ nhật ABCD - HS theo dõi thao tác GV A B C D - Kéo dài cạnh AD và BC hình chữ nhật ABCD chúng ta hai đường thẳng song song - HS quan sát hình A B C D - Cạnh AD và BC song song với Lop4.com (13) + GV vẽ lên bảng hình vuông MNPQ và yêu cầu HS tìm các cặp cạnh song song với có hình vuông MN PQ Bài 2: GV gọi HS đọc đề bài + Yêu cầu HS quan sát hình thật kĩ và nêu các cạnh song song với cạnh BE - Nhận xét, sửa chửa - Nhận xét chung Bài 3: - YC hs đọc yêu cầu GV yêu cầu HS quan sát hình bài H: Trong hình MNPQ có các cặp cạnh nào song song với nhau? - Nhận xét, sửa chửa - Nhận xét chung Củng cố, dặn dò: * GV gọi HS lên bảng , HS vẽ đường thẳng song song với H: Hai đường thẳng song song với có cắt không? * GV nhận xét tiết học - Hướng dẫn phần luyện tập thêm nhà - Cạnh MN song song với QP, cạnh MQ song song với NP - HS đọc - Các cạnh song song với BE là AG và CD - nhận xét, bổ sung - HS đọc đề bài - quan sát hình - Có cạnh NM song song với cạnh QP - nhận xét, bổ sung - HS lên bảng thực và trả lời - Hai đường thẳng song song với không cắt - HS lắng nghe và thực Lop4.com (14) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT ƯỚC MƠ I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ ; bước đầu tìm số từ cùng nghĩa với từ ước mơ bắt đầu tiếng ước , tiếng mơ (BT1, BT2); ghép từ ngữ sau từ ước mơ và nhận biết đánh giá từ ngữ đó (BT3), nêu ví dụ minh hoạ loại ước mơ (BT4) ; hiểu ý nghĩa hai thành ngữ thuộc chủ điểm (BT5a,c) - Yêu thích tìm hiểu Tiếng Việt II.CHUẨN BỊ: - GV: Phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, + từ điển sổ tay ngôn ngữ - HS : VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Ổn định: Bài cũ: Dấu ngoặc kép - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ - Gọi HS lên bảng : + HS1 sử dụng dấu ngoặc kép dùng dẫn lời nói trực tiếp + HS2 sử dụng dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ ngữ dùng với ý nghĩa đặc biệt - GV nhận xét - ghi điểm - nhận xét chung Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Các bài tập đọc tuần qua đã giúp các em biết thêm số từ ngữ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ Tiết LTVC hôm giúp các em mở rộng vốn từ ngữ, thành ngữ thuộc chủ điểm này Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - Hát - HS nhắc lại ghi nhớ - 2HS lên bảng thực - HS nhận xét - nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thầm bài Trung thu độc lập, tìm từ đồng nghĩa với ước mơ ghi vào sổ tay từ ngữ - GV phát tờ phiếu - HS làm bài vào giấy - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: - HS phát biểu ý kiến, kết hợp giải nghĩa + Mơ tưởng: mong mỏi & tưởng tượng điều từ mình mong mỏi đạt tương lai + Mong ước: mong muốn thiết tha điều tốt đẹp tương lai - Nhận xét chung Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu & vài trang từ điển phô tô - Các nhóm trao đổi, thảo luận, tìm thêm cho các nhóm trao đổi, thảo luận, tìm thêm từ đồng nghĩa với từ ước mơ ,thống từ đồng nghĩa với từ ước mơ , thống kê kê vào phiếu-Đại diện nhóm dán bài làm Lop4.com (15) vào phiếu - GV cùng HS nhận xét – tuyên dương - Nhận xét chung Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV phát phiếu giao việc cho nhóm - GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm chậm - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 4: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhắc HS tham khảo gợi ý bài Kể chuyện đã nghe, đã đọc (trang 80) để tìm ví dụ ước mơ - GV nhận xét, chốt lại ý kiến đúng Bài tập 5: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV nhận xét, bổ sung + Cầu ước thấy: đạt điều mình mơ ước + Ước vậy: đồng nghĩa với Cầu ước thấy + Ước trái mùa: muốn điều trái với lẽ thường + Đứng núi này trông núi nọ: không lòng với cái có, lại mơ tưởng tới cái khác chưa phải mình Củng cố - Dặn dò: - Yc HS nhắc lại các từ đồng nghĩa với từ ước mơ - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - HTL các từ đồng nghĩa với từ ước mơ - Chuẩn bị bài: Động từ trên bảng lớp, đọc kết a Bắt đầu tiếng ước: ước mơ, ước ao, ước muốn, ước mong, ước vọng,… b Bắt đầu tiếng mơ: mơ ước, mơ tưởng, mơ mộng, mơ màng,… - HS đọc yêu cầu bài tập - HS các nhóm thảo luận làm bài trên phiếu-Đại diện nhóm dán bài làm trên bảng lớp, đọc kết - HS nhận xét + Đánh giá cao: ước mơ đẹp đẽ, ước mơ cao cả, ước mơ lớn, ước mơ chính đáng + Đánh giá không cao: ước mơ nho nhỏ,ước mơ bình thường + Đánh giá thấp: ước mơ viển vông, ước mơ kì quặc , ước mơ dại dột, ước mơ phi lí - HS đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS trao đổi Mỗi em nêu ví dụ loại ước mơ - HS phát biểu ý kiến Cả lớp nhận xét - HS đọc yêu cầu bài tập - Từng cặp HS trao đổi - HS trình bày cách hiểu thành ngữ - ước muốn, ước mong, ước vọng, mơ mộng, mơ màng - học thuộc lòng - ghi nhớ Lop4.com (16) KHOA HỌC PHÒNG TRÁNH TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC I Mục tiêu: - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước: + Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối; giếng, chum, vại, bể nước phải có nắp đậy + Chấp hành các quy định an toàn tham gia giao thông đường thuỷ + Tập bơi có người lớn và phương tiện cứu hộ - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuói nước Vận dụng điều đã biết vào sống II GDKNS: -Phân tích và phán đoán tình có nguy dẫn đến tai nạn đuối nước -Cam kết thực các nguyên tắc an toàn bơi tập bơi III PP - KT dạy học - Trải nghiệm, dự án IV Chuẩn bị: - GV: Hình trang 36, 37 SGK, bảng phụ - Hs : SGK, VBT V.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định 2.Bài cũ: Ăn uống bị bệnh - Khi bị bệnh ta cần ăn uống nào? - GV nhận xét – ghi điểm - - Nhận xét chung Bài mới: GV giới thiệu bài- ghi tựa bài Hoạt động 1: Thảo luận các biện pháp phòng tránh tai nạn đuối nước *Mục tiêu: HS kể tên số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước *Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc theo nhóm - Thảo luận: nên và không nên làm gì để phòng tránh đuối nước sống ngày? Bước 2: Làm việc lớp GV kết luận : - Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy - Chấp hành tốt các quy định an toàn tham gia các phương tiện giao thông đường thuỷ Tuyệt đối không lội qua suối trời mưa lũ, dông bão Lưu ý: Trên thực tế, số người bị ngạt thở nước có khả cứu sống Vì chuyên gia y tế đã dùng thuật ngữ “đuối nước” Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi Mục tiêu: HS nêu số nguyên tắc tập bơi bơi HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát - 1HS lên bảng trả lời - HS lớp theo dõi nhận xét HS lặp lại tựa - HS quan sát tranh trang 36,37 SGK thảo luận nhóm- Đại diện nhóm lên trình bày +Việc nên làm: Không chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối Giếng nước phải xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nước phải có nắp đậy +Việc không nên làm: chơi đùa gần hồ, ao, sông, suối, cúi đầu xuống giếng, thò chân xuống nước thuyền,ghe, lội qua suối trời mưa - HS nhận xét Lop4.com (17) Cách tiến hành: Làm việc lớp - Yêu cầu lớp quan sát tranh SGK và trả lời + Nên tập bơi bơi đâu? + Khi bơi và tập bơi cần chú ý điều gì? - GV giảng thêm: + Không xuống nước bơi lội mồ hôi, trước xuống nước phải vận động, tập các bài tập theo hướng dẫn để tránh cảm lạnh, chuột rút + Đi bơi các bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: tắm trước và sau bơi để giữ vệ sinh chung và vệ sinh cá nhân + Không bơi vừa ăn no quá đói GV kết luận : - Chỉ tập bơi bơi nơi có người lớn và phương tiện cứu hộ, tuân thủ các quy định bể bơi, khu vực bơi Hoạt động 3: Thảo luận (hoặc đóng vai) Mục tiêu: HS có ý thức phòng tránh tai nạn đuối nước và vận động các bạn cùng thực Cách tiến hành: : Làm việc theo nhóm - GV chia lớp thành nhóm Giao cho nhóm tình để các em thảo luận và tập cách ứng xử phòng tránh tai nạn sông nước Tình 1: Hùng và Nam vừa chơi đá bóng về, Nam rủ Hùng hồ gần nhà để tắm Nếu là Hùng, bạn ứng xử nào? Tình 2: Lan nhìn thấy em mình đánh rơi đồ chơi vào bể nước và cúi xuống để lấy Nếu bạn là Lan, bạn làm gì? Tình 3: trên đường học trời đổ mưa to và nước suối chảy xiết, Mỵ và các bạn Mỵ nên làm gì? GV cùng HS nhận xét GV kết luận: Củng cố – Dặn dò: + Khi bơi và tập bơi cần chú ý điều gì? - GV nhận xét tinh thần học tập HS - Chuẩn bị bài: Ôn tập: người và sức khoẻ Lop4.com - Đại diện HS trình bày + Đi bơi, tập bơi bể bơi, tắm biển nơi quy định tắm + Có phao bơi, có người lớn kèm - HS lớp theo dõi - Các nhóm thảo luận đưa ý đúng + Em khuyên Nam không nên tắm vì mình mồ hôi, tắm dễ bị bệnh + Nếu em là Lan em không cúi xuống để lấy mà em nhờ người lớn lấy giùm em + Mỵ và các bạn nên tìm chỗ trú ẩn chờ ngớt mưa, nước rút xuống nhà 2HS đọc mục bạn cần biết cuối bài + Có phao bơi, có người lớn kèm (18) KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: -Chọn câu chuyện ước mơ đẹp mình bạn bè, người thân -Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý ; biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II GDKNS: -Thể tự tin -Lắng nghe tích cực -Đặt mục tiêu -Kiên định III PP - KT dạy học - Trải nghiệm, dự án IV Đồ dùng dạy – học + Bảng lớp ghi sẵn đề bài + Bảng phụ viết sẵn phần gợi ý V Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy 1.ổn định Kiểm tra bài cũ: + Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe (đã đọc ) ước mơ + Hỏi HS lớp ý nghĩa câu chuyện bạn vừa kể * GV nhận xét và ghi điểm cho em - Nhận xét chung Dạy bài mới: Hoạt Động 1: Hướng dẫn kể chuyện a Tìm hiểu đề + Gọi HS đọc đề bài + GV đọc, phân tích đề bài, dung phấn màu gạch các từ:ước mơ đẹp em, bạn bè, người thân H: Yêu cầu đề bài ước mơ là gì? H: Nhân vật chính chuyện là ai? + GV treo bảng phụ, gọi HS đọc phần gợi ý H: Em xây dựng cốt chuyện mình theo hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng nghe * Em kể ước mơ em trở thành cô giáo vì quê em miền núi ít giáo viên và nhiều bạn nhỏ đến tuổi nà chưa biết chữ * Em chứng kiến cô y tá đến tận nhà tiêm cho em Cô thật dịu dàng và giỏi Em ước mơ mìng trở thành y tá * Em ước mơ mình trở thành kĩ sư tin học giỏi vì em thích làm việc hay chơi trò chơi điện tử * Em kể câu chuyện bạn Nga bị khuyến tật đã cố gắnh học vì bạn ước mơ trở thành cô giáo dạy trẻ khuyến tật b Kể nhóm: Hoạt động học - HS lên bảng kể chuyện, lớp theo dõi và trả lời - 2HS đọc, lớp đọc thầm - Đây là ước mơ phải có thật - Nhân vật chính chuyện là em bạn bè, người thân - Vài em đọc và thực yêu cầu GV Lop4.com (19) + Chia nhóm, yêu cầu HS kể chuyện nhóm c Kể trước lớp: + Yêu cầu HS lên bảng kể GV ghi tên truyện, ước mơ truyện + Sau HS kể , yêu cầu HS lớp hỏi bạn nội dung , ý nghĩa + Gọi HS nhận xét bạn kể * GV nhận xét và ghi điểm - Nhận xét chung củng cố, dặn dò: - Kể chuyện ước mơ phải nào ? + GV nhận xét tiết học + Chuẩn bị bài kể chuyện Bàn chân kì diệu - Hoạt động nhóm - 10 HS tham gia kể chuyện - Hỏi và trả lời câu hỏi - nhận xét - HS lắng nghe và ghi nhận - 1hs trả lời - HS lắng nghe Lop4.com (20) TẬP ĐỌC ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI ĐÁT I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời nhân vật (lời xin, khẩn cầu Mi-đát, lời phán bảo oai vệ thần Đi-ô-ni-dốt) -Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho người (trả lời các câu hỏi SGK) II.Đồ dùng dạy - học - Gv: Tranh minh hoạ trang 90 SGK, bảng phụ ghi sẵn đoạn luyện đọc - HS: SGK III.Các hoạt động dạy- học Hoạt động dạy Hoạt đông học 1ổn định Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn bài thưa chuyện với mẹ và trả lời câu hỏi SGK - 1HS đọc toàn bài và nêu đại ý * GV nhận xét –nghi điểm - Nhận xét chung Dạy bài : Giới thiệu bài - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi H: Tại ông vua lại khiếp sơ nhìn thấy thức ăn vậy? Câu chuyện điều ước vua Mi-đát cho các em hiểu rõ điều đó HĐ1: Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn bài ( lượt ) - GV theo dõi sửa lỗi phát âm, lưu ý các câu cầu khiến: Xin thần tha tội cho tôi! Xin Người lấy điều ước cho tôi sống ! - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Gọi 1HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu chú ý giọng đọc HĐ2: Tìm hiểu bài - Gọi HS đọc đoạn H: thần Đi- ô- ni- dốt cho vua Mi- đát cái gì ? H: Vua Mi- đát cho thần điều gì ? H: Theo em , vì vua Mi- đát lại ước ? H: Đầu tiên , điều ước thực nào? - 2hs đọc - 1hs đọc - thức ăn toàn là vàng - 1HS đọc Nhóm đôi Lớp theo dõi HS lắng nghe - HS đọc - đọc theo nhóm - 1hs đọc toàn bài - HS trả lời + … cho điều ước + … xin thần làm cho vật ông chạm vào … thành vàng + Vì ông là người tham lam + … ông đụng thứ gì biến thành vàng H: đoạn nói gì ? - HS trả lời * Ý 1:Điều ước vua Mi- đát thực - em nêu lại - 1HS đọc đoạn - 1hs đọc H: Khủng khiếp nghĩa là nào? - Khủng khiếp là hoảng sợ H: Tại vua Mi- đát phải xin thần Đi- ô- ni- dốt lấy lại - Vì nhà vua nhận khủng điều ước? khiếp điều ước: vua không thể ăn uống bất thứ gì Mọi thứ ông chạm vào biến thành Lop4.com (21)