CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS A Ổn định: - Hát tập thể B Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo của tiếng - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích cấu - Học sinh thực hiện t[r]
(1)TUẦN Soạn bài: TKB thứ Ngày soạn:16- - 2014 Ngày dạy : 18- - 2014 Tiết: Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (PHẦN 1) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: Nhà Trò, ngắn chùn chùn, thui thủi, xoè,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài (câu chuyện): Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) *KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân : Giáo dục học sinh không ỷ vào quyền để bắt nạt người khác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ SGK, bảng phụ * KNS: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên giới thiệu chủ điểm - Cả lớp theo dõi SGK Tiếng Việt (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều) C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài - Học sinh chú ý Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh chia đoạn: - Học sinh tập chia đoạn - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành - Học sinh nối tiếp đọc trơn tiếng các đoạn trước lớp đoạn bài - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Học sinh đọc phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc - Học sinh đọc theo nhóm đôi đoạn theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - Giáo viên đọc diễn cảm bài - Học sinh theo dõi Lop4.com (2) Giáo viên nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh 3/ Tìm hiểu bài : - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả + Dế Mèn qua vùng cỏ lời : Cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê,lại gần hoàn cảnh nào? thì thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, lời : Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà người bự phấn lột Trò yếu ớt? Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.) - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả + Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lời : Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp lương ăn bọn nhện Sau nào? chưa trả thì đã chết Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt) - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả + Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ lời : Những cử và lời nói nào nói lên Hãy trở cùng với tôi đây Đứa độc lòng nghĩa hiệp Dế Mèn? ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm Cử và hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai càng ra; hành động bảo vệ che chở: dắt Nhà Trò - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá - Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài và nêu cuội, mặc áo thâm dài, người bự hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho phấn… thích hình ảnh này vì Nhà Trò là cô gái đáng thương yếu biết vì em thích hình ảnh đó? đuối… 4/ Đọc diễn cảm - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học - Cả lớp theo dõi sinh đọc đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ - Giáo viên hướng dẫn các em đọc diễn - Học sinh luyện đọc diễn cảm cảm, thể đúng nội dung - Tổ chức cho học sinh các nhóm thi đọc - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Nhận xét, góp ý, bình chọn 5/ Củng cố: -Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa bài tập đọc hiệp – bênh vực người yếu - Em học gì nhân vật Dế Mèn ? Lop4.com (3) 6/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương - Cả lớp chú ý theo dõi học sinh học tốt - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị bài tập đọc: Mẹ ốm Tiết 2: Toán ÔN TĐP CÁC SĐ ĐĐN 100 000 I MỤC TIÊU: - Đọc viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn Toán năm học 3) Dạy bài mới: 3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 3.2/ Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - Giáo viên yêu cầu viết số: 83 251 - Yêu cầu học sinh đọc số vừa viết và nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? - Tương tự trên với số:83001, 80201, 80001 + Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? - Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) Tròn chục có chữ số tận cùng? Tròn trăm có chữ số tận cùng? Tròn nghìn có chữ số tận cùng? 3.3/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào Lop4.com Hoạt động HS - Hát tập thể - Học sinh lắng nghe - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh viết số: 83 251 - Học sinh đọc số vừa viết và nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Đọc từ trái sang phải - Quan hệ hai hàng liền kề là: + 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm - Học sinh nêu ví dụ + Có chữ số tận cùng + Có chữ số tận cùng + Có chữ số tận cùng - Học sinh đọc yêu cầu bài tập (4) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước - Nhận xét, bổ sung, tìm quy luật viết các lớp số dãy số này; cho biết số cần viết tiếp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại theo Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào (SGK) - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Cả lớp làm bài vào (SGK) - Học sinh trình bày kết trước - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng lớp Bài tập 3: (a/ làm số; b/ dòng 1) - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết số sau - Yêu cầu học sinh làm bài vào thành tổng (theo mẫu) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Cả lớp làm bài vào - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Học sinh trình bày kết trước lớp Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết - HS đọc: Tính chu vi các hình sau: số đo? Xác định chiều dài các cạnh chưa có số đo? - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng lớp 3.4/ Củng cố: - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 345679; 78903; - Học sinh thực 15885 3.5/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập các số - Cả lớp chú ý theo dõi đến 100 000 (tiếp theo) Tiết Thể dục: Tiết ( GV chuyên dạy) Chính tả (nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: bài tập b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ ghi bài tập chính tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Lop4.com (5) Hoạt động GV A) Ổn định: B) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu quy tắc viết chính tả C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu 2/ Hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc bài viết chính tả - Học sinh đọc thầm bài chính tả - Hướng dẫn học sinh nhận xét các tượng chính tả - Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - Nhắc cách trình bày bày bài chính tả - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Chấm lớp đến bài, nhận xét chung 3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả : Bài 2: (lựa chọn) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập Hoạt động HS - Hát tập thể - Cả lớp chú ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe - học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Học sinh thực - Học sinh luyện viết từ khó - Học sinh nhắc lại cách trình bày - Học sinh nghe, viết vào - Cả lớp soát lỗi - Học sinh đọc: Điền vào chỗ trống: b) an hay ang - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 4/ Củng cố: Yêu cầu học sinh sửa lại các tiếng đã viết - Học sinh thực sai chính tả 5/ Nhận xét, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi - Nhắc nhở học sinh viết lại các từ sai chính tả (nếu có) - Chuẩn bị nghe, viết: Mười năm cõng bạn học Tiết Đạo đức TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP ( tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập KNS: - Tự nhận thức trung thực học tập cảu thân Lop4.com (6) - Bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập - Làm chủ thân học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập KNS: - Thảo luận ,giải vấn đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra bìa cũ: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn - Học sinh lắng nghe Đạo đức năm học 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trung thực học tập - Cả lớp theo dõi Hoạt động1: Thảo luận tình - Tóm tắt các cách giải chính + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo - Xem tranh và đọc mội dung tình xem Liệt kê các cách giải có + Nói dối cô là đã sưu tầm để quên thể có bạn Long tình nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em là Long em chọn cách giải - Chia nhóm theo cách giải quyết nào? Vì lại chọn cách giải và thảo luận đó ? - Mời đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn - Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách Kết luận: giải + Cách giải (c) là phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến và bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (bài tập sách giáo khoa) - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - HS đọc ghi nhớ SGK - Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao - Học sinh làm cá nhân - Học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn lẫn đổi, chất vấn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Kết luận: - Nhận xét, bổ sung, chốt lại + Các việc (c) là trung thực học tập + Các việc (a), (b), (đ) là thiếu trung thực học tập Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (bài tập Lop4.com (7) sách giáo khoa) KNS: - Tự nhận thức trung thực học tập cảu thân - Bình luận, phê phán hành vi khơng trung thực học tập - Làm chủ thân học tập - Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, - Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy giải thích lí lựa chọn mình ước theo thái độ : + Tán thành Kết luận + Phân vân + Ý kiến (b) , (c) là đúng + Không tán thành + Ý kiến (a) là sai - Cả lớp trao đổi, bổ sung 4) Củng cố: - Tại phải trung thực học tập? - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ - Học sinh trả lời trước lớp - Nhiều học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa 5) Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên hận xét tiết học - Sưu tầm các truyện, gương trung - Cả lớp chú ý theo dõi thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Yêu cầu các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề bài học - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Trung thực học tập (tiết 2) Soạn bài: TKB thạ Ngày soạn:17- - 2014 Ngày dạy : 18- - 2014 Tiết Luyện từ và câu CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – Nội dung Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập vào bảng mẫu (mục III) * Học sinh khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập, bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nói tác dụng LTVC - Học sinh lắng nghe mà học sinh làm quen từ lớp – tiết Lop4.com (8) học giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng 2/ Phần nhận xét: - Giáo viên cho học sinh xem các khối vuông có ghi tiếng - Từng khối vuông mang tiếng Các em hãy đếm cho - Dòng có tiếng? - Dòng có tiếng? - Vậy hai câu có tiếng? - Giáo viên nhận xét dòng phấn màu tô các âm - vần – - Để đọc tiếng bầu chúng ta đánh vần gồm phần nào? - Nêu tên phần - Chúng ta hãy nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung Tiếng Âm đầu vần Thanh bầu b âu huyền - Chia nhóm nhóm thảo luận - Tiếng nào có đủ các phận tiếng bầu? - Tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu ? * Phần ghi nhớ: - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 3/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ có kẻ đủ khung SGK, em làm miếng, sau đó tổ ghép các tiếng đó lại thành bài trên tờ giấy khổ lớn - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa chữa bài vào Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh đọc câu đố, suy nghĩ và giải câu đố - Mời HS nêu lời giải câu đố và giải thích: để nguyên là sao, bớt âm đầu thành ao - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh nhắc lại - học sinh nêu yêu cầu bài - học sinh đếm to và đọc - Lớp kẻ khung vào nháp - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh trả lời - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc - Học sinh nhận yêu cầu và làm bài - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa chữa bài vào - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: - Học sinh đọc câu đố, suy nghĩ và giải câu đố - HS nêu lời giải câu đố và giải thích Lop4.com (9) 4/ Củng cố: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa - Học sinh thực học (nêu lại phần ghi nhớ) - Giáo viên nêu tiếng yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo tiếng đó 5/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi - Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng Tiết Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các số đến 100.000 Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và - Học sinh thực nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686 3) Dạy bài mới: 3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến - Cả lớp chú ý theo dõi 100.000 (tiếp theo) 3.2/ Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: (cột 1) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 2: (câu a) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 3: (dòng 1, 2) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Điền dấu >, <,= - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh số tự - Cả lớp làm bài vào (SGK) Lop4.com (10) nhiên làm bài vào (SGK) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 4: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 5: (dành cho học sinh khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng 3.3/ Củng cố: - Yêu cầu học sinh tính nhẩm các phép tính - Học sinh thực sau: 3000 + 4000; 8000 – 2000; 2000 x 5; 6000 : 3.4/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) Tiết 3, Tiếng Anh ( GV chuyên dạy ) Tiết 5: Kể Chuyện SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU: 1) Rèn kĩ nói: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nói tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái 2) Rèn kỹ nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu yêu cầu và cách học tiết - Học sinh lắng nghe Lop4.com (11) Kể chuyện C) Dạy bài mới: 1: Giới thiệu bài: Sự tích hồ Ba Bể 2: Hướng dẫn kể chuyện: a) Giáo viên kể chuyện: - Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Kể lần 3(nếu cần) b) Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - Nhắc nhở học sinh trước kể: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy + Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Mời học sinh kể thi trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt 3: Củng cố: Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu chuyện mà mình vừa chọn kể 4: Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Cả lớp chú ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe - Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - Học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể thi trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Soạn bài: TKB thạ Ngày soạn:18- - 2014 Ngày dạy : 20- - 2014 Tiết Tập đọc MẸ ỐM I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: cơi trầu, giường, diễn kịch, … - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình gảm Lop4.com (12) - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, ; thuộc ít khổ thơ bài) *KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân: II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và cần hướng dẫn đọc diễn cảm *KNS: Trải nghiệm, trình bày ý kiến cá nhân III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV A) Ổn định: B) Kiểm tra bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Yêu cầu học sinh đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, cho điểm C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Mẹ ốm Hôm các em học bài Mẹ ốm Trần Đăng Khoa Đây là bài nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng là tình cảm mẹ 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn HS chia bài thơ thành khổ thơ - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng các khổ thơ trước lớp - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.) - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ theo nhóm đôi - Yêu cầu học sinh đọc đồng bài thơ - Giáo viên đọc diễn cảm bài Giáo viên nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh 3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi: + Những câu thơ sau muốn nói điều gì? Lá trầu khô khơi trầu … Hoạt động HS - Hát tập thể - Cả lớp theo dõi - Học sinh chú ý - Học sinh tập chia đoạn - Học sinh nối tiếp đọc trơn khổ thơ bài - Học sinh đọc phần Chú giải - Học sinh đọc theo nhóm đôi - Cả lớp đọc đồng bài - Học sinh theo dõi - Học sinh đọc và trả lời: + Khi mẹ bị ốm, lá trầu khô nằm cơi trầu vì mẹ không ăn được, Lop4.com (13) Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa Truyện Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng vườn sớm trưa - Yêu cầu HS đọc khổ thơ và trả lời câu vắng bóng mẹ - Học sinh đọc và trả lời: hỏi: + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua + Cô bác xóm làng đến thăm – câu thơ nào? Người cho trứng, người cho cam – - Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ, trả lời câu Anh y sĩ đã mang thuốc vào hỏi: - Học sinh đọc và trả lời: + Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc bạn nhỏ + Xót thương mẹ: Nắng mưa từ ngày xưa, Lặn đời mẹ mẹ? đến chưa tan, Cả đời gió sương, Bây mẹ lại lần giường mà đi, Vì mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn * Giáo dục : Chúng ta phải biết giúp đỡ Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong người gặp hoạn nạn, khó khăn, không mẹ khoẻ dần dần… Không quản ngại làm việc để ỷ vào quyền để bắt nạt kẻ yếu - Cho HS thảo luận nhóm đôi mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì, KNS: Nếu bạn em bị anh chị lớn bắt Ngâm thơ kể chuyện thì múa ca Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nạt, em cần phải làm gì? nhỏ: Mẹ là đất nước tháng ngày cho 4/ Đọc diễn cảm: - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học - Học sinh luyện đọc diễn cảm sinh đọc 3, khổ thơ - Hướng dẫn học sinh học thuộc bài thơ - Học sinh học thuộc lòng bài thơ cách xoá dần - Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng thuộc lòng bài thơ khổ và bài - Nhận xét, bổ sung, bình chọn - Nhận xét, bổ sung, bình chọn 5/ Củng cố: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội - Tình cảm yêu thương sâu sắc và dung, ý nghĩa bài thơ lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm 6/ Nhận xét, dặn dò: - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học - Cả lớp chú ý theo dõi tốt - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT) Tiết Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (TIẾP THEO) Lop4.com (14) I MỤC TIÊU: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính các phép - Học sinh thực tính sau: 4637 + 8346; 18418 : 4; 4162 x - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686 3) Dạy bài mới: 3.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến - Cả lớp chú ý theo dõi 100.000 (tiếp theo) 3.2/ Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tính nhẩm - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 2: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 3: (câu a, b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tìm x - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần - HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chưa biết các phép tính cộng, trừ, chia? nhân, chia? - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước Lop4.com (15) - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập : (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài toán - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng 3.3/ Củng cố: -Yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức : 6000 – 1300 ; (70850 – 50230) x - Học sinh thực 3.4/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Tiết Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Điền đúng cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có âm vấn giống BT2, BT3 * Học sinh kha,ù giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các chữ thành các vần khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo tiếng - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích cấu - Học sinh thực tạo tiếng xuân, in, nghĩa - Nhận xét tuyên dương, chấm điểm C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Luyện tập cấu tạo - Cả lớp chú ý theo dõi tiếng 2/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập, đọc - Học sinh đọc toàn yêu cầu, đọc mẫu sách giáo khoa mẫu sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm - Học sinh làm theo nhóm: Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ Lop4.com (16) theo sơ đồ - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên - Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại vào - Học sinh trình bày kết - Yêu cầu lớp làm bài - Mời học sinh trình bày kết quả: ngoài – hoài (oai) - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Các cặp tiếng vần với khổ thơ: + choắt – + xinh xinh – nghênh nghênh Cặp có vần giống không hoàn toàn xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh - Cặp có vần giống hoàn toàn choắt – (oắt) Bài tập 4: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Hai tiếng vần với là hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài tập 5: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ và làm bài - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài 4/ Củng cố: - Mỗi tiếng thường luôn có phận nào? Cho ví dụ 5/ Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Qua các bài tập trên, em hiểu nào là hai tiếng bắt vần với nhau? - Học sinh suy nghĩ làm bài - Học sinh tự phát biểu theo suy nghĩ mình - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: - Cả lớp suy nghĩ và làm bài - Học sinh nêu lời giải câu đố - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Lop4.com (17) - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết Tiết Khoa học CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GD BVMT: Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ môi trường xung quanh ta: Nước, không khí , biết giữ gìn vệ sinh môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 4, SGK - Phiếu học tập nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS 1) Ổn định: - Hát tập thể 2) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu - Học sinh trả lời trước lớp môn khoa học - Hướng dẫn học sinh xem các kí hiệu sách giáo khoa 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Con người cần gì để - Cả lớp theo dõi sống? Hoạt động 1: Động não (nhằm giúp học sinh liệt kê tất gì học sinh cho là cần có cho sống mình) - Hãy kể thứ các em cần dùng - Kể ra……(nhiều học sinh) hàng ngày để trì sống? - Ghi ý kiến học sinh lên - Tổng hợp ý kiến đã nêu… bảng - Vậy tóm lại người cần điều - Bổ sung gì còn thiếu và nhắc lại kiện gì để sống và phát triển? - Rút kết luận: Những điều kiện cần kết luận để người sống và phát triển là: + Điều kiện vật chất như: thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, các đồ dùng gia đình, các phương tiện lại + Điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội: tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí… Hoạt động 2: Làm việc với phiếu học tập và SGK (nhằm giúp học sinh phân biệt yếu tố mà có người Lop4.com (18) cần với yếu tố người và vật khác cần) - Giáo viên chia nhóm, bầu nhóm trưởng - Phát phiếu học tập (kèm theo) cho học sinh, hướng dẫn học sinh làm việc với phiếu học tập theo nhóm - Mời học sinh trình bày kết thảo luận - Nhận xét đưa kết đúng, hướng dẫn học sinh chữa bài tập - Cho học sinh thảo luận lớp: + Như sinh vật khác học sinh cần gì để trì sộng mình? - Hình thành nhóm, bầu nhóm trưởng - Họp nhóm và làm việc theo nhóm - Đại diện nhóm trình bày trước lớp kết làm việc với phiếu học tập - Học sinh nhận xét, bổ sung sửa chữa - Thảo luận và trả lời câu hỏi + Con người các sinh vật khác cần thức ăn, nước, không khí, + Hơn hẳn sinh vật khác ánh sáng, nhiệt độ thích hợp để trì sống mình sống người cần gì? + Hơn hẳn sinh vật khác, sống người còn cần nhà ở, quần áo, phương tiện lại và tiện nghi khác Ngoài nững yêu cầu vật chất, 4) Củng cố: người còn cần điều kiện - Con người cần gì để sống? tinh thần, văn hoá, xã hội - Nếu sang hành tinh khác em cần mang - HS trả lời theo gì để sông? 5) Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tinh thần, thái độ - Cả lớp chú ý theo dõi học tập học sinh - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người Tiết Lịch sử MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời kì Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động GV Hoạt động HS Lop4.com (19) 1) Ổn định: 2) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn Lịch sử và Địa lí - Tìm hiểu kí hiệu SGK 3) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Môn Lịch sử và Địa lí Hoạt động 1: Hoạt động lớp - Giáo viên treo đồ - Giáo viên giới thiệu vị trí đất nước ta và cư dân vùng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm -Giáo viên đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) và trả lời các câu hỏi: + Tranh (ảnh) phản ánh cái gì? + Ở đâu? - Mời học sinh đại diện trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó - Chia nhóm và yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi trên - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt ý 4) Củng cố: Môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết điều gì? 5) Nhận xét, dặn dò: - Giáo viên nhận xét tiết học - Dặn học sinh chuẩn bị bài - Hát tập thể - Học sinh lắng nghe - Tìm hiểu kí hiệu - Cả lớp chú ý theo dõi - Cả lớp quan sát đồ - Học sinh xác định vùng miền mà mình sinh sống - Các nhóm xem tranh (ảnh) và trả lời các câu hỏi - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Hình thành nhóm, nhận yêu cầu và thảo luận nhóm - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - HS trả lời Soạn bài: TKB thạ Ngày soạn:19- - 2014 Ngày dạy : 21- - 2014 Tiết Tập làm văn THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? Lop4.com (20) I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ, sách giáo khoa, Vở bài tập (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A) Ổn định: - Hát tập thể B) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu yêu cầu và cách học tiết Tập - Học sinh lắng nghe làm văn để củng cố nếp học tập cho học sinh C) Dạy bài mới: 1/ Giới thiệu bài: Thế nào là kể chuyện Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ Ba Bể các nhân vật có - Cả lớp chú ý theo dõi câu chuyện việc xảy và kết nào? 2/ Phần nhận xét: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Mời học sinh kể lại toàn câu chuyện Sự - Học sinh kể lại toàn câu tích hồ Ba Bể chuyện Sự tích hồ Ba Bể - Nêu tên các nhân vật ? - Học sinh nêu tên các nhân vật + Bà lão ăn xin + Mẹ bà góa - Nêu các việc xảy và kết - Học sinh nêu các việc xảy + Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật HS kể chuyện không cho + Hai mẹ bà góa cho bà cụ HS nêu + Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn + Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói - Các nhóm thảo luận và thực tro và mãnh trấu + Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi các bài tập vào giấy to trình bày người bảng lớp - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa câu chyện - Học sinh nêu ý nghĩa câu chyện: + Ca ngợi người có lòng nhân ái Khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Bài 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài - HS: Bài văn sau đây có phải là bài văn kể chuyện không? Vì sao? - Yêu cầu học sinh đọc suy nghĩ làm bài - Học sinh đọc suy nghĩ làm bài Gợi ý: + Bài văn có nhân vật không Lop4.com (21)