Đang tải... (xem toàn văn)
A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh thực hành giải tôt hệ phương trình bậc nhất ba ẩn bằng phương pháp đưa về hệ phương trình tam giác và bằng máy tính bỏ túi -Đưa các bài toán thực tế về[r]
(1)Tiết 25 Ngày soạn:03 / 12 / 2006 LUYỆN TẬP A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Học sinh thực hành giải tôt hệ phương trình bậc ba ẩn phương pháp đưa hệ phương trình tam giác và máy tính bỏ túi -Đưa các bài toán thực tế việc giaỉ hệ phương trình 2.Kỷ năng: -Biến đổi đưa hệ phương trình hệ phương trình tam giác -Giải hệ máy tính bỉ túi 3.Thái độ: -Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận,chính xác,chăm học tập B-Phương pháp: -Nêu vấn đề và giải vấn đề -Thực hành giải toán C-Chuẩn bị 1.Giáo viên:Giáo án,SGK,STK,MTBT 2.Học sinh:Đã chuẩn bị bài trước đến lớp D-Tiến trình lên lớp: I-Ổøn định lớp:(1')Ổn định trật tự,nắm sỉ số II-Kiểm tra bài cũ:(6') HS1:Thực hành giải bài tập 2c/SGK HS2: Thực hành giải bài tập 2d/SGK III-Bài mới: 1.Đặt vấn đề:(1') Để rèn luyện kỹ giải hệ phương trình bậc ba cách đưa hệ phương trình tam giác,giải hệ phương trình máy tính bỏ tuí ,ta vào tiết luyên tập 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG KIẾN THỨC Hoạt động 1(15') Giải hệ phương trình bậc ba ẩn Bài1:Giải hệ phương trình sau : GV:Viết đề bài lên bảng x y z 7 GV:Yêu cầu học sinh nhắc lại phương pháp giải hệ phương trình bậc ba ẩn HS:Đưa hệ phương trình bậc ba ẩn dạng tam giác GV:Để làm ẩn x phương trình và ba ta làm nào ? HS:Nhân phương trình đầu với và -3 cộng với phương trình và GV:Để không còn z phương trình ta làm nào? HS:Nhân phương trình với sau đó x y z ( I ) 3 x y z Giải Lop10.com (2) cộng với phương trình GV:Hướng dẫn học sinh giải để rut nghiệm hệ phương trình HS:Dùng MTBT kiểm tra lại nghiệm hệ phương trình HS:Lên bảng thực hành giải hệ phương trình -Các học sinh khác theo dõi ,nhận xét và kiểm tra MTBT Hoạt động2(17') x y z 7 ( I ) y z 6 10 y z 26 x y z 7 y z 6 28 z 4 11 x y z Vậy hệ phương trình có nghiệm là ú ( GV:Tóm tắt bài toán và viết lên bảng 11 ; ; ) Bài2:Giải hệ phương trình sau: x y z 12 2 x y z 18 x y z 9 GV:Ta sẻ gọi ẩn nào ? HS:Tiến hành gọi ẩn GV:Điều kiện ẩn là gì ? HS: x,y,z là các số nguyên dương ( II ) Giải ĐS: Nghiệm hệ phương trình là GV:Tổng giá trị các đồng tiền xu là 1500000 ta có phương trình nào? -Gợi ý:x đồng tiền xu hai 2000 có giá trị bao nhiêu ? HS:2000x,từ đó tương tự lập phương trình ( 13 19 ; ; ) 6 Vận dụng hệ phương trình để giải bài toàn thực tế Bài3(17/SBT) Gọi số tiền xu 2000 đồng lã x , số tiền xu 1000 đồng là y và số tiền xu 500 đồng là z GV:Hướng dẫn học sinh lập ĐK:x,y,z là số nguyên dươn phương trình Vì tổng số đồng tiền xu các loại là 1450 nên ta có : HS:Tiến hành giải hệ phương trình và tìm x + y + z = 1450 (1) nghiêm,từ đó kết luận bài toán Tổng giá trị các đồng tiền xu là 1500000 nên ta có: 2000x + 1000y + 500z = 150000 (2) Số tiền xu loại 1000 đồng hai lần hiệu số tiền xu 500 với 2000 đồng nên ta có y = (z - x ) 2x -2z + y = (3) Từ (1) (2) (3) ta có hệ phương trình Lop10.com (3) x y z 1450 x 350 2000 x 1000 500 z 1500000 y 500 2 x y z z 600 Vậy cửa hàng đổi 350 đồng tiền xu loại 2000 đồng ,500 đồng tiền xu loại 1000 đồng,và 600 đồng tiền xu loại 500 đồng IV.Củng cố:(3') -Nhắc lại phương pháp giải hệ phương trình bậc ba ẩn -Nhắc lại phương pháp giải bài toán cách lập hệ phương trình V.Dặn dò:(2') -Xem lại các kiến thức đã học và bài tập đã làm -Chuẩn bị tiết sau ôn tập + Ôn lại các phép biến đổi tương đương,cách giải các loại phương trình đã học + Làm các bài tập 3,4,9,11,12 và các bài tập trắc nghiệm VI.Bổ sung và rút kinh nghiệm Lop10.com (4)