- Học sinh soát lại bài - Học sinh đổi vở cho nhau để soát lỗi - Chấm điểm, nhận xét chung chính tả Hoạt động 2: H.dẫn HS làm bài tập chính - Cả lớp theo dõi tả Bài tập 2 lựa chọn a: - M[r]
(1)GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 TUẦN 3: Thứ ba, ngày 03 tháng năm 2013 (HỌC BÙ BÀI THỨ 2) Tiết 1: Tiết 2: CHÀO CỜ: _ Tập đọc THƯ THĂM BẠN I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm thư thể cảm thông, chia sẻ với nỗi đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ nỗi đau cùng bạn *GDKNS:- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp; Thể cảm thông; tư sáng tạo - Các PPDH: Động não, trải nghiệm, trao đổi cặp đôi * GDBVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài – Giúp HS hiểu lũ lụt gây thiệt hại lớn cho người.Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh SGK /25 - Các ảnh cứu đồng bào lũ lụt - Băng giấy viết đoạn thư cần hướng dẫn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học I Ổn định II Kiểm tra bài cũ: - Hai HS học thuộc lòng bài thơ Truyện - Hai HS học thuộc lòng bài thơ và trả cổ nước mình ? Em hiểu hai câu thơ cuối bài lời câu hỏi( Linh, Thương) nào? - Nhận xét III Bài Giới thiệu bài: - GV treo tranh và hỏi : Nội dung - HS quan sát tranh và trả lời ( T Anh) tranh vẽ cảnh gì? Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS nghe - GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) - HS dùng bút chì gạch sọc * Đọc nối tiếp lần - GV theo dõi khen và sửa chữa cho HS - HS đọc nối tiếp đoạn - GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, - HS phát âm( Linh, Thưởng) - HS đọc nối tiếp và giải thích từ có xả thân, quyên góp NGUYỄN THỊ HOÀI AN 79 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (2) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 * Đọc nối tiếp lần và giải nghĩa từ chú thích * Đọc nối tiếp lần - GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên b) Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc đoạn và hỏi: ? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? đoạn đọc ? Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng? ? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? - GV chốt ý ( SGV/75) - GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc thư và hỏi: ? Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư - HS theo dõi - Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu và kết thúc thư - HS đọc nối tiếp.(Hoa, Lan , My) - HS đọc đoạn – lớp đọc thầm - Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc báo Tiền Phong - Chia buồn với Hồng - Một HS đọc đoạn và 3, lớp đọc thầm ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm phát biểu làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn và - Nhóm khác bổ sung - GV: Bất thư nào có phần: Đầu thư, phần chính thư và kết thúc c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp - Nhận xét cách đọc bạn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc ? Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư ? Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, - HS đọc đoạn (XAnh,Thảo ,My) - HS theo dõi - Giọng trầm buồn - Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên - GV theo dõi và nhận xét * Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - HS nêu - GV treo bảng đó viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu ? Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? - Nhóm đôi đọc cho nghe nhấn giọng? - GV dùng phấn màu gạch chân và gạch - HS đọc nối tiếp.( Thư, Linh, Tiên) từ (SGV/75) NGUYỄN THỊ HOÀI AN 80 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (3) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đôi) - Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm - Thương bạn, chia sẻ cùng bạn - GV gọi HS thi đua đọc - Nhận xét cách đọc bạn ? Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em thấy bạn Lương muốn nói - HS lắng nghe điều gì? d Củng cố - Giáo dục tư tưởng: Viết thư là cách để thổ lộ tình cảm mình người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình - Bức thư cho em biết điều gì tình HS lắng nghe nhà thực cảm Lương Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm) - Em đó làm việc gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa? Kể e Dặn dò: - Về nhà đọc lại bài và xem trước bài: Người ăn xin xin SGK/30 - Nhận xét , tuyên dương Tiết 3: Toán TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU ( TIẾP) I.MỤC TIÊU: -Đọc, viết số đến lớp triệu - HS củng cố hàng và lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ kẻ sẵn cột hàng cột lớp - Nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS nêu tên cột hàng lớp triệu Lấy ví dụ cụ thể các số: 782 234 456 B Dạy bài Giới thiệu bài: 2.GV hướng dẫn HS đọc và viết số - GV đưa bảng phụ yêu cầu HS viết lại số đó cho bảng phụ NGUYỄN THỊ HOÀI AN 81 Lop4.com - HS lớp làm vào và nhận xét - HS đọc số vừa viết( Linh, Thưởng) - HS nêu cách đọc số TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (4) GIÁO ÁN LỚP 4A - * Lớp triệu H H H àn àn àn g g g tră ch tri m ục ệu tri tri ệu ệu Lớp nghìn H H H àn àn àn g g g tră ch ng m ục hì ng ng n hì hì n n TUẦN Lớp đơn vị H H H àn àn àn g g g tră ch m ục n vị * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Cả lớp nhận xét - Đại diện HS lên viết trên bảng em viết số.( My, Trâm Anh) GV nhận xét kết luận: + Tách thành lớp + Tại lớp, dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp đó 3.Thực hành: Bài tập 1: GV viết thêm cột viết số và đưa bảng phụ - Gọi HS nêu yêu cầu bài -Yờu cầu HS tự viết các số - Gọi HS đọc các số sau viết - GV nhận xét đánh giá chốt kết đúng Bài tập 2: Làm miệng - Gọi HS đọc nối tiếp các số - GV nhận xét đánh giá hướng dẫn lại cách đọc số Bài tập 3: Thảo luận theo cặp - GV nhận xét chốt kết đúng - Hai HS lên bảng làm( Hoa, Thảo) - Cả lớp nhận xét - Cả lớp đọc thầm - HS đọc nối tiếp - HS nêu yêu cầu bài Thảo luận theo cặp và tự viết số vào - HS đổi kiểm tra chéo - Hai HS lên chữa bài.( Linh, Hoa) - Cả lớp nhận xét - HS lắng nghe Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS nhắc lại các hàng các lớp , cách đọc số có chín chữ số - GV nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau Tiết 4: _ Khoa học: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU: -Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm(thịt, cá, trứng, tôm, cua,…) Chất béo(dầu, mỡ, bơ,…) - Nêu vai trò chất béo và chất đạm thể: + Chất dạm giúp xây dựng và đổi thể NGUYỄN THỊ HOÀI AN 82 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (5) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thu các vi ta A, D, K, E * GDBVMT: Mức độ - Lin hệ/ phận: HĐ – Giúp HS hiểu người cần đến thức ăn, nước uống từ môi trường, vì chúng ta cần bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sử dụng hình trang 12,13 SGK - Phiếu bài tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định : Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS lên kiểm tra bài cũ ? Người ta thường có cách để phân loại - HS trả lời.( Lan , Linh) thức ăn ? Đó là cách nào ? ? Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? - Nhận xét và cho điểm HS Dạy bài mới: a Giới thiệu bài: - Yờu cầu HS hãy kể tên các thức ăn - HS trả lời.( Hoa Thương, My) ngày các em ăn b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò chất đạm và chất béo: (SGK/12) * Mục tiêu: SGV/39 * Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động cặp đôi - Yêu cầu HS ngồi cùng bàn quan sát các - HS ngồi cùng bàn quan sát các hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK thảo luận hình minh hoạ trang 12, 13 / SGK và trả lời câu hỏi: Những thức ăn nào chứa thảo luận nhiều chất đạm, thức ăn nào chứa nhiều chất béo ? - Gọi HS trả lời câu hỏi: GV nhận xét, bổ - HS nối tiếp trả lời: cá, thịt sung HS nói sai thiếu và ghi câu trả lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lời lên bảng lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, … Bước 2: Hoạt động lớp ? Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều - HS nối tiếp trả lời chất đạm mà các em ăn ngày ? ? Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo - Bạn nhận xét mà em thường ăn ngày ? Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều chất béo ? - GV nhận xét sau câu trả lời HS - Kết luận : Chất đạm và chất bột (SGV/40) - Lắng nghe Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc NGUYỄN THỊ HOÀI AN 83 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (6) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo * Mục tiêu: Phân loại các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có nguồn gốc từ động vật và thực vật * Cỏch tiến hành: Bước 1: Làm việc nhúm - Phát phiếu học tập cho nhóm và hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, bảng thức ăn chứa chất béo - GV chốt đáp án bài tập và phiếu học tập (SGV) - HS nêu yêu cầu đề bài - Các nhóm suy nghĩ và ghi kết vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc - Bạn khác bổ sung Kết luận chung: Thức ăn có chứa nhiều chất - HS chữa bài đạm và chất béo đếu có nguồn gốc từ động - HS lắng nghe vật và thực vật Củng cố: - Gọi HS đọc mục bạn cần biết SGK /12,13 - Giáo dục HS nên chọn thức ăn đủ chất dinh - HS đọc phần Bạn cần biết dưỡng để có sức khoẻ Dặn dò: - Về nhà tìm hiểu xem loại thức ăn nào có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất - HS lắng nghe nhà thực xơ - Chuẩn bị bài - Nhận xét tiết học _ BUỔI CHIỀU: Tiết 1: Đạo đức: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (TIẾT I) I.MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập - Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn * GDKNS: - Kĩ trình bày ý kiến với gia đình và lớp học - Kĩ lắng nghe người khác trình bày ý kiến - Kĩ kiềm chế cảm xúc - Kĩ biết tôn trọng và thể tự tin II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học NGUYỄN THỊ HOÀI AN 84 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (7) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - GV nêu yêu cầu kiểm tra: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học tập” ? Kể mẩu chuyện, gương trung thực học tập - GV nhận xét Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài * Hoạt động1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó - GV giới thiệu : Như SGV/20 - GV kể chuyện * Hoạt động 2: Thảo luận (Câu và - SGK trang 6) - GV chia lớp thành nhúm Nhóm 1: Thảo đó gặp khó khăn gì học tập và sống ngày? Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, cách nào Thảo học tốt? - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng - GV kết luận : Bạn Thảo đó gặp nhiều khú khăn học tập và sống, song Thảo đó biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) - GV nêu yêu cầu câu 3: ? Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm gì? - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) - GV nêu ý bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? NGUYỄN THỊ HOÀI AN 85 Lop4.com * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu chuyện - Các nhóm thảo luận Đại diện các nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - HS thảo luận theo nhóm đôi - Đại diện nhóm trình bày cách giải - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - HS làm bài tập - HS nêu cách chọn và giải lí TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (8) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - HS đọc câu ghi nhớ SGK/6 - GV kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực ? Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? Củng cố - Dặn dò: - HS lớp lắng nghe nhà thực - Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang hành - Thực các hoạt động: ? Cố gắng thực biện pháp đó đề để vượt khó khăn học tập ? Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập Âm nhạc Tiết 2: (Cô Hường dạy) Tiết 3: Lịch sử NƯỚC VĂN LANG A MỤC TIÊU : - Nắm số kiện và nhà nước Văn Lang :Thời gian đời , nét chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ + Khoảng 700 TCN nước Văn Lang , nhà nước đầu tiên lịch sử dân tộc ta đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng ươm tơ , dệt lụa, đức đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn , họp thành làng + Người Lạc Việt có tục nhuộm ăn trầu ; ngày lễ hội thường đua thuyền , đấu vật … B CHUẨN BỊ - Hình SGK - Phiếu học tập C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học I / Kiểm tra : - Chỉ các hướng trên bảng đồ ? - 2-3 HS trả lời câu hỏi - 2HS nhắc lại - Nêu cách sử dụng bảng đồ ? - GV nhận xét II Bài NGUYỄN THỊ HOÀI AN - HS chú ý lắng nhge 86 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (9) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN / Giới thiệu bài : - Ghi tựa bài / Bài giảng Hoạt động : làm việc lớp - GV giới thiệu trực thời gian Người ta quy định năm là năm Công Nguyên , trái và phải là trước và sau CN - Xác định thời diểm đời nước Văn Lang trên trực thời gian ? - Xác định trên lược đồ khu vực mà người Lạc Việt đã sinh sống ? Hoạt động : - GV đưa khung sơ đồ để trống HS điền vào * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Vào khoảng năm 700 trước Công Nguyên - HS khá , giỏi ( Hoa, Trâm Anh) - HS khá , giỏi ( Thương, Linh) - HS đọc SGK và điền vào các tầng lớp , vua , lạc hầu , lạc tướng ,lạc dân , nô tì cho phù hợp Vua Lạc hầu, lạc tướng Lạc dân - HS đọc cách và xem tranh điền nội dung các cột cho hợp lí Nô tì - HS điền vào khung Hoạt động 3: làm việc cá nhân - GV kẻ sẳn khung thống kê ( bỏ trống nội - Lớp nhận xét bổ sung dung cần điền ) - GV chốt ý đúng + Sản xuất : lúa khoai , ươn tơi + Ăn uống : cơm ,xôi , bánh mắn - –3 HS nêu ( Lan, Thảo) + Mặc và trang điểm : trang sức , búi tóc + Ở nhà sàn , quây quần thành làng + Lễ hội : đua thuyền , đấu vật - ( HS khá , giỏi )( Lan Hoa, X Anh) - Cho 1vài HS mô tả lời mình - Làm bánh chưng ,bánh dầy đời sống người Lạc Việt - Cả lớp bổ sung Hoạt động : làm việc lớp - Em biết tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến ngày ? - GV kết luận chung rút bài học D Củng cố dặn dò NGUYỄN THỊ HOÀI AN 87 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (10) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Nhà nước đầu tiên ta đời khoảng năm nào , đứng đầu nhà nước là ? - Dặn HS nhà học thuộc bài xem bài sau Tiết 4: Chính tả ( Nghe – viết) CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU - Nghe – viết và trình bày bài chính tả sẽ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm đúng BT(2) a/b, bài tập giáo viên soạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra bài cũ: Mười năm cõng bạn học - GV mời HS đọc cho các bạn viết - HS viết bảng lớp, lớp viết bảng tiếng có âm đầu là s / x vần ăn con: xua đuổi, săn bắt, sinh sản, xăng / ăng BT2, tiết CT trước dầu, nhăn nhó - GV nhận xét & chấm điểm 2) Day bài mới: Giới thiệu bài Cháu nghe câu chuyện bà Hoạt động1: - Cả lớp theop dõi Hướng dẫn học sinh nghe - viết chính - Học sinh theo dõi SGK tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả - Học sinh đọc đoạn chính tả - Mời học sinh đọc lại đoạn chính tả + Nội dung bài này là gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết & cho biết từ ngữ cần phải chú ý viết bài - Giáo viên viết bảng từ học sinh dễ viết sai & hướng dẫn học sinh nhận xét - Giáo viên yêu cầu học sinh viết từ ngữ dễ viết sai vào bảng + Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lạc đường - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết nêu tượng mình dễ viết sai: mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, nhiên - Học sinh phân tích nhận xét - Giáo viên đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết - Học sinh luyện viết bảng - GV đọc toàn bài chính tả lượt - Học sinh lớp nghe – viết vào NGUYỄN THỊ HOÀI AN 88 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (11) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Giáo viên chấm bài số HS & yêu cầu cặp - Học sinh soát lại bài - Học sinh đổi cho để soát lỗi - Chấm điểm, nhận xét chung chính tả Hoạt động 2: H.dẫn HS làm bài tập chính - Cả lớp theo dõi tả Bài tập (lựa chọn a): - Mời hs đọc yêu cầu và đoạn văn bài tập 2a - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Giáo viên dán tờ phiếu đã viết nội dung - HS đọc yêu cầu bài tập và đoạn truyện lên bảng, mờihọc sinh lên bảng làm văn, thi - Cả lớp làm bài vào - GV nhận xét kết bài làm học - HS lên bảng làm vào phiếu Từng sinh, chốt lại lời giải đúng, kết luận bạn em đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh thắng - Cả lớp nhận xét kết làm bài, sửa - GV giải thích cho HS hiểu: Trúc bài theo lời giải đúng cháy, đốt thẳng nghĩa là thân Lời giải đúng: trúc, tre có nhiều đốt, dù trúc, tre bị a) tre – không chịu – Trúc thiêu cháy thì đốt nó giữ nguyên cháy – Tre – tre – đồng chí – chiến đấu dáng thẳng trước Đoạn văn này muốn – Tre ca ngợi cây tre thẳng thắn, bất khuất, là b) triển lãm – bảo – thử – vẽ bạn người cảnh – cảnh hoàng hôn – vẽ cảnh hoàng hôn – khẳng định – vì – hoạ sĩ – vẽ tranh – cạnh – chẳng - Học sinh nêu 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học - Cả lớp theo dõi học sinh - Yêu cầu HS nhà tìm từ tên các vật bắt đầu chữ tr / ch từ đồ đạc nhà mang hỏi ngã - Chuẩn bị bài: (Nhớ-viết)Truyện cổ nước mình _ Thứ tư,ngày 04 tháng năm 2013 TiếngAnh ( Cô Bé Dạy) NGUYỄN THỊ HOÀI AN 89 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (12) GIÁO ÁN LỚP 4A - * Tiết TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 Thứ năm,ngày 05 tháng năm 2013 (HỌC BÀI THỨ 4) Thể dục ĐI ĐỀU, VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI,ĐỨNG LẠI I.MỤC TIÊU: - Bước đầu thực động tác đều, vòng phải, vòng trái, đứng lại - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: - Vệ sinh sân trường - Còi, khăn III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Nội dung – Tg Hoạt động giáo viên Hđ học sinh A Phần mở -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh đầu: -GV phổ biến nội dung : Nêu mục 6- 10’ tiêu - yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện -Khởi động : Đứng chỗ hát và vỗ - Cả lớp thực - Chơi trò chơi tay -Trò chơi : “Trò chơi hiệu lệnh” B Phần -HS đứng theo đội hình 18- 22’ hàng dọc để tâp -Ôn đều, đứng lại, quay sau Đội hình đội * Lần và GV điều khiển lớp luyện ngũ: 8- 10’ -Học sinh tổ chia tập * Lần 3và chia tổ tập luyện tổ thành nhóm vị trí trưởng điều khiển , GV quan sát sửa khác để luyện tập - Các tổ thi đua trình chữa sai sót cho HS các tổ * Tập hợp lớp đứng theo tổ, cho diễn các tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương các tổ thi đua tập tốt * GV điều khiển tập lại cho lớp -HS chuyển thành đội để củng cố -GV tập hợp HS theo đội hình hình vòng tròn Trò chơi : - lắng nghe “Kéo cưa lừa xe: chơi 8- 10’ -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến - Theo dõi luật chơi -GV cho lớp ôn lại vần điệu - Các tổ tiến hành chơi trước -Cho HS làm mẫu, cho tổ - Hồi tĩnh và kết thúc chơi thử C Phần kết thúc: -Tổ chức cho HS thi đua chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương -6’ NGUYỄN THỊ HOÀI AN 90 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (13) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 các cặp HS chơi đúng luật, nhiệt tình -Cho HS lớp chạy theo thứ tự 1, 2, 3, nối tiếp thành vòng tròn lớn, sau khép dần thành vòng tròn nhỏ -HS làm động tác thả lỏng -GV cùng học sinh hệ thống bài học -GV nhận xét, đánh giá kết học và giao bái tập nhà _ Tiết 2: Tập đọc NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU: - Đọc lưu loát toàn bài, giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu biết thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật câu chuyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - Trả lời câu hỏi 1, 2, sách giáo khoa * KNS: Xác định giá trị - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1) Kiểm tra bài cũ: Thư thăm bạn - Giáo viên yêu cầu học sinh nối tiếp - HS nối tiếp đọc bài và trả lời đọc bài và trả lời câu hỏi: câu hỏi + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Những câu văn nào cho thấy bạn Lương thông cảm và an ủi Hồng? + Nêu tác dụng dòng mở đầu & kết thúc thư - Giáo viên nhận xét & chấm điểm - HS lớp theo dõi - nhận xét bạn 2) Dạy bài mới: - Giáo viên đưa tranh minh hoạ cho học - Cả lớp theo dõi sinh quan sát Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc - Gọi hs khá đọc toàn bài - Giáo viên giúp học sinh chia đoạn bài tập đọc: Bài này chia làm đoạn? - YC hs đọc nt đoạn lần Nêu từ khó NGUYỄN THỊ HOÀI AN 91 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (14) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 * Hd đọc câu khó: + GV chú ý nhắc HS nghỉ dài sau dấu - Học sinh quan sát tranh minh hoạ ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể ngậm ngùi, xót thương - Một hs đọc toàn bài - HS: Được chia làm đoạn: + Đọc đúng câu có dấu chấm cảm + Đoạn 1: từ đầu ………… xin cứu Chao ôi ! Cảnh nghèo đói …… biết giúp nhường nào ! (đọc lời than) + Đoạn 2: ……… không có gì Cháu ơi, cảm ơn cháu ! ……… đã cho lão cho ông (lời cảm ơn chân thành, xúc động) + Đoạn 3: phần còn lại + Đọc phân biệt lời nhân vật: lời cậu bé đọc với giọng xót thương ông lão; lời ông - Mỗi HS đọc Nêu từ khó: lọm khọm, giàn giụa, gặm nát, rên rỉ, … lão xúc động trước tình cảm chân thành - + HS nhận xét cách đọc bạn cậu bé - YC hs đọc nt đoạn lần kết hợp giải nghĩa số từ ngữ - HS đọc thầm phần chú giải - Đọc mẫu toàn bài văn (giọng nhẹ nhàng, thương cảm, đọc phân biệt lời nhân vật) - Học sinh đọc theo nhóm đôi Đại diện nhóm thi đọc, nhận xét - Học sinh nghe Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm bài - Học sinh chia nhóm thảo luận sau đó đại diện nhóm trình bày ý kiến, học sinh và thảo luận theo nhóm câu hỏi: nhận xét bạn + Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương + Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, nào? giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, áo - Giáo viên nhận xét & chốt ý quần tả tơi, hình dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn thỉu, giọng rên rỉ cầu xin + Hành động & lời nói ân cần cậu bé + Hành động: Rất muốn cho ông lão chứng tỏ tình cảm cậu ông lão thứ gì đó nên cố gắng lục tìm hết túi túi Nắm chặt lấy bàn tay ông lão ăn xin nào? - Lời nói: Xin ông lão đừng giận Hành động và lời nói cậu bé chứng tỏ cậu chân thành thương xót ông lão - GV nhận xét & chốt ý + Cậu bé không có gì cho ông lão, + Ông lão đã nhận tình thương, ông lão lại nói: “Như là cháu thông cảm & tôn trọng cậu bé qua đã cho lão rồi” Em hiểu cậu bé đã cho hành động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành, qua cái nắm tay ông lão cái gì? chặt + Theo em, cậu bé đã nhận gì - Cậu bé nhận từ ông lão lòng biết ơn – Sự đồng cảm: ông hiểu lòng ông lão ăn xin? cậu bé Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm NGUYỄN THỊ HOÀI AN 93 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (15) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Tôi chẳng biết làm cách nào…… nhận chút gì ông lão) - Yêu cầu học sinh luyện đọc diễn cảm theo nhóm đôi - Mời học sinh thi đọc trước lớp - Nhận xét, góp ý, bình chọn * KNS -Xác định giá trị -Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp -Thể dự cảm thơng 3) Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? - Giáo viên giảng thêm: Cậu bé không có gì cho ông lão, cậu có lòng nhân hậu Ông lão không nhận vật gì, quý lòng cậu Hai người, hai thân phận, hai hoàn cảnh khác xa cho nhau, nhận từ điều tốt đẹp Đó chính là ý nghĩa sâu sắc truyện này - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, tập kể lại câu chuyện trên - Chuẩn bị bài: Một người chính trực - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS Tiết * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Cả lớp theo dõi - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Học sinh đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn - HS phát biểu tự (Khuyên chúng ta phải có lòng nhân hậu / Hãy giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn / Quà tặng không thiết phải là đồ vật cụ thể / Tình cảm chân thành & thông cảm là món quà quý…) Nội dung chính: Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn xin nghèo khổ - Cả lớp theo dõi _ Toán LUYỆN TẬP I Môc tiªu: - Đọc, viết các số đến lớp triệu - Nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số II §å dïng d¹y häc: - Bảng phụ kẻ sẵn nội dung bài tập 3, 4, lược đồ Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh NGUYỄN THỊ HOÀI AN 94 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (16) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS làm lại bài trang 16 Nêu các hàng, các lớp từ bé đến lớn - Nhận xét ghi điểm B DẠY BÀI MỚI Giới thiệu bài 2.Thực hành Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV chữa bài Bài tập 2: Làm việc theo cặp - Yêu cầu HS thảo luận phân tích và viết số vào - GV nhận xét đánh giá, chốt kết đúng ài tập 3: Làm việc lớp - GV đưa bảng phụ - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Nhận xét sửa chữa * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Hai HS lên bảng.( Vinh, Sơn) - Dưới lớp theo dõi nhận xét - HS đọc nối tiếp các số - HS tự làm vào - Đại diện HS lên chữa bài.( Hoài thương, Tân, Đạt, Sương) - Đọc các số liệu bảng Lần lượt trả lời câu hỏi SGK - HS trả lời Bài tập 4: Làm việc lớp - GV yêu cầu HS đếm thêm 100 triệu từ 100 triệu đến 900 triệu - GV hỏi đếm trên thì số tiếp - HS trả lời theo 900 triệu là số nào? - GV giới thiệu: Số 1000 triệu còn gọi là - HS nêu cách viết vào chỗ chấm tỉ + tỉ viết là 000 000 000 - GV hỏi: nói tỉ đồng tức là nói - HS thực bao nhiêu triệu đồng? - Yêu cầu HS làm bài tập Bài tập 5: Yêu cầu HS quan sát lược đồ và nêu số dân số tỉnh, thành phố - Nhận xét kết luận Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học, dặn nhà xem lại bài trang 17 NGUYỄN THỊ HOÀI AN 95 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (17) GIÁO ÁN LỚP 4A - * Tiết TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 Luyện từ và câu TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I.MỤC TIÊU Hiểu khác tiếng và từ, phân biệt từ đơn và từ phức - Nhận biết từ đơn, từ phức đọc thơ (BT 1, mục III); bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu từ (BT 2, 3) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng phụ viết nội dung cần ghi nhớ và nội dung BT - Từ điển TV III.HOẠT ĐỘNG DẠY HOC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Kiểm tra bài cũ - HS nêu.( Trâm Anh) - HS nêu ghi nhớ tiết trước - HS đọc đoạn văn viết BT - HS thực hiện.( Linh, Hoa) - GV nhận xét chung Bài a Giới thiệu bài - GV đưa từ : học, học tập, liên hợp - HS theo dõi quốc - HS trả lời ? Em có nhận xét gì số lượng tiếng - HS lắng nghe từtrên - Bài học hôm giúp các em hiểu rõ từ tiếng( từ đơn), từ gồm nhiều - HS đọc.( Linh, Chi) tiếng (từ phức ) b Tìm hiểu phần nhận xét - HS nêu -HS nêu nhận xét - Gọi HS đọc đoạn văn trên bảng phụ ? Câu văn có bao nhiêu từ ? ? Em có nhận xét gì các từ câu - HS đọc.( Ngọc) trên ? - Các nhóm thảo luận và hoàn thành * Bài 1: Hoạt động nhóm phiếu - Gọi HS đọc yêu cầu - nhóm lên dán phiếu và trình bày - Yêu cầu HS thảo luận - Các nhóm khác nhận xét và bổ sung - Gọi các nhóm dán phiếu lên bảng - HS nghe - HS nêu * GV chốt lời giải đúng ; SGV/79 * Bài : Hoạt động cá nhân ? Từ gồm có tiếng ? tiếng dùng để làm gì? ? Từ dùng để làm gì? - Vậy nào là từ đơn, từ phức c Phần ghi nhớ NGUYỄN THỊ HOÀI AN 96 Lop4.com - HS khác nhận xét - HS đọc.( Lan HS nối tiếp đọc từ mình tìm TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (18) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS nối tiếp tìm từ đơn, từ phức d Hướng dẫn làm bài tập * Bài 1: Hoạt động cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS lên bảng làm - GV nhận xét, bổ sung * Bài 2: Hoạt động nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu - GV giới thiệu với HS Từ điển (SGV) - HS dựa vào từ điển để tìm các từ theo yêu cầu * Bài : Hoạt động cá nhân - HS đọc nội dung BT - Yêu cầu HS tự đặt câu - Gọi HS đọc câu mình đặt - GV nhận xét Củng cố dặn dò ? Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ? ? Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ? - Chuẩn bị bài: MRVT : nhân hậu - đoàn kết - GV nhận xét tiết học * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - HS đọc - HS tự làm bài HS làm bảng lớp - HS khác nhận xét bài bạn - HS đọc( Hoa,) - Thảo luận nhóm - HS nhóm nối tiếp tìm từ ghi vào phiếu - Các nhóm dán phiếu và trình bày - HS các nhóm khác nhận xét - HS đọc.( My - HS đặt câu vào - HS đoc HS khác nhận xét - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực BUỔI CHIỀU: Tiết Địa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I- Mục tiêu - Nêu tên số dân tộc ít người Hoàng Liên Sơn: Thái, Mông, Dao - Biết Hoàng Liên Sơn là nơi dân cư thưa thớt - Sử dụng tranh ảnh để mô tả nhà sàn và trang phục số dân tộc Hoàng Liên Sơn : + Mỗi DT có cách ăn mặc riêng, trang phục may thêu công phu + Nhà sàn làm các vật liệu tre, gỗ, nứa - Tôn trọng truyền thống văn hóa các dân tộc HLS II §å dïng d¹y häc: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN NGUYỄN THỊ HOÀI AN 97 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (19) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 - Tranh, ảnh nhà sàn, trang phục, lễ hội, sinh hoạt số dân tộc H Liên Sơn III Ho¹t §éng d¹y hoc Hoạt động dạy Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Nêu đặc điểm dãy núi Hoàng Liên Sơn? - Nơi cao đỉnh núi Hoàng Liên Sơn có khí hậu nào ? - GV nhận xét, ghi điểm Bài : a Giới thiệu bài: b Giảng bài: Hoàng Liên Sơn –nơi cư trú số dân tộc ít người : *Hoạt động1: Làm việc cá nhân - GV Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời các câu hỏi sau: ? Dân cư HLS đông đúc hay thưa thớt đồng ? ? Kể tên số dân tộc ít người HLS ? Xếp thứ tự các dân tộc (dân tộc Dao, Mông, Thái) theo địa bàn cư trú từ nơi thấp đến nơi cao ? Giải thích vì các dân tộc nêu trên gọi là các dân tộc ít người ? ? Người dân nơi núi cao thường lại phương tiện gì ? Vì sao? - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Bản làng với nhà sàn : *Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - GV phát PHT cho HS và HS dựa vào SGK, tranh, ảnh làng, nhà sàn cùng vốn kiến thức mình để trả lời các câu hỏi : ? Bản làng thường nằm đâu ? ? Bản có nhiều hay ít nhà ? ? Vì số dân tộc HLS sống nhà sàn ? ? Nhà sàn làm vật liệu gì ? ? Hiện nhà sàn đây có gì thay đổi so NGUYỄN THỊ HOÀI AN 98 Lop4.com Hoạt động học - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại tựa bài - HS trả lời.( Thư) + dân cư thưa thớt + Dao, Thái ,Mông … + Thái, Dao, Mông + Vì có số dân ít ? Đi ngựa - HS kác nhận xét, bổ sung - HS thảo luận và đại diên nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (20) GIÁO ÁN LỚP 4A - * TUẦN * - NĂM HỌC 2013 - 2014 với trước đây? - GV nhận xét và sửa chữa (SGV) Chợ phiên, lễ hội, trang phục : *Hoạt động 3: Làm việc theo nhóm - GV Yêu cầu HS dựa vào mục 3, các - HS chia làm nhóm và hình SGK và tranh, ảnh chợ nhóm thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày kết phiên, lễ hội ,trả lời các câu hỏi sau : ? Chợ phiên là gì? Nêu hoạt động làm việc nhóm mình chợ phiên - Các nhóm khác nhận xét và bổ ? Kể tên số hàng hóa bán chợ Tại sung chợ lại bán nhiều hàng hóa này? (dựa vào hình 2) ? Kể tên số lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn ? Lễ hội các dân tộc Hoàng Liên Sơn tổ chức vào mùa nào ? Trong lễ hội có hoạt động gì ? ? Nhận xét trang phục truyền thống các dân tộc hình 3,4 và - GV sửa chữa và giúp các nhóm hoàn thiện câu trả lời Củng cố : - GV gọi HS đọc khung bài học - GV cho HS trình bày lại đặc điểm - HS đọc.( My, Linh, Lan ) tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục,lễ hội … số dân tộc vùng núi Hoàng Liên Sơn - Cho các nhóm trao đổi tranh ảnh cho - HS lớp xem ( có) Dặn dò: - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài : “Hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn” - Nhận xét tiết học Tiết 2: Tập làm văn KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU: -Biết hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật và tác dụng nó:nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện - Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật bài văn kể chuyện * GDKNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Tìm kiếm v xử lý thơng tin- Tư sáng tạo NGUYỄN THỊ HOÀI AN 99 Lop4.com TRƯỜNG TIỂU HỌC NGHĨA TÂN (21)