Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi những HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân.. - Chuẩn bị bài: [r]
(1)TUẦN 21 Ngày soạn: 08/02/2014 Ngày dạy:Thứ hai, ngày 10/02/2014 Buæi s¸ng Tiết : Chào cờ Tiết : Tập đọc Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa I.Mục tiêu : - Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước (trả lời các câu hỏi SGK) II.Các kĩ giáo dục bài: - Tự nhận thức : xác định giá trị thân - Tư sáng tạo III.Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: -Trình bày ý kiến cá nhân -Trình bày phút -Thảo luận nhóm IV.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK V.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kieåm tra baøi cuõ: -Đọc bài tập đọc Trống đồng Đông Sơn và - HS lên bảng thực yêu cầu trả lời câu hỏi HS1: Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào? HS2: Vì trống đồng là niềm tự hào chính đáng người Việt Nam ta? =GV nhận xét , cho điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài:-Nêu yêu cầu học b.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc theo trình tự + Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa tạo vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946 … giặc + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng + Đoạn : Bên cạnh nhà nước + Đoạn : Những cao quý tổ quốc có nghĩa là gì ? - HS đọc - HS đọc toàn bài - HS đọc phần chú giải - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: Lop4.com (2) +Toàn bài đọc giọng kể rõ ràng,chậm rãi.Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân cách và cống hiến xuất sắc cho đất nước nhà khoa học Trần Đại Nghĩa * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời + Đoạn cho em biết điều gì? -HS đọc đoạn2 và trao đổi và trả lời câu hỏi + Nêu đóng góp Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn và cho biết điều gì ? - Ý nghĩa câu truyện nói lên điều gì ? - Ghi nội dung chính bài -Lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi +Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa -Cả lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời câu hỏi + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà… +Nói đóng góp to lớn ông Trần Đại Nghĩa kháng chiến và nghiệp xây dựng Tổ quốc - Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước -HS lắng nghe - HS tiếp nối đọc -Luyện đọc diễn cảm - HS tiếp nối đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp bài HS lớp theo dõi - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài đọc, HS luyện đọc - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh 4.Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài -Tiết : Toán Rót gän ph©n sè I.Mục tiêu : - Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết phân số, phân số - GD HS tính cẩn thận, chính xác làm toán * Bài tập cần làm : Bài 1.a ; Bài 2.a II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: 2.KiÓm tra bài cũ : -Lấy 1ví dụ phân số và tìm phân số nó - HS làm bài trên bảng - HS khác nhận xét - GV nhận xét, đánh giá 3.Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài:-Nêu yêu cầu học Lop4.com (3) b) Hướng dẫn HS rút gọn phân số - Ghi bảng ví dụ phân số : 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có tử 15 số và mẫu số bé ? - Lớp thực chia tử số và mẫu số cho 10 - So sánh: và 15 10 - Kết luận : Phân số rút gọn thành 15 - Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : 10 10 : 15 15 : - Hai phân số 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số chia hết? - Yêu cầu rút gọn phân số này - GV Kết luận phân số gọi là phân số tối giản -Yêu cầu tìm số ví dụ phân số tối giản? -Muốn rút gọn phân số ta làm nào? - Giáo viên ghi bảng qui tắc - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc c) Luyện tập: Bài 1.a : - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp thực vào vỡ - Gọi hai em lên bảng sửa bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 2.a : - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm bài, - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh + Phân số này không thể rút gọn HS nêu ví dụ - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số - HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm - Một em đọc đề bài - Lớp làm vào * Đáp án : 3 13 25 ; ; ; ; ; 5 13 - 1HS đọc * Đáp án : 72 73 a Phân số tối giản: ; ; Vì các phân số này không thể rút gọn 4.Củng cố - dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số? - số HS nhắc lại - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài -Tiết : Đạo đức Lịch với người ( tiết ) I Mục tiêu : - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với ngườiBiết cư xử lịch với người xung quanh - Nêu ví dụ cư xử lịch với người II Các kĩ giáo dục bài: -Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Lop4.com (4) -Kĩ ứng xử lịch với người -Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp số tình -Kĩ kiểm soát cảm xúc cần thiết III Các phương pháp , kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng: - Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình IV Đồ dùng dạy học: SGK V Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kieåm tra baøi cuõ: -2HS thực yêu cầu -Vì phải kính trọng biết ơn người lao - HS nhận xét, bổ sung động? -GV nhận xét , cho điểm 3.Bài mới: - HS lắng nghe a Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học b.Tìm hiểu bài HĐ 1: - Thảo luận lớp:“Chuyện tiệm may”SGK - Các nhóm HS làm việc -Đại diện các nhóm trình bày kết thảo -Các nhóm thảo luận theo câu hỏi 1, 2luận trước lớp SGK/32 - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe -GV kết luận: + Trang là người lịch vì đã biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may … + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lịch + Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến HĐ2: Thực hành -Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1-bỏ ý a) thay ýd) SGK/32) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận: + Những hành vi, việc làm nào sau là đúng? Vì sao? HĐ 3: Thảo luận nhóm (Bài tập : bỏ từ “phép”, thay từ “để nêu” từ “tìm”- SGK/33) -GV chia nhóm, thảo luận để nêu số biểu phép lịch ăn uống, nói năng, chào hỏi … -GV kết luận: Phép lịch giao tiếp thể ở: + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy … +Biết lắng nghe người khác nói - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe Lop4.com (5) -Chào hỏi gặp gỡ -Cảm ơn giúp đỡ -Xin lỗi làm phiền người khác -Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, Không vừa nhai, vừa nói 4.Củng cố, dặn dò: -Nhận xét tiết học - Về nhà chuẩn bị bài tiết sau -BUỔI CHIỀU Tiết : Tiếng Việt ( ôn) Luyện đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.Mục tiêu : - Đọc rành mạch, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: miệt mài, nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dô - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương II.Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kieåm tra baøi cuõ: -4 HS đọc nối tiếp đoạn -Đọc bài tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời câu hỏi =GV nhận xét , cho điểm Bài mới: -HS lắng nghe a Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học b Luyện đọc: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn - HS đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: + Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng kể rõ ràng, chậm rãi + Nhấn giọng từ ngữ ca ngợi nhân cách và cống hiến xuất sắc cho đất nước nhà khoa học Trần Đại Nghĩa c.Luyện đọc diễn cảm -4 HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi - Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh 3.Củng cố, dặn dò - Câu truyện giúp em hiểu điều gì? Lop4.com - HS đọc theo trình tự - HS đọc - HS đọc toàn bài,lớp đọc thầm - HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài -HS nêu -HS lẵng nghe (6) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà luyện đọc Tiết : Kĩ thuật ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I.MỤC TIÊU: - Biết các điều kiện ngoại cảnh và ảnh hưởng chúng cây rau, hoa - Biết liên hệ thực tiễn ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC : - SGK - HS Sưu tầm số tranh ảnh minh họa ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Kể tên vật liệu và dụng cụ dùng để trồng rau, hoa mà - số HS kể em biết? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: * Giới thiệu bài và ghi đề bài Hoạt động 1: làm việc cá nhân *Cách tiến hành: -Gv treo tranh và hướng dẫn hs quan sát tranh kết hợp với -Hs quan sát và trả lời quan sát hình 2/sgk để trả lời câu hỏi : Cây rau, hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào? *Kết luận: Những điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng, phát triển cây rau và hoa: nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, không khí Hoạt động 2: Làm việc cá nhân *Cách tiến hành: -Yêu cầu hs đọc nội dung sgk - HS đọc nội dung - Cho hs nêu ảnh hưởng các điều kiên ngoại cảnh ảnh SGK hưởng cây rau, hoa, yếu tố phải nêu ý bản: + Yêu cầu cây điều kiện ngoại cảnh - HS trình bày + Những điều kiện bên ngoài cây gặp các điều - HS khác nhận xét, bổ kiện ngoại cảnh không phù hợp sung Kết luận; Như phần ghi nhớ sgk/51 Củng cố, dặn dò - Củng cố : Nêu phần ghi nhớ sgk - GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập hs - Chuẩn bị bài sau:đọc trước bài tiếp thao và chuẩn bị dụng cụ sgk/52 Tiết : Hoạt động ngoài lên lớp CHỦ ĐỀ 7: MỤC TIÊU CỦA TÔI( Tiết 1) I MỤC TIÊU : Giúp HS: Lop4.com (7) - Hiểu Kĩ đặt mục tiêu là cần thiết sống ngày - HS biết kĩ đặt mục tiêu giúp chúng ta sống có định hướng, có kế hoạch, thực tế và dễ thực mục tiêu đã đề - Giáo dục cho HS kĩ giao tiếp; kĩ tư sáng tạo và kĩ định giải vấn đề II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở bài tập thực hành kĩ sống III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC : Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ : - số HS nêu - Theo em nào là người biết kiểm soát cảm xúc? - số HS nhận xét - Biết kiểm soát cảm xúc có lợi ích gì sống? - GV nhận xét, đánh giá Bài mới: *HĐ1: Giới thiệu nội dung bài học *HĐ2: Bài tập thực hành Bài tập 1: Em hãy đánh dấu + vào ô trống trước - HS đọc đầu bài yêu cầu cần thiết đặt mục tiêu - Hướng dẫn cho HS tự làm bài cá nhân vào và - HS nghe gv hướng dẫn yêu cầu HS đọc bài làm mình - Sau HS đọc xong, GV cùng lớp đưa kết thực cá nhân vào - số HS trình bày kết luận đúng Đánh dấu + vào trước các ý: + Mục tiêu phải rõ ràng, cụ thể, trả lời cho câu hỏi như: Ai? Sẽ thực mục tiêu cái gì? Vào thời gian nào? Bằng cách nào? + Mục tiêu phải có tính khả thi + xác định khó khăn có thể gặp phải quá trình thực mục tiêu + Xác định việc cần làm để thực mục tiêu + Xác định rõ mốc thời gian hoàn thành + Phải kiên định tâm việc thực mục tiêu đặt Bài tập 2:Em hãy nhớ lại thành công em - HS đọc đầu bài sống lĩnh vực nào đó và cho biết: a) Em đã làm gì để có thành công đó ? b) Em bao lâu để có thành công ? - HS nghe gv hướng dẫn c) Em đã có thuận lợi gì ? thực cá nhân vào d) Những khó khăn nào em đã gặp phải ? Em đã vượt - số HS trình bày kết qua khó khăn này cách nào ? e) Em đã giúp đỡ ? cách nào ? - Hướng dẫn cho HS tự làm bài cá nhân vào và yêu cầu HS đọc bài làm mình - Sau HS đọc xong, GV cùng lớp đưa kết luận đúng Củng cố, dặn dò: - Kĩ đặt mục tiêu giúp em điều gì sống ngày ? Lop4.com (8) - Vận dụng điều đã học vào sống tốt Ngày soạn:09/02/2014 Ngày dạy:Thứ ba, ngày 11/02/2014 Buæi s¸ng Tiết : Toán LuyÖn tËp I.Mục tiêu : - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - GD HS tính tự giác học tập * Bài tập cần làm : Bài , , 4.(a, b) II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : - Hai học sinh làm bài trên bảng -Gọi HS lên làm bài tập - Học sinh khác nhận xét bài bạn 14 25 27 * Rút gọn các phân số sau : ; ; - HS lắng nghe 10 45 81 -GV nhận xét , cho điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài:-Nêu yêu cầu học b.Luyện tập: Bài : - Một em đọc đề bài - Gọi em nêu đề nội dung đề bài - Lớp làm vào - Lớp thực vào 1 - HS lên bảng sửa bài * Đáp án : ; ; ; 2 - HS khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh + HS lắng nghe +Nên tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : - Một em đọc, tự làm bài vào - HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào 20 - HS lên bảng làm bài, HS khác nhận xét * Đáp án : ; 30 12 - Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Bài : - Một em đọc - Gọi em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng bài tập : 3 3 5 + HS nhận xét đặc điểm bài tập? + Hướng dẫn HS chia - Lớp thực vào HS lên bảng làm +Tích tử số và mẫu số có thừa số và thừa số + HS tự làm bài vào - Một em lên bảng làm bài - Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn - Giáo viên nhận xét bài học sinh a x3 x5 8 75 = b/ = x5 x 7 11 11 Lop4.com (9) Củng cố - Dặn dò : - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - số HS nêu - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết : Chính tả ( Nhí - viết ) Chuyện cổ tích loài người I.Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ chữ ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT3 (kết hợp đọc bài văn sau đã hoàn chỉnh) II.Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu viết nội dung BT 2, III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : -2 HS viết bảng lớp, lớp viết vào -Gọi HS viết số từ ngữ viết sai bài chính tả tuần trước : suýt ngã , cao su , nháp - HS thực theo yêu cầu nẹp sắt , Đân - lớp -GV nhận xét , cho điểm 3.Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài:-Nêu yêu cầu học b Hướng dẫn viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Gọi HS đọc khổ thơ + khổ thơ nói chuyện cổ tích loài - Khổ thơ nói lên điều gì ? người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính tả - Các từ: sáng, rõ, lời ru, rộng, và luyện viết * Nghe viết chính tả: + Viết bài vào + GV đọc –HS viết * Soát lỗi chấm bài: + Đọc lại toàn bài lượt để HS soát lỗi + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2: - HS đọc a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS thực nhóm, nhóm nào làm - Trao đổi, thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung từ mà các - Bổ sung - HS đọc các từ vừa tìm trên nhóm khác chưa có phiếu: - Nhận xét và kết luận các từ đúng Bài 3: - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS lên bảng thi tìm từ - Gọi HS lên bảng thi làm bài - HS đọc từ tìm - Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng Lop4.com (10) Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm - HS lớp thực và chuẩn bị bài sau Tiết : Thể dục ( GV chuyên dạy ) -Tiết : Luyện từ và câu C©u kÓ Ai thÕ nµo ? I.Mục tiêu: - Nhận biết câu kể Ai nào ? (ND Ghi nhớ) - Xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT1, mục III) ; bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể Ai nào ? (BT2) - HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể theo BT2 II.Đồ dùng dạy học: SGK , bảng phụ III.Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : - HS đứng chỗ trả lời - HS lên bảng đặt câu kể Ai làm gì? - Nhận xét câu trả lời và bài làm -GV nhận xét , cho điểm bạn Bài mới: a) Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học - HS lắng nghe b.Phần nhận xét Bài 1, : - HS đọc - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc lại câu văn - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - HS đưa phiếu lên trình bày, các nhóm khác - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập nhận xét, bổ sung phiếu * Các câu 3, 5, là dạng câu kể Ai làm gì? + Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào ? thì GV giải thích cho HS hiểu? Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/Bên đường cây cối xanh um xanh um 2/Nhà cửa thưa thớt dần thưa thớt dần 4/Chúng thật hiền lành hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh trẻ và thật khoẻ mạnh Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu +Gọi HS đặt câu hỏi cho câu kể (1HS đặt câu: câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ ngữ trạng thái ) -Gọi HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng Bài 4, : - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước đọc kết quả, các - HS đọc - Là nào? -2 HS thực hiện,1HS đọc câu kể,1HS đọc câu hỏi -Bổ sung từ mà bạn khác chưa có - HS đọc - Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập Lop4.com (11) nhóm khác nhận xét, bổ sung Bài : Từ ngữ vật miêu tả 1/ Bên đường cây cối xanh um / Nhà cửa thưa thớt dần Bài : Đặt câu hỏi cho từ ngữ đó Bên đường cái gì xanh um ? Cái gì thưa thớt dần? -GV: Tất các câu trên thuộc kiểu câu kể Ai nào? Thường có hai phận Bộ phận trả lời cho câu hỏi Ai (như nào?) Được gọi là chủ ngữ Bộ phận trả lời cho câu hỏi nào? gọi là vị ngữ +Câu kể Ai nào?thường có phận nào ? c.Ghi nhớ : - HS đọc phần ghi nhớ - HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào ? d.Luyện tập : Bài : - HS đọc yêu cầu, nội dung, tự làm bài + Gọi HS chữa bài - Gọi HS bổ sung ý kiến cho bạn phiếu 4/Chúng thật hiền lành 6/ Anh trẻ và thật khoẻ mạnh Những gì thật hiền lành ? Ai trẻ và thật khoẻ mạnh ? + HS lắng nghe - Trả lời theo suy nghĩ - HS đọc, lớp đọc thầm - Tự đặt câu - HS đọc thành tiếng + HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa -1 HS chữa bài bạn trên bảng(nếu sai) + Nhận xét, kết luận lời giải đúng Bài : - HS đọc yêu cầu, tự làm bài + HS đọc + Nhắc HS câu Ai nào? Trong bài kể để nói + HS tự làm bài vào vở, đổi cho đúng tính nết, đặc điểm ban tổ để chữa bài -Gọi HS trình bày.GV sửa lỗi dùng từ, đặt câu - Tiếp nối - HS trình bày Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị bài sau -Về nhà thực theo lời dặn dò BUỔI CHIỀU Tiết : Địa l ý Người dân đồng Nam Bộ I Mục tiêu : -Nhớ tên số dân tộc sống ĐBNB: Kinh, Khơ-me,Chăm, Hoa Trình bày số đặc điểm tiêu biểu nhà , trang phục người dân ĐBNB: +Người dân Tây Nam Bộ thường làm nhà dọc theo các sông ngòi, knh gạch, nhà cửa đơn sơ +Trang phục phổ biến người dân ĐBNB trước đây là quần áo bà ba và khăn rằn HSKG :Biết thích ứng người với điều kiện tự nhiên tự nhiên ĐBNB: vùng nhiều sông , kinh gạch - nhà dọc sông ; xuồng , ghe là phương tiện lại phổ biến II Đồ dùng dạy học: -BĐ phân bố dân cư VN III Hoạt động dạy-học: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (12) ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : -ĐB Nam Bộ phù sa sông nào bồi đắp nên? -Đồng Nam Bộ có đặc điểm gì ? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -Nêu yêu cầu học b.Tìm hiểu bài 1.Nhà cửa người dân: -GV cho HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết: +Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc nào? +Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? +Phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây là gì ? -GV nhận xét, kết luận -Cho HS các nhóm quan sát hình và cho biết: nhà người dân thường phân bố đâu? 2.Trang phục và lễ hội : -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : +Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? +Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung -HS trả lời -HS nhận xét, bổ sung -Các nhóm quan sát và trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời +Quần áo bà ba và khăn rằn +Để cầu mùa và điều may mắn sống +Đua ghe ngo … +Trong lễ hội thường có hoạt động nào? +Kể tên số lễ hội tiếng đồng +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … Nam Bộ -HS nhận xét, bổ sung -GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố, dặn dò -3 HS đọc -GV cho HS đọc bài học -Nhận xét tiết học -Về xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động -HS chuẩn bị sản xuất người dân đồng Nam Bộ” Tiết : Toán (ôn) LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Củng cố kĩ rút gọn các phân số, nhận biết các phân số nhau,phân số tối giản đơn giản cho học sinh II.Đồ dùng dạy học:-Vở bài tập toán tập hai III.Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kieåm tra baøi cuõ: * Rút gọn phân số sau: 18 72 ; ; 21 24 18 -2 HS lên bảng thực Lop4.com (13) -GV nhận xét , cho điểm 1.Bài a.Giới thiệu b.Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1(VBT Trang 21):Rút gọn các phân số -GV ghi các bài tập lên bảng -Cho HS làm nháp -Gọi HS lên làm -GV nhận xét 21 28 30 48 18 54 72 12 42 90 72 36 15 18 ; ; 12 20 24 -GV ghi các phân số lên bảng -Cho HS làm nháp -Gọi HS lên làm -GV nhận xét Bài (VBT Trang 21): Khoanh vào phân số -HS đọc yêu cầu -HS làm bài vào nháp Đáp số: -HS đọc yêu cầu -HS làm bài vào Đáp án: Bài (VBT Trang 21): Khoanh vào phân số -HS lắng nghe -HS đọc yêu cầu -HS làm bài vào 25 100 -GV ghi các phân số lên bảng -Cho HS làm nháp -Gọi HS lên làm -GV nhận xét Bài (VBT T-21)( Dành cho hs khá, giỏi) Tính theo mẫu: -Cho HS làm nháp -Gọi HS Nêu KQ -GV nhận xét Đáp án: 20 ; ; 20 12 80 -HS đọc yêu cầu -HS làm bài vào -Vài HS nêu KQ Đáp án : x5 x11 x11x5 x9 x11 c 11x9 x12 a b x12 x17 17 19 x12 x8 19 -HS lắng nghe 4.Củng cố,dặn dò: -GV nhận xét học -Dặn chuẩn bị bài sau Tiết : Khoa học ¢m I Mục tiêu : - Nhận biết âm vật rung động phát II Đồ dùng dạy học : -Mỗi nhóm chuẩn bị vật dụng có thể phát âm +Trống nhỏ, ít giấy vụn nắm gạo +Một số vật khác để tạo âm thanh:kéo, lược, compa, hộp bút, … +Ống bơ, thước, vài hòn sỏi III Các hoạt động dạy học : Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: Lop4.com (14) Kiểm tra bài cũ : +Chúng ta nên làm gì để bảo vệ bầu không khí lành ? +Tại phải bảo vệ bầu không khí lành? -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài mới: a) Giới thiệu bài:-Nêu yêu cầu học HĐ1: Tìm hiểu các âm xung quanh -Hãy nêu các âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau: +Âm người gây +Âm thường nghe vào buổi sáng +Âm thường nghe vào ban ngày +Âm thường nghe vào ban đêm HĐ2: Các cách làm vật phát âm -Cho HS hoạt động nhóm 4: Hãy tìm cách để các vật dụng mà em chuẩn bị ống bơ, thước kẻ, sỏi, kéo, lược , … phát âm -Gọi các nhóm trình bày cách nhóm mình -GV nhận xét các cách mà HS trình bày -Tại vật lại có thể phát âm thanh? -HS trả lời câu hỏi -HS khác nhận xét, bổ sung -HS tự phát biểu +Tiếng nói, tiếng hát, tiếng động +Tiếng gà gáy, + Tiếng nói, tiếng cười +Tiếng dế kêu, tiếng côn trùng kêu, … -HS hoạt động nhóm -Mỗi HS nêu cách và các thành viên thực -HS các nhóm trình bày cách làm để tạo âm -HS trả lời: +Vật có thể phát âm người tác động vào chúng -GV: Để biết nhờ đâu mà vật phát âm +Vật có thể phát âm chúng thanh, chúng ta cùng làm thí nghiệm? có va chạm với HĐ3: Khi nào vật phát âm Thí nghiệm 1: -GV nêu thí nghiệm: Rắc ít hạt gạo lên -HS quan sat, nghe mặt trống và gõ trống -GV yêu cầu HS quan sát tượng xảy làm thí nghiệm và suy nghĩ, trả lời câu hỏi: +Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ +Khi rắc gạo lên mặt trống mà không trống thì mặt trống nào ? gõ thì mặt trống không rung, +Khi rắc gạo và gõ lên mặt trống, mặt trống +Mặt trống rung lên, các hạt gạo có rung động không ? Các hạt gạo chuyển chuyển động nảy lên và rơi xuống vị trí động nào ? khác và trống kêu +Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển +Khi gõ mạnh thì các hạt gạo chuyển động nào ? động mạnh hơn, trống kêu to +Khi đặt tay lên mặt trống rung thì có +Khi đặt tay lên mặt trống rung tượng gì ? thì mặt trống không rung và trống Thí nghiệm 2: không kêu -Y/c HS đặt tay vào yết hầu mình và lớp cùng nói đồng thanh:Khoa học thật lí thú +Khi nói, em có cảm giác gì ? +Khi nói, em thấy dây quản cổ rung lên +Khi phát âm thì mặt trống, -Khi phát âm thì mặt trống, quản có điểm chung gì ? quản rung động -Kết luận: Có rung động nhỏ mà ta -HS nghe Lop4.com (15) không thể nhìn thấy Nhưng tất âm phát rung động các vật 4.Củng cố,dặn dò: -HS nghe -Về học bài và chuẩn bị bài tiết sau -Nhận xét tiết học Ngày soạn : 10/02/2014 Ngày dạy : Thứ tư, ngày 12/02/2014 Buæi s¸ng Tiết : Toán QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I MỤC TIÊU: - Biết cách quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản * Bài tập cần làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ - HS lên bảng thực yêu cầu, HS -GV gọi HS lên bảng, yêu cầu các em lớp theo dõi để nhận xét bài bạn rút gọn các phân số sau 15 18 ; ; 12 20 24 Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn quy đồng mẫu số -HS lắng nghe -GV nêu vấn đề: Cho hai phân số và Hãy tìm hai phân số có cùng mẫu số, đó phân số bằng và phân số * Hai phân số và có điểm gì 15 15 chung ? * Hai phân số này hai phân số nào ? -GV nêu: = và = gọi là 15 15 -HS trao đổi với để tìm cách giải vấn đề 1 5 = = 3 15 23 = = 53 15 -Cùng có mẫu số là 15 -Ta có = ; = 15 15 quy đồng mẫu số hai phân số 15 gọi là mẫu số chung hai phân số và 15 15 * Thế nào là quy đồng mẫu số hai phân số ? Cách quy đồng mẫu số các phân số * Em có nhận xét gì mẫu số chung và và mẫu số các phân số 15 15 và ? hai số Lop4.com -Là làm cho mẫu số các phân số đó mà phân số phân số cũ tương ứng -Mẫu số chung 15 chia hết cho mẫu số hai phân số và (16) có phân số ?* là gì phân số ? 15 * Em đã làm nào để từ phân số có phân số ? là gì phân số ? 15 * Em đã làm nào để từ phân số *Nêu cách đồng mẫu số hai phân số ? c Luyện tập Bài -GV yêu cầu HS tự làm bài +Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta nhận hai phân số nào ? và -Nhân tử số và mẫu số phân số với 5.-Là mẫu số phân số -Nhân tử số và mẫu số phân số với 3.Là mẫu số phân số -HS nêu phần bài học SGK -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào +Khi quy đồng mẫu số hai phân số và 20 +Hai phân số số nhận có mẫu số ta hai phân số va chung bao nhiêu ? 24 24 -GV hỏi tương tự với các ý b, c -Mẫu số chung hai phân số là 24 Củng cố – dặn dò : -HS phát biểu ý kiến -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau -Tiết 2: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: - Dựa vào gợi ý sách giáo khoa , chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng lớp viết đề bài - Giấy khổ to viết tắt gợi ý (dàn ý cho cách kể) - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện: + Nội dung (Kể có phù hợp với đề bài không?) + Cách kể (Có mạch lạc, rõ ràng không?) + Cách dùng từ, đặt câu, giọng kể III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức: Hát Kiểm tra bài cũ Kể chuyện đã nghe, đã đọc - HS kể - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện các em đã - HS nhận xét đọc hay nghe người có tài - GV nhận xét & chấm điểm Bài mới: a Giới thiệu bài Lop4.com (17) b Hoạt động 1: Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu đề bài - GV gạch từ ngữ quan trọng đề bài, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề: Kể lại câu chuyện người có khả có sức mạnh đặc biệt mà em biết - GV dán lên bảng phương án KC theo gợi ý - Sau đã chọn phương án, GV yêu cầu HS lập nhanh dàn ý cho bài kể Đồng thời GV khen ngợi HS đã chuẩn bị tốt dàn ý cho bài kể chuyện trước đến lớp - GV nhắc HS: Kể câu chuyện em đã chứng kiến, em phải mở đầu câu chuyện ngôi thứ (tôi, em) Còn kể câu chuyện em trực tiếp tham gia, chính em phải là nhân vật câu chuyện Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện a) Yêu cầu HS kể chyện theo nhóm - HS giới thiệu nhanh truyện mà các em mang đến lớp - HS đọc đề bài & gợi ý - HS cùng GV phân tích đề bài - HS tiếp nối nói đề tài kể chuyện & hướng xây dựng cốt truyện mình - HS đọc gợi ý, suy nghĩ, lựa chọn kể chuyện theo phương án đã nêu - HS lập nhanh dàn ý cho bài kể chuyện a) Kể chuyện nhóm -Từng cặp HS kể chuyện cho nghe - Mỗi HS kể lại tồn câu chuyện b) Kể chuyện trước lớp - Vài HS tiếp nối thi kể chuyện trước lớp - Mỗi HS kể chuyện xong nói ý nghĩa câu chuyện mình trước lớp trao đổi cùng bạn, đặt câu hỏi cho các bạn trả lời câu hỏi cô giáo, các bạn nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện - GV đến nhóm, nghe HS kể, hướng dẫn, góp ý b) Yêu cầu HS thi kể chuyện trước lớp GDHS: Mạnh dạn tự tin - GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện - GV viết lên bảng tên HS tham gia thi kể & tên truyện các em (không viết sẵn, không chọn trước) để lớp nhớ nhận xét, bình chọn - GV cùng lớp bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu câu chuyện Củng cố - Dặn dò: - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Con vịt xấu xí Tiết 3: Thể dục (Giáo viên chuyên dạy) Tiết 4: Tập đọc BÈ XUÔI SÔNG LA I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch , trôi chảy, giọng đọc phù hợp với nội dung bài Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, , tình cảm Lop4.com (18) - Hiểu nội dung : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La; và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời câu hỏi sách giáo khoa ; thuộc đoạn thơ bài ) - Tự hào vẻ đẹp đất nước, tài người Việt Nam, + Có ý thức bảo vệ môi trường nước xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa - HS nối tiếp đọc bài - GV yêu cầu 2HS nối tiếp đọc bài & - HS trả lời câu hỏi HS nhận xét trả lời câu hỏi nội dung bài đọc - Gv nhận xét, cho điểm Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc GV yêu cầu HS luyện đọc (đọc 2, lượt) + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các - Lượt đọc thứ 1: kết hợp sửa lỗi phát âm sai, đoạn bài tập đọc Ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không + HS nhận xét cách đọc bạn phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm + HS đọc thầm phần chú giải phần chú thích các từ cuối bài đọc & quan sát tranh minh hoạ Yêu cầu HS đọc bài theo nhóm - HS đọc theo nhóm đôi Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - 1, HS đọc lại tồn bài GV đọc diễn cảm bài - HS nghe c Hướng dẫn tìm hiểu bài Đọc khổ và trả lời câu hỏi - Đọc trả lời câu hỏi : - Những loại gỗ quý nào xuôi dòng sông - Dẻ cau , táu mật , muồng đen trâu đất La ? , lát chun , lát hoa Nêu ý chính đoạn 1? - Những loại gỗ quý xuôi dòng sông La GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - Sông La đẹp nào? - Nước sông La ánh GDMT: * Nhấn mạnh vẻ đẹp thiên nhiên mắt Hai bên bờ, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh vẩy cá.Ttiếng - Chiếc bè gỗ ví với cái gì? Cách nói chim hót trên bờ đê - Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu có gì hay? Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể, sống động - Khổ cho ta thấy điều gì ? - GV nhận xét & chốt ý - Vẻ đẹp bình yên trên dòng sông La GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: - Vì trên bè, tác giả lại nghĩ tới mùi bè gỗ chở xuôi vôi xây, mùi lán cưa & mái ngói hồng? góp phần vào công xây dựng lại Lop4.com (19) - Hình ảnh “Trong đạn bom đổ nát / Bừng tươi nụ ngói hồng” nói lên điều gì? - Khổ thơ nói lên điều gì ? - GV nhận xét & chốt ý - Nội dung bài thơ nói điều gì ? d Hướng dẫn đọc diễn cảm Hướng dẫn HS đọc - GV mời HS tiếp nối đọc bài thơ - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau mỗikhổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Sông La sông La ……… Chim hót trên bờ đê) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) quê hương bị chiến tranh tàn phá - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công dựng xây đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù -Sức mạnh tài người Việt Nam Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La; và sức sống mạnh mẽ người Việt Nam - HS tiếp nối đọc bài thơ - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp Củng cố - dặn dò - Em hãy nêu ý chính bài thơ? - GV nhận xét học - HS nêu - Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc lòng bài thơ, chuẩn bị bài: Sầu riêng -* - Lop4.com (20) Ngày soạn: 12/02/2014 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 14/02/2014 Buæi s¸ng Tiết : Toán Luyện tập I.Mục tiêu : - Thực quy đồng mẫu số hai phân số - GD HS tính tự giác học tập * Bài tập cần làm: Bài 1.a ; bài 2.a ; bài II.Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III.Hoạt động dạy-học Hoạt động dạy Hoạt động học ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ : 12 - HS sửa bài -Quy đồng mẫu số các phân số sau: và - HS khác nhận xét bài bạn -Nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: - HS lắng nghe a) Giới thiệu bài:-Nêu yêu cầu học b) Luyện tập: Bài 1a: - em nêu đề bài Lớp làm vào + HS nêu đề bài, tự làm bài vào * Đáp án : - HS lên bảng sửa bài - HS khác nhận xét bài bạn a và - Giáo viên nhận xét bài học sinh 1x5 4 x6 24 ; 6 x5 30 5 x6 30 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 24 ; ; 30 30 11 * và 49 11 8 x7 56 -giữ nguyên p/s ; 49 7 x7 49 Vậy quy đồng mẫu số các phân số 11 11 56 ; ; 49 49 49 12 * và 12 12 x9 108 ; 5 x9 45 5 x5 25 9 x5 45 Vậy quy đồng mẫu số các phân số Bài a: 12 108 25 ; ; 45 45 Lop4.com (21)