Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới : 27’ a Giới thiệu bài : Bài “Nhu cầu chất khoáng của thực vật” b Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò về chất khoáng của thực vật -Yêu cầu các nh[r]
(1)Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Thứ hai, ngày 04 tháng 04 năm 2011 Tập đọc Tiết 59: HƠN MỘT NGHÌN NGÀY VÒNG QUANH TRÁI ĐẤT GDKNS I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết đọc diễn cảm đoạn văn bi với giọng tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung, ý nghĩa : Ca ngợi Ma-gien-lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: khẳng định trái đất hình cầu, phát Thái Bình Dương và vùng đất ( trả lời các CH 1, 2, 3, SGK ) * HS khá, giỏi trả lời CH5 SGK - Giáo dục: Giáo dục HS yêu mến người cảm * Kĩ sống: - Tự nhận thức : xác định giá trị thân Giao tiếp : trình bày suy nghĩ, ý tưởng II - CHUẨN BỊ: - Ảnh minh chân dung nhà bác học Ma-gien-lăng III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) “ Trăng từ đâu đến ? ” Đọc và trả lời câu hỏi Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Hơn 1000 ngày vòng quanh trái đất b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS Viết lên bảng tên riêng nước ngoài : Xê-vi-la, Tây Ban Nha , Ma-gien-lăng , Ma-tan và các chữ số ngày, tháng , năm - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài ( KNS: đặt câu hỏi ) -Ma-gien-lăng thực thám hiểm với mục đích gì? -Đoàn thám hiểm đã gặp khó khăn gì dọc đường? -Đoàn thám hiểm bị thiệt hại nào? -Hạm đội Ma-gien-lăng đã theo hành trình nào? -Đoàn thám hiểm Ma-gien-lăng đã đạt kết gì? -Câu chuyện giúp em hiểu gì các nhà thám hiểm? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS khá giỏi đọc toàn bài -Luyện đọc tên riêng - HS nối tiếp đọc đoạn ( – lượt) - 1,2 HS đọc bài - HS đọc thầm phần chú giải từ *HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi -Khám phá đường trên biển dẫn đến vùng đất - Cạn hết thức ăn, ngọt, phải uống nước tiểu, ninh nhừ giày và thắt lưng da để ăn Mỗi ngày có vài ba người chết phải ném xác xuống biển Phải giao tranh với thổ dân - Ra với thuyền, đoàn thám hiểm thuyền lớn, gần 200 người bỏ mạng dọc đường còn 18 thuỷ thủ sống sót -Xuất phát từ biển Xê-vi-la nước Tây Ban Nha ( Châu Âu – Đại Tây Dương – Châu Mĩ – Thái Bình Dương – Châu Á – Ấn Độ Dương – Châu Âu ) - Chuyến thám hiểm kéo dài 1083 ngày đoàn thám hiểm đã dũng cảm vượt bao khó khăn, hi Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -1- (2) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 sinh, mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử Hoạt động 3: Đọc diễn cảm -Cho đọc tiếp nối và hướng dẫn đọc diễn cảm , thể -6 HS nối đọc lượt đúng nội dung theo gợi ý phần luyện đọc - GV đọc diễn cảm đoạn Vượt Đại Tây Dương… tinh thần - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn ( KNS: trình bày ý kiến cá nhân ) Củng cố : (3’) - Nêu lại nội dung chính bài Dặn dò : (1’) - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn , học thuộc đoạn - Chuẩn bị : Dòng sông mặc áo Toán LUYỆN TẬP CHUNG TIẾT 146: I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Thực các phép tính phân số - Biết tìm phân số số và tính diện tích hình bình hành - Giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng ( hiệu) và tỉ số hai số đó - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II - CHUẨN BỊ: -Phấn màu III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Luyện tập chung b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài 1: Tính HS tính và chữa bài -GV chốt lại lời giải đúng Bài 2: Tính diện tích hình bình hành HS tính chữa bài -GV chốt lại lời giải đúng Bài 3: HS tự làm bài và chữa bài -GV chốt lại lời giải đúng Bài 4:HS làm tương tự bài ( HS khá, giỏi ) -GV chốt lại lời giải đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1- HS làm bài và chữa bài Đáp số đúng : 23 13 a) b) c) 20 72 44 13 d) e) 56 2- HS làm bài và chữa bài Giải Chiều cao : 18 x = 10 ( cm ) Diện tích : 18 x 10 = 180 (cm²) 3- HS làm bài và chữa bài Giải Số ô tô : 63 : x = 18 ( ô tô ) - HS làm bài và chữa bài Giải Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -2- (3) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Tuổi : 35 : x = 10 ( tuổi ) Củng cố - Dặn dò : (4’) - Nhận xét tiết học -Làm lại bài - Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ TIẾT 30: Đạo đức BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (Tiết 1+ 2) GDMT-TOÀN PHẦN-KNS I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết cần thiết phải bảo vệ mơi trường (BVMT) v trách nhiệm tham gia(BVMT) - Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT -Tham gia BVMT nhà, trường học và nơi công cộng việc làm phù hợp với khả *HS kh, giỏi : Không đồng tình với hnh vi làm ô nhiễm môi trường và biết nhắc bạn bè, người thân cùng thực bảo vệ môi trường - Giáo dục: - Đồng tình , ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường * GDBVMT:Giáo dục các em việc cần làm để bảo vệ môi trường nhà, lớp , trường và nơi công cộng - HS biết tham gia và có trách nhiệm bảo vệ môi trường * Kĩ sống: - Trình bày ý tưởng bảo vệ môi trường nhà và trường Thu thập và xử lí thông tin liên quan đến ô nhiễm môi trường và các hoạt động bảo vệ môi trường Bình luận, xác định các lựa chọn, các giải pháp tốt để bảo vệ môi trường nhà trường Đảm nhận trách nhiệm bảo vệ môi trường nhà trường II - CHUẨN BỊ: GV : - SGK HS : - SGK III - LÊN LỚP : Tiết 1 Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông nào ? + Kể việc mà em đã làm tuần qua đã thực luật lệ an toàn giao thông Bài : (27’) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.-Khám phá: Hoạt động 1: Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn - GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống người Vậy chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Mỗi HS trả lời câu : Em đã nhận gì từ môi trường ? ( Không trùng ý kiến ) Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -3- (4) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 2.-Kết nối: Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 43,44, SGK ) ( KNS: Thảo luận ) - Chia nhóm - GV kết luận theo ghi nhớ Hoạt động : Làm việc cá nhân ( bài tập 1) - Giao nhiệm vụ và yêu cầu bài tập Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV kết luận ý đúng 4.-Thực hành: Hoạt động : Tập làm nhà “Tiên tri” (Bài tập 2, SGK) Mục tiêu: biết cách sử lý tình và ứng sử - Chia HS thành các nhóm - Đánh giá kết làm việc các nhóm và đưa đáp án đúng : a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến tồn chúng và thu nhập người sau này b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người và làm ô nhiễm đất và nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn ) e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí 5-Vận dụng-củng cố: -Yêu cầu HS nhà sưu tầm tài liệu nói ô nhiễm môi trường (theo nhóm-mỗi nhóm chủ đề) -Chuẩn bị tiết sau thực hành - Nhóm đọc và thảo luận các kiện đã nêu SGK - Đại diện nhóm lên trình bày + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, các sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn hán xảy ; giảm hẳn các loại cây, các loại thú ; gây xói mòn, đất bị bạc màu - Đọc và giải thích phần ghi nhớ - HS bày tỏ ý kiến đánh giá + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí và tiếng ồn (a) + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồng trai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) - Mỗi nhóm nhận tình thảo luận và tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến Tiết 1-Kiểm tra: -Yêu cầu HS nhắc lại nội dung phần ghi nhớ 2.-Phát triển bài: Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -4- (5) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em ( Bài tập , SGK ) - Kết luận đáp án đúng : a) Không tán thành b) Không tán thành c) tán thành d) Tán thành g) Tán thành Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) - Chia HS thành các nhóm - Nhận xét cách xử lí nhóm và đưa cách xử lí có thể sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ khác b) Đề nghị giảm âm c) Tham gia thu nhặt phế liệu và dọn đường làng Luyện tập: Dự án “ Tình nguyện xanh” - Chia HS thành nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm : + Nhóm : Tìm hiểu tình hình môi trường xóm / phố , hoạt động bảo vệ môi trường , vấn đề còn tồn và cách giải + Nhóm : Tương tự với môi trường trường học + Nhóm : Tương tự môi trường lớp học - Nhận xét kết làm việc nhóm => Kết luận : Nhắc lại tác hại việc làm ô nhiễm môi trường 3.- Vận dụng: - Đọc ghi nhớ SGK - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường - Làm việc theo đôi - Từng nhóm nhận nhiệm vụ , thảo luận và tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Từng nhóm thảo luận - Từng nhóm trình bày kết làm việc Các nhóm khác bổ sung ý kiến Củng cố - Dặn dò: (3’) - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương - Giáo dục các em biết bảo vệ môi trường nhà, lớp, trường học và nơi công cộng Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -5- (6) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Lịch sử Tiết 30: NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HOÁ CỦA VUA QUANG TRUNG I- MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nêu công lao Quang Trung việc xây dựng đất nước: + Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế: “ Chiếu khuyến nông”, đẩy mạnh phát triển thương nghiệp các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát triển + Đã có nhiều chính sách phát triển văn hoá giáo dục: “Chiếu lập học”,đề cao chữ Nôm….Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy văn hóa, giáo dục phát triển *HS kh, giỏi : Lí giải vì Quang Trung ban hành các chình sách kinh tế và văn hóa “Chiếu khuyến nông” “Chiếu lập học” đề cao chữ Nôm…… - Giáo dục: - Quý trọng tài vua Quang Trung II- CHUẨN BỊ : - Thư Quang Trung gửi cho Nguyễn Thiếp - Các chiếu khuyến nông, đề cao chữ Nôm…của vua Quang Trung III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Quang Trung đại phá quân Thanh Em hãy nêu tài trí vua Quang Trung việc đánh bại quân xâm lược nhà Thanh? Em hãy kể tên các trận đánh lớn đại phá quân Thanh? Em hãy nêu ý nghĩa ngày giỗ trận Đống Đa mồng tháng giêng? Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động1: Thảo luận nhóm - Trình bày tóm tắt tình hình kinh tế đất nước thời Trịnh - Nguyễn phân tranh : ruộng đất bị bỏ hoang , kinh tế không phát triển GV kết luận: Vua Quang Trung ban hành Chiếu khuyến nông ( dân lưu tán phải trở quê cày cấy ) ; đúc tiền ; yêu cầu nhà Thanh mở cửa biên giới cho dân hai nước tự trao đổi hàng hoá ; mở cửa biển cho thuyền buôn nước ngoài vào buôn bán Hoạt động2: Hoạt động lớp Trình bày việc vua Quang Trung coi trọng chữ Nôm , ban bố Chiếu lập học + Tại vua Quang Trung lại đề cao chữ Nôm ? + Em hiểu câu : “ Xây dựng đất nước lấy việc học làm đầu “ nào ? GV kết luận Hoạt động3: Hoạt động lớp - GV trình bày dang dở các công việc mà vua Quang trung tiến hành và tình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS thảo luận nhóm : Vua Quang Trung đã có chính sách gì kinh tế ? Nội dung và tác dụng các chính sách đó ? - HS trả lời + Chữ Nôm là chữ dân tộc Việc vua Quang Trung đề cao chữ Nôm là nhằm đề cao tinh thần dân tộc + Đất nước muốn phát triển , cần phải đề cao dân trí , coi trọng việc học hành - Nắm kiện và nêu ý kiến Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -6- (7) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 cảm người đời sau vua Quang Trung Củng cố : (3’) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Nhà Nguyễn thành lập Thứ ba, ngày 05 tháng 04 năm 2011 Chính tả TIẾT 30: ĐƯỜNG ĐI SA PA ( Nhớ - viết ) I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nhớ - viết đúng CT biết trình bày đúng đoạn văn trích - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b (3) a/b GV soạn -GD tính thẩm mĩ viết và trình bày đoạn văn, thơ, II - CHUẨN BỊ: - Ba bốn tờ phiếu kho rộng viết nội dung BT2 a b - Ba bốn tờ phiếu khổ rộng viết nội dung BT3 a b III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hôm sau…đến hết Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: thoắt, khoảnh khắc, hây hẩy, nồng nàn b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động2: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 3: HS làm bài tập chính tả HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b Giáo viên giao việc Cả lớp làm bài tập Nhận xét và chốt lại lời giải đúng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS theo dõi SGK HS đọc thầm HS viết bảng HS nghe HS viết chính tả HS dò bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập Cả lớp đọc thầm HS làm bài HS trình bày kết bài tập Bài 2b: HS lên bảng thi tiếp sức Bài 3b: thư viện – lưu giữ – vàng – đại dương – giới HS ghi lời giải đúng vào Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -7- (8) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Củng cố - Dặn dò : - Nhận xét - Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có ) - Chuẩn bị : Nghe – viết Nghe lời chim nói TIẾT 147 : Toán TỈ LỆ BẢN ĐỒ I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Bước đầu nhận biết ý nghĩa và hiểu tỉ lệ đồ là gì - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II- CHUẨN BỊ: Bản đồ Thế giới, đồ Việt Nam, đồ số tỉnh, thành phố… III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Luyện tập chung GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà – nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Tỉ lệ đồ b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Giới thiệu tỉ lệ đồ HS quan sát đồ, vài HS đọc tỉ lệ đồ - GV đưa số đồ chẳng hạn: *Bản đồ Việt Nam có tỉ lệ : 10 000 000, *Bản đồ thành phố Hà Nội có ghi tỉ lệ : 500 000… HS quan sát & lắng nghe -Nêu: “Các tỉ lệ : 10 000 000 ; : 500 000 ghi trên các đồ gọi là tỉ lệ đồ” Tỉ lệ đồ : 10 000 000 cho biết hình nước Việt Nam vẽ thu nhỏ mười triệu lần, chẳng hạn: Độ dài 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là 1cm x 10 000 000 = 10 000 000cm hay 100 km Tỉ lệ đồ : 10 000 000 có thể viết , tử số cho dạng phân số 10000000 biết độ dài thu nhỏ trên đồ là đơn vị (cm, dm, m…) & mẫu số cho biết độ dài tương ứng là 10 000 000 đơn vị (10 000 000 cm, 10 000 000dm, 10 000 000m…) Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: -GV chốt lại lời giải đúng -Có thể đặt thêm 1:500 ; 1:100 để hỏi HS làm miệng Sữa bài tỉ lệ : 1000 có độ dài : 1dm ứng với độ dài thật là 1000 dm 1cm ứng với độ dài thật là 1000 cm 1mm ứng với độ dài thật là 1000 mm HS làm bài HS sửa Tỉ lệ 1: 1000 1: 300 1: 10000 1: 500 Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -8- (9) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Bài tập 2: HS làm tương tự bài 1, HS viết số thích hợp vào chỗ chấm Dựa vào bảng GV có thể ngược lại -GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: ( Nếu còn thời gian ) Yêu cầu HS ghi Đ S vào ô trống Có thể cho HS giải thích -GV chốt lại lời giải đúng Củng cố : (3’) - HS nêu ý nghĩa thực tiễn tỉ lệ đồ Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Ứng dụng tỉ lệ đồ ĐD 1cm 1dm 1mm 1m thu nhỏ ĐD 1000cm 300dm 10000m 500m thật m HS làm bài HS sửa bài + Sai vì khác tên đơn vị + Đúng vì độ dài trên đồ ứng với độ dài thật Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH, THÁM HIỂM TIẾT 59: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch hay thám hiểm ( BT1, BT2 ) ; bước đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thảm hiểm để viết đoạn văn nói du lịch hay thám hiểm ( BT3 ) 2-Giáo dục tính tích cực tự học hỏi thông qua du lịch, khám phá II - CHUẨN BỊ: Một số tờ phiếu nội dung BT 1,2 III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (5’) Giữ phép lịch bày tỏ yêu cầu , đề nghị Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết - GV chốt ý đúng Bài tập : Tiến hành tương tự bài tập Phát phiếu cho HS các nhóm trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết -GV chốt ý đúng Bài tập 3: HS đọc yêu cầu Mỗi HS tự chọn nội dung viết du lịch hay thám hiểm - GV chốt ý đúng Tuyên dương đoạn văn hay HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc yêu cầu HS thảo luận HS trình bày kết a) ………, nón , quần áo thể thao, lều trại, ……… b) ……… , ô tô, máy bay, xe buýt, vé xe,……… c) …… , nhà nghỉ , phòng trọ,… d) công viên, núi, thác, …… HS đọc yêu cầu HS thảo luận HS trình bày kết a) Đồ ăn, nước uống,…… b) Núi cao, rừng rậm, sa mạc, mưa gió c) Thông minh, nhanh nhẹn, ham hiểu biết HS đọc đoạn viết trước lớp Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -9- (10) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Cả lớp nhận xét, rút kinh nghiệm Củng cố : (3’) - Nhận xét Dặn dò : (1’) - Chuẩn bị bài: Câu cảm Khoa học NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT TIẾT 59: I- MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Biết loài thực vật giao đoạn phát triển thực vật nhu cầu ve chất khoáng khác 2-Giáo dục:Tính ham hiểu biết, yêu quý và có ý thức bảo vệ thiên nhiên II - CHUẨN BỊ: -Hình trang 118,119 SGK -Tranh ảnh,cây thật lá cây, bao bì quảng cáo các loại phân bón III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) “Nhu cầu nước thực vật” -Nhu cầu nước cây nào? Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Bài “Nhu cầu chất khoáng thực vật” b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trò chất khoáng thực vật -Yêu cầu các nhóm quan sát hình các cây cà chua a,b,c trang 118 SGK Hoạt động 2:Tìm hiểu nhu cầu chất khoáng thực vật -Phát phiếu học tập cho các nhóm, yêu cầu hs đọc mục “Bạn cần biết” trang 119 để biết làm -Giảng: Cùng cây vào giai đoạn phát triển khác nhau, cầu chất khoáng khác VD : các cây cho quả, HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Quan sát và thảo luận: +Các cây cà chua hình b, c, d thiếu các chất khoáng gì? Kết sao? +Trong số các cây cà chua:a, b, c ,d cây nào phát triển tốt nhất? Hãy giải thích sao? Em rút điều gì? +Cây cà chua nào phát triển kém nhất, tới mức không hoa kết được? Tại sao? Em rút điều gì ? -Đại diện các nhóm báo cáo Kết luận:Trong quá trình sống, không cung cấp đầy đủ cá chất khoáng, cây phát triển kém, không hoa kết có, cho suất thấp Điều đó chứng tỏ các chất khoáng tham gia vào thành phần cấu tạo và các hoạt động sống cây Ni-tơ có chất đạm là chất khoáng quan trọng mà cây cần -Nhận phiếu và làm theo phiếu (kèm theo) -Đại diện các nhóm trình bày kết Kết luận:-Các loại cây khác cần các loại chất khoáng với liều lượng khác -Cùng cây giai đoạn phát triển khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác -Biết nhu cầu chất khoáng loại cây, Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -10- (11) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 người ta bón phân vào lúc cây đâm cành, đẻ giai đoạn phát triển cây giúp nhà nông bón nhánh hay hoa vì giai đoạn đó phân đúng liều lượng, đúng cách để thu hoạch cây cần nhiều chất khoáng cao Củng cố : (3’) Nhu cầu chất khoáng cây nào? Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học Thứ tư, ngày 06 tháng 04 năm 2011 Kể chuyện TIẾT 30: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Dựa vào gợi ý SGK , chọn và kể lại câu chuyện ( đoạn truyện ) đã nghe, đã đọc nói du lịch hay thám hiểm -Hiểu nội dung chính câu chuyện ( đoạn truyện ) đã kể vàbiết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện ( đoạn truyện ) * HS khá, giỏi : kể câu chuyện ngoài SGK - Giáo dục: Qua câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch thám hiểm , qua đó mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên , môi trường sống các nước trên giới II - CHUẨN BỊ: -Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) -Truyện du lịch hay thám hiểm… -Giấy khổ to viết dàn ý KC -Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) - Kể chuyện Đôi cánh ngựa trắng Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu đọc đề bài và gạch các từ quan trọng -Yêu cầu HS nối tiếp đọc các gợi ý -Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện mình kể *Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Dán bảng dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện Nhắc HS lưu ý: +Cần giới thiệu câu chuyện trước kể +Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) +Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn -Cho HS kể chuyện theo cặp và trao đổi ý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Đọc và gạch: Kể lại câu chuyện em đã nghe, đọc du lịch hay thám hiểm -Đọc gợi ý -Đọc dàn ý và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện -Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Hs thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -11- (12) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 nghĩa câu chuyện -Cho hs thi kể trước lớp -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu ý nghĩa câu chuyện Củng cố : (3’) -Gv nhận xét tiết học, khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác * GDBVMT: Qua câu chuyện học sinh mở rộng vốn hiểu biết thiên nhiên, môi trường sống các nước trên giới Dặn dò : (1’) -Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau TIẾT 148: Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Bước đầu biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II - CHUẨN BỊ: - Vẽ lại sơ đồ tron SGK vào tờ giấy to III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Tỉ lệ đồ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán GV hỏi gợi ý HS không giải : + Độ dài thu nhỏ trên đồ (đoạn AB) dài xăngtimét? + Tỉ lệ đồ đây là bao nhiêu? + 1cm trên đồ ứng với độ dài thật là bao nhiêu xăngtimét? GV giới thiệu cách ghi bài giải (như SGK) Hoạt động2: Hướng dẫn HS làm bài toán GV thực tương tự bài toán Lưu ý: -Độ dài thu nhỏ bài toán là 102mm -Đơn vị đo độ dài thật cùng tên đơn vị đo độ dài thu nhỏ trên đồ Khi cần ta đổi đơn vị đo độ dài thật theo đơn vị đo cần thiết (như m, km…) Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Dài 2cm : 300 300cm - HS giải trên bảng : Chiều rộng thật cổng trường là : x 300 = 600 ( cm ) 600 cm = m Đáp số : 6m - Chẳng hạn có thể viết : 102 x 1000000 không nên viết 1000000 x 102 ( số lần là thừa số thứ ) HS làm bài Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -12- (13) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Yêu cầu HS tính độ dài thật theo độ dài thu nhỏ trên đồ và tỉ lệ đồ cho trước -GV chốt lại lời giải đúng Từng cặp HS sửa & thống kết Chẳng hạn: Ở cột có thể tính: x 500 000 = 000 000 (cm) Tương tự có: 45 000dm (ở cột hai); 100000mm (ở cột ba) Bài tập 2:Có thể gợi ý : Bài toán cho biết gì? Đọc đề, phân tích đề Bản đồ vẽ theo tỉ lệ nào? ( : 200) HS làm bài Chiều dài phòng học (thu nhỏ) trên đồ là bao HS sửa Chiều dài thật phòng học là : nhiêu? (4cm) Bài toán hỏi gì? (Tìm độ dài thật phòng học) x 200 = 800 ( cm ) -GV chốt lại lời giải đúng 800 cm = 8m Bài tập 3: ( HS khá, giỏi ) Đáp số : 8m HS tự giải bài toán này Cần cho HS đổi đơn vị HS làm bài HS sửa Km để phù hợp thực tế Quãng đường thành phố Hồ Chí Minh – Quy -GV chốt lại lời giải đúng Nhơn dài là : 27 x 2500000 = 67500000 ( cm ) 67500000 cm = 675 km Đáp số : 675 km Củng cố : (3’) - HS nêu cách tính độ dài thật trên mặt đất Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) Tiết 60: Tập đọc DÒNG SÔNG MẶC ÁO I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ bài với giọng vui, tình cảm - Hiểu ND : ca ngợi vẻ đẹp dòng sông quê hương.( trả lời các CH SGK ; thuộc đoạn thơ khoảng dòng ) - Giáo dục: - Giáo dục HS lòng yêu thiên nhiên , yêu quê hương đất nước II - CHUẨN BỊ: - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Tranh ảnh số sông - Bảng phụ viết sẵn các câu bài cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) - Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -13- (14) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho - HS nối tiếp đọc trơn khổ HS - 1,2 HS đọc bài - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS đọc thầm phần chú giải từ - Đọc diễn cảm bài - HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Hoạt động : Tìm hiểu bài * Vì dòng sông luôn thay đổi màu sắc giống người đổi màu áo -Vì tác giả nói là dòng sông điệu? * Nắng lên-áo lụa đào thướt tha; trưa-xanh may; chiều tôi-màu áo hây hây ráng vàng; -Màu sắc dòng sông thay đổi nào tối – áo nhung tím thêu trăm ngàn lên; đêm khuya-sông mặc áo đen; sáng lại mặc áo hoa ngày? * Đây là hình ảnh nhân hoá làm cho sông trở nên gần gũi với người hình ảnh nhân hoá làm bật thay đổi màu sắc dòng sông theo thời gian, theo màu trời, màu nắng, -Cách nói dòng sông mặc áo có gì hay? màu cỏ lá * HS có thể đưa nhiều lí khác -Em thích hình ảnh nào bài? - HS luyện đọc diễn cảm Hoạt động : Đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng khổ và - GV đọc diễn cảm đoạn bài Giọng đọc vui bài , dịu dàng và dí dỏm - Chú ý nhấn giọng và ngắt giọng khổ thơ cuối Củng cố - Dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà học thuộc bài thơ - Chuẩn bị : Ăng – co Vát Khoa học NHU CẦU KHÔNG KHÍ CỦA THỰC VẬT TIẾT 60: I- MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ năng: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu không khí khác 2.-GD: yêu thích môn học, tính ham hiểu biết, II- CHUẨN BỊ: -Hình trang 120,121 SGK -Phiếu học tập nhóm III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Nhu cầu chất khoáng thực vật -Cây có nhu cầu nào chất khoáng? Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Bài “Nhu cầu không khí thực vật” b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -14- (15) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Hoạt động 1: -Đặt vấn đề :Không khí có thành phần nào? Những thành phân nào có vai trò quan trọng đời sống thực vật? -Yêu cầu hs quan sát hình 1, trang 121 SGK để tự đặt câu hỏi và trả lời lẫn Hoạt động 2: -Thực vật “ăn” gì để sống? Nhờ đêu thực được điều kì diệu đó? -Giảng cho hs hấp thụ và tạo chất dinh dưõng -Thực vật không có quan hô hấp riêng, các phận cây tham gia hô hấp đặc biệt là lá và rễ Để cây có đủ ô-xi quá trình hô hấp đất trống cần tơi xốp, thoáng Tìm hiểu trao đổi khí thực vật quá trình quang hợp và hô hấp - Nắm vấn đề không khí -Hỏi và trả lời theo cặp: +Trong quang hợp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? +Trong hô hấp, thực vật hút khí gì và thải khí gì? +Quá trình quang hợp xảy nào? +Quá trình hô hấp xảy khí nào? +Điều gì xảy với thực vật hai quá trình trên ngừng? -Trình bày kết làm việc theo cặp Kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp và hô hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng và ánh sáng thiếu không khí cây không sống Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu không khí thực vật -Đọc SGK và trả lời câu hỏi -Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí cácbô-níc thực vật -Nêu ứng dụng nhu cầu khí ô-xi thực vật Kết luận:Biết nhu cầu không khí thực vật giúp đưa biện pháp để tăng suất cây trồng như: bón phân xanh và phân chuồng đã ủ kĩ vừa cung cấp chất khoáng, vừa cung cấp khí các-bô-níc cho cây Đất trồng cần tơi, xốp, thoáng khí Củng cố : (3’) Thực vật có nhu cầu nào không khí? Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Học thuộc ghi nhớ nhà - Chuẩn bị : Trao đổi chất thực vật Thứ năm, ngày 07 tháng 04 năm 2011 Tập làm văn TIẾT 59: LUYỆN TẬP QUAN SÁT CON VẬT I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Nêu nhận xt cách quan sát và miêu tả vật qua bài văn Đàn ngan nở ( BT1, BT2 ) ; bước đầu biết cách quan sát vật để chọn lọc các chi tiết bật ngoại hình , hoạt động và tìm từ ngữ để miêu tả vật đó ( BT3, BT4 ) 2.-GD: Cảm thụ cái hay, cái đẹp văn miêu tả vật II - CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, phấn màu, tranh , ảnh loài vật III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -15- (16) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Bài cũ : (3’) Luyện tập tóm tắc tin tức Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả: Bài 1,2: -Gọi hs đọc bài văn “Đàn ngan nở” -GV yêu cầu hs đọc thầm nội dung bài văn -GV nêu vấn đề: Để miêu tả ngan, tác giả đã quan sát phận nào cũa chúng? -Gọi hs trình bày từ ngữ miêu tả phận ngan (hình dáng, lông, đôi mắt, cái mỏ, cái đầu, cái chân) -Cả lớp nhận xét và đọc lại từ ngữ miêu tả đó Bài 3: -Gv cho hs quan sát tranh vật nuôi nhà(vd: mèo, chó…) -Nhắc lại yêu cầu và gọi hs nêu các phận cần tả vật đó và ghi vào phiếu: Các phận Từ ngữ miêu tả Bộ lông Cái đầu Hai tai Đôi mắt Bộ ria Bốn chân Cái đuôi -Gọi hs trình bày kết -GV nhận xét và cho hs đọc lại dàn bài -Cho Hs dựa vào dàn bài để tập tả miệng các phận Bài 4: -GV nêu yêu cầu ”Miêu tả các hoạt động thường xuyên mèo(chó)” -Gv cho hs đọc thầm lại bài ”Con Mèo Hung” SGK để nhớ lại các hoạt động mèo -GV yêu cầu hs viết đoạn văn tả hoạt động mèo(chó) -Gọi hs đọc bài đã làm, gv nhận xét Củng cố – Dặn dò: -Đọc lại đoạn văn hay cho lớp nghe -Nhận xét tiết học - Chuẩn bị: Điền giấy tờ in sẵn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Vài hs đọc to -Hs đọc thầm nội dung -Vài HS nêu ý kiến Ghi lại câu miêu tả mà em cho là hay -HS trình bày cá nhân -Hs nhận xét -Hs đọc to yêu cầu -Cả lớp cùng quan sát -HS ghi phiếu -Vài HS đọc phiếu -HS tập làm miệng -Cả lớp lắng nghe và nhắc lại -Cả lớp đọc thầm -HS viết nháp -HS trình bày đoạn đã viết Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -16- (17) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Toán ỨNG DỤNG CỦA TỈ LỆ BẢN ĐỒ ( Tiếp theo ) TIẾT 149 : I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Biết số ứng dụng tỉ lệ đồ - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II - CHUẨN BỊ: Phấn màu III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Ứng dụng tỉ lệ đồ GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà GV nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động1: Hướng dẫn HS làm bài toán * GV hướng dẫn HS tự tìm hiểu đề toán + Độ dài thật là bao nhiêu mét? + Tỉ lệ đồ là tỉ số nào? + Phải tính độ dài nào? + Theo đơn vị nào? Vì cần phải đổi đơn vị đo độ dài độ dài thật xăngtimét? * Hướng dẫn HS nêu cách giải (như SGK) * GV có thể giải thích thêm: Tỉ lệ đồ : 500 cho biết độ dài thật là 500cm thì ứng với độ dài trên đồ là 1cm Vậy 2000cm thì ứng với 2000 : 500 = 4cm trên đồ Hướng dẫn HS làm bài toán tương tự bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên đồ theo độ dài thật & tỉ lệ đồ đã cho điền kết vào ô trống tương ứng -GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: Yêu cầu HS tự tìm hiểu bài toán giải -GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: ( HS khá, giỏi ) - Yêu cầu HS tính độ dài thu nhỏ trên sơ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 20m : 500 độ dài thu nhỏ tương ứng trên đồ xăngtimét HS thảo luận nhóm nhỏ trước trả lời : Độ dài thu nhỏ theo đơn vị xăngtimét thì độ dài thật tương ứng phải là đơn vị xăngtimét HS nêu cách giải Lưu ý Giải : Đổi 41km = 41 000 000 mm Chia nhẩm 41000000 với 1000000 HS làm bài Từng cặp HS sửa & thống kết HS làm bài HS sửa HS làm bài HS sửa bài Giải 12km = 1200000 cm Quãng đường từ A đến B trên đồ là : 1200000 : 100000 = 12 ( cm) Đáp số : 12 cm Giải : 10m = 1000 cm ; 15 m = 15 00 cm Chiều dài hình chữ nhật trên đồ là : Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -17- (18) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 đồ chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật -GV chốt lại lời giải đúng 1500 : 500= (cm) Chiều dài hình chữ nhật trên đồ là : 1000 : 500= 2(cm) Đáp số : cm ; 2cm * HS có thể vẽ hình theo số đo Củng cố : (3’) - HS nêu cách cách tính độ dài thu nhỏ trên đồ Dặn dò : (1’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Thực hành Luyện từ và câu CÂU CẢM TIẾT 60: I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : - Nắm cấu tạo và tác dụng câu cảm ( ND nghi nhớ ) - Biết chuyển câu kể đã cho thành câu cảm ( BT1, mục III ), bước đầu đặt câu cảm theo tình cho trước ( BT2 ), nêu cảm xúc bộc lộ qua câu cảm ( BT3 ) * HS khá, giỏi : đặt câu cảm theo yêu cầu BT3 theo các dạng khác 2.-Giáo dục: Có ý thức việc sử dụng từ ngữ để đặt câu cách hợp lý II - CHUẨN BỊ Bảng lớp v:iết sẵn các câu cảm BT (phần nhận xét ) Một vài tờ giấy khổ to để các nhóm thi làm BT2 (phần luyện tập ) III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (1’) MRVT: Du lịch, thám hiểm Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Câu cảm b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Nhận xét Ba HS nối tiếp đọc BT 1,2,3 GV nhận xét chốt lại lời giải đúng Hoạt động 2: Ghi nhớ Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1: Chuyển câu kể thành câu cảm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc HS suy nghĩ phát biểu ý kiến Câu 1: Ý 1: dùng để thể cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng trước vẻ đẹp lông com mèo Ý 2: dùng thể cảm xúc thán phục khôn ngoan mèo Câu 2: Cuối các câu trên có dấu chấm than Câu 3: Rút kết luận Câu cảm dùng để bộc lộ cảm xúc người nói Trong câu cảm thường có các từ ngữ: ôi, chao, trời, quá, lắm, thật… HS đọc nội dung cần ghi nhớ HS đọc yêu cầu , làm vào bài tập HS trình bày Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -18- (19) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 VD : Ôi, mèo này bắt chuột giỏi quá! GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 2: HS làm tương tự bài tập GV chốt lại lời giải đúng Bài tập 3: HS đọc yêu cầu bài tập GV chốt lại lời giải đúng HS đọc yêu cầu , làm vào bài tập HS trình bày Câu a: Trời, cậu giỏi quá! Câu b: Trời ơi, lâu quá gặp cậu! HS đọc yêu cầu , làm vào bài tập HS trình bày Câu a: Cảm xúc mừng rỡ Câu b: Cảm xúc thán phục Câu c: Bộc lộ cảm xúc ghê sợ Củng cố - Dặn dò : (3’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc phần ghi nhớ Chuẩn bị bài: Thêm trạng ngữ cho câu Thứ sáu, ngày 08 tháng 04 năm 2011 Tập làm văn TIẾT 60: ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN GDKNS I - MỤC TIÊU: - Kiến thức & Kĩ : -Biết điền đúng nội dung vào chỗ trống giấy tờ in sẵn : Phiếu khai báo tạm trú , tạm vắng ( BT1, ) ; hiểu tác dụng việc khai báo tạm trú , tạm vắng ( BT2 ) 2.-Giáo dục: Tính cẩn thận, chính xác * Kĩ sống: - Thu thập xử lí thông tin - Đảm nhận trách nhiệm công dân II - CHUẨN BỊ: -Thầy: Bảng phụ, tranh minh họa, phiếu… -Trò: SGK, ,bút,nháp … III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Luyện tập quan sát vật Bài : (27’) a) Giới thiệu bài :Điền giấy tờ in sẵn b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Bài tập 1: ( KNS: - Lm việc nhĩm – chia sẻ thơng tin ) GV treo tờ phôtô lên bảng và giải thích từ viết tắt: CMND Hướng dẫn HS điền nội dung vào ô trống mục Nhắc HS chú ý: Bài tập này nêu tình giả định (em và mẹ đến chơi nhà bà tỉnh khác), vì vậy: Ở mục địa chỉ: ghi địa người họ hàng Ở mục Họ tên chủ hộ: em phải ghi tên chủ nhà nơi mẹ em đến chơi HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS đọc yêu cầu bài tập và nội dung phiếu Cả lớp theo dõi SGK Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -19- (20) Kế hoạch bài dạy –Lớp 4.3-Năm học 2010-2011 Ở mục 1: Họ và tên, em phải ghi họ, tên mẹ em …… GV phát phiếu cho HS GV nhận xét Bài tập 2: ( KNS: Trình by pht ) GV chốt lại: Phải khai báo tạm trú, tạm vắng để chính quyền địa phương quản lý người có mặt vắng mặt nơi người nơi khác đến Khi có việc xảy ra, các quan Nhà nước có để điều tra, xem xét 4/ Củng cố - dặn dò: -Gọi hs nhắc lại dàn bài tả vật -Nhận xét tiết học -Về nhà học bài, chỉnh lại dàn bài và ghi vào HS thực điền vào đầy đủ các mục HS nối tiếp đọc tờ khai rõ ràng, rành mạch HS đọc yêu cầu bài tập Cả lớp suy nghĩ, trả lời câu hỏi Toán THỰC HÀNH TIẾT 150 : I - MỤC TIÊU : - Kiến thức & Kĩ : - Tập đo độ dài đoạn thẳng thực tế , tập ước lượng - Giáo dục: - Cẩn thận , chính xác thực các bài tập II - CHUẨN BỊ: Mỗi HS phải có thước dây cuộn đoạn dây dài có ghi dấu mét, số cọc mốc… Phiếu thực hành để ghi chép III - LÊN LỚP : Khởi động : (1’) Hát Bài cũ : (3’) Ứng dụng tỉ lệ đồ (tt) GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà , nhận xét Bài : (27’) a) Giới thiệu bài : Thực hành b) Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Lý thuyết : a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất GV hướng dẫn SGK b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất Hướng dẫn SGK Bài thực hành số - GV chia lớp thành nhóm nhỏ (khoảng đến HS/nhóm) - Giao nhiệm vụ cho nhóm, để nhóm thực hành hoạt động khác Yêu cầu: HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) Giao việc: + Nhóm đo chiều dài lớp học, nhóm đo chiều HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS nắm Lý thuyết a) Đo đoạn thẳng trên mặt đất b) Gióng thẳng hàng các cọc tiêu trên mặt đất HS biết cách đo, đo độ dài đoạn thẳng (khoảng cách điểm cho trước) + Nhóm đo chiều dài lớp học Giáo viên: Đỗ Mạnh Hùng –Trường Tiểu học An Phú Lop4.com -20- (21)