Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Hải Phòng Vị trí : Ven biển bên bờ sông Cấm Thành phố cảng , trung tâm công nghiệp, trung tâm du lịch Chỉ được Hải Phòng trên bản đồlược đồ[r]
(1)TUẦN 19( từ ngày 31/12/2012đến ngày 4/1/2013) THỨ TIẾT HAI 31/12 BA 1/1 TƯ 2/1 NĂM 3/1 SÁU 4/1 MÔN Toán Tập đọc Thể Dục Lịch sử SHDC Toán Tập đọc LT&C Kĩ thuật Khoa học Toán Địa lí T.L.Văn Kể chuyện LT& C Toán T.L.Văn Khoa học Thể Dục Đạo đức Toán Mĩ Thuật Âm nhạc Chính tả SHL GV thực hiện: Lê Thị Thu TÊN BÀI Ki – lô- mét – vuông Bốn anh tài ĐDDH Tranh sgk Nước ta cuối thời Trần Luyện tập Chuyện cổ tích loài người Chủ ngữ câu kể Ai làm gì? Ích lợi việc trồng rau hoa Tai có gió Hình bình hành Thành phố Hải Phòng Luyện tập XD mở bài bài văn miêu tả … Bác đánh cá và gã thần Mở rộng vốn từ: Tài Diện tích hình bình hành Luyện tập XD kết bài bài văn miêu tả … Gió nhẹ, gió mạnh, phòng chống bão Kính trọng và biết ơn người lao động Luyện tập Nghe – viết : Kim tự tháp Ai – Cập Thứ Hai ngày 31 tháng 12 năm 2012 Tiết Trang Lop4.com Tranh sgk Đồ dùng (2) TOÁN: KI - LÔ - MÉT VUÔNG I Mục tiêu : - Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích - Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông - Biết km2 = 000 000 m2 - Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại - GD HS tính cẩn thận làm toán Chỉnh sửa :Câp nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 324, 92 ki-lômét vuông -Làm bài tập 1,2,3,4 II Đồ dùng dạy học: - Bức tranh ảnh chụp cánh đồng, khu rừng, mặt hồ, vùng biển - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu Bài - HS nhận xét bài bạn a) Giới thiệu bài: b) Khai thác: + Giới thiệu ki - lô - mét vuông : + Cho HS quan sát tranh ảnh chụp - Lớp theo dõi giới thiệu khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km + Gợi ý để học sinh nắm khái niệm ki - Quan sát để nhận biết khái niệm đơn lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài vị đo diện tích ki - lô - met vuông 1ki lô mét - Nắm tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này - Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ - Nhẩm và nêu số hình vuông có hình vuông có diện tích 1dm đã học để nhẩm hình vuông lớn có 1000 000 hình tính số hình vuông có diện tích m có mô - Vậy : km2 = 1000 000 m2 + Đọc là : Ki - lô - mét vuông hình vuông có cạnh dài 1km ? - Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - Tập viết số đơn vị đo có đơn vị đo - lô mét vuông là km2 - Đọc là : ki - lô - met vuông - Ba em đọc lại số vừa viết - Viết là : km2 VD:diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên - em nêu lại ND ki - lô - mét vuông mạng: 324, 92 ki-lô-mét vuông *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài - Hai học sinh đọc c) Luyện tập : + Viết số chữ vào ô trống *Bài : - Một HS lên bảng viết và đọc các số đo - Yêu cầu học sinh nêu đề bài có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông: - Hỏi học sinh yêu cầu đề bài - Học sinh khác nhận xét bài bạn + GV kẻ sẵn bảng SGK - Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông - Gọi HS lên bảng điền kết Trang Lop4.com Hai HS đọc đề bài (3) - Nhận xét bài làm học sinh *Bài : - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh *Bài 3: - Gọi HS nêu đề bài Cả lớp làm vào bài tập HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Giáo viên nhận xét bài HS Bài - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài GV hướng dẫn học sinh + Yêu cầu HS đọc kĩ số đo ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài - Hai em sửa bài trên bảng - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Hai học sinh đọc - Lớp thực vào - HS đọc Lớp làm vào + Một HS làm trên bảng - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tiết TẬP ĐỌC: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khoẻ bốn cậu bé - Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây (trả lời các câu hỏi SGK) KNS:-Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhiệm trách nhiệm II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh ảnh hoạ bài đọc SGK III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát và lắng nghe - Tranh vẽ các bạn nhỏ tượng trưng cho hoa đất nhảy múa, ca hát." b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Gọi HS đọc đoạn bài - 5HS đọc theo trình tự - HS đọc phần chú giải - HS đọc thành tiếng Trang Lop4.com (4) - HS đọc bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: * Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: + Tìm chi tiết nói lên sức khoẻ và tài đặc biệt Cẩu Khây ? + Đoạn cho em biết điều gì + Đoạn nói sức khoẻ và tài - HS đọc đoạn 2,3 trao đổi và TLCH: Cẩu Khây + Có chuyện gì xảy với quê hương Cẩu - HS nhắc lại - HS đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi Khây ? + Cẩu Khây lên đường trừ diệt yêu tinh -HS Trả lời với ai? - HS đọc đoạn 5, trao đổi nội dung và trả - HS nhắc lại lời câu hỏi - HS đọc, trao đổi và trả lời câu hỏi + Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài gì ? - Ý chính đoạn là gì? -HS Trả lời - Câu truyện nói lên điều gì? - Ghi nội dung chính bài + Đoạn nói lên tài ba người bạn Cẩu Khây * Đọc diễn cảm: - HS đọc đoạn bài lớp theo dõi + Nội dung câu truyện ca ngợi tài và để tim cách đọc hay lòng nhiệt thành làm việc nghĩa cậu bé - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc + HS đọc, lớp đọc thầm - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - HS đọc - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét và cho điểm học sinh - HS luyện đọc theo cặp Củng cố – dặn dò: - đến HS thi đọc diễn cảm - Hỏi: Câu truyện giúp em hiểu điều gì? - HS thi đọc toàn bài - Nhận xét tiết học - HS lớp thưc - Dặn HS nhà học bài Tiết Môn : Thể Dục Tiết LỊCH SỬ NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục tiêu : - HS biết các biểu suy yếu nhà Trần vào kỉ XIV - Vì nhà Hồ thay nhà Trần II.Hoạt động trên lớp : Hoạt động GV Hoạt động củaHS KTBC : - Khi giặc Mông –Nguyên vào Thăng Long vua -HS trả lời câu hỏi tôi nhà Trần đã dùng kế gì để đánh giặc? -HS nhận xét - GV nhận xét, ghi điểm Bài : Trang Lop4.com (5) a Giới thiệu bài: Giơí thiệu và ghi tựa b Phát triển bài: * Hoạt động nhóm : GV phát PHT cho các nhóm Nội dung phiếu: Vào kỉ XIV : + Vua quan nhà Trần sống nào ? + Những kẻ có quyền đối xử với dân sao? + Cuộc sống nhân dân nào ? + Thái độ phản ứng nhân dân với triều đình ? + Nguy ngoại xâm nào ? - GV nhận xét, kết luận - GV cho HS nêu khái quát tình hình đất nước ta cuối thời Trần * Hoạt động lớp : - GV tổ chức cho HS thảo luận câu hỏi : + Hồ Quý Ly là người nào ? + Ông đã làm gì ? + Hành động truất quyền vua Hồ Quý Ly có hợp lòng dân không ? Vì ? - GV cho HS dựa vào SGK để trả lời: Hành động truất quyền vua là hợp lòng dân vì các vua cuối thời nhà Trần lo ăn chơi sa đọa, làm cho tình hình đất nước ngày càng xấu và Hồ Quý Ly đã có nhiều cải cách tiến Củng cố : - GV cho HS đọc phần bài học SGK - Trình bày biểu suy tàn nhà Trần? - Triều Hồ thay triều Trần có hợp lịch sử không? Vì ? Tổng kết - Dặn dò: - Về nhà học bài và chuẩn bị trước bài : “ Chiến thắng Chi Lăng” - Nhận xét tiết học Tiết SH ĐT - HS nghe - HS các nhóm thảo luận và cử người trình bày kết + Ăn chơi sa đoạ + Ngang nhiên vơ vét nhân dân để làm giàu + Vô cùng cực khổ + Bất bình, phẫn nộ trước thói xa hoa, bóc lột vua quan, nông dân và nô tì đã dậy đấu tranh + Giặc ngoại xâm lăm le bờ cõi - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS nêu - HS trả lời + Là quan đại thần nhà Trần - HS thảo luận và trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học - HS trả lời câu hỏi - HS lớp Thứ Ba, ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN: LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Chuyển đổi các số đo diện tích - Đọc thông tin trên biểu đồ cột Trang Lop4.com (6) - GD HS thêm yêu môn học Chỉnh sửa :Câp nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) : 324, 92 ki-lô-mét vuông.(Bài tập 3b) -Làm bài tập 1,3b,4,5 II Đồ dùng dạy học: - Bộ đồ dạy - học toán lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài, yêu cầu đề bài - Hai học sinh đọc - Gọi học sinh lên bảng điền kết - HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích *Bài : (bỏ bài 3a) - Gọi học sinh nêu đề bài - HS đọc Lớp làm vào - Yêu cầu lớp làm vào bài tập + Một HS làm trên bảng - Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào Diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) : 324, 92 ki-lô-mét vuông - Giáo viên nhận xét bài học sinh *Bài : (Dành cho HS giỏi) - HS nêu đề bài - Gọi học sinh nêu đề bài - Cả lớp làm vào bài tập - Cả lớp làm vào bài tập - Gọi em lên bảng làm bài - Gọi em lên bảng làm bài - Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài - HS đọc Lớp làm vào - Gọi HS đọc đề bài + Một HS làm trên bảng + Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài a/ Hà Nội là thành phố có mật độ dân số lớn GV đến bàn hướng dẫn học sinh + HS quan sát kĩ biểu đồ mật độ dân số để tự b/ Mật độ dân số TP HCM gấp khoảng tìm câu trả lời để chọn lời giải đúng lần mật độ dân số Hải Phòng - GV nhận xét và cho điểm HS - Học sinh nhắc lại nội dung bài Củng cố - Dặn dò: - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Nhận xét tiết học, nhà học bài, làm bài Tiết TẬP ĐỌC: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu đọc diễm cảm đoạn thơ - Hiểu ý nghĩa: Mọi vật trên trái đất sinh vì người, vì trẻ em, cần dành cho trẻ điều tốt đẹp (trả lời các câu hỏi SGK ; thuộc ít khổ thơ) Trang Lop4.com (7) II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc trang / SGK T2 (phóng to có điều kiện) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: a Giới thiệu bài: - Quan sát, lắng nghe b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS đọc khổ thơ bài - HS đọc theo trình tự: - Lưu ý học sinh ngắt nhịp đúng : - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: (SGV) - HS đọc Cả lớp đọc thầm, TLCH: * Tìm hiểu bài: - HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi + Trong " câu chuyện cổ tích " này là + Trẻ em sinh đầu tiên trên Trái Đất người sinh đầu tiên ? + Cho biết trẻ là người sinh trước tiên trên trái đất + Khổ cho em biết điều gì? - Ghi ý chính khổ - HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi - HS đọc Cả lớp đọc thầm TLCH: + Sau trẻ em sinh cần có mặt trời? + Vì mặt trời có để trẻ nhìn rõ + Khổ có nội dung chính là gì? - Ghi ý chính khổ + HS nhắc lại - HS đọc khổ thơ 3, trao đổi và trả lời câu hỏi + HS đọc lớp đọc thầm TLCH: + Sau trẻ sinh vì cần có người mẹ? + Vì trẻ cần tình yêu và lời ru, trẻ cần bế - HS đọc các khổ thơ còn lại, trao đổi và trả bồng, chăm sóc lời câu hỏi + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi + Bố và thầy giáo giúp trẻ em gì? + Bố giúp trẻ hiểu biết, bảo cho trẻ ngoan, dạy trẻ biết nghĩ - Đó chính là ý chính khổ thơ còn lại + Thầy dạy trẻ học hành - Ghi ý chính khổ và - HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc Cả lớp đọc thầmTLCH: - Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? + Thể tình cảm yêu mến trẻ em, Ca ngợi trẻ em, thể tình cảm trân trọng + GV kết lại nội dung bài : - Ghi ý chính bài người lớn trẻ em Mọi thay đổi * Đọc diễn cảm: trên trái đất vì trẻ em - HS tiếp nối đọc khổ bài, lớp + HS lắng nghe theo dõi để tìm cách đọc - Giới thiệu các khổ thơ cần luyện đọc - HS nhắc lại - HS đọc diễn cảm khổ thơ - HS tiếp nối đọc - Cho HS thi đọc thuộc lòng khổ - HS luyện đọc nhóm HS - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài - Tiếp nối thi đọc thuộc lòng khổ thơ Trang Lop4.com (8) - Nhận xét và cho điểm HS - đến HS thi đọc thuộc lòng bài thơ Củng cố – dặn dò: - Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? + HS lớp thực - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Hiểu cấu tạo và ý nghĩa phận CN câu kể Ai làm gì ? (ND Ghi nhớ) - Nhận biết câu kể Ai làm gì ? xác định phận CN câu (BT1, mục III) ; biết đặt câu với phận CN cho sẵn gợi ý tranh vẽ (BT2, BT3) - GD HS tính tích cực học tập II Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to và bút dạ, số tờ phiếu viết đoạn văn phần nhận xét, đoạn văn bài tập ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS thực viết các câu thành ngữ, tục Bài mới: ngữ a Giới thiệu bài: HS đứng chỗ đọc b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập + HS lên bảng gạch chân các câu kể Yêu cầu HS tự làm bài phấn màu, HS lớp gạch chì vào SGK - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Gọi HS Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu kể : Bài : - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng - HS tự làm bài, phát biểu Nhận xét, chữa bài cho bạn + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Chủ ngữ câu tên người, vật câu Bài : + Chủ ngữ các câu trên có ý nghĩa gì - Một HS đọc ? + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? tên - Vị ngữ câu trên danh từ và các người, vật từ kèm theo nó ( cụm danh từ ) tạo thành Bài : - HS đọc nội dung và yêu cầu đề - Lớp thảo luận trả lời câu hỏi - HS lắng nghe - Gọi HS phát biểu và bổ sung + Phát biểu theo ý hiểu + Nhận xét, kết luận câu trả lời đúng + Chủ ngữ câu kể Ai làm gì ? là danh - HS đọc từ kèm theo số từ ngữ phụ thuộc gọi là - Tiếp nối đọc câu mình đặt cụm danh từ Trang Lop4.com (9) - Chủ ngữ câu có ý nghĩa gì ? c Ghi nhớ: - Gọi HS đọc phần ghi nhớ - Gọi HS đặt câu kể Ai làm gì ? - Nhận xét câu HS đặt, khen em hiểu bài, đặt câu đúng hay d Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm HS tự làm bài, dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc - Hoạt động nhóm theo cặp - Nhận xét, bổ sung hoàn thành phiếu - Chữa bài Bài 2: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc, lên bảng làm, HS lớp làm - HS tự làm bài vào - Gọi HS nhận xét, kết luận lời giải đúng - Nhận xét chữ bài trên bảng + HS đọc lại các câu kể Ai làm gì ? Bài : - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS quan sát tranh và trả lời câu hỏi - HS đọc thành tiếng + Trong tranh làm gì ? + Quan sát và trả lời câu hỏi - Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ - Tự làm bài, trình bày diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò: - Thực theo lời dặn giáo viên - Trong câu kể Ai làm gì ? chủ ngữ từ loại nào tạo thành ? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) Tiết KĨ THUẬT: ÍCH LỢI CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - HS biết lợi ích việc trồng rau, hoa - Yêu thích công việc trồng rau, hoa SDNLTKHQ :- Cây xanh cân không khí, giúp giảm thiểu việc dùng lượng làm không khí môi trường sống - Cây cung cấp chất đốt, giảm tiêu thu điện dùng để đun nấu II Đồ dùng dạy- học: - Sưu tầm tranh, ảnh số cây rau, hoa - Tranh minh hoạ ích lợi việc trồng rau, hoa III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập Trang Lop4.com (10) Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Lợi ích việc trồng rau và hoa b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn tìm hiểu lợi ích việc trồng rau, hoa - GV treo tranh H.1 SGK và cho HS quan sát hình Hỏi: + Liên hệ thực tế, em hãy nêu ích lợi việc trồng - Rau làm thức ăn ngày,rau rau? cung cấp dinh dưỡng cần thiết cho người,dùng làm thức ăn cho vật nuôi… + Gia đình em thường sử dụng rau nào làm thức ăn? + Rau sử dụng nào bữa ăn gia - Rau muống, rau dền, … đình? + Rau còn sử dụng để làm gì? - Được chế biến các món ăn để ăn - GV tóm tắt với cơm luộc, xào, nấu - GV cho HS quan sát H.2 SGK và hỏi: - Đem bán, xuất chế biến thực phẩm … + Em hãy nêu tác dụng việc trồng rau và hoa ? - GV nhận xét và kết luận.::- Cây xanh cân không khí, giúp giảm thiểu việc dùng lượng làm không khí môi trường sống * Hoạt động 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu điều kiện, khả phát triển cây rau, hoa nước ta * GV cho HS thảo luận nhóm: - HS nêu + Làm nào để trồng rau, hoa đạt kết quả? - GV gợi ý với kiến thức TNXH để HS trả lời: + Vì có thể trồng rau, hoa quanh năm ? - GV nhận xét bổ sung: - GV nhận xét và liên hệ nhiệm vụ HS phải học tập tốt để nắm vững kĩ thuật - HS thảo luận nhóm gieo trồng, chăm sóc rau, hoa - GV tóm tắt nội dung chính bài học theo - Dựa vào đặc điểm khí hậu trả lời phần ghi nhớ khung và cho HS đọc - HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhận xét- dặn dò: - HS lớp - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - Chuẩn bị đọc trước bài “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa” Tiết KHOA HỌC: TẠI SAO CÓ GIÓ ? I Mục tiêu: - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích nguyên nhân gây gió - Nhắc nhở HS cẩn thận làm thí nghiệm -Tích hợp TN,MT BIỂN-ĐẢO :GD HS Liên hệ với cảnh quan vùng biển II Đồ dùng dạy- học: - HS chuẩn bị chong chóng - Đồ dùng thí nghiệm : Hộp đối lưu , nến , diêm , vài nén hương III Hoạt động dạy- học: Trang 10 Lop4.com (11) Hoạt động giáo viên Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Trong không khí thành phần nào là quan trọng thở ? ? Trong trường hợp nào người phải thở bình ô - xi ? - GV nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Hoạt động1: TRÒ CHƠI CHONG CHÓNG - GV tổ chức cho HS báo cáo việc chuẩn bị - Yêu cầu HS dùg tay quay chong chóng xem chúng có quay lâu không - Hướng dẫn HS sân chơi chong chóng + Gợi ý HS chơi tìm hiểu xem : - Tổ chức cho HS chơi ngoài sân GV đến tổ hướng dẫn HS tìm hiểu cách đặt câu hỏi cho HS - Gọi HS tổ chức báo cáo kết theo nội dung sau: Hoạt động học sinh - HS trả lời - HS lắng nghe - Tổ trưởng báo cáo chuẩn bị các tổ viên - HS thực theo yêu cầu + Thực theo yêu cầu Tổ trưởng tổ đọc câu hỏi để thành viên tổ suy nghĩ trả lời + Theo em chong chóng quay ? - Tổ trưởng báo cáo xem nhóm mình chong chóng bạn nào quay nhanh + Tại bạn chạy càng nhanh thì chong - Chong chóng quay là gió thổi Vì bạn chóng bạn lại quay càng nhanh ? chạy nhanh + Nếu trời không có gió em làm nào để - Vì bạn chạy nhanh tạo gió và gió chong chóng quay nhanh ? làm quay chong chóng + Khi nào chong chóng quay nhanh ? Quay - Muốn chong chóng quay nhanh trời chậm không có gí thì ta phải chạy * Kết luận - Quay nhanh gió thổi mạnh và quay chậm gió thổi yếu c Hoạt động 2: NGUYÊN NHÂN GÂY RA GIÓ + Lắng nghe + GV giới thiệu các dụng cụ làm thí nghiệm SGK sau đó yêu cầu các nhóm kiểm tra lại đồ thí nghiệm nhóm mình + HS chuẩn bị dụng cụ làm thí nghiệm + Yêu cầu HS đọc thí nghiệm và làm theo hướng dẫn sách giáo khoa - GV yêu cầu HS TLCH sau: + Thực hành làm thí nghiệm và quan sát các tượng xảy + Phần nào hộp có không khí nóng ? Tại + Đại diện nhóm trình bày các nhóm khác ? nhận xét bổ sung - Phần hộp bên ống A không khí nóng lên là + Phần nào hộp có không khí lạnh ? nến cháy đặt ống A Trang 11 Lop4.com (12) + Khói bay qua ống nào ? +Phần hộp bên ống B có không khí lạnh - Khói từ mẩu hương cháy bay vào ống A - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có thí và bay lên nghiệm đúng, sáng tạo + Khói bay từ mẩu hương ống A mà chúng ta nhìn thấy là có gì tác động ? + Khói từ mẩu hương ống A mà mắt ta nhìn thấy là không khí chuyển động từ B - GV hỏi lại : sang A + Vì lại có chuyển động không khí ? + Lắng nghe +Không khí chuyển động theo chiều nào? + Sự chuyện động không khí tạo gì ? d Hoạt động 3: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA KHÔNG KHÍ TRONG TỰ NHIÊN + GV yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ và + HS trả lời SGK và trả lời các câu hỏi : - Sự chênh lệch nhiệt độ không khí + Hình vẽ khoảng thời gian nào ngày? làm cho không khí chuyển động + Không khí chuyển động từ nơi lạnh đến + Mô tả hướng gió minh hoạ các nơi nóng hình? + Sự chuyện động không khí tạo gió -HS lắng nghe + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người để trả lời các câu hỏi : - Trong nhóm thảo luận và lên + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền tranh để trình bày và ban đêm gió từ đất liền lại thổi biển ? - HS ngồi cùng bàn thảo luận trao đổi và giải thích các tượng + GV đến giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn + Gọi nhóm xung phong trình bày, Yêu cầu các - HS trình bày ý kiến nhóm khác nhận xét bổ sung ( có ) * Kết luận + Lắng nghe + Gọi HS lên bảng tranh minh hoạ và giải - HS lên bảng trình bày thích chiều gió thổi -GD HS Liên hệ với cảnh quan vùng biển - HS lớp Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học để chuẩn bị tốt cho bài sau Thứ Tư ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN : HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Nhận biết hình bình hành và số đặc điểm nó - Giúp HS thêm hứng thú học toán -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: Trang 12 Lop4.com (13) - Chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình hành, hình tứ giác - Bộ đồ dạy - học toán III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - Học sinh nhận xét bài bạn Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành biểu tượng hình bình hành: + Cho HS quan sát hình vẽ phần bài học - Quan sát hình bình hành ABCD để SGK nhận xét hình dạng hình, từ đó nhận biết biểu tượng hình bình hành hình thành biểu tượng hình bình hành - Hướng dẫn HS tên gọi hình bình hành *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài - 2HS đọc: Hình bình hành ABCD Nhận biết số đặc điểm hình bình hành: + HS phát các đặc điểm hình bình hành - HS lên bảng đo các cặp cạnh đối diện, lớp - HS thực hành đo trên bảng đoc hình bình hành sách giáo khoa và đưa - HS lớp thực hành đo hình bình hành nhận xét SGK rút nhận xét + Hình bình hành ABCD có: - cặp cạnh đối diện là AB và DC cặp AD và BC - Cạnh AB song song với DC, cạnh AD + Yêu cầu nêu ví dụ các đồ vật có dạng hình song song với BC bình hành có thực tế sống - AB = DC và AD = BC + Vẽ lên bảng số hình yêu cầu HS nhận - HS nêu số ví dụ và nhận biết số biết nêu tên các hình là hình bình hành hình bình hành trên bảng * Hình bình hành có đặc điểm gì? - Yêu cầu học sinh nhắc lại * hình bình hành có hai căp cạnh đối diện song song và c) Luyện tập : *Bài : - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS nêu đề bài - Hỏi học sinh đặc điểm hình bình hành - Hai học sinh đọc + GV vẽ các hình SGK lên bảng - Một HS lên bảng tìm: - Gọi học sinh lên bảng xác định, lớp làm vào - Các hình 1, 2, là các hình bình hành - Nhận xét bài làm học sinh - Củng cố biểu tượng hình bình hàn - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - em đọc đề bài - Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài - Quan sát hình, thực hành đo để nhận dạng biết các cặp cạnh đối song song và - Vẽ hình SGK lên bảng Trang 13 Lop4.com (14) - Hướng dẫn HS nắm các cặp cạnh đối diện tứ giác MNPQ tứ giác ABCD - em sửa bài trên bảng - Lớp làm vào vở, em lên bảng sửa bài + Tứ giác MNPQ là hình bình hành vì - Gọi em khác nhận xét bài bạn hình này có các cặp đối diện MN và PQ; QM và PN song song và - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh * Bài : - Hai học sinh nhận xét bài bạn - Gọi học sinh nêu đề bài - Yêu cầu lớp vẽ vào - HS lên bảng vẽ thêm các đoạn thẳng để có các - Hai học sinh đọc thành tiếng - Lớp thực vẽ vào hình bình hành hoàn chỉnh - Giáo viên nhận xét bài học sinh Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết ĐỊA LÍ : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ Tiết : Địa lí BÀI: THÀNH PHỐ HẢI PHÒNG I.MỤC TIÊU Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hải Phòng Vị trí : Ven biển bên bờ sông Cấm Thành phố cảng , trung tâm công nghiệp, trung tâm du lịch Chỉ Hải Phòng trên đồ(lược đồ ) HSKG: kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta( Hải Phòng nằm ven biển, bên bờ sông Camá, thuận tiện cho việc ra, vào neo đậu tàu thuyền, nơi đây có nhiều cầu tàu, … ; có các bãi biển Đồ Sơn, Cát Bà với nhiều cảnh đẹp -Tích hợp TN,MT BIỂN-ĐẢO :HS biết vai trò biển đảo đời sống người Các hoạt đông khai thác biển đảolà nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển GD tình êu thiên nhiên,môi trường biển,đảo và ý thức trách nhiệm bảo vệ II.CHUẨN BỊ: - Bản đồ hành chính, giao thông Việt Nam - Tranh, ảnh thành phố Hải Phòng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Khởi động: Hát Bài cũ: Thủ đô Hà Nội - Tìm và xác định vị trí thành phố Hải Phòng - HS trả lời - HS nhận xét trên đồ hành chính Việt Nam? Kể số điều kiện để Hải Phòng trở thành cảng biển, trung tâm du lịch lớn nước ta? - Nêu tên các sản phẩm ngành công nghiệp đóng tàu Hải Phòng? - GV nhận xét Bài mới: Nhắc lại tựa bài Trang 14 Lop4.com (15) Giới thiệu: Hôm chúng ta bước sang tìm hiểu thành phố mới, nơi mệnh danh là “thành phố cảng” Hoạt động1: Thảo luận nhóm Thảo luận theo gợi ý: Thành phố Hải Phòng nằm đâu? Trả lời các câu hỏi mục 1/SGK Hải Phòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để trỏ thành cảng biển? Mô tả hoạt động cảng Hải Phòng GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời Nêu vai trò biển đảo đời sống người? Hoạt động 2: Hoạt động lớp Trả lời câu hỏi: So với các ngành công nghiệp khác, công nghiệp đóng tàu Hải Phòng có vai trò nào? Kể tên các nhà máy đóng tàu Hải Phòng Kể tên các sản phẩm ngành đóng tàu Hải Phòng GV bổ sung: Hoạt động 3: Hoạt động nhóm Thảo luận theo gợi ý: Hải Phòng có điều kiện thuận lới nào để phát triển ngành du lịch? GV giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV bổ sung: Đến Hải Phòng chúng ta có thể tham gia nhiều hoạt động lí thú: nghỉ mát, tắm biển, tham quan các danh lam, thắng cảnh, lễ hội, vườn quốc gia Cát Bà Vườn quốc gia Cát Bà vừa UNESCO công nhận là khu dự trữ sinh giới Nêu vai trò biển đảo đời sống người? Các hoạt đông khai thác biển đảolà nhân tố gây ô nhiễm môi trường biển GD HS tình yêu thiên nhiên,môi trường biển,đảo và ý thức trách nhiệm bảo vệ - HS dựa vào SGK, các đồ hành chính và giao thông Việt Nam, tranh, ảnh thảo luận - Đại diện HS trả lời câu hỏi - Các nhóm khác bổ sung -XD cảng,pt giao thông biển,cn đóng tàu,pt du lịch - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi Các nhóm dựa vào SGK, tranh ảnh, vốn hiểu biết thân trao đổi Đại diện nhóm trình bày kết HS phát biểu -XD cảng,pt giao thông biển,cn đóng tàu,pt du lịch Hoạt động :Củng cố Dặn dò: Hải Phòng có điều kiện tự nhiên thuận lợi nào để trỏ thành cảng biển? - Chuẩn bị bài: đồng Nam Bộ Tiết TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Trang 15 Lop4.com (16) I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2) - GD HS biết yêu quí và bảo vệ đồ dùng học tập II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) bài văn miêu tả đồ vật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : a Giới thiệu bài : - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc - Yêu cầu trao đổi, thực yêu cầu - HS trao đổi, và thực viết đoạn văn mở bài + Nhắc HS : - Các em viết đoạn mở tả bàn học theo cách yêu cầu bài cho bài văn miêu tả cái bàn học em, đó có thể là bàn học trường nhà - Tiếp nối trình bày, nhận xét + Mỗi em có thể viết đoạn mở bài theo + Cách trực tiếp : Chiếc bàn học sinh này là cách khác ( trực tiếp và gián tiếp ) người bàn trường thân thiết, gần gũi với tôi đã cho bài văn hai năm - HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn + Cách gián tiếp: Tôi yêu quý gia đình đạt nhận xét chung và cho điểm tôi, gia đình tôi vì nơi đây tôi có bố mẹ và các anh chị em thân thương, có đồ vật , đồ Củng cố – dặn dò: chơi thân quen, gắn bó với tôi Nhưng thân thiết và gần gũi có lẽ là bàn hoc xinh xắn - Nhận xét tiết học tôi - Dặn HS nhà hoàn thành bài văn : Tả cặp sách em bạn - Thực theo lời dặn giáo viên em - Dặn HS chuẩn bị bài sau Tiết KỂ CHUYỆN: BÁC ĐÁNH CÁ VÀ GÃ HUNG THẦN I Mục tiêu: - Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện.- Dựa theo lời kể Gv, nói lời thuyết minh cho trang minh hoạ (BT1), kể lại đoạn câu chuyện Bác đánh cá và gã thần rõ ràng, đủ ý (BT2) - Biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện sách giáo khoa phóng to ( có ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS kể trước lớp Trang 16 Lop4.com (17) Bài mới: a Giới thiệu bài: HS lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * GV kể chuyện : - Kể mẫu câu chuyện lần + Kể phân biệt lời các nhân vật + Lắng nghe, quan sát tranh minh + GV kể lần 2, vừa kể kết hợp hoạ tranh minh hoạ - Quan sát tranh minh hoạ SGK, mô - HS đọc - HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể chuyện tả gì em biết qua tranh * Kể nhóm: - HS đọc lại gợi ý trên bảng phụ - đến HS thi kể và trao đổi với bạn ý nghĩa truyện - HS kể chuyện theo cặp * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể - Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu chí đã tình tiết nội dung, ý nghĩa chuyện nêu - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể, HS hỏi và chi điểm HS Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tiết LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ TÀI NĂNG I Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói tài người; biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với từ đã xếp (BT1, BT2) ; hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí người (BT3, BT4) - GD HS biết trân trọng người tài, biết bảo vệ tài nguyên đất nước II Đồ dùng dạy học: - Từ điển tiếng việt, vài trang phô tô từ điển tiếng Việt phục vụ cho bài học - - tờ giấy phiếu khổ to kẻ bảng phân loại từ BT III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS KTBC: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời, nhận xét câu trả lời và bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài 1: - HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc - Chia nhóm HS trao đổi thảo luận và tìm từ, - Hoạt động nhóm nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có Trang 17 Lop4.com (18) - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận các từ đúng a/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là có khả người bình thường b/ Các từ có tiếng tài " có nghĩa là " tiền của" Bài 2: - HS đọc yêu cầu, tự làm bài - Gọi HS đọc câu đã đat với từ Chọn số từ đã tìm nhóm a/ - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành tương tự nhóm a Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Nghĩa bóng các câu tục ngữ nào ca ngợi thông minh, tài trí người? - Hãy đọc lại các câu tục ngữ, thành ngữ đã học đã viết có nội dung đã nêu trên + Nhận xét câu trả lời HS + Ghi điểm học sinh Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài + Giúp HS hiểu nghĩa bóng - HS đọc câu tục ngữ mà em thích giải thích vì lại thích câu đó - HS lớp nhận xét câu bạn đặt Sau đó HS khác nhận xét câu có dùng với từ bạn để giới thiệu nhiều câu khác với cùng từ - GV nhận xét, chữa lỗi (nếu có ) cho HS - Cho điểm HS giải thích hay Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ có nội dung nói chủ điểm tài và chuẩn bị bài sau - Đọc thầm lại các từ mà các bạn chưa tìm Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài ba, tài đức, tài năng, … + tài trợ, tài nguyên, tài sản, tiền tài,… - HS đọc, tự làm bài tập vào nháp BTTV - HS đọc câu đã đặt: - HS đọc thành tiếng + Suy nghĩ và nêu a/ Người ta là hoa đất b/ Nước lã mà vã nên hồ Tay không mà đồ ngoan - HS đọc - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 + HS lắng nghe + HS tự chọn và đọc các câu tục ngữ + Người ta là hoa đất - Đây là câu tục ngữ có chữ đã nêu nhận định chính xác người - Em thích câu : Nước lã mà vã nên hồ + Hình ảnh nước lã vã nên hồ câu tục ngữ hay - HS lớp thực Thứ Năm ngày tháng 01 năm 2013 Tiết TOÁN: I Mục tiêu : DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH Trang 18 Lop4.com (19) - Biết tính diện tích hình bình hành - GD HS tính cẩn thận làm toán -Làm bài tập 1,2,3 II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li, cạnh cm, thước kẻ, e ke và kéo III Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động củaHS Kiểm tra bài cũ: - HS thực yêu cầu - HS trả lời Bài a) Giới thiệu bài: - Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành: + Vẽ lên bảng hình bình hành ABCD ; vẽ đoạn - Quan sát hình bình hành ABCD, thực AH vuông góc với CD gọi tên và nhận biết cạnh đáy và chiều cao hình bình hành + Giới thiệu đến học sinh cạnh đáy chiều cao hình bình hành + GV đạt vấn đề: - Chúng ta hãy tính diện tích + Thực hành kẻ đường cao AH sau đó hình bình hành cắt ghép thành hình chữ nhật ABIH + Cho HS quan sát, hướng dẫn HS cắt phần + Hình chữ nhật ABHI có chiều dài tam giác ADH và ghép lại (như hình vẽ SGK ) để đáy hình bình hành và chiều rộng có hình chữ nhật ABIH chiều cao hình bình hành + Gợi ý để HS nhận xét mối quan hệ các + Tính diện tích hình chữ nhật ABIH yếu tố hai hình để rút công thức tính diện chính là tính diện tích hình bình hành tích hình bình hành lên bảng ABCD - Hướng dẫn học sinh cách tính diện tích hình + Lấy chiều dài ( đáy ) nhân chiều rộng ( bình hành thông qua tính diện tích hình chữ chiều cao ) nhật *Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài * Giới thiệu công thức tính diện tích hình bình hành + Nếu gọi diện tích hình bình hành là S - Đáy hình bình hành là a - Chiều cao là h + Ta có công thức : S = a x h - HS nêu lại quy tắc và công thức tính diện tích hình bình hành - Yêu cầu học sinh nhắc lại c) Luyện tập : *Bài : - HS nêu đề bài - HS đọc - Nêu các dự kiện và yêu cầu đề bài - Cho biết số đo cạnh đáy và số đo chiều + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên cao - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành bảng - Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện Trang 19 Lop4.com (20) tích vào + HS lên bảng làm - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : - HS nêu đề bài - Các kiện và yêu cầu đề bài + Tính diện tích hình bình hành biết số đo cạnh đáy và chiều cao - HS nêu + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên - Cho biết hình chữ nhật và hình bình bảng hành và cho biết số đo chiều rộng, và + HS nhắc lại cách tính diện tích hình chữ nhật chiều dài ( hình chữ nhật ) cạnh đáy và số đo chiều cao ( hình bình hành ) và hình bình hành - Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đề bài yêu cầu tính diện tích hình bình hành + HS lên bảng làm + Em có nhận xét gì diện tích hai hình này? - Hình chữ nhật và hình bình hành có diện tích - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? - Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh + Tính diện tích hình chữ nhật và hình bình hành biết số đo các cạnh * Bài : - em đọc đề bài - Gọi học sinh nêu đề bài, lớp làm vào - Lớp làm bài vào - Gọi em lên bảng tính - em sửa bài trên bảng - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Củng cố - Dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học bài và làm bài tập còn lại - Dặn nhà học bài và làm bài Tiết TẬP LÀM VĂN : LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) - GD HS tính tự giác, sáng tạo làm bài II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả đồ vật III Hoạt động trên lớp: Hoạt động củaGV Hoạt động HS Kiểm tra bài cũ : - HS thực Bài : a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập : Bài : - HS đọc đề bài, trao đổi, thực yêu cầu - HS đọc + Các em đọc và xác định đoạn kết bài - HS trao đổi, và thực tìm đoạn văn Trang 20 Lop4.com (21)