Đang tải... (xem toàn văn)
- GV lưu ý HS : Trong các câu truyện được nêu làm ví dụ trong tranh minh hoạ thì các em phải tự nhớ lại một số chuyện khác có nội dung nói về lòng dũng cảm của con người như - Không sợ n[r]
(1)TUẦN 27 Ngày soạn:13/3/2011 Ngày giảng: thứ hai/ 14/3/2011 Tiết 5: Đạo đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO(tiết ) I.Mục tiêu: - Tích cực tham gia số hoạt đông nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả năng, vận đông bạn bè, gia đình cùng tham gia * ghi chú: Nêu ý nghĩa hoạt đông nhân đạo II.Đồ dùng dạy học: -SGK Đạo đức -Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng -Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III.Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- -HS thảo luận -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến SGK/39) -GV nêu yêu cầu bài tập trước lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung Những việc làm nào sau là nhân đạo? a/ Uống nước để lấy thưởng b/ Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e/ Hiến máu các bệnh viện -GV kết luận:+b, c, e là việc làm nhân đạo -HS lắng nghe +a, d không phải là hoạt động nhân đạo *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/3839) -GV chia nhóm và giao cho nhóm HS thảo luận tình -Các nhóm thảo luận Nhóm 1:Nếu lớp em có bạn bị liệt chân -Theo nội dung, đại diện các nhóm Nhóm :Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý không nơi nương tựa kiến -GV kết luận:Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39)- -Các nhóm thảo luận và ghi kết vào GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm phiếu điều tra theo mẫu -GV kết luận: -Đại diện nhóm trình bày Cả lớp Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người trao đổi, bình luận khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt -HS lắng nghe Lop4.com (2) động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung :-GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi -HS đọc ghi nhớ -Cả lớp thực nhớ” –SGK/38 4.Củng cố - Dặn dò: -HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập 5.-Chuẩn bị bài tiết sau Tiết 2: Toán : LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số * Ghi chú: Bt cần làm BT1, BT2, BT3 II Đồ dùng dạy học : * Giáo viên : – Phiếu bài tập *Học sinh : - Các đồ dùng liên quan tiết học III Các hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng chữa bài tập - HS lên bảng làm bài tập -Muốn tìm phân số số ta làm + HS nhận xét bài bạn nào ? -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh + HS đứng chỗ trả lời -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: a) GIỚI THIỆU BÀI: c) LUYỆN TẬP : Bài :+ Gọi em nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Yêu cầu HS tự làm bài vào - HS tự thực vào - Cho HS các phép tính đúng - HS lên làm bài trên bảng 5 1 - Khuyến khích HS chỗ sai ( Phép tính này sai a/ + = 63 phép tính bước lấy tử số cộng tử số và mẫu số cộng mẫu -Gọi HS lên bảng giải bài số ) b/ 5 1 ( Phép tính này sai bước - = 63 lấy tử số trừ tử số và mẫu số trừ mẫu số ) - HS nhận xét bài bạn c/ 5X1 x = ( Phép tính này đúng vì 6 X 18 muốn nhân hai phân số ta lấy tử số cộng tử số và mẫu số nhân mẫu số ) Lop4.com (3) d/ -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :+ Gọi em nêu đề bài - GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày theo cách ngắn gọn -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi 3HS lên bảng giải bài -Gọi HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài :+ Gọi em nêu đề bài - Nhắc HS lựa chom MSC hợp lí -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi HS lên bảng giải bài -Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài 4:+ Gọi em nêu đề bài +Gợi ý HS : - Tìm phân số phần bể đã có nước sau hai lần chảy vào bể - Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi 1em lên bảng giải bài 1 1X 5 : = x = ( Phép tính này 3 X 18 sai bước không nhân với phân số đảo ngược ) - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự làm bài vào - HS lên làm bài trên bảng ( em phép tính ) - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tự viết bài và làm vào - 3HS lên làm bài trên bảng ( em phép tính ) a/ 1 5X1 x + = + = + 2X 10 13 = 12 12 12 b/ 1 1X + x = + = + 3X 12 30 31 = 12 12 12 - HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Giải : - Số phần bể đã có nước là : 29 + = ( bể ) 35 - Số phần bể còn lại chưa có nước là : 1-Gọi HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài : + Gọi em nêu đề bài +Gợi ý HS : - Tìm số cà phê đã lấy lần sau 29 = 35 ( bể ) 35 Đáp số : bể 35 + HS nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn Lop4.com (4) - Tìm số cà phê đã lấy hai lần - Tìm số cà phê còn lại kho -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi 1em lên bảng giải bài -Gọi HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh d) Củng cố - Dặn dò: -Muốn tìm phân số số ta làm nào ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Tiết 4: - Tự làm bài vào - 1HS lên bảng thực - Giải : - Số ki - lô - gam cà phê lấy lần sau là : 2710 x = 5420 ( kg ) - Số ki - lô - gam cà phê lấy lần là 2710 + 5420 = 8130 ( kg) - Số ki - lô - gam cà phê còn lại là kho là 23450 - 8130 = 15320 ( kg ) Đáp số : 15320 kg cà phê -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I/ Mục tiêu : - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực hiên số biên pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt VD: theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong, II/ Đồ dùng dạy- học:-Mỗi nhóm HS chuẩn bị : + Hộp diêm , nến , bàn là , kính lúp + Tranh minh hoạ SGK phóng to III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG : 1.Kiểm tra bài cũ: -HS trả lời + Lấy ví dụ vật cách nhiệt , vật dẫn nhiệt và ứng dụng chúng sống ? -GV nhận xét và cho điểm HS Hỏi : Sự dẫn nhiệt diễn có vật nào ? + Sự dẫn nhiệt xảy có vật toả * Giới thiệu bài: nhiệt và vật thu nhiệt * Hoạt động 1: CÁC NGUỒN NHIỆT VÀ VAI TRÒ CỦA CHÚNG - HS ngồi cùng bàn thảo luận, trao - Tc HS thảo luận theo cặp đổi - Em biết vật nào là nguồn toả nhiệt cho các vật - Quan sát và trả lời + Mặt trời : Giúp vật trên Trái xung quanh ? + Em biết gì vai trò nguồn nhiệt ? Đất sưởi ấm , phơi khô thóc, lúa , ngô - Gọi HS trình bày , hạt điều , sản xuất muối , - Gọi HS khác nhận xét bổ sung + Ngọn lửa bếp ga , củi giúp ta * Vậy theo em các nguồn nhiệt thường dùng để làm gì ? nấu chín thức ăn , đun sôi nước , sưởi - Khi ga hay than củi bị cháy hết còn có nguồn nhiệt ấm thể - Các nguồn nhiệt dùng để sưởi ấm , không ? Lop4.com (5) + GV kết luận : Các nguồn nhiệt là : - Ngọn lửa ácc vật bị đốt cháy que diêm , củi , than , dầu , nến , ga , giúp cho việc thắp sáng và đun nấu * Hoạt động 2: CÁCH PHÒNG TRÁNH NHỮNG RỦI RO NGUY HIỂM KHI SỬ DỤNG NGUỒN NHIỆT - GV hỏi : -Nhà em sử dụng nguồn nhiệt nào ? - Em còn biết nguồn nhiệt nào khác ? + Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS - Phát bút và phiếu khổ to cho nhóm + Yêu cầu HS : -Hãy ghi rủi ro nguy hiểm và cách phòng tránh rủi ro , nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt ? + Gv nhóm để giúp đỡ HS gặp khó khăn - Yêu cầu nhóm xong trước dán phiếu làm bài lên bảng -Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét kết các nhóm khác + GV : Nhận xét , tuyên dương nhóm HS làm tốt * Hỏi : Tại lại phải dùng lót tay để bê nồi , xoong khỏi nguồn nhiệt ? - Tại không nên vừa là quần áo lại vừa làm việc khác ? * Hoạt động 3: THỰC HIỆN TIẾT KIỆM KHI SỬ DỤNG NGUỒN NHIỆT + GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân - Nêu hoạt động : - Trong các nguồn nhiệt có Mặt Trời là nguồn nhiệt vô tận Người ta có thể đun nấu theo kiểu lò Mặt Trời Còn các nguồn nhiệt khác bị cạn kiệt Do em và gia đình em làm nào để tiết kiệm các nguồn nhiệt Các em cùng trao đổi để người học tập + Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời + Gọi HS trình bày , yêu cầu HS nêu đến cách GV nhận xét , khen ngợi HS có kinh nghiệm và hiểu biết * HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC : + Nguồn nhiệt là gì ? -Tại chúng ta phải tiết kiệm nguồn nhiệt -GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS -Dặn HS nhà học thuộc bài đã học và tuyên truyền vận sấy khô , đun nấu , - Khi ga hay củi , than bị cháy hết thì lửa bị tắt nên không còn nhiệt + HS ngồi hai bàn trên tạo thành nhóm , thảo luận thống và cử đại diện ghi kết thảo luận nhóm mình vào phiếu * Thực theo yêu cầu +Các nhóm làm xong dán tờ phiếu lên bảng -Tiếp nối trình bày + HS ngồi cùng bàn dựa vào tranh mnh hoạ và hiểu biết để trao đổi và trả lời các câu hỏi + Tiếp nối trình bày trước lớp - Tắt bếp điện không dùng đến - Không để lửa cháy quá to đun bếp - Đậy kín phích nước để giữ cho nước nóng lâu - Theo dõi đun nước không để nước sôi lâu cạn ấm - Cời rống bếp củi nấu để không khí lùa vào làm cho lửa cháy to mà không cần cho nhiều than hay củi vào bếp - Không đun thức ăn quá lâu - Không bật lò sưởi chưa cần thiết + Lắng nghe Lop4.com (6) động người thực tiết kiệm nguồn nhiệt Tiết Tiết 2: -HS lớp Chiều thứ hai Luyện mĩ thuật (Đồng chí Vượng dạy) Tâp đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I.Mục tiêu - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài; biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm , kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học ( Trả lời các câu hỏi sách giáo khoa ) II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc Tranh minh hoạ chụp nhà khoa học Cô - péc - ních và Ga - li - lê Sơ đồ Trái Đất hệ Mặt Trời III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài “ Ga - v rốt ngoài chiến luỹ “ và trả lời câu hỏi nội Ba em lên bảng đọc và trả lời nội dung dung bài bài -Gọi HS đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm HS 2.Bài mới:a) Giới thiệu bài: b HƯỚNG DẪN LUYỆN ĐỌC VÀ TÌM HIỂU BÀI: * Luyện đọc: -Gọi3 HS nối tiếp đọc đoạn bài -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự (3 lượt HS đọc) +Đoạn 1: Từ đầu đến ….phán bảo - GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS (nếu có) chúa trời -Chú ý câu hỏi: + Đoạn 2: Tiếp theo gần bảy + Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? chục tuổi -Gọi HS đọc phần chú giải + Đoạn : Tiếp theo đến hết bài + GV ghi bảng các câu dài hướng dẫn HS đọc - HS đọc thành tiếng -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc : + HS luyện đọc +Toàn bài đọc với giọng rõ ràng , rành mạch và gấp gáp theo diến biến câu chuyện Nhấn giọng các từ ngữ : trung tâm , đứng yên , bác bỏ , sai lầm , sửng sốt , tà - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm thuyết , phản bảo , cổ vũ , , cấm , tội phạm buộc - Tiếp nối phát biểu : phải thề , nói to , quay , thắng , giản dị tội phạm , - Thời đó người ta cho rắng Trái Đất là buộc phải , phải thề , nói to , Ga - li - lê ; Cô - pec - trung tâm vũ trụ , đứng yên chỗ còn mặt trời , Mặt trăng và các Vì ních , * Tìm hiểu bài: phải quay quanh Trái Đất và Cô Lop4.com (7) -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi và trả lời câu hỏi + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì khác ý kiến chung lúc ? + GV sử dụng sơ đồ Trái đất hệ Mặt trời để HS thấy ý kiến Cô - péc - ních +Đoạn cho em biết điều gì? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi + Ga - li - lê viết sách nhằm mục đích gì ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi và trả lời câu hỏi - Lòng dũng cảm Cô - péc - ních và Ga - li - lê thể chỗ nào ? + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? -Yêu cầu HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả lời câu hỏi -Truyện đọc trên nói lên điều gì ? -Ghi nội dung chính bài - Gọi HS nhắc lại * ĐỌC DIỄN CẢM:Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc Chưa đầy kỉ sau , năm 1632 nhà thiên văn học Ga - li - lê lại cho đời sách / Cổ vũ cho ý kiến Cô - péc - ních Lập tức , toà án cấm sách đó và măng Ga - li - lê xét xử Khi đó nhà bác học đã gần bảy mươi tuổi Bị coi là tội phạm , nhà bác học già buộc phải thề từ bỏ ý kiến cho trái đất quay Nhưng vừa bước khỏi toà án , ông đã bực tức nói to : - Dù thì trái đất quay -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm câu truyện -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Bài văn giúp em hiểu điều gì? péc - ních thì lại chứng minh ngược lại : Chính Trái đất là hành tinh quay quanh Mặt trời ) +Sự chứng minh khoa học Trái đất Cô - péc - ních -2 HS đọc thành tiếng - Ga - li - lê viết sách nhằm bày tỏ ủng hộ với nhà khoa học Cô - péc - ních - Sự bảo vệ Ga - li - lê kết nghiên cứu khoa học Cô - péc ních -2 HS đọc thành tiếng - Cả hai nhà khoa học đã dám nói ngược lại với lời phán bảo Chúa trời , + Nội dung đoạn nói lên tinh thần dũng cảm không sợ nguy hiểm để bảo vệ chân lí khoa học hai nhà bác học Cô - péc - ních và Ga - li - lê - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi : + Ca ngợi nhà bác học chân chính đã dũng cảm , kiên trì để bảo vệ chân lí khoa học - đọc thành tiếng , lớp đọc thầm lại nội dung - HS tiếp nối đọc đoạn -Rèn đọc từ, cụm từ ,câu khó theo hướng dẫn giáo viên -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc diễn cảm -3 HS thi đọc bài - HS lớp Lop4.com (8) -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Tiết Luyện toán ÔN TẬP I Mục tiêu -Gióp HS yÕu thùc hiÖn c¸c phÐp chia ph©n sè II-§å dïng d¹y häc: -GV: B¶ng phô- HS: SGK+ GiÊy vë « li III-Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy 1.Kh«ng kiÓm tra 2.Bµi míi: a.Giíi thiÖu bµi vµ ghi ®Çu bµi: b Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài - Ch÷a bµi vµ nhËn xÐt - HS nªu c¸ch thùc hiÖn Bµi 2: Gäi HS nªu yªu cÇu - Gäi HS nªu c¸ch thùc hiÖn: Chia ph©n sè cho sè - Gäi HS thùc hiÖn bµi vë vµ ch÷a - NhËn xÐt, bæ sung Bµi 3: TÝnh theo mÉu - Gọi HS đọc yêu cầu - HD HS n¾m c¸ch thùc hiÖn - HS thùc hiÖn vµ ch÷a bµi Bµi 4: - Gọi HS đọc bài toán - Gäi HS nªu tãm t¾t bµi to¸n - HS nªu c¸ch tÝnh chu vi vµ diÖn tÝch cña h×nh ch÷ nhËt - Gäi HS thùc hiÖn bµi vë vµ ch÷a - NhËn xÐt, bæ sung - Cñng cè- DÆn dß: - Gäi HS nh¾c quy t¾c chia ph©n sè - DÆn dß vÒ nhµ lµm bµi tËp to¸n Hoạt động trò - HS thùc hiÖn tÝnh råi rót gän: : = 1 : = 9 x7 63 x = = x5 20 5 x = ; 1: = 3 - HS thùc hiÖn theo yªu cÇu cña ®Çu bµi - HS lµm bµi vë vµ ch÷a bµi trªn b¶ng 2 : 2= : = = 4 2 ViÕt gän: : 2= = 4 x2 x3 6 12 x + = + = + = + x9 36 36 36 18 = = 36 1 1x3 3 : - = - = - = - = 4 x1 4 4 Bµi gi¶i Chiều rộng hình chữ nhật đó là: 60x = 36(m) Chu vi cña h×nh ch÷ nhËt lµ: ( 60 + 36) x =192 (m) Diện tích hình chữ nhật đó là: 60 x 36 = 2160 (m2) §¸p sè Ngày soạn: 14/3/2011 Lop4.com (9) Ngày giảng: thứ ba/15/3/2011 Tiết 1: Chính tả( Nhớ- viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: - Nhớ - viết bài chính tả, trình bày đúng các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ - Làm đúng BT phương ngữ 2a,b II Đồ dùng dạy học: 3- tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC:-Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết bảng lớp Cả lớp viết vào nháp -Nhận xét chữ viết trên bảng và Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: * TRAO ĐỔI VỀ NỘI DUNG ĐOẠN THƠ : -Gọi HS đọc thuộc lòng khổ thơ bài : -3 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm " Bài thơ tiểu đội xe không kính " +Đoạn thơ nói tinh thần dũng cảm lạc quan không sợ nguy hiểm các anh chiến -Hỏi: + Đoạn thơ này nói lên điều gì ? sĩ lái xe * HƯỚNG DẪN VIẾT CHỮ KHÓ: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết -Các từ : xoa mắt đắng , đột ngột , sa , ùa , chính tả và luyện viết vào , ướt , * NGHE VIẾT CHÍNH TẢ: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại để + Nhớ lại và viết bài vào viết vào đoạn trích bài " Bài thơ tiểu + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi đội xe không kính " ngoài lề tập * SOÁT LỖI CHẤM BÀI: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: -1 HS đọc thành tiếng * Bài tập : - Quan sát , lắng nghe GV giải thích - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền bảng câu ghi vào phiếu - GV các ô trống giải thích bài tập -Bổ sung - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực làm bài -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ có âm đầu là s / x cần chọn vào - Phát tờ phiếu lớn và bút cho HS để điền là : - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu mình - HS đọc đề thành tiếng , lớp đọc thầm - Quan sát tranh lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương 10 Lop4.com (10) HS làm đúng và ghi điểm HS - HS lớp Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học Tiết 2: Toán KIỂM TRA ĐỊNH KÌ (Đề trường ra) Tiết 3: Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I Yêu cầu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến ( Nd ghi nhớ ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích Bt1 mục III ); bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô ( Bt3 ) * Ghi chú: HS khá giỏi tìm them các câu khiến SGK ( BT2 mục III), đặt hai câu khiến với hai đối tượng khác ( Bt3) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết câu khiến BT1( phần nhận xét ) - tờ giấy khổ to viết lời giải BT -4 băng giấy để HS làm BT và ( phần luyện tập ) III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tìm từ ngữ cùng -3 HS thực tìm 3- câu thành ngữ nghĩa với từ " dũng cảm " tục ngữ có nội dung nói chủ điểm " dũng + Gọi HS lên bảng làm BT4 cảm " -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS - HS đứng chỗ đọc Bài mới:1 GIỚI THIỆU BÀI: TÌM HIỂU VÍ DỤ: -Một HS đọc thành tiếng , trao đổi , thảo luận Bài 1:-Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và cặp đôi trả lời câu hỏi bài tập +Một HS lên bảng gạch chân câu in nghiêng có - Yêu cầu HS tự làm bài đoạn văn phấn màu , HS lớp -Gọi HS nhận xét bài bạn gạch chì vào SGK + Nhận xét , kết luận lời giải đúng + Sau đó tác dụng câu này dùng để Bài :- Yêu cầu HS tự làm bài làm gì ? -Gọi HS phát biểu Nhận xét , chữa bài cho bạn - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng + Nhận xét , kết luận lời giải đúng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm + Mẹ mời sứ giả vào đây cho ! -1 HS đọc kết thành tiếng - Câu này cậu bé Gióng nhờ mẹ gọi sứ giả Bài : + Cuối câu khiến có dấu chấm cảm -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung + HS đọc yêu cầu đề , lớp đọc thầm - Gợi ý HS : Mỗi em đặt mình trường + Lắng nghe GV hướng dẫn 11 Lop4.com (11) hợp muốn mượn bạn bên cạnh - Yêu cầu học sinh tự làm bài + GV kẻ bảng thành phần , gọi - HS tiếp nối lên bảng , HS đặt câu Sau đó em đọc lại câu văn mình - GV kết luận : - Khi viết câu yêu cầu đề nghị , mong muốn , nhờ vả , mình với người khác , ta có thể đặt cuối câu dấu chấm dấu chấm than 3* GHI NHỚ : - Gọi - HS đọc nội dung ghi nhớ - Mời số HS tiếp nối đặt câu khiến - GV sửa lỗi dùng từ cho điểm HS viết tốt 4* PHẦN LUYỆN TẬP : Bài 1: -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài + GV dán lên bảng băng giấy - băng viết đoạn văn sách giáo khoa - Mời HS lên bảng gạch chân câu khiến có đoạn văn - Yêu cầu HS đọc lại câu khiến theo đúng giọng điệu phù hợp với câu khiến -Gọi HS nhận xét bài bạn + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài : - Gọi HS đọc đề bài + Nhắc HS : sách giáo khoa câu khiến thường dùng để yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải bài tập - Cuối các câu khiến này thường có dấu chấm - GV phát giấy khổ rộng cho các nhóm - Mời đại diện các nhóm làm vào phiếu ,tìm các câu khiến có sách Toán sách Tiếng Việt lớp Bài : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - GV nhắc HS : Đặt câu khiến phải phù hợp với đối tượng mình yêu cầu , đề nghị mong muốn - Yêu cầu HS tự làm bài đặt câu khiến vào - Gọi HS tiếp nối đọc câu khiến vừa đặt +Tiếp nối đọc bài làm : -Cho mình mượn bạn với - Làm ơn cho mình mượn quển bạn lúc + Hải , cậu cho tớ mượn bạn với ! - Hoa này , hãy cho tớ mượn bạn nhé ! + Từng cặp HS đổi tập sửa lỗi cho -3 - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Tiếp nối đặt : - Hãy đốt lửa lên ! - Các bạn không nói chuyện riêng lớp ! - Các em đừng nghịch cát ! - Nam cho mình mượn bóng - Chúng ta hãy học thôi ! -3 - HS tiếp nối đọc thành tiếng , lớp đọc thầm trao đổi , thảo luận cặp đôi +4 HS lên bảng gạch chân câu khiến có đoạn văn phấn màu , HS lớp gạch chì vào SGK + Sau đó đọc lại câu theo đúng giọng phù hợp với câu khiến - Nhận xét , bổ sung bài bạn làm trên bảng + Đọc lại các câu khiến vừa tìm + Đoạn a : - Hãy gọi người bán hàng hành vào cho ta ! + Đoạn b : - Lần sau , nhảy múa phải chú ý nhé ! Đừng có nhảy lên boong tàu ! + Đoạn c : - Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương ! + Đoạn d : Con chặt cho đủ trăm đốt tre , mang đây cho ta + HS khác nhận xét bổ sung bài bạn -1 HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - Thảo luận theo nhóm để hoàn thành bài bài tập - Cử đại diện lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc lại các câu khiến vừa tìm 12 Lop4.com (12) - GV nhận xét ghi điểm HS có câu khiến đúng và + Nhận xét các câu khiến nhóm bạn + HS đọc yêu cầu đề , lớp đọc thầm hay + Lắng nghe GV hướng dẫn - Thực đặt câu khiến vào theo đối 5Củng cố- Dặn dò tượng khác - Khi nào thì chúng ta sử dụng Câu khiến ? - Tiếp nối đọc câu vừa đặt -Dặn HS nhà học bài và viết (3 đến câu - Nhận xét câu bạn đặt khiến theo các đối tượng là bạn là người + Tiếp nối nhắc lại lớn tuổi mình ) - HS lớp Tiết Thể dục (Đồng chí Lực dạy) Chiều thứ ba Tiết 3: Kể Chuyện : KỂ CHUYỆN Đà ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: - Chọn câu chuyện tham gia( chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Đồ dùng dạy học: Đề bài viết sẵn trên bảng lớp Một số tranh ảnh thuộc đề tài bài : không sợ nguy hiểm để cứu bạn , dám nói thẳng nói thật với các bạn việc làm sai thân , Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện : III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -3 HS lên bảng thực yêu cầu -Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu truyện có nội dung nói lòng dũng cảm mà em đã nghe đọc lời mình -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện; * TÌM HIỂU ĐỀ BÀI: -2 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc đề bài -Lắng nghe -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch các từ: Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm chứng kiến tham gia - Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc gợi ý1, , 3, - Quan sát tranh và đọc tên truyện : 13 Lop4.com (13) - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ số việc làm thể lòng dũng cảm người - GV lưu ý HS : Trong các câu truyện nêu làm ví dụ tranh minh hoạ thì các em phải tự nhớ lại số chuyện khác có nội dung nói lòng dũng cảm người - Không sợ nguy hiểm để cứu bạn bạn rơi xuống suối sâu , thẳng thắn phê bình bạn không chịu học bài , nói với cha , mẹ , thầy cô bạn mình có khuyết điểm trốn học chơi , + Cần kể việc chính em ( người xung quanh ) đã làm , thể lòng dũng cảm -(Trong trường hợp HS có ấn tượng với câu chuyện em không tham gia mà là người chứng kiến thì GV chấp nhận cho HS kể theo hướng đó ) + Gọi HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện * Kể nhóm: -HS thực hành kể nhóm đôi GV hướng dẫn HS gặp khó khăn Gợi ý: +Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật mình định kể +Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể chuyện ngoài các tranh minh hoạ đã nêu thì cộng thêm điểm + Kể câu chuyện phải có đầu , có kết thúc , kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật , ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn -Cho điểm HS kể tốt -Dũng cảm cứu em bé bị rơi xuống dòng nước lũ - Thắng thắn nhận lỗi với mẹ việc làm nguy hiểm leo trèo cây mình + Lắng nghe + HS đọc lại - Một số HS tiếp nối kể chuyện : + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện "Lòng dũng cảm đuổi bắt bọn cướp anh công an xã tôi " đó là câu chuyện có nhiều ý nghĩa lòng dũng cảm + Tôi xin kể câu chuyện " Đấu tranh với thân để dũng cảm nhận lỗi trước bố mẹ " Nhân vật chính truyện là tôi , đó là việc làm thật ý nghĩa khiến tôi nhớ mãi không quên Câu chuyện xảy sau + Tôi muốn kể cho các bạn nghe câu chuyện gương dũng cảm dám nói lên thật nhân vật chính câu chuyện này là Hải bạn thân tôi Câu chuyện diễn sau -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho nghe , trao đổi ý nghĩa truyện -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn thích là nhân vật nào câu chuyện ?Vì ? + Chi tiết nào chuyện làm bạn cảm động ? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì ? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút bài học gì đức tính đẹp ? 14 Lop4.com (14) Củng cố – dặn dò: - HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã - HS -nhận xét tiết học lớp -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Tiăt Luyăn tiăng Viăt ÔN TĐP : MIÊU TĐ CÂY CĐI I-MĐc tiêu: - Lăp đăăc dàn ý să lăăc bài văn tă cây căi nêu đă bài - Dăa vào dàn ý đã lăp, băăc đău viăt đăăc các đoăn thân bài, mă bài, kăt bài cho bài văn tă cây căi đã xác đănh II-ĐĐ dùng dĐy hĐc: -Băng phă ghi dàn ý quan sát -Tranh ănh vă các loài cây đănh tă III-HoĐt ĐĐng dĐy hĐc: Hoăt đăng căa thăy Hoăt đăng căa trò 1.Kiăm tra bài că: ăăc phăn kăt bài cho cây em đănh tă - HS nêu- Lăp nhăn xét, bă sung 2.Bài măi: a)Giăi thiău bài: -HS nghe b)Hăăng dăn HS làm BT: -Yêu cău HS đăc đă bài: Tă măt cây có bóng mát ( hoăc - 2HS đăc yêu cău và các găi ý cây ăn quă, cây hoa) mà em yêu thích -GV găch dăăi các bă phăn quan trăng căa đă: cây có bóng mát, cây ăn quă, cây hoa; yêu thích -GV găi ý : Chăn đă trên (ba loăi cây nêu ă đă -HS thăc hiăn dăăi să hăăng dăn căa bài) đă tă nên chăn nhăng cây đã găn bó nhiău văi em GV GV dán măt să tranh ănh lên băng lăp GV găi HS nêu ý kiăn căa mình vă cây mình să chăn -HS tă giăi thiău cây mình đănh tă -Găi HS đăc các găi ý SGK +Em tă cây bàng trăăc sân trăăng -GV nhăc HS lăp dàn ý trăăc viăt bài đă bài văn +Em tă cây ăi văăn nhà bà em -2HS đăc miêu tă có cău trúc chăt chă Yêu cău HS thăc hành viăt bài GV theo dõi, giúp đă HS -HS lăp dàn ý quan sát: MB:+ Giăi thiău cây đănh tă yău làm bài Găi HS đăc bài viăt căa mình TB :+ Tă bao quát -GV chú ý săa sai cho HS, đăi văi nhăng lăi dùng tă, + Tă tăng bă phăn căa cây KB :+ Nêu ích lăi căa cây, nêu căm nghă căa lăi diăn đătGV ghi lăi sau đó giúp HS săa lăi em tăi lăp 3-Căng că- dăn dò: - HS thăc hành viăt - Nhăn xét tiăt hăc -HS lăn lăăt trình bày bài viăt trăăc lăp -Yêu cău nhăng HS viăt bài chăa đăt vă nhà hoàn chănh bài viăt, viăt lăi vào vă -HS chăa lăi -Dăn HS: Chuăn bă cho bài kiăm tra : Miêu tă cây căi 15 Lop4.com (15) Tiết Luyện âm nhạc (Đồng chí Lực dạy) Thứ tư đồng chí Lưu dạy Ngày soạn: 16/3/2011 Ngày giảng: thư3 năm/17/3/2011 Tiết Toán: DIỆN TÍCH HÌNH THOI I Mục tiêu: - Biết cách tính diện tích hình thoi * Ghi chú: Bt cần làm BT1, BT2 II Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ sách giáo khoa - Bộ đồ dạy - học toán lớp - Giấy kẻ ô li , cạnh cm , thước kẻ , e ke và kéo III Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng thao tác gấp , cắt bìa để tạo - HS thực yêu cầu thành hình thoi hoàn chỉnh -Chấm tập hai bàn tổ + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - HS trả lời - Hình thoi có đặc điểm gì ? -Học sinh nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh 2.Bài a) Giới thiệu bài: -Lớp theo dõi giới thiệu b) Khai thác: -Vài học sinh nhắc lại tựa bài +Hình thành công thức tính diện tích hình hình thoi: + Vẽ lên bảng hình thoi ABCD -Quan sát hình thoi ABCD , thực gọi tên và + GV đạêt vấn đề : nhận biết hai đường chéo hình thoi - Chúng ta hãy tính diện tích hình thoi ABCD + Cho HS quan sát và kẻ hai đường chéo hình thoi , hướng dẫn HS cắt theo đường chéo để + Thực hành cắt theo đường chéo hình thoi tạo thành 4hình tam giác vuông và ghép lại ( sau đó ghép thành hình chữ nhật ACNM hình vẽ SGK) để có hình chữ nhật ACNM + Hình chữ nhật ACNM có diện tích + Gợi ý để HS nhận xét và so sánh diện tích diện tích hình thoi ABCD hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM vừa tạo + Tính diện tích hình chữ nhật ACNM là thành n n mXn + Yêu cầu nhận xét mối quan hệ hai hình mx mà : m x = 2 16 Lop4.com (16) để rút công thức tính diện tích hình thoi + GV kết luận và ghi quy tắc và công thức diện tích hình thoi lên bảng + Nếu gọi diện tích hình thoi là S - Đường chéo thứ là m S=mx n - Đường chéo thứ hai là n +Ta có công thức : - Yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc c) Luyện tập : *Bài -Yêu cầu học sinh nêu đề bài -Hỏi học sinh các dự kiện và yêu cầu đề bài + GV vẽ các hình với các số đo SGK lên bảng + Yêu cầu HS nhắc lại cách tính diện tích hình thoi -Gọi học sinh lên bảng làm, lớp làm vào + Vậy diện tích hình thoi ABCD là : + Qui tắc : Diện tích hình thoi tích độ dài hai đường chéo chia cho - 2HS nêu lại qui tắc và công thức , lớp đọc thầm + HS đọc thành tiếng - HS lớp thực hành vẽ hình và tính diện tích vào + HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi : x : = cm b/ Diện tích hình thoi : x : = 14 cm + Cách tính diện tích hình thoi -Nhận xét bài làm học sinh -Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài -Hỏi học sinh các dự kiện và yêu cầu đề bài + Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi 2HS lên bảng làm -Nhận xét , ghi điểm bài làm học sinh * Bài : -Gọi học sinh nêu đề bài + GV vẽ hình SGK lên bảng + Gợi ý HS : - Tính diện tích hình thoi và diện tích hình chữ nhật -So sánh diện tích hình thoi và hình chữ nhật - Đối chiếu để trả lời câu nào đúng câu nào sai -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng tính mXn -1 HS đọc thành tiếng + HS tự làm vào + HS lên bảng làm a/ Diện tích hình thoi là x 20 : = 50 dm b/ Đổi : m = 40 dm -Diện tích hình thoi là : 40 x 15 : = 300 dm + Nhận xét bài bạn -1 em đọc đề bài - Vẽ hình vào + Lắng nghe GV hướng dẫn - Lớp làm bài vào -1 HS làm bài trên bảng Giải : - Diện tích hình thoi ABCD là : x : = cm2 - Diện tích hình chữ nhật MNPQ là : x = 10 cm 17 Lop4.com (17) -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh + Vậy diện tích hình thoi d) Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài hình chữ nhật là đúng -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tiết diện tích Luyện từ và câu: CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm cách đặt câu khiến ( ND ghi nhớ ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến ( BT1 mục III ); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp ( BT2 ); biết đặt câu với từ cho trước ( hãy, đi, xin ) theo cách đã học ( Bt3 ) - HS khá, giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến(BT4) II Đồ dùng dạy học: Bút màu đỏ tờ phiếu khổ to , băng viết câu văn ( Nhà vua hoàn lại gươm cho Long Vương ) mực xanh đặt các khung khác để HS làm BT1 ( phần nhận xét ) - chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác III Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng trả lời nội dung bài " câu khiến " -3 HS lên bảng thực -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn đã học tiết trước - Yêu cầu HS đặt em câu khiến -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS -1 HS đọc thành tiếng Bài a GIỚI THIỆU BÀI: b PHẦN NHẬN XÉT : +Lắng nghe -Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV hướng dẫn HS biết cách chuyển câu kể Nhà vua hoàn gươm lại cho Long Vương thành câu khiến theo -Hoạt động cá nhân - Lớp làm vào , HS đại diện lên bảng cách đã nêu sách giáo khoa - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài làm trên băng giấy - GV dán băng giấy , phát bút màu đỏ mời HS lên -Đọc các câu khiến vừa tìm bảng chuyển câu kể thành câu khiến theo cách khác - HS nhận xét câu bạn - Yêu cầu HS đọc lại các câu khiến vừa tạo theo + Tiếp nối đặt câu khiến : giọng điệu phù hợp - Xin nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long + Yêu cầu HS đặt câu theo giọng điệu phù hợp và đặt Vương ! - Nhà vua hãy hoàn kiếm lại cho Long dấu câu hợp lí Vương ! + Nhận xét các câu HS vừa đặt + HS tự phát biểu ghi nhớ * Ghi nhớ : - HS nhắc lại - Yêu cầu HS dựa vào cách làm bài tập phần 18 Lop4.com (18) nhận xét , tự nêu cách đặt câu khiến - Gọi - HS đọc ghi nhớ C LUYỆN TẬP THỰC HÀNH Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và hoàn thành yêu cầu chuyển câu kể thành câu khiến viết sẵn băng giấy - Phát cho nhóm băng giấy - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán băng giấy lên bảng -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các câu đúng cho điểm các nhóm có số câu nhiều và đúng Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến đúng với tình giao tiếp , đối tượng giao tiếp + Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm + Mời HS lên làm trên bảng -Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài -Yêu cầu HS lớp nhận xét các câu mà bạn vừa đặt đã đúng với tình đặt chưa - GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu hay - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Các nhóm thảo luận và hoàn thành yêu cầu phiếu - Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng a/ Câu kể : Nam học : - Nam học ! -Bổ sung các câu kể mà nhóm bạn chưa tìm -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận trao đổi theo nhóm -3 HS lên bảng đặt câu theo tình yêu cầu viết vào phiếu + HS đọc kết : a/ Với bạn : + Nhận xét bổ sung cho bạn -1 HS đọc thành tiếng -Quan sát bài trên bảng suy nghĩ và thực đặt câu khiến - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 + Tiếp nối đọc lại các câu vừa đặt Bài 3: -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm yêu -Gọi HS đọc yêu cầu cầu - GV dán tờ giấy khổ lớn đã viết sẵn yêu cầu + Tự suy nghĩ và trả lời vào + Tiếp nối phát biểu : bài tập - Gọi HS lên bảng đặt câu khiến theo yêu cầu a/ - Hãy giúp mình giải bài toán này với ! -Yêu cầu HS lớp tự làm bài - Hãy giúp mình cách giải bài toán này - Gọi HS đọc đúng giọng điệu phù hợp câu nhé ! - Hãy bảo mình cách giải bài toán này ! khiến -Cho điểm HS đặt câu nhanh và đúng + Tình đây là : Em không giải Bài 4: bài toán khó , nhờ bạn hướng dẫn + Gọi HS đọc yêu cầu đề bài cách giải - Yêu cầu HS làm vào c/- Xin mẹ cho đến nhà bạn Ngân ! -Yêu cầu HS tiếp nối trả lời - Xìn thầy cho em vào lớp ! - HS phát biểu GV chốt lại - Mong các em học hành thật giỏi giang -Cho điểm HS có câu trả lời đúng + Tình đây là : Xin người lớn làm Củng cố – dặn dò: việc gì đó Thể mong muốn điều -Nhận xét tiết học gì đó tốt đẹp 19 Lop4.com (19) -Dặn HS nhà tìm thêm các câu tục ngữ , thành + Nhận xét câu trả lời bạn ngữ có nội dung nói chủ điểm dũng cảm và học thuộc các thành ngữ đó , chuẩn bị bài sau -HS lớp Tiết LỊCH SỬ THÀNH THỊ Ở THẾ KỶ XVI-XVII I.Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVIXVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển( cảnh buôn bán nhộn nhịp, phố phường, nhà cửa, dân cư ngoại quốc, ) - Dùng lược đồ vị trí và quan sát tranh, ảnh các thành thị này II.Đồ dùng dạy học: -Bản đồ Việt Nam -Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI-XVII -PHT HS III.Hoạt động dạy học : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: GV kiểm tra chuẩn bị HS 2.KTBC : - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong đã diễn -HS trả lời -HS lớp bổ sung nào ? - Cuộc khẩn hoang Đàng Trong có tác dụng nào việc phát triển nông nghiệp ? -GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động lớp: -GV hỏi :Theo em thành thị là gì ? -HS phát biểu ý kiến -GV trình bày khái niệm thành thị: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn là nơi tập trung đông dân cư, công nghiệp và thương nghiệp phát triển -GV treo đồ VN và yêu cầu HS xác định vị trí -2 HS lên xác định -HS nhận xét Thăng Long, Phố Hiến, Hội An trên đồ GV nhận xét *Hoạt động nhóm: - GV phát PHT cho các nhóm và yêu cầu các nhóm đọc các nhận xét người nước ngoài -HS đọc SGK và thảo luận điền vào Thăng Long, Phố Hiến ,Hội An (trong SGK) để điền bảng thống ke để hoàn thành PHT vào bảng thống kê sau cho chính xác: Đặc điểm Thành thị Thăng Long Dân cư Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán 20 Đông dân nhiều thành Lớn thành thị Những ngày chợ phiên, dân các vùng lân cận thị châu Á số nước châu Lop4.com Á gánh hàng hoá đến đông không thể tưởng tượng (20) -GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng -GV yêu cầu vài HS dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI-XVII - GV nhận xét *Hoạt động cá nhân: - GV hướng dẫn HS thảo luận lớp để trả lời các câu hỏi sau: +Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt động buôn bán các thành thị nước ta vào kỉ XVI-XVII +Theo em, hoạt động buôn bán các thành thị trên nói lên tình hình kinh tế (nông nghiệp, thủ công nghiệp, thương nghiệp) nước ta thời đó nào ? -GV nhận xét 4.Củng cố : -GV cho HS đọc bài học khung -Cảnh buôn bán tấp nập các đô thị nói lên tình trạng kinh tế nước ta thời đó nào? 5.Tổng kết - Dặn dò: * Việc xuất các đô thị VN kỉ XVI- XVII đã đánh dấu bước phát triển đất nước ta Việc buôn bán với nước ngoài đã xuất Đây chính là biểu phát triển kinh tế VN từ kỉ XVI-XVII - Về học bài và chuẩn bị trước bài: “Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long” -Nhận xét tiết` học Tiết 4: Tiết -Vài HS mô tả -HS nhận xét và chọn bạn mô tả hay -HS lớp thảo luận và trả lời :Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông người, quy mô hoạt động và buôn bán rộng lớn ,sầm uất Sự phát triển thành thị phản ánh phát triển mạnh nông nghiệp và thủ công nghiệp -2 HS đọc bài -HS nêu: chứng tỏ kinh tế hàng hóa đã bắt đầu phát triển Buôn bán với nước ngoài đã xuất Nhiều thương nhân nước ngoài đã có quan hệ buôn bán với nước ta - HS lớp Thể dục (Thầy Khê dạy) ĐỊạ lí DẢI ĐỒNG BẰNG DUYÊN HẢI MIỀN TRUNG I.Mục tiêu: 21 Lop4.com (21)