Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm yêu cầu của hoạt động 2, trang 26, sách học sinh và đánh dấu X vào dưới hình ảnh thể hiện việc làm để xây dựng một tình bạn đẹp.. Giáo viên lưu [r]
(1)LỚP – CHỦ ĐỀ 4: XÂY DỰNG TÌNH BẠN ĐẸP 1 MỤC TIÊU
Sau chủ đề này, học sinh:
– Bước đầu thiết lập mối quan hệ với bạn bè, lắng nghe giao tiếp với bạn, thể thái độ phù hợp với hoàn cảnh
– Động viên bạn bè cần thiết, bước đầu biết cách hoà giải bất đồng quan hệ với bạn bè, biết tìm kiếm hỗ trợ để hồ giải
Chủ đề góp phần hình thành phát triển cho học sinh:
– Năng lực thích ứng với sống: thể hoà đồng với bạn qua lời nói, việc làm cụ thể
– Năng lực giao tiếp: thiết lập trì mối quan hệ với bạn bè, biết lắng nghe, trò chuyện, động viên bạn
– Năng lực giải vấn đề: nhận biết bất đồng mối quan hệ với bạn bè, biết cách hoà giải bất đồng với bạn
– Phẩm chất nhân ái: chủ động thực lời nói, việc làm thể yêu quý, đoàn kết với bạn, thể tôn trọng giao tiếp, ứng xử ngày với bạn bè
2 CHUẨN BỊ
2.1.Giáo viên: Giấy A4, A0, keo/hồ dán, ghim, phần quà cho nhóm chơi,… 2.2.Học sinh: Một sổ giấy A4, giấy bìa khổ A4, bút màu, giấy màu, kéo, tranh/ảnh người bạn mà em yêu quý, thông tin bạn mà em yêu quý: ngày sinh nhật, sở thích, điều ấn tượng bạn,…
* Lưu ý, cuối tiết học, giáo viên nên nhắc lại điều học sinh cần chuẩn bị cho tiết học sau
3 GỢI Ý TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 3.1 Gợi ý tổ chức tiết 1,
Khởi động: Chơi trị chơi “Người bí ẩn”
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trị chơi “Người bí ẩn” Cách chơi:
1
– Học sinh lớp đứng thành vòng trịn, vịng vịng ngồi Cả lớp chọn học sinh làm quản trò, đứng vào vòng trịn
– Quản trị hơ “Tơi tìm, tơi tìm!” Cả lớp đồng đáp “Tìm ai? Tìm ai?” Quản trị hơ “Tìm bạn có … (một đặc điểm ngoại hình tính cách bật, ví dụ: Tơi tìm bạn có mái tóc xoăn) Học sinh có đặc điểm đứng vào vịng trịn Những bạn có đặc điểm mà quản trị hơ khơng đứng vào vịng trịn phải chịu hình phạt bạn lớp yêu cầu, vi dụ: nhảy lò cò, hát, nhảy,…
2 Giáo viên tổ chức trao đổi sau chơi:
– Sau trị chơi, em biết thêm điều bạn mình? – Em có cảm nhận sau chơi?
3 Giáo viên tổng kết ý kiến học sinh chuyển tiếp hoạt động Hoạt động 1: Những người bạn
(2)kiểm tra hiểu nhiệm vụ học sinh Giáo viên lưu ý học sinh:
– Những người bạn bạn học lớp, trường, tham gia câu lạc bộ, bạn hàng xóm từ nhỏ,…
– Với người bạn ghi ngắn gọn điều em ấn tượng Nên ghi theo thứ tự mà em vẽ viết toa tầu
2 Giáo viên yêu cầu học sinh tự thực nhiệm vụ hỗ trợ học sinh cần Giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp người bạn yêu quý
4 Giáo viên tổ chức cho học sinh giới thiệu người bạn u thích trước lớp (sử dụng tranh/ảnh có)
5 Giáo viên tổng kết hoạt động dẫn dắt chuyển tiếp sang hoạt động sau Hoạt động 2: Tìm hiểu việc làm để xây dựng tình bạn đẹp
1 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm yêu cầu hoạt động 2, trang 26, sách học sinh đánh dấu X vào hình ảnh thể việc làm để xây dựng tình bạn đẹp Giáo viên lưu ý học sinh quan sát kĩ hình vẽ để có lựa chọn Giáo viên yêu cầu học sinh tự thực nhiệm vụ quan sát, hỗ trợ học sinh cần
2
Đáp án:
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm việc làm để xây dựng tình bạn đẹp
4 Giáo viên tổ chức trò chơi tiếp sức để nhóm trình bày kết thảo luận
– Chuẩn bị: thẻ chữ/thẻ hình/thẻ số thứ tự việc làm Hoạt động 2, sách học sinh
Gợi ý thẻ chữ: cho bạn mượn bút, giật tóc trêu bạn, rủ bạn chơi cùng, xin lỗi va phải bạn, chúc mừng sinh nhật bạn, bạn đọc sách, chê bai bạn, động viên, an ủi bạn buồn, đỡ bạn bạn ngã
– Cách chơi:
(3)+ Cách 2: Nếu sử dụng thẻ bình thường chia làm cột “Nên” “Không nên” Giáo viên tổ chức cho học sinh thi tiếp sức xếp thẻ vào cột
4 Giáo viên yêu cầu nhóm giải thích xếp nhóm mình, giáo viên đặt câu hỏi: Tại việc làm lại góp phần xây dựng tình bạn đẹp? (Vì việc làm thể giúp đỡ, chia sẻ niềm vui, nỗi buồn, khó khăn với bạn) Giáo viên tổng kết ý kiến nhóm chuyển hoạt động
Hoạt động 3: Tìm hiểu cách lắng nghe bạn
1 Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu mục a, trang 21, sách học sinh kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ học sinh Giáo viên lưu ý học sinh cần phải quan sát kĩ hành động lời nói nhân vật tranh để xác định tranh thể việc biết lắng nghe bạn
2 Giáo viên yêu cầu học sinh tự thực nhiệm vụ hỗ trợ học sinh cần Giáo viên cho học sinh chia sẻ theo cặp kết làm việc Giáo viên mời số học sinh chia sẻ trước lớp giải thích lí
4 Giáo viên nhận xét, tổng kết ý kiến
5 Giáo viên yêu cầu học sinh thực hoạt động mục b, trang 28, sách học sinh: viết lời đáp lại bạn cho phù hợp với tên tranh
Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý:
– Làm để thể vui vẻ tiếp nhận câu chuyện bạn? (Nói lời thể ngạc nhiên, thích thú câu chuyện bạn)
– Làm để khuyến khích bạn nói nhiều hơn? (Hỏi thêm chó nhỏ bạn)
6 Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi theo cặp đóng vai để thể tình theo tranh
7 Giáo viên gọi số cặp thể tình theo tranh, bạn khác nhận xét, trao đổi thêm cách đáp lời bạn tình
Gợi ý:
– Với tranh “Vui vẻ tiếp nhận câu chuyện” học sinh nói: “Thế ah! Vậy thích q nhỉ!” “Thích q! Tớ muốn ni chó nhỏ” “Cậu thích thế! Chú chó trơng nào?”,…
– Với tranh “Hỏi lại chưa rõ ý bạn” học sinh nói: “Khơng lạ nhà cậu?”,
– Với tranh “Khuyến khích bạn nói nhiều hơn” học sinh nói: “Nó có lạ nhà khơng cậu?” “Nó biết làm trị cậu?”,
8 Giáo viên tổng kết ý kiến học sinh yêu cầu em viết điều nên/khơng nên làm nói chuyện với bạn vào mảnh giấy
9 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ nhóm dán thẻ giấy vào bảng “Mong muốn em”
10 Giáo viên tổ chức cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm
11 Giáo viên nhận xét kết làm việc nhóm tổ chức cho học sinh trao đổi:
– Vì cần phải biết lắng nghe trò chuyện với bạn? (Vì điều thể quan tâm tới bạn, chia sẻ với bạn, làm cho bạn vui…)
(4)riêng bạn nói; hỏi lại chưa rõ ý bạn; khuyến khích bạn nói nhiều (gật đầu có lời tán thưởng); thể cảm xúc phù hợp với nội dung trao đổi;…)
5
12 Giáo viên tổng kết ý kiến học sinh chuyển tiếp hoạt động Hoạt động 4: Học cách sống hoà thuận với bạn
1 Giáo viên cho học sinh đọc thầm yêu cầu hoạt động 4, trang 24, sách học sinh kiểm tra hiểu nhiệm vụ học sinh cách đặt câu hỏi:
– Yêu cầu hoạt động gì? (Viết cảm nhận em tranh cãi với bạn cách em làm để hoà giải với bạn)
2 Giáo viên yêu cầu học sinh viết cảm nhận em tranh cãi với bạn cách em làm để hoà giải với bạn
Gợi ý:
– Khi tranh cãi với bạn, em cảm thấy: bực bội, khó chịu, buồn bã, thất vọng, – Những điều em làm để hoà giải với bạn: viết thư xin lỗi bạn, nhờ bạn khác làm cầu nối, gặp bạn để nói chuyện,
3 Giáo viên gọi số học sinh chia sẻ trước lớp theo dàn ý sau: – Kể lại lần tranh cãi với bạn
– Cảm giác em nào? – Em muốn điều bạn mình?
– Em làm để hồ giải với bạn?
Sau học sinh chia sẻ, giáo viên đặt câu hỏi cho bạn khác: – Em suy nghĩ cách hoà giải bạn …?
– Nếu em bạn …, em làm để hồ giải với bạn?
4 Giáo viên nhận xét, tổng hợp ý kiến chuyển tiếp hoạt động Hoạt động 5: Xây dựng “Quy ước yêu thương”
1 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm nhiệm vụ hoạt động 5, trang 30, sách học sinh đặt câu hỏi: Em mong muốn điều bạn lớp để xây dựng tình bạn gắn bó, đồn kết?
2 Giáo viên u cầu học sinh viết điều em mong muốn bạn lớp thực để xây dựng tình bạn đẹp
6
3 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ nhóm để xây dựng quy ước ứng xử để có tình bạn gắn bó, đồn kết
Gợi ý:
– Tươi cười chào bạn đến lớp – Lắng nghe bạn nói
– Sẵn sàng giúp đỡ hỗ trợ học tập, rèn luyện – Đoàn kết, bảo vệ (Tất đội)
– Tôn trọng vui vẻ với bạn – Giúp đỡ bạn cần
– Động viên, an ủi bạn buồn
(5)5 Giáo viên nhận xét học sinh tổng hợp kết thành bảng quy ước chung lớp Dán quy ước cuối lớp cam kết thực
Chuẩn bị cho tiết học sau:
– Giáo viên yêu cầu học sinh thực việc làm cụ thể để thực “Quy ước yêu thương” ghi lại việc làm
Gợi ý: sử dụng phiếu theo dõi theo mẫu sau: (Đánh dấu X vào ngày em thực việc làm.) Phiếu theo dõi việc thực “Quy ước yêu thương” STT Việc làm em Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Tươi cười chào bạn
đến lớp
2 Cho bạn mượn bút bạn cần
3 …
– Học sinh quan sát nhắc nhở bạn nhóm thực “Quy ước yêu thương”
– Mỗi học sinh chuẩn bị sổ giấy A4, giấy bìa khổ A4, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán,
7
– Mỗi nhóm chuẩn bị tiết mục để chuẩn bị cho Hội diễn văn nghệ Các tiết mục lựa chọn là: hát, nhảy, diễn kịch, kể chuyển,… Các nhóm báo lại tiết mục văn nghệ nhóm cho giáo viên chủ nhiệm trước vào tiết học sau 3.2 Gợi ý tổ chức tiết 3,
Hoạt động 6: Trò chơi “Vòng tròn bè bạn”
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Vòng tròn bè bạn” Chuẩn bị:
– Các mảnh giấy (có thể dùng giấy nhiều màu, nhiều hình dạng khác nhau) – Chia lớp thành nhóm, nhóm từ – 10 học sinh
Cách chơi:
– Các nhóm ngồi thành vịng trịn, học sinh viết tên vào mảnh giấy đưa cho bạn ngồi phía bên tay phải mình, bạn nhận mảnh giấy viết điều mà ấn tượng bạn có tên mảnh giấy tiếp tục chuyển mảnh giấy cho bạn ngồi bên tay phải mình, tiếp tục chuyển đến hết vòng chuyển mảnh giấy tên người ghi thẻ
(6)2 Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi sau chơi: Em có cảm xúc sau tham gia trò chơi?
3 Giáo viên nhận xét, tổng kết hoạt động Hoạt động 7: Việc làm em
1 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ nhóm việc làm để thực “Quy ước yêu thương” chung lớp
– Cảm nghĩ thân sau thực việc làm – Thái độ bạn em thực việc làm
Gợi ý: Học sinh sử dụng phiếu theo dõi việc làm để chia sẻ thêm với bạn
2 Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ bàn tay vào giấy A0 viết vào bàn tay việc làm
3 Giáo viên tổ chức cho nhóm báo cáo việc mà nhóm làm tuần để thực “Quy ước yêu thương” lớp
4 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ cảm nhận:
Em suy nghĩ khơng khí lớp học cách cư xử bạn lớp tuần vừa qua?
5 Giáo viên nhận xét nhắc nhở học sinh tiếp tục thực “Quy ước yêu thương”
Hoạt động 8: Làm sổ tay tình bạn
1 Giáo viên kiểm tra chuẩn bị học sinh: Một sổ giấy A4, giấy bìa khổ A4, bút màu, bút chì, kéo, hồ dán,
2 Giáo viên hướng dẫn học sinh làm sổ nhật kí cảm xúc theo hướng dẫn sau: – Trang trí cho tờ bìa viết tên sổ
– Vẽ dán ảnh chân dung người bạn mà em yêu quý viết số thơng tin người bạn (họ tên, ngày tháng năm sinh, điều ấn tượng bạn, kỉ niệm em bạn,…)
Lưu ý: Mỗi người bạn làm trang giấy – Trang trí để sổ thêm sinh động, đẹp mắt
Gợi ý: Nếu làm tờ giấy A4 kẹp tờ bìa với phần ruột sổ Sau đó, dùng ghim bấm lại dùng kim to khâu phần gáy sổ lại hoàn thành sổ Giáo viên tổ chức cho học sinh làm sổ tay tình bạn Giáo viên quan sát, hỗ trợ học sinh cần
4 Giáo viên tổ chức cho học sinh giới thiệu sổ tay tình bạn với bạn nhóm gọi số học sinh giới thiệu trước lớp
5 Giáo viên nhận xét, tổng kết hoạt động
Hoạt động 9: Hội diễn văn nghệ chủ đề Tình bạn
(7)và hướng dẫn MC cách dẫn chương trình Giáo viên MC thống nội dung chương trình tổ chức luyện tập trước vào Hội diễn văn nghệ
1 Giáo viên yêu cầu MC trao đổi với đại diện nhóm thứ tự biểu diễn nhóm dành thời gian cho nhóm chuẩn bị cho phần trình diễn Giáo viên tổ chức cho học sinh biểu diễn văn nghệ
– MC lên giới thiệu tiết mục văn nghệ Các nhóm thể tiết mục nhóm
– Giáo viên học sinh thưởng thức tiết mục văn nghệ
3 Giáo viên cho học sinh chia sẻ cảm nhận sau thưởng thức chương trình văn nghệ
4 Giáo viên nhận xét tổng kết hoạt động Hoạt động 10: Đánh giá
1 Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành phần tự đánh giá mục a, trang 31, sách học sinh
2 Giáo viên tổ chức cho học sinh trao đổi với bạn để xin ý kiến đánh giá vào mục b, trang 31, sách học sinh
3 Giáo viên ghi nhận xét vào mục c, trang 31, sách học sinh
4 Giáo viên nhắc học sinh tiếp tục thực việc làm để thực “Quy ước yêu thương” ghi lại cảm xúc, kỉ niệm, ấn tượng vào “Sổ tay tình bạn”
5 Giáo viên tổ chức cho học sinh chia sẻ vào buổi sinh hoạt lớp tuần để tạo dựng văn hóa ứng xử cho lớp
10
Thư gửi phụ huynh:
Ngay từ tiết học chủ đề, giáo viên sử dụng thư gửi phụ huynh để phối hợp với gia đình học sinh nội dung sau:
1 Những điều gia đình làm để hỗ trợ, hướng dẫn việc tìm hiểu thơng tin bạn
2 Phụ huynh hỗ trợ việc làm Sổ tay tình bạn (đóng sổ giúp con)
3 Phụ huynh tiếp tục quan sát định hướng cho thực việc làm thể đoàn kết, hoà thuận với bạn bè