III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Hình thành biểu tượng về hình[r]
(1)TuÇn 27 Thø hai ngµy 22 th¸ng n¨m 2010 Tập đọc DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục đích : - Đọc rành mạch, trôi chảy; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu ND: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học (trả lời các câu hỏi SGK).K/tật: đọc bài II Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Chân dung Cô-péc-ních , Ga-li-lê ; sơ đồ đất vũ trụ - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh – Khởi động – Bài cũ : Ga-vơ-rốt ngoài chiến luỹ - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - HS đọc và trả lời – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - HS khá giỏi đọc toàn bài - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho - HS nối tiếp đọc trơn đoạn HS - 1,2 HS đọc bài - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - HS đọc thầm phần chú giải từ - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - HS đọc thầm trả lời câu hỏi - Ý kiến Cô-péch-ních có điểm gì khác ý - Thời đó , người ta cho trái đất là kiến chung lúc ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô-péch-ních đã chứng minh ngược lại : chính trái đất là hành tinh quay xung quanh mặt trời - Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích gì ? - Ủng hộ tư tưởng khoa học Cô-péchních - Vì toà án lúc xử phạt ông ? -Cho ông đã chống đối quan điểm Giáo hội , nói ngược lại lời phán bảo Chúa trời - Lòng dũng cảm Cô-péc-ních và Ga-li-lê - Hai nhà bác học đã dám nói ngược lại thể chỗ nào? lời phán bảo Chúa trời, đối lập với quan điểm Giáo hội lúc giờ, mặc dù họ biết việc làm đó nguy hại đến tính mạng Ga-li-lê đã phải trải qua năm tháng cuối đời cảnh tù đày vì bảo vệ chân lí khoa học d – Hoạt động : Đọc diễn cảm - HS luyện đọc diễn cảm Lop4.com (2) - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng kể rõ ràng, chậm rãi , nhấn giọng câu nói tiếng Gali-lê : “ Dù thì trái đất quay “ ; đọc với cảm hứng ca ngợi lòng dũng cảm hai nhà bác học – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét, biểu dương HS -Chuẩn bị : sẻ - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn Lop4.com (3) Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Rút gọn phân số - Nhận biết phân số - Biết giải bài toán có lời văn liên quan đến phân số II.CHUẨN BỊ: VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Ôn tập và vận dụng khái niệm ban đầu phân số Bài tập 1: -Cho HS thực rút gọn phân số so sánh các phân số GV nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS sửa bài -HS nhận xét HS nhắc lại cách rút gọn cách so sánh phân số HS chữa bài 25 25 : 5 : a/ 30 30 : 9:3 : 15 15 : 10 10 : : 12 12 : 6 6:2 : 10 10 : b/ : 15 10 25 10 : 30 12 Hoạt động 2: : Ôn tập giải toán tìm phân số số Bài tập 2: HS tự làm bài - HD HS lập phân số tìm - Yêu cầu HS tự làm bài tập2 a/ Phân số ba tổ HS là: b/ Số HS ba tổ là: 24 (bạn ) 32 x Bài tập 3: -Yêu cầu HS tự giải bài tập 3, GV gọi HS trả lời Đáp số :a/ miệng đáp số Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Kiểm tra GKII Lop4.com b/ 24 bạn (4) Thứ năm ngày 25 tháng năm 2010 Đạo đức TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT ) I - Mục tiêu : - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia II - Đồ dùng học tập GV : - SGK Giấy khổ lớn ghi kết thảo luận nhóm từ bài tập , SGK HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên 1- Khởi động : – Kiểm tra bài cũ : Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo - Vì cần tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ? - Các em có thể và cần tham gia hoạt động nhân đạo nào ? NX - Dạy bài : a - Hoạt động : Giới thiệu bài b - Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi (BT , SGK ) - Nêu yêu cầu bài tập - GV kết luận : + (b) , (c) , ( e) là việc làm nhân đạo + (a), (d) không phải là hoạt động nhân đạo c - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) - Chia nhóm và giao cho HS thảo luận tình - GV rút kết luận :Tình (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( bạn chưa có xe lăn và có nhu cầu ) - Tình ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ công việc lặt vặt ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa d - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( bài tập , SGK ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn cách Lop4.com Hoạt động học sinh 2HS Nhận xét - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Theo nội dung, đại diện các nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp - Các nhóm thảo luận và ghi kết giấy to theo mẫu bài tập - Đại diện nhóm trình bày, lớp trao (5) tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt và khuyến khích em khác noi theo - Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông đổi, thảo luận - Đọc ghi nhớ SGK - Thực kế hoạch giúp đỡ người khó khăn , hoạn nạn đã xây dựng Lop4.com (6) Lịch sử THÀNH THỊ Ở THẾ KỈ XVI- XVII I Mục tiêu: - Miêu tả nét cụ thể, sinh động ba thành thị: Thăng Long, Phố Hiến, Hội An kỉ XVI – XVII để thấy thương nghiệp thời kì này phát triển ( cảnh mua bán nhộn nhịp, phố phường nhà cửa, cư dân ngoại quốc,…) - Dùng lược đồ vị trí quan sát tranh, ảnh các thành thị này II Đồ dùng dạy học : - Bản đồ Việt Nam - SGK - Tranh vẽ cảnh Thăng Long và Phố Hiến kỉ XVI – XVII - Phiếu học tập ( Chưa điền ) PHIẾU HỌC TẬP Đặc điểm Số dân Quy mô thành thị Hoạt động buôn bán Thành thị Thăng Long Phố Hiến Hội An - Đông dân - Lớn thị trấn - Thuyền bè ghé bờ khó nhiều thị trấn ở số nước khăn Châu Á Châu Á - Ngày phiên chợ , người đông đúc, buôn bán tấp nập Nhiều phố phương - Các cư dân từ - Trên 2000 nóc - Nơi buôn bán tấp nập nhiều nước đến nhà - Các nhà buôn - Phố cảng đẹp - Thương nhân ngoại Nhật Bản cùng , lớn quốc thường lui tới buôn số cư dân địa Đàng Trong bán phương lập nên thành thị này III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Cuộc khẩn hoang Đàng Trong -Chúa Nguyễn đã làm gì để khuyến khích người dân khai hoang? -Cuộc sống các tộc người phía nam đã đem lại đến kết gì? -GV nhận xét Bài mới: Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV giới thiệu: Thành thị giai đoạn này không là trung tâm chính trị, quân mà còn HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS trả lời -HS nhận xét - HS xem đồ và xác định vị trí Thăng Long, Phố Hiến, Hội An Lop4.com (7) là nơi tập trung đông dân cư, thương nghiệp và công nghiệp phát triển - GV treo đồ Việt Nam Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân - GV yêu cầu HS làm phiếu học tập - Đọc nhận xét ngưới nước ngoài Thăng Long , Phố Hiến , Hội An và điền vào bảng thống kê - Dựa vào bảng thống kê và nội dung SGK để mô tả lại các thành thị Thăng Long, Phố Hiến, Hội An ( lời , bài viết tranh vẽ) Hoạt động 3: Hoạt động lớp + Hướng dẫn HS thảo luận - HS hoạt động theo nhóm sau đó cử đại diện lên báo cáo - Nhận xét chung số dân, quy mô và hoạt - Thành thị nước ta lúc đó tập trung đông động buôn bán các thành thị nước ta người, quy mô hoạt độngvà buôn bán rộng lớn vào kỉ XVI – XVII? và sầm uất - Theo em, hoạt động buôn bán các thành - Sự phát triển thành thị phản ánh phát thị trên nói lên tình hình kinh tế ( nông triển mạnh nông nghiệp, thủ công nghiệp nghiệp , thủ công nghiệp , thương nghiệp ) nước ta thời đó nào? Củng cố – Dặn dò - Chuẩn bị bài: Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long Lop4.com (8) Chính tả BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I.Mục tiêu : - Nhớ - viết đúng bài CT; trình bày các dòng thơ theo thể tự và trình bày các khổ thơ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, (3) a/b, BT Gv soạn.k/tật: nhìn sách chép bài II Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động : Bài cũ : Thắng biển -Thi tiếp sức -Nhận xét Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nhớ – viết -GV hướng dẫn cách trình bày ( hết khổ thơ để cách dòng ) -GV đọc lại toàn bài viết -GV chấm chữa – 10 bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 2a: -GV nhận xét _ chốt + sai, sàn, sảnh, sạt , sáu… + xác, xẵng, xấc, xé,… Bài 3:HS tự làm GV nhận xét _ chốt Sa mạc – xen kẽ Tổng kết – Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: “ Kiểm tra” HOẠT ĐỘNG HỌC Hát -HS lên bảng viết nhanh các từ có âm đầu r/ d/ gi Hoạt động cá nhân, lớp.-1 HS đọc yêu cầu bài -1 HS đọc khổ cần viết -HS nhớ lại đoạn thơ tự viết -HS soát lại bài -Từng cặp HS đổi cho Hoạt động nhóm -1 HS đọc yêu cầu – lớp đọc thầm HS làm việc theo nhóm, ghi tiếng cần điền vào thẻ từ, nhóm nào xong lên gắn -H đọc các từ đã điền -HS làm bài vào VBT To¸n Kiểm tra định kì lần Lop4.com (9) Thứ ba ngày 23 tháng năm 2010 Luyện từ và câu CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến (Nd Ghi nhớ) - Nhận biết câu khiến đoạn trích (BT1, mục III) ; bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, với anh chị với thầy cô (BT3) - HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK (BT2, mục III); đặt câu khiến với đối tượng khác (BT3) II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ viết sẵn: + Câu khiến bài tập (phần Nhận xét), lời giải BT1 (phần Luyện tập) + Nội dung phần ghi nhớ.4, tờ giấy khổ to để Hs làm bài tập 2, (phần Luyện tập) - HS : SGK III Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động : Bài cũ: Ôn tập -Nêu lại kiểu câu kể mà em đã học? -Đặt câu kiểu câu nói trên -GV nhận xét, chốt ý và chuyển ý Giới thiệu bài : 4.Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Phần nhận xét -Yêu cầu HS đọc các câu hỏi phần nhận xét? -GV nhận xét, kết luận: Những câu dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, nhờ vả…người khác làm việc gì đó gọi là câu khiến Hoạt động 2: Phần ghi nhớ -Khi nào thì chúng ta dùng câu cầu khiến? -Câu khiến viết nào? -Nêu ghi nhớ bài -GV chuyển ý Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: -Yêu cầu HS đọc đề bài Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC Hát -1 HS nêu -3 HS tiếp nối đặt câu -Lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động lớp, nhóm đôi, cá nhân -3 HS tiếp nối đọc bài tập phần nhận xét -HS lớp đọc thầm, làm việc cá nhân HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét Bài 1: dùng để mẹ gọi sứ giả vào Bài 2: Dấu chấm than Bài 3: + Nam ơi, cho tớ mượn bạn với!/ Nam ơi, đưa tớ mượn bạn!/ Nam ơi, cho tớ mượn bạn đi! Hoạt động lớp -Khi chúng ta muốn nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn…với người khác -Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than (!) đấu chấm -2 HS đọc nội dung ghi nhớ trên bảng phụ -Lớp đọc thầm Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân -4 HS tiếp nối đọc thành tiếng yêu cầu bài tập, em đọc ý -HS lớp đọc thầm lại (10) -GV nhận xét, chốt ý Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV lưu ý: Trong SGK, câu khiến thường dùng để nêu yêu cầu HS trả lời câu hỏi giải bài tập, cuối các câu khiến này thường có dấu chấm Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài -GV nhắc HS -GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 4: Củng cố -Tổ chức cho HS thi đua -GV nhận xét , tuyên dương Tổng kết – Dặn dò : -Về nhà xem lại các bài tập, ghi nhớ -Chuẩn bị : Cách đặt câu khiến -HS trao đổi theo cặp Mỗi tổ cử bạn đọc câu khiến đã tìm trước lớp Lời giải: a) Hãy gọi người bán hành vào cho ta! b)Lần sau, nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhẩy lên boong tàu! c) Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! d) Con chặt cho đủ trăm đốt tre, mang đây cho ta! -1 HS đọc yêu cầu bài tập -Mỗi nhóm làm việc Đại diện các nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét, tính điểm cho nhóm -1 HS đọc đề bài, lớp đọc thầm -HS làm việc cá nhân -Mời HS làm bài tập trên bảng -Cả lớp nhận xét, tính điểm Hoạt động lớp, cá nhân -Hình thức: + Chia lớp thành đội A, B Mỗi câu HS -Hình thức thi đua: + Đội A: Đặt câu kể + Đội B: Chuyển câu kể đội A vừa nêu thành câu khiến và ngược lại -Lớp cổ vũ, nhận xét 10 Lop4.com (11) Khoa học CÁC NGUỒN NHIỆT I.Mục tiêu : - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong II.Chuẩn bị : - GV : Diêm, nến, bàn là, kính lúp ( hôm trời nắng ) - HS : Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh việc sử dung các nguồn nhiệt sinh hoạt III.Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động : Bài cũ: Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt -Kể tên và nói công dụng các vật cách nhiệt? -Xoong và cán xoong đun nước thường làm chất dẫn nhiệt hay chất cách nhiệt? Vì sao? -Nhận xét, chấm điểm Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động : Hoạt động 1: Nói các nguồn nhiệt và vai trò chúng -Yêu cầu các nhóm trình bày tranh các nguồn nhiệt -Hãy tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng -GV quan sát và giúp đỡ HS -GV có thể giới thiệu thêm: Khí bi-ô-ga ( khí sinh học ) là loại khí đốt, tạo thành cành cây, rơm rạ…vùi bùn, ao tù, phân… thông qua quá trình lên men + Khí bi-ô-ga là nguồn lượng mới, khuyến khích sử dụng rộng rãi HOẠT ĐỘNG HỌC Hát -H nêu Hoạt động nhóm, lớp -HS có thể tập hợp tranh ảnh các ứng dụng các nguồn nhiệt đã sưu tầm theo nhóm -HS thảo luận -HS báo cáo, phân loại các nguồn nhiệt thành các nhóm: Mặt trời, lửa các vật bị đốt cháy ( lưu ý: các vật bị cháy hết lửa tắt ), điện, (các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là… hoạt động) -Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ngày như: đun nấu, sấy khô, sưởi ấm… Hoạt động nhóm Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt -GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức đã -HS thảo luận theo nhóm biết dẫn nhiệt, cách nhiệt, không khí cần -HS ghi vào bảng sau: cho cháy việc giải thích số tình liên quan Những rủi ro,nguy Cách phòng tránh hiểm có thể xảy … … Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt, lao Hoạt động lớp động sản xuất gia đình và địa phương, thảo 11 Lop4.com (12) luận phải tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt và cách thực -Tại sử dụng các nguồn nhiệt ta phải tiết -Tắt điện bếp không dùng, không vặn kiệm lửa quá to, theo dõi đun nước, không để -Hãy nêu cách thực sôi đến cạn ấm, đậy kín phích giữ nước nóng… Hoạt động 4: Củng cố -HS nêu -Thi đua dãy -Nêu vật là nguồn tỏa nhiệt cho các vật xung quanh và nói vai trò chúng? -GV nhận xét, tuyên dương Tổng kết – Dặn dò : -Xem lại bài -Chuẩn bị: “ Nhiệt cần cho sống” 12 Lop4.com (13) Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu : - Chọn câu chuyện đã tham gia (hoặc chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK - Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng ; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện II Chuẩn bị : - GV : Tranh, minh họa việc làm người có lòng dũng cảm - HS : Nháp III Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định: Bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc -Kể lại câu chuyện em đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm -GV nhận xét Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - GV yêu cầu HS phân tích đề, gạch chân từ ngữ quan trọng: lòng dũng cảm, chứng kiến tham gia Hoạt động 2: Thực hành kể chuyện -Yêu cầu hoạt động nhóm -Thi kể chuyện -GV và HS nhận xét _ bình chọn HS kể hay Tổng kết – Dặn dò : -Nhận xét tiết học -Tập kể thêm -Chuẩn bị: “ Kiểm tra” HOẠT ĐỘNG HỌC Hát - HS nêu truyện và kể Hoạt động lớp, cá nhân - HS đọc yêu cầu đề - Đọc gợi ý SGK -1 số HS nói tên câu chuyện em chọn kể Hoạt động nhóm, lớp -Các nhóm làm việc -Đọc gợi ý _ dưạ vào gợi ý kể -Trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Mỗi nhóm cử đại diện kể MÜ thuËt GV chuyªn d¹y 13 Lop4.com (14) Tập đọc CON SẺ I Mục tiêu; - Đọc rành mạch, trôi chảy ; biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung ; bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm - Hiểu ND: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ non sẻ già (trả lời các câu hỏi SGK) K/tật: đọc bài II Đồ dùng dạy - học - Ảnh minh hoạ bài đọc SGK - Bảng phụ viết sẵn từ, câu cần hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên – Khởi động – Bài cũ : Dù trái đất quay ! - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi - GV nhận xét , chấm điểm – Bài a – Hoạt động : Giới thiệu bài b – Hoạt động : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS - Hướng dẫn HS giải nghĩa từ khó - Đọc diễn cảm bài c – Hoạt động : Tìm hiểu bài - Trên đường chó thấy gì ? Nó định làm gì ? - Việc gì đột ngột xảy khiến chó dừng lại và lùi ? - Hình ảnh sẻ già dũng cảm từ trên cây lao xuống cứu sẻ miêu tả nào? - Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục sẻ nhỏ bé ? d – Hoạt động : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài Giọng đọc phù hợp với diễn biến câu chuyện – Củng cố – Dặn dò - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị : Ôn tập Hoạt động học sinh - HS đọc và trả lời - HS khá giỏi đọc toàn bài - HS nối tiếp đọc trơn đoạn - 1,2 HS đọc bài - HS đọc thầm phần chú giải từ - HS đọc thầm trả lời câu hỏi + Đánh thấy sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần chú sẻ non - Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ già khiến chó phải dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnhlàm nó phải ngần ngại - Hình ảnh này miêu tả sinh động , gây ấn tượng mạnh cho người đọc : “ Con sẻ già sẻ “ - Vì hành động sẻ già nhỏ bé dám dũng cảm đối đầu với chó săn để cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục - HS luyện đọc diễn cảm - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm bài văn 14 Lop4.com (15) Toán HÌNH THOI I.MỤC TIÊU: - Nhận biết hình thoi và số đặc điểm nó II.CHUẨN BỊ: - GV;Bảng phụ, gỗ - HS : Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Luyện tập chung -GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà -GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Hình thành biểu tượng hình thoi -GV & HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông vẽ mô hình lên bảng -GV “xô “ lệch hình vuông trên để hình vẽ mô hình lên bảng GV giới thiệu hình thoi Hoạt động 2: Nhận biết số đặc điểm hình thoi -GV yêu cầu HS quan sát mô hình lắp ghép hình thoi HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS sửa bài -HS nhận xét -HS quan sát và nhận xét -HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét -HS quan sát hình vẽ SGK - HS quan sát mô hình lắp ghép hình thoi phát đặc điểm hình thoi : bốn cạnh hình thoi -HS vào hình thoi và nhắc lại đặc điểm -HS nhận dạng hình, trả lời -HS xác định đường chéo hình thoi, đặc tính vuông góc hai đường chéo… -Vài HS nhắc lại -HS thực hành gấp và cắt hình -HS nêu -HS làm bài -HS sửa bài Hoạt động : thực hành Bài tập 1: -Bài tập này củng cố biểu tượng hình thoi -GV kết luận Bài tập 2: -Giúp HS nhận biết thêm số đặc điểm -HS làm bài hình thoi -HS trình bày bài giải -GV phát biểu nhận xét Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Diện tích hình thoi 15 Lop4.com (16) Kü thuËt Lắp cái đu A Môc tiªu: - Chọn đúng đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu -Lắp cái đu theo mẫu B §å dïng d¹y häc - Bé l¾p ghÐp m« h×nh kÜ thuËt C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy I- Tæ chøc II- KiÓm tra : bé l¾p ghÐp cã bao nhiªu chi tiÕt vµ ®îc ph©n thµnh mÊy nhãm ? III- D¹y bµi míi + H§3: Häc sinh thùc hµnh - Cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm - Yêu cầu các nhóm gọi tên, đếm số lượng c¸c chi tiÕt cÇn l¾p cña tõng mèi ghÐp ë h×nh a, b, c, ®, e - Cho häc sinh thùc hµnh l¾p ghÐp cái đu - Trong häc sinh thùc hµnh gi¸o viªn nh¾c nhë : - Phải sử dụng cờ – lê và tua – vít để tháo l¾p c¸c chi tiÕt - Phải dùng nắp hộp để đựng các chi tiết tr¸nh r¬i v·i - Khi l¾p ghÐp vÞ trÝ cña vÝt ë mÆt ph¶i, èc ë mÆt tr¸i cña m« h×nh - Chó ý an toµn sö dông tua – vÝt + H§4: §¸nh gi¸ kÕt qu¶ häc tËp - Cho häc sinh trng bµy s¶n phÈm thùc hµnh - Giáo viên nêu tiêu chuẩn đánh giá : * Các chi tiết lắp đúng kỹ thuật * C¸c chi tiÕt l¾p ch¾c ch¾n kh«ng bÞ xéc xÖch - Cho học sinh tự đánh giá - Giáo viên nhận xét đánh giá kết häc sinh - Cho häc sinh th¸o c¸c chi tiÕt xÕp gän vµo hép Hoạt động trò - H¸t - Häc sinh tr¶ lêi - NhËn xÐt vµ bæ xung - Các nhóm lấy đồ dùng - Häc sinh nªu - Häc sinh thùc hµnh l¾p ghÐp theo nhãm - Häc sinh l¾ng nghe - C¸c nhãm trng bµy s¶n phÈm - Häc sinh l¾ng nghe - Các nhóm tự đánh giá - Häc sinh l¾ng nghe - Th¸o chi tiÕt vµ xÕp vµo hép D Hoạt động nối tiếp : - NhËn xÐt sù chuÈn bÞ, tinh thÇn häc tËp, kü n¨ng l¾p ghÐp cña häc sinh 16 Lop4.com (17) Tập làm văn MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu : - Viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK (hoặc đề bài GV lựa chọn); bài viết đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài), diễn đạt thành câu, lời tả tự nhiên, rõ ý II Chuẩn bị : - GV: Ảnh cây cối SGK - HS: Giấy bút III.Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Tập quan sát cây cối - Nhận xét Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động - Cho đề bài - HDHS phân tích đề - GV phân tích, đánh giá - Theo dõi quan sát - Thu bài Tổng kết – Dặn dò : -Nhận xét tiết -Chuẩn bị: “Trả bài văn miêu tả cây cối” HOẠT ĐỘNG HỌC Hát -2, HS đọc kết quan sát cái cây mà em thích khu vực trường em nơi em Hoạt động cá nhân, lớp -HS làm bài 17 Lop4.com (18) Toán DIỆN TÍCH HÌNH THOI I.MỤC TIÊU: - Biết cách tính diện tích hình thoi II.CHUẨN BỊ: - GV:Bảng phụ,các mảnh bìa có hình dạng hình vẽ SGK - HS: Giấy kẽ ô vuông, thước, êke ,kéo III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV Khởi động: Bài cũ: Hình thoi -GV yêu cầu HS nêu đặc điểm hình thoi -GV nhận xét Bài mới: Hoạt động1: Hình thành công thức tính diện tích hình thoi -GV nêu vấn đề : Tính diện tích hình thoi ABCD đã cho - GV HD HS kẻ ,gấp, cắt ghép lai HD SGK hình chữ nhật ACNM -GV kết luận và ghi công thức HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS nêu -HS nhận xét - HS quan sát, làm theo mẫu và nhận xét diện tích hình thoi ABCD và hình chữ nhật ACNM -HS nhận xét mối quan hệ các yếu tố hai hình đưa công thức tính diện tích hình thoi -Vài HS nhắc lại công thức tính diện tích hình thoi Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: -HS tự làm -Giúp Hs vận dụng công thức tính diện tích -HS nhận xét hình thoi.GV nhận xét và kết luận Bài tập 2: -HS tự làm -Giúp HS vận dụng công thức tính diện tích -HS nhận xét hình thoi GV nhận xét Củng cố - Dặn dò: -Chuẩn bị bài: Luyện tập 18 Lop4.com (19) Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2010 Luyện từ và câu CÁCH ĐẶT CÂU KHIẾN I Mục tiêu : - Nắm cách đặt câu khiến (ND Ghi nhớ) - Biết chuyển câu kể thành câu khiến (BT1, mục III); bước đầu đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp (BT2); biết đặt câu với từ cho trước (hãy, xin, đi) theo cách đã học (BT3) * HS khá, giỏi nêu tình có thể dùng câu khiến (BT4) II Chuẩn bị : - GV : Bảng phụ: - HS : SGK III Các hoạt động : HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: Bài cũ: Câu Khiến -Nêu ghi nhớ bài? -Cho ví dụ số câu khiến? -Đặt câu kể? -Hãy chuyển câu kể trên thành câu khiến? -GV nhận xét, chuyển ý 3.Giới thiệu bài : 4.Phát triển các hoạt động: Hoạt động 1: Phần nhận xét -Yêu cầu HS đọc yêu cầu phần nhận xét? -GV hướng dẫn cho HS biết cách chuyển câu kể đã cho thành câu khiến theo hướng dẫn SGK + Xin Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! / Mong Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! + Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân! + Xin bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân! + Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi! + Xin Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân đi! - GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Ghi nhớ -Hãy vào cách làm bài tập phần nhận xét, nêu các cách đặt câu khiến -Đọc nội dung ghi nhớ SGK? -GV chuyển ý Hoạt động : Luyện tập Bài 1: 19 Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC Hát -1 HS nêu ghi nhớ SGK, lớp nhận xét -3 HS tiếp nối đặt câu, lớp nhận xét, bổ sung -1 HS đặt câu kể -1 HS chuyển câu kể thành câu khiến, lớp nhận xét, bổ sung Hoạt động lớp, cá nhân -1 HS đọc yêu cầu bài, lớp đọc thầm -1 HS làm bài trên bảng phụ, các HS khác làm vào nháp -Cả lớp và GV nhận xét, chốt lại -2 HS nhìn bảng đọc lại các câu khiến với giọng điệu phù hợp + Bệ hạ hãy hoàn gươm lại cho Long Quân! / Bệ hạ nên hoàn gươm lại cho Long Quân + Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân đi! / Bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân nào! Hoạt động lớp -3, HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung -2, HS đọc ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm Hoạt động lớp, nhóm, cá nhân (20) -Yêu cầu HS đọc đề bài? -1 HS đọc yêu cầu bài (đọc mẫu) Cả lớp đọc thầm lại -3, HS chuyển các câu kể thành các câu khiến theo cách khác -Cả lớp và GV nhận xét -HS viết vào lời giải đúng -GV nhận xét, chốt ý Bài 2: -Yêu cầu HS đọc đề bài? -GV nhận xét, chốt ý -1 HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm lại -HS làm việc theo nhóm Đại diện nhóm phát biểu -1 HS đọc yêu cầu bài Cả lớp đọc thầm lại -HS làm việc theo nhóm Đại diện trình bày Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài - GV nhận xét, chốt ý Hoạt động :Củng cố -Khi nào thì chúng ta dùng câu khiến? -Cho ví dụ câu khiến? -GV nhận xét, chốt ý Tổng kết - dặn dò : -Học ghi nhớ -Làm lại các bài tập -Chuẩn bị: MRVT : Khám phá, phát minh -Thể mong muốn cho điều gì đó tốt đẹp (người trên nói với người dưới): - Chị mong các em học thật tốt! - 1, HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung -1, HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung 20 Lop4.com (21)