III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động của giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu 3 HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1 Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân g[r]
(1)Giáo án -1- Lớp o0o Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ ĐẠO ĐỨC : Đạo đức Toán Tập đọc Khoa học Kĩ thuật Thể dục Toán LTVC Kể chuyện Lịch sử Tập làm văn Toán Tập đọc Khoa học Mĩ thuật Thể dục Luyện từ và câu Toán Chính tả Kĩ thuật Toán Địa lí Tập làm văn Hát nhạc Tiết kiệm tiền ( T2 ) Luyện tập Nếu chúng mình có phép la Bạn cảm thấy nào bị bệnh Khâu viền đường gấp mép vải ( tiết ) Bài 15 Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Cách viết tên riêng và tên địa lí nước ngoài Kể chuyện đã nghe đã đọc Nhà Trần thành lập Luyện tập phát triển câu chuyện Luyện tập Đôi giày ba ta màu xanh Ăn uống bị bệnh Bài 16 Dấu ngoặc kép Luyện tập chung Trung thu độc lập Cắt khâu túi rút dây Góc nhọn - Góc vuông - Góc tù - Góc bẹt Nhà Trần và việc đắp đê Luyện tập phát triển câu chuyện Thứ hai ngày tháng năm 20 TIẾT KIỆM TIỀN CỦA Tiết: Hoạt động thầy Hoạt động trò *Hoạt động 1: Làm việc cá nhân (Bài tập 4SGK/13) -GV nêu yêu cầu bài tập 4: -HS làm bài tập Những việc làm nào các việc đây là tiết kiệm tiền của? a/ Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập b/ Giữ gìn quần áo, đồ dùng, đồ chơi c/ Vẽ bậy, bôi bẩn sách vở, bàn ghế, tường lớp học d/ Xé sách đ/ Làm sách vở, đồ dùng học tập e/ Vứt sách vở, đồ dùng, đồ chơi bừa bãi g/ Không xin tiền ăn quà vặt h/ Aên hết suất cơm mình i/ Quên khóa vòi nước k/ Tắt điện khỏi phòng -GV mời số HS chữa bài tập và giải thích -Cả lớp trao đổi và nhận xét -GV kết luận: -HS nhận xét, bổ sung Lop4.com (2) Giáo án -2+Các việc làm a, b, g, h, k là tiết kiệm tiền +Các việc làm c, d, đ, e, i là lãng phí tiền -GV nhận xét, khen thưởng HS đã biết tiết kiệm tiền và nhắc nhở HS khác thực tiết kiệm tiền sinh hoạt ngày *Hoạt động 2: Thảo luận nhóm và đóng vai (Bài tập 5- SGK/13) -GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận và đóng vai tình bài tập Nhóm : Bằng rủ Tuấn xé sách lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải thích nào? Nhóm : Em Tâm đòi mẹ mua cho đồ chơi đã có quá nhiều đồ chơi Tâm nói gì với em? Nhóm : Cường nhìn thấy bạn Hà lấy dùng dùng còn nhiều giấy trắng Cường nói gì với Hà? -GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình -GV kết luận chung: Tiền bạc, cải là mồ hôi, công sức bao người lao động Vì vậy, chúng ta cần phải tiết kiệm, không sử dụng tiền lãng phí -GV cho HS đọc ghi nhớ 4.Củng cố - Dặn dò: -Thực hành tiết kiệm tiền của, sách vở, đồ dùng, đồ chơi, điện, nước, … sống ngày -Chuẩn bị bài tiết sau Tiết : 36 LUYỆN TẬP Lớp -Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai -Một vài nhóm lên đóng vai -Cả lớp thảo luận: +Cách ứng xử đã phù hợp chưa? Có cách ứng xử nào khác không? Vì sao? +Em cảm thấy nào ứng xử vậy? -HS thảo luận và đại diện nhóm trình bày -Nhóm khác nhận xét, bổ sung -Một vài HS đọc to phần ghi nhớ- SGK/12 -HS lớp thực hành -Cả lớp I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố về: -Kĩ thực tính cộng các số tự nhiên -Aùp dụng tính chất giao hoán và kết hợp phép cộng để tính nhanh -Giải toán có lời văn và tính chu vi hình chữ nhật II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập – VBT III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -GV: ghi bảng b.Hướng dẫn luyện tập : Bài -GV hỏi: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? -Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn -HS nghe -Đặt tính tính tổng các số -Đặt tính cho các chữ số cùng hàng thẳng cột Lop4.com (3) Giáo án -3- Lớp hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? -GV yêu cầu HS làm bài với -4 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm các bạn trên -HS nhận xét bài làm bạn đặt tính và kết bảng tính -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Hãy nêu yêu cầu bài tập ? -Tính cách thuận tiện -GV hướng dẫn: Để tính cách thuận tiện -HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, chúng ta áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp HS lớp làm bài vào VBT phép cộng Khi tính, chúng ta có thể đổi chỗ các số hạng tổng cho và thực cộng các số hạng cho kết là các số tròn với -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS tự -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào làm bài VBT a) x – 306 = 504 b) x + 254 = 680 x = 504 + 306 x = 680 – 254 x = 810 x = 426 -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV gọi HS đọc đề bài -HS đọc -GV yêu cầu HS tự làm bài -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài giải Số dân tăng thêm sau hai năm là: 79 + 71 = 150 (người) Số dân xã sau hai năm là: 5256 + 105 = 5400 (người) Đáp số: 150 người ; 5400 người -HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng, bao -GV hỏi: Muốn tính chu vi hình chữ nhật nhiêu nhân tiếp với -Chu vi hình chữ nhật là: ta làm nào ? -Vậy ta có chiều dài hình chữ nhật là a, chiều (a + b) x rộng hình chữ nhật là b thì chu vi hình chữ nhật là gì ? -Gọi chu vi hình chữ nhật là P, ta có: P = (a + b) x Đây chính là công thức tổng quát để tính chu vi -Chu vi hình chữ nhật biết các cạnh hình chữ nhật -GV hỏi: Phần b bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? a) P = (16 +12) x = 56 (cm) -GV yêu cầu HS làm bài b) P = (45 + 15) x = 120 (m) -GV nhận xét và cho điểm HS 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học -Dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ -PB: phép lạ, lặn xuống, ruột, bi tròn… -PN: hạt giống nảy mầm, ngủ dậy, đáy biển, mãi mãi,… Lop4.com (4) Giáo án -4Lớp Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng theo ý thơ Đọc diễn cảm toàn bài, thể giọng đọc phù hợp với nội dung bài thơ Đọc - hiểu: Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh đáng yêu, nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm chi giới trở nên tốt đẹp II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK (phóng to có điều kiện) Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài -Gọi HS đọc lại màn 1, màn và trả lời câu hỏi Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh vẻ cảnh gì? +Những ước mơ đó thể khát vọng gì? -Màn 1: HS đọc -Màn 2: HS đọc -2 HS lên bảng thực yêu cầu -Bức tranh vẽ cảnh các bạn nhỏ cùng múa hát và mơ đến cánh chim hoà bình, trai cây thơm ngon, kẹo ngào -Vở kịch Ở vương quốc Tương Lai cậu -Lắng nghe bé đã mơ ước sống đầy đủ, hạnh phúc Bài thơ hôm các em tìm hiểu xem thiếu nhi ước mơ gì? b Hướng dẫn luệy đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ theo lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt đúng trình tự giọng cho HS -GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng Nếu chúng mình có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành cây đầy Tha hồ/ hái chén ngọy lành Nếu chúng mình có phép lạ Hoá trái bom/ thành trái ngon Trong ruột không có thuốc nổ Chỉ toàn keo với bi tròn -Gọi HS đọc toàn bài thơ -3 HS nối tiếp đọc bài -GV đọc mẫu: Chú ý giọng đọc +Toàn bài đọc với giọng vui tươi, hồn nhiên, thể niềm vui, niềm khác khao thiếu nhi mơ ước giới tốt đẹp +Nhấn giọng từ ngữ thể ước mơ, niềm vui thích trẻ em: Phép lạ, nảy mầm nhanh, chớp mắt, tha hồ, lặn , hái, triệu vì sao, Lop4.com (5) Giáo án -5Lớp mặt trời mới, mãi mãi, trái bom, trái , toàn kẹo, bi tròn,… * Tìm hiểu bài: -Gọi HS đọc toàn bài thơ -1 HS đọc thành tiếng -Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi -Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối trả lời câu hỏi: +Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? +Câu thơ: Nếu chúng mình có phép lạ lặp lại đầu khổ thơ và lần trước hết +Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều bài gì? +Nói lên ước muốn các bạn nhỏ là tha thiết Các bạn luôn mong mỏi giới hoà bình, tốt đẹp, trẻ em sống đầy đủ và hạnh +Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? phúc +Mỗi khổ thơ nói lên điều ước các bạn +Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ nhỏ +Khổ 1: Ước cây mau lớn thơ ? +Khổ 2: Ước trở thành người lớn để làm việc +Khổ 3: Ước mơ không còn mùa đông giá rét -Gọi HS nhắc lại ước mơ thiếu nhi qua +Khổ 4: Ước không có chiến tranh khổ thơ GV ghi bảng ý chính đã nêu -2 HS nhắc lại ý chính khổ thơ khổ thơ +Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? +Câu thơ nói lên ước muốn các bạn thiếu nhi: Ước không còn mùa đông giá lạnh, thời tiết lúc nào dễ chịu, không còn thiên tai gây bão lũ, hay tai hoạ nào đe doạ người +Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có +Các bạn thiếu nhi mong ước không có chiến nghĩa là mong ước điều gì? tranh, người luôn sống hoà bình, không còn bom đạn +Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi +HS phát biểu tự bài thơ? Vì sao? *Em thích hạt giống vừa gieo chớp mắt đã thành cây đầy và ăn vì em thích ăn hoa và cây lớn nhanh để bố mẹ, ông bà không nhiều công sức chăm bón *Em thích ước mơ ngủ dậy mình thành người lớn để chinh phục đại dương, bầu trời vì em thích khám phá giới và làm việc để giúp đỡ bố mẹ *Em thích ước mơ hái triệu vì sai xuống đúc thành ông mặt trời để trái đất không còn mùa đông vì em yêu mùa hè Em mong ước không có mùa đông để bạn nhỏ nhà nghèo không còn sợ không có áo ấm mặc *Em thích ước mơ biến trái bom thành trái ngon bên chứa toàn kẹo vì trẻ em thích ăn kẹo và vui chơi… +Bài thơ nói ước mơ các bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới tốt đẹp -Bài thơ nói lên điều gì? -2 HS nhắc lại ý chính -Ghi ý chính bài thơ Lop4.com (6) Giáo án -6* Đọc diễn cảm và thuộc lòng: -Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã hướng dẫn) -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp Lớp -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -2 HS nồi cùng bàn luyện đọc -2 HS đọc diễn cảm toàn bài -2 HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho -Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ khổ thơ GV có thể định theo hàng dọc hàng ngang các dãy bàn -5 HS thi đọc thuộc lòng -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài -Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí -Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài đã nêu -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: -Hỏi : Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc lòng bài thơ BÀI 15 KHOA HỌC : BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Nêu dấu hiệu để phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị các bệnh thông thường -Có ý thức theo dõi sức khỏe thân và nói với cha mẹ người lớn mình có dấu hiệu người bệnh II/ Đồ dùng dạy- học: -Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK (phóng to có điều kiện) -Bảng lớp chép sẵn các câu hỏi -Phiếu ghi các tình III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó ? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá ? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người ? -GV nhận xét và cho điểm HS 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: Các em đã biết nguyên nhân và cách đề phòng các bệnh lây qua đường tiêu hoá Còn bệnh thông thường thì có dấu hiệu nào để nhận biết chúng và bị bệnh ta cần làm gì ? Chúng ta cùng học bài hôm để biết điều đó ! * Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh t Mục tiêu: Nêu biểu thể bị bệnh t Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 Hoạt động học sinh -HS trả lời -HS lắng nghe -Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diển nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể Lop4.com (7) Giáo án -7- / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau: +Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh +Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh -GV nhận xét, tổng hợp các ý kiến HS -Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt -GV chuyển việc: Còn em cảm thấy người nào bị bệnh Hãy nói cho các bạn cùng nghe * Hoạt động 2: Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh t Mục tiêu: Nên nói với cha mẹ người lớn người cảm thấy khó chịu, không bình thường t Cách tiến hành: -GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng -Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì ? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào ? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm gì ? Tại phải làm ? -GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường * Kết luận: Khi khoẻ mạnh thì ta cảm thấy thoải mái, dễ chịu Khi có các dấu hiệu bị bệnh các em phải báo cho bố mẹ người lớn biết Nếu bệnh phát sớm thì dễ chữa và mau khỏi * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” t Mục tiêu: Nên báo với cha mẹ người lớn thấy thể khác lúc bình thường t Cách tiến hành: -GV chia HS thành các nhóm nhỏ và phát cho nhóm tờ giấy ghi tình Sau đó nêu yêu cầu -Các nhóm đóng vai các nhân vật tình -Người phải nói với người lớn biểu bệnh +Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần Lớp vừa vào hình minh hoạ +Nhóm 1: Câu chuyện thứ gồm các tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để trên bàn Cậu ta dùng để xước mía vì cậu thấy mình khỏe, không bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, không ăn nói Hùng bảo với mẹ và mẹ đưa cậu đến nha sĩ để chữa +Nhóm 2: Câu chuyện gồm các tranh 6, 7, Hùng tập nặn ô tô đất sân thì bác Nga chợ Bác cho Hùng ổi Không ngần ngại cậu ta xin và ăn luôn Tối đến Hùng thấy bụng đau dội và bị tiêu chảy Cậu liền bảo với mẹ Mẹ Hùng đưa thuốc cho Hùng uống +Nhóm 3: Câu chuyện gồm các tranh 2, 3, Chiều mùa hè oi bức, Hùng vừa đá bóng xong liền bơi cho khỏe Tối đến cậu hắt hơi, sổ mũi Mẹ cậu cặp nhiệt độ thấy cậu sốt cao Hùng mẹ đưa đến bác sĩ để tiêm thuốc, chữa bệnh -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe và trả lời -Hoạt động lớp -HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung -HS lắng nghe và ghi nhớ -Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày +Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho Lop4.com (8) Giáo án -8- +Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ ? +Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu và đau, buốt +Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì ? +Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc đó em làm gì ? Lớp +Nhóm 1: HS 1: Mẹ ơi, bị ốm ! HS 2: Con thấy người nào ? HS 1: Con bị đau bụng, ngoài nhiều lần, người mệt HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống +Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy mình bị sổ mũi, hắt và đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ +Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu và đau, buốt kẻ mẹ +Nhóm 4: Linh sang nhờ bác hàng xóm mua thuốc và nói với bác Linh cảm thấy khó thở, ho nhiều và ho có đờm +Nhóm 5: Gọi điện cho bố mẹ và nói em bị sốt cao, tay chân nóng, mồ hôi nhiều, em không chịu -GV nhận xét , tuyên dương nhóm có hiểu chơi và hay khóc Hoặc Sang nhờ bác hàng xóm biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt giúp đỡ và nói: Em cháu bị sốt, nó không chịu chơi, toàn thân nóng và nhiều mồ hôi 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS đã tích cực tham gia xây dựng bài Nhắc nhở HS còn chưa chú ý -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết trang 33 -Dặn HS luôn có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh -HS lớp -Dặn HS nhà trả lời câu hỏi: Khi người thân bị ốm em đã làm gì ? KĨ THUẬT: KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT ( tiết ) Hoạt động giáo viên 1.Ổn định : Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập 3.Dạy bài mới: a)Giới thiệu bài: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột b)HS thực hành khâu đột thưa: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu viền đường gấp mép vải -GV gọi HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải -GV nhận xét, sử dụng tranh quy trình để nêu cách gấp mép vải và cách khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột qua hai bước: +Bước 1: Gấp mép vải +Bước 2: Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột -GV nhắc lại và hướng dẫn thêm số điểm lưu ý đã nêu tiết -GV tổ chức cho HS thực hành và nêu thời gian hoàn thành sản phẩm Hoạt động học sinh -Chuẩn bị dụng cụ học tập -HS nhắc lại phần ghi nhớ và thực các thao tác gấp mép vải -HS theo dõi -HS thực hành Lop4.com (9) Giáo án -9Lớp -GV quan sát uốn nắn thao tác cho HS còn lúng túng chưa thực đúng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -HS trưng bày sản phẩm -GV nêu tiêu chẩn đánh giá sản phẩm: +Gấp mép vải Đường gấp mép vải -HS tự đánh giá các sản phẩm theo các tiêu tương đối thẳng, phẳng, đúng kỹ thuật chuẩn trên +Khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột +Mũi khâu tương đối đều, thẳng, không bị dúm +Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định -GV nhận xét và đánh giá kết học tập HS 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập và kết thực hành HS -Hướng dẫn HS nhà đọc trước và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Cắt, -HS lớp khâu túi rút dây” Thứ ba ngày tháng năm 200 THỂ DỤC : BÀI 15 KIỂM TRA: QUAY SAU, ĐI ĐỀU VÒNG PHẢI, VÒNG TRÁI ĐỔI CHÂN KHI ĐI ĐỀU SAI NHỊP I Mục tiêu :-Kiểm tra động tác: quay sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Yêu cầu thực đúng động tác theo lệnh II Đặc điểm – phương tiện : Địa điểm : Trên sân trường.Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Chuẩn bị còi, bàn ghế để GV ngồi III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Định lượng Phần mở đầu – 10 phút -Tập hợp lớp, ổn định : Điểm danh – phút -GV phổ biến nội dung: Nêu mục tiêu - yêu cầu học và phương pháp kiểm tra -Khởi động : Đứng chỗ hát và vỗ tay phút -Trò chơi : “Kết bạn” – phút Phương pháp tổ chức -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo GV -Đội hình trò chơi GV -GV điều khiển lớp ôn tập: Động tác quay sau, – phút vòng phải, vòng trái, đổi chân sai nhịp Lop4.com -HS đứng theo đội hình hàng dọc (10) Giáo án - 10 - Lớp Phần bản: 18 – 22 phút GV a) Kiểm tra đội hình đội ngũ: 14 – 15 phút -HS theo đội hình hàng -Nội dung kiểm tra : Kiểm tra động tác quay ngang theo thứ tự từ tổ 1, 2, sau, vòng phải, vòng trái, đổi chân 3, sai nhịp -Tổ chức và phương pháp kiểm tra : Kiểm tra lần theo tổ điều khiển GV Lần lượt tổ thực động tác quay sau, vòng trái, vòng phải (tổ nào có nhiều HS làm động tác chưa tốt GV có thể kiển tra lần thứ 3) Sau đó GV đến nội dung kiểm tra đổi chân sai nhịp -Cách đánh giá : Đánh giá theo mức độ thực động tác HS Hoàn thành tốt : Thực đúng động tác theo lệnh Hoàn thành : Thực đúng động tác theo lệnh, có thể bị thăng đôi chút thực động tác quay sau thứ tự các cử động động tác thực Chưa hoàn thành: Làm động tác không đúng với lệnh GV, lúng túng không biết làm động tác * Chú ý : Đối với HS xếp loại chưa hoàn thành, GV cần cho HS tập luyện thêm để kiểm – phút lần sau đạt mức hoàn thành b) Trò chơi : “Ném bóng trúng đích” -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -Nêu tên trò chơi -GV giải thích cách chơi và phổ biến luật chơi – lần -Tổ chức cho HS thi đua chơi -GV quan sát, nhận xét, biểu dương thi đua – phút các tồ Phần kết thúc: – phút -HS đứng chỗ hát và vỗ tay theo nhịp – phút -GV nhận xét, đánh giá kết kiểm tra, công -HS thành đội hình ngang – phút bố kết kiểm tra -GV giao bài tập nhà ôn các nội dung đội hình, đội ngũ đã học, nhắc HS các em chưa hoàn thành kiểm tra phải tích cực ôn tập để đạt mức hoàn thành lần kiểm tra sau GV -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc -GV hô giải tán GV Lop4.com (11) Giáo án - 11 - Lớp -HS hô “khỏe” TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ Tiết : 37 I.Mục tiêu:Giúp HS: -Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó hai cách -Giải bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó II Đồ dùng dạy học III.Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC: -GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài -3 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 36, đồng thời nhận xét bài làm bạn kiểm tra VBT nhà số HS khác -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS 3.Bài : a.Giới thiệu bài: -Trong học toán hôm các em làm -HS nghe quen với bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó : * Giới thiệu bài toán -GV gọi HS đọc bài toán ví dụ SGK -2 HS đọc trước lớp -GV hỏi: Bài toán cho biết gì ? -Bài toán cho biết tổng hai số là 70, hiệu hai số là 10 -Bài toán hỏi gì ? -Bài toán yêu cầu tìm hai số -GV nêu: Vì bài toán cho biết tổng và cho biết hiệu hai số, yêu cầu chúng ta tìm hai số nên dạng toán này gọi là bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số * Hướng dẫn và vẽ bài toán -GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ bài toán, HS không -Vẽ sơ đồ bài toán vẽ thì GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ sau: +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số lớn lên bảng +GV yêu cầu HS suy nghĩ xem đoạn thẳng biểu diễn số bé nào so với đoạn thẳng biểu +Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn so với diễn số lớn ? đoạn thẳng biểu diễn số lớn +GV vẽ đoạn thẳng biểu diễn số bé, sau đó yêu cầu HS lên bảng biểu diễn tổng và hiệu hai số +2 HS lên bảng thực yêu cầu trên sơ đồ +Thống hoàn thành sơ đồ: Tóm tắt ? Số lớn 10 Số bé 70 ? *Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy -HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến nghĩ cách tìm hai lần số bé -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số bé: +GV dùng phấn màu để gạch chéo, bìa để Lop4.com (12) Giáo án - 12 - chia phần số lớn so với số bé và nêu vấn đề: Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn nào so với số bé ? +GV: Lúc đó trên sơ đồ ta còn lại hai đoạn thẳng biểu diễn hai số và đoạn thẳng là lần số bé, ta còn lại hai lần số bé +Phần số lớn so với số bé chính là gì hai số ? +Khi bớt phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào ? +Tổng là bao nhiêu ? +Tổng lại chính là hai lần số bé, ta có hai lần số bé là bao nhiêu ? +Hãy tìm số bé +Hãy tìm số lớn -GV yêu cầu HS trình bày bài giải bài toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó nêu cách tìm số bé -GV viết cách tìm số bé lên bảngvà yêu cầu HS ghi nhớ * Hướng dẫn giải bài toán (cách 2) -GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số lớn -GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến, HS nêu đúng thì GV khẳng định lại cách tìm hai lần số lớn: +GV dùng phấn màu vẽ thêm vào đoạn thẳng biểu diễn số bé để số bé “bằng” số lớn và nêu vấn đề: Nếu thêm vào số bé phần đúng phần số lớn so với số bé thì số bé nào so với số lớn ? +GV: Lúc đó trên sơ đồ ta có hai đoạn thẳng biểu diễn hai số và đoạn thẳng là lần số lớn, ta có hai lần số lớn +Phần số lớn so với số bé chính là gì hai số ? +Khi thêm vào số bé phần số lớn so với số bé thì tổng chúng thay đổi nào ? +Tổng là bao nhiêu ? +Tổng lại chính là hai lần số lớn, ta có hai lần số lớn là bao nhiêu ? +Hãy tìm số lớn +Hãy tìm số bé -GV yêu cầu HS trình bày bài giải bài toán -GV yêu cầu HS đọc lại lời giải đúng, sau đó nêu cách tìm số lớn -GV viết cách tìm số lớn lên bảng và yêu cầu HS ghi nhớ -GV kết luận các cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó c.Luyện tập, thực hành : Bài -GV yêu cầu HS đọc đề bài toán -Bài toán cho biết gì ? Lớp -Nếu bớt phần số lớn so với số bé thì số lớn số bé +Là hiệu hai số +Tổng chúng giảm đúng phần số lớn so với số bé +Tổng là 70 – 10 = 60 +Hai lần số bé là 70 – 10 = 60 +Số bé là 60 : = 30 +Số lớn là 30 + 10 = 40 (hoặc 70 – 30 = 40) -1 HS lên bảng làm bài, HS HS lớp làm bài vào giấy nháp -HS đọc thầm lời giải và nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu) : -HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến +Thì số bé số lớn +Là hiệu hai số +Tổng chúng tăng thêm đúng phần số lớn so với số bé +Tổng là 70 + 10 = 80 +Hai lần số bé là 70 + 10 = 80 +Số lớn là 80 : = 40 +Số bé là 40 – 10 = 30 (hoặc 70 – 40 = 30) -1 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp -HS đọc thầm lời giải và nêu: Số lớn = (Tổng + Hiệu) : -Bài toán hỏi gì ? -Bài toán thuộc dạng toán gì ? Vì em biết điều -HS đọc Lop4.com (13) Giáo án - 13 - Lớp đó ? -Tuổi bố cộng với tuổi là 58 tuổi Tuổi bố tuổi là 38 tuổi -Bài toán hỏi tuổi người -Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Vì bài toán cho biết tuổi bố cộng tuổi con, chính là -GV yêu cầu HS làm bài cho biết tổng số tuổi hai người Cho biết tuổi bố tuổi 38 tuổi chính là cho biết hiệu số -GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn trên tuổi hai bố là 38 tuổi, yêu cầu tìm tuổi người bảng -GV nhận xét và ch điểm HS -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo Bài cách, HS lớp làm bài vào VBT -GV gọi HS đọc yêu cầu bài -HS nêu ý kiến -GV hỏi: Bài toán thuộc dạng toán gì ? -GV yêu cầu HS làm bài -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV tiến hành tương tự với bài tập -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -GV yêu cầu HS tự nhẩm và nêu hai số mình tìm -GV hỏi: Một số cộng với cho kết là gì ? -Một số trừ cho kết là gì ? -HS đọc -Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -2 HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm bài vào VBT -Vậy áp dụng điều này, bạn nào tìm hai số mà tổng chúng hiệu chúng và 123 ? 4.Củng cố- Dặn dò: -GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -GV tổng kết học, dặn HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau Số nào cộng với cho kết là chính số đó -Một số trừ cho kết là chính nó -Đó là số 123 và số -Số và số -2 HS nêu trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét -HS lớp LUYỆN TỪ VÀ CÂU CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÝ NƯỚC NGOÀI I Mục tiêu: Biết tên người, tên địa lý nước ngoài Viết đúng tên người, tên địa lý nước ngoài bài viết II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống và bút (Nội dung không trùng nhau) Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS đọc cho HS viết các câu sau: -4 HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào +Đồng Đăng có phố Kì Lừa Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh +Muối Thái Bình ngược Hà Giang Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh +Chiếu Nga Sơn, gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, Lụa hàng Hà Đông… -Nhận xét cách viết hoa tên riêng và cho điểm Lop4.com (14) Giáo án - 14 Lớp HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Viết lên bảng: An-đéc-xen và Oa-sinh-tơn -Hỏi: +Đây là tên người và tên địa danh nào? -Đây là tên nhà văn An-đéc-xen người Đan Ơû đâu? Mạch và tên thủ đô nước Mĩ -Cách viết tên người và tên địa lý nước ngoài -Lắng nghe nào? Bài học hôm giúp các em hiểu quy tắc đó b Tìm hiểu ví dụ: Bài 1: -GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng -Lắng nghe -Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa -HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc lí trên bảng đồng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu SGK -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu -2 HS đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi hỏi: +Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, -Trả lời phận gồm tiếng Tên người: Lép Tôn-xtôi gồm phận: Lép và Tôn-xtôi Bộ phận gồm tiếng Lép Bộ phận gồm tiếng Tôn-xtôi Mô-rít-xơ Mát-téc-lích gồm phận Mô-rítxơ và Mát-téc-lích Bộ phận gồm tiếng: Mô-rít-xơ Bộ phận gồm tiếng : Mát-téc-lích Tô –mát Ê-đi-xơn gồm phận: Tô –mát và Ê-đi-xơn Bộ phận gồm tiếng: Tô –mát Bộ phận gồm tiếng : Ê-đi-xơn Tên địa lí: Hi-ma-la-a có phận gồm tiếng: Hi/ma/la/a Đa- nuýp có phận gồm tiếng Đa/ nuýp Lốt Ăng-giơ-lét có phận là Bộ phận gồm tiếng: Lốt Bộ phận gồm tiếng : Ăng-giơ-lét Niu Di-lân có phận Niu và Di-lân Bộ phận gồm tiếng :Niu Bộ phận gồm tiếng là Di/ lân Công-gô: có phận gồm tiếng là Công/ gô +Chữ cái đầu phận viết nào? -Chữ cái đầu phận viết hoa +cách viết hoa cùng phận nào? -Giữa các tiếng cùng phận có dấu gạch nối Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: -2 HS đọc thành tiếng cách viết tên số tên người, tên địa lí nước -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu Lop4.com (15) Giáo án ngoài đã cho có gì đặc biệt - 15 Lớp hỏi: Một số tên ngườ, tên địa lí nước ngoài viế giống tên người, tên địa lí Việt Nam: tất -Những tên người, tên địa lí nước ngoài BT3 các tiếng viết hoa là tên riêng phiên anh Hán Việt -Lắng nghe (âm ta mược từ tiếng Trung Quốc) Chẳng hạn: Hi Mã Lạp Sơn là tên núi phiên âm theo âm hán việt, còn Hi-ma-lay-a là tên quốc tế, phiên âm từ tiếng Tây Tạng c Ghi nhớ: -Gọi HS đọc phần Ghi nhớ -Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho -3 HS đọc thành tiếng nội dung -4 HS lên bảng viết tên người, tên địa lí nước ngoài theo đúng nội dung -Gọi HS nhận xét tên người, tên địa lí nước Ví dụ: Mi-tin, Tin-tin, Lô-mô-nô-xốp, Xin-gangoài bạn viết trên bảng po, Ma-ni-la d Luyện tập: -Nhận xét Bài 1: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập Nhóm nào làm -2 HS đọc thành tiếng xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác -Hoạt động nhóm nhận xét, bổ sung -Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) -Kết luận lời giải đúng -Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc thầm và -Chữa bài (nếu sai) Aùc-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Aùc-boa, Quy-dăng-xơ trả lời câu hỏi: +Đoạn văn viết ai? -1 HS đọc thành tiếng -Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ sống, thời ông còn nhỏ Lu-I Pa-xtơ (1822-1895) nhà bác học tiếng giới- người đã chế các +Em đã biết nhà bác học Lu-I Pa-xtơ qua loại vắc-xin trị bệnh cho bệnh than, bệnh dại phương tiện nào? +Em biết đến Pa-xtơ qua sách Tiếng Việt 3, Bài 2: qua các truyện nhà bác học tiếng… -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết -2 HS đọc thành tiếng -HS thực viết tên người, tên địa lí nước vào vở.GV chỉnh sửa cho em ngoài -Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng -Kết luận lời giải đúng -Nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu sai) -GV có thể dựa vào thông tin sau để giới thiệu cho HS Tên người An-be Anh-xtanh Crít-xti-an An-đéc-xen I-u-ri Ga-ga-rin Tên địa lí Xanh Pê-téc-bua Tô-ki-ô A-ma-dôn Ni-a-ga-ra Nhà vật lí học tiếng giới, người Đức (18791955) Nhà văn tiếng giới, chuyên viết truyện cổ tích, người Đan Mạch (1805-1875) Nhà du hành vũ trụ người Nga, người đầu tiên bay vào vũ trụ (1934-1968) Kinh đô cũ Nga Thủ đô Nhật Bản Tên dòng sông lớn chảy qua Bra-xin Tên thác nước lớn Ca-na-đa và mĩ Lop4.com (16) Giáo án - 16 Lớp Bài 3: -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để đoán -Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô thử cách chơi trò chơi du lịch nước đó tên thủ đô phù hợp với tên nước -Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm thi -Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp sức tiếp sức -Gọi HS đọc phiếu nhóm mình -2 đại diện nhóm đọc HS đọc tên nước, HS đọc tên thủ đô nư6ớc đó -Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước * Tên nước và tên thủ đô GV có thể dùng để viết vài phiếu cho không trùng hoàn toàn SỐ THỨ TỰ 10 11 12 13 Tên nước Nga Ấn Độ Nhật Bản Thái Lan Mĩ Anh Làm Cam-pu-chia Đức Ma-lai-xi-a In-đô-nê-xi-a Phi-lip-pin Trung Quốc Tên thủ đô Mát-xcơ-va Niu-đê-li Tô-ki-ô Băng Cốc Oa-sinh-tơn Luân Đôn Viêng Chăn Phnôm Pênh Béc-lin Cu-a-la Lăm-pơ Gia-các-ta Ma-ni-la Bắc Kinh Củng cố- dặn dò: -Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào? -Nhật xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô các nước đã viết bài tập KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: Kể câu chuyện lời mình ước mơ đẹp ước mơ viễn vông, phi lí mà đã nghe, đã đọc Lời kể sinh động, hấp dẫn, phối hợp với cử , điệu Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà bạn kể Nhận xét, đánh giá câu truyện, lời kể bạn II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn đề bài HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn -HS lên bảng thực theo yêu cầu theo tranh truyện Lời ước trăng -Gọi HS kể toàn truyện Lop4.com (17) Giáo án -Gọi HS nêu ý nghĩa truyện -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Hỏi : +Theo em, nào là ước mơ đẹp? - 17 - Lớp +Ước mơ đẹp là ước mơ sống, người, chinh phục tự nhiên Người ước đây không mơ ước hạnh phúc cho riêng mình +Những ước mơ nào bị coi là viễn +Những ước mơ thể lòng tham, ích kỉ, vông, phi lí? hẹp hòi, nghĩ đến thân mình -Chúng ta luôn luôn có ước mơ ước -Lắng nghe riêng mình Những câu truyện các em đọc nghe kể ước mơ cao đẹp, chắp cánh cho người bay xa, vươn tới sống hạnh phúc có ước mơ viển vông, phi lí, chẳng mang lại kết gì Tiết kể chuyện hôm nay, các em kể cho nghe câu truyện nội dung đó b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: -Gọi HS đọc đề bài -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch -2 HS đọc thành tiếng chân các từ: nghe, đọc, ước -Lắng nghe mơ đẹp, ước mơ viển vông, phi lí -Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên -HS giới thiệu truyện mình truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên -Yêu cầu HS đọc phần Gợi ý: -Hỏi: + Những câu truyện kể ước mơ có -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý loại nào? Lấy vídụ +Những câu truyện kể ước mơ có loại là ước mơ đẹp và ước mơ viển vông, phi lí Truyện thể ước mơ đẹp như: Đôi giầy ba ta màu xanh, Bông hoa cúc trắng, Cô bé bán diêm Truyện kể ước mơ viển vông, phi lí như: Ba điều ước, vua Mi-đat thích vàng, Ông lão +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần đánh cá và cá vàng… +Khi kể chuyện cầu lưu ý đến tên câu chuyện, nào? nội dung câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện +Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn +5 đến HS phát biểu theo phần chuẩn bị kể ước mơ nào? mình *Em kể chuyện Cô be bán diêm, Truyện kể ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé mồ côi mẹ tội nghiệp *Em kể chuyện lòng tham vua Mi-đát đã khiến ông ta rước họa vào thân Đó là câu chuyện Vua Mi-đát thích vàng *Em kể chuyện Hai bướm Truyện kể lão hàng xóm tham lam vừa muốn có nhiều cải, vừa muốn cái bướu trên mặt… * Kể truyện nhóm: -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện , nhận xét, bổ sung cho * Kể truyện trước lớp: -Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, -Nhiều HS tham gia kể Các HS khác cùng đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo dõi để trao đổi các nội dung, yêu cầu Lop4.com (18) Giáo án - 18 Lớp theo các câu hỏi đã hướng dẫn tiết các tiết trước trước -Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện -Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu bạn, lời bạn kể -Nhận xét và cho điểm HS -Cho điểm HS kể tốt Củng cố-dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại cho người thân nghe câu truyện đã nghe các bạn kể và chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân Tiết :8 CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO(NĂM 938) I.Mục tiêu : -HS biết vì có trận Bạch Đằng -Kể lại diễn biến chính trận Bạch Đằng -Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II.Chuẩn bị : -Hình SGK phóng to -Tranh vẽ diện biến trận BĐ -PHT HS III.Hoạt động trên lớp : Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: 2.KTBC :Khởi nghĩa Hai Bà Trưng -Hai Bà Trưng kêu gọi nhân dân khởi nghĩa hoàn cảnh nào ? -Cuộc kn Hai Bà Trưng có ý nghĩa nào? -GV nhận xét 3.Bài : a.Giới thiệu : ghi tựa b.Phát triển bài : *Hoạt động cá nhân : -Yêu cầu HS đọc SGK -GV phát PHT cho HS -GV yêu cầu HS điền dấu x vào ô trống thông tin đúng Ngô Quyền : Ngô Quyền là người Đường Lâm (Hà Tây) Ngô Quyền là rể Dương Đình Nghệ Ngô Quyền huy quân dân ta đánh quân Nam Hán Trước trận BĐ Ngô Quyền lên ngôi vua -GV yêu cầu vài em dựa vào kết làm việc để giới thiệu số nét người Ngô Quyền -GV nhận xét và bổ sung *Hoạt động lớp : -GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn : “Sang đánh nước ta … hoàn toàn thất bại” để trả lời các câu hỏi sau : +Cửa sông Bạch Đằng đâu ? Lop4.com -4 HS hỏi đáp với -HS khác nhận xét , bổ sung -HS điền dấu x vào PHT mình -Vài HS nêu: NQ là người Đường Lâm Ông là người có tài,có đức, có lòng trung thực và căm thù bọn bán nước và là anh hùng dân tộc -HS đọc SGK và trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung (19) Giáo án - 19 +Vì có trận Bạch Đằng ? +Quân Ngô Quyền đã dựa vào thuỷ triều để làm gì ? +Trận đánh diễn nào ? +Kết trận đánh ? -GV yêu cầu vài HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận BĐ -GV nhận xét, kết luận: Quân Nam Hán sang xâm lược nước ta Ngô Quyền huy quân ta, lợi dụng thuỷ triều lên xuống trên sông BĐ, nhử giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược (năm 938) *Hoạt động nhóm : -GV phát PHT và yêu cầu HS thảo luận : +Sau đánh tan quân Nam Hán ,Ngô Quyền đã làm gì ? + Điều đó có ý nghĩa nào ? -GV tổ chức cho các nhóm trao đổi để đến kết luận: Mùa xuân năm 939 , Ngô Quyền xưng vương, đóng đô Cổ Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị PKPB đô hộ 4.Củng cố : -Cho HS đọc phần bài học SGK -Ngô Quyền đã dùng mưu kế gì để đánh tan quân Nam Hán ? -Chiến thắng BĐ có ý nghĩa nào đất nước ta thời ? -GV giáo dục tư tưởng 5.Tổng kết - Dặn dò: -Nhận xét tiết học -Về nhà tìm hiểu thêm số truyện kể chiến thắng BĐ Ngô Quyền -Chuẩn bị bài tiết sau :” Ôn tập “ Lớp -3 HS thuật -HS các nhóm thảo luận và trả lời -Các nhóm khác nhận xét , bổ sung -3HS dọc -HS trả lời -HS lớp Thứ tư ngày tháng năm 20 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I Mục tiêu: Biết cách phát triển câu truyện theo thời gian Biết cách xếp các đọc văn kể truyện theo trình tự thời gian, Biết viết câu mở đầu đoạn để liên kết các đoạn văn theo trình tự thời gian Có y61 thức dùng từ hay, viết đúng ngữ pháp và chính tả II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK Giấy khổ to và bút III Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò KTBC: -Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: -3 HS lên bảng kể chuyện Trong giất nơ em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước Lop4.com (20) Giáo án - 20 Lớp -Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: +Nếu kể chuyện không theo trình tự hợp +Khi kể chuyện mà không kể theo trình tự hợp lí, nhớ đến đâu kể đến đó thì có tác hại gì? lí thì làm cho người nghe không hiểu và câu chuyện không còn hấp dẫn +Lắng nghe -Trong tiết học này, các em luyện phát triển câu truyện theo trình tự thời hian và cùng thi xem có xách mở đoạn hay b Hướng dẫn làm bài tập: -Bức tranh minh hoạ cho truyện Vào nghề -Treo tranh minh hoạ và hỏi: Bức tranh minh Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại và tóm tắt nội Một lần Va-li-a bố mẹ cho xem xiếc Em thích tiết mục “Cô gái phi ngựa đánh dung truyện đó đàn” và ước mơ trở thành diễn viên biểu diễn tiết mục Em xin vào học nghề rạp xiếc Ông giám đốc giao cho em việc quét dọn chồng ngựa Em ngạc nhiên nhận lời Em đã giữ chuồng ngựa và làm quen với chú ngựa diễn suốt thời gian học Về sau, Va-li-a trở thành diễn viên em mong ước -Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc yêu cầu -Hoạt động cặp đôi -Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm -1 HS lên bảng dán phiếu làm xong trước mang nộp phiếu -Yêu cầu HS lên xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian -Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn -Gọi HS nhận xét, phát biểu ý niến mình GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác -Đọc toàn các đoạn văn HS tiếp nối HS vào bên cạnh đọc -Kết luận câu mở đoạn hay Đoạn 1: -Mở đầu Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuối bố mẹ đưa xem xiếc./ Nôen năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi bố mẹ cho em xem xiếc -Diễn biến Chương trình xiếc hôm hay tuyệt, Va-li-a thích là tiết mục cô gái xinh đẹp vừ phi ngựa vừa đánh đàn… -Kết thúc Từ đó, lúc nào Va-li-a mơ ước ngày nào đó trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn Đoạn 2: -Mở đầu Rồi hôm, rạp xiếc thông báo cần tuyển diễn viên Va-li-a xin bố mẹ ghi tên học nghề./ Một hôm, tình cờ Va-li-a đọc trên thông báo tuyển diễn viên xiếc Em mứng quýnh xin bố mẹ cho ghi tên học -Diễn biến Sáng ấy, em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chồng ngựa, vào ngựa và bảo… -Kết thúc Bác giám độc cười bảo em… Đoạn 3: -Mở đầu Thế là từ hôm đó, ngày ngày Va-li-a đến làm việc chuồng ngựa./ Từ đó, hôm nào Va-li-a làm việc chuồng ngựa Lop4.com (21)