II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên từng bài TĐ và HTL - Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT 2 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A/ Giớ[r]
(1)TUAÀN 18: Ngày soạn : 5/1/2013 Ngày giảng : Thứ hai ngày tháng năm 2013 Tiết : Chào cờ TẬP TRUNG SÂN TRƯỜNG Tiết : Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết hiệu chia hết cho - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài và bài 3* ; bài 4* dành cho HS khá giỏi III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Các em đã biết dấu - Lắng nghe hiệu chia hết cho 2, dấu hiệu chia hết cho Vậy nhờ dấu hiệu nào giúp ta biết số chia hết cho 9? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm B/ Bài mới: 1) Tổ chức cho hs tự tìm dấu hiệu chia hết cho - Y/c hs tìm và nêu các số chia hết cho - Lần lượt nêu: 18, 27, 36, 54, 33, 24, , các số không chia hết cho 57, 82, - Gọi hs lên bảng viết vào cột thích hợp - Lần lượt lên bảng viết Các số chia hết cho -phép chia tương các số không chia hết cho 9-phép chia ứng tương ứng 36 (36 : = 4) 54 (54 : = 6) 34 (34 : = dư 7) 30 (30 : = 72 (72 : = 8) 81 (81 : = 9) dư 3) 87 (87 : = dư ) 91 ( 91 : = 10 dư 1) - Các em dựa vào cột bên trái (các số - Hs nêu chia hết cho ) để tìm dấu hiệu chia hết cho - Nếu hs nêu các số có chữ số tận cùng là 2, 6, 1, thì chia hết cho thì GV dùng ví dụ để bác bỏ ý kiến hs - Các em hãy tính nhẩm tổng các chữ - Các số có tổng các chữ số chia hết số cho thì chia hết cho - Gọi hs phát biểu - HS nêu: 423, 459, 9837, - Gọi hs tìm ví dụ các số có tổng các chữ - Vài hs nhắc lại số là Kết luận: Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho Lop4.com (2) - Bây các em xét xem số không chia hết cho có đặc điểm gì? (nhìn vào các số cột bên phải) - Gọi hs phát biểu - Gọi hs nêu ví dụ các số có tổng các chữ số không phải là Kết luận: Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho - Muốn biết số có chia hết cho 2, cho ta vào đâu? - Vậy muốn biết số có chia hết cho hay không ta vào đâu? 2) Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - Muốn biết các số trên, số nào chia hết cho 9, ta phải làm sao? - Y/c hs tính phút - Gọi hs nêu kết và giải thích Bài 2: Thực giống bài - Gọi hs nêu kết - Hs phát biểu: các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho - Lần lượt nêu ví dụ - Hs đọc ghi nhớ SGK - Ta vào chữ số tận cùng bên phải - Ta vào tổng các chữ số số đó - HS đọc y/c - Ta tính tổng các chữ số số đó Nếu tổng các chữ số chia hết cho thì ta xác định số đó chia hết cho - Tự tìm kết - Nêu kết quả: số 99, 108, 5643, 29385 - Các số không chia hết cho là: 96; C/ Củng cố, dặn dò: 7853; 5554; 1097 - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - HS trả lời chia hết cho 9? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tự làm bài tập VBT - Bài sau: Dấu hiệu chia hết cho Tiết Tập đọc: ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I Mục tiêu: - Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học ( tốc độ đọc khoảng 80 tiếng / phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc ba đoạn thơ, đoạn văn đã học HKI - Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết các nhân vật bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều II/ Đồ dùng dạy-học: - 10 phiếu ghi tên bài tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 Lop4.com (3) - phiếu - phiếu ghi tên bài tập đọc có yêu cầu HTL III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên A/ Giới thiệu: Trong tuần này, các em ôn tập, củng cố kiến thức và kiểm tra kết học môn TV các em 17 tuần học HKI B/ Kiểm tra TĐ và HTL: - Gọi hs lên bảng bốc thăm bài đọc - Gọi hs đọc và trả lời 1,2 câu hỏi nội dung bài đọc - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập (Lập bảng tổng kết các bài tập đọc là truyện kể hai chủ điểm "Có chí thì nên" và "Tiếng sáo diều" - Gọi hs đọc y/c - Những bài tập đọc nào là truyện kể chủ điểm trên? Hoạt động học sinh - Lắng nghe - Lần lượt hs lên bốc thăm và chuẩn bị - Đọc và trả lời câu hỏi - HS đọc y/c - Ông Trạng thả diều, "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi, Vẽ trứng, Người tìm đường lên các vì sao, Văn hay chữ tốt, Chú Đất Nung, Trong quán ăn "Ba cá bống", Rất nhiều mặt trăng - Các em hãy thảo luận nhóm để hoàn - Làm việc nhóm thành bảng SGK/174 (phát phiếu cho nhóm) , các em phân công bạn viết truyện - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết - Đại diện nhóm trình bày - Y/c các nhóm nhận xét theo các yêu - Nhận xét cầu: nội dung ghi cột có chính xác không? Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc không? C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Những em chưa có điểm kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc - Bài sau: Ôn tập Nhận xét tiết học Tên bài Ông Trạng thả diều "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi Vẽ trứng Tác giả Trinh Đường Từ điển nhân vật lịch sử VN Xuân Yến Nội dung chính Nguyễn Hiền nhà nghèo mà hiếu học Bạch Thái Bưởi từ tay trắng, nhờ có chí đã làm nên nghiệp lớn Nhân vật Nguyễn Hiền Bạch Thái Bưởi Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên trì khổ Lê-ô-nác-đô luyện đã trở thành danh họa vĩ đại đa Vin-xi Lop4.com (4) Người tìm đường lên các vì Lê Quang Long, Phạm Ngọc Toàn Văn hay chữ tốt Truyện đọc Chú Đất Nung Nguyễn Kiên Trong quán ăn "Ba cá bống" A-lếch xây Tônxtôi Phơ-bơ Rất nhiều mặt trăng Xi-ôn-cốp-xki kiên trì theo đuổi ước mơ, đã tìm đường lên các vì Xi-ôn-cốp-xki Cao Bá Quát kiên trì luyện viết chữ, đã danh là người văn hay chữ tốt Chú bé Đất dám nung mình lửa đã trở thành người mạnh mẽ, hữu ích Còn hai người bột yếu ớt gặp nước suýt bị tan Bu-ra-ti-nô thông minh, mưu trí đã moi bí mật chìa khóa vàng từ hai kẻ độc ác Trẻ em nhìn giới, giải thích giới khác người lớn Cao Bá Quát Chú Đất Nung Bu-ra-ti-nô Công chúa nhỏ Tiết : Chính tả ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nghe – viết bài CT ( tốc độ viết khoảng 80 chữ / 15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) II/ Đồ dùng dạy-học: - Viết tên bài TĐ và HTL III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết học B/ KT tập đọc và HTL - HS lên bảng đọc và TLCH - Tiếp tục gọi hs lên bảng bốc thăm đọc và trả lời câu hỏi nội dung bài tập đọc - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập (Nghe-viết: Đôi que đan) - HS lắng nghe - GV đọc bài Đôi que đan - Hai chị em bạn nhỏ tập đan Từ hai bàn tay chị, em, mũ, - Bài Đôi que đan nói lên điều gì? khăn, áo bà, bé, mẹ cha - Y/c hs đọc thầm và phát từ - giản dị, dẻo dai, đan hoài, đỡ ngượng khó viết bài - HD hs phân tích và viết các - phân tích và viết vào B từ khó vào B Lop4.com (5) - Trong viết chính tả, các em cần - Nghe, viết, kiểm tra chú ý điều gì? - Đọc cụm từ, câu - Viết vào - Đọc lần - Soát lại bài - Chấm chữa bài - Y/c hs đổi cho để kiểm tra - Đổi kiểm tra - Nhận xét C/ Củng cố, dặn dò: - HTL bài thơ Đôi que đan - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học Tiết 5: Hoạt động ngoài HỌC MỘT BÀI HÁT DÂN CA RU CON Gió mùa thu mẹ ru mà ngủ năm canh chầy là năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng chàng người người em nhớ tới chàng em nhớ tới chàng Hãy nín con, hãy ngủ ngủ con mà hỡi hỡi hỡi Tiết 6:Toán ÔN TẬP I Mục tiêu: - Ôn tập kiến thức đã học đổi đơn vị đo, cộng trừ,nhân, chia số tự nhiên - Giải số bài toán có lời văn II Lên lớp: Bài 1: Điền số thích hợp vao chỗ trống 1dm = cm 1kg = g 4000cm = dm tạ = kg 71dm 8cm = cm 75000kg = Bài 2: Đặt tính tính 730 : = 4900 : 25 = 87000 : 500 = 99000 : 125 = Bài 3: Tìm x x : 25 = 420 : (x : 39) = x : ( 97-89) = 15 Bài Tìm số nhỏ có chữ số cho đem số đó chia cho 675 thì số dư là số dư lớ ? Bài giải Tìm số nhỏ nên thương và số dư 674 Vậy số cần tìm là: 675 x + 674 = 1349 Đáp số : 1349 Lop4.com (6) Tiết 7: Tiếng Việt ÔN TẬP Cho HS đọc các bài tập đọc đã học và trả lời câu hỏi cuối bài Ngày soạn :5/1/2013 Ngày giảng : Thứ ba ngày tháng năm 2013 Tiết : Toán DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I/ Mục tiêu: - Biết hiệu chia hết cho - Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài Bài 3*; bài 4* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng trả lời - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số + Các số có tổng các chữ số chia hết cho chia hết cho 9, cho ví dụ? thì chia hết cho - Số không chia hết cho có đặc điểm + Các số có tổng các chữ số không chia gì? cho ví dụ? hết cho thì chia hết cho - Nhận xét – ghi điểm B Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Dấu hiệu nào giúp ta - Lắng nghe nhận biết số chia hết cho 3? Các em cùng tìm hiểu qua bài học hôm 2) HS tự tìm dấu hiệu chi hết cho - Y/c hs tìm các số chia hết cho và - HS tự tìm và nêu trước lớp không chia hết cho - Em tìm số chia hết cho + Em nghĩ số bất kì chia cho + Em dựa vào bảng nhân cách nào? + Em lấy số bất kì nhân với số chia hết cho - Có cách tìm đơn giản, đó là cách dựa - Lắng nghe vào dấu hiệu chia hết cho 3, chúng ta tìm dấu hiệu này - Y/c hs lên bảng ghi vào cột thích - HS lên ghi vào cột thích hợp - HS đọc và tính tổng các chữ số hợp - Các em đọc các số chia hết cho cột bên trái và tìm đặc điểm chung các số này dựa vào việc tính tổng các chữ số số - Em có nhận xét gì tổng các chữ số - Các số có tổng các chữ số chia hết các số này với ? cho - Đó chính là dấu hiệu chia hết cho Lop4.com (7) - Gọi hs phát biểu dấu hiệu chia hết cho - Y/c hs nêu ví dụ - Y/c hs tính tổng các chữ số không chia hết cho và cho biết tổng các số này có chia hết cho không? - Muốn biết số có chia hết cho hay không ta làm sao? - Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho - HS nêu ví dụ - HS tính và rút kết luận: Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho - Ta việc tính tổng các chữ số số đó Nếu tổng các chữ số số đó chia hết cho thì số đó chia hết cho 3, tổng các chữ số số đó không chia hết cho thì số đó không chia hết cho - Vài hs đọc trước lớp - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK 3) Thực hành: Bài 1: Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Muốn biết các số trên, số nào chia hết - Em tính tổng các chữ số số, cho 3, các em làm nào? số nào có tổng các chữ số chia hết cho thì ta nói số đó chia hết cho Các số chia hết cho là: 231; 1872; - Gọi hs nêu kết 92313 Bài 2: Muốn biết các số trên số nào - Ta tính tổng các chữ số số Các số không chia hết cho là: 502; không chia hết cho ta làm sao? 6823; 55553; 641311 C/ Củng cố, dặn dò: - Gọi hs nhắc lại dấu hiệu chia hết cho - Các số có tổng các chữ số chia hết cho thì chia hết cho - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Về nhà tự làm bài tập vào VBT - Bài sau: luyện tập Nhận xét tiết học Tiết : luyên từ và câu ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nắm các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện; bước đầu viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài TĐ và HTL - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài, cách kết bài III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Lop4.com (8) A/ Giới thiệu bài : Nêu MĐ, YC tiết học B/ Kiểm tra TĐ và HTL - Tiếp tục gọi hs lên bốc thăm đọc và TLCH nội dung bài đọc - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập 2: (viết MB theo kiểu gián tiếp, MB theo kiểm mở rộng theo đề TLV "Kể chuyện ông Nguyễn Hiền" - Gọi hs đọc y/c đề - Y/c hs đọc thầm bài Ông Trạng thả diều - Gọi hs đọc nội dung cần ghi nhớ cách MB và cách kết bài trên bảng phụ - Y/c hs tự làm bài - Gọi hs trình bày - Hs lên bốc thăm đọc và TLCH - HS đọc y/c - Đọc thầm * MB trực tiếp: Kể vào việc mở đầu câu chuyện * MB gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện định kể * Kết bài mở rộng: Sau cho biết kết cục câu chuyện, có lời bình thêm câu chuyện * Kết bài không mở rộng: Chỉ cho biết kết cục câu chuyện, không bình luận gì thêm - Tự làm bài, viết phần mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền - Lần lượt đọc các mở bài và kết bài a) MB gián tiếp: Ông cha ta thường nói: Có chí thì nên, câu nói đó thật đúng với Nguyễn Hiền-Trạng nguyên nhỏ tuổi nước ta Ông phải bỏ học vì nhà nghèo nhờ có ý chí vươn lên ông đã tự học Câu chuyện sau: b) Nguyễn Hiền là gương sáng cho hệ học trò, chúng em nguyện cố gắng để xứng danh cháu Nguyễn Hiền Tuổi nhỏ tài cao - Sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho hs C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Ghi nhớ nội dung vừa học - HS lắng nghe và thực BT - Hoàn chỉnh phần MB, KB, viết lại vào - Bài sau: Ôn tập Lop4.com (9) Tiết : Địa Lí KIỂM TRA ĐỊNH KÌ I (Đề cấp trên ra) Tiết : Kể chuyện ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài tập đọc và HTL - Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT3 III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu: Nêu MĐ, YC tiết ôn tập B/ KT tập đọc và HTL: - HS lên bốc thăm đọc và TLCH - Gọi hs chưa có điểm lên bốc thăm đọc và TLCH - Nhận xét – ghi điểm * Bài tập : (Đặt câu với từ ngữ thích hợp để nhận xét các nhân vật - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs làm bài vào VBT - Tự làm bài - Gọi hs đọc các câu văn mình đã đặt - Nối tiếp đọc câu văn đã đặt a) Nguyễn Hiền có chí./ Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh và ý chí vượt khó cao./ Nhờ thông minh, ham học và có chí, Nguyễn Hiền đã trở thành Trạng nguyên trẻ nước ta b) Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi kiên nhẫn, khổ công luyện vẽ thành tài c) Xi-ôn-cốp-xki là người tài giỏi, kiên trì có./ Xi-ôn-cốp-xki đã đạt ước mơ từ thuở nhỏ nhờ tài và nghị lực phi thường d) Cao Bá Quát kì công luyện viết chữ./Nhờ khổ công luyện tập, từ người viết chữ xấu, Cao Bá Quát danh là người viết chữ đẹp e) Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba, chí lớn./ Bạch Thái Bưởi đã trở thành anh hùng kinh tế nhờ tài kinh doanh Lop4.com (10) *Bài tập (chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn) - Gọi hs đọc y/c - Các em đọc lại bài tập đọc Có chí thì nên, nhớ lại các câu thành ngữ, tục ngữ đã học, đã biết - Y/c hs tự làm bài (phát phiếu cho hs) - Gọi hs trình bày kết a) Nếu bạn em có tâm học tập, rèn luyện cao? và ý chí vươn lên, thất bại không nản - HS đọc y/c - Tự làm bài - Trình bày a) Có chí thì nên Có công mài sắt, có ngày nên kim Người có chí thì nên Nhà có thì vững b) Nếu bạn em nản lòng gặp khó b) Chớ thấy sóng mà rã tay chèo Lửa thử vàng, gian nan thử sức khăn? Thất bại là mẹ thành công Thua keo này, bày keo khác c) Nếu bạn em dễ thay đổi ý định theo c) Ai tròn vành thôi! - Hãy lo bền chí câu cua người khác? Dù câu cạch câu rùa mặc ai! C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Những em chưa có điểm kiểm tra nhà tiếp tục luyện đọc - Bài sau: Ôn tập Tiết : Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY I Mục tiêu : - Làm thí nghiệm để chứng tỏ : + Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để dung trì cháy lao + Muon cháy diễn liên tục thì không khí phải lưu thông - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí cháy: thổi bếp lửa cho lửa cháy lâu hơn, dập tắt lửa có hoả hoạn … - KNS : Bình luận cách làm và kết quan sát ; phân tích, so sánh, đối chiếu ; quản lý thời gian quá trình thí nghiệm II Đồ dùng dạy học : - cây nến - lọ thuỷ tinh(1 lọ to, lọ nhỏ) - lọ thuỷ tinh không có đáy, để kê III Các hoạt động dạy học : Lop4.com (11) Hoạt động giáo viên Ổn định KTBC: GV hỏi HS: - Không khí có đâu ? - Không khí có tính chất gì ? - Không khí có vai trò nào ? - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: * Giới thiệu bài: Không khí có vai trò quan trọng đời sống sinh vật trên Trái đất Vai trò không khí cháy nào ? Qua các thí nghiệm bài học hôm các em rõ KNS : Vai trò ô-xi cháy - GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm cho lớp quan sát, dự đoán tượng và kết thí nghiệm Thí nghiệm 1: - Dùng cây nến và lọ thuỷ tinh không Khi ta đốt cháy cây nến và úp lọ thuỷ tinh lên Các em dự đoán xem tượng gì xảy Để chứng minh xem bạn nào dự đoán tượng đúng, chúng ta cùng tiến hành làm thí nghiệm - GV gọi HS lên làm thí nghiệm - Yêu cầu HS quan sát và hỏi : +Hiện tượng gì xảy ? +Theo em, cây nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu cây nến lọ thuỷ tinh nhỏ? +Trong thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh ô-xi có vai trò gì ? - Kết luận : Trong không khí có chứa khí ô-xi và khí ni-tơ Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi và cháy diễn lâu Ô-xi cần để trì cháy Trong không khí còn chứa khí ni-tơ Ni-tơ không trì cháy nó giúp cho cháy không Lop4.com Hoạt động học sinh Hát - HS trả lời, - HS nhận xét -HS lắng nghe - Lắng nghe và trả lời: +Cả cây cùng tắt +Cả nến cháy bình thường +Cây nến lọ to cháy lâu cây nến lọ nhỏ - HS nghe - HS lên làm thí nghiệm +Cả cây nến cùng tắt cây nến lọ to cháy lâu cây nến lọ nhỏ +Vì lọ thuỷ tinh to có chứa nhiều không khí lọ thuỷ tinh nhỏ Mà không khí thì càng có nhiều khí ô-xi trì cháy +Ô-xi để trì cháy lâu Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi và cháy diễn lâu - HS lắng nghe (12) khí xảy không quá mạnh và quá nhanh KNS : Cách trì cháy - Các em đã biết ô-xi không khí cần cho cháy Vậy làm nào để chúng ta có thể cung cấp nhiều ô-xi, để cháy diễn liên tục? Cả lớp cùng quan sát thí nghiệm - Dùng lọ thuỷ tinh không đáy, úp vào cây nến gắn trên đế kín và hỏi : + Các em dự đoán xem tượng gì xảy ra? - GV làm thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát và hỏi : + Kết thí nghiệm này nào ? +Theo em, vì cây nến lại cháy thời gian ngắn ? - Để chứng minh lại lời bạn nói cây nến tắt là lượng ô-xi lọ đã cháy hết mà không cung cấp thêm Chúng ta cùng quan sát thí nghiệm khác - GV phổ biến thí nghiệm: +Chúng ta thay đế gắn nến đế không kín (cho HS quan sát vật thật) Hãy dự đoán xem tượng gì xảy ra? - GV thực thí nghiệm, yêu cầu HS quan sát tượng xảy và hỏi : +Vì cây nến có thể cháy bình thường? - Lắng nghe và quan sát + Cây nến cháy bình thường + Cây nến tắt - HS quan sát và trả lời + Cây nến tắt sau phút - HS nghe và quan sát - HS nêu dự đoán mình +Do cung cấp ô-xi liên tục Đế gắn nến không kín nên không khí liên tục tràn vào lọ cung cấp ô-xi nên cây nến cháy liên tục - KL : Quan sát kĩ tượng chúng ta thấy : - HS nghe Khi cháy xảy ra, khí ni-tơ và khí các-bô-níc nóng lên và bay lên cao Do có chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí bên ngoài tràn vào lọ, tiếp tục cung cấp ô-xi để trì cháy Cứ cháy diễn liên tục +Để trì cháy cần phải làm gì ? + Cần liên tục cung cấp khí ô-xi +Tại phải làm ? +Vì không khí có chứa ô-xi Ô-xi cần cho cháy Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi và cháy diễn liên tục - KL KNS : Để trì cháy, cần phải liên - HS lắng nghe tục cung cấp không khí Không khí cần phải lưu thông thì cháy diễn liên tục Ứng dụng liên quan đến cháy - Chia nhóm HS ngồi bàn trên, và - HS quan sát và đại diện nhóm trả yêu cầu: Quan sát hình minh hoạ số và trả lời Lop4.com (13) lời câu hỏi : + Bạn nhỏ làm gì ? + Bạn nhỏ dùng ống nứa thổi không khí vào bếp củi + Bạn làm để làm gì ? + Để không khí bếp cung cấp liên tục, để bếp không bị tắt khí ô-xi bị - Gọi HS nhóm khác bổ sung để có câu trả lời - HS nhóm khác bổ sung hoàn chỉnh - Nêu: Bạn nhỏ là người dân tộc Bạn - HS nghe dùng ống nứa để thổi vào bếp củi Làm không khí lưu thông, cung cấp - HS trao đổi và trả lời: liên tục làm cho cháy trì +Trong lớp mình bạn nào còn có kinh nghiệm + Muốn cho lửa bếp làm cho lửa bếp củi, bếp than không bị tắt, em thường cời rỗng không bị tắt ? tro bếp để không khí lưu thông + Em có thể xách bếp than đầu hướng gió để gió thổi không khí vào bếp - KL KNS : Khi đun bếp và nhóm bếp lửa hay -HS nghe bếp than, các em lưu ý phải làm các bạn : cời rỗng bếp, dùng ống thổi không khí hay dùng quạt quạt vào bếp lò Như làm cho cháy diễn liên tục +Vậy muốn dập tắt lửa bếp than + Khi muốn dập lửa bếp hay bếp củi thì làm nào ? củi, ta có thể dùng tro bếp phủ kín lên lửa + Khi muốn dập tắt lửa bếp than, ta có thể đậy kín nắp lò và cửa lò lại - Các bạn lớp mình có nhiều kinh nghiệm - HS nghe việc đun bếp than và bếp củi Điều đó chứng tỏ các em đã hiểu vai trò không khí cháy Củng cố- Dặn dò : Hỏi : + Khí ô-xi và khí ni-tơ có vai trò gì - HS trả lời cháy ? + Làm cách nào để có thể trì cháy ? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Về học thuộc mục cần biết và chuẩn bị bài tiết sau Lop4.com (14) Ngày soạn : 5/1/2013 Ngày giảng : Thứ tư ngày tháng năm 2013 Tiết : Toán LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: Bước đầu vận dụng dấu hiệu chia hết cho 9, dấu hiệu chia hết cho 3, vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho số tình đơn giản Bài tập cần làm: Bài 1, bài và bài 3; Bài 4* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Dấu hiệu chia hết cho - HS lên bảng trả lời - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có tổng các chữ số chia hết chia hết cho 3, 2, ? Cho ví dụ cho thì chia hết cho Các số có chữ số tận cùng là 2; 4; 6; thì chia hết cho - Dấu hiệu nào giúp ta nhận biết số - Các số có tổng các chữ số chia hết chia hết cho 5, 9? cho thì chia hết cho Các số có chữ - Nhận xét – ghi điểm số tận cùng là thì chia hết cho B/ Dạy-học bài mới: 1) Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay, các - Lắng nghe em cùng luyện tập các dấu hiệu chia hết cho 2, 5, 9, 2) Ôn bài cũ: - Tổ chức cho hs thi tìm các số chia hết cho 2,5, 9, - Gọi lượt hs lên thi tìm viết các số - lượt hs (16 em) lên thực chia hết cho 2, 5, 9, và giải thích (2 em đội nối tiếp viết các số chia hết cho 2,5,9,3 Trong vòng phút, đội nào viết nhiều số chia hết cho 2,5,9,3 thì đội đó thắng.) - Cùng hs nhận xét, tuyên dương nhóm - Nhận xét thắng - Căn vào đâu ta biết dấu hiệu chia hết - vào chữ số tận cùng bên phải cho 2,cho 5? - Để biết dấu hiệu chia hết cho 3, - Căn vào tổng các chữ số cho ta vào đâu? số 3) Thực hành: Bài 1: Ghi tất các số lên bảng, gọi hs - Nối tiếp trả lời a) Các số chia hết cho là: 4563; trả lời theo y/c bài và giải thích 2229; 3576; 66816 b) Các số chia hết cho là: 4563; 66816 c) Các số chia hết cho không Lop4.com (15) chia hết cho là: 2229; 3576 - HS trả lời a) 945 b) 225, 255, 285 768 Bài 2: Gọi hs trả lời miệng C/ Củng cố, dặn dò: - Số nào chia 2, chia 6? - Đố em viết tiếp, vào dãy số sau: 0; 15; 30 ;5… số nối Tìm mau kẻo lỡ, xong sau bạn cười Những số đã viết, số nào chia hết cho ba, và năm? số nào chia hết cho và ? - Tuyên dương bạn nào đoán nhanh - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Bài sau: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học c) 762, - là số 18 - 0; 15; 30; 45; 60 - Số chia hết cho 3, là: 15, 30, 45, 60 - chia cho là: 30, 60 - Chia cho là: 45 - HS lắng nghe và thực Tiết : Tập đọc ÔN TẬP TIẾT I/ Mục tiêu: - Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết - Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt Ch xác định phận câu đã học: Làm gì? Thế nào ? Ai ? (BT2) II/ Đồ dùng dạy-học: - Phiếu viết tên bài TĐ và HTL - Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm BT III/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ Giới thiệu bài: Nêu MĐ, YC tiết ôn tập B/ Kiểm tra tập đọc và HTL - Tiếp tục gọi hs lên bốc thăm đọc và - HS lên bốc thăm đọc và TLCH bài đọc TLCH - Nhận xét – ghi điểm Bài tập 2: (tìm danh từ, động từ, tính từ các câu văn đã cho Đặt câu cho các phận câu in đậm - Gọi hs đọc y/c - HS đọc y/c - Y/c hs tự làm bài vào VBT (phát phiếu - Từ làm bài cho hs) - Gọi hs phát biểu, cùng hs nhận xét - Phát biểu - Gọi hs làm trên phiếu trình bày kết quả, chốt lại lời giải đúng a) Các danh từ, động từ, tính từ * Danh từ: Buổi, chiều, xe, thị trấn, Lop4.com (16) đoạn văn nắng, phố, huyện, em bé, mắt, mí, cổ mông, hổ, quần áo, sân, Hmông, Tu Dí, Phù Lá * Động từ: dừng lại, chơi đùa b) Đặt câu hỏi cho các phận câu * Tính từ: nhỏ, vàng hoe, sặc sỡ in đậm - Buổi chiều xe dừng lại thị trấn - Buổi chiều xe làm gì? nhỏ - Nắng phố huyện vàng hoe - Nắng phố huyện nào? - Những em bé Hmông mắt mí, - Ai chơi đùa trước sân em bé Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa trước sân C/ Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực - Nhớ các kiến thức vừa ôn luyện BT - Bài sau: Ôn tập - Nhận xét tiết học Tiết :Khoa học KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG I.Mục tiêu : - Nêu người, động vật, thực vật, phải có không khí để thở thì sống BVMT : Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II.Đồ dùng dạy học : - Cây, vật nuôi, trồng đã giao từ tiết trước - GV sưu tầm tranh, ảnh người bệnh thở bình ô-xi, bể cá bơm không khí III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định 2.KTBC: GV gọi HS trả lời câu hỏi : - HS trả lời - Khí ô-xi có vai trò nào - HS khác nhận xét, bổ sung cháy ? - Khí ni-tơ có vai trò nào cháy ? - Tại muốn cháy liên tiếp cần phải liên tục cung cấp không khí ? GV nhận xét và ghi điểm 3.Bài mới: *Giới thiệu bài: Chúng ta đã làm thí nghiệm để chứng - HS nghe Lop4.com (17) minh không khí cần cho cháy Vậy đời sống người, động vật, thực vật thì không khí có vai trò nào? Chúng ta tìm hiểu qua bài học hôm *Hoạt động 1: Vai trò không khí đối - Cả lớp làm theo yêu cầu GV và với người trả lời: - GV yêu cầu lớp để tay trước mũi, thở + Em thấy có luồng không khí ấm và hít vào Sau đó hỏi HS nhận xét gì ? chạm vào tay thở và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi - HS nghe - Khi thở , hít vào phổi chúng ta - HS tiến hành cặp đôi và trả lời có nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô-xi và thải khí các-bô-níc -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn bịt mũi lại và người bị bịt mũi phải ngậm miệng lại Sau đó GV hỏi HS bị bịt mũi: + Em cảm thấy nào bị bịt mũi và + Cảm thấy tức ngực; bị ngạt; tim ngậm miệng lại ? đập nhanh, mạnh và không thể nhịn thở lâu + Qua thí nghiệm trên, em thấy không khí + Không khí cần cho quá trình hô có vai trò gì người ? hấp người Không có không khí để thở người chết - GV nêu : không khí cần cho đời sống - HS lắng nghe người Trong không khí có chứa khí ô-xi, người không thể sống thiếu khí ô-xi quá – phút - Không khí cần cho hoạt động hô hấp người Còn các sinh vật khác thì ? Các em cùng tìm hiểu tiếp *Hoạt động 2: Vai trò không thực vật, động vật - Cho HS các nhóm trưng bày vật, cây - nhóm trưng bày các vật lên bàn trồng đã nuôi, trồng theo yêu cầu tiết trước lớp trước - GV yêu cầu đại diên nhóm nêu kết - HS các nhóm đại diện cầm vật thí nghiệm nhóm đã làm nhà mình lên nêu kết + Nhóm 1: Con cào cào … nhóm em sống bình thường + Nhóm 2: Con vật nhóm em nuôi đã bị chết + Nhóm 3:Hạt đậu nhóm em trồng phát triển bình thường + Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em gieo sau nảy mầm đã bị héo, úa lá mầm Lop4.com (18) + Với điều kiện nuôi : + Các nhóm trao đổi và trả lời: thức ăn, nước uống sâu này lại cào cào … này bị chết là nó chết ? Còn hạt đậu này, vì lại không không có không khí để thở Khi nắp sống bình thường ? lọ bị đóng kín, lượng ô-xi không khí lọ hết là nó chết BVMT : + Vai trò không khí động vật, - Không khí cần cho hoạt động thực vật sống động vật, thực vật Thiếu ôxi không khí, động vật, thực vật bị chết + Nếu không khí từ môi trường bị ô nhiễm - Quá trình sống động vật, thực thì sống động vật, thực vật vật ảnh hưởng đến sinh trưởng và nào ? phát triển + Con người cần không khí từ môi trường +Con người cần không khí từ môi để làm gì ? trường để tồn và phát triển + Nếu nguồn không khí bị ô nhiễm ảnh +Có nhiều dịch bệnh xuất hiện, sức hưởng nào đến đời sống người ? khỏe giảm ảnh hưởng đến kết - Kết luận: Không khí cần cho sống lao động người Nếu thiếu không khí môi trường người không sống -HS nghe Môi trường lành thì người có sống khỏe mạnh, từ đó tạo điều kiện cho học tập và làm việc tốt *Hoạt động 3: Ứng dụng vai trò khí ôxi đời sống - Khí ô-xi có vai trò quan trọng thở và người đã ứng dụng nhiều - Quan sát và lắng nghe vào đời sống Các em cùng quan sát - HS vào tranh và nói: H.5,6 SGK và cho biết tên dụng cụ giúp + Dụng cụ giúp người thợ lặn có thể người thợ lặn có thể lặn sâu nước và lặn sâu nước là bình ô-xi mà họ dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều đeo trên lưng + Dụng cụ giúp nước bể cá có không khí hoà tan nhiều không khí hoà tan là máy bơm - GV cho HS phát biểu không khí vào nước - Cho HS nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét và kết luận : Khí ô-xi - HS nhận xét quan trọng đời sống sinh vật Không khí có thể hoà tan nước Do - HS nghe người ta đã giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước bắng cách thở bình ô-xi hay dùng máy bơm không khí vào nước bể nuôi để giúp cá hô hấp Một số loài động vật và thực vật có khả lấy ô-xi hoà tan nước để thở :rong, rêu, san hô Các loại tảo … hay các loại cá… - GV chia lớp thành nhóm và yêu cầu HS - HS các nhóm trao đổi, thảo luận và Lop4.com (19) trao đổi, thảo luận các câu hỏi GV ghi câu cử đại diện lên trình bày hỏi lên bảng +Những VD nào chứng tỏ không khí cần + Không có không khí ngưòi, cho sống người, động vật, thực vật ? động vật, thực vật chết Con người không thể nhịn thở quá – phút +Trong không khí thành phần nào quan +Trong không khí ô-xi là thành phần trọng thỏ ? quan trọng thở người, động vật, thực vật +Trong trường hợp nào người ta phải thở + Người ta phải thở bình ô-xi : bình ô-xi ? làm việc lâu nước, thợ làm việc - Gọi HS trình bày Mỗi nhóm trình bày hầm, lò, người bị bệnh nặng câu, các nhóm khác nhận xét, bổ sung cần cấp cứu, … - GV nhận xét và kết luận : Người, động - HS nghe vật, thực vật muốn sống cần phải có ô-xi để thở 4.Củng cố-Dặn dò: Hỏi : - HS trả lời - Không khí cần cho sống sinh vật - Cả lớp nhận xét, bổ sung nào? - Trong không khí thành phần nào quan trọng thở ? - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - HS lắng nghe và thực GV nhận xét - Về học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị em cái chong chóng để tiết sau học bài : “Tại có gió” - Nhận xét tiết học Tiết : Đạo đức THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Củng cố hiểu biết hiếu thảo với ông bà, cha mẹ, lòng biết ơn thầy cô giáo và lòng yêu lao động - Biết đồng tình, ủng hộ các thái độ, hành vi đúng và phê phán thái độ, hành vi chưa đúng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ ghi các tình III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : - Gọi HS đọc bài học - HS đọc - Nêu vài câu ca dao, tục ngữ khuyên - HS nêu chăm LĐ Lop4.com (20) Bài mới: HĐ1: Bày tỏ ý kiến - Cho nhóm em thảo luận a) Bố vắng, em và mẹ nhà, mẹ bị ốm, em làm gì? b) Sáng nay, cô bị viêm họng, không nói to được, em và các bạn làm gì? c) Sáng nay, trước làm, mẹ đã dặn em nhà quét dọn nhà cửa, rửa ly tích Tiến lại đến rủ em xem phim, em làm gì? HĐ2: Đóng vai - Chia lớp thành nhóm, phân công nhóm chọn các tình trên để đóng vai - Lần lượt gọi các nhóm lên biểu diễn - Tổ chức cho HS vấn - Nhận xét, tuyên dương HĐ3: Trò chơi "Hát ông bà, bố mẹ, thầy cô, ca ngợi lao động" - Chia lớp thành đội - Nêu cách chơi và luật chơi - Nhận xét, tuyên dương Củng cố, dặn dò: - Giáo dục HS và liên hệ thực tế - Nhận xét - Chuẩn bị bài Kính trọng, biết ơn người lao động Ngày soạn : 6/1/2013 Ngày giảng : Tiết : Toán - Các nhóm đôi thảo luận - Đại diện nhóm trình bày + Em nhà với mẹ, quạt cho mẹ, mời bác sĩ + Em nói với lớp hãy giữ trật tự và tự giác học tập + Em không xem phim mà nhà làm các việc mẹ đã giao - Lớp nhận xét, bổ sung - Các nhóm thảo luận cách ứng xử, chọn lời thoại và tập đóng vai - Nhóm tiếp nối lên sắm vai - Lớp vấn các bạn sắm vai - Bình chọn nhóm sắm vai hay - Mỗi nhóm 12 em - Lần lượt đội đến phiên hát bài nói ông bà, bố mẹ - HS lắng nghe và thực Thứ năm ngày 10 tháng năm 2013 LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu: - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số tình đơn giản - Bài tập cần làm: Bài 1; bài 2, bài 3; Bài 4*,5* dành cho HS khá giỏi II/ Các hoạt động dạy-học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A/ KTBC: Luyện tập - Hãy nêu các dấu hiệu chia hết cho 2; - HS lên bảng thực y/c 3; 5; (mỗi dấu hiệu y/c hs cho ví Lop4.com (21)