Hoạt động1: Hoạt động cả lớp - Tổ chức cho học sinh đọc các thông tin trong - Học sinh đọc thông tin trong sách sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi sau: giáo khoa và trả lời câu hỏi - [r]
(1)(Từ ngày 03/12 đến ngày 07/12/2012 ) Thứ /ngày Thứ hai 03-12 2012 Thứ ba 04-12 2012 Thứ tư 05-12 2012 Thứ năm 06-12 2012 Thứ sáu 07-12 2012 PP CT Môn Tên bài 31 76 TĐ T 31 TD 5 16 16 16 16 16 77 31 31 16 78 16 LS CC Đ.Đ CT AN T KH LT-C KC T ĐL Ko co Luyện tập Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và dang ngang Cuộc KC chống quân xâm lược Mông-Nguyên 32 TD 5 32 31 79 16 32 TĐ TLV T KT KH Tiết Yêu lao động (T1) Nghe - viết: Ko co Thương có chữ số Kông khí có tính chất gì? MRVT: Đồ chơi -Trò chơi KC chứng kiến tham gia Chia cho số có chữ số Thủ đô Hà Nội Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và Trò chơi “lò cò tiếp sức “ và “nhảy lướt sóng” Trong quán ăn “ Ba cá bống” LT giới thiệu địa phương Luyện tập Giáo viên môn Không khí gồm thành phần nào? T.Anh 16 80 32 32 MT T LT-C Tập nặn tạo dáng: Tạo dng vật Chia cho số có chữ cố(TT) Câu kể LT miêu tả đồ vật TLV SH (GDN Nguyên nhân bệnh viêm nướu, cách dự phòng GLL) Lop4.com1 Ghi chú KNS GDMT KNS MT (2) Thứ hai Tập đọc (tiết 31) KÉO CO I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi bài - Hiểu nội dung: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ nội dung bài học - Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ : Tuổi Ngựa - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng bài thơ - Học sinh thực Tuổi Ngựa và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét bài cũ 2) Dạy bài : 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Kéo co Kéo co là trò chơi vui mà người - Cả lớp chú ý theo dõi Việt Nam ta biết Song luật chơi kéo co vùng không giống Với bài đọc Kéo co, các em biết thêm cách chơi kéo co số địa phương trên đất nước ta 13’ 2.2/ Hướng dẫn luyện đọc: - Giáo viên chia đoạn + Đoạn 1: năm dòng đầu + Đoạn 2: bốn dòng + Đoạn 3: sáu dòng còn lại - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc đoạn - Mỗi học sinh đọc đoạn theo trình tự bài văn Giáo viên kết hợp sửa lỗi phát các đoạn bài tập đọc (2 – lượt) âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Giáo viên kết hợp giải nghĩa các từ chú - Học sinh đọc phần Chú giải thích, các từ cuối bài đọc: giáp - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc - Học sinh luân phiên đọc đoạn bài theo nhóm đôi đoạn bài theo nhóm đôi - Mời vài học sinh đọc toàn bài văn - Vài học sinh đọc toàn bài văn 8’ - Giáo viên đọc diễn cảm bài Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm: thượng võ, nam, nữ, là vui, ganh đua, hò reo, khuyến khích, trống, không ngớt lời 2.3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và quan sát tranh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi + Qua phần đầu bài văn, em hiểu cách chơi kéo co nào? - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc thầm và quan sát tranh minh hoạ trả lời: - Học sinh gạch chân phần trả lời sách và nêu: Kéo co phải có hai đội số lượng người nhau, thành viên đội ôm chặt lưng nhau, hai người đứng đầu đội ngoắc tay vào nhau( 2Lop4.com (3) - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và quan sát tranh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi + Trò chơi kéo co làng Hữu Tráp có gì đặc biệt ? - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và quan sát tranh minh hoạ SGK trả lời câu hỏi + Cách chơi kéo co làng Tích Sơn có gì đặc biệt? + Vì trò chơi kéo co vui? - Bài văn này cho ta biết điều gì? 8’ 4’ 2.4/ Đọc diễn cảm: * Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - Giáo viên hướng dẫn đơn giản để học sinh có giọng đọc phù hợp với tình cảm, thái độ nhân vật * Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên cùng trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) + Giọng đọc vui, hào hứng Chú ý ngắt nhịp, nhấn giọng đúng đọc các câu sau : Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi kéo co nam và nữ // Có năm bên nam thắng, có năm bên nữ thắng.// Nhưng dù bên nào thắng thì vui là vui.// Vui là ganh đua, / vui là tiếng hò reo khuyến khích người xem hội // - Cho học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp - Mời đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp nắm chung sợi dây) Kéo co phải đủ ba keo, đội nào có số keo thắng nhiều – đội đó thắng - Học sinh đọc thầm đoạn và quan sát tranh minh hoạ SGK trả lời: + Học sinh thi giới thiệu cách chơi kéo co làng Hữu Trấp “đây là chơi bên nam……xem kéo co” - Học sinh đọc thầm đoạn và quan sát tranh minh hoạ SGK trả lời: + Đó là thi trai tráng hai giáp làng Số lượng người bên không hạn chế Có giáp thua keo đầu, keo sau, đàn ông giáp kéo đến đông hơn, là chuyển bại thành thắng + Trò chơi kéo co vui vì có đông người tham gia, vì không khí ganh đua sôi nổi; vì tiếng hò reo khích lệ nhiều người xem Nội dung chính: Kéo co là trò chơi thể tinh thần thượng võ dân tộc ta cần gìn giữ, phát huy - Học sinh thực theo hướng dẫn - Học sinh theo dõi - Học sinh trao đổi, thảo luận với học sinh cách đọc diễn cảm - Học sinh luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm đoạn văn trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay 3) Củng cố, dặn dò: : Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung bài - HS nêu văn Hãy nêu lại đại ý bài Lop4.com3 (4) - Chuẩn bị: Trong quán ăn “Ba cá bống” - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chu ý theo dõi TOÁN (TIẾT 76) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Thực phép chia cho số có hai chữ số - Giải bài toán có lời văn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Chia cho số có hai chữ số (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh thực các phép tính sau: - Học sinh thực 69104 : 56 ; 60116 : 28 - Nhận xét, cho điểm 2) Dạy bài mới: 2’ a/ Giới thiệu bài mới: Luyện tập - Học sinh theo dõi 28’ b/ Thực hành: Bài tập 1: (dòng và 2) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Giúp học sinh tập ước lượng tìm thương trường hợp số có hai chữ số chia cho số có hai chữ số, số có ba chữ số chia cho số có hai chữ số - Yêu cầu học sinh làm bài vào vài học sinh - Cả lớp đặt tính tính vào vài làm vào bảng phụ học sinh làm vào bảng phụ - Mời học sinh trình bày bài làm, nêu cách tính - Học sinh trình bày bài làm, nêu cách tính - Nhận xét, sửa bài vào (nếu sai) - Nhận xét, sửa bài vào (nếu sai) a) 4725 15 4674 82 22 315 574 57 75 0 b) 35136 18 18408 52 171 1952 280 354 93 208 36 Bài tập : - Yêu cầu học sinh đọc đề - Học sinh đọc đề toán - Hướng dẫn học sinh tóm tắt và giải toán vào vở, - Học sinh tóm tắt và giải bài toán bài vài em làm vào bảng phụ vào vở, vài em làm vào bảng phụ - Học sinh trình bày bài giải - Yêu cầu học sinh trình bày bài giải - HS nhận xét và sửa bài - Nhận xét, sửa bài vào Bài giải Tóm tắt: 25 viên gạch : 1m Số mét vuông nhà lát là: 1050 viên gạch : ….m2 1050 : 25 = 42 (m2) Đáp số: 42 m2 Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) Bài giải 4Lop4.com (5) - Yêu cầu học sinh đọc đề, làm bài Sau đó chữa Trong tháng đội đó làm là: bài 885 + 920 + 1326 = 3125 (sản phẩm) + Tính tổng số sản lượng đội làm Trung bình người làm là: 3125 : 25 = 125 (sản phẩm) tháng + Tính số sản phẩm trung bình người làm Đáp số: 125 sản phẩm Bài tập 4: (dành cho HS giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề, làm bài Sau đó chữa - Học sinh tìm chỗ sai phép tính bài chia và giải thích sai - Học sinh quan sát, tính để phát chỗ sai 3) Củng cố, dặn dò : 5’ - Yêu cầu học sinh đội thi đua thực chia - Học sinh đội thi đua thực chia 24662 : 59 24662 : 59 - Nhận xét, bình chọn - Chuẩn bị bài: Thương có chữ số - Nhận xét tiết học Thể dục Tiết 31 THỂ DỤC RLTTCB - TRÒ CHƠI"LÒ CÒ TIẾP SỨC" 1/Mục tiêu: - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - Trò chơi"Lò cò tiếp sức" YC biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 ,hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: XXXXXXXX - GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX - Chạy chậm theo hàng dọc trên địa hình tự nhiên 30 m XXXXXXXX - Đứng chỗ làm động tác xoay các khớp để khởi động 1-2p - Trò chơi"Chẳn lẻ" 1p II.Cơ bản: - Ôn: Đi theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo 6-7p XXXXXXXX vạch hai tay dang ngang XXXXXXXX GV điều khiển cho lớp theo đội hình hàng dọc XXXXXXXX GV chú ý sửa chữa động tác chưa chính xác và hướng dẫn cách sửa động tác sai cho HS * Mỗi tổ lên biểu diễn tập hợp hàng ngang, dóng hàng điểm lần X X -> số và theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông, theo vạch X X > kẻ thẳng hai tay dang ngang X X -> Sau các tổ tập xong GV cho HS nhận xét và đánh giá X X > - Trò chơi"Lò cò tiếp sức" GV cho HS khởi động lai các khớp, nhắc lại cách chơi, tổ 5-6p chức cho HS chơi III.Kết thúc: - Đi lại thả lỏng, hít thở sâu 1p XXXXXXXX - GV cùng HS hệ thống bài 1p XXXXXXXX - GV nhận xét đánh giá kết học.Về nhà ôn luyện 1-2p XXXXXXXX RLTTCB đã học Lịch sử (tiết 16) Lop4.com5 (6) CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN XÂM LƯỢC MÔNG – NGUYÊN I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: Nêu số kiện tiêu biểu ba lần chiến thắng quân Mông – Nguyên, thể hiện: + Quyết tâm chống giặc quân dân nhà Trần: tập trung vào kiện Hội nghị Duyên Hồng, Hịch tướng sĩ, việc chiến sĩ thích vào tay hai chữ “Sát Thát” và chuyện Trần Quốc Toản bóp nát cam + Tài thao lược các tướng sĩ mà tiêu biểuàa Trần Hưng Đạo (thể việc giặc mạnh, quân ta chủ động rút khỏi kinh thành, chúng suy yếu quân ta tiến công liệt và giành thắng lợi; quan ta dùng kế cắm cọc gỗ tiêu diệt địch trên sông Bạch Đằng) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh sách giáo khoa Phiếu học tập học sinh Bài “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ : Nhà Trần và việc đắp đê - Nhà trần đã tổ chứa việc đắp đê nào? - Học sinh thực theo yêu cầu - Nêu kết việc đắp đê? giáo viên Nhà Trần thành lập hoàn cảnh nào? 2) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Cuộc kháng chiến chống quan Mông – Nguyên 9’ Hoạt động1 : Hoạt động nhóm - Phát phiếu học tập cho học sinh : + Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời : “Đầu - Học sinh nhận phiếu học tập và điền vào chỗ trống ( …… ) cho đúng câu nói, thần …… đừng lo” + Điện Diên Hồng đã vang lên tiếng hô câu viết số nhân vật thời nhà Trần đồng các bô lão : “……….” + Trong bài Hịch tướng sĩ có câu : “ … phơi ngoài nội cỏ , … gói da ngựa , ta cam lòng “ + Các chiến sĩ tự mình thích vào cánh tay hai chữ “ … “ - Học sinh trình bày kết trước lớp - Mời học sinh trình bày kết trước lớp Trình bày tình thần tâm đánh giặc Mông – Nguyên quân dân nhà Trần Đọc đoạn : “ Cả ba lần … xâm lược nước ta “ - Giáo viên nhận xét và chốt ý: Từ vua đến tôi, - Học sinh nhận xét, bổ sung quân dân nhà Trần trí đánh tan quân xâm lược Đó chính là ý chí mang tính truyền thống nhân dân ta Hoạt động 2: Kế sách đánh giặc vua tôi 9’ nhà Trần và kết kháng chiến chống quân xâm lược Mông–Nguyên - Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ, quy - Học sinh các nhóm bầu nhóm trưởng thảo luận định thời gian thảo luận + Quân dân nhà trần chủ động rút lui + Khi giặc mạnh quân dân ta làm gì? khỏi Thăng Long 6Lop4.com (7) + Khi giặc mệt mỏi, đói khát vua tôi nhà Trần đã làm gì? + Cả lần vua tôi nhà Trần rút khỏi Thăng Long có tác dụng nào? + Kết vua tôi nhà Trần đã thu gì? + Cuộc kháng chiến thắng lợi có ý nghĩa nào với đất nước ta? + Tấn công liệt buộc chúng rút khỏi bờ cõi nước ta + Có tác dụng lớn, làm cho địch chủ quan cảnh giác không có lương ăn càng mệt và đói khát + Lần thứ giặc cắm cổ rút chạy Lần thứ hai tướng giặc …… thoát thân Lần thứ ba quân ta ………Bạch Đằng + Sau lần thất bại, quân Mông – Nguyên không dám xâm lược nước ta nữa, độc lập dân tộc giữ vững + Vì dân ta đoàn kết tâm đánh giặc và có mưu trí - Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Học sinh đọc Ghi nhớ cuối bài + Theo em nhân dân ta đạt thắng lợi này? - Mời đại diện nhóm trình bày ý kiến - Giáo viên nhận xét, bổ sung và kết luận chung 6’ Hoạt động : Hoạt động lớp (tấm gương yêu nước Trần Quốc Toản) - Học sinh kể trước lớp - Kể gương tâm đánh giặc Trần Quốc Toản - Nhận xét, tuyên dương 5’ 3) Củng cố - dặn dò: - Học sinh sinh nêu trước lớp - Nguyên nhân nào dẫn tới ba lần Đại Việt thắng quân xâm lược Mông Nguyên? - Ý chí tâm vua tôi nhà Trần thể nào? - Khi quân giặc quá mạnh vua tôi nhà Trần đã đánh giặc cách nào? - Cả lớp chú ý theo dõi - Chuẩn bị bai: Ôn tập - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ ba Chính tả (nghe – viết) KÉO CO I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng bài tập (2) a/ b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Một vài tờ giấy (bảng phụ nhỏ) để học sinh thi làm BT 2a 2b Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2a 2b III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Cánh diều tuổi thơ - Giáo viên đọc cho lớp viết vào bảng các - Học sinh viết vào bảng các từ từ ngữ có âm ch/tr có hỏi/thanh ngã ngữ có âm ch/tr có - Giáo viên nhận xét và chấm điểm hỏi/thanh ngã 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Kéo co - Cả lớp chú ý theo dõi 21’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh nghe – viết - Giáo viên đọc đoạn viết chính tả: từ Hội làng - Học sinh nghe lắng nghe SGK Lop4.com7 (8) 8’ Hữu Trấp….đến chuyển bại thành thắng - Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: Hữu Trấp, Quế Võ,Bắc Ninh,Tích Sơn, Vĩnh Yên, Vĩnh Phú, khuyến khích - Yêu cầu học sinh nhắc lại cách trình bày bài - Giáo viên đọc câu, cụm từ lượt cho học sinh viết - Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lại lỗi - Chấm lớp đến bài và yêu cầu cặp học sinh đổi soát lỗi cho Giáo viên nhận xét chung 2.3/ Học sinh làm bài tập chính tả: Bài tập 2: (lựa chọn b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập 2b và đọc thầm đoạn chính tả - Học sinh luyện đọc và viết từ khó vào bảng - Học sinh nhắc lại cách trình bày bài - Cả lớp lắng nghe và viết vào - Học sinh dò bài để soát lỗi - Học sinh đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập - Học sinh đọc: Tiàm và viết các từ ngữ chứa tiếng có vần ât âc, có nghĩa sau: - Giáo viên giao việc cho học sinh thảo luận - Học sinh thảo luận nhóm đôi và làm nhóm đôi và làm bài vào bài vào (VBT) - Mời học sinh trình bày kết bài tập - Học sinh trình bày kết bài tập - Nhận xét và chốt lại lời giải đún và sửa bài vào - Nhận xét và chốt lại lời giải đúng và vở: đấu vật, nhấc, lật đật sửa bài vào 5’ 3) Củng cố, dặn dò: - Yêu cầu học sinh ghi nhớ các tượng chính - Học sinh thực theo yêu cầu tả bài, sửa các lỗi chính tả - Chuẩn bị bài : Mùa đông trên rẻo cao - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Đạo đức (tiết 16) YÊU LAO ĐỘNG (tiết 1) I MỤC TIÊU, YÊU CẦU: - Nêu ích lợi lao động - Tích cực tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân - Không đồng tình với biểu lười lao động * KNS: - Kĩ xác định giá trị lao động - Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa Đạo đức Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Biết ơn thầy giáo, cô giáo (tiết 2) - Vì cần kính trọng biết ơn thầy giáo, cô - Học sinh trả lời và nhận xét giáo ? - Cần thể lòng kính trọng , biết ơn thầy giáo, cô giáo nào ? - Giáo viên nhận xét bài cũ 2) Dạy bài 1’ Giới thiệu bài: Yêu lao động (tiết 1) - Học sinh theo dõi 8Lop4.com (9) 8’ 9’ Hoạt động 1: Đọc truyện Một ngày Pê-chi-a - Giáo viên kể chuyện - Yêu cầu học sinh kể lại câu chuyện - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung câu chuyện và rút kết luận-ghi nhớ Kết luận: cơm ăn, áo mặc, sách vở…đều là sản phẩm lao động Lao động đem lại cho người niềm vui và giúp cho người sống tốt - Giáo viên rút phần ghi nhớ SGK Hoạt động : Thảo luận nhóm theo BT1 SGK - Chia nhóm và giải thích yêu cầu làm việc cho nhóm - Cả lớp theo dõi - Vài học sinh kể lại câu chuyện - Học sinh thực theo hướng dẫn - Học sinh theo dõi và đọc lại - Học sinh hình thành nhóm và nhận yêu cầu thảo luận nhóm theo ba câu hỏi SGK - Cho học sinh các nhóm thảo luận - Các nhóm thảo luận - Yêu cầu nhóm lên trình bày kết thảo - Đại diện nhóm trình bày luận - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Nhận xét , bổ sung GV kết luận: các biểu yêu lao - Học sinh theo dõi động , lười lao động Hoạt động : Đóng vai ( bài tập SGK ) 8’ - Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm - Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng thảo luận và đóng vai tình vai - Thảo luận : - Học sinh thảo luận + Cách ứng xử tình đã phù hợp chưa ? Vì ? + Ai có cách ứng xử khác ? - Mời nhóm lên đóng vai các tình - Một số nhóm đóng vai - Nhận xét và kết luận cách ứng xử - Nhận xét, bình chọn nhóm đóng vai và tình ứng xử hay 5’ 3) Củng cố, dặn dò: * KNS: - Kĩ xác định giá trị lao động - Kĩ quản lí thời gian để tham gia làm việc vừa sức nhà và trường - Qua bài này, em hiểu điều gì ? - Học sinh trả lời: Cực tham gia các hoạt động lớp, trường, nhà phù hợp với khả thân Không đồng tình với biểu lười lao động - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc ghi nhớ - Chuẩn bài tập 3,4,5,6 sách giáo khoa - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Âm nhạc (tiết 16) Ôn Tập Và Kiểm Tra I/Mục tiêu: - Giúp học sinh ôn lại các bài hát đã học học kỳ I - Hát giọng đúng nhịp, đúng giai điệu các bài hát Lop4.com9 (10) - Có thái đọ tích cực các tiết học II/Chuẩn bị giáo viên: - Nhạc cụ đệm - Băng nghe mẫu - Hát chuẩn xác bài hát III/Hoạt động dạy học chủ yếu: - Ổn định tổ chức lớp, nhắc học sinh sửa tư ngồi ngắn - Kiểm tra bài cũ: Gọi đến em hát lại bài hát đã học - Bài mới: Hoạt Động Của Giáo Viên HĐ Của Học Sinh * Hoạt động : Ôn Tập Các Bài Hát Và Các Bài TĐN Đã Học - Giáo viên gợi ý cho học sinh nhớ lại tên - HS nêu tên và tác giã các bài hát đã học + Em Yêu Hoà Bình (Nguyễn Đức Toàn) và tác giả các bài hát đã học + Bạn Ơi Lắng Nghe (Tô Ngọc Thanh) + Trên Ngựa Ta Phi Nhanh ( Phong Nhã) + Khăn Quàng Thắm Mãi Vai Em (Ngô Ngọc Báu) +Cò Lả ( DC.Đồng Bằng Bắc Bộ) - Giáo viên cho học sinh ôn lại các bài TĐN - HS thực 1+2+3+4 * Hoạt động 2: Kiểm Tra Học Kỳ I - Giáo viên Mời nhóm lên biểu diễn trước - HS thực lớp - Giáo viên động viên học sinh mạnh dạn, tự tin - HS chú ý lên biểu diễn * Cũng cố, dặn dò: - Khen em hát tốt, biễu diễn tốt -HS ghi nhớ học, nhắc nhở em hát chưa tốt, chưa chú ý học cần chú ý - Dặn học sinh nhà ôn lại bài hát đã học TOÁN (TIẾT 77) THƯƠNG CÓ CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Luyện tập - Yêu cầu học sinh thực các phép tính: - Học sinh thực đặt tính và tính 380 : 76 ; 9954 : 42 - Giáo viên nhận xét, sửa bài, cho điểm - Học sinh theo dõi 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài : Thương có chữ số 6’ 2.2/ Hướng dẫn trường hợp thương có chữ số hàng đơn vị 9450 : 35 a) Đặt tính - Học sinh đặt tính - Học sinh tính vào nháp theo hướng 10Lop4.com (11) b) Tìm chữ số đầu tiên thương c) Tìm chữ số thứ thương d) Tìm chữ số thứ thương e) Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia 7’ Ghi chú : Ở lần chia thứ ta có chia 35 0, phải viết số vị trí thứ ba thương 2.3/ Hướng dẫn HS trường hợp thương có chữ số giữa: - Học sinh đặt tính và tính - Tiến hành tương tự trên (theo đúng 2448 24 bước: Chia, nhân, trừ, hạ) 0048 102 00 Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng 1448 : 24 = 102 với số dư phải số bị chia - Học sinh thử lại và nêu cách thử Lưu ý HS: Ở lần chia thứ hai ta có chia 24 0, phải viết vị trí thứ hai thương 2.4/ Thực hành: Bài tập 1: (dòng và 2) 16’ - Mời học sinh đoạc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh đặt tính tính vào - Mời học sinh trình bày bài làm nêu cách tính - Nhận xét, bổ sung, sửa bài b) 2996 28 2420 12 0196 107 020 201 00 Bài tập 2: (dành cho HS giỏi) - Giáo viên cho học sinh đọc đề, tóm tắt, phân tích bài toán - Yêu cầu học sinh giải bài toán, nhận xét, sửa bài Tóm tắt 12 phút : 97 200 lít phút : ……………lít Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) Giải toán có lời văn Các bước giải Tìm chu vi mảnh đất Tìm chiều dài và chiều rộng (Áp dụng dạng Tổng - Hiệu) Tìm diện tích miếng đất 4’ dẫn giáo viên 9450 35 245 270 000 9450 : 35 = 270 - Học sinh thử lại và nêu cách thử - HS đọc đề, tóm tat và giải, sau đó chữa bà 3) Củng cố, dặn dò: Lop4.com11 - Học sinh đọc: Đặt tính và tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày bài làm nêu cách tính trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài a) 8750 35 23520 56 175 250 112 420 00 00 - Học sinh tìm hiểu đề, tóm tắt - Học sinh giải bài toán, nhận xét sửa bài Bài giải 1giờ 12 phút = 72 phút Trung bình phút bơm là: 97200 : 72 = 1350 (l) Đáp số: 1350 l nước Bài giải a) Chu vi mảnh đất là: 307 x = 614 (m) b) Chiều rộng mảnh đất là: (307 – 97) : = 105 (m) Chiều dài mảnh đất là: 105 + 97 = 202 (m) Diện tích mảnh đất là: 202 x 105 = 21210 (m2) Đáp số: a) Chu vi: 614m b) diện tích: 21210m2 (12) Yêu cầu học sinh nêu lại cách tìm thương có - Học nêu lại cách làm chữ số - Chuẩn bị bài: Chia cho số có ba chữ số - Học sinh theo dõi - Nhận xét tiết học Khoa học (tiết 31) KHÔNG KHÍ CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ? I MỤC TIÊU: - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất không khí: suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại và giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống: bơm xe, chữa cháy,… II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang 64,65 SGK Chuẩn bị theo nhóm: đến 10 bóng bay với hình dạng khác Dây thun để buộc bóng Bơm tiêm Bơm xe đạp (nếu có) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG 5’ 1’ 8’ 8’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) kiểm tra bài cũ: Không khí có tính chất gì? - Em hãy nêu ví dụ chứng tỏ không khí có - Học sinh nêu trước lớp mặt xung quanh ta? - Nhận xét bài cũ 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Không khí có tính chất gì? - Học sinh theo dõi Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị không khí Mục tiêu: HS làm thí nghiệm chứng minh không khí không mùi, không màu, không vị Cách tiến hành: - Giáo viên đat các câu hỏi sau để học sinh làm thí nghiệm: + Em không nhìn thấy vì không khí + Em có nhìn thấy không khí không? Tại sao? suốt và không màu + Không khí không mùi, không vị + Dùng mũi ngửi, dùng lưỡi nếm, em nhận thấy không khí có mùi gì? Vị gì? + Đấy không phải là mùi không + Đôi ta ngửi thấy mùi thơm hay mùi khó chịu, đó có phải là mùi không khí khí mà là mùi khác có không khí Ví dụ nước hoa hay mùi rác thải… không? Cho ví dụ Kết luận: Không khí suốt, không màu, - Học sinh nêu lại không mùi, không vị Hoạt động 2: Chơi thổi bong bóng phát hình dạng không khí Mục tiêu: Học sinh phát không khí không có hình dạng định Cách tiến hành: - Giáo viên chia nhóm, đề nghị nhóm trưởng - Trình bày số bóng chuẩn bị và thi đua thổi bóng báo cáo việc chuẩn bị bong bóng - Chia lớp thành nhóm, yêu cầu số bong bóng - Học sinh thực theo yêu cầu nhóm chuẩn bị Trong khoảng thời 12Lop4.com (13) gian là phút, nhóm nào thổi nhiều bong bóng căng không vỡ là thắng - Hãy mô tả hình dạng số bong bóng vừa thổi - Học sinh mô tả hình dạng bóng + Cái gì chứa bóng làm cho chúng + Không khí chứa bóng có hình dạng vậy? + Qua đó rút ra, không khí có hình dạng + Không khí không có hình dạng định không? định + Hãy nêu vài ví dụ chứng tỏ không khí + Học sinh nêu ví dụ không có hình dạng định Kết luận: Không khí không có hình dạng - Học sinh nhắc lại định mà có hình dạng toàn khoảng trống bên vật chứa nó 8’ Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất bị nén và giãn không khí - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm đọc - Học sinh quan sát hình vẽ và mô tả mục Quan sát trang 65 Sách giáo khoa và mô tả tượng xảy ra, sử dụng thuật ngữ tượng xảy nén lại và giãn để nói tính chất không khí + Hình 2b: Dùng tay ấn thân bơm vào sâu vỏ bơm tiêm (nén lại) + Hình 2c: Thả tay ra, thân bơm trở vị trí ban đầu (giãn ra) - Các nhóm trình bày kết làm việc - Các nhóm trình bày kết làm việc - Yêu cầu học sinh trả lời tiếp câu hỏi - Trả lời câu hỏi SGK: Sách giáo khoa + Tác động nào vào bơm để chứng minh không khí có thể bị nén lại hay giãn (cho hs làm thử có) +Nêu số VD việc ứng dụng số tính chất không khí đời sống (bơm xe, kim tiêm…) - Nhận xét, bổ sung và chốt lại - Học sinh nhận xét, bổ sung 5’ 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu: Không khí có - Học sinh nêu: Không khí suốt, tính chất gì? không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại và giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất - Ưng dụng số tính chất không không khí đời sống khí đời sống: bơm xe, chữa - Chuẩn bị bài: Không khí gồm thành cháy,… phần nào? - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh theo dõi Thứ tư Luyện từ và câu (tiết 31) MỞ RỘNG VỐN TỪ: ĐỒ CHƠI – TRÒ CHƠI I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: Biết dựa vào mục đích, tác dụng để phân loại số trò chơi quen thuộc (BT1); tìm vài thành ngữ, tục ngữ có nghĩa cho trước liên quan đến chủ điểm (BT2); bước đầu biết sử dụng vài thành ngữ, tục ngữ BT2 tình cụ thể (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Lop4.com13 (14) 4,5 tờ giấy to mở rộng viết sẵn nội dung các bài tập 1, Băng dính III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ 1) Kiểm tra bài cũ:Giữ phép lịch đặt câu hỏi - Em muốn biết sở thích người ăn mặc, vui chơi, giải trí Hãy đặt câu hỏi thích hợp với cô giáo thầy giáo em, với bạn em - Nhận xét, bổ sung, cho điểm 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Mở rộng vốn từ: Đồ chơi – Trò chơi 28’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh làm bài tập Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt lại HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh thực hiệnt theo yêu cầu - Cả lớp chu ý theo dõi - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh trao đổi nhóm Thư kí ghi ý kiến nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại: Nói số trò chơi: Ô ăn quan (dụng cụ chơi là viên sỏi đặt trên ô vuông vẽ trên mặt đất…); lò cò (nhảy, làm di động viên sành, sỏi trên ô vuông vẽ trên mặt đất ), xếp hình (một hộp gồm nhiều hình gỗ nhựa hình dạng khác Phải xếp sau cho nhanh, cho khéo để tạo nên hình ảnh ngôi nhà,con chó,ô tô…) + Trò chơi rèn luyện sức mạnh : kéo 14Lop4.com (15) co, vật + Trò chơi rèn luyện khéo léo : nhảy dây, lò cò, đá cầu + Trò chơi rèn luyện trí tuệ : ô ăn quan, cờ tướng, xếp hình Bài tập : - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh trao đổi theo nhóm - Mời đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, bổ sung, chốt lại: - Học sinh đọc: Chọn thành ngữ, tực ngữ ứng với nghĩa đây, theo mẫu: - Học sinh trao đổi nhóm, thư kí viết câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét, bổ sung, sửa bài + Chơi với lửa : làm việc nguy hiểm + Chơi diều đứt dây : trắng tay + Ở chọn nơi, chơi chọn bạn: phải biết chọn bạn , chọn nơi sinh sống + Chơi dao có ngày đứt tay : liều lĩnh gặp tai hoạ Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu bài tập - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại 5’ - HS đọc: Chọn thành ngữ, tục ngữ thích hợp bài tập để khuyên bạn: - Học sinh làm bài tập vào (VBT) - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt lại kết quả: 3) Củng cố, dặn do: a) Ở chọn nơi, chơi chọn bạn - Yêu cầu học sinh nêu cách chơi số trò b) Chơi dao có ngày đứt tay chơi các em biết? - Dặn học sinh nhà học thuộc lòng các câu - Học sinh nêu trước lớp thành ngữ, tục ngữ bài - Chuẩn bị bài: Câu kể - Học sinh theo dõi - Nhận xét tiết học, khen học sinh học tốt Kể chuyện (tiết 16) KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU: 1) Rèn kĩ nói: - Chọn câu chuyện (được chứng kiến tham gia) liên quan đến đồ chơi mình bạn - Biết xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý 2) Rèn kĩ nghe: Chăm chú nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng lớp viết đề bài Giấy khổ to (hoặc bảng phụ) viết vắn tắt: + Ba hướng xây dựng cốt truyện: Kể xem vì em có thứ đồ chơi mà em thích Cách giữ gìn Kể việc em tặng đồ chơi đó cho các bạn nghèo + Dàn ý bài kể chuyện: Tên câu chuyện Mở đầu: Giới thiệu món đồ chơi Diễn biến:Kết thúc: III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Lop4.com15 (16) TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1’ 1) Kiểm tra bài cũ: Kể chuyện đã nghe, đã đọc 5’ - Mời vài học sinh lên kể lại câu chuyện mà em đã kể tuần trước - Nhận xét, cho điểm 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Kể chuyện chứng kiến tham gia 28’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) Hướng dẫn học sinh phân tích đề: - Yêu cầu học sinh đọc đề bài và gạch các từ quan trọng - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc các gợi ý 5’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lên kể lại câu chuyện mà em đã kể tuần trước - Cả lớp theo dõi - Đọc và gạch: đồ chơi em, các bạn - Đọc gợi ý : Kể vì em có thứ đồ chơi mà em thích - Kể việc gìn giữ đồ chơi- Kể việc em tặng đồ chơi cho các bạn nghèo - Chú ý học sinh: SGK nêu hướng xây dựng cốt - Cả lớp chú ý theo dõi truyện; kể dùng từ xưng hô là “tôi” Kể theo hướng, kể cho bạn ngồi bên, kể cho lớp - Yêu cầu học sinh nói hướng xây dựng cốt - Học sinh nói hướng xây dựng cốt truyện truyện (lập dàn ý) - Yêu cầu học sinh nêu tên câu chuyện mình - Phát biểu: Tôi muốn kể câu chuyện muốn kể Vì tôi có búp bê biết bò, biết hát, … - Khen ngợi học sinh chuẩn bị tốt b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện: - Dán dàn ý kể chuyện và tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện nhắc học sinh : + Cần giới thiệu câu chuyện trước kể + Kể tự nhiên giọng kể (không đọc) + Với chuyện dài hs cần kể 1-2 đoạn - Cho học sinh kể chuyện theo cặp và trao đổi - Kể theo cặp và trao đổi ý nghĩa câu ý nghĩa câu chuyện chuyện - Cho học sinh thi kể trước lớp - Học sinh thi kể và lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời - Cho học sinh bình chọn bạn kể hay và nêu - Nhận xét, bình chọn bạn kể hay và ý nghĩa câu chuyện nêu ý nghĩa câu chuyện 3) Củng cố, dặn dò : Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung câu chuyện mà - Học sinh nêu lại nội dung câu mình đã chọn kể chuyện mà mình đã chọn kể - Yêu cầu nhà kể lại truyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau - Chuẩn bị câu chuyện: Một phát minh nho nhỏ - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi học - Cả lớp chú ý theo dõi sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Toán (tiết 78) 16Lop4.com (17) CHIA CHO SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I MỤC TIÊU: Biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có ba chữ số (chia hết, chia có dư) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa Toán, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Thương có chữ số - Yêu cầu học sinh thực phép tính sau: 5974 : 58 ; 31902 : 78 - Nhận xét, chấm điểm 2) Dạy bài mới: 1’ 2.1/ Giới thiệu bài: Chia cho số có ba chữ số 6’ 2.2/ Hướng dẫn học sinh trường hợp chia hết 1944 : 162 = ? - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính và tính a Đặt tính b.Tìm chữ số đầu tiên thương c Tìm chữ số thứ thương d Tìm chữ số thứ thương e Thử lại: lấy thương nhân với số chia phải số bị chia 7’ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực các phép tính - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh lớp đặt tính - Học sinh làm nháp theo hướng dẫn giáo viên - Học sinh nêu cách thử 1944 162 324 12 000 2.3/ Hướng dẫn học sinh trường hợp chia có dư 8469 : 241 = ? - Học sinh đặt tính và tính vào nháp - Giáo viên hướng dẫn học sinh đặt tính và tính theo hướng dẫn giáo viên Tiến hành tương tự trên (theo đúng bước: Chia, nhân, trừ, hạ) Thử lại: lấy thương nhân với số chia cộng với - Học sinh nêu cách thử 8469 241 số dư phải số bị chia 1239 35 Lưu ý HS: 034 - Số dư phải luôn luôn nhỏ số chia - Giáo viên cần giúp học sinh tập ước lượng tìm thương lần chia 2.4/ Thực hành: 16’ Bài tập 1: - Mời học sinh học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh học: Đặt tính tính - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm và nêu cách tính - Học sinh trình bày bài làm và nêu - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào cách tính - Sửa bài và nêu cách làm - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào Lưu ý giúp HS tập ước lượng Bài tập 2: - Mời học sinh học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tính giá trị - Học sinh nêu lại quy tắc tính giá trị biểu thức (không có dấu ngoặc) biểu thức (không có dấu ngoặc) - Mời học sinh trình bày bài làm Lop4.com17 (18) - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào 5’ - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung và sửa bài vào Bài tập 3: (dành cho HS giỏi) - Yêu cầu học sinh đọc đề, làm bài và sửa bài - Học sinh đọc đề, làm bài và sửa bài Các bước giải: Bài giải + Tìm số ngày cửa hàng thứ bán hết số vải Số ngày cửa hàng thứ bán hết + Tìm số ngày cửa hàng thứ hai bán hết số vải 7128m vải là: So sánh hai số đó 7128 : 264 = 27 (ngày) Số ngày cửa hàng thứ hai bán hết 7128m vải là: 7128 : 297 = 24 (ngày) Vì 24 ngày ít 27 ngày nên cửa hàng thứ hai bán hết số vải sớm và số ngày sớm là: 3) Củng cố, dặn dò: 27 – 24 = (ngày) - Yêu cầu học sinh đội thi đua thực chia số Đáp số: ngày có chữ số cho số có chữ số 2198 : 314 và - Học sinh thực 1682 : 209 - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Luyện tập - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Địa lý (tiết 16) THỦ ĐÔ HÀ NỘI I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Hà Nội: + Thành phố lớn trung tâm đồng Bắc Bộ + Hà Nội là trung tâm chính trị, văn hoá, khoa học và kinh tế lớn đất nước - Chỉ thủ đô Hà Nội trên đồ (lược đồ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bản đồ hành chính, giao thông, công nghiệp Việt Nam Bản đồ Hà Nội.Tranh ảnh Hà Nội III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 5’ 1) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động sản xuất dân đồng Bắc Bộ (tiếp theo) - Nghề thủ công người dân đồng Bắc - Học sinh phát biểu trước lớp, học Bộ có đặc điểm gì? sinh khác nhận xét, bổ sung - Chợ phiên đồng Bắc Bộ có đặc điểm gì? - Dựa vào tranh ảnh, nêu thứ tự các công việc quá trình làm đồ gốm người dân Bát Tràng? - Giáo viên nhận xét bài cũ 2) Dạy bài mới: 1’ Giới thiệu bài: Mỗi quốc gia có thủ - Cả lớp chú ý theo dõi đô Đó là nơi & làm việc các nhà lãnh đạo đất nước, các quan đứng đầu nước Thủ đô nước ta có tên là gì? Ở đâu? Thủ đô nước ta có đặc điểm gì? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm 18Lop4.com (19) 7’ Hoạt động1: Hoạt động lớp - Tổ chức cho học sinh đọc các thông tin - Học sinh đọc thông tin sách sách giáo khoa và trả lời các câu hỏi sau: giáo khoa và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi - Học sinh quan sát đồ hành chính và trả lời: + Diện tích, dân số Hà Nội ? + Hà Nội trung tâm đồng Bắc Bộ - Giáo viên kết luận: Đây là thành phố lớn Đây là thành phố lớn miền Bắc miền Bắc - Giáo viên treo đồ hành chính Việt Nam, yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: + Vị trí Hà Nội đâu? + Hà Nội giáp Vĩnh Phúc, Thái Nguyên, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hưng Yên, Hoà Bình - Học sinh quan sát đồ giao thông và trả lời: + Từ Hà Nội có thể tới các nơi + Hà Nội giáp tỉnh nào? khác (tỉnh khác và nước ngoài) - Giáo viên treo đồ giao thông Việt Nam, yêu xe lửa (đường sắt), ô tô (đường bộ), cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: máy bay (đường hàng không),… + Từ Hà Nội có thể tới các nơi khác (tỉnh + Học sinh trả lời trước lớp khác và nước ngoài) các phương tiện và đường giao thông nào? + Từ tỉnh (thành phố) em có thể đến Hà Nội phương tiện nào? 9’ Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - Chia nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận theo nhóm đôi: + Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm nào? Khi đó kinh đô có tên là gì? Tới Hà Nội bao nhiêu tuổi? + Khu phố cổ có đặc điểm gì? (Ở đâu? Tên phố có đặc điểm gì? Nhà cửa, đường phố?) + Khu phố có đặc điểm gì? (nhà cửa, đường phố…) + Kể tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội - Yêu cầu học sinh đại diện trình bày - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, bổ sung, sửa Lop4.com19 - Các nhóm học sinh thảo luận theo gợi ý giáo viên: + Hà Nội chọn làm kinh đô nước ta vào năm 1010 Khi đó kinh đô có tên là Thăng Long Từ đó tới Hà Nội 999 năm + Khu phố cổ gồm các phố phường làm nghề thủ công, buôn bán tấp nập gấn Hồ Hoàn Kiếm và mang các tên gắn với hoạt động sản xuất, buôn bán trước đây : Hàng Đào, Hàng Đường, Hàng Mã, + Khu phố có nhà cửa xây cao tầng, đường phố rộng, có nhiều xe cộ, có nhiều cây xanh + Hồ Hoàn Kiếm, hồ Tây, Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột, viện bảo tàng lịch sử, Tháp Bút, - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Học sinh nhận xét, bổ sung (20) 9’ 5’ chữa giúp hoàn thiện phần trình bày - Giáo viên kể thêm các danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử Hà Nội (Văn miếu Quốc tử giám, chùa Một Cột…) - Giáo viên treo đồ Hà Nội Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - Giáo viên chia nhóm và yêu cầu các nhóm nêu dẫn chứng thể Hà Nội là: N1: Trung tâm chính trị - Cả lớp theo dõi - Học sinh xem vị trí khu phố cổ, khu phố - Học sinh hình thành nhóm và thảo luận theo gợi ý giáo viên + Hà Nội là thủ đô nước ta Đây là nơi làm việc các quan lãnh N2 :Trung tâm kinh tế lớn đạo cao đất nước + Hà Nội có các nhà máy làm nhiều sản phẩm phục vụ cho nhu cầu nước và xuất Nhiều trung tâm thương mại giao dịch và ngoài nước các chợ lớn, siêu thị, N3 :Trung tâm văn hoá, khoa học hệ thống ngân hàng, bưu điện + Hà Nội có Văn Miếu Quốc Tử Giám là trường đại học đầu tiên nước ta, là nơi tập trung nhiều viện nghiên cứu, trường đại học, bảo tàng, N4: Kể tên số trường đại học, viện bảo tàng thư viện hàng đầu nước Hà Nội + Hà Nội có trường ĐH Sư phạm, viện Bảo tảng lịch sử Việt Nam, Hồ - Mời đại diện nhóm trình bày kết Hoàn Kiếm, - Đại diện nhóm trình bày kết - Giáo viên cùng học sinh nhận xét, bổ sung, sửa trước lớp chữa giúp hoàn thiện phần trình bày - Học sinh nhận xét, bổ sung 3) Củng cố, dặn dò: - Giáo viên treo đồ Hà Nội và yêu cầu học sinh tìm vị trí số di tích lịch sử, trường đại - Học sinh tìm vị trí số di tích lịch học, bảo tàng, chợ, khu vui chơi giải trí… và gắn sử, trường đại học, bảo tàng, chợ, khu các ảnh đã sưu tầm vào vị trí chúng vui chơi giải trí… và gắn các ảnh đã trên đồ sưu tầm vào vị trí chúng - Chuẩn bị ôn tập và kiểm tra cuối học kì I trên đồ - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Thể dục (Tiết 32) THỂ DỤC RLTTCB - TRÒ CHƠI"NHẢY LƯỚT SÓNG" 1/Mục tiêu: - Thực đúng theo vạch kẻ thẳng hai tay chống hông và theo vạch kẻ thẳng hai tay dang ngang - Trò chơi"Nhảy lướt sóng" YC biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động 2/Sân tập,dụng cụ: Sân tập sẽ, an toàn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi 3/Tiến trình thực hiện:(Nội dung và phương pháp tổ chức dạy học) NỘI DUNG Đ.lượng P2 ,hình thức tổ chức I.Chuẩn bị: - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu bài học 1-2p XXXXXXXX 20Lop4.com (21)