- GV hướng dẫn HS tạo dáng và trang trí những đồ vật mà em thích bằng các vật liệu khác mà em tìm được,sau đó hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sẽ về sản phẩm của m[r]
(1)MÔN: MĨ THUẬT - LỚP 3
Chủ đề 10: CỦA HÀNG GỐM SỨ (Tiết 3) Ngày soạn : 13 tháng năm 2017
Ngày dạy: Ngày 14,15,16,17 tháng năm 2017 I Mục tiêu:
Học sinh cần đạt
- HS nặn tạo mốt số sản phẩm như: lọ hoa,chậu cảnh,ấm chén ,bát đĩa
- Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn
II Phương pháp hình thức tổ chức - Sử dụng quy trình tiếp cận chủ đề - Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm
III Đồ dùng phương tiện: GV chuẩn bị
Sách học Mĩ thuật lớp
- Một số hình minh họa phù hợp với nội dung chủ đề
HS chuẩn bị
- Sách học mĩ thuật
- Đất nặn, dao cắt đất, giấy vẽ ,màu,…
IV Các hoạt động dạy – học chủ yếu
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Khởi động
- Chơi trò chơi: Ghép tạo thành đồ gốm?
Bạn thua trả lời câu hỏi?
2 Hướng dẫn thực hiện.
- GV yêu cầu HS quan sát hình 10.2(SGK trang 50) HS làm việc theo nhóm
- GV làm mẫu cách tạo dáng trang trí đồ gốm sứ (vẽ đất nặn)
+ Tạo dáng vẽ:GV vẽ hình dáng, trang trí họa tiết vẽ màu
+ Tạo dáng đất nặn( yêu cầu cá nhân nhóm thực hành )GV làm theo bước:
B1:GV giúp HS chọn màu đất phù
- HS quan sát ghép hình để tạo đồ gốm theo yêu cầu
- Hs thực
(2)hợp
B2: Tạo dáng chi tiết phận ghép lại tạo dáng liền từ khối nguyên chất
B3 : Tạo hoạt tiết phù hợp( đắp nỗi họa tiết ,khắc nét chìm )
-GV nhận xét kết luận.
Cho HSQS số sản phẩm hồn thành để có thêm ý tưởng cho phần thực hành
3 Hướng dẫn thực hành.
- Yêu cầu HS tạo dáng đồ vật mà em thích(vẽ nặn sản phẩm cá nhân hợp tác nhóm thành sản phẩm tập thể)
- Yêu cầu HS thực bảng con, giấy A4
-Trong q trình làm việc GV cho khuyến khích em tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em cịn lúng túng
Cho HS hồn thành sản phẩm để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm
3 Tổ chức trưng bày, giới thiệu, đánh giá sản phẩm.
- GV cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
- Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình
+ Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn
- Trong q trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung
- HS nghe
- HS nghe
- HS thực hành cá nhân
HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV
(3)- GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn
- Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thông qua tranh
- YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(trang 52)
- GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa hoàn thành - GV hướng dẫn HS tạo dáng trang trí đồ vật mà em thích vật liệu khác mà em tìm được,sau hóa trang thành người bán hàng,người sản xuất để chia sản phẩm mình(ví dụ hình 10.5 trang 52) Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “Tìm hiểu tranh theo chủ đề:Vẽ đẹp cuộc sống”
- Hs thực
- HS thực đánh giá
- HS tích vào hồn thành chưa hoàn thành theo đánh giá riêng thân
- HS lắng nghe