Tải Giáo án Mỹ thuật lớp 1 sách Vì sự bình đẳng và dân chủ trong giáo dục (Trọn bộ cả năm) - Giáo án Mĩ thuật năm 2020 - 2021

- Năng lực: HS hình thành và phát triển năng lực cảm nhận và hiểu biết về Mĩ thuật, năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực tìm tòi và khám phá kiến thức.. I[r]

(1)

Giáo án Mỹ thuật lớp sách Vì bình đẳng dân chủ trong giáo dục

(Trọn năm) TUẦN

Thứ ngày tháng năm 20 MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ

MĨ THUẬT TRONG CUỘC SỐNG *Mục tiêu chung chủ đề:

HS cần đạt sau chủ đề:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết mĩ thuật có quanh ta, biết sử dụng vật liệu dụng cụ môn học

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo sản phẩm chấm, nét, hình, màu, khối - Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận chấm, nét, hình, màu, khối sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

BÀI: MĨ THUẬT QUANH TA I MỤC TIÊU:

*HS cần đạt sau học:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết Mĩ thuật có nơi sống - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ hình theo ý thích

- Phân tích đánh giá: HS nét đẹp hình thức Mĩ thuật có xung quanh

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng: * Giáo viên:

- Sách học MT lớp

- Hình ảnh MT có thực tế sống, hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT * Học sinh:

- Sách học MT lớp - Màu, chì, tẩy, giấy vẽ 2 Phương pháp:

- GV sử dụng PP thuyết trình, phân tích, vấn đáp, trực quan, thảo luận, thực hành, đánh giá

3 Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

Hoạt động GV Hoạt động HS

* HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi tìm màu sắc hộp màu em

- Khen ngợi HS thắng

- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại 1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ

- Kể tên đồ dùng MT em biết.

(2)

* Mục tiêu:

+ HS nhận biết kể tên số đồ dùng vật liệu để học MT

+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

* Tiến trình hoạt động:

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 8+9 sách học MT

- GV đặt câu hỏi gợi mở:

+ Tên đồ dùng, vật liệu trang 8-9 SGK MT ?

+ Đồ dùng vật liệu dùng để làm ? + Em có đồ dùng để học mơn MT ? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV tóm tắt:

+ Học mĩ thuật đồ dùng học tập vật liệu bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ

+ Mỗi đồ dùng lại có cơng dụng riêng

2 HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

-Nhận biết MT sống. * Mục tiêu:

+ HS biết quan sát hình ảnh tự nhiên sản phẩm tác phẩm MT

+ HS nhận vẻ đẹp hình thức MT sống xung quanh

* Tiến trình hoạt động: - GV hướng dẫn HS:

+ Quan sát hình ảnh GV chuẩn bị hình

+ Chỉ hình ảnh đẹp tự nhiên hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT tạo nên Em thích hình ảnh nào?

Hình ảnh thể vẻ đẹp tự nhiên? Hình ảnh MT tạo nên?

- GV khen ngợi HS, chốt lại KT

- GV yêu cầu HS làm Bài tập BT trang

3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

- Vẽ hình theo ý thích * Mục tiêu:

+ HS hiểu nắm công việc phải làm + HS sử dụng bút, màu vẽ hình theo ý thích

- Nhận biết, kể tên đồ dùng vật liệu dùng để học môn MT

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức hoạt động

- Quan sát - 1, HS - HS - 1, HS

- Lắng nghe, ghi nhớ - Tiếp thu

- Ghi nhớ

- Biết quan sát - Nhận

- Quan sát

- Nhận biết, theo yêu cầu học

- 1, HS nêu - HS nêu - HS

(3)

- Khuyến khích HS lựa chọn bút màu để vẽ hình u thích Chia sẻ hình vẽ

- Yêu cầu HS sử dụng bút màu chọn để vẽ hình vào giấy

- Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ vào hình theo ý thích

- u cầu HS làm BT2 VBT trang - GV quan sát, giúp đỡ HS làm

4 HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

- Trưng bày chia sẻ * Mục tiêu:

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ vẽ bạn

+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu nêu cảm nhận vẽ

- GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo nhóm bảng

- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận vẽ mình, bạn

- Hướng dẫn HS tự đánh giá

- GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS 5 HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

* Khám phá thêm hình ảnh MT quanh ta - Khuyến khích HS quan sát, hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT có xung quanh - GV tóm tắt: MT có nơi làm đẹp cho sống người

* ĐÁNH GIÁ:

- Khen ngợi HS có vẽ đẹp

- Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học

- Hiểu cơng việc phải làm - Hoàn thành tập lớp

- Thực hành vẽ cá nhân - Thực

- Thực theo ý thích - Thực hành làm - Hoàn thành lớp

- Trưng bày, chia sẻ vẽ - Làm quen

- Trưng bày

- Trình bày cảm nhận vẽ bạn

- Đánh giá theo cảm nhận - Rút kinh nghiệm

- Quan sát, theo yêu cầu - Ghi nhớ

- Rút kinh nghiệm - Phát huy

* Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ

(4)

TUẦN Thứ ngày tháng năm 20

MĨ THUẬT

BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận chấm lặp lại nối tạo thành nét

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân

- Sách học MT lớp - Tranh vẽ cách chấm * Học sinh:

- Màu vẽ, chì, tẩy, giấy vẽ, tăm 2 Phương pháp:

Hoạt động GV Hoạt động HS * HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi thi chấm kín hình trịn

- GV giới thiệu chủ đề, yêu cầu HS nhắc lại

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Xem hình SGK trang 10. * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết hình ảnh chấm có tự nhiên hình vẽ cách chấm

+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức

- Chơi trò chơi theo hướng dẫn GV - Mở học

- Quan sát, nhận biết

(5)

cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động:

- GV trưng bày tranh vẽ chuẩn bị cách chấm để tất HS quan sát rõ (Hoặc yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 10)

- Gợi ý để HS nói hình chấm có hình vẽ:

+ Đây vật gì?

+ Hình vật vẽ cách nào? + Các chấm hình giống hay khác nhau?

- GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV tóm tắt: Chấm có tự nhiên sản phẩm, tác phẩm MT

* Cách vẽ chấm. * Mục tiêu:

+ HS nhận biết cách vẽ hình chấm + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 11 để nhận biết cách vẽ chấm: + Bước 1: Vẽ hình nét mờ + Bước 2: Chọn màu chấm vào nét vẽ Em dùng để chấm tiếp?

Em dùng chấm màu nào?

Em thấy vẽ cách chấm có thú vị khơng? Vì sao?

Các chấm tạo thành nét hình gì? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV tóm tắt: Chấm nối tạo thành nét

- Yêu cầu HS làm tập VBT trang

- Quan sát giúp đỡ HS hoàn thành tập

* Lưu ý: Có thể cho HS dùng tăm bơng, đầu bút, que trịn chấm màu bột, màu nước để chấm theo nét chì

động

- Quan sát

- Lắng nghe, trả lời - 1, HS

- HS nêu - HS - Phát huy

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhận biết

- Quan sát - Tiếp thu - Tiếp thu - 1, HS nêu - HS nêu - HS - 1, HS

- Lắng nghe, ghi nhớ - Thực

- Hồn thành tập

* Dặn dị:

- Xem trước hoạt động Tiết

(6)

MĨ THUẬT

BÀI: NHỮNG CHẤM TRÒN THÚ VỊ (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình cách chấm

- Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận vẽ chấm, hình thức chấm hài hòa chấm tranh

- Sách học MT lớp - Tranh vẽ cách chấm * Học sinh:

- Màu, giấy vẽ, chì, tẩy, tăm bơng, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

Hoạt động GV Hoạt động HS

(7)

- GV cho HS thi nhắc lại bước vẽ chấm

- GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề 3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

*Chấm màu cho hình vẽ. * Mục tiêu:

+ HS hiểu nắm công việc phải làm + HS vẽ vật hình u thích chấm màu vào hình theo khả + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang - Gợi mở trí tưởng tượng HS hình chấm để chọn màu chấm vào bên bên ngồi hình tùy theo khả ý thích

- Hỗ trợ HS cách chấm để vẽ thêm sinh động

+ Em chấm hình gì?

+ Em chấm màu vào hình?

+ Hình em chấm nhiều hay màu? Vì sao?

+ Em thích chấm hình thưa hay mau? To hay nhỏ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS -GV khuyến khích HS:

+ Kết hợp chấm màu hình

+ Thay đổi độ to-nhỏ, thưa-mau chấm + Chấm bên ngồi hình tạo thành tranh - GV tóm tắt: Kết hợp chấm tạo thành tranh

*Trưng bày vẽ chia sẻ * Mục tiêu:

+ HS bước đầu làm quen với việc giới thiệu nêu cảm nhận vẽ

- GV hướng dẫn HS trưng bày vẽ theo nhóm bảng

- Khuyến khích HS trình bày cảm nhận vẽ mình, bạn

+ Em nhìn thấy hình vẽ?

+ Em thích phần vẽ cách

- HS nhắc lại nhanh, - Mở học

- Hiểu cơng việc phải làm - Hồn thành tập lớp

- Thực hành vẽ cá nhân - Lắng nghe, tiếp thu - Quan sát, tiếp thu - HS nêu

- 1, HS - HS - HS

- Theo ý thích - Thực

- Thực theo ý thích - Thực hành làm - Hồn thành lớp

- Trưng bày, chia sẻ vẽ

- Làm quen giới thiệu, nêu cảm nhận vẽ

- Trưng bày

(8)

chấm?

+ Các chấm vẽ nào?

+ Cách vẽ chấm tạo cho em cảm giác nào?

+ Hình chấm có nhiều cách chấm? + Hình có nhiều màu chấm? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá

*Xem tranh để tìm hiểu cách chấm

- Khuyến khích HS quan sát tranh minh họa trang 13 SGK nêu cảm nhận về:

+ Hình vẽ tranh

+ Cách chấm màu để tạo mảng, tạo hình tranh

- GV hướng dẫn HS thu dọn dụng cụ học tập, vệ sinh lớp học

* ĐÁNH GIÁ:

của bạn - HS - HS nêu - HS nêu - 1, HS - HS nêu - HS

- Quan sát, nêu cảm nhận - Theo ý hiểu

- Quan sát, nêu

- Thu dọn đồ dùng, vệ sinh lớp học - Rút kinh nghiệm

- Ghi nhớ * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

(9)

MĨ THUẬT

BÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết nêu tên số loại nét thường gặp tạo hình

- Sách học MT lớp 1, hình ảnh số kẹo que thật

- Hình ảnh đường nét có thực tế sống, số HS vẽ nét * Học sinh:

- Sách học MT lớp - Màu, giấy vẽ, chì, tẩy 2 Phương pháp:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi vẽ nét

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Tập vẽ nét.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, làm quen trải nghiệm vẽ loại nét

- GV làm mẫu cách vẽ số nét nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn ốc, lò xo

- Khuyến khích HS tự vẽ nét SGK trang 14 vào giấy bảng

(10)

- Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 10

- GV nêu số câu hỏi gợi mở: + Em vừa vẽ nét gì?

+ Em cịn biết nét khác nữa? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt:

+ Chúng ta thấy nhiều loại nét xung quanh nét thẳng, nét cong, nét gấp khúc, nét xoắn, nét lò xo

* Nhận biết nét tạo hình. * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết loại nét có tự nhiên, vật, tượng xung quanh

- Cho HS quan sát giới thiệu nét: Nét thẳng, gấp khúc, cong, xoắn, lò xo - Yêu cầu HS quan sát lại hình tìm nét thẳng, cong, gấp khúc, xoắn, lò xo - Gợi mở cho HS quan sát xung quanh lớp học, sân trường, mơi trường xung quanh để tìm nét

- GV đặt số câu hỏi gợi mở : + Các nét mà em biết có hình ? + Nét thẳng, con, gấp khúc, xoắn ốc, lò xo có cối, đồ vật xung quanh em ?

- GV tóm tắt: Nét tạo hình

- Cho HS quan sát hình ảnh số kẹo que

- Làm BT

- HS

- Nhận biết

- Quan sát - Quan sát

- Quan sát, tìm nét

- 1, HS nêu - HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy, sản phẩm Tiết 1…

(11)

BÀI: SỰ KÌ DIỆU CỦA ĐƯỜNG NÉT (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ trang trí hình loại nét

- Phân tích đánh giá: HS lặp lại tương phản nét vẽ, nêu cảm nhận cá nhân vẽ bạn

- Sách học MT lớp 1, hình ảnh số kẹo que thật

- Hình ảnh đường nét có thực tế sống, số HS vẽ nét * Học sinh:

- Màu, giấy vẽ, chì, tẩy, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS thi tìm kẹo que nhanh - GV khen ngợi HS, giới thiệu chủ đề 3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

*Vẽ trang trí kẹo que em thích nét.

* Mục tiêu:

+ HS hiểu nắm công việc phải làm + HS sử dụng nét vừa học để vẽ trang trí kẹo que theo ý thích

- Cho HS quan sát hình ảnh số kẹo que để nhận biết kẹo que gồm có phần kẹo phần que Phần kẹo có nhiều hình dáng khác Phần que thường thẳng - Gợi ý HS quan sát hình SGK trang 16 để tham khảo cách tạo hình trang trí

- HS tìm kẹo que - Mở học

- Hiểu công việc phải làm - Hồn thành tập lớp

(12)

kẹo que

- Khuyến khích HS lựa chọn màu sắc, đường nét phù hợp để tạo hình trang trí kẹo theo ý thích

- Gợi ý cho HS thay đổi độ to, nhỏ nét, lặp lại số nét để trang trí hình kẹo - GV nêu câu hỏi gợi mở :

+ Kẹo que gồm phần nào? + Hình kẹo có nét gì?

+ Em chọn màu để vẽ kẹo? + Em dùng nét để trang trí kẹo mình?

- GV tóm tắt: Có thể dùng nét để vẽ trang trí cho hình vẽ thêm sinh động

- Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang 11 * Lưu ý: HS cần vẽ hình trang trí nét màu, khơng u cầu HS tơ màu vào hình

+ HS quan sát, phân tích, nêu cảm nhận hình vẽ kẹo que bạn

- GV tổ chức cho HS trưng bày hình vẽ kẹo que

- Yêu cầu HS:

+ Quan sát chọn hình kẹo thích

+ Nêu cảm nhận hình, nét trang trí kẹo

- GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Em thích kẹo nào? Vì sao?

+ Nét lặp lại kẹo?

+ Chiếc kẹo có nhiều loại nét trang trí? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- Khuyến khích HS khám phá nét đồ vật xung quanh

- Theo ý thích - Tiếp thu

- Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- 1, HS - HS - HS

- Lắng nghe, ghi nhớ - Thực hành làm - Hoàn thành lớp

- Làm quen giới thiệu, nêu cảm nhận vẽ

- Trưng bày - Thực

- HS - HS nêu - HS nêu

- Đánh giá theo cảm nhận

(13)

- GV tóm tắt: Nét vẽ hình trang trí * ĐÁNH GIÁ:

- Ghi nhớ - Phát huy - Ghi nhớ * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: SẮC MÀU EM YÊU

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ

MĨ THUẬT

BÀI: SẮC MÀU EM YÊU (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết kể tên màu

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo tranh vẽ với màu khác

- Hình minh họa phù hợp với nội dung học

- Hình vẽ cầu vồng rõ sắc màu: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím - Một số tranh để HS nhận biết màu tranh

* Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy 2 Phương pháp:

(14)

nét

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Kể tên màu có hình. * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết màu sắc tự nhiên qua ảnh chụp tranh vẽ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Tổ chức cho HS quan sát hình ảnh GV chuẩn bị, thực tế xung quanh hình SGK trang 18 - Khuyến khích HS kể tên màu quan sát xung quanh, qua tranh, ảnh hình SGK trang 18 - GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Em biết tên màu vừa quan sát?

+ Em biết màu xung quanh chúng ta?

- GV tóm tắt: Trong tự nhiên có nhiều màu sắc xanh, đỏ, tím, vàng, hồng, cam

*Nhận biết màu bản. * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết màu bản: Đỏ, vàng, xanh lam

- Tạo hội cho HS quan sát hình cầu vồng SGK trang 18 hình GV chuẩn bị có sắc màu rõ ràng - Giải thích để HS biết tên màu: Đỏ - vàng - xanh lam màu - Khuyến khích tạo hội cho HS chơi vẽ màu bản, pha thêm màu khác từ cặp màu - GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Cầu vồng có màu?

+ Màu màu đỏ màu vàng màu gì?

+ Màu màu vàng màu xanh lam

- Mở học

- Quan sát, nhận biết - Thực

- HS

- Nhận biết

- Quan sát - Tiếp thu - Thực

(15)

là màu gì?

+ Màu màu đỏ màu xanh lam màu gì?

- GV tóm tắt: Màu đỏ, vàng, xanh lam màu

- Cho HS làm BT1 VBT trang 12 để em cảm nhận màu sắc tạo từ màu

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT

- HS

- Hồn thành BT * Dặn dị:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: SẮC MÀU EM YÊU (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS tên màu lặp lại màu vẽ tác phẩm mĩ thuật

- Hình minh họa phù hợp với nội dung học

- Hình vẽ cầu vồng rõ sắc màu: Đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím - Một số tranh để HS nhận biết màu tranh

* Học sinh:

(16)

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV cho HS chơi TC thi vẽ mảng nét

- GV khen ngợi HS, giới thiệu học 3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

*Vẽ màu theo ý thích. * Mục tiêu:

+ HS biết vẽ nét vẽ màu váo mảng nét tạo theo ý thích

- Hướng dẫn HS vẽ nét tự lên giấy tạo mảng lớn nhỏ

* Lưu ý: Cần vẽ nét khép kín để tạo tạo thành mảng to nhỏ khác

- Khuyến khích HS lựa chọn màu màu khác theo ý thích để vẽ màu vào vẽ

- GV nêu câu hỏi gợi mở: + Em vẽ nét gì?

+ Bài vẽ em có nhiều hay mảng? + Ngồi màu em chọn màu vẽ mình?

- GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt:

+ Kết hợp hài hịa nét màu tạo tranh

+ Từ màu tạo màu khác

4 HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

+ HS tập trung, nắm bắt kiến thức

- HS chơi theo gợi ý GV - Mở học

- Hiểu công việc phải làm

- Thực

- Quan sát, tiếp thu - Ghi nhớ

- Theo ý thích - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- 1, HS - HS

(17)

cần đạt hoạt động * Tiến trình hoạt động:

- GV tổ chức cho HS trưng bày, thảo luận, chia sẻ vẽ mình, bạn

- Gợi ý HS nêu cảm nhận về: + Bài vẽ yêu thích

+ Tên màu vẽ

+ Các mảng màu yêu thích - GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Em thích vẽ ?

+ Em thích điểm vẽ ?

+ Em sử dụng màu để vẽ ? + Bài vẽ em bạn có điểm giống khác ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá

- Giới thiệu tranh tác giả Pi-ét Mơn-đri-an SGK trang 21

- Khuyến khích HS khám phá màu tranh họa sĩ

+ Bức tranh họa sĩ vẽ gì? + Trong tranh có màu nào? + Các mảng màu có giống khơng? + Cách vẽ em có giống với cách vẽ màu tranh họa sĩ không? - GV nhận xét, khen ngợi HS * ĐÁNH GIÁ:

động

- Trưng bày

- Lắng nghe, trả lời - HS

- HS nêu - HS nêu - HS

- Quan sát - Khám phá

- HS - HS - HS nêu

- Về nhà xem trước bài: NGÔI NHÀ CỦA EM

(18)

MĨ THUẬT

BÀI: NGÔI NHÀ CỦA EM (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết hình vng, chữ nhật, trịn, tam giác hình qua hình ảnh ngơi nhà

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo nhà cách xé dán ghép hình

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác

- Hình ảnh số nhà - Tranh xé dán nhà * Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, giấy báo, tạp chí, hồ dán 2 Phương pháp:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Thi kể phận nhà

- Khen ngợi HS

- GV giới thiệu học, yêu cầu HS nhắc lại

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Kể tên hình có tranh. * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết tên hình có ngơi nhà thực tế tranh

- Quan sát, nhận biết,

(19)

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 22 hình GV chuẩn bị, gọi tên hình có ngơi nhà vừa quan sát

- Yêu cầu HS nhớ ngơi nhà kể hình ảnh mà nhìn thấy ngơi nhà

+ Em nhìn thấy hình ảnh ngơi nhà vừa quan sát?

+ Mỗi hình phận ngơi nhà?

+ Hình lặp lại nhiều lần? + Ngôi nhà tranh tạo cách nào?

+ Chúng ta thấy kết hợp hình vng, chữ nhật, tam giác, hình trịn nhà xung quanh + Ngôi nhà tranh tạo cách xé dán hình vng, chữ nhật, tam giác, tròn từ giấy màu

*Cách tạo hình vng, chữ nhật, trịn, tam giác.

* Mục tiêu:

+ HS nắm cách vẽ, xé hình từ giấy màu

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 23 SGK để biết cách tạo hình vng, chữ nhật, trịn, tam giác

- Hỗ trợ HS vẽ, xé hình vng, chữ nhật, tam giác, hình trịn to, nhỏ khác giấy màu

+ Em quan sát hình cho biết tạo thành hình vng bước?

+ Em làm bước?

(GV hỏi tương tự với hình cịn lại) - GV tóm tắt: Hình vng, chữ nhật, trịn, tam giác hình

- Nhớ lại kể - Lắng nghe, trả lời - 1, HS

- Tiếp thu

- Nắm cách thực

- Quan sát, nhận biết - Tiếp thu

- Lắng nghe, trả lời - 1, HS nêu - HS nêu

(20)

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Màu, giấy vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, hồ dán, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: NGÔI NHÀ CỦA EM (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS hình lặp lại có tỉ lệ khác sản phẩm tác phẩm Nghệ thuật

- Hình ảnh số nhà - Tranh xé dán nhà * Học sinh:

- Giấy vẽ, màu vẽ, bút chì, tẩy, giấy màu, giấy báo, tạp chí, hồ dán, sản phẩm Tiết

2 Phương pháp:

(21)

- GV cho HS chơi TC thi vẽ nhanh nhà

- GV khen ngợi HS, giới thiệu học 3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

*Vẽ màu theo ý thích. * Mục tiêu:

+ HS biết xé xếp hình thành nhà

- Gợi ý HS quan sát hình SGK trang 24 để biết cách ghép hình thành ngơi nhà, tạo khu nhà theo nhóm

- Hướng dẫn HS chọn màu giấy, xé hình, xếp dán ngơi nhà lên giấy - GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Em chọn hình để ghép thành ngơi nhà?

+ Hình sử dụng nhiều ngơi nhà em?

+ Hình to hơn, hình nhỏ hơn? Vì sao?

*Lưu ý: Nên tạo thêm hình xung quanh cây, mặt trời, mây cách xé dán vẽ màu

*Trưng bày sản phẩm chia sẻ * Mục tiêu:

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ lặp lại, tỉ lệ hình mà mình, bạn sử dụng để tạo ngơi nhà + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- GV tổ chức cho HS trưng bày, thảo luận, chia sẻ hình ngơi nhà mình, bạn

- Khuyến khích HS so sánh tìm điểm giống, khác hình, màu ngơi nhà

- Gợi mở để HS phát triển ý tưởng sử dụng sản phẩm cho học môn

- Thực

- Quan sát, tiếp thu - Chọn thự - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- 1, HS - HS

- Trưng bày, chia sẻ

- Trưng bày

(22)

học khác

+ Ngơi nhà em, bạn có hình gì?

+ Em thấy hình lặp lại nhiều nhất?

+ Hình to hơn, hình nhỏ hơn? + Các ngơi nhà trang trí nào?

+ Em thích ngơi nhà nào? Vì sao? + Theo em, sản phẩm ngơi nhà dùng vào việc gì? Có thể sử dụng cho môn học nữa?

- GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS 5 HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

- Khuyến khích HS khám phá hình có xung quanh

- GV tóm tắt: Cá hình xếp thành ngơi nhà

* ĐÁNH GIÁ:

- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp - Liên hệ thực tế, đánh giá chung tiết học

- HS nêu - HS nêu - HS - HS - HS

- Đánh giá theo cảm nhận - Tiếp thu

- Ghi nhớ

- Về nhà xem trước bài: TRÁI CÂY BỐN MÙA

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Đất nặn, tăm bông, que nhỏ

TUẦN 10 Thứ ngày tháng năm 20

MĨ THUẬT

BÀI: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

(23)

- Trái có hình khối khác

- Ảnh sản phẩm, tác phẩm điêu khắc có sử dụng khối tròn, dẹt * Học sinh:

- Đất nặn, tăm bông, que nhỏ 2 Phương pháp:

- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi Thi kể loại có dạng tròn, dẹt

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Tìm khối dạng với trái cây. * Mục tiêu:

+ HS quan sát trái thảo luận nhận biết hình khối trái

- Tạo hội cho HS quan sát, tiếp xúc với trái hình SGK trang 26 để nhận biết hình khối

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hình khối, phận, đặc điểm, màu sắc trái tự nhiên:

+ Kể tên loại trái mà em biết ? + Trái gần giống hình khối ? + Lá trái dầy hay mỏng ?

+ Em có cảm nhận cầm trái ? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV tóm tắt: Trái có nhiều loại thường có hình khối trụ, trịn, dẹt

- Quan sát, thảo luận

- Quan sát, nhận biết - Lắng nghe, trả lời - 1, HS

(24)

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT 2 HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

*Cách nặn khối. * Mục tiêu:

+ HS nắm cách nặn khối tròn, dẹt, trụ để nhận biết đặc điểm, khác khối

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 27 để nhận biết cách nặn khối - Làm mẫu hướng dẫn HS làm theo: + Lăn đất thành khối tròn

+ Ấn khối tròn thành khối dẹt + Lăn khối tròn thành khối trụ - GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Khối tròn, khối dẹt, khối trụ khác điểm ?

+ Các khối vừa nặn gần giống phận trái ?

- GV tóm tắt: Khối trịn, khối dẹt, khối trụ khối 3D

- Thực - Hoàn thành BT

- Quan sát, nhận biết - Quan sát, làm theo GV - Thực

- Thực - Thực

- Lắng nghe, trả lời - 1, HS nêu - HS nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ * Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: TRÁI CÂY BỐN MÙA (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình trái từ khối trịn, dẹt, trụ

(25)

- Trái có hình khối khác

- Ảnh sản phẩm, tác phẩm điêu khắc có sử dụng khối tròn, dẹt * Học sinh:

- Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi vẽ nhanh hình trái có dạng khối trịn, dẹt, trụ lên bảng

*Tạo hình trái u thích từ khối nặn.

* Mục tiêu:

+ HS biết sử dụng khối tròn, dẹt, trụ nặn để tạo trái yêu thích

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 17 VBT - Khuyến khích HS nói trái nặn: + Tên trái

+ Hình khối trái + Các phận trái

- Gợi ý để HS nặn trái từ khối tròn, dẹt, trụ

- Khuyến khích HS tạo đặc điểm bên ngồi trái cách ấn lõm, đắp nổi, khắc vạch với dụng cụ khác bề mặt trái

- GV nêu câu hỏi gợi mở: + Em nặn trái gì?

+ Trái gồm phận nào?

- Hiểu cơng việc phải làm

- Thực - HS nêu - HS - HS - Tiếp thu - Tiếp thu

(26)

+ Em dung khối để nặn trái đó?

+ Em trang trí them cho trái cây? + Trái em nặn có bề mặt nào?

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành sản phẩm

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ cảm nhận trái u thích, hình khối trái cây, cách tạo hình trang trí trái

- GV tổ chức cho HS trưng bày, thảo luận, chia sẻ cảm nhận trái - Khuyến khích HS:

+ Tưởng tượng chợ nông sản + Trưng bày sản phẩm để trao đổi + Sắm vai người bán mua để giới thiệu sản phẩm bạn - GV nêu câu hỏi gợi mở:

+ Đây trái gì?

+ Màu sắc trái ? + Trái có hình khối ?

+ Cần làm để trái cay đẹp ? - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá

*Khám phá khối tác phẩm điêu khắc: (trang 29 SGK)

- Giới thiệu để HS biết:

+ Tác phẩm “Khơi xa” chất liệu đá nhà điêu khắc Nguyễn Xuân Thành + Tác phẩm đặt bãi biển Nha Trang, tỉnh Khánh Hịa

- GV tóm tắt: Các khối kết hợp để tạo sản phẩm, tác phẩm điêu khắc

* ĐÁNH GIÁ:

- Hoàn thành sản phẩm

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Tiếp thu

- HS nêu - HS nêu - HS

(27)

- Về nhà xem trước chủ đề: THIÊN NHIÊN.Bài: ÔNG MẶT TRỜI VÀ NHỮNG ĐÁM MÂY

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy màu, bút màu, hồ dán

TUẦN 12

Thứ sáu ngày 17 tháng 11 năm 2017 MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: THIÊN NHIÊN * Mục tiêu chủ đề:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên quanh em

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo sản phẩm cách xé, dán giấy màu in chà xát

- Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận hình, màu, khơng gian sản phẩm mĩ thuật

BÀI: ÔNG MẶT TRỜI VÀ NHỮNG ĐÁM MÂY (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết hình, màu mặt trời, mây bầu trời tự nhiên, sản phẩm mĩ thuật

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo tranh có hình mặt trời, mây giấy màu - Năng lực: HS hình thành phát triển lực sáng tạo ứng dụng Mĩ thuật, lực thể Mĩ thuật, lực thẩm mĩ, lực giải vấn đề sáng tạo, lực ghi nhớ, lực phát triển thân

- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung học * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy màu, hồ dán, bút màu 2 Phương pháp:

(28)

- Hoạt động nhóm

- GV bắt nhịp cho HS hát Cháu vẽ ông mặt trời

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Bức tranh có hình gì? * Mục tiêu:

+ HS quan sát để tìm hiểu biết hình dáng, màu sắc mặt trời, mây cách tạo tranh xé dán

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 30 hình ảnh GV chuẩn bị - Nêu câu hỏi gợi mở giúp HS:

+ Nhận biết hình tranh

+ Kích thích tị mị, khám phá HS cách tạo tranh

Mặt trời thường có hình gì?

Mặt trời thường vị trí bầu trời?

Mây có nào?

Màu mặt trời mây nào? Bức tranh SGK làm nào?

- GV tóm tắt:

+ Mặt trời, mây tự nhiên có hình dáng, màu sắc, vị trí khác tùy thời điểm xuất

+ Tranh “Ông mặt trời đám mây” làm cách xé dán giấy màu

- Yêu cầu HS làm BT1 trang 18 VBT - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT 2 HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

*Tạo hình mặt trời, mây. * Mục tiêu:

+ HS nắm cách vẽ xé, dán hình mặt trời, mây

- Hát tập thể - Mở học

- Quan sát, nhận biết - Lắng nghe, trả lời - Quan sát, nhận biết

- Tiếp thu, khám phá, sang tạo - 1, HS

- HS - HS nêu - HS nêu - HS nêu

(29)

- Gợi ý HS chọn màu mặt trời, đám mây giấy màu khác

- Hướng dẫn HS vẽ hình mặt trời đám mây lên giấy màu chọn

- Hướng dẫn HS cách xé hình theo nét vẽ *Lưu ý: Nên để HS tự lựa chọn màu sắc mặt trời mây theo ý thích hợp lí, hài hịa với hình ảnh vẽ - GV tóm tắt: Có thể tạo hình cách xé, dán giấy

- Quan sát, giúp đỡ HS làm BT

- Quan sát, nhận biết - Quan sát, làm theo GV - Quan sát, tiếp thu

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, tẩy, giấy màu, hồ dán, bút màu, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: ÔNG MẶT TRỜI VÀ NHỮNG ĐÁM MÂY (Tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên kết hợp hài hịa hình, màu diễn tả thiên nhiên

II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung học * Học sinh:

(30)

- GV cho HS chơi TC thi vẽ nhanh ông mặt trời đám mây lên bảng

*Tạo tranh bầu trời. * Mục tiêu:

+ HS biết tạo tranh từ hình xé dán mặt trời đám mây

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 19 VBT - Gợi ý cho HS :

+ Nhớ lại hình ảnh bầu trời vào thời điểm khác để chọn giấy màu phù hợp làm cho tranh

- Sắp xếp hình mặt trời, mây trời phù hợp với ý tưởng

- Khuyến khích HS vẽ xé dán thêm chi tiết cho tranh sinh động

- Nêu câu hỏi gợi mở :

+ Em chọn màu để làm trời ? + Ông mặt trời vị trí tranh ? + Những tia nắng ơng mặt trời có hình màu ?

+ Những đám mây xếp dâu tranh ?

+ Mặt trời hay đám mây che khuất ?

+ Ơng mặt trời vị trí tranh ?

+ Em thêm hình ảnh cho tranh thêm sinh động ?

*Trưng bày sản phẩm chia sẻ

- Thực - Nhớ lại - Tiếp thu

- Tiếp thu, sáng tạo - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu - HS - HS

(31)

* Mục tiêu:

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ tranh mình, bạn về: Bức tranh u thích, hình màu tranh

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, thảo luận, chia sẻ

- Gợi mở để HS điểm giống khác màu sắc, hình dáng mặt trời, đám mây, hình ảnh khác ngồi mặt trời

- Khuyến khích HS nêu cảm nhận cách tạo hình tranh

- Nêu câu hỏi gợi mở: + Em thích tranh nào?

+ Bức tranh có điểm giống khác tranh em?

+ Em thích điểm tranh mình?

+ Em thích bầu trời tranh bạn nào? Vì sao?

+ Bức tranh em thể mặt trời xuất vào buổi ngày?

+ Cần thêm hình, màu để tranh sinh dộng nữa?

- Khuyến khích HS :

+ Chia sẻ điều em biết mặt trời mây tự nhiên

- GV tóm tắt: Bức tranh tạo nên xé, dán giấy màu

* ĐÁNH GIÁ:

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Tiếp thu

- Nêu cảm nhận - Lắng nghe, trả lời

- HS - HS nêu - HS nêu - HS - HS nêu - HS nêu

- Chia sẻ theo cảm nhận - Ghi nhớ

- Phát huy - Ghi nhớ * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: NHỮNG CHIẾC LÁ KÌ DIỆU

(32)

MĨ THUẬT

BÀI: NHỮNG CHIẾC LÁ KÌ DIỆU (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết hình in cách in chà xát

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo tranh cách in chà xát

- Một số hình ảnh in chà xát bề mặt để in * Học sinh:

- Giấy vẽ, cây, bút chì, bút sáp 2 Phương pháp:

- GV bắt nhịp cho HS hát bài: Cái xanh xanh xanh

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình lá.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận tạo cách in chà xát

(33)

- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK trang 34 chia sẻ cảm nhận về: + Màu sắc

+ Sự khác + Cách tạo

- Khuyến khích HS nối tạo hình in với

- Nêu câu hỏi gợi mở: + Em nhận loại lá?

+ Những có khác nhau? + Màu sắc nào? + Chiếc tạo cách nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS

*Cách tạo hình lá. * Mục tiêu:

+ HS nắm bước in chà xát

- Yêu cầu HS xem bước in SGK trang 35

- Hướng dẫn thao tác mẫu bước để HS quan sát, làm theo ghi nhớ:

+ Bước 1: Đặt úp lên mặt bàn + Bước 2: Đặt tờ giấy lên

+ Bước 3: Chà sáp màu vào chỗ giấy

- Khuyến khích HS tập in 1-2 lên giấy *Lưu ý: Nhắc HS chà xát tay in - GV tóm tắt: Có thể tạo hình cách in chà xát

- Quan sát, chia sẻ cảm nhận - Chia sẻ

- Chia sẻ theo ý hiểu - Chia sẻ

- Tiếp thu

- HS - HS nêu - HS nêu - Thực - Hoàn thành BT

- Xem, tiếp thu

- Quan sát, làm theo GV - Quan sát, tiếp thu - Quan sát, thực - Quan sát, thực - Thực

* Dặn dò:

(34)

MĨ THUẬT

BÀI: NHỮNG CHIẾC LÁ KÌ DIỆU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS nhận biết nét đẹp nêu cảm nhận chất của bề mặt hình in mĩ thuật

- Một số hình ảnh in chà xát bề mặt để in * Học sinh:

- Giấy vẽ, cây, bút chì, bút sáp, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, màu sắc

*Tạo tranh in từ cây. * Mục tiêu:

+ HS biết tạo tác phẩm nghệ thuật cách in

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 21 VBT - Khuyến khích HS :

(35)

+ Lựa chọn có hình đẹp gân + Chọn màu yêu thích để in

- Nhắc HS thao tác theo bước học - Hỗ trợ HS cách xếp cách in - Chỉ khuyến khích HS tham khảo hình in đẹp, rõ nét để em phát huy học tập lẫn

+ Em chọn để in tranh?

+ Em in hay nhiều tranh? + Em sử dụng màu để in? + Em in với màu hay nhiều màu? + Em in thêm hình cho tranh sinh động hơn?

*Lưu ý: Nên khuyến khích HS vẽ thêm trùng để tranh thêm sinh động

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ tranh mình, bạn về: Tranh in u thích, hình màu in, cảm nhận hình in chà xát

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm, thảo luận, chia sẻ

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận chia sẻ :

+ Tranh in yêu thích + Cách tạo tranh + Hình màu in

+ Cảm nhận hoạt động in chà xát - Câu hỏi gợi mở:

+ Em thích tranh nào? Vì sao? + Cách in hình làm em thích? + Em có ấn tượng hình màu tranh nào?

+ Em thấy cách in chà xát nào?

+ Bức tranh em cần thêm cho thú vị hơn?

- GV đánh giá sản phẩm, vẽ HS

- Theo ý thích - Theo ý thích - Ghi nhớ - Tiếp thu

- Quan sát, học tập - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu

- Tiếp thu, thực - Hoàn thành sản phẩm

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Nhận nhiệm vụ

- Nêu cảm nhận - Nêu cảm nhận

- Nêu - HS nêu

- HS nêu - HS nêu - HS - HS nêu

(36)

5 HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

*Tìm hiểu hình in từ bề mặt. - Khuyến khích HS:

+ Quan sát hình in chà xát từ bề mặt đồ vật khác SGK trang 37

+ Nêu cảm nhận bề mặt hình in + Thử in với bề mặt khác để cảm nhận - GV tóm tắt: In chà xát tạo sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

* ĐÁNH GIÁ:

- Quan sát - HS nêu

- Ghi nhớ, thực nhà - Ghi nhớ

- Phát huy - Ghi nhớ * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: NHỮNG CHÚ CÁ ĐÁNG YÊU

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, cây, bút chì, bút sáp

MĨ THUẬT

BÀI: NHỮNG CHÚ CÁ ĐÁNG YÊU (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình xé, dán giấy màu - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình cá cách xé, dán giấy màu

- Hình ảnh cá thiên nhiên sản phẩm cá tạo từ xé dán * Học sinh:

(37)

2 Phương pháp:

- GV bắt nhịp cho HS hát bài: Cá vàng bơi bể nước

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình, màu cá.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết cá tạo hình cách xé, dán giấy màu

- Hướng dẫn HS quan sát tranh GV chuẩn bị hình SGK trang 38 để chia sẻ về:

+ Màu sắc cá + Hình dáng cá

+ Cách tạo cá - Nêu câu hỏi gợi mở:

+ Màu cá nào? + Hình cá giống hay khác nhau?

+ Những cá làm cách nào?

- GV tóm tắt: Những cá làm cách xé, dán giấy màu

*Cách tạo hình cá. * Mục tiêu:

+ HS nắm bước tạo hình cá từ hình xé, dán giấy màu

- Yêu cầu HS đọc cách tạo hình cá

- Quan sát, chia sẻ cảm nhận - Chia sẻ

- Chia sẻ theo ý hiểu - Chia sẻ

- HS - HS nêu - Ghi nhớ

- Đọc, tiếp thu

(38)

SGK trang 63

- Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo bước:

+ Bước 1: Xé hình thân cá theo tưởng tượng

+ Bước 2: Cùng bạn xé nhỏ giấy màu để làm vây, đuôi, mắt cá

+ Bước 3: Lựa chọn, xếp dán thành hình cá

- Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 22 *Lưu ý: Có thể dùng tạp chí cũ giấy màu vụn làm vây, đi, mắt trang trí cá

- GV tóm tắt: Có thể tạo hình cá cách xé, dán giấy màu

- Quan sát, tiếp thu - Quan sát, thực - Quan sát, thực - Thực

- Lắng nghe, ghi nhớ - Hoàn thành BT * Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, giấy màu, hồ dán, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: NHỮNG CHÚ CÁ ĐÁNG YÊU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS biết giá trị hợp tác hoạt động sang tạo mĩ thuật

(39)

- Bút chì, giấy màu, hồ dán, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, màu sắc cá

*Tạo hình cá yêu thích. * Mục tiêu:

+ HS biết tạo hình cá theo trí tưởng tượng

- Tạo hội cho HS nói cá yêu thích - Khuyến khích HS lựa chọn giấy màu phù hợp với cá

- Nêu câu hỏi gợi mở:

+ Chú cá em có hình dáng nào? Tên cá gì?

+ Thân cá dài hay ngắn ? + Cá có màu ?

+ Em chọn giấy màu để tạo phận cá ?

+ Em trang trí để cá đáng yêu ?

- Khuyến khích HS vẽ, xé dán, trang trí cho cá đẹp

- GV tóm tắt: Cá có nhiều loại, hình dáng, màu sắc chúng khác - Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang 23 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập 4 HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về: Chú cá yêu thích, hình màu cách trang trí cá,

- Thực - Theo ý thích - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu

- Tiếp thu, thực - Ghi nhớ

- Thực

(40)

điểm đáng yêu cá

- Hướng dẫn HS trưng bày đàn cá theo nhóm

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận chia sẻ: + Em thích đàn cá nào? Vì sao?

+ Em ấn tượng với cá nào?

+ Cách trang trí cá đáng yêu? + Em biết tên cá nào? + Cần thêm để tạo tranh đàn cá? - GV nhận xét, khen ngợi HS

*Tạo trang trí tranh đàn cá.

- Cùng bạn tập hợp, xếp cá trang trí thêm để tạo tranh đàn cá

- GV tóm tắt: Kết hợp sản phẩm cá nhân tạo tranh chung

* ĐÁNH GIÁ:

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Lắng nghe, trả lời

- HS - HS nêu - HS nêu - HS - HS nêu

- Ghi nhớ

- Ghi nhớ, thực nhà - Phát huy

- Về nhà xem trước chủ đề: CON NGƯỜI, bài: GƯƠNG MẶT ĐÁNG YÊU - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: CON NGƯỜI *Mục tiêu chung chủ đề:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết hình dáng người cảnh vật tạo nên không gian tranh

- Sáng tạo ứng dụng: HS Vẽ tranh chấm, nét, hình, màu

(41)

(Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách kết hợp nét, chấm, màu diễn tả chân dung

- Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh chân dung theo cảm nhận

- Sách học MT lớp - Một số tranh chân dung * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi trị chơi Thi đốn gương mặt qua giọng nói

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Tìm bạn có khn mặt giống hình.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, so sánh khuôn mặt bạn lớp với hình SGK + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Hướng dẫn HS: Quan sát khuôn mặt bạn bên cạnh để nhận biết khn mặt bạn giống hình SGK trang 42 - Gợi ý để HS nhận biết đặc điểm riêng mắt, mũi, miệng, tai, tóc khn mặt bạn

+ Khn mặt bạn giống hình tranh số mấy?

- Chơi theo gợi ý GV - Mở học

- Quan sát, nhận biết - Nhận biết

(42)

+ Mắt, mũi, miệng, tai, tóc bạn nào?

+ Điểm đáng yêu khuôn mặt bạn gì?

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành 2 HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

*Cách vẽ chân dung. * Mục tiêu:

+ HS nhận biết nắm cách vẽ chân dung

- Yêu cầu HS quan sát bước vẽ trang 43 SGK

- Lưu ý hướng dẫn HS biết cách vẽ hình khuôn mặt phần giấy cho cân đối

- Thao tác mẫu để HS nhận biết bước vẽ chân dung

+ Em đặt vị trí hai mắt phần tờ giấy?

+ Khuôn mặt bạn em vẽ giống hình gì? + Em vẽ phận trước?

- GV tóm tắt: Có thể dùng nét, chấm màu để vẽ chân dung

- HS - HS nêu - Thực

- Hoàn thành tập

- Đọc, tiếp thu - Tiếp thu

- Quan sát, làm theo GV - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- HS nêu - HS nêu - Ghi nhớ * Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, sản phẩm Tiết 1…

(43)

BÀI: GƯƠNG MẶT ĐÁNG YÊU (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS điểm đáng yêu gương mặt bạn nêu cảm nhận hài hịa nét, hình, màu vẽ

- Sách học MT lớp - Một số tranh chân dung * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi vẽ nhanh gương mặt bạn lên bảng

*Vẽ tranh chân dung bạn em yêu mến. * Mục tiêu:

+ HS quan sát ghi nhớ hình dáng, đặc điểm riêng khuôn mặt bạn vẽ + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Hướng dẫn HS thực bước vẽ chân dung học

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết thể đặc điểm riêng chân dung bạn : + Em đặt vị trí hai mắt phần tờ giấy ?

+ Khuôn mặt bạn em vẽ gần giống hình ?

- Thực

(44)

+ Mắt bạn to hay nhỏ? Bạn có đeo kính khơng?

+ Tai bạn đâu khuôn mặt? + Miệng mũi bạn giống hình gì? + Tóc bạn dài hay ngấn, thẳng hay cong? + Bạn có trang phục nào?

+ Bạn thường vui hay buồn?

+Em chọn màu dể vẽ tranh chân dung bạn?

- Yêu cầu HS làm BT2 VBT trang 25 - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập 4 HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ : Bài vẽ yêu thích, điểm đáng yêu gương mặt Nét, hình, màu vẽ

* Tiến trình hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ - Nêu câu hỏi gợi mở để HS chia sẻ:

+ Em có ấn tượng với vẽ ? Vì ? + Điểm đáng yêu chân dung ? + Chân dung vui hay buồn ? Vì ? + Màu sắc tranh ? + Em học tập qua tranh bạn ? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- Khuyến khích HS xem cách vẽ tranh chân dung bạn để học tập:

+ Hình, nét, màu

+ Biểu cảm chân dung

- GV tóm tắt: Nét, chấm, hình, màu kết hợp hài hịa diễn tả chân dung * ĐÁNH GIÁ:

- HS - HS nêu - HS nêu - HS - HS - HS - HS - Phát huy - Thực

- HS - HS nêu - HS nêu - HS - HS nêu - Phát huy

- Xem, học tập - Đẹp, hài hòa - Vui, buồn - Ghi nhớ - Phát huy - Ghi nhớ * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: LUNG LINH ĐÊM PHÁO HOA

(45)

MĨ THUẬT

BÀI: LUNG LINH ĐÊM PHÁO HOA (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách sử dụng màu sáp, màu nước để thể nét, hình, màu đậm nhạt để diễn tả ánh sáng tranh

- Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh Đêm pháo hoa

- Tranh, ảnh, video clip pháo hoa * Học sinh:

- Giấy vẽ, màu sáp, bút vẽ, màu nước 2 Phương pháp:

- GV cho HS xem tranh Pháo hoa Mở dần câu đố hình ảnh cho HS đốn đáp án tranh

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết nét, chấm, màu tạo nên hình dạng pháo hoa

- Chơi đoán tên câu đố theo gợi ý GV

- Mở học

(46)

- Tạo hội cho HS quan sát ảnh hay video để nhận biết clip pháo hoa (hoặc hình SGK trang 46)

- Khuyến khích HS chia sẻ cảm nhận hình dạng, màu sắc thời điểm diễn pháo hoa

+ Em xem bắn pháo hoa nào? Ở đâu?

+ Em thấy pháo hoa có màu gì? + Pháo hoa tạo nào? + Hình pháo hoa nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV tóm tắt:

+ Pháo hoa thường bắn vào buổi tối số lễ hội

+ Hình ảnh pháo hoa đa dạng, tạo nét màu tỏa từ chấm

*Cách vẽ pháo hoa. * Mục tiêu:

+ HS nhận biết nắm cách vẽ pháo hoa nét, màu tỏa từ chấm

- Yêu cầu HS quan sát bước vẽ trang 47 SGK Thao tác mẫu để HS biết cách vẽ pháo hoa

- Tạo hội cho HS trải nghiệm vẽ nét màu tỏa từ chấm

- Hướng dẫn HS cách vẽ nét tạo chuyển động

- GV tóm tắt: Có thể vẽ hình pháo hoa nét, màu tỏa từ chấm

- Quan sát, nhận biết - Chia sẻ

- Tiếp thu

- Quan sát, tiếp thu cách thực - Tiếp thu

- Quan sát, làm theo GV - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực

- Hồn thành BT

* Dặn dị:

(47)

TUẦN 21

Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2018 MĨ THUẬT

BÀI: LUNG LINH ĐÊM PHÁO HOA (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS cảm nhận vẻ đẹp pháo hoa, tương phản đậm nhạt nét, chấm, màu tạo nên ánh sáng tranh

- Tranh, ảnh, video clip pháo hoa * Học sinh:

- Giấy vẽ, màu sáp, bút vẽ, màu nước, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi vẽ nhanh Pháo hoa lên bảng

*Vẽ tranh đêm pháo hoa. * Mục tiêu:

+ HS biết vận dụng cách vẽ pháo hoa từ

(48)

chấmđể tạo tranh đêm pháo hoa

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 27 VBT - Gợi mở để HS nhớ lại tưởng tượng đêm pháo hoa

- Khuyến khích HS vẽ pháo hoa theo cách học với màu tươi sáng

- Hướng dẫn HS sử dụng màu đậm để vẽ trời cho tranh

- Gợi ý để HS vẽ thêm cảnh vật cho tranh sinh động

+ Em chọn màu để vẽ pháo hoa ?

+ Màu phù hợp với trời để pháo hoa bật ?

+ Em vẽ hình pháo hoa ? + Cần vẽ thêm hình ảnh cho tranh Đêm pháo hoa ?

* Lưu ý: Khuyến khích HS sử dụng màu khác vẽ pháo hoa

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập 4 HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về: Bài vẽ u thích; nét, chấm, hình, màu, đậm nhạt tranh, cách vẽ tỏa từ chấm + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

* Tiến trình hoạt động: - Hướng dẫn HS trưng bày vẽ

- Nêu câu hỏi gợi mở để HSthảo luận, chia sẻ:

+ Em có ấn tượng với vẽ nào? + Nét, chấm, hình, màu pháo hoa tranh vẽ nào?

+ Ánh sáng tranh tạo nét màu nào?

+ Em thấy vẽ pháo hoa có thú vị khơng? Vì sao?

+ Em học tập tranh bạn?

- Thực - Nhớ lại - Tiếp thu - Tiếp thu - Tiếp thu

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu - Phát huy - Thực

(49)

- Khuyến khích HS khám phá nét, chấm, hình, màu tranh họa sĩ

- GV tóm tắt: Màu sáng vẽ màu đậm diễn tả ánh sáng

* ĐÁNH GIÁ:

- Rút kinh nghiệm - Xem, học tập - Ghi nhớ - Phát huy - Ghi nhớ * Dặn dò:

- Về nhà xem trước chủ đề: GIA ĐÌNH, bài: GIA ĐÌNH EM

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, hồ dán, que đỡ

TUẦN 22

Thứ sáu ngày tháng năm 2018 MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH *Mục tiêu chung chủ đề:

- Quan sát, nhận thức: HS nêu đặc điểm bên thành viên gia đình em

- Sáng tạo ứng dụng: HS nhận biết bước, tạo hình dáng người, đồ vật cách vẽ xé dán giấy màu

- Phân tích đánh giá: HS nêu ý tưởng sử dụng sản phẩm giới thiệu gia đình

BÀI: GIA ĐÌNH EM

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình nhân vật xé dán giấy màu

(50)

- Sản phẩm, tranh, ảnh gia đình * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, tạp chí, hồ dán, que đỡ 2 Phương pháp:

- GV bắt nhịp cho HS hát Ba nến lung linh

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát phận mỗi hình người.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết phận hình người hình thức tạo nhân vật

- Tạo hội để HS quan sát hình nhân vật GV chuẩn bị hình trang 50 SGK để tìm hiểu hình thức tạo nhân vật

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận phận bên người - Nêu câu hỏi gợi mở :

+ Hình người tạo hình thức chất liệu ?

+ Hình có phận ?

+ Hình nam hay nữ, già hay trẻ ? Vì em biết ?

- Thảo luận, báo cáo - Lắng nghe, trả lời - 1, HS

(51)

+ Các nhân vật làm cách xé, dán giấy màu

+ Mỗi nhân vật có đầu, mình, hai chân, hai tay mắt, mũi, miệng, tai

*Lưu ý : GV nên dùng hình người chuẩn bị nhân vật để đối thoại với HS cho tiết học sinh động

*Cách tạo hình người từ giấy màu. * Mục tiêu:

+ HS nhận biết nắm cách vẽ, xé dán giấy màu để tạo hình nhân vật đơn giản

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 51 để nhận biết bước tạo hình người từ giấy màu

- Thao tác mẫu hướng dẫn bước để HS quan sát thực theo

- GV tóm tắt: Có thể tạo hình người cách xé, dán giấy màu

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT *Lưu ý: Hướng dẫn HS lựa chọn màu sắc phù hợp để xé, dán phận nhân vật

- Tiếp thu - Tiếp thu - Tiếp thu

- Quan sát, tiếp thu cách thực - Quan sát, tiếp thu

- Hoàn thành BT

- Lựa chọn màu sắc cho phù hợp * Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, tạp chí, hồ dán, que đỡ, sản phẩm Tiết 1…

TUẦN 23

(52)

MĨ THUẬT BÀI: GIA ĐÌNH EM

- Phân tích đánh giá: HS quan tâm đến người thân gia đình biết sử dụng sản phẩm mĩ thuật làm đồ chơi, đồ dùng học tập

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực phát triển thân

- Sản phẩm, tranh, ảnh gia đình * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, tạp chí, hồ dán, que đỡ, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC viết nhanh tên thành viên gia đình em lên bảng - GV khen ngợi HS, giới thiệu học 3 HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP-SÁNG TẠO.

*Tạo hình người gia đình. * Mục tiêu:

+ HS biết nhớ lại đặc điểm, hình dáng người thân gia đình để tạo hình Biết cách xé, dán tạo hình người + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 29 VBT - Gợi ý để HS nhớ lại hình dáng, đặc điểm người mà em chọn tạo hình gia đình trước vẽ xé tạo hình - Nhắc HS nhớ lại sở thích, trang phục thường ngày người để lựa chọn màu giấy cho phù hợp

- Hỗ trợ HS thực theo bước tạo hình người

(53)

+ Gia đình em có người ? + Em chọn để tạo hình ?

+ Người có đặc điểm khn mặt, mái tóc, hình dáng ?

+ Khn mặt gần giống hình ?

+ Người béo hay gầy, cao hay thấp ? + Trang phục ?

* Lưu ý: Nên hỏi HS hình dáng, kiểu tóc, trang phục nhân vật mà HS muốn tạo

- GV tóm tắt : Gia đình người thân ông, bà, bố, mẹ, anh, chị, em người có hình dáng, đặc điểm cách ăn mặc khác

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ về: Nhân vật yêu thích, trang phục nhân vật, cách tạo hình nhân vật, biểu cảm

- Tổ chức cho HS trưng bày giới thiệu nhân vật chia sẻ

- Nêu câu hỏi để HS thảo luận, chia sẻ nhân vật mình, bạn:

+ Em ấn tượng với nhân vật nào? + Hình nhân vật cân đối, hài hịa? + Nhân vật già hay trẻ, nam hay nữ?

+ Biểu cảm nhân vật nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV khuyến khích HS :

+ Dùng nhân vật để kể câu chuyện gia đình

+ Sử dụng hình nhân vật cho hoạt động

+ Khuyến khích HS mượn nhân vật

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu - HS nêu - Phát huy - Ghi nhớ

- HS - HS nêu - HS nêu - HS - Phát huy

- Theo cảm nhận riêng - Theo ý thích

(54)

vừa tạo giới thiệu người thân, gia đình

- GV tóm tắt: Hình người xé, dán dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ:

- Phát huy - Mở rộng

* Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: BÌNH HOA MN SẮC

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, dụng cụ học tập

MĨ THUẬT

BÀI: BÌNH HOA MN SẮC (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình từ đồ vật

- Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh tĩnh vật hoa theo cảm nhận

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác, lực tự học

- Sách học MT lớp - Một số bình hoa - Tranh tĩnh vật hoa * Học sinh:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, dụng cụ học tập 2 Phương pháp:

(55)

- Hoạt động nhóm

- GV bắt nhịp cho HS hát Em em hoa

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát để nhận biết hình dạng, màu sắc bình hoa.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát, tìm hiểu bình hoa, nhận biết đa dạng hình vật mẫu

- Tổ chức cho HS quan sát bình hoa để nhận biết :

+ Hình dáng bình hoa + Hình màu hoa + Cách xếp hoa

- Khuyến khích HS quan sát đồ vật xung quanh sử dụng để vẽ hình bình hoa

- Nêu câu hỏi gợi mở : + Em thích bình hoa nào?

+ Mỗi bình hoa gần giống hình gì? + Hình màu sắc hoa nào? + Em dùng đồ vật để vẽ hình bình hoa?

- GV tóm tắt: Bình hoa bơng hoa xung quanh ta có hình dáng, màu sắc phong phú, đa dạng

* HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

*Cách tạo hình bình hoa. * Mục tiêu:

+ HS biết cách sử dụng đồ vật có sẵn để tạo hình bình hoa nét chì

- Gợi ý HS sử dụng đồ vật có sẵn hay hình bàn tay, để vẽ bình hoa

- Hướng dẫn thao tác mẫu để HS biết

- Quan sát, nhận biết - Cao, thấp, trịn, to, nhỏ - Nhiều hay cánh, màu - Trước sau, cao, thấp - Thảo luận, báo cáo - Lắng nghe, trả lời - 1, HS

- Tiếp thu

(56)

cách tạo hình bình, hoa từ đồ vật theo SGK trang 55 :

+ Áp bàn tay đồ vật lựa chọn lên giấy

+ Vẽ nét viền theo hình bàn tay đồ vật

+ Vẽ rõ hình bình hoa

- Có thể làm mẫu lại với đồ vật khác để HS nắm thao tác vẽ

- Yêu cầu HS lựa chọn đồ vật (hoặc đặt tay lên giấy) để vẽ bình hoa

- GV khuyến khích HS tự quan sát để vẽ bình hoa quan sát em có khả - Yêu cầu HS làm BT1 trang 30 VBT - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành BT

- Quan sát, tiếp thu - Quan sát

- Tiếp thu

- Quan sát, tiếp thu - Thực

- Theo cảm nhận riêng - Hoàn thành BT

- Lựa chọn màu sắc cho phù hợp * Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: BÌNH HOA MUÔN SẮC (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS biết thêm vẻ đẹp đồ vật Nêu cảm nhận hình, màu vẽ

(57)

- Sách học MT lớp - Một số bình hoa - Tranh tĩnh vật hoa * Học sinh:

- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, dụng cụ học tập, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi kể tên loài hoa em biết

*Vẽ tranh bình hoa. * Mục tiêu:

+ HS biết cách vẽ màu trang trí hình thành tranh

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 31 VBT - Hướng dẫn HS chọn màu để vẽ tranh bình hoa

- Khuyến khích HS vẽ trang trí thêm cho tranh mặt bàn, trái

+ Em muốn điều chỉnh nét hình bình hoa?

+Em vẽ màu bình hoa nào?

+ Màu phù hợp để vẽ tranh? + Cần vẽ thêm cho tranh sinh động hơn?

*Trưng bày sản chia sẻ * Mục tiêu:

+ HS biết cách trưng bày, chia sẻ cảm

- Thực

- Chọn màu u thích - Tiếp thu

- 1, HS - HS - HS nêu - Phát huy

(58)

nhận vẽ yêu thích; nét, hình, màu vẽ

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận vẽ mình, bạn

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS nhận biết hài hịa hình, màu vẽ cảm nhận vẻ đẹp đồ vật:

+ Bài vẽ làm em có ấn tượng? + Màu sắc tranh nào? + Bình hoa vẽ từ đồ vật nào?

+ Em sử dụng đồ vật để vẽ tranh?

+ Có thể thay đổi cho tranh em sinh động hơn?

- Khuyến khích HS tìm hiểu nét, hình, màu tranh bạn để có thêm ý tưởng sáng tạo

- GV tóm tắt: Hình, nét, màu kết hợp hài hịa tạo tranh

* ĐÁNH GIÁ:

- Tìm hiểu - Ghi nhớ - Phát huy - Mở rộng * Dặn dò:

- Về nhà xem trước chủ đề: NHÀ TRƯỜNG, bài: CÂY TRONG SÂN TRƯỜNG EM - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Giấy vẽ A4, bút chì, tẩy, bút dạ, sáp màu

(59)

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: NHÀ TRƯỜNG *Mục tiêu chung chủ đề:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết khung cảnh hoạt động nhà trường - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh đề tài Nhà trường

- Phân tích đánh giá: HS nêu cảm nhận kết hợp hài hòa chấm, nét, hình, màu, đậm nhạt, khơng gian tranh

BÀI: CÂY TRONG SÂN TRƯỜNG EM (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách vẽ từ nét, chấm, màu - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh sân trường

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tòi khám phá kiến thức

- Hình ảnh sân trường theo nội dung học * Học sinh:

- Giấy vẽ A4, bút chì, tẩy, bút dạ, sáp màu 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi kể tên loại mà em biết

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát sân trường. * Mục tiêu:

+ HS quan sát, nhận biết đặc điểm thân, cành

- Tạo hội cho HS quan sát tiếp xúc

- Chơi TC theo gợi ý GV - Mở học

(60)

trực tiếp để cảm nhận

- Đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết rõ nét, hình, màu thân, cành, - GV nêu câu hỏi gợi mở :

+ Em thấy có phận ? + Em vẽ sân trường ? + Thân to hay nhỏ, cao hay thấp? + Cây có nhiều hay cành?

+ Hình màu nào? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV tóm tắt:

+ Cây tự nhiên có nhiều loại khác

+ Thân thường to cành

+ Cành thường giống nét khác + Lá có nhiều hình dạng to, nhỏ, màu sắc khác

- Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 32 *Lưu ý: Nên tạo điều kiện cho HS vẽ trời để tiện cho việc quan sát vẽ * HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

*Cách vẽ cây. * Mục tiêu:

+ HS biết cách sử dụng nét, chấm màu để vẽ

- Yêu cầu HS quan sát hình trang 59 SGK để nhận biết cách vẽ đơn giản - Khuyến khích HS nêu bước vẽ - Nhắc lại để HS nhận biết cách vẽ cây: + Bước 1: Vẽ thân cây, cành bắng nét

+ Bước 2: Vẽ chấm, nét, màu

- GV tóm tắt: Có thể vẽ nét, chấm, màu

- Thảo luận, báo cáo - Lắng nghe, trả lời - 1, HS

- HS - HS nêu - HS nêu - HS nêu - Phát huy

- Lắng nghe, ghi nhớ - To, nhỏ, cao, thấp - Tiếp thu

- Tiếp thu - Tiếp thu - Thực

- Quan sát, tiếp thu cách thực - Quan sát, báo cáo

- Lắng nghe, ghi nhớ - Quan sát

* Dặn dò:

(61)

MĨ THUẬT

BÀI: CÂY TRONG SÂN TRƯỜNG EM (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS nhận vẻ đẹp tạo hình có ý thức chăm sóc, bảo vệ

- Hình ảnh sân trường theo nội dung học * Học sinh:

- Giấy vẽ A4, bút chì, tẩy, bút dạ, sáp màu, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi vẽ nhanh lên bảng

*Vẽ sân trường em. * Mục tiêu:

+ HS biết cách lựa chọn chấm, nét, màu để vẽ tranh Cây sân trường em theo ý thích

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 33 VBT - Hướng dẫn HS chọn màu dùng nét, chấm phù hợp để vẽ thân, cành,

- Gợi ý HS vẽ thêm cảnh vật khác sân trường

- Thực

(62)

- Khuyến khích HS vẽ thêm nét, màu khác cho tranh

+ Em vẽ sân trường? + Thân cành có nét nào? + Lá có hình ? To hay nhỏ? + Màu sắc nào? + Ngoài cây, em thêm cảnh vật tranh?

*Lưu ý: Có thể sử dụng nhiều loại, nhiều kích cỡ nét, chấm, màu, hình khác để vẽ

+ HS biết cách trưng bày, giới thiệu chia sẻ cảm nhận chấm, nét, hình, màu vẽ

- Hướng dẫn HS trưng bày vẽ chia sẻ :

+ Bài vẽ em thích

+ Các nét, chấm, màu vẽ + Cảm nhận vẽ sân trường - Nêu câu hỏi gợi mở:

+ Cây em vẽ gì?

+ Bài vẽ em có nét, chấm, màu nào?

+ Bài vẽ bạn có điểm giống hay khác em?

+ Em có cảm nhận vẽ sân trường?

- GV giới thiệu ngắn gọn họa sĩ Phạm Viết Hồng Lam cho HS nghe

- Khuyến khích HS chấm, hình, màu tranh họa sĩ

- GV tóm tắt: Kết hợp cảnh vật xung quanh tạo tranh phong

- Thực

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu - Phát huy

- Hoàn thành tập - Ghi nhớ

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Theo cảm nhận riêng

- Chia sẻ - Chia sẻ

- HS nêu - HS nêu - HS - Phát huy

- Nghe, hiểu nhận biết họa sĩ - Thực

(63)

cảnh

* ĐÁNH GIÁ:

- Phát huy - Mở rộng * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: GIỜ RA CHƠI

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ

MĨ THUẬT BÀI: GIỜ RA CHƠI

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách vẽ hình người tạo tranh theo đề tài - Sáng tạo ứng dụng: HS vẽ tranh diễn tả hoạt động vui chơi sân trường

- Tranh, ảnh liên quan trò chơi sân trường - Tranh dân gian Đông Hồ

* Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ 2 Phương pháp:

(64)

- GV cho HS chơi TC thi kể tên hoạt động chơi sân trường - Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Nhớ lại bạn tạo dáng theo trị chơi u thích.

* Mục tiêu:

+ HS biết tạo dáng số trò chơi để nhận biết ghi nhớ hoạt động trò chơi

- Khuyến khích HS tham gia tạo dáng động tác trò chơi quen thuộc

- Yêu cầu HS quan sát đốn tên trị chơi

- Gợi ý để HS nhận biết đa dạng hình dáng người trò chơi

+ Bạn tạo dáng trò chơi ? Vì em biết ?

+ Hoạt động cịn động tác ? Em thể tư thế ?

+ Trị chơi cần có dụng cụ để chơi ?

+ Có nhiều trị chơi sân trường chơi

+ Con người trị chơi có động tác tạo nên hình dáng hoạt động riêng

*Cách vẽ tranh theo đề tài. * Mục tiêu:

+ HS quan sát hình minh họa SGK nhận biết cách vẽ tranh theo đề tài

- Quan sát, nhận biết - Thảo luận, báo cáo - Nhận biết

- HS - HS nêu - Phát huy

- Nhẩy dây, đá cầu, bịt mắt bắt dê - Chạy, nhẩy

(65)

- Yêu cầu HS quan sát SGK trang 63 Hướng dẫn để em nhận biết ghi nhớ cách vẽ tranh theo đề tài :

+ Bước 1: Vẽ hình người nét + Bước 2: Vẽ thêm cảnh vật tranh + Bước 3: Vẽ màu cho tranh

- GV tóm tắt: Hình dáng hoạt động người sinh động

- Tiếp thu

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT BÀI: GIỜ RA CHƠI

- Phân tích đánh giá: HS biết hợp tác bạn học tập hình, màu tạo nên không gian tranh

- Tranh, ảnh liên quan trò chơi sân trường - Tranh dân gian Đông Hồ

* Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

(66)

- GV cho HS chơi TC Tạo dáng đoán tên hoạt động

*Vẽ tranh hoạt động yêu thích giờ chơi.

* Mục tiêu:

+ HS biết cách vẽ tranh hoạt động, trị chơi u thích

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 35 VBT - u cầu HS nhớ lại hình ảnh trị chơi u thích để vẽ hình dáng người hoạt động tranh

- Gợi ý để HS vẽ thêm cảnh vật liên quan đến trò chơi trước vẽ màu

- Khuyến khích HS chủ động lựa chọn màu sắc để vẽ màu cho tranh

- Nêu câu hỏi gợi mở: + Em vẽ trò chơi nào?

+ Trị chơi có người tham gia? + Có vật dụng trị chơi? + Trị chơi diễn đâu?

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập *Lưu ý: Khơng nên vẽ hình nhân vật q nhỏ

+ HS biết cách trưng bày chia sẻ hình dáng, màu sắc tạo nên nội dung tranh

- Tổ chức khuyến khích HS trưng bày, chia sẻ cảm nhận vẽ - Nêu câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm nhận vẽ mình, bạn:

+ Em thích tranh nào? Vì sao?

+ Hình dáng nhân vật tranh làm gì?

+ Hoạt động nhân vật diễn đâu?

- Thực - Nhớ lại - Tiếp thu - Thực

- 1, HS - HS - HS nêu - Phát huy

(67)

+ Màu sắc tranh nào?

+ Em hay chơi trị chơi chơi? - GV nhận xét, khen ngợi HS

*Khám phá hình, nét, màu tranh dân gian.

- Giới thiệu cho HS biết tranh dân gian Đơng Hồ “Đấu vật”

- Khuyến khích HS bạn tạo dáng theo nhân vật tranh dân gian

- GV tóm tắt: Hình dáng hoạt động người diễn tả nội dung tranh

* ĐÁNH GIÁ:

- Quan sát, tìm hiểu tranh - Thực

- Ghi nhớ - Phát huy - Mở rộng * Dặn dò:

- Về nhà xem trước chủ đề: ĐỒ CHƠI - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP, bài: CHIẾC BÁT XINH XẮN

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Đất nặn, tăm bông, que nhỏ

MĨ THUẬT

CHỦ ĐỀ: ĐỒ CHƠI - ĐỒ DÙNG HỌC TẬP *Mục tiêu chung chủ đề:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình đồ chơi, đồ dùng học tập - Sáng tạo ứng dụng: HS tạo sản phẩm cá nhân cách nặn xé, cắt dán giấy màu

- Phân tích đánh giá: HS chia sẻ cảm nhận hình, khối, màu sắc, ý tưởng sử dụng sản phẩm

BÀI: CHIẾC BÁT XINH XẮN (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

(68)

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo bát từ khối tròn tương phản khối

- Sáng tạo ứng dụng: HS nặn trang trí bát

- Một số bát có hình dáng, trang trí khác * Học sinh:

- Đất nặn, tăm bông, que nhỏ 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC giải câu đố qua hình ảnh mở dần

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình dáng bát. * Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu bát quen thuộc nhận biết hình khối bát

- Yêu cầu HS quan sát số bát GV chuẩn bị hình SGK trang 66 để tìm hiểu :

+ Hình dáng, phận bát + Độ nông, sâu, bề dầy bát + Hình trang trí bát

- Nêu câu hỏi gợi mở : + Bát dùng để làm ?

+ Hình bát gần giống khối ? + Bát có phận ?

+ Trên thân bát trang trí ?

- Quan sát, nhận biết - Thảo luận, báo cáo - Nhận biết

- Nhận biết

(69)

- GV tóm tắt: Bát có phận gồm miệng bát, thân bát, đáy bát

*Cách nặn bát. * Mục tiêu:

+ HS quan sát biết cách nặn bát từ khối tròn

- Khuyến khích HS nhắc lại cách nặn khối học (tròn, dẹt, trụ)

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 67 để nhận biết bước nặn bát

- Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo:

+ Bước 1: Tạo khối đất tròn + Bước 2: Ấn lõm khối đất tròn + Bước 3: Nắn khối đất lõm thành bát - GV tóm tắt: Ấn lõm khối trịn tạo hình bát

- Hoàn thành BT

- HS nhắc lại cách thực

- Quan sát, nhận biết bước nặn bát

- Tiếp thu

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: CHIẾC BÁT XINH XẮN (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

(70)

- Một số bát có hình dáng, trang trí khác * Học sinh:

- Đất nặn, tăm bông, que nhỏ, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC thi kể tên, màu sắc bát

*Nặn trang trí bát. * Mục tiêu:

+ HS biết cách nặn bát yêu thích sử dụng chấm, nét, khối để trang trí bát

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 37 VBT - Khuyến khích HS tạo hình bát theo ý thích

- Gợi ý để HS lựa chọn cách trang trí thân bát:

+ Khắc nét que

+ Ấn lõm đầu bút, tăm + Đắp khối học - Nêu câu hỏi gợi mở :

+ Hình dáng bát em nặn ?

+ Em trang trí bát theo cách ?

+ Em dùng dụng cụ để trang trí bát ?

- Thực - Thực - Tiếp thu - Tiếp thu - Ghi nhớ - Tiếp thu

- 1, HS - HS - Phát huy

(71)

HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

+ HS biết cách trưng bày sản phẩm chia sẻ hình khối, cách trang trí bát

- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - Khuyến khích HS nêu cảm nhận : + Chiếc bát u thích

+ Hình dáng, cách trang trí bát - Chỉ cho HS bước đầu nhận biết tương phản khối lồi với khối lõm tạo hình

- Đặt câu hỏi gợi mở để HS nêu cảm nhận :

+ Em thích hình dáng bát ? + Cách trang trí bát em thích ?

+ Bát em có giống khác với bát bạn ?

+ Khối lõm bát ? Có giống khơng ?

- GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - GV đánh giá sản phẩm HS 5 HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

*Khám phá khối lõm đồ dùng xung quanh.

- Khuyến khích HS kể đồ vật có khối lõm mà em biết

- GV tóm tắt: Các đồ vật dùng để đựng thường có dạng lõm, rỗng

* ĐÁNH GIÁ:

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Nêu cảm nhận

- Theo cảm nhận riêng - Theo ý thích

- Lắng nghe, nhận biết - Lắng nghe, trả lời - HS

- HS kể - Ghi nhớ - Phát huy - Mở rộng

* Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: CON GÀ NGỘ NGHĨNH

(72)

MĨ THUẬT

BÀI: CON GÀ NGỘ NGHĨNH (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách tạo hình 3D hình thức gấp cắt, dán giấy

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo hình trang trí gà từ giấy, bìa màu - Năng lực: HS hình thành phát triển lực cảm nhận hiểu biết Mĩ thuật, lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức

* Giáo viên:

- Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà thực tế * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu 2 Phương pháp:

- GV bắt nhịp cho HS hát Chú gà - Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Quan sát hình.

* Mục tiêu:

+ HS quan sát nhận biết hình dáng, phận gà hình thức tạo

(73)

gà 3D

- Cho HS quan sát hình gà GV chuẩn bị hình SGK trang 70 để nhận biết phận bên gà - Chỉ cho HS nhận biết hình thức tạo nên gà 3D từ giấy, bìa màu

+ Con gà có phận ? + Gà 3D làm vật liệu ? + Gà tạo từ hình ? - GV nhận xét, khen ngợi HS

- GV tóm tắt: Gà có phận thân, cánh, cổ, đầu, đuôi

*Cách tạo hình gà. * Mục tiêu:

+ HS biết cách tạo hình gà 3D giấy, bìa màu

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK trang 71 để nhận biết bước tạo hình gà 3D

- Thao tác mẫu hướng dẫn HS làm theo bước:

+ Bước 1: Gấp đôi giấy, vẽ cắt theo nét tạo thân gà

+ Bước 2: Cắt hình tạo phận bên ngồi gà

+ Bước 3: Dán phận lên thân tạo hình gà

- GV tóm tắt: Có thể tạo hình gà cách gấp cắt, dán giấy

- Yêu cầu HS làm BT1 VBT trang 38 - Quan sát, giúp đỡ HS hồn thành BT *Lưu ý: Khuyến khích HS tự chọn hình, màu phù hợp làm cánh, đầu, cổ phận khác gà

- Quan sát, nhận biết - Nhận biết

- Tiếp thu

- Hoàn thành BT

* Dặn dò:

(74)

MĨ THUẬT

BÀI: CON GÀ NGỘ NGHĨNH (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS nhận vẻ đẹp gà biết cách sử dụng sản phẩm mĩ thuật làm đồ chơi, đồ dùng học tập

- Sản phẩm tạo hình gà 3D, tranh ảnh gà thực tế * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy, bìa màu, hồ dán, bút màu, sản phẩm Tiết 3 Hình thức tổ chức:

- Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm

- GV cho HS chơi TC thi kể nhanh tên, phận gà

*Trang trí gà. * Mục tiêu:

+ HS biết cách trang trí gà theo ý

(75)

thích

- Tạo hội cho HS xem số hình gà thật

- Yêu cầu HS làm BT2 trang 39 VBT - Gợi mở giúp HS tưởng tượng gà yêu thích

- Khuyến khích HS cắt dán vẽ trang trí gà

+ Con gà em gà mái, gà trống hay gà con?

+ Con gà có màu gì?

+ Em lựa chọn giấy màu để trang trí thân gà?

+ Giấy, màu trang trí đầu, cổ cánh gà?

+ Cần thêm cho đi, đầu hay cánh gà?

*Lưu ý: Có thể trang trí thêm cho gà cách vẽ nét hay cắt dán giấy màu 4 HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

+ HS biết cách trưng bày sản phẩm chia sẻ cảm nhận về: Con gà u thích, màu sắc, hình thức trang trí gà, điểm giống khác gà + HS tập trung, nắm bắt kiến thức cần đạt hoạt động

- Hướng dẫn HS trưng bày đàn gà theo nhóm để chia sẻ

- Nêu câu hỏi gợi ý để HS chia sẻ gà nhóm mình, nhóm bạn: + Đàn gà em thích?

+ Đâu gà em có ấn tượng?

+ Hình dáng, màu sắc gà đặc biệt?

+ Điểm giống khác gà?

+ Em sử dụng sản phẩm gà vào việc gì?

- Xem, nhận biết đặc điểm, hình dáng, màu sắc gà

- Thực - Nhớ lại - Tiếp thu

- 1, HS - HS - HS nêu - HS nêu - Phát huy

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Lắng nghe, chia sẻ

(76)

*Sử dụng gà làm đồ chơi, đồ dùng học tập.

- Khuyến khích HS:

+ Sử dụng gà 3D để kể chuyện + Làm đồ dùng học tập cho mơn học có liên quan

+ Nhắc HS giữ sản phẩm cẩn thận cho học

- GV tóm tắt: Sản phẩm gấp, cắt giấy dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ:

- Rút kinh nghiệm

- Thực - Thực - Ghi nhớ - Ghi nhớ - Phát huy - Mở rộng * Dặn dò:

- Về nhà xem trước bài: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập: Bút chì, tấy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ

MĨ THUẬT

BÀI: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC (Tiết 1) I MỤC TIÊU:

- Quan sát, nhận thức: HS nhận biết cách kết hợp sản phẩm mĩ thuật để tạo hình chung

- Sáng tạo ứng dụng: HS tạo trang trại từ sản phẩm mĩ thuật bạn

- Năng lực: HS hình thành phát triển lực thể Mĩ thuật, lực giao tiếp hợp tác, lực tìm tịi khám phá kiến thức Mĩ thuật, lực giải vấn đề sáng tạo, lực phát triển thân

(77)

- Hình ảnh, sản phẩm học năm học * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ 2 Phương pháp:

- GV cho HS chơi TC xếp hình ảnh thành tranh

- Khen ngợi HS

1 HOẠT ĐỘNG 1: KHÁM PHÁ *Bức tranh trang trại có gì? * Mục tiêu:

+ HS quan sát tranh trang trại SGK nhận hình ảnh đặc trưng trang trại

- Giới thiệu hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh trang trại hình SGK trang 74-75 để em tìm hiểu hình ảnh có trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở để HS hình ảnh có liên quan đến mĩ thuật học:

+ Bức tranh trang trại có vật nào?

+ Ngồi vật, trang trại cịn có gì?

+ Trong tranh, màu có hình nào?

- GV tóm tắt: Trang trại nơi có nhiều lồi vật cối phong phú, đa dạng 2 HOẠT ĐỘNG 2: KIẾN TẠO KIẾN THỨC-KĨ NĂNG.

*Cùng xem lại học. * Mục tiêu:

+ HS nhắc lại tên học

(78)

trong môn mĩ thuật lớp để em lựa chọn hình thức làm sản phẩm tạo trang trại

- Gợi ý để HS nêu tên học môn Mĩ thuật lớp

- Khuyến khích HS lựa chọn tập học để tạo sản phẩm cho trang trại - Nêu câu hỏi gợi mở:

+ Em học mĩ thuật lớp 1?

+ Em thích học nào?

+ Em chọn làm sản phẩm cho trang trại?

- GV nhận xét, khen ngợi động viên HS - GV tóm tắt: Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, đậm nhạt, chất cảm, không gian yếu tố mĩ thuật

- HS nêu

- Chọn theo ý thích - Lắng nghe, trả lời - HS nêu

- HS nêu - HS nêu - Phát huy - Ghi nhớ - Thực - Hồn thành BT * Dặn dị:

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, sản phẩm Tiết 1…

MĨ THUẬT

BÀI: TRANG TRẠI MƠ ƯỚC (Tiết 2) I MỤC TIÊU:

- Phân tích đánh giá: HS biết hợp tác để học tập nêu kiến thức học sản phẩm mĩ thuật chung

(79)

1 Đồ dùng: * Giáo viên:

- Hình ảnh, sản phẩm học năm học * Học sinh:

- Bút chì, tẩy, giấy vẽ, giấy màu, kéo, hồ dán, màu vẽ, sản phẩm Tiết 2 Phương pháp:

- GV bắt nhịp cho HS hát Lớp vui

*Cũng bạn tạo trang trại mơ ước. * Mục tiêu:

+ HS biết cách tạo sản phẩm hợp tác bạn để xếp sản phẩm riêng lẻ tạo tranh trang trại chung

- Khuyến khích HS tạo sản phẩm theo chọn thảo luận ý tưởng trang trại chung

- Hướng dẫn HS xếp sản phẩm thành trang trại theo ý tưởng nhóm

- Khuyến khích HS vẽ, cắt dán thêm hình cho trang trại sinh động, hấp dẫn - Nêu câu hỏi gợi mở:

+ Nhóm em có sản phẩm gì? + Sắp xếp sản phẩm để tạo trang trại?

+ Cần làm thêm trang trại sinh động hơn?

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập HOẠT ĐỘNG 4: PHÂN TÍCH-ĐÁNH GIÁ.

- HS hát tập thể - Mở học

- Thực - Tiếp thu - Thực

- 1, HS - HS - Phát huy - Thực

(80)

+ HS trưng bày sản phẩm nhóm chia sẻ để nhận biết hoạt động mĩ thuật năm học

- GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm để chia sẻ cảm nhận :

+ Trang trại u thích

+ Cách xếp hình, màu trang trại

+ Những sản phẩm học có trang trại

+ Em thích trang trại nào? Vì sao? + Trang trại có nhiều chi tiết đặc biệt?

+ Em học từ trang trại bạn?

+ Em sử dụng sản phẩm trang trại môn học nào?

- GV nhận xét, khen ngợi HS - Hướng dẫn HS tự đánh giá - GV đánh giá sản phẩm HS 5 HOẠT ĐỘNG 5: VẬN DỤNG-PHÁT TRIỂN.

*Kể học có trang trại. - Khuyến khích HS kể tên học có trang trại nhóm nhóm bạn

- GV tóm tắt: Sản phẩm mĩ thuật dùng làm đồ chơi, đồ dùng học tập * ĐÁNH GIÁ:

- Trưng bày, thảo luận, chia sẻ - Theo cảm nhận riêng

- Theo cảm nhận - Chia sẻ

- HS kể - Ghi nhớ - Phát huy - Mở rộng * Dặn dò:

- Về nhà sưu tầm sản phẩm năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học