-GV đặt câu hỏi gợi mở: Tuy đã trao cho Thúy Vân những kỉ vật tình yêu, nhưng Thúy Kiều vẫn tự nhận những kỉ vật ấy là của chung ba người.. Vậy, theo em, tâm trạng của Thúy Kiều lúc này [r]
(1)Tên bài: TRAO DUYÊN A Mục tiêu bài học Kiến thức: Giúp học sinh: - Hiểu diễn biến tâm trạng đầy mâu thuẫn, phức tạp, bế tắc Thúy Kiều đêm trao duyên Qua đó, thấy đồng cảm mạnh mẽ, sâu sắc Nguyễn Du với hoàn cảnh đau khổ và phẩm chất cao quý nhân vật: giàu đức hi sinh, vị tha - Hiểu nghệ thuật miêu tả nội tâm nhân vật tài tình Nguyễn Du Kĩ - Đọc- hiểu văn theo đặc trưng thể loại - Khái quát vấn đề Thái độ - Trân trọng và tự hào danh nhân văn hóa và di sản văn học vô giá dân tộc Năng lực - Năng lực đọc- hiểu - Năng lực cảm thụ - Năng lực sử dụng ngôn ngữ B Chuẩn bị, phương pháp dạy học - GV chuẩn bị SGK, giáo án - HS đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK trước đến lớp - Phương pháp: phát vấn, đàm thoại, thuyết trình Lop10.com (2) C Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (khoảng phút) - Kiểm tra sĩ số: Viết bảng - Nhận xét chuẩn bị HS Hoạt động 2: Kiểm tra bài cũ (không kiểm tra bài cũ) Hoạt động 3: Dạy bài Trong tiết học trước, chúng ta đã cùng tìm hiểu đời và nghiệp sáng tác văn học Nguyễn Du Ông không là nhà nhân đạo chủ nghĩa lớn mà còn có tài bậc thầy việc miêu tả giới nội tâm nhân vật Để làm sáng tỏ tài ấy, tiết học ngày hôm nay, thầy và trò chúng ta cùng tìm hiểu đoạn trích “Trao duyên” Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 4: GV hướng dẫn HS tìm hiểu tiểu dẫn SGK Nội dung kiến thức cần đạt I Tiểu dẫn Vị trí đoạn trích -HS đọc phần tiểu -GV gọi HS đọc to, rõ dẫn ràng phần tiểu dẫn SGK -GV gọi HS khác nhận -HS nhận xét phần xét đọc bạn -GV nhận xét -GV nhận xét -GV đặt câu hỏi gợi mở: -HS suy nghĩ trả Dựa vào phần tiểu dẫn lời -Vị trí đoạn trích: SGK, em hãy cho biết vị trí + Đoạn trích nằm từ câu đoạn trích “Trao 723- 756, thuộc phần Gia duyên”? biến và lưu lạc -GV đặt câu hỏi gợi mở: Tại -HS suy nghĩ trả -Hoàn cảnh: Bọn sai nha Lop10.com (3) gây nên vụ án oan sai Kiều buộc phải hi sinh mối tình với Kim Trọng, bán mình lấy tiền cứu cha và em Xong xuôi, Kiều nhờ Thúy Vân kết duyên với Kim Trọng Thúy Kiều lại trao lời duyên cho Thúy Vân?Bằng kiến thức mình, em hãy tóm tắt diễn biến truyện xảy trước đoạn trích này? -GV đặt câu hỏi gợi mở: -HS suy nghĩ, trả -Những kiện này xảy Những biến cố này xảy Kiều 15, 16 tuổi: lời giai đoạn nào sáng, ngây thơ đời Kiều? Trong hoàn cảnh ấy, Kiều nảy sinh tâm Cú sốc tâm lí lớn dẫn đến biến thái nội tâm vô lí gì? cùng phức tạp -GV: Đoạn trích “Trao -HS lắng nghe duyên” không thuộc Ý nghĩa đoạn trích: phần thứ hai tác phẩm Mở đầu cho đoạn trường mà nó còn có vị trí tân 15 năm lưu lạc quan trọng đời Thúy Kiều nàng Kiều Trao duyên mở đầu cho “Đoạn trường tân thanh” 15 năm lưu lạc “Thanh lâu hai lượt, y hai lần” nàng Kiều Trao duyên mở đầu cho bi kịch trải dài nối tiếp bi kịch đời Thúy Kiều mà bi kịch nào đầy máu, đầy nước mắt, đầy đau thương, đầy xót xa Có thể nói, trao duyên là khúc nhạc mở đầu cho nhạc bạc mệnh đời Kiều Lop10.com (4) Đọc, giải thích từ khó -GV gọi HS đọc diễn -HS đọc diễn cảm cảm đoạn trích -GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét a Đọc -HS nhận xét -HS lắng nghe -GV dẫn dắt: Truyện Kiều sử dụng nhiều điển cố, điển tích Để các em có thể hiểu nội dung đoạn trích “Trao duyên”, chúng ta cùng giải thích số từ khó -HS đọc phần chú b Giải thích từ khó -GV gọi HS đọc to, rõ giải -Keo loan: thứ keo chế ràng phần chú giải huyết chim loan dùng SGK để gắn kết các vật -HS nhận xét -GV gọi HS nhận xét -GV nhận xét -HS lắng nghe -GV lưu ý giải thích từ keo -HS lắng nghe loan Bố cục đoạn trích -GV đặt câu hỏi gợi mở: -HS suy nghĩ, trả -4 phần: Theo em, đoạn trích có thể lời + Phần 1: 12 câu đầu (Từ chia làm phần? Nêu nội “Cậy em… hãy còn thơm dung chính phần? lây): Kiều thuyết phục Vân để trao duyên cho em -GV gọi HS khác nhận xét, -HS nhận xét bổ sung ý kiến -GV nhận xét, chốt ý -HS lắng nghe Lop10.com +Phần 2: câu tiếp(Chiếc vành với tờ mây… Phím đàn với mảnh hương nguyển ngày xưa): Hành (5) động Kiều trao kỉ vật +Phần 3: câu tiếp(Mai sau dù có bao giờ… Rưới xin giọt nước cho người thác oan): Lời dặn dò Thúy Kiều dành cho Thúy Vân -GV dẫn dắt: Để có thể cảm nhận tâm trạng Kiều phải cắt đứt mối tình đầu tươi đẹp, chúng ta chuyển sang mục II Đọc, hiểu văn +Phần 4: câu cuối: Kiều tâm với Kim Trọng nỗi tuyệt vọng, bế tắc Hoạt động 5: GV hướng dẫn HS tìm hiểu II Tìm hiểu chi tiết đoạn trích cách Kiều thuyết phục Vân để trao duyên cho 12 câu thơ đầu: Kiều em -HS suy nghĩ, trả thuyết phục Vân để trao duyên cho em -GV đặt câu hỏi gợi mở: lời Đối với Thúy Kiều, việc trao duyên không dễ: “Hở môi thẹn thùng/ Để lòng thì phụ lòng với ai” Vậy, Thúy Kiều đã mở lời với Thúy Vân nào? -HS suy nghĩ, trả a Hai câu thơ đầu -GV đặt câu hỏi gợi mở: lời -Lời nói: Đọc hai câu thơ đầu, em thấy có thể thay từ Cậy Chịu “cậy”, “chịu” các từ -Tin tưởng -Bị bắt cùng nghĩa “nhờ”, mà gửi buộc, “nhận” không? Vì gắm, hi không nhận sao? vọng không -GV dẫn dắt: Hai câu thơ -Âm điệu mở đầu không hay nặng nề gợi -Gợi lên cách dùng từ ngữ chọn lọc Lop10.com (6) mà còn đặc sắc việc Nguyễn Du đã vẽ hành động kì lạ Thúy Kiều -GV đặt câu hỏi gợi mở: Đó là hành động kì lạ nào? -GV đặt câu hỏi gợi mở: Tại Kiều lại lạy và thưa với em gái mình? Hành động này có phù hợp hay không? đau đớn, thiệt thòi xót xa Thúy Vân -Hành động: lạy- thưa: khác -HS suy nghĩ, trả thường, lạ lùng: lời +Tạo không khí trang -HS suy nghĩ, trả trọng lời +Hé mở việc nhờ cậy hệ trọng +Hàm ẩn biết ơn Thúy Kiều với Thúy Vân Sự việc bất ngờ, phi lí mà lại hợp lí -HS suy nghĩ, trả Tiểu kết: -GV đặt câu hỏi gợi mở: lời Qua hai câu thơ đầu, em -Kiều là người thông thấy Kiều lên là minh, sắc sảo, khôn khéo, người nào? trọng ân nghĩa -GV đặt câu hỏi gợi mở: -HS suy nghĩ, trả -Cách dùng từ tinh tế, chọn Chỉ qua hai câu thơ, tác giả lời lọc, chính xác phù hợp với đã khắc họa vẻ đẹp hoàn cảnh nhân vật nàng Kiều: thông minh, sắc sảo, khôn khéo Vậy, em có nhận xét gì cách dùng từ ngữ Nguyễn Du? -GV dẫn dắt: Lời vào đầu thật khó, Kiều đã làm Không làm được, Kiều còn khéo léo Sau b 10 câu tiếp Lop10.com (7) lời vào đề đó, Kiều đã thuyết phục em mình nào? -HS suy nghĩ, trả -GV đặt câu hỏi gợi mở: lời Thúy Kiều -Cảnh ngộ Thúy Kiều: cảnh ngộ nào? Quá khứ Hiện -Khi gặp -đứt gánh chàng Kim tương tư -khi ngày -keo loan quạt ước chắp mối tơ thừa mặc -khi đêm em chén thề -sóng gió bất kì -hiếu tình khôn lẽ hai bề vẹn hai -HS suy nghĩ, trả lời Hạnh phúc Đau khổ, bế tắc -GV đặt câu hỏi gợi mở: Việc Thúy Kiều nhấn mạnh Kiều giãi bày, tâm đến cảnh ngộ mình hoàn cảnh để Thúy Vân -HS suy nghĩ, trả nhằm mục đích gì? thấu cảm lời -GV đặt câu hỏi gợi mở: Kiều thuyết phục em Như vậy, câu hoàn toàn lí trí thơ đầu đoạn trích, Thúy Kiều thuyết phục em -HS suy nghĩ, trả Lop10.com (8) dựa trên lí trí hay tình cảm? lời -Cơ sở, lí lẽ trao duyên: -GV đặt câu hỏi gợi mở: +Vân còn trẻ đẹp, son Bên cạnh việc đưa cảnh rỗi ngộ bế tắc mình, để +Tình ruột thịt thuyết phục Thúy Vân, -HS suy nghĩ, trả Thúy Kiều đã đưa lời +Đưa cái chết, lòng biết sở, lí lẽ nào? ơn -GV đặt câu hỏi gợi mở: Kết hợp hài hòa lí -HS suy nghĩ, trả Đến đây, Thúy Kiều có đơn và tình lời giản sử dụng lí trí để thuyết Tiểu kết: phục Thúy Vân hay không? -Ngôn ngữ chọn lọc, kết -GV đặt câu hỏi gợi mở: hợp ngôn ngữ bác học Như vậy, qua 12 câu thơ với ngôn ngữ bình dân đầu, em thấy Nguyễn Du sử -HS suy nghĩ, trả lời dụng từ ngữ nào? -Kiều là người khôn khéo, trọng ân nghĩa -GV đặt câu hỏi gợi mở: Bằng việc sử dụng từ ngữ vậy, Nguyễn Du đã khắc họa Thúy Kiều là người nào? -GV dẫn dắt: 12 câu thơ đầu nói việc Kiều đặt vấn đề để thuyết phục Thúy Vân Và phải đến câu thơ sau, Kiều trao lại kỉ vật tình yêu cho Thúy Vân Hoạt động 6: GV hướng dẫn HS tìm hiểu -HS suy nghĩ, trả câu thơ tiếp: Thúy cách Thúy Kiều kỉ vật Kiều trao kỉ vật cho lời Lop10.com (9) cho Thúy Vân Thúy Vân -GV đặt câu hỏi gợi mở: -HS suy nghĩ, trả Thúy Kiều đã trao cho Thúy lời -Kiều trao kỉ vật: quạt ước, Vân kỉ vật nào? -HS suy nghĩ, trả chén thề, vành, tờ mây, phím đàn, mảnh -GV đặt câu hỏi gợi mở: lời Những kỉ vật này có ý nghĩa hương nguyền nào với Thúy Kiều? Nhân chứng cho tình yêu sâu nặng, thiêng liêng với -GV đặt câu hỏi gợi mở: Thúy Kiều đã trao kỉ Kim Trọng vật nào? -Cách trao: +Trao thứ +Của tin: vật làm tin Thúy Kiều và Kim Trọng -HS suy nghĩ, trả +Của chung: Kim Trọng, lời Thúy Kiều, Thúy Vân -Tâm trạng: -GV đặt câu hỏi gợi mở: Tuy đã trao cho Thúy Vân kỉ vật tình yêu, Thúy Kiều tự nhận kỉ vật là chung ba người Vậy, theo em, tâm trạng Thúy Kiều lúc này là gì? +Mâu thuẫn lí trí- tình cảm, hành động và lời nói +Mất người +Mệnh bạc Kiều đau đớn xem mình đã chết III Tổng kết -HS suy nghĩ, trả Hoạt động 7: GV lời Nhân vật Thúy Kiều hướng dẫn HS tổng kết -Thúy Kiều là người Lop10.com (10) bài học khôn khéo, sắc sảo, trọng ân nghĩa -GV đặt câu hỏi gợi mở: Qua bài học, em nhận thấy -Tâm trạng Thúy Kiều: -HS suy nghĩ, trả Thúy Kiều là người đau đớn, mâu thuẫn lí lời nào? trí và tình cảm Nghệ thuật -Ngôn ngữ chọn lọc, tinh tế, phù hợp với hoàn cảnh nhân vật -GV đặt câu hỏi gợi mở: Để xây dựng thành công nhân vật Thúy Kiều, tác giả đã sử dụng ngôn ngữ nào? Hoạt động 8: GV dặn dò HS -Học bài -Đọc và chuẩn bị bài “Nỗi thương mình” D Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Lop10.com (11) Người soạn Giáo viên hướng dẫn Lop10.com (12)