- Biết phân tích cấu tạo của câu ghép; thêm được một vế câu ghép để tạo thành câu ghép chỉ quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ của mỗi vế câu ghép trong mẩu chuyện. - Giáo [r]
(1)TUẦN 22
Thứ hai ngày 29 tháng năm 2018 Hoạt động tập thể
CHÀO CỜ
(GV học sinh tập trung toàn trường) Tập đọc
LẬP LÀNG GIỮ BIỂN
Trần Nhuận Minh I Mục tiêu
- Hs biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung: Bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; HS khá, giỏi trả lời toàn câu hỏi bài)
- GDMT:Việc lập làng đảo góp phần giữ gìn mơi trường biển đất nước ta.
II Đồ dùng dạy học: Tranh sgk, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
Kiểm tra cũ: (3’) - GV Nhận xét Dạy mới: (30’) 2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài:
a) Luyện đọc:
- GV kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- Đọc mẫu b)Tìm hiểu bài:
+ Bài văn có nhân vật nào? + Bố ơng Nhụ bàn với việc gì?
+ Bố Nhụ nói “con họp làng”, chứng tỏ ông người nào?
+ Đoạn cho em biết điều gì?
- HS đọc trả lời câu hỏi bài: Tiếng rao đêm
- HS giỏi đọc Chia đoạn
+ Đoạn 1: Từ đầu đến Người ông toả muối
+ Đoạn 2: Tiếp ai? + Đoạn 3: Tiếp quan trọng nhường
+ Đoạn 4: Đoạn lại
- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - HS đọc đoạn nhóm - 1- nhóm đọc
- HS đọc toàn - HS đọc đoạn 1:
+ Có bạn nhỏ tên Nhụ, bố bạn, ông bạn
+ Họp làng để di dân đảo, đưa dần nhà Nhụ đảo
+ Chứng tỏ bố Nhụ phải cán lãnh đạo làng, xã
(2)+ Việc lập làng ngồi đảo có lợi gì?
+ Hình ảnh làng chài ngồi đảo qua lời nói bố Nhụ?
+ Đoạn cho em thấy điều gì?
+ Tìm chi tiết cho thấy ơng Nhụ suy nghĩ kĩ cuối đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển bố Nhụ?
+ Đoạn cho em biết điều gì?
+ Nhụ nghĩ kế hoạch bố nào?
+ Đoạn cho em biết điều gì? + Nội dung gì?
+ GDMT: Việc làm dũng cảm của những người dân chài dám rời bỏ mảnh đất quê hương lập làng ở một đảo ngồi biển hành động giữ gìn, bảo vệ môi trường mà chúng ta phải học tập noi theo. c) Hướng dẫn đọc diễn cảm:
- Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm đoạn
Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- HS đọc đoạn 2:
+ Ngồi đảo có đất rộng, bãi dài, xanh, nước ngọt, đáp ứng mong ước lâu người dân chài có đất, có ruộng để phơi vàng lưới, buộc thuyền
+ Làng đảo đất rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc thuyền Làng giống làng đất liền - có chợ, có trường học, có nghĩa trang,
+ Lợi ích việc lập làng - HS đọc đoạn 3:
+ Ông bước võng, ngồi xuống võng, vặn mình, hai má phập phồng người súc miệng khan Ông hiểu ý tưởng hình thành suy tính trai ông quan trọng nhường
+ Những suy nghĩ ông Nhụ - HS đọc đoạn
+ Nhụ đi, sau nhà Một làng Bạch Đằng Giang đảo Mõm Cá Sấu bồng bềnh phía chân trời Nhụ tin kế hoạch bố mơ trưởng đến làng
+ Nhụ tin mơ tưởng đến làng + Bài cho thấy bố ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển
- HS nối tiếp đọc
- Cả lớp tìm giọng đọc cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai
Toán
(3)- HS biết tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật
- Vận dụng để giải số toán đơn giản
- Giải toán 1, HS khá, giỏi giải toàn tập II Đồ dùng: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần HHCN - Nhận xét
2- Bài mới: ( 30’) 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS luyện tập: Bài tập 1:
- Yêu cầu HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS cách làm
- Cho HS làm vào nháp, Hs lên bảng - Cho HS đổi nháp, nhận xét
- Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 2:
- GV lưu ý HS :
+ Thùng khơng có nắp, tính diện tích quét sơn ta phải tính diện tích xung quanh thùng cộng với diện tích mặt đáy
+ Cần đổi thống đơn vị đo - Cho HS làm vào vở, HS lên bảng - Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 3:
- Cho Hs thi phát nhanh kết trường hợp cho phải giải thích
- Cả lớp GV nhận xét Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- HS thực yêu cầu
- HS nêu yêu cầu Bài giải: a) Đổi: 1,5m = 15dm
Sxq = (25 +15) 18 =1440 (dm2)
Stp = 1440+25 15 = 2190 (dm2)
b) Sxq = (45+1
3)×2× 4=
17
30 (dm2)
Stp = 1730+(4
5× 3)×2=
11
10 (dm2)
- HS nêu yêu cầu Bài giải: Đổi: 8dm = 0,8 m
Diện tích xung quanh thùng tơn là:
(1,5 + 0,6) 0,8 = 3,36 (m2)
Diện tích quét sơn là:
3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 (m2)
Đáp số: 4,26 m2. - HS nêu yêu cầu
Kết quả:
a) Đ b) S c) S d) Đ
Lịch sử
BẾN TRE ĐỒNG KHỞI I Mục tiêu:
(4)- Sử dụng đồ, tranh ảnh để trình bày kiện
- Giáo dục HS ý thức tích cực học tập góp phần xây dựng q hương ngày giàu đẹp
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Hành Việt Nam - Phiếu học tập HS
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)
- Vì nước nhà bị chia cắt?
- Nhân dân ta phải làm để xố bỏ nỗi đau chia cắt? - GV nhận xét, chữa
B Bài mới:(30’) 2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hướng dẫn tìm hiểu a Hoạt động ( làm việc lớp ) - GV nhắc lại biểu tội ác Mĩ-Diệm
- Nêu nhiệm vụ học tập
b Hoạt động (làm việc theo nhóm) - GV chia thành nhóm nhóm thảo luận nội dung sau:
Nhóm 1: Tìm hiểu ngun nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”?
Nhóm 2: Tóm tắt diễn biến “Đồng khởi” Bến Tre
Nhóm 3: Nêu ý nghĩa phong trào “Đồng khởi”
- Mời đại diện nhóm HS trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt ý ghi bảng - Để đất nước ngày tươi đẹp cần làm gì?
+ Nguyên nhân: Do đàn áp tàn bạo quyền Mĩ - Diệm, nhân dân miền Nam buộc phải vùng lên phá tan ách kìm kẹp
+ Diễn biến: - Ngày 17 - - 1960 nhân dân huyện Mỏ Cày đứng lên khởi nghĩa
- Trong vịng tuần, 22 xã giải phóng
+ Ý nghĩa: Mở thời kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ khí chiến đấu chống quân thù, đẩy quân Mĩ quân đội Sài Gòn vào bị động, lúng túng - Học sinh thảo luận nhóm theo hướng dẫn GV
(5)3 Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học
Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Nêu số biện pháp phịng chống cháy, bỏng, nhiễm sử dụng lượng chất đốt
- GDSDNLTKvà HQ: Thực tiết kiệm lượng chất đốt.
- GDBVMT: Giáo dục HS ý thức tiết kiệm chất đốt, sử dụng chất đốt an tồn, hợp lí tránh làm nhiễm mơi trường.
- GDKNS: Kĩ biết cách tìm tịi, xử lí, bình luận, đánh giá quan điểm khác nhau khai thác sử dụng chất đốt.
II Đồ dùng dạy học:
- Sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng loại chất đốt
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, đàm thoại, gợi mở; quan sát, thực hành, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)
- Kể tên số loại chất đốt?
- Nêu công dụng việc khai thác loại chất đốt? - GV nhận xét, tuyên dương
B Bài mới: (30’) Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu a) Hoạt động 1: Nhóm
- Chia lớp làm nhóm - Phát câu hỏi cho nhóm b) Hoạt động 2: Làm việc lớp
- Tại không nên chặt bừa bãi để lấy củi đun, đốt than?
- Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải nguồn lượng vô tận không? Tại sao?
- Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí năng?
Chặt bừa bãi để lấy củi đun sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới mơi trường Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên hình thành từ xác các loại sinh vật qua hàng triệu năm, hiện nguồn lượng này đang có nguy cạn kiệt Do phải tiết kiệm nguồn lượng này.
- Thảo luận: ghi vào phiếu nhóm - Từng nhóm lên trình bày kết + Sẽ làm ảnh hưởng tới nguồn tài nguyên rừng, tới môi trường
+ Than đá, dầu mỏ khí thiên nhiên hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm
(6)- Nêu việc làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình bạn
- Gia đình em sử dụng chất đốt để đun nấu?
+ Nêu nguy hiểm xảy sử dụng chất đốt sinh hoạt + Tác hại việc sử dụng loại chất đốt mơi trường khơng khí biện pháp để làm giảm tác hại đó?
Để tránh lãng phí đảm bảo an tồn, khơng làm nhiễm môi trường từ chất đốt em cần làm gì?
- HS liên hệ thực tế gia đình + Củi, rơm,…
+ Hoả hoạn, nổ bình ga, ngộ độc khí Cđốt,…
+ Tác hại: Làm ô nhiễm môi trường + Biện pháp: Làm sạch, khử độc khí thải Dùng ống dẫn khí lên cao… - Tiết kiệm chất đốt, sau đun nấu xong cần dập lửa,
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
_ Địa lí
CHÂU ÂU I Mục tiêu: Học xong này, HS:
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), mơ tả vị trí địa lí, giới hạn Châu Âu, đọc tên số dãy núi, đồng bằng, sông lớn Châu Âu ; đặc điểm địa hình Châu Âu
- Nắm đặc điểm thiên nhiên Châu Âu
- Nhận biết đặc điểm dân cư hoạt động kinh tế chủ yếu người dân Châu Âu
II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ tự nhiên châu Âu, địa cầu. - Bản đồ nước châu Âu
III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ (3’):
Nêu vị trí đặc điểm tự nhiên khu vực Đông Nam Á Dạy mới:(30’) a) Giới thiệu
b) Giảng * Vị trí địa lí giới hạn:
Hoạt động 1: (Làm việc cá nhân)
- HS làm việc với hình 1-SGK bảng số liệu diện tích châu lục 17, trả lời câu hỏi:
+ Em cho biết Châu Âu tiếp giáp với châu lục, biển đại dương nào?
+ Em cho biết diện tích châu Âu, so sánh với diện tích Châu Á?
- HS trả lời lãnh thổ Châu Âu đồ - Cả lớp GV nhận xét
- Giáp Bắc Băng Dương, Đại Tây Dương, Châu Á
(7)- GV kết luận: Châu Âu nằm phía tây Châu Á ; có ba phía giáp biển đại dương * Đặc điểm tự nhiên:
Hoạt động 2: (Làm việc nhóm 4)
- Cho HS quan sát hình SGK, thực yêu cầu:
+ Hãy đọc tên đồng bằng, dãy núi sông lớn châu Âu, cho biết vị trí chúng?
- Cả lớp GV nhận xét
- GV kết luận: Châu Âu chủ yếu có địa hình đồng bằng, khí hậu ơn hoà
* Dân cư hoạt động kinh tế Châu Âu: Hoạt động 3: (Làm việc lớp)
- Bước 1: Cho HS đọc bảng số liệu 17 để: + Cho biết dân số Châu Âu?
+ So sánh dân số Châu Âu với dân số Châu +Cho biết khác biệt người dân Châu Âu với người dân Châu Á?
- Bước 2: GV yêu cầu HS nêu kết làm việc - Bước 3: HS quan sát hình 4:
+ Kể tên HĐ sản xuất phản ánh phần qua ảnh SGK
- GV bổ sung kết luận:
- HS thảo luận nhóm
+ Đồng bằng: Đơng Âu, Trung Âu, Tây Âu,…
+ Dãy núi: An Pơ, U-Ran… + Sơng: Von-ga, Đa-nuyp - Đại diện nhóm trình bày - HS nhận xét
+ Dân số Châu Âu: 728 triệu người chủ yếu người da trắng + Châu Âu có số dân Châu Á + Châu Âu chủ yếu người da trắng
- Một số hoạt động : thu hoạch lúa mì, nhà máy hố chất,… Củng cố, dặn dị: (2’)
- GV nhận xét học
- Cho HS nối tiếp đọc phần ghi nhớ
Luyện: Tiếng Việt
LUYỆN ĐỌC: LẬP LÀNG GIỮ BIỂN Trần Nhuận Minh I Mục tiêu
- Hs biết đọc diễn cảm văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật - Hiểu nội dung
- Giáo dục HS giữ gìn mơi trường biển II Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ: Kết hợp Dạy mới:(33’) a) Giới thiệu
b) Giảng bài: Hướng dẫn HS luyện đọc + Bài văn đọc với giọng
nào?
- HS giỏi đọc, nhắc lại cách chia đoạn giọng đọc
(8)+ Nêu giọng đọc đoạn
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm: + Hướng dẫn Hs đọc diễn cảm đoạn
Củng cố, dặn dò: (2’)’ - GV nhận xét học
- HS nối tiếp đọc
- Cả lớp tìm giọng đọc cho đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cách phân vai
- Thi đọc diễn cảm
_ Thứ ba ngày 30 tháng năm 2018
Chính tả (Nghe – viết) HÀ NỘI
I Mục đích yêu cầu:
- Hs nghe - viết xác, trình bày hình thức thơ tiếng, rõ khổ thơ
- Tìm danh từ riêng tên người, tên địa lí Việt Nam (BT2); viết đến tên người, tên địa lí theo yêu cầu BT3
- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ
- GDBVMT: Giữ gìn bảo vệ cảnh quan mơi trường thủ đơ. II Đồ dùng daỵ học:
- Giấy khổ to viết sẵn quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam III Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- HS viết bảng con: đất rộng, dân chài, giấc mơ,… Bài mới: (30’)
2.1 Giới thiệu bài:
2.2.Hướng dẫn HS nghe – viết: - GV Đọc viết
+ Đoạn thơ ca ngợi điều gì?
- GDMT:Nếu đến thăm Hà Nội em làm để giữ gìn bảo vệ cảnh quan mơi trường Hà Nội để Hà Nội tươi đẹp?
- GV đọc từ khó, dễ viết sai cho HS viết bảng con: chong chóng, Tháp Bút, bắn phá,…
+ Em nêu cách trình bày bài? - GV đọc câu cho HS viết - GV đọc lại toàn
- GV thu số bài, nhận xét - Nhận xét chung
2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả: Bài tập 2:
- Cho lớp làm cá nhân - Gọi HS phát biểu ý kiến
- HS theo dõi SGK
+ Ca ngợi đại, vẻ đẹp truyền thống thiên nhiên Hà Nội
- HS đọc thầm lại - HS viết bảng
- HS trả lời - HS viết - HS soát
(9)- Cả lớp GV NX, chốt lời giải
Bài tập 3:
- Cho lớp làm cá nhân - Gọi Hs phát biểu ý kiến - Cả lớp GV NX
Trong đoạn trích, có danh từ riêng tên người (Nhụ) có danh từ riêng tên địa lí Việt Nam (Bạch Đằng Giang, Mõm Cá Sấu)
- HS đọc đề
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục đích yêu cầu:
.- HS hiểu câu ghép thể quan hệ điều kiện – kết quả, giả thiết – kết - Tìm quan hệ từ thích hợp để tạo câu ghép (BT2); biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép (BT3)
- Giáo dục HS yêu thích mơn học, làm có sáng tạo II Đồ dùng: Bảng phụ
III Các hoạt động dạy- học: Kiểm tra cũ: (3’)
- HS nêu ghi nhớ ví dụ câu ghép có mối quan hệ nguyên nhân - kết - Nhận xét
2 Dạy mới:(30’) 2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 2:
- Cả lớp làm vào tập, HS lên điền thi bảng
- Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 3:
- Cho HS làm vào - Gọi số HS trình bày - Chữa bài, nhận xét
Củng cố dặn dò: (5’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
- HS đọc yêu cầu - HS làm vở, chữa
Lời giải:
a) Nếu (nếu mà, như)…thì…(GT- KQ) b) Hễ…thì…(GT- KQ)
c) Nếu (giá)…thì…(GT- KQ) - HS đọc yêu cầu
Lời giải:
a) Hễ em điểm tốt nhà mừng vui b) Nếu chủ quan việc khó thành cơng
(10)Thể dục
NHẢY DÂY PHỐI HỢP MANG VÁC. TRÒ CHƠI: “ TRỒNG NỤ, TRỒNG HOA”
( GV chuyên ngành soạn - giảng )
Tiếng Anh
(GV chuyên ngành soạn – giảng)
Tốn
DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ
DIỆN TÍCH TỒN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I Mục tiêu:
- Hình lập phương hình hộp chữ nhật đặc biệt
- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương - Giáo dục HS u thích mơn học Giải toàn tập
II Đồ dùng: Bảng phụ, HLP III Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- HS nêu cách tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình HCN Dạy học mới: (30’)
2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hướng dẫn HS tìm hiểu
- GV cho HS QS mơ hình trực quan HLP + Các mặt hình lập phương hình gì?
+ Em mặt xung quanh HLP? - GV hướng dẫn để HS nhận biết HLP HHCN đặc biệt có kích thước nhau, để từ tự rút quy tắc tính
+ Muốn tính diện tích xung quanh HLP ta làm nào?
+ Muốn tính diện tích tồn phần HLP ta làm nào?
* Ví dụ:
- GV nêu VD, hướng dẫn HS áp dụng quy tắc để tính
- Cho HS tự tính diện tích xq diện tích HLP
2.3 Luyện tập: Bài tập 1:
- Cho HS làm vào nháp
+ Đều hình vng - HS
- Quy tắc: (SGK – 111)
+ Ta lấy diện tích mặt nhân với + Ta lấy diện tích mặt nhân với
- Diện tích xq hình lập phương là: (5 5) = 100 (cm2)
- Diện tích hình lập phương là: (5 5) = 150 (cm2)
(11)- Cho HS đổi nháp, nhận xét - Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 2:
- Gọi HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải
- Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng - Cả lớp GV nhận xét
Diện tích xung quanh HLP là: (1,5 1,5) = (m2)
Diện tích tồn phần HLP là: (1,5 1,5) = 13,5 (m2)
Đáp số: m2 ; 13,5 m2. - HS nêu yêu cầu
Bài giải:
Hộp khơng có nắp nên diện tích bìa dùng để làm hộp là:
(2,5 2,5) = 31,25 (dm2)
Đáp số: 31,25 dm2. Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
_ Luyện: Tiếng Việt
LUYỆN: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục đích yêu cầu:
- Củng cố cho HS câu ghép thể quan hệ điều kiện - kết quả, giả thiết kết
- HS vận dụng vào làm tập thành thạo
- Giáo dục HS yêu thích mơn học, làm có sáng tạo II Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- HS nêu ghi nhớ ví dụ câu ghép có mối quan hệ điều kiên ( giả thiết)- kết
- Nhận xét
2 Dạy mới:(30’) 2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hướng dẫn HS luyện tập Bài tập 1:
- Cả lớp làm vào tập, HS lên điền thi bảng
- Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 2: Từ câu nghép hoàn chỉnh BT1 tạo câu nghép cách thay đổi vị trí
- HS đọc yêu cầu - HS làm vở, chữa
Lời giải:
a) Nếu Nam kiên trì tập luyện cậu trở thành vận động viên giỏi
b) Nếu trời nắng em lại đừng c) Giá mà hôm anh đến dự chắn họp mặt vui d) Hễ Hươu đến uống nước Rùa lại lên
(12)các vế câu
- Chữa bài, nhận xét
Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
VD:
a) Nam trở thành vận động viên giỏi cậu kiên trì luyện tập
Luyện: Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu:
1 Củng cố cho học sinh cách tính diện tích hình trịn biết: Bán kính hình trịn; Chu vi hình trịn
2 Rèn cho học sinh kĩ tính diện tích hình trịn Giáo dục ý thức tự giác học tập
III Các hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: (3’)
- Yêu cầu HS nêu quy tắc cơng thức tính chu vi, diện tích hình trịn? - Học sinh viết cơng thức : C = d 3,14 ; c= r 3,14 2- Bài mới: (30’)
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1: VBTT5 (14): Viết số đo thích hợp vào chỗ trống
Hình trịn (1) (2) Bán kính 20cm 0,25m
Chu vi Diện tích
- Yêu cầu HS nêu cách làm - GV nhận xét
Bài tập 2:
- u cầu HS nêu cách làm
Hình trịn (1) (2)
Chu vi 3,14cm 9,42m - Cho HS làm vào vở, hai HS làm vào bảng nhóm
- Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 3: Sàn diễn rạp xiếc có dạng hình trịn, bán kính 6,5m Tính chu vi diện tích sàn diễn
- Học sinh đọc nội dung Hướng dẫn học sinh tóm tắt toán
- Cho học sinh làm vào
- HS nêu yêu cầu
- HS làm bảng con, bảng lớp
Hình trịn (1) (2)
Bán kính 20cm 0,25m
Chu vi 125,6cm 1,57m Diện tích 1256cm2 0,19625m2
- HS nêu yêu cầu - HS nêu cách làm:
Hình trịn (1) (2)
Chu vi 3,14cm 9,42m
Diện tích 0,785cm2 7,065m2
- HS nêu yêu cầu
- HS lên bảng, lớp giải vào nháp Tóm tắt: Sàn diễn có r : 6,5m Hỏi C sàn diễn …? m Hỏi C sàn diễn …? m2
(13)- Cả lớp GV nhận xét
Củng cố, dặn dò: (5’) - GV nhận xét học
6,5 3,14 = 40,82 (m) Diện tích sàn diễn :
6,5 6,5 3,14 = 132,665 (m2)
Đáp số : a) 40,82m b)132,665m2
Thứ tư ngày 31 tháng năm 2018 Tập đọc
CAO BẰNG
Trúc Thông I Mục tiêu
- HS biết đọc diễn cảm thơ, thể nội dung khổ thơ - Hiểu nội dung: Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng (Trả lời câu hỏi 1, 2, 3; thuộc khổ thơ)
- HS khá, giỏi trả lời câu hỏi thuộc toàn thơ II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra cũ: (3’)
- HS đọc trả lời câu hỏi Lập làng giữ biển.
- Nhận xét, chữa 2- Dạy mới: (30’) 2.1- Giới thiệu bài:
2.2-Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:
- Kết hợp sửa lỗi phát âm giải nghĩa từ khó
- Đọc mẫu, kết hợp hướng dẫn đọc b)Tìm hiểu bài:
+ Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt Cao Bằng?
+ Rút ý1:
+ Tác giả sử dụng từ ngữ hình ảnh để nói lên lòng mến khách người Cao Bằng?
- HS giỏi đọc toàn
- Chia đoạn: Mỗi khổ thơ đoạn - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp
- Đọc đoạn nhóm - 1- HS đọc toàn
- Đọc khổ thơ 1:
+ Muốn đến Cao Bằng phải vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, Đèo Cao Bắc Những từ ngữ khổ thơ: sau qua ta lại vượt , lại vượt nói lên địa xa xôi, đặc biệt hiểm trở Cao Bằng
+) Địa đặc biệt Cao Bằng - HS đọc khổ thơ 2, 3:
(14)+) Rút ý 2:
+ Tìm hình ảnh thiên nhiên so sánh với lòng yêu nước người dân Cao Bằng?
+ Qua khổ thơ cuối TG muốn nói lên điều gì?
+) Rút ý 3:
+ Bài thơ cho em biết điều Cao Bằng?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm HTL thơ:
- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn
đơn hậu người dân mà khách gặp thể qua từ ngữ hình ảnh miêu tả: người trẻ thương, rất thảo, người già lành hạt gạo, hiền suối trong.
+) Lịng mến khách, đơn hậu người Cao Bằng
- HS đọc khổ thơ lại:
+ Khổ 4: TY đất nước sâu sắc người Cao Bằng cao núi, không đo hết Khổ 5: TY đất nước người Cao Bằng trẻo sâu sắc suối sâu
+ Cao Bằng có vị trí quan trọng./ Người Cao Bằng nước mà giữ lấy biên cương
+) TY đất nước người Cao Bằng + Ca ngợi mảnh đất biên cương người Cao Bằng
- Nối tiếp đọc
- Tìm giọng đọc diễn cảm cho đoạn - Luyện đọc diễn cảm nhẩm thuộc lòng - Thi đọc diễn cảm đọc thuộc lòng Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
_ Kể chuyện
ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG I Mục đích yêu cầu:
- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, nhớ kể lại đoạn toàn câu chuyện
- Biết trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Giáo dục HS u thích mơn học
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ truyện III Các hoạt động dạy- học:
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia việc làm thể ý thức chấp hành Luật giao thông đường việc làm thể lòng biết ơn thương binh liệt sĩ
(15)- GV nêu mục đích yêu cầu tiết học
- HS quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm yêu cầu KC SGK 2.2 GV kể chuyện:
- GV kể lần 1, giọng kể hồi hộp viết lên bảng từ khó, giải nghĩa cho HS hiểu
- GV kể lần 2, Kết hợp tranh minh hoạ
2.3 Hướng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện a) KC theo nhóm:
- Cho HS kể chuyện nhóm (HS thay đổi em kể tranh, sau đổi lại)
b) Thi KC trước lớp:
- Cho HS thi kể đoạn chuyện theo tranh trước lớp
- Nhận xét, đánh giá
- Cho HS thi kể toàn câu chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
- HS lắng nghe
- Lắng nghe kết hợp quan sát tranh
- HS đọc yêu cầu SGK - Nêu nội dung tranh - Kể chuyện nhóm theo tranh
- Kể tồn câu chuyện sau trao đổi với bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể đoạn theo tranh trước lớp - Các HS khác NX bổ sung
- Thi kể chuyện trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện
3 Củng cố dặn dò: (2’) - HS nhắc lại ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Tập làm văn
ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu
- HS nắm vững kiến thức học cấu tạo văn kể chuyện, tính cách nhân vật truyện ý nghĩa câu chuyện
- HS kể câu chuyện hoàn chỉnh
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm sáng tạo II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết BT1
- Một vài tờ phiếu khổ to viết câu hỏi trắc nghiệm BT2 III Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra cũ: ( 3’)
- GV chấm đoạn văn viết lại 4- HS - Nhận xét, chữa
(16)2.1- Giới thiệu bài:
2.2- Hướng dẫn HS làm tập Bài tập 1:
+ Thế kể chuyện?
+ Tính cách nhân vật thể qua mặt nào?
+ Bài văn kể chuyện có cấu tạo nào?
- Cả lớp GV nhận xét, bổ sung - GV treo bảng phụ ghi kết
Bài tập 2:
- Cho HS làm vào VBT
- GV dán tờ phiếu viết câu hỏi trắc nghiệm lên bảng; mời HS đại diện tổ lên thi làm nhanh
- Cả lớp Gv nhận xét, chốt lời giải
- HS đọc yêu cầu
- HS thảo luận nhóm: Ghi kết thảo luận vào bảng nhóm
+ Là kể chuỗi việc có đầu, có cuối; liên quan đến hay số nhân vật; Mỗi câu chuyện nói điều có ý nghĩa + Tính cách nhân vật thể qua: - Hành động nhân vật
- Lời nói, ý nghĩ nhân vật
- Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu + Bài văn kể chuyện có cấu tạo phần: - Mở (trực tiếp gián tiếp) - Diễn biến (thân bài)
- Kết thúc (kết không mở rộng mở rộng) - Đại diện nhóm trình bày
- HS đọc u cầu (một HS đọc phần lệnh truyện; 1HS đọc câu hỏi trắc nghiệm)
* Lời giải:
a) Câu chuyện có nhân vật
b) Tính cách nhân vật thể qua lời nói hành động
c) Y nghĩa câu chuyện là: Khuyên người ta biết lo xa chăm làm việc Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: HS biết:
- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
- Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản
- Giáo dục HS yêu thích mơn học, làm sáng tạo II Đồ dùng: Bảng phụ
(17)- Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
2- Bài mới: (30’) 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập: Bài tập 1:
- Hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng - Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 2:
- GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm vào nháp, sau mời số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét Bài tập 3:
- Gọi HS nêu cách làm
- Cho thi phát nhanh kết trường hợp cho phải giải thích
- Cả lớp GV nhận xét
- HS nêu yêu cầu Bài giải: Đổi: 2m 5cm = 2,05 m
Diện tích xung quanh HLP là: (2,05 2,05) = 16,8 (m2)
Diện tích tồn phần HLP là: (2,05 2,05) = 25,215 (m2)
Đáp số: 16,8 m2 ; 25,215 m2. - HS nêu yêu cầu
Bài giải:
Kết quả: có hình hình gấp hình lập phương
- HS nêu yêu cầu Kết quả:
a) S b) Đ c) S d) Đ
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Thể dục
NHẢY DÂY DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG (GV chuyên ngành soạn - giảng)
_ Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG GIÓ VÀ NĂNG LƯỢNG NƯỚC CHẢY I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Nêu ví dụ việc sử dụng lượng gió lượng nước chảy đời sống sản xuất
- Sử dụng lượng gió: điều hồ khí hậu, làm khơ, chạy động gió, - Sử dụng lượng nước chảy: quay guồng nước, chạy máy phát điện, - Giáo dục HS ý thức yêu khoa học biết vận dụng nội dung học vào sống hàng ngày
(18)- GD MT: Khai thác sử dụng lượng gió lượng nước chảy bảo vệ môi trường.
- GDSDNLTK HQ: Thấy việc khai thác sử dụng tiết kiệm lượng gió, lượng nước chảylà thực cần thiết.
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh sử dụng lượng gió, lượng nước chảy - Mơ hình bánh xe nước
- Định hướng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học: Trực quan, hỏi đáp; quan sát, thực hành làm thí nghiện, thảo luận nhóm, cá nhân
III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra cũ: (3’)
+ Tại cần sử dụng tiết kiệm, chống lãng phí lượng?
+ Nêu việc nên làm để tiết kiệm, chống lãng phí chất đốt gia đình em
B Bài mới: (30’) Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài.
a Hoạt động 1: Thảo luận lượng gió - Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ GV phát phiếu thảo luận
+ Vì có gió? Nêu số VD tác dụng lượng gió tự nhiên? + Con người sử dụng lượng gió việc gì? Liên hệ thực tế địa phương?
- Bước 2: Làm việc lớp + Đại diện số HS báo cáo
b Hoạt động 2: Thảo luận lượng nước chảy
* Mục tiêu:
- HS trình bày tác dụng lượng nước chảy tự nhiên
- HS kể số thành tựu việc khai thác để sử dụng lượng nước chảy
* Cách tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo nhóm
GV phát phiếu thảo luận HS thảo luận để trả lời câu hỏi phiếu:
+ Nêu số VD tác dụng
- HS dựa vào SGK ; tranh ảnh,… chuẩn bị liên hệ thực tế địa phương, gia đình HS để trả lời câu hỏi phiếu:
+….Gió giúp số thụ phấn, làm cho khơng khí mát mẻ,
+ Chạy thuyền buồm, làm quay tua-bin máy phát điện, quạt thóc,…
(19)lượng nước chảy tự nhiên?
+ Con người sử dụng lượng nước chảy việc gì? Liên hệ thực tế địa phương?
- Bước 2: Làm việc lớp
+ Mời số nhóm trình bày kết thảo luận - GV thực cho HS quan sát thí nghiệm bánh xe nước
- Qua học em vận dụng điều vào đời sống ngày?
- GDMT: Gió nước nguồn lượng từ thiên nhiên không gây nguy hại đến mơi trường.Vì sử dụng năng lượng gió nước góp phần bảo vệ mơi trường.
- Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận
+ Vân dụng lượng nước để vận chuyển hàng hoá, đỡ sức lao động thân
+ Chuyên chở hàng hoá xi dịng nước, làm quay bánh xe đưa nước lên cao, làm quay tua-bin máy phát điện,…
- HS quan sát thí nghiệm bánh xe nước - HS nêu nhận xét qua thí nghiệm + Vân dụng lượng nước, gió để vận chuyển hàng hoá, đỡ sức lao động thân Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
Luyện: Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
- Vận dụng để tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương số trường hợp đơn giản
- Giáo dục HS yêu thích môn học, làm sáng tạo II Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra cũ: (3’)
- Yêu cầu HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình lập phương
2- Bài mới: (30’) 2.1- Giới thiệu bài: 2.2- Luyện tập:
Bài tập 1: Người ta làm hộp khơng nắp bìa cứng dạng hình lập phương có cạnh 1.5 dm Hỏi diện tích bìa cần dùng để làm hộp dm2? - GV chép dề lên bảng hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm vào vở, Hs lên bảng - Cả lớp GV nhận xét
Bài tập 2: Diện tích tồn phần hình lập phương thứ 54 cm2, diện
- HS nêu yêu cầu
Bài giải:
Diện tích bìa cần dùng để làm hộp là: (1,5 x 1,5) x = 1125 ( dm 2) Đáp số: 1125 dm - HS nêu yêu cầu
* Gợi ý cách làm bài:
(20)tích hình lập phương thứ hai 216cm2 Hỏi cạnh hình lập phương thứ hai dài gấp lần cạnh hình lập phương thứ nhất?
- GV hướng dẫn HS làm
- Cho HS làm vào nháp, sau mời số HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét
phương thứ
- Tìm cạnh hình lập phương thứ - Tìm diện tích mặt hình lập phương thứ hai
- Tìm cạnh hình lập phương thứ hai - So sánh cạnh hai hình lập phương
Bài giải
Diện tích mặt HLP thứ là: 54 : = ( cm2)
Ta có: x = Vậy cạnh hình lập phương thứ cm
Diện tích mặt HLP thứ hai là: 216 : = 36( cm2)
Ta có: x = 36 Vậy cạnh hình lập phương thứ hai cm
Cạnh hình lập phương thứ hai gấp cạnh hình lập phương thứ là: : = 2( lần )
Đáp số: lần Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
Thứ năm ngày tháng năm 2018
Tiếng Anh
(GV chuyên ngành soạn – giảng) _
Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu
- HS hiểu câu ghép thể quan hệ tương phản
- Biết phân tích cấu tạo câu ghép; thêm vế câu ghép để tạo thành câu ghép quan hệ tương phản; biết xác định chủ ngữ, vị ngữ vế câu ghép mẩu chuyện
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm sáng tạo II Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ: (3’)
- Yêu cầu HS nêu nội dung cần ghi nhớ câu ghép biểu thị mối quan hệ điều kiện (giải thiết)- kết
- Nhận xét
2 Dạy mới: (30’) 2.1 Giới thiệu bài: 2.2 Luyện tâp: Bài tập 1:
(21)đúng
Bài tập 2: - Chữa
Bài tập 3:
- Cả lớp GV nhận xét
- HS trao đổi nhóm - Một số học sinh trình bày
Lời giải:
a) Mặc dù giặc Tây tàn/ chúng ngăn cản cháu học tập, vui tươi, đoàn kết, tiến b) Tuy rét kéo dài/ mùa xuân đến bên bờ sông Lương
- HS đọc yêu cầu - HS làm vào - Một số HS trình bày
Lời giải:
a) Tuy hạn hán kéo dài cối vườn nhà em xanh tươi b) Mặc dù mặt trời đứng bóng nhưng miệt mài đồng ruộng
- HS đọc yêu cầu
- HS làm theo nhóm vào bảng nhóm
- Đại diện số nhóm HS trình bày Lời giải:
Mặc dù tên cướp hăng, gian xảo cuối phải đưa hai tay vào còng số
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: HS biết:
- Tính diện tích xung quanh diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương
- Vận dụng để giải số tập có yêu cầu tổng hợp liên quan đến hình lập phương hình hộp chữ nhật
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - Phiếu học tập.
III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: Gọi học sinh lên bảng làm tiết trước Bài mới: a) Giới thiệu bài:
b) Hướng dẫn HS luyện tập
Hoat động 1: Làm bảng - Gọi học sinh lên bảng - Lớp làm bài, chữa
Bài 1:
Bài giải
(22)- Nhận xét, chữa
Hoạt động 2: Làm nhóm - Phát phiếu cho nhóm - Đại diện lên trình bày - Nhận xét, chữa
Hoạt động 3: Bài - Làm cá nhân, trình bày - HS chữa bài, nhận xét
nhật là:
(2,5 + 1,1) x x 0,5 = 3,6 (m2) Diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật là:
3,6 + 2,5 x 1,1 x = 9,1 (m2)
Đáp số: 3,6 m2; 9,1 m2 b) Đổi 3m = 30 dm
Diện tích xung quanh hình lập phương là: (30 + 15) x x = 810 (dm2)
Diện tích tồn phần hình lập phương là: 810 + 30 x 15 x = 1710 (dm2)
Đáp số: 810 dm2 ; 1710 dm2 Bài 2:
- Đọc yêu cầu Hình hộp
chữ nhật
(1) (2) ()
Chiều dài Chiều rộng Chiều cao P mặt đáy
Sxq
STp
4 m m m 14 m 70 m2 94 m2
3 cm cm cm
cm
2 cm
2
56 75 cm
2
0,4 dm 0,4 dm 0,4 dm 1,6 dm 0,64 dm2 0,96 dm2
- Đọc yêu cầu bài: - Thảo luận
Cạnh gấp lần thì:
Sxq gấp lên x = 9(lần)
STp gấp lên: x = (lần)
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Luyện Tiếng Việt
LUYỆN: NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu:
- Củng cố cho HS cách nối vế câu ghép quan hệ từ
- Nhận biết quan hệ từ, cặp quan hệ từ sử dụng câu ghép ; bíêt cách dùng quan hệ từ nối vế câu ghép
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Các hoạt động dạy học:
(23)- Thế câu ghép? Cho ví dụ? Dạy mới:(30’)
2.1 Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS luyện tập
* Bài tập 1:
- Cho lớp đọc thầm lại câu văn Tìm vế câu ghép cặp quan hệ từ nối vế câu
- Mời học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét * Bài tập 2:
- Cho HS đọc yêu cầu - Mời HS trình bày
- Cả lớp GV nhận xét, chốt ý
* Bài tập
- Mời HS nêu yêu cầu - Cho HS trao đổi nhóm - Mời số học sinh trình bày - Cả lớp GV nhận xét chốt lời giải
* Lời giải:
- Nếu cần miếng cơm manh áo/ tơi Phan Thiết đủ sống - Cặp QHT là: Nếu
- Tìm QHT thích hợp để điền * Lời giải:
a) Trong truyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ, hiền lành người anh tham lam, lười biếng b) Tơi khun nó khơng nghe
c) Mưa to gió lớn d) Cậu đọc hay tơi đọc * Lời giải:
a) Vì tơi đạt danh hiệu “ học sinh xuất sắc” nên bố mẹ thưởng cho tắm biển Sầm Sơn b) Nếu trời mưa lớp ta hỗn cắm trại
c) Tuy gia đình gặp nhều khó khăn bạn Hạnh phấn đấu học giỏi Củng cố, dặn dò: ( 2’)
- Cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ - GV nhận xét học
- VN ôn chuẩn bị sau
_ Tiếng Anh
(GV chuyên ngành soạn – giảng) _
Mĩ thuật
(24)Kĩ thuật
LẮP XE CẦN CẨU
(GV chuyên ngành soạn – giảng)
Thứ sáu ngày tháng năm 2018
Âm nhạc
ÔN TẬP BÀI HÁT: TRE NGÀ BÊN LĂNG BÁC. TẬP ĐỌC NHẠC: TĐN SỐ 6
(GV chuyên ngành soạn – giảng)
Tiếng Anh
(GV chuyên ngành soạn – giảng) _
Tập làm văn
KỂ CHUYỆN (Kiểm tra viết) I Mục tiêu
- HS viết văn kể chuyện theo gợi ý SGK Bài văn rõ cốt truyện, nhân vật, ý nghĩa; lời kể tự nhiên
- HS viết thành thạo
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Đồ dùng dạy học
- Bảng lớp ghi tên số truyện đọc, vài truyện cổ tích III Các hoạt động dạy- học
1- Kiểm tra cũ: Kết hợp 2- Dạy mới: (33’)
2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hướng dẫn HS làm kiểm tra - GV nhắc HS:
Đề yêu cầu em kể chuyện theo lời nhân vật truyện cổ tích Các em cần nhớ yêu cầu kiểu để thực
- GV yêu cầu HS làm viết
- GV yêu cầu HS làm nghiêm túc - Hết thời gian GV thu
- HS nối tiếp đọc đề kiểm tra SGK
- HS ý lắng nghe
- Một số HS nối tiếp nói đề em chọn
- HS viết
3 Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
Tốn
THỂ TÍCH CỦA MỘT HÌNH I Mục tiêu
(25)- Biết so sánh thể tích hai hình số tình đơn giản - Giáo dục HS yêu thích mơn học, làm có sáng tạo
II Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ: (3’)
- HS nêu cách tính diện tích xung quan diện tích tồn phần hình hộp chữ nhật hình lập phương
2, Bài mới: 30’ 2.1 Giới thiệu bài:
2.2 Hình thành biểu tượng thể tích hình: - GV tổ chức cho HS quan sát, nhận
xét mơ hình trực quan theo hình vẽ VD SGK Theo bước sau:
- Hình 1:
+ So sánh thể tích hình lập phương với thể tích HHCN?
- Hình 2:
+ Hình C gồm HLP nhau? Hình D gồm hình lập phương thế?
+ So sánh thể tích hình C với thể tích hình D?
- Hình 3:
+ Thể tích hình P có tổng thể tích hình M N khơng?
2.3 Luyện tập: Bài tập
- Cho HS làm theo nhóm đơi - u cầu số nhóm trả lời - Cả lớp GV nhận xét Bài tập
- Yêu cầu HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải
- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm
- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài tập
- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thi xếp hình nhanh
- Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng
+ Thể tích hình LP bé thể tích HHCN hay thể tích HHCN lớn thể tích HLP
+ Thể tích hình C thể tích hình D
+ Thể tích hình P tổng thể tích hình M N
- HS nêu yêu cầu Bài giải: - Hình A gồm 16 HLP nhỏ - Hình B gồm 18 HLP nhỏ - Hình B tích lớn - HS nêu yêu cầu
Bài giải: - Hình A gồm 45 HLP nhỏ - Hình B gồm 26 HLP nhỏ - Hình A tích lớn
- HS nêu yêu cầu Lời giải:
Có cách xếp HLP cạnh cm thành HHCN
(26)- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
_ Đạo đức
UỶ BAN NHÂN DÂN XÃ (PHƯỜNG) EM (tiết 2) I Mục tiêu: Học sinh biết:
- Cần phải tôn trọng UBND xã (phường)
- Thực quy định UBND xã (phương), tham gia hoạt động UBND xã (phường) tổ chức
- Giáo dục HS u thích mơn học II Tài liệu phương tiện:
- Ảnh phóng to III Các hoạt động dạy học:
1 Kiểm tra cũ: (3’) Kiểm tra chuẩn bị học sinh Bài mới: a) Giới thiệu
b) Giảng
* Hoạt động 1: Xử lí tình - Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu - Học sinh thảo luận
Đại diện nhóm trình bày lớp nhận xét, bổ sung
- Giáo viên kết luận:
+ Tình a: Nên vận động bạn tham gia kí tên ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam
+ Tình b: Nên đăng kí tham gia sinh hoạt Nhà văn hoá phường
+ Tình c: Nên bàn với gia đình chuẩn bị sách vở, đồ dùng học tập, quần áo … trẻ em vùng lũ lụt
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến
- Giáo viên chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
Nhóm 1: Ý kiến xây dựng sân chơi cho trẻ em
Nhóm 2: Ý kiến tổ chức ngày 1- 6, ngày rằm, trung thu
Bài 3: Học sinh đọc yêu cầu - Nhóm đóng vai
- Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác thảo luận bổ sung * Giáo viên kết luận: UBND xã (phường) ln quan tâm, chăm sóc bảo vệ quyền lợi người dân, đặc biệt trẻ em Trẻ em tham gia hoạt động xã hội xã (phường) tham gia đóng góp ý kiến việc làm tốt
Củng cố dặn dò: (2’) - GV nhận xét học
- VN chuẩn bị sau
_ Luyện: Toán
(27)I Mục tiêu
- Củng cố cho HS nắm biểu tượng thể tích hình - Biết so sánh thể tích hai hình
- Giáo dục HS u thích mơn học, làm có sáng tạo II Các hoạt động dạy- học
1 Kiểm tra cũ: ( 3’) Sự chuẩn bị học sinh Bài mới: (30’)a) Giới thiệu
b) Hướng dẫn HS luyện tập
Bài tập
- Cho HS làm theo nhóm đơi - u cầu số nhóm trả lời - Cả lớp GV nhận xét Bài tập
- Yêu cầu HS nêu cách làm - GV hướng dẫn HS giải
- Cho HS làm vào vở, HS làm vào bảng nhóm
- Hai HS treo bảng nhóm - Cả lớp GV nhận xét Bài tập
- GV cho học sinh đọc đề đặt câu hỏi giúp học sinh rút nhận xét
- HS nêu yêu cầu Bài giải: - Hình A gồm 36 HLP nhỏ - Hình B gồm 40 HLP nhỏ - Hình B tích lớn - HS nêu yêu cầu
Bài giải: - Hình C gồm 24 HLP nhỏ - Hình D gồm 27 HLP nhỏ
- Hình D tích lớn hình C Lời giải:
Tổng khối gỗ hai hình lập phương là:
27 + = 35 (khối gỗ)
Ta thấy 35 tích số giống nhau, khơng thể xếp 35 khối gỗ thành hình lập phương
Đấp số: Không thể xếp Củng cố dặn dò: (2’)
- GV nhận xét học - VN chuẩn bị sau
_ Hoạt động tập thể
SƠ KẾT TUẦN I Mục đích.
- Đánh giá hoạt động tuần, đề kế hoạch tuần tới
- HS biết nhận mặt mạnh mặt yếu tuần để có hướng phấn đấu tuần tới; có ý thức nhận xét, phê bình giúp đỡ tiến
- Giáo dục học sinh ý thức tổ chức kỉ luật, tinh thần cố gắng vươn lên học tập
II Chuẩn bị:
Nội dung sinh hoạt: Các tổ trưởng cộng điểm thi đua, xếp loại tổ viên; lớp trưởng tổng kết điểm thi đua tổ
III Nội dung sinh hoạt lớp:
(28)- Lớp trưởng điều khiển buổi sinh hoạt - Tổ trưởng báo cáo, xếp loại tổ viên - Ý kiến thành viên
- Lớp trưởng nhận xét chung - GV tổng kết chung:
+ Nề nếp: Đi học chuyên cần, giờ, trì sinh hoạt 15 phút đầu giờ, cần ý thêm khăn quàng, áo quần, đầu tóc gọn gàng
+ Phẩm chất: Đa số em ngoan, khơng có tượng nói tục, chửi thề, đánh nhau, biết giúp đỡ bạn yếu Song bên cạnh tượng chưa tập trung học, cịn nói chuyện học :
+ Kiến thức, kĩ năng: Có cố gắng học tập, có chuẩn bị bài, làm tập:
tích cực phát biểu xây dựng Một số bạn yếu cần cố gắng :
+ Công tác khác: Tham gia sinh hoạt Đội, Sao thời gian, đầy đủ, chăm sóc cơng trình măng non tốt
2 Phương hướng tuần tới:
- Các tổ thảo luận đưa phương hướng HĐ tổ
- Lớp thảo luận đưa phương hướng hoạt động chung lớp - GV tổng kết nhiệm vụ chính:
+ Khắc phục tồn tuần 23
+ Lao động theo khu vực phân công Giữ vệ sinh lớp