BAO CAO BIEN PHAP GVDG CAP TINH

BIỆN PHÁP NÂNG CAO TỶ LỆ THI TỐT NGHIỆP THPTQG MƠN: TỐN NĂM HỌC: 2020 - 2021 KÍNH CHÚC Q THẦY CƠ SỨC KHOẺ ! Ngơ Kiều Lượng – Trường THPT Trùng Khánh BIỆN PHÁP “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI TN THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Thực trạng vấn trước áp dụng biện pháp 1.1 Thuận lợi: -Trường THPT Trùng Khánh có đội ngũ giáo viên ln chấp hành tốt quy chế chun mơn, nhiệt tình cơng tác giảng dạy, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Tích cực việc bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu, - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy học giáo viên học sinh NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH 1.2 Khó khăn Qua thực tế giảng dạy mơn Tốn chủ nhiệm lớp 12A2 – Trường THPT Trùng Khánh năm học 2018 –2019 có: - Sĩ số : 36 học sinh - Số HS vùng đặc biệt khó khăn: 04 - Con hộ nghèo cận nghèo: 18 - Con mồ côi: 01 Đa số em thuộc diện khó khăn nên có điều kiện để học tập rèn luyện NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Đặc biệt lại năm cuối cấp, em chuẩn bị bước vào kỳ thi quan trọng, kỳ thi THPT Quốc Gia vừa để xét tốt nghiệp vừa để xét tuyển vào trường Đại học Đề thi nhiều mức độ khác nên em gặp nhiều khó khăn Tơi lo lắng cho em, làm để ôn tập, củng cố bồi dưỡng thêm kiến thức mơn tốn cho em, để em hồn thành tốt thi mơn Tốn kỳ thi THPTQG tới Các biện pháp ôn tập theo hướng tự luận gần khơng có hiệu quả, ơn tập theo chủ đề dàn trải tốn nhiều thời gian (Ví dụ: Bài tốn khảo sát SBT vẽ ĐT hàm số) NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Qua kết khảo sát chất lượng đây, ta thấy đa phần học sinh thuộc thành phần yếu, khả tỉ lệ tốt nghiệp mơn Tốn THPTQG khơng cao Vì vậy, việc nâng cao chất lượng thi THPT Quốc Gia vấn đề cấp thiết hầu hết giáo viên cấp lãnh đạo, khơng riêng mơn Tốn mà môn học khác Là giáo viên gắn bó với nghề nhiều năm, tơi hiểu thơng cảm trước khó khăn, trăn trở em Bởi vậy, q trình giảng dạy tơi thường xuyên trao đổi, học hỏi đồng nghiệp tìm tịi phương pháp thích hợp để giúp em học sinh yếu, nâng cao tỉ lệ môn Toán kỳ thi THPT Quốc Gia tới nâng cao chất lượng dạy học mơn tốn trường THPT Qua thực tế dạy học tìm tịi áp dụng số giải pháp đem lại thành cơng Vì tơi mạnh dạn đưa biện pháp: NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH” NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Nội dung biện pháp 2.1 Khảo sát chất lượng đầu năm học sinh để tìm đối tượng yếu, Thông qua kiểm tra khảo sát đầu năm, kiểm tra vấn đáp kiến thức bản, trọng tâm mà em học Qua giúp nắm đối tượng học sinh yếu ''lỗ hổng” kiến thức em Trên sở tơi phân lớp thành nhiều nhóm gọi nhóm ''Tương đồng kiến thức” Rồi tìm hiểu nguyên nhân lập kế hoạch khắc phục NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH 2.2 Tìm hiểu nguyên nhân Ngoài nguyên nhân khách quan (như hồn cảnh gia đình, điều kiện học tập cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn,…) phần nhiều ngun nhân chủ quan: Kiến thức bị hổng học sinh lười học; khả tiếp thu chậm; thiếu phương pháp học tập phù hợp, kỹ làm đề trắc nghiệm nhiều hạn chế NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH 2.3 Thực giải pháp khắc phục 2.3.1 Khắc phục yếu tố khách quan: Trước hết, trọng khắc phục yếu tố khách quan ảnh hưởng đến việc học tập học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn với tinh thần trách nhiệm người thầy cương vị giáo viên chủ nhiệm - Trao đổi với nhà trường có sách hỗ trợ miễn giảm học phí, tiền học thêm cho em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Ngồi tơi với số đồng nghiệp phát động quyên góp, giúp đỡ em mua số đồ dung học tập như: SGK, bút, vở,… NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH - Thường xuyên gặp gỡ, trò chuyện thân mật với em để tạo tâm lí tốt cho em trình học tập - Tăng cường công tác kiểm tra việc học tập làm tập nhà, học khuyến khích em phát biểu ý kiến học; gọi em lên bảng có lời khen, cho điểm khuyến khích, động viên kịp thời giúp em hứng thú học tập NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH 2.3.2 Khắc phục yếu tố chủ quan:  Giải pháp 1: tìm khắc phục "lỗ hổng" kiến thức cho học sinh Qua tìm hiểu thực tế cho thấy: Kiến thức có nhiều "lỗ hổng" "bệnh" phổ biến học sinh yếu tốn Trong q trình dạy học người thầy cần quan tâm phát lỗ hổng kiến thức, kỹ học sinh Tìm "lỗ hổng" điển hình học sinh yếu mà lớp điều kiện thời gian chưa khắc phục để có kế hoạch tiếp tục giúp đỡ Bởi tập trung thời gian sức lực cho việc bù đắp lỗ hổng cho nhóm học sinh vào buổi học phụ đạo, học thêm giao nhà NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Trong năm học, theo kế hoạch nhà trường: phụ đạo cho học sinh yếu buổi / kì ơn thi THPTQG cho HS lớp 12 từ tháng 10 Ở buổi học phụ đạo ơn thi tơi hệ thống hố kiến thức, kỹ hổng cho học sinh đặc biệt ý đến hệ thống tập chứa đựng nội dung kiến thức kỹ cần bù đắp NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Chẳng hạn: Với nhóm học sinh yếu kỹ thực tính tốn lũy thừa, lơgarit mặt tơi giúp em nhớ lại cách thực hiện, đồng thời cho em thực hành nhiều lần với tập đơn giản vừa sức để em mau chóng lấy lại kiến thức kỹ Mặt khác giao tập nhà phân công học sinh kiểm tra giúp đỡ, hướng dẫn thêm cho nhóm Ở nhóm khác tiến hành tương tự Tôi cố gắng tập cho học sinh có ý thức tự phát lỗ hổng biết cách tra cứu sách vở, tài liệu để tự NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH  Giải pháp 2: Củng cố kiến thức Đối với học sinh yếu kém, tơi quan điểm đảm bảo tính vững kiến thức lên hàng đầu Củng cố hình thành cho em kiến thức cách dễ hiểu (có thể sử dụng sơ đồ tư duy) để em nắm lý thuyết: định nghĩa, tính chất cơng thức tốn học Khơng học dồn kiến thức, học vững trước học đến sau     Với phần tập, trước hết phải làm cho em hiểu rõ đề bài: Đề cho biết gì? yêu cầu gì? Nếu học sinh khơng hiểu đề khơng thể tiếp tục q trình giải tốn để đưa lại kết Do tơi dành nhiều thời gian giúp em vượt qua vấp váp Để rèn kiến thức hay kỹ số lượng tập mức độ thể loại em yếu cần nhiều bình thường, mức độ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Do tơi ý gia tăng số lượng tập thể loại Ngoài tập phải phân bậc với mức độ gần NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH  Giải pháp 3: Hướng dẫn cho học sinh kỹ làm tập trắc nghiệm Tôi thường xuyên hướng dẫn, định hướng giúp học sinh yếu sử dụng thành thạo máy tính cầm tay vào việc giải tốn cách nhanh xác Tổ chức phân dạng tập cách khoa học, chi tiết, cung cấp cho học sinh dạng tập cách có hệ thống Soạn thêm nhiều tập đơn giản tương tự cho dạng để em tự làm, qua em làm lại nhiều lần, giúp em khắc sâu kiến thức - NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Dành nhiều thời gian hướng dẫn cho học sinh kỹ làm tập, kỹ làm thi vận dụng trường hợp cụ thể: Cách làm thi Đề thi THPT quốc gia mơn Tốn có 50 câu hỏi trắc nghiệm khách quan với thời gian 90 phút Với đối tượng học sinh yếu - kém, mục tiêu cần đạt – điểm nên hướng dẫn học sinh làm thi theo bước sau:  NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH  Bước 1: Làm câu nhận biết, thông hiểu trước (thường 25 câu đầu đề) (Minh chứng mã đề 112-BGD năm 2018 - Phụ lục 1) - Thời gian làm câu phần nên khoảng - phút - Đọc chậm câu để nắm bắt nội dung câu hỏi, ý kiện tốn - Nhiều em có thói quen làm trắc nghiệm mà làm tự luận, nghĩa đọc xong phần đề dẫn vội vàng giải ngay, đáp số so sánh với đáp án A, B, C, D để xem đáp án chọn (mất nhiều thời gian) Vì cần xác định hướng xử lý trước bắt tay vào giải NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH - Không dừng lại lâu câu câu dù dễ hay khó 0,2 điểm (chỉ dừng 1-2 phút), câu không làm chuyển xuống làm câu (đánh dấu câu làm được) - Có thể sử dụng phương pháp loại trừ, thử trực tiếp phướng án làm NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH  Bước 2: Không bỏ trống câu dù khơng biết đáp án xác: Các câu từ 26 – 50 câu mức độ khó em học sinh yếu – kém, tơi hướng dẫn học sinh cân đối lại phương án chọn 25 câu đầu, phương án chọn 25 câu sau (câu 26 -50) lựa chọn phương án xác suất chọn nhiều chọn bừa (Minh chứng đáp án mã đề 112 - Phụ lục 2) Phân tích đáp án Mã đề 112: 25 câu đầu(Câu 1-25) A B C D 09 06 07 03 25 câu sau(Câu 26-50) A B C D 05 05 07 08 NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH Kết thực biện pháp NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ ĐÃ LẮNG NGHE TƠI XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN ! Ngơ Kiều Lượng - Trường THPT Trùng Khánh ... dạy, có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc Tích cực việc bồi dưỡng học sinh giỏi phụ đạo giúp đỡ học sinh yếu, - Cơ sở vật chất nhà trường đáp ứng yêu cầu dạy học giáo viên học sinh NÂNG CAO CHẤT... NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH “NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH” NÂNG CAO. .. (Ví dụ: Bài toán khảo sát SBT vẽ ĐT hàm số) NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MÔN TOÁN CHO HỌC SINH YẾU, KÉM TRƯỜNG THPT TRÙNG KHÁNH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG THI THPT QUỐC GIA MƠN TỐN CHO HỌC