giáo án tuần 24 lớp 4

- Dựa trên những hiểu biết về đoạn văn trong bài văn miêu tả cây cối, HS luyện tập viết một số đoạn văn hoàn chỉnhc. - Rèn kĩ năng viết đoạn văn.[r]

(1)

TUẦN 24

Thứ hai ngày 12 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

VẼ VỀ CUỘC SỐNG AN TOÀN

Theo Báo Đại đoàn kết I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn Đọc tên viết tắt tổ chức UNICEF (u - ni

- xép) Biết đọc tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh

- Hiểu từ ngữ Nắm nội dung tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an toàn, đặc biệt an toàn giao thơng biết thể nhận thức ngôn ngữ hội họa

- Hiểu tác dụng từ ngữ in đậm đầu tin - Giáo dục HS yêu thích đẹp

- GD KNS: tự nhận thức, đảm nhận trách nhiệm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Học thuộc lịng khổ thơ em thích “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”

- HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS luyện đọc (10 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn - Nêu cách chia đoạn ? - Chia làm đoạn:

Đoạn 1: phần in đậm đầu tin đoạn lại tương ứng với lần xuống dòng

- GV ghi bảng: UNICEF (Giải thích: Tên viết tắt quỹ bảo trợ Nhi đồng Liên hợp quốc)

- Đọc: u - ni - xép b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc phần đầu tin

trước

- HS đọc

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: UNICEF, Đắc Lắk

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: + UNICEF Việt Nam báo Thiếu niên Tiền phong/ vừa tổng kết thi vẽ tranh thiếu nhi với chủ đề/ “Em

(2)

muốn sống an toàn”

+ Các họa sĩ nhỏ tuổi có nhận thức phòng tránh tai nạn/ mà biết thể ngôn ngữ hội họa/ sáng tạo đến bất ngờ c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối cặp

+ Giải nghĩa từ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngơn ngữ hội họa.

+ Đặt câu với từ: khích lệ, ý tưởng - Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10 phút)

- Đọc thầm đoạn 1, 2, trả lời câu hỏi

+ Chủ đề thi vẽ ? + Em muốn sống an tồn + Tên gọi chủ điểm gợi cho em

điều ?

+ Ước mơ, khát vọng thiếu nhi sống an tồn khơng có tai nạ giao tong, người chết hay bị thương

+ Thiếu nhi hưởng ứng chơi ?

+ Chỉ vịng tháng có 50 000 tranh thiếu nhi từ khắp miền đất nước gửi ban tổ chức

+ Cuộc thi vẽ tranh chủ điểm Em muốn sống an tồn nhằm mục đích ?

+ Nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+ Thiếu nhi hưởng ứng thi ?

- Nối tiếp trả lời câu hỏi

+ Nêu nội dung đoạn 1, ? Ý nghĩa hưởng ứng thiếu nhi nước với thi.

+ Điều cho thấy em có nhận thức tốt ?

- Đọc thầm đoạn - HS nêu + Những nhận xét thể

đánh giá cao khả thẩm mỹ em ?

- HS thảo luận theo nhóm đơi TLCH

+ Phịng tranh trưng bày phòng tranh đẹp: Màu sắc tươi tắn, bố cục rõ ràng,

+ Nêu nội dung đoạn cuối ? Nhận thức em nhỏ cuộc sống an tồn ngơn ngữ hội họa.

+ Những dịng in đậm có tác dụng ? + Gây ấn tượng làm hấp dẫn người đọc

- Nêu nội dung ?

- GD KNS: Nêu cảm nhận em

(3)

các tranh mà bạn vẽ bài? Nếu có thi vẽ tranh dành cho HS trường em có tham gia khơng ? Em vẽ nội dung tranh ?

- Chúng ta ln cần có nhận thức an tồn giao thơng, biết vận động người tham gia tốt luật giao thông.

hỏi

2.4 HD đọc diễn cảm (10 phút)

- Đọc nối tiếp đoạn-Nêu giọng đọc

- GV đọc, hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Luyện tập phép cộng phân số Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng phân số bước đầu vận dụng

- Rèn kĩ cộng phân số giải tốn có liên quan - Giáo dục HS u thích mơn học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng

- Nêu cách cộng phân số mẫu số, khác mẫu số ? VD ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Luyện tập (30 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Tính (theo mẫu) - Hướng dẫn HS Phân tích mẫu

3 +

4 =

3 +

4 =

15 +

4 = 19

5

Viết gọn +

4 =

15 +

4 =

19

(4)

a +

2 =

9 +

2 =

11

3 b

3 4+5=

3 4+ 20 = 23

Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? Viết tiếp vào chỗ chấm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi KT - Chữa bài, nhận xét

( ) + ( ) =

( ) + ( )

- So sánh kết biểu thức ta thấy ?

- biểu thức => Kết luận: Tính chất kết hợp

phân số:

Khi cộng tổng hai phân số với số thứ ba, ta cộng phân số thứ nhất với tổng phân số thứ hai và phân số thứ ba

- HS rút tính chất kết hợp phân số

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - đổi KT

Tóm tắt Chiều dài: m. Chiều rộng: 10 m

Nửa chu vi hình chữ nhật ?

Giải

Nửa chu vi hình chữ nhật là:

2 +

3 10 =

29

30 (m)

Đáp số:

29 30 m.

_

Khoa học

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG I MỤC TIÊU

- HS biết kể vai trò ánh sáng đời sống thực vật

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác ứng dụng kiến thức trồng trọt

- Giáo dục HS u thích mơn học

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bóng tối xuất đâu? Khi nào? - Lấy ví dụ chứng tỏ bóng vật

(5)

thay đổi vị trí chiếu sáng vật thay đổi

- Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động (30 phút)

a HĐ 1: Vai trò ánh sáng đối với sống thực vật (15 phút) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ - GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày + Em có nhận xét cách mọc

cây đậu ?

+ Các đậu mọc hướng phía có ánh sáng Thân nghiêng hẳn phía có ánh sáng

+ Vì bơng hoa H2 có tên hoa hướng dương ?

+ Vì bơng hoa hoa hướng dương ln nghiêng phía mặt trời mọc

+ Bạn dự đoán xem xanh tốt ?

+ Cây H3 xanh tốt có đủ ánh sáng …

+ Cây H4 héo, úa vàng, bị chết thiếu ánh sáng

+ Điều xảy với TV khơng có ánh sáng ?

+ TV không quang hợp chết

=> Kết luận: ngồi vai trị giúp quang hợp, ánh sáng ảnh hưởng đến trình sống khác thực vật hút nước, nước, hô hấp…

b HĐ 2: Nhu cầu ánh sáng của thực vật (15 phút)

- Đặt vấn đề: Cây xanh sống thiếu ánh sáng mặt trời Nhưng có phải lồi cần thời gian chiếu sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu khơng ?

- HS thảo luận theo nhóm

+ Vì lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh yếu khác

+ Tại có số lồi sống nơi rừng thưa, cánh đồng , chiếu sáng nhiều? Một số loài khác lại sống rừng rậm, hang động ?

+ Cây lúa, ngô, đỗ, lạc, hoa hướng dương

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?

(6)

+ Cây cần ánh sáng: Cây giềng, dong, lốt…

+ Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng kĩ thuật trồng trọt ?

+ Khi trồng loại người ta phải ý đến khoảng cách

+ Để tận dụng đất trồng giúp cho phát triển tốt người ta thường hay trồng xen ưa bóng với ưa sáng

=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng loài cây, thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_

Buổi chiều

Tiếng Việt ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy tồn Đọc tên viết tắt tổ chức UNICEF (u - ni - xép) Biết đọc tin thông báo tin vui, giọng rõ ràng, rành mạch, tốc độ nhanh

- Hiểu từ ngữ Nắm nội dung tin: Cuộc thi vẽ Em muốn sống an toàn thiếu nhi nước hưởng ứng Tranh dự thi cho thấy em có nhận thức an toàn, đặc biệt an tồn giao thơng biết thể nhận thức ngơn ngữ hội họa

- Giáo dục HS yêu thích đẹp

- GD KNS: tự nhận thức, đảm nhận trách nhiệm.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa SGK

- Học thuộc lịng khổ thơ em thích “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ”

- HS đọc thuộc lòng thơ - Nêu nội dung thơ ?

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

(7)

Đoạn 1: phần in đậm đầu tin đoạn lại tương ứng với lần xuống dòng

- GV ghi bảng: UNICEF (Giải thích: Tên viết tắt quỹ bảo trợ Nhi đồng Liên hợp quốc)

- Đọc: u - ni - xép b Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - Đọc nối tiếp đoạn - Hướng dẫn HS đọc phần đầu tin

trước

- HS đọc

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: UNICEF, Đắc Lắk

- Hướng dẫn HS luyện đọc câu dài: + UNICEF Việt Nam báo Thiếu niên Tiền phong/ vừa tổng kết thi vẽ tranh thiếu nhi với chủ đề/ “Em muốn sống an toàn”

+ Các họa sĩ nhỏ tuổi có nhận thức phòng tránh tai nạn/ mà biết thể ngôn ngữ hội họa/ sáng tạo đến bất ngờ

- Phát nêu cách đọc

c Luyện đọc đoạn theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc nối cặp

+ Giải nghĩa từ: UNICEF, thẩm mĩ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng, ngôn ngữ hội họa.

+ Đặt câu với từ: khích lệ, ý tưởng - Đại diện nhóm đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn (HD giọng

đọc)

2.4 Hướng dẫn đọc diễn cảm (15 phút)

- Đọc nối tiếp đoạn-Nêu giọng đọc - GV đọc, hướng dẫn đọc diễn cảm

đoạn

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm - bình chọn - Nhận xét, khen ngợi

Lịch sử ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS biết: Nội dung từ đến 19 trình bày giai đoạn: Buổi đầu độc lập, nước Đại Việt thời Lý, nước Đại Việt thời Trần nước Đại Việt buổi đầu thời Hậu Lê

(8)

và trình bày tóm tắt kiện ngơn ngữ - Giáo dục HS tinh thần tự hào dân tộc

- Băng thời gian, tranh ảnh từ đến 19, phiếu học tập, bảng phụ

- Kể tên tác phẩm văn học, khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê ? - Kể tên cơng trình khoa học tiêu biểu tác giả cơng trình

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút) 2.2 Các hoạt động

a HĐ 1: Các giai đoạn lịch sử và sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 938 đếnthế kỉ XV (20 phút)

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS làm việc theo nhóm

- GV treo băng thời gian lên bảng - HS quan sát, đọc băng thời gian ghi nội dung giai đoạn tương ứng với thời gian

- GV nhận xét chốt: - HS nhận xét so sánh với làm * Buổi đầu độc lập, thời Lí, Trần,

Hậu Lê đóng đâu ? Tên gọi nước ta thời kì ?

+ Buổi đầu độc lập đóng Hoa Lư đặt tên nước Đại Cồ Việt

+ Thời Lí đóng thành Thăng Long tên nước Đại Việt

+ Thời Trần đóng Thăng Long, tên nước Đại Việt

+ Hậu Lê đóng Thăng Long, tên nước Đại Việt

* Kể tên kiện lịch sử tiêu biểu ?

+ Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân + Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ

+ Nhà Lí dời Thăng Long

+ Kháng chiếnchống quân Tống xâm lược lần thứ hai

+ Nhà Trần thành lập

+ Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

+ Chiến thắng Chi Lăng * Lập bảng thống kê kiện

lịch sử tiêu biểu ? Thời gianNăm 968 Tên kiện Năm 981

(9)

Năm 1010 Năm1075-1077

Năm 1226 Năm1258-1288

Năm 1428

quân Tống xâm lược lần thứ

+ Nhà Lí dời Thăng Long

+ Kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ hai

+ Nhà Trần thành lập

+ Kháng chiến chống quân xâm lược Mông - Nguyên

+ Chiến thắng Chi Lăng

b HĐ 2: Thi kể kiện lịch sử, nhân vật lịch sử học

(10 phút)

- Em kể lại kiện, tượng lịch sử tiêu biểu trình dựng nước giữ nước từ buổi đầu độc lập đến thời Hậu Lê

- Đại diện nhóm lên kể

- GV lớp nhận xét, khen ngợi nhóm kể

Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Giúp HS rèn kỹ cộng phân số

- Biết tính chất kết hợp phép cộng phân số bước đầu vận dụng - Giáo dục ý thức học

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút) - Nêu cách cộng hai phân số mẫu số ? Cho ví dụ?

- Trả lời câu hỏi, cho ví dụ + Bài 1:

(10)

mẫu: + +

3 =

14

7 + = 14  = 17

- HS theo dõi sau làm

- Cịn phần làm tương tự - HS chữa a

2

5 + = 15 15 17

5 5



  

b

2 12 12 14

3 3 3



    

c

11 11 14 11 14 25

7 7 7



    

+ Bài 2: Yêu cầu HS làm HS: em lên bảng làm

4 2

5  3

3 13

7 25 13

25  

3

2 3

3 4

   

 

   

      

- GV HS nhận xét

2

3 4

   

   

 

   

+ Bài 3:

- Yêu cầu HS chữa - GV nhận xét

- HS: Đọc đầu suy nghĩ làm - 3HS lên chữa bài, lớp nhận xét

12 13 12 13 25 3

25 25 25 25 25 5 5

 

           

 

3 4 3

2

2 3 3 2 2

 

           

 

3 3 10 3 11

2

5 5 5 4 4

 

           

 

+ Bài :

Tóm tắt: Giờ thứ nhất:

3

8 quãng đường

Giờ thứ nhất:

7 quãng đường

HS: Đọc đầu suy nghĩ tóm tắt làm vào

Giải:

Sau tàu thủy chạy số phần quãng đường là:

3 51

8 4  56(quãng đường).

Giờ thứ nhất:

4 quãng đường

Đáp số: 51

56 quãng đường Sau giờ: … quãng đường ?

- GV chấm cho HS

3 Củng cố, dặn dò (1 phút)

- Nhận xét học, khen ngợi

(11)

giờ học sau

Thứ ba ngày 13 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu

CÂU KỂ: AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU

- Hiểu cấu tạo, tác dụng câu kể “Ai gì?”

- Biết tìm câu kể “Ai ?” đoạn văn Biết đặt câu kể “Ai gì?” để giới thiệu nhận định người, vật

- Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt

- Sách giáo khoa

- Tìm từ ngữ miêu tả mức độ cao đẹp ? Đặt câu với từ tìm

- Trả lời câu hỏi

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu (1 phút)

2.2 Hướng dẫn HS hình thành kiến thức (13 phút)

a HĐ 1: Nhận xét (10 phút) Bài tập 1:Đọc đoạn văn sau - Nêu yêu cầu tập ?

- Gọi HS đọc nội dung đoạn văn - HS đọc đoạn văn Bài tập 2: … câu dùng để giới

thiệu, câu dùng để nhận định về bạn Chi ?

- Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận – trình bày - GV nhận xét chốt lời giải:

Câu 1, 2: Giới thiệu bạn Diệu Chi Câu 3: Nêu nhận định bạn

- Đây Diệu Chi, bạn lớp ta Bạn Diệu Chi học sinh cũ trường Tiểu học Thành Công - Bạn họa sĩ nhỏ Bài tập 3: Nêu yêu cầu tập ? … phận TLCH Ai (cái ?,

gì?), phận TLCH ? (là , ?)

- Yêu cầu HS tìm phận trả lời câu hỏi “Ai gì?”:

- HS nối tiếp tìm phận - Nhận xét chốt

Bài 4: Kiểu câu khác kiểu câu đã học Ai làm ? , Ai nào? chỗ nào ?

- Đọc yêu cầu tập

(12)

- Nhận xét chốt:

+ Kiểu câu Ai làm ? Vị ngữ trả lời câu hỏi làm ?

+ Kiểu câu Ai ? Vị ngữ trả lời câu hỏi thế ?

+ Kiểu câu Ai ? Vị ngữ trả lời câu hỏi là gì?

- Lấy ví dụ minh họa

b Ghi nhớ (3 phút) - 2- HS đọc nội dung ghi nhớ - Cho ví dụ

c Hướng dẫn HS luyện tập (17 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu kể Ai ? nêu tác dụng. - Yêu cầu HS tự làm - HS tự làm vào

- GV lớp nhận xét, chốt lời giải

Câu kể Ai gì? a.- Thì … chế tạo

- Đó … đại

Tác dụng - Giới thiệu thứ máy

- Nêu nhận định giá trị máy b Lá lịch

Cây lại lịch đất

Trăng lặn trăng mọc/ Là lịch bầu trời

- Nêu nhận định (chỉ mùa)

- Nêu nhận định (chỉ vụ năm) - Nêu nhận định (chỉ ngày đêm)

c Sầu riêng… Miền Nam - Nêu nhận định giá trị trái sầu riêng, bao hàm ý giới thiệu loại trái đặc biệt miền Nam Chú ý: Với câu thơ, nhiều khơng

có dấu chấm kết thúc câu đủ kết cấu C – V coi câu (như câu Lá lịch cây)

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Dùng câu kể Ai ? giới thiệu về bạn lớp em (hoặc giới thiệu người ảnh chụp gia đình em)

- Yêu cầu HS tự viết đoạn văn vào - HS tự viết đoạn văn vào

- Nối tiếp đọc đoạn văn vừa viết - Dùng bút chì gạch chân câu Ai ? đoạn văn

- GV nhận xét, khen ngợi

Toán

PHÉP TRỪ PHÂN SỐ I MỤC TIÊU

(13)

- Biết cách trừ hai phân số mẫu số - Giáo dục HS tính xác, tư logic

- Bảng con, băng giấy hình chữ nhật, thước, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức lớp (1 phút)

2 Bài

a HĐ 1: Hướng dẫn HS thực hành trênbăng giấy (5 phút)

- Nêu ví dụ: Từ

5

6 băng giấy màu, lấy

6 băng giấy để cắt chữ Hỏi lại bao

nhiêu phần băng giấy ?

- Đọc ví dụ

- Băng giấy chia làm phần ?

- phần

- Làm cách lấy

5

6 băng

giấy ?

- Cắt bỏ bớt phần băng giấy - HS thực hành cắt

- Từ

5

6 băng giấy, cắt

6 phần băng

giấy phần băng giấy ?

- HS thực hành cắt – nhận xét:

2

băng giấy Vậy:

b HĐ 2: HD HS hép trừ phân số cùng mẫu

5 6−

2

6 (7 phút)

- GV ghi bảng: Tính

5 6−

3

6 = ? - HS: Lấy - = 2, lấy tử số,

mẫu số phân số

2 .

+ Muốn kiểm tra phép trừ ta làm nào? + Thử lại phép cộng + Muốn trừ hai phân số có mẫu số

ta làm ?

+- Muốn trừ hai phân số mẫu số, ta trừ tử số phân số thứ cho tử số phân số thứ hai giữ nguyên mẫu số

- Cho VD vận dụng tính

b HĐ 2: Luyện tập (18 phút)

Bài 1: Nêu yêu cầu tập ? Tính

-Yêu cầu HS tự làm bảng - HS tự làm bảng - Nhận xét, chốt ý - HS chữa

6

3 6

(14)

Bài 2: Nêu yêu cầu tập ? Rút gọn tính

- Yêu cầu HS làm theo nhóm - HS tự làm vào - đổi KT - GV nhận xét, chữa - HS chữa

a

2 -

3 =

2 -

1 =

1

3 b

Phần c, d tương tự

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - HS thảo luận theo cặp – trình bày - Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - HS chữa

- Chữa bài, nhận xét Bài giải

Phân số số huy chương bạc đồng giành là:

-

5 19=

14

19 (tổng số huychương)

Đáp số: tổng số huy chương

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I MỤC TIÊU

- Chọn câu chuyện nói hoạt động tham gia (hoặc chứng kiến) góp phần giữ gìn làng xóm (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp

- Biết xếp việc cho hợp lí để kể lại rõ ràng; biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên, chân thực, kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu Lắng nghe bạn kể, nhận xét lời kể bạn

- Giáo dục HS ý thức bảo vệ mơi trường

- GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ mơi trường xóm làng, trường học xanh, sạch, đẹp.

- GDKNS : + Thể tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp việc của câu chuyện )

+ Ra định (Biết lựa chọn câu chuyện chủ điểm)

+ Tư sáng tạo: biết dùng ngơn ngữ để kể sáng tạo câu chuyện

- Bảng phụ

(15)

được đọc ca ngợi đẹp hay phản ánh đấu tranh đẹp với xấu, thiện với ác

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS kể chuyện (30 phút)

a HD hiểu yêu cầu đề bài (7 phút)

- Nêu yêu cầu tập ? - Đọc đề - xác định từ quan trọng - Gạch từ quan trọng ? Em ( người xung quanh)

đã làm để góp phần giữ gìn xóm làng (đường phố, trường học) xanh, sạch, đẹp? Hãy kể lại câu chuyện đó. -Yêu cầu HS nối tiếp đọc gợi ý - HS nối tiếp đọc gợi ý

- Lưu ý HS:

+ Ngoài việc nêu gợi ý 1, kể buổi em làm trực nhật, em tham gia trang trí lớp học, em bố mẹ dọn dẹp, trang trí nhà cửa đón năm mới, em giúp cơng nhân làm cống nước cho xóm em… + Cần kể việc em (hoặc người xung quanh) làm, thể ý thức làm đẹp môi trường

- Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện muốn kể

- HS giới thiệu câu chuyện

b HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện (23 phút)

- Tổ chức kể nhóm - Kể nhóm - GV gợi ý kể tồn câu chuyện

theo đoạn (với câu chuyện dài)

- Kể theo đoạn - Gợi ý để HS nêu ý nghĩa truyện - Nêu ý nghĩa truyện - Tổ chức thi kể chuyện: - Thi kể chuyện

+ Nêu tiêu chí đánh giá + NX, khen ngợi

- GD KNS: Thể tự tin (mạnh dạn trình bày trước lớp việc câu chuyện); Ra định (Biết lựa chọn câu chuyện chủ điểm); Tư sáng tạo: biết dùng ngôn ngữ để kể sáng tạo câu chuyện.

- GDBVMT: Tại ta phải giữ gìn vệ sinh xóm làng, trường học xanh, sạch, đẹp ?

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi

(16)

- NX học, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị

_

Buổi chiều

Khoa học ÔN TẬP I MỤC TIÊU

- HS biết kể vai trò ánh sáng đời sống thực vật

- Nêu ví dụ chứng tỏ lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng khác ứng dụng kiến thức trồng trọt

- Giáo dục HS u thích mơn học

- Tranh ảnh minh họa SGK

- Bóng tối xuất đâu? Khi nào? - Lấy ví dụ chứng tỏ bóng vật thay đổi vị trí chiếu sáng vật thay đổi

2 Bài mới

a HĐ 1: Vai trò ánh sáng đối với sự sống thực vật (15 phút)

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- GV đến nhóm kiểm tra giúp đỡ

- HS quan sát hình trả lời câu hỏi trang 94, 95 SGK

- Đại diện nhóm lên trình bày + Em có nhận xét cách mọc

cây đậu ?

+ Các đậu mọc hướng phía có ánh sáng Thân nghiêng hẳn phía có ánh sáng

+ Vì bơng hoa H2 có tên hoa hướng dương ?

+ Vì bơng hoa hoa hướng dương ln nghiêng phía mặt trời mọc

+ Bạn dự đoán xem xanh tốt ?

+ Cây H3 xanh tốt có đủ ánh sáng …

+ Cây H4 héo, úa vàng, bị chết thiếu ánh sáng

+ Điều xảy với TV khơng có ánh sáng ?

+ TV không quang hợp chết

(17)

hấp…

b HĐ 2: Nhu cầu ánh sáng của thực vật (15 phút)

- Đặt vấn đề: Cây xanh sống thiếu ánh sáng mặt trời Nhưng có phải loài cần thời gian chiếu sáng có nhu cầu chiếu sáng mạnh yếu không ?

- HS thảo luận theo nhóm

+ Vì lồi thực vật có nhu cầu ánh sáng mạnh yếu khác

+ Tại có số lồi sống nơi rừng thưa, cánh đồng , chiếu sáng nhiều? Một số loài khác lại sống rừng rậm, hang động ?

+ Cây lúa, ngô, đỗ, lạc, hoa hướng dương

+ Hãy kể tên số cần nhiều ánh sáng số cần ánh sáng ?

+ Cây cần nhiều ánh sáng: Cây ăn quả, lúa, ngô, đậu đỗ, lấy gỗ

+ Cây cần ánh sáng: Cây giềng, dong, lốt…

+ Nêu số ứng dụng nhu cầu ánh sáng kĩ thuật trồng trọt ?

+ Khi trồng loại người ta phải ý đến khoảng cách

+ Để tận dụng đất trồng giúp cho phát triển tốt người ta thường hay trồng xen ưa bóng với ưa sáng

=> Kết luận: Tìm hiểu nhu cầu ánh sáng lồi cây, thực biện pháp kĩ thuật trồng trọt để chiếu sáng thích hợp cho thu hoạch cao

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Thứ tư ngày 21 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập đọc

ĐOÀN THUYỀN ĐÁNH CÁ

Huy Cận I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc thể nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá

(18)

của biển cả, vẻ đẹp lao động - Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, yêu lao động

- GD BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấ y giá trị môi trường thiên nhiên sống người.

- Tranh minh họa SGK

- Gọi HS nối tiếp đọc “Vẽ sống an toàn”

- HS nối tiếp đọc - Nêu nội dung ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn

- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ tương ứng với lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: ni lớn, nặng, nắng hồng…

- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:

+ Nhịp

3

Mặt trời xuống biển / hịn lửa Sóng cài then / đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá / lại khơi Câu hát căng buồm / gió khơi

- Đọc nhịp câu thơ + Nhịp

2

Hát rằng: // bạc Biển Đơng lặng Gõ thuyền / có nhịp trăng cao Sao mờ, / kéo lưới kịp trời sáng c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa từ: thoi

- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn

2.3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài (10 phút)

+ Đoàn thuyền đánh cá khơi vào lúc ? Những câu thơ cho biết điều ?

+ … khơi lúc hồng Câu: “Mặt trời xuống biển lửa”  thời điểm mặt trời lặn

- GV bổ sung: dất có hình cầu nên có cảm tưởng mặt trời lặn dần xuống đáy biển

+ Đoàn thuyền đánh cá trở vào lúc nào ? Những câu cho biết điều

(19)

đó ? sáng; Mặt trời đội biển nhô màu - GV bổ sung: Sao mờ, mặt trời đội

biển nhơ lên thời điểm bình minh, ngơi mờ, ngắm mặt biển có cảm tưởng mặt trời nhơ lên từ đáy biển

+ Tìm hình ảnh nói lên vẻ đẹp huy hồng biển ?

- HS nêu nối tiếp

+ Mặt trời xuống biển màu lửa Sóng cài then đêm sập cửa Mặt trời đội biển nhô mùa Mắt cá huy hồng mn dặm phơi - Nêu nội dung khổ thơ ? Vẻ đẹp huy hoàng biển.

* GD BVMT:

+ Nêu nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường biển?

+ Chúng ta cần làm để bảo vệ mơi trường biển ?

- Liên hệ thực tế - Trả lời câu hỏi

+ Công việc lao động người đánh cá miêu tả đẹp ?

- Thảo luận nhóm – trình bày - GV chốt: Đồn thuyền khơi, tiếng

hát người đánh cá gió làm căng cánh buồm.

+ Lời ca họ thật hay, thật vui vẻ, hào hứng: Hát rằng: “Cá bạc biển Đông lặng … nuôi lớn ta tự buổi nào. + Công việc kéo lưới, mẻ cá nặng được miêu tả thật đẹp: Ta kéo xoăn tay chum cá nặng … Lưới xếp buồm lên đón nắng hồng”

+ Hình ảnh đồn thuyền thật đẹp trở về: Câu hát căng buồm với gió khơi - Nêu nội dung khổ thơ 2,3,4,5 ? Vẻ đẹp người lao động

trên biển.

- Nêu nội dung thơ ? - Nối tiếp trình bày - Nhận xét chốt

2.4 HD đọc diễn cảm - HTL (10 phút) - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS đọc

diễn cảm khổ thơ 1,

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ - Thi đọc diễn cảm – bình chọn

- Hướng dẫn HS học thuộc lòng - HS học thuộc lòng - Thi đọc - Lớp nhận xét nhận xét

- Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Toán

(20)

I MỤC TIÊU

- HS nhận biết phép trừ hai phân số khác mẫu số - Biết cách trừ hai phân số khác mẫu số

- Giáo dục HS ý thức tích cực, tự giác học tập

- Bảng

- Nêu cách trừ hai phân số mẫu số ? VD ?

- Trả lời câu hỏi - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

a HĐ 1: Trừ hai phân số khác mẫu số

(12 phút)

- Nêu ví dụ: Một cửa hàng có

4 tấn

đường, cửa hàng bán

2

3 tấn đường.

Hỏi cửa hàng lại phần đường ?

- Đọc ví dụ trả lời câu hỏi

+ Muốn tìm số đường cịn lại ta làm

nào ? - Ta lấy

4 -

2 = ?

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS thảo luận nhóm – trình bày - Nhận xét chốt ý - Đưa trừ hai phân số mẫu

Quy đồng mẫu số được:

4 -

2 =

12 15 -

10 15 =

2 15

+ Phát biểu cách trừ hai phân số khác mẫu số ?

- Phát biểu - Viết quy tắc lên bảng: Muốn trừ hai

phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, trừ hai phân số đó.

- Đọc lại quy tắc, cho VD

2.2 Luyện tập (18 phút) Bài 1: Tính

- Bài tập yêu cầu ?

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng - HS làm – HS chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

a

(Phần c, d tương tự)

b =

(hoặc chọn MSC 24) Bài 2: Tính - Đọc yêu cầu tập - GV ghi lên bảng:

20 16 -

3

4 = ? yêu - HS thực tính

(21)

cầu HS thực tính 20 16 -

3 =

20 16 -

12 16 =

8 16 =

2

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm vào - GV nhận xét, chữa

b =

4 15

c

d =

13 12

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự tóm tắt - HS tự làm vào - đổi KT

Tóm tắt Trồng hoa + xanh:

6

7 diện tích.

Trồng hoa:

2

5 diện tích.

Trồng xanh diện tích ?

Giải

Diện tích trồng xanh là:

6 -

2 =

16

35 (diện tích)

Đáp số:

16

35 diện tích.

- GV nhận xét, chữa

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU

- Dựa hiểu biết đoạn văn văn miêu tả cối, HS luyện tập viết số đoạn văn hoàn chỉnh

- Rèn kĩ viết đoạn văn

- Giáo dục HS viết câu ngữ pháp, dùng từ hay, sinh động có ý thức bảo vệ cối

- Bảng phụ viết số đoạn văn hay

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- - Đọc đoạn văn nói lợi ích loài mà em biết

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS làm tập (30 phút)

Bài tập 1: - Nêu yêu cầu tập ? Đọc dàn ý văn tả chuối tiêu … - Yêu cầu HS đọc dàn ý văn - HS đọc dàn ý văn

30 30 18 12 45 5 45 45 45 10 10 12 12 12 12    12 48 39

(22)

+ Từng ý văn thuộc phần cấu tạo văn tả cối ?

- Đoạn 1: Giới thiệu chuối (mở bài)

- Đoạn 2, 3: Tả bao quát, tả phận chuối tiêu (thân bài) - Đoạn 4: Lợi ích chuối tiêu (kết bài)

Bài tập 2: Bài tập yêu cầu ? Em giúp bạn viết hoàn chỉnh bốn đoạn văn này.

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS đọc thầm đoạn chưa hoàn chỉnh SGK, suy nghĩ làm vào - Nối đọc hoàn chỉnh - GV lớp nhận xét, khen ngợi

- Đọc mẫu số đoạn văn hay lớp để HS học tập

- Nhận xét, khen ngợi đoạn văn hay - VD: Đoạn 1: Hè em

quê thăm bà ngoại Vườn nhà bà em trồng nhiều thứ cây: Nào na, ổi, nhiều chuối

Đoạn 3: Đặc biệt buồng chuối dài lê thê, nặng trĩu với nải úp sát khiến oằn xuống Đoạn 2: Đến gần thấy rõ thân chuối

như cột nhà Sờ vào thân khơng cịn cảm giác mát rượi vỏ nhẵn bóng khô

Đoạn 4: Cây chuối dường không bỏ thứ Củ chuối, thân chuối để ni lợn, ni bị; chuối gói giị, gói bánh; hoa chuối làm nộm Cịn chuối chín ăn vừa vừa bổ Cịn thú vị sau bữa cơm ăn chuối ngon tráng miệng tay trồng

3 Củng cố, dặn dị (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị sau

_

Buổi chiều Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- Đọc trơi chảy, lưu lốt toàn thơ Biết đọc diễn cảm thơ với giọng đọc thể nhịp điệu khẩn trương, tâm trạng hào hứng người đánh cá

- Hiểu từ ngữ bài, hiểu ý nghĩa thơ: Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng biển cả, vẻ đẹp lao động

- Học thuộc lòng thơ

- Giáo dục HS tình yêu quê hương, đất nước, yêu lao động

- GD BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp huy hoàng biển đồng thời thấy giá trị môi trường thiên nhiên sống người.

(23)

- Gọi HS nối tiếp đọc “Vẽ sống an toàn”

- HS nối tiếp đọc - Nêu nội dung ? - Nêu nội dung

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1 phút)

a Gọi HS đọc toàn - - HS đọc toàn

- Nêu cách chia khổ thơ ? - Chia làm khổ thơ tương ứng với lần xuống dòng

b Gọi HS đọc nối tiếp khổ thơ - Đọc nối tiếp khổ thơ

- Nghe sửa lỗi phát âm cho HS - Đọc từ khó đọc, dễ lẫn: nuôi lớn, nặng, nắng hồng…

- Hướng dẫn HS cách đọc nhịp câu:

+ Nhịp

3

Mặt trời xuống biển / hịn lửa Sóng cài then / đêm sập cửa Đoàn thuyền đánh cá / lại khơi Câu hát căng buồm / gió khơi

- Đọc nhịp câu thơ + Nhịp

2

Hát rằng: // bạc Biển Đông lặng Gõ thuyền / có nhịp trăng cao Sao mờ, / kéo lưới kịp trời sáng c Luyện đọc khổ thơ theo nhóm

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Đọc theo cặp - Giải nghĩa từ: thoi

- Đại diện cặp đọc - thi đọc d Đọc diễn cảm toàn

2.3 HD đọc diễn cảm - HTL - HS nối tiếp đọc, tìm giọng đọc - GV đọc diễn cảm, hướng dẫn HS

đọc diễn cảm khổ thơ 1,

- HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

- Thi đọc diễn cảm – bình chọn - Hướng dẫn HS học thuộc long - HS học thuộc lòng - Thi đọc

- Lớp nhận xét nhận xét - Luyện đọc đồng - Nhận xét, khen ngợi

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét, khen ngợi

- Dặn dò HS: chuẩn bị sau

Thứ năm ngày 22 tháng năm 2018 Buổi sáng Luyện từ câu

VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ: AI LÀ GÌ ? I MỤC TIÊU

- HS nắm vị ngữ câu kể kiểu “Ai gì?”, từ làm vị ngữ

(24)

được câu kể kiểu “Ai gì?” từ vị ngữ cho - Giáo dục HS ý thức dùng từ đúng, viết câu hay

- GD BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp quê hương từ có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên mơi trường sống, chống lại hành vi làm tổn hại đến môi trường.

- Sách giáo khoa TV

- Câu kể Ai ? có phận? Nêu tác dụng ? VD ?

- Trả lời câu hỏi, cho ví dụ - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.2 HD hình thành kiến thức (30 phút) Bài tập 1, 2:

- Nêu yêu cầu tập ?

Đọc câu sau Trong câu trên, câu có dạng Ai ?

- Gọi HS đọc nội dung đoạn văn - HS đọc nối tiếp đoạn văn - u cầu HS thảo luận nhóm đơi - HS thảo luận – trình bày

- Nhận xét, chốt ý đúng:

+ Đoạn văn có câu ? + Đoạn văn có câu + Câu có dạng câu kể Ai ? - Em cháu bác Tự - Lưu ý: Câu “Em nhà

này ?  câu hỏi, câu kể

Bài tập 3, 4: Bài tập yêu cầu ? Xác định VN câu Những từ ngữ làm VN câu. - GV: Để tìm vị ngữ câu phải xem

bộ phận trả lời câu hỏi “Ai gì?”

+ Trong câu phận trả lời câu hỏi “Ai ?”

+ cháu bác Tự

+ Bộ phận gọi ? + Gọi vị ngữ

+ Những từ ngữ làm vị ngữ trong câu “Ai gì?” ?

+ Do danh từ cụm danh từ tạo thành

b Ghi nhớ (3 phút) - 2- HS đọc nội dung ghi nhớ - Cho VD

c Hướng dẫn HS luyện tập (17 phút)

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu kể Ai / câu thơ. Xác định VN câu

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm - Đọc yêu cầu tự làm vào - HS chữa

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng:

a Người// cha, Bác, Anh. VN

* Lưu ý: Từ “là” không thuộc vị ngữ

b Quê hương / chùm khế ngọt. VN

(25)

là từ để nối CN với VN VN

- Giáo dục BVMT: Để giữ gìn vẻ đẹp quê hương ta phải làm ?

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi VD: ta phải nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh ln làm cho q hương trở nên giàu đẹp

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Ghép từ ngữ thích hợp cột A với cột B để tạo thành câu kể Ai là gì ?

- Tổ chức trị chơi - HS chơi trị chơi theo hình thức tiếp sức

- Nhận xét đội chơi - HS đọc câu hoàn chỉnh - GV chữa bài, chốt lời giải đúng:

+ Sư tử chúa sơn lâm

+ Gà trống sứ giả bình minh

+ Đại bàng dũng sĩ rừng xanh + Chim công nghệ sĩ múa tài ba Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Dùng từ ngữ để đặt câu

kể Ai ? - Hướng dẫn HS : Các từ ngữ cho sẵn

bộ phận vị ngữ câu kể Ai gì? Các em tìm từ ngữ thích hợp đóng vai trị làm CN câu Cần đặt câu hỏi: Cái gì?, Ai? trước để tìm CN câu

- Yêu cầu HS thực hành nối tiếp đặt câu - HS thực hành nối tiếp - Nhận xét, khen ngợi

a Hải Phòng/ Cần Thơ thành phố lớn

b Bắc Ninh quê hương điệu dân ca quan họ

c Xuân Diệu/ Trần Đăng Khoa nhà thơ

d Nguyễn Du/ Nguyễn Đình Thi nhà thơ lớn dân tộc Việt Nam

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) - Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Toán

LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- Củng cố phép trừ hai phân số khác mẫu

- Biết trừ hai, ba phân số khác mẫu

- Giáo dục HS tích cực, rèn luyện tư logic

- Bảng

- Nêu cách trừ hai phân số mẫu, khác mẫu số? VD ?

(26)

2 Bài mới

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Tính - u cầu HS tự làm vào giấy

nháp

- HS làm – HS nối tiếp chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

a =

b

c =

9

Bài 2: Bài tập u cầu ? Tính: - u cầu HS tự làm vào bảng

con

- HS làm – HS chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

a c

b 8− 16= 16− 16= 16 d 31 36− 6= 31 36− 30 36= 36

Bài 3: Tính (theo mẫu) - Đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS thực hành tính:

2 -

3 = ?

- Viết dạng phân số 2 -

3 =

2 -

3 =

8 -

3 =

5

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - đổi kiểm tra - GV nhận xét, chữa - HS chữa bảng

a - b -

c

Bài 4: Rút gọn tính - Đọc đề a

3 15−

5

15 c. 15 25− 21 b 18 27−

6 d 24 36−

6 12

- Yêu cầu HS tự làm theo nhóm - HS tự làm - đổi KT - GV nhận xét, chữa - HS chữa bảng

Bài 5: - Đọc yêu cầu tập ? - Đọc đề – phân tích đề - Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa

- GV nhận xét, chữa Bài giải

(27)

5 -

1 =

3

8 (ngày)

Đáp số:

3

8 ngày.

- Thời gian ngủ Lan ngày

Khoa học

ÁNH SÁNG CẦN CHO SỰ SỐNG ( Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- HS nêu ví dụ chứng tỏ vai trò ánh sáng sống người, động vật

- Có ý thức sử dụng ánh sáng hợp lí

- Hình trang 96, 97 SGK, khăn tay sạch, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Kiểm tra: (2 phút)

+ Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật ? - GV nhận xét, bổ sung

2 Dạy mới: (1 phút) 2.1 Giới thiệu bài

2.2 Các hoạt động(31 phút)

a Hoạt động 1:Tìm hiểu vai trị ánh sáng đời sống người

* Bước 1: Động não - Mỗi người tìm ví dụ vai trị ánh sáng sống người

- Viết ý kiến vào giấy dán lên bảng

* Bước 2: Thảo luận phân loại ý kiến HS: Phân thành nhóm

- Nhóm 1: Vai trị ánh sáng việc nhìn nhận giới hình ảnh, màu sắc

- Nhóm 2: Vai trị ánh sáng sức khỏe người

- GV kết luận mục “Bạn cần biết” trang 96

b Hoạt động 2: Tìm hiểu vai trị ánh sáng đời sống động vật

* Bước 1: Tổ chức hướng dẫn - HS làm việc theo nhóm * Bước 2: Thảo luận câu hỏi phiếu

(28)

+ Kể tên số động vật kiếm ăn vài ban đêm,

1 số động vật kiếm ăn vào ban ngày? + Đêm: Sư tử, chó sói, mèo, chuột, cú

+ Ngày: Gà, vịt, trâu, bò, hươu, nai, + Bạn có nhận xét nhu cầu ánh sáng

của động vật đó?

+ Mắt động vật kiếm ăn ban ngày có khả nhìn phân biệt hình dạng, kích thước, màu sắc

Vì chúng cần ánh sáng để tìm kiếm thức ăn phát nguy hiểm cần tránh

- Mắt động vật kiếm ăn ban đêm không phân biệt màu sắc mà phân biệt sáng tối (trắng đen) để phát mồi đêm tối

+ Trong chăn nuôi người ta làm để kích thích cho gà ăn đẻ nhiều trứng?

* Kết luận mục bạn cần biết SGK- 97 - - em đọc lại 3 Củng cố , dặn dò: (1 phút)

- Nhận xét tiết học - Về nhà học

Chính tả ( nghe - viết ) HỌA SĨ TÔ NGỌC VÂN I MỤC TIÊU

- Nghe - viết xác, trình bày tả

- Làm tập nhận biết tiếng có âm đầu dấu dễ lẫn: n/l, dấu hỏi/ dấu ngã

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ giữ

- Tranh minh họa sgk

- Tìm tính từ bắt đầu x/ s ? - HS nối tiếp tìm từ

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS nghe - viết (20 phút) a Hướng dẫn HS tìm hiểu viết tả

- HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm + Nêu nội dung đoạn văn ? + Ca ngợi họa sĩ Tô Ngọc Vân

(29)

+ Họa sĩ Tô Ngọc Vân danh với tranh ?

+ Ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ, Thiếu nữ bên hoa sen,…

- Giới thiệu họa sĩ Tô Ngọc Vân - Quan sát tranh – nghe GV giới thiệu - Tìm từ viết khó ? - HS tự tìm từ, viết nháp

- HS lên bảng viết b Tổ chức cho HS viết - HS nghe – viết tả

- Dùng bút chì – đổi soát lỗi c Nhận xét, chữa

- GV nhận xét số viết cho HS - Nhận xét chữa lỗi sai tả 2.3 Hướng dẫn HS làm tập tả (10 phút)

Bài tập 2a: Điền truyện hay chuyện ? - Đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc thầm tự làm vào - HS đọc thầm tự làm vào - HS chữa

- Nhận xét, chốt lời giải đúng:

Kể chuyện phải trung thành với truyện, phải kể tình tiết câu chuyện, nhân vật có truyện Đừng biến kể chuyện thành đọc truyện

- Đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

Bài tập 3a: Nêu yêu cầu tập ? Em đốn xem chữ gì - Tổ chức HS thi nối tiếp - HS thi nối tiếp

- Chốt lời giải đúng: Nho, nhỏ, nhọ. - Nhận xét, khen ngợi

Buổi chiều

Kĩ thuật

CHĂM SÓC RAU, HOA ( Tiết 1) I MỤC TIÊU

- HS biết mục đích việc bón phân cho rau, hoa - Biết cách bón phân cho rau, hoa

- Có ý thức tiết kiệm phân bón, đảm bảo an tồn lao động vệ sinh

- Tranh minh họa, số phân bón hóa học

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút)

- Tại phải chọn khỏe, không sâu, bệnh hại, đứt rễ, gầy yếu để đem trổng ?

- Trả lời câu hỏi - Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ

nước quanh gốc sau trồng ?

(30)

a HĐ 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích việc bón phân cho rau, hoa (8 phút)

+ Cây trồng lấy chất dinh dưỡng đâu ? + Lấy đất

+ Tại phải bón phân vào đất ? + Cây trồng thường xuyên hút chất dinh dưỡng đất để nuôi thân, lá, hoa, nên chất dinh dưỡng đất ngày đi, không đủ cung cấp cho Để bù lại thiếu hụt ta phải bón phân vào đất - Yêu cầu HS quan sát hình 1, so sánh

sự phát triển hai su hào ?

- Quan sát hình – Trả lời câu hỏi - Giải thích: Loại khác có

nhu cầu phân bón khác Ở thời kì sinh trưởng khác có nhu cầu khác phân bón (thời kì cịn nhỏ, rau lấy có nhu cầu đạm cao Cây lấy củ chuẩn bị hoa có nhu cầu lân, ka – li cao)

- Kết luận: Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho Mỗi loại cây, thời kì cần bón loại phân bón lượng bón khác

b Hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ thuật bón phân

(22 phút)

+ Kể tên loại phân bón thường dùng để bón ?

+ Đạm, lân, ka - li, phân chuồng + Phân hóa học

+ Phân vi sinh + Phân hữu - GV hướng dẫn HS quan sát số loại

phân.

- HS quan sát

- Quan sát H2 sách giáo khoa trả lời câu hỏi

+ Hình 2a: bón phân vào hốc, hàng

+Hình 2b: tưới nước vào gốc - GV lớp nhận xét.

- Giới thiệu hướng dẫn cách bón phân.

(31)

Giáo dục kĩ sống

Chủ đề 3: thơng lợng (t2) I MỤC TIấU

-HS hiểu thương lượng việc cần thiết sống hàng ngày,góp phần giải mâu thuẫn bất hòa người,giúp đạt phần mục đính.Để thương lượng hiệu quả,cần biết mong muốn thân người khác thực để thỏa mãn nguyện vọng

-Vở BT rèn kĩ sống

Nguyên liệu dụng cụ trò chơi xây nhà: Giấy, hộp giấy, kẹp, dây, keo dán, dao, kéo

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 ổn định lớp

2 Kiểm tra cũ.

Khi thương lượng , khơng nên có tư nào?

3.Bài mới.

a.Giới thiệu b.Tìm hiểu

*,HĐ1: Trò chơi : Xây nhà - Hướng đãn cách chơi (VBT) - Tổ chức cho HS chơi

- Kiểm tra kết

- Đánh giá, tìm đội tháng *,HĐ2: Đọc suy ngẫm - Gọi HS đọc yêu cầu

- Tổ chức cho nhóm đọc bài,trả lời câu hỏi ? Phú ông thực lần thương lượng để có kết quả?

? Vì phú ơng thương lượng khơng thể có kết từ lần đầu tiên?

? Muốn thương lượng thành cơng,em phải làm gì?

- Nhận xét,bổ sung

-HS trả lời,HS khác nhận xét,bổ sung

- Hoạt động nhóm

-HS thảo luận,chơi trò chơi -Trưng bày sản phẩm

- HS đọc yêu cầu - Các nhóm đọc đại diện nhóm trả lời câu hỏi + Phú ông thực lần thương lượng

(32)

→Lời khuyên (VBT)

4.Củng cố - dặn dò.

-Nhắc lại nội dung , nhận xét tiết học -Dặn HS liên hệ thực tế có hiệu

+Phải hiểu mong muốn thân người khác thực để thỏa mãn nguyện vọng

Tiếng Việt ÔN TẬP

I MỤC TIÊU

- HS nắm vị ngữ câu kể kiểu “Ai gì?”, từ làm vị ngữ - Xác định vị ngữ câu kể “Ai gì?” đoạn văn, đoạn thơ, đặt câu kể kiểu “Ai gì?” từ vị ngữ cho

- Giáo dục HS ý thức dùng từ đúng, viết câu hay

- GD BVMT: HS cảm nhận vẻ đẹp quê hương từ có trách nhiệm giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên mơi trường sống, chống lại hành vi làm tổn hại đến môi trường.

- Sách giáo khoa TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ

- Câu kể Ai ? có phận? Nêu tác dụng ? VD ?

- Trả lời câu hỏi, cho ví dụ - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

Hướng dẫn HS luyện tập

Bài tập 1: Nêu yêu cầu tập ? Tìm câu kể Ai / câu thơ. Xác định VN câu

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tự làm - Đọc yêu cầu tự làm vào - HS chữa

- GV chữa bài, chốt lời giải đúng:

a Người// cha, Bác, Anh. VN

* Lưu ý: Từ “là” không thuộc vị ngữ từ để nối CN với VN

b Quê hương / chùm khế ngọt. VN

Quê hương // đường học VN

- Giáo dục BVMT: Để giữ gìn vẻ đẹp quê hương ta phải làm ?

- Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi VD: ta phải nâng cao ý thức giữ gìn vệ sinh ln làm cho quê hương trở nên giàu đẹp

Bài tập 2: Nêu yêu cầu tập ? Ghép từ ngữ thích hợp cột A với cột B để tạo thành câu kể Ai là gì ?

- Tổ chức trò chơi - HS chơi trò chơi theo hình thức tiếp sức

(33)

- HS đọc câu hoàn chỉnh - GV chữa bài, chốt lời giải đúng:

+ Sư tử chúa sơn lâm

+ Gà trống sứ giả bình minh

+ Đại bàng dũng sĩ rừng xanh + Chim công nghệ sĩ múa tài ba Bài tập 3: Bài tập yêu cầu ? Dùng từ ngữ để đặt

câu kể Ai ? - Hướng dẫn HS : Các từ ngữ cho sẵn

bộ phận vị ngữ câu kể Ai gì? Các em tìm từ ngữ thích hợp đóng vai trị làm CN câu Cần đặt câu hỏi: Cái gì?, Ai? trước để tìm CN câu

- Yêu cầu HS thực hành nối tiếp đặt câu

- HS thực hành nối tiếp - Nhận xét, khen ngợi

a Hải Phòng/ Cần Thơ thành phố lớn

b Bắc Ninh quê hương điệu dân ca quan họ

c Xuân Diệu/ Trần Đăng Khoa nhà thơ

d Nguyễn Du/ Nguyễn Đình Thi nhà thơ lớn dân tộc Việt Nam

3 Củng cố, dặn dò

- Nhận xét học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Thứ sáu ngày 23 tháng năm 2018 Buổi sáng Tập làm văn

LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI (Tiếp theo) I MỤC TIÊU

- Củng cố đoạn văn văn miêu tả cối - Rèn kĩ viết số đoạn văn hồn chỉnh - Có ý thức bảo vệ xanh

- Bảng phụ

- Đọc lại đoạn văn tả chuối tiêu trước ?

- HS đọc đoạn văn - Nhận xét, khen ngợi

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn HS luyện tập (30 phút)

(34)

- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn văn - HS đọc nối tiếp đoạn văn + Đoạn 1: […] Phượng gắn bó với

em

như người bạn theo năm tháng

+ Đoạn 3: Hoa phượng có năm cánh […]

+ Đoạn 2: Từ xa nhìn lại, phượng trơng người khổng lồ đội mũ đỏ Thân cao lớp học tầng 2, màu nâu, sù Trên thân có vài bướu nhơ lên […]

+ Đoạn 4: […] Cây phượng có ích nên chúng em yêu

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS đọc thầm đoạn chưa hoàn chỉnh SGK, suy nghĩ làm vào - Nối đọc hoàn chỉnh - GV lớp nhận xét, khen ngợi

- Đọc mẫu số đoạn văn hay lớp để HS học tập

- Nhận xét, khen ngợi đoạn văn hay Bài tập 2: Đọc yêu cầu tập ? Hãy viết đoạn văn tả phận

của có sử dụng biện pháp nhân hóa. - Yêu cầu HS tự làm vào - HS suy nghĩ viết vào

- Gọi HS đọc làm - HS nối tiếp đọc viết - GV lớp nhận xét, bình chọn

3 Củng cố, dặn dị (1 phút) - Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Địa lý

THÀNH PHỐ CẤN THƠ I MỤC TIÊU

- HS biết vị trí Thành phố Cần Thơ đồ Việt Nam.Vị trí địa lý Cần Thơ có nhiều thuận lợi cho phát triển kinh tế

- Nêu dẫn chứng thể Cần Thơ trung tâm kinh tế, văn hóa, khoa học đồng Nam Bộ

- Giáo dục HS có ý thức tìm hiểu thành phố lớn đất nước

- Bản đồ hành Việt Nam, tranh minh họa SGK

- Kể tên số ngành cơng nghiệp ? Các sản phẩm công nghiệp tiêu thụ đâu ?

- Trả lời câu hỏi - Kể tên số nơi vui chơi, giải trí

Thành phố Hồ Chí Minh ?

2 Bài mới

(35)

a HĐ 1: Thành phố trung tâm đồng bằng sông Cửu Long (15 phút)

- GV treo đồ hành Việt Nam - - HS lên vị trí Thành phố Cần Thơ đồ

- GV chia nhóm đơi, nêu nhiệm vụ thảo luận: Dựa vào đồ, tranh ảnh SGK nói Thành phố Cần Thơ

- Quan sát lược đồ SGK trao đổi theo nhóm đơi, nói vị trí thành phố Cần Thơ

- Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét chốt: Thành phố Cần

Thơ nằm bên sông Hậu, tỉnh giáp với Thành phố Cần Thơ là: Vĩnh Long, Đồng Tháp, An Giang, Kiên Giang Hậu Giang

+ Từ Thành phố Cần Thơ tới tỉnh khác loại hình giao thơng ?

+ … đường ô tô, đường sông đường hàng khơng

+ Với vị trí trung tâm đồng sơng Cửu Long, Cần Thơ có điều kiện thuận lợi ?

b HĐ 2: Trung tâm kinh tế, văn hóa và khoa học đồng sơng Cửu Long

(15 phút)

- GV chia nhóm, nêu câu hỏi: - Quan sát tranh - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày Tìm dẫn chứng thể Cần Thơ là:

+ Trung tâm kinh tế

+ Trung tâm văn hóa, khoa học + Trung tâm du lịch

- Là nơi tiếp nhận hàng nông sản, thủy sản vùng đồng sơng Cửu Long từ xuất nơi khác

- Cần Thơ nơi sản xuất máy nơng nghiệp phân bón, thuốc trừ sâu Có viện nghiên cứu lúa, tạo nhiều giống lúa

- Trường Đại học Trường cao đẳng trung tâm dạy nghề góp phần đào tạo cho đồng nhiều cán khoa học, kỹ thuật, nhiều lao động

- Đến Cần Thơ ta tham quan du lịch khu vườn cò Bằng Lăng

- Nhận xét chốt

- Giải thích thành phố Cần Thơ thành phố trẻ lại nhanh chóng trở

(36)

thành trung tâm kinh tế, văn hoá, khoa học đồng Nam Bộ ?

- GV mô tả thêm trù phú Cần Thơ, hoạt động văn hoá Cần Thơ - GV phân tích thêm ý nghĩa vị trí địa lí Cần Thơ, điều kiện thuận lợi cho Cần Thơ phát triển kinh tế:

+ Vị trí trung tâm đồng Nam Bộ, bên dịng sơng Hậu Đó vị trí thuận lợi cho việc giao lưu với tỉnh khác đồng Nam Bộ với tỉnh nước, nước khác giới Cảng Cần Thơ có vai trị lớn việc xuất, nhập hàng hố cho đồng Nam Bộ

+ Vị trí trung tâm vùng sản xuất nhiều lúa gạo, trái cây, thủy, hải sản nước, điều kiện thuận lợi cho việc phát triển kinh tế, công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm, ngành cơng nghiệp sản xuất máy móc, thuốc, phân bón…phục vụ cho nông nghiệp - GV giới thiệu: Bến Ninh Kiều nằm bên hữu ngạn sông Hậu, gần trung tâm thành phố cần Thơ Hằng ngày, bến sống có nhiều tàu thuyền xuôi ngược, chở đầy sản vật đồng sông Cửu Long Bên bến Ninh Kiều cảng Cần Thơ Gần bến Ninh Kiều có chợ Cần Thơ – trung tâm buôn bán lớn miền Tây Nam Bộ

- Vườn cò Bằng Lăng nằm huyện Thốt Nốt (cách Thị trấn Thốt Nốt chững km) Nơi có hàng ngàn, hàng vạn cò (cò trắng, cò xám, cò đen, cồng cộc) chao cánh sà xuống cành la đà đung đưa theo gió Trong vườn cị có tum làm tre, cao khoảng m Lên đó, du khách nhìn khắp vườn cò

(37)

(38)

LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU

- HS củng cố phép cộng, trừ phân số

- Rèn kĩ thực phép cộng, phép trừ phân số giải toán liên quan - Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học toán

- Bảng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra cũ (3 phút) - Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số ? VD ?

2 Bài mới

Bài 1: Bài tập yêu cầu ? Tính:

2 3+ 5+ 4− 11 −

- Yêu cầu HS tự làm vào bảng

- HS làm vào bảng - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi - HS chữa

Bài 2: Tính - Đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm theo

nhóm

- HS tự làm bảng - GV nhận xét, chữa - HS chữa bảng

1 +

2 =

3 +

2

3 = 53 (Phần a, b tương

tự)

9

2 - = -

6 =

3

Bài 3: - Đọc yêu cầu tập ? Tìm x - Nêu cách tìm thành phần

chưa biết phép tính ?

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa - Nhận xét, khen ngợi

a x +

4 =

3

x =

3 -

4

x =

7 10

b x -

3 =

11

x =

11 +

3

x =

17

Bài 4: Tính cách tính thuận tiện nhất:

- Đọc yêu cầu tập - Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

a

12

17 + 19

17 + 18

17 = ( 12 17+ 18 17 )+ 19 17 b 5+ 12+ 13 12 = 5+( 12+ 13 12) = 5+ 20 12 = 5+ =

(39)

?

Đạo đức

GIỮ GÌN CÁC CƠNG TRÌNH CƠNG CỘNG ( Tiết 2) I MỤC TIÊU : HS hiểu

- Các cơng trình cơng cộng tài sản chung xã hội Mọi người có trách nhiệm bảo vệ giữ gìn

- Những việc cần làm để giữ gìn cơng trình cơng cộng Biết tơn trọng, giữ gìn bảo vệ cơng trình cơng cộng

- Giáo dục HS ý thức tự giác tham gia tuyên truyền người tích cực giữ gìn cơng trình cơng cộng

- GD KNS: + Kĩ xác định giá trị văn hóa tinh thần nơi công cộng.

+ Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin hoạt động giữ gìn cơng trình cơng cộng địa phương.

- GD BVMT: Giáo dục HS có ý thức bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng việc làm phù hợp với thân.

- Tranh minh họa sgk

- Vì phải giữ lịch với người ? Liên hệ thân ?

2 Bài mới

a HĐ 1: Thảo luận nhóm 4(10 phút) - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm:

Nếu Thắng, em làm ? Vì ? - GD KNS: Theo em, nhà văn hóa nơi diễn hoạt động nhân dân ?

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên đóng vai - Các nhóm khác trao đổi bổ sung - GV kết luận: Nhà văn hóa xã

cơng trình cơng cộng, nơi sinh hoạt văn hóa chung nhân dân, xây dựng nhiều cơng sức tiền Vì Thắng phải khun Hùng nên giữ gìn, khơng vẽ bậy lên tường

b HĐ 2: Thảo luận nhóm đơi (10 phút)

- Nêu u cầu tập ? … tranh vẽ hành vi, việc làm đúng ? Vì ?

- GV giao cho nhóm HS thảo luận - Quan sát tranh - thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận ngắn gọn tranh:

(40)

Tranh 2: Đúng Tranh 4: Đúng

c HĐ 3: Xử lý tình huống (10 phút)

- Nêu yêu cầu tập ? Em bạn nhóm thảo luận cách ứng xử các tình huống…

- GV yêu cầu nhóm HS thảo luận - GV kết luận tình huống:

- Thảo luận, xử lý tình - Đại diện nhóm trình bày a Cần báo cho người lớn

người có trách nhiệm việc b Cần phân tích lợi ích biển báo giao thơng khun ngăn họ

- GD BVMT: Các cơng trình công cộng: công viên, vườn hoa, rừng cây, hồ chứa nước, đạp ngăn nước, kênh đào, đường ống dẫn nước, đường ống dẫn dầu,… cơng trình cơng cộng có liên quan trực tiếp đến mơi trường chất lượng sống người dân Vì cần bảo vệ giữ gìn cơng trình cơng cộng việc làm phù hợp với thân

- Liên hệ thực tế

Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

- HS củng cố phép cộng, trừ phân số

- Rèn kĩ thực phép cộng, phép trừ phân số giải toán liên quan

- Giáo dục HS nhanh nhẹn, tính xác học tốn

- Bảng

- Nêu cách cộng, trừ hai phân số mẫu số, khác mẫu số ? VD ?

2 Bài mới

Bài 1: - Đọc yêu cầu tập ? Tìm y - Nêu cách tìm thành phần

chưa biết phép tính ?

(41)

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa - Nhận xét, khen ngợi

a y + 34 = 45 y = 45 - 34 y = 201

b y - 113 = 229 c 92 - y =

9

y = 229 + 113 y = 92 - 29

y = 1522 y = 7718

Bài : Tính so sánh giá trị hai biểu thức sau:

( 92 - 52 ) - 34

9

2 – ( +

3 )

Vậy

( 92 - 52 ) - 34 92 – (

2 + )

Bài 3:Tính cách tính thuận tiện nhất:

- Đọc yêu cầu tập

- HS lên bảng làm tập

9 ¿

- ) -

3 =

4 -

3 =

8 -3

4 =

2 – (

2 +

4 ) = –

13 = 18

4 – 13

4 =

Vậy

( 92 - 52 ) - 34 = 92 – ( 52 + 34 )

- Hướng dẫn HS cách làm

- Yêu cầu HS tự làm vào - HS tự làm - HS chữa - Chữa bài, nhận xét, khen ngợi

a 1815 + 157 + 1215 =

( 1815 + 1215 ) + 157 = 3015 + 157 = 2 + 157 = 3715

b 9

7 + +

11

7 = ( +

11

7 ) +

7 = 20

7 +

8 =

28

Bài

: Đọc đề ? - Đọc đầu bài, tự tóm tắt giải Giải:

Số đạt điểm giỏi chiếm số phần số kiểm tra là:

29 35 -

3 =

14

35 ( số kiểm tra )

(42)

3 Củng cố, dặn dò (1 phút) Đáp số: 14

35 số kiểm tra

- Nhận xét tiết học, khen ngợi - Dặn dò HS: chuẩn bị

Hoạt động tập thể

KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN I MỤC TIÊU

- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau

- Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt

II NỘI DUNG 1) Sơ kết tuần 24

- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua

+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh

- GV tuyên dương học sinh có thành tích mặt hoạt động - Nhắc nhở HS mắc khuyết điểm

2) Phương hướng tuần 25

- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm

- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề

3) Hoạt động văn nghệ

- Giáo cho lớp hát tập thể - Chia đội thi hát

- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung