Đang tải... (xem toàn văn)
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -Cả lớp hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: -Gọi 3 HS lên bảng, HS dưới lớp 3 HS lên bảng, HS dưới lớp viết và[r]
(1)TUẦN2 Thứ hai ngày 16 tháng năm 2013 Tập đọc DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I.Mục tiêu: - Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ cảu nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối - Chọn dược danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn ( Trả lời các câu hỏi SGK) - Học sinh khá giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn ( câu hỏi 4) II Đồ dùng dạy – học -Tranh minh hoạ bài Tập đọc trang 15, SGK - Giấy khổ to ( bảng phụ) viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn đọc III Các hoạt động dạy – học: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn đinh tổ chức -Cả lớp hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên -3 HS lên bảng học thuộc lòng bài thơ bảng học thuộc lòng bài thơ Mẹ và trả lời ốm và trả lời câu hỏi nội dung bài GV nhận xét ghi điểm C Bài 1.Giới thiệu bài: -HS nghe Dạy bài 12’ a Luyện đọc: - GV gọi HS tiếp nói đọc bài -Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị đọc từ 2-3 lượt bọn Nhện -Gọi HS đọc lại toàn bài - HS tiếp nối đọc bài - Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa - HS đọc các từ giới thiệu phần Chú giải - GV đọc mẫu lần -HS nghe 11’ b.Tìm hiểu bài: - Truyện xuất thêm nhân vật -Xuất thêm bọn Nhện -Để hỏi bọn Nhện lại ức hiếp nào? + Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì? chị Nhà Trò - Trận địa mai phục bọn nhện - Bọn Nhện tơ kín ngang đáng sợ nào? đường bố trí Nhện gộc canh gác, tất nhà Nhện núp kín các hang đá + Dế Mèn làm nào để bọn +Dế Mèn oai với bọn Nhện Nhện phải sợ ? + Đoạn giúp em hình dung +Cảnh Dế Mèn oai làm cho bọn cảnh gì? Nhện phải sợ Lop4.com (2) + Dế Mèn đã nói nào để bọn Nhện nhận lẽ phải ? + Vậy nội dung chính đoạn trích là gì ? + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải +Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị nhà Trò yếu đuối, bất hạnh 8’ c Đọc diễn cảm: Gọi HS khá đọc toàn bài -2 HS khá đọc GV đưa cách đọc và hướng dẫn HS cách đọc Yêu cầu HS thi đọc diễn cảm Gv HS thi đọc diễn cảm uốn nắn, sửa chữa cách đọc 3’ Củng cố - dặn dò: Nhận xét tiết học -HS nghe - Về đọc lại bài Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Toán Tiết 6: CÁC SỐ CÓ SÁU CHỨ SỐ I.MỤC TIÊU: - Biết mối quan hệ đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số - HS làm BT 1, 2, và BT ( câu a,b) Các bài còn lại HS khá giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Phóng to bảng ( trang – SGK) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -Cả lớp hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài tập -1 HS lên bảng làm GV nhận xét ghi điểm C Bài 1’ 1.Giới thiệu bài: -HS nghe 32’ Dạy bài a.Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, -HS nêu quan hệ đơn vị nghìn, chục nghìn các hàng liền kề -GV cho HS nêu quan hệ đơn vị các 10 đơn vị = 1chục 10chục = 1trăm hàng liền kề b Hàng trăm nghìn 10trăm = nghìn Gv giới thiệu : 10 chục nghìn trăm 10nghìn =1chục nghìn nghìn trăm nghìn viết là 100 000 c Viết và đọc số có chữ số Gv cho HS quan sát bảng có viết các hàng HS quan sát Lop4.com (3) từ đơn vị đến trăm nghìn -GV cho HS xác định lại số này gồm bao HS xác định lại số và nêu nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn…, bao nhiêu đơn vị, hướng dẫn HS viết số và đọc số - GV viết số, sau đó yêu cầu HS lấy các thẻ số 100 000; 10 000 ; 1000 ; 10; và các ghi các chữ số ; ; …vào các cột tương ứng trên bảng d Thực hành: Bài tập 1: Gv cho HS phân tích mẫu -HS làm bài tập GV đưa hình vẽ SGK, nêu kết cần Viết: 523453 viết vào ô trống 523453, cho lớp đọc số Bài tập 2: GV cho HS đọc và viết số theo -HS làm bài bảng SGK GV chấm chữa bài Bài 3: Cho học sinh nêu miệng sau đó làm -HS đọc các số vào Bài 4: HS viết số ( Giảm câu c, d ) a/ 63 118 ; b/ 723 936 3’ Củng cố – Dặn dò: c/ 943 103 ; d/ 860 372 - GV nhận xét tiết học , dặn dò HS Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Lịch sử: Tiết 2: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ ( TT ) I.MỤC TIÊU: - Nêu các bước sử dụng đồ, đọc tên đồ, xem chú giải, tìm đối tượng lịch sử hay địa lý trên đồ - Biết đọc đồ mức độ đơn giản : nhận biết vị trí, đặc điểm đối tượng trên đồ ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao, nhận biết núi, cao nguyên, đồng bằng, vùng biển II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : -Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ hành chính Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -Cả lớp hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: GV nêu câu hỏi: Bản đồ là gì? Tên đồ -HS trả lời cho ta biét điều gì? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì? C Bài 1’ 1.Giới thiệu bài: -HS nghe Lop4.com (4) 29’ Dạy bài a Cách sử dụng đồ Hoạt động 1: Làm việc lớp Gv yêu cầu HS dựa vào kiến thức đã học -HS dựa vào kiến thức đã học bài trước, trả lời câu hỏi: bài trước, trả lời + Tên đồ cho ta biết điều gì ? -Vị trí, giới hạn, hình dáng …của + Dựa vào bảng Chú giải hình để đọc lãnh thổ các kí hiệu số đối tượng địa lý + Chỉ đường biên giới phần đất liền -HS lên bảng trên đồ Việt Nam với các nước láng giềng trên hình và giải thích vì đó là biên giới quốc qia ? GV yêu cầu đại diện HS trả lời và lên -Đại diện HS trả lời và lên đồ đồ GV giúp HS nêu các bước sử dụng đồ b.Bài tập -Cho HS nhóm làm bài tập -HS nêu các bước sử dụng a,b SGK đồ - Gọi đại diện các nhóm trình bày trước -HS nhóm làm bài lớp kết làm việc nhóm tập a,b SGK GVKL: Các nước láng giềng Việt đại diện các nhóm trình bày Nam: trung Quốc, Lào, Cam-pu- chia trước lớp kết làm việc Vùng biển nước ta là phần biển nhóm Đông.Quần đảo Việt Nam: Hoàng Sa, Trường Sa, Một số đảo Việt Nam : Phú Quốc, Côn đảo, Cát Bà… Một số sông chính: sông Hồng, sông Tiền, sông Hậu, sông Thái Bình… Hoạt động 2: Làm việc lớp -GV treo đồ hành chính Việt Nam lên bảng -GV yêu cầu : HS lên bảng đọc tên -1 HS lên bảng đọc tên đồ và đồ và các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây các hướng Bắc, Nam, Đông, trên đồ Tây trên đồ -Gọi HS lên vị trí tỉnh mình -1 HS lên vị trí tỉnh mình sống trên đồ sống trên đồ 5’ Củng cố - dặn dò: GV gọi HS lên thực hành trên đồ HS lên thực hành trên và nêu tên tỉnh, thành phố giáp với đồ tỉnh mình -GV nhận xét học -HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop4.com (5) Đạo đức : TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (TIẾT 2) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập KNS - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Kĩ làm chủ thân học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: TG 1’ 5’ 1’ 13’ 15’ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN A.Ổn định tổ chức: B.Kiểm tra bài cũ: - Vì cần phải trung thực học tập? - Giáo viên nhận xét, tuyên dương C Bài mới: 1.Giới thiệu bài Dạy bài Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT3) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm - Yêu cầu học sinh thảo luận - Mời đại diện nhóm trình bày kết - Giáo kết luận cách ứng xử đúng tình huống: a.Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b.Báo lại cho cô giáo biết để chữa lại điểm cho đúng c.Nói bạn thông cảm, vì làm là không trung thực học tập Hoạt động 2: Trình bày tư liệu đã sưu tầm (bài tập 4) - Yêu cầu vài HS trình bày, giới thiệu tư liệu đã sưu tầm - Yêu cầu thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẩu chuyện, gương đó? - Nhận xét, bổ sung - Kĩ nhận thức trung thực học tập thân - Kĩ bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập Lop4.com HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ - Hát tập thể - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương -HS nghe - HS hình thành nhóm và nhận nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp trao đổi, chất vấn, nhận xét, bổ sung - HS trình bày, giới thiệu - Lớp thảo luận (có thể thảo luận nhóm đôi) - Nhận xét, bổ sung (6) - Kĩ làm chủ thân học tập GV kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập các bạn đó - GV đưa số tình huống, HS đưa thẻ - HS thể đúng sai đúng, sai thẻ màu: xanh, đỏ -Tình 1: Em luôn học sớm để + Tình 1 S) xanh mượn bài tập nhà bạn chép trước vào học -Tình 2: Khi em không hiểu bài, em + Tình 2 S) xanh nhìn sang bài bạn bên cạnh để chép mà không yêu cầu cô giảng lại -Tình 3: Chép bài văn mẫu có sẵn + Tình 3 S) xanh các sách -Tình 4: Tự mình làm các bài tập làm + Tình Đ) đỏ văn, đó có học tập câu văn hay -Tình 5: Khi không hiểu bài, nhờ cô + Tình Đ) đỏ giáo bạn giảng lại định không chép bài bạn 5’ 3.Củng cố - dặn dò - Nhận xét tiết học Học sinh lắng nghe - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Vượt khó học tập (tiết 1) Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 17 tháng năm 2013 Chính tả ( Nghe viết): MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I.MỤC TIÊU: - Nghe, viết đúng chính xác, trình bày bài chính tả đúng quy định - Làm đúng BT2 và BT3(a,b) BTCT phương ngữ GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bảng lớp viết bài tập -VBT tiếng việt, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -Cả lớp hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng, HS lớp HS lên bảng, HS lớp viết vào viết vào nháp từ GV nháp đọc GV nhận xét chữ viết HS 1’ C Bài -HS nghe Lop4.com (7) 30’ 1.Giới thiệu bài Dạy bài a.Hướng dẫn nghe- viết chính tả : -GV yêu cầu HS đọc đoạn văn +Bạn Sinh làm gì để giúp đỡ Hanh? + Việc làm Sinh đáng trân trọng điểm nào ? -HS đọc đoạn văn, lớp đọc thầm -Sinh cõng bạn học suốt mười năm -Tuy còn nhỏ Sinh đã không quản khó khăn, ngày ngày cõng Hanh tới trường -GV yêu cầu HS nêu các từ khó HS nêu từ khó -YC HS đọc và viết các từ vừa nêu -HS đọc và viết các từ vừa nêu -GV đọc cho HS viết -HS viết chính tả vào -Soát lỗi và chấm bài - HS soát lỗi -HS chấm bài GV kiểm tra lại và -HS đổi chấm cho điểm b.Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc yêu cầu HS tự làm bài Chọn cách viết đúng từ đã cho - Ở chi tiết: Ông khách … tìm lại chỗ ngoặc đơn: ngồi Lời giải: Lát sau, rằng, phải chaêng, xin baø, baên khoaên, khoâng sao, để xem Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu Cho Cả lớp tự làm bài - HS tự làm bài Gọi HS nhận xét chữa bài HS nhận xét chữa bài Củng cố dặn dò: 4’ Nhận xét tiết học -HS nghe Dặn Hs nhà chuẩn bị bài sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I.MỤC TIÊU: Biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ và từ hán việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo hai nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC Giấy khổ to kẻ sẵn bảng + bút VBT tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Lop4.com (8) 1’ 4’ A.Ổn định tổ chức B.Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần : Có âm , có âm GV nhận xét các từ HS tìm C Bài 1’ 1.Giới thiệu bài: 30’ Dạy bài * Hướng dẫn làm bài tập Bài tập1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút cho trưởng nhóm, yêu cầu các nhóm tìm từ và điền vào giấy Thể Trái Thể Trái lòng nhân nghĩa với tinh thần nghĩa với hậu yêu nhân hậu đùm bọc, đùm bọc thương yêu giúp đỡ giúp đồng loại thương đồng loại đỡ Lòng Độc ác… Cưu Ưc hiếp… thương mang… người… -GV yêu cầu nhóm nào làm xong dán phiếu lên bảng - Gv cùng lớp nhận xét Bài tập2: Gọi Hs đọc yêu cầu GV phát giấy kẻ bảng thành cột nội dung BT 2a,2b Tiếng “nhân” có Tiếng “nhân” có nghĩa là người nghĩa là lòng thương người Nhân dân Nhân đức Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp Gọi HS lên bảng làm bài Gv cho lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng -HS hát HS tìm các tiếng người gia đình mà phần vần có âm, âm: Cô, chú, bác… -1 HS đọc -HS ngồi theo nhóm nhỏ tìm từ và điền vào giấy -Nhóm làm xong dán phiếu lên bảng -Cả lớp nhận xét HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp HS lên bảng làm bài lớp nhận xét -HS đọc bài HS tự làm bài Bài tập3: Cho HS tự làm bài -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào giấy nháp -Gọi HS lên bảng làm bài -Gv cho lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng 4’ Củng cố - dặn dò: GV nhận xét tiết học -HS nghe - Về hoàn thành bài còn lại Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop4.com (9) Toán Tiết 7: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số(cả các trường hợp có các chữ số 0) - HS làm bài tập: 1, 2, ( câu a, b, c); bài câu a, b các câu còn lại HS khá giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -HS hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS lên bảng làm bài tập -HS lên bảng làm bài GV nhận xét ghi điểm C.Bài 1’ Giới thiệu bài -HS nghe 10’ Dạy bài a Ôn lại hàng -GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan -HS xác định các hàng và chữ số hệ các đơn vị hàng liền kề thuộc hàng các chữ số GV nêu -GV viết 825713, cho HS xác định các -HS đọc các số : 850 203; 820 hàng và chữ số thuộc hàng đó là chữ số 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 nào 010 -GV cho HS đọc các số : 850 203; 820 HS tự làm bài sau đó chữa bài HS đọc các số 004 ; 800 007 ; 832 100; 832 010 20’ b.Thực hành Bài tập 1: Cho HS tự làm bài sau đó chữa HS xác định hàng ứng với chữ bài số số đã cho, như: 2453 – chữ số thuộc hàng chục, … Bài tập 2: GV cho HS đọc các số HS tự làm bài, sau đó gọi HS Sau đó Gv cho HS xác định hàng ứng với lên bảng ghi số mình, lớp nhận xét chữ số số đã cho Bài tập 3: Làm câu a, b, c HS tự nhận xét quy luật viết tiếp GV cho HS tự làm bài, sau đó gọi HS lên các số dãy số, tự viết bảng ghi số mình, cho lớp nhận xét các số Bài tập 4: Làm câu a, b GV cho HS tự nhận xét quy luật viết tiếp -HS làm bài sau đólên bảng các số dãy số, tự viết các số chữa bài Gv nhận xét kết 4’ Củng cố-dặn dò: GV nhận xét học -HS nghe GV dặn HS nhà chuẩn bị bài tiết sau Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop4.com (10) Khoa học TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I.MỤC TIÊU: - Kể số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người: tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể người chết GDBVMT: -Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Hình trang 8,9 SGK -Phiếu học tập theo nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ A.Ổn định lớp: -HS hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: -Thế nào là quá trình trao đổi chất ? -3 HS lên bảng trả lời các câu hỏi -Con người, thực vật, động vật sống là nhờ gì ? -Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS C Bài mới: 1’ 1.Giới thiệu bài -HS lắng nghe Dạy bài 10’ Hoạt động 1: Chức các quan tham gia quá trình trao đổi chất -Yêu cầu HS quan sát các hình minh -Quan sát hình minh hoạ và trả lời hoạ trang / SGK và trả lời câu hỏi -Hình minh hoạ quan nào quá +Hình 1: vẽ quan tiêu hoá Nó trình trao đổi chất ? có chức trao đổi thức ăn -Cơ quan đó có chức gì +Hình 2: vẽ quan hô hấp Nó có quá trình trao đổi chất ? chức thực quá trình trao đổi khí +Hình 3: vẽ quan tuần hoàn Nó có chức vận chuyển các chất -Gọi HS lên bảng vừa vào hình dinh dưỡng đến tất các quan thể minh hoạ vừa giới thiệu -Nhận xét câu trả lời HS +Hình 4: vẽ quan bài tiết Nó có chức thải nước tiểu từ thể * Kết luận: Trong quá trình trao đổi ngoài môi trường chất, quan có chức -HS lắng nghe Để tìm hiểu rõ các quan, các em cùng làm phiếu bài tập 10’ Hoạt động 2: Sơ đồ quá trình trao đổi chất - GVHDHS thảo luận nhóm -HS thảo luận nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm -HS chia nhóm và nhận phiếu học -Các em hãy thảo luận để hoàn thành tập và làm bài Lop4.com (11) phiếu học tập -HS dán phiếu học tập lên bảng và đọc Gọi các nhóm khác nhận xét bổ sung -Quá trình trao đổi khí quan nào thực và nó lấy vào và thải gì ? -Quá trình trao đổi thức ăn quan nào thực và nó diễn nào ? -Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Quá trình trao đổi khí quan hô hấp thực hiện, quan này lấy khí ôxi và thải khí các-bô-níc -Quá trình trao đổi thức ăn quan tiêu hoá thực hiện, quan này lấy vào nước và các thức ăn sau đó thải phân -Quá trình bài tiết quan nào thực -Quá trình bài tiết quan bài và nó diễn nào ? tiết nước tiểu thực hiện, nó lấy vào nước và thải nước tiểu, mồ hôi -Nhận xét câu trả lời HS -GV kết luận -HS lắng nghe 10’ Hoạt động 3: Sự phối hợp hoạt động các quan tiêu hoá, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết việc thực quá trình trao đổi chất -Dán sơ đồ trang phóng to lên bảng -2 HS đọc phần thực hành và gọi HS đọc phần “thực hành” trang 7/ SGK -Yêu cầu HS suy nghĩ và viết các từ -Suy nghĩ và làm bài, HS lên bảng cho trước vào chỗ chấm gọi HS lên gắn các thẻ có ghi chữ vào chỗ bảng gắn các thẻ có ghi chữ vào chấm cho phù hợp -1 HS nhận xét chỗ chấm sơ đồ -Gọi HS nhận xét bài bạn -Kết luận đáp án đúng -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt -Quan sát sơ đồ và trả lời câu hỏi: Nêu -2 HS tiến hành thảo luận theo hình vai trò quan quá thức HS hỏi HS trả lời và ngược trình trao đổi chất lại -Gọi đến cặp lên thực hỏi và trả lời trước lớp Gọi các HS khác bổ sung bạn nói sai thiếu -Nhận xét, tuyên dương các nhóm thực tốt - GV kết luận -HS lắng nghe 4’ 3.Củng cố- dặn dò: -Nhận xét tiết học -HS nghe -Dặn HS nhà học phần Bạn cần biết và vẽ sơ đồ trang 7/ SGK Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop4.com (12) Thứ tư ngày 18 tháng năm 2013 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I.MỤC TIÊU: -Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình -Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Tranh minh hoạ câu chuyện trang 18 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -HS hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS kể lại câu chuyện Sự tích -3 HS kể Hồ Ba Bể GV nhận xét ghi điểm C Bài 1’ 1.Giới thiệu bài - HS nghe 30’ Dạy bài a Tìm hiểu câu chuyện -GV đọc diễn cảm toàn bài thơ -HS nghe -Gọi HS đọc bài thơ -HS đọc bài thơ + Bà lão nghèo làm nghề gì để sống + Bà lão mò cua bắt ốc + Con Ốc bà bắt có gì lạ ? + Con ốc xinh, vỏ biêng biếc xanh + Bà lão làm gì bắt Ốc ? -Bà đã giữ lại không nỡ bán -Từ có Ốc, bà lão thấy nhà - Nhà cửa sẽ, cơm nước tinh có gì lạ? tươm + Khi rình xem bà lão thấy điều gì kì + Bà lão thấy cô gái đẹp lạ ? đo, bà lão đã làm gì ? làm việc nhà giúp cho bà, bà lão vào đập vỏ ốc + Câu chuyện kết thúc nào? +Câu chuyện kết thúc có hậu… b Hướng dẫn kể chuyện - Thế nào là kể lại câu chuyện + Là em đóng vai người kể kể lại câu lời em? chuyện - Gọi HS khá kể mẫu đoạn -1 HS khá kể - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa -HS dựa vào tranh minh hoạ và các vào tranh minh hoạ và các câu hỏi câu hỏi tìm hiểu kể lại đoạn cho tìm hiểu kể lại đoạn cho các các bạn nghe - Các nhóm cử đại diện lên trình bày bạn nghe - Kể trước lớp, yêu cầu các nhóm cử đại diện lên trình bày c.Hướng dẫn kể toàn câu chuyện -Yêu cầu HS kể toàn câu chuyện +HS kể toàn câu chuyện trong nhóm nhóm -Tổ chức cho HS thi kể trước lớp -Cho HS thi kể trước lớp -Yêu cầu HS nhận xét và tìm bạn +HS nhận xét và tìm bạn kể hay Lop4.com (13) kể hay c Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi ý +HS thảo luận cặp đôi ý nghĩa câu nghĩa câu chuyện chuyện Gọi HS phát biểu HS phát biểu 4’ Củng cố - dặn dò: - GV nhận xét học -HS nghe Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Tập đọc: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC TIÊU: - Bước đầu biết đọc đoạn thơ với giọng tự hào tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu cha ông (Trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 19, SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 5’ A.Ổn định tổ chức -HS hát B.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc đoạn HS lên bảng tiếp nối đọc và trả lời trích Dế Mèn bênh vực kẻ yếu và trả lời câu hỏi: Qua đoạn trích em thích 30’ hình ảnh nào Dế Mèn? Vì Sao? GV nhận xét ghi điểm C Bài -HS nghe 1.Giới thiệu bài: Dạy bài a.Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài * Luyện đọc: -HS tiếp nối đọc bài -Gọi HS tiếp nối đọc bài - Gv kết hợp sửa lỗi phát âm HS - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc theo cặp -Gọi HS đọc toàn bài -2 HS đọc -Gv đọc mẫu lần -HS nghe Lop4.com (14) *Tìm hiểu bài: + Vì tác giả yêu truyện cổ nước + Truyện có nội dung nhân hậu và nhà ? có ý nghĩa sâu xa, giúp ta nhận phẩm chất quý báu ông cha,truyện cổ cho đời sau nhiều lời dặn quý báu ông cha… + Đoạn thơ này nói lên điều gì? + Đoạn thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu, ăn hiền lành HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời - Bài thơ gợi cho em nhớ đến + Nhớ đến truyện cổ Tấm Cám,, Đẽo truyện cổ nào ? cày đường + Em biết truyện cổ nào thể + Truyện Trầu cau, Thạch Sanh., Sự lòng nhân hậu người Việt tích dưa hấu Nam ta? Nêu ý nghĩa câu chuyện đó? + Đoạn thơ cuối bài nói lên điều gì? + Là bài học quý,ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau -Gọi HS đọc lại toàn bài -1 HS đọc - Bài thơ truyện cổ nước mình nói -Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ lên điều gì ? đất nước vì câu chuyện có đề cao phẩm chất tốt đẹp ông cha ta * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ: -Gọi HS đọc toàn bài HS đọc Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc lòng -HS đọc thầm để thuộc lòng khổ thơ khổ thơ, -Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn -HS đọc thuộc lòng đoạn thơ thơ Tổ chức cho HS thi học thuộc lòng -HS thi học thuộc lòng bài bài Nhận xét, cho điểm HS Củng cố - dặn dò: 5’ - GV nhận xét học -HS nghe Dặn HS nhà học thuộc bài thơ Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Lop4.com (15) Toán Tiết 8: HÀNG VÀ LỚP I.MỤC TIÊU: -Biết các hàng lớp đơn vị, lớp nghìn - Biết giá trị chữ số theo vị trí chữ số đó số - Biết viết số thành tổng theo hàng - HS làm các bài tập 1; bài 2(Làm số); bài Các bài còn lại HS khá giỏi làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -1 bảng phụ đã kẻ sẵn phần đầu bài học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -HS hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: GV gọi HS làm bài 4.GV kiểm tra -1 HS làm bài số VBT HS GV nhận xét ghi điểm C.Bài 1’ 1.Giới thiệu bài: -HS nghe 32’ Dạy bài a.Giới thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn -GV cho HS nêu tên các hàng đã học -HS nêu tên các hàng: hàng đơn vị, xếp theo thứ tự từ nhỏ đến lớn hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, -GV giới thiệu: Hàng đơn vị, hàng hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn chục, hàng trăm hợp thành lớp đơn vị; hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăn nghìn hợp thành lớp nghìn -GV đưa bảng phụ đã kẻ sẵn cho HS nêu -Gv viết số 321 vào cột số bảng -Hàng đơn vị, hàng chục, hàng phụ cho HS lên bảng viết số trăm hợp thành lớp đơn vị -HS lên bảng viết số vào cột vào cột ghi hàng -Gv cho HS làm tương tự với các số ghi hàng 654000 và 654321 -GV lưu ý cho HS: Khi viết các số có nhiều chữ số nên viết cho khoảng cách hai lớp rộng chút b Thực hành: Bài tập 1: Gv cho HS quan sát và phân -HS quan sát và phân tích mẫu tích mẫu SGK SGK -GV cho HS nêu kết các phần còn -HS nêu kết lại Bài tập 2: Gv viết số 46 307 lên bảng -HS nêu tên hàng các số vào các chữ số 7;0;3;6;4;yêu cầu HS -HS tự làm bài nêu tên hàng tương ứng Lop4.com (16) HS làm các bài còn lại GV chấm chữa bài Bài tập 3: Cho HS đọc đề bài -HS làm bài Cho HS tự làm bài theo mẫu 503 060 = 500 000 + 3000 + 60 Phân tích số thành tổng 83 760 = 80 000 + 000 + 700 + 60 3’ Củng cố - dặn dò: -GV nhận xét học -HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Thứ năm ngày 19 tháng năm 2013 Tập làm văn: KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I.MỤC TIÊU: - Hiểu: Hành động nhân vật thể tích cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng và bút da- VBT tiếng việt, tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -HS hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : + Thế nào là kể chuyện? Những điều gì HS lên bảng trả lời thể tính cách nhân vật truyện ? GV nhận xét ghi điểm C.Bài 1’ 1.Giới thiệu bài -HS nghe 32’ Dạy bài a Nhận xét -Gọi HS đọc truyện -HS đọc truyện -GV đọc diễn cảm câu chuyện -HS nghe Chia HS thành nhóm nhỏ Phát giấy và bút cho HS Yêu cầu HS thảo luận -HS thảo luận nhóm và hoàn nhóm và hoàn thành phiếu thành phiếu học tập Hành động cậu Ý nghĩa hành bé động Lop4.com (17) + Là ghi nội dung chính quan trọng -Gọi nhóm dán phiếu và đọc kết làm +2 nhóm dán phiếu và đọc kết việc nhóm Cho các nhóm khác nhận các nhóm khác nhận xét, bổ sung xét, bổ sung -Qua hành động cậu bé bạn nào +2 HS kể có thể kể lại câu chuyện ? + Em có nhận xét gì thứ tự kể các hành +Hành động nào xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể động nói trên? sau + Khi kể lại hành động nhân vật cần +Khi kể cần chú ý kể hành động tiêu biểu chú ý đến điều gì? HS đọc b Ghi nhớ : Gọi HS đọc Ghi nhớ c Luyện tập : +1 HS đọc -Gọi HS đọc yêu cầu bài tập +Điền đúng tên nhân vật -GV hỏi: + Bài tập yêu cầu gì? -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi để làm bài +HS thảo luận cặp đôi để làm bài tập - yêu cầu HS lên bảng thi gắn tên nhân -2 Hs lên bảng thi gắn tên nhân vật phù hợp với hành động vật phù hợp với hành động -Yêu cầu HS thảo luận và xếp các HS thảo luận hành động thành câu chuyện -Gọi HS nhận xét bài bạn và đưa +HS nhận xét bài bạn và đưa kết luận kết luận -Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã +HS kể lại xếp 2’ Củng cố - dặn dò: -HS nghe Nhận xét tiết học Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… -GV hỏi : + Thế nào là ghi lại vắn tắt ? Kĩ thuật VẬT LIỆU, DỤNG CỤ, CẮT, KHÂU, THÊU I.MỤC TIÊU: +HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu +Biết cách và thực thao tác xâu vào kim và vê nút (gút chỉ) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Một số mẫu vật liệu và dụng cụ cắt, khâu, thêu -Kim khâu các loại, kéo cắt các cỡ -Một số mẫu vải, phấn màu, khung thêu… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Lop4.com (18) TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức 4’ B.Kiểm tra bài cũ: + HS để dụng cụ lên bàn cho GV GV kiểm tra dụng cụ đã dặn HS mang kiểm tra theo tiết trước C Bài 1’ 1.Giới thiệu bài -HS nghe 30’ Dạy bài Hoạt động 4: GV hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kim -Hướng dẫn HS quan sát hình kết hợp -HS quan sát hình kết hợp với với quan sát mẫu kim khâu : kim cỡ to, quan sát mẫu kim khâu : kim cỡ cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời câu hỏi to, cỡ vừa, cỡ nhỏ để trả lời SGK -GV nhận xét, bổ sung và đặc -HS quan sát các hình 5a,5b,5c điểm chính kim khâ, kim thêu (SGK) nêu cách xâu vào -HDHS quan sát các hình 5a,5b,5c kim, vê nút -HS đọc nội (SGK) để nêu cách xâu vào kim, vê dung b mục nút Gọi HS đọc nội dung b mục -Gọi HS lên bảng thực thao tác -3 HS lên bảng thực thao tác xâu vào kim và vênút xâu vào kim và vênút -Gọi HS khác nhận xét, bổ sung -HS khác nhận xét, bổ sung -GV thực thao tác đâm kim đã xâu chưa vê nút qua mặt vải Sau đó rút kim, kéo sợi tuột khỏi mảnh vải để HS thấy tác dụng vê nút Hoạt động : HS thực hành xâu vào HS thực hành kim, vê nút GV kiểm tra chuẩn bị HS GV đến các bàn, quan sát, dẫn cho HS -GV gọi số HS thực các thao tác -3 HS lên thực các thao tác xâu kim, vê nút chỉ, cho HS khác nhận xâu kim, vê nút chỉ, cho HS khác xét các thao tác bạn nhận xét các thao tác bạn -GV đánh giá kết học tập số HS 4’ 3.Củng cố - dặn dò: GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái đô học tập và thực hành HS, dặn dò -HS nghe Rút kinh nghiệm tiết dạy: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Lop4.com (19) Luyện từ và câu: DẤU HAI CHẤM I.MỤC TIÊU: - Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu ( ND ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm (BT1); bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2) II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC -Bảng phu viết nội dung cần ghi nhớ- VBT tiếng việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức -HS hát 4’ B.Kiểm tra bài cũ: -Yêu cầu HS đọc các từ ngữ đã tìm +2 HS đọc bài và tục ngữ bài 4, tiết Luyện từ và câu : nhân hậu, đoàn kết GV nhận xét ghi điểm C.Bài 1’ 1.Giới thiệu bài -HS nghe 32’ Dạy bài a Nhận xét + Gv gọi HS đọc yêu cầu +HS đọc yêu cầu + Trong câu văn dấu hai chấm có tác +Báo hiệu phần sau là lời nói dụng gì? Nó phối hợp với dấu câu nào? Bác Hồ.Nó dùng phối hợp với dấu ngoặc kép +Qua ví dụ a; b; c em hãy cho biết dấu +Dấu hai chấm dùng để báo hiệu hai chấm có tác dụng gì ? phận câu đứng sau nó là lời nhân vật nói hay là lời giải thích cho phận đứng trước + Dấu hai chấm thường phối hợp với +Được dùng phối hợp với dấu dấu khác nào? ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng -Yêu cầu Hs đọc Ghi nhớ +3 HS đọc Ghi nhớ -Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ +HS đọc b Luyện tập Bài 1:Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ -Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tác +HS thảo luận cặp đôi tác dụng dụng dấu hai chấm dấu hai chấm câu văn câu văn Gọi HS chữa bài và nhận xét HS chữa bài và nhận xét Bài tập2: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc + Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời +Khi dấu hai chấm dùng để dẫn lời nhân vật có thể phối hợp với dấu nào? nhân vật có thể phối hợp với dấu ngoặc kép dấu gạch ngang đầu dòng + Còn nó dùng để giải thích thì +Trường hợp cần giải thích thì sao? dùng dấu hai chấm Lop4.com (20) +Yêu cầu HS viết đoạn văn +HS viết đoạn văn +Gọi HS đọc đoạn văn trước lớp +HS đọc đoạn văn trước lớp 2’ Củng cố - dặn dò: GV hỏi : Dấu hai chấm có tác dụng gì? -HS nhắc lại bài Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm tiết dạy: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 9: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ I.MỤC TIÊU: - So sánh các số có nhiều chữ số - Biết xếp số tự nhiên có không quá sáu chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS làm bài tập 1, 2, Bài HS khá giỏi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TL Hoạt động Thầy Hoạt động Trò 1’ A.Ổn định tổ chức 4’ B.Kiểm tra bài cũ: HS lên bảng làm bài GV gọi HS lên bảng làm bài toán GV nhận xét ghi điểm C.Bài 1’ 1.Giới thiệu bài: 30’ Dạy bài a.So sánh các số có nhiều chữ số: So sánh 99 578 và 100 000 -HS viết dấu thích hợp vào chỗ -Gv viết lên bảng các số : chấm 99 578<100 000 giải 99 578 100 000 và yêu cầu Hs thích: Trong số, số nào có số chữ viết dấu thích hợp vào chỗ chấm số ít thì số đó bé -HS điền dấu thích hợp vào chỗ giải thích vì lại chọn dấu < GVCho HS nêu nhận xét : Trong số, chấm 693251 <693500 và giải số nào có số chữ số ít thì số đó bé thích :hai số có cùng số chữ số, cặp chữ số đầu tiên bên trái, chữ s[s nào b So sánh 693 251 và 693500 -GV viết lên bảng: 693 251 693500 lớn thì số tương ứng lớn Và yêu cầu HS điền dấu thích hợp vào hơn, chúng thì ta so chỗ chấm và giải thích vì lại chọn sánh đến cặp chữ số hàng dấu < - GVgiúp HS nêu nhận xét chung : Khi +Hs tự làm bài ví dụ như: so sánh hai số có cùng số chữ số, bao 999 <10 000 ; 653 211= 653 211 cặp chữ số đầu tiên +HS tự làm bài sau đó nêu cách bên trái, chữ số nào lớn thì số làm và nêu kết qua: Số lớn tương ứng lớn hơn, chúng là: 902 011 Lop4.com (21)