giáo án lớp 3 toán học 3 lê thị thúy hồng thư viện giáo án điện tử

V. HiÓu ®îc néi dung c©u chuyÖn.. KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra ®å dïng häc tËp, s¸ch vë cña HS. - GV theo dâi, chØnh söa.. Sau ®ã luyÖn ®äc l¹i truyÖn trong nhãm theo h×nh thøc ph©n vai. - [r]

(1)

tuần

Ngày soạn: 23 - - 2008

Ngày dạy: Thứ hai 25 - - 2008

TiÕt 1: Chµo cê

Tiết 2: Đạo đức Bài 1: Kính yêu bác hồ (tiết 1) a mục tiêu: (Sách giáo viờn trang 20)

GD HS lòng kính yêu biết ơn Bác Hồ b Tài liệu phơng tiện:

GV: Vở BT Đạo đức Các thơ, hát, tranh ảnh, băng hình Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi Các hình ảnh dùng cho hoạt động

HS: Vở BT Đạo đức

c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: HS hát

II Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS III Dạy học mới:

1 Giới thiƯu bµi:

Khởi động: Cả lớp nghe hát “Ai yêu Bác Hồ Chí Minh thiếu niên nhi đồng”, nhạc lời Phong Nhã.

2 Bài dạy:

Hot ng1: Tho lun nhúm

* Mục tiêu: HS hiểu đợc:

- Bác Hồ lãnh tụ vĩ đại, có cơng lao to lớn đất nớc, với dân tộc - Tình cảm thiu nhi vi Bỏc H

* Cách tiến hành:

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát ảnh, tìm hiểu nội dung đặt tên cho ảnh

- Các nhóm thảo luận

- i din nhóm lên giới thiệu ảnh Cả lớp trao đổi - Thảo luận lớp:

+ B¸c Hồ sinh ngày, tháng nào?Quê Bác đâu? + Bác Hồ có tên gọi khác?

+ Tình cảm Bác Hồ với cháu thiếu nhi nh nào? + Bác có cơng lớn nh đất nớc ta, dân tộc ta? - GV kết luận: SGV trang 24

Hoạt động 2: Kể chuyện Các cháu vào với Bác

* Mục tiêu: HS biết đợc tình cảm thiếu nhi với Bác Hồ việc em

cần làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ

(2)

+ Qua câu chuyện, em thấy tình cảm Bác Hồ cháu thiếu nhi nh nào?

+ Thiếu nhi làm để tỏ lịng kính u Bỏc H?

- Đại diện nhóm trình bày, nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt ln:

+ Các cháu thiếu nhi yêu quý Bác Hồ Bác Hồ yêu quý, quan tâm n cỏc chỏu thiu nhi

+ Để tỏ lòng kính yêu Bác Hồ, thiếu nhi cần ghi nhớ thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy.

Hot động 3: Tìm hiểu Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

*Mơc tiªu: Gióp HS hiĨu nhớ nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi

ng.

- GV yêu cầu HS đọc điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng

- GV chia nhóm u cầu nhóm tìm số biểu cụ thể Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng.

- Các nhóm thảo luận, ghi lại biểu cụ thể điều Bác Hồ dạy - Đại diện nhóm trình bày HS lớp trao đổi bổ sung

- GV chốt lại nội dung Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng IV Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức học HS đọc phn bi hc

V Dặn dò:

Ghi nh thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niờn, nhi ng

Su tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi Su tầm gơng Cháu ngoan B¸c Hå

GV nhËn xÐt giê häc

Tiết 3, 4: Tập đọc - Kể chuyện

cậu bé thơng minh a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 29)

- Đọc từ khó có Biết ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Đọc phân biệt giọng nhân vật

- Đọc trôi chảy đợc toàn Hiểu đợc nội dung câu chuyện Biết kể lại đợc nội dung câu chuyện

- GD HS chăm học, chăm đọc sách b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa tập đọc kể chuyện sách Tiếng Việt 3, tập

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc Đồ hóa trang đơn giản để đóng vai Vua, cậu bé

(3)

c hoạt động dạy học: Tiết 1 tập đọc I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập, sách HS III Dạy học mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu

- GV giới thiệu chủ điểm: Măng non, giới thiệu đề ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài:

b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Luyện đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- HS nối tiếp đọc câu Mỗi HS đọc câu đến hết - GV theo dõi, chỉnh sửa

- Luyện phát âm từ khó: Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai GV ghi lên bảng, cho lớp luyện phát âm từ Với từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- HS nối tiếp đọc lại câu, đọc từ đầu hết

* Luyện đọc đoạn giải nghĩa từ khó

? Bài chia làm đoạn? - HS đọc nối tiếp đoạn lần

GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ kinh đô GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ om sòm GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ trọng thởng + HS đọc giải Có thể yêu cầu em đặt câu với từ

+ GV theo dõi HS đọc nhắc em nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, em đọc cha Chú ý câu sau:

Ngày xa, / có ông vua muốn tìm ngời tài giúp nớc // Vua hạ lệnh cho mỗi làng vùng / nộp gà trống biết đẻ trứng, / khơng có / làng phải chịu tội // (Giọng chậm rãi)

Cậu bé kia, dám đến làm ầm ĩ? (Giọng oai nghiêm)

Thằng bé láo, dám đùa với trẫm ! Bố ngời đàn ơng đẻ đợc ! (Giọng bực tức)

- GV cho HS nối tiếp đọc theo đoạn lần thứ hai trớc lớp (mỗi em đọc đoạn)

* Hớng dẫn HS luyện đọc đoạn nhóm

- GV chia nhóm nhỏ, nhóm HS yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn nhóm mình, em đọc, em khác nghe, góp ý cho

- GV theo dâi, chØnh sưa riªng cho tõng nhãm

* Thi đọc nhóm

- GV gọi nhóm tiếp nối đọc trớc lớp, nhóm khác lắng nghe nhận xét

* GV yêu cầu lớp đọc đồng toàn bài.

(4)

Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn trả lời: ? Nhà vua nghĩ kế tỡm ngi ti?

? Vì dân chúng lo sợ nghe lệnh nhà vua?

- GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: ? Cậu bé làm cách để vua thấy lệnh nhà vua vơ lí?

- HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:

? Trong cuéc thö tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì? ? Vì cậu bé yêu cầu nh vậy?

- GV yêu cầu lớp đọc thầm bài, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: ? Câu chuyện nói lên điều gì? (Ca ngợi tài trí cậu bé)

Hoạt động 4: Luyện đọc lại - GV đọc lại đoạn

- GV chia lớp thành nhóm HS (mỗi nhóm em) tự phân vai (ngời dẫn chuyện, cậu bé, vua) yêu cầu HS luyện đọc lại theo hình thức phân vai Sau luyện đọc lại truyện nhóm theo hình thức phân vai

- Hai nhóm thi đọc truyện theo vai trớc lớp GV nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm đọc hay (đọc đúng, thể đợc tình cảm nhân vật)

- GV tuyên dơng cá nhân, nhóm đọc tốt

Kể chuyện Hoạt động 1: GV nêu nhiệm vụ

Vừa em thi đọc truyện theo cách phân vai Sang phần kể chuyện nội dung đợc tiếp tục nhng nâng cao chút em quan sát tranh kể lại đoạn câu chuyện

Hoạt động 2: Hớng dẫn kể lại đoạn câu chuyện theo tranh.

- HS quan sát lần lợt tranh minh hoạ đoạn cđa c©u chun, nhÈm kĨ chun - GV mêi HS nối tiếp nhau, quan sát tranh kể lại đoạn câu chuyện Nếu HS lúng túng GV gỵi ý:

+ Tranh 1: Qn lính làm gì? Thái độ dân làng nghe lệnh này? + Tranh 2: Trớc mặt vua cậu bé làm gì? Thái độ nhà vua nh nào? + Tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?Thái độ nhà vua thay đổi sao? Sau thực hành kể nhóm

- 2, nhóm thi kể trớc lớp GV nhắc em: Có thể kể kèm với động tác, cử chỉ, điệu Phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật

- Cả lớp GV nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện; bình chọn cá nhân, nhóm kể hay nhất, hấp dẫn, sinh động

- GV tuyên dơng cá nhân, nhóm đọc tốt IV Củng cố:

(5)

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau GV nhận xét häc

Tiết 5: Toán đọc, viết, so sánh số có ba chữ số a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 28)

- Rèn HS kĩ đọc, viết số có ba chữ số - GD HS tích cực, siêng

b đồ dùng dạy học: GV: Sách Tốn

HS: S¸ch To¸n 3, vë « li

c Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát

II KiĨm tra bµi cũ: Không kiểm tra III Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài. Bài dạy

Bài 1: Viết (theo mẫu) HS nêu yêu cầu tập

HS tự ghi chữ số thích hợp vào chỗ chấm HS làm cá nhân

HS cha bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2: Viết số thích hợp vo ch trng

HS nêu yêu cầu tập

HS tự viết số thích hợp vào chỗ trống HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng Cả lớp theo dõi tự chữa

a) Các số tăng liên tiếp: 310, 311, 312, 313, 314, 315, 316, 317, 318, 319 b) Các số giảm liên tiếp: 400, 399, 398, 397, 396, 395, 394, 393, 392, 391 Bài 3: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm

HS tự điền dấu thích hợp vào chỗ chấm HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

Bài 4: Tìm số lớn nhất, số bé HS nêu yêu cầu bµi tËp

HS tự đợc số lớn nhất, bé

Sè lín nhÊt d·y sè số nào? Vì sao? Số bé dÃy số trên? Vì sao?

HS cha bi: HS đổi chéo để chữa

Bài 5: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé HS nêu yêu cầu tập

2 HS lên bảng làm, lớp làm vào

HS chữa bài: HS nhận xét lài làm bạn bảng, HS tự chữa IV Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức học V Dặn dò:

(6)

GV nhận xét học

Ngày soạn : 24 - - 2008

Ngày dạy : Thứ ba : 26 - - 2008 TiÕt 1: ThÓ dục giới thiệu chơng trình trò chơi nhanh

lên bạn ơi a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 38)

GD HS có ý thức luyện tập thể dục để nâng cao sức khẻo b địa điểm - phơng tiện:

1 Địa điểm: Sân bãi, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện Chuẩn bị sẵn khu vực tập luyện cho tổ.

2 Phơng tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi Nhanh lên bạn ơi. c Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- HS: Ra sân, tập hợp lớp thành hàng dọc Lớp trởng báo c¸o sÜ sè. - GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yêu cầu học: phút.

- HS nhắc lại nội dung, yêu cầu.

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát: - phút

* Tập thể dục phát triĨn chung cđa líp 2: lÇn, x nhịp. 2 Phần bản:

- Phân công tổ nhóm tập luyện, chọn cán môn học: 2 - phút.

- Nhắc lại nội quy tập luyện phổ biến nội dung yêu cầu môn học: 6 – 7

phót.

- Chỉnh đốn trang phục, vệ sinh tập luyện: – phút.

- Chơi trò chơi "Nhanh lên bạn ơi": - phót.

* Ơn lại số động tác đội hình đội ngũ học lớp 1, 2: 6 – phút.

3 PhÇn kÕt thóc:

- HS: Đi thờng theo nhịp 2, 2, , : - phót. - GV cïng HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt: phót. - GV giao bµi tËp vỊ nhµ: - phót.

- GV hô "Giải tán", HS hô "Khoẻ".

TiÕt 2: To¸n Céng, trõ c¸c sè cã ba chữ số (không nhớ) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 29)

HS có kĩ đặt tính tính xác GD HS khơng nản lịng gặp khó b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

HS: Sách Tốn 3, bảng con, ô li c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: HS hát II Kiểm tra c:

GV gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp:

Xp cỏc s cột tập theo thứ tự tăng dần giảm dần HS nhận xét làm bạn GV đối chiếu với kết lp

III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bµi

(7)

Bµi 1: TÝnh nhÈm HS nêu yêu cầu tập

HS tự ghi kết vào sau dấu HS làm cá nh©n

HS chữa bài: HS nối tiếp nhẩm trớc lớp phép tính HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bài 2: Đặt tính tính HS nêu yêu cầu tập

4 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng

HS cha bi: HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách đặt tính Cả lớp theo dõi tự chữa

Bài 3: Giải toán

1 HS c đề HS phân tích tốn HS tóm tắt tốn’ HS lên bảng làm Cả lp lm vo v

Bài giải

Khối Hai cã sè häc sinh lµ: 245 - 32 = 213 (học sinh) Đáp số: 213 học sinh

Bài 4: Giải toán vào bảng con(Tiến hành tơng tự nh 3) Bài giải

Giá tiền tem th là:

200 + 600 = 800 (đồng) Đáp số: 800 đồng

Bài 5: Với số 315, 40, 355 dấu +, - ==, em lập phép tính đúng HS nêu yêu cầu tập GV yêu cầu HS lập phép tính cộng trớc, sau dựa vào phép cộng lp phộp tr

HS chữa bài: HS nhận xét lài làm bạn bảng, HS tự chữa IV Củng cố:

GV h thống lại kiến thức học V Dặn dò:

Về nhà ôn tập thêm cộng, trừ sè cã ba ch÷ sè GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 3: ChÝnh t¶ (TËp chÐp)

Cậu bé thơng minh a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 34)

(8)

HS có ý thức giữ viết chữ đẹp b đồ dùng dạy hc:

GV: Bảng phụ viết sẵn lần nội dung BT Bảng phụ kẻ bảng chữ tên ch÷ ë BT3

HS: Bảng con, li, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: HS hát

II Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập III Dạy học mới:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- GV giíi thiƯu: Giờ tả hôm em chép đoạn từ Hôm sau xẻ thịt chim Cậu bé thông minh làm tập tả phân biệt an / ang, ôn lại bảng chữ học tên chữ nhiều chữ ghép lại

- GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tập chép

a) Híng dÉn chÝnh t¶:

- GV đọc viết

- HS đọc đoạn chép bảng - GV hớng dn HS nhn xột:

? Đoạn trích từ nào? Đoạn văn có câu? Tên viết vị trí nào? ? Cuối câu có dấu gì?

? Chữ đầu câu viết nh nµo?

? Những dấu câu đợc dùng đoạn văn?

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai - GV gạch chân tiếng dễ viết sai HS luyện viết bảng

- HS đọc lại từ GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) HS chÐp bµi vµo vë:

- HS đọc lại viết

- GV theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viết HS.

c) Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi cho để chữa GV đọc đoạn văn cho HS

sốt lỗi, đến chỗ khó viết GV đánh vần tiếng

- HS theo dâi ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề vë

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bài, nhận xét nội dung, chữ viết,

cách trình bày

Hot ng 3: Hng dn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn tập

Bµi b: Lùa chän

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ

(9)

- Mỗi HS lên bảng làm xong đọc lại kết quả, lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- Cả lớp sửa lại theo lời giải vào tập TV

Bµi 3:

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - HS làm mẫu: ă -

- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng Sau chữ GV sửa lại cho - Nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 10 chữ tên chữ

- HS häc thuéc thø tù cña 10 chữ tên chữ lớp:

+ GV xoỏ hết chữ viết cột chữ, yêu cầu số HS nói viết lại + GV xố hết tên chữ viết cột tên chữ, yêu cầu số HS nhìn chữ cột chữ nói viết lại

+ GV xoá hết bảng, vài HS đọc thuộc lòng 10 tên chữ - Cả lớp viết lại vào 10 chữ tên chữ theo thứ tự IV Củng cố:

GV: Khen em viết đẹp, tiến V Dặn dò:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai (với chữ mắc lỗi viết lại dòng cho đúng), xem lại BT HTL 10 chữ tên chữ học

GV nhận xét học Chuẩn bị sau

Tit 4: Tự nhiên xã hội hoạt động thở quan hô hấp a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS có ý thức giữ vệ sinh quan hô hấp b đồ dùng dạy học:

GV: Các hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 4, HS: Sách Tự nhiên xÃ hội

II KiĨm tra bµi cị: Không kiểm tra III Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài Bài dạy

Hot ng1: C động hô hấp - Cho HS thực hành cách thở sâu

* Mục tiêu: HS nhận biết đợc thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu và thở

- GV gọi HS lên trớc lớp thực động tác thở sâu nh hình trang SGK để lớp quan sát Sau GV yêu cầu HS lớp đứng chỗ đặt tay lên lồng ngực thực hít vào thật sâu vá thở

- GV hớng dẫn HS vừa làm, vừa theo dõi cử động phong lên xẹp xuống lồng ngực em hít vào thở để trả lời theo gợi ý sau:

(10)

+ So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thờng thở sâu + Nêu lợi Ých cđa viƯc thë s©u

- GV kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn cử động hơ hấp Cử động hơ hấp gồm hai động tác: hít vào thở Khi hít vào thật sâu phổi phồng lên để nhận nhiều khơng khí, lồng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy khơng khí từ phổi ngồi

Hoạt động 2: Cơ quan hô hấp - Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Chỉ sơ đồ nói đợc tên phận quan hô hấp. Bớc 1: GV giao nhiệm vụ thực hoạt động.

HS làm việc theo cặp GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang SGK Hai bạn lần lợt, ngời hỏi, ngời trả lời GV cã thĨ híng dÉn mÉu nh sau:

- HS A: Bạn vào hình vẽ nói tên phận quan hô hấp - HS B: Bạn đờng khơng khí hình trang SGK

- HS A: Mũi dựng lm gỡ?

- HS B: Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức gì? - HS A: Phổi có chức gì?

Bc 2: Kiểm tra kết hoạt động: HS hoạt động lớp.

HS trình bày kết trớc lớp: Một HS đọc câu hỏi, HS trả lời GV khen cặp HS có câu hỏi sáng tạo

GV kết luận: Cơ quan hô hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trờng bên ngồi Cơ quan hơ hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản hai phổi Trong mũi, phế quản, khí quản làm nhiệm vụ dẫn khí; hai phổi làm nhiệm vụ trao đổi khí

Hoạt động 3: Đờng khơng khí

* Mục tiêu: Chỉ sơ đồ nói đợc đờng khơng khí hít vào thở * Cách tiến hành:

- GV treo tranh minh họa đờng khơng khí hoạt động thở (H3, trang SGK) yêu cầu HS quan sát HS quan sát tranh

- GV hỏi: Hình minh họa đờng khơng khí ta hít vào?

- HS: Hình bên trái minh họa đờng khơng khí ta hít vào mũi tên đ-ờng khơng khí có hớng từ ngồi mơi trđ-ờng vào quan hơ hấp mà mũi

- GV hỏi: Hình minh họa đờng khơng khí ta thở ra?

- HS: Hình bên phải minh họa đờng khơng khí ta thở mũi tên đ-ờng khơng khí có hớng từ quan hơ hấp ngồi mơi trđ-ờng

- HS: Một số HS trả lời, HS kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- GV u cầu HS hình minh họa nói rõ đờng khơng khí hít vào, thở

- Một số HS lên bảng nêu rõ đờng khơng khí, HS khác nhận xét, bổ sung

+ Khi ta hít vào, khơng khí từ mũi qua khí quản, phế quản vào hai phổi + Khi ta thở ra, khơng khí từ hai phổi qua phế quản, khí quản đến mũi ngồi mơi trờng

(11)

Hoạt động 4: Vai trị quan hơ hấp

* Mục tiêu: Hiểu đợc vai trò hoạt động thở sống ngời. * Cách tiến hành:

- GV cho lớp thực động tác: "Bịt mũi nín thở"

- Sau đó, GV hỏi cảm giác em sau nín thở lâu (thở gấp hơn, sâu lúc bình thờng)

- GV nêu: Khi bịt mũi, nín thở, q trình hơ hấp khơng thực đợc, làm cho thể bị thiếu xi dẫn đến khó chịu Nếu nín thở lâu từ - phút, ngời ta bị chết, cần phải giữ gìn cho quan hô hấp hoạt động liên tục đặn Khi có dị vật làm tắc đờng thở, cần phải cấp cứu để lấy dị vật

IV Cñng cè:

GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết trang 5, SGK V Dn dũ:

Về nhà học thuộc phần Bạn cần biết làm tập tập tự nhiên xÃ hội GV nhận xét học

Tiết 5: Hát học hát bài: Quốc ca việt nam (Lời 1) Nhạc lời: VĂN CAO a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 9)

HS có ý thức nghiêm trang hát hát Quốc ca Việt Nam buổi lễ, buổi chào cê

b đồ dùng dạy học:

- Song loan, phách, trống gõ Hát thuộc Quốc ca Việt Nam - Băng nhạc hát Quốc ca Việt Nam

- Tranh ảnh lễ chào cờ, cờ Việt Nam c hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: HS hát

II Kiểm tra cũ: Không kiểm tra III Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: Bài dạy:

Hoạt động 1: Dạy hát "Quốc ca Việt Nam" (lời 1)

a) Giíi thiƯu bµi:

- GV giới thiệu hát: Quốc ca hát thức nớc đợc dùng lễ chào cờ Khi hát cử nhạc Quốc Ca phải đứng nghiêm trang hớng nhìn Quốc Kì

- GV giới thiệu hình ảnh Quốc kì lễ chào cờ - GV cho HS nghe băng Quốc ca Việt Nam

b) Dạy hát:

- GV hát mẫu

(12)

- GV dạy câu hát, nối tiếp đến hết

- GV: Trong có tiếng ngân phách ngân nghỉ đến phách Khi HS hát, GV đếm phách cho HS hát Chú ý hát chỗ có dấu chấm đơi

- HS h¸t lêi theo nhóm, tổ, cá nhân - GV theo dõi, sửa sai

Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi - Bài Quốc ca đợc hát nào?

- Ai lµ tác giả Quốc ca Việt Nam

- Khi chào cờ hát Quốc ca, phải có thái độ nh nào? IV Củng cố:

Lớp trởng điều khiển bạn chào cờ bắt nhịp cho bạn hát Quốc ca V Dặn dò:

Về nhà hát ôn lại lời Quốc ca Việt Nam để hát thuộc, tự nhiên rõ lời Xem chuẩn bị hôm sau học tiếp lời

Ngày soạn : 25 - - 2008

Ngày dạy : Thứ t 27 - - 2008

TiÕt 1: Tù nhiªn x· héi nªn thở nh nào? a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS có ýthức thở mũi hợp vệ sinh. b đồ dùng dạy học:

GV: Các hình sách Tự nhiên xã hội trang 6, Gơng soi nhỏ đủ cho nhóm

HS: Sách Tự nhiên xã hội c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:

GV gäi HS trả lời câu hỏi sau:

1) Hóy nờu phận quan hô hấp? Chức quan hơ hấp? 2) Nêu vai trị họat động thở sống ngời?

HS nhận xét, GV nhận xét, ghi điểm III Dạy häc bµi míi:

1. Giíi thiƯu bµi 2. Bµi d¹y

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: HS giải thích đợc nên thở mũi mà không nên thở bằng miệng

(13)

- GV hớng dẫn HS lấy gơng soi để quan sát phía lỗ mũi trả lời câu hỏi: Các em nhìn thấy mũi?

- GV hái tiÕp:

? Khi bÞ sỉ mũi, em thấy có chảy từ hai lỗ mũi?

? Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy khăn có gì? ? Tại ta nên thở mũi mà không nên thở b»ng miÖng?

- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi - HS thảo luận theo cặp

- Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi trớc lớp

- HS trả lời, HS trả lời câu Các bạn khác nhận xét, bổ sung

- GV kết luận: Trong lỗ mũi có nhiều lơng để cản bớt bụi khơng khí ta hít vào Ngồi ra, mũi cịn có nhiều tuyến dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẩn, tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch sởi ấm khơng khí hít vào Chúng ta nên thở mũi thở nh hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ Khơng nên thở miệng thở nh chất bụi bẩn dễ vào đợc bên quan hô hấp, có hại cho sức khoẻ

Hoạt động 2: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Nói đợc ích lợi việc hít thở không khí lành tác hại của việc hít thở khơng khí có nhiều khói, bụi sức khoẻ

* C¸ch tiÕn hµnh:

Bớc 1: GV giao nhiệm vụ thc hin hot ng.

HS làm việc theo cặp GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình 3, 4, trang SGK Hai bạn lần lợt, ngời hỏi, ngời trả lời theo câu hỏi gợi ýsau:

- Bức tranh thể không khí lành, tranh thể không khí có nhiều khãi bôi?

- Khi đợc thở nơi không khí lành bạn cảm thấy nào? - Nêu cảm giác bạn phải thở khơng khí có nhiều khói, bụi? Bớc 2: Kiểm tra kết hoạt động: HS hoạt động lớp.

HS trình bày kết trớc lớp: Một HS đọc câu hỏi, HS trả lời GV yêu cầu lớp trả lời cõu hi:

+ Thở không khí lành có lợi gì?

+ Thở không khí có nhiều khói, bụi có hại gì?

GV kt lun: Khụng khớ lành khơng khí có nhiều ơ-xi, khí các-bơ-nic khói, bụi Khí ơ-xi cần cho hoạt động sống thể Khi đợc hít thở bầu khơng khí lành ấy, thể đợc cung cấp đầy đủ ô-xi cho máu nuôi thể nên cảm thấy khoan khoái, dễ chịu giúp khoẻ mạnh Cịn khơng khí chứa nhiều khí các-bơ-nic, khói, bụi khơng khí bị nhiễm Néu phải thở khơng khí bị nhiễm, thể ta ngột ngạt, khó chịu có hại cho sức khoẻ

GV yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết trang 7, SGK IV Củng c:

GV hỏi: Trong mũi có gì? Thở hợp vệ sinh? Lợi ích việc hít thở không khí lành gì? Tác hại việc hít thở không khí bị ô nhiễm gì?

V Dặn dò:

(14)

Tit 2: Tập đọc Hai bàn tay em a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 37)

HS yêu quý hai bàn tay b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa tập đọc sách Tiếng Việt 3, tập

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc HTL HS: Sách Tiếng Việt 3, tập

c hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:

- GV gọi HS lên bảng nối tiếp kể lại câu chuyện Cậu bé thông minh trả lời câu hỏi nội dung đoạn

- HS líp theo dâi vµ nhËn xÐt GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS III Dạy học mới:

Hot động 1: Giới thiệu bài

- GV treo tranh tập đọc GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu thơ: Đọc với giọng vui tơi, dịu dàng, tình cảm.

b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Luyện đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết (đọc -3 lợt)

- GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai cho lớp luyện phát âm từ VD: ngủ, chải tóc Với từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- HS nối tiếp đọc lại, em đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết

* Luyện đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó

- HS nối tiếp đọc khổ thơ (khoảng lợt)

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn em ngắt nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Khi đọc khổ thơ thứ 3, GV hớng dẫn em tập ngắt giọng đúng: Tay em ỏnh rng /

Răng trắng hoa nhài.// Tay em chải tóc/ Tãc ngêi ¸nh mai.//

- Khi HS đọc xong khổ thơ 4, GV yêu cầu HS dừng lại cho HS giải nghĩa từ mới: siêng năng, giăng giăng

- GV cho HS dừng lại khổ thơ để giải nghĩa từ thủ thỉ GV yêu cầu HS đặt câu với từ thủ thỉ

(15)

- HS đọc nối tiếp đọc khổ thơ lần

* Hớng dẫn HS luyện đọc khổ thơ nhóm

- GV chia nhóm, nhóm HS yêu cầu em nối tiếp đọc khổ thơ theo nhóm mình, em đọc, em khác nghe, góp ý

- GV theo dõi, chỉnh sửa riêng cho nhóm - Cả lớp đọc đồng

- GV yêu cầu HS đọc, lớp đọc thầm khổ thơ 1, trả lời câu hỏi:

? Hai bàn tay bé đợc so sánh với gì? (Hai bàn tay em bé đợc so sánh với nụ hoa hồng; ngón tay xinh nh cánh hoa)

GV: Hai bàn tay em bé đẹp đáng yêu - HS đọc thầm khổ thơ 2, 3, 4, trả lời câu hỏi: ?Hai bàn tay thân thiết với bé nh nào?

( Buổi tối, hai hoa ngủ bé: hoa kề bên má, hoa ấp cạnh lòng Buổi sáng, tay giúp bé đánh răng, chải tóc.)

Khi bé học, bàn tay siêng làm cho hàng chữ nở hoa giấy Những mình, bé thủ thỉ tâm với đơi bàn tay nh với bạn)

- Em thích khổ thơ nào? Vì sao? HS tự phát biểu. Hoạt động 4: Học thuộc lòng thơ

- GV treo bảng phụ viết sẵn thơ, hớng dẫn HS HTL lớp khổ thơ học thuộc thơ

- HS c ng thanh, xúa dn từ, cụm từ giữ lại tiếng đầu dòng thơ - HS thi học thuộc thơ với hình thức nâng cao dần nh sau:

- HS đại diện nhóm tiếp nối đọc khổ thơ tổ thi đọc tiếp sức Tổ đọc trớc, HS nối tiếp đọc dòng thơ hết Tiếp đến tổ 2, tổ đọc nối tiếp nhanh, đọc thắng

- HS thi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức nêu chữ đầu khổ thơ - HS thi đọc thuộc thơ theo hình thức cá nhân, theo dãy bàn - GV tuyên dơng cá nhân, nhóm đọc tốt

IV Cđng cè:

- GV hỏi HS nội dung, ý nghĩa thơ: Hai bàn tay đẹp, có ích v ỏng yờu

V Dặn dò:

V nh HTL thơ tập đọc thơ với giọng diễn cảm Chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 3: Luyện từ câu: ôn tập từ vật – so sánh a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 40)

(16)

GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ tập Bảng phụ viết sẵn câu văn, câu thơ tập

HS: Sách Tiếng Việt 3, ô li c hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát

II Kiểm tra cũ: GV nói tác dụng tiết LTVC mà HS đợc làm quen từ lớp – Tiết học giúp em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết núi thnh cõu góy gn

III Dạy học míi:

- GV giới thiệu: Tiết LTVC hôm em giúp em mở rộng vốn từ từ vật Sau em làm quen với biện pháp tu từ so sánh

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tìm từ ngữ vật khổ thơ - HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo - GV yêu cầu1 HS làm mẫu dòng thơ

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ viết nháp từ tìm đợc, sau nêu từ

- HS lên bảng gạch dới từ tìm đợc

- Cả lớp GV nhận xét, chấm điểm thi đua GV kết luận lời giải - Cả lớp làm vào tập theo lời giải

+ Dòng thơ 1: tay em

+ Dòng thơ 2: răng, hoa nhài + Dòng 3: tay em, tóc

+ Dòng 4: tóc, ánh mai

Bi 2: Tìm vật đợc so sánh với câu thơ, câu văn - HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- HS làm mẫu câu a

- HS lm việc theo cặp HS lên bảng lớp gạch dới vật đợc so sánh với câu thơ, câu văn

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào theo lời giải

GV hỏi: Vì vật nói đợc so sánh với nhau?

a) Vì hai bàn tay em bé đợc so sánh vơi hoa đầu cành? (Vì hai bàn tay bé nhỏ, xinh nh hoa)

b) Vì nói mặt biển nh thảm khổng lồ? Mặt biển thảm có gì giống nhau?

- Màu ngọc thạch màu nh nào?

- GV: Khi gió lặng, dông bÃo, mặt biển phẳng lặng, sáng nh thảm khổng lồ ngọc thạch

c) Vì cánh diều đợc so sánh với dấu á? d) Vì dấu hỏi đợc so sánh vơi vành tai nhỏ?

GV kết luận: Các tác giả quan sát tài tình nên phát giống vật giới xung quanh ta

Bài 3:Trong hình ảnh so sánh tập 2, em thích hình ảnh nào? Vì sao?

- HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- HS làm theo cặp Sau nối tiếp phát biểu tự GV nhận xét IV Củng cố, dặn dò:

GV: Hôm học LTVC gì? GV nhËn xÐt giê häc

(17)

TiÕt 4: Toán Luyện tập a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 30)

HS có kĩ tính giải tốn có lời văn b đồ dùng dạy học:

GV: Sách Tốn Bốn mảnh bìa hình tam giác vng cân nh tập HS: Sách Tốn 3, đồ dùng tốn, li

c Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:

GV gäi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp: Đặt tính tính: 325 + 142 764 - 342

623 + 257 859 - 736

HS nhận xét làm bạn GV đối chiếu với kết lớp III Dạy học bi mi:

3 HS lên bảng làm (mỗi HS làm tính) Cả lớp làm vào

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách đặt tính Cả lớp theo dõi tự cha bi ca mỡnh

Bài 2: Tìm x

2 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

1 HS c đề HS phân tích tốn HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

Bài giải

S n cú i ng din là: 285 – 140 = 145 (ngời)

§¸p sè: 145 ngêi

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS ngồi cạnh đổi chéo để chữa

Bµi 4: Xếp hình tam giác thành hình cá

GV tổ chức cho HS thi đua ghép tổ Trong phút, tổ có nhiều bạn ghép nhanh tổ thắng

GV tuyên dơng tổ thắng

(18)

IV Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức học V Dặn dị:

VỊ nhµ ôn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số làm tập sau: Tìm x: x - 345 = 134 132 + x = 657

Tiết 5: Hoạt động giờ: vệ sinh trờng lớp sạch, đẹp. A Mục tiêu:

HS biết trờng lớp đẹp có lợi cho sức khỏe học tập HS có ý thức giữ gìn làm đẹp trờng lp

B. Đồ dùng dạy học:

Khu trang, sọt đựng rác, chổi, dẻ lau c Các hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Lớp hát II Kiểm tra cũ: không kiểm tra III Dạy bi mi:

1 Giới thiệu bài. 2 Bài dạy.

Hoạt động 1: GD vệ sinh môi trờng.

? Hằng ngày em làm để giữ vệ sinh môi trờng trờng, lớp? ? Sau vệ sinh xong em thấy trờng lớp nh nào?

? Trờng lớp sạch, đẹp có lợi cho sức khỏe học tập? Hoạt động 2: HS thực hành

GV giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm

C¸c nhãm làm việc - GV theo dõi, nhắc nhở

GV nhận xét, tuyên dơng nhóm có ý thức làm đẹp trờng lóp IV Củng cố, dặn dị:

HS nhắc lại nhiệm vụ công việc làm p trng lp

Ngày soạn: 26 - - 2008

Ngày dạy : Thứ năm 28 - 8 - 2008

TiÕt 1: Mü thuËt Thêng thøc mü thuËt: xem tranh thiÕu nhi (GV bé môn soạn giảng)

Tit 2: Th dc ôn số kĩ đội hình đội ngũ trị chơi “nhóm ba nhóm bảy”

(19)

b địa điểm - phơng tiện:

1 Địa điểm: Sân bãi, vệ sinh sẽ, bảo đảm an tồn tập luyện 2 Phơng tiện: Cịi, kẻ sân cho trị chơi “Nhóm ba nhóm bảy”. c Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 PhÇn më đầu:

- HS: Ra sân, tập hợp lớp thành hàng dọc Lớp trởng báo cáo sĩ số - GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học: phút

- HS nhắc lại nội dung, yêu cầu

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát: - phút - Chạy nhẹ nhàng sân trờng (40 - 50 m): - phút * Chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh : phút

2 Phần bản:

- Ơn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, đứng nghiêm, đứng nghỉ, dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp: - 10 phút.

GV nêu tên động tác, sau vừa làm mẫu vừa nhắc lại động tác để HS nắm GV dùng lệnh hô cho lớp tập, GV đến hàng uốn nắn nhắc nhở cho em thực cha tốt

Chia tổ nhóm tập khoảng – phút, sau thi đua biểu diễn với xem nhóm nào, tổ nhanh, đẹp

- Ch¬i trò chơi "Nhóm ba nhóm bảy": - phút

GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn nội dung trị chơi cách chơi Sau cho HS chơi thử - lần để em nắm đợc cách chơi thực Sau số lần chơi, em thắng đợc biểu dơng, nhóm nào, em thực không bị thừa bị phạt nhảy lò cò vòng xung quanh lớp

3 Phần kết thúc:

- HS: Đi thờng theo vòng tròn, vừa vừa vỗ tay hát: - - GV cïng HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt:

- GV giao bµi tập nhà: - phút - GV hô "Giải tán", HS hô "Khoẻ"

Tiết 3: Tập viết ôn chữ hoa A

a mc ớch, yờu cu: (Sách giáo viên trang 42) HS ngồi viết t thế, giữ viết chữ đẹp b đồ dùng dy hc:

GV: Bảng phụ viết sẵn khung chữ: Chữ hoa A

Tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li HS: B¶ng con, vë TËp viÕt 3, tËp

(20)

II Kiểm tra cũ: GV nêu yêu cầu tiết Tập viết lớp Kiểm tra sự chuẩn bị HS

III Dạy học bµi míi:

- GV giới thiệu: Giờ tập viết hôm em củng số cách viết chữ hoa A củng cố cách viết số chữ viết hoa có từ câu ứng dụng

Hot ng 2: Hớng dẫn viết bảng con

a) LuyÖn viÕt ch÷ hoa:

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: A, V, D) - GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa A, V, D.

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết ch÷ hoa A, V, D.

- HS tËp viÕt chữ hoa A, V, D vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

b) Lun viÕt tõ øng dơng (tªn riªng)

- HS đọc từ ứng dụng bảng: Vừ A Dính.

- GV giới thiệu: Vừ A Dính thiếu niên ngời dân tộc Hmông, anh dũng hi sinh kháng chiến chống thực dân Pháp để bảo vệ cán cách mạng

- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ V, A, D, h cao 2,5 ô li, chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o)

- HS viết vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

c) Lun viÕt c©u øng dơng:

- HS đọc câu ứng dụng Anh em nh thể chân tay

Rách lành đùm bọc dỡ hay đỡ đần

- GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ: anh em thân thiết, gắn bó với nh chân với tay, lúc phải yêu thuơng, đùm bọc

- GV: Trong câu ứng dụng chữ cã chiỊu cao nh thÕ nµo?

- HS viết vào bảng chữ: Anh, Rách GV theo dõi, chỉnh sửa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào v Tp vit

- GV HS nhắc lại t thÕ ngåi viÕt

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ A: dịng cỡ nhỏ

+ ViÕt ch÷ V, D: dßng cì nhá

+ ViÕt tên riêng Vừ A Dính: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- HS viÕt vµo vë tËp viÕt

(21)

Hoạt động 4: Chấm, chữa bài

GV thu chấm chữa số Sau nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Khen em viết p, tin b

IV Củng cố, dặn dò:

Về nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau GV nhận xét học Tiết 4: Toán cộng số có ba chữ số (có nhớ lần) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 31)

Rèn kĩ đặt tính tính xác số có ba chữ số với số có ba chữ số HS có ý thức tự giác học tập

b đồ dùng dạy học: GV: Sách Toán

HS: Sách Tốn 3, bảng con, li c Các hoạt động dạy học:

Tỡm x: x - 345 = 134 132 + x = 657 HS nhận xét làm bạn GV đối chiếu với kt qu ca c lp

III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy

Hoạt động1: Hớng dẫn HS thực phép cộng 435 + 127 GV viết phép tính 435 + 127 = ? lên bảng

1 HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào giấy nháp Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính

NÕu HS tÝnh sai, GV híng dÉn HS tÝnh tõng bíc nh SGK

GV lu ý HS: Đây phép cộng có nhớ lần từ hàng đơn vị sang hàng chục Hoạt động2 : Hớng dẫn HS thực phộp cng 256 + 162

Tiến hành tơng tự nh phÐp céng 435 + 127

GV lu ý HS: Đây phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm Hoạt động 3: Bài tập.

Bài 1: Tính

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách thực phép tính Cả lớp theo dõi tự chữa

(22)

GV lu ý HS: Đây phép cộng có nhớ lần từ hàng chục sang hàng trăm Bài 3: Đặt tính tính

2 HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần) Cả lớp làm vào bảng

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách đặt tính Cả lớp theo dõi tự chữa

Bài 4: Tính độ dài đờng gấp khúc HS đọc yêu cầu

GV: Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta làm nào?

Đờng gấp khúc ABC gồm đoạn thẳng tạo thành? Hãy nêu độ dài mi on thng

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Bài giải

di ng gấp khúc ABC là: 126 + 137 = 263 (cm)

Đáp số: 263 cm

HS cha bi: HS nhận xét làm bạn bảng HS ngồi cạnh đổi chéo để chữa

Bài 5: Viết số thích hợp chỗ chấm

GV yêu cầu HS tự nhẩm ghi kết vào chỗ chấm HS ngồi cạnh đổi chéo để chữa

IV Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức học V Dặn dũ:

Về nhà luyện tập thêm phép cộng số có ba chữ số có nhớ lần GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 5: Thđ c«ng gÊp tµu thủ cã hai èng khãi (tiÕt 1) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 190)

HS có kĩ cắt, gấp biết vận dụng vào sống ngày GD HS có ý thức yêu quý sản phẩm

b chuẩn bị:

GV: Mẫu tàu thuỷ có hai ống khói đợc gấp giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc

- Tranh quy tr×nh gÊp tµu thủ cã hai èng khãi

HS: - Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ cơng, hồ dán c Các hoạt động dạy học:

II KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS III Dạy học mới:

Hot ng1: GV hng dn HS quan sát nhận xét

(23)

khói giống tàu, bên thành tàu có hai hình tam giác giống nhau, mũi tàu thẳng đứng

- GV giải thích: Hình mẫu đồ chơi đợc gấp gần giống nh tàu thuỷ Trong thực tế tàu thuỷ đợc làm sắt, thép có cấu tạo phức tạp nhiều Tàu thuỷ có tác dụng: Dùng để chở khách hàng, vận chuyển hàng hoá sông, biển,

- GV cho HS suy nghĩ để tìm cách gấp tàu thuỷ GV gọi HS lên bảng mở dần tàu thuỷ trở lại tờ giấy hình vng ban đầu

Hoạt động 2: GV hớng dẫn mẫu

Bíc 1: GÊp, cắt tờ giấy hình vuông

- GV yêu cầu HS nhớ lại cách gấp, cắt tờ giấy hình vuông gọi HS lên bảng thực

Bc 2: Gấp lấy điểm đờng dấu gấp hình vng

- Gấp tờ giấy hình vng làm phần lấy điểm O hai đờng dấu gấp hình vng Mở tờ giấy (H2 – SGV)

Bíc 3: GÊp thµnh tµu thủ hai èng khãi

- Đặt tờ giấy hình vng lên mặt bàn, mặt kẻ phía Gấp lần lợt đỉnh hình vng vào cho đỉnh tiếp giáp điểm O cạnh gấp vào phải nằm đờng dấu gấp hình ( H3, SGV)

- Lật hình mặt sau tiếp tục gấp lần lợt đỉnh hình vng vào điểm O đ-ợc hình – SGV

- Lật hình mặt sau đợc hình

- Trên hình có vng Mỗi vng có hai tam giác Cho ngón tay trỏ vào khe vng dùng ngón đẩy vng lên Cũng làm nh với vng đối diện đợc hai ống khói tàu thuỷ (H7)

- Lồng hai ngón trỏ vào phía dới vng cịn lại để kéo sang hai phía Đồng thời dùng ngón ngón hai tay ép vào đợc tàu thuỷ hai ống khói nh H8

Hoạt động 3: Thực hành

GV gäi HS lên bảng thao tác lại bớc gấp tàu thuỷ hai ống khói GV lớp quan sát, uốn nắn

- GV cho lớp tập gấp tàu thuỷ có hai ống khói giấy nháp IV Nhận xét Dặn dò:

GV nhn xột chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS

Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau thực hành “Gấp tàu thuỷ có hai ống khói.`

Ngày soạn: 27 - - 2008

Ngày dạy : Thứ sáu 29 - - 2008

TiÕt 1: To¸n lun tËp

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 33) HS có ý thức tự giác học tập siêng b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

GV gäi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp:

(24)

423 + 258 152 + 463 345 + 382

HS nhận xét làm bạn GV đối chiếu với kết lớp III Dạy học mới:

1 Giíi thiƯu bµi Bài dạy Bài 1: Tính

HS chữa bài: HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách thực phép tính HS nhận xét làm bạn bảng Cả lớp theo dõi tự chữa

Bài 2: Đặt tính tính HS nêu yêu cầu bµi tËp

GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính cách thực phép tính làm HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần) Cả lớp làm vào

Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt HS đọc tóm tắt tốn

GV hớng dẫn HS phân tích tốn Đặt đề tốn HS lên bng lm C lp lm vo v

Bài giải

Số lít dầu hai thùng là: 125 + 135 = 260 (lít)

Đáp số: 260 lít

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS ngồi cạnh đổi chéo cha bi

Bài 4: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu tập

HS tự ghi kết vào sau dấu

HS cha bi: HS nối tiếp nhẩm trớc lớp phép tính HS ngồi cạnh đổi chéo kim tra ln

Bài 5: Vẽ hình (theo mÉu)

GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ hình vào theo mẫu Sau em tơ màu mèo em thích

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để chữa IV Củng cố:

(25)

Tiết 2: Chính tả (Nghe - viết) chơi chuyền a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 47)

HS có kĩ viết viết luật tả Có ý thức giữ viết chữ đẹp

GV: B¶ng phơ viÕt néi dung BT2 (2 lÇn)

HS: Bảng con, ô li, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: dân làng, gió, tiếng đàn

Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa III Dạy häc bµi míi:

- GV giới thiệu: Giờ học hôm em nghe - viết Chơi chuyền làm tập tả phân biệt ao / oao GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn nghe - viết tả

- GV đọc thơ lần HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - GV hỏi giúp HS nắm vững nội dung thơ:

+ HS đọc thầm khổ thơ 1, trả lời: Khổ thơ nói điều gì? + HS đọc thầm khổ thơ 2, trả lời: Khổ thơ nói điều gì? - GV hớng dẫn HS nhận xét cách trỡnh by:

? Bài thơ gồm có dòng thơ?

? Chữ đầu dòng thơ viết nh thÕ nµo?

? Những câu thơ đặt dấu ngoặc kép? Vì sao? - HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai

- HS lên bảng viết, lớp viết vào b¶ng

- HS đọc lại từ, tiếng bảng GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) GV đọc, HS viết tả vào v:

GV theo dõi, uốn nắn, sửa lỗi cho tõng HS

c) Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi cho để chữa GV đọc lại cho HS

sốt lỗi, đến tiếng khó viết GV phân tích tiếng cho HS chữa

- HS theo dõi ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề

d) Chấm bài: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng bµi nội dung, chữ viết,

cách trình bày

(26)

Bài 2: Điền vào chỗ trống vần ao / oao

- HS đọc yêu cầu tập GV mở bảng phụ

- HS lên bảng thi đua làm Cả lớp làm vào bảng

- GV cựng c lp cha bài, tuyên dơng HS làm đúng, nhanh - Cả lớp chữa vào tập theo li gii ỳng

Bài 3: Tìm từ

b) Chøa tiÕng cã vÇn an hay ang.

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân

- GV treo bảng phụ, mời - HS thi giải nhanh tập, sau HS đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp chữa vào tập

Lời giải: ngang – hạn - đàn. IV Củng cố, dặn dò:

- GV: Khen em viết đẹp, tiến

- Về nhà em viết xấu, sai lỗi trở lên nhà viết lại cho - GV nhận xét học Chuẩn bị sau

TiÕt 3: Tập làm văn

Núi v i tntp in vo giấy tờ in sẵn a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 49)

HS nắm đợc nội dung cách viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

HS có ý thức phấn đấu tốt để đợc vào đội Thiếu niên Tiền phong HCM b đồ dùng dạy học:

GV: Mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách

HS : Sách Tiếng Việt 3, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

I n nh t chc: Hỏt

II Mở đầu: GV nêu yêu cầu cách học tiết TLV. III Dạy häc bµi míi:

- GV giới thiệu: Trong tiết TLV hôm em nói điều em biết Đội TNTP Hồ Chí Minh Sau điền nội dung vào mẫu đơn in sẵn -Đơn xin cấp thẻ đọc sách

Bài 1: Hãy nói điều em biết Đội TNTP Hồ Chí Minh - GV gọi HS đọc yêu cầu câu hỏi gợi ý

- Cả lớp quan sát đọc thầm gợi ý

- GV: Tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh tập hợp trẻ em thuộc độ tuổi nhi đồng lẫn thiếu niên

- HS trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm thi nói tổ chức Đội TNTP Hå ChÝ Minh

(27)

Bài 2: Điền nội dung cần thiết vào chỗ trống - GV gọi HS đọc yêu cầu mẫu đơn - HS đọc, lớp đọc thầm

- GV giúp HS nêu hình thức mẫu đơn xin cấp thẻ đọc sách (Gồm phần): + Quốc hiệu tiêu ngữ: (Cộng hoà )

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn. + Tên đơn.

+ Địa gửi đơn.

+ Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ, lớp, trờng ngời viết đơn. + Nguyện vọng lời hứa.

+ Tên chữ kí ngời làm đơn. - HS làm vào VBT

- - HS đọc lại viết Cả lớp GV nhận xét IV Củng cố, dặn dò:

GV yêu cầu HS ghi nhớ mẫu đơn trình bày nguyện vọng bng n

GV nhận xét học, tuyên dơng HS hăng hái tham gia xây dựng

Tiết 4: sinh hoạt lớp

a mục tiêu:

Qua tiÕt sinh ho¹t, gióp HS :

- Nắm đợc quy trình tiết sinh hoạt lớp quy định lớp - Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh

b chuÈn bÞ:

GV: Chuẩn bị nội quy, quy định lớp c nội dung sinh hoạt:

1 ổn định tổ chức: Hát 2 Tiến hành sinh hoạt:

GV nêu đặc điểm tình hình lớp GV phổ biến nội quy lớp:

a) NÒ nÕp:

- Đi học chuyên cần, học không đợc nói chuyện riêng, việc - Đảm bảo sĩ số, đau ốm phải có giấy xin phép bố, mẹ

- Mặc áo quần đồng phục vào ngày tuần vào ngày lễ lớn Đi học

- ¸o quần sẽ, gọn gàng

- Túc, múng tay, móng chân cắt ngắn, - Khơng ăn q vặt, bỏ rác nơi quy định

b) Häc tËp:

Sách, vở, đồ dùng học tập đầy đủ

Sách phải đợc bao bọc cẩn thận, giữ gìn sạch, đẹp Học bài, làm trớc đến lớp

HS nhắc lại nội quy Lớp trởng thay mặt lớp hứa thực Dặn dò: Thực nội quy quy định ca trng, lp

tuần 2

Ngày so¹n : 05 - - 2008

Ngày dạy : Thứ hai 08 - - 2008

(28)

Tiết 2: Đạo đức Kính yêu bác hồ (tiết 2) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 20)

HS biÕt tá lßng biÕt ơn kính yêu Bác Hồ. b Tài liệu ph¬ng tiƯn:

GV: Vở BT Đạo đức3 Các thơ, hát, tranh ảnh, băng hình vê Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ với thiếu nhi Các hình ảnh dùng cho hoạt động

HS: Vở BT Đạo đức3

? Em thực đợc điều điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng?

? Em làm để tỏ lịng kính u biết ơn Bác Hồ? III Dạy học mới:

1 Giíi thiƯu bµi

Khởi động: Cả lớp hát “Tiếng chim vờn Bác”, nhạc lời Hàn Ngọc Bích

2 Bµi d¹y:

Hoạt động1: HS tự liên hệ

Mục tiêu: HS tự đánh giá việc thực điều Bác Hồ daỵ thiếu niên, nhi đồng

của thân có phơng hớng phấn đấu, rèn luyện theo điều Bcas Hồ dạy thiếu niên nhi đồng

Cách tiến hành:

- GV chia HS thnh cỏc nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm trao đổi với việc thực đợc điều điều Bác Hồ dạy.Thực nh nào, cịn điều cha thực tốt? Vì sao? Em dự định làm thời gian tới?

- Các nhóm thảo luận theo cặp

- i diện nhóm liên hệ trớc lớp Cả lớp trao đổi

- GV khen ngợi HS thực tốt điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng nhắc lớp học tập bạn

Hoạt động 2: HS trình bày, giới thiệu t liệu (tranh, ảnh, báo, câu chuyện, thơ, hát, ca dao, ) su tầm đợc Bác Hồ với thiếu nhivaf tấm gơng cháu ngoan Bác Hồ.

Mục tiêu: HS biết biết thêm thông tin Bác Hồ, tình cảm Bác Hồ

với thiếu nhi thêm kính yêu Bác Hồ

Cách tiÕn hµnh:

- Nhóm HS trình bày kết su tầm đợc nh kể, hát, đọc thơ, giới thiệu tranh ảnh,

- HS lớp thảo luận, nhận xét kết su tầm đợc bạn - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV khen HS, nhóm HS su tầm đợc nhiều t liệu tốt giới thiệu hay

(29)

Hoạt động 3: Trị chơi: Phóng viên

* Mơc tiªu: Giúp HS củng cố lại học.

* Cách tiÕn hµnh:

- GV cho số HS lớp lần lợt thay đóng vai phóng viên vấn bạn lớp Bác Hồ, v Bỏc H vi thiu nhi

Các câu hỏi là:

- Xin bạn cho biết Bác Hồ có tên gọi khác? - Quê Bác đâu?

- Bác sinh vào ngày tháng nào?

- Thiu nhi chỳng ta cn phi làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ?

- Hãy kể việc bạn làm đợc tuần qua để tỏ lịng kính u Bác Hồ? - Vì thiếu nhi lại yêu quý Bác Hồ?

- GVKLC: Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc Việt Nam Bác lãnh đạo nhân dân ta đấu tranh giành độc lập, thống cho Tổ quốc Bác Hồ yêu quý quan tâm đến cháu thiếu nhi Các cháu thiếu nhi kính yêu Bác Hồ

- GV cho HS đọc đồng câu thơ:

Tháp Mời đẹp sen Việt Nam đẹp có tên Bác Hồ IV Củng cố:

GV hệ thống lại kiến thức học HS đọc hc

V Dặn dò:

Ghi nh v thc tốt Năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi ng

Su tầm thơ, hát, tranh ảnh, truyện Bác Hồ Bác Hồ với thiếu nhi Su tầm gơng Cháu ngoan Bác Hồ Xem trớc tuần sau

Tit 3, 4: Tập đọc - Kể chuyện Ai có lỗi? a mục đích, yêu cầu:

i tập đọc: (Sách giáo viên trang 51)

Rèn kĩ đọc đúng, biết ngắt nghỉ Hiểu đợc nội dung đọc GD HS ý thức biết nhận lỗi có lỗi

ii kể chuyện: (Sách giáo viên trang 51)

HS kể chuyện lời mình, biết nhận xét lời kể bạn b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa tập đọc kể chuyện sách Tiếng Việt 3, tập Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc

HS: S¸ch TiÕng ViƯt 3, tËp

(30)

II KiĨm tra bµi cị:

2HS đọc thuộc lòng “ Hai bàn tay em” TLCH GV nhận xét, cho điểm

III D¹y häc bµi míi:

- GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài:

b) Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Luyện đọc câu luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- HS đọc nối tiếp đoạn lần

GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ kiêu căng Yêu cầu HS tìm từ trái nghĩa với từ kiêu căng

GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ hối hận, can đảm

GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ ngây HS đặt câu với từ ngây + HS đọc giải

+ GV theo dõi HS đọc nhắc em nghỉ đọc đoạn văn với giọng thích hợp, em đọc cha

- GV theo dâi, chØnh söa riªng cho tõng nhãm

* Thi đọc nhóm

- GV gọi nhóm tiếp nối đọc đồng đoạn 1, 2, 3, trớc lớp, nhóm khác lắng nghe nhận xét

- HS nối tiếp đọc đoạn 3,

Tiết Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu

(31)

? Vì hai bạn nhỏ giận nhau? (Cô-rét-ti vô ý chạm khuỷu tay vào En-ri-cô là En-ri-cô viết hỏng En-ri-cô giận bạn để trả thù đẩy Cô-rét-ti, làm hỏng hết trang viết Cô-rét-ti)

- GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 3, thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: ? Vì En-ri-cơ hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti?

- HS đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi: ? Hai bạn làm lành với sao?

?Em đốn Cơ-rét-ti nghĩ chủ động làm lành với bạn?Hãy nói 1, câu ý nghĩ của Cô-rét-ti? HS tự phát biểu ý kiến mình.

- GV yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 5, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: ? Bố trách mắng En-ri-cô nh nào?

? Lời trách mắng bố có khơng? Vì sao? ? Theo em, bạn có điểm đáng khen?

- GV chia lớp thành nhóm HS (mỗi nhóm em) tự phân vai yêu cầu HS luyện đọc lại theo hình thức phân vai Sau luyện đọc lại truyện nhóm theo hình thức phân vai

Vừa em thi đọc truyện theo cách phân vai Sang phần kể chuyện em kể lại đoạn câu chuyện lời em dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ

Hoạt động 2: Hớng dẫn kể lại đoạn câu chuyện theo tranh.

- HS quan sát lần lợt tranh minh hoạ đoạn câu chuyện, nhẩm kể chuyện - GV mời HS nối tiếp nhau, quan sát tranh kể lại đoạn câu chuyện - HS tập kể nhóm cho nghe sau GV mời em nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện trớc lớp theo hình thức nối tiếp

- Cả lớp GV nhận xét nội dung, cách diễn đạt, cách thể hiện; bình chọn cá nhân, nhóm kể hay nhất, hấp dẫn, sinh động

- GV: Trong câu chuyện em thích nhân vật nào? Vì sao? - GV: Em học đợc qua câu chuyện này?

V Dặn dò:

(32)

GV nhận xét giê häc

TiÕt 5: To¸n trõ c¸c số có ba chữ số (có nhớ lần) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 35)

Rốn cho HS kĩ đặt tính tính

HS có ý thức tự giác, khơng nản lịng gặp khó b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

GV gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp: Đặt tính tính:

425 + 137 216 + 358

78 - 56 82 - 35

1 Giới thiệu bài: Bài dạy:

Hot ng1: Hng dẫn HS thực phép trừ 423 - 215 GV viết phép tính 423 - 215 = ? lên bảng

1 HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm vào giấy nháp Nếu HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính

Nếu HS tính sai, GV hớng dẫn HS tính bớc nh SGK GV lu ý HS: Đây phép trừ có nhớ lần hàng chục Hoạt động2 : Hớng dẫn HS thực phép trừ 627 – 143 Tiến hành tơng tự nh phép trừ 423 - 215

GV lu ý HS: Đây phép trừ có nhớ lần hàng trăm Hoạt động 3: Bài tập.

Bµi 1: Tính

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách thực phép tính Cả lớp theo dõi tự chữa

GV lu ý HS: Đây phép trừ có nhớ lần hàng chục Bài 2: Tính (Tiến hành tơng tự nh bµi 1)

(33)

HS đọc toỏn

1 HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng

Bi 4: Giải tốn theo tóm tắt sau: HS đọc yờu cu ca bi

HS nhìn tóm tắt nêu lại toán HS lên bảng làm Cả líp lµm vµo vë

IV Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức học V Dặn dị:

VỊ nhµ lun tập thêm phép trừ số có ba chữ sè cã nhí mét lÇn GV nhËn xÐt giê häc

Ngày soạn : 07 - - 2008

Ngày dạy : Thứ ba : 09 - 9 - 2008

TiÕt 1: ThĨ dơc

bài 3: ơn đều– trị chơi “kết bạn” a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 42)

GD HS tình đồn kết thân b địa điểm - phơng tiện:

1 Địa điểm: Sân bãi, vệ sinh sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện Phơng tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi “Kết bạn”

c Nội dung phơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:

- HS: Ra sân, tập hợp lớp thành hàng dọc Lớp trởng báo cáo sĩ sè - GV nhËn líp, phỉ biÕn néi dung, yªu cầu học: phút

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát: - phút - Chạy nhẹ nhàng sân trờng (40 - 50 m): - phút * Chơi trò chơi Làm theo hiƯu lƯnh : ”

2 PhÇn bản:

- HS i u hàng dọc: 6 - phút

GV cho lớp tập theo nhịp, theo nhịp hơ – 2, – 2, - Ơn động tác kiễng gót hai tay chống hơng (dang ngang): – 10 phút

GV nêu động tác, sau vừa làm mẫu vừa nêu tóm tắt lại động tác cho HS tập theo GV dùng lệnh hơ cho HS tập: “Động tác kiễng gót hai tay chống hông (dang ngang) bắt đầu!” Sau HS đợc – 10m, GV hơ “Thơi!” Trong trình HS thực hiện, GV uốn nắn sửa sai cho HS

- Chơi trò chơi "Kết bạn": - 3 PhÇn kÕt thóc:

- HS: Đi thờng theo vòng tròn, vừa vừa vỗ tay hát: - phút - GV HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt:

(34)

TiÕt 2: To¸n lun tËp a mơc tiêu: (Sách giáo viên trang 36)

HS t tớnh tính đúng, đặt đợc đề tốn giải theo tóm tắt b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

485 - 137 628 - 373

762 - 428 875 - 574

1 Giới thiệu bài: GV giới thiệu ghi đề lên bảng. Bài dạy

Bài 1: Tính

HS chữa bài: HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách thực phép tính HS nhận xét làm bạn bảng Cả lớp theo dõi tự chữa

GV yêu cầu, HS nêu cách đặt tính cách thực phép tính làm HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần) Cả lớp làm vào

Bµi 3: Số?

GV yêu cầu HS điền số thích hợp vào ô trống HS làm vào

Chữa bài: HS lên bảng chữa bài, yêu cầu HS nêu cách tìm kết cột Bài 4: Giải toán theo tóm tắt

1 HS c tóm tắt tốn

GV híng dÉn HS ph©n tích toán HS lên bảng làm Cả lớp lµm vµo vë

Bài 5: Giải toán HS đọc toán

(35)

IV Củng cố:

GV h thống lại kiến thức học V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm phép trừ số có ba chữ số có nhớ lần GV nhËn xÐt giê häc

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) Ai có lỗi? a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 56)

Rèn kĩ viết luật tả, ngồi viết t GD HS có ý thức giữ - viết chữ đẹp

GV: Bảng phụ viết sẵn lần nội dung BT HS: Bảng con, ô li, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

GV mời HS lên bảng viết, lớp viết bảng từ theo yêu cầu GV: ngào, đàng hoàng, hạng nhất, ngao ngán.

III Dạy học mới:

Hot ng 1: Gii thiu bi

- GV giới thiệu: Giờ tả hôm em nghe viết đoạn Ai có lỗi làm tập tả phân biệt ăn / ăng

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS nghe – viết

- GV đọc yêu cầu HS đọc đoạn văn cần viết tả - GV hớng dẫn HS nhận xét:

? Đoạn văn có câu? Đoạn văn nói lên điều gì? Tên viết vị trí nào? ? Tìm tên riêng tả? Tên riêng đợc viết nh nào?

? Chữ đầu câu viết nh nào?

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai GV gạch chân tiếng dễ viết sai

- HS lun viÕt c¸c từ khó vào bảng

- HS c li từ GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) HS chÐp bµi vµo vë:

- GV theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viÕt cđa HS.

c) Sốt lỗi: GV u cầu HS đổi cho để chữa GV đọc đoạn văn cho HS

(36)

- HS theo dõi ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lỊ vë

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng bµi vỊ néi dung, chữ viết,

cách trình bày

Hot ng 3: Hớng dẫn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn tập

Bµi : Tìm từ chứa tiếng: Có vần uêch, uyu.

- GV chia bảng thành cột, chia lớp thành nhóm Mời đại diện nhóm chơi trị tiếp sức, nhóm khoảng em nối tiếp viết bảng từ chứa tiếng có vần uêch / uyu.

- HS cuối thay mặt nhóm đọc lại kết

- Cả lớp GV nhận xét tả, phát âm, số lợng từ tìm đợc, kết luận nhóm thắng

- Cả lớp sửa lại theo lời giải vào tập TV

Bài 3a: Em chọn chữ ngoặc đơn để điền vào chỗ trống?

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - HS lên bảng thi đua làm tập, lớp làm vào bảng Gọi em làm xong đọc kết Cả lớp GV nhận xét nội dung lời giải, phát âm, kết luận làm

- Cả lớp chữa vào theo lời giải + sấu, chữ xấu.

+ san sẻ, xẻ gỗ. + xắn tay áo, củ sắn. IV Cñng cè:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai (với chữ mắc lỗi viết lại dòng cho đúng), xem lại BT 2, BT3

GV nhËn xét học Chuẩn bị sau

Tiết 4: Tự nhiên xÃ hội bàI 3: vệ sinh hô hấp a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

GD HS có ý thức giữ vệ sinh đờng hơ hấp b đồ dùng dạy học:

GV: C¸c hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 8, HS: Sách Tự nhiên xÃ hội

(37)

? Thở không khí lành có lợi gì? HS GV nhận xét

2 Bài dạy

Hoạt động1: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Nêu đợc ích lợi việc tập thở buổi sáng. * Cách tiến hành:

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm nhá

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, trang SGK, thảo luận theo cặp để trả lời câu hỏi:

? TËp thở sâu vào buổi sáng có lợi gì?

? Hằng ngày, nên làm để giữ mũi họng? - HS thảo luận theo cặp

Bíc 2: Làm việc lớp

- Gi i din nhóm trả lời câu hỏi trớc lớp

- HS trả lời, HS trả lời câu Các bạn khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận: Tập thể dục buổi sáng có lợi cho sức khoẻ vì:

+ Buổi sáng sớm thờng có không khí lành, khói, bụi

+ Sau đêm nằm ngủ, không hoạt động, thể cần đợc vận động để mạch máu lu thơng, hít thở khơng khí lành hơ hấp sâu để tống đợc nhiều khí bơ -níc ngồi hít đợc nhiều khí - xi vào phổi

Hằng ngày cần lau mũi miệng nớc muối để tránh bị nhiễm trùng phận quan hụ hp trờn

GV nhắc nhở HS nên có thói quen tập thể dục buổi sáng có ý thức giữ vệ sịnh mũi, họng

Hot ng 2: Thảo luận theo cặp

* Mục tiêu: Kể đợc việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan hô hấp

Bớc 1: Làm việc theo cặp

HS làm việc theo cặp GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang SGK Hai bạn lần lợt, ngời hỏi, ngời trả lời theo câu hỏi gợi ýsau:

- Ch v núi tờn việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan hơ hấp - Hình vẽ gì? Việc làm bạn hình có lợi hay có hại quan hơ hấp? Tại sao?

Bớc 2: Kiểm tra kết hoạt ng: HS hot ng c lp.

HS trình bày kết trớc lớp, HS phân tích tranh GV yêu cầu lớp :

(38)

- Nêu việc em làm nhà xung quanh khu vực nơi em sống để giữ cho bầu khơng khí ln lành

GV kết luận: Khơng nên phịng có ngời hút thuốc lá, thuốc lào chơi đùa có nhiều khói, bụi Khi quét dọn lau đồ đạc nh nhà sàn để bảo đảm không khí nhà ln khơng có nhiều bụi

Tham gia tổng vệ sinh đờng đi, ngõ xóm; không vứt rác, khạc nhổ bừa bãi IV Củng cố:

GV hỏi: Tập thể dục buổi sáng có lợi gì? Hằng ngày cần làm để giữ mũi họng? Làm khơng nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan hụ hp?

V Dặn dò:

Về nhà thực hiƯn tèt vƯ sinh mịi, häng h»ng ngµy vµ lµm tập tập tự nhiên xÃ hội

Xem chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 5: Âm nhạc học hát bài: Quốc ca việt nam

Nhạc lời: VĂN CAO a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 11)

HS yêu thích ca hát, hát nghiêm túc hát buổi chào cờ b Giáo viên chuẩn bị:

- Song loan, phách, trống gõ Hát thuộc Quốc ca Việt Nam - Băng nhạc h¸t Qc ca ViƯt Nam

- Tranh ảnh lễ chào cờ, cờ Việt Nam c hoạt động dạy học:

GV cho c¶ lớp ôn lại lời Quốc ca Việt Nam III Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài: 2 Bài dạy:

Hot ng 1: Dy bi hát "Quốc ca Việt Nam" (lời 2) - GV hát mẫu

- GV đọc lời ca câu ngắn cho HS đọc theo - GV dạy câu hát, nối tiếp đến hết

- GV: Trong có tiếng ngân phách ngân nghỉ đến phách Khi HS hát, GV đếm phách cho HS hát Chú ý hát chỗ có du chm ụi

- Chia HS thành nhóm lần lợt ôn luyện lời - GV theo dõi, söa sai

(39)

Hoạt động 2:

- HS đứng hát Quốc ca Việt Nam với t nghiêm trang nh chào cờ IV: Củng c:

Lớp trởng điều khiển bạn chào cờ bắt nhịp cho bạn hát Quốc ca V Dặn dò:

V nh hỏt ụn li bi Quc ca Việt Nam để hát thuộc, tự nhiên rõ li hn GV nhn xột gi hc

Ngày soạn : 07 - - 2008

Ngày dạy : Thø t : 10 - - 2008

Tiết 4: Tự nhiên xã hội phòng bệnh đờng hô hấp a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS biết trang phục mùa để phòng bệnh đờng hô hấp b đồ dùng dạy học:

GV: Các hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 10, 11 HS: Sách Tự nhiên xÃ hội

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: ? Tập thể dục buổi sáng có lợi gì?

? Hằng ngày cần làm để giữ mũi họng? HS đọc phần học

HS GV nhận xét III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy:

Hot ng1: Động não

* Mục tiêu: Kể tên số bệnh đờng hô hấp thờng gặp. * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS nhắc lại tên phận quan hô hấp học trớc; sau HS kể tên số bệnh đờng hô hấp mà em biết

- HS kể, HS khác nghe bổ sung

- GV kết luận: Tất phận quan hơ hấp bị bệnh Những bệnh đờng hô hấp thờng gặp là: Bệnh viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản viêm phổi

* Mục tiêu: Nêu đợc ngun nhân cách đề phịng bệnh đờng hơ hấp. Có ý thức phịng bệnh đờng hơ hấp

Bớc 1: Làm việc theo cỈp

- GV u cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 10, 11 SGK Hai bạn lần lợt, ngời hỏi, ngời trả lời theo định hớng sau:

+ Hình 2: Nam nói chun víi b¹n cđa Nam HS hái:

Nam nói với bạn Nam? Em có nhận xét cách ăn mặc Nam bạn Nam? Nguyên nhân khiến Nam bị viêm họng? Bạn Nam khuyên Nam điều gì?

(40)

HS hỏi: Bác sĩ khuyên Nam điều gì? Bạn khun Nam điều gì? Nam phải làm để chóng khỏi bệnh?

+ Hình 4: Cảnh thầy giáo khuyên HS cần mặc đủ ấm HS đặt câu hỏi: Tại thầy giáo lại khuyên bạn HS mặc đủ ấm, đội mũ, quàng khăn bít tất?

+ Hình 5: Cảnh ngời qua khuyên hai bạn nhỏ không nên ăn nhiều đồ lạnh Điều khiến bác qua phải dừng lại khuyên hai bạn nhỏ ngồi ăn kem?

+ Hình 6: Cảnh bác sĩ vừa khám vừa nói chuyện với bệnh nhân Khi bị bệnh viê phế quản, khơng chữa trị kịp thời dẫn đến bệnh gì? Bệnh viêm phế quản viêm phổi thờng có biểu gì? Nêu tác hại bệnh viêm phế quản viêm phổi?

Bớc 2: Kiểm tra kết hoạt động: HS hoạt động lp.

- Đại diện HS trình bày kết trớc lớp, nhóm nói hình, nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung

- GV giúp HS hiểu: Ngời bị viêm phổi bị viêm phế quản thờng bị ho, sốt Đặc biệt trẻ em không chữa trị kịp thời, để nặng bị chết không thở đợc

- GV cho HS thảo luận câu hỏi SGK: Chúng ta cần làm để phịng bệnh đ-ờng hơ hấp? (Để phịng bệnh đđ-ờng hô hấp cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, ngực, hai bàn chân; ăn đủ chất không uống đồ uống lạnh)

Sau GV cho HS liên hệ thân xem thân em phịng bệnh đ -ờng hơ hấp cha

GV kÕt luËn:

Những bệnh đờng hô hấp thờng gặp là: bệnh viêm mũi, viêm họng, viờm ph qun v viờm phi

Nguyên nhân chính: bị nhiễm lạnh, nhiễm trùng biến chứng c¸c bƯnh trun nhiƠm (cóm, sëi, )

Cách đề phòng: Giữ ấm cho thể, giữ vệ sinh, họng; giữ nơi đủ ấm, thống khí, tránh gió lùa; ăn uống đủ chất, tập thể dục thờng xuyên

Hoạt động 3: Chơi trò chơ: Bác sĩ“ ”

* Mục tiêu: Giúp HS củng cố kiến thức học đợc phịng bệnh viêm đờng hơ hấp

Bc 1: GV hng dn cách chơi: Một HS đóng vai bệnh nhân, HS đóng vai bác sĩ Yêu cầu HS đóng vai bệnh nhân phải kể đợc số biểu bệnh viêm đờng hơ hấp, HS đóng vai bác sĩ đợc tên bệnh cách đề phịng

Bíc 2: Tỉ chøc cho HS ch¬i

GV cho HS chơi thử nhóm, sau mời cặp lên đóng vai Cả lớp xem góp ý bổ sung

IV Cñng cè:

GV hỏi: Kể tên số bệnh hơ hấp thờng gặp: Nêu cách phịng bệnh đờng hơ hấp? V Dặn dị:

Về nhà thực tốt vệ phịng bệnh đờng hơ hấp làm tập tập tự nhiên xã hội GV nhận xét học

(41)

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 64) HS có ý thức tự giác cơng việc

GV: Tranh minh họa tập đọc sách Tiếng Việt 3, tập Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc HS: Sách Tiếng Việt 3, tập

- GV gọi HS lên bảng đọc thơ Ai có lỗi? trả lời câu hỏi: ? Bố trách mắng En-ri-cô nh nào?

? Lời trách mắng bố có khơng? Vì sao? ? Theo em, bạn có điểm đáng khen?

- HS lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét cho điểm HS III Dạy học bµi míi:

- GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài: Đọc giọng vui, thong thả, nhẹ nhàng Sau ú cho HS

quan sát tranh minh hoạ SGK

- HS nối tiếp đọc câu bài, HS đọc câu

- GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai cho lớp luyện phát âm từ Với từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- HS đọc nối tiếp câu lần 2, em đọc câu, đọc từ đầu hết

* Luyện đọc đoạn trớc lớp giải nghĩa từ khó

- GV hớng dẫn HS chia thành đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ Bé kẹp lại tóc đến chào

+ Đoạn 2: Từ Bé treo nón ríu rít đánh vần theo + Đoạn 3: Đoạn cịn lại

- HS nối tiếp đọc bài, HS đọc đoạn

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn em ngắt, nghỉ chỗ có dấu phẩy, dấu chấm GV kết hợp giúp HS giải nghĩa từ đoạn

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, HS đọc đoạn

- GV hớng dẫn đọc đoạn theo nhóm 2, em đọc, em khác nghe, chỉnh lỗi cho

(42)

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi: ? Truyện có nhng nhõn vt no?

? Các bạn nhỏ chơi trò chơi gì?

- GV yờu cu HS đọc thầm văn, trả lời câu hỏi:

? Những cử cô giáo Bé làm em thích thú? “ ” HS phát biểu - HS đọc thầm đoạn văn (từ Đàn em ríu rít đến hết)

? Tìm hình ảnh ngộ nghĩnh, đáng yêu đám học trò“ ”

GV tổng kết: Bài văn tả trò chơi lớp học ngộ nghĩnh chị em Hoạt động 4: Luyện đọc lại

- 1, HS đọc lại toàn

- HS thi đọc đoạn văn GV hớng dẫn em đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ đúng, nhấn giọng đoạn

- HS thi đọc

- HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - GV tuyên dơng cá nhân đọc tốt

IV Cđng cè:

1 HS đọc lại tồn bi

GV hỏi: Các em có thích chơi trò chơi lớp học không? Có thích trở thành cô giáo không?

V Dặn dò:

V nh luyn c thêm Chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 3: Luyện từ câu:

từ ngữ thiếu nhi ôn tập câu: ai g×?

a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 60) HS hiểu thêm vốn từ thiếu nhi

GV: Hai tê phiếu khổ to kẻ bảng nội dung tập Bảng phụ viết theo hàng ngang câu văn bµi tËp

HS: Sách Tiếng Việt 3, ô li c hoạt động dạy học:

II KiÓm tra: GV mời HS lên bảng, HS làm BT1, HS làm BT2. GV nhận xét, ghi điểm

Hot ng 1: Gii thiu bài

(43)

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: Tìm từ

- HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- HS làm việc cá nhân vào VBT, sau trao đổi nhóm để nêu từ hồn chỉnh

- GV dán lên bảng lớp tờ phiếu to, chia lớp thành nhóm lớn, mời nhóm lên bảng thi tiếp sức, em viết nhanh từ tìm đợc chuyền bút cho bạn Em cuối nhóm tự đếm số lợng tù nhóm tìm đợc, viết vào dới

- Cả lớp đọc bảng từ nhóm GV nhận xét, chấm điểm thi đua GV kết luận nhóm thắng GV lấy kết nhóm thắng làm chuẩn để bổ sung hoàn chỉnh, viết từ bng vo v

Bài 2: Tìm phËn cđa c©u

- HS nêu u cầu tập, lớp đọc thầm theo - HS làm mẫu câu a trớc lớp

- GV më bảng phụ mời em lên bảng làm nêu yêu cầu: + Gạch gạch dới phận trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)? + Gạch gạch dới phận trả lời câu hỏi Là gì?

- HS c lp lm vic vo nháp - HS lên bảng làm đọc lại kết

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào theo lời giải

Bài 3: Đặt câu hỏi cho phận câu in đậm - HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- GV nhắc HS: Khác với BT2, tập xác định trớc phận trả lời câu hỏi Ai (cái gì, gì)? Là gì? “ ” cách in đậm phận câu Yêu cầu em đặt câu hỏi cho phận in đậm

- Cả lớp làm nháp Các em nối tiếp đọc câu hỏi vừa đặt cho phận in đậm câu a, b, c Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- Cả lớp làm vào VBT theo lời giải IV Củng cố, dặn dò:

GV: Hôm học LTVC gì? GV nhận xÐt giê häc

Dặn HS nhà xem lại cỏc bi ó lm

Tiết 4: Toán ôn tập bảng nhân

a mục tiêu: (Sách giáo viªn trang 37)

HS học thuộc lịng bảng nhân vận dụng vào làm toán b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

(44)

II KiÓm tra bµi cị:

Kiểm tra việc học thuộc bảng nhân học em GV nhận xét, ghi im

2 Bài dạy

Bài 1: a) Tính nhẩm

HS nêu yêu cầu tập HS tự ghi nhanh kết phép tính vào

Cha bài: HS nêu kết theo cột HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

GV tổ chức cho HS ôn lại bảng nhân 2, 3, 4, học theo hình thức thi đua b) Tính theo mẫu

GV cho HS tÝnh nhÈm theo mÉu

HS tù lµm bµi chữa Khi chữa yêu cầu HS nêu miệng cách nhẩm Bài 2: Tính giá trị biểu thức theo mẫu

GV hớng dẫn HS viết cách tính giá trị biĨu thøc thµnh hai bíc theo mÉu nh SGK

3 HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần) Cả lớp làm vào

HS chữa bài: HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng làm nêu rõ cách tính Cả lớp theo dõi tự chữa

Bài 3: Giải toán HS đọc toán

Bi 4: Tớnh chu vi ca hình tam giác có kích thớc ghi hình vẽ. HS tự làm bài, sau chữa

Bµi giải:

Chu vi hình tam giác ABC là: 100 + 100 + 100 = 300 (cm)

(hc 100 x = 300 (cm)) Đáp số: 300cm. ? Ngoài cách giải có cách giải khác?

IV Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức học

? Muèn tÝnh chu vi h×nh tam giác ta làm nào? V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm bảng nhân học Xem truuwowcs ôn tập bảng chia

(45)

Tiết 5: Hoạt động giờ:

Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp trờng. A Mục tiêu:

- Giúp HS biết tên trờng, lớp học - GD HS có ý thức giữ gìn trờng lớp sạch, đẹp B Đồ dùng dạy học:

- Tranh ảnh hoạt động trờng - ảnh t liệu anh hùng Trần Văn Ơn C hoạt động dạy học:

I ổn định lớp: Cho lớp hát II Bài dạy:

1 Giớ thiệu bài: Bài dạy:

Hot ng 1: Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp trờng

? Trớc đay trờng có tên gì? (Trờng Tiểu học Cam Thanh) ? Các em biết trờng lấy tên khơng?

GV giải thích cho HS biết

? Đố em biÕt hiƯn trêng cđa chóng ta ®ang häc cã tên gì? (Trờng TH Trần Văn Ơn)

? Em biết tên đó?

? Vậy để tỏ lòng biết ơn anh hùng Trần Văn Ơn cần làm gì? - GV cho HS xem tranh ảnh số hoạt động trờng

Hoạt động 2: Văn nghệ

Cho HS h¸t c¸c hát ca ngợi trờng, lớp III Củng cố, dặn dò:

Hng ngy v sinh trng lp sch p

Ngày soạn : 09 - - 2008

Ngày dạy : Thứ năm 11 - 9 - 2008

TiÕt 1: Mü thuËt

Vẽ trang trí: vẽ tiếp họa tiết vẽ màu vào đờng diềm. (GV môn soạn giảng)

bài 4: ôn tập rèn luyện t thế, kĩ vận động cơ – trị chơi “tìm ngời huy

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 43)

HS có ý thức rèn luyện thân thể khỏe mạnh. b địa điểm - phơng tiện:

(46)

2 Phơng tiện: Còi, kẻ sân cho trò chơi Tìm ngời huy c Nội dung phơng pháp lên lớp:

1 Phần mở đầu:

- HS: Ra sân, tập hợp lớp thành hàng dọc Lớp trëng b¸o c¸o sÜ sè - GV nhËn líp, phỉ biến nội dung, yêu cầu học: phút

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát: - phút - Chơi trò chơi Có chúng em : phút

* Chạy nhẹ nhàng sân trờng (40 - 50 m): - phút 2 Phần bản:

- ễn i u – hàng dọc: 3 - phút

GV hô cho lớp tập theo nhịp, theo nhịp hô – 2, – 2, Những lần sau cán lớp điều khiển, GV uốn nắn, nhắc nhở HS thực cha tốt

- Ơn động tác kiễng gót hai tay chống hông (dang ngang):1 – lần, cự li – 10m: – phút

- Ôn phối hợp theo vạch kẻ thẳng, nhanh chuyển sang chạy: – phút HS tập theo đội hình hng dc

- Học trò chơi "T×m ngêi chØ huy": -

GV nêu tên trò chơi, hớng dẫn nội dung trò chơi cách chơi Sau cho HS chơi thử - lần để em nắm đợc cách chơi thực chơi thức Sau số lần chơi đổi vị trí ngời chơi

* Trị chơi Chạy tiếp sức“ ”: Trò chơi học lớp khoảng – phút

GV chia số HS thành đội, GV hớng dẫn lại cách chơi, cho lớp chơi thử chơi thc

3 Phần kết thúc:

- HS: Đi thờng theo vòng tròn theo nhịp hát: - - GV cïng HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt:

- GV giao bµi tËp nhà: - phút - GV hô "Giải tán", HS hô "Khoẻ"

Tiết 3: Tập viết ôn chữ hoa ă, Â

a mc ớch, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 63) HS viết mẫu, ngồi viết t

GD HS có ý thức giữ - viết chữ đẹp b dựng dy hc:

GV: Bảng phụ viết sẵn khung chữ: Chữ hoa Ă, Â. Tên riêng Âu Lạc câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li.

HS: Bng con, v Tp vit 3, tập c hoạt động dạy học:

(47)

HS viết bảng từ: Vừ A Dính, Anh em. III Dạy học mới:

- GV giíi thiệu: Giờ tập viết hôm em củng số cách viết chữ hoa Ă, Â củng cố cách viết số chữ viết hoa có từ câu ứng dụng

Hot ng 2: Hng dn viết bảng con

a) Lun viÕt ch÷ hoa:

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: Ă, Â, L)

- GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa Ă, Â, L

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ hoa ¡, ¢, L

- HS tËp viÕt tõng chữ hoa Ă, Â, L vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

- HS đọc từ ứng dụng bảng:Âu Lạc.

- GV giới thiệu: Âu Lạc tên nớc ta thời cổ, có vua An Dơng Vơng, đóng Cổ Loa (nay thuộc huyện Đơng Anh, Hà Nội)

- GV: Trong tõ øng dông chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ Â, L cao 2,5 ô li, chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o)

- HS viết vào b¶ng GV theo dâi, chØnh sưa

- HS đọc câu ứng dụng

- GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ: Phải biết nhớ ơn ngời giúp đỡ mình, ngời làm thứ cho đợc thừa hởng

- GV: Trong c©u ứng dụng chữ có chiều cao nh nào?

- HS viết vào bảng chữ: Ăn khoai, Ăn quả GV theo dõi, chỉnh sửa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết

- GV HS nhắc lại t ngồi viết

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết:

+ ViÕt ch÷ ¡: dòng cỡ nhỏ

+ Viết chữ Â, L: dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên riêng Âu Lạc: dòng cỡ nhỏ + Viết câu tục ngữ: lần

- HS viết vào vë tËp viÕt

- GV theo dõi, hớng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ Trình bày câu tục ngữ theo mẫu

GV thu chấm chữa số Sau nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Khen em viết đẹp, tiến

(48)

Về nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 4: Toán ôn tập bảng chia

HS có ý thức học thuộc lòng bảng chia, vận dụng bảng chia vào làm tính

b dựng dạy học: GV: Sách Toán

HS: Sách Toán 3, bảng con, ô li c Các hoạt động dạy học:

II KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra viƯc häc thuộc bảng nhân 2, 3, 4, GV nhận xét, ghi điểm

2 Bài dạy

Bài 1: Tính nhẩm

HS nêu yêu cầu tập HS tự ghi nhanh kết phép tính vào

Chữa bài: HS nêu kết theo cột HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

GV yêu cầu HS lân bảng làm cột cho HS nhận xét: Từ phép nhân ta lập đợc hai phép chia tơng ứng

GV tổ chức cho HS ôn lại bảng chia 2, 3, 4, học theo hình thức thi đua Bài 2: Tính nhẩm (theo mẫu)

GV hớng dÉn HS tÝnh theo mÉu nh SGK

2 HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần) Cả lớp làm vào

HS c k bi toỏn ri tự giải toán HS lên bảng làm Cả lp lm vo v

Bài 4: Trong hình tròn kết phép tÝnh nµo?

GV tổ chức cho HS thi đua giải nhanh, nối phép tính với kết

Chia lớp thành đội, đội có em, HS khác cổ vũ động viên bạn

HS chơi theo hình thức tiếp sức, em nối phép tính với kết quả, sau chuyền bút sang cho bạn

(49)

IV Cñng cè:

Về nhà luyện tập thêm bảng chia học GV nhận xét hc

Tiết 5: Thủ công gấp tàu thuỷ có hai ống khói (tiết 2) a mục tiêu: (Sách giáo viªn trang 190)

Rèn kĩ gấp, cắt, dán kĩ thuật GD HS yêu quý sản phẩm

b chn bÞ:

- Mẫu tàu thuỷ có hai ống khói đợc gấp giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc

- Tranh quy trình gấp tàu thuỷ có hai ống khói - Kéo, bút chì, bút màu, giấy thủ cơng c Các hoạt động dạy học:

II KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra chuẩn bị HS III Dạy học mới:

Hot động1: HS thực hành hoàn thành sản phẩm. Cho HS nhắc lại bớc gấp tàu thủy hai ống khói

Bớc 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông

Bớc 2: Gấp lấy điểm đờng dấu gấp hình vng Bớc 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ng khúi

Cả lớp giáo viên theo dõi , nhận xét trình làm bạn HS thùc hµnh theo nhãm em

-2 HS lµm mÉu tríc líp

GV theo dõi, giúp đỡ HS lúng túng Hoạt động 2: HS trng bày sản phẩm.

Các nhóm trng bày sản phẩm, nhận xét đánh giá Các nhóm chọn sản phẩm làm kĩ thuật, đẹp nhóm IV Nhận xét – Dặn dị:

GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS

1

2Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau thực hành “Gấp ếch”

(50)

Ngày dạy : Thứ sáu 12 -2008

HS khụng nản lịng gặp khó Có ý thức tự giác học tập. b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

HS đọc thuộc lòng bảng chia học GV nhận xét, cho điểm

2 Bài dạy Bài 1: Tính

GV hớng dẫn HS tính giá trị biểu thức trình bày thành hai bớc HS lên bảng làm (mỗi HS làm phần) Cả lớp làm vào

Bài 2: ĐÃ khoanh vào 1

4 số vịt hình

GV: Hỡnh no ó khoanh vo 1

4 số vịt? (Hình a)

GV: Hình b khoanh vào phần mấysố vịt? Vì sao? (Hình b khoanh vào

3 số vịt, có 12 vịt chia thành phần nhau, phần đợc vịt,

hình b khoanh vào vịt) Bài 3: HS đọc toán giải.

Bài 4: Xếp hình tam giác thành hình mũ (nh SGK) HS nêu yêu cầu bµi tËp

HS tiến hành xếp hình, sau em ngồi cạnh kiểm tra lẫn IV Củng cố:

GV hệ thống lại nội dung học V Dặn dò:

(51)

Tiết 2: Chính tả (Nghe - viết) cơ giáO Tí HON a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 67)

Rèn kĩ viết luật tả, ngồi viết t GD HS có ý thức viết chữ đẹp - giữ

GV: B¶ng phơ viÕt néi dung BT2 a

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: nguệch ngoạc, khuỷu tay, xấu hổ, cá sấu, sông sâu, x.âu kim Mi em vit t

Cả lớp GV nhận xét, sửa chữa III Dạy học mới:

- GV giới thiệu: Giờ học hôm em nghe - viết đoạn từ Bé treo nón ríu rít đánh vần theo Cơ giáo tí hon làm tập tả phân biệt x / s. GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn nghe - viết tả

- GV đọc thơ lần HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - GV hỏi giúp HS nắm vững nội dung đoạn văn:

? Tìm hình ảnh cho thấy bé bắt chớc giáo? ? Hình ảnh đứa em có ngộ nghĩnh?

- GV híng dÉn HS nhận xét cách trình bày: ? Đoạn văn gồm có câu?

? Chữ đầu đoạn viết nh nào?

? Tìm tên riêng đoạn văn Tên riêng viết nh nào? - HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai

- HS lên bảng viết, lớp viết vào b¶ng

cách trình bày

(52)

Bµi a:

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo - GV giúp HS hiểu yêu cầu bài:

+ Phải tìm tiếng ghép với tiếng cho, tìm đợc nhiều tốt

+ Viết tả tiếng

- HS làm theo nhóm GV phát phiếu cho HS làm theo nhóm Sau đại diện nhóm lên dán bảng đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải kết luận nhóm thắng - Cả lớp chữa vào tập

IV Cñng cố, dặn dò:

- GV: Khen nhng em vit đẹp, tiến

- Về nhà em viết xấu, sai lỗi nhà viết lại cho - GV nhận xét học Chuẩn bị sau

Tiết 3: Tập làm văn Viết đơn a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 69)

Rèn kĩ trình bày đơn theo yêu cầu

GD HS chăm ngoan, học giỏi để trở thành Đội viên tốt b đồ dùng dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra:

1 HS lên bảng làm lại tập ë tiÕt TLV tríc

? Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thành lập vào ngày nào? ? Những đội viên Đội ai?

? Đội đợc mang tên Bác từ nào? III Dạy học mới:

- GV giới thiệu: Trong tiết TLV hôm em dựa vào mẫu Đơn xin vào Đội, em tập viết đơn xin vào Đội mình.

Bài 1: Hãy nói điều em biết Đội TNTP Hồ Chí Minh - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài: em cần viết đơn vào Đội theo mẫu đơn học tiết Tập đọc, nhng có nội dung khơng thể viết hồn tồn nh mẫu

(53)

- HS phát biểu, GV chốt lại:

* Lá đơn phải trình bày theo mẫu:

+ Mở đầu đơn phải viết tên Đội (Đội TNTP Hồ Chí Minh) + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn

+ Tên đơn

+Tên ngời tổ chức nhận đơn

+ Họ, tên ngày, tháng, năm sinh, địa chỉ, lớp, trờng ngời viết đơn + Trình bày lí viết đơn

+ Lời hứa ngời viết đơn đạt đợc nguyện vọng + Tên chữ kí ngời viết đơn

* Trong nội dung phần lí viết đơn, bày tỏ nguyện vọng, lời hứa nội dung khơng cần viết theo khn mẫu Vì ngời có lí do, nguyện vọng lời hứa riêng

- HS viết tự theo suy nghĩ mình, miễn thể đợc đủ ý cần thiết - – HS đọc đơn Cả lớp GV nhận xét theo tiêu chí sau:

+ Đơn viết có khơng? + Cách diễn đạt đơn

+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết Đội, tình cảm ngời viết nguyện vọng tha thiết muốn đợc vào Đội hay khụng?

GV yêu cầu HS ghi nhớ mẫu đơn trình bày nguyện vọng đơn

GV nhận xét học, tuyên dơng HS hăng hái tham gia xây dựng Tiết 3: sinh hoạt sao

a mục tiêu: Giúp HS:

- Nắm vững quy trình sinh hoạt

- Nhớ tên sao, tên hát, lời ghi nhớ nhi đồng, điều luật nhi đồng - Nắm đợc u, khuyết điểm tuần

- Sinh hoạt chủ động, mạnh dạn b chuẩn bị:

GV: Néi dung sinh hoạt Sao, sân bÃi c cách tiến hành:

Hoạt động 1: GV nêu nội dung, yêu cầu - HS sân, tập hợp hàng dọc

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu tiết sinh hoạt - HS nhắc lại: Các bớc sinh hoạt Sao

Hoạt động 2: Tiến hành sinh hoạt sao - HS nhắc lại tên

(54)

+ Tập hợp + Điểm danh

+ Kiểm tra vệ sinh cá nhân

+ HS hát "Nhanh bớc nhanh nhi đồng" + HS đọc lời ghi nhớ nhi đồng

+ H¸t móa bµi "Sao cđa em"

- GV nêu chủ điểm tháng phát động thi đua chào mừng ngày thành lập PN Việt Nam 20 - 10

Dặn dò:

V nh nh li tờn ca nhớ quy trình sinh hoạt Ơn lại hát" Sao em" "Nhanh bớc nhanh Nhi đồng" GV nhận xét học

tuÇn 3

Ngày soạn : 12 - - 2008

Ngày dạy : Thứ hai 15 - - 2008

Tiết 2: Đạo đức giữ lời hứa (tiết 1) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 29)

HS có ý thức giữ lời hứa với bạn bè, thầy cô giáo, b Tài liệu phơng tiện:

GV: Vở BT Đạo đức Tranh minh hoạ truyện Chiếc vòng bạc HS: Vở BT Đạo đức3

HS trả lời câu hỏi sau: Thiếu nhi cần phải làm để tỏ lịng kính u Bác Hồ? GV nhận xột

(55)

2 Bài dạy

Hot động1: Thảo luận truyện “Chiếc vòng bạc”

* Mục tiêu: HS biết đợc giữ lời hứa ý nghĩa việc giữ lời hứa.

- GV kể chuyện (vừa kể vừa minh hoạ tranh): Nội dung câu chuyện SGV trang 30

- GV mời HS đọc lại truyện - HS thảo luận lớp câu hỏi sau:

? Bác Hồ làm gặp lại em bé sau năm xa?

? Em bé ngời truyện cảm thấy trớc việc làm Bác? ? Việc làm Bác thể điều gì?

? Qua cõu chuyn, em rút đợc điều gì? ? Thế giữ lời hứa?

? Ngời biết giữ lời hứa đợc ngời đánh giá nh nào? - GV kết luận: SGV trang 31

Hoạt động 2: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: HS biết đợc cần phải giữ lời hứa cần phải làm khơng

thĨ gi÷ lêi høa víi ngời khác

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm xử lí hai tình dới đây:

Tình 1: Tân hẹn chiều chủ nhật sang nhà Tiến giúp bạn học toán Nhng khi Tân vừa chuẩn bị ti vi lại chiếu phim hoạt hình hay

Theo em, bn Tân ứng xử tình đó? Nếu Tân, em chọn cách ứng xử nào? Vì sao?

Tình 2: Hằng có truyện Thanh mợn bạn đem nhà xem hứa giữ gìn cẩn thận Nhng nhà, Thanh sơ ý để em bé nghịch làm rách truyện

Theo em, Thanh làm gì? Nếu Thanh em chọn cách nào? Vì sao? - Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm lên trình bày - Th¶o ln c¶ líp:

? Em có đồng tình với cách giải nhóm bạn khơng? Vì sao?

? Theo em, Tiến nghĩ khơng thấy Tân sang nhà học nh hứa? Hằng nghĩ Thanh khơng dán trả lại truyện xin lỗi việc làm rách truyện

? Cần làm khơng thực đợc điều hứa với ngời khác? - GV kết luận: SGV trang 32

Hoạt động 3: Tự liên hệ

* Mục tiêu: HS biết tự đánh giá việc giữ lời hứa thân.

(56)

- GV nêu yêu cầu liên hệ: Thời gian vừa qua em có hứa với điều khơng? Em có thực đợc điều hứa khơng? Vì sao? Em cảm thấy thực đợc điều hứa?

- HS tù liªn hƯ

- GV nhận xét khen em biết giữ lời hứa nhắc nhở em nhớ thực học sống ngày

IV Cñng cè:

GV hệ thống lại kiến thức học HS đọc phần ghi nhớ em

V Dặn dò:

Ghi nhớ thực tốt việc giữ lời hứa với bạn bè ngời

Su tầm gơng biết giữ lời høa cđa b¹n bÌ líp, trêng GV nhËn xÐt giê häc

Tiết 3, 4: Tập đọc - Kể chuyện chiếc áo len a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 71)

- Rèn cho HS kỹ đọc đọc hiểu Kể lời nhân vật - GD HS biết chia sẻ thơng yêu

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc Bảng phụ viết gợi ý kể đoạn câu chuyện Chiếc áo len

GV gọi HS lên bảng đọc Cơ giáo tí hon trả lời câu hỏi 2, HS khác nghe nhận xét GV nhận xét, cho im

Hot ng 1: Giới thiệu

- GV giới thiệu chủ điểm Mái ấm, đọc ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu tồn bài:

Giọng tình cảm, nhẹ nhàng Giọng Lan nũng nịu Giọng Tuấn thào nhng mạnh mẽ, thuyết phục Giọng mẹ: Lúc bối rối, cảm động, âu yếm

(57)

- GV theo dâi, chØnh söa

- HS lần lợt đọc nối tiếpp đoạn 1, 2, 3, (mỗi HS đọc đoạn) Kết hợp giải nghĩa từ đợc giải SGK (bối rối, thào) Yêu cầu HS đặt câu với từ

- GV cho HS nối tiếp đọc theo đoạn lần thứ hai trớc lớp (mỗi em đọc đoạn) GV nhắc nhở em nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

* Thi đọc nhóm

* Lớp đọc đồng

Đọc đồng toàn lần

Tiết 2 Hoạt động 3: Hớng dẫn tìm hiểu

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

? Chiếc áo len bạn Hoà đẹp tiện lợi nh nào?(áo màu vàng, có dây kéo ở giữa, có mũ để đội, ấm ấm)

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: ? Vì lan dỗi mẹ? (Vì mẹ nói khơng thể mua áo đắt tiền nh vậy) - HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:

? Anh Tuấn nói với mẹ điều gì?

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 4, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi: (Mẹ dành hết tiền mua áo cho em Lan Con khơng cần thêm áo khỏe Nếu lạnh mặc thêm nhiều áo bên trong.)

? Vì Lan ân hận? HS tự phát biểu. - GV chốt lại: * Vì Lan làm cho mẹ buồn

*Vì Lan thấy ích kỷ, biết nghĩ đến mình, khơng nghĩ đến anh

* Vì cảm động trớc lòng yêu thơng mẹ nhờng nhịn độ lợng anh

(58)

GV: Có em địi cha mẹ mua thứ đắt tiền làm bố mẹ phải lo lắng không? Có em dỗi cách vơ lí khơng? Sau em nhận lỗi sai xin lỗi không?

Hoạt động 4: Luyện đọc lại

- HS nối tiếp đọc lại toàn

- HS tự hình thành nhóm (mỗi nhóm em) tự phân vai (ngời dẫn chuyện, Lan, Tuấn vµ mĐ)

- Ba nhóm thi đọc truyện theo vai GV nhắc em đọc phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật, chọn giọng đọc phù hợp với lời thoại

Kể chuyện Hoạt động 1: GV nờu nhim v

Dựa vào câu hỏi gợi ý SGK, kể lại đoạn câu chuyện “ChiÕc ¸o len” theo lêi cđa Lan

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS kể lại câu chuyện theo gợi ý

a) GV giúp HS nắm đợc nhiệm vụ:

- HS đọc đề gợi ý, lớp đọc thầm theo - GV giải thích ý yêu cầu:

+ Kể theo gợi ý: Gợi ý điểm tựa để nhớ ý câu chuyện

+ Kể theo lời Lan: Kể theo cách nhập vai, không kể ý nguyên văn bản, ngời kể đóng vai Lan xng tơi, em,

b) Kể mẫu đoạn 1:

- GV m bảng phụ viết gợi ý kể đoạn SGK

- HS đọc gợi ý kể đoạn (Chiếc áo đẹp), lớp đọc thầm theo

- HS giỏi nhìn gợi ý bảng kể lại đoạn theo lời Lan Nhớ đoạn kể cần có đủ ý nêu

c) Tõng cỈp HS tËp kĨ d) HS kĨ tríc líp

HS nối tiếp nhìn vào gợi ý kể đoạn trớc lớp nhập vai nhân vật Lan (Đoạn 1: Chiếc áo đẹp Đoạn 2: Dỗi mẹ Đoạn 3: Nhờng nhịn)

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay nhất, hấp dẫn, sinh động

- 1 HS đọc lại toàn to, rõ ràng.

- GV: Câu chuyện giúp em hiểu thêm điều gì? HS tự phát biểu GV chốt lại (Khơng nên ích kỷ biết nghĩ đến Trong GĐ phải biết quan tâm nhờng nhịn đến ngời thân Khơng địi hỏi thứ bố mẹ khơng mua c lm b m lo bun)

V Dặn dò:

(59)

Tiết 5: Toán ôn tập hình học

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 41) - Rèn cho HS kỹ giải toán hình học

- Giáo dục HS tính kiên trì, chăm học toán b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

HS: Sách Tốn 3, ô li, bảng c Các hoạt động dạy học:

II KiÓm tra cũ: Kiểm tra bảng nhân bảng chia 2, 3, 4, III Dạy học mới:

1. Giới thiệu bài: 2. Bài dạy:

Bài 1: a) Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD HS nêu yêu cầu tập

? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta làm nào?

? Đờng gấp khúc có đoạn thẳng? Đó đoạn thẳng nào? Hãy nêu độ dài đoạn thẳng?

Sau HS tự tính độ dài đờng gấp khúc HS lên bảng lm C lp lm vo bng

Bài giải:

Độ dài đờng gấp khúc ABCD là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm)

Đáp số: 86 cm b) Tính chu vi hình tam giác MNP

? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào?

? Hình tam giác có cạnh? Đó cạnh nào? Hãy nêu độ dài cạnh

Sau HS tự tính chu vi hình tam giác HS lên bảng làm Cả lớp lm vo bng

Bài giải:

Chu vi hình tam giác ABC là: 34 + 12 + 40 = 86 (cm)

Đáp số: 86 (cm)

? Chu vi hình tam giác nh so với độ dài đờng gấp khúc? Vì sao?

(60)

Bài 2: Đo độ dài cạnh tính chu vi hình chữ nhật ABCD. HS tiến hành đo theo cặp, sau tự tính chu vi hình chữ nhật HS lên bảng làm, lớp làm vào

AB =3cm, BC = 2cm, CD = 3cm, DA = 2cm Bài giải:

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: + + + = 10 (cm)

Đáp số: 10 cm

Bài 3: Trong hình bên có hình vuông? Bao nhiêu hình tam giác? HS nêu yêu cầu tập

HS tin hnh m s hình vng số hình tam giác cách đánh số thứ tự vào hình

GV yêu cầu HS đếm gọi tên hình theo hình đánh số Bài 4: Kẻ thêm đoạn thẳng vào hình sau để đợc: a) Ba hình tam giác

b) Hai hình tứ giác.

HS tự làm chữa

GV hỏi thêm câu b: Ngoài cách bạn vừa vẽ em có cách vÏ kh¸c IV Cđng cè:

Về nhà luyện tập thêm hình học, chu vi hình độ dài đờng gấp khỳc GV nhn xột gi hc

Ngày soạn : 13 - - 2008

Ngày dạy : Thø ba 16 - - 2008

TiÕt 1: Thể dục

bài 5: tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 45)

Rèn cho HS kĩ xếp hàng nhanh, thẳng b địa điểm - phơng tiện:

1 Địa điểm: Sân bãi, vệ sinh sẽ, bảo đảm an tồn tập luyện Phơng tiện: Cịi, kẻ sân cho trũ chi

c Nội dung phơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:

- HS: Ra sân, tập hợp lớp thành hàng dọc Lớp trởng b¸o c¸o sÜ sè - GV nhËn líp, phỉ biÕn nội dung, yêu cầu học: phút

(61)

- Chạy nhẹ nhàng sân trờng (80 - 100 m): - phút * Chơi trò chơi Chạy tiếp sức : phút

2 Phần bản:

- ễn hp i hỡnh hng dọc, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái, dàn hàng, dồn hàng: - phút.

C¸n sù lớp điều khiển cho lớp tập, GV uốn nắn, nhắc nhở HS thực cha tốt

- Học tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số: 10

GV giới thiệu làm mẫu trớc lần, sau cho HS tập theo động tác mẫu GV Cho HS tập đơn lẻ động tác sau tập phối hợp

* Cho HS tập theo tổ cách tập hợp hàng ngang, sau thi đua tổ - Chơi trị chơi "Tìm ngời huy": - phút

GV nhắc lại tên trị chơi cách chơi, sau cho HS chơi Sau số lần chơi đổi vị trí ngời chơi Yêu cầu em tham gia chơi tích cực

3 PhÇn kÕt thóc:

- HS: Đi thờng theo theo nhịp hát: - - GV cïng HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt: - GV giao bµi tËp vỊ nhµ: - phút

- GV hô "Giải tán", HS hô "Khoẻ"

Tiết 2: Toán ôn tập giải toán

HS nắm quy tắc tính chu vi hình học, biết trình bày tốn giải b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau:

? Muốn tính độ dài đờng gấp khúc ta làm nào? ? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào? III Dạy học bi mi:

1.Giới thiệu bài Bài dạy Bài 1:

HS đọc toán GV: Bài toán thuộc dạng tốn gì? HS: Thuộc dạng tốn nhiều

GV hớng dẫn HS vẽ sơ đồ toán giải HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

(62)

HS: Thuéc dạng toán

GV hng dn HS vẽ sơ đồ toán giải HS lên bảng làm Cả lớp làm vào Bài 3: a) Giải toán theo mẫu HS đọc toán

GV hớng dẫn mẫu: Yêu cầu HS quan sát hình minh họa phân tích để tốn: ? Hàng có cam?

? Hµng díi cã mÊy cam?

? Hàng nhiều hàng dới cam? HS lên bảng làm Cả lớp làm vào

GV: Đây dạng toán tìm phần số lớn so với số bé

GV: Vậy muốn tìm phần số lớn so với số bé ta làm nào? b) HS tự phân tích đề tốn giải vào vở.

GV: Đây dạng toán tìm phần số bé sơ với số lớn Bài 4:

HS t phân tích đề tốn, sau làm vào GV chấm bài, nhận xét

IV Cñng cè:

Về nhà luyện tập thêm giải dạng toán học GV nhận xét học

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) Chiếc áo len a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 75)

HS có ý thức giữ - viết chữ đẹp b đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ viết sẵn lần nội dung BT Bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ BT3

3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: gắn bó, khăng khít, xinh xẻo GV nhận xét, ghi điểm.

Hot ng 1: Gii thiu bi

- GV giới thiệu: Giờ tả hôm em viết đoạn "Chiếc áo len" làm tập tả phân biệt ?/ ~ Học thuộc tên chữ trong b¶ng

(63)

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS nghe - viết

- GV đọc yêu cầu HS đọc lại đoạn Chiếc áo len - GV hớng dẫn HS nắm nội dung bài:

? Vì Lan ân hận?

- GV hớng dẫn HS nhận xét:

? Đoạn văn có câu? Tên viết vị trí nào? ? Những chữ đoạn văn cần viết hoa?

? Li Lan muốn nói với mẹ đợc đặt dấu câu gì?

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai - HS đọc lại từ GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) GV đọc cho HS viết vào vở:

- GV đọc thong thả câu, câu đọc - lần kết hợp theo dõi, uốn nắn t thế ngồi viết, chữ viết HS

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét số bài, nhận xét nội dung, chữ viết,

cách trình bày

Hot ng 3: Hng dẫn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn tập

Bµi tËp b: Lùa chän

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ - HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm xong đọc lại kết quả, lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- Cả lớp sửa lại theo lời giải vo v bi TV:

b) kẻ thẳng (là thớc kẻ); thẳng vẽ sẵn (là bút chì)

Bài tập 3:

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - HS làm mẫu: gh – giê hát.

- HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng Sau chữ GV sửa lại cho - Nhiều HS nhìn bảng lớp đọc chữ tên chữ

- HS häc thuéc thø tù cña chữ tên chữ lớp:

+ GV xoỏ hết chữ viết cột chữ, yêu cầu số HS nói viết lại + GV xố hết tên chữ viết cột tên chữ, yêu cầu số HS nhìn chữ cột chữ nói viết lại

(64)

IV Cñng cè:

GV: Khen em viết đẹp, tiến V Dặn dị:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai (với chữ mắc lỗi viết lại dòng cho đúng), xem lại BT HTL chữ tên chữ hc

GV nhận xét học Chuẩn bị sau

TiÕt 4: Tù nhiªn x· héi bệnh lao phổi a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS có ý thức phịng bệnh lao phổi b đồ dùng dạy học:

GV: C¸c hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 12, 13 HS: Sách Tự nhiên xÃ hội Vở BT tù nhiªn x· héi

GV gäi HS tr¶ lêi c©u hái sau:

1) Các bệnh đờng hơ hấp thờng gặp bệnh nào? Những biểu cho thấy ngời bị viêm đờng hô hấp?

2) Những nguyên nhân dẫn đến viêm đờng hô hấp? Chúng ta cần làm để phịng tránh bệnh viêm đờng hơ hấp?

HS vµ GV nhËn xÐt III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy

Hot ng1: Lm vic vi SGK

* Mục tiêu: Nguyên nhân, đờng lây bệnh tác hại bệnh lao phổi. * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 12 SGK Nhóm trởng điều hành bạn quan sát làm việc theo trình tự sau:

+ Phõn công hai bạn đọc lời thoại bác sĩ bệnh nhân + Cả nhóm lần lợt thảo luận câu hỏi SGK: Nguyên nhân gây bệnh lao phổi gì?

BƯnh lao phỉi thêng cã biĨu hiƯn g×?

Bệnh lao phổi lây từ ngời bệnh sang ngời lành đờng nào?

Bệnh lao phổi gây tác hại sức khoẻ thân ngời bệnh ngời xung quanh?

Bớc 2: Kiểm tra kết hoạt động: HS hoạt động lớp.

(65)

- Nếu HS trả lời không đầy đủ, GV giúp HS hiểu:

+ Bệnh lao phổi bệnh vi khuẩn lao gây (Vi khuẩn lao cịn có tên vi khuẩn Cốc Đó tên bác sĩ Rơ-be-Cốc ngời phát vi khuẩn này) Những ngời ăn uống thiếu thốn, làm việc sức thờng dễ bị vi khuẩn lao công nhiễm bệnh

+ Ngời bệnh thờng ăn không thấy ngon, ngời gầy ®i vµ hay sèt nhĐ vµo bi chiỊu NÕu bƯnh nặng, ngời bệnh ho máu bị chết không chữa trị kịp thời

+ Bệnh lây từ ngời bệnh sang ngời lành qua đờng hô hấp

+ Ngời mắc bệnh lao phổi sức khoẻ giảm sút, tốn tiền để chữa bệnh làm dễ lây cho ngời gia đình ngời xung quanh khơng có ý thức giữ gìn vệ sinh nh: dùng cung đồ dùng cá nhân có thói quen khạc nhổ bừa bãi,

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Nêu đợc việc nên làm khơng nên làm để phịng bệnh lao phổi

Bớc 1: Làm việc theo nhóm nhỏ

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 13 SGK Nhóm trởng điều hành bạn quan sát làm việc, kết hợp lên hệ thực tế theo gợi ý sau:

+ Kể việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ bị mắc bệnh lao phổi là?

+ Nêu việc làm hồn cảnh giúp ta phòng tránh đợc bệnh lao phổi? + Tại không nên khạc nhổ bừa bãi?

Bớc 2: Kiểm tra kết hoạt động: HS hoạt động lớp.

- Đại diện nhóm trình bày kết trớc lớp, nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV giảng thêm cho HS hiểu:

+ Những việc làm hoàn cảnh khiến ta dễ bị mắc bệnh lao phổi lµ:

Ngời hút thuốc ngời thờng xuyên hít phải khói thuốc ngời khác hút Ngời thờng xuyên lao động nặng nhọc sức ăn uống không đủ chất dinh d-ỡng

Ngời sống nhà chật chội, ẩm thấp, tối tăm, ánh sáng đợc Mặt Trời chiếu sáng dễ bị mắc bệnh lao phổi

+ Những việc làm hồn cảnh giúp ta phịng tránh đợc bệnh lao phổi: Tiêm phòng bệnh lao cho trẻ em sinh

Làm việc nghỉ ngơi điều độ, vừa sức

Nhà sẽ, thoáng đãng, đợc Mặt Trời chiếu sáng

+ Không nên khạc nhổ bừa bãi nớc bọt đờm ngời bệnh chứa nhiều vi khuẩn lao mầm bệnh khác Nếu khạc nhổ bừa bãi vi khuẩn lao mầm bệnh lây vào khơng khí, làm nhiễm khơng khí ngời khác nhiễm bệnh qua đờng hơ hấp

Bíc 3: Liªn hƯ

GV hỏi lớp: Em gia đình làm để phịng bệnh lao phổi? (ln quét dọn nhà cửa sẽ, mở cửa cho ánh nắng Mặt Trời chiếu vào nhà, không hút thuốc lá, thuốc lào, )

(66)

- Lao lµ mét bƯnh trun nhiƠm vi khn lao g©y

- Ngày nay, khơng có thuốc chữa bệnh lao mà cịn có thuốc tiêm phịng lao - Trẻ em tiêm phịng lao khơng bị mắc bệnh suốt đời Hoạt động 3: Đóng vai

* Mục tiêu: Biết nói với bố mẹ thân có dấu hiệu mắc bệnh đờng hô hấp để khám chữa trị kịp thời

Biết tuân theo dẫn bác sĩ điều trị có bệnh * Cách tiến hành:

Bớc 1: Nhận nhiệm vụ chuẩn bị nhóm - GV nêu tình huống:

? Nu b mt bệnh đờng hơ hấp nói với bố mẹ để bố mẹ đa khám bệnh?

? Khi đợc đa khám bệnh, em nói với bác sĩ?

- Mỗi nhóm nhận hai tình thảo luận xem đóng vai HS bị bệnh, đóng vai bố, mẹ bác sĩ bàn xem vai nói Sau tập thử nhóm

Bớc 2: Trình diễn

Các nhóm xung phong lên trình bày trớc lớp Cả lớp xem góp ý bæ sung

GV kết luận: Khi bị sốt, mệt mỏi, cần nói với bố mẹ để đợc đa khám bệnh kịp thời Khi đến gặp bác sĩ, phải nói rõ xem bị đau đâu để bác sĩ chẩn đoán bệnh, có bệnh phải uống thuốc đủ liều theo đơn bác sĩ

IV Cñng cè:

HS đọc mục bạn cần biết trang 13 SGK V Dặn dò:

Về nhà thực tốt vệ phòng bệnh lao phỉi vµ lµm bµi tËp vë bµi tËp tù nhiên xÃ hội GV nhận xét học

Tiết 5: Âm nhạc học hát bài: ca học

Nhạc lời: Phan Trần Bảng a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 12)

HS yêu thích ca hát, thích đến trờng học b Giáo viên chuẩn bị:

- Song loan, ph¸ch, trống gõ Hát chuẩn xác Bài ca học - Băng nhạc máy nghe

- Tranh minh hoạ cho hát c hoạt động dạy học:

II KiÓm tra cũ: Không kiểm tra III Dạy học míi:

(67)

Hoạt động 1: Dạy hát "Bài ca học" (lời 1)

a) Giíi thiệu bài:

- GV giới thiệu hát

- GV cho HS xem tranh minh ho¹

b) Dạy hát:

- GV hát mẫu

- HS đọc đồng lời theo GV

- GV dạy câu hát, nối tiếp đến hết lời GV hát mẫu câu đếm phách cho HS hỏt theo

+ Dạy xong câu hát cho HS hát lại câu hát giúp HS nhận giống giai điệu câu hát

+ Cho HS vừa hát vừa vỗ tay theo tiết tấu lời ca, giúp HS nhận sù gièng vỊ tiÕt tÊu cđa c©u h¸t

c) Lun tËp:

- HS hát lại – lần lời 1, sau chia lớp thành nhóm Lần lợt nhóm hát câu nối tiếp xác nhịp nhàng

- GV theo dâi, söa sai

Hoạt động 2: Hát kết hợp gõ đệm

- Thể tính chất hành khúc Hát rõ ràng, nhấn vàp phách mạnh đầu nhịp với tốc độ vừa phải

- Chia lớp thành hai nhóm: nhóm hát, nhóm gõ đệm theo phách - Cả lớp vừa hát vừa gõ đệm theo tiết tấu

IV Cđng cè:

C¶ líp hát lại lần lời ? Qua hát giúp em biết điều gì? V Dặn dò:

V nhà hát ôn lại lời Bài ca học để hát thuộc, tự nhiên rõ lời GV nhận xét học

Ngµy soạn : 13 - - 2008

Ngày d¹y : Thø t 17 - - 2008

Tiết 1: Tự nhiên xÃ hội máu quan tuần hoàn a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS biết nhiệm vụ máu quan tuần hoàn Có ý thức bảo vệ quan tuần hoàn

b dựng dy hc:

GV: Các hình sách Tự nhiên xã hội trang 14, 15 Tiết lợn tiết gà chống đông, để lắng ống thuỷ tinh

(68)

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau:

1) Nguyên nhân mắc bệnh lao phổi? Ngời bị mắc bệnh lao phổi thờng có biểu nào?

2) Những việc nên làm không nên làm để phòng tránh bệnh lao phổi? HS GV nhận xét

III Dạy học mới: Giới thiệu

2 Bài dạy

Hot ng 1: Quan sỏt thảo luận nhóm

* Mục tiêu: Trình bày đợc sơ lợc thành phần máu chức huyết cầu đỏ Nêu đợc chức c quan tun hon

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 14 SGK kết hợp quan sát ống máu đợc chống đông đem đến lớp để thảo luận câu hỏi sau:

+ Bạn bị đứt tay trầy da cha? Khi bị đứt tay trầy da bạn nhìn thấy vết thơng?

+ Theo bạn, máu bị chảy khỏi thể, máu chất lỏng đặc? + Quan sát máu đợc chống đông ống nghiệm, bạn thấy máu đợc chia làm phần? Đó phần nào?

+ Quan sát huyết cầu đỏ hình trang 14, bạn thấy huyết cầu đỏ có hình dạng nh nào? Nó có chức gì?

+ C¬ quan vËn chuyển máu khắp thể có tên gì? - HS làm việc theo nhóm nh hớng dẫn

Bớc 2: Kiểm tra kết hoạt động: HS hot ng c lp.

- Đại diện nhóm trình bày kết trớc lớp, nhóm trình bày câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung

- GV kÕt luËn:

+ Máu chất lỏng màu đỏ, gồm hai thành phần huyết tơng (phần nớc vàng trên) huyết cầu, gọi tế bào máu (phần màu đỏ lắng xuống dới)

+ Có nhiều loại huyết cầu, quan trọng huyết cầu đỏ Huyết cầu đỏ có dạng nh đĩa, lõm hai mặt Nó có chức mang khí ơ-xi ni thể

+ Cơ quan vận chuyển máu khắp thể gọi quan tuần hoàn

- GV ging thêm: Ngồi huyết cầu đỏ, cịn có loại huyết cầu khác nh huyết cầu trắng Huyết cầu trắng có chức tiêu diệt vi trùng xâm nhập vào thể, giúp thể phòng chống bệnh

* Mục tiêu: Kể đợc tên phận quan tuần hoàn. * Cách tiến hành:

(69)

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 15 SGK, lần lợt hỏi - đáp theo cặp theo gi ý sau:

+ Chỉ hình vẽ đâu tim, đâu mạch máu? + Dựa vào hình vẽ, mô tả vị trí tim lồng ngực + Chỉ vị trí tim lồng ngùc cđa m×nh

Bớc 2: Kiểm tra kết hot ng: HS hot ng c lp.

- Đại diện số cặp lên trình bày kết trớc lớp, bạn khác nhận xét, bổ sung

GV kết luận: Cơ quan tuần hồn gồm có tim mạch máu Hoạt động 3: Trò chơi Tiếp sức“ ”

* Mục tiêu: Hiểu đợc mạch máu tới quan thể * Cách tiến hnh:

Bớc 1: GV nói rõ tên trò chơi hớng dẫn cách chơi nh sau:

Chia s HS tham gia chơi thành đội có số ngời Hai đội đứng thành hai hàng dọc cách bảng Khi GV hô “bắt đầu”, ngời đứng đội cầm phấn lên bảng viết tên phận thể có mạch máu tới Khi viết xong bạn xuống đa phấn cho bạn Trong thời gian đội nao viết đợc nhiều tên phận thể, đội thắng Số HS cịn lại cổ động cho hai đội

Bớc 2: HS chi nh ó hng dn.

Kết thúc trò chơi, GV nhận xét kết luận nhóm thắng

GV kết luận: Nhờ có mạch máu đến phận thể để tất quan thể có đủ chất dinh dỡng ô-xi để hoạt động Đồng thời, máu có chức chun chở khí các-bơ-níc chất thải quan thể đến phổi thận để thải chúng ngồi

IV Cđng cè:

HS đọc mục bạn cần biết trang 14 SGK V Dặn dũ:

Ghi nhớ thành phần máu, phận quan tuần hoàn làm tập tập tự nhiên xÃ hội GV nhËn xÐt giê häc

Tiết 2: Tập đọc quạt cho bà ngủ

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 77) HS yêu quý ông bà

GV: Tranh minh họa tập đọc sách Tiếng Việt 3, tập

Bảng phụ viết sẵn khổ thơ cần hớng dẫn HS luyện đọc HTL HS: Sách Tiếng Việt 3, tập

- GV gäi HS tiÕp nối kể lại câu chuyện Chiếc áo len theo lời Lan trả lời câu hỏi:

(70)

- HS lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét cho điểm HS III Dạy häc bµi míi:

- GV treo tranh tập đọc GV giới thiệu ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu thơ: Đọc với giọng dịu dàng, tình cảm.

HS nối tiếp đọc, HS đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết (đọc -3 lợt)

- GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai cho lớp luyện phát âm từ Với từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- HS nối tiếp đọc lại, em đọc dòng thơ, đọc từ đầu hết

* Luyện đọc khổ thơ giải nghĩa từ khó

- HS nối tiếp đọc khổ thơ (khoảng lợt)

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn em ngắt nghỉ đúng, tự nhiên thể tình cảm qua giọng đọc

- Khi đọc khổ thơ thứ khổ thơ 4, GV hớng dẫn em tập ngt ging ỳng:

Ơi / chích choè ! // Hoa cam, / hoa khÕ /

Chim đừng hót nữa,/ Chín lặng vờn, /

Bµ em ốn rồi,/ Bà mơ tay cháu /

Lặng / cho bà ngủ.// Quạt / đầy hơng thơm //

- Khi HS đọc xong khổ thơ 2, GV yêu cầu HS dừng lại cho HS giải nghĩa từ mới: thiu thiu Có thể cho HS đặt câu với từ

- HS đọc nối tiếp đọc khổ thơ lần

- GV chia nhóm, nhóm HS yêu cầu em nối tiếp đọc khổ thơ theo nhóm mình, em đọc, em khác nghe, góp ý

- GV theo dõi, chỉnh sửa riêng cho nhóm - nhóm nối tiếp đọc khổ thơ

- Cả lớp đọc đồng

- GV yêu cầu HS đọc, lớp đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi: ? Bạn nhỏ thơ làm gì?

? Cảnh vật nhà, vờn nh nào?(Mọi vật im lặng nh bà ngủ: ngấn nắng thiu thiu ngủ tờng, cốc chén nằm im, hoa cam, hoa khế ngồi vờn chín lặng lẽ Chỉ có chích ch hót)

? Bà mơ thấy gì? Vì đoán bà mơ nh vậy? HS phát biểu với nhiều lí kh¸c

- HS đọc thầm lại thơ, trả lời câu hỏi:

(71)

HS tù ph¸t biĨu

Hoạt động 4: Học thuộc lịng thơ

- GV treo b¶ng phơ viết sẵn thơ, hớng dẫn HS HTL lớp khổ thơ học thuộc thơ

- HS đọc đồng thanh, xóa dần từ, cụm từ giữ lại tiếng đầu dòng thơ - HS thi học thuộc thơ với hình thức nâng cao dần nh sau:

+ HS đại diện nhóm tiếp nối đọc khổ thơ tổ thi đọc tiếp sức Tổ đọc trớc, HS nối tiếp đọc dòng thơ hết Tiếp đến tổ 2, tổ đọc nối tiếp nhanh, đọc thắng

- HS thi đọc thuộc khổ thơ theo hình thức nêu chữ đầu khổ thơ - HS thi đọc thuộc thơ theo hình thức cá nhân, theo dãy bàn - GV tuyên dơng cá nhân, nhóm đọc tốt

IV Cñng cè:

- GV hỏi HS nội dung , ý nghĩa thơ: tình cảm yêu thơng, hiếu thảo bạn nhỏ bi th i vi b

V Dặn dò:

Về nhà HTL thơ tập đọc thơ với giọng diễn cảm Chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 3: Luyện từ câu: So sánh – dấu chấm a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 79)

HS có ý thức tự giác học tập b đồ dùng dy hc:

GV: Bốn băng giấy, băng giấy ghi ý BT1 Bảng phụ viết sẵn nội dung đoạn văn tập HS: Sách Tiếng Việt 3, vë « li

c hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát

II KiÓm tra cũ:

- HS làm lại tập 1, HS làm lại tập ë tiÕt LTVC tn tríc - GV nhËn xÐt, ghi điểm

Hot ng 1: Giới thiệu bài

- GV giíi thiƯu: TiÕt LTVC hôm tiếp tục học so sánh cách dùng dấu chấm

Hot ng 2: Hng dẫn HS làm tập

Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh câu thơ, câu văn - HS đọc yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- HS đọc lần lợt câu thơ, làm việc cá nhân

(72)

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào tập theo lời giải a) Mắt hiền sáng tựa sao.

b) Hoa xao xun në nh m©y tõng chïm.

c) Trời tủ ớp lạnh / Trời bép lị nung. d) Dịng sơng đờng trăng lung linh dát vàng.

Bài 2: Hãy ghi lại từ so sánh câu BT1 - HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- HS làm việc cá nhân, viết nháp từ chØ sù so s¸nh

- HS lên bảng dùng bút màu gạch dới từ so sánh câu thơ, câu văn viết giấy

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào theo lời giải đúng: tựa – nh - - -

Bài 3: Đặt dấu chấm thích hợp viết hoa vào chữ đầu câu - HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- GV nhắc HS đọc kĩ đoạn văn để đặt dấu chấm câu cho (mỗi câu phải nói trọn ý), Nhớ viết hoa ch ng u cõu

- HS làm cá nh©n

- HS lên bảng chữa Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp chữa theo lời giải ỳng

GV: Hôm học LTVC gì? GV nhận xét giê häc

Dặn HS nhà xem lại tập làm

Tiết 4: Toán xem đồng hồ

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 45) HS có ý thức học

II KiĨm tra bµi cị: KiĨm tra bảng nhân , chia 2, 3, 4, GV nhận xét

2 Bài dạy

(73)

GV: ? ngày có giờ? Bắt đầu từ bao giê vµ kÕt thóc vµo lóc nµo? ? giê cã bao nhiªu phót?

Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS xem đồng hồ.

GV cho HS nhìn vào tranh vẽ đồng hồ khung phần học SGK để nêu thời điểm: Chẳng hạn: GV cho HS xem tranh đồng hồ để xác định vị trí kim ngắn trớc (kim ngắn vị trí số ít), kim dài (kim dài vào vạch có ghi số 1), tính từ vạch số 12 đến vạch số có vạch nhỏ phút Vậy đồng hồ phút

GV híng dÉn t¬ng tự nh mô hình thứ GV lu ý HS 30 phút gọi rỡi

GV củng cố cho HS: kim ngắn giờ, kim dài phút, xem cần quan sát kĩ vị trí kim đồng hồ

Hoạt động 3: Bi tp.

Bài 1: Đồng hồ giê?

GV hớng dẫn HS làm mơ hình đồng hồ A + Nêu vị trí kim ngắn

+ Nêu vị trí kim dài + Nêu giờ, phút tơng ứng + Trả lời câu hỏi tập HS làm việc theo nhóm đơi Bài 2: Quay kim đồng

HS tiến hành quay kim đồng hồ theo nhóm đơi, sau vài em lên quay kim đồng hồ trớc lớp theo yêu cầu GV

Bài 3: GV giới thiệu cho HS hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử, dấu hai chấm ngăn cách số số phút Số đứng trớc dấu hai chấm số giờ, sô đứng sau dấu hai chấm số ch phỳt

HS trả lời câu hỏi tơng øng

Bài 4: Vào buổi chiều hai đồng hồ thời gian?

HS quan sát hình vẽ mặt số đồng hồ điện tử chọn mặt đồng hồ Sau GV chữa

IV Cñng cè:

GV hệ thống lại nội dung học V Dặn dị:

Về nhà luyện tập thêm xem GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 5: Thđ c«ng gấp ếch (tiết 1) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 195)

HS tự giác làm bài, yêu quý sản phẩm làm b chuẩn bị:

- Mẫu ếch đợc gấp giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc - Tranh quy trình gấp ếch

- Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ công c Các hoạt động dạy học:

(74)

II KiÓm tra cũ: GV kiểm tra chuẩn bị HS III Dạy học mới:

1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot ng1: GV hng dn HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu mẫu ếch đợc gấp giấy, đặt câu hỏi định hớng cho HS quan sát để HS biết đợc ếch gồm phần: phần đầu, phần thân phần chân Phần đầu có hai mắt, nhọn dần phía trớc Phần thân phình rộng dần phía sau Hai chân trớc hai chân sau phía dới thân Con ếch nhảy đợc ta dùng ngón tay trỏ miết nhẹ vào phần cuối thân ếch (H.1)

- GV cho HS liªn hƯ thực tế hình dạng ích lợi Õch

- GV gọi HS lên bảng mở dần hình gấp ếch cách kéo thẳng hai nếp gấp phần cuối ếch Sau mở hai chân sau hai chân trớc ếch sang hai bên để đợc hình gấp nh hình

Bớc 1: Gấp, cắt tờ giấy hình vuông

- GV yêu cầu HS nhớ lại cách gấp, cắt tờ giấy hình vuông gọi HS lên bảng thực

Bớc 2: Gấp tạo hai chân trớc ếch

- Gấp đơi tờ giấy hình vng theo đờng chéo (H 2) đợc hình tamgiác (H.3) để lấy đờng dấu gấp hình, sau mở

- Gấp hai nửa cạnh đáy phía trớc phía sau theo đờng dấu gấp cho đỉnh B đỉnh C trùng với đỉnh A (H.4)

- Lòng hai ngón tay vào lịng hình kéo sang hai bên đợc hình

- Gấp hai nửa cạnh đáy hình tam giác phía (H.5) theo đ ờng dấu gấp cho hai nửa cạnh đáy nằm sát vào đờng dấu (H.6)

- Gấp hai đỉnh hình vng hình vào theo đờng dấu gấp sau cho hai đỉnh tiếp giáp gĩa hình, đợc hai chân trớc ch (H.7)

Bớc 3: Gấp tạo hai chân sau thân ếch

- Lt hỡnh mặt sau đợc hình Gấp hai cạnh bên hình tam giác vào cho hai mép đờng gấp trùng với hai mép nếp gấp hai chân trớc ếch Miết nhẹ theo hai đờng gấp để lấy nếp gấp Mở hai đờng gấp (H.9a)

- Gấp hai cạnh bên hình tam giác vào theo đờng dấu gấp cho mép gấp hai cạnh bên nằm đờng nếp gấp (H.9b)

- Lật hình 9b mặt sau đợc hình 10 Gấp phần cuối hình 10 lên theo đờng dấu gấp, miết nhẹ theo đờng gấp đợc hình 11

- Gấp đơi hình vừa gấp lên theo đờng dấu gấp hình 11 đợc hai chân sau ếch (H.12)

- Lật hình 12 lên Dùng bút màu sẫm tô hai mắt ếch, đợc ếch hon chnh (H.13)

Cách cho ếch nhảy:

Kéo hai chân trớc ếch dựng lên để đầu ếch hớng lên cao Dùng ngón tay trỏ đặt vào khoảng 1/ ô nếp gấp phần cuối thân ếch, miết nhẹ vào phía sau bng ngay, ếch nhảy phía trớc Mỗi lần viết nh vậy, ếch nhảy lên bớc

- GV vừa hớng dẫn vừa thực nhanh thao tác gấp ếch lần nửa để HS hiểu đợc cách gấp

- GV gọi HS lên bảng thao tác lại bớc gấp ếch GV lớp quan sát, uốn nắn

- GV cho c lp tập gấp ếch nh hớng dẫn giấy nháp IV Củng cố – Dặn dò:

GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau thc hnh bi Gp ch.`

Ngày soạn : 15 - - 2008

(75)

TiÕt 1: MÜ thuËt vÏ theo mÉu: VÏ qu¶ (GV môn soạn dạy.)

Tiết 2: ThĨ dơc

ơn đội hình đội ngũ - TRị chơi: tìm ngời huy. a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 46)

HS nhanh nhẹn, động tự giác b địa điểm - phơng tiện:

Địa điểm: Sân bãi, vệ sinh sẽ, bảo đảm an tồn tập luyện Phơng tiện: Cịi, kẻ sân cho trị chơi

c Néi dung vµ phơng pháp lên lớp: 1 Phần mở đầu:

- HS: Ra sân, tập hợp lớp thành hàng dọc Líp trëng b¸o c¸o sÜ sè - GV nhËn líp, phổ biến nội dung, yêu cầu học: phút

- Giậm chân chỗ, vỗ tay theo nhịp hát: - phút

- Chạy chậm vòng xung quanh sân (100 - 120 m): - phút * Chơi trò chơi Chui qua hầm : phút

2 Phần bản:

- Ơn tập hợp đội hình hàng ngang, dóng hàng, điểm s: - 10 phỳt.

Lần GV điều khiển, từ lần cán lớp điều khiển cho lớp tập, GV uốn nắn, nhắc nhở HS thùc hiÖn cha tèt

* Cho HS tập theo tổ, sau thi đua tổ

- Ôn theo – hàng dọc theo vạch kẻ thẳng: - phút

Cho HS tập theo tổ, em thay huy GV nhắc nhở dẫn em cho nhịp, tránh tình trạng chân tay

- Chơi trò chơi "Tìm ngời huy": -

GV nhắc lại tên trị chơi cách chơi, sau cho HS chơi Sau số lần chơi đổi vị trí ngời chơi Yêu cầu em tham gia chơi tích cực

* Chạy địa hình tự nhiên xung quanh sân trờng: – phút. 3 Phần kết thúc:

- HS: Đi thờng theo theo nhịp hát: - - GV cïng HS hƯ thèng bµi vµ nhËn xÐt: - GV giao bµi tËp nhà: - phút

- GV hô "Giải tán", HS hô "Khoẻ"

Tiết 3: Tập viết ôn chữ hoa b

a mc ớch, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 81)

(76)

GV: Bảng phụ viết sẵn khung chữ: Chữ hoa B Các chữ Bố Hạ và câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li

HS: Bng con, Tập viết 3, tập c hoạt động dạy học:

- GV kiÓm tra bµi viÕt ë nhµ cđa mét sè HS

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng học trớc

- HS lªn bảng viết, lớp viết vào bảng từ: Âu Lạc, Ăn quả, Ăn khoai III Dạy học míi:

- GV giới thiệu: Giờ tập viết hôm em củng số cách viết chữ hoa B củng cố cách viết số chữ viết hoa có từ câu ứng dụng

Hot ng 2: Hng dẫn viết bảng con

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: B, H, T)

- GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa B, H, T

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết ch÷ hoa B, H, T

- HS tËp viÕt chữ hoa B, H, Tvào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

- HS đọc từ ứng dụng bảng: Bố Hạ.

- GV giíi thiƯu: Bè Hạ xÃ huyện Yên Thế, tỉnh Bắc Giang, n¬i cã gièng cam ngon nỉi tiÕng

- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ B, H cao 2,5 ô li, chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o)

- HS viết vào bảng GV theo dõi, chỉnh sưa

- GV giúp HS hiểu nội dung câu tục ngữ: Bầu bí khác mọc giàn Khuyên bầu thơng bí khuyên ngời nớc phải thơng yêu nhau, đùm bọc lẫn

- GV: Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh thÕ nµo?

- HS viết vào bảng chữ: Bầu, Tuy GV theo dõi, chỉnh sửa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết

- GV HS nhắc lại t ngồi viÕt

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ B: dòng cỡ nhỏ

+ ViÕt ch÷ H, T: dßng cì nhá

(77)

+ ViÕt câu tục ngữ: lần - HS viết vào tËp viÕt

- GV theo dõi, hớng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ Trình bày câu tuc ngữ theo mẫu

IV Cđng cè, dỈn dò:

Về nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau GV nhận xét häc

Tiết 4: Toán xem đồng hồ (tiếp theo)

HS biết xem để làm việc học tập hợp lí b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

Cho HS xem mơ hình đồng hồ nói GV chấm tập cho số HS, nhận xét III Dạy học mới:

1 Giới thiệu bài 2 Bài dạy.

Hot ng 1: GV hớng dẫn HS xem đồng hồ nêu thời điểm theo hai cách. GV cho HS quan sát đồng hồ thứ khung phần học SGK để nêu thời điểm: Chẳng hạn: GV cho HS xem tranh đồng hồ để xác định vị trí kim (kim vị trí số 8, gần số 9), kim phút (kim phút số 7), tính từ vạch số 12 đến vạch số có 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35 vạch nhỏ 35 phút Vậy đồng hồ 35 phút

GV yêu cầu HS thử nghĩ xem thiếu phút đến giờ?

HS: Đếm nhẩm từ vị trí kim dài đến vạch 12 5, 10, 15, 20, 25, 25 phút nên kim đồng hồ 25 Vậy nói: 35 phút hay 25 phút đợc

GV hớng dẫn tơng tự với đồng hồ lại

GV lu ý HS: Th«ng thêng ta chØ nãi giê, theo hai cách: Nếu kim dài cha vợt số (theo chiều thuận) nói theo cách Chẳng hạn: 20 phút Nếu kim dài vợt số (theo chiều thuận) nói theo cách Chẳng h¹n: “9 giê kÐm phót”

Hoạt động 2: Bài tập

(78)

GV hớng dẫn HS lquan sát mẫu để hiểu yêu cầu đọc theo hai cách Sau cho HS trả lời lần lợt theo đồng hồ cha

HS làm việc theo nhóm đơi Bài 2: Quay kim đồng

HS tiến hành quay kim đồng hồ bìa theo nhóm đơi, sau vài em nêu vị trí kim phút trờng hợp tơng ứng

Bài 3: Mỗi đồng hồ ứng với cách đọc nào?

GV cho HS chọn mặt đồng hồ tơng ứng Sau cho HS kiểm tra chéo lẫn Bài 4: Xem tranh trả lời câu hỏi:

HS quan sát hình a, nêu thời điểm tơng ứng đồng hồ trả lời câu hỏi t-ơng ứng phần a

HS trả lời câu hỏi cịn lại theo nhóm đơi IV Củng cố:

GV hệ thống lại nội dung hc V Dn dũ:

Về nhà luyện tập thêm vỊ xem giê GV nhËn xÐt giê häc

Ngµy soạn : 15 - - 2008

Ngày dạy : Thứ sáu 19 -2008

Tiết 1: Toán luyện tập

a mục tiêu: (Sách giáo viªn trang 48)

HS tự giác học tập chăm chỉ, tính tốn nhanh, cẩn thận, xác b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

HS: Sách Toán 3, ô li

c Cỏc hot động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát

Bài 1: Đồng hồ giờ? HS nêu yêu cầu tập

HS xem ng hồ nêu đồng hồ tơng ứng

HS làm vào vở, sau em ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn Bài 2: Giải tốn theo tóm tắt sau:

(79)

Chữa bài: HS nhận xét bạn em ngồi cạnh đổi chéo để kim tra bi ln

Bài 3: a) ĐÃ khoanh vào 1

3 số cam hình nµo?

GV: Hình khoanh vào phần ba số cam? Vì sao? (Hình 1, có hàng nh nhau, khoanh vào hàng)

GV: Hình khoanh vào phần số qủa cam? Vì sao? (Hình dã khoanh vào phần t số cam, có 12 cam chia thành phần nhau, phần đợc cam, hình khoanh vào cam)

b) ĐÃ khoanh vào

2 số hoa hình nào?

HS: Hỡnh 3, u khoanh vao phần hai số bơng hoa Vì hình có hàng nh nhau, khoanh vào hàng, hình có cột nh nhau, khoanh vo ct

Bài 4: Điền dấu <, >, = vào chỗ chấm. HS nêu yêu cầu tËp

HS làm bài, sau em ngồi cạnh kiểm tra lẫn IV Củng cố:

Về nhà luyện tập thêm xem đồng hồ bảng nhân, bảng chia học GV nhận xét học

TiÕt 2: ChÝnh tả (Tập chép) chị em

a mc ớch, yờu cầu: (Sách giáo viên trang 85) HS nhìn chép lại xác, đẹp, Ngồi viết t

GV: B¶ng phụ viết thơ Chị em Bảng lớp viết nội dung BT2 (2 lần) HS: Bảng con, ô li, vë bµi tËp TiÕng ViƯt

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: thc k, hc v, thi

- GV giới thiệu: Giờ học hôm em chép Chị em làm tập tả phân biệt ăc / oăc; ? / ~ GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn viết tả

(80)

- GV đọc thơ lần HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - GV hỏi giúp HS nắm vững nội dung bi th:

? Ngời chị thơ làm việc gì? - GV hớng dẫn HS nhận xét cách trình bày: ?Bài thơ viết theo thể thơ gì?

? Cách trình bày thể thơ lục bát nh nào? ? Những chữ phải viết hoa?

- HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai: ngủ, trải chiếu - HS lên bảng viết, lớp viết vào b¶ng

b) HS nhìn SGK chép tả vào vở:

c) Soát lỗi: GV yêu cầu HS đổi cho để chữa GV yêu cầu HS c li

bài soát lỗi

- HS ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề vë

cách trình bày

Hot ng 3: Hng dn HS làm tập tả - GV treo bảng vit sn cỏc bi

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống ăc hay oăc

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp làm vào giấy nháp - HS lên bảng thi đua làm

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải

- Cả lớp chữa vào tập theo lời giải

Bµi tập b: Tìm từ

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân vào bảng

- Vài HS lên bảng làm

b) më – bĨ – mịi. IV Cđng cè, dặn dò:

- GV: Khen nhng em vit p, tiến

- Về nhà em viết xấu, sai lỗi trở lên nhà viết lại cho - GV nhận xét học Chuẩn bị bi sau

Tiết 3: Tập làm văn

K gia đình - điền vào giấy tờ in sẵn a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 87)

(81)

GV: Mẫu đơn xin nghỉ học đủ cho HS HS : Sách Tiếng Việt 3, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

- GV kiểm tra HS đọc lại đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh tiết TLV tuần - GV nhận xét, cho điểm

III Dạy học mới:

- GV giới thiệu: Trong tiết TLV hôm em kể gia đình với bạn Sau dựa theo mẫu, viết đơn xin nghỉ học

Bài 1: Kể gia đình em với ngời bạn em quen - GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập: Kể gia đình cho ngời bạn quen Các em cần nói – câu giới thiệu gia đình em VD: Gia đình em có ai, làm cơng việc gì, tính tình nào?

- Hãy kể gia đình theo nhóm - Đại diện nhóm thi kể trớc lớp

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, lu lốt chân thật - Nội dung câu chuyện: SGV

Bài 2: Dựa theo mẫu, viết đơn xin nghỉ học - GV gọi HS đọc yêu cầu mẫu đơn xin nghỉ học - HS đọc, lớp đọc thầm Sau nói trình tự đơn: + Quốc hiệu tiêu ngữ

+ Địa điểm ngày, tháng, năm viết đơn. + Tên đơn.

+ Tên ngời nhận đơn.

+ Họ, tên ngời viết đơn; ngời viết HS lớp nào. + Lí viết đơn.

+ LÝ nghØ häc.

+ Lời hứa ngời viết đơn.

+ ý kiến chữ kí gia đình HS. + Chữ kí HS.

- Vài HS làm miệng tập Chú ý mục Lí nghỉ học cần viết thật - HS viết vào VBT nội dung theo yêu cầu

(82)

GV yêu cầu HS ghi nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học cần thiết

GV nhËn xét học, tuyên dơng HS hăng hái tham gia xây dựng

Tiết 4: Sinh hoạt lớp

A Mơc tiªu:

HS biết đợc u khuyết điểm tuần qua,và từ có hớng khắc phục ổn định nề nếp Duy trì nề nếp nh sĩ số, vệ sinh lớp học, vệ sinh cá nhân Nắm đợc kế hoạch tuần tới

GD HS có ý thức xây đoàn kết, dựng tập thể lớp

B Chuẩn bị:

Nội dung sinh ho¹t

C các hoạt động chủ yếu:

I Sinh hoạt văn nghệ:

II Đánh giá nề nếp tuần qua: 1.Về mặt học tập:

+ Ưu điểm:

Nhìn chung em học giờ, trì đợc sĩ số lớp, thực việc Học làm tập y trc n lp

- Tuyên dơng mét sè b¹n cã ý thøc häc tËp tèt nh bạn: Tịnh, Nhung, Cẩm, TrÃi, Thắng,

- Một số bạn có chữ viết tiến nhiều nh: Huyền, Thắng, Nhung - Một số bạn có nhiều tiến học tập nh: Tịnh, Nhật + Nhợc điểm:

Một số bạn không mang đầy đủ dụng cụ học tập đến lớp: Tiến, Tờng Linh, Tuấn, Huyền,

Mét số bạn chữ viết cẩu thả: Tờng Linh, LÃm, NhËt, 2.VƯ sinh líp häc:

Trong tuần qua nhìn chung bạn tổ trực nhật sẽ, bàn ghế lớp học đợc xếp gọn gàng

3.Các hoạt động khác:

Tham gia buổi tập thể dục ca múa tập thể đặn, bạn thực tốt việc mà nhà trờng giao nh: thiện tốt cơng việc chăm sóc cơng trình măng non, nhặt rác sân trờng

- Bên cạnh cơng việc làm tốt cịn tồn số việc cha thực tốt nh việc học cịn muộn, nghỉ học vơ lí

(83)

Tuần 4

Ngày soạn : 20 - - 2008

Ngày dạy : Thứ hai 22 - - 2008

Tiết 2, 3: Tập đọc - Kể chuyện ngời mẹ a mục đích, yêu cầu:

i tập đọc: (Sách giáo viên trang 88)

- Rèn kĩ đọc tiếng, từ khó phát âm, đọc ngắt nghỉ dấu câu, đọc giọng nhân vật

ii kể chuyện: (Sách giáo viên trang 88) HS kể đợc câu chuyện, phân biệt đợc giọng kể

HS thấy đợc tình thơng yêu mẹ dành cho lớn b đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc Đồ hóa trang đơn giản để đóng vai

HS: S¸ch TiÕng ViÖt 3, tËp

GV gọi HS lên bảng đọc Chú sẻ hoa lăng trả lời câu hỏi nội dung câu chuyện HS khác nghe nhn xột

GV nhận xét, cho điểm III Dạy häc bµi míi:

+ Đoạn 1: Giọng đọc hồi hộp, dồn dập thể tâm trạng hoảng hốt ngời mẹ bị Nhấn giọng từ ngữ: hớt hải, thiếp đi, nhanh gió, chẳng trả lại, khẩn khoản cầu xin.

+ Đoạn 2, 3: Giọng đọc thiết tha, thể sẵn lòng hi sinh ngời mẹ đ-ờng

đi tìm Nhấn giọng từ ngữ: không biết, băng tuyết bám đầy, ủ ấm, ôm ghì, đâm, nhá

(84)

+ Đoạn 4: Đọc chậm, rõ ràng câu Giọng Thần Chết ngạc nhiên Giọng ngời ẹm nói câu "Vì tơi mẹ" điềm đạm, khiêm tốn; yêu cầu Thần Chết "Hãy trả cho tơi!" - dứt khốt

- GV yêu cầu HS đọc đoạn

- HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng đoạn GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ đêm ròng, thiếp đi, khẩn khoản GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ lã chã

+ HS đọc giải Có thể yêu cầu em đặt câu với từ này.

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn HS tập ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy đọc lời nhân vật:

Thần Chết chạy nhanh gió / chẳng trả lại ngời lão cớp đi đâu.// (Đoạn 1)

Tôi đờng cho bà, / bà ủ ấm tôi.// (Đoạn 2)

Tôi sẽ giúp bà, / nhng bà phải cho đôi mắt.// Hãy khóc đi, / đơi

mắt rơi xuống !// (Đoạn 3)

Lm ngi tìm đến tận nơi đây? //

V× mẹ. / HÃy trả cho tôi! // (Đoạn 4)

- GV hng dn HS c on 2, 3, 4: Tơng tự nh cách hớng dẫn đọc đoạn

- HS lần lợt đọc đoạn 2, 3, (mỗi HS đọc đoạn) Chú ý lời đối thoại nhân vật

GV nhắc nhở em nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

* Thi đọc nhóm

* GV yêu cầu lớp đọc đồng toàn bài.

(85)

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn Kể vắn tắt chuyện xảy đoạn

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:

? Ngời mẹ làm để bụi gai đờng cho bà? (Bà mẹ chấp nhận u cầu bụi gai: ơm ghì bụi gai vào lịng để sởi ấm nó, làm đâm chồi nảy lộc nở hoa mùa đông buốt giá)

? Ngời mẹ làm để hồ nớc đờng cho bà? (Bà mẹ làm theo u cầu hồ nớc: khóc đơi mắt theo dịng lệ rơi xuống hồ, hóa thành hai hịn ngọc)

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 4, trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi:

? Thái độ Thần Chết nh thấy ngời mẹ?(ngạc nhiên, khơng hiểu ngời mẹ tìm đến tận nơi ở)

? Ngời mẹ trả lời nh nào? (Ngời mẹ trả lời bà mẹ làm tất con, bà địi Thần Chết trả cho mình)

- HS đọc thầm toàn bài, trao đổi chọn ý nói lên nội dung câu chuyện? HS tự phát biểu, GV chốt lại: Cả ý ngời mẹ dũng cảm, yêu Song ý ý 3: Ngời mẹ làm tất

- GV hớng dẫn nhóm HS (mỗi nhóm em) tự phân vai (ngời dẫn chuyện, Thần Chết, bà mẹ) đọc diễn cảm đoạn thể lời nhân vật Chú ý chỗ cần nghỉ hơi, từ ngữ cần nhấn giọng :

Thấy bà, / Thần Chết ngạc nhiên hỏi: //

Làm sao ngơi tìm đến tận nơi đây? //

Bà mẹ trả lời://

Vỡ tụi l mẹ. / Hãy trả cho tôi! // (giọng ngời mẹ điềm đạm, khiêm tốn nhng

c-¬ng quyÕt, døt kho¸t)

- HS tự hình thành nhóm, nhóm em tự phân vai (ngời dẫn chuyện, bà mẹ, Thần Đêm Tối, bụi gai, hồ nớc, Thần Chết) Sau luyện đọc lại truyện nhóm

Vừa em thi đọc truyện theo cách phân vai Sang phần kể chuyện nội dung đợc tiếp tục nhng nâng cao chút em kể chuyện, dựng lại câu chuyện theo cách phân vai (khơng nhìn sách)

Hoạt động 2: Hớng dẫn dựng lại câu chuyện theo vai.

(86)

- 2, nhóm thi kể trớc lớp GV nhắc em: Nói lời nhân vật đóng vai theo trí nhớ, khơng nhìn sách Có thể kể kèm với động tác, cử chỉ, điệu Phân biệt lời kể chuyện với lời đối thoại nhân vật

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn cá nhân, nhóm kể hay nhất, hấp dẫn, sinh động

- GV: Câu chuyện muốn khuyên điều gì? HS tự phát biểu: + Anh em phải biết nhờng nhịn, yêu thơng

+ Giận dỗi mẹ nh bạn Lan không nên + Không nên ích kỉ, nghĩ đén

+ Khụng nờn ũi hi b mẹ mua thứ mà gia đình khơng có điều kiện - GV: Em thích đoạn câu chuyn? Vỡ sao?

GV: Qua câu chuyện em hiểu lòng ngời mẹ?

HS: Ngời mẹ yêu con, dũng cảm Ngời mẹ làm tất Ngời mẹ hi sinh thân cho đợc sống

V Dặn dò:

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 4: To¸n lun tËp chung

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 49) HS có tính tự giác, độc lập học tập b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

II Kiểm tra cũ: Kiểm tra bảng nhân, chia học III Dạy học mới:

1 Giíi thiƯu bµi Bµi d¹y

Bài 1: Đặt tính tính HS xác nh yờu cu ca bi

Chữa bài: Gọi HS nêu lại cách thực phép tính

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra GV chữa cho im HS

Bài 2: Tìm x

HS nêu yêu cầu

(87)

Chữa bài: Gọi HS nêu lại cách tìm thừa số cha biết phép nhân, số bị chia cha biết phép chia biết thành phần lại phÐp tÝnh

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra GV chữa cho điểm HS

Bµi 3: TÝnh

Chữa bài: Gọi HS nêu lại cách thực hiÖn phÐp tÝnh

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra GV chữa cho điểm HS

Bài 4: HS đọc tốn HS phân tích tốn. HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bµi giải:

Số lít dầu thùng thứ hai có nhiều thùng thứ là: 160 - 125 = 35 (l)

Đáp số: 35 lít dầu Bài 5: Vẽ h×nh theo mÉu

GV yêu cầu HS quan sát mẫu, sau HS tự vẽ vào vào Chữa bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra GV chữa bi v cho im HS

GV: Hình thông gồm hình ghép lại với IV Củng cè:

Về nhà luyện tập thêm phần ôn tập chuẩn bị tiết kiểm tra GV nhn xột gi hc

Ngày soạn : 20 - - 2008

Ngày dạy : Thø ba 23 - - 2008

bài 7: ơn đội hình đội ngũ – trò chơi “thi xếp hàng” (GV mơn soạn giảng)

TiÕt 2: To¸n kiĨm tra

A Mơc tiªu: (Xem SGV trang 265 266)

Kiểm tra kết ôn tập đầu năm HS Rèn tính tự lập, tự giác

(88)

§Ị KT, GiÊy kiĨm tra cho HS

c hoạt động dạy học:

I Bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bÞ cđa HS II Bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bµi dạy:

A Đề bài:

Bài 1: Đặt tính råi tÝnh.

327 + 416 561 - 244 462 + 357 728 - 456

Bài 2: Hình khoanh vào 1

3 số ô vuông?

a) b)

Bài 3: Mỗi hộp có cốc Hỏi hộp nh có cốc? Bài giải:

Bài 4: a) Tính độ dài đờng gấp khúc ABCD (có kích thớc nh hình vẽ)

B

25 cm D

35 cm 40 cm A C

Bài giải:

b) Đờng gấp khúc ABCD có độ dài mét?

B Hớng dẫn đánh giá thang điểm:

(89)

Bài 3: (2,5 điểm) Lời giải: điểm, Phép tính: điểm, Đáp số: 0,5 điểm. Bài 4: (2,5 điểm) a) điểm, b) 0,5 điểm.

III Củng cố, dặn dò:

GV thu bµi chÊm, nhËn xÐt HS lµm bµi

Về nhà ôn lại kiến thức học chuẩn bị tốt cho kì thi cuối năm

TiÕt 3: ChÝnh t¶ (Nghe - viÕt)

ngời mẹ Phân biệt d/gi/r, ân/âng a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 92)

HS có kĩ ngồi viết t thế, viết cẩn thận, GD HS có ý thức viết chữ đẹp, giữ

GV: Bảng phụ viết sẵn lần nội dung BT HS: Bảng con, ô li, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: ngắc ngứ, ngoặc kép, mở cửa, đổ vỡ.

GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm III Dạy học mới:

Hot ng 1: Gii thiệu bài

- GV giíi thiƯu: Giê chÝnh t¶ hôm em viết đoạn tóm tắt nội dung truyện "Ngời mẹ" làm tập tả ph©n biƯt d/ r/ gi, ©n / ©ng

- GV đọc yêu cầu HS đọc lại đoạn văn cần viết - GV hớng dn HS nhn xột:

? Đoạn văn có câu? Tên viết vị trí nào? (HS: có câu, tên viết trang)

? Tìm tên riêng tả? Các tên riêng đợc viết nào? ? Những dấu câu đợc dùng đoạn văn?

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai - HS đọc lại từ GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

- GV đọc thong thả câu, câu đọc - lần kết hợp theo dõi, uốn nắn t thế ngồi viết, chữ viết HS

soát lỗi, đến chỗ khó viết GV đánh vần tiếng

(90)

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng bµi vỊ néi dung, chữ viết, cách trình bày

Bµi tËp b: Lùa chän

- Cả lớp sửa lại theo lời giải vào tập TV: Là viên phấn trắng viết hàng chữ bảng đen

Bµi tËp b:

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - 3, HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- Cả lớp sửa lại theo lời giải vào tập: thân thể - lời - cân IV Củng cố:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai (với chữ mắc lỗi viết lại dòng cho đúng), xem lại BT HTL câu đố

GV nhËn xÐt học Chuẩn bị sau

Tit 4: T nhiên xã hội hoạt độngtuần hoàn a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS biết đờng máu vịng tuần hồn lớn vịng tuần hoàn nhỏ b đồ dùng dạy học:

GV: Các hình sách Tự nhiên xã hội trang 16, 17 Sơ đồ vịng tuần hồn (sơ đồ câm) phiếu rời ghi tên loại mạch máu vịng tuần hồn

GV gäi HS tr¶ lêi c©u hái sau:

1) Máu đợc chia làm phần? Đó phần nào?

2) C¬ quan tuần hoàn có nhiệm vụ ? Nêu phận quan HS GV nhận xÐt

(91)

Hoạt động 1: Thực hành

* Mục tiêu: Biết nghe nhịp đập tim v m nhp mch p

Bớc 1: Làm việc lớp - GV hớng dÉn HS:

+ áp tai vào ngực bạn để nghe tim đập đếm số nhịp đập tim phút

+ Đặt ngón trỏ ngón hai bàn tay phải lên cổ tay trái tay trái bạn (phía dới ngón cái), đếm số nhịp mạch đập phút

- GV gọi số HS lên làm mẫu cho lớp quan sát Bớc 2: Làm việc theo cặp

- GV yêu cầu lớp trả lời c©u hái:

+ Các em nghe thấy áp tai vào ngực mình?

+ Khi đặt đầu ngón tay lên cổ tay tay bạn, em cảm thấy gì?

- GV định số nhóm trình bày kết nghe đếm nhịp tim mạch máu - GV kết luận: Tim luôn đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lu thông đợc mạch máu, thể chết

Hoạt động2: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Chỉ đợc đờng máu sơ đồ vòng tuần hồn lớn vịng tuần

hoµn nhá

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 17 SGK, làm việc theo gợi ý sau:

+ Chỉ động mạch, tĩnh mạch mao mạch sơ đồ (hình trang 17 SGK) Nêu chức loại mạch máu

+ Chỉ nói đờng máu vịng tuần hồn nhỏ Vịng tuần hồn nhỏ có chức gì?

+ Chỉ nói đờng máu vịng tuần hồn lớn Vịng tuần hồn lớn có chức nng gỡ?

Bớc 2: HS làm việc lớp.

- Đại diện nhóm lên trình bày phần trả lời câu trả lời trớc lớp, bạn khác nhận xét, bổ sung

GV kết ln:

- Tim ln co bóp để đẩy máu vào vịng tuần hồn

- Vịng tuần hồn lớn: đa máu chứa nhiều khí ơ-xi chất dinh dỡng từ tim nuôi quan thể, đồng thời nhận khí các-bơ-níc chất thải quan trở tim

- Vòng tuần hoàn nhỏ: đa máu từ tim đến phổi lấy khí ơ-xi thải khí các-bơ-níc trở tim

Hoạt động 3: Trị chơi Ghép chữ vào hình“ ”

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học vịng tuần hồn

(92)

Bớc 1: GV phát cho nhóm đồ chơi bao gồm sơ đồ vịng tuần hồn (sơ đồ câm) phiếu rời ghi tên loại mạch máu vịng tuần hồn

- u cầu nhóm thi đua ghép chữ vào hình Nhóm hồn thành trớc, ghép chữ vào sơ đồ vị trí trình bày đẹp thắng

Bớc 2: HS chơi nh hớng dẫn.

Nhóm làm xong dán sản phẩm lên trớc Kết thúc trò chơi, GV nhận xét kÕt ln nhãm th¾ng cc IV Cđng cè:

HS đọc mục bạn cần biết trang 17 SGK V Dặn dò:

Về nhà vẽ đờng máu sơ đồ vịng tuần hồn làm tập tập tự nhiên xã hi GV nhn xột gi hc

Ngày soạn : 20 - - 2008

Ngày dạy : Thø t 24 - - 2008

TiÕt 1: Toán bảng nhân 6

HS cú ý thc hc tập, khơng nản lịng gặp khó b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n 10 tÊm bìa, bìa có chấm tròn Bảng phụ viết sẵn bảng nhân không ghi kết

GV: Viết tích sau thành tổng số hạng b»ng råi tÝnh kÕt qu¶:

2 x x

HS lên bảng làm, lớp làm nháp.

GV: Nêu tên thành phần phép nhân III Dạy học mới:

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS thành lập bảng nhân

Bíc 1: Híng dÉn HS lËp c«ng thøc x = 6, x = 12, x = 18

* GV g¾n bìa có chấm tròn bảng hỏi: Có bìa? Trên bìa có chấm tròn?

- HS lấy bìa cã chÊm trßn

- chấm trịn đợc lấy lần? (6 chấm tròn đợc lấy lần) - đợc lấy lần? (6 đợc lấy 1lần)

(93)

- HS nêu phép nhân: x =

- GV: Vì em biết x = (Vì số nhân với số đó)

- GV: Nh ta lập đợc phép nhân bảng nhân (GV ghi bảng x = 6) - HS đọc cá nhân: x =

* GV gắn bìa lên bảng hỏi: Có bìa? Mỗi bìa cã mÊy chÊm trßn ?

- HS lấy bìa, bìa có chấm trịn - chấm tròn đợc lấy lần? (6 chấm tròn đợc lấy lần) - Vậy đợc lấy lần? (6 đợc lấy lần)

- GV: Hãy lập phép tính tơng ứng với đợc lấy ln

- nhân mấy? Vì em biÕt x b»ng 12 ? (V× x = + mµ + = 12 nªn x = 12

- HS nêu phép nhân: x = 12 (GV ghi bảng nói: Ta lập đợc phép nhân thứ bảng nhân 6) HS đọc cá nhân

* GV yêu cầu HS lấy bìa, bìa có chấm tròn HS lên bảng làm, HS dới lớp làm

GV: chấm tròn đợc lấy lần? Em lập đợc phép nhân nào? HS: đợc lấy lần, có phép nhân tơng ứng x = 18 GV: Để có kết x = 18 em làm nh nào?

HS: x = + + mµ + + 6= 18 nªn x = 18

GV: Cịn cách khác để tính tích x 3? (Đếm số chấm trịn bìa x = 18 nên x = 18 lấy tích x cộng thêm

- GV ghi bảng x = 18 nói: Ta lập đợc phép nhân thứ bảng nhân HS đọc cá nhân

- GV: Quan sát tích cho biết tích liên tiếp nhau đơn vị? (2 tích liên tiếp nhau đơn v)

Bớc 2: Hớng dẫn HS lập công thức lại bảng nhân 6

* HS tự lập phép nhân lại

- HS lần lợt lên bảng viết kết vào phần học, lớp làm vào nháp

- GV: Em tìm tích x 4, x 10 cách nào? (HS nêu cách trên)

- GV: Đây bảng nhân 6, nhìn vào bảng nhân em có nhận xét về:

+ Vị trí thừa số thứ nhất? (Thừa số thứ Đây số đơn vị lấy lần)

+ Vị trí thừa số thứ hai? (Thừa số thứ hai số từ đến 10 Đây số lần lấy)

+ Tích? (Tích số cách từ đến 60)

Bíc 3: GV tỉ chøc cho HS học thuộc lòng bảng nhân 6

- Cả lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau tổ chức cho HS đọc thuộc lịng bảng nhân

- GV che số thành phần, khôi phục lại

(94)

- GV xố tồn bảng nhân HS đọc ngợc - Vài HS đọc thuộc bảng nhân

Hoạt động 2: Bài tp. Bi 1: Tớnh nhm

HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm vào

Chữa bài: Gọi HS nêu nối tiếp phép tính kết HS đọc lại toàn phép tính kết

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 2: HS đọc tốn HS phân tích toỏn.

Tóm tắt toán: HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Giải toán: HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải:

Số lít dầu thùng cã lµ: x = 30 (l)

Đáp số: 30 l dầu Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống HS nêu yêu cầu

HS m thờm (ni tiếp) từ đến 60 HS đếm lại toàn HS đếm bớt từ 60

1 HS lên bảng điền số, lớp làm vào vë

Chữa bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Cho HS c xuụi, c ngc dóy s

GV chữa cho điểm HS

GV: Em cú nhn xột dãy số? (Dãy số gồm số từ đến 60 cách số dãy số tích bảng nhân 6)

IV Cñng cè:

GV yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân V Dặn dò:

Về nhà đọc thuộc bảng nhân GV nhận xét học

Tiết 2: Tập đọc ơng ngoại

a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 99) GD lịng kính u ông bà

GV: Tranh minh họa tập đọc sách Tiếng Việt 3, tập Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn HS luyện đọc

(95)

- GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi Mẹ vắng nhà ngày bão.

- HS lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét cho điểm HS III Dạy học mới:

a) GV đọc mẫu toàn bài: Đọc giọng chậm rãi, dịu dàng.

- GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai cho lớp luyện phát âm từ VD: nhờng chỗ, xanh ngắt, lặng lẽ Với từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- GV hớng dẫn HS chia thành đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ Thành phố hè phố + Đoạn 2: Năm ông cháu đến thăm trờng

+ Đoạn 3: Ông chậm rãi âm vang đời học sau + Đoạn 4: Đoạn lại

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn em ngắt, nghỉ đọc câu nhấn giọng t:

+ Trời xanh ngắt cao, / xanh nh dòng sông trong, / trôi lặng lẽ / những ngọn hè phố / (Đoạn 1)

+ Tiếng trống buổi sáng trong trẻo / tiếng trống trờng đầu tiên, âm vang mãi đời học sau // (Đoạn 3)

+ Trớc ngỡng cửa trờng tiểu học, / may mn cú ụng ngoi // Thy giỏo

đầu tiên //

- Trong lt c th GV yêu cầu HS dừng lại cuối đoạn để giải nghĩa từ: loang lổ

-1 HS đọc giải cuối để giải nghĩa từ loang lổ Đặt câu với từ loang lổ Chiếc áo bạn Hoa loang lổ vết mực.

(96)

- - nhóm thi đọc nối tiếp

* Cả lớp đọc đồng bài.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:

? Thành phố vào thu có đẹp? (Trời vào thu khơng khí mát dịu sáng, trời xanh ngắt cao, xanh nh dịng sơng trong, trơi lặng lẽ hè phố)

* GV: Thành phố vào thu thật đẹp yên bình Mùa thu đến lúc HS bắt đầu vào năm học

? Ông ngoại giúp bạn nhỏ chuẩn bị học nh nào? - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn trả li:

(Ông ngoại dẫn bạn nhỏ mua vở, chọn bút, hớng dẫn bạn cách bọc vở, dán nhÃn, pha mực, dạy bạn chữ đầu tiên)

* GV: Không giúp bạn nhỏ chuẩn bị thứ trớc học, ơng ngoại cịn đa bạn nhỏ thăm trờng Hãy đọc lại đoạn tìm hình ảnh đẹp mà em thích đoạn ông dẫn cháu đến thăm trờng

- HS đọc, lớp đọc thầm đoạn sau xung phong phát biểu ý kiến Các em thích hình ảnh khác nhau:

(+ Ơng chậm rãi nhấn nhịp chân xe đạp cũ, đèo bạn nhỏ tới trờng + Ông dẫn bạn nhỏ lang thang khắp lớp trống vắng lng ca ngụi trng cui hố

+ Ông nhấc bổng bạn nhỏ tay, cho gõ thử vào mặt da loang lỉ cđa chiÕc trèng trêng )

- HS đọc câu cuối bài, trả lời:

? Vì bạn nhỏ gọi ông ngoại ngời thầy đầu tiên? HS xung phong phát biểu ý kiến

- GV chốt lại: Vì ơng dạy bạn nhỏ chữ đầu tiên, ông ngời dẫn bạn đến trờng học, nhấc bạn tay, cho bạn gõ thử vào trống trờng, nghe tiếng trống trờng

- GV đọc lại 1, đoạn văn Sau hớng dẫn HS đọc đúng, đọc diễn cảm đoạn văn, gợi ý em tìm giọng đọc đoạn

Thành phố vào thu // Những gió nóng mùa hè nhờng chỗ / cho luồng khơng khí mát dịu buổi sáng // Trời xanh ngắt cao, / xanh nh dịng sơng trong, / trôi lặng lẽ / hè phố / (Đoạn 1)

+ Trớc ngỡng cửa trờng tiểu học, / tơi may mắn có ơng ngoại // thy giỏo

đầu tiên // (Đoạn 4)

- GV gọi - HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - HS thi đọc

- HS lớp theo dõi bình chọn bạn đọc hay - GV tuyên dơng cá nhân đọc tốt

IV Cñng cè:

(97)

- GV chốt lại: Tình cảm hai ông cháu thật sâu nặng Ông hết lòng yêu thơng, chăm chút cho cháu, ngời thầy cháu Cháu luôn nhớ biết ơn ông

V Dặn dò:

V nh luyn đọc thêm Chuẩn bị sau GV nhận xét học

®i vợt chớng ngại vậttrò chơi thi xếp hàng (Giáo viên môn soạn giảng)

Tit 4: Luyện từ câu: từ ngữ gia đình - ơn tập câu: ai gì?

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 96)

HS biết cách xng hô với ngời thân họ nội họ ngoại b đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung tập HS: Sách Tiếng Việt 3, ô li

c cỏc hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát

- HS làm lại tập 1, HS làm lại tập tiết LTVC tuần trớc - GV nhận xét, ghi điểm

- GV giới thiệu: Tiết LTVC hôm em giúp em mở rộng vốn từ gia đình Sau em tiếp tục ôn kiểu câu Ai gì?

Bài 1: Tìm từ ngữ gộp ngời gia đình - HS đọc yêu cầu tập mẫu, lớp đọc thầm theo - GV vào từ ngữ mẫu hi:

+ Em hiểu ông bà? (là ông bà) + Em hiểu cháu? (là cháu)

+ ThÕ nµo lµ tõ chØ gép? (chØ ngêi); mời HS tìm từ

- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ viết nháp từ tìm đợc, sau nêu từ

- HS nối tiếp nêu từ mình, em nêu từ, em nêu sau không nhắc lại từ mà bạn trớc nêu

- GV viết nhanh lên bảng: ông bà, bố mẹ, dì, cậu cháu, cha chú, cậu, thím, cậu mợ, cháu, dì cháu, cha Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- HS đọc lại từ

(98)

Bài 2: Xếp thành ngữ, tục ngữ sau vào nhóm thích hợp - HS nêu u cầu tập, lớp đọc thầm theo

- GV: Con hiền cháu thảo nghĩa gì? (con cháu ngoan ngoÃn, hiếu thảo với ông bà cha mẹ)

- GV: Vậy ta xếp câu vào cột nào? (vào cột 2, cháu ông bà, cha mẹ)

- GV: Vậy để xếp thành ngữ, tục ngữ vào cột trớc hết ta phải suy nghĩ để tìm nội dung, ý nghĩa tng cõu

- HS làm việc theo cặp Một vài HS trình bày kết bảng lớp, nêu cách hiểu thành ngữ, tục ngữ

- C lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào theo lời giải đúng: + Cha mẹ cái: câu c, d

+ Con cháu ông bà, cha mẹ: câu a, b + Anh chị em nhau: câu e, g

Bài 3: Dựa theo nội dung tập đọc học tuần 3, 4, đặt câu theo

mẫu Ai gì? để nói nhân vật tập đọc.

- HS lµm mÉu câu a: Bạn Tuấn truyện Chiếc áo len

- HS đặt câu, lớp GV theo dõi, nhận xét xem câu mẫu ch a, với nội dung truyện Chiếc áo len không?

- HS làm theo cặp Đặt câu nhân vật cịn lại, sau nối tiếp phát biếu ý kiến GV nhận xét nhanh câu em vừa đặt Cả lớp làm vào tập Mỗi trờng hợp cần đặt câu

Câu a: Tuấn anh Lan./ Tuấn ngời anh biết nhờng nhịn em./ Tuấn đứa con ngoan / Tuấn ngời biết thơng mẹ /

Câu b: Bạn nhỏ cô bé ngoan./ Bạn nhỏ cô bé hiếu thảo./ Bạn nhỏ ng-ời cháu biết quan tâm, săn sóc bà./

Câu c: Bà mẹ ngời yêu thơng con./ Bà mẹ ngời dám làm tất con./ Bà mẹ ngời hi sinh thân con./

Câu d: Sẻ non ngời bạn tốt./ Chú sẻ ngời bạn quý bé Thơ lăng / Sẻ non ngời bạn đáng yêu./ Sẻ non ngời bạn dũng cảm, tốt bng./

GV: Hôm học LTVC gì? GV nhận xÐt giê häc

Dặn HS nhà xem lại tập làm học thuộc thành ngữ, tục ngữ BT

TiÕt 5: Tù nhiên xÃ hội vệ sinh quan tuần hoàn a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

GD HS có ý thức vệ sinh quan tuần hoàn sẽ. b đồ dùng dạy học:

(99)

HS: Sách Tự nhiên xã hội 3, BT c Các hoạt động dạy học:

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: 1) Vòng tuần hoàn lớn có nhiệm vụ ? 2) Vòng tuần hoàn nhỏ có nhiệm vụ ? HS GV nhận xét

III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot động 1: Trò chơi vận động

* Mục tiêu: So sánh đợc mức độ làm việc tim chơi đùa sức hay làm

việc nặng nhọc với lúc thể đợc nghỉ ngơi, th giãn

Bớc 1: Làm việc líp

- GV lu ý HS nhận xét thay đổi nhịp đập tim sau trò chơi

- GV cho HS chơi trò chơi “Con thỏ, ăn cỏ, uống nớc, vào hang”, ngời chơi đứng chỗ, nghe làm số động tác tay GV phổ biến cách chơi

- Lúc đầu GV vừa hô, vừa làm động tác để lớp làm theo Sau vàu lần, GV bắt đầu hô nhanh làm động tác sai Nếu em làm sai theo GV bị bắt GV cho HS chơi lặp lại số lần để bắt số HS làm sai HS làm sai bị hát

- Sau HS chơi xong, GV hỏi: Các em có cảm thấy nhịp tim mạch nhanh lúc ngồi yên không?

Bc 2: GV cho HS chơi số trò chơi vận động nhiều VD: Tập vài động tác thể

dục nh động tác nhảy cho em chơi trò chơi đổi chỗ cho (trò chơi yêu cầu HS phải chạy nhanh để chiếm đợc chỗ ngồi cho

- Sau chơi xong, GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận: So sánh nhịp đập tim mạch vận động nặng với vận động nhẹ nghỉ ngơi

- GV kết luận: Khi ta vận động mạnh lao động chân tay nhịp đập tim mạch mạnh bình thờng Vì vậy, lao động vui chơi có lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên lao động hoạt động sức tim bị mệt, có hại cho sức khoẻ

* Mục tiêu: Nêu đợc việc nên làm không nên làm để giữ vệ sinh quan

tuần hồn Có ý thức tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn

Bớc 1: Làm việc theo nhóm

- GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang 19 SGK, nhóm trởng điều khiển bạn nhóm làm việc theo câu hái sau:

(100)

+ Theo bạn trạng thái cảm xúc sau làm cho tim đập nhanh hơn: Khi vui; Lúc hồi hộp, xúc động mạnh; Lúc tức giận; Th giãn

+ Tại không nên mặc quần áo, giày dép chật?

+ K tờn mt số thức ăn, đồ uống, giúp bảo vệ tim mạch thức ăn đồ uống, làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

Bíc 2: HS làm việc lớp

- Đại diện nhóm lên trình bày phần trả lời câu trả lời trớc lớp, bạn khác nhận xét, bæ sung

GV kÕt luËn:

- Tập thể dục thể thao, bộ, có lợi cho tim mạch Tuy nhiên vận động lao động sức khơng có lợi cho tim mạch

- Cuộc sống vui vẻ, th thái tránh xúc động mạnh hay tức giận, giúp quan tuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh đợc tăng huyết áp co thắt tim đột ngột gây nguy hiểm đến tính mạng

- Các loại thức ăn: loại rau, loại quả, thịt bò, thịt gà, thịt lợn, cá, lạc, vừng có lợi cho tim mạch Các thức ăn chứa nhiều chất béo nh mỡ động vật, chất kích thích nh rợu, thuốc lá, ma tuý làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch

IV Cñng cè:

HS đọc mục bạn cần biết trang 19 SGK V Dặn dị:

VỊ nhµ thùc hiƯn tèt vƯ sinh tuần hoàn sống ngày làm tập tập tự nhiên xÃ hội

Về nhà học thuộc phần học GV nhận xét học

Ngày soạn : 21 - - 2008

Ngày dạy : Thứ năm 24 - - 2008

Tiết 1: Đạo đức giữ lời hứa (tiết 2) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 29)

GD HS biết giữ lời hứa với ngời niềm vui cho thân cho ngời xung quanh

b Tài liệu phơng tiện:

GV: V BT Đạo đức Tranh minh hoạ truyện Chiếc vòng bạc Các bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu trắng

HS: Vở BT Đạo đức3

(101)

GV nhận xét

2 Bài dạy

Hot ng1: Thảo luận theo nhóm hai ngời

* Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi thể giữ lời hứa, khơng

đồng tình với hành vi khụng gi li

- GV phát phiếu yêu cầu HS làm bµi tËp phiÕu - Néi dung phiÕu: trang 33 SGV

- HS thảo luận theo nhóm đơi

- Một số nhóm trình bày kết Cả lớp trao đổi, bổ sung

- GV kÕt luËn: C¸c việc làm a, d giữ lời hứa Các việc làm b, c không giữ lời hứa

Hot động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: HS biết ứng xử tình có liên quan đến việc giữ lời

høa

- GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận đóng vai tình huống: Em hứa bạn làm việc nhng sau em hiểu việc làm sai Khi em làm gì?

- Các nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai - Các nhóm lên đóng vai

- Th¶o ln c¶ líp:

+ Em có đồng tình với cách ứng xử nhóm bạn khơng? Vì sao? + Theo em, có cách giải tốt khụng?

- GV kết luận: Em cần xin lỗi bạn, giải thích lí khuyên bạn không nên làm điều sai trái

Hot ng 3: By t ý kiến

* Mục tiêu: Củng cố bài, giúp HS có nhận thức thái độ việc gi li ha.

- GV lần lợt nêu ý kiến, quan điểm có liên quan đến việc giữ lời hứa, yêu cầu HS bày tỏ thái độ đồng tình khơng đồng tình lỡng lự cách giơ phiếu theo quy ớc Ví dụ: màu đỏ đồng tình, màu xanh khơng đồng tình, màu trắng lỡng lự

a) Không nên hứa hẹn với bất cứa điều g×

b) Chỉ nên hứa điều thực đợc

c) Có thể hứa điều, cịn thực đợc hay khơng khơng quan trọng d) Ngời biết giữ lời hứa đợc ngời tin cậy, tôn trọng

e) Cần xin lỗi giải thích rõ lí khơng thể thực đợc lời hứa g) Chỉ cần thực lời hứa với ngời lớn tuổi

(102)

- GV kết luận: Đồng tình với ý kiến b, d, e Khơng đồng tình với ý kiến a, c, g

IV Cñng cè:

GV kết luận chung: Giữ lời hứa thực điều nói, hứa hẹn Ngời biết giữ lời hứa đợc ngời tin cậy tôn trọng

V Dặn dò:

Ghi nhớ thực tốt việc giữ lời hứa với bạn bè ngời GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 2: To¸n lun tập

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 55) HS tự giác làm tốt

b dựng dạy học:

GV: S¸ch To¸n ViÕt néi dung tập 4, lên bảng HS: Sách Toán 3, bảng con, ô li

c Cỏc hot ng dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:

GV yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân hỏi HS vài phép nhân bảng

Cả lớp theo dõi, nhận xét III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy

Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu a) Cả lớp tự làm vào

Chữa bài: Gọi HS nêu nối tiếp phép tính kết phép tính phần a

1 HS đọc lại tồn phép tính kết

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra b) HS lên bảng làm,cả lớp làm vào

GV: Em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép nhân x x 6? (Kết 12, thừa số giống nhng thø tù kh¸c nhau) VËy ta cã x = x

Tiến hành tơng tự để HS rút kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

Bµi 2: TÝnh

GV híng dÉn HS lµm bµi: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng ta thực nh nào?

(103)

GV chữa bảng lớp

2 HS ngi cnh đổi chéo để kiểm tra Bài 3: Giải toán

HS đọc toán HS phõn tớch bi toỏn

Bài giải:

Số HS mua lµ: x = 24 (l)

Đáp số: 24 lít dầu Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm

HS nêu yêu cầu

GV: Em có nhận xét dÃy số a dÃy số b?

HS vào đặc điểm để tìm số thích hợp chỗ chấm dãy số HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

Chữa bài: Gọi HS đọc dãy số

Bài 5: Xếp hình theo mẫu SGK. HS nêu yêu cầu tập

HS tin hnh xp hình, sau em ngồi cạnh kiểm tra ln

GV yêu cầu HS quan sát hình sau xếp hỏi: Hình có hình vuông? Có hình tam giác?

IV Củng cố:

Về nhà đọc thuộc bảng nhân GV nhận xét học

TiÕt 3: TËp viết ôn chữ hoa c

a mc đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 98) HS viết đẹp, giữ

b đồ dựng dy hc:

GV: Bảng phụ viết sẵn khung chữ: Chữ hoa C Các chữ Cửu Long và câu ca dao viết dòng kẻ ô li

HS: Bảng con, Tập viết 3, tập c hoạt động dạy học:

- GV kiĨm tra bµi viÕt ë nhµ cđa mét sè HS

(104)

- HS lªn bảng viết, lớp viết vào bảng từ: Bố Hạ, Bầu III Dạy học mới:

- GV giíi thiƯu: Giê tập viết hôm em củng số cách viết chữ hoa C củng cố cách viết số chữ viết hoa có từ câu ứng dông

Hoạt động 2: Hớng dẫn viết bảng con

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nµo? (HS: C, L, T, S, N)

- GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa C, L, T, S, N.

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết ch÷ hoa C, L, T, S, N

- HS tập viết chữ hoa C, S, N vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

- HS đọc từ ứng dụng bảng: Cửu Long.

- GV giới thiệu: Cửu Long tên dòng sông lớn nhÊt níc ta ch¶y qua nhiỊu tØnh ë Nam Bé

- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ C, L cao 2,5 ô li, chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o)

- HS viết vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

c) Lun viÕt c©u øng dông:

- GV gióp HS hiĨu néi dung c©u ca dao: Công ơn cha mẹ lớn lao - GV: Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh thÕ nµo?

- HS viết vào bảng chữ: Công, Thái Sơn, Nghĩa GV theo dõi, chỉnh sửa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập vit

- GV HS nhắc lại t ngåi viÕt

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ C: dịng cỡ nhỏ

+ ViÕt ch÷ L, N: dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên riêng Cửu Long: dòng cỡ nhỏ + Viết câu ca dao: lần

- HS viết vào tËp viÕt

- GV theo dõi, hớng dẫn em viết nét, độ cao khoảng cách chữ Trình bày câu tuc ngữ theo mẫu

(105)

VÒ nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu ca dao chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 4: Thđ c«ng gÊp Õch (tiÕt 2) a mơc tiêu: (Sách giáo viên trang 195)

HS biết ích lợi ếch, vận dụng vào sống b chuÈn bÞ:

- Mẫu ếch đợc gấp giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc - Tranh quy trình gấp ếch

- Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ cơng c Các hoạt động dạy học:

II KiĨm tra bµi cị: GV kiểm tra chuẩn bị HS III Dạy häc bµi míi:

1 Giíi thiƯu bµi Bµi d¹y

Hoạt động1: Học sinh thực hành

- GV gọi HS nhắc lại thực lại thao tác gấp ếch học tiết nhận xét Sau GV treo tranh quy trình gấp ếch lên bảng để nhắc lại bớc gấp ếch:

Bíc 1: GÊp, c¾t tê giấy hình vuông Bớc 2: Gấp tạo hai chân trớc ếch

Bớc 3: Gấp tạo hai chân sau thân ếch

- GV tổ chức cho HS gấp ếch theo nhóm GV lớp quan sát, uốn nắn - HS gấp xong ếch, GV tæ chøc cho HS nhãm thi xem Õch nhảy xa hơn, nhanh

Hot ng 2: HS trng bày sản phẩm

- Cuối học, GV cho số HS mang ếch gấp đợc lên bàn GV dùng ngón tay trỏ miết nhẹ liên tục cho ếch nhảy nhiều bớc Có nhảy nhanh, có nhảy chậm có khơng nhảy đợc GV giải thích cho HS biết nguyên nhân làm cho ếch không nhảy đợc để em rút kinh nghiệm (con ếch nhảy chậm khơng nhảy đợc hai đờng gấp phần cuối miết kĩ, cách miết vào phần cuối thân ếch cha nên không làm cho ếch bật cao nhảy xa đợc)

- GV chon số sản phẩm đẹp cho lớp quan sát Sau nhận xét khen ngợi em gấp đẹp để động viên, khuyến khích HS

- GV đánh giá sản phẩm HS IV Nhận xét – Dặn dò:

(106)

Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau học “Gấp, cắt, dán năm cỏnh v lỏ c vng

Ngày soạn : 23 - - 2008

Ngày dạy : Thø s¸u 26 - 9 - 2008

Tiết 1: Toán

nhân số có hai chữ số với số có chữ số (không nhớ)

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 56) HS biết đặt tính tính

b Chn bÞ:

GV: S¸ch To¸n

C¶ lớp theo dõi, nhận xét III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot ng 1: Hớng dẫn HS thực phép nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số (khơng nh)

GV viết phép nhân lên bảng: 12 x = ? yêu cầu HS tìm kết phép nhân HS nêu cách tìm tích: 12 + 12 + 12 = 36 VËy 12 x = 36

GV hớng dẫn em đặt tính nh sau: 12 nhân 6, viết

3 nh©n

b»ng 3, viÕt

36 HS nh¾c lại cách nhân

Hot ng 2: Bi tp Bi 1: Tớnh

HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm vào

Chữa bài: Gọi HS nêu nối tiếp cách thực phép tính HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 2: Đặt tính tính

(107)

HS lµm vào tập

Chữa bài: HS lên bảng làm, HS làm phần GV lớp chữa

Bi 3: Gii toỏn HS c bi toỏn

Bài giải:

Số bút màu có tất là: 12 x = 48 (bút màu)

Đáp số: 48 bút màu IV Củng cố:

GV tổ chức cho hai đội chơi thi đua nối nhanh phép tính (có dạng số có hai chữ số nhân với số có chữ số, khơng nhớ) với kết qu

V Dặn dò:

V nh luyn thêm đặt tính tính “Nhân số có hai chữ số với số có chữ số”

Tiết 2: Chính tả (Nghe - viết) ơng ngoại a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 101 - 102)

HS nghe viết xác, viết cẩn thận, đẹp b đồ dùng dạy học:

GV: B¶ng phơ viÕt néi dung BT3

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: dâng lên, ngn ng, ngng lờn

Hot động 1: Giới thiệu bài

- GV giíi thiƯu: Giờ học hôm em viết đoạn Ông ngoại làm

bi chớnh tả phân biệt r / d / gi; ân / âng; tìm tiếng có vần oay GV ghi đề lên

b¶ng

Hoạt động 2: Hớng dẫn viết tả

(108)

- GV hỏi giúp HS nắm vững nội dung đoạn viết: Khi đến trờng ông ngoại làm để cậu bé u trờng hơn?Trong đoạn văn có hình ảnh em thích nhất?

- GV híng dẫn HS nhận xét cách trình bày: + Đoạn văn gồm có câu?

+ Câu đầu đoạn viết nh nào? (viết lùi vào ô li) + Những chữ phải viết hoa?

- HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai: nhấc bỗng, gõ thử, loang lổ, trẻo - HS lên bảng viết, lớp viết vào b¶ng

cách trình bày

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn tập

Bài 2: Tìm tiếng có vần oay

- HS đọc yêu cầu tập mẫu

- nhóm HS lên bảng thi đua làm bài, nhóm khoảng em, nhóm chơi trị Tiếp sức : Mỗi em viết lên bảng tiếng có vần oay chuyền phấn cho bạn Sau một thời gian quy định, nhóm ngừng viết

- GV lớp chữa bài, tuyên dơng nhóm làm đúng, nhanh nhiều tiếng có vần oay

- Cả lớp chữa vào tập theo lời giải đúng: xoay, nớc xoáy, khoáy, ngoáy, loay hoay, hí hốy, ngó ngốy, ngốy tai

Bài 3: Tìm từ

- HS c yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân

a) gióp - d÷ -

b) sân - nâng - chuyên cần / cần cù IV Củng cố, dặn dò:

- GV: Khen nhng em viết đẹp, tiến

(109)

- GV nhận xét học Chuẩn bị sau Tiết 3: Tập làm văn

Nghe k: di gỡ m i điền vào giấy tờ in sẵn a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 103)

GV: Tranh minh họa truyện Dại mà đổi Bảng lớp viết câu hỏi SGK làm điểm tựa để HS kể chuyện

- GV kiểm tra HS làm lại tập tiết TLV tuần + HS 1: Kể gia đình với ngời bạn quen + HS 2: Đọc đơn xin phép nghỉ học

- GV nhận xét, cho điểm III Dạy học míi:

- GV giới thiệu: Trong tiết TLV hôm nghe kể lại câu chuyện Dại mà đổi Sau điền nội dung vào mẫu điện báo.

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập Bài 1: Nghe kể lại chuyện Dại mà đổi.

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài: Nghe kể lại câu chuyện Dại mà đổi câu hỏi gợi ý

- Cả lớp quan sát tranh minh họa SGK, đọc thầm gợi ý - GV kể chuyện (giọng vui, chậm rãi) Kể xong lần 1, hỏi HS: + Vì mẹ dọa đổi cậu bé? (Vì cậu nghịch)

+ Cậu bé trả lời mẹ nh nào?(Mẹ chẳng đổi đợc đâu!)

+ Vì cậu bé nghĩ nh vậy? (Cậu cho không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngm)

- GV kể lần 2, HS nghe tập kể lại nội dung câu chuyện theo bớc sau: + Lần 1: HS giỏi kể GV nhËn xÐt

+ LÇn 2: - HS thi kÓ

- GV hái nhng HS võa thi kĨ (c¶ líp cã thĨ bỉ sung ý kiÕn cđa b¹n)

Truyện buồn cời điểm nào? (Truyện buồn cời cậu bé nghịch ngợm tuổi biết không muốn đổi đứa ngoan lấy đứa nghịch ngợm)

(110)

Bài 2: Điền nội dung vào điện b¸o.

- GV gọi HS đọc yêu cầu mẫu điện báo - HS đọc, lớp đọc thầm

- GV gióp HS nắm tình cần viết điện báo yêu cầu cđa bµi GV hái:

+ Tình cần viết điện báo gì? (Em đợc chơi xa Trớc ông bà, bố mẹ lo lắng, nhắc em đến nơi phải gửi điện Đến nơi em phải gửi điện báo tin cho gia đình biết để ngời nhà yên tâm)

+ Yêu cầu gì? (Dựa vào mẫu điện báo SGK, em viết vào họ, tên, địa ngời gửi, ngời nhận nội dung điện

- GV hớng dẫn HS điền nội dung vào mẫu điện báo Chú ý giải thích rõ phần:

+ Họ, tên, địa ngời nhận: cần viết xác cụ thể Đây phần bắt buộc phải có (nếu khơng Bu điện khơng biết cần chuyển tin cho ai)

+ Nội dung: Thông báo phần nên ghi vắn tắt nhng phải đủ ý để ngời nhận điện hiểu Bu điện đếm chữ tính tiền Nếu ghi dài phải trả nhiều tiền

+ Họ, tên, địa ngời gửi (Cần chuyển ghi, khơng thơi) (ở dịng trên): Phần phải trả tiền không cần khơng ghi; ghi phải ngắn gọn

+ Họ, tên, địa ngời gửi (ở dòng dới): Phần khơng chuyển nên khơng tính tiền cớc nhng ngời gửi phải ghi đầy đủ, rõ ràng để Bu điện tiện liên hệ chuyển điện báo gặp khó khăn Nếu khách hàng khơng ghi đủ theo u cầu Bu điện khơng chịu trách nhiệm

- HS viết vào VBT nội dung theo yêu cầu

- GV cho điểm, đặc biệt khen ngợi HS viết đẹp, rõ ràng IV Củng cố, dặn dò:

GV yêu cầu HS ghi nhớ cách điền nội dung điện báo để thực hành cần gửi điện báo Về nhà kể lại câu chuyện Dại mà đổi cho ngời thân nghe

GV nhËn xÐt giê học, tuyên dơng HS hăng hái tham gia xây dựng

Tiết 4: sinh hoạt sao a mục tiêu:

Giúp HS:

- Nh tờn sao, tên hát, lời ghi nhớ nhi đồng, điều luật nhi đồng - Nắm đợc u, khuyết điểm tuần

Hot động 1: GV nêu nội dung, yêu cầu - HS sân, tập hợp hàng dọc

(111)

- HS nhắc lại: Sinh hoạt Sao

Hoạt động 2: Tiến hành sinh hoạt sao - HS nhắc lại tên

- GV híng dẫn HS tiến hành sinh hoạt gồm bớc theo quy tr×nh

+ GV nêu chủ điểm tháng phát động thi đua chào mừng ngày thành lp PN Vit Nam 20 - 10

Dặn dò:

Về nhà nhớ lại tên nhớ quy trình sinh hoạt

ễn li hát" Năm cánh vui" "Nhanh bớc nhanh Nhi đồng" GV nhận xét học

tuÇn 5

Ngày soạn : 26 - - 2008

Ngày dạy : Thứ hai 29 - 9 - 2008

Tiết 2, 3: Tập đọc - Kể chuyện ngời lính dũng cảm a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 106)

GD HS đức tính dũng cảm dám nhận lỗi sữa lỗi b đồ dùng dạy học:

(112)

GV gọi HS lên bảng đọc Ông ngoại trả lời câu hỏi nội dung HS khác nghe nhận xét GV nhận xét, cho điểm

Hot ng 1: Giới thiệu

GV giới thiệu chủ điểm Tới trờng Những học chủ điểm nói HS nhà trờng Truyện mở đầu chủ điểm Ngời lính dũng cảm Các em đọc tìm hiểu xem: ngời nh ngời dũng cảm HS quan sát tranh minh họa chủ điểm tranh minh họa tập đọc SGK

GV ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

- Giäng ngêi dÉn chuyÖn: gän, râ, nhanh NhÊn giäng tự nhiên từ ngữ: hạ lệnh, ngập ngừng, chui, chèi tai

- Giäng viªn tíng: tù tin, lƯnh

- Giäng chó lÝnh nhá: rơt rè, bối rối phần đầu truyện chuyển thành cuối truyện

- Giọng thầy giáo: lúc nghiêm khắc, lúc dịu dàng, buồn bÃ

- Luyện phát âm từ khó: thủ lĩnh, ngập ngừng, lỗ hổng, buồn bã, - HS nối tiếp đọc lại câu, đọc từ đầu hết

- GV yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn

- HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ nứa tép, ô trám, thủ lĩnh GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ hoa mời GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ nghiêm giọng GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ

+ HS đọc giải Đặt câu với từ thủ lĩnh, quyết.

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn HS tập ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy đọc câu mệnh lệnh, câu hỏi:

+ Lêi viên tớng: Vợt rào, / bắt sống lấy nó! // - ChØ nh÷ng th»ng hÌn míi chui

-VỊ ! (mệnh lệnh, dứt khoát)

(113)

- GV cho HS nối tiếp đọc theo đoạn lần thứ hai trớc lớp (mỗi em đọc đoạn) GV nhắc nhở em nghỉ đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp

* Thi đọc nhóm

* HS đọc lại toàn bài.

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn1, trả lời câu hỏi:

? Các bạn nhỏ truyện chơi trị chơi gì? ở đâu?(Các bạn chơi trị chơi đánh trận giả vờn trờng) GV: Đánh trận giả trò chơi quen thuộc với trẻ em Trong trò chơi, bạn có phân cấp tớng, huy, lính nh quân đội cấp dới phải phục tùng cấp

? Vì lính nhỏ định chui lỗ hổng dới chân rào? (Vì sợ làm đổ hàng rào vờn trờng)

- GV: Nh lính làm trái lời viên tớng, tìm hiểu tiếp đoạn để xem chuyện xảy sau HS đọc lại đoạn

- GV: Việc leo hàng rào bạn khác gây hậu gì? (Hàng rào đổ T-ớng sĩ ngã đè lên luống hoa mời giờ, hàng rào đè lên lính nhỏ)

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 3, trao đổi nhúm tr li cõu hi:

? Thầy giáo chờ mong điều HS lớp? (Thầy mong HS dũng cảm nhận khuyết điểm)

? Khi thầy giáo nhắc nhở lính nhỏ cảm thấy nào? (Chú lính nhỏ run lên sợ)

? Theo em lính nhỏ run lên nghe thầy giáo hỏi?

HS t phỏt biu: Vì lính sợ hãi / Vì lính q hối hận / Vì suy nghĩ nên nhận hay khơng nhận lỗi / Vì định nhận lỗi./

- HS trao đổi chọn ý nhất: Vì lính suy nghĩ căng thẳng Có thể chú lính định nhận lỗi.

- GV: Vậy đến cuối tiết học tớng lính cha dám nhận lỗi với thầy giáo Liệu sau bạn nhỏ có dũng cảm thực đợc điều thầy giáo mong muốn không, tìm hiểu đoạn cuối

GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn 4, trả lời câu hỏi:

? Chú lính nhỏ nói với viên tớng điều khỏi lớp học? (Chú lính nói khẽ: "Ra vờn đi!")

? Ph¶n øng cđa chó lÝnh nh thÕ nghe lệnh "Về thôi!" viên tớng? (Chú nói: "Nhng nh hèn", bớc vÒ phÝa vên trêng)

(114)

? Ai ngời lính dũng cảm câu chuyện này? Vì sao?( Chú lính nhỏ chui lỗ hổng dới chân hàng rào lại ngời lính dũng cảm dám nhận lỗi sửa lỗi)

- GV hỏi thêm: Các em có dám nhận lỗi sửa lỗi nh bạn truyện không?

Hot ng 4: Luyện đọc lại - GV đọc lại đoạn

- GV treo bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hớng dẫn đọc đúng, đọc hay VD: Chú ý chỗ cần nghỉ hơi, từ ngữ cần nhấn ging :

Viên tớng khoát tay:

- Về thôi! //

- Nhng / nh hèn //

Nãi råi, chó lÝnh qu¶ qut bíc vỊ phÝa vên trêng //

Những ngời lính viên tớng / sững lại / nhìn lính nhỏ.// (Giọng ngạc nhiên) Rồi, đội bớc nhanh theo chú, nh bớc theo ngời huy dũng cảm // (Giọng vui, hào hứng)

- HS thi đọc đoạn văn

- HS tự hình thành nhóm, nhóm em tự phân vai (ngời dẫn chuyện, viên tớng, lính nhỏ, thầy giáo) Sau luyện đọc lại truyện theo vai nhóm

Vừa em thi đọc truyện theo cách phân vai Sang phần kể chuyện nội dung đợc tiếp tục nhng nâng cao chút em kể chuyện, dựa vào trí nhớ tranh minh họa đoạn câu chuyện SGK, tập kể lại câu chuyện Ngời lính dũng cảm.

Hoạt động 2: Hớng dẫn kể lại câu chuyện theo tranh - HS quan sát lần lợt tranh minh họa SGK

- HS nối tiếp kể trớc lớp Mỗi HS kể đoạn Nếu kể HS lúng túng, GV đặt câu hỏi gợi ý cho HS:

Tranh 1: Viên tớng lệnh nào? Chú lính nhỏ có thái độ sao?

Tranh 2: Cả tốp vợt rào cách nào? Chú lính nhỏ vợt rào cách nào? Kết quả sao?

Tranh 3: Thầy giáo nói với HS? Thầy giáo mong điều bạn?

Tranh 4: Viên tớng lệnh nào? Chú lính nhỏ phản ứng sao? Câu chuyện kết thúc thÕ nµo?

- Sau lần HS kể, lớp GV nhận xét, động viên HS kể tốt - 1, nhóm xung phong kể trớc lớp Cả lớp GV nhận xét, cho điểm - GV tuyên dơng cá nhân, nhóm kể tốt

(115)

- GV: C©u chun gióp chóng ta hiĨu điều gì? HS tự phát biểu:

Leo qua rào nghĩa dũng cảm / Ngời dũng cảm ngời biết nhận lỗi sửa lỗi

- GV: Em dũng cảm nhận lỗi cha? Khi em mắc lỗi gì? Em nhận lỗi với ai? Ngời nói với em? Em suy nghĩ việc đó?

- GV chốt lại: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi Ngời dám nhận lỗi, dám sửa chữa khuyết điểm ngời dũng cảm

V Dặn dò:

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 4: Toán nhân số có hai chữ số víi sè cã mét ch÷ sè (cã nhí)

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 57) Rèn cho HS kĩ đặt tính tính tốn GD HS lịng kiên trì gặp tốn khó - Giảm cột Bài Trang 22

b ChuÈn bị:

GV: Sách Toán

HS: Sỏch Toỏn 3, bảng con, ô li c Các hoạt động dạy học:

GV gäi HS lên bảng làm tập tiết trớc Cả lớp theo dõi, nhận xét

III Dạy học mới: Giới thiệu

2 Bài dạy

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS thực phép nhân số có hai chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ)

a) PhÐp nh©n 26 x 3

GV viết phép nhân lên bảng: 26 x = ?

GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính theo cột dọc: 26 GV hớng dẫn HS tính (nhân từ phải sang trái)

HS nêu cách nhân nh SGK 78

b) PhÐp nh©n 54 x 3

Tiến hành tơng tự nh phép nhân 26 x Hoạt động 2: Bài tập

Bài 1: Tính

HS nêu yêu cầu bµi

(116)

Chữa bài: Gọi HS nêu nối tiếp cách tính nh học HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 2: Giải toán

HS đọc toỏn

Tóm tắt toán: HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Giải toán: HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

Bài giải: Hai cuộn vải dài là:

35 x = 70 (m)

Đáp số: 70 m vải Bài 3: Tìm x

Yêu cầu HS tự làm vào

Chữa bài: Yêu cầu HS nêu cách tìm số bÞ chia cha biÕt IV Cđng cè:

GV tổ chức cho hai đội chơi thi đua nối nhanh phép tính (có dạng số có hai chữ số nhân với số có chữ số, khơng nhớ) với kết

V Dặn dò:

V nh luyn thờm đặt tính tính “Nhân số có hai chữ số với số có chữ số” GV nhận xét gi hc

Ngày soạn : 27 - - 2008

Ngày dạy : Thứ ba 30 - - 2008

TiÕt 1: ThĨ dơc bµi 9: ôn vợt chớng ngại vật thấp (GV môn soạn giảng)

HS tù gi¸c cao häc tËp, häc thuéc bảng nhân chia - Giảm cột c Bài Trang 23

b Đồ dùng dạy học:

GV: Sách Tốn Mơ hình đồng hồ HS: Sách Tốn 3, bảng con, li c Các hoạt động dạy học:

GV gäi HS lên bảng thực phép tính: 42 x HS 2: Nêu cách tìm số bị chia cha biết phÐp chia C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt

(117)

1. Giới thiệu 2. Bài dạy Bài 1: Tính

HS nêu yêu cầu

3 HS lên bảng làm Cả lớp tự lµm bµi vµo vë

Chữa bài: Gọi HS nêu cách thực phép tính HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 2: Đặt tính tính

HS làm vào bảng (Bỏ cột c)

Chữa bài: HS lên bảng làm, HS làm phần GV lớp chữa

GV hi: Một ngày có giờ? HS đọc tốn

Tóm tắt toán: HS lên bảng làm, lớp làm vào Giải toán: HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải:

Số ngày là: 24 x = 144 (giê)

Đáp số: 144 giờ Bài 4: Quay kim đồng hồ để đồng hồ chỉ: u cầu HS làm theo nhóm đơi

Chữa bài: GV đọc giờ, HS sử dụng mặt đồng hồ để quay kim đến gi ú

Bài 5: Hai phép nhân cã kÕt qu¶ b»ng nhau?

GV tỉ chøc cho HS thi nèi nhanh phÐp tÝnh cã cïng kÕt qu¶

GV chia lớp thành đội chơi, chơi theo hình thức tiếp sức Đội nối nhanh, đội thắng

V nh luyn thờm đặt tính tính “Nhân số có hai chữ số với số có chữ số” GV nhận xét học

Tiết 3: Chính tả (Nghe - viết) ngời lính dũng cảm a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 109 - 110)

HS có ý thức rèn chữ, giữ b đồ dùng dạy hc:

GV: Bảng phụ viết sẵn lần nội dung BT a Bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ BT3

(118)

I n nh tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:

3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: loay hoay, nhẫn nại, nâng niu GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm.

2 HS đọc thuộc bảng 19 tên chữ học tuần tuần III Dạy học mới:

- GV giíi thiƯu: Giờ tả hôm em viết đoạn cuối "Ngời lính dũng cảm" làm tập tả phân biệt l/ n, học thuộc tên chữ tiếp theo bảng chữ

- GV đọc u cầu HS đọc lại đoạn văn cần viết

+ GV: Đoạn văn kể chuyện gì? (Lớp tan häc Chó lÝnh nhá rđ viªn tíng vên sưa lại hàng rào, viên tớng không nghe Chú nói "Nhng nh hèn" b-ớc phía vờn trờng Các bạn nhìn ngạc nhiên bb-ớc nhanh theo chó)

- GV híng dÉn HS nhËn xét:

? Đoạn văn có câu? Tên viết vị trí nào? (HS: có câu, tên viết ở trang)

? Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? ( Các chữ đầu câu tên riêng)

? Li ca nhân vật đợc viết nh nào?(Lời nhân vật viết sau dấu hai chấm, xuống dòng gạch đầu dòng)

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai VD: quyết, vờn trờng, viên tớng, sững lại, khoát tay, dũng cảm

- GV đọc thong thả câu, câu đọc - lần kết hợp theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viết HS

- HS theo dâi vµ ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bµi, nhận xét nội dung, chữ viết,

cách trình bày

Bµi tËp a: Lùa chän

(119)

Hoa lựu nở đầy vờn đỏ nắng. Lũ bớm vàng lơ đãng lớt bay qua. - Cả lớp sửa lại theo lời giải vào VBT

Bµi tËp b:

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn tập, HS đọc yêu cầu tập - HS làm mẫu: n - en nờ Cả lớp làm vào BT

- HS nối tiếp lên bảng làm Sau đó, lớp GV sửa lại chữ tên chữ cho

- Nhiều HS đọc lại chữ tên chữ

Sè thø

tù Chữ Tên chữ

n en - nê

ng en - nê giª

ngh en - nờ giê hát

nh en - nê h¸t

o o

6 « «

7 ơ

8 p pê

9 ph pê hát

- HS học thuộc thứ tự chữ tên chữ lớp Cách làm:

+ GV xoá hết chữ viết cột chữ yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

+ GV xoá hết tên chữ viết cột tên chữ yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại

+ GV xoá hết bảng yêu cầu HS đọc thuộc lòng tên chữ - Cả lớp viết lại vào VBT chữ tên chữ theo thứ tự IV Củng cố:

1 HS đọc lại chữ tên chữ BT GV: Khen nhng em vit p, tin b

V Dặn dò:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai (với chữ mắc lỗi viết lại dòng cho đúng), xem lại BT HTL thứ tự 28 tên chữ

TiÕt 4: Tự nhiên xÃ hội phòng bệnh tim mạch a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

(120)

HS biết cách phòng bệnh thật tốt b dựng dy hc:

c Cỏc hot động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra cũ:

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: Nên khơng nên làm để bảo vệ tim mạch? HS GV nhận xét

2 Bài dạy

Hot ng 1: ng nóo

* Mục tiêu: Kể tên đợc vài bệnh tim mạch. * Cách tiến hành:

Bíc 1: Lµm viƯc c¶ líp

- GV u cầu HS kể tên số bệnh tim mạch mà em biết Ví dụ: bệnh thấp tim, bệnh huyết áp cao, bệnh xơ vữa động mạch, bệnh nhồi máu tim,

- GV nêu rõ, nói đến bệnh tim mạch thờng gặp nhng nguy hiểm trẻ em bệnh thấp tim

Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: Nêu đợc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em. * Cách tiến hành:

Bíc 1: Làm việc cá nhân

GV yờu cu cỏc em quan sát hình 1, 2, trang 20 SGK đọc lời hỏi đáp nhân vật hình

Bíc 2: HS lµm viƯc theo nhóm

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm câu hỏi sau: ? lứa tuổi thờng hay bị bệnh thấp tim?

? Bệnh thấp tim nguy hiểm nh nào? ? Nguyên nhân gây bệnh thấp tim gì?

- Sau nhóm trởng yêu cầu bạn đóng vai HS vai bác sĩ để hỏi đáp bệnh thấp tim

- GV tới nhóm giúp đỡ khuyến khích nhóm đóng vai tốt Bớc 3: Làm việc lớp

- Các nhóm xung phong đóng vai dựa theo nhân vật hình 1, 2, trang 20 SGK (mỗi nhóm đóng cảnh)

- Các HS khác theo dõi nhận xét xem nhóm sáng tạo qua lời thoại nêu bật đợc nguy hiểm nguyên nhân gây bệnh thấp tim

GV kÕt luËn:

(121)

- Bệnh để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối gây suy tim

- Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim bị viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp không đợc chữa trị kịp thời, dứt điểm

Hoạt động 3: Thảo luận theo cặp

* Mục tiêu: Kể đợc số cách đề phòng bệnh thấp tim Có ý thức đề phịng bệnh thấp tim

Bớc 1: Làm viƯc theo cỈp

- GV u cầu HS mở SGK, quan sát hình 4, 5, trang 21 SGK, vào hình nói với nội dung ý nghĩa việc làm hình việc đề phịng bệnh thấp tim

Bớc 2: HS làm việc lớp.

- HS trình bày kết làm việc theo cặp, bạn khác nhận xét, bổ sung D ới nội dung hình minh hoạ cho cách đề phịng bệnh thấp tim

+ Hình 4: Một bạn súc miệng nớc muối trớc ngủ để đề phịng bệnh viêm họng

+ Hình 5: Thể nội dung giữ ấm cổ, ngực, tay bàn chân để đề phòng cảm lạnh, viêm khớp cấp tính

+ Hình 6: Thể nội dung ăn uống đầy đủ để thể khoẻ mạnh, có sức đề kháng để phịng chống bệnh tật nói chung bệnh thấp tim nói riêng

GV kÕt luËn:

Để phòng bệnh thấp tim cần phải: giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể ngày để không bị mắc bệnh viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp,

IV Cñng cè:

HS đọc mục bạn cần biết trang 21 SGK (5 em) V Dặn dị:

VỊ nhà tích cực vệ sinh phòng bệnh tim mạch cuéc sèng h»ng ngµy vµ lµm bµi tËp vë tập tự nhiên xÃ hội GV nhận xét học

Xem chẩn bị sau

Ngày soạn : 28 - - 2008

Ngày dạy : Thứ t 01 - 10 - 2008

Tiết 1: Toán bảng chia 6 a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 59)

HS lập đợc bảng chia, học thuộc bảng chia b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n 10 tÊm bìa, bìa có chấm tròn Bảng phụ viết sẵn bảng chia không ghi kết

(122)

GV: Đặt tính tính

49 x 27 x 13 x 15 x

2 HS lên bảng làm, lớp làm bảng HS: Nhận xét, chữa

2 Bài dạy

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS lập bảng chia 6

* GV gắn bìa có chấm tròn bảng hỏi: lấy lần mấy? - HS lấy bìa có chấm tròn trả lời: lấy lần

- GV viết bảng: x =

- GV vào bìa có chấm trịn hỏi: “Lấy chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm?

- HS: chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm - GV: Vậy chia đợc mấy?

- HS nêu, GV ghi bảng: : = HS đọc x = 6 : = * GV gắn bìa lên bảng hỏi: “6 lấy lần mấy?”

- HS còng lÊy tÊm bìa, bìa có chấm tròn trả lời: lấy lần 12 GV viết bảng: x = 12

- GV vào bìa có chấm trịn hỏi: “Lấy 12 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm?

- HS: 12 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm

- GV: Vậy 12 chia đợc mấy?

- HS nêu, GV ghi bảng: 12 : = HS đọc x = 12 12 : = * HS tự lập phép chia lại

- HS nêu công thức nhân tự lập công thức chia tơng ứng - GV: Đây bảng chia 6, nhìn vào bảng chia em cã nhËn xÐt g× vỊ:

? Các phép tính bảng chia 6? (Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho 6)

? Các số bị chia bảng chia 6? (Đây số đếm thêm từ đến 60) ? Kết phép chia (Các kết lần lợt là: 1, 2, 3, , 10

Bíc 3: GV tổ chức cho HS học thuộc lòng bảng chia

- Cả lớp đọc đồng bảng chia lần, sau tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng chia

(123)

- GV xố tồn bảng chia HS đọc ngợc - Vài HS đọc thuộc bảng chia

Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm vào

Chữa bài: Gọi HS nêu nối tiếp phép tính kết HS đọc lại tồn phép tính kết

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 2: Tính nhẩm

HS nêu yêu cầu

Chữa bài: Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

GV hỏi: Khi biết x = 24, ghi kết 24 : 24 : đợc khơng? Vì sao?

HS: Khi biết x = 24, ghi kết 24 : 24 : đợc Vì lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số

Bài 3: HS đọc toán giải.

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp Bài gi¶i:

Mỗi đoạn dây đồng dài là: 48 : = (cm)

Đáp số: cm Bài 4: HS đọc toán giải.

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải:

Số đoạn dây có là: 48 : = (đoạn)

Đáp số: đoạn dây IV Củng cè:

1 HS đọc thuộc bảng chia

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện V Dặn dò:

V nh c thuc bng chia GV nhận xét học

Tiết 2: Tập đọc cuộc họp chữ viết

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 117) GD HS chăm đọc sách

(124)

HS: Sách Tiếng Việt 3, tập c hoạt động dạy học:

- GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi Mùa thu em.

- HS c¶ líp theo dâi vµ nhËn xÐt GV nhËn xÐt vµ cho điểm HS III Dạy học mới:

- GV: Truyện vui Cuộc họp chữ viết cho em biết dấu chấm nói riêng, dấu câu nói chung đóng vai trò quan nh Đặc biệt, truyện giúp em tổ chức họp

- GV ghi đề lên bảng Hoạt động 2: Luyện đọc

a) GV đọc mẫu toàn bài:

- Giäng ngêi dÉn chun: hãm hØnh - Giäng b¸c chữ A: to, dõng dạc

- Giọng Dấu Chấm: rõ ràng, rành mạch

- Ging ỏm ụng: ngạc nhiên (Thế nghĩa nhỉ?), phàn nàn (ẩu thế nhỉ?)

GV đọc xong cho HS quan sát tranh minh họa hợp ngộ nghĩnh SGK

- HS luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: dõng dạc, mũ sắt, để ý, ẩu thế,

GV theo dõi, chỉnh sửa Khi sửa lỗi, GV đọc mẫu từ HS phát âm sai yêu cầu HS đọc lại từ cho Chú ý, với từ mà nhiều HS phát âm sai cho lớp luyện phát âm từ Với từ HS mắc lỗi GV chỉnh sửa riêng cho HS

- GV hớng dẫn HS chia thành đoạn nh sau:

+ Đoạn 1: Từ đầu Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi + Đoạn 2: Có tiếng xì xào Trên trán lấm mồ hụi

+ Đoạn 3: Tiếng cời rộ lên ẩu nhỉ!. + Đoạn 4: Đoạn lại

- HS nối tiếp đọc bài, HS đọc on

(125)

+ Câu cảm: "ẩu nhỉ!" (giọng chê bai, phàn nàn)

+ Ngt nghỉ Riêng với đoạn văn đặt sai dấu chấm câu Hoàng, cần theo cách ngắt câu Hồng:

" - Tha bạn! // Hơm họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng // Hồng hồn tồn khơng biết chấm câu // Có đoạn văn em viết này: // "Chú lính bớc vào đầu // Đội mũ sắt dới chân // Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi " //

* Thi đọc nhóm: nhóm thi đọc nối tiếp

* HS đọc bài.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

? Các chữ dấu câu họp bàn việc gì? (Bàn việc giúp đỡ bạn Hồng Bạn dùng dấu chấm câu nên viết câu văn buồn cời)

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn lại trả lời:

? Cuộc họp đề cách để giúp bạn Hồng? (Cuộc họp đề nghị anh Dấu Chấm Hồng định chấm câu nhắc Hoàng đọc lại câu văn lần nữa.)

- GV: Đây chuyện vui nhng đợc viết theo trình tự họp thơng thờng sống ngày Chúng ta tìm hiểu trình tự họp

- HS đọc câu hỏi GV chia lớp thành nhóm nhỏ, phát cho nhóm tờ giấy khổ A 4, yêu cầu nhóm đọc thầm lại văn, trao đổi, tìm câu thể diễn biến họp theo ý a, b, c, d

- Đại diện nhóm dán lên bảng lớp, thi báo cáo kết làm - Cả lớp GV nhận xét, kết luận làm đúng:

a) Nêu mục đích họp: Hơm họp để tìm cách giúp đỡ em Hồng.

b) Nêu tình hình lớp: Hồng hồn tồn khơng biết dấu chấm câu Có đoạn văn em biết này: "Chú lính bớc vào đầu Đội mũ sắt dới chân Đi đôi giày da trán lấm mồ hôi".

c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó: Tất Hoàng chẳng để ý đến dấu câu Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.

d) Nêu cách giải quyết: Từ nay, Hoàng định chấm câu, Hoàng phải đọc lại câu văn lần nữa.

e) Giao việc cho ngời: Anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn lần trớc Hoàng định chấm câu.

- GV cho lớp đọc lại đáp án Hoạt động 4: Luyện đọc lại

(126)

- - nhóm HS thi đọc GV lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay

- GV tuyên dơng cá nhân đọc tốt IV Củng cố:

GV: Vai trß cđa dÊu chÊm nh nào? (sẽ giúp ngắt câu văn rành mạch, rõ ý.)

V Dặn dò:

V nh đọc lại văn, ghi nhớ diễn biến họp, trình tự tổ chức họp để thực hành tổ chức họp tổ tiết TLV tới

TiÕt 3: ThÓ dục TRò CHƠI: MèO ĐUổI CHUộT (GV môn soạn dạy) Tiết 4: Luyện từ câu: so s¸nh

a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 114)

HS nắm đợc cách so sánh, hình ảnh so sánh câu văn, thơ b đồ dùng dạy học:

GV: Bảng phụ viết sẵn khổ thơ tập 1, HS: Sách Tiếng Việt 3, VBT Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

- HS làm lại tập (Xếp thành ngữ, tục ngữ vào nhóm thích hợp), HS làm lại tập ( Đặt câu theo mẫu Ai gì?) tiết LTVC tuần trớc

- GV nhận xét, ghi điểm III Dạy học mới:

- GV giới thiệu: Tiết LTVC hôm em đợc tìm hiểu vẻ đẹp hình ảnh so sánh theo kiểu so sánh mới, so sánh

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm bi tp

Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh khổ thơ sau:

- HS đọc cầu tập, lớp đọc thầm khổ thơ, làm nháp

- HS lên bảng làm (gạch dới hình ảnh đợc so sánh với khổ thơ)

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải GV giúp HS phân biệt loại so sánh: so sánh ngang so sánh

Hình ảnh so sánh Kiểu so sánh

(127)

Ông là buổi trời chiều ngang

Cháu là ngày rạng sáng. ngang

b) Trăng khuya sáng hơn đèn.

c) Những ngơi thức chẳng bằng mẹ thức chúng co

n h¬n kÐm

Mẹ là gió đời suốt đời. ngang - Cả lớp làm vào tập theo lời giải

Bài 2: Ghi lại từ so sánh khổ thơ - HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- HS lên bảng dùng phấn màu gạch dới từ so sánh khổ thơ - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- Cả lớp làm vào theo lời giải đúng: Câu a: - -

Câu b:

Câu c: chẳng - lµ

Bài 3: Tìm vật đợc so sánh với câu thơ - HS nêu yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo

- 1HS lên bảng dùng phấn màu gạch dới vật đợc so sánh với câu thơ

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào theo lời giải đúng:

Thân dừa bạc phếch tháng năm Quả dừa - đàn lợn nm trờn cao.

Đêm hè, hoa nở sao

Tàu dừa - lợc chải vào mây xanh.

Bài 4: HÃy tìm từ so sánh thêm vào câu cha có từ so sánh ë bµi tËp 3.

- HS nêu yêu cầu tập, đọc mẫu

- GV híng dẫn HS: Các hình ảnh so sánh tập so sánh ngang hay so sánh kÐm? (So s¸nh ngang b»ng)

- GV: VËy cã thể tìm nhiều từ so sánh nghĩa thay cho dÊu g¹ch ngang

- HS thi đua làm vào tập, tổ tìm đợc nhiều từ để thay tổ thắng Tuyên dơng nhóm thắng

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- Cả lớp chữa vào theo lời giải đúng: nh, là, tựa, nh là, tựa nh là, nh thể, IV Củng cố:

GV: Hôm học đợc nội dung gì?

(128)

Dặn HS nhà xem lại tập làm chuẩn bị sau Tiết 5: Tự nhiên xã hội hoạt động tiết nớc tiểu a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS uống đủ nớc ngày b đồ dựng dy hc:

GV: Các hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 22, 23 HS: Sách Tự nhiªn x· héi

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: Để đề phòng bệnh thấp tim cần phải làm gì?

HS vµ GV nhËn xÐt III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy

Hot ng 1: Quan sỏt v thảo luận

* Mục tiêu: Kể đợc tên phận quan tiết nớc tiểu nờu chc nng ca chỳng

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 22 SGK đâu thận, đâu ống dÉn níc tiĨu,

Bíc 2: HS lµm viƯc lớp

- GV treo hình quan tiết nớc tiểu phóng to lên bảng yêu cầu vài HS lên nói tên phận quan tiết nớc tiểu

GV kết luận: Cơ quan tiết nớc tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nớc tiểu, bóng đái ống đái

Hoạt động 2: Thảo luận Bớc 1: Làm việc cá nhân

GV yêu cầu HS quan sát hình, đọc câu hỏi trả lời câu hỏi bạn hình trang 23 SGK

Bíc 2: HS lµm viƯc theo nhãm

- GV yêu cầu nhóm trởng điều khiển bạn nhóm tập đặt câu hỏi trả lịi câu hỏi có liên quan đến chức phận quan tiết nớc tiểu

- GV đến nhóm gợi ý cho em nhắc lại câu hỏi đợc ghi hình trang 23 tự nghĩ câu hỏi mới, ví dụ:

? Nớc tiểu đợc tạo thành đâu? Trong nớc tiểu có chất gì? ? Nớc tiểu đợc đa xuống bóng đái đờng nào?

(129)

? Nớc tiểu đợc thải đờng no?

? Mỗi ngày ngời thải lít nớc tiểu? Bớc 3: Thảo luận líp

- Các nhóm xung phong đứng lên đặt câu hỏi định bạn nhóm khác trả lời Ai trả lời đợc đặt câu hỏi tiếp định bạn khác trả lời Cứ tiếp tục nh HS khơng cịn nghĩ đợc câu hỏi khác

- GV khuyến khích HS nội dung có cách đặt câu hỏi khác nhau, GV tuyên dơng nhóm nghĩ đợc nhiều câu hỏi đồng thời trả lịi đợc câu hỏi nhóm bạn

GV kÕt luËn:

- Thận có chức lọc máu, lấy chất thải độc hại có máu tạo thành nớc tiểu

- ống dẫn nớc tiểu cho nớc tiểu từ thận xuống bóng đái - Bóng đái có chức chứa nớc tiểu

- ống đái có chức dẫn nớc tiểu từ bóng đái ngồi IV Củng cố:

HS đọc mục bạn cần biết trang 23 SGK

Gọi số HS lên bảng vừa vào sơ đồ quan tiết nớc tiểu vừa nói tóm tắt lại hoạt động quan

V DỈn dò:

Về nhà làm tập tập tự nhiên xÃ hội GV nhận xét học

Ngày soạn : 30 - - 2008

Ngày dạy : Thứ năm 02 - 10 - 2008

Tiết 1: Đạo đức Bài 3: tự làm lấy việc (tiết 1) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 36)

HS cã ý thức tự giác làm công việc phù hợp với lứa tuổi b Tài liệu phơng tiÖn:

GV: Vở BT Đạo đức Tranh minh hoạ tình cho hoạt động HS: Vở BT Đạo đức3

II KiĨm tra bµi cũ: Không kiểm tra III Dạy học mới:

Hot động1: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: HS biết đợc số biểu cụ thể việc tự làm lấy việc mình.

(130)

- GV nêu tình sau cho HS tìm cách giải quyết: Gặp tốn khó, Đại loay hoay mà cha giải đợc Thấy vậy, An đa giải sẵn cho Đại chép

Nếu Đại em làm đó? Vì sao? - Một số HS nêu cách giải

- HS thảo luận theo nhóm đơi phân tích chọn cách giải phù hợp: Đại cần tự làm bài, không nên chép bạn nhiệm vụ Đại

- GV kÕt luËn: Trong cuéc sèng có công việc nguời cần phải tự làm lấy công việc

* Mục tiêu: HS hiểu đợc nh tự làm lấy việc phải tự

lµm lấy việc

- GV chia HS thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nội dung tập

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày theo nội dung, nhóm khác bæ sung, tranh luËn

- GV kÕt luËn:

+ Tự làm lấy việc cố gắng làm lấy công việc thân mà không dựa dẫm vào ngời khác

+ Tự làm lấy việc giúp cho em mau tiến không làm phiền ng ời khác

Hot ng 3: Xử lí tình huống

* Mục tiêu: HS có kĩ giải tình có liên quan đến việc tự làm lấy

viƯc cđa m×nh

- GV nờu tng tỡnh cho HS xử lí: Khi Việt cắt hoa giấy chuẩn bị cho thi “Hái hoa dân chủ” tuần tới lớp Dũng đến chơi Dũng bảoViệt:

+ Tớ khéo tay, cậu để tớ làm thay cho Cịn cậu giỏi tốn làm hộ tớ Nếu em Việt em có đồng ý với lời đề nghị Dũng khơng? Vì sao? - HS suy nghĩ cỏch gii quyt

- Vài HS nêu cách xử lí mình, lớp tranh luận nêu cách giải khác - GV kết luận: Đề nghị Dũng sai Hai bạn cần phải tự làm lấy việc IV Củng cố:

GV yêu cầu HS nhắc lại: Thế tự làm lấy việc mình? Vì phải tự làm lấy việc mình?

V Dặn dò:

Ghi nhớ thực tốt việc tự làm lấy công việc trờng nh nhà Su tầm gơng, mẩu chuyện việc tự làm lấy công viƯc cđa m×nh

(131)

b dùng dạy học: GV: Sách Toán

HS đọc thuộc lòng bảng chia GV nhận xét, cho điểm III Dạy học mới:

1 Giíi thiƯu bài Bài dạy

Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu

a) HS lên bảng làm, lớp làm vào

Chữa bài: Gọi HS nhận xét làm bạn b¶ng

GV hỏi: Khi biết x = 54, ghi kết 54 : đợc khơng? Vì sao?

HS: Khi biết x = 54, ghi kết 54 : = Vì lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số

GV yêu cầu HS đọc cặp phép tính

b) HS làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bµi 2: TÝnh nhÈm HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm vµo vë

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 3: HS đọc toán giải.

Bài giải:

Mỗi quần áo may hết số mét vải là: 18 : = (m)

Đáp số: m Bài 4: ĐÃ tô màu vào hình nào?

GV: Hình chia thành phần nhau? (Hình hình 3)

(132)

GV: Hình tơ màu phần hình? Vì sao? (Hình đợc tơ màu

6

hình Vì hình đợc chia thành phần nhau, tô màu phần)

IV Cñng cè:

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truyền điện” HS đọc thuộc bảng nhân, chia

V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm bảng chia GV nhận xét học

Tiết 3: Tập viết ôn chữ hoa c (tiếp theo)

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 116) HS có ý thức rèn chữ, giữ tốt

GV: Bảng phụ viết sẵn khung chữ: Chữ hoa Ch

Tên riêng Chu Văn An và câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li HS: Bảng con, vë TËp viÕt 3, tËp

- GV kiÓm tra bµi viÕt ë nhµ cđa mét sè HS

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng hc bi trc

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ: Cửu Long, Công III Dạy học mới:

- GV giíi thiƯu: Giê tËp viết hôm em củng số cách viết chữ hoa C (Ch) củng cố cách viết sè ch÷ viÕt hoa V, A, N cã tõ câu ứng dụng.

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: Ch, V, A, N) - GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa Ch, V, A.

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ hoa Ch, V, A.

- HS tËp viÕt tõng chữ hoa Ch, V, A vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa.

- HS đọc từ ứng dụng bảng: Chu Văn An

(133)

- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ C, h, V, A cao 2,5 ô li, chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách ch÷ o)

- HS viÕt tõ øng dụng Chu Văn An vào bảng GV theo dõi, chØnh sưa

- GV giúp HS hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Con ngời phải biết nói dịu dàng, lịch

- GV: Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh thÕ nµo?

- HS viết vào bảng chữ: Chim, Ngời GV theo dõi, chỉnh sửa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập vit

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ Ch: dịng cỡ nhỏ

+ ViÕt ch÷ V, A: dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên riêngChu Văn An: dòng cỡ nhỏ. + Viết câu tục ngữ: lần

- HS viết vào tập viÕt

GV thu chấm chữa số Sau nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Khen em vit p, tin b

VỊ nhµ hoµn thµnh bµi viÕt vµ lun viÕt thêm phần nhà Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau GV nhận xét học

TiÕt 4: Thđ c«ng

gấp, cắt, dán ngơi năm cánh cờ đỏ vàng

(tiết 1) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 201)

GD HS lòng tự hào trân trọng cờ đỏ vàng năm cánh b chuẩn bị:

- Mẫu cờ đỏ vàng giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc - Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng

- Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ công màu đỏ màu vàng c Các hoạt động dạy học:

GV kiÓm tra sù chn bÞ cđa HS

(134)

Hot ng1: GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu cờ đỏ vàng đợc cắt, dán từ giấy thủ công đặt câu hỏi định hớng cho HS quan sát để HS rút nhận xét:

+ Lá cờ hình chữ nhật, màu đỏ, có ngơi màu vàng + Ngơi vàng có năm cánh

+ Ngơi đợc dán hình chữ nhật màu đỏ, cánh h-ớng thẳng lên cạnh dài phía hình chữ nhật

- GV gợi ý cho HS nhận xét tỉ lệ chiều dài, chiều rộng cờ kích th ớc để sau học xong HS gấp, cắt, dán đợc cờ đỏ vàng có kích thớc khác với kích thớc cờ đỏ vàng

- GV cho HS liên hệ thực tiễn nêu ý nghĩa cờ đỏ vàng (Thờng treo cờ vào dịp nào, đâu? )

GV kết luận: Lá cờ đỏ vàng quốc kì nớc Việt Nam Mọi ngời dân Việt Nam tự hào, trân trọng cờ đỏ vàng

GV giải thích thêm: Trong thực tế, cờ đỏ vàng đợc làm theo nhiều kích cỡ khác Vật liệu làm cờ vải giấy màu Tuỳ mục đích, u cầu sử dụng làm cờ đỏ vàng vật liệu kích cỡ phù hợp

Bớc 1: Gấp giấy để cắt năm cánh

- Lấy giấy thủ công màu vàng, cắt hình vng có cạnh Đặt hình vng cắt đợc lên bàn, gấp làm phần để lấy điểm O hình (H.1)

- Mở đờng gấp đôi ra, để lại đờng gấp AOB, O điểm đờng gấp

- Đánh dấu điểm D cách điểm C (H.2) Gấp phía sau theo đờng dấu gấp OD đợc hình

- Gấp cạnh OA vào theo đờng dấu gấp cho mép gấp OA trùng với mép gấp OD (H.4)

- Gấp đơi hình 4, cho góc đợc gấp vào bng (H.5)

Bớc 2: Cắt vàng năm cánh

- ỏnh du im trờn cạnh dài hình tam giác ngồi cùng: Điểm I cách điểm O 1,5 ô, điểm K nằm cạnh đối diện cách điểm O ô

- Kẻ nối điểm thành đờng chéo (H.6) Dùng kéo cắt theo đờng kẻ chéo từ điểm I đến điểm K Mở đợc năm cánh (H.7)

Bớc 3: Dán cánh vào tờ giấy màu đỏ để đợc cờ đỏ vàng

- Lấy tờ giấy thủ cơng màu đỏ có chiều dài 21 ô, chiều rộng 14 ô để làm cờ Đánh dấu điểm hình cách đếm ô gấp tờ giấy màu đỏ làm phần

- Đánh dấu vị trí dán ngơi sao: Đặt điểm vào điểm hình chữ nhật, cánh ngơi hớng thẳng lên cạnh dài phía Dùng bút chì đánh dấu số vị trí để dán ngơi hình chữ nhật màu đỏ

- B«i hå vào mặt sau dán cho phẳng

(135)

- GV cho lớp tập gấp, cắt vàng năm cánh nh hớng dẫn giấy nháp

IV NhËn xÐt – DỈn dß:

GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS

Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau thực hành “Gấp, cắt, dán năm cánh và cờ đỏ vng

Ngày soạn : 30 - - 2008

Ngày dạy : Thứ sáu 03 10 -2008

Tiết 1: Toán

tìm phần số a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 62)

Rèn kĩ tìm phần b»ng nhau, vËn dơng bµi häc vµo thùc tÕ cc sèng h»ng ngµy

GV: S¸ch To¸n 12 que tÝnh HS: S¸ch To¸n 3, vë « li

HS đọc thuộc lòng bảng chia GV nhận xét, cho điểm III Dạy học mới:

1. Giíi thiƯu bµi 2. Bµi d¹y

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm phần số GV nêu tốn (nh SGK), HS nêu lại

? ChÞ có tất kẹo?

? Mun lấy 12 kẹo ta làm nào? (Ta chia kẹo thành phần nhau, sau lấy phần)

? 12 kẹo chia thành phần phần đợc kẹo? (Mỗi phần đợc kẹo)

? Làm để tìm đợc kẹo? (12 : = 4) ? kẹo 12 kẹo

? Vậy muốn tìm 12 kẹo ta làm nh nào? (Ta lấy 12 chia cho Thơng tìm đợc phép chia 12 ko)

1 HS lên bảng giải, lớp làm vào nháp

? Nu ch cho em số kẹo em đợc kẹo? (Nếu chị cho em số kẹo em đợc số kẹo là: 12 : = (cái kẹo))

(136)

? Vậy muốn tìm phần số ta làm nào? (Muốn tìm phần số ta lấy số chia cho số phần)

Hoạt động 2: Luyện tập

Bµi 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm? HS nêu yêu cầu Cả lớp làm vào Chữa bài: Gọi HS nêu miệng kết

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bài 2: HS đọc toán GV hớng dẫn HS phân tích tốn giải. HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải:

S vi ca hng ó bán đợc là: 40 : = (m)

Đáp số: m

HS nhận xét bạn, lớp tự chữa IV Củng cố:

? Muốn phần số ta làm nào? V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm tìm phần số GV nhận xét giê häc

TiÕt 2: ChÝnh t¶ (TËp chÐp) mïa thu cđa em

a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 120)

Rèn kĩ nhìn chép xác, giữ - viết chữ đẹp b dựng dy hc:

GV: Bảng phụ chép sẵn thơ Mùa thu em bảng phụ viết nội dung BT2 HS: Bảng con, ô li, bµi tËp TiÕng ViƯt

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: đỏ nng, l bm, l óng,

GV giíi thiệu: Giờ học hôm em chép thơ Mùa thu em làm tập tả tìm tiếng có vần oam, có âm đầu l / n en / eng

GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn tập chép

(137)

- GV híng dÉn HS nhËn xét tả: + Bài thơ viết theo thể thơ nào?(Thơ chữ) + Tên viết vị trí nào?(Viết trang vở)

+ Những chữ phải viết hoa?(các chữ đầu dòng thơ, tên riêng) + Các chữ đầu câu viết nào? (Viết lùi vào ô so với lề vở)

- HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai: mùi hơng, rớc đèn, xuống xem, thân quen, nghìn, mở

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS c li cỏc t, tiếng bảng GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) HS chép tả vào vở:

GV theo dõi, uốn nắn, sửa lỗi cho HS

d) Chấm bài: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng bµi vỊ nội dung, chữ viết,

cách trình bày

Hot động 3: Hớng dẫn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn tập

Bài tập 2: Tìm tiếng có vần oam thích hợp với chỗ trống

- HS c yờu cu bi

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- GV cựng lớp chữa vào tập theo lời gii ỳng:

a) oàm b) ngoạm c) nhoàm

Bài tập b: Tìm từ

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân

b) kÌn - kỴng - chÐn IV Củng cố, dặn dò:

- GV: Khen nhng em viết đẹp, tiến

Tiết 3: Tập làm văn tổ chức họp a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 122)

(138)

GV: Bảng lớp viết gợi ý nội dung họp (theo SGK), trình tự bớc tổ chức họp (viết theo yêu cầu BT3, tập đọc Cuộc họp chữ viết

- GV kiểm tra HS làm lại tập tiết TLV tuần + HS 1: Kể lại câu chuyện Dại mà đổi

+ HS 2: Đọc Điện báo gửi gia đình - GV nhận xét, cho điểm

- GV giới thiệu: Trong tiết TLV hôm em tập tổ chức họp theo đơn vị tổ Cuối giờ, tổ dự thi để bình chọn ngời điều khiển họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc

a) GV giúp HS xác định yêu cầu tập

- GV gọi HS đọc yêu cầu TLV Cả lớp đọc thầm - GV hỏi HS:

? Nội dung họp tổ gì? (HS nêu nội dung mà SGK gợi ý nội dung khác em tự nghĩ ra: giúp đỡ bạn tổ mẹ bạn bị ốm nặng, bố bạn cơng tác xa; thăm gia đình thơng binh liệt sĩ, Những nội dung đó cần có thật

+ Phải nắm đợc trình tự tổ chức cuc hp

- HS nêu trình tự tổ chức họp (yêu cầu 3, SGK) - GV hỏi:

? Ai ngời nêu mục đích họp? (ngời chủ tọa họp)

? Ai ngời nêu ngun nhân dẫn đến tình hình đó:? (Tổ trởng nêu, sau các thành viên tổ đóng góp ý kiến)

? Làm để tìm cách giải vấn đề trên? (Cả tổ bàn bạc, thảo luận thống cách giải quyết, tổ trởng tổng hợp ý kiến bạn)

? Giao việc cho ngời cách nào? (Cả tổ bàn bạc để phân cơng, sau tổ trởng chốt lại ý kiến ca c t)

- GV thống lại điều cần ý tiến hành họp

b) TiÕn hµnh häp tỉ

- GV u cầu HS ngồi theo đơn vị tổ Các tổ bàn bạc dới điều khiển tổ trởng để chọn nội dung họp GV theo dõi, giúp đỡ

c) C¸c tỉ thi tỉ chøc cc häp tríc líp

- Tõng tæ thi tæ chøc cuéc häp

(139)

GV khen ngợi cá nhân, tổ làm tốt tập thực hành

GV nhận xét học, nhắc HS cần có khả tổ chức họp Đây lực cần có từ tuổi HS, cần em trë thµnh ngêi lín

TiÕt 4: sinh hoạt lớp

a mục tiêu:

Qua tiÕt sinh ho¹t, gióp HS :

- Nắm đợc quy trình tiết sinh hoạt quy định lớp - HS nhận biết u khuyết điểm tuần để khắc phục phát huy - Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh

b chuÈn bÞ:

GV nêu đặc điểm tình hình lớp GV đánh giá nếp lớp:

a) NÒ nÕp:

- Đi học chuyên cần, có số bạn học muộn nh bạn Tờng linh, Nhật, làm ảnh hởng đến điểm thi đua lớp

- Trong học nói chuyện riêng nhiều nh Thắng, LÃm, Tịnh, Tuấn , phải việc nÊy

- Sinh hoạt 15 phút đầu lộn xộn, cha nghiêm túc lúc đọc làm bài, làm ảnh hởng đến bạn bên cạnh

- Vệ sinh lớp chậm bẩn, đặc biêt tổ Vệ sinh khu vực công cộng chậm đợi cô giáo nhắc nhở chịu làm

b) Häc tËp:

Sách, vở, đồ dùng học tập có số bạn cha đầy đủ Sách đợc bao bọc cẩn thận, nhng cha giữ gìn sạch, đẹp Cha học bài, lm bi trc n lp

Trình bày cẩu thả trời, chữ viết ngoạch ngoạc, bẩn

Kẻ đờng thẳng hết bài, hết tiết, hết ngày, hết tuần cha quy định cha đẹp

c) Nhiệm vụ tuần tới.

- Đảm bảo sĩ số, đau ốm phải có giấy xin phép bố, mÑ

- Aó quần sẽ, gọn gàng.Tóc, móng tay, móng chân cắt ngắn, - Không ăn quà vặt, bỏ rác nơi quy định

- Sách, vở, đồ dùng học tập đầy đủ Sách phải đợc bao bọc cẩn thận, giữ gìn sạch, đẹp Học bài, làm trớc đến lớp

(140)

Dặn: Thực quy nh.

tuần 6

Ngày soạn : 03 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thứ hai 06 - 10 - 2008

Tiết 2, 3: Tập đọc - Kể chuyện bài tập làm văn a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 124)

Rèn kĩ đọc đọc diễn cảm đọc, ngắt nghỉ dấu câu Rèn kĩ kể lại câu chuyện theo lời

GD HS biết tự làm lấy việc b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa đoạn truyện sách Tiếng Việt 3, tập 1.Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hớng dẫn luyện đọc Một khăn mùi soa

GV gọi HS lên bảng đọc Cuộc họp chữ viết trả lời câu hỏi 1,

HS kh¸c nghe nhận xét GV nhận xét, cho điểm III Dạy học mới:

Hot ng 1: Gii thiu

a) GV đọc mẫu tồn bài:

GV c xong cho HS quan sát tranh minh họa tập đọc

(141)

- GV yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn HS tập ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy đọc câu hỏi:

Nhng / lại nộp văn ngắn ngủn nh này? (giọng băn khoăn) Tôi nhìn xung quanh,/ ngời viết.// Lạ thật,/ bạn viết mà nhiều thế?// (giọng ngạc nhiên)

+ GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ khăn mùi soa GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ viết lia GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ ngắn ngủn

+ HS đọc giải Yêu cầu em đặt câu với từ ngắn ngủn.

VD: Mẫu bút chì ngắn ngủn / Chiếc áo ngắn ngủn / Đôi cánh dế ngắn ngủn

* Thi đọc nhóm

* HS đọc bài.

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn1 2, trả lời câu hỏi: ? Nhân vật xng "tôi" câu chuyện tên gì? (Cơ-li-a)

? Cơ giáo cho lớp đề văn nh nào?(Em làm để giúp đỡ mẹ) ? Vì Cơ-li-a thấy khó viết tập làm văn?

HS thảo luận theo cặp trả lời: VD: Vì nhà mẹ thờng làm việc cho Cô-li-a, dành thời gian cho Cô-li-a học bài./ Vì Cơ-li-a làm vài việc lặt vặt / Vì Cơ-li-a chẳng làm đợc việc để giúp đỡ mẹ

GV chốt lại: Cơ-li-a khó kể đợc việc làm để giúp đỡ mẹ nhà mẹ Cơ-li-a thờng làm việc Có lúc bận, mẹ định nhờ Cơ-li-a giúp việc việc nh-ng thấy Cô-li-a đanh-ng học lại Thế nhnh-ng Cô-li-a cố gắnh-ng để văn đợc dài Cơ-li-a làm cách nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp nội dung

- HS đọc đoạn 3, trả lời câu hỏi:

? Thấy bạn viết nhiều, Cô-li-a làm cách để viết dài ra? (Cơ-li-a đã nhớ lại việc làm kể việc cha làm nh giặt áo lót, áo sơ mi quần Cô-li-a viết điều trớc em cha nghĩ đến: "muốn giúp mẹ nhiều việc hơn, để mẹ đỡ vất vả.")

(142)

? V× mẹ bảo Cô-li-a giặt quần áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên? (Cô-li-a ngạc nhiên cha phải giặt quần áo, lúc đầu mẹ bảo bạn lµm viƯc nµy)

? Vì Cơ-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ? (Cô-li-a vui vẻ làm theo lời mẹ nhớ ra việc bạn nói TLV)

- GV hỏi: ? Bài đọc giúp em hiểu điều gì? (Lời nói phải đơi với việc làm Những điều HS tự nói tốt phải cố làm theo cho đợc)

Hoạt động 4: Luyện đọc lại - GV đọc lại đoạn đoạn

- HS nối tiếp đọc nhóm - Tổ chức 2, nhóm thi đọc nối tiếp

Sang phần kể chuyện em xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện Bài tập làm văn Sau chọn kể lại đoạn câu chuyện lời em

Hoạt động 2: Hớng dẫn kể lại câu chuyện

a) Sắp xếp lại tranh theo thứ tự câu chuyện

- HS quan sát lần lợt tranh minh họa đánh số SGK Tự xếp lại tranh cách viết giấy trình tự tranh

- HS phát biểu Cả lớp GV khẳng định trật tự tranh là: - - -

b) KĨ l¹i đoạn câu chuyện theo lời em

- HS đọc yêu cầu kể chuyện mẫu

- GV nhắc HS: Bài tập yêu cầu em chọn kể đoạn câu chuyện, kĨ theo lêi cđa em

- HS kể mẫu câu Sau cặp HS tập kể

- - HS tiÕp nèi thi kể đoạn câu chuyện

- Sau lần HS kể, lớp GV nhận xét bạn: Kể có với cốt truyện không? Diễn đạt thành câu cha? Đã biết kể lời cha? Kể có tự nhiờn khụng?

- Cả lớp GV bình chọn ngêi kĨ chun hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt IV Cđng cè:

? Em có thích bạn nhỏ câu chuyện khơng? Vì sao? HS tự phát biểu - GV chốt lại: Dù cha giúp mẹ đợc nhiều, bạn nhỏ học trị ngoan bạn muốn giúp mẹ; bạn không muốn trở thành ngời nói dối; bạn vui vẻ làm cơng việc k bi TLV

V Dặn dò:

Về nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau GV nhận xét học

TiÕt 4: To¸n Lun tËp

(143)

HS nắm đợc quy tắc tìm phần số vận dụng vào làm tập

HS tự giác học tập tích cực b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

GV gọi HS lên bảng làm:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

1

2 10 kg lµ kg

5 cđa 20 häc sinh lµ häc sinh

3 cđa 27 cam cam

6 36 lít dầu lít dầu

GV nhận xét, ghi điểm III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Bài 1: HS nêu yêu cầu Cả lớp làm vào vở. Chữa bài: Gọi HS nêu miệng kết

Bài 2: HS đọc toán GV hớng dẫn HS phân tích tốn giải. HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng

Bài giải:

Số hoa Vân tặng bạn là: 30 : = (bông hoa)

Đáp số: hoa HS nhận xét bạn, lớp tự chữa Bài 3: Tiến hành tơng tự nh 2.

Bài giải:

Số học sinh lớp 3A tập bơi là: 28 : = (học sinh)

Đáp số: học sinh Bài 4: ĐÃ tô màu vào số ô vuông hình nào?

(144)

GV: Mỗi hình có vng?

GV: 10 ô vuông ô vuông?

GV: Hình hình hình tô màu ô vuông? IV Củng cố:

? Muốn tìm phần số ta làm nào? V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm tìm phần số Ôn tập BT Xem trớc hôm sau

GV nhận xét giê häc

Ngµy so¹n: 03 - 10 - 2008

Ngày dạy: Thứ ba 07 - 10 - 2008

Tiết 1: Thể dục ôn vợt chớng ngại vật thấp (GV môn soạn giảng)

Tiết 2: Toán chia số có hai chữ số cho số có chữ số a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 64)

Rốn k nng t tớnh tính xác b Chuẩn bị:

GV: S¸ch To¸n

GV gọi HS lên bảng làm:

Viết số thích hợp vào chỗ chấm:

1

5 cđa 45 kg lµ kg

6 cđa 60 m lµ m

6 cđa 42 cm lµ cm

4 cđa 32 dm lµ dm

(145)

III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài d¹y

Hoạt động 1: GV hớng dẫn HS thực phép chia 96 : 3

GV viÕt phÐp chia lên bảng 96 : giới thiệu cho HS phép chia số có hai chữ số cho sè cã mét ch÷ sè

GV cho HS suy nghĩ thực phép tính Nếu HS tính GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại cho lớp ghi nhớ

Nếu HS khơng tính đợc, GV hớng dẫn HS tính bớc nh phần học SGK Chẳng hạn:

Đặt tính: 96

GV hng dn HS đặt tính vào nháp Tính (nh phần học SGK) Cho vài HS nêu miệng cách chia Hoạt động 2: Luyện tập

Bµi 1: TÝnh

HS nêu yêu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp

Chữa bài: Gọi HS vừa lên bảng nêu miệng cách thực phép tính HS theo dõi làm bạn để nhận xét

Bài 2: HS nêu yêu cầu Cả lớp làm vào bảng em lên bảng làm. HS làm vào bảng nh sau:

Chẳng hạn: Tìm

3 69 kg 69 : = 23 (kg)

Bµi 3:

HS đọc tốn GV hớng dẫn HS phân tích tốn giải HS lên bảng làm, lớp làm vo v

Bài giải:

Số cam mẹ biếu bà là: 36 : = 12 (quả cam)

Đáp số: 12 cam

HS nhận xét bạn, GV chấm cho số em, dới lớp tự chữa IV Củng cố:

HS nhắc lại cách chia số có hai chữ số cho số có chữ số V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm chia số có hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè Xem tríc bµi lun tËp

(146)

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 127) HS có ý thức rèn chữ viết mẫu

GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT BT3 b HS: Bảng con, ô li, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

I ổn định tổ chức: Hát II Kiểm tra bi c:

3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: kẻng, thổi kèn, dế mèn GV nhận xét, ghi điểm.

- GV giíi thiƯu: Giê chÝnh tả hôm em viết đoạn tóm tắt nội dung truyện Bài tập làm văn làm tập tả phân biệt eo / oeo, dấu hái / dÊu ng·.

- GV đọc yêu cầu HS đọc lại đoạn tóm tắt nội dung truyện Bài tập làm văn ? Cô-li-a giặt quần áo cha?

? Vì Cơ-li-a lại vui vẻ giặt quần áo? (Vì việc bạn làm tập làm văn)

- GV híng dÉn HS nhËn xÐt:

? Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?( Các chữ đầu câu tên riêng)

? Tờn riờng ngời nớc đợc viết nh nào? (Chữ phải viết hoa, đặt dấu gạch nối tiếng)

- HS đọc thầm đoạn văn, tự viết nháp tiếng HS dễ viết sai VD: làm văn, Cô-li-a, lúng túng, ngạc nhiên

- GV đọc thong thả câu, câu đọc - lần kết hợp theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viết HS

soát lỗi, đến chỗ khó viết GV đánh vần tiếng

d) Chấm bài: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng bµi vỊ nội dung, chữ viết,

cách trình bày

(147)

Bµi 2:

- HS lên bảng làm thi làm đúng, nhanh, lớp làm vào nháp

- Mỗi HS lên bảng làm xong đọc lại kết quả, lớp GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

a) khoeo chân b) ngời lẻo khoẻo c) ngoéo tay

- Cả lớp sửa lại theo lời giải vào VBT

Bµi b: Lùa chän

- GV mở bảng phụ kẻ sẵn tập, HS đọc yêu cầu tập - HS làm vào

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Tơi lại nhìn nh đơi mắt trẻ thơ

Tổ quốc cha đẹp bao giờ!

Xanh nói, xanh s«ng, xanh rõng, xanh biển Xanh trời, xanh của những ớc mơ

- Vài HS đọc lại khổ thơ sau điền âm dấu - Cả lớp sửa lại theo lời giải vào VBT

IV Cñng cè:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viết sai (với chữ mắc lỗi viết lại dòng cho đúng), xem lại BT 2, ghi nhớ tả

TiÕt 4: Tù nhiªn x· héi vƯ sinh quan tiết nớc tiểu a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS bit cỏch v sinh quan tiết nớc tiểu ngày sẽ, b đồ dùng dạy học:

GV: C¸c hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 24, 25 HS: Sách Tự nhiên xÃ hội

? Nờu tên sơ đồ phận quan tiết nớc tiểu? ? Nêu tác dụng phận quan tiết nớc tiểu? HS đọc phần học

(148)

2. Bài dạy

Hot ng 1: Quan sỏt v tho lun

* Mục tiêu: Nêu ích lợi việc giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu. * Cách tiến hành:

- GV yêu cầu cặp HS thảo luận theo câu hỏi: Tại cần giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu?

- GV gợi ý: Giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu giúp cho phận quan tiết nớc tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng,

Bớc 2: HS làm việc lớp

- GV yêu cầu vài cặp HS lên trình bày kÕt qu¶ th¶o luËn

GV kết luận: Giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu để tránh bị nhiễm trùng Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

* Mục tiêu: Nêu đợc cách đề phòng số bệnh quan tiết nớc tiểu. * Cỏch tin hnh:

GV yêu cầu cặp HS quan sát hình 2, 3, 4, trang 25 SGK nói xem bạn hình làm gì? Việc làm có lợi đối việc giữ vệ sinh bảo vệ quan tiết nớc tiểu?

Bíc 2: HS làm việc lớp

- GV gọi số cặp lên trình bày trớc lớp, HS khác góp ý, bổ sung - GV yêu cầu lớp thảo luận số câu hỏi gợi ý sau:

? Chúng ta phải làm để giữ vệ sinh phận bên quan tiết nớc tiểu? (Tắm rửa thờng xuyên, lau khô ngời trớc mặc quần áo, ngày thay quần áo, đặc biệt quần áo lót)

? Tại ngày cần uống đủ nớc? (Chúng ta cần uống đủ nớc để bù nớc cho trình nớc việc thải nớc tiểu ngày, để tránh bệnh sỏi thận, )

IV Cñng cè:

HS đọc mục bạn cần biết trang 25 SGK

GV yêu cầu HS liên hệ xem em có thờng xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo đặc biệt quần áo lót, có uống đủ nớc khơng nhịn tiểu hay khơng

V DỈn dß:

Về nhà làm tập tập tự nhiên xã hội Thực tốt việc nên hay không nên làm để bảo vệ giữ vệ sinh quan tiết nớc tiểu

Xem trớc quan thần kinh GV nhận xét học

Ngày soạn : 04 - 10 - 2008

(149)

TiÕt 1: To¸n Lun tập a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 65)

HS nắm đợc bớc đặt tính tính số có hai chữ số chia cho số có hai chữ số b Chuẩn bị:

GV: S¸ch To¸n

GV gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con: Đặt tính tính

46 : 66 : 84 : 55 :

Bài 1: Tính

HS nêu yêu cầu

a) HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp

Cha bi: Gi HS va lên bảng nêu miệng cách thực phép tính HS theo dõi làm bạn để nhận xét

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra b) GV hớng dẫn HS đặt tớnh ri tớnh (theo mu)

HS làm vào bảng

Bài 2: HS nêu yêu cầu Cả lớp làm vào nháp.

Cha bi: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra HS làm vào nh sau:

Chẳng hạn: Tìm

4của 80 kg 80 : = 20 (kg)

Bµi 3:

HS đọc tốn GV hớng dẫn HS phân tích toán giải HS lên bảng làm, lp lm vo v

Bài giải:

S trang My đọc đợc là: 84 : = 42 (trang)

Đáp số: 42 trang

HS nhận xét bạn, lớp tự chữa IV Củng cố:

(150)

V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm chia số có hai ch÷ sè cho sè cã mét ch÷ sè Xem tríc bµi PhÐp chia hÕt vµ phÐp chia cã d

Tiết 2: Tập đọc nhớ lại buổi đầu học

a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 134) HS có ý thức u ngơi trờng học

- GV gọi HS lên bảng đọc Bài tập làm văn trả lời câu hỏi - HS lớp theo dõi nhận xét GV nhận xét cho điểm HS

III D¹y häc bµi míi:

a) GV đọc mẫu tồn bài: giọng hồi tởng, nhẹ nhàng, tình cảm.

GV đọc xong cho HS quan sát tranh minh họa tập đọc SGK

- HS luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: mơn man, tựu trờng, nảy nở, mỉm cời, quang đãng, bỡ ngỡ, ngập ngừng,

- GV hớng dẫn HS chia thành đoạn nh sau: + Đoạn 1: Từ đầu bầu trời quang đãng

+ Đoạn 2: Buổi mai hôm hôm học + Đoạn 3: Đoạn lại

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn em đọc ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy câu:

Tôi quên đợc cảm giác sáng / nảy nở lịng tơi / nh mấy cánh hoa tơi / mỉm cời bầu trời quang đãng.

(151)

- GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ nao nức, mơn man, quang đãng GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ bỡ ngỡ, ngập ngừng

Đặt câu với từ nao nức, mơn man VD: Cứ độ thu về, chúng em lại nao nức đón ngày tựu trờng / Mỗi Tết đến, em lại nao nức đón Tết

Giã thỉi m¬n man.

- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2, HS đọc đoạn.

* Thi đọc nhóm:

2 nhóm thi đọc nối tiếp Các nhóm khác nghe nhận xét nhóm bạn đọc

* HS đọc bài.

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, lớp theo dõi trả lời câu hỏi:

? Điều gợi tác giả nhớ kỉ niệm buổi tựu trờng? (Vào cuối thu, đờng rụng nhiều làm tác giả nhớ lại buổi tựu trờng)

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn trả lời:

? Trong ngày tựu trờng đầu tiên, tác giả thấy cảnh vật xung quanh có sự thay đổi lớn? (HS tự phát biểu theo suy nghĩ em: Vì tác giả (là cậu bé ngày xa) lần đầu trở thành học trò đợc mẹ đa đến trờng Cậu bỡ ngỡ, nên thấy cảnh quen thuộc ngày nh thay đổi / Vì cậu bé lần học, thấy lạ nên nhìn vật quanh thấy khác trớc /

- GV chốt lại: Ngày đến trờng với trẻ em với gia đình em ngày quan trọng, kiện, ngày lễ Vì hồi hộp ngày đến trờng, khó quên kỉ niệm ca ngy n trng u tiờn

- GV: Đoạn 2, tác giả cho thấy vẻ khác lạ cảnh vật buổi đầu tựu trờng, bạn HS buổi đầu tựu trờng nh nào? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn cuối bµi

- HS đọc đoạn 3, lớp đọc thầm, tìm hình ảnh nói lên bỡ ngỡ, rụt rè đám học trò tựu trờng? (bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân, dám bớc nhẹ; nh chim nhìn quãng trời rộng muốn bay nhng ngập ngừng, e sợ; thèm vụng ớc ao nh học trò cũ quen lớp, quen thầy)

Hoạt động 4: Luyện đọc lại - Học thuộc lòng đoạn văn - GV yêu cầu HS đọc lại đoạn

- GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn văn với giọng hồi tởng nhẹ nhàng, đầy cảm xúc; nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm

Cũng nh tôi, / học trò bỡ ngỡ đứng nép bên ngời thân, / dám từng bớc nhẹ // Họ nh chim nhìn quãng trời rộng muốn bay, nhng / ngập ngừng, e sợ. // Họ thèm vụng / ớc ao thầm / đợc nh học trò cũ, / biết lớp, / biết thầy / để khỏi rụt rè cảnh lạ //

- - HS đoạn văn

- GV yờu cầu HS đọc đoạn văn em thích - HS lớp nhẩm đọc thuộc đoạn văn

(152)

- GV tuyên dơng cá nhân đọc tốt IV Củng cố:

GV hái HS vÒ néi dung bµi:

? Bài văn hồi tởng đẹp đẽ nhà văn Thanh Tịnh buổi ti tr-ng

V Dặn dò:

V nh thuc lòng văn, nhắc HS nhớ lại buổi học để kể lại tiết TLV tới GV nhận xét học

TiÕt 3: ThÓ dục đi chuyển hớng phải, trái trò chơi mèo đuổi chuột

(GV môn soạn giảng) Tiết 4: Luyện từ câu:

tõ ng÷ vỊ trêng häc - dÊu phÈy.

HS nắm đợc từ ngữ trờng học, biết cách đặt dấu phẩy câu văn đoạn văn

GV: Ba tờ giấy khổ to kẻ sẵn ô chữ BT Bảng lớp viết sẵn câu văn BT HS: S¸ch TiÕng ViƯt 3, VBT TiÕng ViƯt

c hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hát

- HS làm lại tập tập tiết LTVC tuần trớc - GV chấm vë BT cho em, nhËn xÐt

- GV nhận xét, ghi điểm III Dạy học mới:

- GV giới thiệu: Tiết LTVC hôm em đợc mở rộng vốn từ trờng học qua tập thú vị em đợc làm quen từ lớp Sau em làm tập ôn luyện dấu phẩy

Bài 1: Giải ô chữ Biết từ cột đợc in màu có nghĩa Buổi lễ mở đầu năm học mới.

- HS đọc toàn văn yêu cầu tập, lớp đọc thầm theo, quan sát ô chữ chữ điền mẫu (lên lớp)

- GV bảng, nhắc lại bớc thực bµi tËp:

(153)

+ Bớc 2: Ghi từ vào ô trống theo hàng ngang (viết chữ in hoa), ô trống ghi chữ (xem mẫu) Nếu từ tìm đợc vừa có nghĩa nh lời gợi ý vừa có số chữ khớp với số trống dịng em tìm

+ Bớc 3: Sau điền đủ 11 từ vào ô trống theo hàng ngang, em đọc để biết từ xuất cột đợc to màu từ Bài tập gợi ý từ có nghĩa Buổi lễ mở đầu năm học mới.

- GV phổ biến cách chơi: Cả lớp chia làm đội chơi GV đọc nghĩa từ tơng ứng từ hàng đến hàng 11 Sau GV đọc xong, đội dành quyền trả lời cách giơ tay Nếu trả lời đợc 10 điểm, trả lời sai khơng đợc tính điểm, đội lại tiếp tục dành quyền trả lời đến GV thông báo đáp án thơi Đội giải đợc từ hàng dọc đợc thởng 20 điểm

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận nhóm thắng - Cả lớp làm vào tập theo lời giải đúng:

1) Lên lớp 6) Ra chơi

2) Diễu hành 7) Häc giái

3) S¸ch gi¸o khoa 8) Lêi häc

4) Thời khóa biểu 9) Giảng

5) Cha mẹ 10) Cô giáo

- Mi nhúm HS đọc lại tất từ hàng ngang, hàng dọc lời giải nghĩa từ theo yêu cầu GV

Bài 2: Ôn luyện cách dùng dấu phÈy

- HS lên bảng điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp, lớp làm vào - Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

GV chÊm bµi cho HS, nhËn xÐt

Câu a: Ông em, bố em em thợ mỏ

Câu b: Các bạn đợc kết nạp vào Đội ngoan, trò giỏi

Câu c: Nhiệm vụ đội viên thực điều Bác Hồ dạy, tuân theo Điều lệ Đội giữ gìn danh dự Đội

IV Cđng cè:

GV: Hơm học đợc nội dung gì? HS: Mở rộng vốn từ trờng học ôn tập dấu phẩy ? Dấu phẩy đợc đặt đâu?

V Dặn dò:

Dn HS v nh xem li cỏc tập làm, tự giải ô chữ tờ báo tạp chí dành cho thiếu nhi chuẩn bị sau

GV nhËn xÐt giê học

Tiết 5: Tự nhiên xÃ hội cơ quan thần kinh

A mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

(154)

GV: Các hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 26, 27 Hình quan thần kinh phóng to

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: ? Tại phải uống đủ nớc?

? Nêu việc nên làm không nên làm để bảo vệ giữ gìn quan tiết nớc tiểu

HS đọc phần học HS GV nhận xét III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hoạt động 1: Quan sát

* Mục tiêu: Kể tên đợc vị trí phận quan thần kinh sơ đồ v trờn c th mỡnh

Bíc 1: Lµm viƯc theo nhãm

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát sơ đồ quan thần kinh hình hình trang 26, 27 SGK trả lời theo gợi ý sau:

+ Chỉ nói tên phận quan thần kinh sơ đồ

+ Trong quan đó, quan đợc bảo vệ hộp sọ, quan đợc bảo vệ cột sống?

- Sau sơ đồ, nhóm trởng đề nghị bạn vị trí não, tuỷ sống thể c th bn

Bớc 2: HS làm việc líp

- GV treo hình quan thần kinh phóng to lên bảng yêu cầu số HS lên bảng sơ đồ phận quan thần kinh, nói rõ đâu não, tuỷ sống, dây thần kinh nhấn mạnh não đợc bảo vệ hộp sọ, tuỷ sống đợc bảo vệ ct sng

- GV vừa vào hình vẽ, vừa giảng: Từ nÃo tuỷ sống có dây thần kinh toả khắp nơi thể Từ quan bên (tuần hoàn, hô hấp, tiết, ) quan bên (mắt, mũi, tai, lỡi, da, ) thể lại có dây thần kinh tuỷ sống nÃo

GV kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có n·o (n»m hép sä), tuû sèng (n»m cét sống) dây thần kinh

Hot ng 2: Thảo luận

* Mục tiêu: Nêu đợc vai trò não, tuỷ sống, dây thần kinh giác quan. * Cách tiến hành:

(155)

GV cho lớp chơi trò chơi Con thỏ, ăn cỏ, uống nớc, vào hang, trò chơi nhằm phản ứng nhanh, nhạy ngời chơi

Kt thỳc trũ chi, GV hỏi: Các em sử dụng giác quan để chơi? Bớc 2: Thảo luận nhóm

- GV yêu cầu nhóm trởng điều khiến bạn nhóm đọc mục Bạn cần biết trang 27 SGK liên hệ với quan sát thực tế để trả lời câu hỏi sau:

? N·o tuỷ có vai trò gì?

? Nêu vai trò dây thần kinh giác quan?

? Điều xảy nÃo, tuỷ, dây thần kinh hay giác quan bị hỏng?

Bớc 3: Làm việc lớp

- GV gọi nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trớc lớp, HS khác gãp ý, bæ sung

- GV kÕt luËn:

+ Não tuỷ sống trung ơng thần kinh điều khiển hoạt động thể + Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận đợc từ quan thể não tuỷ sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tuỷ sống đến quan

IV Cñng cè:

GV yêu cầu HS đọc lại mục Bạn cần biết SGK V Dặn dị:

VỊ nhµ lµm bµi tËp vë bµi tập tự nhiên xÃ hội GV nhận xét học

Ngày soạn : 05 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thứ năm 09 - 10 - 2008

Tit 1: Đạo đức tự làm lấy việc (tiết 2) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 36)

GD HS có ý thức tự làm lấy việc mau tiến đợc b Tài liệu phơng tiện:

GV: Vở BT Đạo đức Một số đồ vật để chơi đóng vai cho hoạt động HS: Vở BT Đạo đức3

GV gäi HS:

? Thế tự làm lấy việc mình? ? Vì phải tự làm lấy việc mình? HS đọc phần ghi nhớ

(156)

Hot ng1: Liên hệ thực tế

* Mục tiêu: HS tự nhận xét cơng việc mà tự lm hoc cha t

làm

- GV yêu cầu HS tự liên hệ:

? Các em tự làm lấy việc mình? ? Các em thực việc nh nào?

? Em c¶m thÊy nh sau hoàn thành công việc? - Một số HS trình bày trớc lớp

- GV kt luận: Khen ngợi em biết tự làm lấy việc khuyến khích HS khác noi theo bạn

Hoạt động 2: Đóng vai

* Mục tiêu: HS thực số hành động biết bày tỏ thái độ phù hợp

viÖc tự làm lấy việc qua trò chơi

- GV giao cho mt nửa số nhóm thảo luận xử lí tình 1, nửa cịn lại thảo luận xử lí tình 2, thể qua trị chơi đóng vai

Tình 1: nhà, Hạnh đợc phân cơng qt nhà, nhng hôm Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ

Tình 2: Hơm nay, đến phiên Xuân làm trực nhật lớp.Tú bảo: “Nếu cậu cho tớ mợn tơ đồ chơi tớ làm trực nhật thay cho” Bạn Xuân nên ứng xử nh đó?

- Các nhóm HS độc lập làm việc

- Một số nhóm lên đóng vai trớc lớp theo tình - GV kết luận:

+ Nếu có mặt đó, em cần khun Hạnh nên tự qt nhà công việc mà Hạnh đợc giao

+ Xuân nên tự làm trực nhật lớp cho bạn mợn đồ chơi Hoạt động 3: Làm việc cá nhân

Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ ý kiến có liên quan.

C¸ch tiÕn hµnh:

- GV phát phiếu học tập yêu cầu em bày tỏ thái độ ý kiến cách ghi vào ô trống dấu (+) trớc ý mà em đồng ý, dấu (–) trớc ý kiến mà em không đồng ý

a) Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho lµ mét biĨu hiƯn tù lµm lÊy viƯc cđa m×nh

b) Trẻ em có quyền tham gia đánh giá cơng việc làm

c) Vì ngời tự làm lấy việc khơng cần giúp đỡ ngời khác d) Chỉ cần tự làm lấy việc việc u thích

(157)

- Từng HS làm việc c lp

- HS nêu kết theo néi dung, c¸c em kh¸c bỉ sung, tranh ln - GV kÕt luËn: SGV trang 40

IV Cñng cè:

GV yêu cầu HS nhắc lại: Thế tự làm lấy việc mình? Vì phải tự làm lấy việc mình?

V Dặn dò:

Ghi nhí vµ thùc hiƯn tèt viƯc tù lµm lÊy công việc trờng nh nhà Su tầm gơng, mẩu chuyện việc tự làm lấy công việc

Xem trớc bài: Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chÞ GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 2: Toán Phép chia hết phép chia có d a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 66)

b Chuẩn bị:

GV: Sách Toán Các bìa có chấm tròn nh SGK HS: Sách Toán 3, bảng con, ô li

GV gäi HS lên bảng làm

Cả lớp làm bảng con: Đặt tÝnh råi tÝnh

48 : 66 : 54 : 88 :

GV nhËn xÐt, ghi điểm III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot ng 1: GV gii thiệu phép chia hết phép chia có d GV viết phép chia lên bảng:

GV gọi HS lên bảng thực hiÖn phÐp chia mét phÐp chia HS thùc hiÖn phÐp chia nh SGK

? Em cã nhËn xÐt kết phép chia trên?

HS: chia đợc 4và khơng cịn thừa chia đợc thừa

GV cho HS kiểm tra lại mô hình: chấm tròn chia thành phần nhau, phần có chấm tròn, không thừa chấm tròn nào; chấm tròn chia thành phần nhau, phần cã chÊm trßn, cßn thõa chÊm trßn

GV nªu:

(158)

GV lu ý HS: Trong phép chia có d, số d phải bé số chia Hoạt động 2: Luyện tập

Bµi 1: TÝnh råi viÕt theo mÉu:

a) HS nªu yªu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp theo mẫu

Cha bài: HS nêu cách thực phép chia (nh phần học), lớp theo dõi làm bạn để nhận xét

GV: Các phép chia câu a gọi phép chia hết hay phép chia có d? b) Tiến hành tơng tự nh câu a

c) Cả lớp tự làm vào câu c Bài 2: HS nêu yêu cầu cđa bµi

GV hớng dẫn HS kiểm tra phép chia Muốn biết phép tính hay sai, em cần thực lại phép tính so sánh bớc tính, so sánh kết phép tính với tập

Cả lớp làm vào

Cha bi: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 3: Đã khoanh vào 1

2 số ô tô hình nào?

HS tự làm nêu miệng kết IV Củng cố:

GV yêu cầu HS lấy ví dụ phép chia hết phép chia có d V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm phép chia hết vµ phÐp chia cã d GV nhËn xÐt giê häc

Tiết 3: Tập viết ôn chữ hoa d, đ

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 133) GD HS có ý thức viết chữ mẫu quy định b đồ dùng dạy học:

GV: B¶ng phụ viết sẵn khung chữ: Chữ hoa D, Đ, H Tên riêng Kim Đồng và câu tục ngữ viết dòng kẻ ô li

HS: Bng con, Tập viết 3, tập c hoạt động dạy học:

(159)

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng hc bi trc

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ: Chu Văn An, Chim, Ngêi - GV nhËn xÐt, chØnh söa.

Hot ng 1: Gii thiệu bài

- GV giíi thiƯu: Giê tËp viÕt hôm em củng số cách viết chữ hoa D, Đ, H củng cố cách viết số chữ viết hoa D, Đ, K có từ câu ứng dụng.

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: D, Đ, K) - GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa D, Đ, K

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ hoa D, Đ, K

- HS tập viết chữ hoa D, Đ, K vào bảng GV theo dõi, chØnh sưa

- HS đọc từ ứng dụng bảng: Kim Đồng.

- GV mời 1, HS nói điều biết anh Kim Đồng: Kim Đồng đội viên Đội Thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh Kim Đồng

tên thật Nông Văn Dền, quê Nà Mạ, huyện Hà Quảng, tỉnh Cao Bằng, hi sinh năm 1943, lúc 15 tuổi

- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ K, Đ, g cao 2,5 ô li, chữ lại cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o)

- HS viết từ ứng dụng Kim Đồng vào bảng GV theo dâi, chØnh sưa

- GV giúp HS hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Con ngời phải chăm học khôn ngoan, trởng thành

- GV: Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? - HS viết vào bảng chữ: Dao GV theo dõi, chỉnh söa.

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập viết - GV HS nhắc lại t ngồi viết

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ D: dịng cỡ nhỏ

+ ViÕt ch÷ K, Đ: dòng cỡ nhỏ

+ Viết tên riêngKim Đồng: dòng cỡ nhỏ. + Viết câu tục ngữ: lần

- HS viết vào tập viÕt

(160)

Về nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau GV nhËn xÐt giê häc

TiÕt 4: Thđ c«ng

gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng

(tiÕt 2) a mơc tiªu: (Sách giáo viên trang 201)

HS cú k nng cắt, dán kĩ thuật

HS yêu thích sản phẩm làm đợc b chuẩn bị:

- Mẫu cờ đỏ vàng giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc - Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng

- Kéo, bút chì, bút màu, giấy thủ cơng màu đỏ màu vàng c Các hoạt động dạy học:

II KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bị HS III Dạy học mới:

Hot ng1: HS thực hành gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ sao vàng

- GV gọi HS nhắc lại thực bớc gấp, cắt năm cánh Gọi vài HS khác nhắc lại cách dán để đợc cờ đỏ vàng GV nhận xét treo tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng lên bảng để nhắc lại bớc thực hiện:

Bớc 1: Gấp, giấy để cắt năm cánh Bớc 2: Cắt vàng năm cánh

Bớc 3: Dán cánh vào tờ giấy màu đỏ để đợc cờ đỏ vàng

- GV cho lớp thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng Chú ý giúp đỡ, uốn nắn HS làm cha lúng túng

- GV tæ chøc cho HS trng bày sản phẩm nhận xét Bớc 2: Đánh giá sản phẩm thực hành HS.

Các nhóm tự đánh giá nhóm mình, chọn sản phẩm đẹp nhất, kĩ thuật nhất, thi với cỏc nhúm bn

GV lớp bình chọn sản phẩm IV Nhận xét Dặn dò:

GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học ca HS

(161)

Ngày dạy : Thø s¸u 10 - 10 - 2008

TiÕt 1: Toán Luyện tập

a mục tiêu: (Sách giáo viên trang 68) b Chuẩn bị:

GV: Sách Toán

GV gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con: Đặt tính tính

47 : 36 : 49 : 58 :

Trong phép chia trên, phép chia phÐp chia hÕt, phÐp chia nµo lµ phÐp chia cã d?

GV nhận xét, ghi điểm III Dạy học mới: Giới thiệu Bài dạy

Bài 1: Tính

HS nêu yêu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm vào nháp

Cha bi: HS nờu cỏch thực phép, lớp theo dõi làm bạn để nhận xét HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bµi 2: Đặt tính tính

HS nêu yêu cầu HS lên bảng làm Cả lớp làm vào bảng GV nhận xét

Bài 3:

HS đọc toán GV hớng dẫn HS phân tích tốn giải HS lên bảng lm, c lp lm vo v

Bài giải:

Số học sinh giỏi lớp có là: 27 : = (hc sinh)

Đáp số: häc sinh

HS nhận xét bạn, lớp tự chữa Bài 4: Khoanh vào chữ đặt trớc câu trả lời đúng HS nêu yêu cầu tập

GV: Trong phÐp chia, số chia số d phép chia số nào?

GV: Vy phép chia với số chia số d lớn phép chia số nào? (số 2)

(162)

GV yêu cầu HS tìm sè d lín nhÊt c¸c phÐp chia víi sè chia 4, 5,

V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm phép chia hết phÐp chia cã d GV nhËn xÐt giê häc

Tiết 2: Chính tả: (Nghe - viết) nhớ lại buổi đầu học a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 137)

HS có ý thức rèn chữ viết mẫu, ý nét khuyết khuyết dới b đồ dùng dạy học:

GV: B¶ng phô viÕt néi dung BT2, BT3

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: lẻo khoẻo, nhiên, nũng nịu

- GV giới thiệu: Giờ học hôm em viết đoạn cuối Nhớ lại buổi đầu đi học làm tập tả phân biệt eo / oeo, s / x GV ghi đề lên bảng.

Hoạt động 2: Hớng dẫn nghe - viết

- GV đọc lần đoạn viết HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - GV hớng dẫn HS nhn xột chớnh t:

? Đoạn văn có câu? (3 câu)

? Tên viết vị trí nào?(Viết trang vở)

? Những chữ phải viết hoa?(các chữ đầu câu)

- HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai: bì ngì, nÐp, qu·ng trêi, rơt rÌ, ngËp ngõng - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS c li cỏc t, tiếng bảng GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) HS viết tả vào vở:

GV đọc chậm rãi cho HS viết, cụm từ (câu) đọc - lần GV theo dõi, uốn nắn, sửa lỗi cho HS

soát lỗi, đến tiếng khó viết GV phân tích tiếng cho HS chữa

(163)

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt nội dung, chữ viết, cách trình bày

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập tả - GV treo bảng viết sẵn

Bài tập 2: Điền vào chỗ trống eo hay oeo?

- HS đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- GV cựng c lp chữa vào tập theo lời giải đúng: nhà nghèo, đờng ngoằn ngoèo, cời ngặt nghẽo, ngoẹo u.

Bài tập a: Tìm từ

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo - HS làm cá nhân Sau HS đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: siêng - xa - xiết - Cả lớp chữa vào tập

IV Cđng cè, dỈn dß:

Tiết 3: Tập làm văn kể lại buổi đầu em học a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 138)

Rèn HS có tính mạnh dạn, tự tin trớc đám đông b đồ dùng dạy học:

GV: Bảng lớp viết sẵn câu hỏi gợi ý HS : Sách Tiếng Việt 3, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

- GV kiÓm tra HS :

+ HS 1: ? Để tổ chức tốt họp cần phải ý gì? (Phải xác định rõ nội dung họp nắm đợc trình tự họp)

+ HS 2: ? Nªu trình tự nội dung dung họp thông thêng - GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

- GV giới thiệu: Trong tiết TLV hôm em kể lại buổi học mình, sau viết lại thành đoạn văn ngắn từ - câu

(164)

- GV gọi HS đọc yêu cầu TLV Cả lớp đọc thầm

- GV nêu yêu cầu: Cần nhớ lại buổi đầu học để lời kể chân thật, có riêng Khơng thiết phải kể ngày tựu trờng, kể ngày khai giảng buối cắp sách đến lớp (vì có em lí khơng có mặt ngày tựu trờng buổi khai giảng)

- GV gợi ý: Các em cần nhớ lại xem buổi đầu học nh nào? Buổi sáng hay buổi chiều? Thời tiết nh nào? Ai dẫn em đến trờng? Lúc đầu em bỡ ngỡ sao? Buổi học kết thúc nh nào? Cảm xúc em buổi học đó?

- HS khá, giỏi kể mẫu Cả lớp GV nhËn xÐt

- Tõng cỈp HS kĨ cho nghe buổi đầu học - - HS kĨ tríc líp

Bµi tËp 2: Viết lại điều em vừa kể thành đoạn văn ngắn từ - câu.

- GV nhắc HS ý viết giản dị, chân thật điều vừa kể Các em viết từ - câu nhiều câu Các em ý viết đề tài, ngữ pháp, tả

- GV mời - HS đọc lại viết Cả lớp GV nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn ngi vit tt nht

GV nhận xét học, nhắc HS viết cha hoµn thµnh vỊ nhµ viÕt tiÕp cho hoµn thµnh, em viết hoàn thành nhà viết lại cho hay

Tiết 4: sinh hoạt sao a mục tiêu:

Giúp HS:

- Nh tên sao, tên hát, lời ghi nhớ nhi đồng, điều luật nhi đồng - Nắm đợc u, khuyết điểm tuần

Hoạt động 1: GV nêu nội dung, yêu cầu - HS sân, tập hợp hàng dọc

- GV phổ biến nội dung, yêu cầu tiết sinh hoạt - HS nhắc lại: Sinh hoạt Sao

Hot động 2: Tiến hành sinh hoạt sao - HS nhắc lại tên

- GV híng dÉn HS tiến hành sinh hoạt gồm bớc theo quy trình - GV phổ biến nhiệm vụ tuần tới

+ GV nêu chủ điểm tháng phát động thi đua chào mừng ngày thành lập HTNVN 15-10 ngày TLHLHPNVN 20 - 10

(165)

Về nhà nhớ lại tên nhớ quy trình sinh hoạt

ễn li bi hát" Năm cánh vui" "Nhanh bớc nhanh Nhi đồng" GV nhận xét học

tuÇn 7

Ngày soạn : 10 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thứ hai 13 - 10 - 2008

Tiết 2, 3: Tập đọc - Kể chuyện

trận bóng dới lịng đờng a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 140)

Rèn kĩ đọc ngắt nghỉ dấu câu, đọc giọng nhân vật, đọc diễn cảm văn

HS kể đợc câu chuyện theo lời ngời dẫn chuyện lời nhân vật Biết nhận xét lời kể bạn

GD HS khơng chơi đùa lịng đờng b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh họa đoạn truyện sách Tiếng Việt 3, tập 1.Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hớng dẫn luyện đọc

c hoạt động dạy học: Tiết 1

tập đọc I ổn định tổ chức: Hát

GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng đoạn Nhớ lại buổi đầu học trả lời câu hỏi gắn với nội dung

(166)

- GV giới thiệu chủ điểm Cộng đồng, chủ điểm nói quan hệ ngời với xã hội Mở đầu chủ điểm truyện Đá bóng dới lịng đờng Trận bóng diễn nh nào? Sau điều xảy bạn nhỏ truyện hiểu điều gì? Chúng ta đọc truyện để giải đáp câu hỏi GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Luyện đọc

- Đoạn 1, 2: miêu tả trận đấu bóng, đọc giọng nhanh, dồn dập

- Đoạn 3: miêu tả hậu trò chơi không chỗ, đọc giọng chậm - Nhấn giọng từ ngữ: cớp, bấm nhẹ, dẫn bóng, lao đến, ngần ngừ, dốc bóng, chúi, sững lại,

- LuyÖn phát âm từ khó: dẫn bóng, ngần ngừ, sững lại, nóng, bóng bổng, chệch, vỉa hè, khuỵu xuống, xuýt xoa, quắt, mếu máo,

- HS ni tiếp đọc lại câu, đọc từ đầu hết

- GV yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn trớc lớp - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn HS tập ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy đọc câu:

Bỗng / cậu thấy lng cịng ơng cụ giống lng ơng nội đến / Cậu bé vừa chạy theo xích lơ, / va mu mỏo: //

- Ông // cụ ! // Cháu xin lỗi cụ //

+ GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phơng, húi cua HS đọc giải

* Thi đọc nhóm

- GV gọi thi đọc đoạn trớc lớp, nhóm khác lắng nghe nhận xét GV nhắc em đọc câu cảm, câu gọi: Thật quắt!(giọng bực bội); Ông // cụ ơi !// Cháu xin lỗi cụ.// (lời gọi ngắt quãng, cảm động)

* GV yêu cầu tổ nối tiếp đọc ĐT toàn Mỗi tổ đọc ĐT đoạn. HS đọc bài.

(167)

? Các bạn nhỏ chơi bóng đâu?(Các bạn nhỏ chơi bóng dới lịngđờng) ? Vì trận đấu phải tạm dừng lần đầu? (Vì bạn Long mải đá bóng st phải tơng vào xe gắn máy May mà bác xe dừng lại kịp Bác nóng khiến bọn chạy tán loạn)

- GV: Mặc dù Long phải tông vào xe gắn máy, nhng lúc, bọn trẻ hết sợ lại hị xuống lịng đờng đá bóng gây hậu đáng tiếc Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn để biết chuyện xảy ra?

- HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi:

? Chuyện khiến trận bóng phải dừng hẳn? (Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, bóng đập vào đầu cụ già đờng làm cụ lao đảo, ôm đầu khuỵu xuống Một bác đứng tuổi đỡ cụ già dậy, quát lũ trẻ, chúng hoảng sợ bỏ chạy hết)

- GV: Khi gây tai nạn, bọn trẻ chạy hết, có Quang cịn nán lại Hãy đọc đoạn truyện Tìm chi tiết cho thấy Quang ân hận trớc tai nạn gây ra?(Quang nấp sau gốc nhìn sang Quang sợ tái ngời Quang nhận thấy chiếc lng còng ông cụ giống lng ông nội đến Quang vừa chạy theo chiếc xích lơ, vừa mếu máo:

- Ông cụ ! Cháu xin lỗi cụ )

? Cõu chuyn mun núi với em điều gì?(Khơng đợc đá bóng dới lịng đờng./ Lịng đờng khơng phải chỗ để đá bóng / Đá bóng dới lịng đờng nguy hiểm, dễ gây tai nạn cho cho ngời khác)

- GV chốt lại: Câu chuyện muốn khuyên em: Khơng đợc chơi bóng dới lịng đ-ờng đá bóng dới lòng đđ-ờng nguy hiểm, dễ gây tai nạn cho cho ng-ời qua đờng Ngng-ời lớn nh trẻ em phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc cộng đồng

- HS nối tiếp đọc lại truyện theo vai (ngời dẫn chuyện, bác đứng tuổi, Quang)

- Tổ chức 2, nhóm thi đọc truyện theo vai

Sang phÇn kể chuyện em nhập vai nhân vật câu chuyện kể lại đoạn câu chuyện

Hoạt động 2: GV giúp HS hiểu yêu cầu tập

? Câu chuyện đợc kể theo lời ai? (ngời dẫn chuyện)

? Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào? ( Kể đoạn 1: theo lời Quang, Vũ, Long, bác xe gắn máy Kể đoạn 2: theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi Kể đoạn 3: theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lơ) - GV nhắc HS nhập vai nhân vật để kể chuyện Cụ thể:

(168)

- GV nhận xét HS kể, GV nhắc HS: Kể theo lời nhân vật cách kể sáng tạo câu chuyện đợc kể dới cách nhìn việc nhân vật, khơng cịn giống hệt nh trình tự chuyện, câu chữ thay đổi

- Sau cặp HS tập kể

- - HS tiÕp nèi thi kể đoạn câu chuyện

- Sau lần HS kể, lớp GV nhận xét bạn: Kể có với cốt truyện không? Diễn đạt thành câu cha? Đã biết kể lời cha? Kể có tự nhiên khơng?

- Cả lớp GV bình chọn ngời kể chun hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt IV Cđng cè:

? Em có nhận xét nhân vật Quang? HS phát biểu: + Quang có lỗi làm cụ già bị thơng nặng

+ Quang bit õn hn, chạy theo xích lơ xin lỗi ơng cụ

+ Quang ngời giàu tình cảm, biết nhận lỗi Nhìn lng cịng cụ già, bạn thấy cụ giống ơng nội Bạn thơng cụ, ân hận gây tai nạn đáng tiếc./

V Dặn dò:

GV nhắc HS nhớ lời khuyên câu chuyện nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau

TiÕt 4: To¸n bảng nhân 7

HS học thuộc bảng nhân 7, vận dụng bảng nhân vào tính giải toán tốt GD HS tù gi¸c häc tËp

b đồ dùng dy hc:

GV: Sách Toán 10 bìa, bìa có chấm tròn Bảng phụ viết sẵn bảng nhân không ghi kết

GV gäi HS lên bảng làm Cả lớp làm bảng con: §Ỉt tÝnh råi tÝnh

34 : 47 : 29 : 84 :

Trong c¸c phép chia trên, phép chia phép chia hết, phÐp chia nµo lµ phÐp chia cã d?

(169)

Bíc 1: Híng dÉn HS lËp c«ng thøc x = 7, x = 14, x = 21

* GV g¾n tÊm bìa có chấm tròn bảng hỏi: ? Có bìa? Trên bìa có chấm tròn? - HS lấy bìa có chÊm trßn

- chấm trịn đợc lấy lần? (7 chấm tròn đợc lấy lần) - đợc lấy lần? (7 đợc lấy 1lần)

? đợc lấy lần nên ta lập đợc phép nhân nào? - HS nêu phép nhân: x =

? Vì em biết x = (Vì số nhân với số đó)

- GV: Nh ta lập đợc phép nhân bảng nhân (GV ghi bảng x = 7) - HS đọc cá nhân: x =

* GV gắn bìa lên bảng hỏi: Có bìa? Mỗi bìa có chấm trßn ?

- HS lấy bìa, bìa có chấm trịn - chấm tròn đợc lấy lần? (7 chấm tròn đợc lấy lần) - Vậy đợc lấy lần? (7 đợc lấy lần)

- GV: Hãy lập phép tính tơng ứng với đợc lấy lần

- nhân mấy? Vì em biết x b»ng 14 ? (V× x = 7+ mà + = 14 nên x = 14)

- HS nêu phép nhân: x = 14 (GV ghi bảng nói: Ta lập đợc phép nhân thứ bảng nhân 7) HS đọc cá nhân

* GV yªu cầu HS lấy bìa, bìa có chấm tròn HS lên bảng làm, HS dới líp cïng lµm

GV: chấm trịn đợc lấy lần? Em lập đợc phép nhân nào? HS: đợc lấy lần, có phép nhân tơng ứng x = 21 GV: Để có kết x = 21 em làm nh nào?

HS: x = + + mà + + 7= 21 nên x = 21

GV: Còn cách khác để tính tích x 3? (Đếm số chấm trịn bìa x = 21 nên x = 21 lấy tích x cộng thêm

- GV ghi bảng x = 21 nói: Ta lập đợc phép nhân thứ bảng nhân HS đọc cá nhân

- GV: Quan sát tích cho biết tích liên tiếp nhau đơn vị? (2 tích liên tiếp nhau đơn vị)

Bíc 2: Hớng dẫn HS lập công thức lại bảng nhân 7

* HS tự lập phép nhân lại

- HS lần lợt lên bảng viết kết vào phần học, lớp làm vào nháp

- GV: Em tìm tích x 4, x 10 cách nào? (HS nêu cách trên)

- GV: Đây bảng nhân 7, nhìn vào bảng nhân em cã nhËn xÐt g× vỊ:

(170)

+ Tích? (Tích số cách từ đến 70)

Bíc 3: GV tỉ chøc cho HS häc thuộc lòng bảng nhân 7

- C lớp đọc đồng bảng nhân lần, sau tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng nhân

- HS c ni tip phép nhân, đọc nối tiếp phép nhân - GV xố số tích số thừa số thứ hai HS đọc xi - GV xố tồn bảng nhân HS đọc ngợc

- Vài HS đọc thuộc bảng nhân Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: Tớnh nhm

HS nêu yêu cầu

Cả lớp tự làm vào nháp

Cha bài: Gọi HS nêu nối tiếp phép tính kết HS đọc lại tồn phép tính kết

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 2: HS đọc tốn HS phân tích tốn.

Bài giải:

4 tuần lễ có số ngày là: x = 28 (ngày)

Đáp số: 28 ngày

Bài 3: Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống HS nêu yêu cầu bµi

HS đếm thêm (nối tiếp) từ đến 70 HS đếm lại toàn HS đếm bớt từ 70

1 HS lªn bảng điền số, lớp làm vào

Cha bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Cho HS đọc xuôi, đọc ngc dóy s

GV chữa cho điểm HS

GV: Em có nhận xét dãy số? (Dãy số gồm số từ đến 70 cách số dãy số tích bảng nhân 7)

IV Cđng cè:

GV yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân (3 em) V Dặn dò:

Về nhà đọc thuộc bảng nhân Xem trớc luyện tập GV nhận xét gi hc

(171)

Ngày dạy : Thứ ba 14 - 10 - 2008

TiÕt 1: Thể dục ôn chuyển hớng phải, trái trò chơi mèo đuổi chuột

(GV môn soạn giảng)

- HS có kĩ vận dụng bảng nhân vào giải toán có lời văn. - Bỏ cột b Bài Trang 32

HS: Sách Toán 3, bảng con, ô li c Các hoạt động dạy học:

C¶ líp theo dõi, nhận xét III Dạy học mới: 1 Giới thiệu bài

2 Bài dạy Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu

a) Cả lớp tự làm vào nháp

Chữa bài: Gọi 12 HS nêu nối tiếp phép tính kết phép tính phần a

1 HS đọc lại tồn phép tính kết

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra b) HS lên bảng làm, lớp làm vào

GV: Em có nhận xét kết quả, thừa số, thứ tự thừa số phép nhân x x 7? (Kết 14, thừa số giống nhng thø tù kh¸c nhau) VËy ta cã x = x

Tiến hành tơng tự để HS rút kết luận: Khi đổi chỗ thừa số phép nhân tích khơng thay đổi

Bµi 2: TÝnh

GV híng dÉn HS lµm bµi: Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân phép cộng ta thực hiƯn nh thÕ nµo?

HS: Ta thùc hiƯn phÐp nhân trớc, lấy kết phép nhân cộng với số HS lên bảng làm, lớp làm vào

GV chữa bảng lớp

(172)

HS đọc tốn HS phân tích tốn

Bài giải:

Số hoa cắm lọ là: x = 35 (bông hoa)

Đáp số: 35 hoa Bài 4: Viết phép nhân thích hợp vào chỗ chấm HS nêu yêu cầu

GV nêu toán HS lên bảng làm, HS lớp làm vào Chữa bài:

HS nêu phép tính câu a: x = 28 (ô vuông) HS nêu phép tính câu b: x = 28 (« vu«ng) GV: Em cã nhận xét dÃy số a dÃy số b? HS: x = x

Bài 5: Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm HS nêu yêu cầu

GV: Em cú nhận xét dãy số a dãy số b?(Mỗi số dãy số a số đứng trớc cộng thêm Mỗi số dãy số b số đứng trớc trừ 7)

HS vào đặc điểm để tìm số thích hợp chỗ chấm dãy số HS lên bảng làm, HS lớp làm vào

Chữa bài: Gọi HS đọc dãy số IV Củng cố:

Về nhà đọc thuộc bảng nhân Xem trớc “Gấp số lên nhiều lần” GV nhận xét học

Tiết 3: Chính tả (Tập chép) Trận bóng dới lịng đờng a mục đích, u cầu: (Sách giáo viên trang 144)

Rèn HS viết nét khuyết khuyết dới, viết mẫu chữ HS nhìn chép xác, đúng, đẹp viết

GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT b BT3 HS: Bảng con, ô li, tập Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

(173)

II KiÓm tra cũ:

3 HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ ngữ sau: ngo»n ngo, sãng biĨn, xµo rau

GV nhận xét, ghi điểm. III Dạy học mới:

- GV giới thiệu: Giờ tả hơm em viết đoạn cuối Trận bóng dới lịng đờng làm tập tả phân biệt iên / iêng, học thuộc 11 chữ GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tập chép

- GV đọc yêu cầu HS đọc lại đoạn viết đoạn cuối Trận bóng dới lịng đờng.

? Vì Quang lại ân hận sau việc gây ra? Sau Quang làm gì? - GV hớng dẫn HS nhận xét:

? Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?( Các chữ đầu câu, đầu đoạn tên riêng)

? Li cỏc nhân vật đợc đặt sau dấu câu gì?(Dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng)

- HS đọc thầm đoạn văn, tìm viết tiếng HS dễ viết sai VD: xích lơ, q quắt, bỗng, lng cịng

b) GV đọc cho HS chép vào vở:

- HS nhìn sách chép tả vào GV theo dõi, uốn nắn t ngồi viết, chữ viết HS

- HS theo dâi ghi số lỗi lề HS nhận lại vở, xem lỗi ghi tổng số lỗi lề vë

cách trình bày

Bài tập b: Điền vào chỗ trống vần iên / iêng giải câu đố

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ, xem tranh minh họa gợi ý giải câu đố - HS lớp làm vào nháp

- HS lên bảng làm Mỗi HS lên bảng làm xong đọc lại kết quả, lớp GV nhận xét, kết luận lời giải đúng:

Trªn trêi cã giÕng níc

(174)

(Là dừa) - Cả lớp sửa lại theo lời giải vào VBT

Bµi tËp 3: ViÕt vào chữ tên chữ thiếu b¶ng

- HS đọc yêu cầu tập bảng phụ GV giúp HS nắm vững yêu cầu tập - Cả lớp làm vào nháp 11 HS nối tiếp lên bảng làm

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải Nhiều HS nhìn bảng lớp đọc 11 chữ tờn ch

Số thứ

tự Chữ Tên ch÷

quy

e- rê

Ðt - s×

tê

tê hát

6 tª e - rê

7 u

8

9 vª

10 11

Ých - xì i dài * HS học thuộc lòng 11 chữ tên chữ.

- GV xúa ct ch yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại. - GV xóa cột tên chữ yêu cầu HS đọc lại, HS lên bảng viết lại. - Cả lớp sửa lại theo lời giải vào tập

IV Cñng cè:

Về nhà nhớ sửa lại lỗi tả mà em viÕt sai bµi

Học thuộc chữ vừa học ghép với chữ học tuần trớc để đợc 39 chữ học thuộc theo thứ tự

GV nhËn xét học Chuẩn bị sau

Tit 4: Tự nhiên xã hội Hoạt động thần kinh(TIếT 1) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

HS biết biết vai trò não tủy sống b dựng dy hc:

GV: Các hình sách Tự nhiên xÃ hội trang 28, 29 HS: Sách Tù nhiªn x· héi

(175)

II Kiểm tra cũ:

GV gọi HS trả lời câu hỏi sau: ? Nêu vai trò nÃo vµ tủ sèng?

? Nêu vai trị dây thần kinh giác quan thể? HS đọc phần học

HS vµ GV nhận xét III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot ng 1: Lm vic với SGK

* Mục tiêu: Phân tích đợc hoạt động phản xạ Nêu đợc vài ví dụ những phản xạ thờng gặp đời sống

Bớc 1: Làm việc theo nhóm 4

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình trang 28 SGK đọc mục Bạn cần biết SGK để trả lời câu hỏi sau:

? Điều xảy tay ta chạm vào vật nóng?

? B phn no quan thần kinh điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng?

? Hiện tợng tay vừa chạm vào vạch nóng rụt lại đợc gọi gì? Bớc 2: HS làm việc lớp

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm tr ớc lớp, HS khác góp ý, bổ sung

+ Khi tay ta chạm vào vật nóng lập tøc rơt l¹i

+ Tuỷ sống điều khiển tay ta rụt lại chạm vào vật nóng

+ Hiện tợng tay vừa chạm vào vạch nóng rụt lại đợc gọi phản xạ

- GV yêu cầu vài HS phát biểu: Phản xạ gì? Nêu vài ví dụ phản xạ thờng gặp đời sống

- GV kết luận: Trong sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ánh lại nhanh Những phản ứng nh đợc gọi phản xạ Tuỷ sống trung ơng thần kinh đợc điều hoạt động phản xạ

Hoạt động 2: Chơi trò chơi Thử phản xạ đầu gối trò chơi Ai phản ứng“ ” “ nhanh”

* Môc tiêu: Có khả thực hành số phản xạ. * Cách tiến hành:

* Trò chơi 1: Thử phản xạ đầu gối Bớc 1: Chơi trò chơi

GV hớng dẫn HS cách tiến hành phản xạ đầu gối Gọi số HS lên trớc lớp, yêu cầu em ngồi ghế cao, chân buông thõng (Quan sát hình SGK) GV dùng búa cao su dùng cạnh bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía dới xơng bánh chè làm cẳng chân bật phía trớc

(176)

- GV gọi nhóm lên làm thực hành thử phản xạ đầu gối trớc lớp GV khen nhóm thực thành cơng GV giảng cho em biết bác sĩ thờng sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tuỷ sống, ngời bị liệt thờng khả phản xạ đầu gối

* Trò chơi 2: Ai phản ứng nhanh Bớc 1: GV hớng dẫn HS cách chơi

- Ngi chi ng thành vòng tròn, dang hai tay, bàn tay trái ngửa, ngón trỏ bàn tay phải để lên lịng bàn tay trái ngời bên cạnh

- Trởng trò hơ “chanh”, lớp hơ “chua” tay để nguyên vị trí nh hớng dẫn trên, rụt tay thua

- Trởng trò hô “cua”, lớp hô “cắp” đồng thời tay trái nắm lại để “cắp” tay phải rút thật nhanh để ngời khác không bị “cắp” , để bị “cắp” thua

Bíc 2: HS chơi thử vài lần cho chơi thật. Bớc 3:

- Kết thúc trò chơi, HS thua bị phạt hát múa - GV khen bạn có phản xạ nhanh

IV Củng cố:

GV yêu cầu HS nhắc lại:

? Điều xảy chạm vào vật nóng

? Nêu số ví dụ phản xạ thờng gặp đời sống ngày HS đọc bi hc

V Dặn dò:

V nh lm tập tập tự nhiên xã hội Xem chuẩn bị “Hoạt động thần kinh” tit GV nhn xột gi hc

Ngày soạn : 12 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thø t 15 - 10 - 2008

Tiết 1: Toán gấp số lên nhiều lần

HS nắm đợc quy tắc gấp số lên nhiều lần Vận dụng vào làm tính giải tốn

GV yêu cầu HS lên bảng đọc thuộc bảng nhân hỏi HS vài phép nhân bng

(177)

Hot động 1: Hớng dẫn HS thực gấp số lên nhiều lần

GV nêu toán hớng dẫn HS tóm tắt tốn sơ đồ đoạn thẳng, chẳng hạn:

+ Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cm vào li GV nói: Coi phần GV: Đoạn thẳng CD dài gấp lần đoạn thẳng AB, mà đoạn thẳng AB phần, đoạn thẳng CD phần nh

+ Ngay dới đoạn thẳng AB, chấm điểm C dòng kẻ dọc với điểm A, từ điểm C đờng kẻ ngang vẽ tiếp đoạn thẳng, đoạn thẳng có độ dài cm Điểm cuối đoạn thẳng thứ ba điểm D

GV yêu cầu HS tìm độ di ca on thng CD

HS: Độ dài đoạn thẳng CD: + + = (cm) hc x = (cm)

GV: Cả hai cách Tuy nhiên tổng + + chuyển thành x Mà độdài đoạn thẳng AB, số lần độ dài đoạn thẳng CD gấp đoạn thẳng AB

GV: Vậy để tìm độ dài đoạn thẳng CD gấp lần độ dài đoạn thẳng AB, ta lấy độ dài đoạn thẳng AB nhân với số lần nhân với

HS viÕt bµi giải vào

GV: Bài toán gọi toán gấp số lên nhiều lần

GV: Vậy muốn gấp cm lên lần ta làm thÕ nµo? (HS: x = (cm)) Muèn gấp kg lên lần ta làm nào? (HS: x = 20 (kg) )

GV: Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? (HS: Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhân với số lần)

Vµi HS nhắc lại

Hot ng 2: Luyn tp Bi 1:

HS đọc tốn HS nhìn sơ đồ nêu lại tốn giải tốn HS lên bảng làm, lớp làm vào

Bài giải: Số tuổi chị là:

6 x = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi

Chữa bài: HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

Bµi 2:

HS đọc toán HS tự vẽ sơ đồ toán giải tốn HS lên bảng làm, lớp lm vo v

Bài giải:

(178)

7 x = 35 (quả cam)

Đáp số: 35 qu¶ cam

Bµi 3: ViÕt sè thích hợp vào ô trống (theo mẫu) HS nêu yêu cầu

GV hng dn mu: S ó cho cột Vậy số nhiều số cho đơn vị số nào? Vì sao? (số 8, + = 8)

Số gấp lần số cho số nào? (số 15 x = 15) GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần lại

HS lớp làm vào

Cha bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn IV Củng cố:

? Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? V Dặn dò:

V nh luyn thờm gấp số lên nhiều lần phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số

Tiết 2: Tập đọc bận

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 152) HS biết ngắt nhịp , đọc diễn cảm thơ b đồ dùng dạy học:

- GV gọi HS lên bảng đọc lại truyện Trận bóng dới lịng đờng trả lời câu hỏi tập đọc

- HS c¶ líp theo dõi nhận xét GV nhận xét cho điểm HS III Dạy học mới:

a) GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, khẩn ttrơng Chỳ ý cỏch nhn ging v ngt

nhịp dòng thơ VD:

Trời thu / bận xanh / Cßn / bËn bó /

(179)

Cái xe / bận chạy / Bận / tập khóc cời /

Lịch bận tính ngày / Bận / nhìn ánh sáng //

b) Hng dn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

* Luyện đọc dịng thơ luyện phát âm từ khó, dễ lẫn:

- HS nối tiếp đọc dòng thơ bài, HS đọc dòng thơ

- HS luyện phát âm từ khó, dễ lẫn: thổi nấu, lịch, bận, chảy, vẫy gió, vui nhỏ - HS đọc nối tiếp dòng thơ lần 2, em đọc dòng, đọc từ đầu hết

* Luyện đọc khổ thơ trớc lớp giải nghĩa từ khó

- HS nối tiếp đọc bài, HS đọc khổ thơ GV nhắc em nghỉ dòng thơ, khổ thơ VD:

+ Từ đầu đến Bận ngủ / bận chơi / nhịp 2/ + Hai câu nhịp / 3: Bận / tập khóc cời /

Bận / nhìn ánh sáng // + Khổ thơ cuối nghỉ cuối dòng thơ

- GV cho HS dừng lại khổ thơ để giải nghĩa từ Sông Hồng: GV cho HS xem tranh Sông Hồng giới thiệu: Đây sông lớn miền Bắc nớc ta, sông chảy qua Hà Nội Nớc sơng có nhiều phù sa nên có màu đỏ, gọi sơng Hồng

- HS đọc giải từ vào mùa, đánh thù

- HS đọc nối tiếp khổ thơ lần 2, HS đọc khổ

- GV hớng dẫn đọc khổ theo nhóm 3, em đọc, em khác nghe, chỉnh lỗi cho

* Thi đọc nhóm: nhóm thi đọc nối tiếp

* HS đọc Cả lớp đọc đồng thơ (giọng nhẹ nhàng)

- GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ và trả lời câu hỏi:

? Mäi vËt, mäi ngêi xung quanh bÐ bËn nh÷ng việc gì? (Trời thu bận xanh, sông Hồng bận chảy, xe bận chạy, mẹ bận hát ru, bà bận thổi nấu, )

? Bé bận việc gì? (bé bËn bó, bËn ngđ, bËn ch¬i, bËn khãc, bËn cêi, bận nhìn ánh sáng)

GV nói thêm: Em bé bú mẹ, ngủ ngoan, tập khóc, cời, nhìn ánh sáng em bé bận rộn với công việc mình, góp niềm vui nhỏ vào niềm vui chung cña mäi ngêi

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm khổ thơ trả lời:

? Vì ngời, vật bận mà vui? (HS tự phát biểu theo suy nghĩ em: Vì cơng việc có ích ln mang lại niềm vui / Vì đợc làm việc tốt nên ngời vật thấy vui/

- GV chốt lại: Mọi ngời, vật cộng đồng xung quanh ta hoạt động, làm việc, làm việc Sự bận rộn ngời, vật làm cho đời thêm vui

(180)

Hoạt động 4: Học thuộc lòng thơ - GV đọc diễn cảm thơ

- HS đọc lại thơ

- GV híng dÉn HS học thuộc lòng lớp khổ thơ, thơ

- HS thi c thuc lũng tng khổ thơ, thơ GV lớp theo dõi, nhận xét - GV tuyên dơng cá nhân đọc tốt

IV Cñng cè:

GV hỏi HS: Em làm đợc việc để góp phần vào nim vui chung ca cuc sng?

V Dặn dò:

Về nhà thuộc lòng thơ Chuẩn bị sau GV nhận xét học Tiết 3: Thể dục trò chơi: “đứng ngồi theo hiệu lệnh”

(GV môn soạn giảng) Tiết 4: Luyện từ câu:

ụn v t ch hot ng, trạng thái - so sánh

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 148 - 149) HS nắm đợc từ ngữ hoạt động, trạng thái

b dựng dy hc:

GV: Bốn băng giấy (mỗi băng viết sẵn câu thơ, khổ thơ) BT Bút dạ, giấy A4, băng dính

HS: Sỏch Tiếng Việt 3, VBT Tiếng Việt c hoạt động dạy học:

GV viÕt câu thiếu dấu phẩy lên bảng, mời HS lên bảng thêm dấu phẩy vào chỗ thích hợp, em làm câu

+ B em m em em công nhân xởng gỗ.

+ Hai bạn nữ học giỏi lớp em xinh xắn dễ thơng khéo tay. + Bộ đội ta trung với nớc hiếu với dân.

- GV nhận xét, ghi điểm III Dạy học míi:

- GV giới thiệu: Tiết LTVC hôm em tiếp tục học so sánh; ôn tập từ hoạt động, trạng thái

Hoạt động 2: Hớng dn HS lm bi tp

Bài 1: Tìm hình ảnh so sánh câu thơ

(181)

- Cả lớp làm vào giấy nháp , HS lên bảng gạch chân dới dòng thơ chứa hình ảnh so sánh

- C lp GV nhận xét, chốt lại lời giải Cả lớp chữa vào tập theo lời giải đúng:

Câu a: Trẻ em nh búp cành Câu b: Ngôi nhà nh trẻ nhỏ

Câu c: Cây pơ-mu im nh ngời lính canh Câu d: Bà nh qu¶ ngät chÝn råi

Bài 2: Đọc lại tập đọc Trận bóng dới lịng đờng Tìm từ ngữ:

- GV: Cần tìm từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ đợc kể lại đoạn truyện nào? (đoạn gần hết đoạn 2)

- GV: Cần tìm từ ngữ thái độ Quang bạn vơ tình gây tai nạn cho cụ già đoạn truyện nào? (cuối đoạn đoạn 3)

- GV nhắc HS: Các từ ngữ hoạt động chơi bóng bạn nhỏ từ ngữ hoạt động chạm vào bóng, làm cho chuyển động.

- HS đọc thầm văn theo cặp, trao đổi làm - Cả lớp làm nháp, HS lên bảng làm

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải - Cả lớp làm vào theo lời giải đúng:

+ Câu b: hoảng sợ, sợ tái ngêi.

Bài 3: Liệt kê từ hoạt động, trạng thái tập làm văn cuối tuần em.

- HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc lại yêu cầu tập làm văn cuối tuần

- GV mời HS giỏi đọc lại viết Sau GV giải thích: Trong viết kể lại buổi đầu học nỗi em, chắn có nhiều từ hoạt động, trạng thái Mỗi em cần đọc thầm viết mình, liệt kê lại từ ngữ

- HS làm cá nhân

- 4, HS c câu viết mình, đọc đến đâu nêu đến từ hoạt động, trạng thái có câu văn GV viết nhanh lên bảng từ ngữ

- Cả lớp GV nhận xét, kết luận lời giải

- Cả lớp viết vào tập từ hoạt động, trạng thái TLV

IV Cđng cè:

? Hôm học đợc nội dung gì?

HS: So sánh vật với ngời; ôn tập từ hoạt động, trạng thái V Dặn dò:

(182)

Tiết 5: Tự nhiên xã hội Hoạt động thần kinh (tiếp theo) a mục tiêu: (Sách giáo viên trang )

Có ý thức giữ vệ sinh nơi cơng cộng b dựng dy hc:

GV gäi HS tr¶ lời câu hỏi sau:

? Điều xảy chạm vào vật nóng

? Nờu mt số ví dụ phản xạ thờng gặp đời sống ngày HS đọc học

HS GV nhận xét III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot ng 1: Làm việc với SGK

* Mục tiêu: Phân tích đợc vai trị não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ ngời

Bớc 1: Làm việc theo nhãm

- Nhóm trởng điều khiển bạn quan sát hình trang 30 SGK đọc mục Bạn cần biết SGK để trả lời câu hỏi sau:

? Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng nh nào? Hoạt động não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển?

? Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào đâu? Việc làm có tác dụng gì?

? Theo bạn, não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng?

- GV gọi đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận nhóm trớc lớp, HS khác góp ý, bổ sung

+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam co chân lại Hoạt động tuỷ sống trực tiếp điều khiển

+ Sau rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh vào thùng rác Việc làm giúp cho ngời đờng khác không giẫm phải đinh giống nh bạn Nam

+ Não hay tuỷ sống điều khiển hoạt động suy nghĩ khiến Nam định không vứt đinh đờng

(183)

* Mục tiêu: Nêu đợc ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt ng ca c th

* Cách tiến hành: Bớc 1: Làm việc cá nhân

- GV yờu cu HS đọc ví dụ hoạt động viết tả hình trang 31 SGK, sở nghĩ ví dụ khác tập phân tích ví dụ nghĩ để thấy đợc vai trò não việc điều khiển, phối hợp hoạt động thể

Bíc 2: HS làm việc theo cặp

- HS quay mặt lại nói với kết làm việc cá nhân, đồng thời góp ý cho để hồn thiện ví dụ nhóm

- GV gọi số HS lên trình bày trớc lớp ví dụ cá nhân để chứng tỏ vai trò não việc điều khiển, phối hợp hoạt động thể

- GV hái thªm:

? Theo em, phận quan thần kinh giúp ta học ghi nhớ điều học?

? Vai trò não hoạt động thần kinh gì? GV kết luận:

- Não khơng điều khiển, phối hợp hoạt động thể mà giúp học ghi nhớ

IV Cñng cè:

4 HS đọc phần hc

GV cho HS chơi Thử trí nhớ Cách ch¬i nh sau:

- Chuẩn bị khay để số đồ dùng học tập nh bút, thớc, tẩy, vài đồ chơi khác

- GV cho nhóm HS quan sát đồ dùng học tập có khay thời gian ngắn, sau che lại

- GV yêu cầu HS nói lại tên đồ dùng em nhìn thấy khay - Ai nói nhiều vật ngời thng cuc

V Dặn dò:

Về nhà làm tập tập tự nhiên xÃ hội GV nhận xét học

Ngày soạn : 13 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thứ năm 16 - 10 - 2008

Tit 1: Đạo đức

(184)

HS biÕt quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị việc làm ngày

b Tài liệu phơng tiện: GV: Vở BT Đạo đức

HS: Vở BT Đạo đức3 Thẻ

c Các hoạt động dạy học: I ổn định tổ chức: Hỏt

1. Giới thiệu bµi

Khởi động: Cả lớp hát “Cả nhà thơng nhau”, nhạc lời Phan Văn Minh GV: Bi hỏt núi lờn iu gỡ?

2 Bìa dạy

Hoạt động1: HS kể quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ dành cho mình.

* Mục tiêu: HS cảm nhận đợc tình cảm quan tâm chăm sóc mà mọi

ngời gia đình dành cho em, hiểu đợc giá trị quyền đợc sống với gia đình, đợc bố mẹ quan tâm, chăm sóc

- GV yêu cầu HS: Hãy nhớ kể lại cho bạn nhóm nghe việc đợc ơng bà, bố mẹ u thơng, quan tâm, chăm sóc nh

- HS trao đổi với nhóm nhỏ - Một số HS trình bày trớc lớp

- Th¶o ln c¶ líp:

? Em nghĩ tình cảm chăm sóc mà ngời gia đình dành cho em?

? Em nghĩ bạn nhỏ thiệt thòi chúng ta: phải sống thiếu tình cảm chăm sóc cha mẹ?

- GV kÕt luËn: SGV trang 42

Hoạt động 2: Kể chuyện Bó hoa đẹp nhất

* Mục tiêu: HS biết đợc bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ, anh

chÞ em

- GV k chuyn Bú hoa đẹp (Kể kèm tranh minh hoạ) - Nội dung chuyện: SGV trang 43

- HS th¶o luËn nhãm:

? Chị em Ly làm sinh nhật mẹ?

? Vì mẹ Ly lại nói bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ bó hoa đẹp nhất? - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trớc lớp.

(185)

+ Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ơng bà, cha mẹ ngời thân gia đình

+ Sự quan tâm, chăm sóc em mang lại niềm vui hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ ngời gia đình

Hoạt động 3: Đánh giá hành vi

* Mục tiêu: HS biết đồng tình với hành vi, việc làm thể quan tâm,

chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

- GV chia nhóm yêu cầu nhóm thảo luận nhận xét cách ứng xử bạn tình trang 41 SGV

- HS th¶o luËn nhãm

- Đại diện nhóm trình bày (mỗi nhóm trình bày ý kiến nhận xét tr ờng hợp.)

- Cả lớp trao đổi, thảo luận - GV kết luận: SGV trang 45

- GV hỏi thêm: Các em có làm đợc việc nh bạn Hơng, Phong, Hồng làm để thể quan tâm, giúp đỡ ơng bà, cha mẹ khơng? Ngồi việc ra, em cịn làm đợc việc khác?

IV Cñng cè:

GV chốt lại nội dung học HS đọc phn bi hc

V Dặn dò:

Su tm tranh ảnh, thơ, câu chuyện tình cảm gia đình, quan tâm, chăm sóc ngời thân gia đình

HS dụng quy tắc gấp số lên nhiều lần vào giải tốn làm tính b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

? Vậy muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? (HS: Muốn gấp số lên nhiều lần ta lấy số nhõn vi s ln)

GV yêu cầu HS lên bảng làm tập sau: Năm tuổi, tuổi mẹ gấp lần tuổi Hỏi năm mĐ bao nhiªu ti?

(186)

Bài 1: HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng làm Cả lớp làm vào vở.

Chữa bài: HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra ln

Bài 2: Tính

HS nêu yêu cầu tập HS lên bảng làm Cả líp lµm vµo vë

Bµi 3:

HS đọc toán HS tự vẽ sơ đồ tốn giải tốn HS lên bng lm, c lp lm vo v

Bài giải:

Số bạn nữ buổi tập múa là: x = 18 (bạn)

Đáp số: 18 bạn

Chữa bài: HS nhận xét bạn, HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra ln

Bài 4:

HS nêu yêu cầu

a) HS nờu cỏch v đoạn thẳng AB trớc lớp, sau lớp vẽ vào b) Vẽ đoạn thẳng CD dài gấp đôi đoạn thẳng AB

GV: Muốn vẽ đoạn thẳng CD phải biết độ dài đoạn thẳng CD HS: Độ dài đoạn thẳng CD là: x = 12 (cm)

c) Vẽ đoạn thẳng MN dài /3 đoạn thẳng AB HS: Đoạn thẳng MN dài là: : = (cm)

HS lớp làm vào

Cha bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn IV Củng cố:

GV: Muốn gấp số lên nhiều lần ta làm nào? V Dặn dò:

V nh luyn thờm gấp số lên nhiều lần phân biệt gấp số lên nhiều lần với thêm số đơn vị vào số

GV nhËn xÐt giê học

Tiết 3: Tập viết ôn chữ hoa e, ª

a mục đích, yêu cầu: (Sách giáo viên trang 151) HS viết chữ đẹp, yêu cầu, giữ

(187)

GV: Chữ hoa E, Ê Tên riêng Ê- đê và câu tục ngữ Em thuận anh hịa nhà có phúc viết dịng kẻ ô li.

HS: Bảng con, Tập viết 3, tập c hoạt động dạy học:

- GV kiĨm tra bµi viÕt ë nhµ cđa mét sè HS

- HS nhắc lại từ câu ứng dụng học trc

- HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng từ: Kim Đồng, Dao - GV nhận xét, chỉnh sửa.

- GV giới thiệu: Giờ tập viết hôm em củng số cách viết chữ hoa E, Ê có từ câu ứng dụng

Hot ng 2: Hng dẫn viết bảng con

- GV: Trong tên riêng câu ứng dụng có chữ hoa nào? (HS: E, Ê)

- GV treo bảng có viết chữ hoa gọi HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa học lớp - HS nhắc lại quy trình viết chữ hoa E, Ê

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết chữ hoa £, £

- HS tËp viÕt tõng ch÷ hoa E, Ê vào bảng GV theo dõi, chỉnh sửa

- HS đọc từ ứng dụng bảng: Ê- đê.

- GV giới thiệu: Ê-đê dân tộc thiểu số, có 270 000 ngời, sống chủ yếu tỉnh Đắk Lắk Phú Yên, Khánh Hũa

- GV: Trong từ ứng dụng chữ có chiều cao nh nào? Khoảng cách chữ chừng nào? (HS: Các chữ Ê cao 2,5 ô li, chữ đ cao ô li, chữ ê cao ô li Khoảng cách chữ cách chữ o)

- GV: Tờn dân tộc Ê- đê có khác với tên riêng ngời kinh - HS viết từ ứng dụng Ê-đê vào bảng GV theo dõi, chỉnh sửa

- GV giúp HS hiểu lời khuyên câu tục ngữ: Anh em thơng yêu nhau, sống hịa thuận hạnh phúc lớn gia đình

? Trong câu ứng dụng chữ có chiều cao nh thÕ nµo?

- HS viết vào bảng chữ: Ê-đê, Em GV theo dõi, chỉnh sửa. Hoạt động 3: Hớng dẫn HS viết vào Tập vit

- GV cho HS mở Tập viết quan sát viết mẫu vở, sau nêu yêu cầu viết: + Viết chữ E: dịng cỡ nhỏ

+ ViÕt ch÷ £: dßng cì nhá

(188)

+ ViÕt câu tục ngữ: dòng, cỡ nhỏ - HS viết vµo vë tËp viÕt

IV Cñng cố, dặn dò:

Về nhà hoàn thành viết luyện viết thêm phần nhà Học thuộc câu tục ngữ chuẩn bị sau GV nhận xét học

Tiết 4: Thủ công gấp, cắt, dán hoa (tiết 1) a mục tiêu: (Sách giáo viªn trang 206)

HS có kĩ cắt, gấp, dán kĩ thuật Yêu thích sản phẩm làm đợc b chuẩn bị:

- Mẫu hoa cánh, cánh, cánh giấy có kích thớc đủ lớn để HS quan sát đợc

- Tranh quy trình gấp, cắt, dán hoa çnh, çnh, çnh

- Kéo, bút chì, bút màu, giấy nháp, giấy thủ cơng màu, giấy trắng làm c Các hoạt động dạy học:

II KiĨm tra bµi cị: GV kiĨm tra sù chn bị HS III Dạy học mới:

Hot ng1: GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét

- GV giới thiệu hoa cánh, cánh, cánh đợc gấp, cắt, từ giấy thủ công đặt câu hỏi định hớng cho HS quan sát để HS rỳt nhn xột:

? Các hoa có màu sắc nh nào?

? Các cánh hoa có giống không? ? Khoảng cách cánh hoa nh nào?

- GV hỏi gợi ý cho HS cách gấp, cắt hoa cánh sở gấp, cắt để gấp, cắt hoa cánh đợc không? Nếu đợc phải làm để đợc hình cánh hoa nh hoa mẫu? Phải gấp tờ giấy ban đầu làm phần để cắt đợc hoa cánh? cánh?

- GV liªn hƯ thùc tÕ: Trong thùc tÕ cuéc sèng, cã rÊt nhiÒu loại hoa Màu sắc, số cánh hoa hình dạng cánh hoa loại hoa đa dạng

+ Bíc 1: Gấp, cắt hoa cánh

(189)

- GV hớng dẫn HS gấp, cắt hoa cánh theo bớc sau: + Cắt tờ giấy hình vuông có cạnh ô

+ Gp giy để cắt hoa cánh: Cách gấp giống nh gấp giấy để cắt cánh

+ Vẽ đờng cong nh hình

+ Dùng kéo cắt lợn theo đờng cong để đợc hoa cánh Có thể cắt lợn vào sát góc để làm nhuỵ hoa (H.2)

GV mở rộng: Tuỳ theo cách vẽ cắt lợn theo đờng cong đợc cánh hoa có hình dạng khác HS tự lựa chọn cách cắt theo ý thích

Sau häc xong, c¸c em cã thĨ gÊp, cắt hoa cánh có kích th ớc to, nhỏ hình dạng cánh hoa tuỳ ý

+ Bớc 2: Gấp, cắt hoa cánh, cánh

- GV hớng dẫn HS gấp, cắt hoa cánh theo bớc sau: + Cắt tờ giấy hình vuông có kích thớc to, nhỏ khác

+ Gấp tờ giấy hình vng làm phần (H.5a) Tiếp tục gấp đôi ta đợc phần (H 5b)

+ Vẽ đờng cong nh hình 5b

+ Dùng kéo cắt lợn theo đờng cong để đợc bơng hoa cánh Có thể cắt lợn vào sát góc để làm nhuỵ hoa (H 5c)

- GV hớng dẫn HS gấp, cắt hoa cánh: Gấp đơi hình 5b đợc 16 phần (H.5a) Sau cắt lợn theo đờng cong đợc bơng hoa cánh Có thể cắt lợn vào sát góc để làm nhuỵ hoa (H 6b)

+ Bớc 3: Dán hình hoa

GV hớng dẫn dán hình hoa nh sau:

- Bố trí bơng hoa vừa cắt đợc vào vị trí thích hợp tờ giấy trắng - Nhấc hoa ra, bôi hồ vào mặt sau dán vào vị trí định

- Vẽ thêm cành, để trang trí tạo thành bó hoa, lọ hoa, giỏ hoa tuỳ ý thích (H.7)

- GV gọi HS lên bảng thao tác gấp, cắt hoa cánh, cánh, cánh GV lớp quan sát, uốn nắn

- GV cho lớp tập gấp, cắt hoa çnh, çnh, çnh IV NhËn xÐt – Dặn dò:

GV nhn xột s chun b, tinh thần thái độ học tập HS

Dặn HS chuẩn bị giấy để tiết sau thực hành “Gấp, cắt, dán hoa” Ngày soạn : 14 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thứ s¸u 17 - 10 - 2008

TiÕt 1: To¸n bảng chia 7

(190)

GV: S¸ch To¸n 10 bìa, bìa có chấm tròn Bảng phụ viết sẵn bảng chia không ghi kết qu¶

GV yêu cầu HS lên bảng làm tập sau: Mảnh vải xanh dài m, mảnh vải trắng dài gấp lần mảnh vải xanh Hỏi mảnh vải trắng dài mét?

Cả lớp theo dõi, nhận xét III Dạy học mới: 1. Giới thiệu 2. Bài dạy

Hot ng 1: Hng dẫn HS lập bảng chia

* GV g¾n bìa có chấm tròn bảng hái: “7 lÊy lÇn b»ng mÊy?” - HS cịng lấy bìa có chấm tròn trả lêi: lÊy lÇn b»ng

- GV viÕt b¶ng: x =

- GV vào bìa có chấm trịn hỏi: “Lấy chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm?

- HS: chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm - GV: Vậy chia đợc mấy?

- HS nêu, GV ghi bảng: : = HS đọc x = 7 : = * GV gắn bìa lên bảng hỏi: “7 lấy lần mấy?”

- HS lấy bìa, bìa có chấm tròn trả lời: lấy lần 14 GV viÕt b¶ng: x = 14

- GV vào bìa có chấm tròn hỏi: “Lấy 14 chấm tròn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm?

- HS: 14 chấm trịn chia thành nhóm, nhóm có chấm trịn đợc nhóm

- GV: Vậy 14 chia đợc mấy?

- HS nêu, GV ghi bảng: 14 : = HS đọc x = 14 14 : = * HS tự lập phép chia cũn li

- HS nêu công thức nhân tự lập công thức chia tơng ứng - GV: Đây bảng chia 7, nhìn vào bảng chia em có nhận xét về:

+ Các phép tính bảng chia7? (Các phép chia bảng chia có dạng số chia cho 7)

+ Các số bị chia bảng chia 7? (Đây số đếm thêm từ đến 70) + Kết phép chia (Các kết lần lợt là: 1, 2, 3, , 10

* GV tỉ chøc cho HS häc thc lßng b¶ng chia

- Cả lớp đọc đồng bảng chia lần, sau tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bảng chia

- GV che số thành phần, khôi phơc l¹i

(191)

- GV xố số thơng số số chia HS đọc xuôi - GV xố tồn bảng chia HS đọc ngợc

- Vài HS đọc thuộc bảng chia Hoạt động 2: Bài tập Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm vào

2 HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bi 2: Tớnh nhm

HS nêu yêu cầu

GV hi: Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : đợc khơng? Vì sao?

HS: Khi biết x = 35, ghi kết 35 : 35 : đợc Vì lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số

Tiến hành tơng tự với trờng hợp lại Bài 3: HS đọc toỏn ri gii.

Số học sinh hàng có là: 56 : = (học sinh)

Đáp số: học sinh Bài 4: HS c bi toỏn ri gii.

S hàng đợc xếp là: 56 : = 8(hàng)

Đáp số: hàng IV Củng cố:

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện V Dặn dß:

Về nhà đọc thuộc bảng chia Xem trớc GV nhận xét học

TiÕt 2: ChÝnh t¶ (Nghe - viÕt) BËn

(192)

GV: Bảng phụ viết lần nội dung BT2 Mấy tờ giấy khổ to kẻ bảng để nhóm làm tập BT3

GV gọi HS lên bảng, đọc tiếng cho em viết bảng lớp, lớp viết vào bảng từ ngữ: tròn trĩnh, chảo rán, giị chả, trơi

C¶ líp GV nhận xét, sửa chữa

- HS đọc thuộc lòng tên 11 chữ cuối bảng chữ (quy, e - rờ ) Sau HS đọc thuộc lũng tờn 38 ch

- GV giới thiệu: Giờ học hôm em viết đoạn cuối thơ Bận làm tập tả phân biệt en / oen, ch / tr GV ghi đề lên bảng

Hoạt động 2: Hớng dẫn nghe - viết

- GV đọc lần khổ thơ

- HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - GV hớng dẫn HS nhận xét tả:

? Bài thơ đợc viết theo thể th gỡ? (th ch)

? Những chữ phải viết hoa?(các chữ đầu dòng thơ)

? Nên bắt đầu viết từ ô vở? (Viết lùi vào ô từ lề để để thơ nằm vào khoảng trang)

- HS nêu từ, tiếng khó dễ viết sai: thổi nấu, ánh sáng - HS lên bảng viết, lớp viết vào bảng

- HS c lại từ, tiếng bảng GV theo dõi, chỉnh sửa lỗi cho HS

b) HS viÕt bµi chÝnh tả vào vở:

GV c chm rói cho HS viết, đòng thơ đọc - lần GV theo dõi, uốn nắn, sửa lỗi cho HS

d) ChÊm bµi: GV thu chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt tõng bµi vỊ néi dung, chữ viết,

cách trình bày

Bµi tËp 2: Điền vào chỗ trống en hay oen?

- HS đọc yêu cầu tập

(193)

- GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải - Cả lớp chữa vào tập theo lời giải đúng:

nhanh nhĐn, nhn miệng cời, sắt hoen gỉ, hèn nhát.

Bi a: Tìm tiếng ghép đợc với tiếng cho

- HS đọc yêu cầu tập Cả lớp đọc thầm theo

- HS làm cá nhân GV phát cho em tờ giấy to để làm vào phiếu Sau HS lên dán bảng, đọc kết

- Cả lớp GV nhận xét, bình chọn bạn thắng (viết đúng, tìm nhanh, tìm đuwocj nhiều từ ngữ)

- 2, HS đọc lại kết qu ỳng:

+ trung: trung thành, trung kiên, trung bình, trung hậu, tập trung, kiên trung, tập trung, trung dịng, trung niªn,

+ chung: chung thđy, thđy chung, chung chung, chung søc, chung lßng, chung sèng, cđa chung,

- Cả lớp chữa vào tập IV Củng cố, dặn dò:

- Về nhà em viết xấu, sai lỗi trở lên nhà viết lại cho

- GV nhận xét học Chuẩn bị nội dung để làm tốt tập thực hành (điều khiển họp) tit TLV ti

Tiết 3: Tập làm văn nghe - kể: không nở nhìn Tập tổ chức häp

Rèn HS kĩ mạnh dạn kể trớc đám đơng câu chuyện GD HS có ý thức đoàn kết, thân giúp đỡ lẫn học tập b đồ dùng dạy học:

GV: Tranh minh häa trun SGK

B¶ng líp viết sẵn: gợi ý kể chuyện BT1, trình tù bíc tỉ chøc cc häp HS : S¸ch TiÕng ViƯt 3, vë bµi tËp TiÕng ViƯt

- GV kiÓm tra HS : Đọc viết kể buổi học em (tiết TLV tuần 6)

- GV nhận xét, cho điểm III Dạy học bµi míi:

(194)

Bài tập 1: Nghe, kể câu chuyện Không nở nhìn - GV gọi HS đọc yêu cầu BT Cả lớp đọc thầm

- GV yêu cầu lớp quan sát tranh minh họa truyện, đọc thầm lại câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện nghe thầy (cô) kể

- GV kể chuyện (giọng vui, khôi hài) Kể xong lần 1, hỏi HS:

? Anh niên làm chuyến xe buýt? (anh ngồi hai tay ôm mặt)

? Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì? (Cháu nhức đầu à? Có cần dầu thoa không?)

? Anh trả lời nào? (Cháu không nở ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng) - GV kể lại lần 2, HS nghe

- HS khá, giỏi kể lại câu chuyện Cả lớp GV nhận xét - Từng cặp HS tập kể

- - HS nhìn gợi ý bảng thi kể lại câu chuyện trớc lớp

- GV yêu cầu lớp trả lời câu hỏi 4: Em có nhận xét anh niên? - HS cã nhiỊu ý kiÕn kh¸c nhau:

+ Anh niên ngốc, không hiểu không muốn ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng anh phải đứng lên nhờng chỗ

+ Anh niên đàn ông mà nhờng chỗ cho đàn bà phụ nữ

+ Anh niên ích kỉ, khơng muốn nhờng chỗ cho ngời khác, lại giả vờ lịch sự: Khơng nở ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

+ Nếu khơng muốn ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng, anh niên nên đứng lên nhờng chỗ

GV chốt lại tính khơi hài câu chuyện: Anh niên chuyến xe khách nhờng chỗ cho ngời già, phụ nữ lại che mặt giải thích buồn cời khơng nở ngồi nhìn cụ già phụ nữ phải đứng

GV nhắc HS cần có nếp sống văn minh nơi công cộng: bạn trai phải biết nhờng chỗ cho bạn gái, nam giới khỏe mạnh phải biết nhờng chỗ cho ngời già yếu

Cả lớp GV nhận xét, bình chọn HS kể hay hiểu tính khôi hài câu chuyện

Bi 2: Hãy bạn tổ tổ chức họp tổ - HS nêu yêu cầu tập đọc gợi ý nội dung họp - HS đọc bớc tổ chức họp viết bảng lớp

- GV nh¾c HS:

+ Cần chọn nội dung họp vấn đề đợc tổ quan tâm Đó nội dung đợc gợi ý SGK (tôn trọng luật đờng, bảo vệ cơng, giúp đỡ ngời có hồn cảnh khó khăn); vấn đề tổ tự đề xuất

+ Chọn tổ trởng HS lần trớc cha đợc đóng vai điều khiển họp - Từng tổ làm việc nhanh theo trình tự:

(195)

+ TiÕn hµnh häp tỉ GV theo dâi, híng dÉn c¸c tỉ häp

- GV mêi tỉ trëng thi ®iỊu khiĨn cc họp tổ trớc lớp Cả lớp GV nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn ngời điều khiển tốt

GV nhận xét học, yêu cầu HS ghi nhớ cách tổ chức, điều khiển họp để tổ chức tốt họp tổ, lớp

Chn bÞ tríc néi dung cho tiÕt TLV tn (KĨ vỊ mét ngêi hµng xãm mµ em quý mÕn)

TiÕt 4: sinh hoạt lớp

a mục tiêu:

Qua tiết sinh ho¹t, gióp HS :

- Nắm đợc quy trình tiết sinh hoạt quy định lớp - Có ý thức xây dựng tập thể lớp vững mạnh

b chuÈn bÞ:

GV nêu đặc điểm tình hình lớp GV phổ biến nội quy lớp:

a) NÒ nÕp:

- Đi học chun cần, học khơng đợc nói chuyện riêng, việc - Đảm bảo sĩ số, đau ốm phải có giấy xin phép bố, mẹ

- Aó quần sẽ, gọn gàng.Tóc, móng tay, móng chân cắt ngắn, - Không ăn quà vặt, bỏ rác nơi quy định

b) Häc tËp:

Sách, vở, đồ dùng học tập đầy đủ Sách phải đợc bao bọc cẩn thận, giữ gìn sạch, đẹp Học bài, làm trớc đến lớp

- Vở rèn luyện viết chữ đẹp phải giữ gìn cẩn thận, c) GV nêu phơng hớng tuần tới

(196)

tuÇn 8

Ngày soạn : 17 - 10 - 2008 Ngày dạy : Thứ hai 20 - 10 - 2008 TiÕt 1: Chµo cê

Tiết 2, 3: Tập đọc - Kể chuyện Các em nhỏ cụ già

HS đọc ngắt nghỉ dấu câu, đọc lời nhân vật

HS nhập vai nhân vật kể lại đoạn câu chuyện, nhận xét đợc lời kể bạn GD HS biết quan tâm chia

GV: Tranh minh họa tập đọc Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hớng dẫn luyện đọc

GV gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng Bận trả lời câu gắn vi ni dung bi

HS khác nghe nhận xét GV nhận xét, cho điểm III Dạy học bµi míi:

- Giọng ngời dẫn chuyện: chậm rãi đoạn (đoạn tả cảnh trời chiều); buồn, cảm động đoạn sau (nỗi buồn ông cụ)

(197)

- Giäng «ng bn, nghĐn ngµo

- Luyện phát âm từ khó: sơi nổi, thở nặng nhọc, nghẹn ngào, - HS nối tiếp đọc lại câu lần 2, đọc từ đầu hết

- GV yêu cầu HS đọc lần lợt đoạn trớc lớp - HS lớp đọc thầm, HS đọc thành tiếng

- GV theo dõi HS đọc hớng dẫn HS tập ngắt giọng dấu chấm, dấu phẩy đọc câu hỏi, câu kể:

+ GV cho HS dừng lại đoạn để giải nghĩa từ sếu, dừng lại đoạn để giải nghĩa từ u sầu, dừng lại đoạn để giải nghĩa từ nghẹn ngào HS đọc giải

- HS đặt câu với từ u sầu, nghẹn ngào

* Thi đọc nhóm

- GV gọi nhóm thi đọc nối tiếp trớc lớp, nhóm khác lắng nghe nhận xét Tiết

- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm đoạn1 đoạn 2, trả lời câu hỏi:

? Các bạn nhỏ đâu?(Các bạn nhỏ nhà sau dạo chơi vui vẻ)

- GV: Khi trời chiều, sau dạo chơi vui vẻ, bạn nhỏ đờng nhà Trên đờng về, bạn bắt gặp chuyện gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn truyện

? Trên đờng bạn nhỏ gặp ai? (Trên đờng về, bạn nhỏ gặp cụ già ngồi vệ cỏ ven ng)

? Vì bạn nhỏ phải dừng lại? (Vì bạn nhỏ thấy cụ già trông thật mệt mỏi, cặp mắt lộ rõ vẻ u sầu)

? Các bạn quan tâm đến ông cụ nh nào?( Các bạn băn khoăn trao đổi với Có bạn đốn cụ bị ốm, có bạn đốn cụ bị Cui tốp đến tận nơi hỏi thăm ơng cụ)

? Vì bạn nhỏ quan tâm đến ơng cụ nh vậy?(Vì bạn đứa trẻ ngoan, nhân hậu Các bạn muốn giúp đỡ ông cụ)

- GV: Chúng ta tìm hiểu tiếp đoạn 3, để biết xem chuyện xảy với ơng cụ

(198)

? Ông cụ gặp chuyện buồn? (Cụ bà bị ốm nặng, nằm bệnh viện, rÊt khã qua khái)

? Vì trị chuyện với bạn nhỏ, ơng cụ thấy lịng nhẹ hơn? HS thảo luận theo nhóm đơi trả lời HS có nhiều ý kiến khác nhau: Vì ơng cụ đợc chia sẻ buồn với bạn nhỏ / Ơng cảm thấy bớt đơn có ngời trị chuyện / Ơng cảm động trớc lịng bạn nhỏ./ Ơng thấy đợc an ủi vài bạn nhỏ quan tâm tới ơng / Ơng cảm thấy lịng ấm lại tình cảm bạn nhỏ./

- Cả lớp đọc thầm đoạn 5, trao đổi theo nhóm để chọn tên khác theo gi ý trong SGK.

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác lắng nghe nhận xÐt:

+ Những đứa trẻ tốt bụng bạn nhỏ truyện thật tốt bụng, giàu lòng th-ơng ngời

+ Chia sẻ bạn nhỏ chia sẻ với ông cụ, làm cụ cảm thấy lịng nhẹ hơn. ? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?(Con ngời phải quan tâm giúp đỡ / Con ngời phải yêu thơng nhau, sẵn sàng giúp đỡ / Sự quan tâm, giúp đỡ cần thiết, đáng quý)

- GV chốt lại: Các bạn nhỏ câu chuyện không giúp đợc cụ già nhng cụ cảm ơn bạn bạn làm cho cụ thấy lòng nhẹ Nh vậy, quan tâm, thông cảm ngời với ngời cần thiết Câu chuyện muốn nói với em: Con ngời phải yêu thơng nhau, quan tâm đến Sự quan tâm, sẵn sàng chia sẻ ngời xung quanh làm cho ngời cảm thấy lo lắng, buồn phiền dịu bớt sống đẹp

- HS nối tiếp đọc đoạn 2, 3, 4,

- Tổ chức 2, nhóm thi đọc truyện theo vai, nhóm em (ngời dẫn chyện, ông cụ, bạn nhỏ [đọc câu hỏi đoạn 2; hỏi ông cụ đoạn 3])

- GV hớng dẫn HS đọc Chú ý nhấn giọng từ: dừng lại, mệt mỏi, lộ rõ vẻ u sầu, bị ốm, đánh mất, giúp gì,

Sang phần kể chuyện em tởng tợng bạn nhỏ truyện kể lại câu chuyện theo lời bạn

Hot ng 2: GV hớng dẫn HS kể lại câu chuyện theo lời bạn nhỏ

? Câu chuyện đợc kể theo lời ai? (ngời dẫn chuyện)

? Có thể kể lại đoạn câu chuyện theo lời nhân vật nào? ( Kể đoạn 1: theo lời bạn nhỏ Kể đoạn 2: theo lời bạn trai) - GV nhắc HS nhập vai nhân vật để kể chuyện Cụ thể:

+ Nhất quán từ đầu đến cuối chuyện kể theo vai chọn Khơng đợc nhầm vai + Nhất quán từ xng hô chọn tơi, hay em; khơng thể lúc đầu xng tơi, sau lại xng em,

(199)

- GV nhận xét HS kể, GV nhắc HS: Kể theo lời nhân vật cách kể sáng tạo câu chuyện đợc kể dới cách nhìn việc nhân vật, khơng cịn giống hệt nh trình tự chuyện, câu chữ thay đổi

- Sau cặp HS tập kể

- HS tiÕp nối thi kể lại toàn câu chuyện

- Sau lần HS kể, lớp GV nhận xét bạn: Kể có với cốt truyện không? Diễn đạt thành câu cha? Đã biết kể lời cha? Kể có tự nhiên khụng?

- Cả lớp GV bình chọn ngời kĨ chun hay nhÊt, hÊp dÉn nhÊt IV Cđng cè:

? Các em làm việc để thể quan tâm đến ngời khác, sẵn lòng giúp đỡ ngời khác nh bạn nhỏ truyn cha?

V Dặn dò:

GV nhắc HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe chuẩn bị sau GV nhận xét học

HS cng c quy tắc lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số kia, tìm phần số

GD HS học tập tích cực b đồ dùng dạy học:

GV: S¸ch To¸n

HS đọc thuộc lòng bảng chia

2 HS lên bảng làm tính: 56 : 50 : GV nhËn xÐt, cho ®iĨm

Bài 1: Tính nhẩm HS nêu yêu cầu

a) HS lên bảng làm, lớp làm vào

? Khi biết x = 56, ghi kết 56 : đợc khơng? Vì sao? HS: Khi biết x = 56, ghi kết 56 : = Vì lấy tích chia cho thừa số đợc thừa số

(200)

b) HS làm vào vở, sau HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

Bµi 2: TÝnh

HS nêu yêu cầu Cả lớp tự làm bµi vµo vë

Chữa bài: HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra Bài 3: HS đọc toán giải.

1 HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài gi¶i:

Số nhóm đợc chia là: 35 : = (nhúm)

Đáp số: nhóm Bài 4: Tìm 1

7 số mèo hình.

HS nêu yêu cầu tập HS làm vào a) ? Muốn tìm

7 số mèo hình a ta phải làm nào?

HS: 21 : = (con mÌo) b) ? Mn t×m

7 sè mÌo hình b ta phải làm nào?

HS: 14 : = (con mÌo) IV Cđng cè:

GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Truyền điện V Dặn dò:

Về nhà luyện tập thêm vỊ b¶ng chia GV nhËn xÐt giê häc

Ngày soạn : 17 - 10 - 2008

Ngày dạy : Thứ ba 21 - 10 - 2008

Tiết 1: Thể dục bài 15: trò chơi chim tổ (GV môn soạn giảng)

Tiết 2: Toán giảm số lần

HS nhớ vận dụng quy tắc vào làm tính giải to¸n GD HS häc tËp tù gi¸c, tÝch cùc