-Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm từng học sinh -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 4.Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu qui tắc về quy đồng m[r]
(1)Tuần 21: Thứ hai ngày 20 tháng năm 1014 Tập đọc ( tiết 41 ) : ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I.Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng , chậm rãi , cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có nhiều cống hiến xuất sắc cho đất nước - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng khoa học trẻ đất nước -TCTV : Thiêng liêng -GDHS: Kính yêu, biết ơn anh hùng lao động *KNS: -Tự nhận thức : Xác định giá trị cá nhân Tư sáng tạo II Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực: Trình bày ý kiến cá nhân, trình bày phút Thảo luận nhóm III.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc -Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa SGK IV Hoạt động trên lớp ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ : HS đọc thuộc lòng bài " Trống đồng Đông Sơn " và trả lời -HS lên bảng thực yêu cầu câu hỏi nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: -Lắng nghe a Luyện đọc: - HS nối tiếp đọc đoạn -4 HS nối tiếp đọc theo trình tự -Gọi HS đọc phần chú giải -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc bài -2 HS đọc toàn bài -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: -TCTV : Thiêng liêng : cao quý, đáng tôn +Toàn bài đọc diễn cảm bài văn , thờ, coi trọng và giữ gìn giọng kể rõ ràng , chậm rãi b.Tìm hiểu bài: - HS đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +Em biết gì anh hùng Trần Đại + Trần Đại Nghĩa tên thật là Phạm Quang Lễ Nghĩa ? quê Vĩnh Long , học trung học Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học *KNS: -Tự nhận thức : Xác định giá đồng thời ba ngành kĩ sư cống - điện hàng không , ngoài còn miệt mài nghiên trị cá nhân Tư sáng tạo cứu chế tạo vũ khí +Đoạn cho em biết điều gì? + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghĩa - HS đọc đoạn và trao đổi và trả -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS lời câu hỏi thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng + Đất nước bị xâm lăng nghe theo liêng tổ quốc có nghĩa là gì ? tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghĩa là nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng và bảo vệ đất nước Lop4.com (2) +Giáo sư Trần Đại Nghĩa đã có đóng + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông góp gì kháng chiến ? đã cùng các anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng và lô cốt +Nêu đóng góp Trần Đại + Ông có công lớn việc xây dựng Nghĩa cho nghiệp xây dựng tổ khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm quốc? liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước +Nội dung đoạn và cho biết điều + Nói đóng góp to lớn ông Trần gì ? Đại Nghĩa kháng chiến và nghiệp xây dựng Tổ Quốc +Nhà nước đã đánh giá cao +Năm 1948 ông phong Thiếu tướng đóng góp ông Trần Đại Nghĩa Năm 1952 ông tuyên dương Anh hùng nào ? Lao động Ông còn Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huy chương cao quý khác +Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghĩa có + Là nhờ ông yêu nước , tận tuỵ hết lòng vì cống hiến lớn ? nước ; ông còn là nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi -Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động -Ý nghĩa câu truyện nói lên điều Trần Đại Nghĩa đã có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng và xây dựng gì ? -Ghi nội dung bài khoa học trẻ đất nước c.Đọc diễn cảm: - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc đoạn -4 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc bài HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -HS luyện đọc theo cặp -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -3 đến HS thi đọc diễn cảm đoạn văn -Nhận xét cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -3 HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học - HS lớp -Dặn HS nhà học bài Toán ( tiết 101 ) : RÚT GỌN PHÂN SỐ I.Mục tiêu : -Học sinh biết rút gọn phân số và nhận biết phân số tối giản Lop4.com (3) - Bài tập cần làm: 1a, 2a -TCTV : Tối giản -GDHS: -Tính cẩn thận, chính xác II.Chuẩn bị :- Giáo viên : Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập III.Các hoạt động dạy học (40phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.bài cũ:HS lên bảng sửa bài tập số -Hai học sinh sửa bài trên bảng 50 10 12 -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Bài : ; 75 15 10 15 20 -Nhận xét ghi điểm học sinh -Hai học sinh khác nhận xét bài bạn -Nhận xét đánh giá phần bài cũ -Lắng nghe 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a Khai thác: - HS hoạt động để nhận biết nào là rút gọn phân số -Hai học sinh nêu lại ví dụ -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa -Ghi bảng ví dụ phân số : 10 15 + Tìm phân số phân số 10 có 15 tử số và mẫu số bé ? -So sánh hai phân số : Kết luận : Phân số thành phân số 10 10 : 15 15 : 10 và 15 10 đã rút gọn 15 +Ta có thể rút gọn phân số để phân số có tử số và mẫu số bé mà phân số phân số đã cho -Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số : + Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà tử số và mẫu số phân số -Thực phép chia để tìm thương chia hết ? -Yêu cầu rút gọn phân số này Kết luận: phân số gọi là phân số tối giản -HS tìm ví dụ phân số tối giản ? -TCTV : Tối giản : Chỉ phân số không rút gọn -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số Lop4.com -Hai phân số 10 và có giá trị 15 tử số và mẫu số hai phân số không giống + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Học sinh tiến hành rút gọn phân số và đưa nhận xét phân số này có tử và mẫu số không cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn + Phân số này không thể rút gọn -Học sinh tìm số phân số tối giản 13 91 ; ; ; ; 13 21 28 100 -Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng , lớp đọc thầm -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc (4) -Giáo viên ghi bảng qui tắc b.Luyện tập: Bài : -Gọi em nêu đề nội dung đề bài -Yêu cầu lớp thực vào bảng -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài : _Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài -Những phân số số tối giản là : 4:2 ; 6:2 11 11 : 11 ; 22 22 : 11 12 12 : 8 :4 15 15 : 25 25 : 5 72 ; ; 73 -Những phân số số tối giản là : 8:4 = 12 12 : ; 30 30 : 36 36 : 6 -Em khác nhận xét bài bạn -2HS nhắc lại -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại 4.Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài Đạo đức ( tiết 21 ) : LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( tiết ) I.Mục tiêu: -Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người -Nêu ví dụ cư xử lịch với người -Biết cư xử lịch với người xung quanh -Giáo dục học sinh sống văn minh, lịch *KNS: -Kĩ thể tự trọng và tôn trọng người khác Kĩ ứng sử lịch với người Kĩ định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp với số tình Kĩ kiểm soát cảm súc cần thiết II.Phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực Đóng vai ; nói cách khác ;Thảo luận nhóm; Xử lí tình III.Chuẩn bị : SGK IV Các hoạt động dạy học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Kính trọng, biết ơn người lao động -HS nhắc lại ghi nhớ - HS nêu , lớp nhận xét GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu bài , ghi bảng a.Tìm hiểu bài Lop4.com (5) Hoạt động1: Tìm hiểu truyện “ Chuyện tiệm may” -GV kể : Chuyện tiệm may + Em có nhận xét gì cách cư xử bạn Trang & bạn Hà câu chuyện trên ? - HS theo dõi SGK - Em đồng ý & tán thành cách cư xử hai bạn , mặc dù lúc đầu bạn Hà cư xử chưa đúng bạn đã nhận + Nếu là bạn Hà , em khuyên bạn & sửa lỗi mình - Em khuyên bạn : Lần sau Hà nên bình điềugì ? tĩnh để có cách cư xử đúng mực với cô thợ may + Nếu em là cô thợ may , em cảm thấy - Em cảm thấy bực mình , không vui vì nào bạn Hà không xin lỗi sau Hà là người bé tuổi mà lại có thái độ không lịch với người lớn tuổi đã nói ? vì ? - GV kết luận: Biết cư xử lịch người tôn trọng, quý mến Hoạt động 2: Nhận biết hành vi việc làm đúng (bài tập 1) - GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận - GV nhận xét phần trình bày HS Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (bài tập 3) GV chia nhóm & giao nhiệm vụ cho các nhóm - GV nhận xét phần trình bày các nhóm -HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm làm =.> Trình bày kết => Nhận xét +Những hành vi việc làm đúng : b ; d +Các việc làm chưa đúng : a ; c ; đ -HS đọc yêu cầu bài tập - Các nhóm thảo luận => trình bày => nhận xét -Lịch giao tiếp thể : -Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy *KNS: Kĩ định lựa chọn -Biết lắng nghe người khác nói hành vi và lời nói -Chào hỏi gặp gỡ -Kĩ thể tự trọng và tôn trọng -Cảm ơn giúp đỡ người khác -Xin lỗi làm phiền người khác -Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ -Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác -Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa ăn vừa nói -GV nêu câu hỏi rút ghi nhớ -HS nêu ghi nhớ SGk 4.Củng cố : - Qua bài học em rút - HS liên hệ và trả lời bài học gì cho thân - GV nhận xét tinh thần học tập HS 5.Dặn dò: -Về nhà học bài ;Sưu tầm ca Lop4.com (6) dao, tục ngữ, truyện, gương cư xử lịch với bạn bè & người Thứ ba ngày 21 tháng năm 2014 Kể chuyện ( tiết 21 ) : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.Mục tiêu: -Học sinh chọn câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt - Biết kể chuyện theo cách xếp các việc thành câu chuyện để kể lại rõ ý -Biết trao đổi với các bạn để hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện -GDHS : Mạnh dạn trước tập thể II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện : + Nội dung câu chuyện ( có hay , có không có phù hợp với đề bài không ?) + Cách kể ( có mạch lạc không , rõ ràng không ? giọng điệu , cử ) + Khả hiểu câu chuyện người kể III Hoạt động trên lớp ( 35 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ: HS kể lại điều đã nghe , đã đọc lời mình chủ điểm -3 HS lên bảng thực yêu cầu người có tài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: a.Hướng dẫn kể chuyện; +Tìm hiểu đề bài: - Lắng nghe -Gọi HS đọc đề bài -2 HS đọc thành tiếng -GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch -Lắng nghe các từ: có khả , sức khoẻ đặc biệt mà em biết HS tiếp nối đọc gợi ý SGK + Tiếp nối đọc +HS suy nghĩ , nói nhân vật em chọn kể : + Suy nghĩ và nói nhân vật em chọn kể : Người là , đâu , có tài gì ? + Em còn biết câu chuyện nào có nhân vật là người có tài các lĩnh vực khác ? -HS kể - Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc thành tiếng + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện -Kể nhóm: -2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi -HS thực hành kể nhóm đôi ý nghĩa truyện GV hướng dẫn HS gặp khó khăn -Kể trước lớp: -5 đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa -Tổ chức cho HS thi kể truyện -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại + Bạn có cảm thấy tự hào chị bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý bạn có người bạn là cô gái chơi đàn Lop4.com (7) nghĩa truyện pi - a - nô giỏi hãy không ? -Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện +Bạn đã tận mắt trông thấy chú hay nhất, bạn kể hấp dẫn hàng xóm luyện tay chặt gạch hay chưa -Cho điểm HS kể tốt ? Củng cố – dặn dò: -Nhận sét tiết học -Dặn HS nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe Toán ( tiết 102 ) : LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: -Rút gọn phân số -Nhận biết tính chất phân số -Bài tập cần làm: 1, 2, -GDHS: Tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị :-Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: -Gọi hai em lên bảng sửa -Hai học sinh sửa bài trên bảng Bài 2:-Những phân số số tối giản là : bài tập số nhà 72 ; ; 73 -Những phân số số tối giản là : -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a.Luyện tập: -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc Bài : em nêu đề nội dung đề bài -Lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài 8:4 = 12 12 : 30 30 : 36 36 : 6 ; -Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ -Một em đọc thành tiếng đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh sửa bài trên bảng -HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh + GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài : Một em nêu yêu cầu đề bài -Lớp làm vào -Gọi em lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh Lop4.com 14 14 : 14 28 28 : 14 25 25 : 25 50 50 : 25 81 81 : 27 54 54 : 27 ; 48 48 : 30 30 : -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào -Một em lên bảng làm bài ; (8) là : 20 20 : 10 8:4 ; ; 30 30 : 10 12 12 : + Vậy có phân số phân số 20 là và phân số 30 12 -Những phân số phân số Bài : em nêu đề bài + GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn HS dạng bài tập : -Một em đọc thành tiếng X 3X 3X 5X + HS nhận xét đặc điểm bài tập ? + Hướng dẫn HS chia tích trên và tích gạch ngang -Lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng làm bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh 4.Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu cách rút gọn phân số ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài + Tích trên và gạch ngang có thừa số và thừa số + Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn + HS tự làm bài vào b 8X X 5 ; c 11X X 11 19 X X 19 X X -Một em lên bảng làm bài -2HS nhắc lại quy tắc -Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại Luyện từ và câu ( tiết 41 ) : CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I.Mục tiêu: -Nhận biết câu kể Ai nào? -Tìm chủ ngữ , vị ngữ câu kể Ai nào? -Biết sử dụng linh hoạt , sáng tạo câu kể Ai nào? nói viết đoạn văn -TCTV : Vắt vẻo, dè dặt -GDHS : Sử dụng từ đúng, hay giao tiếp II.Đồ dùng dạy học: -Đoạn văn minh hoạ bài tập , phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp câu dòng III.Hoạt động trên lớp ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Mài cũ : HS lên bảng , học sinh viết câu kể tự chọn theo các đề tài : sức -3 HS lên bảng đặt câu khoẻ BT2 -Nhận xét câu trả lời và bài làm bạn -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: -Lắng nghe a.Hướng dẫn phần nhận xét: Bài 1, : HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Phát giấy khổ lớn và bút HS hoạt - HS đọc lại câu văn động nhóm hoàn thành phiếu ( Gạch chân - Lắng nghe Lop4.com (9) từ ngữ đặc điểm , tính chất trạng thái vật các câu đoạn văn ) -Gọi nhóm xong trước dán phiếu lên bảng , các nhóm khác nhận xét , bổ sung Các câu 3, , là dạng câu kể Ai làm gì ? +Nếu HS nhầm là dạng câu kể Ai nào ? thì GV giải thích cho HS hiểu -TCTV : Vắt vẻo, dè dặt +Vắt vẻo : vị trí trên cao không có và chỗ dựa vững +Dè dặt : tỏ thận trọng, tự hạn chế mức độ thấp hành động, thấy cần phải cân nhắc Bài : HS đọc yêu cầu + HS đặt câu hỏi cho câu kể ( 1HS đặt câu : câu hỏi cho từ ngữ đặc điểm tính chất và câu hỏi cho từ ngữ trạng thái ) - HS khác nhận xét bổ sung bạn - Nhận xét kết luận câu hỏi đúng Bài 4, : -HS đọc yêu cầu và nội dung - Dán phiếu đã viết sẵn các câu văn lên bảng Phát bút cho các nhóm HS hoạt động nhóm hoàn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước đọc kết , các nhóm khác nhận xét , bổ sung a.Ghi nhớ : HS đặt câu kể theo kiểu Ai nào? b.Luyện tập : Bài : HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu học sinh tự làm bài + Gọi HS chữa bài + Nhận xét , kết luận lời giải đúng Bài : HS đọc yêu cầu - Học sinh tự làm bài + Nhắc HS câu Ai nào ? bài kể để nói đúng tính nết , đặc điểm bạn tổ GV hướng dẫn các HS gặp -Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu Câu Từ ngữ đặc điểm tính chất 1/ Bên đường cây xanh um cối xanh um / Nhà cửa thưa thưa thớt dần thớt dần 4/Chúng thật hiền hiền lành lành 6/ Anh trẻ và thật trẻ và thật khoẻ khoẻ mạnh mạnh -1 HS đọc thành tiếng - Là nào ? + Bên đường cây cối nào ? + Nhà cửa nào ? + Chúng ( đàn voi ) nào ? + Anh ( quản tượng ) nào ? - HS thực , HS đọc câu kể , HS đọc câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng - HS đọc lại câu văn - Lắng nghe -Hoạt động nhóm học sinh trao đổi thảo luận hoàn thành bài tập phiếu - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Tự đặt câu -1 HS đọc thành tiếng +1 HS lên bảng dùng phấn màu gạch chân câu kể Ai nào ? HS lớp gạch bút chì vào sách giáo khoa - HS chữa bài bạn trên bảng ( sai ) + HS đọc thành tiếng + HS tự làm bài vào , em ngồi gần đổi cho để chữa bài - Tiếp nối - HS trình bày * Tổ em có bạn Tổ trưởng là bạn Lop4.com (10) khó khăn Thành Thành thông minh Bạn Hoa - Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ , thì dịu dàng xinh xắn Bạn Nam nghịch ngợm tốt bụng Bạn Minh thì đặt câu và cho điểm học sinh viết tốt lẻm lỉnh , huyên thuyên suốt ngày Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS làm bài tập 3,chuẩn bị bài Về nhà thực theo lời dặn dò Thứ tư ngày 22 tháng năm 2014 Tập đọc ( tiết 42 ) : BÈ XUÔI SÔNG LA I.Mục tiêu : -Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm -Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La và sức sống mãnh liệt người Việt Nam -Học thuộc lòng đoạn thơ -TCTV: Mươn mướt -GDHS: chăm học tập II Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện).Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ : HS lên bảng đọc tiếp nối bài " Anh -HS lên bảng thực yêu cầu hùng lao động Trần Đại Nghĩa " -HS nêu nội dung bài -Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: Giới thiệu bài: + Lắng nghe a Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a.1.Luyện đọc : -4 HS tiếp nối đọc khổ thơ bài -HS tiếp nối đọc theo trình tự: -Lưu ý học sinh ngắt đúng -HS đọc nối tiếp lần ( em đọc chú giải) -HS Thực theo yêu cầu -TCTV: Mươn mướt : -Mươn mướt : nhẵn và trơn, trông thích mắt -HS đọc toàn bài -1 HS đọc thành tiếng -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc: - Đọc diễn cảm bài với giọng đọc nhẹ nhàng -trong , mươn mướt , lượn đàn , nhấn giọng các từ ngữ gợi tả : thong thả lim dim , êm ả , long lanh , ngây ngất , bừng tươi a.2.-HS đọc khổ 2, trao đổi và trả lời câu hỏi -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm , trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi +Sông La đẹp nào ? + Nước sông La thì ánh mắt Hai bờ , hàng tre xanh mướt hàng mi , gợn sóng Lop4.com (11) +Chiếc bè gỗ ví với cái gì ?Cách nói có gì hay ? +Khổ thơ và cho em biết điều gì? -HS đọc khổ thơ còn lại , và trả lời câu hỏi +Vì trên bè tác giả lại nghĩ đến mùi vôi xây , mùi lán cưa và mái ngói hồng ? + Hình ảnh " Trong đạn bom đổ nát , Bừng tươi nụ ngói hồng " nói lên điều gì ? +Khổ thơ này có nội dung chính là gì? -HS đọc toàn bài, trả lời câu hỏi -Ý nghĩa bài thơ này nói lên điều gì? -Ghi ND bài nắng chiếu vào long lanh vảy cá , người bè nghe tiếng chim hót trên bờ đê + Chiếc bè gỗ ví với đàn trâu đằm mình thong thả trôi theo dòng nước , cách so sánh đó giúp cho hình ảnh các bè gỗ trôi trên sông lên cụ thể , sống động + Cho biết vẻ đẹp và bình dòng sông La -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai : bè gỗ chở xuôi góp phần vào công xây dựng lại quê hương bị chiến tranh tàn phá + Nói lên tài trí và sức mạnh nhân dân ta xây dựng đất nước bất chấp bom đạn kẻ thù + Nói lên sức mạnh và tài trí nhân dân Việt Nam + HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm trả lời câu hỏi - Ca ngợi vẻ đẹp dòng sông La -2 HS nhắc lại -2 HS tiếp nối đọc Cả lớp theo dõi tìm cách đọc (như đã hướng dẫn) -HS luyện đọc nhóm HS + Tiếp nối thi đọc khổ thơ -2 đến HS thi đọc thuộc lòng và đọc diễn cảm bài a.3Đọc diễn cảm : HS tiếp nối đọc đoạn bài, lớp theo dõi để tìm cách đọc -Giới thiệu các câu dài cần luyện đọc -HS đọc khổ thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ và bài thơ -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ -Nhận xét và cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + HS lớp -Hỏi: Bài thơ cho chúng ta biết điều gì? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học bài Toán ( tiết 103 ) : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I.Mục tiêu: -Bước đầu biết thực hành quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp Lop4.com (12) đơn giản -Bài tập cần làm: BT1 -GDHS : Tính chính xác, trình bày bài đẹp II.Chuẩn bị : - Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập III.Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ:- em lên bảng sửa bài tập -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Nhận xét đánh giá phần bài cũ -Hai HS khác nhận xét bài bạn 2.Bài mới: Giới thiệu bài: -Lắng nghe a.Khai thác: -Gọi học sinh nêu ví dụ sách giáo khoa Cho hai phân số phần hai và hai phần ba hãy qui đồng mẫu số hai phân số -Ghi bảng ví dụ phân số và -Hướng dẫn lấy tử số phân số ( phần ba ) nhân với phân số ( hai phần năm ) -Lấy phân số ( hai phần năm ) nhân với phân số (một phần ba ) -Em có nhận xét gì hai phân số tìm ? -Thực phép theo hướng dẫn 1 2 5 X X X X 5 15 15 -Hai phân số phần ba phân số năm phần mười lăm và phân số hai phần năm phân số sáu phần 15 Hai phân số này có cùng mẫu số là 15 Kết luận: phân số phần ba và phân số + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm hai phần năm có chung mẫu số đó là số 15 -Ta nói phân số phần ba và phân số -Hai phân số này có mẫu số phân số hai phần năm đã qui đồng mẫu số phần chia hết mẫu số phân số -Đưa ví dụ hướng dẫn cách qui đồng phần phân số -Tiến hành qui đồng mẫu số hai phân số đã hướng dẫn va` -Nêu lên cách qui đồng hai phân số -Qui đồng : 1 X 2 va` 4X 8 - Tổng hợp các ý kiến rút qui tắc cách qui đồng mẫu số phân số -Giáo viên ghi bảng qui tắc -Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc b.Luyện tập: Bài : Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Học sinh nhắc lại -3 em -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng Lop4.com (13) va` 5X 6X 1X 4X 20 24 6 24 3 va` 3X 5X 3X 7X 21 35 15 35 -Giáo viên nhận xét bài học sinh -Học sinh khác nhận xét bài bạn 4.Củng cố - Dặn dò: -Củng cố qui đồng mẫu số hai phân số -Hãy nêu qui đồng mẫu số phân số ? -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài -Nhận xét đánh giá tiết học tập còn lại Dặn nhà học bài và làm bài Chính tả ( tiết 21 ) : CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I.Mục tiêu: -Nhớ – viết lại chính xác, đẹp và trình bày đúng khổ thơ bài "Chuyện cổ tích loài người " -Làm đúng BT -GDHS : Viết đúng, trình bày đẹp II.Đồ dùng dạy học: -Một số tờ phiếu viết nội BT3 III.Hoạt động trên lớp ( 35 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ : HS viết bảng lớp Cả lớp viết -HS thực theo yêu cầu vào nháp +chuyền bóng , trung phong , tuốt lúa , chơi , luộc khoai , sáng suốt , -Nhận xét chữ viết trên bảng và 2.Bài mới: Giới thiệu bài: -Lắng nghe a.Hướng dẫn viết chính tả: -HS đọc khổ thơ -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Hỏi: + Khổ thơ nói lên điều gì ? +4 khổ thơ nói chuyện cổ tích loài người trời sinh trẻ em và vì trẻ em mà vật trên trái đất xuất -HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính -Các từ : sáng , rõ , lời ru , rộng , tả và luyện viết +GV đọc lại toàn bài và đọc cho học + Viết bài vào sinh viết vào +Đọc lại toàn bài lượt để HS soát + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi lỗi tự bắt lỗi ngoài lề tập b.Hướng dẫn làm bài tập chính tả: -GV có thể lựa chọn phần a/ phần b/hoặc BT khác để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 3: a.HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - HS trao đổi theo nhóm và tìm từ - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ Lop4.com (14) -Gọi HS lên bảng thi làm bài -Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng -3 HS lên bảng thi tìm từ - HS đọc từ tìm Lời giải : dáng - thu dần - điểm Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học rắn - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ -Dặn HS nhà viết lại các từ vừa tìm cần mẫn - HS lớp và chuẩn bị bài sau Đia lí ( tiết 21 ) : NGƯỜI DÂN Ở ĐÔNG BẰNG NAM BỘ (BĐKH) I.Mục tiêu: -Trình bày đặc điểm tiêu biểu , nhà ở,trang phục lễ hội người dân đồng Nam Bộ -Nhớ tên số dân tộc sống đông Nam Bộ -GDHS : Yêu thích môn học -GDBĐKH :GD tình yêu thiên nhiên, môi trường có ý thức BVMT và hành động phòng chống lũ lụt, và khô hạn và thích nghi với điều kiện sống địa phương II.Chuẩn bị : -BĐ phân bố dân cư VN Tranh, ảnh nhà ở, làmg quê, trang phục, lễ hội người dân ĐB Nam Bộ III.Hoạt động trên lớp ( 35 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Ổn định: Kiểm tra phần chuẩn bị HS -HS chuẩn bị 2.Bài cũ: -ĐB Nam Bộ phù sa sông nào bồi đắp - -ĐB Nam Bộ phù sa sông nên? Mê công bồi đắp GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài : Giới thiệu bài: a.Phát triển bài : 1.Nhà cửa người dân: Hoạt động lớp: HS dựa vào SGK, BĐ và cho biết: -HS trả lời : +Người dân sống ĐB Nam Bộ thuộc dân tộc +Kinh, Khơ-me, Chăm, Hoa nào? +Người dân thường làm nhà đâu? Vì sao? +Dọc theo các sông ngòi, +Phương tiện lại phổ biến người dân nơi đây là kênh, rạch Tiện việc lại +Xuồng, ghe gì ? -GV nhận xét, kết luận -HS nhận xét, bổ sung Hoạt động nhóm: -Các nhóm quan sát hình và cho biết: nhà -Các nhóm quan sát và trả lời người dân thường phân bố đâu? GV nói nhà người dân ĐB Nam Bộ: -Các nhóm khác nhận xét, bổ -HS xem tranh, ảnh các ngôi nhà kiểu kiên cố, sung khang trang, xây gạch, xi măng, đổ mái lợp ngói để thấy thay đổi việc xây dựng nhà người dân nơi đây 2.Trang phục và lễ hội : Hoạt động nhóm: Lop4.com (15) -GV cho các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : +Trang phục thường ngày người dân đồng Nam Bộ trước đây có gì đặc biệt? +Lễ hội người dân nhằm mục đích gì? +Trong lễ hội thường có hoạt động nào ? +Kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ -Các nhóm thảo luận và đại diện trả lời +Quần áo bà ba và khăn rằn +Để cầu mùa và điều may mắn sống +Đua ghe ngo … +Hội Bà Chúa Xứ ,hội xuân núi Bà ,lễ cúng trăng, lễ tế thần cá Ông(cá voi) … -GV nhận xét, kết luận 4.Củng cố :-HS đọc bài học khung -3 HS đọc -GDBĐKH :GD tình yêu thiên nhiên, môi trường có ý thức BVMT và hành động phòng chống lũ lụt, và khô hạn và thích nghi với điều kiện sống địa phương.-Nhận xét tiết học Dăn HS xem lại bài và chuẩn bị bài: “Hoạt động sản xuất người dân -HS chuẩn bị đồng Nam Bộ” Lịch sử ( tiết 21 ) : NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I.Mục tiêu : -Nhà Lê đã tổ chức máy nhà nước tương đối chặt chẽ: Soạn luật Hồng Đức, vẽ đồ đất nước -HS Trả lời các câu hỏi SGK -GDHS : Yêu thích môn học II.Chuẩn bị : -Sơ đồ nhà nước thời Hậu lê ( để gắn lên bảng) -Một số điểm luật Hồng Đức III.Hoạt động trên lớp ( 35 phút ) ( Đ/C Không yêu cầu nắm nội dung, cần biết Bộ luật Hồng Đức soạn thời Hậu Lê ) Hoạt động thầy Hoạt động trò 1.Bài cũ : -Tại quân ta chọn ải Chi Lăng -3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi làm trận địa đánh địch ? -Nêu ý nghĩa trận Chi lăng -HS khác nhận xét -GV nhận xét ghi điểm 2.Bài : Giới thiệu bài Hoạt động lớp: -GV giới thiệu số nét -HS lắng nghe và suy nghĩ tình khái quát nhà Lê: hình tổ chức xã hội nhà Hậu Lê Hoạt độngnhóm : có nét gì đáng chú ý -GV tổ chức cho các nhóm thảo luận -HS các nhóm thảo luận theo câu hỏi GV đưa +Nhà Hậu Lê đời thời gian nào ?Ai là +Nhà Hậu Lê đời năm 1428, lấy người thành lập ?Đặt tên nước là gì ? Đóng đô tên nước là Đại Việt , đóng đô Lop4.com (16) đâu ? +Vì triều đại này gọi là triều Hậu Lê ? Thăng Long +Gọi là Hậu Lê để phân biệt với triều Lê Lê Hoàn lập +Việc quản lí đất nước thời Hậu Lê +Việc quản lý đất nước ngày càng nào ? củng cốvà đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông -GV nhận xét ,kết luận -Tính tập quyền cao.Vua là trời (Thiên tử) có quyền tối cao , trực tiếp huy quân đội Hoạt động cá nhân: - GV giới thiệu vai trò -HS trả lời cá nhân Bộ luật Hồng Đức nhấn mạnh : Đây là công -HS lớp nhận xét cụ để quản lí đất nước +Luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi ? -Vua ,nhà giàu, làng xã, phụ nữ +Luật hồng Đức có điểm nào tiến ? +Em có biết vì đồ đầu tiên nước ta có tên là Hồng Đức? Kết luận :gọi luật Hồng Đức vì chúng cùng đời thời vua Lê Thánh Tông, lúc ngôi vua đặt niên hiệu là Hồng Đức.Nhờ có luật này chính sách phát triển kinh tế , đối nội , đối ngoại sáng suốt mà triều Hậu Lê đã đưa nước ta phát triển lên tầm cao 4.Củng cố : HS đọc bài SGK -Những kiện nào bài thể quyền -3 HS đọc tối cao nhà vua ? -Nêu nội dung Bộ luật Hồng -HS trả lời Đức 5.Dặn dò: -Về nhà học bài và chuẩn bị trước -HS lớp bài: Trường học thời Hậu Lê Nhận xét tiết học Thứ năm ngày 23 tháng năm 2014 Toán ( tiết 104 ) : QUI ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ ( t t ) I.Mục tiêu: -Học sinh biết cách qui đồng mẫu số hai phân số -Bài tập cần làm: 1, -GDHS : Tính cẩn thận, chính xác II Chuẩn bị : - Các tài liệu liên quan bài dạy – Phiếu bài tập III Các hoạt động dạy học ( 40 phút ) (Đ/C Không làm ý c bài tập 1; ý c, d, e, g bài tập 2; bài tập ) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: Lop4.com (17) -Gọi hai em lên bảng chữa bài tập số -Nhận xét bài làm ghi điểm học sinh -Nhận xét đánh giá phần bài cũ 2.Bài mới: Giới thiệu bài: a.Hình thành kiến thức: -Ghi bảng ví dụ phân số -Lắng nghe va 12 + Hướng dẫn học sinh quan sát và nhận xét mối qh hai mẫu số và 12 để nhận x = 12 hay 12 : = Tức là 12 chia hết cho + Ta có thể chọn 12 là thừa số chung không ? -Hướng dẫn HS cần quy đồng phân số -Hai học sinh sửa bài trên bảng -Hai HS khác nhận xét bài bạn cách lấy tử số và mẫu số nhân với để phân số có cùng mẫu số là 12 -Muốn quy đồng mẫu số hai phân số mà đó có mẫu số hai phân số là mẫu số chung ta làm nào ? + GV ghi nhận xét + Gọi HS nhắc lại b.Luyện tập: Bài :+ Gọi em nêu đề bài -Yêu cầu HS vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn +Chọn 12 làm mẫu số chung vì12 chia hết cho và 12 chia hết cho 12 -HS lên bảng thực , lớp làm nháp 7 X 14 6 X 12 + Khi quy đồng mẫu số hai phân số , đó mẫu số hai phân số là MSC ta làm sau : + Xác định mẫu số chung + Tìm thương mẫu số chung và mẫu số phân số + Lấy thương tìm nhân với tử số và mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số là mẫu số chung + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Một em nêu đề bài -Lớp làm vào -Hai học sinh làm bài trên bảng va` 2X 3X -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài :+ Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi HS lên bảng làm bài 11 va` 10 20 4 X 10 10 X 20 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -Một em đọc thành tiếng +HS tự làm vào -Một HS lên bảng làm bài Lop4.com (18) -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận ghi điểm học sinh -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài làm học sinh 4.Củng cố - Dặn dò: -Hãy nêu qui tắc quy đồng mẫu số phân số trường hợp có mẫu số phân số nào đó là MSC ? -Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài va` 12 4 X 12 48 7 X 12 84 5 X 35 12 12 X 84 21 va` 22 11 7 X 14 11 11X 22 19 va` 24 3X 8 X 24 72 va` 25 100 4X 16 ; 25 25 X 100 -2 H/S nhắc lại -Về nhà học thuộc bài và làm lại các bài tập còn lại Tập làm văn ( tiết 41 ) : TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: -Biết rút kinh nghiệm bài TLV tả đồ vật; -Tự sửa các lỗi đã mắc bài viết theo hướng dẫn GV -TCTV : Bố cục -GDHS : Lắng nghe , ghi nhớ cách làm bài văn hay bạn II Đồ dùng dạy học: -Một số tờ giấy ghi số lỗi điển hình chính tả , dùng từ , đặt câu , ý cần chữa chung trước lớp III Hoạt động trên lớp ( 40 phút ) Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ : - Gọi HS nhắc lại kiến thức dàn bài bài văn -2 HS thực tả đồ vật -Nhận xét chung Bài : Giới thiệu bài : Nhận xét chung kết làm bài: - Lắng nghe - GV viết lên bảng đề bài tiết TLV - HS đọc thành tiếng ( kiểm tra viết ) tuần 20 +HS thực xác định đề bài, nêu nhận xét - Nêu nhận xét : + Lắng nghe + Những ưu điểm : VD xác định đúng đề bài ( tả đồ vật ) kiểu bài ( miêu tả ) bố cục , ý , diễn đạt , sáng tạo , chính tả , hình thức trình bày bài văn + GV nêu tên em viết bài đạt yêu cầu ; hình ảnh miêu tả sinh động , có liên kết các phần ; mở bài , kết bài hay , Lop4.com (19) + Những thiếu sót , hạn chế Nêu vài ví dụ cụ thể , tránh nêu tên HS - Thông báo điểm cụ thể ( số điểm giỏi , khá trung bình và yếu ) + GV trả bài cho HS Hướng dẫn trả bài a.Hướng dẫn HS sửa lỗi : + Phát phiếu học tập cho HS + Nhận phiếu , lắng nghe yêu cầu GV - Giao việc cho em + Hãy viết vào phiếu học tập lỗi bài + HS làm việc cá nhân hoàn theo loại ( lỗi chính tả , từ câu , diễn đạt , ý ) và thành phiếu học tập theo yêu sửa lỗi cầu +Đổi bài làm cho bạn bên cạnh để soát lỗi , soát lại +Đổi phiếu học tập cho , việc sửa lỗi soát lỗi + GV theo kiểm tra HS làm việc b.Hướng dẫn sửa lỗi chung : + GV dán lên bảng số tờ giấy viết số + Quan sát và sửa lỗi vào lỗi điển hình lỗi chính tả , dùng từ đặt câu ý , nháp + Mời số HS lên sửa lỗi trên bảng + - HS sửa lỗi trên bảng + GV chữa lại bài phấn màu ( HS chữa sai ) -TCTV : Bố cục : -Bố cục : xếp, bố trí 3.HS học tập đoạn văn , bài văn viết hay : các yếu tố, các thành phần -HS nghe số bài văn hay các bạn lớp viết chỉnh thể + Lắng nghe số bài sưu tầm bên ngoài +HS trao đổi tìm cái hay , cái đáng học tập + Thảo luận theo nhóm đôi để đoạn văn , bài văn để rút kinh nghiệm cho thân tìm cái hay 4.Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học đoạn văn -Dặn HS nhà em viết bài chưa đạt yêu cầu - Về nhà thực theo lời thì viết lại để đạt điểm tốt +Quan sát cây ăn quen thuộc để lập dàn dặn giáo viên ý tả cây ăn Khoa học ( tiết 41 ) : ÂM THANH I.Mục tiêu : - Nhận biết âm vật rung động phát -Học sinh hiểu nội dung bài -GDHS : Yêu thích môn học II.Đồ dùng dạy- học: - Trống nhỏ , ít giấy vụn ít gạo - Một số vật hác để phát âm thanh: kéo lược , com pa , hộp bút , - Đài , băng cát - xét ghi âm sấm sét , động ô tô III.Hoạt động dạy- học ( 35 phút ) Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: Lop4.com (20) 2.Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS trả lời câu hỏi: 1) - Nêu việc nên làm , không nên làm để bảo vệ bầu không khí luôn -GV nhận xét và cho điểm HS Bài : Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Các âm xung quanh -HS trao đổi theo cặp với yêu cầu - Nêu âm mà em nghe và phân loại chúng theo các nhóm sau : + Âm người gây + Âm không phải người gây + Âm thường nghe vào buổi sáng + Âm thường nghe vào ban ngày + Âm thường nghe vào ban đêm + GV kết luận: Hoạt động 2:Cách làm các vật phát âm - HS thảo luận để hoàn thành các yêu cầu sau : - Hãy tìm cách làm cho các vật dụng mà các em đã mang theo phát âm + Phân công thành viên nhóm thực trên vật -Tổ chức cho HS trình bày , nhận xét cách làm các nhóm khác + Theo em vật lại có thể phát âm ? Hoạt động : Trò chơi Đoán âm - GV phổ biến luật chơi : - Chia lớp thành nhóm + Mỗi nhóm có thể dùng vật gì để tạo âm Nhóm khác phải đoán xem âm đó là vật gì phát , sau đó đổi ngược lại Mỗi lần đoán đúng tên vật phát âm cộng thêm điểm , đoán sai bị trừ điểm Lop4.com -HS trả lời -HS lắng nghe - HS ngồi gần trao đổi - tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc trẻ em , tiếng cười , tiếng động ,- Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu - Tiếng gà gáy , loa phát , tiếng chim hót , tiếng còi , tiếng chuông nhà thờ , tiếng xe cộ , - Tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc trẻ em tiếng cười , tiếng động , tiếng trống đánh , tiếng đàn , tiếng mở sách + - Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng , + Lắng nghe -Thực theo yêu cầu +Đại diên nhóm trình bày cách làm để tạo âm từ vật dụng mà các nhóm mang theo - Vật phát âm người tác động vào chúng + Đại diện nhóm trình bày và thuyết trình ,các nhóm khác nhận xét bổ sung (21)