MỤC TIÊU : - Kể được câu chuyệnmẩu chuyện, đoạn truyện đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậutheo gọi ý ở SGK - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầubiểu lộ tình cảm[r]
(1)ĐẠO ĐỨC VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (T1) I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ vượt khó học tập -HS khá giỏi biết nào là vượt khó học tập và vì phải vượt khó học tập - Biết vượt khó học tập giúp em mau tiến - Có ý thức vượt khóp vươn lên học tập - Yêu mến noi theo gương HS nghèo vượt khó - Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn.Có ý thức vượt khó vươn lên học tập II GDKNS: -Lập kế hoạch vượt khó học tập -Tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ thầy cô, bạn bè gặp khó khăn học tập III PP - KT dạy học : Dự án, thực hành, thảo luận II Chuẩn bị: - SGK Đạo đức - Các mẩu chuyện, gương vượt khó học tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định: Kiểm tra bài cũ: ? Nêu phần ghi nhớ bài “Trung thực học tập” - HS đọc bài và trả lời câu hỏi ? Kể mẩu chuyện, gương trung thực - HS khác nhận xét, bổ sung học tập - GV nhận xét, tuyên dương - Nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: b Giảng bài * Hoạt động1: Kể chuyện HS nghèo vượt khó - GV giới thiệu : Như SGV/20 - GV kể chuyện - Cả lớp nghe.1 HS tóm tắt lại câu * Hoạt động 2: Thảo luận chuyện (Câu và - SGK trang 6) - GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Thảo đã gặp khó khăn gì học tập và - Các nhóm thảo luận Đại diện các sống ngày? nhóm trình bày ý kiến Nhóm : Trong hoàn cảnh khó khăn vậy, - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung cách nào Thảo học tốt? - GV ghi tóm tắt các ý trên bảng *Kết luận : Bạn Thảo đã gặp nhiều khó khăn học tập và sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó bạn * Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) - HS thảo luận theo nhóm đôi ? Nếu cảnh khó khăn bạn Thảo, em làm - Đại diện nhóm trình bày cách giải gì? Lop4.com (2) - GV ghi tóm tắt lên bảng - GV kết luận cách giải tốt * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7) - GV nêu ý bài tập 1: Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? *Kết luận: Cách a, b, d là cách giải tích cực ?Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút điều gì? Củng cố - Dặn dò: - Chuẩn bị bài tập 2- SGK trang GD HS: - Cố gắng thực biện pháp đã đề để vượt khó khăn học tập -Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn gặp khó khăn học tập Lop4.com - HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải - HS làm bài tập - HS nêu cách chọn và giải lí - HS câu ghi nhớ SGK/6 - HS lớp lắng nghe nhà thực hành (3) TOÁN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (TT) I.MỤC TIÊU : Giúp học sinh: -Đọc, viết số số đến lớp triệu -HS củng cố hàng và lớp triệu -Bài tập cần làm: Bài 1; 2; - Hs khà giỏi làm tất các Bt - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Chuẩn bị: - Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Hàng trăm triệu Lớp triệu Hàng Hàng chục triệu triệu Hàng trăm nghìn Lớp nghìn Hàng Hàng chục nghìn nghìn III HOẠT ĐỘNG DẠY -HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Kiểm tra bài cũ: - Kể tên các hàng đã học - HS viết bảng con:15 000 000; 100 000 000 - Gọi HS đọc các số: 000 501; 400 000 000 - Kiểm tra VBT nhà số HS - GV nhận xét chung Bài mới: a Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp triệu b Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu : - GV treo tờ giấy đã ghi sẵn bài SGK/14 - Yêu cầu lớp viết số: 342 157 413 - Gọi HS lên bảng viết số vào bảng và viết các chữ số vào vị trí bảng phụ - Yêu cầu HS nêu cách đọc số có nhiều chữ số - GV chốt: ? Khi đọc số có nhiều chữ số ta tách thành lớp ( Lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu) ? Đọc số có nhiều chữ số ta đọc lớp cao đến lớp c Luyện tập: * Bài 1: Hoạt động cá nhân - GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, bảng số GV kẻ thêm cột viết số -Yêu cầu HS viết các số mà bài tập yêu cầu -Yêu cầu HS kiểm tra và nhận xét bài bạn Lop4.com Lớp đơn vị Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị Hoạt động HS - hát - HS nêu - Cả lớp viết bảng - HS đọc - HS khác nhận xét - HS nghe GV giới thiệu bài - HS lớp viết vào bảng - 1HS viết bảng lớn – Bạn nhận xét - HS đọc số bảng - HS nêu - HS đọc đề bài - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào phiếu - HS kiểm tra và nhận xét bài làm bạn (4) -Yêu cầu HS ngồi cạnh cùng đọc số - GV các số trên bảng và gọi HS đọc số - Làm việc theo cặp, HS số cho HS đọc, sau đó đổi vai - Mỗi HS gọi đọc từ đến số * Bài 2: Hoạt động nhóm đôi - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? - Dựa vào BT2 HS làm việc nhóm đôi ? Đọc số cho các bạn cùng nghe và ngược lại - Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? - Đọc số - Nhóm đôi đọc số cho nghe - Đại diện nhóm đọc số – Bạn nhận xét - HS nêu * Bài 3: Thi viết chính tả toán - GV đọc các số bài và số số khác, yêu cầu HS viết số theo đúng thứ tự đọc - GV treo kết lên bảng, HS cùng chữa bài - Tổng kết lỗi sai HS *Kết luận: bài tập 3d : Bảy trăm triệu không nghìn hai trăm ba mươi mốt( lớp nghìn là chữ số 0) Củng cố, dặn dò: - Nêu cách đọc, viết số có nhiều chữ số? - Về nhà hoàn thiện các BT - Chuẩn bị bài: Luyện tập - GV nhận xét tiết học Lop4.com - HS lên bảng viết số, HS lớp viết vào - Đổi kiểm tra chéo - HS kiểm tra kết bảng - HS theo dõi - HS nêu - HS lắng nghe nhà thực (5) TẬP ĐỌC THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU: - Biết đọc lá thư lưu loát; Bước đầu biết đọc diển cảm đoạn thư thể cảm thông, chia sẻ với đau bạn - Hiểu tình cảm người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ buồn cùng bạn ( trả lời câu hỏi SGK; nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư) -Nắm tác dụng phần mở đầu và phần kết thúc thư GDBVMT: Lũ lụt gây nhiều thiệt hại lớn cho sống người Để hạn chế lũ lụt, người cần tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên II GDKNS: -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị -Tư sáng tạo III PP - KT dạy học : Dự án, thảo luận, trải nghiêm IV Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ bài đọc Tranh ảnh cảnh cứu đồng bào lũ lụt -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hớng dẫn luyện đọc V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Kiểm tra bài cũ: - Hai HS học thuộc lòng bài thơ truyện cổ nước mình ? Em hiểu hai câu thơ cuối bài nào? - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài Giới thiệu bài: - GV treo tranh và hỏi : Nội dung tranh vẽ cảnh gì? Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn bài - GV cho HS tách đoạn (SGV / 74) * Đọc nối tiếp lần - GV theo dõi khen và sửa chữa cho HS - GV hướng dẫn cho HS phát âm: lũ lụt, xả thân, quyên góp * Đọc nối tiếp lần và giải nghĩa từ chú thích * Đọc nối tiếp lần - GV đọc diễn cảm thư: giọng trầm buồn, chân thành – thấp giọng nói mát, cao giọng câu động viên b) Tìm hiểu bài: - GV yêu cầu HS đọc đoạn và hỏi: ? Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước không? Lop4.com - Hai HS học thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi - HS quan sát tranh và trả lời - HS nghe - HS dùng bút chì gạch sọc - HS đọc nối tiếp đoạn - HS phát âm - HS đọc nối tiếp và giải thích từ có đoạn đọc - HS đọc nối tiếp - HS đọc đoạn – lớp đọc thầm - Không, bạn Lương biết bạn Hồng đọc (6) ? Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? - GV yêu cầu HS đọc đoạn và ? Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với ban Hồng? ? Tìm câu cho thấy bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng? - GV chốt ý ( SGV/75) - GV yêu cầu HS đọc dòng mở đầu và kết thúc thư và hỏi: ? Nêu tác dụng dòng mở đầu và kết thúc thư báo Tiền Phong - Chia buồn với Hồng - Một HS đọc đoạn và 3, lớp đọc thầm - Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm phát biểu - Nhóm khác bổ sung - HS theo dõi - Cả lớp đọc thầm dòng mở đầu và kết thúc thư ? Mở đầu: Ghi rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư ? Kết thúc thư: Lời chúc, lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, ký tên - GV: Bất thư nào có phần: Đầu thư, phần chính thư và kết thúc c/ Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - Gọi HS đọc nối tiếp - HS đọc đoạn - Nhận xét cách đọc bạn - HS theo dõi - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Giọng trầm buồn - Thấp giọng câu an ủi - Lên giọng câu động viên - GV theo dõi và nhận xét * Luyện đọc diễn cảm theo đoạn văn - GV treo bảng đã viết sẵn đoạn - GV đọc mẫu ? Nêu nhận xét bạn ngắt nghỉ chỗ nào? nhấn giọng? - HS nêu - GV dùng phấn màu gạch xiên và gạch từ (SGV/75) * Đọc diễn cảm đoạn văn ( nhóm đôi) - Nhóm đôi đọc cho nghe - Yêu cầu đọc diễn cảm theo nhóm - HS đọc nối tiếp - GV gọi HS thi đua đọc - Nhận xét cách đọc bạn ? Qua nội dung thư bạn Lương gởi cho Hồng, em - Thương bạn, chia sẻ cùng bạn thấy bạn Lương muốn nói điều gì? Củng cố - Dặn dò: - Giáo dục tư tưởng: Viết thư là cách để thổ lộ - HS lắng nghe tình cảm mình người thân, bạn bè Lời thư phải chân tình - Bức thư cho em biết điều gì tình cảm Lương - HS lắng nghe nhà thực Hồng? (Chủ động thăm hỏi, giúp bạn số tiền, bày tỏ thông cảm) - Em đã làm việc gì để giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn chưa? Kể - Về nhà đọc lại bài và xem trước bài: Người ăn xin - Ghi nhớ SGK/30 - Nhận xét , tuyên dương Lop4.com (7) KHOA HỌC: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU : - Kể thức ăn chứa nhiều chất đạm(thịt, cá, trứng, tôm, cua,…)chất béo(mỡ,đầu,bơ) - Nêu đườc vai trò chất đạm và chất béo đồi với thể: + Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K GDBVMT: -Mối quan hệ người với môi trường : Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống từ môi trường II CHUẨN BỊ Các hình minh họa sgk Phiếu học tập theo nhóm Bộ phiếu trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng TLCH: ? Thường có cách để phân loại thức ăn Đó là cách nào? ? Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường có vai trò gì ? - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đề Hoạt động 1: Vai trò chất đạm, chất béo - Cho hs làm việc theo cặp, quan sát các hình trang 12, 13 SGK ? Nêu tên các loại thức ăn có hình? - Cho hs hoạt động lớp ? Em hãy kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà các em ăn ngày ? Những thức ăn nào có chứa nhiều chất béo mà em thờng ăn ngày ? Tại ngày chúng ta cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo? KL: Chất đạm giúp xây dựng và đổi thể: tạo Chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min: A, D, E, K Hoạt động 2: Trò chơi: Đi tìm nguồn gốc các loại thức ăn: - GV chia lớp thành nhóm, YC các nhóm TLCH: ? Thịt gà có nguồn gốc từ đâu ? ? Đậu đũa có nguồn gốc từ đâu ? ? Nhóm nào TL nhiều câu hỏi nhóm đó sẻ Lop4.com - Hát - hs lên bảng TLCH, lớp theo dõi nhận xét - Đại diện cặp trình bày nối tiếp: cá, thịt lợn, trứng, tôm, đậu, dầu ăn, bơ, lạc, cua, thịt gà, rau, thịt bò, - HS nối tiếp trả lời * Thức ăn có chứa nhiều chất đạm: trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, pho-mát * Các thức ăn có chứa nhiều chất béo là: dầu ăn, mỡ, đậu tương, lạc * Vì chúng còn tham gia vào việc giúp thể ngời phát triển HS đọc mục Bạn cần biết SGK trang 13 đến HS nối tiếp đọc phần Bạn cần biết (8) thắng - Các nhóm thi đua trả lời Tuyên dương nhóm thắng + Thịt gà có nguồn gốc từ động vật ?Như thức ăn có chứa nhiều chất đạm và chất + Đậu đũa có nguồn gốc từ thực vật béo có nguồn gốc từ đâu ? + …………… Củng cố- dặn dò: GD: -Mối quan hệ người với môi trường : * Thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo có Con người cần đến không khí, thức ăn, nước uống nguồn gốc động vật và từ thực vật từ môi trường GV nhận xét tiết học dặn HS nhà tìm hiểu xem loại thức ăn nào có chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ Lop4.com (9) TOÁN: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU : -Đọc, viết các số đến lớp triệu -Bước đầu nhận biết giá trị chữ số theo vị trí nó số - Hs làm các bài tập: BT1, BT2, BT3(a, b, c); BT4 (a, b) - HS khá giỏi làm tất các BT II CHUẨN BỊ: Bảng viết sẵn nội dung bài tập 1, Bộ đồ dùng học toán III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định - Hát kiểm tra bài cũ: HS lên bảng làm bài tập 3 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi để GV nhận xét, ghi điểm nhận xét bài làm bạn Bài mới: a Giới thiệu bài: Ghi đề b Hớng dẫn luyện tập: Bài 1: Viết theo mẫu - Gọi hs đọc yc - 1hs đọc - Gọi HS lên bảng làm bài - HS làm vào sách - Củng cố đọc, viết số và cấu tạo hàng lớp HS nối tiếp lên bảng làm bài số HS đổi sách dò bài - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài 2: Đọc các số sau - Gọi hs đọc yc - 1hs đọc Tổ chức trò chơi Xì điện HS tiến hành chơi, nhận xét Khi HS đọc số trớc lớp, GV kết hợp hỏi Số 500 658 gồm triệu, trăm nghìn, trăm, cấu tạo hàng lớp số chục, đơn vị - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét chung Bài 3: Viết số - Gọi hs đọc yc HS làm vở, lên bảng chữa bài GV nhận xét phần viết số HS - Nhận xét chung HS viết HS lên bảng viết số a) 630 000 000 b) 131 405 000 c) 512 326 1032 d) 86 004 702 Bài 4: HS làm miệng - Gọi hs đọc yc a) 715 638 GVcủng cố nhận biết giá trị chữ số - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét chung Củng cố- Dặn dò: - Gọ 2hs lên bảng làm BT HS đọc và trả lời Bảy trăm mời lăm nghìn sáu trăm ba tám Giá trị chữ số là 700 000 HS trả lời tơng tự nh trên - 2hs lên bảng Lop4.com (10) - Nhận xét, tuyên dương - GV tổng kết học - dặn dò HS nhà làm bài tập và chuẩn bị bài sau - ghi nhớ Lop4.com (11) LỊCH SỬ: NƯỚC VĂN LANG I.MỤC TIÊU : - Nắm số kiện nhà nước Văn Lang: Thời gian đời, nết chính đời sống vật chất và tinh thần người Việt cổ: + Khoảng năm 700 TCN nước Văn Lang, nhà nước đầu tiên lịch sử đời + Người Lạc Việt biết làm ruộng, ươm tơ, dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí và công cụ sản xuất + Người Lạc Việt nhà sàn, họp thành các làng + Người Làc Việt có tục nhuộm răng, ăn trầu, ngày lễ hội thường hay đua thuyền, đấu vật - Hs khá giỏi: Biết các tầng lớp xã hội Văn Lang: Nô tì, lạc đân, lạc tướng, làc hầu…; Biết nhưỡng tục lệ nào người Lạc Việt còn tồn đến nay: Đua thuyền, đấu vật…; Xác định trên lược đồ nhưỡng khu vực mà người Lạc Việt đã sinh sống II CHUẨN BỊ: - Hình SGK phóng to ; Phiếu học tập hs ; Phóng to lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định kiểm tra bài cũ: Cho hs phân biệt số đối - Hs nhìn kí hiệu để nêu tượng lịch - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đề Hs quan sát lược đồ và SGK trả lời câu hỏi trước lớp Hoạt động 1: Làm việc lớp - Treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung lên bảng, vẽ trục thời gian và giới thiệu trục thời gian - Yc hs dựa vào SGK xác định địa phận, kinh đô nước Văn Lang trên đồ, xác định thời điểm đời trên trục thời gian Hoạt động 3: Làm việc cá nhân - Yc hs đọc SGK điền vào sơ đồ các tầng lớp:Vua, lạc hầu, lạc tướng,; lạc dân; nô tì cho phù hợp Hùng Vương, Lạc hầu, Lạc tướng Lạc dân Nô tì Hoạt động4: Làm việc cá nhân -Gv phát phiếu học tập:Bảng thống kê phản ánh đời sống vật chất tinh , thần người Lạc Việt, - HS hoàn thành phiếu Yc hs hoàn thành Sản Ăn Mặc và Sản Ăn Mặc và Lễ hội xuất uống trang điểm xuất uống trang điểm Lop4.com Lễ hội (12) - Nhận xét, tuyên dương, chốt lại - Nhận xét chung -Lúa, khoai, cây ăn -Ươm tơ… -Đúc đồng, -Nặn đồ vật đóng thuyền Củng cố, dặn dò: - Gọi hs vẽ sơ đồ các tầng lớp:Vua, lạc hầu, - 1hs vẽ lạc tướng,; lạc dân; nô tì - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com cơm,x ôi, bánh chưng, bánh giầy, uống rượu, mắm Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, búi tóc cạo trọc đầu Nhà sàn, quây quần thàn h làng Vui chơi, nhảy múa Đua thuyền, đấu vật (13) CHÍNH TẢ CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I.MỤC TIÊU: -Nghe viết trình bày bài chính tả sẻ; biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát, các khổ thơ - Làm các bài tập 2a SGK II.CHUẨN BỊ: Bảng phụ viết sẵn bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định kiểm tra bài cũ Viết từ bắt đầu x/s - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn nghe - viết a) Hớng dẫn chuẩn bị GV đọc bài thơ Gọi HS đọc lại ? Bạn nhỏ thấy bà có điều gì khác ngày ? ? Bài thơ thuộc thể thơ gì? ? Nêu cách trình bày bài thơ lục bát? - Hát HS lên bảng viết, lớp viết vào giấy nháp Nhận xét bài bạn viết Theo dõi GV đọc, HS đọc lại Bạn nhỏ thấy bà vừa vừa chống gậy Thể thơ lục bát Dòng chữ viết lùi vào ô, dòng lùi ô, khổ thơ để cách dòng HS viết nháp: mỏi, gặp, dẫn, lạc, về, bỗng, - viết - đọc lại ? Tìm các từ khó, dễ lẫn viết? - Yc Hs viết lại các tiếng khó - Yc HS đọc lại các tiếng khó - Phân tích từ khó cho học sinh, kết hợp giải nghĩa từ - Nhắc lại tư viết b) HS viết chính tả HS viết bài vào GV đọc HS nghe viết Tự soát lỗi GV đọc HS dò bài HS đổi dò bài c) Chấm chữa bài GV chẫm bài và chữa lỗi sai phổ biến Hớng dẫn làm bài tập Bài tập 2b HS nêu đề -1 HS đọc thành tiếng yêu cầu Yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng, HS dới lớp làm bút chì vào Chốt lại lời giải đúng: Triển lãm-bảo-vẽ cảnh- VBT cảnh hoàng hôn-vẽ cảnh hoàng hôn-khẳng định- Nhận xét, bổ sung Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh hoạ sĩ-vẽ tranh-ở cạnh-chẳng ? Bài văn muốn nói với chúng ta điều gì ? - Người xem tranh không cần suy nghĩ nói luôn tranh …vì ông biết rõ hoạ sĩ vẽ bước tranh này không thức đậy trước lúc bình minh nên không vẽ đườc cảnh bình minh - Nhận xét chung Lop4.com (14) Củng cố, dặn dò: - Gv đọc số từ cho hs viết lại - Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét tiết học, chữ viết HS - Về hà viết lại các từ viết bị sai - HS viết bảng Lop4.com (15) LUYỆN TỪ VÀ CÂU TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I.MỤC TIÊU : - Hiểu khác tiếng và từ, phân biêth từ đơn và từ phức(ND ghi nhớ) - Nhận biết từ đơn, từ phức đoàn thơ(BT1, mục III), Bước đầu làm quen với từ điển (hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu từ(BT2, BT3) II CHUẨN BỊ Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định -Hát kiểm tra bài cũ Tác dụng và cách dùng dấu hai chấm HS trả lời Lớp bổ sung - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đề Phần nhận xét Gọi HS đọc yêu cầu phần nhận xét Thảo luận nhóm làm vào phiếu Thảo luận nhóm đôi Dán phiếu, đại diện nhóm trình bày ? Em có nhận xét gì các từ câu văn Trong câu văn có từ gồm tiếng và có trên ? từ gồm tiếng Từ đơn (Từ gồm tiếng) Nhờ, bạn, lại, có, chí, Hanh, Từ phức(Từ gồm nhiều tiếng): Giúp đỡ, học hành, học sinh, ? Từ gồm có tiếng ? Từ gồm tiếng nhiều tiếng ? Tiếng dùng để làm gì ? Tiếng dùng để cấu tạo nên từ GV: Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng ttrở lên tạo nên từ phức ? Từ dùng để làm gì ? Từ dùng để đặt câu; Biểu thị vật, hoạt động, đặc điểm (tức là biểu thíy nghĩa) ? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức? Từ đơn tiếng, từ phức gồm hai hay nhiều tiếng HS đọc Phần ghi nhớ Luyện tập Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu HS lên bảng, lớp làm vào HS tự làm bài vào VBT, chữa bài Từ đơn: rất, vừa, lại ? Thế nào là từ đơn? Thế nào là từ phức Từ phức: công bằng, thông minh, độ lợng, đa tình, đa mang - Nhận xét chung Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu HS đọc đề và giải thích đề Yêu cầu HS làm việc nhóm Hoạt động nhóm Các nhóm dán phiếu lên bảng HS nhóm tiếp nối trình bày GV giải thích Từ điển Tiếng Việt Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ, Lop4.com (16) Nhận xét, tuyên dương - Nhận xét chung Bài 3: Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu Yêu cầu HS đặt câu GV nhận xét, chỉnh sửa câu - Nhận xét chung Củng cố, dặn dò: ? Thế nào là từ đơn, từ phức? Cho ví dụ Nhận xét, tuyên dương Nhận xét tiết học Dặn HS nhà làm lại bài tập 2, và chuẩn bị bài sau Từ phức: ác độc, nhân hậu, HS đọc yêu cầu SGK HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu với từ đó Em vui vì đợc điểm tốt Hôm qua em ăn no - HS trả lời Lop4.com (17) K Ể CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU : - Kể câu chuyện(mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói lòng nhân hậu(theo gọi ý SGK) - Lời kể rõ ràng, rành mạch, bước đầubiểu lộ tình cảm qua giọng kể - Hs khá, giỏi kể chuyện ngoài SGK II CHUẨN BỊ: Các truyện nói lòng nhân hậu Bảng lớp viết sẵn đề bài có mục gợi ý Các tranh minh họa sgk trang 18 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định - Hát Kiểm tra bài cũ: Gọi HS lên bảng kể lại - HS kể lại truyện Nàng tiên ốc - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đề Hướng dẫn kể chuyện a) Tìm hiểu đề bài: ? Đề yêu cầu gì? GV dùng phấn màu gạch chân dới các từ: đKể lại câu chuyện đã đợc nghe, đợc đọc, lòng nhân ược nghe, đọc, lòng nhân hậu hậu Gọi HS tiếp nối đọc phần Gợi ý -4 HS tiếp nối đọc ? Lòng nhân hậu biểu nào? Thương yêu, quý trọng, quan tâm đến người: Lấy ví dụ số truyện lòng nhân hậu mà Nàng công chúa nhân hậu, Chú Cuội, em biết ? Em đọc câu chuyện mình đâu? Em đọc trên báo, truyện cổ tích, SGK, em xem ti vi, GV ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng b) Kể chuyện nhóm HS kể chuyện theo nhóm 4, nhận xét, bổ sung cho GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS kể theo đúng trình tự mục -Yc hs khá giỏi kể chuyện ngoài SGK Trong nhóm đặt câu hỏi,để trao đổi nội dung, + Bạn thích chi tiết nào câu chuyện ? Vì ý nghĩa câu chuyện ? * Thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Chi tiết nào truyện làm bạn cảm động Tuyên dương, trao phần thưởng cho HS vừa ? HS nối tiếp kể chuyện HS tự trao đổi ý nghĩa đạt giải câu chuyện HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu trên Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, kể hay nhất, tuyên dơng - Lắng nghe Củng cố, dặn dò: - Gọi 1hs nói ý nghĩa câu chuyện - 1hs nói ý nghĩa Lop4.com (18) Nhận xét tiết học Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe và chuẩn bị bài sau Lop4.com (19) TẬP ĐỌC: NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU: - Giọng dọc nhẹ nhàng, bước đầu thể cảm xúc, tâm trạng nhân vật truyện - Hiểu nội dung: ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước đau bất hạnh ông lão ăn xin ngheo khổ - Hs khá giỏ trả lời câu hỏi (SGK) II GDKNS: -Giao tiếp ứng xử lịch giao tiếp -Thể thông cảm -Xác định giá trị III PP - KT dạy học: - Thảo luận, dự án, trải nghiệm IV CHUẨN BỊ Tranh minh hoạ bài đọc Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Ổn định kiểm tra bài cũ: Gọi HS tiếp nối đọc bài Thư thăm bạn và trả lời câu hỏi - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung Bài mới: Giới thiệu bài: Ghi đề, Luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc * Đọc nối tiếp đoạn: chia đoạn Đọc nối tiếp lần 1: GV kết hợp sửa lỗi HS phát âm sai Đọc nối tiếp lần 2: GV kết hợp giải nghĩa các từ ngữ phần chú giải Đọc nối tiếp lần 3: GV nhận xét * Luyện đọc theo cặp GV theo dõi giúp đỡ các em yếu * HS đọc toàn bài * GV đọc mẫu lần b) Tìm hiểu bài: ? Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thơng nh nào ? ? Điều gì đã khiến ông lão trông thảm thơng đến ? Rút ý đoạn ? Hành động và lời nói ân cần cậu bé chứng tỏ tình cảm cậu bé ông lão nh nào ? Yêu cầu HS giải nghĩa từ: tài sản, ? Cậu bé không có gì ông lão, ông lại nói “Như là cháu đã cho lão ” -3 HS thực yêu cầu Các câu hỏi và nêu nội dung chính HS đọc HS đọc nối tiếp đoạn HS phát âm từ khó HS nối tiếp đoạn HS đọc phần chú giải bài HS nối tiếp đọc đoạn HS thực đọc theo cặp 2-3 HS đọc bài Lớp nhận xét Ông lão già lọm khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đôi môi tái nhợt, quần áo tả tơi, Nghèo đói đã khiến ông thảm thương Cậu chân thành xót thương cho ông lão, tôn trọng và muốn giúp đỡ ông Tài sản: cải tiền bạc Cậu bé đã cho ông lão tình cảm, cảm thông và thái độ tôn trọng Lop4.com (20) Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái gì ? Cậu bé đã nhận ông lão lòng biết ơn, đồng cảm Ông đã hiểu lòng cậu ? Sau câu nói ông lão, cậu bé cảm Ca ngợi cậu bé có lòng nhân hậu biết đồng thấy nhận đợc chút gì đó từ ông Theo em, cậu cảm, thương xót trước nỗi bất hạnh ông lão ăn bé đã nhận đợc gì từ ông lão ăn xin ? Rút ý đoạn xin Gọi HS đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm HS đọc lại nội dung chính nội dung chính bài c) Đọc diễn cảm: Gọi HS đọc bài, HS đọc nối tiếp đoạn Luyện đọc diễn cảm đoạn Tìm giọng đọc cho đoạn GV đọc mẫu, hướng dẫn cách đọc HS khá đọc lại Luyện đọc phân vai theo cặp HS luyện đọc phân vai theo cặp Thi đọc phân vai Từng cặp thi đọc phân vai Nhận xét, cho điểm HS Củng cố, dặn dò: Con ngời phải biết yêu thương, giúp đỡ lẫn ? Câu chuyện đã giúp em hiểu điều gì ? sống Nhận xét tiết học Dặn dò HS nhà học bài và tập kể lại câu chuyện đã học Lop4.com (21)