Đang tải... (xem toàn văn)
I.Mục tiêu cần đạt Giúp HS: 1.Kiến thức -Nắm được những yêu cầu về sử dụng tiếng việt ở các phương diện:phát âm,chữ viết,dùng từ,đặt câu,cấu tạo văn bản,và phong cách chức năng ngôn ngữ [r]
(1)Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Họ tên : Kiều Thị Thảo Lớp: K39C Sư Phạm Ngữ Văn Mssv:135d1402170145 Tiết 74: Tiếng việt:Những yêu cầu sử dụng tiếng việt I.Mục tiêu cần đạt Giúp HS: 1.Kiến thức -Nắm yêu cầu sử dụng tiếng việt các phương diện:phát âm,chữ viết,dùng từ,đặt câu,cấu tạo văn bản,và phong cách chức ngôn ngữ - Những yêu cầu sử dụng hay để đạt hiệu giao tiếp cao 2.Kĩ -Vận dụng yêu cầu đó vào việc nói,viết chuẩn mực và có hiệu -Sửdụng sáng tạo, linh hoạt theo các phương thức chuyển đổi, theo các phép tu từ - Phát hiện, phân tích và sửa lỗi phát âm, chữviết, dùng từ, đặt câu, cấu tạo văn bản, phong cách ngôn ngữ 3.Thái độ Giúp HS có thêm niềm yêu thích và trân trọng,giữ gìn sáng tiếng Việt II.Phương pháp và phương tiện dạy học 1.Giáo viên -Phương pháp : diễn giảng,thảo luận nhóm,đặt câu hỏi,… -Phương tiện: SGK,SGV,Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 tập 2,giáo án,tài liệu tham khảo,đồ dụng dạy học kèm theo… 2.Học sinh Chuẩn bị soạn,vở ghi,SGK,đồ dùng học tập III.Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức(1p) Lop10.com (2) +Trang phục +Vệ sinh +Bàn ghế +Sĩ số 2.Kiểm tra bài cũ(3p) Kiểm tra bài “Khái quát lịch sử tiếng Việt” Kể tên thời kì phát triển lịch sử tiếng Việt?Vai trò chữ viết 3.Dẫn vào bài mới(1p) Bài hôm trước chúng ta đã cùng tìm hiểu lịch sử phát triển tiếng Việt qua thời kì.Chúng ta có thể thấy TV là tài sản vô cùng quý giá dân tộc ta,là ngôn ngữ quốc dân đáng để tự hào.TV có vẻ đẹp độc đáo mà không phải có thể phát được,và chúng ta sử dụng vẻ đẹp đó bắt đầu xuất hiện.Để có thể sử dụng TV chúng ta cần yêu cầu định và bài ngày hôm chúng ta cùng tìm hiểu “Những yêu cầu sử dụng TV” để từ đó biết cách sử dụng chính xác ,phù hợp hoàn cảnh 4.Dạy bài Hoạt động Gv và HS Yêu cầu cần đạt HĐ1.Hướng dẫn tìm hiểu cách sử dụng đúng theo các chuẩn mực tiếng Việt(18p) I.Sử dụng đúng theo các chuẩn mực tiếng Việt Giáo viên chia lớp làm nhóm để thảo luận và hoàn thành các nhiệm vụ phần a,Xét ví dụ Nhóm 1.Tìm hiểu phần I.1 1.Về ngữ âm và chữ viết *Phát lỗi và chữa lại Nói và viết sai phụ âm cuối: giặc=>giặt Nói và viết sai phụ âm đầu: dáo =>ráo GV đặt các yêu cầu sgk -Hãy phát lỗi chữ viết( ảnh hưởng phát âm không đúng chuẩn mực),chữa lại cho đúng -Đọc đoạn hội thoại sau đây người cháu (ở thành phố) với người bác nông thôn và phân tích khác biệt từ phát âm theo giọng địa phương so với Nói sai điệu, viết sai dấu: lẽ/đỗi => lẻ/đổi *Phát từ địa phương -Từ địa phương: Dưng mờ,giời,bẩu,mờ -Từ toàn dân: Nhưng mà,trời,bảo,mà Lop10.com (3) từ tương ứng ngôn ngữ toàn dân b, Yêu cầu Khi sử dụng tiếng việt chúng ta cần tuân thủ yêu cầu sau ngữ âm và chữ viết: Nhóm thảo luận và trả lời ,các nhóm khác bổ sung Gv chốt ý Về ngữ âm: cần phát âm theo đúng chuẩn ngôn ngữ tiếng Việt Vậy thì qua ví dụ trên,chúng ta rút yêu cầu gì ngữ âm Về chữ viết:cần viết đúng quy tắc hành chính tả và chữ viết nói chung và chữ viết sử dụng tiếng Việt? Nhóm 2.Tìm hiểu và trả lời câu hỏi phần I.2 Về từ ngữ -Hãy phát và chữa lỗi từ ngữ a,Xét ví dụ -Lựa chọn câu dùng từ đúng *Phát và chữa lỗi -Các ví dụ dùng từ chưa chính xác và gây hiểu lầm,hiểu sai nội dung ý nghĩa câu - “chót lọt” => Cuối cùng,chót “truyền tụng” =>truyền đạt,truyền thụ “các” => do, Số người mắc bệnh và chết vì bệnh truyền nhiễm… “pha chế” =>Những bệnh nhân cần phải mổ mắt điều trị thứ thuốc tra mắt đặc biệt khoa dược pha chế *Lựa chọn câu đúng -Các ví dụ dùng từ sai mục đích,dùng từ chưa chuẩn câu1 và câu Từ ví dụ trên các em rút -Câu 2,3,4 đúng yêu cầu gì từ ngữ -Câu 1: yếu điểm =>điểm yếu sử dụng Tiếng Việt? Câu 5: linh động => sinh động b,Yêu cầu Khi sử dụng tiếng Việt giao tiếp Lop10.com (4) cần dùng từ ngữ đúng với hình thức và cấu tạo, với ý nghĩa với đặc điểm ngữ Nhóm thảo luận I.3 và làm các yêu pháp chúng tiếng Việt 3.Về ngữ pháp cầu -Phát và chữa lỗi a,Xét ví dụ -Lựa chọn các câu văn đúng *Phát và sữa lỗi -Phân tích lỗi và sữa lại đoạn văn -Lỗi sai : Thừa từ,thiếu vị ngữ -Nguyên nhân: Không phân định rõ thành phần chủ ngữ và thành ngữ -Sửa: Bỏ từ “qua”,Bỏ từ “của” và thêm dấu “,” Bỏ từ “đã cho” thay dấu “,” Không phân biệt chủ ngữ và vị ngữ Viết lại : Lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non và xung kích tiếp bước mình đã thể hành động cụ thể Đó là lòng tin tưởng sâu sắc hệ cha anh vào lực lượng măng non và xung kích tiếp bước mình *Lựa chọn câu văn đúng -Câu 2,3,4 đúng Câu sai -Sai:ý nghĩa mơ hồ -Nguyên nhân: không phân định rõ chủ ngữ,vị ngữ,thành ngữ -Sửa: Có ngôi nhà,bà sống hạnh phúc Có ngôi nhà người ta đã làm cho,bà sống hạnh phúc Lop10.com (5) *Phân tích lỗi và sửa lại Lỗi : Các câu văn xếp chưa hợp lí,không có tính liên kết Khi đặt câu cần chú ý yêu cầu gì ngữ pháp? Sửa:Thúy Kiều và Thúy Vân là gái ông bà Vương viên ngoại.Họ sống êm ấm mái nhà,hòa thuận và hạnh phúc cùng cha mẹ.Họ có nét đẹp tuyệt vời.Thúy Kiều là thiếu nữ tài sắc vẹn toàn.Vẻ đẹp nàng hoa phải ghen,liễu phải hờn.Còn Thúy Vân có nét đẹp đoan trang,thùy mị.về tài thì Thúy Kiều hẳn Thúy Vân.Thế nhưng,nàng đâu có hưởng hạnh phúc b,Yêu cầu Nhóm thảo luận và làm các yêu cầu phẩn I.4 Khi sử dụng tiếng Việt giao tiếp cần cấu tạo câu đúng quy tắc ngữ pháp, sử dụng dấu câu thích hợp, các câu có liên kết chặt chẽ văn 4.Về phong cách ngôn ngữ -Phân tích và chữa lại từ a,Xét ví dụ -Nhận xét các từ ngữ *Phân tích và chữa lỗi -Lỗi : “hoàng hôn” là từ thường dùng PCNN nghệ thuật,không dùng PCNN hành chính -Sửa: Thay từ “buổi chiều” “hết sức” là từ thường dùng ngữ,không dùng PCNN chính luận Sửa: thay từ “rất” “vô cùng” *Nhận xét các từ thuộc ngôn ngữ nói phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Lop10.com (6) đoạn văn -Các từ xưng hô: bẩm,cụ,con Thành ngữ : trời chu đất diệt,một thước cắm dùi không có -Các từ ngữ mang sắc thái ngữ : sinh ra,có dám nói gian,quả,về làng nước,chả làm gì nên ăn… Cần yêu cầu gì từ ngữ dùng các phong cách ngôn ngữ khác nhau? Những từ ngữ trên không thể dùng lá đơn đề nghị,dù mục đích lời nói CP là khẩn cầu,giống mục đích đơn đề nghị Đơn đề nghị là văn thuộc PCNN hành chính,vì cách dùng từ và diễn đạt phải mang tính quy ước xã hội,chẳng hạn CP nói : “Con có dám nói gian thì trời tru đất diệt’’ đơn thì phải viết “Tôi xin cam đoan điều trình bày trên là đúng thật” b,Yêu cầu Cần nói và viết phù hợp với các đặc trưng và chuẩn mực phong cách chức HĐ2:Yêu cầu học sinh làm việc theo bàn các ví dụ sgk Gv gọi bất kì HS bàn trả lời II.Sử dụng hay,đạt hiệu giao tiếp cao(10p) a,Xét ví dụ 1.Chết đứng còn sống quỳ -Hai từ : đứng và quỳ sử dụng theo nghĩa chuyển +Không miêu tả các tư cụ thể người +Chuyển nghĩa theo phương thức ẩn dụ ,tức là dùng với nghĩa bóng để nói Lop10.com (7) tới nhân cách ,phẩm giá làm người + Chết đứng : là cái chết hiên ngang người có lí tưởng + Sống quỳ : Cách sống hèn hạ kẻ không có lí tưởng,hoặc đã niềm tin sống Việc sử dụng làm cho câu tục ngữ vừa có tính chất tạo hình vừa có giá trị biểu cảm cao 2.Các cụm từ: nôi xanh,cái máy điều hòa khí hậu Là cách gọi tên khác để cây cối,nhưng đây là cụm từ miêu tả có tính hình tượng và giá trị biểu cảm cao 3.Đoạn văn sử dụng :phép đối,phép điệp: Ai có súng dùng súng/Ai có gươm dùng gươm…tạo nhịp điệu dứt Qua ví dụ trên em rút khoát,khỏe khoắn,khẩn trương,tác động kết luận gì việc sử dụng tiếng mạnh đến người đọc người nghe=> Lời việt hay và đạt hiệu quả? kêu gọi toàn quốc kháng chiến KL: Khi nói và viết,không phải sử dụng TV đúng chuẩn mực nó,mà Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk còn cần phải sử dụng cách sáng tạo, HĐ3: Cho hs làm phần luyện tập,Gv chuyển đổi linh hoạt để lời văn có tính nghệ thuật và đạt hiệu giao tiếp cao hướng dẫn Bài tập : Lựa chọn từ ngữ viết đúng *Ghi Nhớ GV chia lớp làm nhóm: Chơi trò chơi tiếp sức Bài tập 1: Lựa chọn từ ngữ đúng III Luyện tập(10p) Lần lượt thành viên viết từ ngữ đúng sau đó chạy chỗ và tiếp tục các thành viên khác lên viết,mỗi Bàng hoàng/chất phác/bàng quan/lãng mạn/hưu trí/uống rượu/trau chuốt/nồng nàn/đẹp đẽ/chặt chẽ Lop10.com (8) thành viên viết từ ngữ đúng Nhóm nào hoàn thành trước và lựa chọn đúng từ ngữ là nhóm chiến thắng Bài tập 2:Phân tích tính chính xác và biểu cảm các từ GV gợi ý,hs làm bài Bài tập 2:Phân tích tính chính xác và biểu cảm các từ -Từ “lớp”:phân biệt người theo tuổi tác,thế hệ,không có nét nghĩa xấu,phù hợp với câu này Từ “hạng” có hàm ý phân loại tốtxấu,không phù hợp cho câu văn này -Từ “phải” mang ý nghĩa bắt buộc,từ “sẽ” giảm nhẹ ý nghĩa bắt buộc và phù hợp cho câu này Bài tập 3:Phân tích chỗ đúng,sai và viết lại cho đúng Đoạn văn chưa có tính liên kết chặt chẽ,diễn đạt chưa rõ nghĩa “Trong ca dao Việt Nam,những bài nói tình yêu nam nữ là nhiều nhất,nhưng còn có nhiều bà thể tình cảm khác.Những người ca dao yêu gia đình,yêu cái tổ ấm cùng sinh sống,yêu nơi chôn cắt rốn.Họ yêu người làng,người nước,yêu từ cảnh ruộng đồng đến công việc xóm,ngoài làng.Tình yêu đó nồng nhiệt và sâu sắc Bài tập 4: Câu văn có tính hình tượng Lop10.com (9) và tính biểu cảm là nhờ dùng cụm từ cảm thán(biết bao nhiêu),dùng cụm từ miêu tả(oa oa cất tiếng khóc đầu tiên),dùng hình ảnh ẩn dụ(quả trái sai đã thắm hồng da dẻ chị) Đây là câu văn chuẩn mực và có giá trị nghệ thuật Bài tập : HS nhà làm IV.Củng cố,dặn dò(2p) -Củng cố lại kiến thức bài học -yêu cầu hs vè nhà học bài làm bài tập và chuẩn bị bài “ Tóm tắt văn thuyết minh” Lop10.com (10)