A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Lấy được ví dụ về tập hợp,biết được các cách xác định tâp hợp -Biêt đươc định nghĩa tập con,hai tâp hợp bằng nhau 2.Kỹnăng: -Rèn luyên kỹ năng cho tập hợp bằng [r]
(1)Tiết Ngày soạn:10/09/2006 TẬP HỢP A-Mục tiêu: 1.Kiến thức: -Lấy ví dụ tập hợp,biết các cách xác định tâp hợp -Biêt đươc định nghĩa tập con,hai tâp hợp 2.Kỹnăng: -Rèn luyên kỹ cho tập hợp cách liệt kê các phần tử tính chất đặc trưng 3.Thái độ: -Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận,chính xác,sự yêu thích môn học B-Phương pháp: -Phương pháp trực quan -Gợi mở để học sinh phát vấn đề C-Chuẩn bị 1.Giáo viên: -Giáo án,SGK,STK 2.Học sinh: Đã chuẩn bị bài theo yêu cầu D-Tiến trình lên lớp: I-ổn định lớp:Ổn định trật tự,nắm sỉ số(1') II-Kiểm tra bài cũ: III-Bài mới: 1.Đặt vấn đề:Các em đã học tâp hợp lớp 6,và yêu cầu học sinh lấy số ví dụ tập hợp.Trong tiết hôm ta sẻ tìm hiểu thêm số vấn đề tập hợp , hạn tập hợp là gì,hai tập hợp nào thì gọi là nhau(1') 2.Triển khai bài dạy: HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRÒ Hoạt động 1(18') GV:Giới thiệu tập hợp là khái niệm toán học không định nghĩa HS:Lấy số ví dụ tập hợp GV:Lấy ví dụ phần tử thuộc,không thuộc tập số tự nhiên N HS: N, N GV:Liệt kê các phần tử tâp hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ 10 HS:{1;3;5;7;9} Lop10.com NỘI DUNG KIẾN THỨC Khái niệm tập hợp 1,Khái niệm tập hợp: -Tập hợp là khái niệm Toán học không định nghĩa -Ví dụ tập hợp: +Tập hợp các học sinh lớp học +Tâp hợp các số tự nhiên lẻ nhỏ 10 -Nếu a là phần tử tập hợp A,ta kí hiệu là: a Aì (và a A a không phải là phần tử A) (2) GV:Nếu thay đổi hãy liệt kê các phần tử tập các 2.Cách xác định tập hợp: số tự nhiên chẳn nhỏ hơn1000 HS:Xác định lâu -Ta có thể xác định tập hợp GV:Hướng dẫn cách cho khác:{x/ x=2n ,0< các cách sau: +Liệt kê các phần tử nó n<500,n N} GV:Nêu các cách để xác định tập hợp ? +Chỉ các tính chất đặc trưng cho các phần tử nó -Ví dụ: HS:Viêt các tâp hợp hai cách đã học 1,Tập hợp các ước số tự nhiên 20 {1;2;4;5;10} 2,Tập hơp các số tự nhiên GV:Vẽ hình minh hoạ biểu đồ Ven nhỏ 100 chia hết cho {x/ x=5k,-1< k < 20,k N} -Người ta thường minh hoạ tập A hơp hình phẳng bao quanh đường kín,gọi là biểu đồ Ven 3.Tập hợp rỗng: Hoạt động2(15') -Tập hợp rỗng kí hiệu là ,là Cho hai tâp hợp tập hợp không chứa phần tử A={1;2;3;5;7},B={0;1;2;3;5;6;7;8;9} nào GV:Có nhận xét gì các phần tử tập hợp A và -Ví dụ: {x R/ x2 < 0} B - A x A HS:Các phần tử A thuộc tập hợp B GV:Giới thiệu A là tập tập hợp B.Vậy tập Tập hợp con-Hai tập hợp A là tập tập hợp B nào? HS:Trả lời câu hỏi III-Tập hợp con: -Nếu phần tử tập hợp GV:Giới thiệu các tính chất tập A là phần tử tập hợp B ta nói A là tập hợp B.Kí hiệu A B HS:Làm hoạt động - A B x(x A x B) GV:Giới thiệu A ,B là hai tập hợp nhau.Vậy -Minh hoạ biểu đồ Ven: hai tập hợp nào gọi là nhau? HS:Lấy ví dụ hai tập hợp B Á -Ta có các tính chất sau: i,A A với tập A ii,Nếu A B và B C thì A C iii, A với tập A Lop10.com (3) III-Tập hợp nhau: -Khi A B và B A ta nói tập hợp A tập hợp B.Kí hiệu A=B -A=B x(x A x B) -Ví dụ:A={2;3} B={x R/x2-5x+6=0} Ta có A=B IV.Củng cố:(8') -Nhắc lại các cách xác định tập hợp -Nêu điều kiện để A B,A=B -Làm bài tập 1,2/SGK V.Dặn dò:(2') -Nắm vững các kiến thức đã học:cách xác định tập hợp,tập hợp con,tập hợp -Làm bài tập3/SGK,19,20,21/SBT -Soạn bài mới: +Giao hai tập hợp xác định nào? +Hợp hai tập hợp xác định nào? VI-Bổ sung và rút kinh nghiệm: Lop10.com (4)