- Giúp HS nhận biết 1 số biểu thức đơn giản có chứa 2 chữ. - Biết tính giá trị của 1 số biểu thức đơn giản có chứa 2 chữ. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD như SGK. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠ[r]
(1)TUẦN 7
Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng Tập đọc
TRUNG THU ĐỘC LẬP (Thép mới)
I MỤC TIÊU
- Đọc trơn toàn bài, biết đọc diễn cảm văn thể tình cảm yêu mến thiếu nhi, niềm tự hào, ước mơ hi vọng anh chiến sỹ tương lai tươi đẹp đất nước, thiếu nhi
- Hiểu từ
- Hiểu ý nghĩa Tình thương em nhỏ anh chiến sỹ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước ta
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa, tập đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV kiểm tra HS đọc “Chị em tôi” trả lời câu hỏi. B Dạy mới
1 Giới thiệu chủ điểm học 2 Luyện đọc tìm hiểu bài a Luyện đọc
- GV nghe, sửa sai kết hợp giải nghĩa từ khó
HS: Nối tiếp đọc đoạn (3 lượt)
- Luyện đọc theo cặp - GV đọc diễn cảm toàn - HS đọc toàn
b Tìm hiểu bài - Đọc thầm đoạn, trả lời câu hỏi + Chiến sỹ nghĩ tới trung thu nghĩ
tới em nhỏ thời điểm nào?
- Vào thời điểm anh đứng gác trại đêm trăng thu độc lập + Trăng thu độc lập có đẹp? - Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do,
độc lập: Trăng ngàn gió núi bao la, trăng soi sáng xuống nước Việt Nam độc lập yêu quý, trăng sáng vằng vặc chiếu khắp làng…
+ Anh chiến sỹ tưởng tượng đất nước đêm trăng sao?
- Dưới ánh trăng này, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện, + biển rộng… to lớn, vui tươi + Vẻ đẹp có khác với đêm trung
thu độc lập đầu tiên?
- Đó vẻ đẹp đất nước ta đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập
+ Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sỹ năm xưa?
- Những ước mơ anh chiến sỹ năm xưa trở thành thực…
+ Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển nào?
HS: Phát biểu ý kiến
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: HS: em nối tiếp đọc đoạn - GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm
đoạn
- Thi đọc diễn cảm đoạn
(2)- Nhận xét học sau
_
Toán LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Giúp HS củng cố kỹ thực phép cộng, phép trừ biết cách thử lại phép cộng, phép trừ
- Giải tốn có lời văn tìm thành phần chưa biết phép cộng phép trừ - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV gọi HS lên chữa bài. B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1.
a) GV ghi bảng: 2416 + 5164
HS: Lên bảng đặt tính thực phép tính:
2 416 164
7 580 - GV hướng dẫn HS thử lại, lấy tổng
trừ số hạng, số hạng cịn lại phép cộng
Thử lại:
7 580 164 416 - Muốn thử lại phép cộng ta làm
nào?
HS: Nêu cách thử lại b) Cho HS tự làm phép cộng
tập phần b thử lại
Bài Nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu tự làm Bài - GV nhận xét
Bài Nêu yêu cầu bài. HS: Tự làm chữa
Bài Nêu yêu cầu bài. HS: Đọc yêu cầu, tự làm chữa bài, em lên bảng giải, lớp làm vào
Bài giải
Ta có 143 > 428, vậy: Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh
Núi Phan-xi-păng cao núi Tây Côn Lĩnh là:
- GV nhận xét
3 143 - 428 = 15 (m)
Đáp số: 715 (m) Bài Nêu yêu cầu bài.
- Số lớn có chữ số số nào? HS: Số là: 99 999 Số bé có chữ số số nào? HS: Số 10 000 Hiệu số là? 99 999 - 10 000 = 89 999 - GV nhận xét cho HS
3 Củng cố, dặn dò
+
(3)- GV nhận xét học - Về nhà học làm tập _
Thể dục
SOẠN GIÁO ÁO RIÊNG _ Buổi chiều Khoa học
PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ
I MỤC TIÊU
- HS nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì - Nêu nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì
- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì, xây dựng thái độ với người béo phì
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 28, 29 SGK Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ
? Kể tên số bệnh thiếu chất dinh dưỡng B Dạy mới
1 Giới thiệu 2 Các hoạt động
a HĐ1 Tìm hiểu bệnh béo phì Bước 1: Làm việc theo nhóm. - Chia nhóm, phát phiếu học tập (SGV)
HS: Làm việc với phiếu học theo nhóm Bước 2: Làm việc lớp. - Đại diện nhóm trình bày kết quả,
nhóm khác bổ sung Đáp án: Câu 1: b
Câu 2: 2.1 – d; 2.2 – d; 2.3 – e - GV kết luận: (SGV)
b HĐ2 Thảo luận nguyên nhân
- GV nêu câu hỏi thảo luận: HS: Quan sát H29 SGK để trả lời câu hỏi ? Nguyên nhân gây nên béo phì
gì
- Ăn nhiều bánh kẹo, nước ngọt, ăn vặt nhiều, vận động
? Làm để phòng tránh - Ăn uống hợp lý, điều độ, tập TDTT, … ? Cần phải làm em bé
bản thân bạn bị béo phì
- Có chế độ ăn kiêng, thường xuyên luyện tập TDTT, không ăn vặt, …
- Đi khám bác sĩ để tìm nguyên nhân cách điều trị
c HĐ3 Đóng vai
Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ (SGV)
Bước 2: Làm việc theo nhóm. HS: Các nhóm thảo luận đưa tình Bước 3: Trình diễn.
- GV nhận xét, kết luận chung
HS: Lên đóng vai Các HS khác theo dõi lựa chọn cách ứng xử
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học _
(4)ÔN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh.
3 Thái độ: u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
1 Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập
2 Các hoạt động chính:
a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng - Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn
cần luyện đọc:
a) “Hai chị em đến nhà, mắng em gái dám nói dối ba bỏ học chơi, khơng chịu khó học hành .:
– Các ráng bảo ban mà học cho nên người.”
- Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng)
- Yêu cầu học sinh giải thích lí
- Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp
- Nhận xét, tuyên dương
- Hát
- Lắng nghe - Nhận phiếu
- Quan sát, đọc thầm đoạn viết
b) “Đêm anh đứng gác trại. Trăng ngàn gió núi bao la khiến lịng anh .rừng, nơi quê hương thân thiết em
- Nêu lại cách đọc diễn cảm
- em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét
- Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét
- Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp
- Lớp nhận xét b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu
- Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu Bài Đọc thầm đoạn văn trả lời câu hỏi:
a Xác định nội dung đoạn văn để có giọng đọc phù hợp :
b Đoạn văn tả cảnh đẹp ?
c Giọng đọc cần thể tình cảm anh đội với em thiếu nhi ?
d Gạch từ ngữ gợi tả, gợi cảm cần nhấn giọng
- u cầu nhóm thực trình bày kết
- em đọc to, lớp đọc thầm Bài Trả lời câu hỏi sau :
Câu chuyện “Chị em tơi” nói lên điều có ý nghĩa ? (khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời nhất):
a Nên sống trung thực, khơng nên nói dối tính xấu
b Thỉnh thoảng nên nói dối chưa hại đến
c Cả a, b d Cả a, b sai
- Các nhóm thực hiện, trình bày kết
(5)- Nhận xét, sửa
1 Câu d, ví dụ: bao la, man mác, yêu quý, vằng vặc, câu lại học sinh tự làm.
3 Hoạt động nối tiếp
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị
- Học sinh phát biểu
_ Đạo đức
TIẾT KIỆM TIỀN CỦA ( TIẾT 1)
I MỤC TIÊU
- Học xong HS có khả nhận thức cần phải tiết kiệm tiền Vì cần phải tiết kiệm tiền
- Biết đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm tiết kiệm, khơng đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ HS đọc nội dung phần ghi nhớ. B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Các hoạt động
* HĐ1 HS thảo luận nhóm (T11SGK).
- GV chia nhóm: HS: Các nhóm thảo luận thơng tin SGK
- Đại diện nhóm trình bày, HS lớp trao đổi, thảo luận
- GV kết luận: Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh.
* HĐ2 Bày tỏ ý kiến thái độ.
- GV nêu ý kiến tập
HS: Bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu theo quy ước
- GV đề nghị HS giải thích lý lựa chọn
- Cả lớp trao đổi, thảo luận - GV tổng kết: Các ý kiến c, d
đúng Các ý kiến a, b sai
* HĐ3 HS thảo luận nhóm. - Các nhóm thảo luận liệt kê việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền
- Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét, bổ sung
- GV kết luận việc nên làm không nên làm để tiết kiệm tiền
HS: Tự liên hệ
(6)3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học thực hành tiết kiệm _ Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2018
Buổi sáng Chính tả (nhớ-viết) GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU
- Nhớ, viết trình bày đoạn trích thơ “Gà Trống Cáo” - Tìm đúng, viết tả tiếng bắt đầu tr/ch có vần ươn/ương để điền vào chỗ trống hợp với nghĩa cho.
- Rèn chữ viết, giữ đẹp
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Phiếu, băng giấy.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ
GV kiểm tra HS làm tập Cả lớp làm nháp Nhẫn xét
B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Hướng dẫn HS nhớ – viết
- GV nêu yêu cầu tập HS: em đọc thuộc lòng đoạn thơ cần viết
- GV đọc lại đoạn thơ lần - Đọc thầm lại đoạn thơ, ghi nhớ nội dung, ý từ dễ viết sai, cách trình bày
- Nêu cách trình bày thơ - GV chốt lại để HS nhớ cách viết
+ Ghi tên vào dòng + Chữ đầu dòng viết hoa + Viết hoa tên riêng …
- GV chấm từ đến 10 HS gấp sách viết 3 Hướng dẫn HS làm tập tả
Bài - Nêu yêu cầu tập, đọc thầm đoạn
văn, suy nghĩ làm vào vở tập
- GV dán giấy khổ to cho HS lên thi tiếp sức
- Đại diện nhóm đọc lại đoạn văn điền
- GV lớp nhận xét, kết luận nhóm thắng
- Cả lớp sửa theo lời giải
Bài HS đọc yêu cầu tự làm
GV chốt lại ý đúng: 3a) Ý chí Trí tuệ;
3b) Vươn lên; Tưởng tượng
HS chữa Lớp nhận xét - GV nhận xét
4 Củng cố, dặn dò
(7)Luyện từ câu
CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI – TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM
I MỤC TIÊU
- Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
- Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ có tên quận, huyện Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV gọi HS làm tập 1; 1HS làm tập tập 2. B Dạy mới
1 Giới thiệu ghi đầu bài
GV nêu mục đích yêu cầu tiết học 2 Dạy mới
a Phần nhận xét:
- Nêu nhiệm vụ: N/xét cách viết tên người, tên địa lý
HS: em đọc yêu cầu trả lời câu hỏi + Mỗi tên cho gồm bao
nhiêu tiếng?
- … 2, 3, tiếng + Chữ đầu tiếng
ấy viết nào?
- Chữ đầu tiếng viết hoa + Khi viết tên người tên
địa lý Việt Nam cần viết nào?
HS: … cần viết hoa chữ đầu tiếng tạo thành tên
b Phần ghi nhớ: HS: – em đọc phần ghi nhớ - GV nói thêm cách viết
tên dân tộc Tây Nguyên c Phần luyện tập
Bài 1. HS: Nêu yêu cầu tập
3 em lên viết bảng lớp, lớp viết vào tập
VD: Nguyễn Thị Ngân,
thơn Vải, xã Quất Lưu, huyện Bình Xun, tỉnh Vĩnh Phúc
Bài Tương tự Bài HS: Đọc yêu cầu tự làm - em lên bảng làm
- Cả lớp làm vào tập
VD: xã Quất Lưu, Bình Xuyên, Vĩnh Phúc
Bài HS: Đọc yêu cầu tập
- GV chia nhóm, làm vào phiếu
- GV chữa bài, nhận xét bổ sung
- Làm theo nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
a) huyện Mê Linh, Bình Xuyên, Vĩnh Tường, Yên Lạc, Lập Thạch, Tam Dương, Tam Đảo, thị xã Vĩnh Yên, thị xã Phúc Yên
(8)3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét tiết học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau _
Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỨA HAI CHỮ
I MỤC TIÊU
- Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ em lên bảng chữa tập. B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ
- GV nêu ví dụ viết sẵn bảng phụ HS: Đọc toán SGK Nếu anh câu cá,
Em câu cá,
Cả anh em câu cá? HS: Câu cá - GV ghi vào bảng Làm tương tự với
các trường hợp lại
Nếu anh câu a cá, em câu b cá, anh em câu cá?
HS: Câu (a + b) cá Gv giới thiệu (a + b) gọi biểu
thức có chứa chữ
HS: Vài em nhắc lại 3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ
- Nếu a = b = a + b bao nhiêu?
HS: Nếu a = 3; b = a + b = + =
- Khi ta nói giá trị biểu thức a + b
Tương tự với trường hợp lại ? Khi biết giá trị cụ thể a b, muốn tính giá trị biểu thức a + b ta làm
HS: …ta thay số vào chữ a b thực tính giá trị
? Mỗi lần thay chữ số ta tính gì?
HS: Nêu… ta tính giá trị + biểu thức a + b
4 Luyện tập
Bài HS: Đọc yêu cầu tự làm
Bài Làm tương tự Bài 1.
Bài GV kẻ bảng SGK, cho HS làm theo mẫu chia
Bài 4.
HS: Đọc yêu cầu tự làm
- HS lên bảng điền, lớp làm vào HS: Làm chia
5 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học
(9)Kể chuyện
LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG
I MỤC TIÊU
1 Rèn kỹ nói:
- Dựa vào lời kể thầy cô tranh minh họa, HS kể lại câu chuyện “Lời ước trăng”, phối hợp lời kể với điệu nét mặt
- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện 2 Rèn kỹ nghe:
- HS chăm nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện - Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét lời kể bạn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa truyện SGK… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ - GV gọi HS kể - Nhận xét
HS: em kể câu chuỵên lòng tự trọng mà em nghe, đọc
B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi tên bài 2 GV kể chuyện
- GV kể lần 1: HS: Nghe
- GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ
- Xem tranh minh họa đọc phần lời tranh SGK
- GV kể lần 3:
3 Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện:
HS: Tiếp nối đọc yêu cầu tập a Kể chuyện nhóm: HS: Kể đoạn câu chuyện theo
nhóm nhóm em, em kể theo 1, tranh sau kể tồn chuyện Kể xong HS trao đổi nội dung câu chuyện theo yêu cầu SGK
b Thi kể trước lớp: HS: nhóm (mỗi nhóm em) tiếp nối thi kể lại toàn câu chuyện
- vài HS thi kể câu chuyện
- HS kể xong trả lời câu hỏi a, b, c yêu cầu
- GV lớp nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất, nhất, hiểu chuyện nhất…
a) Cô gái mù câu chuyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh b) Hành động cô cho thấy cô người nhân hậu, sống người khác
4 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét học - Về nhà tập kể cho người nghe _
Buổi chiều
Trải nghiệm sáng tạo SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG
(10)Thứ tư ngày 17 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Tập đọc
Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI (Mát-téc-lích)
I MỤC TIÊU
- Biết đọc, ngắt giọng rõ ràng, đủ để phân biệt tên nhân vật với lời nói nhân vật
- Biết đọc kịch với giọng đọc rõ ràng, hồn nhiên thể tâm trạng háo hức, ngạc nhiên thán phục Tin-tin Mi-tin, thái độ tự tin, tự hào em bé vương quốc Tương Lai Biết hợp tác, phân vai, đọc kịch
2 Hiểu ý nghĩa kịch: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ - GV nhận xét
HS: em nối đọc “Trung thu độc lập” trả lời câu hỏi 3,
B Dạy mới
1 Giới thiệu ghi đầu bài
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu “Trong cơng xưởng xanh” a GV đọc mẫu kịch: HS: Quan sát tranh minh họa b HS nối tiếp đọc đoạn:
(2 lượt)
c HS luyện đọc theo cặp: d HS đọc kịch: e Tìm hiểu nội dung kịch: - Tin-tin Mi-tin đến đâu gặp ai?
- … đến vương quốc Tương Lai trò chuyện với bạn nhỏ đời - Vì nơi có tên vương
quốc Tương Lai?
- Vì người sống vương quốc chưa sinh giới
- Các bạn nhỏ cơng xưởng xanh sáng chế gì?
+ Vật làm cho người hạnh phúc Ba mươi vị thuốc trường sinh
+ Một loại ánh sáng kỳ lạ
+ Một máy biết bay không chim
+ Một máy biết rị tìm kho báu cịn giấu kín mặt trăng
- Các phát minh thể ước mơ gì?
- Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng, chinh phục vũ trụ
g GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm màn kịch theo cách phân vai:
HS: em dẫn chuyện
7 em đọc theo phân vai tốp thi đọc
(11)b Đọc nối tiếp đoạn: c Luyện đọc theo cặp: d – HS đọc màn: e Tìm hiểu nội dung:
- Những trái mà Tin-tin Mi-tin thấy khu vườn kì diệu có khác thường?
- Chùm nho tưởng lê to - Quả táo đỏ tưởng dưa đỏ - Quả dưa to tưởng bí đỏ g GV hướng dẫn HS luyện đọc thi đọc diễn cảm theo phân vai 4 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học - Về nhà đọc lại _ Tốn
TÍNH CHẤT GIAO HỐN CỦA PHÉP CỘNG
I MỤC TIÊU
- Giúp HS thức nhận biết tính chất giao hốn phép cộng
- Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn phép cộng số trường hợp đơn giản
- Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV gọi HS lên bảng chữa tập. B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Nhận biết tính chất giao hoán phép cộng - GV kẻ sẵn bảng SGK HS: Quan sát - Nếu a = 20; b = 30 a + b = ?
b + a = ?
HS: a + b = 20 + 30 = 50 b + a = 30 + 20 = 50 - So sánh a + b b + a ta thấy
thế nào?
HS: a + b = b + a = 50 - Làm tương tự với
giá trị khác a, b
- Vậy giá trị a + b giá trị b + a nào?
HS: Giá trị a + b b + a luôn
=> Ghi nhớ: HS: – em đọc ghi nhớ 3 Thực hành
Bài Làm cá nhân. HS: Nêu yêu cầu tự làm Bài Làm cá nhân. HS: Đọc yêu cầu tự làm
Dựa vào phép cộng có tính chất giao hốn viết số thích hợp:
b) m + n = n + m 84 + = + 84 a + = + a = a
(12)VD: 2975 + 4017 < 4017 + 3000 - Vì khơng thực phép
tính lại điền dấu bé vào chỗ chấm?
HS: Vì tổng có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên:
2975 + 4017 < 4017 + 3000 - GV thu bài, nhận xét cho HS
4 Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về nhà học _ Tập làm văn
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU
- Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn
- Rèn kĩ dùng từ, đặt câu - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh minh họa truyện “Ba lưỡi rìu”, phiếu học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ
- em nhìn tranh phát triển ý nêu thành đoạn văn hoàn chỉnh B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài tập HS: em đọc cốt truyện “Vào nghề”
- GV giới thiệu tranh - Cả lớp theo dõi SGK - Yêu cầu HS nêu tên việc
chính cốt truyện
HS: Phát biểu:
1) Va-li-a mơ ước …… đánh đàn 2) Va-li-a xin ……… chuồng ngựa 3) Va-li-a …làm quen với ngựa 4) Say Va-li-a trở thành diễn viên giỏi em mong ước
Bài tập HS: Nêu yêu cầu tập
- HS nối tiếp đọc đoạn chưa hoàn chỉnh
- Đọc thầm lại đoạn, tự lựa chọn để hoàn chỉnh đoạn, viết lại vào - số em làm vào phiếu dán bảng - GV gọi số HS đọc kết làm HS đọc kết
- GV kết luận HS hoàn chỉnh đoạn văn hay
3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học - Tập viết lại đoạn văn cho hay _
Kĩ thuật
KHÂU GHÉP HAI MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU THƯỜNG (Tiết 2)
I MỤC TIÊU
(13)- Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
- Với học sinh khéo tay: Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bộ đồ dùng kĩ thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Kiểm tra cũ
- Nêu chi tiết cần lưu ý khâu ghép mép vải mũi khâu thường - GV nhận xét
Bài mới
a Giới thiệu b Hướng dẫn
+ Hoạt động 1: GV hướng dẫn thực hành khâu thường
- Giới thiệu mẫu khâu thường giải thích khâu thường cịn gọi ? - Nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - GV, lớp nhận xét thao tác HS sử dụng tranh minh họa nhắc lại kĩ thuật khâu thường
- GV kiểm tra chuẩn bị HS
- Nêu thời gian yêu cầu thực hành mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu
- Quan sát, uốn nắn thao tác chưa đúng, hướng dẫn em lúng túng
- HS nhắc lại quy trình khâu ghép mép vải mũi khâu thường
- Khâu thường cịn gọi khâu tới,khâu ln
- 1- (HS khéo tay) lên bảng thực khâu vài mũi khâu thường - Các bước khâu ghép mép vải mũi khâu thường
Bước 1: Vạch dấu đường khâu Bước 2: Khâu lược
Bước 3: Khâu ghép mép vải - HS thực hành
+ Hoạt động 2: Đánh giá kết học tập HS
- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá
- Khâu ghép mép vải theo cạnh dài mảnh vải Đường khâu cách mảnh vải
- Đường khâu mặt trái mảnh vải tương đối thẳng
- Các mũi khâu tương đối cách
- Hoàn thành sản phẩm thời gian quy định
- GV nhận xét, đánh giá kết học tập học sinh
- HS trưng bày sản phẫm làm xong
- Khơng u cầu cách HS nam
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chí
3 Củng cố, dặn dò
- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS
- Về nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu
(14)Buổi chiều Lịch sử
CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ NGUYỀN LÃNH ĐẠO ( NĂM 938 )
I MỤC TIÊU
- Học xong HS biết có trận Bạch Đằng - Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng
- Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Hình SGK phóng to
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trước. B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi đầu bài 2 Các hoạt động
* HĐ1 Làm việc cá nhân.
- GV yêu cầu HS điền dấu “x” vào ô trống thông tin Ngô Quyền:
+ Ngô Quyền người làng Đường Lâm – Hà Tây + Ngô Quyền rể Dương Đình Nghệ
+ Ngơ Quyền huy quân ta đánh quân Nam Hán + Trước trận Bạch Đằng, Ngô Quyền lên vua - GV yêu cầu vài em dựa vào kết
quả làm việc để giới thiệu số nét tiểu sử Ngô Quyền
* HĐ2 Làm việc cá nhân.
- GV nêu câu hỏi: HS: Đọc SGK để trả lời câu hỏi + Cửa sông Bạch Đằng nằm địa
phương nào?
+ Quân Ngô Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì?
HS: … để nhử giặc vào bãi cọc đánh + Trận đánh diễn nào? HS: Kể lại …
+ Kết trận đánh sao? HS: Quân giặc hoàn toàn thất bại
HS dựa vào kết làm việc để thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng
* HĐ3 Làm việc lớp.
- GV nêu vấn đề, lớp thảo luận: Sau đánh tan quân Nam Hán, Ngô Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?
HS: … Ngô Quyền xưng vương, đất nước ta độc lập 000 năm bị phong kiến phương Bắc hộ
3 Củng cố, dặn dị
- Nhận xét tiết học. - Về nhà học chuẩn bị sau Tiếng Việt
ÔN TẬP
(15)1 Kiến thức: Củng cố mở rộng kiến thức cách viết hoa tên người và tên địa lí Việt Nam
2 Kĩ năng: Rèn kĩ thực tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động chính:
- Hát
- Lắng nghe a Hoạt động 1: Giao việc
- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm
- Học sinh quan sát chọn đề - Học sinh lập nhóm
- Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện
Bài Viết lại tên riêng sau cho đúng:
A Huyện chợ B Quận Gò vấp C Đảo cồn Cỏ
D Thành Phố hồ Chí Minh Đ Mỏ than Đèo lai
E Bến Phà rừng G Huyện củ Chi
H Xã trung Lập thượng
Viết lại cho :
Bài Sửa lại tên danh lam thắng
cảnh sau cho đặt câu với số từ em vừa sửa:
A Hồ Núi cốc
B Động Phong Nha C Thác Y – A – Li D bãi biển mũi Né
Sửa lại cho đúng:
Đặt câu:
Bài Viết đoạn văn ngắn (7 – 10 câu) nói ước mơ em tương lai, có sử dụng danh từ chung, danh từ riêng Gạch chân danh từ
Bài làm
c Hoạt động 3: Sửa
- u cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3 Hoạt động nối tiếp
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung
(16)rèn luyện
- Nhận xét tiết học
- Nhắc nhở học sinh chuẩn bị
_ Toán
LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Giúp HS tiếp tục nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ
- Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Dạy mới
1 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1: Viết vào chỗ chấm( theo mẫu) -GV yêu cầu hoc làm
HS: Đọc yêu cầu tự làm
a) Nếu a = b = a – b = 2- =
b) Nếu m = n= m + n = + =
m-n = 6- =3 m x n = x = 18 m : n = : = Bài Viết vào ô trống ( theo mẫu)
- Yêu cầu hs tự làm
c D c - d c : d
10
9
16 12
28 21
20 19 20
- Hs làm, đổi chéo để kiểm tra
a b a + b a x b
3 15
9 10
0 4
6 14 48
2 4
Bài
- Yêu cầu hs tự làm
HS: Đọc yêu cầu tự làm
- HS lên bảng điền, lớp làm vào 2 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học
Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2017 Buổi sáng Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI - TÊN ĐỊA LÝ VIỆT NAM I MỤC TIÊU
- Biết vận dụng hiểu biết quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam để viết số tên riêng Việt Nam
- Rèn chữ giữ
(17)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bản đồ địa lý Việt Nam, phiếu học tập. III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ
Yêu cầu nhắc lại nội dung ghi nhớ HS lên bảng làm tập B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS làm tập
Bài 1. HS: Đọc yêu cầu tập, đọc giải nghĩa từ Long Thành (cuối bài)
- Lớp đọc thầm ca dao, phát tên riêng viết không tự sửa lại - – em HS làm phiếu dán bảng - GV lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:
VD: Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc… Bài
- Treo đồ địa lý Việt Nam lên giải thích yêu cầu +
- Tìm nhanh đồ tên tỉnh, thành phố nước ta Viết lại tên tả
HS: Đọc yêu cầu tập, nghe GV giải thích, chia nhóm làm theo nhóm - Các nhóm lên dán kết quả: Tỉnh: Sơn La, Lai Châu, Điện Biên, Hồ Bình, Hà Giang, Tun Quang, Lào Cai, Yên Bái, …
- Tìm nhanh đồ tên danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử nước ta ghi lại tên
+ Vịnh Hạ Long, Hồ Ba bể, Hồ Hoàn Kiếm, Hồ Xuân Hương, Thành Cổ Loa, Văn Miếu Quốc Tử Giám, Hang Pắc – Bó…
- GV nhận xét xem nhóm viết nhiều tên tỉnh … tổng kết nhóm thắng 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học _ Tốn
BIỂU THỨC CĨ CHỨA BA CHỮ
I MỤC TIÊU
- Giúp HS nhận biết số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa ba chữ - Giáo dục ý thức học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn VD SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ Gọi HS nêu tính chất giao hốn phép cộng
HS: HS lên bảng chữ tập B Dạy mới
1 Giới thiệu - ghi đầu bài
2 Giới thiệu biểu thức có chứa chữ - GV treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung SGK
HS: Nêu toán SGK Cả lớp theo dõi
(18)câu cá, Cường câu cá
Cả người câu cá?
HS: …câu + + = (con cá)
- Tương tự với dòng khác - Nếu An câu a cá
Bình câu b cá Cường câu c cá
Cả bạn câu ? cá Cả bạn câu a + b + c cá - GV giới thiệu a + b + c biểu thức
có chứa chữ
HS: Nhắc lại 3 Giới thiệu giá trị biểu thức có chứa chữ
- Nếu a = 2; b = 3; c = a+b+c = ? HS: a + b + c = + + = - giá trị + biểu thức a + b + c
- Tương tự với số lại
? Vậy lần thay chữ số ta tính
Ta tính giá trị biểu thức Cho HS nhắc lại
4 Thực hành
Bài Làm việc cá nhân. HS: Đọc yêu cầu tự làm
Hai HS lên bảng, lớp làm vào a = 5; b = 7; c = 10 thì:
a + b + c = + + 10 = 22 Bài GV giới thiệu a × b × c là
biểu thức có chứa chữ
HS: Đọc yêu cầu tự làm a =
b = a × b × c = × × = 60 c =
Bài 3. HS: Đọc yêu cầu tự làm
- HS lên bảng, lớp làm vào
Bài 4. HS: Đọc yêu cầu tự làm
? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm
- Ta lấy cạnh tam giác cộng lại với
a) P = + + = 12 (cm) b) P = 10 + 10 + = 25 (cm) c) P = + + = 18 (cm) 5 Củng cố, dặn dò Nhận xét học. Về nhà học
Thể dục
SOẠN GIÁO ÁN RIÊNG Buổi chiều
Toán LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Củng cố biểu thức có chứa hai chữ, tính diện tích hình
(19)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Vở tập Toán III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Luyện tập
Bài Viết vào chỗ chấm
- Nêu mẫu SGK - Theo dõi
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm - Đổi KT Viết vào chỗ chấm (theo mẫu):
Mẫu: Nếu a = 2, b = 3, c = a + b + c = 2 + + = 10.
Nếu a = 8, b = 5, c = thì: a + b + c = a - b - c = a × b × c =
8 + + = 15 - - = × × = 80
- HS lên bảng làm
- GV nhận xét - Lớp nhận xét
Bài Viết giá trị biểu thức vào ô trống.
- Yêu cầu HS làm vào - HS làm vào - chữa Viết vào ô trống theo (mẫu):
a b c a B + c a × b × c (a B) × c
2 3 4 9 24 20
5 2 6 13 60 42
6 4 3 13 72 30
10 5 2 17 100 30
16 4 0 20 0
- HS lên bảng làm
- GV nhận xét - Lớp nhận xét
Bài Viết vào chỗ chấm
- Nêu mẫu SGK - Theo dõi
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm - Đổi KT Viết tiếp vào chỗ chấm:
Nếu a = 12, b = 6, c = a - (b + c) =
và a - b - c =
a - (b + c) = 12 - (6 + 2) = a - b - c = 12 - - = - HS lên bảng làm
- GV nhận xét - Lớp nhận xét
Bài GV nêu yêu cầu bài.
Cho biết a, b, c số có chữ số
HS: Đọc yêu cầu tự làm Viết tiếp vào chỗ chấm:
a) Giá trị lớn biểu thức: a + b + c = a) Giá trị bé biểu thức: a + b + c =
- em lên bảng giải - Cả lớp làm vào
(20)và bé hai biểu thức là a + b + c.
- GV chấm bài, nhận xét - HS chữa Lớp nhận xét 3 Củng cố, dặn dò NX học, khen ngợi
Khoa học
PHÒNG MỘT SỐ BÊNH LÂY QUA ĐƯỜNG TIÊU HOÁ
I MỤC TIÊU
- HS kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bệnh
- Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hố - Có ý thức giữ vệ sinh phịng bệnh
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Hình trang 30, 31 SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV gọi HS đọc ghi nhớ. B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi đầu bài
2 Tìm hiểu số bệnh lây qua đường tiêu hóa - GV đặt vấn đề:
+ Trong lớp ta có bạn bị đau bụng tiêu chảy?
HS: Giơ tay
+ Khi cảm thấy nào? - Lo lắng, khó chịu, mệt, đau đớn… + Kể tên bệnh lây truyền qua
đường tiêu hoá khác mà em biết?
- Tả, lị, … - GV giảng triệu trứng số
bệnh (SGV)
? Các bệnh lây qua đường tiêu hoá nguy hiểm
- Đều gây chết người không chữa trị kịp thời
GV kết luận: (SGV)
3 Thảo luận nguyên nhân cách phòng bệnh
Bước 1: Làm việc theo nhóm. HS: Quan sát H30, 31 SGK trả lời câu hỏi
+ Chỉ nói nội dung hình?
HS: Từng em nói + Việc làm bạn hình
có thể dẫn đến bị lây bệnh qua đường tiêu hoá? Vì sao?
- Uống nước lã (H1), ăn uống vệ sinh (H2)
+ Việc làm phòng được? Tại sao?
- H3, H4, H5, H6 + Nêu nguyên nhân cách phòng
bệnh?
HS: Tự nêu 4 Vẽ tranh cổ động
Bước 1: GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm:
- Xây dựng cam kết giữ vệ sinh phòng bệnh
(21)tranh tuyên truyền cổ động người giữ vệ sinh chung
Bước 2: Thực hành. HS: Nhóm trưởng điều khiển bạn làm việc
Bước 3: Trình bày kết đánh giá HS: Trình bày kết quả. 5 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học bài, chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2018 Buổi sáng Tập làm văn
LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN
I MỤC TIÊU
- Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện - Biết xếp thứ tự câu chuyện theo thời gian
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ viết sẵn đề gợi ý III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ GV kiểm tra HS
HS: em đọc đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện “Vào nghề”
B Dạy mới
1 Giới thiệu ghi đầu bài 2 Hướng dẫn làm tập
HS: em đọc đề gợi ý Cả lớp đọc thầm
- GV treo bảng phụ ghi sẵn đề gợi ý, hướng dẫn HS nắm yêu cầu đề
- GV gạch chân từ quan trọng
- GV lớp nhận xét VD:
HS: Đọc thầm gợi ý 3, suy nghĩ trả lời
HS: Làm bài, sau kể chuyện nhóm Các nhóm cử đại diện lên kể chuyện thi
1) Một buổi trưa hố em mơ thấy bà tiên đầu tóc bạc phơ Thấy em mồ hôi nhễ nhại bà dịu dàng bảo:
- Giữa trưa nắng chang chang mà cháu khơng đội mũ nón bị cảm !
Vì cháu mót lúa trưa này? Em đáp:
- Cháu tiếc lúa rơi nên tranh thủ buổi trưa mót lúa cho ngan ăn đỡ cha mẹ Buổi chiều cháu học
Bà tiên bảo:
(22)- GV cho HS viết vào - GV nhận xét cho HS
3) Em vui tỉnh giấc Thật tiếc giấc mơ
HS: Vài em đọc viết 3 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà tập viết lại cho hay _ Tốn
TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP CỘNG I MỤC TIÊU
- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
- Giáo dục ý thức học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra cũ
GV gọi HS lên bảng chữa tập B Dạy mới
1 Giới thiệu
2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
- GV đưa bảng kẻ sẵn SGK: HS: Quan sát bảng trả lời: Nếu a = 5; b = 4; c =
(a + b) + c = ?
a + (b + c) = ? HS: Tính nháp, HS lên bảng tính - GV ghi kết HS tính
vào bảng
(a + b) + c = (4 + 5) + = + = 15 a + (b + c) = + (5 + 6) = + 11 = 15 ? So sánh giá trị (a + b) + c
và a + (b + c)
- giá trị biểu thức ? Khi cộng tổng số với số
thứ ta cộng số thứ với tổng số thứ số thứ
HS: Nêu lại nhận xét
- Lưu ý: Khi phải tính tổng số a + b + c ta tính theo thứ tự từ trái sang phải
=> a + b + c = a + (b + c) = a + (b + c) 3 Thực hành
Bài GV nêu yêu cầu + bài.
HS: Đọc yêu cầu tự làm a) 3254 + 146 + 1698 = 3400 + 1698
= 5098 4367 + 199 + 501 = 4367 + 700
= 5067 Bài GV nêu yêu cầu +
bài.
HS: Nêu yêu cầu tự làm Bài giải:
(23)Cả ba ngày nhận số tiền là:
162450000+14500000 = 176950000(đồng) Đáp số: 176 950 000 (đồng) Bài GV nêu yêu cầu bài.
- GV nhận xét
HS: Đọc yêu cầu, tự làm a) a + = + a = a
b) + a = a +
c) (a + 28) + = a + (28+2) = a + 30 4 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học - Về nhà học
Địa lý
MỘT SỐ DÂN TỘC Ở TÂY NGUYÊN
I MỤC TIÊU
- HS biết số dân tộc Tây Nguyên
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên
- Yêu quý dân tộc Tây Nguyên, có ý thức tơn trọng truyền thống văn hố dân tộc
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Tranh ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, …
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A Kiểm tra cũ
GV gọi HS nêu phần ghi nhớ trước B Dạy mới
1 Giới thiệu – ghi đầu bài
2 Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống
* HĐ1 Làm việc cá nhân. HS: Đọc mục I SGK trả lời câu hỏi
+ Kể tên số dân tộc Tây Nguyên? - Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng, Mông-Tày-Nùng, …
+ Trong dân tộc kể trên, dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên? Những dân tộc từ nơi khác đến?
- Những dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng
- Những dân tộc từ nơi khác đến là: Mông, Tày, Nùng
+ Mỗi dân tộc Tây Ngun có đặc điểm riêng biệt? (tiếng nói, tập quán, sinh hoạt)
- Tiếng nói khác Tập quán khác Sinh hoạt khác + Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp,
Nhà nước dân tộc làm gì?
HS: … chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên ngày giàu đẹp
3 Nhà Rông Tây Nguyên
* HĐ2 Làm việc theo nhóm. HS: Làm việc theo nhóm dựa vào mục SGK tranh ảnh để thảo luận + Mỗi bn Tây Ngun thường có
ngơi nhà đặc biệt gì?
- Có nhà Rơng
(24)mô tả nhà Rông? tiếp khách buôn… + Sự to đẹp nhà Rơng biểu
cho điều gì?
- Biểu cho giàu có, thịnh vượng bn
- Đại diện nhóm trình bày - GV lớp nhận xét
4 Trang phục, lễ hội:
* HĐ3 Làm việc theo nhóm. Làm việc theo nhóm dựa vào mục hình 1, 2, 3, 4, 5, SGK
+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc nào?
- Nam thường đóng khố Nữ thường quấn váy + Nhận xét trang phục truyền thống
của dân tộc hình 1, 2, + Lễ hội Tây Nguyên tổ chức nào?
- Lễ hội tổ chức vào mùa xuân sau vụ thu hoạch
+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?
- Lễ hội cồng chiêng, lễ hội đua voi hội xuân, lễ hội đâm trâu, lễ ăn cơm mới, …
+ Người dân Tây Nguyên thường làm lễ hội?
- Múa hát, uống rượu cần… - Các nhóm trình bày
- GV, lớp nhận xét, bổ sung 5 Củng cố, dặn dò
- Nhận xét học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
Buổi chiều Toán LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp phép cộng
- Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Kiểm tra cũ 2 Bài mới
a) Giới thiệu bài b) Luyện tập
Bài Nêu mẫu SGK. - Theo dõi.
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - Đổi KT Tính cách thuận tiện (theo mẫu)
Mẫu: 25 + 19 + = (25 + 5) + 19 = 30 + 19
= 49
a) 72 + + = 72 + + = (72 + 8) + = 80 + = 89 b) 37 + 18 + =
37 + 18 + = (37 + 3) + 18 = 40 + 18 = 48
(25)d) 85 + 99 + = ……… 85 + 99 + = 85 + (99 + 1) = 85 + 100 = 185
e) 67 + 98 + 33 =
67 + 98 + 33 = (67 + 33) + 98 = 100 + 98 = 198
Bài Nêu mẫu SGK - Theo dõi
- Yêu cầu HS tự làm vào - HS làm vào - Đổi KT Tính cách thuận tiện nhất:
a) 145 + 86 + 14 + 55 = (145 + 55) + (86 + 14) = 200 + 100
= 100
b) + + +4 +5 + + +8 + 9+10 = (1 + 9) + (2+ 8) + ( + 7) + (4 + 6) + = 10 + 10 + 10 + 10 + = 45
- HS lên bảng làm
- GV nhận xét - Lớp nhận xét
Bài Nêu yêu cầu toán. - Theo dõi. - Yêu cầu HS tự làm bài, đọc lớp nghe - HS làm Đồng hồ giờ, phút?
Đáp án: 55 phút 45 phút 35 phút
- GV nhận xét - HS chữa Lớp nhận xét
3 Củng cố, dặn dò - NX học, khen ngợi
_ Tiếng Việt
ÔN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh xây dựng cốt truyện. 2 Kĩ năng: Rèn kĩ luyện tập, thực hành xây dựng cốt truyện. 3 Thái độ: u thích mơn học.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn tập cho nhóm, phiếu tập cho nhóm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức
- Giới thiệu nội dung rèn luyện 2 Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Giao việc
- Giáo viên giới thiệu tập bảng phụ yêu cầu học sinh trung bình tự
- Hát
- Lắng nghe
(26)chọn đề
- Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Phát phiếu luyện tập cho nhóm b Hoạt động 2: Thực hành ơn luyện
- Học sinh lập nhóm - Nhận phiếu làm việc
Bài Chọn tranh (1, 2, 4, 5, 6) về cốt truyện Ba lưỡi rìu (Tiếng Việt 4, tập một, trang 64), dựa vào câu hỏi gợi ý đây, phát triển ý nêu tranh thành đoạn văn kể chuyện
- Tranh (Một chàng tiều phu đốn củi lưỡi rìu bị văng xuống sông):
+ Chàng tiều phu làm gì, đâu ? + Hình dáng chàng trông nào? + Chàng trai làm việc bất ngờ xảy ra?
+ Thái độ (hoặc lời nói) chàng sao? - Tranh (Một cụ già hứa vớt giúp):
+ Đang lúng túng lưỡi rìu, chàng tiều phu thấy ?
+ Hình dáng cụ già ? + Cụ nói với chàng trai ?
+ Chàng chắp tay trước ngực nói ? - Tranh (Lần thứ nhất, cụ vớt lên lưỡi rìu vàng):
+ Cụ già lặn xuống sơng vớt lên vật gì?
+ Trơng vật (chú ý : Cụ già giơ lên rìu có lưỡi vàng, toả vầng hào quang rực rỡ)?
+ Cụ già hỏi chàng trai điều ? + Chàng trả lời cụ ?
- Tranh (Lần thứ hai, cụ vớt lên lưỡi rìu bạc):
+ Cụ già lại lặn xuống sơng vớt lên vật gì?
+ Trơng vật (chú ý: Cụ già giơ lên rìu có lưỡi bạc toả ánh sáng rực rỡ xung quanh)? + Cụ già lại hỏi chàng trai điều ? + Chàng trả lời cụ ? - Tranh (Lần thứ ba, cụ vớt lên lưỡi rìu sắt):
+ Cụ già lặn xuống sông lần thứ ba nhơ lên khỏi mặt nước với vật tay?
+ Trơng vật (chú ý : Cụ già giơ lên lưỡi rìu sắt trông đơn giản, không toả ánh sáng rực rỡ hai lưỡi rìu trước)?
+ Cụ già lại hỏi chàng trai câu ? + Chàng mừng rỡ trả lời cụ ? - Tranh (Cụ già khen chàng trai thật tặng chàng ba lưỡi rìu): + Cụ già (chính tiên ông) xoa đầu chàng trai khen chàng nào? + Cụ nói với chàng tiều phu nghèo khổ?
+ Chàng trai tỏ lòng biết ơn cụ sao?
Câu Dựa vào cốt truyện “Vào nghề” (Tiếng Việt 4, tập một, trang 72), chọn viết lại cho hoàn chỉnh đoạn theo yêu cầu tập (trang 73, 74)
c Hoạt động 3: Sửa
- Yêu cầu nhóm trình bày, nhận xét, sửa
3 Hoạt động nối tiếp
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện
- Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị
- Các nhóm trình bày, nhận xét, sửa
(27)_ Hoạt động tập thể
KIỂM ĐIỂM TRONG TUẦN
I MỤC TIÊU
- Học sinh thấy ưu khuyết điểm tuần qua, từ có hướng phấn đấu khắc phục cho tuần sau Giáo dục học sinh có ý thức kỷ luật tốt
- Học an toàn giao thơng để giúp học sinh hiểu luật an tồn giao thông đường
II NỘI DUNG
1) Sơ kết tuần 7
- GV cho lớp trưởng báo cáo kết thi đua hoạt động tuần vừa qua
- GV nhận xét chung ưu, khuyết điểm mặt
+ Chuyên cần + Học tập + Vệ sinh
+ Múa hát, TDTT + Các hoạt động khác 2) Phương hướng tuần 8
- Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục nhược điểm
- Thực tốt hoạt động mà Đội nhà trường đề
3) Học an tồn giao thơng: Bài 6:Em thích xe đạp an toàn
- Lớp trưởng báo cáo theo dõi thi đua - Lớp nhận xét, bổ sung