KIỂM TRA: 4’ + GV gọi 3 HS mỗi HS đọc diễn cảm một đoạn của bài Mùa thảo quả và trả lời câu hỏi về nội dung đoạn vừa đọc.. + Gọi HS nhận xét, GVchốt, ghi điểm.[r]
(1)Tuần 12 Thứ hai ngày 26 tháng 11 năm 2012 TẬP ĐỌC MÙA THẢO QUẢ I M ỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài văn, nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị rừng thảo - Hiểu nội dung : Vẻ đẹp và sinh sôi rừng thảo ( Trả lời các câu hỏi SGK ) II THIẾT BỊ - ĐDDH: - GV: Tranh ảnh rừng thảo quả.( có ) - HS: Xem nội dung bài SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ - HS lên đọc bài, trả lời CH + GV yêu cầu HS đọc bài thơ “Tiếng vọng” trả lời câu hỏi nội dung bài +Nhận xét, ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 10’ HĐ1: Luyện đọc + Gọi HS khá đọc toàn bài -Dưới lớp đọc thầm - Cùng HS chia đoạn bài - HS tự chia đoạn - GV chốt lại Chia đoạn: đoạn - HS theo dõi - YC đọc doạn lần - HS nối tiếp đọc đoạn - Rút từ khó, ghi bảng - HD đọc từ khó - Luyện đọc từ khó - YC đọc đoạn lần - Nối tiếp đọc đoạn - HD đọc câu dài - Luyện đọc câu - YC đọc chú giải sgk - Đọc chú giải - YC đọc nhóm - Luyện nhóm - HD giọng đọc và đọc mẫu - Nghe và theo dõi - Gọi em đọc lại bài - Đọc bài 12’ HĐ2: Tìm hiểu bài H: Thảo báo hiệu vào mùa - Thảo báo hiệu vào mùa cách nào? mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, H: Cách dùng từ, đặt câu đoạn đầu có - Các từ hương và thơm lặp lặp lại gì đáng chú ý? có tác dụng nhấn mạnh mùi hương thơm đặc biệt thảo H: Tìm chi tiết cho thấy cây - Qua năm, hạt thảo đã thảo phát triển nhanh? thành cây cao tới bụng người Một năm sau nữa, H: Hoa thảo nảy nở đâu? - Nảy nở gốc cây H: Khi nào thảo chín, rừng có vẻ - Dưới đáy rừng rực chùm Lop4.com (2) đẹp gì? thoả đỏ chon chót, chứa lửa chứa nắng + Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn nêu Nhóm bàn thảo luận, nêu ý kiến, nhận đại ý: xét + GV chốt, ghi bảng Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo vào mùa với hương thơm 8’ HĐ3: Đọc diễn cảm + GV hướng dẫn lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn bài văn.( HS đọc diễn cảm, lớp theo dõi và từ Gió tây lướt thướt đến nếp áo, nhận xét nếp khăn) Chú ý nhấn mạnh các từ Thi đọc diễn cảm ngữ: lướt thướt, lựng, thơm nồng, Nhận xét bình chọn bạn đọc hay gió, đất trời, thơm đậm, ủ ấm - Nhận xét, ghi điểm CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Yêu cầu HS đọc, nhắc lại nội dung + GV nhận xét tiết, tuyên dương cá nhân học tốt + Về luyện đọc, chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (3) Thứ ba ngày 27 tháng 11 năm 2012 CHÍNH TẢ NGHE VIẾT : MÙA THẢO QUẢ I M ỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi - Làm BT2a / b, BT3a / b II THIẾT BỊ - ĐDDH: - GV: Phiếu học tập cá nhân Giấy khổ to cho các nhóm thi tìm từ láy - HS: Đọc bài viết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ Lên bảng viết kiểm tra + GV gọi HS lên bảng viết các từ ngữ khó viết bài tập tiết trước + Nhận xét, sửa sai BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ HĐ1: Hướng dẫn HS nghe viết + GV đọc bài viết Mở SGK theo dõi + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn viết HS đọc, lớp đọc thầm H: Đoạn văn nói gì? - Tả quá trình thảo nảy hoa, kết tái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đặc biệt + Hướng dẫn HS viết chữ khó HS viết trên bảng, nhận xét + Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp - nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực lên, chứa lửa, chứa nắng + GV sửa bài, nhận xét + GV đọc HS viết bài HS lắng nghe viết bài + GV đọc HS soát lỗi bút mực HS dùng bút mực soát lỗi + Do bài SGK sửa lỗi, báo lỗi viết sai Đổi dò lỗi báo cáo lỗi + Thu chấm – bài, nhận xét – HS nộp 15’ HĐ2: Làm bài tập Bài 2a: + Tổ chức cho HS viết các cặp tiếng ghi HS làm bài trên phiếu học tập 2 HS làm bài trên bảng trên phiếu cá nhân + Goị HS lên bảng viết, sau đó sửa Đổi phiếu , đối chiếu sửa sai bài + Tổ chức sửa bài, nhận xét Bài 3b: + Tổ chức cho HS làm theo nhóm trên Các nhóm làm bài, trình bày kết giấy to, sau đó dán lên bảng, lớp theo dõi nhận xét sửa kết cho nhóm Lop4.com (4) an – át: man mát, ngan ngát, ang – ac: khang khác, nhang nhác, bàng sàn sạt, chan chát,… bạc, càng cạc,… ôn – ôt sồn sột, dô dốt, tôn ông – ôc: xồng xộc, công cốc, tông tốc, tốt, mồn một,… cồng cộc Un – ut: vùn vụt, ngùn nụt, ung – uc: sùng sục, khùng khục, cung vun vút, chun chút, chùn chụt cúc, nhung nhúc, trùng trục CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + GV nhận xét tiết , cho HS xem viết đẹp + Về nhà viết lại chữ viết sai, chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (5) TOÁN NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 I MỤC TIÊU: - Biết: + Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 + Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dạng số thập phân II THIẾT BỊ - ĐDDH: - Bảng con, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ + Gọi HS thực giải bài bảng lớp + GV kiểm tra bài BT HS, nhận xét BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY 10’ HĐ1: Hình thành quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000,… + GV nêu ví dụ: a) Ví dụ 1: 27,867 x 10 + GV yêu cầu HS tự tìm kết phép nhân 27,867 x 10 = ? + GV gợi ý giúp HS tự rút nhận xét cách nhân nhẩm, từ đó nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10 + Yêu cầu HS nhắc lại b) Ví dụ 2: 53,286 x 100 * Tương tự ví dụ + Yêu cầu HS thực nêu nhận xét + GV tiếp tục gợi ý để HS rút quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 100, 1000 + Gọi HS nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000… + GV chốt quy tắc + Yêu cầu HS nêu quy tắc 20’ HĐ2: Thực hành Bài 1: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + GV yêu cầu HS tự làm bài sau đó đổi kiểm tra + GV gọi HS đọc kết trường hợp, Lop4.com HOẠT ĐỘNG HỌC HS theo dõi ví dụ Thực nêu KQ, nhận xét HS nêu nhận xét HS nhắc lại kết luận SGK HS đọc ví dụ trên bảng, sau đó tự tìm kết phép nhân Nhận xét và nêu cách nhân nhẩm với 100; 1000,… – HS đọc quy tắc SGK HS đọc yêu cầu bài tập, sau đó làm bài cá nhân HS đọc kết trước lớp Nhận xét, sửa đúng / sai (6) => GV kết luận Bài 2: + GV đọc, nêu yêu cầu bài tập + Gọi HS nhắn lại quan hệ dm và cm; m và cm để vận dụng mối quan hệ các đơn vị đo vào làm bài Ví dụ: 10,4 dm = 104cm (vì 10,4 x 10 =104) + HS có thể giải cách dựa vào bảng đơn vị đo độ dài, dịch chuyển dấu phẩy HSđọc, nêu yêu cầu và làm bài vào - HS nhắc lại mối quan hệ các đơn vị đo CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Gọi HS nêu lại quy tắc nhân nhẫm số TP với 10; 100;… + Về học bài, làm bài BT và chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (7) ĐẠO ĐỨC KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( T1 ) I MỤC TIÊU: - Biết vì cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Biết hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người già, yêu thương em nhỏ - Có thái độ và hành vi thể kính trọng, lễ phép với người già, nhường nhịn em nhỏ II THIẾT BỊ - ĐDDH: - GV: Tranh : phóng to tranh 19 - HS :Đọc trước truyện nhà III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ HS1: Đọc ghi nhớ ? HS1: Để có tình bạn đẹp ta phải làm nào ? + GV nhận xét, ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ Trong xã hôị người nào quan tâm nhiều ? Thái độ chúng ta người già, trẻ em thế` nào ? b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ HĐ 1: Tìm hiểu truyện ‘Sau đêm mưa” + GV đọc truyện lần – HS đọc lại + Yêu cầu HS nêu câu hỏi SGK (3 câu) HS thực nêu + Tổ chức hoạt động nhóm bàn Thảo luận nhóm bàn + Yêu cầu các nhóm trình bày Đại diện các nhóm trả lời + Yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung Nhận xét , bổ sung + GV nhận xét chốt: Cần tôn trọng người già , em nhỏ và giúp đỡ họ nhiều việc làm phù hợp với khả H: Khi gặp người già, trẻ em em cần có HS thực trả lời trước lớp thái độ nào? H: Đối với người già, trẻ em, dân tộc ta có truyền thống nào? * Ghi nhớ: SGK gọi HS đọc - HS đọc ghi nhớ 15’ HĐ2: Hướng dẫn làm bài tập SGK + Yêu cầu HS đọc, nêu yêu cầu – HS đọc, nêu yêu cầu + Hoạt động cá nhân Làm việc cá nhân GV nhận xét, kết luận: HS trình bày ý kiến, nhận xét (Các hành vi a, b, c thể tình cảm Lắng nghe, ghi nhớ kính già, yêu trẻ Hành vi d chưa thể quan tâm, yêu thương chăm sóc Lop4.com (8) em nhỏ.) CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ H: Em có thể làm gì để tỏ lòng kính trọng người già? – HS trả lời trước lớp H: Em làm gì để tỏ yêu mến em nhỏ? – HS trả lời trước lớp + Về học bài, tìm hiểu các phong tục tập quán thể tình cảm kính già, yêu trẻ địa phương, dân tộc ta VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (9) LUYỆN TỪ VÀ CÂU MRVT : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I M ỤC TIÊU: - Hiểu nghĩa số từ ngữ môi trường theo yêu cầu BT1 - Biết ghép tiếng bảo ( gốc Hán ) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phức BT2 Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu BT3 II THIẾT BỊ - ĐDDH: - GV: Giấy khổ to ghi nội dung bài tập Tranh ảnh khu dân cư, khu sản xuất, khu bảo tồn thiên nhiên - HS: Từ điển Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ Quan hệ từ + GV gọi HS em nhắc lại kiến thức quan hệ từ + Gọi em lên bảng sửa bài tập + GV nhận xét, ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’ HĐ1.Hướng dãn HS làm bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1 HS đọc, lớp đọc thầm + Yêu cầu cặp HS trao đổi, hoàn Làm bài theo nhóm đôi thành nội dung bài tâp + GV dán tờ phiếu lên bảng, yêu cầu HS phân biệt nghĩa các cụm từ đã cho bài 1a, nối từ tướng ứng với HS nối tiếp trình bày nghĩa đã cho bài 1b + Cho lớp nhận xét, GV chốt bài giải đúng 10’ HĐ2 Hướng dãn HS làm bài tập + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập và hướng HS đọc, nêu yêu cầu bài.HS dẫn HS dùng từ điển làm bài tập nhóm dùng từ điển để tra + Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Đại diện các nhóm lên trình bày bàn, viết trên phiếu, sau đó đại diện các Các nhóm nối tiếp nhận xét và bổ nhóm trình bày sung + GV chốt lời giải đúng: 10’ HĐ3 Hướng dãn HS làm bài tập + GV nêu yêu cầu bài tập Lớp lắng nghe hướng dẫn + Yêu cầu HS tìm từ đồng nghĩa với từ HS làm bài vào bảo vệ thay từ khác nghĩa câu không thay đổi + GV gọi HS phát biểu ý kiến HS phát biểu ý kiến mình + GV gợi ý và phân tích: chọn từ giữ gìn ( gìn giữ) thay cho từ bảo vệ - Yêu cầu HS làm bài Lop4.com (10) CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Yêu cầu HS nhắc lại nỗi dung luyện tập - – HS nhắc lại + GV nhận xét tiết Tuyên dương cá nhân học tốt - Lớp lắng nghe, học tập bạn + Về xem lại bài, làm lại bài sai VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (11) Thứ tư ngày 28 tháng 11 năm 2012 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I M ỤC TIÊU: - Kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể ngắn gọn, rõ ràng - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể bạn II THIẾT BỊ - ĐDDH: - GV và HS sưu tầm: Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ HS1: Kể lại nội dung tranh 1, ? HS2: kể lại nội dung tranh 3, ? HS3: Kể lại toàn câu chuyện Người săn và nai? + Gọi HS nhận xét bạn kể, GV nhận ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’ HĐ1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài + GV ghi đề bài lên bảng, gọi HS đọc HS đọc đề bài + GV gạch chân cụm từ bảo vệ môi trường + Yêu cầu HS nối tiếp đọc các gợi - HS nối tiếp đọc gợi ý ý , , + Tiếp tục gọi HS đọc đoạn văn – HS đọc đoạn văn bài tập 1/ 115 để nắm các yêu tố tạo thành môi trường + GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS kiểm tra và báo cáo HS cho tiết học + Gọi HS giới thiệu tên câu chuyện các Lần lượt HS giới thiệu câu chuyện em chọn để kể mình chọn kể H: Đó là chuyện gì? Em đọc truyện HS giới thiệu và trả lời sách, báo nào? Hoặc nghe câu truyện đâu? 20’ HĐ2: HS thực hành KC, trao đổi ý ghĩa câu chuyện +Tổ chức HS kể theo nhóm, trao đổi HS kể theo nhóm đôi ý nghĩa câu chuyện + Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước Đại diện HS lên thi kể chuyện lớp + GV ghi lên bảng tên câu chuyện HS nhận xét, nêu câu hỏi mời bạn mà HS kể trả lời + Yêu cầu HS nhận xét nội dung Lop4.com (12) câu chuyện các bạn kể: cách kể chuyện, khả hiểu chuyện người kể + Tổ chức bình chọn câu chuyện hay Nêu ý kiến bình chọn qua các nội nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện dung hấp dẫn + GV nhận xét, tuyên dương HS kể hay CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + GV nhận xét tiết,tuyên dương cá nhân kể tốt câu chuyện + Về nhà kể cho người nghe, chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (13) TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: Biết: - Nhân nhẩm số thập phân với 10,100,1000 - Nhân số thập phân với số tròn chục, tròn trăm - Giải bài toán có bước tính II THIẾT BỊ - ĐDDH: - Bảng con, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ 2.KIỂM TRA: 4’ + GV gọi HS lên bảng thực các phép tính nhân nhẩm với 10, 100, 1000 và nêu quy tắc + GV ghi sẵn bảng phụ + HS cùng GV nhận xét, ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 30’ HĐ1 Hướng dẫn HS luyện tập củng cố kiến thức 10’ Bài 1: + Gọi HS nêu yêu cầu và nội HS đọc yêu cầu bài tập dung bài tập Câu a: Vận dụng trực tiếp quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, HS làm bài cá nhân 1000, + Yêu cầu HS làm bài cá nhân sau đó HS nối tiếp đọc bài trên bảng đổi kiểm tra + Gọi HS đọc kết quả, so sánh kết các tích với thừa số thứ để thấy rõ ý nghĩa quy tắc nhân nhẩm + GV nhấn mạnh kết 10’ Bài 2: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc, nêu yêu cầu + Yêu cầu HS tự đặt tính thực HS làm bài vào phép nhân vào + Yêu cầu số HS khác làm nối tiếp HS làm trên bảng, lớp theo dõi và trên bảng sau đó nhận xét kết đúng nhận xét + GV gợi ý để HS nêu nhận xét chung HS nhận xét theo gợi ý GV cách nhân số thập phân với số tròn chục 10’ Bài 3: + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc và tìm hiểu bài toán, nêu + Yêu cầu HS tìm hiểu bài toán và cách giải nêu cách giải Lop4.com (14) * GV gợi y HS còn chậm + Gọi HS xung phong lên bảng giải, HS lên giải, lớp giải vào lớp giải vào vơ + GV chấm bài làm nhanh HS sửa bài làm trên bảng + GV và lớp nhận xét và sửa bài trên bảng CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Gọi HS nhắc lại cách nhân nhẩm số TP với 10 100 1000, … Tuyên dương cá nhân làm bài tốt + Về làm bài tâp còn lại, chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (15) KHOA HỌC SẮT, GANG, THÉP I MỤC TIÊU: - Nhận biết số tính chất sắt, gang, thép - Nêu đựoc số ứng dụng sản xuất và đời sống săt, gang, thép - Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ gang, thép II THIẾT BỊ - ĐDDH: GV: Hình minh học SGK/ 48, 49 HS: Sưu tầm tranh ảnh và các đồ dùng làm từ gang, thép III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ KIỂM TRA: 4’ + GV gọi HS trả lời các câu hỏi H: Nêu đặc điểm và công dụng mây, tre? H: Kể tên các đồ dùng hàng ngày làm từ mây, tre? + GV nhận xét, ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 15’ HĐ1: Thực hành xử lí thông tin - HS nêu nguồn gốc sắt, gang, thép và số tính chất chúng * Hoạt động lớp + GV gọi HS đọc thông tin SGK và trả HS thực đọc thông ti SGK, trả lời các câu hỏi: lời H: Trong thiên nhiên sắt có đâu? – HS trả lời trước lớp - Sắt có các thiên thạch và – HS trả lời trước lớp các quặng sắt H: Gang, thép có thành phần chung – HS trả lời trước lớp nào? - Chúng là hợp kim sắt và các – bon H: Gang và thép khác điểm nào? - Trong thành phần gang có nhiều các – bon thép Gang cứng, giòn, không thể uốn hay kéo thành sợi - Trong thành phần thép có ít các – bon gang Thép cứng, bền, dẻo 15’ HĐ2: Quan sát và thảo luận - HS kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm từ gang, thép và nêu cách bảo quản số đồ dùng gang, thép Lop4.com (16) * GV nêu: - Sắt là kim loại sử dụng Lắng nghe tiếp thu ghi nhớ dạng hợp kim - Hàng rào sắt, đường sắt,… thực chất làm thép + Yêu cầu HS quan sát các hình / 48, Nhóm bàn thực yêu cầu 49 SGK theo nhóm bàn và nói rõ công dụng gang thép sử dụng để làm gì? Đại diện các nhóm trình bày, nhận + Tổ chức đại diện các nhóm trình bày xét, bổ sung kết + Gọi HS nhận xét, bổ sung HS lắng nghe ghi nhớ => GV chốt ý: HS đọc, lớp đọc thầm + Gọi HS đọc bài học SGK + Yêu cầu HS liên hệ thực tế HS nêu các đồ dùng xung quanh mà H: Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ em biết dùng làm từ gang thép khác mà em biết? H: Nêu cách bảo quản đồ dùng gang, thép có nhà mình? CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết SGK - HS đọc + Nhận xét tiết, tuyên dương cá nhân nhóm học tốt + Về học bài và chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (17) TẬP ĐỌC HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I M ỤC TIÊU: - Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt nhịp đúng câu thơ lục bát - Hiểu phẩm chất đáng quý bầy ong: cần cù làm việc để góp ích cho đời ( Trả lời các CH SGK, TL hai khổ thơ cuối bài II THIẾT BỊ - ĐDDH: - GV: Tranh minh hoạ bài SGK - HS: Sưu tầm ảnh ong III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ KIỂM TRA: 4’ + GV gọi HS HS đọc diễn cảm đoạn bài Mùa thảo và trả lời câu hỏi nội dung đoạn vừa đọc + Gọi HS nhận xét, GVchốt, ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’ HĐ1: Luyện đọc + Gọi HS khá đọc toàn bài -Dưới lớp đọc thầm - Cùng HS chia đoạn bài - HS tự chia đoạn - GV chốt lại Chia đoạn: đoạn - HS theo dõi - YC đọc doạn lần - HS nối tiếp đọc đoạn - Rút từ khó, ghi bảng - HD đọc từ khó - Luyện đọc từ khó - YC đọc đoạn lần - Nối tiếp đọc đoạn - HD đọc câu dài - Luyện đọc câu - YC đọc chú giải sgk - Đọc chú giải - YC đọc nhóm - Luyện nhóm - HD giọng đọc và đọc mẫu - Nghe và theo dõi - Gọi em đọc lại bài - Đọc bài 12’ HĐ2: Tìm hiểu bài + Gọi HS đọc khổ thơ đầu và nêu câu HS đọc, Lớp suy nghĩ trả lời hỏi SGK H: Những chi tiết nào khổ thơ Theo dõi, nhận xét bổ sung đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong? + Những chi tiết thể vô cùng không gian: ( Đôi cánh bầy ong đẫm nắng trời, Lắng nghe, ghi nhớ không gian là nẻo đường xa) + Những chi tiết thể vô tận thời gian: ( Bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận) Lop4.com (18) H: Bầy ong đến tìm mật nơi – HS trả lời nào? Nơi ong đến có vẻ gì đặc biệt? ( rong ruổi trăm miền: ong có mặt nơi rừng sâu thăm thẳm, bờ biển sóng tràn, quần đảo khơi xa…) + Vẻ đẹp đặc biệt: Nơi rừng sâu: bập bùng hoa chuối, trắng màu hoa ban Nơi bờ biển : hàng cây chắn bão dịu dàng mùa hoa Nơi quần đảo: loài hoa nở là không tên + Gọi HS đọc câu hỏi trao đổi và trả HS thực theo yêu cầu – HS trả lời lời câu hỏi: Nhóm bàn trao đổi nêu ý kiến H: Em hiểu nghĩa câu thơ “ Đất nơi đâu tìm ngào” là nào? Đến nơi nào bầy ong chăm giỏi giang tìm hoa làm mật, + Yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ H: Qua dòng thơ cuối bài, nhà thơ Công việc loài ong có ý nghĩa thật muốn nói điều gì công việc loài lớn lao: ong giữ hộ cho người ong? mùa hoa * Yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn , - HS nêu nội dung nêu nội dung + HS cùng GV nhận xét, chốt: Nhắc lại nội dung bài + Gọi HS nhắc lại nội dung 8’ HĐ3: Đọc diễn cảm và HTL khổ HS đọc thầm khổ thơ cuối thơ cuối bài + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm Đại diện nhóm HS thi khổ thơ cuối + Tổ chức HS thi đọc diễn cảm Nhận xét, tuyên dương bạn + HS cùng GV nhận xét, tuyên dương HS đọc tốt CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Yêu cầu HS đọc bài, nêu nội dung bài thơ HS đọc nêu nội dung GV nhận xét tiết + Về học bài và chuẩn bị bài “Người gác rừng tí hon” VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (19) Thứ năm ngày 29 tháng 11 năm 2012 TẬP LÀM VĂN CẤU TẠO BÀI VĂN TẢ NGƯỜI I M ỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài ) bài văn tả người ( ND Ghi nhớ ) - Biết lập dàn ý chi tiết cho bài văn tả người thân gia đình II THIẾT BỊ - ĐDDH: GV: Bảng phụ ghi sẵn dàn ý ba phần bài “Hạng A Cháng” HS: Các nhóm chuẩn bị giấy khổ lớn lập dàn ý ch tiết III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1’ KIỂM TRA: 4’ + Gọi HS đọc lá đơn kiến nghị nhà viết lại + Gọi HS đọc cấu tạo phần bài văn tả cảnh đã học + GV nhận xét ghi điểm BÀI MỚI: a Giới thiệu – Ghi đề 1’ b Dạy bài mới: TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 10’ HĐ1: Nhận xét + GV cho HS quan sát tranh minh hoạ HS quan sát tranh minh hoạ “Hạng A Cháng” + GV gọi HS đọc bài văn + Gọi HS đọc các câu hỏi gợi ý tìm hiểu HS đọc, lớp đọc thầm cấu tạo bài văn + Yêu cầu HS trao đổi nhóm bàn, lần HS trao đổi nhóm bàn HS nối tiếp trả lời lượt các câu hỏi + Yêu cầu HS trả lời, GV và lớp nhận HS xác định phần mở bài và nội xét bổ sung, chốt ý đúng dung Câu 1: Xác định phần mở bài – HS trả lời, bổ sung Câu 2: Ngoại hình A Cháng có - HS trả lời, bổ sung điểm bật: Câu 3: Qua đoạn văn miêu tả hoạt động - HS trả lời, bổ sung A Cháng, em thấy A Cháng là - HS trả lời, bổ sung người: Câu 4: Phần kết bài - HS đọc, lớp đọc thầm Câu 5: HS rút nhận xét cấu tạo bài văn tả người + GV chốt ý ghi nhớ Đọc ghi nhớ 5’ * Ghi nhớ : SGK + Gọi HS đọc nội dung ghi nhớ HS đọc, lớp đọc thầm 15’ HĐ2: Luyện tập HS lắng nghe gợi ý + Gọi HS đọc yêu cầu bài tập + GV nhắc HS: * Khi lập dàn ý cần chú ý bám sát cấu Lop4.com (20) tạo phần ( Mở bài, Thân bài, Kết bài) HS nối tiếp nêu bài văn miêu tả người +Yêu cầu HS nêu đối tượng các em HS lên bảng dán chọn tả người gia đình + GV cho HS viết vào giấy khổ to dán Lớp nhận xét và bổ sung HS nối tiếp đọc, lớp nhận xét bài làm lên bảng, lớp làm nháp, + HS cùng GV nhận xét bạn + Gọi HS đọc bài mình trước lớp + GV nhận xét, tuyên dương HS làm bài tốt CỦNG CỐ, DẶN DÒ: 4’ + Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS thực đọc + GV nhận xét tiết, tuyên dương cá nhân học tốt + Về hoàn chỉnh dàn ý bài văn vào vở, chuẩn bị tiết sau VI Nhận xét, rút kinh nghiệm: Lop4.com (21)