Mục tiêu: - Nêu được một số tính chất của nước: nước là chất lỏng, trong suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định; nước chảy lan ra khắp mọi phía, thấm qua một [r]
(1)TUẦN 10: Thứ năm ngày 25 tháng 10 năm 2012 BUỔI 1: Toán: NHÂN VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ Tiết 49: I Mục tiêu: - Biết cách thực phép nhân số có nhiều chữ số với số có chữ số (tích có không quá sáu chữ số).( Bài 1, bài (a))(Tr57) - Áp dụng phép nhân số có chữ số với số có chữ số để giải các bài toán có liên quan II Hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Thông báo kết kiểm tra - Nhận xét đánh giá rút kinh nghiệm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn thực phép nhân: a Phép nhân số không nhớ - HS đọc và thực phép nhân VD1: 241324 241324 - Cho h/s thực phép nhân 482648 - Cho h/s nêu miệng cách thực - Gọi h/s nhận xét phép nhân - Nêu thành phần tên gọi phép nhân? - Muốn thực phép nhân ta làm nào? b Phép nhân có nhớ VD: 136 204 - GV cho h/s thực - Gọi h/s nêu cách cách thực - HS nhân nói ró cách nhân - Đây là phép nhân không nhớ - Thừa số nhân thừa số tích - HS nêu ý kiến - Lớp làm nháp - h/s lên bảng 136204 544816 - Nhận xét phép nhân - Khi thực phép nhân có nhớ ta làm nào? - Nêu cách thực tìm tích Luyện tập: Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - Muốn tìm tích phép nhân ta làm nào? - HD miệng phép tính - Yêu cầu h/s làm bài Bài 2**: (Có thể giảm) - HD h/s khá giỏi lam thêm - Đây là phép nhân có nhớ - Thực phép nhân không nhớ còn nhớ sang bên trái hàng trước nó - -2 h/s nêu - Nêu yêu cầu bài - HS làm bảng 341 231 682 462 102 426 512 130 - Viết giá trị thích hợp biểu thức vào ô trống Lop4.com (2) - Bài này thuộc dạng toán nào? - Muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào? Cho h/s làm bài vào SGK + Với m = 3? + Với m = ? + Với m = ? Bài 3: - Biểu thức không có ngoặc đơn mà có phép tính +, -, ta làm nào? - Yêu cầu h/s làm bài Bài 4**: - Bài toán cho biết gì? Hỏi gì? - Muốn biết huyện đó cấp bao nhiêu truyện cần biết gì? - Yêu cầu h/s làm bài - Bài tập chứa chữ - Thay số vào chữ - Với m = thì 201 634 m = 201634 = 403268 + 201634 = 604 902 + 201634 = 806 536 + 201634 = 1008 170 - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài bảng phụ 321475+423507 = 321475+847 014 = 1168489 609 - 845 = 5481 - 4845 = 636 - HS đọc bài, nêu yêu cầu - Nêu ý kiến - Có xã vùng thấp xã: 850 truyện ? truyện xã vùng cao xã: 980 truyện Giải: Số truyện xã vùng thấp cấp: 850 = 6800 (quyển) Số truyện xã vùng cao cấp: 980 = 820 (quyển) Tổng số truyện cấp là: 8820 + 6800 = 15620(quyển) Đáp số: 15 620 truyện - Nhận xét chữa bài C Củng cố dặn dò: - Nêu cách thực phép nhân ? - Nhận xét học, dặn h/s xem lại bài, chuẩn bị bài sau _ Luyện từ và câu: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (TIẾT ) Tiết 20: I Mục tiêu: - Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn; nhận biết từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ đoạn văn ngắn -** HS khá, giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy II Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn mô hình đầy đủ âm tiết III Các hoạt động dạy học: Giới thiệu bài: Ôn tập: Bài + 2: - h/s đọc đoạn văn tả chú chuồn chuồn - Gọi h/s đọc đoạn văn - Lớp đọc thầm - Cho h/s làm bài - HS trình bày miệng Lop4.com (3) + Tiếng có vần và + Tiếng có đủ âm đầu, vần và - GV nhận xét đánh giá chung Bài 3: - Bài tập yêu cầu gì? - Thế nào là từ đơn? - Thế nào là từ phức? - Thế nào là từ láy? - Tiếng: ao - Tất các tiếng còn lại đoạn văn - Tìm từ đơn, từ phức, từ láy - Từ gồm có tiếng - Từ tạo cách ghép các tiếng có nghĩa lại với - Từ tạo cách phối hợp tiếng có âm hay vần giống - HS làm bài, số em đọc bài làm - Dưới, tầm, cánh, chú - Bây giờ; khoai nước; - Rì rào, rung rinh, thung thăng - HS làm bài - Chuồn chuồn, tre, gió, đất nước - Rì rào, rung rinh, ( gặm, ngược xuôi, bay) - Yêu cầu h/s làm bài + từ đơn là? + từ phức? + từ láy? Bài 4: Yêu cầu h/s làm bài - danh từ là từ nào? - động từ là từ nào? - GV nhận xét chữa bài - GV nhận xét đánh giá chung Củng cố dặn dò: - Nêu ví dụ từ đơn, từ phức? - Nhận xét học _ Tiết 20: Tập làm văn: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ - ĐỌC (Nhà trường đề) Khoa học: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ ? Tiết 20: I Mục tiêu: - Nêu số tính chất nước: nước là chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng định; nước chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hoà tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt, II Đồ dùng dạy học: GV:- Tranh ảnh SGK HS: - Chuẩn bị chai, cốc, túi nilon, khăn lau III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Nêu cách phòng tránh tai nạn đuối nước? - HS nêu ý kiến - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Hoạt động 1: Phát màu, mùi, vị nước + Mục tiêu: Lop4.com (4) - Sử dụng các giác quan để nhận biết tính chất không màu, không mùi, không vị nước - Phân biệt nước với các chất lỏng khác + Cách tiến hành: - Cho h/s ngồi theo nhóm - HS ngồi theo nhóm và để các đồ dùng thí nghiệm đã chuẩn bị lên mặt bàn - GV cho các nhóm quan sát và nhận các chất - HS thực - HS đại diện trình bày vật đựng loại - Làm nào để phát các chất có - Sử dụng các giác quan: mắt cốc nhìn; lưỡi -nếm; mũi - ngửi + Kết luận: Nước có tính chất gì? + Trong suốt, không màu, không Hoạt động 2: Phát hình dạng nước mùi, không vị + Mục tiêu : HS hiểu khái niệm: "Hình dạng định" Biết dự đoán, nêu cách tiến hành và tiến hành làm thí nghiệm để tìm hiểu hình dạng nước + Cách tiến hành: - Cho các nhóm đem chai, lọ, cốc có hình dạng + HS quan sát và đặt chai vị trí khác đặt lên bàn khác - Khi ta đổi chỗ vị trí chai cốc, hình - Hình dạng chai, cốc không dạng cốc chai có thay đổi không? thay đổi - Cho h/s làm thí nghiệm - Đổ nước vào 1/2 chai, đậy nút chặt, đặt chai vị trí khác - Nhận xét hình dạng nước? - Nước không có hình dạng + Kết luận: GV nhận xét kết luận định Hoạt động : Tìm hiểu xem nước chảy nào? + Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để rút tính chất chảy từ trên cao xuống thấp, lan khắp nơi Nêu ứng dụng thực tế tính chất này + Cách tiến hành: - GV kiểm tra vật liệu thí nghiệm - Yêu cầu h/s thực thí nghiệm - HS làm thí nghiệm - Qua thí nghiệm em nhận xét gì? Đổ nước vào kính -> nước - GV nhận xét kết luận chảy từ cao->thấp, lan phía Hoạt động4: Phát tính thấm qua không thấm nước số vật + Mục tiêu: Làm thí nghiệm, phát nước thấm qua và không thấm qua số vật Nêu ứng dụng thực tế + Cách tiến hành: - GV cho h/s làm thí nghiệm - Đổ nước vào túi ni lông - Nhúng các vật: vải, báo vào nước - Cho h/s nhận xét và nêu ý kiến - Những vật liệu không cho nước thấm qua dùng làm đồ chứa nước, + Kết luận: Nước thấm qua số vật lợp nhà, làm áo mưa Lop4.com (5) Hoạt động 5: Phát nước có thể không thể hoà tan số chất - GV tổ chức cho h/s thực hành - Cho h/s nhận xét - HS pha đường, muối, cát - Muối và đường tan nước - Cát không tan - Nước có thể hoà tan số chất - 2-> học sinh đọc mục bạn cần biết + Kết luận: Nước còn có tính chất gì? C Củng cố dặn dò: - Nước có tính chất gì? - Nhận xét học dặn chuẩn bị bài sau Thứ sáu ngày 26 tháng 10 năm 2012 Toán: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP NHÂN Tiết 50: I Mục tiêu: - Nhận biết tính chất giao hoán phép nhân - Bước đầu vận dụng tính chất giao hoán phép nhân để tính toán.( Bài 1, bài (a, b))(Tr58) II Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng số III Hoạt động dạy và học: A Kiểm tra: - Yêu cầu đọc các bảng nhân ? - Nhận xét nhắc nhở h/s yếu ôn bài B Bài mới: Giới thiệu bài: Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân: a So sánh giá trị các cặp phép nhân có thừa số giống - GV cho h/s tính và so sánh: - HS nhẩm và so sánh và 5 = 35 ; = 35 Vậy : = - Hướng dẫn tính và so sánh = 12 ; = 12 và Vậy : = - Hai phép nhân có thừa số giống - Hai phép nhân có thừa số giống thì thì kết nào với nhau? luôn b Giới thiệu tính chất giao hoán phép nhân + GV treo bảng số a b ab ba = 32 = 32 = 42 = 42 5 = 20 = 20 - Hãy so sánh giá trị biểu thức a x b - Giá trị biểu thức a b và b a 32 và b x a a = và b = 8? - So sánh giá trị biểu thức a b và - Giá trị biểu thức a b và b a b a a = 6; b = 7? 42 Lop4.com (6) - So sánh và 5? - Đều có giá trị 20 =>Vậy giá trị biểu thức a x b luôn - Luôn nào so với giá trị biểu thức b a? - Ta viết: a b = b a - tích có thừa số là a và b vị trí - Em có nhận xét gì thừa số khác tích - Khi ta đổi chỗ các thừa số tích - Tích đó không thay đổi thì tích đó nào? GV kết luận: Đây là tính chất giao - 2- h/s nhắc lại hoán cuả phép nhân Luyện tập: Bài 1*: - Nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s làm bài miệng - Lần lượt h/s nêu kết quả, lớp nhận xét - Dựa vào đâu để em có thể nêu a 4; b 3; kết - Nhận xét đánh giá Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài, tự làm bài bảng lớp - Thực nào? 1357 853 40263 - Yêu cầu h/s làm bài 7 - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài 6785 5971 281841 Bài 3**: - Tìm biểu thức có giá trị - Bài tập yêu cầu gì? - Nêu ý kiến - GV hướng dẫn mẫu - HS làm bài 2145 = (2100 + 45) 3964 = (2 + 4) (3000 + 964) - Yêu cầu h/s làm bài 10287 = (3 + 2) 10 287 - Nhận xét đánh giá Bài 4**: - HS đọc yêu cầu, tự làm và chữa bài: - Cho h/s làm bài tập a a = a = a - Cho h/s nêu tính chất nhân với 1; b a = a = C Củng cố dặn dò: - Nêu tính chất giao hoán phép nhân? - Nhận xét học Về nhà ôn bài, Chuẩn bị bài sau Tiết 10: Chính tả: KIỂM TRA ĐỊNH KÌ( VIẾT) (Nhà trường đề) _ Âm nhạc: (Cô Trang soạn giảng) _ Lop4.com (7) Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN 10 I Mục tiêu: - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần 10 - Biết phát huy ưu điểm đã đạt và khắc phục tồn còn mắc phải tuần 10 - Hoạt động tập thể: tham gia múa hát chơi trò chơi II Các hoạt động chính: Sinh hoạt lớp: - Các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét chung các mặt học tập và các hoạt động tổ tuần 10 - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu tuần học - HS lớp nêu bổ sung ý kiến, hứa hen phấn đấu - GV nhận xét chung, bổ sung cho phương hướng lớp tuần 10 Tuyên dương các gương tiến lớp tuần, rút kinh nghiệm cho h/s còn chưa tiến - Thông báo kết kiểm tra định kì Hoạt động tập thể: - Tổ chức cho h/s thi đọc các bảng nhân chia - Vui hát múa các bài hát phụ nữ - GV theo dõi nhắc nhở tổ chức cho h/s tham gia múa hát nhiệt tình; đố tìm và nêu tên hát các bài hát chủ đề liên quan đến phụ nữ Lop4.com (8)