Mục tiêu: - Nắm được cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả trong phần thân bài ND Ghi nhớ.. - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài [r]
(1)TUẦN 14: Thứ năm ngày 22 tháng 11 năm 2012 BUỔI 1: Toán: CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH Tiết 69: I.Mục tiêu: Giúp h/s: - Nhận biết cách chia số cho tích Thực phép chia số cho tích ( Bài 1, bài 2)Tr-78 - Biết vận dụng vào cách tính thuận tiện hợp lí II.Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: - HS chữa bài: - Gọi h/s làm bài ( 403 494 - 16 415 ) : = 387 079 : - GV nhận xét cho điểm = 55 297 B Bài Giới thiệu bài: Tính và so sánh giá trị biểu - h/s lên bảng tính, lớp làm vào nháp thức: 24 : (3 ) =? 24 : (3 ) = : = 24 : : =? 24 : : =8:2 =4 24 : : =? 24 : : = 12 : = - So sánh các giá trị với nhau? - Các giá trị đó Vậy 24 : ( x ) = ? 24 : ( x ) = 24 : : = 24 : : - Muốn chia tích cho số ta làm - HS phát biểu nào? + Khi chia số cho tích hai thừa số, ta có thể chia số đó cho thừa số, lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Thực hành: Bài Tính giá trị biểu thức - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu h/s làmg bài các cách khác - HS tự làm bài, h/s lên bảng chữa bài - Mỗi bài tính cách khác nhau: 50 : ( ) = 50 : 10 = 72 : ( ) = 72 : 72 = c 28 : ( ) = 28 : : = 14 : = - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài Bài 2: - HD mẫu - Nêu yêu cầu 80 : 40 = 80 : ( 10) - Theo dõi mẫu = 80 : : 10 - HS làm bài = 20 : 10 = 150 : 50 = 150 : ( 10 ) - Yêu cầu h/s làm bài = 150 : 10 : = 15 : = - GV cùng h/s chữa bài Bài 3: - HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - Nêu ý kiến - Cần thực nào? + Tìm số hai bạn mua - Yêu cầu h/s làm bài + Tìm giá tiền Lop4.com (2) - h/s lên bảng chữa bài, lớp làm vào Đáp số: 1200 đồng - HS nêu các cách giải khác - GV chấm, cùng h/s chữa bài - Hỏi h/s cách giải khác C Củng cố dặn dò - Nêu cách chia số cho tích? - Nhận xét tiết học Dặn học thuộc bài và chuẩn bị bài chia tích cho số _ Luyện từ và câu: DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC Tiết 28: I Mục tiêu: - Biết số tác dụng phụ câu hỏi (ND Ghi nhớ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi (BT1); bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen, chê, khẳng định, phủ định yêu cầu, mong muốn tình cụ thể (BT2, mục III) -** HS khá, giỏi nêu vài tình có thể dùng CH vào mục đích khác (BT3, mục III) II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết nội dung bài III.Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Câu hỏi dùng để làm gì? - HS nêu ý kiến - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: - h/s đọc, lớp đọc thầm - Tìm câu hỏi đoạn văn? - Sao chú mày nhát thế?/ Nung ạ?/ Chứ sao? Bài 2: - Đọc yêu cầu, trả lời - Câu hỏi: "Sao chú mày nhát thế?" có - Không, vì ông Hòn Rấm đã biết là cu dùng để hỏi điều chưa biết không? Đất nhát - Ông Hòn Rấm đã biết là cu Đất nhát, - Để chê cu Đất còn phải hỏi? Câu hỏi này dùng để làm gì? - Câu " Chứ sao?" có dùng để hỏi - Không dùng để hỏi, là câu khẳng định: không, câu hỏi này có tác dụng gì? Đất có thể nung lửa Bài 3: - Đọc yêu cầu, trả lời: - Các cháu có thể nói nhỏ không? - Câu hỏi không dùng để hỏi mà để yêu cầu các cháu nói nhỏ Phần ghi nhớ: - 2- h/s đọc Phần luyện tập: Bài 1: - h/s đọc nối tiếp - GV hướng dẫn h/s làm bài - h/s làm bài trên bảng( viết mục đích vào bên cạnh) Lớp làm bài vào - Gọi h/s làm bài miệng? - HS nêu miệng, nhận xét bài trên bảng Lop4.com (3) - GV nhận xét chốt bài đúng Bài 2: - Tổ chức cho h/s thi đua làm bài - Các nhóm dán phiếu, cùng trao đổi - GV cùng lớp nhận xét a Câu hỏi dùng bảo nín khóc, thể yêu cầu b Thể ý chê trách c Chê em vẽ ngựa không giống d Bà cụ dùng để nhờ cậy giúp đỡ - HS đọc và thi làm các nhóm - Những câu hỏi đặt đúng: a) Bạn có thể chờ hết sinh hoạt, chúng mình cùng nói chuyện không? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp thế? c) Bài toán không khó mình làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn nhỉ? d) Chơi diều thích chứ? - HS tiếp nối nêu: a Sao bé ngoan nhỉ? b Học toán hay chứ? c Em đừng nói chuyện cho anh học bài không? Bài 3: - Gọi h/s nêu yêu cầu - Yêu cầu h/s nêu tình - GV nhận xét C Củng cố dặn dò: - Câu hỏi có thể dùng vào mục đích gì? - Dặn h/s học bài, chuẩn bị bài sau, vận dụng các cách dùng câu hỏi sống _ Tập làm văn: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT Tiết 28: I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật, các kiểu mở bài, kết bài, trình tự miêu tả phần thân bài (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài, kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường (mục III) II Đồ dùng dạy học : - Tranh minh hoạ cái cối xay, cái trống trường ( TBDH ) III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra: - Thế nào là miêu tả? - h/s trả lời - GV nhận xét ghi điểm B Bài mới: Giới thiệu bài: Phần nhận xét: Bài 1: Đọc bài văn Cái cối tân - HS đọc bài - GV giải thích: áo cối: vòng bọc - HS đọc thầm trả lời các câu hỏi SGK ngoài thân cối a Bài văn tả gì? - Tả cái cối xay gạo tre b Mở bài? - Câu đầu: Giới thiệu cái cối, (đồ vật miêu tả) Lop4.com (4) - Kết bài? - Đoạn cuối: Nêu kết thúc bài (Tình cảm thân thiết các đồ vật nhà với bạn nhỏ) c So sánh kiểu mở bài, kết bài đã - Giống kiểu mở bài trực tiếp, kết bài mở học? rộng văn kể chuyện d Phần thân bài tả cái cối theo trình - Tả hình dáng theo trình tự phận: lớn đến tự? nhỏ, ngoài vào trong, chính đến phụ Cái vành - cái áo; hai cái tai - lỗ tai; hàm cối - dăm cối; cần cối - đầu cần cái chốt - dây thừng buộc cần - Tả công dụng cái cối: xay lúa, tiếng cối làm vui xóm - GV nói thêm biện pháp tu từ - HS theo dõi nhân hoá, so sánh bài Bài 2: Khi tả đồ vật ta cần tả - Tả bao quát toàn đồ vật, sau đó vào tả nào? phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật Phần ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ Phần luyện tập: - Đọc nội dung bài tập - h/s đọc nối tiếp phần thân bài tả cái trống - Yêu cầu dọc thầm làm bài và phần câu hỏi a Câu văn tả bao quát cái trống ? - Anh chàng trống này tròn cái chum trước phòng bảo vệ b Tên các phận cái trống - Mình trống - Ngang lưng trống miêu tả ? - Hai đầu trống c Những từ ngữ tả hình dáng, âm - Hình dáng: Tròn cái chum, mình trống? ghép hai đầu, ngang lưng nom hùng dũng, hai đầu bịt kín da trâu thuộc kĩ căng phẳng - Âm thanh: Tùng! Cắc, tùng!, d Viết thêm phần mở bài, thân bài, - HS làm bài vào nháp để trở thành bài văn hoàn chỉnh - Chú ý: Mở bài trực tiếp, gián tiếp, - HS trình bày miệng Lớp nhận xét kết bài mở rộng hay không mở rộng.Khi viết cần liền mạch với thân bài - GV nhận xét h/s có bài làm tốt C Củng cố dặn dò: - Nêu cầu tạo bài văn miêu tả? - Nhận xét học, dặn h/s viết hoàn chỉnh bài vào Tiết 28: I Mục tiêu: Khoa học: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC Lop4.com (5) - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước: + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lí nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải, - Thực bảo vệ nguồn nước II Đồ dùng dạy học : - Giấy, bút đủ cho các nhóm vẽ tranh III Các hoạt động dạy học A Kiểm tra: - Kể tên các cách làm nước? Nêu cách - HS phát biểu làm các cách trên? - Nhận xét cho điểm B.Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước + Mục tiêu: HS nêu việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước + Cách tiến hành: - Yêu cầu quan sát hình và trả lời theo cặp - Thảo luận theo cặp - Chỉ và nêu việc nên và không nên làm - HS theo hình SGK để bảo vệ nguồn nước? - Yêu cầu trình bày kết - Lần lượt h/s nêu, lớp nhận xét - GV nhận xét chốt ý đúng - HS nhắc lại và liên hệ thân Hình Nội dung Nên, không Đục ống nước, làm cho các chất bẩn thấm vào nguồn nước Không Đổ rác xuống ao, làm cho nước ao bị ô nhiễm, cá và các sinh Không vật khác chết Vứt rác có thể tái chế vào thùng riêng tiết kiệm và bảo vệ môi Nên trường Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước Nên Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm Nên xuống mạch nước ngầm và muỗi không sinh trưởng Xây dựng hệ thống ống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất và Nên không khí + Kết luận: Gọi h/s đọc mục bạn cần biết Hoạt động 2: Đóng vai vận động người gia đình bảo vệ nguồn nước + Mục tiêu: Bản thân h/s cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước và tuyên truyền, cổ động người khác cùng bảo vệ nguồn nước + Cách tiến hành: Tổ chức theo nhóm - GV chia nhóm - HS nhận nhóm - Nhiệm vụ: Xây dựng cam kết bảo vệ nguồn nước - Tìm nội dung đóng vai tuyên truyền cổ động - Thảo luận để tìm nội dung người cùng bảo vệ nguồn nước GV gợi ý - Tập đóng vai teo nhóm h/s tìm nội dung - Yêu cầu các nhóm trình bày - Các nhóm đóng vai Lớp trao đổi Lop4.com (6) - GV nhận xét tuyên dương các nhóm có sáng theo các vai kiến hay nhập vai C Củng cố dặn dò: - Em và gia đình đã và chưa làm gì để bảo vệ nguồn nước? - Nhận xét tiết học, dặn h/s thực hành bảo vệ nguồn nước Thứ sáu ngày 23 tháng 11 năm 2012 Toán: CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ Tiết 70: I Mục tiêu: - Thực phép chia tích cho số - Biết vận dụng vào tính toán hợp lý ( Bài 1, bài 2)Tr-79 II Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra: - Phát biểu qui tắc chia số cho - HS nêu ý kiến tích? - Nhận xét cho điểm B Bài mới: Tính và so sánh giá trị biểu thức ( trường hợp thừa số chia hết cho số chia) - Tính giá trị biểu thức: - h/s lên bảng, lớp làm nháp ( 15 ) : = ( 15 ) : = 135 : = 45 ( 15 : ) = ( 15 : ) = = 45 ( : ) 15 = ( : ) 15 = 15 = 45 - So sánh giá trị ba biểu thức trên? - Các biểu thức có giá trị ( 15 ) : = ( 15 : 3) = ( : 3) 15 - Kết luận: ( trường hợp - Ta có thể lấy thừa số chia cho thừa số chia hết cho số chia) nhân kết với thừa số Tính và so sánh giá trị biểu thức ( trường hợp có thừa số không chia hết cho số chia) - Tính gía trị biểu thức sau: - h/s lên bảng, lớp làm nháp ( 15 ) : = ( 15 ) : = 105 : = 35 ( 15 : ) = ( 15 : ) = = 35 - So sánh giá trị ? - Bằng - Vì không tính ( : ) 15 ? - Vì không chia hết cho - Kết luận: ( trường hợp có thừa số - Vì 15 chia hết cho nên có thể lấy 15 không chia hết cho số chia) chia cho nhân kết với Khi chia tích hai thừa số cho - HS phát biểu số, ta có thể lấy thừa số chia cho số đó ( chia hết ), nhân kết với thừa số Luyện tập: Lop4.com (7) Bài 1*: Tính hai cách - h/s lên bảng, lớp làm bài vào C1: Nhân trước, chia sau a C1: ( 23 ) : = 184 : = 46 C2: Chia trước, nhân sau ( Chỉ thực C2: (8 23) : = 8: 23=2 23= 46 C1: (15 24 ): = 360 : = 60 ít có thừa số chia C2: (15 24) : =15 (24:6)=15 = 60 hết cho số chia) - Yêu cầu h/s làm bài, GV theo dõi gợi ý h/s yếu - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài Bài 2: Nêu cách thuận tiện nhất? - Thực phép chia 36 : 9, - Yêu cầu h/s làm bài nhân 25 - GV gợi ý h/s còn lúng túng - Gọi h/s nêu kết (25 36) :9 = 25 (36 : 9) = 25 = 100 Bài 3**: - Bài toán cho biết gì, hỏi gì? - HS đọc bài toán, tóm tắt - Nêu các bước giải bài toán? - Tìm tổng số mét vải - Yêu cầu tự giải bài toán vào - Tìm số mét vải đã bán - GV theo dõi nhắc nhở - Cả lớp làm bài, h/s lên bảng chữa - GV cùng h/s nhận xét, chữa bài Bài giải: (HD cách giải khác) Cửa hàng có số mét vải là: C2: Tìm số cửa hàng đã bán 30 = 150 (m) Cửa hàng đã bán số mét vải là: tìm số mét C3: Đã bán số mét vải tấm, 150 : = 30 (m) Đáp số: 30m vải mà có ( nhân với ) C Củng cố dặn dò: - Nêu cách chia tích cho số? - Dặn h/s học thuộc qui tắc chuẩn bị bài sau Chính tả: CHIẾC ÁO BÚP BÊ Tiết 14: I Muc tiêu: - Nghe-viết đúng bài CT; trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT (2) a/b BT (3) a/b, BTCT GV soạn II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ viết bài tập 2(a) chưa điền III Các hoạt động dạy học : A Kiểm tra: - GV đọc để h/s viết số từ - h/s lên bảng, lớp viết bảng con: lỏng - Nhận xét sửa sai lẻo, nóng nảy, nợ nần, tiềm B Bài mới: Giới thiệu bài: Hướng dẫn nghe viết: - Đọc đoạn văn - 1, h/s đọc - Đoạn văn tả gì? - Tả áo búp bê xinh xắn, bạn nhỏ may áo cho búp bê với tình cảm yêu thương - Tìm từ dễ viết sai? - HS đọc thầm và tìm viết bảng: phong Lop4.com (8) GV tổ chức cho lớp viết - GV lưu ý cách trình bày - GV đọc bài cho h/s viết - Theo dõi nhắc nhở h/s yếu - GV đọc toàn bài - GV chấm số bài, nhận xét Bài tập: Bài 2(a): - GV treo bảng phụ hướng dẫn làm bài - Nhận xét chữa bài phanh, loe ra, hạt cườm, nhỏ xíu, - HS viết bài vào - HS soát lỗi chữa lỗi - HS đọc yêu cầu - HS đọc thầm và tự làm bài vào - HS chữa điền câu: - Thứ tự điền: xinh, xóm, xít, xanh, sao, súng, sờ, xinh nhỉ, sợ Bài 3(a) - HS đọc yêu cầu - Tổ chức làm bài - Thảo luận nhóm, thi đua làm bài - Thi đua các nhóm -Thi tiếp sức; VD: sâu, sung sướng, sáng, - GV cùng lớp nhận xét bình chọn xanh xanh, su su, nhóm có kết tốt C Củng cố dặn dò: - Nhận xét học - Dặn h/s viết lại từ ngữ tìm bài vào _ Âm nhạc: (Cô Trang soạn giảng) _ Sinh hoạt lớp: SƠ KẾT TUẦN 14 I Mục tiêu: - HS biết nhận ưu điểm, tồn hoạt động tuần 14 - Biết phát huy ưu điểm đã đạt và khắc phục tồn còn mắc phải tuần 14 - Hoạt động tập thể: tham gia múa hát chơi trò chơi II Các hoạt động chính: Sinh hoạt lớp: - GV tổ chức cho các tổ trưởng nêu ý kiến nhận xét tổng kết chung các mặt học tập và các hoạt động đợt thi đua Nêu ý kiến phấn đấu tuần 15 - Lớp trưởng nêu ý kiến nhận xét chung tình hình học tập và các hoạt động lớp Nêu phương hướng phấn đấu tuần học - HS lớp nêu bổ sung ý kiến bổ sung - GV nhận xét chung, bổ sung cho phương hướng lớp tuần 15 - Kiểm tra việc học các bảng nhân chia và quy tắc đã học Hoạt động tập thể: - GV tổ chức cho HS tham gia chơi trò chơi đố đọc nhanh các công thức tropng bảng nhân chia quy tắc toán - GV theo dõi nhắc nhở h/s tham gia nhiệt tình Lop4.com (9)