- GV hướng dãn HS tìm hiểu các hình trang 134,135 Sgk thông qua câu hỏi: hệ về thức ăn của một nhóm vật + Mối quan hệ thức ăn giữa các sinh vật nuôi, cây trồng và động vật sống được bắt [r]
(1)Tuần 34 Thứ hai ngày 22 tháng năm 2013 Toán ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (TIẾP THEO ) I- Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Ôn tập các đơn vị đo diện tích và mối quan hệ các đơn vị đo diện tích - Rèn kỹ chuyển đổi đơn vị đo diện tích - Giải các bài toán đơn vị đo diện tích II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng nhóm III – Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài tập 2(172) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(172) - HS làm vào bài tập - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - HS nối tiếp đọc bài – Cả lớp theo dõi bài chữa bạn để tự kiểm tra bài mình - Cho HS làm bài, đọc bài trước lớp để chữa bài - GV nhận xét cho điểm *Bài (172) HS làm bài thống kết - GV cho HS nêu yêu cầu bài VD 15 m2 = 15 0000cm2 - Cho HS tự làm bài 103m2 = 10300 dm2 - GV chữa bài yêu cầu HS giải thích cách 2110 dm2 = 211000cm2 đổi đơn vị mình *Bài (172) - 2HS làm bảng ; HS lớp làm - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu VD: 2m2 5dm2> 25dm2 - GV nhắc HS chuyển đổi cùng đơn 205 dm2 vị so sánh 3dm2 5cm2 = 305 cm2 - GV chữa bài nhận xét 305 cm2 - 1HS làm bảng ; HS lớp làm *Bài (172) Giải : Diện tích ruộng là: - Gọi HS đọc đề nêu cách làm 64 x 25 = 1600(m2) - Cho HS làm bài Số thóc thu trên ruộng là: - Chữa bài 1600 x = 800 (kg) hay tạ C – Củng cố – dặn dò: Đáp số : tạ - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết Tập đọc TIẾNG CƯỜI LÀ LIỀU THUỐC BỔ I - Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: người lớn, bốn trăm lần, não, nhà nước, sống lâu, chắn… Lop4.com (2) - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với văn phổ biến khoa học - Hiểu các từ ngữ khó bài: thống kê, thư giản, sảng khoái, điều trị… - Hiểu nội dung bài: Tiếng cười làm cho người khác với động vật Tiếng cười làm cho người hạnh phúc, sống lâu Chúng ta cần phải luôn tạo xung quanh mình sống vui vẻ, hài hước, tràn ngập tiếng cười II - Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc thuộc lòng bài Con chim - HS thực yêu cầu chiền chiện và trả lời câu hỏi nội dung bài - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS B - Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài GV giới thiệu SGV 2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc bài theo trình tự: bài (3 lượt), GV chú ý sửa lỗi phát âm, + HS1: Một nhà văn…mỗi ngày cười 400 lần ngắt giọng cho HS + HS2: Tiếng cười là…làm hẹp mạch máu HS3: Ở số nước…sống lâu - Cho HS quan sát tranh minh hoạ và yêu cầu mô tả tranh - Yêu cầu HS đọc phần chú giải tìm hiểu - HS đọc phần chú giải thành tiếng trước nghĩa các từ khó lớp - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài - Yêu cầu HS đọc thầm bài báo, trao đổi, - HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, trả thảo luận trả lời các câu hỏi SGK và lời câu hỏi SGK tìm ý chính đoạn - Gọi HS trả lời câu hỏi - Tiếp nối trả lời câu hỏi + Bài báo trên có đoạn? Em hãy đánh + Bài báo có đoạn dấu đoạn bài báo? + Đoạn 1: Một nhà văn…cười 400 lần + Đoạn 2: Tiếng cười là…hẹp mạch máu + Đoạn 3: Ở số nước…sống lâu + Nội dung chính đoạn là gì? - Nội dung đoạn: + Đoạn 1: Tiếng cười là đặc điểm quan trọng, phân biệt người với các loài vật khác + Đoạn 2: Tiếng cười là liều thuốc bổ + Đoạn 3: Những người có tính hài hước Lop4.com (3) chắn sống lâu - Nhận xét, kết luận ý chính đoạn và ghi lên bảng + Người ta đã thống kê số lần cười người nào? + Vì nói tiếng cười là liều thuốc bổ? + Nếu luôn cau có giận có nguy gì? + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để làm gì? + Em rút điều gì từ bài báo này? Hãy chọn ý đúng + Tiếng cười có ý nghĩa nào? c) Đọc diễn cảm - Gọi HS tiếp nối đọc toàn bài + Người ta đã thống kê được, ngày trung bình người lớn cười lần, lần kéo dài giây, trẻ em ngày cười 400 lần + Vì cười, tốc độ thở người tăng dến 100 ki-lô-mét giờ, các mặt thư giãn thoải mái, não tiết chất làm người có cảm giác sảng khoái, thoả mãn + Nếu luôn cau có giận có nguy bị hẹp mạch máu + Người ta tìm cách tạo tiếng cười cho bệnh nhân để rút ngắn thời gian điều trị bệnh, tiết kiệm tiền cho Nhà nước + Cần biết sống cách vui vẻ + Tiếng cười làm cho người khác động vật Tiếng cười làm cho người thoát khỏi số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu - HS nhắc lại ý chính - HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi, tìm giọng đọc - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn + Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu + Theo dõi GV đọc + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cmả + Gọi HS đọc diễn cảm + HS thi đọc + Nhận xét, cho điểm HS C - Củng cố - dặn dò: - Bài báo khuyên người điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại nội dung bài báo cho người thân nghe Tiết Toán (Ôn ) LUYỆN TẬP DẠNG TOÁN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG (HIỆU) VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I Mục tiêu: - Giúp HS củng cố kiến thức đã học Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó - Rèn kĩ thực hành vẽ sơ đồ, giải toán - Giáo dục ý thức học tập tự giác, tích cực II Chuẩn bị: - Sách tham khảo : 500 bài tập và nâng cao III Hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (4) HĐ 1: GV nêu yêu cầu học: HĐ 2: Định hướng nội dung ôn tập: - Nêu cách giải toán Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số - Vận dụng thực hành HĐ 3: Hướng dẫn thực hành, chữa bài luyện tập: - GV tổ chức cho HS thực hành theo đối tượng, cho HS chữa bài theo trình độ Bài 1: Tìm hai số biết tổng chúng là 60 , tỉ - HS nghe, xác định yêu cầu học - HS nêu các bước gải toán - HS KG nêu ví dụ minh hoạ - HS đọc, xác định yêu cầu đề, thực hành làm bài tập, chữa bài *Kết : Bài : Tổng số phần là : + = (phần) số hai số là Số thứ là : 60 : x = 12 GV cho HS vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán, giải toán, Số thứ hai là : nêu các bước giải toán 60 – 12 = 48 ĐS: STN 12; Số thứ hai 48 Bài 2: Hiệu số tuổi hai mẹ là 32 Cách Bài : Hiệu số tuổi hai mẹ luôn là 32 tuổi đây năm tỉ số tuổi hai mẹ là Tính Tính tuổi mẹ (con) cách đây năm Tính tuổi người số tuổi người Bài 3: Chu vi hình chữ nhật là 280 cm Tỉ số Bài : Tính tổng chiều dài và chiều chiều dài và chiều rộng là Tính diện tích rộng - giải toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số, tính diện tích hình chữ hình chữ nhật đó Bài 4: Bố 40 tuổi Tèo 10 tuổi Bao nhiêu năm nhật thì tuổi bố gấp hai lần tuổi Tèo? (Không bắt Bài : Tính tuổi bố (con) bố gấp hai lần tuổi con., tính khoảng thời gian: buộc với đối tượng HS) Tuổi bố (con) tương lại trừ tuổi bố * Củng cố, dặn dò: (con) - GV hệ thống bài nhận xét tiết học Tiết Khoa học ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I- Mục tiêu: - HS củng cố và mở rộng hiểu biết mối quan hệ sinh vật và sinh vật thông qua quan hệ thức ăn trên sở HS biết: - Vẽ và trình bày sơ đồ ( chữ ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên - Giáo dục HS yêu thích môn học II- Đồ dùng dạy- học: - GV: Hình minh hoạ trang 134, 135, 136, 137 Sgk - HS: Giấy, bút vẽ III- Các hoạt động dạy- học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt đông học A- Kiểm tra bài cũ: không B- Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài Lop4.com (5) học Nội dung bài dạy: * Hoạt động 1: Thực hành vẽ sơ đồ chuỗi - HS TL thức ăn Mục tiêu: Vẽ và trình bày sơ đồ ( chữ ) - HS lấy giấy và bút vẽ mối quan hệ thức ăn số nhóm vật nuôi, cây trồng và động vật sống hoang dã - HS làm việc theo nhóm, các em Cách tiến hành: cùng tham gia vẽ sơ đồ mối quan Bước 1: Làm việc lớp - GV hướng dãn HS tìm hiểu các hình trang 134,135 Sgk thông qua câu hỏi: hệ thức ăn nhóm vật + Mối quan hệ thức ăn các sinh vật nuôi, cây trồng và động vật sống bắt đầu sinh vật nào? Bước : Làm việc theo nhóm - GV chia nhóm hoang dã chữ Bước : Nhóm trưởng điều khiển các bạn - GV đặt câu hỏi: + So sánh sơ đồ mối quan hệ thức ăn giải thích sơ đồ nhómvật nuôi,cây trồng và động vật sống hoang dã vơi sơ đồ chuỗi thức ăn đã học các bài trước, em có nhận xét gì? Các nhóm treo sản phẩm và cử - GV giảng : Trong sơ đồ mối quan hệ đại diện trình bày trước lớp thức ăn nhóm vật nuôi , cây trồng và động vật sống hoang dã ta thấy có nhiều - HS TL mắt xích Cụ thể là: + Cây là thức ăn nhiều loài vật Nhiều loài vật khác cùng là thức ăn số loài vật khác + Trên thực tế, tự nhiên mối quan hệ - Về thức ăn các sinh vật còn phức tạp nhiều, tạo thành lưới thức ăn - GV kết luận sơ đồ mối quan hệ thức ăn đúng Tổng kết dặn dò: - GV nhận xét học - Dặn CB cho sau Thứ ba ngày 23 tháng năm 2013 Tiết Tập đọc ĂN MẦM ĐÁ I- Mục tiêu: - Đọc đúng các tiếng, từ khó: tương truyền, lối nói, dân lành, món lạ, ninh, đói lả, lấy làm lạ, gió lớn… - Đọc trôi chảy toàn bài - Đọc diễn cảm toàn bài với giọng vui, hóm hỉnh Phân biệt lời nhân vật truyện - Hiểu các từ ngữ khó bài: tương truyền, thời vua Lê - chúa Trịnh, túc trực, dã vị Lop4.com (6) - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No thì chẳng có gì vừa miệng đâu II- Đồ dùng dạy – học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc tiếp nối đoạn bài - HS lên bảng kiểm tra bài cũ HS lớp Tiếng cười là liều thuốc bổ, nói ý chính theo dõi và nhận xét đoạn mình vừa đọc - Gọi HS đọc toàn bài và nói ý nghĩa tiếng cười - Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi - Nhận xét và cho điểm HS B- Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV giới thiệu và ghi đầu bài 2- Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc bài theo trình tự: bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt + HS1: Tương truyền… bênh vực dân lành giọng cho HS + HS2: Một hôm… đề hai chữ " đại phong" HS3: đã khuy … chẳng có gì vừa miệng Chú ý các câu hỏi và câu cảm sau: - Chúa đã xơi " mầm đá" chưa ? - " Mầm đá" đã chín chưa ? - Mắm "đại phong" là mắn gì mà ngon ? - Bẩm là tương ! - Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu - HS đọc thành tiếng phần chú giải trước nghĩa các từ khó lớp, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Theo dõi GV đọc mẫu b) Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để thảo luận và trả lời các câu hỏi tìm hiểu bài trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời tiếp nối các câu hỏi bài - Tiếp nối trả lời câu hỏi: + Trạng Quỳnh là người nào? + Trạng Quỳnh là người thông minh Ông thường dùng lối nói hài hước cách độc đáo để châm biếm thói xấu quan lại, vua chúa, bênh vực dân lành + Chúa Trịnh phàn nàn với Trạng điều gì? + Chúa Trịnh phàn nàn đã ăn đủ thứ ngon, vật lạ trên đời mà không thấy ngon miệng + Vì chúa Trịnh muốn ăn món " mầm + Vì chúa ăn gì không ngon miệng, đá" ? nghe tên " mầm đá" thấy lạ nên muốn ăn + Trạng Quỳnh chuẩn bị món ăn cho chúa + Trạng cho người lấy đá ninh, còn Lop4.com (7) nào ? + Cuối cùng chúa có ăn " mầm đá" không ? Vì ? + Chúa Trạng cho ăn gì ? + Vì chúa ăn tương mà thấy ngon miệng ? + Em hãy tìm ý chính đoạn ? mình thì chuẩn bị lọ tương đề bên ngoài hai chữ " đại phong" bắt chúa phải chờ đến bụng đói mềm + Chúa không ăn món mầm đá vì làm gì có món đó + Chúa Trạng cho ăn cơm với tương + Vì lúc đó chúa đã đói lả thì ăn cái gì ngon + Đoạn 1: giới thiệu Trạng Quỳnh + Đoạn 2: câu chuyện Trạng với chúa Trịn +Đoạn 3: chúa Trịnh đói lả + Đoạn 4: Bài học quý dành cho chúa - Nhận xét, ghi dàn ý lên bảng + Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi điều gì + Câu chuyện ca ngợi Trạng Quỳnh thông ? minh, khôn khéo vừa biết cách làm cho chúa ngon miệng, vừa khéo khuyên răn, chê bai chúa - GV ghi ý chính bài lên bảng - HS nhắc lại ý chính bài c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc truyện theo vai: người dẫn chuyện, chúa Trịnh, Trạng Quỳnh - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối truyện + Treo bảng phụ có đoạn văn + Đọc mẫu + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo vai + Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau Tiết - Theo dõi bạn đọc, tìm đúng giọng nhân vật ( đã hướng dẫn phần luyện đọc) + Theo dõi GV đọc mẫu + HS tạo thành nhóm cùng luyện đọc theo vai + nhóm HS thi đọc Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC I- Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Góc và các loại góc: góc vuông, góc nhọn, góc tù - Đoạn thẳng song song, đoạn thẳng vuông góc - Củng cố kỹ vẽ hình vuông có kích thước cho trước - Tính chu vi và diện tích hình vuông II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III- Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài tập 2(172) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét Lop4.com (8) B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(173): - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Cho HS đọc tên hình và các cạnh song song với nhau, các cạnh vuông góc với có hình vẽ - GV nhận xét cho điểm *Bài (173): - GV cho HS nêu yêu cầu bài - Cho HS tự vẽ hình tính chu vi và diện tích hình - GV chữa bài *Bài (173): - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - YC HS QS hình sau đó tính chu vi và diện tích các hình nhận xét - GV chữa bài nhận xét *Bài (173): - Gọi HS đọc đề nêu cách làm - Cho HS làm bài - Chữa bài C – Củng cố – dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Tiết - HS làm vào bài tập - HS nối tiếp đọc bài Hình thang ABCD có AB song song DC BA vuông góc AD - HS vẽ hình vào vở, đổi kiểm tra cách vẽ hình Chu vị là : x = 12 (cm) Diện tích là : x = (cm2) - 1HS làm bảng ; HS lớp làm Vậy a) Sai b) Sai c) Sai d) Đúng - 1HS làm bảng ; HS lớp làm Giải : Diện tích viên gạch là: 20 x 20 = 400( cm) Diện tích lớp học là: x = 40 (m) = 400000cm Số viên gạch cần để lát lớp học là: 400000 : 400 = 1000 (viên) Đáp số : 1000viên Khoa học ÔN TẬP ĐỘNG VẬT VÀ THỰC VẬT ( Tiếp theo) I - Mục tiêu: Sau học xong , học sinh có khả năng: - Mối quan hệ các yếu tố vô sinh và hữu sinh - Vai trò thực vật với đời sống trên trái đất - Kỹ phán đoán, gải thích qua số bài tập nước không khí, ánh sáng, nhiệt - Khắc sâu hiểu biết thành phần các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò không khí , nước đời sống - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II - Chuẩn bị: - Hình vẽ trang 138, 139, 140 SGK, phiếu ghi các câu hỏi III - Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: Không B Bài mới: Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học Hướng dẫn HS ôn tập Lop4.com (9) *Hoạt động: Thực hành Mục tiêu: - Củng cố kĩ phán đoán, giải thích thí nghiệm qua bài tập truyền nhiệt Khắc sâu hiểu biết thành phần các chất dinh dưỡng có thức ăn - GV cho h.s thực hành - GVcho h.s tham khảo bảng sau - Hs quan sát bảng “ Những thức ăn chứa nhiều vi – ta - min”trong sgk ( 219), - Học sinh thảo luận nhóm và điền vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Giáo viên kết luận *Hoạt động 2: Trò chơi : Thi nói vai trò không khí và nước đời sống Mục tiêu: Khắc sâu hiểu biết thành phần không khí - H.s bốc thăm đặt câu hỏi và đội trả lời và nước đời sống số câu hỏi mà đôị bạn đưa - Chia lớp thành hai nhóm, cho h.s bốc thăm xem đội nào hỏi trước Nếu trả lời đúng hỏi lại - Giáo viên kết luận - H/S nhận xét - Nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Học sinh nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - H/s chuẩn bị tiết học sau -Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I - Mục tiêu: - Kể câu chuyện người vui tính mà em biết - Yêu cầu có thể kể thành chuyện: kể việc người đó, gây cho em ấn tượng sâu sắc kể không thành chuyện Kể đặc điểm, tính cách người đó việc minh hoạ Truyện phải có nhân vật, tình tiết truyện, ý nghĩa - Hiểu ý nghĩa câu chuyện các bạn kể - Lời kể tự nhiên, chân thực, sinh động, có thể kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng lớp viết sẵn đề bài - Bảng phụ viết sẵn gợi ý III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, - HS thực yêu cầu đã đọc người có tinh thần lạc quan, yêu đời - Gọi HS nghe kể chuyện và nêu ý nghĩa - Dưới lớp nhận xét bổ sung truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện và trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS B - Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học Lop4.com (10) 2- Hướng dẫn kể chuyện: a) Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - Phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ vui tính, em biết - Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý - Hỏi: + Nhân vật chính câu chuyện em kể là ai? + Em kể ? Hãy giới thiệu cho các bạn biết - HS đọc thành tiếng đề bài kể chuyện trước lớp - Theo dõi GV phân tích đề bài - HS tiếp nối đọc thành tiếng + Nhân vật chính là người vui tính mà em biết - đến HS giới thiệu Ví dụ: + Em kể bác Hoàng xóm em Bác là người vui tính đâu có bác là đó xuất tiếng cười + Em xin kể câu chuyện mà em đã chứng kiến Câu chuyện kể bác lái xe vui tính tất người cùng quý mến + Em xin kể câu chuyện bố em Bố em là người hài hước và vui tính b) Kể nhóm - Gợi ý: c) Kể trước lớp - Gọi HS thi kể chuyện GV ghi tên HS kể, - đến HS thi kể nội dung truyện (hay nhân vật chính) để HS nhận xét - Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu - Nhận xét và cho điểm HS kể tốt - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện đã nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau -Thứ tư ngày 24 tháng năm 2013 Toán ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tiếp theo) I- Mục tiêu: Giúp HS rèn kỹ về: - Nhận biết và vẽ hai đường thẳng song song , hai đường thẳng vuông góc - Vận dụng công thức tính chu vi và diện tích các hình để giải các bài toán có liên quan II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III – Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài tập 4(173) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng Lop4.com (11) 2- HD HS ôn tập: - HS quan sát hình và trả lời: *Bài (174) DE song song AB, CD vuông góc BC - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Cho HS đọc tên hình và các cạnh - 1HS làm bảng; HS lớp làm song song với nhau, các cạnh vuông góc với HS tính chiều dài HCN - Chọn đáp án C có hình vẽ vì DT hình vuông x = 64 (cm2) - GV nhận xét cho điểm Chiều dài HCN là : 64 : = 16(cm) *Bài (174) - GV cho HS nêu yêu cầu bài - 1HS làm bảng; HS lớp làm - Cho HS thực tính - HS vẽ hình - GV chữa bài Tính : Chu vị là : (5 + ) x = 18 (cm) *Bài (174) Diện tích là : x = 20 (cm2) - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - HS làm vào - YC HS nêu cách vẽ hình Giải : Diện tích hình bình hành ABCD là - GV chữa bài nhận xét x = 12 ( cm2) *Bài (174) Diện tích hình chữ nhật BEGC là - Gọi HS đọc đề nêu cách làm x = 12 (cm2 ) - Cho HS làm bài Diện tích hình H là : - Chữa bài 12 + 12 = 24 ( cm2 ) C – Củng cố – dặn dò: Đáp số : 24 cm2 - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: LẠC QUAN - YÊU ĐỜI I- Mục tiêu: - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ đề: Lạc quan - yêu đời - Đặt câu đúng ngữ pháp, có hình ảnh với các từ thuộc chủ điểm II- Đồ dùng dạy – học: - Giấy khổ to và bút III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học A- Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có - HS lên bảng đặt câu trạng ngữ mục đích - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: - HS đứng chỗ trả lời + Trạng ngữ mục đích có ý nghĩa gì câu? + Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi nào? - Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn - Nhận xét - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét, cho điểm HS B- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học 2- Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: Lop4.com (12) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Trong các từ đã cho có từ nào em chưa hiểu nghĩa - Gọi HS giải thích nghĩa các từ đó Nếu HS giải thích không đúng GV giải thích cho HS hiểu nghĩa từ + Vui chơi: hoạt động giải trí + Vui lòng: vui vẻ lòng + Giúp vui: làm cho việc gì đó + Vui mừng: vui vì mong muốn + Vui nhộn: vui cách ồn ào + Vui sướng: vui vẻ và sung sướng + Từ hoạt động trả lời câu hỏi làm gì? ví dụ: Học sinh làm gì sân trường? Học sinh vui chơi sân trường - GV hỏi + Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi nào? Cho ví dụ? - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tập trước lớp - Nêu từ mình chưa hiểu nghĩa - HS trả lời: + Từ cảm giác trả lời cho câu hỏi cảm thấy nào? Được điểm tốt bạn cảm thấy nào? Được điểm tốt tớ thấy vui thích + Từ tính tình trả lời cho câu hỏi nào? + Từ tính từ trả lời cho câu hỏi là người Cho ví dụ? nào? Bạn Lan là người nào? Bạn Lan là người vui tính + Có từ vừa cảm giác, vừa tính Bạn ảm thấy nào? tình có thể trả lời đồng thời câu hỏi cảm Tớ cảm thấy vui vẻ thấy nào và là người nào? Em hãy đặt Ban Lan là người nào? Bạn Lan là người vui vẻ câu làm ví dụ - Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS làm việc nhóm, - HS cùng đặt câu hỏi, câu trả lời, để xếp nhóm HS từ vào nhóm thích hợp - Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc phiếu, các - Đọc, nhận xét bài làm nhóm bạn và nhóm khác nhận xét, bổ sung chữa bài nhóm mình (nếu sai) - Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Đáp án: a Từ hoạt động:vui chơi, giúp vui, mua vui b Từ cảm giác: vui lòng, vui mừng, vui sướng, vui thích, vui thú, vui vui c Từ tính tình: vui nhộn, vui tính, vui tươi d Từ vừa tính tính vừa cảm giác: vui vẻ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc HS đặt càng - HS đặt câu trên bảng HS lớp viết Lop4.com (13) nhiều câu càng tốt - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Gọi HS lớp đọc câu mình đặt - GV theo dõi, sửa lỗi câu cho HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm việc nhóm cùng tìm các từ miêu tả tiếng cười - Gọi nhóm dán phiếu lên bảng, đọc các từ tìm được, yêu cầu các nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng - Nhận xét, kết luận các từ đúng - Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS vào - Nhận xét - HS tiếp nối đọc câu mình đặt Ví dụ: Ban Hà vui tính Sinh nhật mình các bạn đến giúp vui cho mình nhé Em vui sướng điểm tốt Lớp em, bạn nào vui vẻ - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - HS tạo thành nhóm cùng tìm từ - Đọc từ, nhận xét, bổ sung - Viết các từ vào Ví dụ: hả, hì hì, khúc khích, rúc rích, hinh hích, hi hí, hơ hớ, khanh khách, khành khạch, khềnh khệch, khùng khục, khinh khích, rinh rích, sằng sặc, sặc sụa… - HS tiếp nối đọc câu mình trước lớp Cả lớp cười sặc sụa nghe cô giáo kể chuyện hài Mấy bạn nữ rúc rích cười Bọn khỉ cười khanh khách Bạn Lan cười điều thích thú lắm… C- Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS ghi nhớ các từ thuôc chủ điểm Về nhà đặt câu với các từ miêu tả tiếng cười và chuẩn bị bài sau -Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I- Mục tiêu: - Hiểu nhận xét chung GV kể kết bài viết các bạn để liên hệ với bài làm mình - Biết sửa lỗi cho bạn và lôi mình bài văn - Có tinh thần học hỏi câu văn, đoạn văn hay bạn II- Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ ghi sẵn số lỗi về: chính tả, cách dùng từ, cách diễn đạt ngũ pháp… cần chữa chung cho lớp III- Các hoạt động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt động học Lop4.com (14) A- Nhận xét chung bài làm HS - Gọi HS đọc lại đề bài tập làm văn - GV hỏi: Đề bài yêu cầu gì? - Nhận xét chung + Ưu điểm: + HS hiểu đề, viết đúng yêu cầu đề nào? + Bố cục bài văn + Diễn đạt câu, ý + Dùng từ láy, bật lên hình dáng, hoạt động vật + Chính tả, hình thức trình bày bài văn - GV nêu tên HS viết bài đúng yêu cầu, lời văn sinh động, chân thật, có liên kết mở bài, thân bài, kết bài hay… + Khuyết điểm: + GV nêu các lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, cách trình bày bài văn, lỗi chính tả + Viết trên bảng phục ác lỗi phổ biến Yêu cầu HS thảo luận, phát lỗi, tìm cách sửa lỗi Lưu ý: Không nên nêu tên HS mắc lỗi trên lớp - Trả bài cho HS B - Hướng dẫn chữa bài: - Yêu cầu HS tự chữa bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - GV giúp đỡ cặp HS yếu C - Học tập đoạn văn hay, bài văn tốt: - GV gọi số HS có đoạn văn hay, bài điểm cao đọc cho các bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay D - Hướng dẫn viết lại đoạn văn - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi chính tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ đơn giản - Gọi HS đọc đoạn văn đã viết lại - Nhận xét E - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn điểm cao đọc và viết lại bài văn (nếu điểm 7) - HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp - HS trả lời - Lắng nghe - Xem lại bài mình - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài - đến HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu - Tự viết lại đoạn văn - đến HS đọc lại đoạn văn mình Lop4.com (15) - Dặn HS chuẩn bị bài sau -Địa lý ÔN TẬP HỌC KỲ II I - Mục tiêu: Sau bài học, học sinh có khả năng: - Chỉ trên đồ Việt Nam vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn , đỉnh Phan – xi - phăng, đồng Bắc Bộ , đồng Nam Bộ ,các đồng Duyên hải miền Trung, các cao nguyên và các thành phố - Rèn khả đồ cho học sinh - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II - Chuẩn bị: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam III - Hoạt động dạy- học: Hoạt động dạy Hoạt động học A – Kiểm tra bài cũ: - Kể hoạt động đánh bắt và nuôi - Học sinh nêu trồng thủy hải sản nước ta? - Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét đánh giá - Học sinh đọc lên trên đồ địa lí Việt Nam: B - Bài mới: - Giới thiệu bài, ghi bảng + Các đồng - Hướng dẫn ôn tập: + Các cao nguyên và các thành phố * Hoạt động 1: Chỉ trên đồ vị trí + Vị trí dãy núi Hoàng Liên Sơn, đỉnh các đồng bằng, dãy núi, cao nguyên, thành Phan – xi - phăng phố - Nhóm khác nhận xét, bổ sung - Yêu cầu h/s quan sát và trên đồ - H/s làm các câu hỏi sgk - H.s trao đổi kết trước lớp địa lí Việt Nam Câu 4: - 4.1: ý d Giáo viên lưu ý cách đồ cho h.s - 4.2: ý b * Hoạt động 2: Làm việc cá nhân theo - 4.3 : ý b cặp - 4.4 : ý b - H/s làm các câu hỏi sgk - Yêu cầu h/s đọc và trả lời câu hỏi - H/s trao đổi kết trước lớp - Giáo viên kết luận Câu ghép với b * Hoạt động 3: Làm việc cá nhân theo Câu ghép với c cặp Câu ghép với a - Yêu cầu h/s đọc và trả lời câu hỏi Câu ghép với d - Giáo viên kết luận Câu ghép với e - Củng cố, dặn dò: Câu ghép với đ - Nhận xét tiết học - Học sinh nhắc lại nội dung bài - H/s chuẩn bị tiết học sau -Thứ năm ngày 25 tháng năm 2013 Toán ÔN TẬP VỀ TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG I- Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Số trung bình cộng và giải toán tìm số trung bình cộng - Rèn kỹ chia cho HS - HS có tính cẩn thận chính xác làm bài Lop4.com (16) II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ III- Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy A – Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài tập luyện thêm - Nhận xét cho điểm B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(175): - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - Cho HS nêu cách tính số trung bình cộng các số - Cho HS tự làm bài - GV nhận xét cho điểm *Bài (175): - GV cho HS nêu yêu cầu bài - Cho HS làm bài - GV chữa bài *Bài (175): - GV YC HS đọc đề nêu yêu cầu - YC HS nêu cách làm và làm bài - GV chữa bài nhận xét *Bài (175): - Gọi HS đọc đề nêu cách làm - Cho HS làm bài - Chữa bài C- Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét học - Dặn dò HS học nhà và CB bài sau BTVN 5(175) Hoạt đông học - HS chữa bài - HS nhận xét - HS làm bảng, HS theo dõi nhận xét a) (137 +248 + 395 ) : = 260 b) (348 + 219 + 560 + 275 ) : = 463 - 1HS làm bảng; HS lớp làm Giải : Số người tăng năm là: 158 + 147 + 132 +103 + 95 = 635(người) Số người tăng trung bình năm là: 635 : = 127 ( người) Đáp số : 127 người - HS làm bảng; HS lớp làm Giải : Số tổ góp là : 36+2=38(q) Số tổ góp là : 38+ 2=40 (q) TB tổ góp là : (36+ 38+ 40): = 38 ( q) Đáp số : 38 - HS làm vào Giải : Lần đầu ô tô chở là : 15 x = 48 (máy ) Lần sau ô tô chở là : 24 x = 120 (máy ) Trung bình ô tô chở là : (48+120 ): ( + ) = 21(máy ) Đáp số : 21máy Chính tả NÓI NGƯỢC I - Mục tiêu: - Nghe - viết chính xác, đẹp bài dân gian Nói ngược - Làm đúng bài tập chính tả phân biệt r/d/gi dấu hỏi/dấu ngã - HS có ý thức giữ viết chữ đẹp II - Đồ dùng dạy – học: - Bài tập viết sẵn vào bảng phụ III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng viết các từ láy - HS thực yêu cầu + PB: Từ láy đó tiếng nào có âm tr ch Lop4.com (17) + PN: Từ láy đó tiếng nào có vần iêu iu - Nhận xét chữ viết HS B - Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài học 2- Hướng dẫn viết chính tả a) Tìm hiểu bài vè - Gọi HS đọc bài vè - Yêu cầu HS đọc thầm bàivè và trả lời câu hỏi + Bài vè có gì đáng cười? + Nội dung bài vè là gì? b) Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết các từ khó, dễ lẫn viết chính tả c) Viết chính tả d) Thu, chấm, chữa bài 3- Hướng dẫn làm bài tập - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS làm việc cặp đôi - Dưới lớp nhận xét - HS đọc thành tiếng bài vè trước lớp - HS ngồi cùng bàn đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi + Bài vè có nhiều chi tiết đáng cười: ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm lông, hồng nuốt người già, xôi nuốc đứa trẻ, lươn nằm cho trúm bò vào Bài vè toàn nói chuyện ngược đời, không là thật nên buồn cười - HS luyện đọc và viết các từ: ngoài đồng, liếm lông, lao đao, lươn, trúm, thóc giống, đổ vồ, chim chích, diều hâu, quạ… - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, làm bài vào SGK, HS làm bài trên bảng phụ - Hướng dẫn HS dùng bút chì gạch chân từ không thích hợp - Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên - Nhận xét, chữa bài bảng - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà đọc lại bài báo Vì người ta cười bị người khác cù?, học thuộc bài dân gian Nói ngược và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ PHƯƠNG TIỆN CHO CÂU I - Mục tiêu: - Hiểu tác dụng và ý nghĩa trạng ngữ phương tiện cho câu - Xác định trạng ngữ phương tiện câu Thêm trạng ngữ phương tiện vào câu cho phù hợp - Viết đoạn văn tả vật em yêu thích đó có sử dụng trạng ngữ phương tiện Yêu cầu câu văn đúng ngữ pháp, diễn đạt tốt, dùng từ miêu tả bật II - Đồ dùng dạy – học: Lop4.com (18) - Các câu văn BT1 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp - BT1 phần luyện tập viết trên bảng phụ - Giấy khổ to và bút III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt - HS thực yêu cầu câu có từ miêu tả tiếng cười - Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng - Nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS B - Dạy - học bài mới: 1- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích bài 2- Tìm hiểu ví dụ: Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS làm việc theo cặp - HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu ý kiến - HS tiếp nối phát biểu - Nhận xét câu trả lời HS b) Trạng ngữ: món "mầm đá" độc đáo: bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu b) Trạng ngữ: Với khăn bình dị bổ sung ý nghĩa phương tiện cho câu Bài + Em hãy đặt câu hỏi cho trạng ngữ - HS tiếp nối đặt câu hỏi trên + Bằng món gì, Trạng Quỳnh đã giúp chúa Trịnh hiểu vì chúa thường ăn không ngon miệng - Với món ăn gì, Trạng Quỳnh…? - GV ghi nhanh các câu hỏi lên bảng + Nhà ảo thuật đã tạo nên tiết mục đặc sắc cái gì? + Với cái gì, nhà ảo thuật đã tạo nên tiết mục đặc sắc - Hỏi:+ Trạng ngữ phương tiện bổ sung + Trạng ngữ phương tiện bổ sung ý nghĩa ý nghĩa gì cho câu? phương tiện cho câu + Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu + Trạng ngữ phương tiện trả lời cho câu hỏi nào? hỏi Bằng cái gì? Với cái gì? + Trạng ngữ phương tiện thường mở + Trạng ngữ phương tiện thường mở đầu đầu từ nào? từ với, 3- Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm để thuộc bài lớp - Yêu cầu HS đặt câu có trạng ngữ - đến HS tiếp nối đọc cầu mình phương tiện GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn Ví dụ: đạt cho HS Với giọng ca mượt mà, chị đã lôi người nghe Bằng tất cố gắng, nó đã chiến thắng Cậu đã đến trường đôi nạng gỗ Lop4.com (19) 4- Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài Hướng dẫn HS dùng bút chì gạch chân trạng ngữ câu - Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - HS làm bài trên bảng lớp HS lớp làm bài vào - Nhận xét, chữa bài cho bạn (nếu sai) - HS đọc thành tiếng yêu cầu bài trước lớp - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ Đặt - đến HS tiếp nối đặt câu: câu có trạng ngữ phương tiện phù hợp + Bằng đôi cánh mềm mại, chú chim câu bay với vật vút lên mái nhà + Gà mẹ "tục, tục" gọi với giọng âu yếm + Bằng bái mõm dài mình, chú suốt ngày đào bới + Với đôi cánh to khoẻ, gà mẹ sẵn sàng che chở cho đàn thân yêu - Yêu cầu HS tự làm bài HS viết trên giấy - HS tự làm bài khổ to.Gợi ý - Gọi HS dán phiếu mình lên bảng, - Đọc bài, nhận xét đọc đoạn văn GV cùng HS sửa lỗi cho bạn - Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình - Nhận xét, cho điểm HS viết đạt yêu cầu - đến HS đọc đoạn văn - Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, hoàn thiện đoạn văn -Lịch sử ÔN TẬP HỌC KÌ II I- Mục tiêu: - Sau bài học giúp HS ôn tập lại kiến thức Lịch sử năm học để chuẩn bị thi - Hệ thống quá trình phát triển lịch sử nước ta từ buổi đầu dựng nước đến kỉ XIX - Nhớ các kiện, tượng, nhân vật lịch sử tiêu biểu quá trình dựng nước và giữ nước - Tự hào truyền thống dựng nước và giữ nước dân tộc ta - Giáo dục học sinh có ý thức học tốt môn học II- Chuẩn bị: - HS: Nội dung ôn - GV: Ôn lại kiến thức đã học III- Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học A - Kiểm tra bài cũ: không B - Bài mới: a Giới thiệu bài , ghi bảng b Hướng dẫn HS ôn tập Lop4.com (20) - GV chia mốc thời gian cho HS ôn tập Buổi đầu dựng nước và giữ nước: ( Khoảng 700 năm TCN đến năm 179 TCN) - GV hướng dẫn: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập: (Từ năm 179 TCN đến năm 983 ) Buổi đầu độc lập: (Từ năm 938 đến năm 1009) Nước Đại Việt thời Lý: ( Từ năm 1009 đến 1226) Nước Đại Việt thời Trần: ( Từ năm 1226 đến năm 1400) Nước Đại Việt thời Hậu Lê: (Thế kỷ xv) Nước Đại Việt kỷ XVI – XVIII: Buổi đầu thời Nguyễn: ( Từ năm 1802 đến 1858) C Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài: Nước Văn Lang Nước Âu Lạc - Học sinh ôn bài - Từ bài đến bài (Làm tương tự) - Từ bài đến bài ( làm tương tự ) Từ bài đến bài 11 ( làm tương tự) Từ bài 12 đến bài 15 ( Làm tương tự) Từ bài 16 đến bài 20 - Từ bài 21 đến bài 26 - Từ bài 26 đến bài 29 - Học sinh nhắc lại nội dung bài - H/s chuẩn bị thi định kỳ Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2013 Toán ÔN TẬP VỀ TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỔNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ I- Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Giải bài toán tìm số biết tổng và hiệu hai số đó - Rèn kỹ chia cho HS - HS có ý thức cẩn thận chính xác làm bài II - Đồ dùng dạy – học: - Bảng phụ, toán III - Hoat động dạy – học: Hoạt động dạy Hoạt đông học A – Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS chữa bài tập (175) - HS chữa bài - Nhận xét cho điểm - HS nhận xét B – Bài mới: 1- Giới thiệu bài: Ghi bảng 2- HD HS ôn tập: *Bài 1(175): - GVyêu cầu HS nêu yêu cầu bài - HS nêu: Số bé = (Tổng – Hiệu ) : - Cho HS nêu cách tính tìm số biết Số lớn = (Tổng + Hiệu ): - 1HS làm bảng, HS lớp làm tổng và hiệu số đó -Cho HS tự làm bài - GV nhận xét cho điểm - 1HS làm bảng; HS lớp làm *Bài (175): Giải :Đội thứ hai trồng số cây là: Lop4.com (21)