Giáo án các môn khối 4 (chi tiết) - Tuần 27

Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi về nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm thơ., và đọc yêu cầu của bài theo.. -HS viết[r]

Tập đọc: DÙ SAO TRÁI ĐẤT VẪN QUAY I Mục tiêu: - Đọc đúng các tên riêng nước ngoài: Cô -péc-ních, Ga - li-lê Biết đọc với giọng kể chậm rãi, bước đầu bộc lộ thái độ ca ngợi hai nhà bác học dũng cảm - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học II Chuẩn bị: - Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK, sơ đồ đất hệ mặt trời (nếu có ) - Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : -Gọi 2-3 hs đọc bài Ga-vơ- rốt ngoài chiến -2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK lũy và trả lời câu hỏi SGK Nhận xét -ghi điểm hs Bài mới: a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu nội -Quan sát và lắng nghe dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -Gọi HS đọc bài -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn -1 HS đọc thành tiếng -3 nối tiếp đọc theo trình tự bài (3 lượt HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm đúng tên riêng Cô – péc-ních, Ga –li-lê HD ngắt giọng cho HS -Gọi HS đọc phần chú giải -GV đọc mẫu, HS chú ý cách đọc: -1 HS đọc thành tiếng * Tìm hiểu bài: -Lắng nghe -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời câu -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc hỏi thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi + Ý kiến Cô - péc - ních có điểm gì + HS trả lời –lớp bổ sung nhận xét + Thời đó người ta cho trái đất là khác ý kiến chung lúc ? trung tâm vũ trụ, đứng yên chỗ, còn mặt trời, mặt trăng và các vì phải quay xung quanh nó Cô– + Ga-li-lê viết sách đề làm gì ? péc–ních đã chứng minh ngược lại … + Ông viết sách nhằm ủng hộ tư tưởng +Vì tòa án lúc xử phạt ông ? khoa học Cô- péc –ních + Vì cho ông đã chống đối quan +Lòng dũng cảm Cô–péc-ních và Ga– điểm Giáo hội li–lê thể chỗ nào ? +Hai nhà khoa học đã dám nói ngược với lời phán Chúa Trời, tức là đối Lop4.com lập với quan điểm Giáo hội lúc + Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì … -Ca ngợi nhà khoa học chân ? - HS nêu ý chính bài chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ * Đọc diễn cảm: chân lí khoa học -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn +3 HS tiếp nối đọc và tìm cách bài HS lớp theo dõi -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc đọc -Yêu cầu HS luyện đọc - 2-3 HS đọc thành tiếng -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -HS luyện đọc theo cặp văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - 3-5 HS thi đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên Lop4.com Toán: LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Biết cách thực các phép tính với phân số - Biết cách giải bài toán có lời văn II Chuẩn bị: -Phiếu học tập III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -Gọi HS lên bảng giải BT -HS lên bảng giải theo y/c GV -Kiểm tra BT nhà số HS -HS đem BT theo yêu cầu GV -GV chữa bài, nhận xét, cho điểm HS 2.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Nêu mục đích yêu cầu bài học -HS nghe GV giới thiệu bài b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1: HD HS chọn phép tính đúng -1 HS đọc bài và tính kết làm bài -Yêu cầu HS kiểm tra trình bày kết -3 HS lên bảng giải – lớp làm vào -HS nhận xét -GV chữa bài – nhận xét a sai b sai c đúng d sai Bài 3: -GV yêu cầu HS đọc -GV yêu cầu HS -HS lớp làm bài vào Nhận xét 1 x1 10 13 làm bài, HD HS chọn MSC hợp lí a/ x       x3 12 12 12 -GV nhận xét và cho điểm Tương tự HD HS tính câu ,c -1 HS lên bảng làm bài, Bài : GV yêu cầu HS đọc, GV yêu cầu -HS lớp làm bài vào Nhận xét Bước giải: HS làm bài +Tìm phân số phần bể đã có nước -GV nhận xét và cho điểm sau hai lần chảy vào bể +Tìm phân số phần bể còn lại chưa có nước Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết học, dặn dò HS nhà -HS lớp làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau Lop4.com Kể chuyện: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục tiêu: Rèn kĩ nói – nghe : -Chọn câu chuiyện đã tham gia( chứng kiến) nói lòng dũng cảm, theo gợi ý SGK -Biết xếp các việc theo trình tự hợp lí để kể lại rõ ràng thành câu chuyện -Lới kể tự nhiên, chân thực , kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu -Hiểu nội dung chuyện, trao đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn theo các tiêu chí đã nêu II Chuẩn bị: -Đề bài viết sẵn trên bảng lớp- tranh ảnh ( sưu tầm ) -Bảng phụ viết sẵn dàn ý bài kể chuyện III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi HS kể lại câu chuyện -2 HS kể trước lớp đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Nhật xét HS kể chuyện và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Lắng nghe b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài -Phân tích đề bài: Dùng phấn màu gạch chân các từ quan trọng, giúp HS xác định đúng yêu cầu đề (Kể câu chuyện lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến tham gia) -1HS đọc thành tiếng *Gợi ý kể chuyện : Gọi HS nối tiếp đọc gợi ý 1-2-3-4 -Lớp theo dõi SGK, HS chọn và 3, -GV gợi ý thêm số câu chuyện lòng dũng cảm – hs tham khảo – Hd HS - HS đọc nối tiếp thành tiếng các gợi ý kể theo hướng đó - Lớp đọc thầm * Kể nhóm: -Gọi HS đọc lại dàn ý +Em muốn kể cho các bạn nghe câu trên bảng phụ chuyện cụ thể mà em đã chứng kiến -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp GV tham gia giúp đỡ các em yếu * Kể trước lớp: -Tổ chức cho HS thi kể -GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại -1HS đọc bạn kể tình tiết nội dung, ý -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể nghĩa chuyện chuyện -Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện -5 đến HS thi kể và trao đổi với bạn -Nhận xét HS kể, và ghi điểm ý nghĩa truyện Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhận xét lời kể bạn theo các tiêu -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em chí đã nêu nghe các bạn kể cho người thân nghe và -Bình chọn người có câu chuyện hay chuẩn bị bài sau nhất, người KC lôi Lop4.com Khoa học: CÁC NGUỒN NHIỆT I Mục tiêu: -Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt thường gặp sống -Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ: theo dõi đun nấu, tắt bếp đun xong quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt -Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống II Đồ dùng dạy học: - Hộp diêm, nến, bàn ủi, kính lúp - Tranh ảnh sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ: -Vài hs nêu lại kiến thức đã học bài trước - HS lên bảng trả lời – nhận xét 2.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: -GV giới thiệu: Nêu mục đích và yêu cầu -HS lắng nghe bài học – ghi tựa * Hoạt động 1: Nói nguồn nhiệt và vai trò chúng * Mục tiêu: Kể tên và nêu vài trò nguồn nhiệt thường gặp sống * Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS quan sát hình trang -HS suy nghĩ và trả lời 106– tìm hiểu các nguồn nhiệt và vai trò chúng -HS làm việc theo nhóm -Y/c thảo luận chung – rút nhận xét -Thảo luận nhóm đôi +Gọi HS trình bày -HS báo cáo kết -GV giúp HS rút kết luận : Mục bạn cần -HS lớp bổ sung biết SGK Kết luận : -Vài HS nêu kết luận SGK Phân loại các nguồn nhiệt theo nhóm: +Mặt trời +Ngọn lửa các vật bị đốt cháy +Sử dụng điện ( bàn là, bếp điện ) Phân nhóm vai trò nguồn nhiệt đời sống ( đun nấu; sấy khô; sưởi ấm;…) * Hoạt động 2: Các rủi ro nguy hiểm sử dụng các nguồn nhiệt *Mục tiêu: Biết thực quy tắc phòng chống rủi ro, nguy hiểm sử dụng nguồn nhiệt *Cách tiến hành: -GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm -HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày -Yêu cầu hs tham khảo SGK ghi vào kết Lop4.com phiếu Những rủi ro, nguy Cách phòng tránh hiểm có thể xảy -HD HS vận dụng hiểu biết để giải thích số tình liên quan -Gọi đến nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Kết luận: gọi hs đọc Mục bạn cần biết SGK Hoạt động : Tìm hiểu sử dụng nguồn nhiệt sinh hoạt ngày * Mục tiêu: Có ý thức tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sống * Cách tiến hành : -GV tổ chức chia nhóm – ghi kết vào phiếu -gọi nhóm báo cáo kết - Gọi nhóm khác nhận xét – chốt ý đúng Củng cố- dặn dò: -GV nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết -Dặn HS ôn lại các bài đã học để chuẩn bị bài sau Lop4.com -HS lớp bổ sung -HS suy nghĩ và trả lời vào PHT -HS báo cáo kết -HS lớp bổ sung Ghi nên (N) không nên (K) vào phiếu :  Tắt bếp sử dụng xong  Để bình xăng gần bếp  Để trẻ em chơi dùa gần bếp  Theo dõi đun nước  Để nước sôi đến cạn ấm  Đậy kín phích giữ cho nước nóng -Vài HS đọc kết luận SGK Luyện từ và câu: CÂU KHIẾN I Mục tiêu: - Nắm cấu tạo và tác dụng câu khiến - Nhận biết câu khiến đoạn trích Bước đầu biết đặt câu khiến nói với bạn, nói với anh chị với thầy cô - HS khá, giỏi tìm thêm các câu khiến SGK, đặt câu khiến với hai đối tượng khác II Chuẩn bị: -Giấy khổ to, bút dạ,viết câu khiến BT1 ( phần nhận xét ) -Vở TV và băng giấy viết đoạn văn BT1 ( luyện tập) III Hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -Luyện từ và câu tiết hôm các em - Lắng nghe đựơc làm quen và nhận diện, sử dụng câu khiến b Hướng dẫn làm bài tập: *Phần nhận xét Bài tập 1-2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng – lớp đọc thầm -Yêu cầu HS suy nghĩ - phát biểu ý kiến trao đổi theo cặp trả lời -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét bài bạn -GV kết luận lời giải đúng Bài tập : -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm HS tự đặt câu và làm vào -Tự viết vào -GV chia bảng lớp làm phần, mời 4-6 - HS trình bày – lớp nhận xét em lên bảng –mỗi em câu văn và đọc câu văn mình vừa viết Gọi HS nhận xét, GV nhận xét rút kết - HS luận : *Phần ghi nhớ : -Hai ba HS đọc nội dung Ghi nhớ SGK - HS lấy ví dụ minh họa *Phần luyện tập : - HS đọc bài – lớp đọc thầm Bài : Bốn HS nối tiếp đọc yêu cầu - HS tiến hành thực theo yêu cầu BT1 - HS trao đổi theo cặp và làm Viết vào -GV dán băng giấy –mỗi băng viết -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét đoạn văn –mời HS lên bảng gạch Đoạn c:- Nhà vua hoàn gươm lại cho câu khiến đoạn văn Gọi HS Long Vương ! Đoạn d:- Con chặt cho đủ trăm đốt tre đọc các câu khiến đó Đoạn a : - Hãy gọi người hàng hành vào , mang đây cho ta cho ta ! Đoạn b:- Lần sau, nhảy múa cần chú Lop4.com ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu ! Bài : HS đọc yêu cầu bài -HS suy nghĩ trả lời và giải bài tập – làm vào – HS nối tiếp báo cáo – lớp nhận xét, tuyên dương -1HS đọc thành tiếng -HS tìm câu khiến SGK TV em + Vào ! +Đừng có nhảy lên boong tàu ! -HS đọc bài – lớp đọc thầm Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -HS tiến hành thực theo yêu -GV lưu ý : đặt câu khiến phải hợp với cầu.Viết vào đối tượng mình yêu cầu, đề nghị mong -HS phát biểu – lớp bổ sung nhận xét muốn -VD : Em xin phép cô cho em vào lớp -HS nối tiếp đặt câu – làm vào ! và trình bày kết -GV chốt ý – nhận xét 3.Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học – Hs chưa hoàn thành nhà làm -Dặn HS làm lại bài, nhà học bài viết vào câu khiến, chuẩn bị bài sau Lop4.com Thứ ngày Toán: tháng năm 2010 KIỂM TRA ĐỊNH KÌ ( GIỮA KÌ II ) (Thực theo hướng dẫn nhà trường) Khoa học: NHIỆT CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục tiêu: - Nêu vai trò nhiệt sống trên Trái Đất II Chuẩn bị: - GV: Hình vẽ SGK trang 108, 109 - HS: HS sưu tầm thông tin chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác - Chuẩn bị theo nhóm: chuông đồ chơi lúc lắc trẻ ( tự tạo vật lắc phát âm III Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài cũ: “ Các nguồn nhiệt” - Những vật nào là nguồn tỏa nhiệt cho các - HS nêu vật xung quanh? - Nêu vai trò các nguồn nhiệt - Để đảm bảo an toàn sử dụng các nguồn nhiệt, ta phải làm gì? - Nhận xét, chấm điểm Giới thiệu bài : Phát triển các hoạt động  Hoạt động 1: Trò chơi “ Ai nhanh, Hoạt động nhóm, lớp đúng” - Chia lớp thành nhóm - Phổ biến cách chơi và luật chơi: - Cho các đội hội ý trước vào + GV đưa các câu hỏi Đội nào chơi, các thành viên trao đổi có câu trả lời lắc chuông để trả lới thông tin đã sưu tầm + Đội nào lắc chuông trước trả lời trước + Tiếp theo các đội khác trả lời theo thứ tự lắc chuông Kể tên cây và vật có thể sống - HS có thể kể tên các vật bất kì xứ lạnh nóng mà bạn biết miễn là chúng sống xứ lạnh xứ nóng Thực vật phong phú, phát triển xanh tốt - b) quanh năm sống vùng có khí hậu nào? a) Sa mạc b) Nhiệt đới c) Ôn đới d) Hàn đới Câu hỏi: Thực vật phong phú, có nhiều cây Đáp án: lá rụng mùa đông sống vùng có khí hậu - c) Ôn đới Lop4.com nào? Vùng có nhiều loài động vật sinh sống là vùng có khí hậu nào? Vùng có ít loài động vật và thực vật sinh sống là vùng có khí hậu nào? số động vật có vú sống khí hậu nhiệt đới có thể bị chết nhiệt độ nào? Động vật có vú sống vùng địa cực có thể bị chết nhiệt độ nào? Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho cây trồng Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho vật nuôi 10 Nêu biện pháp chống nóng và chống rét cho người - Nhiệt đới - Sa mạc và hàn đới - 00c - Âm 30oc - Tưới cây che giàn - Ủ ấm cho gốc cây rơm rạ - Cho uống nhiều nước, chuồng trại thoáng mát - Cho ăn nhiều chất bột, chuồng trại kín gió… - GV nhận xét, tuyên dương - ( Trong thời gian nhóm nào kể - Nêu vai trò nhiệt người, nhiều là nhóm đó nhiều động vật và thực vật? điểm ) - Mỗi loài sinh vật có nhu câu nhiệt  Hoạt động 2: Thảo luận khác - Điều gì xảy Trái Đất không - Nhiệt tác động lên sinh vật Mặt Trời sưởi ấm? cách mạnh mẽ, nhiệt độ có thể là dấu - GV gợi ý cho H sử dụng kiến thức hiệu quan trọng báo sinh vật đó sống hay chết đã học về:  Sự tạo thành gió  Vòng tuần hoàn nước thiên - Gió ngừng thổi - Trái Dất trở nên lạnh giá nhiên - Khi đó nước trên Trái Đất ngừng  Sự hình thành mưa, tuyết, băng chảy và đóng băng, chẳng có mưa  Sự chuyển thể nước và không có tuyết, chắng có  Hoạt động 3: Củng cố - Kể tên số cây vật có thể sống sống - Trái Đất trở thành hành tinh chết, xứ lạnh? - Kể tên số cây vật có thể sống còn băng và đá sỏi thôi xứ nóng? Tổng kết – Dặn dò : - HS nêu - Xem lại bài học - Chuẩn bị: “ Ôn tập” - GV nhận xét tiết học Lop4.com Đạo đức: TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO I Mục tiêu: - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè và người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường và cộng đồng - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia - Nêu ý nghĩa hoạt động nhân đạo II Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức 4- Mỗi HS có bìa màu xanh, đỏ, trắng - Phiếu điều tra (theo mẫu bài tập 5) III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học *Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm đôi (Bài tập 4- SGK/39) -GV nêu yêu cầu bài tập -HS thảo luận + Những việc làm nào sau là nhân đạo? -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến trước a/ Uống nước để lấy thưởng lớp - Cả lớp nhận xét, bổ sung b/.Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo c/ Biểu diễn nghệ thuật để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật d/ Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường e/ Hiến máu các bệnh viện -GV kết luận: -HS lắng nghe + b, c, e là việc làm nhân đạo + a, d không phải là hoạt động nhân đạo *Hoạt động 2: Xử lí tình (Bài tập 2- SGK/38- 39) -GV chia nhóm và giao cho nhóm -Các nhóm thảo luận -Theo nội dung, đại diện các nhóm HS thảo luận tình Nhóm : cùng lớp trình bày, bổ sung, tranh luận ý a/ Nếu lớp em có bạn bị liệt chân kiến Nhóm : b/ Nếu gần nơi em có bà cụ sống cô đơn, không nơi nương tựa -GV kết luận: +Tình a: Có thể đẩy xe lăn giúp bạn (nếu bạn có xe lăn) ,quyên góp tiền giúp bạn mua xe (nếu bạn có xe và có nhu cầu … ) +Tình b: Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà công việc lặt vặt thường ngày lấy Lop4.com nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa *Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 5- SGK/39) -GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm -GV kết luận: Cần phải cảm thông, chia sẻ, giúp đỡ người khó khăn, cách tham gia hoạn nạn hoạt động nhân đạo phù hợp với khả Kết luận chung : -GV mời 1- HS đọc to mục “Ghi nhớ” SGK/38 *Củng cố -HS thực dự án giúp đỡ người khó khăn, hoạn nạn đã xây dựng theo kết bài tập -Chuẩn bị bài tiết sau -Các nhóm thảo luận và ghi kết vào phiếu điều tra theo mẫu -Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, bình luận -HS lắng nghe -HS đọc ghi nhớ -Cả lớp thực Lop4.com Tập đọc: CON SẺ I Mục tiêu: -Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ đúng chỗ Biết đọc diễn cảm đoạn bài phù hợp với nội dung Bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả gợi cảm -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân cứu sẻ sẻ già II Chuẩn bị: -Tranh ảnh, vẽ minh họa bài TĐ SGK -Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2-3 hs đọc bài: Dù trái đất - 2-3 hs đọc bài và trả lời câu hỏi SGK quay và trả lời câu hỏi: +Lòng dũng cảm Cô-péc –níc và Ga –li- lê thể chỗ nào? - Nhận xét -ghi điểm HS Bài mới: - Quan sát và lắng nghe a Giới thiệu bài: Treo tranh giới thiệu nội dung bài học b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: -1 HS đọc thành tiếng -Gọi HS đọc bài -3 nối tiếp đọc theo trình tự -Gọi 3HS nối tiếp đọc đoạn -Luyện đọc theo Gv hướng dẫn bài (3 lượt HS đọc) -GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS -1HS đọc -Gọi HS đọc phần chú giải -Lắng nghe -GV đọc mẫu, chú ý cách đọc * Tìm hiểu bài: -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, -Yêu cầu HS đọc bài, trao đổi và trả lời HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi câu hỏi + Trên đường đi, chó đánh thấy + Trên đường chó thấy gì ? Nó sẻ non vừa rơi từ trên tổ xuống Nó chậm rãi tiến lại gần sẻ non định làm gì ? + Đột nhiên sẻ già từ trên cây lao xuống đất cứu Dáng vẻ sẻ + Việc gì đột ngột xảy khiến chó khiến chó dừng lại và lùi vì cảm thấy trước mặt nó có sức mạnh dừng lại và lùi ? làm nó phải ngần ngại + Con sẻ già lao xuống hòn đá rơi trước mõm chó; lông dựng ngược, miệng rít lên tuyệt vọng và thảm thiết, +Hình ảnh sẻ mẹ lao từ trên cây nhảy hai, ba bước cái mõm há rộng xuống đất để cứu miêu tả đầy chó; lao đến cứu con, Lop4.com nào? lấy thân mình phủ kín sẻ con,… +Đó là sức mạnh tình mẹ con, tình cảm tự nhiên +Vì hành động sẻ nhỏ bé dũng +Em hiểu sức mạnh vô hình cảm đối đầu với chó săn để câu Nhưng sức mạnh vô hình cứu là hành động đáng trân trọng, khiến người phải cảm phục nó xuống đất là sức mạnh gì? + Vì tác giả bày tỏ lòng kính phục -Vài hs nêu nội dung bài + Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân sẻ nhỏ bé ? cứu sẻ sẻ già +3 HS tiếp nối đọc và tìm cách đọc -2-3 HS đọc thành tiếng -HS nêu ý chính bài -HS luyện đọc theo cặp * Đọc diễn cảm: -3-5 hs thi đọc diễn cảm -Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn bài HS lớp theo dõi -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn -HS lớp văn -Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài -Nhận xét và cho điểm học sinh Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học, nêu ý nghĩa bài -Dặn HS nhà học bài, kể lại cho người thân câu chuyện trên Lop4.com Tập làm văn: MIÊU TẢ CÂY CỐI (Kiểm tra viết ) I Mục tiêu: -HS thực hành viết bài văn hoàn chỉnh tả cây cối theo gợi ý đề bài SGK -Bài viết đủ ba phần (mở bài – thân bài – kết bài) Diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên, rõ ràng II Chuẩn bị: -HS chuẩn bị số ảnh số cây cối -Bút – giấy kiểm tra -Bảng lớp ghi đề bài và dàn ý bài văn tả đồ vật -Mở bài: + Giới thiệu bao quát cây cối -Thân bài: + Tả phận cây tả thời kì phát triển cây -Kết bài: + Có thể nêu ích lợi cây, ấn tượng đặc biệt tình cảm người tả với cây III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học Bài mới: a Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích yêu cầu bài học:Tiết học hôm thầy cùng các em viết hoàn chỉnh bài văn miêutả cây cối b.Hướng dẫn gợi ý đề bài: -Gọi HS đọc yêu cầu đề bài -lớp theo dõi -1HS đọc thành tiếng HS lớp theo dõi + hS trình bày dàn ý -Gọi HS nhắc lại dàn ý bài văn miêu tả -HS đọc thầm bài đề bài – chọn -HS dọc thầm đề bài đề mà mình thích + Đề 1: Hãy tả cây trường gắn với +HS Suy nghĩ và làm bài vào kiểm nhiều kỉ niệm em (mở bài theo cách tra giấy kiểm tra -1-2 HS đọc bài làm mình – nhận gián tiếp) +Đề 2: Hãy tả cái cây mà chính tay xét em vun trồng (kết bài theo kiểu mở rộng) + Đề 3: Hãy tả loài hoa mà em thích (mở bài theo cách gián tiếp) + Đề : Hãy tả luống rau vườn rau (kết bài theo kiểu mở rộng) -GV nhắc nhở HS nên lập dàn ý trước viết tham khảo bài viết trước và làm vào giấy kiểm tra -GV thu chấm nhận xét Củng cố – dặn dò: -Nhận xét chung bài làm HS -Dặn HS nhà hoàn thành bài văn mình và chuẩn bị bài sau Lop4.com Thứ ngày Toán: tháng năm 2010 HÌNH THOI I Mục tiêu: - Hình thành biểu tượng hình thoi - Nhận biết số biểu tượng và đặc điểm hình thoi, từ đó phân biệt hình thoi với số hình đã học -Củng cố kĩ nhận dạng hình thoi và thể số đặc điểm hình thoi II Chuẩn bị: - GV: SGK ; số hình : hình vuông; hình chữ nhật; hình tứ giác; hình bình hành, hình thoi …bảng phụ vẽ sẵn số hình SGK - HS : Giấy kẻ ô vuông, êke, kéo - SGK , …4 nhựa lắp ghép để ghép hình III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ : -Yêu cầu HS làm lại bài 3, tiết toán trước -2 HS làm bài -Kiểm tra VBT HS -1 HS làm bài -Nhận xét ghi điểm -Nhận xét chung -HS nhận xét Bài : a Giới thiệu bài: - Ghi tên bài -Học sinh nhắc lại tên bài -Hình thành biểu tượng hình thoi : GV và HS cùng lắp ghép mô hình hình vuông B A C D Hình thoi -Yêu cầu HS Q/S hình và nhận xét -Giới thiệu và nhận biết đặcđiểm hình thoi ABCD - Cạnh AB song song với cạnh DC - Cạnh AD song song với cạnh BC - AB= DC = AD = BC -Yêu cầu hs nêu – Rút kết luận: Hình Thoi có hai cặp cạnh đối diện song song và bốn cạnh -HS quan sát hình, ghép hình trên giấy Làm theo mẫu -HS trả lời – lớp nhận xét -HS vào hình ABCD và nhắc lại đặc điểm hình thoi -Vài HS nhắc lại Kết luận SGK -Gọi HS nêu ví dụ số đồ vật có dạng -HS nêu VD hình bình hành và nhận biết số hình vẽ -HS nhắc lại quy tắc trên bảng phụ b Thực hành: * Bài 1: Quan sát nhận biết và nêu hình thoi -2 HS lên bảng – Lớp làm vào – BT1 HS nhận xét Lop4.com -Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm hình thoi - GV hướng dẫn mẫu - Yêu cầu HS làm bài - GV chữa bài, nhận xét * Bài 2: -Gọi HS đọc đề toán Giúp hs nhận biết thêm số đặc điểm hình thoi -Bài toán cho biết gì? và hỏi gì? -Hướng dẫn HS nêu -Y/C HS giải bài toán -GV nhận xét, sửa chữa Nhận xét : Hình thoi có hai đường chéo vuông góc và cắt trung điểm đường * Bài 3: -Yêu cầu đọc bài toán - Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? -GV hướng dẫn mẫu, giúp HS nhận dạng hình thoi thông qua hoạt động gấp và cắt hình -Yêu cầu HS làm bài -GV chữa bài, nhận xét 3.Củng cố – Dặn dò : -Yêu cầu HS nêu nội dung bài -Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài : Luyện tập -NX tiết học Lop4.com Đáp án : Hình và hình ( hình thoi) Hình ( hình chữ nhật ) -HS đọc đề toán -Trả lời câu hỏi tìm hiểu ND đề toán -HS xác định đường chéo hình thoi nêu kết -1 HS lên bảng giải -HS khác nhận xét -HS đọc bài tập -Trả lời -2 HS lên bảng trình bày sản phẩm -Lớp làm vào -HS khác nhận xét -Hai HS nêu nội dung -HS lắng nghe Thể dục: Bài 53 NHẢY DÂY, DI CHUYỂN TUNG VÀ BẮT BÓNG TRÒ CHƠI : “ DẪN BÓNG ” I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách thực động tác di chuyển tung và bắt bóng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bóng chọn điểm rơi để bắt bóng gọn) - Thực nhảy dây kiểu chân trước chân sau - Biết cách chơi và tham gia chơi trò chơi “ Dẫn bóng” II Địa điểm – phương tiện: Địa điểm : Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện Phương tiện : Mỗi HS chuẩn bị dây nhảy, sân, dụng cụ để tổ chức tập di chuyển tung, bắt bóng và trò chơi “Dẫn bóng” III Nội dung và phương pháp lên lớp: Nội dung Phương pháp tổ chức Phần mở đầu: -Tập hợp lớp, ổn định: Điểm danh -Lớp trưởng tập hợp lớp báo cáo -GV phổ biến nội dung nêu mục tiêu yêu cầu học - Khởi động -Cả lớp khởi động - Ôn các động tác tay, chân, lườn, bụng -Tập lớp phối hợp và nhảy bài thể dục phát triển chung cán điều khiển -Kiểm tra bài cũ: Gọi 1số HS tạo thành -Một số HS thực theo yêu cầu đội thực động tác “Di chuyển GV HS khác nhận xét tung và bắt bóng” Phần bản: -GV chia học sinh thành tổ luyện tập, -Thực theo tổ tổ học nội dung BÀI TẬP KÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN, tổ học trò chơi “DẪN BÓNG”, sau đến 11 phút đổi nội dung và địa điểm theo phương pháp phân tổ quay vòng a) Trò chơi vận động: -GV tập hợp HS theo đội hình chơi -HS chia thành đội, đội tập hợp -Nêu tên trò chơi: “Dẫn bóng ” theo hàng dọc, đứng sau vạch xuất -GV giải thích kết hợp dẫn sân chơi phát, thẳng hướng với vòng tròn và làm mẫu: Những trường hợp phạm quy: Những trường hợp không tính mắc lỗi -Trong đập bóng dẫn bóng có thể bắt lại lại tiếp tục dẫn bóng -Để bóng vào vòng, bóng bị lăn ngoài thì đồng đội có quyền nhặt giúp để vào vòng, bóng rơi trao bóng cho thì nhặt lên và tiếp tục chơi -Cho nhóm HS làm mẫu theo dẫn Lop4.com GV -GV tổ chức cho HS chơi thử, cho HS chơi chính thức thay phiên cho cán tự điều khiển b) Bài tập rèn luyện tư bản: * Ôn di chuyển tung và bắt bóng -GV tổ chức hình thức thi đua xem tổ nào có nhiều người tung và bắt bóng giỏi * Ôn nhảy dây theo kiểu chân trước chân sau -GV tố chức tập cá nhân theo tổ -GV tổ chức thi biểu diễn nhảy dây kiểu chân trước chân sau +Chọn đại diện tổ để thi vô địch lớp +Cho tổ thi đua điều khiển tổ trưởng +Từ đội hình chơi trò chơi, HS chuyển thành tổ hàng dọc, tổ lại chia đôi đứng đối diện sau vạch kẻ đã chuẩn bị -HS bình chọn nhận xét -Trên sở đội hình đã có quay chuyển thành hàng ngang, dàn hàng để tập Phần kết thúc: -GV cùng HS hệ thống bài học -Cho HS thực số động tác hồi tĩnh -Trò chơi “Kết bạn ” -GV nhận xét, đánh giá kết học -Đội hình hồi tĩnh và kết thúc và giao bài tập nhà “Ôn bài tập -HS hô “khỏe” RLTTCB” -GV hô giải tán Lop4.com Chính tả: (Nhớ – Viết) BÀI THƠ VỀ TIỂU ĐỘI XE KHÔNG KÍNH I Mục tiêu: -Nhớ – viết chính xác, viết đúng và đẹp khổ thơ cuối bài thơ -Biết trình bày các dòng thơ theo thể thơ tự và trình bày các khổ thơ -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s/x ; dấu hỏi / dấu ngã II Chuẩn bị: -Bài tập 2a 2b viết vào bảng phụ và viết ND BT3 a hay 3b vào phiếu III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học KTBC: -Gọi 1HS đọc cho 3hs viết bảng lớp – -HS lên bảng thực yêu cầu lớp viết bảng các TN bắt đầu l/n có vần in / inh -Nhận xét chữ viết HS Bài mới: a Giới thiệu bài: -Tiết chính tả hôm các em nhớ- viết -Lắng nghe khổ thơ cuối bài thơ “Bài thơ tiểu đội xe không kính” và làm bài tập chính tả b Hướng dẫn nhớ- viết chính tả: * Trao đổi nội dung đoạn thơ: -Gọi HS mở SGK đọc các khổ thơ cuối bài -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm thơ., và đọc yêu cầu bài theo -Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Chú ý chữ dễ viết sai ( xoa mắt -3 HS đọc thuộc lòng khổ thơ cuối đắng , đột ngột, sa, ùa vào, ướt,…) bài * Hướng dẫn viết chính tả: -Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết -HS trao đổi tìm từ khó -HS viết bảng và luyện viết -Yêu cầu HS nhắc lại cách trình bày theo - HS thể thơ tự do, chữ cần viết hoa * HS nhớ- viết chính tả: * Soát lỗi, chấm bài, nhận xét: - HS đổi bài dò lỗi c Hướng dẫn làm bài tập chính tả: -GV có thể lựa chọn phần a phần b BT GV chọn để chữa lỗi chính tả cho HS địa phương Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu.GV dán giấy viết -1 HS đọc thành tiếng lên bảng phụ -Yêu cầu HS tự làm bài vào -1 HS làm trên bảng phụ( giấy ) HS - HS trình bày ( tìm trường hợp viết lớp làm vào với s không viết viết x; ngược lại ); -Nhận xét, chữa bài bạn trên bảng a/ Trường hợp viết với s: sai, sãi, sàn, tương tự với dấu hởi / dấu ngã Lop4.com