Giải thích - Nhiệt kế đo vật nóng chất lỏng trong được nguyên tắc hoạt động của nhiệt kế * Cách tiến hành ống sẽ nở ra và lên cao; Đo vật lạnh B1: Cho học sinh làm thí nghiệm trang 103 c[r]
(1)Ngày soạn:5/3/2012 Ngày dạy:……………… Tuần 26 Thứ hai ngày 12 tháng 03 năm 2012 TẬP ĐỌC THẮNG BIỂN I Mục tiêu : Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ: đàn cá voi lớn, sóng trào qua, vào, vật lộn dội, giận điên cuồng, hàng ngàn người, tâm chống giữ, tiếng reo to, ầm ầm, nhảy xuống quật, hàng rào sống, ngụp xuống, trồi lên, cứng sắt, cột chặt lấy, dẻo cháo, quấn chặt suối, sống lại, - Đọc rành mạch, trôi chảy; biết đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng sôi nổi, bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả Đọc - hiểu: - Hiểu nội dung bài: Ca ngợi lòng dũng cảm, ý chí thắng người đấu tranh chống thiên tai, bảo vệ đê, bảo vệ sống yên bình (trả lời các câu hỏi 2,3,4 SGK) * HS khá, giỏi trả lời CH1 (SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: mập, cây vẹt, xung kích, chão, II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc - Tranh minh hoạ SGK III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: KTBC:5p’ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài:2p’ - Lớp lắng nghe b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc:10p’ - HS đọc đoạn bài - GV sửa lỗi cho HS - HS đọc theo trình tự (Xem SGV) + Cuộc chiến đấu người với - Cuộc chiến đấu m/tả theo trình tự bão biển miêu tả theo trình tự : Biển đe doạ (đoạn 1); Biển công nào? (đoạn 2); Người thắng biển (đoạn 3) - HS đọc phần chú giải + GV hướng dẫn HS đọc câu dài - HS đọc + GV giải thích: SGV + HS đọc bài - HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - HS đọc lại bài - HS, lớp đọc thầm bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV - HS lắng nghe * Tìm hiểu bài:12p’ - HS đọc đoạn trao đổi, trả lời câu hỏi - HS đọc, lớp đọc thầm - HS đọc thầm đoạn suy nghĩ TLCH + HS đọc thầm, tiếp nối phát biểu: Lop4.com (2) + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - HS đọc đoạn 2, lớp trao đổi và TLCH - Cuộc công dội bão biển miêu tả nào đoạn ? - Những từ ngữ, hình ảnh đoạn văn nói lên đe doạ bão biển: - HS đọc, lớp đọc thầm bài TLCH - Cuộc công dội bão biển miêu tả rõ nét, sinh động Cơn bão có sức phá huỷ tưởng không gì cản nổi: + Em hiểu "cây vẹt” là cây nào ? + Cây vẹt: sống rừng nước mặn lá dày và nhẵn + Trong đoạn và tác giả sử dụng biện + so sánh: mập đớp cá pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình ảnh chim - đàn cá voi lớn nhân biển ? hoá: biển muốn nuốt tươi đê mỏng manh; biển, gió giận dữ, điên cuồng + Các biện pháp nghệ thuật này có tác + Tạo nên hình ảnh rõ nét, sinh dụng gì ? động gây ấn tượng mạnh mẽ + Nội dung đoạn cho biết điều gì? + Nói lên công biển - Ghi bảng ý chính đoạn đê - HS đọc đoạn 3, lớp trao đổi và TLCH - HS đọc, lớp đọc thầm bài - Những từ ngữ hình ảnh nào đoạn - Những từ ngũ hình ảnh nào đoạn văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh và văn thể lòng dũng cảm, sức mạnh chiến thắng người trước và chiến thắng người trước bão biển ? bão biển: + Nội dung đoạn cho biết điều gì? + Nội dung đoạn nói lên tinh thần và sức mạnh người đã thắng biển - HS đọc thầm trao đổi và TLCH - HS đọc thầm bài trả lời câu hỏi: -Truyện đọc trên giúp em hiểu điều gì + Sức mạnh và tinh thần người ? cảm có thể chiến thắng bất kì kẻ thù hãn cho dù kẻ đó là - Ghi nội dung chính bài - HS đọc, lớp đọc thầm lại nội dung * Đọc diễn cảm:8p’ - HS đọc đoạn bài - HS tiếp nối đọc đoạn - HS lớp theo dõi - Rèn đọc từ, cụm từ, câu khó - Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện - HS luyện đọc theo cặp đọc HS luyện đọc - HS thi đọc diễn cảm câu truyện -Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - đến HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc bài Củng cố – dặn dò:3p’ - Bài văn giúp em hiểu điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (3) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu : - Thực phép chia hai phân số - Biết tìm thành phần chia biết phép nhân, phép chia phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ:5p’ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài:2p’ - HS lắng nghe b) Luyện tập :30p’ Bài : + HS nêu đề bài HS tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS tự thực vào - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - Gọi HS lên bảng giải bài - HS tự làm bài vào - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài HS tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS tự làm bài vào - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài HS tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm - HS lên bảng giải bài - HS tự làm bài vào - HS khác nhận xét bài bạn - HS lên làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn Củng cố - dặn dò:3p’ - Muốn chia hai phân số số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học Dặn nhà học bài và làm bài IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (4) Ngày soạn:6/3/2012 Ngày dạy:……………………… Thứ ba ngày 13 tháng năm 2012 CHÍNH TẢ THẮNG BIỂN I Mục tiêu: - Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng bài văn trích ; không mắc quá năm lỗi bài - Làm đúng BT CT phương ngữ (2) a/b, BT GV soạn - Giáo dục lòng dũng cảm, tinh thần đoàn kết chống lại nguy hiểm thiên nhiên gây để bảo vệ sống người II Đồ dùng dạy học: - - tờ phiếu lớn viết các dòng thơ bài tập 2a 2b cần điền âm đầu vần vào chỗ trống - Phiếu học tập giấy A4 phát cho HS - Bảng phụ viết sẵn bài "Thắng biển " để HS đối chiếu soát lỗi III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: KTBC:5p’ Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài:2p’ - HS lắng nghe b Hướng dẫn viết chính tả:15p’ * Trao đổi nội dung đoạn văn: - HS đọc bài: Thắng biển - HS đọc Cả lớp đọc thầm - Đoạn này nói lên điều gì ? + Đoạn văn nói hãn dội biển cả, tinh thần dũng cảm chống lại sóng, gió người * Hướng dẫn viết chữ khó: - HS tìm các từ khó, đễ lẫn viết chính - Các từ: lan rộng, vật lộn, dội, điền tả và luyện viết cuồng, * Nghe viết chính tả: + HS nghe GV đọc để viết vào đoạn + Nghe và viết bài vào trích bài" Thắng biển " * Soát lỗi chấm bài: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số HS soát lỗi tự bắt lỗi lỗi ngoài lề tập c Hướng dẫn làm bài tập chính tả:15p’ * GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài - HS đọc Lớp đọc thầm tập lên bảng - GV giải thích bài tập - Quan sát, lắng nghe GV giải thích - Lớp đọc thầm sau đó thực làm bài - Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền vào câu ghi vào phiếu - Phát tờ phiếu lớn, HS nhóm nào làm - Nhận xét, bổ sung xong dán phiếu lên bảng Lop4.com (5) - HS nhận xét bổ sung bài bạn - HS đọc các từ vừa tìm trên - GV nhận xét, chốt ý đúng phiếu: Củng cố - dặn dò:3p’ - Nhận xét tiết học - Viết lại các từ vừa tìm và chuẩn bị bài sau IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (6) KHOA HỌC NÓNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ (Tiếp theo) I Mục tiêu: - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nên lạnh II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung: phích nước sôi, - Chuẩn bị nhóm: hai chậu, cái cốc, lọ có cắm ống thuỷ tinh(Hình 2a - 103 sgk ) III Hoạt động trên lớp: Ổn định: KTBC: 5p’ + Muốn đo nhiệt độ vật, người ta dùng dụng cụ gì ? có loại nhiệt kế nào ? + Nhiệt độ nước sôi, nước đá tan là bao nhiêu độ ? Dấu hiệu nào cho biết thể bị bệnh, cần phải khám chữa bệnh ? Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài:2p’ b Phát triển bài : 30p’ HĐ1: Tìm hiểu truyền nhiệt * Mục tiêu : H/ sinh biết và nêu ví dụ vật có nhiệt độ cao truyền cho vật có nhiệt độ thấp, vật thu nhiệt nóng lên, vật toả nhiệt * Cách tiến hành : - Học sinh tiến hành làm thí nghiệm B1: Cho học sinh làm thí nghiệm trang 102 theo nhóm - Học sinh báo cáo : cốc nước nóng B2: Các nhóm trình bày kết thí nghiệm lạnh đi, chậu nước ấm lên - Học sinh lấy ví dụ : đun nước, - Gọi học sinh lấy thêm ví dụ - Học sinh lắng nghe B3: Giúp học sinh rút nhận xét : các vật gần vật nóng thì thu nhiệt nóng lên Các vật gần vật lạnh thì toả nhiệt lạnh HĐ2: Tìm hiểu co giãn nước lạnh và nóng lên * Mục tiêu: Biết các chất lỏng nở - Các nhóm làm thí nghiệm nóng lên, co lại lạnh Giải thích - Nhiệt kế đo vật nóng chất lỏng nguyên tắc hoạt động nhiệt kế * Cách tiến hành ống nở và lên cao; Đo vật lạnh B1: Cho học sinh làm thí nghiệm trang 103 chất lỏng co lại và tụt xuống B2: Học sinh quan sát nhiệt kế và trả lời : - Không đổ đầy vì sôi nước nở vì mức chất lỏng ống nhiệt kế lại và tràn ngoài thay đổi dùng nhiệt kế đo nhiệt độ khác Lop4.com (7) B3: Hỏi học sinh giải thích : đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm - Giáo viên nhận xét và bổ xung Củng cố - dặn dò:3p’ - Lưu ý: Khi nhiệt độ tăng từ 00C đến 40C thì nước co lại mà không nở - Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết và chuẩn bị: cốc thìa nhôm thìa nhựa - Nhận xét tiết học IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (8) LỊCH SỬ CUỘC KHẨN HOANG Ở ĐÀNG TRONG I Mục tiêu: - Biết sơ lược quá trình khẩn hoang Đàng Trong: + Từ kỉ XVI, các chúa Nguyễn tổ chức khai khẩn đất hoang Đàng Trong Những đoàn người khẩn hoang đã tiến vào vùng đất ven biển Nam Trung Bộ và đồng sông Cửu Long + Cuộc khẩn hoang đã mở rộng diện tích canh tác vùng hoang hóa, ruộng đất khai phá, xóm làng hình thành và phát triển - Dùng lược đồ vùng khẩn hoang II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ Việt Nam Thế kỉ XVI- XVII - PHT HS III Hoạt động trên lớp: Ổn định: Cho HS hát bài KTBC: 5p’ GV cho HS đọc bài “Trịnh –Nguyễn phân tranh” - Cuộc xung đột các tập đoàn PK gây hậu gì? - GV nhận xét ghi điểm - HS đọc bài và trả lời câu hỏi Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: 2p’Ghi tựa b Phát triển bài: 30p’ * Hoạt độngcả lớp: GV treo đồ VN kỉ XVI- XVII lên - HS theo dõi bảng và giới thiệu - GV yêu cầu HS đọc SGK, xác định trên - HS đọc và xác định đồ địa phận từ sông Gianh đến Quảng Nam và từ Quảng Nam đến Nam ngày - GV yêu cầu HS vùng đất Đàng Trong - HS lên bảng chỉ: + Vùng thứ từ sông Gianh đến tính đến kỉ XVII và vùng đất Đàng Trong từ kỉ XVIII Quảng Nam + Vùng từ Quảng Nam đến * Hoạt độngnhóm: hết Nam Bộ ngày - GV phát PHT cho HS - GV yêu cầu HS dựa vào PHT và đồ VN thảo luận nhóm: Trình bày khái quát - HS các nhóm thảo luận và trình bày tình hình nước ta từ sông Gianh đến Quảng trước lớp Nam và từ Quảng Nam đến ĐB sông cửu Long - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung * Hoạt động cá nhân: - GV đặt câu hỏi: Cuộc sống chung các - HS trao đổi và trả lời tộc người phía Nam đã đem lại kết gì? - Cả lớp nhận xét, bổ sung - GV cho HS trao đổi để dẫn đến kết luận: Lop4.com (9) Kết là xây dựng sống hòa hợp, xây dựng văn hóa chung trên sở trì sắc thái văn hóa riêng tộc người Củng cố - dặn dò: 3p’ - Cho HS đọc bài học khung - HS đọc - Nêu chính sách đúng đắn, tiến triều Nguyễn việc khẩn hoang Đàng Trong? - Nêu kết khẩn hoang và ý nghĩa nó? - Nhận xét tiết học IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (10) TOÁN LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - Thực phép chia hai phân số, chia số tự nhiên cho phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: – Phiếu bài tập - Học sinh: - Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: 5p’ + HS lên bảng làm bài tập Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài:2p’ - HS lắng nghe b) Luyện tập :30p’ Bài : + HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Rút gọn kết theo hai cách - Lắng nghe a/ Cách 1: 10 10 : : = x = 7 28 28 : 14 Cách 2: 5 : = x = 7 14 - HS tự làm bài vào - HS tự thực vào - Gọi HS lên bảng giải bài - HS lên làm bài trên bảng Bài : - HS nhận xét bài bạn + HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - GV hướng dẫn học sinh tính và trình bày - HS tự làm bài vào - HS tự làm bài vào HS lên bảng giải - HS lên làm bài trên bảng (mỗi em bài phép tính) - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS khác nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm - Nhắc HS vận dụng tính chất: tổng - HS tự viết các phân số đảo ngược vào nhân với số, hieu nhân với số để tính - HS lên làm bài trên bảng (mỗi em - HS làm bài vào HS lên bảng giải bài phép tính) -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh - HS nhận xét bài bạn Bài : - HS đọc, lớp đọc thầm + HS nêu đề bài, tự làm bài vào - Tự làm bài vào - HS bảng giải bài HS khác nhận xét bài - HS lên bảng thực - Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh + HS nhận xét bài bạn Củng cố - dặn dò:3p’ - Muốn nhân tổng với số ta làm nào? - Muốn nhân hiệu với số ta làm nào? - Nhận xét đánh giá tiết học IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (11) LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀ GÌ ? I Mục tiêu: - Nhận biết cấu kể Ai là gì ? Trong đoạn văn, nêu tác dụng câu kể tìm (BT1) ; biết xãc định CN, VN câu kể Ai làm gì ? Đã tìm (BT2) ; viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai làm gì ? (BT3) * HS khá, giỏi viết đoạn văn ít câu, theo yêu cầu BT3 II Đồ dùng dạy học: - tờ giấy khổ to viết lời giải BT1 - băng giấy - băng viết câu kể Ai là gì? bài tập III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: KTBC: 5p’ - HS thực tìm 3- từ cùng nghĩa với từ " dũng cảm " Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài:2p’ - Lắng nghe giới thiệu bài b Tìm hiểu bài30p’ Bài 1: - HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi bài - Một HS đọc, trao đổi, thảo luận cặp đôi + HS lên bảng gạch chân các câu kể Ai là tập gì? có đoạn văn phấn màu, Sau đó tác dụng câu kể Ai là gì? - Nhận xét, chữa bài cho bạn - Nhận xét, bổ sung bài bạn làm trên bảng - Đọc lại các câu kể Ai là gì? vừa tìm + Nhận xét, kết luận lời giải đúng (xem SGV) Bài : - Yêu cầu HS tự làm bài - HS làm bảng lớp, lớp gạch chì vào SGK - Gọi HS phát biểu Nhận xét, chữa bài - Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng + Nguyễn Tri Phương / là người Thừa cho bạn Thiên CN VN Cả hai ông / không phải là người Hà Nội CN VN + Nhận xét, kết luận lời giải đúng + Ông Năm/là dân cư ngụ làng này CN VN + Cần trục / là cánh tay kì diệu các chú công nhân Bài 3: CN VN - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - HS đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm - Gợi ý HS: (xem SGV) (chú ý dùng - Lắng nghe GV hướng dẫn kiểu câu Ai là gì?) + Cần giới thiệu thật tự nhiên - Yêu cầu học sinh tự làm bài - GV khuyến khích HS đặt đoạn văn Lop4.com (12) - Gọi HS đọc bài làm - HS đọc bài làm - GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt Củng cố – dặn dò:3p’ - Trong câu kể Ai là gì? chủ ngư từ loại nào tạo thành? Vị ngữ từ loại nào tạo thành? Nó có ý nghĩa gì? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn có dùng câu kể Ai là gì ? (3 đến câu) IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (13) KHOA HỌC VẬT DẪN NHIỆT VÀ VẬT CÁCH NHIỆT I Mục tiêu: Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém: + Các kim loại (đồng, nhôm, ) dẫn nhiệt tốt + Không khí, các vật xốp bông, len, gỗ, nhựa dẫn nhiệt kém II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị chung : phích nước nóng, xoong nồi ; Nhóm : hai cốc, thìa kim loại, thìa gỗ, thìa nhựa III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: KTBC:5p’ - Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ + Mô tả thí nghiệm chứng tỏ vật nóng lên thu nhiệt, lạnh toả nhiệt + Mô tả thí nghiệm chứng tỏ nước và các chất lỏng khác nở nóng lên và co lại lạnh - Gọi HS nhận xét các thí nghiệm bạn mô tả - Nhận xét câu trả lời và cho điểm HS Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài:2p’ b Phát triển bài : 30p’ HĐ1: Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt, vật nào dẫn nhiệt kém * Cách tiến hành B1: Cho học sinh làm thí nghiệm và trả lời - Học sinh làm thí nghiệm và trả lời câu hỏi trang 104 Xoong và quai xoong làm chất dẫn - Xoong làm chất dẫn nhiệt tốt nhiệt tốt hay kém ? Vì ? Còn quai làm chất dẫn nhiệt kém để ta bắc không bị bỏng B2: Học sinh làm việc nhóm và thảo luận - Các nhóm thảo luận - Tại trời rét chạm tay ghế sắt thấy lạnh - Chạm tay vào ghế sắt tay ta đã truyền nhiệt cho ghế - Khi chạm tay vào ghế gỗ không có cảm - Với ghế gỗ nhựa vì dẫn nhiệt giác ghế sắt kém nên tay ta không bị nhiệt nhanh HĐ2: Làm thí nghiệm tính cách nhiệt không khí * Mục tiêu : nêu ví dụ việc vận dụng tính chất không khí * Cách tiến hành B1: HS đọc đối thoại SGK và làm thí - Học sinh làm thí nghiệm nghiệm B2: Các nhóm tiến hành thí nghiệm - Học sinh trình bày kết thí SGK trang 15 B3: Trình bày kết thí nghiệm và rút nghiệm Lop4.com (14) kết luận HĐ3: Kể tên và nêu công dụng các vật cách nhiệt * Cách tiến hành : chia thành nhóm, thi kể tên và nói công dụng các vật cách nhiệt - Chia lớp thành nhóm và các nhóm thi - Học sinh thi kể và nêu công dụng kể các vật cách nhiệt HĐ4: Trò chơi: Tôi là ai, tôi làm gì ? * Cách tiến hành: - Chia lớp thành đội Mỗi đội cử thành - Ví dụ: viên trực tiếp tham gia trò chơi, thành viên Đội 1: Tôi giúp người ấm làm thư ký, các thành viên khác ngồi bàn ngủ Đội 2: Bạn là cái chăn Bạn có thể làm phía trên gần đội mình - Mỗi đội đưa ích lợi mình bông, len, dạ, … để đội bạn đoán tên xem đó là vật gì, Đội 1: Đúng làm chất liệu gì ? Thư kí đội này Đội 2: Tôi là vật dùng để che lớp dây ghi kết câu trả lời đội Trả lời đồng dẫn điện cho bạn thắp đèn, nấu đúng tính điểm, sai lượt hỏi và bị trừ cơm, chiếu sáng điểm Các thành viên đội ghi nhanh Đội 1: Bạn là vỏ dây điện Bạn các câu hỏi vào giấy và truyền cho các bạn làm nhựa trực tiếp chơi Đội 2: Đúng - Tổng kết trò chơi Củng cố- dặn dò:3p’ + Tại chúng ta không nên nhảy lên chăn bông ? + Tại mở vung xoong, nồi nhôm, gang ta phải dùng lót tay ? - Nhận xét tiết học, khen ngợi HS hiểu bài, biết ứng dụng kiến thức khoa học vào đời sống - Dặn HS nhà học bài và chuẩn bị bài sau IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (15) Ngày soạn:6/3/2012 Ngày dạy:……………………… Thứ tư ngày 14 tháng năm 2012 KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: - Kể lại câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói lòng dũng cảm - Hiểu nội dung chính câu chuyện (đoạn truyện) đã kể và biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện (đoạn truyện) *HS khá, giỏi kể câu chuyện ngoài SGK và nêu rõ ý nghĩa II Đồ dùng dạy học: - Đề bài viết sẵn trên bảng lớp - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện như: truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, có thể tìm các sách báo dành cho thiếu nhi, hay câu chuyện người thực, việc thực - Giấy khổ to viết sẵn dàn ý kể chuyện: - Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện: III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: KTBC:5p’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài:2p’ - Lắng nghe GV giới thiệu bài b Hướng dẫn kể chuyện;30p’ * Tìm hiểu đề bài: - HS đọc đề bài - HS đọc - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch -Lắng nghe các từ: nghe, đọc nói lòng dũng cảm - HS đọc gợi ý 1, và 3, - HS đọc, lớp đọc thầm - GV cho HS quan sát tranh minh hoạ và - Quan sát tranh và đọc tên truyện - Anh hùng nhỏ tuổi diệt xe tăng đọc tên truyện - GV lưu ý HS: - Thỏ rừng và hùm xám Trong các câu truyện có SGK, truyện khác ngoài sách giáo khoa các em phải tự đọc để kể lại Hoặc các em có thể dùng các câu truyện đã học + Ngoài các truyện đã nêu trên em còn biết - Một số HS tiếp nối kể chuyện câu chuyện nào có nội dung ca ngợi lòng dũng cảm nào khác? Hãy kể cho bạn nghe + HS đọc lại gợi ý dàn bài kể chuyện + HS đọc thành tiếng * Kể nhóm: - HS thực hành kể nhóm đôi - HS ngồi cùng bàn kể chuyện cho Gợi ý: Cần giới thiệu tên truyện, tên nhân nghe, trao đổi ý nghĩa truyện vật mình định kể Lop4.com (16) + Kể chi tiết làm rõ ý nghĩa câu chuyện + Kể chuyện ngoài sách giáo khoa thì cộng thêm điểm + Kể câu chuyện phải có đầu, có kết thúc, kết truyện theo lối mở rộng + Nói với các bạn tính cách nhân vật, ý nghĩa truyện * Kể trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn - Cho điểm HS kể tốt - đến HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện + Bạn thích là nhân vật nào câu chuyện ? Vì sao? + Chi tiết nào chuyện làm bạn cảm động nhất? + Câu chuyện muốn nói với bạn điều gì? + Qua câu chuyện này giúp bạn rút bài học gì đức tính đẹp? Củng cố – dặn dò:3p’ - Nhận xét tiết học - Về nhà kể lại chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (17) TẬP ĐỌC GA - VRỐT NGOÀI CHIẾN LUỸ I Mục tiêu: Đọc thành tiếng: - Đọc đúng các tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng các phương ngữ và tiếng tên nước ngoài : Ga - v rốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc - phây - rắc - Đọc rành mạch, trôi chảy ; đọc đúng tên riêng nước ngoài, biết đọc đúng lời đối đáp các nhân vật và phân biệt với lời người dẫn chuyện Đọc - hiểu: - Hiểu ND: Ca ngợi lòng dũng cảm chú bé Ga- vrốt (trả lời các câu hỏi SGK) - Hiểu nghĩa các từ ngữ: chiến luỹ, nghĩa quân, thiên thần, ú tim, II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK (phóng to có điều kiện) - Tranh truyện người khốn khổ (của Vích - to - huy - gô ) - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: KTBC: 5p’ - HS lên bảng thực yêu cầu Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài:2p’ b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:30p’ * Luyện đọc: - GV chú ý sửa lỗi cho HS - HS tiếp nối đọc theo trình tự SGV - HS đọc toàn bài - Lưu ý học sinh ngắt đúng các cụm + Lắng nghe GV hướng dẫn từ + HS luyện đọc theo cặp, đọc bài + Luyện đọc theo cặp, đọc bài - GV đọc mẫu, chú ý cách đọc SGV + Lắng nghe * Tìm hiểu bài: - HS đọc dòng đầu trao đổi và TLCH: - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và TLCH (Xem SGV) + Ga - vrốt ngoài chiến luỹ để làm gì? + HS nêu + Đoạn cho em biết điều gì? + Cho biết tinh thần gan dũng cảm Ga - vrốt - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - HS đọc tiếp đoạn bài trao đổi và - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi theo cặp và trả lời câu hỏi + Những chi tiết nào thể long dũng + HS nêu cảm Ga - vrốt? + Em hiểu trò ú tim có nghĩa là gì ? + HS nêu + Đoạn này có nội dung chính là gì? + Sự gan Ga - vrốt ngoài chiến - Ghi ý chính đoạn luỹ - HS đoạn bài trao đổi và trả lời câu Lop4.com (18) hỏi +Vì tác giả lại gọi Ga - vrốt là thiên thần ? + Qua nhân vật Ga - vrốt em có cảm nghĩ gì nhân vật này ? - Ý nghĩa bài này nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài * Đọc diễn cảm: - HS đọc theo kiểu phân vai theo nhân vật truyện (Người dẫn chuyện, Ga vrốt, Ăng - giôn - ra, Cuốc-phây-rắc + Hướng dẫn HS đọc diễn cảm theo đúng nội dung bài - Giới thiệu các câu cần luyện đọc diễn cảm - HS đọc đoạn - HS thi đọc diễn cảm bài thơ - Tổ chức cho HS thi đọc bài thơ - Nhận xét và cho điểm HS - HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp + Phát biểu theo suy nghĩ: + Ga - vrốt là cậu bé anh hùng + Em khâm phục lòng gan không sợ nguy hiểm Ga - vrốt + Em xúc động đọc câu truyện này + Em tìm đọc truyện người khốn khổ để hiểu thêm nhân vật Ga vrốt - Ca ngợi tinh thần dũng cảm, gan chú bé Ga - vrốt không sợ nguy hiểm đã chiến luỹ nhặt đan cho nghĩa quân chiến đấu - HS nhắc lại - HS đọc theo hình thức phân vai - Cả lớp theo dõi tìm cách đọc - Luyện đọc nhóm HS + Lắng nghe - đến HS thi đọc đọc diễn cảm bài Củng cố – dặn dò:3p’ - Bài văn này cho chúng ta biết điều gì? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (19) TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: - Thực các phép tính với phân số II Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Phiếu bài tập - Học sinh: Các đồ dùng liên quan tiết học III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ:5p’ - HS lên bảng làm bài Bài mới: Hoạt động thầy Hoạt động trò a) Giới thiệu bài:2p’ - HS lắng nghe b) Luyện tập:30p’ Bài 1, : - HS nêu đề bài, tự làm bài vào - HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm vào - Chọn MSC thích hợp - GV làm mẫu phép tính a để HS q/sát - HS lên bảng giải bài - HS lên làm bài trên bảng - HS khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn Bài 3,4: - Gọi em nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm, tự làm bài - Nhắc HS trình bày theo cách viết gọn vào - HS tự làm bài vào HS lên bảng giải - HS lên làm bài trên bảng bài - HS khác nhận xét bài bạn - HS nhận xét bài bạn Bài : + HS nêu đề bài - HS đọc, lớp đọc thầm + Gợi ý HS cách giải: - Lắng nghe GV hướng dẫn - HS tự làm bài vào - Tự làm bài vào -HS lên bảng giải bài, HS khác nhận xét - HS nhận xét bài bạn bài bạn Củng cố - dặn dò:3p’ - Muốn tìm phân số số ta làm nào ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Dặn nhà học bài và làm bài IV Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop4.com (20) Ngày soạn:6/3/2012 Ngày dạy:……………………… Thứ năm ngày 15 tháng năm 2012 TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục tiêu: - Nắm cách kết bài (mở rộng, không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối ; vận dụng kiến thức đã biết để bước đầu viết đoạn kết bài mở rộng cho bài văn tả cây mà em thích II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ cách kết bài (mở rộng và không mở rộng) bài văn miêu tả cây cối - Tranh ảnh số loài cây: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, + Bảng phụ viết dàn ý quan sát BT III Hoạt động trên lớp: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: 5p’ - HS thực Bài : Hoạt động thầy Hoạt động trò a Giới thiệu bài: 2p’ - HS lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập:30p’ Bài : - HS nối tiếp đọc đề bài - trao đổi, thực - HS đọc, trao đổi, thực tìm đoạn yêu cầu văn kết bài đoạn kết tả cây bàng và tả cây phượng + HS đọc và xác định đoạn kết bài + HS lắng nghe bài văn miêu tả cây cối Sau đó xác định xem đoạn kết bài này có thể dùng các câu đó để làm kết bài không và giải thích vì ? - HS trình bày Sửa lỗi nhận xét - Tiếp nối trình bày, nhận xét Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc HS cùng bàn trao đổi tìm và + GV kiểm tra chuẩn bị HS chọn đề bài miêu tả cây gì + GV dán tranh ảnh chụp số loại + Lắng nghe GV giảng cây như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - Yêu cầu trao đổi, - HS trình bày nhận xét chung các câu - Tiếp nối trình bày, nhận xét trả lời HS Bài : - HS đọc đề bài - HS đọc + Gv kiểm tra chuẩn bị HS - HS trao đổi tìm và chọn đề bài miêu + GV dán tranh ảnh chụp số loại tả cây gì cây như: na, ổi, mít, cau, si, tre, tràm, - HS trao đổi, lựa chọn đề bài miêu tả (là Lop4.com (21)