Đang tải... (xem toàn văn)
Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Học sinh nêu : đây là hình tròn -Đính 1 số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, kích -Học sinh nhận biết và nêu được tên hình thước khác nha[r]
(1)TUẦN :1 Tên Bài Dạy : TIẾT HỌC ĐẦU TIÊN Ngày Dạy : 5-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận biết việc thường phải làm các tiết học toán - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt học tập toán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Sách GK – Bộ đồ dùng Toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập – Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + ( không có ) Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu sách toán Mt :Học sinh biết sử dụng sách toán -Giáo viên giới thiệu sách toán -Giáo viên giới thiệu ngắn gọn sách toán : Sau “tiết học -Học sinh lấy sách toán mở đầu tiên “, tiết học có phiếu tên bài học đặt đầu trang có “tiết học đầu tiên “ trang Mỗi phiếu có phần bài học và phần thực hành -Học sinh lắng nghe quan sát sách Trong tiết học toán học sinh phải làm việc và ghi nhớ kiến toán thức mới, phải làm bài tập theo hướng dẫn giáo viên …Khi sử dụng sách cần nhẹ nhàng, cẩn thận để giữ sách lâu bền –Học sinh thực hành mở, gấp sách nhiều lần Hoạt động : Giới thiệu số hoạt động học toán Mt : Học sinh làm quen với số hoạt động học tập toán lớp : -Hướng dẫn học sinh quan sát ảnh thảo luận xem học sinh lớp thường có hoạt động nào, cách nào, sử dụng dụng cụ học tập nào các tiết toán -Học sinh nêu : Hoạt động tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân -Giáo viên giới thiệu các đồ dùng học toán cần phải có -Các đồ dùng cần có : que tính, học tập môn toán bảng con, bô thực hành toán, -Giới thiệu qua các hoạt động học thảo luận tập thể, thảo bài tập toán, sách Gk, vở, bút, luận nhóm Tuy nhiên học toán, học cá nhân là quan phấn… trọng Học sinh nên tự học bài, tự làm bài, tự kiểm tra - Học sinh kiểm tra đồ dùng kết theo hướng dẫn giáo viên mình có đúng yêu cầu giáo Hoạt động 3: Yêu cầu cần đạt học toán viên chưa ? Mt : Học sinh nắm yêu cầu cần đạt sau học toán -Học toán các em biết gì ? : Đếm, đọc số, viết số so sánh số, làm tính cộng, tính trừ Nhìn hình vẽ nêu bài toán nêu phép tính, cách giải bài toán đó Biết đo độ dài biết xem lịch hàng ngày … Đặc biệt các em biết cách học tập và làm việc, biết cách suy nghĩ thông minh và nêu cách suy nghĩ mình -Học sinh lắng nghe và có thể phát biểu số ý em biết lời 1 GiaoAnTieuHoc.com (2) Hoạt động : Giới thiệu đồ dùng học toán Mt : Học sinh biết sử dụng đồ dùng học toán học sinh -Cho học sinh lấy đồ dùng học toán – Giáo viên hỏi : Trong đồ dùng học toán em thấy có đồ dùng gì ? Que tính dùng để làm gì ? Yêu cầu học sinh lấy đưa lên số đồ dùng theo yêu cầu - Học sinh mở hộp đồ dùng học giáo viên toán, học sinh trả lời : o Ví dụ : Các em hãy lấy cái đồng hồ đưa lên cho Que tính, đồng hồ, các chữ số cô xem nào ? từ 10, các dấu >< = + - , Cho học sinh tập mở hộp, lấy đồ dùng, đóng nắp hộp, cất các hình , bìa cài số … Que tính dùng học đếm, hộp vào hộc bàn và bảo quản hộp đồ dùng cẩn thận làm tính -Học sinh lấy đúng đồ dùng theo yêu cầu giáo viên 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Học toán cần có dụng cụ gì ? - Nhận xét tiết học - Tuyên dương học sinh tích cực hoạt động Rút kinh nghiệm : - 2 GiaoAnTieuHoc.com (3) Tên Bài Dạy : Nhiều hơn- Ít Ngày Dạy :6-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Biết so sánh số lượng nhóm đồ vật - Biết sử dụng các từ nhiều hơn- ít so sánh số lượng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + -Sử dụng trang Sách GK và số đồ vật : thước, bút chì, hộp phấn, khăn bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy kể đồ dùng cần thiết học toán + Muốn giữ các đồ dùng bền lâu thì em phải làm gì ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu nhiều ít Mt :Học sinh biết so sánh số lượng nhóm đồ vật -Giáo viên đưa số cốc và số thìa nói : Có số cốc và số thìa, muốn biết số cốc nhiều hay -Cho học sinh suy nghĩ nêu cách số thìa nhiều em làm cách nào ? so sánh số cốc với số thìa -Sau học sinh nêu ý kiến, giáo viên gọi học sinh lên đặt -Học sinh vào cái cốc chưa có vào cốc cái thìa hỏi lớp : thìa Còn cốc nào chưa có thìa ? -Giáo viên nêu : Khi đặt vào cái cốc cái thìa thì còn cốc chưa có thìa Ta nói : Số cốc nhiều số thìa –Học sinh lặp lại số cốc nhiều -Tương tự giáo viên cho học sinh lặp lại “ số thìa ít số thìa số cốc “ -Giáo viên sử dụng số bút chì và số thước yêu cầu -Học sinh lặp lại số thìa ít số học sinh lên làm nào để so sánh nhóm đồ vật cốc Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Biết sử dụng từ nhiều hơn, ít so sánh các số -Học sinh lên ghép đôi cây lượng thước ghép với bút chì bút -Cho học sinh mở sách Giáo khoa quan sát hình Giáo viên chì thừa thì nêu : số thước ít giới thiệu cách so sánh số lượng nhóm đối tượng sau, số bút chì Số bút chì nhiều số thước chẳng hạn : Ta nối cái ly với cái thìa, nhóm nào có đối tượng thừa thì nhóm đó nhiều hơn, nhóm có số lượng ít -Học sinh mở sách thực hành -Cho học sinh thực hành -Học sinh nêu : -Giáo viên nhận xét đúng sai Số nút chai nhiều số chai - Tuyên dương học sinh dùng từ chính xác -Số chai ít số nút chai Số thỏ nhiều số củ cà rốt -Số củ cà rốt ít số thỏ Hoạt động 3: Trò chơi nhiều hơn- ít Số nắp nhiều số nồi Mt : Củng cố khái niệm “ Nhiều – Ít “ -Số nồi ít số nắp ….v.v -Giáo viên đưa nhóm đối tượng có số lượng khác Số phích điện ít ổ cắm Cho học sinh thi đua nêu nhanh xem nhóm nào có số lượng điện -Số ổ cắm điện nhiều phích nhiều hơn, nhóm nào có số lượng ít cắm điện 3 GiaoAnTieuHoc.com (4) -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh -Học sinh nêu : Ví dụ : -số bạn gái nhiều số bạn trai, số bạn trai ít số bạn gái - Số bàn ghế học sinh nhiều số bàn ghế giáo viên Số bàn ghế giáo viên ít số bàn ghế học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh tập nhìn hình nêu lại - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy :Hình vuông- Hình tròn Ngày Dạy :7-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn - Bước đầu nhận hình vuông, hình tròn từ các vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, hình tròn bìa có kích thước, màu sắc khác Một số vật thật có mặt là hình vuông, hình tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa Hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? 4 GiaoAnTieuHoc.com (5) + So sánh số cửa sổ và số cửa lớp học em thấy nào ? + Số bóng đèn và số quạt lớp ta, số lượng vật nào nhiều hơn, ít ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình vuông, hình tròn -Giáo viên đưa bìa hình vuông cho -Học sinh quan sát lắng nghe học sinh xem đính lên bảng Mỗi lần đưa hình -Học sinh lặp lại hình vuông nói Đây là hình vuông -Giáo viên đính các hình vuông đủ màu sắc kích –Học sinh quan sát trả lời thước khác lên bảng hỏi học sinh Đây là hình - Đây là hình vuông gì ? -Học sinh cần nhận biết đây là hình -Giáo viên xê dịch vị trí hình lệch các góc độ vuông đặt nhiều vị trí khác khá và hỏi Còn đây là hình gì ? Giới thiệu hình tròn và cho học sinh lặp lại -Học sinh nêu : đây là hình tròn -Đính số hình tròn có đủ màu sắc và vị trí, kích -Học sinh nhận biết và nêu tên hình thước khác Hoạt động : Làm việc với Sách Giáo khoa Mt : Nhận dạng hình qua tranh vẽ, qua đồ dùng học toán 1, qua các vật thật -Yêu cầu học sinh lấy các hình vuông, hình tròn -Học sinh để các hình vuông, tròn lên bàn thực hành toán để lên bàn Cầm hình nào nêu tên hình đó ví dụ -Giáo viên định học sinh cầm hình lên nói tên : hình Học sinh cầm và đưa hình vuông lên nói đây là hình vuông Học sinh nói với theo cặp -Cho học sinh mở sách Giáo khoa nêu tên vật - Bạn nhỏ vẽ hình vuông -Chiếc khăn tay có dạng hình vuông có hình vuông, hình tròn -Viên gạch lót có dạng hình vuông -Bánh xe có dạng hình tròn -Cái mâm có dạng hình tròn -Bạn gái vẽ hình tròn Thực hành : -Học sinh tô màu hình vuông, hình tròn vào bài -Học sinh biết dùng màu khác để tập toán phân biệt hình vuông, hình tròn -Giáo viên xem xét hướng dẫn học sinh yếu Nhận dạng hình qua các vật thật -Giáo viên cho học sinh tìm xem lớp có -Mặt đồng hồ có dạng hình tròn, quạt treo đồ vật nào có dạng hình vuông, hình tròn tường có dạng hình tròn, cái mũ có dạng hình tròn -Khung cửa sổ có dạng hình vuông, gạch hoa lót có dạng hình vuông, bảng cài chữ có dạng hình vuông…v.v -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học. Dặn học sinh hoàn thành bài tập (nếu có ) - Xem trước bài hôm sau – Khen ngợi học sinh hoạt động tốt Rút kinh nghiệm : 5 GiaoAnTieuHoc.com (6) - Tên Bài Dạy : Hình TAM GIÁC Ngày Dạy :8-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Nhận và nêu đúng tên hình tam giác - Bước đầu nhận hình tam giác từ các vật thật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình tam giác mẫu + Một số đồ vật thật : khăn quàng, cờ thi đua, bảng tín hiệu giao thông … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Giáo viên đưa hình vuông hỏi : - đây là hình gì ? + Trong lớp ta có vật gì có dạng hình tròn ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu hình tam giác Mt :Học sinh nhận và nêu đúng tên hình tam giác -Giáo viên gắn các hình tam giác lên bảng và hỏi học sinh : Em nào biết đây là hình gì ? -Học sinh trả lời : hình tam giác -Hãy nhận xét các hình tam giác này có giống - Không giống : Cái cao lên, cái thấp không xuống, cái nghiêng qua… -Giáo viên khắc sâu cho học sinh hiểu : Dù các hình vị trí nào, có màu sắc khác tất các hình này gọi chung là hình tam giác –Học sinh định đọc to tên hình 6 GiaoAnTieuHoc.com (7) -Giáo viên vào hình gọi học sinh nêu tên :hình tam giác hình Hoạt động : Nhận dạng hình tam giác Mt : Học sinh nhận hình qua các vật thật, đồ dùng,hình sách GK -Giáo viên đưa số vật thật để học sinh nêu vật nào có dạng hình tam giác Cho học sinh lấy hình tam giác đồ dùng -Giáo viên kiểm tra hỏi vài em : Đây là hình gì ? Cho học sinh mở sách giáo khoa -Nhìn hình nêu tên -Học sinh nêu : khăn quàng, cờ thi đua, biển báo giao thông có dạng hình tam giác -Học sinh lấy các hình tam giác đặt lên bàn Đây là : hình tam giác -Học sinh quan sát tranh nêu : Biển đường hình tam giác, Thước ê ke có hình tam giác, cờ thi đua hình tam giác -Các hình lắp ghép hình tam -Cho học sinh nhận xét các hình trang giác,riêng hình ngôi nhà lớn có lắp ghép lắp ghép hình gì ? số hình vuông và hình tam giác Học sinh thực hành : -Hướng dẫn học sinh dùng các hình tam giác, hình vuông có màu sắc khác để xếp thành các hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình nhanh Mt : Củng cố việc nhận dạng hình nhanh, chính xác Mỗi đội chọn em đại diện lên tham gia chơi -Giáo viên để số hình lộn xộn Khi giáo viên hô tìm cho cô hình … -Học sinh phải nhanh chóng lấy đúng hình gắn lên bảng Ai gắn nhanh, đúng đội thắng -Học sinh xếp hình xong nêu tên các hình : cái nhà, cái thuyền, chong chóng,nhà có cây, cá … -Học sinh tham gia chơi trật tự -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Ở lớp ta có đồ dùng gì có dạng hình tam giác ? -Hãy kể số đồ dùng có dạng hình tam giác - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - 7 GiaoAnTieuHoc.com (8) TUẦN :2 Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy :12-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết hình vuông, hình tam giác, hình tròn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Một số hình vuông, tròn, tam giác Que tính + Một số đồ vật có mặt là hình : vuông, tròn, tam giác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Hãy lấy hình tam giác hộp đồ dùng học toán – kể số đồ dùng có dạng hình tam giác + Trong lớp ta có đồ dùng hay vật gì có dạng hình tam giác ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Tô màu hình Mt :Củng cố nhận biết hình vuông,hình tròn, hình tam giác 1)-Cho học sinh mở sách Giáo khoa –Giáo viên -Học sinh mở Sách Gk quan sát chọn màu cho nêu yêu cầu các hình : Ví dụ bài tập : Tô màu vào các hình cùng dạng thì Hình vuông : Màu đỏ Hình tròn : Màu vàng cùng 1màu Hình tam giác : màu xanh - Học sinh quan sát các hình rời và các hình -Cho học sinh quan sát bài tập : Giáo viên nêu đã ghép yêu cầu các hình ghép lại thành hình -1 em lên bảng ghép thử hình - Học sinh nhận xét -Giáo viên sửa sai (nếu có ) –Học sinh tô màu các hình cùng dạng thì tô 2)-Cho học sinh mở bài tập toán – tô màu vào cùng màu hình -Giáo viên xem xét giúp đỡ học sinh yếu Hoạt động : Ghép hình Mt : Học sinh biết lắp ghép các hình đã học -Học sinh thực hành : thành hình -Phát cho học sinh hình tam giác và hình vuông Yêu cầu học sinh tự ghép hình đó lại thành hình theo mẫu bài tập -Giáo viên xem xét tuyên dương học sinh thực 8 GiaoAnTieuHoc.com (9) hành tốt -Ghép hình : - Chọn học sinh có hình ghép khác lên bảng ghép cho các bạn xem -Tuyên dương học sinh -Cho học sinh dùng que tính ghép hình vuông, hình tam giác -Học sinh lên bảng trình bày -Lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi Tìm hình các đồ vật -Học sinh nêu Em nào nêu Mt : Nâng cao nhận biết hình qua các đồ vật nhiều và đúng là em đó thắng lớp, nhà v.v -Giáo viên nêu yêu cầu học sinh tìm đồ vật mà em biết có dạng hình vuông, hình tròn, hình tam giác -Giáo viên nhận xét kết thúc trò chơi -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : CÁC SỐ 1, 2, Ngày Dạy :13-9-2006 I MỤC TIÊU : 9 GiaoAnTieuHoc.com (10) + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số 1, số 2, số 3(Mỗi số là đại diện cho lớp các nhóm đối tượng cùng số lượng - Biết đọc, viết các số : 1, 2, Biết đếm từ đến và từ đến - Nhận biết số lượng các nhóm có 1,2,3 đồ vật và thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 1,2,3 đồ vật cùng loại ( gà, bông hoa, hình tròn) + tờ bìa tờ ghi số : 1,2,3 tờ bìa vẽ sẵn chấm tròn, chấm tròn, chấm tròn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Nhận xét bài làm học sinh bài tập toán + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : Giới thiệu và ghi đầu bài TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu Số 1,2,3 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số 1,2,3 -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, hướng -Học sinh quan sát tranh và lặp lại dẫn học sinh quan sát các nhóm có phần tử Giới giáo viên định.”Có chim …” thiệu với học sinh : Có chim, có bạn gái, có chấm tròn, có tính -Tất các nhóm đồ vật vừa nêu có số lượng là 1, - Học sinh nhìn các số đọc là : số ta dùng số để số lượng nhóm đồ vật đó -Giáo viên giới thiệu số 1, viết lên bảng Giới thiệu số in và số viết -Giới thiệu số 2, số tương tự giới thiệu số Hoạt động : Đọc viết số Mt : Biết đọc, viết số 1,2,3 Biết đếm xuôi, ngược phạm vi -Gọi học sinh đọc lại các số –Học sinh đọc : số , số 2, số -Hướng dẫn viết số trên không Viết bảng số -Học sinh viết bóng -Học sinh viết vào bảng lần.Gv xem xét uốn nắn, sửa sai -Hướng dẫn học sinh vào các hình ô vuông để Học sinh đếm : một, hai, ba Ba, hai, đếm từ đến đọc ngược lại -Cho nhận xét các cột ô vuông ô nhiều ô ô nhiều ô, nhiều ô -Giới thiệu đếm xuôi là đếm từ bé đến lớn Học sinh đếm xuôi, ngược (- Đt (1,2,3).Đếm ngược là đếm từ lớn đến bài (3,2,1) lần ) Hoạt động 3: Thực hành Mt : Củng cố đọc, viết đếm các số 1,2,3 Nhận biết thứ tự các số 1,2,3 phận đầu dãy số tự nhiên -Bài : Cho học sinh viết các số 1,2,3 -Bài : Giáo viên nêu yêu cầu : viết số vào ô trống -Học sinh viết dòng -Học sinh viết số vào ô trống phù hợp với số lượng đồ vật tranh -Bài : viết số vẽ số chấm tròn -Giáo viên giảng giải thêm thứ tự các số 1,2,3 ( số -Học sinh hiểu yêu cầu bài toán Viết các số phù hợp với số chấm liền sau số 1, số liền sau số ) tròn ô Vẽ thêm các chấm tròn vào ô cho phù hợp với số ghi ô Hoạt động : Trò chơi nhận biết số lượng Mt : Củng cố nhận biết số 1,2,3 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) -Giáo viên yêu cầu học sinh lên tham gia chơi -Giáo viên nêu cách chơi -Giáo viên nhận xét tổng kết -Em A : đưa tờ bìa ghi số -Em B phải đưa tờ bìa có vẽ chấm tròn -Em A đưa tờ bìa vẽ chim -Em b phải đưa tờ bìa có ghi số 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Em hãy đếm từ đến và từ đến - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy :14-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 Đọc viết đếm các số phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bảng sơ đồ ven bài tập số trang SBTT + Bộ thực hành toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 3- + Viết lại các số 1,2,3 vào bảng + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bài , ghi đầu bài -Cho học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh làm miệng : Có hình vuông, 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập : - Giáo viên nhắc nhở học sinh ghi chữ số phải tương ứng với số lượng đồ vật hình -Nêu yêu cầu bài tập : Điền số còn thiếu vào ô trống -Giáo viên nhắc nhở lưu ý dãy số xuôi hay ngược để điền số đúng -Nêu yêu cầu bài tập : Viết các số tương ứng vào ô trống -Giáo viên gắn biểu đồ ven bài tập lên và hướng dẫn học sinh cách ghi số đúng vào ô -Bài tập : Viết lại các số 1,2,3 Hoạt động : Thực hành Mt : Củng cố nhận biết số lượng 1,2,3 đọc,viết các số 1,2,3 -Cho học sinh mở bài tập toán trang -Giáo viên xem xét nhắc nhở thêm cho em còn chậm, yếu kém -Cho học sinh sửa bài -Giáo viên giảng thêm bài tập ; Có nhóm hình vẽ theo biểu đồ ven Đây là phần biểu diễn cấu tạo số Ví dụ : -1 hình vuông với hình vuông là hình vuông tức là với là hay gồm và -2 hình vuông với hình vuông là hình vuông Nghĩa là với là hay gồm và -Giáo viên thu để chấm bài Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên gắn biểu đồ ven trên bảng yêu cầu học sinh thi đua gắn số hay gắn hình đồ vật vào chỗ trống cho số hình và chữ số phù hợp -Giáo viên nhận xét tổng kết trò chơi 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -3 và ngược từ - - Trong số 1,2,3 số nào lớn ? số nào bé ? - Số đứng số nào ? - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh ôn bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - 12 GiaoAnTieuHoc.com ghi số Có hình tam giác ghi số … -Học sinh làm miệng –Học sinh nêu miệng : hình vuông ghi số 2, hình vuông ghi số Tất có hình vuông ghi số -Học sinh tự làm bài tập -1 em đọc lại bài làm mình ( học sinh đọc bài tập ) -Học sinh dò bài tự kiểm tra đúng sai -Học sinh quan sát hình và lắng nghe để nhận cấu tạo số 2, số -Từng đôi lên tham gia chơi Em nào nhanh, đúng là thắng (13) Tên Bài Dạy : CÁC SỐ Từ Ngày Dạy :15-9-2006 I MỤC TIÊU : + Có khái niệm ban đầu số 4,5 +Biết đọc, viết các số 4,5 biết đếm số từ đến và đọc số từ đến + Nhận biết số lượng các nhóm có từ đến đồ vật và thứ tự số dãy số 1,2,3,4,5 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + máy bay, cái kéo, cái kèn, bạn trai Mỗi chữ số 1,2,3,4,5 viết trên tờ bìa + Bộ thực hành toán học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , hộp thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm từ đến , và từ đến + Số nào đứng liền sau số ? liền trước số ? + gồm và ? gồm và ? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số 4, Mt : Học sinh có khái niệm ban đầu số 4, : -Treo tranh : cái nhà, ô tô, ngựa -Học sinh lên điền số ô tô, số Yêu cầu học sinh lên điền số phù hợp cái nhà, số ngựa tranh -Học sinh có thể không nêu -Gắn tranh bạn trai hỏi : Em nào biết có -3 Học sinh đếm 1, 2, 3, bạn trai ? -Giáo viên giới thiệu : bạn trai Gọi học sinh -Học sinh đếm nhẩm trả lời : cái kèn đếm số bạn trai -Giới thiệu tranh cái kèn Hỏi học sinh : –Có chấm tròn, tính Có cái kèn ? -Học sinh lặp lại : số Có chấm tròn ?mấy tính ? Giới thiệu số in – viết -Học sinh lặp lại :số 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) Tương tự trên giáo viên giới thiệu cho học sinh biết máy bay, cái kéo, chấm tròn, tính – số in – số viết Hoạt động : Giới thiệu cách đọc viết số 4,5 Mt : Đọc viết số từ đến và ngược lại Hướng dẫn viết số 4, trên bảng -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu Cho học sinh lấy bìa gắn số theo yêu cầu giáo viên –Giáo viên xem xét, nhắc nhở, sửa sai, học sinh yếu Giáo viên treo bảng các tầng ô vuông trên bảng gọi học sinh lên viết các số tương ứng tầng Điền số còn thiếu vào ô trống, nhắc nhở học sinh thứ tự liền trước, liền sau -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh Hoạt động 3: Thực hành làm bài tập Mt: -Nhận biết số lượng nhóm đồ vật từ 5 và thứ tự số dãy -Cho học sinh lấy Bài tập toán mở trang 10 -Hướng dẫn học sinh làm từ bài đến bài -Học sinh viết theo quy trình hướng dẫn giáo viên – viết số lần - Học sinh gắn các số 1, 2, 3, 4, Rồi đếm lại dãy số đó -Gắn lại dãy số : 5, 4, 3, 2, đếm dãy số đó -Học sinh lên viết 1, 2, 3, , 5, 4, 3, 2, -Học sinh đếm xuôi ngược Đt -2 học sinh lên bảng điền số : 5 - Học sinh khác nhận xét -Học sinh mở -Nêu yêu cầu làm bài và tự làm bài Bài : Viết số 4, Bài : Điền số còn thiếu vào ô trống để có các dãy số đúng Bài : ghi số vào ô cho phù hợp với số lượng nhóm em chữa bài – Học sinh nhận xét - em lên bảng tham gia làm bài - Lớp nhận xét, sửa sai Giáo viên treo tranh bài trên bảng -Hướng dẫn cách nối từ hình vật hay đồ vật đến hình chấm tròn tương ứng nối với số tương ứng -Giáo viên làm mẫu-Gọi học sinh lên bảng thi đua làm bài –Nhận xét tuyên dương học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi từ -5 và ngược từ - - Số đứng liền sau số nào và đứng liền trước số nào - Nhận xét tuyên dương học sinh hoạt động tốt – Dặn học sinh ôn bài và chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) TUẦN :3 Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy :19-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố nhận biết số lượng và các số phạm vi - Đọc,viết,đếm các số phạm vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Vẽ sơ đồ ven trên bảng lớp ( bài tập số bài tập toán ) + Bộ thực hành toán giáo viên và học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị Sách Giáo khoa , BTT,bộ thực hành 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? + Em hãy đếm xuôi từ – , đếm ngược từ 5- + Số đứng liền sau số nào ? Số liền trước số nào? gồm và mấy? gồm và mấy? + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu bài luyện tập các số từ 15 Mt:Học sinh nắm đầu bài học.Ôn lại các số đã -Học sinh để bảng trước mặt.Viết theo yêu cầu giáo viên học -Học sinh thực -Giáo viên cho học sinh viết lại trên bảng dãy số 1,2,3,4,5 -Treo số tranh đồ vật yêu cầu học sinh học sinh lên gắn số phù hợp vào tranh -Giáo viên giới thiệu và ghi đầu bài Hoạt động : Thực hành trên BT Mt :Học sinh vận dụng kiến thức đã học: nhận –Học sinh nêu yêu cầu : Viết số phù hợp với số lượng đồ vật tranh biết số lượng và các số phạm vi -Giáo viên yêu cầu học sinh mở SGK,quan sát và - học sinh làm mẫu bài SGK -Học sinh tự làm bài và chữa bài nêu yêu cầu bài tập -Giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài vào bài tập.Gv quan sát và -Học sinh nêu yêu cầu bài và tự làm bài ,chữa bài cho sửa bài chung -Học sinh nêu yêu cầu bài *Bài 2: Ghi số phù hợp với số que diêm -1 em làm miệng dãy số thứ -Học sinh làm bài 3/ VBT *Bài 3: Điền các số còn thiếu vào chỗ trống -1 em sửa bài chung -Cho học sinh làm bài vào bài tập -Học sinh viết vào BT -Giáo viên xem xét nhắc nhở em còm chậm *Bài 4: Viết số -Cho học sinh viết lại dãy số 1,2,3,4,5 và 5,4,3,2,1 -Giáo viên giúp đỡ học sinh yếu -Tổ cử đại diện lên tham gia trò chơi 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) Hoạt động 3: Trò chơi -Giáo viên vẽ các chấm tròn vào biểu đồ ven -Học sinh lớp cổ vũ cho bạn -Yêu cầu tổ cử đại diện lên ghi số phù hợp vào các ô trống.Tổ nào ghi nhanh,đúng,đẹp là tổ đó thắng -Giáo viên quan sát nhận xét tuyên dương học sinh làm tốt 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi - Số nào số và ? số nào liền trước số ? - gồm và mấy? gồm và ? - Nhận xét tiết dạy.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh chuẩn bị bài Bé hơn-Dấu < Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : BÉ HƠN – DẤU < Ngày Dạy :20-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ bé hơn,dấu< so sánh các số - Thực hành so sánh các số từ đến theo quan hệ bé II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật,tranh giống SGK + Các chữ số 1,2,3,4,5 và dấu < III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra bài cũ : + Tiết trước em học bài gì ? Số nào bé dãy số từ đến ? Số nào lớn dãy số từ đến 5? + Đếm xuôi và đếm ngược phạm vi + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu khái niệm bé Mt :Học sinh nhận biết quan hệ bé - Treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời : Bên trái có ô tô? o Bên trái có ô tô Bên phải có ô tô? o Bên phải có ô tô ô tô so với ô tô thì nào? o ô tô ít ô tô Bên trái có hình vuông? Bên phải có hình vuông ? hình vuông so với hình vuông thì nào ? -Giáo viên kết luận: ôtô ít ôtô, hình vuông ít hình vuông.Ta nói: Một bé hai và ta viết sau 1<2 -Làm tương tự trên với tranh chim và chim Hoạt động : Giới thiệu dấu”<” và cách viết Mt : Học sinh biết dấu < và cách viết dấu < -Giới thiệu với học sinh dấu < đọc là bé -Hướng dẫn học sinh viết vào bảng < , < -Giáo viên sử dụng thực hành Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết vận dụng kiến thức vừa học vào bài tập thực hành : -Giáo viên cho học sinh mở sách giáo khoa, nhắc lại hình bài học Bài : Viết dấu < Bài :Viết vào ô trống phép tính thích hợp Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ –Giáo viên giải thích mẫu Bài : Điền dấu < vào ô vuông Bài : Nối với số thích hợp -Giáo viên giải thích trên bảng lớp –Gọi học sinh lên nối thử – giáo viên nhận xét -Cho học sinh làm bài tập bài tập -Giáo viên nhận xét sửa sai chung trên bảng lớp 4.Củng cố dặn dò : - Hôm ta vừa học bài gì ? -Dấu bé đầu nhọn phía tay nào ? vào số nào ? - Số bé số nào 17 GiaoAnTieuHoc.com số em nhắc lại o … có hình vuông o … có hình vuông o hình vuông ít hình vuông - Vài em nhắc lại –Học sinh đọc lại “một bé hai “ Học sinh nhắc lại -Học sinh nhắc lại -Học sinh viết bảng lần dấu < Viết : 1< , < -Học sinh sử dụng thực hành -Học sinh mở sách giáo khoa -Học sinh viết Bài tập toán -Học sinh làm miệng -Học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài và chữa bài -Học sinh nêu yêu cầu bài -1 Học sinh lên thực hành -Học sinh nhận xét -Học sinh sửa bài (18) -Số bé số nào - Nhận xét tiết học.- Tuyên dương học sinh hoạt động tốt - Dặn học sinh xem lại bài - Chuẩn bị bài hôm sau Rút kinh nghiệm : - Tên Bài Dạy : LỚN HƠN , DẤU > Ngày Dạy :21-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ ”lớn hơn”,dấu > so sánh các số -Thực hành so sánh các số phạm vi theo quan hệ lớn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm đồ vật, tranh sách giáo khoa + Các chữ số 1, 2, 3, 4, dấu > III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Hôm trước em học bài gì ? + Dấu bé mũi nhọn hướng nào ? + Những số nào bé ? bé ? + học sinh lên bảng làm bài tập : ; ; + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu khái niệm lớn Mt : Nhận biết quan hệ lớn -Giáo viên treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời : 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) Nhóm bên trái có bướm ? Nhóm bên phải có bướm ? bướm so với bướm thì nào ? o … có bướm o … có bướm o … bướm nhiều bướm -Vài em lặp lại o … có hình tròn o … có hình tròn o … hình tròn nhiều hình tròn - vài em lặp lại Nhóm bên trái có hình tròn ? Nhóm bên phải có hình tròn ? hình tròn so với hình tròn nào ? -Làm tương tự trên với tranh : thỏ với thỏ ,3 hình tròn với hình tròn -Giáo viên kết luận : bướm nhiều bướm, hình tròn nhiều hình tròn Ta nói : lớn Ta viết sau : >1 - Giáo viên viết lên bảng gọi học sinh đọc lại –vài học sinh lặp lại -Giáo viên viết lên bảng : >1 , > , > , > -Học sinh đọc lại Hoạt động : giới thiệu dấu > và cách viết Mt : Học sinh nhận biết dấu >, viết dấu > So -Học sinh nhận xét nêu : Dấu lớn đầu nhọn sánh với dấu < -Giáo viên cho học sinh nhận xét dấu > ≠ < phía bên phải ngược chiều với dấu bé -Giống : Đầu nhọn số bé nào ? -Học sinh viết bảng -Hướng dẫn học sinh viết dấu > vào bảng -Hướng dẫn viết < , >1 , 2< , > -Hướng dẫn học sinh sử dụng thực hành -Học sinh ghép các phép tính lên bìa cài Hoạt động 3: Thực hành Mt : Vận dụng kiến thức đã học để thực hành làm bài tập o Bài : Viết dấu > o Bài : Viết phép tính phù hợp với hình vẽ -Giáo viên hướng dẫn mẫu Hướng dẫn học sinh làm bài -Học sinh viết vào Bài tập toán -Học sinh nêu yêu cầu bài em làm miệng bài sách giáo khoa Học sinh tự làm bài bài tập -Học sinh nêu yêu cầu bài -Tự làm bài và chữa bài o Bài : Điền dấu > vào ô trống - Học sinh quan sát theo dõi -Cho học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài và chữa bài chung trên bảng lớp -Giáo viên quan sát sửa sai cho học sinh o Bài : Nối với số thích hợp -Giáo viên hướng dẫn mẫu -Lưu ý học sinh dùng thước kẻ thẳng để đường nối rõ ràng -Giáo viên nhận xét thái độ học tập học sinh 4.Củng cố dặn dò : - Em vừa học bài gì ? Dấu lớn đầu nhọn hướng nào ? - Số lớn số nào ? - Số lớn ? Số lớn ? - Nhận xét tiết học - Dặn học sinh ôn bài - Chuẩn bị bài luyện tập hôm sau Rút kinh nghiệm : 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) - Tên Bài Dạy : LUYỆN TẬP Ngày Dạy :22-9-2006 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Củng cố khái niệm ban đầu bé hơn, lớn hơn, sử dụng các dấu <, > và các từ bé , lớn so sánh số -Bước đầu giới thiệu quan hệ bé và lớn so sánh số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Bộ thực hành Vẽ Bài tập lên bảng phụ + Học sinh có thực hành III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập -Sách Giáo khoa , BTT 2.Kiểm tra bài cũ : + Trong dãy số từ đến số nào lớn ? Số lớn số nào ? + Từ đến số nào bé ? Số bé số nào ? + Gọi em lên bảng làm toán + Học sinh nhận xét – giáo viên bổ sung + Nhận xét bài cũ – Ktcb bài Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Củng cố dấu <, > Mt : Học sinh nắm nội dung bài học -Giáo viên cho học sinh sử dụng thực hành Ghép -Học sinh ghép theo yêu cầu giáo viên : các phép tính theo yêu cầu giáo viên Giáo viên 1<2 , >2 , >3 , < nhận xét giới thiệu bài và ghi đầu bài Hoạt động : Học sinh thực hành Mt : Củng cố sử dụng dấu >,< nắm quan hệ bé và lớn so sánh số -Cho học sinh mở sách giáo khoa và bài tập toán o Bài : Diền dấu <, > vào chỗ chấm – -Giáo viên hướng dẫn bài mẫu -Giáo viên nhận xét chung -Cho học sinh nhận xét cặp tính 20 GiaoAnTieuHoc.com -Học sinh mở sách giáo khoa và Bài tập toán -Học sinh nêu yêu cầu bài -Học sinh tự làm bài và chữa bài - em đọc lại bài làm mình –Có số khác so sánh với (21)